Болонийн яруу найрагч Алексей намтар. Арваннэгдүгээр сарын хүсэл. Талбай нь шахагдсан, төгөл нь нүцгэн

Зуны нэгэн сайхан өдөр залуу яруу найрагч Иван Подушкин үзэсгэлэнт Рязань тосгоноос цутгамал төмөр, хурдан галт тэргээр хайрт нутгийнхаа нийслэлд хүрэлцэн ирж, хотын хүмүүсийн амьдралыг харж, олон хүний ​​гоо үзэсгэлэнг биширчээ. агуу Москвагийн музей, мөн шүлгүүддээ хайр ба гоо үзэсгэлэнгийн хаант улсыг алдаршуулсан тэр үеийн алдарт яруу найрагч Болонскийтэй уулзав. Иван түүнд хэдэн шүлгийг нь уншиж, яруу найраг, урлагийн салбарт нэлээдгүй мэдлэгтэй хүний ​​бодлыг сонсохыг хүссэн юм. Түүний бүтээлч хувь тавилан нь Болонскийн үзэл бодлоос хамаарна. Болонский түүний уран бүтээлд магтаал сайшаалтай хариу өгвөл үргэлжлүүлэн яруу найраг бичиж, эх орондоо хайртай яруу найрагч болж, галт, яруу найргийн мэдрэмжийн галд дүрэлзэх болно, харин үгүй ​​бол түүний сэтгэл татам ертөнцөд баяртай гэж шийджээ. яруу найраг, тэнгэрлэг дуу авиа, үгсийн хослолын далай. Уран зөгнөлийн трансцендентийн оронд эргэлдэж буй бүтээлч хүний ​​хувьд сэтгэлийг бүрэн дүүргэх дуу чимээ, үгийн далайн шуугианыг сонсох шиг сайхан зүйл байхгүй бөгөөд мэдэрч буй бүхнээ цагаан дээр асгаж дуустал тайван унтаж чадахгүй. яруу найрагчийн тод анд болж өгдөг хуудас цаас Түүний сүнслэг байдлын агшин
Иван Москвад хэдхэн хоноод ирлээ. Тэрээр хуучин өртөөний зочид буудалд хоносон нь түүнийг эртний байдгаараа гайхшруулжээ. Түүнийг хараад Иван дотроо: "Бидний амьдрал үнэхээр богино байна. Хүн энэ дэлхий дээр олон жил биш хэдхэн минут л амьдардаг юм шиг санагддаг. Ийм л байна. Нэгэн цагт энэ зочид буудалд энэ ертөнцөөс аль эрт явсан хүмүүс байрладаг байв. Тэд зөвхөн найз нөхөд, хамаатан садныхаа дурсамжинд амьдардаг. Тэд бас ямар нэг зүйлийн тухай мөрөөдөж, дурлаж, зовж шаналж, инээж, бодож байсан. Нэг үгээр хэлбэл тэд амьдарч байсан. Тэд бидэнтэй адил хүмүүс байсан. Тэдний зарим нь авъяас чадвараараа, дэлхийг бүхэлд нь хайрладаг, сайн сайхны төлөөх үзэл санааг номлосноор энэ ертөнц сайхан гэдгийг харуулж, бидний амьдралд хил хязгааргүй хүмүүс болон үүрд орж ирсэн. Би ч гэсэн насан туршдаа хүмүүсийг хайрлаж, далайн гадарга дээр цасан цагаан үүлс хөвж буй энэ ёроолгүй, төгсгөлгүй тэнгэрийг хайрлахыг хүсч байна. Ногоон нуга, өтгөн ой мод, цэнгэг горхи, шар тал, өргөн тал нутагтай энэ хорвоод би хайртай. Би Орост хайртай! Би түүнд үүрд үйлчлэх болно!"
Түүний өрөө нь хуучирсан зочид буудлын хоёрдугаар давхарт байрладаг байв. Цонхнууд нь станц болон зуны баяр хөөртэй тэнгэрийг харав. Өрөө нь бүхэлдээ дотоод засал чимэглэлтэй байсан ч маш цэвэрхэн, тохь тухтай байв. Иван түүнд таалагдсан. Тэр өрөөндөө чемоданаа орхиж, Улаан талбайгаас холгүй амьдардаг Болонскийтэй уулзахаар нийслэлийн метрогоор явав. Тэр хаягийг хөгшин, эелдэг өвөө Афанасийгийн том утасны номноос олж мэдсэн. Замдаа түүний яруу найргийн хувь заяа шийдэгдэж байсан тул маш их сандарч байв. Бас гэртээ олдох вий, эсвэл хаа нэгтээ тэнүүчлэх гээд явчих вий гэж айж байлаа. Иван хэнийг ч анзаарсангүй, тэр түгшүүр, түгшүүрийн ертөнцөд байв. Оросын агуу яруу найрагч түүний шүлгийг таашааж, цаашид туурвиж чадна гэж найдаж байв. Эцсийн эцэст тэр яруу найраггүйгээр амьдарч чадахгүй.
Эцэст нь тэр яруу найрагчийн байрны үүдэнд аль хэдийн зогсож байсан бөгөөд хаалганы хонхыг дарах зоригтой байсангүй. Гэсэн хэдий ч хэдхэн минутын дараа тэрээр өөрийгөө ялан дийлж, хаалганы хонхыг дарав. Одоо түүний хийж чадах цорын ганц зүйл бол хүлээх явдал байв. Тэгээд хүлээх хугацаа богино байсан. Түүнд шүлгийг нь шүтэн биширч, биширдэг нэгэн хүн үүдээ нээсэн юм. Коридорт 32 настай, дундаж өндөртэй, тэнгэрийн цэнхэр нүдтэй, нилээд туранхай, биеийн тамирын галбиргүй хүн зогсож байв. Түүнийг Николай Болонский гэдэг. Тэрээр урт халаад өмсөж, баруун гартаа Пушкиний шүлгийн жижиг боть барьсан байв.
Залуу яруу найрагчаа орж ирээрэй! Би таныг зочин гэж үзэхдээ баяртай байх болно гэж Болонский хэлэв
Намайг яруу найрагч болохыг хүсч байгааг чи яаж мэдсэн юм бэ? - Иван гайхан асуув.
"Би хүний ​​​​сэтгэлийг шууд харж байна" гэж Болонский хариулж, түүнийг орон сууцанд орохыг дахин урив.
"Би чамд даруухан талархаж байна" гэж Иван хэлээд эцэст нь орон сууцанд оров. Тэр их эргэлзсэн харагдсан.
Болонский үүдний хаалгыг хаагаад залууг зочны өрөөнд орохыг урив. Иван түүнийг дагалаа. Зүрх нь бүр ч хурдан цохилж, аймхай туулай шиг хаа сайгүй чичирч байв. Бүр ухаан алдах гэж байгаа юм шиг түүнд санагдав. Хөөрхий Иван маш их санаа зовж байв.
Болонский дуртай сандал дээрээ суугаад сандлын хажууд байрлах жижиг ширээн дээр яруу найргийн боть тавив. Иван түүний эсрэг талын модон сандал дээр суув. Том гэрэлтэй өрөөнд нам гүм болов. Тэд бие биенийхээ нүд рүү харан чимээгүй болов. Харамсалтай нь мөнгө, харгислал ноёрхдог ертөнцөд яруу найргийн хоёр сүнс уулзав.
Болонский хамгийн түрүүнд үг хэлэв. Иван сандарсан айдастай хэвээр байсан бөгөөд үг ч хэлж чадсангүй.
Хайрт найз минь таны шүлгийг сонсмоор байна. Надад ямар нэг юм уншиж өгөөч" гэж Болонский эелдэг зөөлөн хоолойгоор хэлэв. Тэр ахынхаа амьдралын байдлыг ойлгосон.
Эдгээр үгсийн дараа Иванын цээжинд гал асав. Түүний айдас алга болов. Тэр сандлаасаа босоод хүрэмнийхээ халааснаас үрчгэр цаас гаргаж ирээд нүд рүү нь авчирч уншиж эхлэхийн өмнө: - Шүлгийг Од гэдэг. Би үүнийг сартай, одтой нэгэн шөнө бичсэн. Би тэнгэрт гялалзаж буй оддын гоо үзэсгэлэнг биширдэг. Би байгалийн сайхныг биширч, дэлхий дээр хичнээн олон хүн тансаг машин, үнэтэй байшинг биширч, байгаль эхийнхээ онгон дагшин гоо үзэсгэлэнг огт тоодоггүйг би ойлгохгүй байна. Филистизм нь дэлхийн оршин суугчдыг өөрийн сүлжээндээ байнга эзэмддэг бөгөөд тэд ихэнхдээ амьдралын нэгэн хэвийн хэвшлээс гарч чаддаггүй. Өнөө үед үйлдвэрлэл, техник технологи асар хурдацтай хөгжиж байгаа ч харамсалтай нь яруу найраг, гүн ухаан, урлагийн ертөнцийг тоодог хүн цөөхөн. Тиймээс би шүлгээрээ хүмүүст аз жаргал, сайн сайхны гэрэлтдэг оддын гоо үзэсгэлэнг харуулахыг хүссэн юм. Эрхэм Николай Болонский минь, урт удаан үг хэлсэнд намайг уучлаарай. Одоо би чамд шүлгээ унших болно"
Иван өөрийн бүтээлдээ маш их хайртай шүлгээ уншиж эхлэв. Тэрээр байгаль, хүнийг байгалийн салшгүй чухал хэсэг хэмээн чин сэтгэлээсээ хайрладаг сэтгэлээр уншсан. Түүний бодит шүлэг энд байна:
Шөнийн тэнгэрийн мөнхийн тэнүүлчид
Дэлхий даяарх олон хүнийг аз жаргалтай болгодог
Эрхэм, ариун гэрлийн тод байдал
Шууд нэвтрүүлгийн хөдөлгөөний тойрогт.

Хүйтэн шөнө одны туяа
Нууцаар дүүрэн сансар огторгуйд тэнүүчилж байна
Үүнийг мэдэх нь таны амьдралд маш сайн
Тэдэнд аз жаргалаас өөр юу ч хэрэггүй.

Хайрт одод, дүлий одод
Тэд сайхан, сайхан эрх чөлөөгөөр амьсгалдаг.
Хайрт одод, дүлий одод
Тэд дэлхий рүү тэмүүлэлтэй хайраар хардаг

Болонский түүнийг маш анхааралтай сонсов. Би түүний хоолойны аялгууг дагаж, шүлгийн хэмнэлийг сонсож, баяр баясгалан, аз жаргал харагдах Иванын нүд рүү харав. Хэрэв тасралтгүй ажиллавал Иван сайн яруу найрагч болж чадна гэдгийг Болонский ойлгосон. Үнэхээр манай ертөнцөд хүчин чармайлт, хөдөлмөргүйгээр зорилгодоо хүрэх боломжгүй юм.
Иван шүлгээ уншиж дууссаны дараа Болонский:
Таны шүлэг надад таалагдсан ч жинхэнэ яруу найрагч болохын тулд шаргуу хөдөлмөрлөх хэрэгтэй. Шүлэг бичихээ болих хэрэггүй гэж бодож байна. Найз минь, чамд боломж бий, магадгүй хэзээ нэгэн цагт та агуу яруу найрагч болж, зуун жилийн турш алдарших болно. Та сайхан сэтгэлтэй хүн юм. Насан туршдаа энэ хэвээрээ байгаарай.
Маш их баярлалаа. Би чиний авьяасыг үргэлж шүтэн бишрэгч байсан бөгөөд байх болно гэдгийг мэдэж аваарай. Дахин нэг удаа даруухан талархаж байна гэж Иван баяртайгаар хэлэв
Залуу найрагчийн баяр баясгалан, баяр баясгалантай энэ мөчид нөгөө өрөөнд утас дуугарав. Болонский дурамжхан сандлаасаа босоод утасны дуудлагад хариулахаар явав. Иван түүний хэнтэй ч юу ярьж байгааг сонсоогүй тул огт сонирхсонгүй. Тэрээр ойрын хугацаанд бичих гэж буй шинэ шүлгүүдийг өмнөө харав. Иван маш нарийн, мэдрэмжтэй сэтгэлтэй бүтээлч хүмүүст л танил болсон байдалд байсан. Яруу найрагч хүний ​​хувьд хамгийн чухал зүйл бол түүний мэдрэмж юм. Мэдрэмжгүй хүн бол зүгээр л хуучирсан жигнэмэг юм.
Болонский дахин Иван руу буцаж ирээд, зочдод ирж байгаа тул залуу яруу найрагч түүнийг орхих ёстой гэж хэлэв. Салах үед нарийхан бор нүдтэй тосгоны царайлаг залуу түүнийг чанга тэврэв. Түүнд дахин талархал илэрхийлээд, гар бариад баяртайгаар буудлынхаа буудал руу явлаа. Гадаа аль хэдийн харанхуй болж, дээрэмчин сэвшээ салхи үлээж, агаарын хаад тэнгэрт ниссээр, байгаль шинэлэг, нам гүмхэн амьсгалав. Иванын сэтгэл хөнгөн байв. Болонский түүний итгэл найдварыг няцаасангүй, харин ч эсрэгээрээ байгаль, сайн сайхан, гоо үзэсгэлэнгийн жинхэнэ дуучин болох хамгийн нандин мөрөөдөлдөө ойртоход нь тусалсан.Яруу найрагч эргэн тойрныхоо ертөнцтэй холбоотой байгаагаа үргэлж мэдэрдэг, тэр бол түүний нэг хэсэг юм. Энэ нь эх орондоо болон дэлхийн өнцөг булан бүрт байгаа хүмүүсийн сонирхлыг татдаг зүйл бол түүний яруу найрагт тусгахаас өөр аргагүй юм.
Хэдэн жилийн дараа Иван Подушкин алдартай яруу найрагч болжээ. Түүний шүлгүүд Орост төдийгүй хилийн чанадад ч борлогджээ. Түүний бүх яруу найрагт хүмүүнлэг, байгаль, нууцлаг, цэнхэр нүдтэй тэнгэрийг хайрлах сэтгэл шингэсэн байдаг. Тэрээр дэлхийн оршин суугч бүрийг сонирхож, юунд санаа зовдог болохыг түүнд тусгасан.
Эмзэг сэтгэлтэй, их сайхан сэтгэлтэй жинхэнэ яруу найрагч болсон. Хүн төрөлхтөн Иван Подушкиныг хэзээ ч мартахгүй. Тэрээр нинжин сэтгэлийн туяагаараа хүмүүсийг үүрд гэрэлтүүлэх болно. Тэр бидний амьдралын тэнгэрийн хаяанд үргэлж гэрэлтэх од болсон. Түүний мөрөөдөл биелсэн. Одоо Иван Подушкин өөрийгөө яруу найрагч гэж бахархаж чадна.

Арваннэгдүгээр сар бол намрын сүүлчийн сар юм. Магадгүй энэ нь байгальд хамгийн их бороотой, хамгийн гунигтай байдаг. Ямар ч байсан Орост ийм л байна. Жишээлбэл, миний амьдардаг Тольятти хотод.

Тэд бүх яруу найрагчид намрын улиралд онцгой ханддаг, яруу найрагчид гунигтай байдаг гэж тэд ярьдаг, гэхдээ тэд бороо, шалбааг, харсан зүйлийнхээ талаар, мөн тэдний зөөлөн сэтгэлд нийцсэн зүйлийн талаар маш их бичиж чаддаг. Дэлхий дээрх гоо үзэсгэлэнг үгээр илэрхийлэх.

Би өөрөө шүлэг бичдэг гэдгийг олон хүн мэддэг. Намрын улиралд надад сайхан санагддаг: зун шиг халуун биш, 1, 2-р сард манай Самара мужид тохиолддог шиг хүйтэн биш. Жилийн энэ үед би тийм ч их гунигтай биш, угаадаггүй ч "Байгаль цаг агаар муугүй" гэсэн дууг байнга давтдаг болохоор би хөгшрөхгүй, амьдралын зун руу түлхэхгүй байхыг хичээдэг. логик дүгнэлт.

Энэ бол нийгмийн тогтвортой хэвшмэл ойлголт гэж би бодож байна - намар угааж, өвлийн улиралд өвөлдөө унтах, хавар сэрэх, бүх өөх тосыг арилгах, зуны улиралд аль болох сайн хувцаслах (бүс нутгаас хамаарч) ), ба - далайн эрэг рүү. Хүмүүс ой мод, хээрээр тэнүүчилж, амралтын газруудаар явах дуртай. Эцэст нь ийм зүйл байдаг зуны оршин суугчидДулаахан л бол өөдрөг, бэлэн байдаг, орон дээрээ эргэлдэж, сүүдэрт модны дор суугаад байгальтай уусахад бэлэн байдаг.

Тиймээс, намар. Арваннэгдүгээр сар. Ирэх зун хол байгаа ч шүлэг бичсээр л, хүмүүс үүнд санаа зовж, хур тунадас, бүрхэг тэнгэрт сэтгэл дундуур байна. Яруу найрагт их дуртай би World Wide Web-ээр зугаалж яваад санамсаргүйгээр орос хэлээр ярьдаг яруу найрагч, бүр тодруулбал яруу найрагч бүсгүйтэй тааралдсан нь миний сонирхлыг татсан юм. Дараагийн шүлгийг 11-р сараас уншаарай - энэ нь надад маш их хамааралтай юм шиг санагдлаа.

Светлана Моисеева

Арваннэгдүгээр сар уйлж байна ...

Арваннэгдүгээр сар золбин муур шиг уйлна

Зунаас хойш харанхуй хонгилд амьдарч,

Хөргөсөн сарвуугаараа тэр цонхыг маажив -

Бүх зүйл найдваргүй: тэд бараг нээгдэхгүй ...

Гурвалсан хүрээ нь нягт бэхлэгдсэн,

Хөшиг нь нягт хаалттай зовхи шиг,

Гудамжингууд нь аяга шиг хоосон ...

Арваннэгдүгээр сар хүнийг яаж хуурсан бэ!

Би замууд дээр алтан навч тавьж,

Анхны цасаар ядаргааг ухаалгаар эмчилсэн -

Тэд одоо хөөцөлдөж байна. Тэр золбин муур

Хонгилд хөлддөг. Удахгүй үлдсэн...

Яруу найрагчийн шүлгийн талаарх миний уншигчийн сэтгэгдлийг энд оруулав Светлана Моисеева. Би дургүй байсан гэж хэлэхгүй. Би бас улиг болсон магтаал сэтгэгдэл бичихийг хүсэхгүй байна, үнэнч шударга байх нь дээр. Зохиогч намайг ойлгоно гэж бодож байна.

Дээрх гунигтай мөрүүдийг би хэд хэдэн удаа уншиж, бүр чангаар уншсан, учир нь энэ бол яруу найргийн хөгжмийг сонсох цорын ганц арга зам юм. Хажуу талд нь "11-р сар" гэсэн бичигтэй бохир, өлссөн муурыг би төсөөлөв. Тэр хоосон хотыг тойрон гүйдэг ч түүнийг хаана ч зөвшөөрдөггүй. Зуны улиралд тэр илүү дээр байсан: тэр харанхуй хонгилд амьдардаг байсан бөгөөд амьдралаас таашаал авдаг байсан бололтой.

Одоо тэр бүрэн найдваргүй болсон, эс тэгвээс арваннэгдүгээр нэртэй муур. Хүйтэн, өлсөж байна, тэр хүн түүнийг гэрт оруулахыг хүсэхгүй байна. Мөн муур нь хүмүүст сэтгэл дундуур байдаг, тэр харгис хэрцгий мэхлэгддэг. Тэгээд тэр хонгилд хөлдөж байна. Сүүлийн хэллэг нь хөөрхий муурны сүм рүү буудсан мэт: "Удахгүй үлдсэн ..."

Үүн шиг тосон зурагМарк Готсман "Татан буулгах" телевизийн цувралд хэлсэнчлэн. Зохиолч цаг агаарын таагүй байдалд гашуудаж байгааг би эсэргүүцээгүй, яагаад энэ намрын цөхрөлийг яруу найргаар илэрхийлж, уншигчидтай хуваалцах ёстойг ойлгохгүй байна вэ? Энэ санаа надад үнэхээр их таалагдсан. Эцсийн эцэст яруу найрагчидтай бол яруу найрагт уйтгар гуниг байсан ч үргэлж гэрэл гэгээтэй байдаг! Би нэг зүйлийг ойлгохгүй байж магадгүй, гэхдээ би яруу найрагчийн хувьд биш, харин халуунд ус уухаар ​​худаг руу ирж, хувингаар ялзарсан ус түүсэн энгийн уншигчийн хувьд маргаж байна.

Сүүлийн дөрвөлжин намайг онцгой баярлуулсан. Хэдэн асуулт л даа... Нэгдүгээрт, "навчны алт" гэдэг хэллэг нь хүн бүрийн яруу найрагт маш олон байдаг (гэхдээ хэн нэгэн үүнийг зохиосон юм бол, би хэн гэж гайхаж байна?) өөрийнхөөрөө, оригинал зүйлийг гаргаж ир.

За яахав, энэ нь сонгодог "муур - цонх" дууг ашиглах шиг аймшигтай биш юм. Үг хэллэг “Анхны цасаар ядаргааг ухаалгаар эмчилсэн”- бүрэн будлиантай: зохиогч юу гэсэн үг вэ? Арваннэгдүгээр сарын муур анхны цасаар хүний ​​ядаргааг ухаалгаар эдгээж, түүнийг босгоноос холдуулдаг. Өө, үнэхээр харамсалтай...

Энэ бол зүгээр. Хамгийн гол нь залуус зүрх сэтгэлдээ хөгширдөггүй. Эдгээр шүлгүүд зүгээр л нэг мэдрэлийг хөндсөн. Эцсийн эцэст 11-р сар, өвөл ирж байна. Уншсаны дараа муурнууд бүр ч их харамссан. Манай хашаанд өглөө оройдоо золбин муур тэжээдэг, маш их ганцаардсан өндөр настай эмэгтэй байдаг бөгөөд тэд түүн рүү гүйн ирж, түүний хүнд алхааг холоос хараад баяр хөөртэй орилолдоно.

Александр Тененбаум

​Боловсролын шинэчлэлийн үр дүнд бид тодорхой үндэс сууриа алдлаа гэж Үндэсний судалгааны их сургуулийн Эдийн засгийн дээд сургуулийн эрдмийн зөвлөлийн гишүүн, Дорно дахины судлалын сургуулийн тэргүүн Алексей Маслов.

Хоёр шатлалт боловсролын тогтолцоог аль болох зах зээлд тохируулсан. Гэхдээ шууд зарж болохгүй зүйл гэж байдаг. Их Британи, Герман, Франц, Болоньягийн үйл явцын хүрээнд суурь ба хэрэглээний хоорондын тэнцвэрийг хадгалж чадсан ч бид чадаагүй.

- Алексей Александрович, Орос улс дэлхийн боловсролын орон зайд нийцүүлэхийн тулд Болонийн процесст нэгдсэн. Бид хэр амжилтанд хүрсэн бэ?

Бид олон улсын орон зайд ерөнхийдөө тохирохгүй, ялангуяа Европын орон зайд багтсан гэдгээс эхлэх хэрэгтэй, учир нь Азийн аварга том орон зай бас маш тэгш бус, Америкийн орон зай байдаг. Тэр үед манайд европ юм их чухал байсан.

Бид юу авсан бэ? Нэгдүгээрт, ил тод боловсролын систем. Онолын хувьд манай оюутнууд Орост суралцаж, Европын аль ч улсад суралцаж төгсөх боломжтой.

- Гэхдээ практик дээр энэ нь аль хэдийн бий болсон уу?

Мэдээж. Тухайлбал, манай олон оюутнууд бакалаврын зэрэгтэй болоод гадаадын магистрын хөтөлбөрт хамрагдаж байна. Хэрвээ хоёр шатлалт тогтолцоо байгаагүй бол энэ тоймд үнэхээр тохирохгүй хачирхалтай таван жилийн боловсролыг яах нь бүрэн тодорхойгүй байх байсан.

Хоёрдугаарт, олон их дээд сургуулиуд давхар диплом авах боломжийг олж авсан бөгөөд үүнийг "2 + 2" (ОХУ-д хоёр жил, гадаадын их сургуульд хоёр жил - бакалаврын зэрэг олгох) эсвэл "1" зарчмын дагуу нэлээд идэвхтэй хэрэгжүүлж байна. + 1” магистрын зэрэгтэй.

Зээлийн нэгжийг нэвтрүүлэх нь интеграцид ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. Тэдгээрийг дэлхийн бараг бүх их сургуульд авах боломжтой бөгөөд Оросын дипломын нэг хэсэг гэж тооцогдох болно. Мөн эсрэгээр. Ингээд гадаад оюутнуудыг татах боломж бүрдэж байна. Жишээлбэл, миний ангиудад Европоос нэг семестр, бүр нэг курсээр ирсэн оюутнууд байдаг - миний хувьд. Тэд зохих кредит авдаг (миний курс дөрвөн кредиттэй), зохих гэрчилгээ авдаг бөгөөд энэ нь тэдний дипломын нэг хэсэг болно.

Бид хөтөлбөрөө дэлхийн жишигт нийцүүлэхийн тулд цэвэрлэх ёстой байсан. Болонья системд шилжсэнээр бид дэлхийн гол чиг хандлагыг дагаж мөрдөж эхэлсэн. Жишээлбэл, Хятад улс Болонья тогтолцооны албан ёсоор нэг хэсэг биш, "4 + 2" эсвэл "3 + 1" зарчмын дагуу заадаг, өөрөөр хэлбэл гурван жил - бакалавр, нэг жил - магистр. Албан ёсоор Болонья систем байхгүй ч хоёр шатлалт дээд сургууль байдаг Хонг Конгод яг ижил систем ажилладаг. Өнөөдөр бид зээлийн ачаар зөвхөн Европын дипломыг тоолоод зогсохгүй, жишээ нь Хятад, Япон, Хонгконгийн дипломыг тоолж байна.

-Онолын хувьд боломж бий болсон гэж эргэлзэгчид ярьдаг ч тэдбакалаврын зэрэг- гурван жил, манайх - дөрөв. Гадаадын бакалавр манайд ирдэг ч бид түүнийг магистрын хөтөлбөрт оруулах боломжгүй. Ийм барзгар байдал хэр чухал вэ?

Яагаад ч юм Орос улс Болонийн стандартын хатуу гэдэгт итгэдэг байсан ч хатуу байдал огт байхгүй. Тухайн улсад бакалаврын зэрэг олгоход шаардлагатай бэлтгэлийн түвшингээс хамааран гурав, дөрвөн жилийн хугацаатай суралцах боломжтой. Энд бүх зүйл хатуу байна: "4 + 2".

Нэг стандарт, энэ нэг Болонья хэлэлцээр, олон дэд системүүд ажилладаг гэдгийг та ойлгох хэрэгтэй. Жишээлбэл, Германд сонгодог "4+2" системтэй, Германтай маш ойрхон Мальтад "3 + 1" байдаг. Учир нь түүхэн нөхцөл байдлаас шалтгаалан нэгэн цагт бий болсон Британийн стандарттай холбоотой байдаг. Үүний зэрэгцээ Мальтад "4 + 2" формат нь хэд хэдэн мэргэжлээр ажилладаг хэвээр байна.

Өөрөөр хэлбэл, хатуу дагаж мөрдөх шаардлагагүй. Эрдмийн зөвлөл, арга зүйн комисс суралцах хугацааг нэмэгдүүлэх, эсвэл эсрэгээр нь багасгах шаардлагатай гэж үзвэл үүнийг хийх ёстой. Хувьсах байдал байх ёстой. Тухайлбал, ирэх жилээс ХАБЭА нь дорно дахины судлаачдыг бакалаврын таван жилийн стандартын дагуу бэлтгэнэ.

Өөр нэг жишээ хэлье. Хятадад “4+2” систем удаан хугацаанд оршин тогтнож байсан ч хүмүүс их сургуульд ийм удаан суралцах хүсэлгүй, шууд ажил хийх хүсэлтэй байсан нь тогтоогджээ. Дараа нь дээд боловсролын өөр нэг түвшин гарч ирэв - мэргэжилтэн, 3 жил. Зарим мэргэжлүүдийн хувьд 4 жил гэдэг үнэхээр дэндүү урт тул тэд гурвыг нэвтрүүлж, түүгээрээ хэвийн амьдардаг. Дашрамд дурдахад гурван жилийн дараа хүмүүс Англи, Францад магистрын зэрэг авахаар явж болно.

- Тэгсэн мөртлөө энэ туршлага манай улсад хувь хүний ​​ЭЭМБ-ын хэмжээнд биш, улсын хэмжээнд хэр өргөн тархсан бэ? Манай оюутнууд Европт суралцахаар хэр их явдаг вэ? Тэд манайд ирдэг үү?

Зөвхөн хамрагдсан боловсролыг авч үзвэл, Орост гурван жил суралцаж, дөрөв дэх жилдээ Англид очсон хүн харамсалтай нь энд тийм ч сайн хөгжөөгүй байна. Үүнд объектив шалтгаан бий. Нэгдүгээрт, Орос улсад гадаадын их дээд сургуулиудтай зөв, сайн тохиролцож чаддаг боловсролын үйл явцын менежерүүд тийм ч олон байдаггүй. Энэ нь заримдаа санал нийлдэг, заримдаа үгүй ​​байдаг оюутнуудын мөрөн дээр унадаг. Хоёрдугаарт, манайд үнэлгээг зохицуулах сургалтын менежер хангалтгүй. Хөтөлбөрүүд бүрэн давхцах нь ховор байдаг. Жишээлбэл, макро эдийн засгийн курс, институцийн эдийн засгийн курс хоёр бие биенээ орлож чадах уу, үгүй ​​юу? Эцсийн эцэст эдгээр нь албан ёсоор өөр өөр курсууд бөгөөд тэдгээрийг уялдуулах нь онцгой ур чадвар юм. Үүнийг хийж чадах хүн манайд тийм ч олон байдаггүй.

Бусад зүйлсийн дотор та гадаадад суралцах нь цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах биш гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Дүрмээр бол Европын их дээд сургуулиуд хатуу шаардлага тавьдаг. Оросын олон оюутнууд тэднийг мэддэггүй. Тэд зүгээр л явж, амарч, ямар нэгэн зүйл сонсож, хугацаанаас нь өмнө буцаж ирнэ гэж найдаж байна.

Өнөө үед Хятадад ийм хүртээмжтэй аялал хийх нь нэлээд өргөн хэрэглэгддэг бөгөөд оюутнуудаас маш бага зүйл шаарддаг. Үүний зэрэгцээ, бүх зүйл нэлээд хатуу байдаг улс орнууд, жишээлбэл, Их Британи, үүнээс гадна та төлбөрөө төлөх шаардлагатай байдаг нь тийм ч алдартай биш юм.

Ямар нэг шалтгааны улмаас Орост тийм ч сайн байдаггүй курсуудад өөр улс руу явах нь утга учиртай юм. Мөн эсрэгээр. Жишээлбэл, би “Ази дахь Орос” хичээл заадаг. Орост бусад улсаас илүү уншдаг нь ойлгомжтой. Өөрөөр хэлбэл, тэд ихэвчлэн тодорхой багш эсвэл курсээр тус улсад очдог. Гэвч үнэн хэрэгтээ боловсрол бол туйлын үнэ төлбөргүй зүйл гэдгийг манай дэд бортосны хаа нэгтээ суулгасан байдаг. Олон хүмүүс өөр улсад нэг сар, зургаан сарын боловсролын төлбөрийг төлөхөд бэлэн биш, санхүүгийн хувьд ч сэтгэл зүйн хувьд ч бэлэн биш байна.

Үүнээс гадна зөвхөн Орост төдийгүй дэлхийн бусад оронд сурч байсан хүмүүс Оросын зах зээлд өрсөлдөхүйц давуу тал бараг байдаггүй. Хэрэв энэ нь өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх магадлал багатай юм бол Герман руу аялахад яагаад мөнгө, цаг зарцуулдаг вэ гэсэн асуулт гарч ирнэ. Үүний зэрэгцээ Их Британи эсвэл Францад ийм зүйлийг нэлээд өндөр үнэлдэг бөгөөд ажилд ороход болон бакалавраас магистрт элсэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

- Болонья процессын боломжуудыг ашиглаж байгаа оюутнууд өнөөдөр хэд байгаа вэ?

Энэ бүхэн мэргэжил, их сургуулиас хамаарна. Дорно дахины судлаачид хамгийн их аялдаг: Оюутнуудын 40-50% нь нэг жил гадаадад явдаг. Оюутнууд бараг үргэлж богино хугацаанд аялдаг: сар, зургаан сар. Олон улсын харилцаа, ерөнхийдөө хүмүүнлэгийн чиглэлээр хийх ийм аялал нэлээд түгээмэл байдаг. Нийгмийн шинжлэх ухаан, тухайлбал, эдийн засаг нь арай бага хөдөлгөөнтэй байдаг. Шинжлэх ухаан, техникийн салбарын маш цөөхөн төлөөлөгч аялдаг.

-Энэ юутай холбоотой вэ?

Техникийн шинжлэх ухааны хаалттай шинж чанар ЗХУ-ын үеэс уламжлагдан ирсэн болов уу. Гэхдээ үл хамаарах зүйлүүд байдаг. Оросын зарим их дээд сургуулиуд оюутнуудыг олон улсын аялалд явахыг дэмждэг. Энэ бол HSE, техникийн талаас - Бауманка ба MISiS. Харин Москва, Санкт-Петербург хотоос гадна оюутнуудын ердөө 10% нь буюу түүнээс бага хувь нь тэгш хамруулан сургах боломжийг олж авдаг. Баримт нь энэ үйл явц нь харилцан хамааралтай боловч нийслэлд их дээд сургуулиудын тухай ярихгүй бол Орос өөрөө маш цөөхөн гадаадын оюутнуудыг урьж байна. Алс Дорнодын Холбооны Их Сургууль, Сибирийн Холбооны Их Сургууль гэх мэт харамсалтай нь дэлхий даяараа мэддэггүй өндөр түвшний сургалт, дэд бүтэцтэй гайхалтай их сургуулиуд бидэнд бий. Миний бодлоор дэлхийн зах зээл тэднийг дутуу үнэлдэг тул оюутан солилцооны систем тэнд ажиллахгүй байна.

- Боловсролын орон зай нээлттэй байгаа нь тархины урсгалд хэр нөлөөлсөн бэ?

Тэгсэн. IN өнгөрсөн жилгадаадад сурахаар явж тэндээ үлдсэн оюутнуудын тоо 10-15 хувиар өссөн. Гадаадад суралцахаар явж байгаа хүн ирээдүйд илүү ирээдүйтэй ажил олно гэж бодож байгааг бид ойлгох ёстой. Тархины шилжилтийн асуудал бол боловсролын нээлттэй байдлын тухай биш, харин хөдөлмөрийн зах зээлийн сонирхол татахуйц асуудал юм.

-Тантай ярилцсанаас бид олон улсын боловсролын системд нэгдэх тал дээр ямар нэгэн үр дүнд хүрсэн гэж дүгнэж байна. Одоо ямар үнээр гарах талаар ярилцъя?

Миний бодлоор боловсролын шинэчлэлийн үр дүнд бид зарим нэг суурь чанараа алдсан. Ерөнхийдөө хоёр түвшний боловсролын тогтолцоог зах зээлд хамгийн их дасан зохицохоор тохируулсан нь маш зөв юм. Энэ нь хүнийг сайн ажилд авахад хялбар болгодог. Гэхдээ нэн даруй зарагдах боломжгүй зүйлүүд байдаг - суурь математик, физик, ерөнхийдөө нарийн шинжлэх ухаан, филологи, түүхийн судалгаатай холбоотой бүх зүйл. Суурь болон хэрэглээний шинжлэх ухааны тэнцвэрийг хадгалахад хэцүү байдаг ч Болонийн үйл явцын хүрээнд үүнийг амжилттай удирдаж чадсан улсууд байдаг: Их Британи, Герман, Франц. ОХУ-ын хувьд бид хялбаршуулсан шаардлага тавьж, үндсэн шинж чанараа алдсан.

Шинэчлэлийн явцад зарим их, дээд сургуульд таван жилийн төлөвлөгөөнөөс “4+2” системд шилжих ажлыг механикаар хийсэн. Чухамдаа шинэчлэлийн эхэнд ЗХУ-ын боловсролын системийг зүгээр л хоёр хэсэгт хуваасан юм. Өөрөөр хэлбэл, хэд хэдэн шинжлэх ухаан, ялангуяа техникийн чиглэлээр сургалтын тогтвортой тогтолцоог бүрдүүлэх боломжгүй байсан эхний дөрвөн жилийг хөтөлбөрөөс авч, "тасалсан". Одоо Боловсролын яам алдаагаа засч, "3++" шинэ стандартыг баталж байна. Гэхдээ эхний үе шатанд олон зуун мянган хүн эдгээр стандартын дагуу бэлтгэгдсэн бөгөөд зарим нь мэдээжийн хэрэг сургалтгүй хэвээр байсныг бид ойлгох ёстой.

-Боловсролын шинэчлэлийг Болонийн процесс гэж ярьдаг ч Улсын нэгдсэн шалгалт ч энэ шинэчлэлийн нэг хэсэг юм. Ихэнхдээ шүүмжлэл түүнд ирдэг. Тэд гадаадад бүх зүйл үр дүнтэй байсан гэж ярьдаг, гэхдээ энд болоогүй. Бид юу буруу хийсэн бэ?

Улсын нэгдсэн шалгалтыг гадаадад хэдий үеэс нэвтрүүлснийг тоолж үзье! Олон улс оронд энэ систем хэдэн арван жилийн турш хэрэгжсэн бөгөөд тэд овойлтоо дүүргэх цагтай байсан. Тайваньд энэ үйл явц эхлэхэд яг адилхан гажуудал байсан. Гэсэн хэдий ч Европ мэдээж Улсын нэгдсэн шалгалтанд маш жигд хандсан.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг шүүмжилдэг өөр нэг зүйл бол багшлахын оронд дасгалжуулах явдал юм. Үнэн хэрэгтээ энэ практик олон оронд байдаг, зөвхөн тусдаа давхаргад байрлуулсан байдаг. Жишээлбэл, Хятадад хүүхэд их сургуульд орохыг хүсвэл 11 анги, үгүй ​​бол 10 ангид сурдаг. Англид ч бас үүнтэй төстэй зүйл байдаг - "А" түвшин гэж сургуулийн хүүхдүүдийг ийм зүйлд бэлтгэдэг. шалгалт. Хүүхдүүдийг асуултанд хариулахын тулд зүгээр л сургадаг тухай ярих юм бол энэ нь Улсын нэгдсэн шалгалт гэхээсээ илүү багшийн сургалт дутмаг байх магадлалтай.

Эцэст нь шалгалтын асуултууд хэрхэн өөрчлөгдөж, систем хэрхэн сайжирсныг хараарай. Гэсэн хэдий ч энэ бүх дутагдлуудаас зайлсхийх боломжтой байсан гэдэгт би итгэлтэй байна. Зүгээр л тэр үед систем нь ямар нэг зүйлийг өвдөг дээрээ сөхрүүлсэн хэд хэдэн бүлэгт үлдэж байсан. Одоо тохируулж байна. Манай улсын цар хүрээний хувьд Улсын нэгдсэн шалгалтыг төгс болгохоос өөр арга надад харагдахгүй байна.

-Мэдээж, доторГадаад харилцааны яамбас энд ирээрэй. Тус хэлтэс буцаж ирэхэд бэлэн байнамэргэжилсайд Ольга Васильевагийн хэлснээр сургалтын хэд хэдэн чиглэлээр. Улсын нэгдсэн шалгалттай ижил метаморфозууд явагдаж байна: шалгалтаас холдох, эссэ бичих, хэд хэдэн сэдвээр аман шалгалт өгөх. Энэ бүхэн буцах гэсэн оролдлого мөн үү?

Одоо миний ойлгож байгаагаар одоо байгаа тогтолцоог халах тухай яриа байхгүй. Одоо байгаа тогтолцоондоо л хөгжих хэрэгтэй.

Орос улсад боловсролын систем барууныхаас ялгаатай нь үргэлж "зохицуулалттай" байсан. Хэн нэгэн "4 + 2" гэж хэлсэн бол өөрөөр байж болохгүй. Гэсэн хэдий ч одоо илүү уян хатан албан тушаалд шилжиж байна. Энэ нь эцсийн дүндээ үр дүнгээ өгөх болно.

-Таны яриад байгаа энэ уян хатан байдал хаанаас гаралтай вэ?

Бидэнд хэд хэдэн их дээд сургуулиуд байдаг - эдгээр нь оюутнуудынхаа боловсролын стандартыг бие даан тодорхойлох боломжтой холбооны их дээд сургууль, судалгааны хүрээлэнгүүд юм. Энэ нь бусад зүйлсийн дунд Москвагийн Улсын Их Сургууль, Санкт-Петербургийн Улсын Их Сургуульд хамаарна. Нэмж дурдахад холбооны их дээд сургуулиуд илүү уян хатан байдаг бөгөөд энэ нь өөрсдийн дотоод стандартыг баталж чаддаг. Бусад бүх хүмүүсийн хувьд боловсролын нэг стандарт байдаг. Үүнийг Боловсролын яамтай нягт холбоотой ажилладаг боловсрол, арга зүйн нэгдлүүд боловсруулж байна. Уламжлал ёсоор бол манай улсын бүх стандартыг нэг боть цаг, кредитэд багтааж “самнасан” байх ёстой. Гэхдээ бид цааш явах тусам эдгээр стандартад заавал байх ёстой зүйл багасах болно. Жишээлбэл, өмнө нь бүх хичээлийг эхнээс нь дуустал зааж өгдөг байсан бол одоо их сургуулийн сонголтоор олон хувьсагч байдаг. Нэмж дурдахад энэ нь курсуудын нэр биш, харин эдгээр хичээлүүдийг заадаг сургалтын чиглэлүүд юм.

Албан ёсны үүднээс авч үзвэл одоо бүх зүйл шийдэгдсэн. Боловсролын агуулгыг шийдвэрлэх, шинжлэх ухааны сургуулиудыг аажмаар сэргээх шаардлагатай бөгөөд энэ нь заавал математик, физик байх албагүй. Боловсролыг зөвхөн өнөөгийн зах зээлийн хэрэгцээгээр хэмжих шаардлагагүй. Таньд суралцахаар ирсэн хүн тав, зургаа, бүр найман жилийн дараа явах бөгөөд энэ хугацаанд их зүйл өөрчлөгдөж болно гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Нэмж дурдахад бид олон улсын рейтинг, Web of Science, Scopus-д нийтлэхийн төлөөх огт утгагүй уралдаанаас татгалзах хэрэгтэй гэж би үзэж байна. Энэ нь зөвхөн их дээд сургуулиудыг шавхаж, шинжлэх ухааны бодит байдлыг огт тусгадаггүй. Орос улс чухал үүрэг гүйцэтгэх Орос-гадаадын хамтарсан судалгаа, хамтарсан сэтгүүлүүдийг бий болгоход түлхэц өгөх нь илүү зөв байх болно. Энэ бол бидний зорьж буй интеграцчлал байх болно.

Анна Семенец