Derste, "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın 1747'de Tüm Rusya tahtına giriş gününde Ode" yi ele alacağız. Bir gazelin ne olduğunu anlayalım, görevlerini anlayalım. M.V. Lomonosov, kasidesinde Elizabeth I'e iletmek istiyor.
Derste konuyu ele alacağız: “M.V. Lomonosov "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın 1747'de Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode". İlk olarak, bir gazelin ne olduğunu bulalım.
Ode türü, Aydınlanma ideolojisine dayanan klasisizm gibi bir edebi akım için tipiktir. Fransız aydınlatıcılar François-Marie-Arouet (Voltaire) ve Denis Diderot, "aydınlanmış bir monarşinin" devlet halkının en büyük hayrına yol açacağına inanıyorlardı (Şekil 1).
Pirinç. 1. Aydınlatıcılar
Bu, eğitimli ve gelişmiş bir hükümdarın devleti yönetmesi gerektiği anlamına gelir. Ancak hükümdarlar mutlaka aydınlanmış olmadılar ve onlara bir şeyi belirtmek, hayatlarını riske atmadan onlara tavsiyelerde bulunmak için gazellerdeki şairler, hükümdarların karakter özelliklerini ve somutlaştırmak istedikleri fikirleri övdü.
M.V. Lomonosov, kasidesinde Elizabeth I'e iletmek istiyor (Şek. 2).
Pirinç. 2. İmparatoriçe Elizabeth
Pirinç. 3. Satır 3
Buradaki sessizlik, 1741-1743'te İsveç ile savaşın sona ermesi anlamına geliyor. Ancak gazeldeki dünya fikri daha geniştir: (Res. 4).
Pirinç. 4. Çalışmadan bir alıntı
Hükümdar için devletin sınırlarını genişletmek değil, tebaasının mutluluğu önemlidir. Ve uygun karakter özellikleri imparatoriçe atfedilir: uysallık, alçakgönüllülük.
"Marshmallow'unun ruhu daha sessiz,
Ve manzara cennetten daha güzel.
Altıncı stanzada, ode'nin ana fikri geliyor. M.V. Rusya Bilimler Akademisi'nin kurucusu bir bilim adamı olan Lomonosov, bilimi yüceltiyor (Şekil 5).
Pirinç. 5. Satır 6
Yedinci dörtlükte, hemen adıyla anılmayan, büyük harfli bir adam olarak anılan, Rusya'ya İnşaatçı, yani yaratıcı tarafından gönderilen bir karakter belirir. M.V.'ye göre inşaatçı. Lomonosov, Mars ve Neptün'den daha saygın. Bu adam Peter I, inşa ediyor yeni Rusya, yeni bir şehir ve Bilimler Akademisi'nin kurulmasına ilişkin kararnameyi imzalayacak olan oydu. Akademi Catherine I tarafından organize edilmektedir.
Dokuzuncu dörtlükte bilimler canlı varlıklara dönüştürülür. Bilimlerin bir hürmet göstergesi olarak onları Peter'a uzatan elleri vardır.
Büyük Petro'nun yasını tuttuktan ve Catherine'den kısaca bahsettikten sonra, ode'deki yazar Elizabeth Petrovna'ya döner (Şek. 6).
Pirinç. 6. Çalışmadan bir alıntı
Lomonosov, barışın değerine ve savaşın kabul edilemezliğine geri dönüyor.
On üçüncü dörtlükte, askeri zafer ölülerimiz için ağlamakla değil, yenilenlerin iniltisiyle gölgelenir (Şekil 7).
Pirinç. 7. Satır 13
Yazar, I. Elizabeth'e ve okuyucuya Rusya'nın bilime ihtiyacı olduğu, çünkü ülkenin zenginliğinin çok büyük olduğu ve bilimin yardımıyla üstesinden gelinebileceği konusunda güvence vermeye çalışıyor (Şekil 8). Yazar, devletin genişliğini anlatmak için yedi stanza kullanır ve açıklamayı yaratıcının konumundan yönlendirir.
Pirinç. 8. Çalışmadan bir alıntı
Gazelin son iki kıtası (en çok alıntılanan), bilimin yardımıyla yaratılan servete hakim olacak bir kişiye adanmıştır. Bu satırlar Isaac Newton ve Platon'dan bahsediyor, çünkü Rus bilim adamlarından oluşan bir bilim okulu yaratma fikri Lomonosov için önemli. O günlerde soyluların çocuklarına bilimler, onlara hiç sahip olmayan ve bilim adamı olmayan yabancılar tarafından öğretildi (Şekil 9).
Pirinç. 9. Çalışmadan bir alıntı
bilim (Şekil 10).
Pirinç. 10. Çalışmadan bir alıntı
Metnin sonunda, ode kanonlarına göre Elizabeth'in onu yücelten imajına dönüyoruz.
Ode'de ortaya konan ana fikirler, barışın yüceltilmesi ve savaşın reddi, her insan için mutluluk ihtiyacının onaylanması, Peter I, Catherine ve Elizabeth'in yüceltilmesi ve en önemli fikir bilimin yüceltilmesidir. ve en büyük fırsatları (Şekil 11).
Pirinç. 11. Gazelin kompozisyonu
Kaynakça
- Kurdyumova T.F. vb. Edebiyat. 9. sınıf 2 parçalı ders kitabı okuyucu. - M.: Bustard, 2013.
- Zinin S.A., Sakharov V.I., Chalmaev V.A. Edebiyat. 9. sınıf 2 bölümden öğretici. - 7. baskı - M.: 2012. Bölüm 1 - 344 s., Bölüm 2 - 408 s.
- Edebiyat. 9. sınıf 2 parçalı ders kitabı / Ed. Belenky G.I. - M.: Bölüm 1 - 13. baskı, 2009, 368 s.; Bölüm 2 - 11. baskı, 2010, 423 s.
- Buneev R.N., Buneeva E.V. vb. Edebiyat. 9. sınıf Edebiyatınızın tarihi. 2 parça halinde. - 2. baskı, gözden geçirilmiş. - M.: 2010., Bölüm 1 - 304 s., Bölüm 2 - 272 s.
- Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P., Korovin V.P. vb. Edebiyat. 9. sınıf 2 bölümden öğretici. - M.: Eğitim, 2013. - 1. Bölüm - 399 s., 2. Bölüm - 383 s.
- Merkin G.S., Merkin B.G. Edebiyat. 9. sınıf 2 bölümden öğretici. - M.: 2011. Bölüm 1 - 344 s., Bölüm 2 - 264 s.
- Kurdyumova T.F. vb. Edebiyat. 9. sınıf 2 bölümden oluşan ders kitabı okuyucusu - 15. baskı, Sr. - M.: 2013; Bölüm 1 - 272 s., Bölüm 2 - 288 s.
- İnternet portalı "Rvb.ru" ()
- İnternet portalı "Litra.ru" ()
- İnternet portalı "Pedagojik Fikirler Festivali" Açık Ders "" ()
Ev ödevi
Soruları cevapla:
- kaside nedir?
- M.V. Lomonosov eserini mi yazdı?
- "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisaveta Petrovna 1747'nin Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode" nin ana fikirleri nelerdir?
Lomonosov'un "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın Tüm Rusya tahtına çıktığı gün, 1747" gazelinin analizi
Metnin analizine ilk dörtlükten başlayalım:
Dünyanın krallarının ve krallıklarının sevinci,
Sevgili sessizlik
Köylerin saadeti, şehrin çitleri,
Yararlı ve kırmızıysan!
çiçekler senin etrafında açar
Ve tarlalardaki sınıflar sararır;
Hazine gemileri dolu
Senin için denizde cesaret;
Cömert bir elle döküyorsun
Dünyadaki zenginliğiniz.
Şair, köyleri, şehirleri, ekin tarlalarını, denizleri açan gemileri adeta kuşbakışı inceler. Hepsi yelpazelenmiş ve "mutlu sessizlik" ile korunuyor - içinde
Rusya barış ve sessizlik . Ode, İmparatoriçe Elizabeth Petrovna'nın yüceltilmesine adanmıştır, ancak şair, ode'de görünmeden önce bile ana ve değerli fikrini ifade etmeyi başarır: savaş değil barış, ülkenin refahına katkıda bulunur. Bir sonraki dörtlükte kaside giren İmparatoriçe, sanatsal mantığa göre bu her şeyi kapsayan huzurlu sessizlikten türemiştir ("Ruhu daha sessiz hatmidir"). Çok ilginç hareket! Şair bir yandan övgü dolu bir türün parametrelerini koruyor ("dünyada Elizabeth'ten daha güzel bir şey olamaz"). Ancak öte yandan, eserin ilk satırlarından itibaren yazarının konumunu kesin bir şekilde özetledi. Ve sonra, imparatoriçenin imajına izdüşüm değil, şairin lirik sesi, anlatının gelişimine giderek daha net bir şekilde yol açacaktır. Ode'deki lirik kahramanın baskın rolü, Lomonosov'un bu geleneksel klasik türdeki şüphesiz sanatsal başarısıdır.Lomonosov, türün kompozisyon normlarını, yani bir odik şiir oluşturma ilkesini korumaya çalışır. Giriş bölümünde ilahinin konusu ve eserin ana fikri belirtilmiştir (ancak gördüğümüz gibi şair bunları tersine çevirmiştir). tez bu. Ana kısım, yüceltilen nesnenin büyüklüğü ve gücü hakkında belirtilen tezi doğrular, kanıtlar. Ve son olarak, sonuç (veya final) geleceğe, yüceltilen fenomenin daha fazla refahına ve gücüne bir bakış sunar. Klasisizm normları rasyonalisttir, bu nedenle çalışmanın bir kompozisyon kısmı, öngörülen diğerini kesinlikle ve tutarlı bir şekilde takip eder.
Giriş kısmı veya aynı zamanda sergi olarak da adlandırılan açıklama, bu Lomonosov gazelinde on iki kıtayı kaplar. Şair, Elizabeth'i tahttaki seleflerinin arka planına karşı kesinlikle birbiri ardına takip ederek yüceltiyor. Kraliyet portre galerisinde, şu anki hükümdarın babası I. Peter özellikle vurgulanmıştır, bu şairin idolüdür. Okuyucu, Peter'ın ayrıntılı ve son derece dokunaklı tanımlamasından, kızının büyük işler sopasını ondan devraldığı açıktır.
On dördüncü dörtlükten itibaren gazel ana bölümüne girer. Fikir genişliyor ve sanatsal uygulaması aniden yeni, geleneksel olmayan özellikler göstermeye başlıyor. Lirik pathos, hükümdarlar hanedanından Anavatan'ın görkemli imajına, tükenmez doğal zenginliğine, muazzam manevi ve yaratıcı olasılıklarına geçer:
Bu senin için tek zafer,
hükümdar aittir,
Senin krallığın engin,
Ah, ne kadar teşekkür ederim!
yüksek dağlara bak
Geniş tarlalarınıza bakın,
Ob'un aktığı Volga, Dinyeper nerede;
Zenginlik onlarda gizlidir.
Bilim açıkçası
Cömertliğinle yeşeren.
Lirik kahramanın ilham kapsamı burada! "Güzel Elizabeth" in erdemleri yavaş yavaş arka planda kayboluyor. Şairin düşünceleri şimdi başka bir şeyle meşgul. Gazelin tematik yönü değişiyor. Ve şimdi yazarın kendisi sadece bir gazel yazarı değil. Okurların dikkatini Rusya için yanan sorunlara çeken vatansever bir bilim insanıdır. Bilimlerin gelişimi, Kuzey'in, Sibirya taygasının ve Uzak Doğu'nun zenginliklerine hakim olmaya yardımcı olacaktır. Rus denizciler, haritacıların yardımıyla yeni topraklar keşfederek "bilinmeyen halkların" yolunu açıyor:
Orada, ıslak filonun yolu beyaza döner,
Ve deniz boyun eğmeye çalışır:
Suların ötesindeki Columbus Rusçası
Bilinmeyen insanlara acele eder
Ödüllerinizi ilan etmek için.
Yeraltı zenginliklerinin efsanevi sahibi olan Plüton'un kendisi, Kuzey ve Ural (Riphean) dağlarının minerallerinin geliştiricilerine boyun eğmek zorunda kalır. Bu arada, Lomonosov'un madencilik işini mükemmel bir şekilde incelediğini hatırlayalım:
Ve şimdi Minerva saldırıyor
Riphean kopyasının üst kısımlarında.
Gümüş ve altın tükendi
Tüm mirasınızda.
Yarıklardaki Plüton huzursuz,
Rossların eline verilenler
Kıymetli madenini dağlardan,
Hangi tabiat saklamıştır orada;
Gün ışığının parlaklığından
Kasvetli bakışlarını kaçırır.
Yine de, şaire göre Rusya'yı dünya güçleri saflarına çekecek asıl şey, yeni nesil insanlardır: eğitimli, aydınlanmış, kendini bilime adamış Rus gençleri:
Ey bekleyenler
Bağırsaklarından vatan,
Ve onları görmek istiyor
Yabancı ülkelerden gelen aramalar,
Oh, günlerin kutsanmış!
Cesur ol, şimdi cesaretlendin,
özenle göster
Platonlara ne sahip olabilir?
Ve kıvrak Newtonlar
Rus toprakları doğum yapacak.
Bilimler genç erkekleri besler,
Yaşlılara neşe veriyorlar,
Mutlu bir yaşamda dekore edin
Bir kazada dikkatli olun;
Ev içi zorluklarda neşe
Ve uzak gezintilerde bir engel değildir,
Bilim her yerde kullanılır:
Uluslar arasında ve çölde,
Şehir bahçesinde ve yalnız,
Huzur içinde tatlı ve işte.
Ülkenin kalkınmasında bilim ve eğitimin belirleyici rolü konusu, hatırladığımız gibi Cantemir tarafından dile getirildi. Trediakovsky, çalışmaları ve hayatı boyunca bilime hizmet etti. Ve şimdi Lomonosov bu temayı sürdürüyor, şiirsel bir kaide üzerine koyuyor. Aynen öyle, çünkü az önce alıntılanan iki dörtlük gazelin doruk noktası, lirik zirvesi, duygusal canlandırmanın zirvesi.
Ancak burada şair, kasidenin resmi bir olaya adandığını hatırlayarak, olduğu gibi anlıyor: İmparatoriçenin tahta çıkışının her yıl kutlanan tarihi. Son stanza yine doğrudan Elizabeth'e hitap ediyor. Bu dörtlük zorunlu, törensel ve bu nedenle bence en anlamlı olanı değil. Şair, sıkıcı "tökezleme" kelimesini "kutsanmış" sıfatıyla bir çabayla kafiye ediyor:
Sana, ey merhamet Kaynağı,
Ey huzurlu yıllarımızın Meleği!
Yüce Allah o yardımcının üzerindedir,
Kim gururuyla cesaret eder,
huzurumuzu görmek
Savaşta sana karşı ayaklan;
Yaradan seni koruyacak
Her yönden kusursuz
Ve hayatın kutsanmış
Nimetlerinin sayısı ile mukayese et.
Açıkçası en iyi çizgi değil! Soruyu şu şekilde ortaya koymaya çalışalım: Klasik gazelin türü belirli siyasi ve devlet görüşlerinin bir ifadesiyse, o zaman Lomonosov gazelinde bu görüşler daha çok kimin görüşleri, imparatoriçe mi yoksa şairin kendisi mi? Bu soruyu cevaplarken, üçüncü dörtlük özellikle önemlidir. İçinde Elizabeth, Rusların barışı ve mutluluğu uğruna tüm savaşları durduran bir barışçı olarak sunulur:
tahta geçtiğinde
Yüce Olan ona bir taç verirken,
Seni Rusya'ya geri gönderdim.
Savaşa son verdi;
Seni kabul ettikten sonra seni öptüm:
– O zaferlerle doluyum, - dedi, -
Kan kimin için akıyor.
Ross'u mutlulukla memnun ediyorum,
sakinliklerini değiştirmem
Bütün Batı'ya ve Doğu'ya.
Ama gerçekte, Elizabeth hiç de barışçı değildi! Militan yönetici, Rus devletinin sınırlarında yeni ve yeni kampanyalar tasarladı. Askeri savaşlar, Rus emekçilerinin aileleri için ağır bir yüktü. Gerçek Elizaveta Petrovna, eserde yeniden yaratılan ülkenin hükümdarının idealine ne kadar az karşılık geldi! Ve İmparatoriçe'yi askeri operasyonlarla ilgili olarak kurduğuna zıt bir dış politika için övmek için sadece cesur değil, aynı zamanda cüretkar bir kişi olması gereken şey! Lomonosov kasidesiyle Elizaveta Petrovna'ya Rusya'nın barışa ihtiyacı olduğunu ve savaşa ihtiyacı olmadığını söyledi. Eserin dokunaksızlığı ve üslubu, davetkar-saldırgan değil, barışçıldır. Şair ilimlerle birlikte dünya temasına girerek “ateşli” yani askeri seslerin susturulmasını talep ettiğinde, kıtalar ifade araçlarının bolluğu açısından güzel ve görkemli hale gelir:
Sessizlik, ateşli sesler,
Ve ışığı sallamayı bırak:
Burada bilimi genişletmek için dünyada
Elizabeth yaptı.
Siz küstah kasırgalar, cesaret etmeyin
Kükre, ama uysalca ifşa et
İsimlerimiz güzel.
Sessizce, dinle evren:
Se, Lyra'nın hayran olmasını istiyor
Harika isimler söyle.
Lomonosov'un metaforları özellikle renklidir. Metafor (Yunanca metafora' aktarım anlamına gelir), farklı fenomenleri veya nesneleri tek bir görüntüde birleştiren ve bu farklı nesnelerin özelliklerini birbirine aktaran sanatsal bir tekniktir. Görüntü içinde fenomenler veya nesneler karşılaştırıldığından, ek duygusal ve anlamsal anlamlar alır, sınırları birbirinden ayrılır, görüntü hacimli, parlak ve orijinal hale gelir. Lomonosov, metaforları tam olarak, işin ana fikrine getirmek için farklı ayrıntıları tutarlı, görkemli bir resimde birleştirme yetenekleri nedeniyle sevdi. "Metafor", "Retorik" (1748) adlı eserinde, "fikirlerin basit olmaktan çok daha canlı ve muhteşem göründüğünü" kaydetti. Lomonosov'un sanatsal düşüncesi, esasen, şimdi söyleyecekleri gibi, sentezlemekti.
İşte Lomonosov'un metaforunun bir örneği. "Yükseliş gününde ..." gazelinden beşinci kıta:
Kelimeyi onlarla eşitlemek için,
Gücümüzün bolluğu azdır;
Ama direnemiyoruz
Övgülerini söylemekten;
Ödülleriniz cesaret verici
Ruhumuz koşmaya yönlendirilmiş,
Bir yüzücünün iskelesindeki yetenekli bir rüzgar gibi
Dalgalar vadilerden geçer,
Sahilden neşeyle ayrılır;
Yem su derinlikleri arasında uçar.
Bu kıtadaki alanın çoğu, karmaşık ve süslü bir metafor tarafından işgal edilmiştir. Daha sıklıkla metaforlar birkaç kelimeden veya bir cümleden oluşur. Burada metaforik görüntünün ölçeğine hayran kalacaksınız. Onu izole etmek için metin hakkında dikkatlice düşünmelisiniz. Önümüzde İmparatoriçe için mükemmel bir iltifat var. Şair, Elizabeth'in erdemlerine eşit yüce sözlere sahip olmadığından şikayet eder ve yine de bu erdemleri söylemeye karar verir. Aynı zamanda, kendisini "dalganın vadilerinden" tek başına "Pont" u (yani Karadeniz'i) geçmeye cesaret eden deneyimsiz bir yüzücü gibi hissediyor. Yüzücü, yol boyunca "yetenekli", yani adil bir rüzgar tarafından yönlendirilir ve desteklenir. Benzer şekilde, yazarın şiirsel ruhu Elizabeth'in harika işleri, "lütufları" tarafından alevlendirilir ve yönlendirilir.
Şiirsel üslubun ihtişamı ve ihtişamı, Lomonosov'un anlatılan resimlerin güçlü enerjisini ve renkli görselleştirmesini yeniden yaratmasına yardımcı oluyor. Burada, örneğin, 1742 gazelinde, merkezinde Ölüm'ün kişileştirilmiş bir görüntüsü olan şaşırtıcı derecede canlı bir askeri savaş resmi var. Bu görüntünün tefekküründen tüylerim diken diken oluyor:
Fırtınalı bacaklı atlar var
Yoğun toz gökyüzüne yükselir,
Goth alayları arasında Ölüm var
Rütbeden rütbeye koşar, öfkeli,
Ve açgözlü çene açılır,
Ve soğuk ellerini uzatır,
Gururlu ruhları.
Ve "fırtınalı bacakları" olan ne harika atlar! Sıradan konuşmada bu şekilde ifade etmek imkansızdır, şiirsel konuşmada mümkündür. Üstelik atların "fırtınalı bacakları" göğe kalın bir toz yükselterek adeta kozmik bir görüntüdür. Aynı zamanda çok ince bir şiirsel bıçakta tutuldu. Biraz yana ve her şey saçmalığa düşecek.
Yarım asır sonra, Rus romantizminin kurucusu yenilikçi şair V.A. Kırsal sessizliğe çöken alacakaranlıktan ilham alan özel bir ruh halini anlatan Zhukovsky, şöyle yazıyor: "Ruh, serin sessizlikle doludur." Eşi görülmemiş derecede cesur bir kelime kombinasyonuyla çağdaşlarını şaşırtacak. "Sessizlik havalı olabilir mi!" - şiddetli eleştirmenler şairi kınayacak. Ama sonuçta Lomonosov, Rus şiirinde mecazi tarzında cesur kelime ve kavram kombinasyonlarına başvuran ilk kişiydi!
M. V. Lomonosov harika bir bilim adamı ve şairdir. 18. yüzyılda bir bilim aydını oldu. ve şimdiye kadar eserleri unutulmadı. Lomonosov için şiir eğlenceli değil, ona göre özel bir kişinin dar dünyasına dalmak değil, vatansever, yurttaşlık faaliyetidir. Lomonosov'un çalışmasında ana lirik tür haline gelen ode idi.
En iyilerinden biri ünlü eserler Lomonosov, "Elizabeth Petrovna'nın katılım gününde" idi. Lomonosov, dünyayı yücelterek başlıyor:
Dünyanın krallarının ve krallıklarının sevinci,
Sevgili sessizlik
Köylerin saadeti, şehrin çitleri,
Yararlı ve kırmızıysan!
tahta geçtiğinde
Yüce ona bir taç verirken,
Seni Rusya'ya geri gönderdim.
Savaş sona erdi.
Rusya'ya bir adam gönderdi
Yüzyıldan beri duyulmayan şey.
Kaldırdığı tüm engellerin arasından
Zaferlerle taçlandırılmış baş,
Rusya, barbarlığı ezmek,
Onu göğe kaldırdı.
Peter I'i anlatan Lomonosov, antik mitolojiye başvurur. Mars ve Neptün'ün görüntüleri, onun tarafından savaşı ve denizi belirtmek için kullanılıyor, bu da kasideyi daha da ciddi kılıyor.
"Elizabeth Petrovna'nın tahta çıktığı gün" kasidesi sadece imparatoriçe için bir övgü değil, aynı zamanda ona bir talimattır. Lomonosov'un görmek istediği Rusya harika bir ülke, güçlü, bilge ve barış içinde, ancak asıl mesele, Rusya'nın kutsal bir güç haline gelmesi ve aydınlanmış bir hükümdar olmadan varlığı imkansız olması durumunda böyle bir geleceğin mümkün olmasıdır. Lomonosov, I. Peter dönemine değinerek, Elizabeth'e babasından bir örnek alması ve büyük işlerine devam etmesi, özellikle de babasının yaptığı gibi bilimin gelişimini teşvik etmesi gerektiğini söylüyor gibi görünüyor:
… ilahi bilimler
Dağlar, nehirler ve denizler boyunca,
yüksek dağlara bak
Geniş tarlalarınıza bakın,
Ob'un aktığı Volga, Dinyeper nerede;
İçlerinde gizli zenginlik,
Bilim açıkçası
Cömertliğinizle çiçek açan şey.
Genişlikleri batı ovalarından Urallar ve Sibirya üzerinden Uzak Doğu'ya uzanan böylesine büyük bir ülkenin eğitimli insanlara ihtiyacı var. Sonuçta, Rusya'nın tüm doğal zenginliğini yalnızca bilgili insanlar ortaya çıkarabilir:
Ey bekleyenler
Bağırsaklarından vatan,
Ve onları görmek istiyor
Yabancı ülkelerden gelen aramalar!
Neşeli ol, şimdi cesaretlendin,
Konuşmanızla gösterin
Platonlara ne sahip olabilir?
Ve kıvrak Newtonlar
Rus toprakları doğum yapacak.
Şair, bu satırlarda okuyucuların dikkatini, Rus topraklarının "yabancı ülkelerden çağırdığı!" Rusya'nın yalnızca doğal kaynaklar açısından değil, aynı zamanda yetenekli insanlar açısından da zengin olduğunu açıkça ortaya koyuyor. Sadece bilimi özümseyemeyen, aynı zamanda meyvelerini de ekebilen insanlar. Gazelin doğal devamı şu dizelerdir:
Bilimler genç erkekleri besler,
Yaşlılara neşe veriyorlar,
Mutlu bir yaşamda dekore edin
Bir kazada dikkatli olun;
Ev içi zorluklarda neşe
Ve uzak gezintilerde bir engel değildir.
Bilim her yerde kullanılır, -
Uluslar arasında ve çölde,
Şehir gürültüsünde ve yalnız,
Dinlenme halindeyken tatlıdırlar ve iş başındadırlar.
Bu satırları okurken yazarla aynı fikirde olmamak mümkün değil. Bilgisiz bir insan, kendi içinde sadece ilgisiz ve sıkıcı olmakla kalmaz, aynı hayatı da sürdürür. Bilgi olmadan kişi ruhsal olarak gelişemez, bu nedenle yazar bilim hakkında şarkı söylerken insan ruhu hakkında da şarkı söyler. İnsanın, ruhunun ve dehasının yüceltilmesi gazelin ana fikridir, bağlantı ipidir. Bilim ve bilgi sadece nesilleri değil, insanları da bağlar. Bilgi her şeyin temel ilkesidir.
Lomonosov'un kasidesi, edebi bir eserden daha fazlasıdır - bu bir mesajdır. Mesaj sadece İmparatoriçe ve çağdaşlarına değil, aynı zamanda torunlarına da. Torunların onun ilkelerini takip ettiği gerçeğinin mükemmel bir örneği - Devlet Üniversitesi Mihail Vasilyeviç Lomonosov'un adını aldı.
Ode'nin neden M. V. Lomonosov'un edebi eserinin ana türlerinden biri haline geldiğini düşünüyorsunuz?
Lomonosov, sanat eserlerinde kahramanlık temalarını tercih etti, Rus devletinin ihtişamını ve gücünü öne sürdü, Rus silahlarının zaferlerini seslendirdi, ülkesinin geleceğini aydınlanmada, bilimlerin yayılmasında ve iç eğitimde gördü. Devleti ve onun en değerli devlet adamlarını ve askeri şahsiyetlerini yüceltme görevi en iyi kaside tarafından yerine getirilirdi. Lomonosov, "A Conversation with Anacreon" şiirinde edebi tercihini şu sözlerle açıkladı:
Aşkta gönül şefkatinden mahrum kalmasam da, sonsuz ihtişamlı kahramanlara daha çok hayran olurum.
Lomonosov, genç yaşlarında ikisi bugüne kadar ayakta kalan aşk şarkıları yazmayı sevse de, onun için asıl görevi, yurttaşlarına yerli kahraman örneklerini kullanarak bir görev duygusu ve sosyal açıdan yararlı faaliyetler arzusu aşılamaktı. . 18. yüzyıl Rus edebiyatının popüler araştırmacısı A. V. Zapadov'a göre, gazelin türü daha sonra şarkı sözleri ve gazeteciliği büyük bir çalışmada birleştirmeyi, ulusal öneme sahip konularda konuşmayı ve bunu yapmayı mümkün kıldı. mecazi olarak, güzelce.
Sizce "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode, 1747" nin ana, ana teması nedir? Serbestçe gelişen diğer temalar bununla nasıl ilişkilidir?
"Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode ..." ana teması, Rusya'nın teması, bugünü ve geleceği, büyüklüğünün övgüsü, zenginliği, yani vatanseverlik temasıdır. Yazarın anavatana ve halkına karşı tutumunu somutlaştıran, kendisine bağlı bir dizi konu aracılığıyla ortaya çıkar. Bunların arasında Rusya'yı kişileştiren ve ilerici dönüşümler gerçekleştiren Peter I ve İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın görüntüleri, savaş ve barış teması (sevgili sessizlik), bilim ve sanat teması, Rusya'nın güzelliği ve engin doğal zenginliği de var. genç neslin teması olarak, gelecekteki refahını simgeliyor.
Ode'de Lomonosov tarafından yaratılan İmparatoriçe imajını karakterize etmeye çalışın. Bildiğiniz 18. yüzyıl Rus sanatçılarının portrelerindeki Elizabeth imajıyla karşılaştırın.
Hükümdarın yüceltilmesi, klasik ode'nin ayırt edici özelliklerinden biridir, çünkü imajı devletin gücünü ve birliğini sembolize eder, Rus klasikçiler için bu, tebaasının faydasını görerek hukuku, bilimleri koruyan aydınlanmış bir hükümdardır. faaliyetinin amacı. Elisaveta Petrovna ode'de böyle tasvir ediliyor. İmajı törensel, ciddi. Bir klasikçi olarak Lomonosov, bir hükümdar kılığında, güç ve onun üzerinde durma vizyonunu yakaladı. Lomonosov'un kasidesindeki imparatoriçe güzel ve görkemli (görüntü cennetten daha güzel), Rusların sükuneti adına savaşları durduruyor. İmparatoriçelerin Lomonosov'un (Catherine I, Elizaveta Petrovna ve Catherine II) gazellerindeki sözlü tasviri, klasikçilerin portrelerindeki sanatsal tasvirleriyle tamamen bağlantılıydı. Rus monarşisinin imajını yaratan sanatçılar, "Elizabeth bugün Peter'dır" formülüne bağlı kaldılar; bu, Anna Ioannovna'nın hükümdarlığı sırasında on yıllık Bironovizm'den sonra Peter'ın reformlarının yenilenmesi ve devam etmesi anlamına geliyor. Rus toplumunun gelişmiş kısmı, barış zamanında Peter davasının daha da gelişmesini umuyordu.
Vadilerde klikler duyulur:
"Büyük Petrov'un kızı, babasının cömertliğini aşar, ilham perilerinin memnuniyetini artırır ve neyse ki kapıyı açar."
Tretyakov Galerisi'nde sergilenen I. Vishnyakov'un (1743) Elizabeth Petrovna'nın iyi bilinen bir portresi var. İmparatoriçe, sarsılmaz bir piramit gibi görkemli bir şekilde dünyanın üzerinde yükselir. O, taç giyme töreni cübbesi manto ile vurgulanan asil bir şekilde hareketsizdir. Otokratın imajı, taç, asa ve küre gibi güç özellikleriyle tamamlanır. Hareketsiz yüzünde bir büyüklük ifadesi ve öznelere yönelik iyiliksever bir gülümseme vardır. Görünüşe göre Lomonosov'un sözleri Elizabeth'in bu görünümüne hitap ediyor:
Bu yücelik yalnızca sana ait Hükümdar, Senin geniş halin, Ah, sana ne kadar teşekkür ediyor!
Ve ciddi odic tarzın temyiz özelliği:
Yüksek dağlara bakın, Geniş tarlalarınıza bakın ... Lomonosov, Peter I'e nasıl bir tavır sergiledi? Peter tasvirinde klasisizmin özelliği olan hangi sanatsal teknikler kullanılıyor? Okuyucunun algısını nasıl etkilerler?
Daha önce de belirtildiği gibi, Rus klasikçileri için Peter I, Rus devletini, askeri gücünü güçlendirmeyi ve bilim ve sanatın gelişimini önemseyen ideal bir aydınlanmış hükümdardır. "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın Tüm Rusya tahtına çıktığı gün, 1747" adlı kaside böyle tasvir ediliyor. İmgesinde, bir kahraman imajının yaratılmasının özelliği olan antik çağa doğru net bir yönelim var. Yazar, Peter I'in ve yaptıklarının gücünü ve büyüklüğünü göstermek için, "Peter'ın elinde kılıcından boşuna korkan" savaş tanrısı Mars ile bir karşılaştırma kullanıyor; Neptün, Peter tarafından yaratılan filoya ("Rus bayrağı") bakarak şaşırır. Genel olarak, eski gerçeklerden genellikle ode'de bahsedilir - Rus topraklarındaki ilham perileri koleksiyonunu karşılaştırdığı tanrıların, ilham perilerinin, Parnassus'un adları, filozof Platon. Aynı zamanda Lomonosov, Büyük Peter'in görünümünde, Rusya'ya bir adam gönderen yaratıcıyı yücelten ilahi iradeyi, "dünyanın kurucusunun" iradesini görüyor:
Asırdan beri duyulmamış ne var ki... Tüm engelleri aşarak, zaferlerle taçlandırılmış Baş'ı, terbiyesizlikle ayaklar altına alınmış Rusya'yı, Kendisiyle birlikte cennete yükseltti.
Elbette Lomonosov'un gazellerinde, idealize edilmiş olsa da Peter'a karşı samimi ve coşkulu bir tavır ifade ediliyor. Şair, dönüşümlerinin ne pahasına elde edildiğini olduğu gibi unutur.
Rusya ode'de nasıl tasvir ediliyor? Şairin dikkatini çeken nedir? Anavatan imajını yeniden yaratmak için hangi lakapları ve karşılaştırmaları kullanıyor?
Rusya'yı diğer ülkelerle, onların mirasıyla karşılaştıran Lomonosov, Rusya'ya bir avantaj sağlıyor. Bunlar yüksek dağlar, geniş tarlalar, bunlar denizlere eşit genişlikte büyük Volga, Dinyeper, Ob, Lena nehirleri, engin topraklar, Hindistan'ın övündüğü zenginlikler. Rusya'nın zenginlikleri arasında derin ormanlar, çeşitli vahşi yaşam yer alır. Lomonosov, sanki İmparatoriçe'ye geniş mal varlığını sunar gibi Rusya'yı yüceltiyor. Ve burada, ode'deki övgü nesnesini - Elisaveta Petrovna'yı veya vatandaşlığı altındaki geniş ülkeyi ayırt etmek bazen zordur. Bu iki imge bazen okuyucuların algısında birleşir, bu da şair için büyük yerli devlet imajının ve onun iyiliğinin önceliğini gösterir.
Armağanını cennete yücelteceğiz, Ve cömertliğinin bir işaretini koyacağız, Güneşin doğduğu ve Amur'un yeşil kıyılarda Döndüğü yere, Tekrar Mançurya'dan senin devletine dönmek dileğiyle.
Rushanova Kulzhiyan Ramazanovna
rus dili ve edebiyatı öğretmeni
Pavlodar GU orta okulu No. 15
Ders 2
Tema: M.V. Lomonosov. "Majesteleri İmparatoriçe İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın 1747'de Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode".Çalışmanın ana temaları ve sorunları .
Hedefler:
M.V.'nin biyografisi hakkındaki bilgileri pekiştirmek ve derinleştirmek. Lomonosov, edebiyattaki rolü;gazelin ana temalarını ve problemlerini kavramaya yardımcı olur.
;anlamlı ve dikkatli okuma becerilerini geliştirmek;
öğrencilerin işbirliği becerilerinin oluşumunu teşvik etmek.
ders türü
: bilginin genelleştirilmesi.Teçhizat
: bildiri, sunum, projektör, ders kitabıders aşamaları
Organizasyon ve motivasyon aşaması.
Temel bilgilerin güncellenmesi. (5 dakika.)
Öğretmen:
Beyler, bireysel ödevleriniz var.“Araştırmacılar” grubu “M.V. Bilim Adamı Lomonosov" ve "Edebiyat Eleştirmenleri" grubu - "M.V. Lomonosov-şair, dilbilimci"
Yaratıcı çalışmaların sunumu
. slayt gösterisi3. Hedef belirleme. (1 dakika.)
Arkadaşlar son derste bir gazel okuduk ve bir plan yaptık. Evde, Lomonosov'a yazılan kasideyi tekrar dikkatlice okumak zorunda kaldılar. Sizce bugünkü dersimiz ne hakkında olacak? (Ode analizine)
Gazelin ana temalarından ve sorunlarından bahsettik mi? (Olumsuzluk)
Bugünün dersinin konusunu formüle edin (M.V. Lomonosov'un "Tüm Rusya tahtına katılım gününde Ode ... 1747 Tüm Rusya prestosu üzerine Elizabeth Petrovna") adlı gazelinin ana konuları ve sorunları")
Konu öğrenciler tarafından defterlerine yazılır.
ZHU tablosunu sadece 1. ve 2. sütunları doldurun. (3 dk.) Slayt 5neyi biliyorum
ne bilmek istiyorum
Ne öğrendim
4. Dersin konusu üzerinde çalışın. (3 dakika)
-
Kasedin planını dikkatlice okumanızı ve eserin temalarını belirlemenizi öneririm.. Konuları belirlemenize yardımcı olacak anahtar kelimeler bulun.9. slayt
gazel planı
Evrensel refahın temeli olarak barışın yüceltilmesi.
Rusya'nın büyüklüğü, refahı:
A) Elizabeth'in övgüsü;
B) Rusya'nın gücünü güçlendiren Peter 1'in esası;
C) Rusya'nın doğal zenginliği ve güzelliği;
D) eğitimli genç erkeklere bilimlerde uzmanlaşmaya çağrı;
E) bilim ve Rus toplumundaki rolü.
3. Devlet yararına yaptığı işler için İmparatoriçe'ye şükran.
Konuları (Dünya, Rusya, Elizabeth, Peter 1, bilim) olarak adlandırıyoruz.
Ana lirik anlatının etrafında inşa edildiği kasidenin ana, ana teması nedir? Bununla ilgili planda tanımladığımız diğer görünüşte bağımsız gelişen konular nasıl? (Ode'nin ana teması, refahı olan Rusya'dır. Konunun açıklanmasına bir tür giriş, barışın başlangıcını, "sevgili sessizlik" i yücelten kıtalardır.
Lomonosov, okuyucuların dikkatini Rusya için yanan sorunlara çeken vatansever bir bilim adamıdır. Bu problemler nelerdir? (Aydınlanmış bir hükümdarın sorunları ve anavatana hizmet etme sorunları).
Kahramanların ilahileri, Rusya'nın gücü ve ihtişamı, büyüklüğü ve güzelliği, dünyanın yüceltilmesi, bilime hayranlık, her şeye gücü yeten insan zihni - bunlar Lomonosov'un şiirinin ana temalarıdır.
6. Fiziksel Dakika. Günlüğünüze bir ev yazın. eşek.(1 dk.)
7. Gruplar halinde çalışın
( 7 dakika)Gruplar ödev alır.
ek 1
Araştırmacılar grubu
Egzersiz yapmak. Metinde dünyanın temasını ve Peter 1 temasını onaylayan satırları bulun.
Grup "Edebiyat Eleştirmenleri"
Egzersiz yapmak. Metinde bilim temasını ve Elisaveta Petrovna temasını doğrulayan satırları bulun.
8. Grup performansı (5 dakika)
Örnek cevaplar.
Barış teması.
Dünyanın krallarının ve krallıklarının sevincisevgili sessizlik
,Köylerin saadeti, şehrin çitleri,
Yararlı ve kırmızıysan!
çiçekler senin etrafında açar
Ve tarlalardaki sınıflar sararır;
Hazine gemileri dolu
Senin için denizde cesaret;
Cömert bir elle döküyorsun
Dünyadaki zenginliğiniz.
Lomonosov kasidesiyle Elizaveta Petrovna'ya Rusya'nın barışa ihtiyacı var ve savaşa ihtiyacı olmadığını söyledi. Huzur, aydınlanmanın başarısının da temel koşuludur.
Peter 1'in teması.
Şair, Elizabeth'i saltanatının başında savaşların durduğu için övüyor, ardından yazar Elizabeth'in babasının anılarına geçiyor. İdeal bir hükümdar ve ulusal kahraman olarak gördüğü Peter 1.Rusya'ya bir adam gönderdi
Yüzyıllardır duyulmayan şey.
Kaldırdığı tüm engellerin arasından
Zaferlerle taçlandırılmış baş,
Rusya'yı kabalıkla düzelteceğim,
Gökyüzüne kaldırdı
Kanlı tarlalarda korkulan Mars
Elinde boşuna Petrov'lardaki kılıcı,
Ve Neptün küçük bir toy kuşu gibiydi,
Rus bayrağına bakınca...
Bu, kendini devlete hizmet etmeye adamış, yorulmadan kamu yararına bakan bir işçi olan bir vatandaş kralın imajıdır.
Şair, özel bir hayranlık duygusuyla, Peter'ın altında olduğunu hatırlıyor.
…kutsanmış bilim
dağlar ve denizler aracılığıyla
Ellerini Rusya'ya uzattılar ..
Lomonosov, Elizabeth'in babasının örneğini takip edeceğini ve bilime patronluk taslayacağını umduğunu ifade ediyor.
Elizabeth Tema
. Bu satırlarda Elizabeth, Rusların barışı ve mutluluğu uğruna tüm savaşları durduran bir barışçı olarak sunulur.tahta geçtiğinde
Yüce Olan ona bir taç verirken,
Seni Rusya'ya geri gönderdim.
Savaşa son verdi;
Seni kabul etmiş, öpmüş; ()
O zaferlerle doluyum, dedi, -
Kan kimin için akıyor.
Ross'u mutlulukla memnun ediyorum,
sakinliklerini değiştirmem
Bütün Batı'ya ve Doğu'ya.
Bilim teması.
Bilimlerin gelişimi, Kuzey'in, Sibirya taygasının ve Uzak Doğu'nun zenginliklerine hakim olmaya yardımcı olacaktır.Ah kimi bekliyorsun
Bağırsaklarından vatan,
Ve onları görmek istiyor
Yabancı ülkelerden gelen aramalar,
Oh, günlerin kutsanmış
Cesur ol, şimdi cesaretlendin,
Konuşmanızla gösterin
Platonlara ne sahip olabilir?
Ve Newton'ların hızlı zihinleri
Rus toprakları doğum yapacak.
Genç erkeklerin bilimleri besliyor
Yaşlılara neşe veriyorlar,
Bir kazada dikkatli olun;
Ev içi zorluklarda neşe
Ve uzak gezintilerde bir engel değildir,
Bilim her yerdedir.
9. Sabitleme (5 dk)
Bu konu hakkında bir cinquain yazın. Slayt 10
Grup "Araştırmacılar" - Peter 1
Grup "Edebiyat eleştirmenleri - Elizabeth
Sincwine.
1 isim
2 sıfat
3 fiil
1 teklif
Kelime
10. Dersin sonucu. Konu sınavı (5 dk.) Slaytlar 11-13
Ek 2
M.V. Lomonosov doğdu
bir) 1730 b) 1711 1765
2. M.V.'nin girişimiyle hangi üniversite kuruldu? Lomonosov?
a) Sverdlovsk b) Petersburg
B) Moskova3. M.V.'nin çalışması. Lomonosov "
Majesteleri İmparatoriçe Elisaveta Petrovna'nın 1747'de Tüm Rusya tahtına çıktığı gün ”türe atıfta bulunur:a) ağıtlar
b) kasideler c) mesajlar4. M.V. tarafından hangi antik sanat yeniden canlandırıldı? Lomonosov?
a) heykel b) mimari
c) mozaik5. Hangi Avrupa ülkesinde M.V. Lomonosov?
a) Almanya b) Fransa c) İngiltere
6. M.V. Lomonosov gazelinde mi?
a) bir kraliçe b) bir prensesc) bir imparatoriçe
7. Gazelin ana temaları M.V. Lomonosov:
a) Peter 1, Elizabeth, bilim, barış;
b) emek, koruma, Anavatan, Peter;
c) Elizabeth, barış, sevgi, mutluluk
8. Ana problemlerkasideler M.V. Lomonosov:
a) aydınlanmış bir monarşi ve dünya;
b) anavatana ve aydınlanmış bir monarşiye hizmet;
c) bilimin gelişimi ve Anavatan'ın savunulması.
Karşılıklı doğrulama (5 dk.) Slayt 14
Anahtarlar.
1.b 5.a
2.in 6.in
3.b 7.a
4.c 8.b
Değerlendirme kriterleri: (Slayt 15)
0 hata - "5"
1-2 hata - "4"
3-4 hata "3"
5-8 hata "2"
11. Refleks. Sütun 3 ZCU'yu tamamlayın ve okuyun (5 dk.)
11. Ödev. Lomonosov'un gazelinden bir alıntı öğrenin.