Na lekciji ćemo razmotriti "Odu na dan stupanja na sveruski tron Njenog Veličanstva carice Jelisavete Petrovne 1747." Hajde da shvatimo šta je oda, shvatimo njene zadatke. Uzmite u obzir da je M.V. Lomonosov u svojoj odi želi prenijeti Elizabeti I.
U lekciji ćemo razmotriti temu: „M.V. Lomonosov "Oda na dan stupanja na sveruski tron Njenog Veličanstva carice Jelisavete Petrovne 1747. godine". Prvo, hajde da saznamo šta je oda.
Žanr ode tipičan je za takav književni pravac kao što je klasicizam, koji se temelji na ideologiji prosvjetiteljstva. Francuski prosvjetitelji François-Marie-Arouet (Voltaire) i Denis Diderot vjerovali su da će “prosvijećena monarhija” dovesti do najvećeg dobra za ljude u državi (Sl. 1).
Rice. 1. Prosvjetitelji
To znači da državom treba da vlada obrazovan i razvijen monarh. Ali monarsi nisu nužno ispali prosvijećeni, i da bi im nešto ukazali, posavjetovali bez opasnosti po život, pjesnici su u odama veličali karakterne crte vladara i ideje koje su htjeli utjeloviti.
Uzmite u obzir da je M.V. Lomonosov u svojoj odi želi da prenese Elizabeti I (slika 2).
Rice. 2. Carica Elizabeta
Rice. 3. Linija 3
Tišina ovdje znači kraj rata sa Švedskom 1741-1743. Ali ideja svijeta u odi je šira: (Sl. 4).
Rice. 4. Odlomak iz djela
Za vladara nije važno širenje granica države, već sreća njegovih podanika. A carici se pripisuju odgovarajuće karakterne osobine: krotkost, poniznost.
"Duša njenog marshmallowa je tiša,
A prizor je ljepši od raja.
U šestoj strofi zvuči glavna ideja ode. M.V. Lomonosov - naučnik, osnivač Ruske akademije nauka - veliča nauku (slika 5).
Rice. 5. Linija 6
U sedmoj strofi pojavljuje se lik koji se ne zove odmah po imenu, spominje se kao čovjek sa velikim slovom, poslao ga je u Rusiju sam Graditelj, odnosno tvorac. Graditelj, prema M.V. Lomonosov, ugledniji od Marsa i Neptuna. Taj čovjek je Petar I, on gradi novu Rusiju, novi grad, i on će potpisati dekret o osnivanju Akademije nauka. Akademiju organizuje Katarina I.
U devetoj strofi nauke se pretvaraju u živa bića. Nauke imaju ruke koje ih pružaju Petru u znak poštovanja.
Nakon što je oplakivao smrt Petra Velikog i kratko spominjao Katarinu, autor se u odi vraća na Elizabetu Petrovnu (sl. 6).
Rice. 6. Odlomak iz djela
Lomonosov se vraća vrijednosti mira i neprihvatljivosti rata.
U trinaestoj strofi vojničku slavu zasenjuje ne plač za našim mrtvima, već jecaj pobeđenih (sl. 7).
Rice. 7. Linija 13
Autor pokušava da uveri Elizabetu I i čitaoca da je Rusiji potrebna nauka jer je bogatstvo zemlje ogromno i može se savladati uz pomoć nauke (Sl. 8). Da bi opisao državna prostranstva, autor koristi sedam strofa i vodi opis sa pozicije tvorca.
Rice. 8. Odlomak iz djela
Posljednje dvije strofe ode (najcitiranije) posvećene su osobi koja će uz pomoć nauke ovladati stvorenim bogatstvom. U ovim redovima se spominju Isak Njutn i Platon, jer je Lomonosovu važna ideja o stvaranju naučne škole ruskih naučnika. U to vrijeme, djecu plemića podučavali su naukama stranci koji ih uopće nisu posjedovali i nisu bili naučnici (Sl. 9).
Rice. 9. Odlomak iz djela
nauka (slika 10).
Rice. 10. Odlomak iz djela
Na kraju teksta, prema kanonima ode, vraćamo se na sliku Elizabete, veličajući je.
Glavne ideje iznesene u odi su veličanje mira i negiranje rata, afirmacija potrebe za srećom svakog čovjeka, veličanje Petra I, Katarine i Elizabete, a najvažnija ideja je veličanje nauke. i njegove najveće mogućnosti (slika 11).
Rice. 11. Kompozicija ode
Bibliografija
- Kurdyumova T.F. itd. Književnost. 9. razred Čitač udžbenika u 2 dijela. - M.: Drfa, 2013.
- Zinin S.A., Saharov V.I., Chalmaev V.A. Književnost. 9. razred Tutorial u 2 dijela. - 7th ed. - M.: 2012. 1. dio - 344 str., 2. dio - 408 str.
- Književnost. 9. razred Udžbenik u 2 dijela / Ed. Belenky G.I. - M.: 1. dio - 13. izd., 2009, 368 str.; Dio 2 - 11. izdanje, 2010, 423 str.
- Buneev R.N., Buneeva E.V. itd. Književnost. 9. razred Istorija vaše književnosti. U 2 dijela. - 2. izd., revidirano. - M.: 2010., 1. dio - 304 str., 2. dio - 272 str.
- Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P., Korovin V.P. itd. Književnost. 9. razred Tutorial u 2 dijela. - M.: Obrazovanje, 2013. - 1. dio - 399 str., 2. dio - 383 str.
- Merkin G.S., Merkin B.G. Književnost. 9. razred Tutorial u 2 dijela. - M.: 2011. 1. dio - 344 str., 2. dio - 264 str.
- Kurdyumova T.F. itd. Književnost. 9. razred Čitanka u 2 dijela - 15. izd., Sr. - M.: 2013; Dio 1 - 272 str., Dio 2 - 288 str.
- Internet portal "Rvb.ru" ()
- Internet portal "Litra.ru" ()
- Internet portal "Festival pedagoških ideja" Otvorena lekcija "" ()
Zadaća
Odgovori na pitanja:
- Šta je oda?
- U koju svrhu M.V. Lomonosov je napisao svoje delo?
- Koje su glavne ideje "Ode na dan stupanja na sveruski tron Njenog Veličanstva carice Jelisavete Petrovne iz 1747. godine"?
Analiza Lomonosovljeve ode "Na dan stupanja na sveruski tron Njenog Veličanstva carice Elizabete Petrovne, 1747."
Počnimo analizu teksta od prve strofe:
Radost kraljeva i zemaljskih kraljevstava,
voljena tišina,
Blaženstvo sela, ograda grada,
Ako ste korisni i crveni!
Cveće cveta oko tebe
I klase u poljima postaju žute;
Brodovi s blagom su puni
Usudite se u moru za vas;
Točite velikodušnom rukom
Vaše bogatstvo na zemlji.
Kao iz ptičje perspektive, pjesnik istražuje sela, gradove, rađa žitna polja, brodove koji oru mora. Svi su raspršeni i zaštićeni "blaženom tišinom" - in
Rusija mir i tišina . Oda je posvećena veličanju carice Elizabete Petrovne, ali i prije njenog pojavljivanja u odi, pjesnik uspijeva izraziti svoju glavnu i njegovanu ideju: mir, a ne rat, doprinosi prosperitetu zemlje. Carica, koja u sljedećoj strofi ulazi u odu, ispada, prema umjetničkoj logici, izvedena iz ove sveobuhvatne mirne tišine ("Njegova je duša tiši sljez"). Veoma zanimljiv potez! S jedne strane, pjesnik održava parametre pohvalnog žanra („ne može biti ništa ljepše od Elizabete na svijetu“). Ali, s druge strane, od prvih redova djela čvrsto je ocrtao svoju autorsku poziciju. I tada će lirski glas pjesnika, a ne projekcija na sliku carice, sve jasnije voditi razvoj naracije. Dominantna uloga lirskog junaka u odi je nesumnjivo Lomonosovljevo umetničko dostignuće u ovom tradicionalnom klasičnom žanru.Lomonosov nastoji da održi kompozicione norme žanra, odnosno princip građenja odične pesme. U uvodnom dijelu navodi se tema pjevanja i glavna ideja djela (iako ih je, kao što smo vidjeli, pjesnik preokrenuo). Ovo je teza. Glavni dio potkrepljuje, dokazuje izrečenu tezu o veličini i moći veličanog objekta. I, konačno, zaključak (ili finale) daje pogled u budućnost, u dalji procvat i moć veličanih pojava. Norme klasicizma su racionalističke, pa jedan kompozicioni dio djela striktno i dosljedno slijedi propisani drugi.
Uvodni dio, ili kako ga još nazivaju, izlaganje, u ovoj Lomonosovskoj odi zauzima dvanaest strofa. Pjesnik veliča Elizabetu na pozadini njenih prethodnika na tronu koji striktno slijede jedan za drugim. U kraljevskoj galeriji portreta posebno je istaknut otac sadašnjeg vladara Petar I. Ovo je pjesnikov idol. Čitaocu je iz detaljne i vrlo patosne karakterizacije Petra jasno da je kćerka upravo od njega preuzela dirigentsku palicu velikih djela.
Od četrnaeste strofe oda ulazi u njen glavni dio. Ideja se širi, a njena umjetnička realizacija odjednom počinje pokazivati nove, netradicionalne osobine. Lirski patos prelazi od dinastije vladara do veličanstvene slike Otadžbine, do njenog neiscrpnog prirodnog bogatstva, ogromnih duhovnih i stvaralačkih mogućnosti:
Ovo ti je jedina slava,
monarh, pripada,
ogromno je tvoje carstvo,
Oh, kako ti hvala!
Pogledaj visoke planine
Pogledaj u svoja široka polja,
Gdje je Volga, Dnjepar, gdje teče Ob;
Bogatstvo u njima je skriveno
Nauka će iskreno
To cveta Tvojom velikodušnošću.
Tu je prostor za inspiraciju lirskog junaka! Vrline "lijepe Elizabete" postepeno odlaze u drugi plan. Pesnikove misli sada su zaokupljene nečim drugim. Tematski smjer same ode se mijenja. I sada sam autor nije samo pisac oda. On je naučnik patriota koji skreće pažnju čitaocima na goruće probleme Rusije. Razvoj nauke pomoći će ovladavanju bogatstvima sjevera, sibirske tajge i Dalekog istoka. Ruski mornari, uz pomoć kartografa, otkrivaju nove zemlje, utirući put "nepoznatim narodima":
Tamo se mokra staza flote pobijeli,
A more pokušava da popusti:
Kolumbo Rus preko voda
Žuri nepoznatim narodima
Da proglasite svoje blagodati.
Sam Pluton, mitski vlasnik podzemnih bogatstava, prisiljen je da popusti proizvođačima minerala sjevernih i uralskih (rifejskih) planina. Usput, podsjetimo da je Lomonosov savršeno proučavao rudarski posao:
A sada Minerva udara
U vrhovima rifejske kopije.
Nestalo je srebra i zlata
U cijelom vašem naslijeđu.
Pluton u pukotinama je nemiran,
Šta je dato u ruke Rosovih
Njegov plemeniti metal iz planina,
Koje je priroda tamo sakrila;
Od sjaja dnevne svjetlosti
On mrko skreće pogled.
Pa ipak, glavna stvar koja će Rusiju dovesti u red svjetskih sila je, prema pjesniku, nove generacije ljudi: obrazovani, prosvijećeni, odani nauci ruski mladi:
Oh ti koji čekaš
Otadžbina iz njenih nedra,
I želi ih vidjeti
Koji pozivi iz stranih zemalja,
Oh, blagosloveni su tvoji dani!
Budite hrabri, sada ste ohrabreni,
Pokažite sa svojom pažnjom
Šta može posjedovati Platos
I brzi Njutnovi
Ruska zemlja da rodi.
Nauka hrani mlade ljude,
Daju radost starima,
Ukrasite u sretnom životu
U nesreći, čuvajte se;
Radost u kućnim poteškoćama
I u dalekim lutanjima nije smetnja,
Nauka se koristi svuda:
Među narodima i u pustinji,
U gradskoj bašti i sama,
U miru slatko i u poslu.
Temu odlučujuće uloge nauke i obrazovanja u razvoju zemlje izneo je, sećamo se, Cantemir. Trediakovsky je svojim radom i tokom života služio nauci. A sada Lomonosov perpetuira ovu temu, stavlja je na poetski pijedestal. Upravo tako, jer dvije upravo citirane strofe su vrhunac ode, njen najviši lirski vrhunac, vrhunac emocionalne animacije.
Ali ovdje se pjesnik, takoreći, uhvati, sjećajući se da je oda posvećena službenom događaju: godišnje slavljenom datumu stupanja na prijesto carice. Posljednja strofa je opet direktno upućena Elizabeti. Ova strofa je obavezna, ceremonijalna i stoga, mislim, nije najizrazitija. Pjesnik s naporom rimuje dosadnu riječ „neposrnuće“ sa epitetom „blaženi“:
Tebi, izvore milosti,
O Anđele naših mirnih godina!
Svemogući je na tom pomoćniku,
Ko se usuđuje svojim ponosom,
Videći naš mir
Ustanite protiv vas u ratu;
Stvoritelj će vas čuvati
U svakom pogledu besprekoran
I tvoj život je blagoslovljen
Uporedite sa brojem Vaših nagrada.
Očigledno nije najbolja linija! Pokušajmo postaviti pitanje na sljedeći način: ako je žanr klasične ode izraz određenih političkih i državnih stavova, onda u odi Lomonosova čiji su ti pogledi u većoj mjeri, carice ili samog pjesnika? U odgovoru na ovo pitanje posebno je važna treća strofa. U njemu je Elizabeta predstavljena kao mirotvorac koji je zaustavio sve ratove zarad mira i sreće Rusa:
Kada je zauzela tron
Kao što joj je Svevišnji dao krunu,
Vratio sam te u Rusiju
Ona je okončala rat;
Prihvativši te, poljubio te:
– Prepuna sam tih pobeda, rekla je,
Za koga teče krv.
Oduševljavam Rossa srećom,
Ne mijenjam njihovu smirenost
Na cijeli Zapad i Istok.
Ali u stvarnosti, Elizabeth uopšte nije bila mirotvorac! Militantni vladar je smišljao nove i nove pohode na granice ruske države. Vojne borbe bile su težak teret za porodice ruskih radnih ljudi. Kako je malo prava Elizaveta Petrovna odgovarala idealu vladara zemlje, koji je ponovo stvoren u djelu! A kakav je morao biti ne samo hrabar, nego i odvažan da bi hvalio caricu za spoljnu politiku suprotnu onoj koju je uspostavila u pogledu vojnih operacija! Svojom odom Lomonosov je rekao Elizaveti Petrovnoj da je Rusiji potreban mir i da joj nije potreban rat. Patos i stil rada su mirotvorni, a ne invokativno-agresivni. Strofe postaju lijepe i veličanstvene po obilju izražajnih sredstava kada pjesnik uđe u temu svijeta zajedno sa naukom i zahtijeva da se utišaju „vatreni“, odnosno vojnički zvuci:
Tišina, vatreni zvuci,
I prestani tresti svjetlo:
Ovdje u svijetu da proširim nauku
Elizabeth jeste.
Vi drski vihori, nemojte se usuditi
Zaurlati, ali krotko razotkriti
Naša imena su prelepa.
U tišini, slušaj, univerzumu:
Se želi da se Lyra divi
Recite velika imena.
Lomonosovljeve metafore su posebno šarene. Metafora (na grčkom metafora znači prijenos) je umjetnička tehnika koja kombinuje različite pojave ili objekte u jednu sliku, prenoseći svojstva ovih različitih predmeta jedan na drugi. Budući da se pojave ili objekti porede unutar slike, ona dobija dodatna emocionalna i semantička značenja, njene granice se pomeraju, slika postaje obimna, svetla i originalna. Lomonosov je volio metafore upravo zbog njihove sposobnosti da kombinuju različite detalje u koherentnu grandioznu sliku, da dovedu do glavne ideje djela. "Metafora," primetio je u svojoj "Retorici" (1748), "ideje se pojavljuju mnogo življe i veličanstvenije nego jednostavno." Umjetničko razmišljanje Lomonosova bilo je u suštini, kako bi sada rekli, sintetizirajuće.
Evo jednog primjera Lomonosovljeve metafore. Peta strofa iz ode "Na dan vaznesenja ...":
Da se izjednačim sa njima,
Obilje naše snage je malo;
Ali ne možemo odoljeti
Od pjevanja Tvoje hvale;
Vaše nagrade su ohrabrujuće
Naš duh je usmjeren na trčanje,
Poput sposobnog vjetra u plivačkom bazenu
Talasi se probijaju kroz jaruge,
Napušta plažu s radošću;
Hrana leti između dubina vode.
Većinu prostora u ovoj strofi zauzima složena i kitnjasta metafora. Češće su metafore u nekoliko riječi ili u jednoj rečenici. Ovdje ste zapanjeni razmjerom metaforičke slike. Da biste ga izdvojili, morate pažljivo razmisliti o tekstu. Pred nama je izuzetan kompliment carici. Pjesnik se žali da nema uzvišenih riječi jednakih vrlinama Elizabete, a ipak odlučuje opjevati ove vrline. Istovremeno, oseća se kao neiskusni plivač koji je sam krenuo „kroz jaruge talasa“ da pređe „Pont“ (tj. Crno more). Plivača usput vodi i podržava "sposoban", odnosno pošten vjetar. Slično, poetski duh autora raspaljuje i usmjerava divna djela Elizabete, njene „blagodarije“.
Sjaj i veličanstvenost poetskog stila pomažu Lomonosovu da ponovo stvori moćnu energiju i živopisnu vizualizaciju opisanih slika. Evo, na primjer, u odi iz 1742. je iznenađujuće živa slika vojne bitke, u čijem je središtu personificirana slika smrti. Od kontemplacije ove slike naježi se po koži:
Ima konja sa olujnim nogama
Gusta prašina se diže do neba,
Postoji Smrt između Gotskih pukova
Trči, bijesan, od čina do čina,
I pohlepna se vilica otvara,
I pruža hladne ruke,
Njihov ponosni duh koji odiše.
I kakvi divni konji sa "olujnim nogama"! U običnom govoru to je nemoguće izraziti na ovaj način, u poetskom je moguće. Štaviše, "olujne noge" konja, koje dižu gustu prašinu do neba, gotovo su kosmička slika. Ujedno se drži na vrlo tankoj poetskoj oštrici. Malo po strani i sve će pasti u apsurd.
Pola veka kasnije, pesnik inovator, osnivač ruskog romantizma V.A. Žukovski, opisujući posebno stanje duha inspirisano sumrakom koji se spušta u seosku tišinu, piše: "Duša je puna hladne tišine." Oduševit će svoje savremenike neviđeno hrabrom kombinacijom riječi. "Može li tišina biti cool!" - zameriće pesniku strogi kritičari. Ipak, Lomonosov je prvi u ruskoj poeziji pribegao smelim kombinacijama reči i pojmova u svom metaforičkom stilu!
M. V. Lomonosov je veliki naučnik i pesnik. Postao je svetilo nauke u 18. veku. a do sada njegova djela nisu zaboravljena. Poezija za Lomonosova nije zabava, ne uranjanje u uski, po njegovom mišljenju, svijet privatne osobe, već patriotska, građanska aktivnost. Bila je to oda koja je postala glavni lirski žanr u djelu Lomonosova.
Jedan od mnogih poznata dela Lomonosov je bila oda "Na dan ulaska Elizabete Petrovne". Lomonosov počinje veličanjem svijeta:
Radost kraljeva i zemaljskih kraljevstava,
voljena tišina,
Blaženstvo sela, ograda grada,
Ako ste korisni i crveni!
Kada je zauzela tron
Dok joj je Svevišnji dao krunu,
Vratio sam te u Rusiju
Rat je završio.
Poslao čoveka u Rusiju
Šta se nije čulo od veka.
Kroz sve prepreke koje je podigao
Glava, ovenčana pobedama,
Rusijo, gazi varvarstvo,
Uzdigao ga je u nebo.
Opisujući Petra I, Lomonosov pribjegava drevnoj mitologiji. Slike Marsa i Neptuna koristi se za označavanje rata i mora, što odu čini još svečanijim.
Oda "Na dan vaznesenja Elizabete Petrovne" nije samo pohvala carici, već i uputstvo za nju. Rusija koju Lomonosov želi da vidi je velika zemlja, moćna je, mudra i miroljubiva, ali najvažnije je da je takva budućnost moguća ako Rusija postane sveta sila, čije postojanje je nemoguće bez prosvećenog monarha. U digresiji u doba Petra I, čini se da Lomonosov govori Elizabeti da treba uzeti primjer od svog oca i nastaviti njegova velika djela, posebno promovirati razvoj nauke, kao što je to činio njen otac:
... božanske nauke
Kroz planine, rijeke i mora,
Pogledaj visoke planine
Pogledaj u svoja široka polja,
Gdje je Volga, Dnjepar, gdje teče Ob;
Bogatstvo, skriveno u njima,
Nauka će iskreno
Šta cvjeta tvojom velikodušnošću.
Tako ogromnoj zemlji, čija se prostranstva protežu od zapadnih ravnica, preko Urala i Sibira do Dalekog istoka, potrebni su obrazovani ljudi. Uostalom, samo ljudi, upućeni ljudi će moći otkriti svo prirodno bogatstvo Rusije:
Oh ti koji čekaš
Otadžbina iz njenih nedra,
I želi ih vidjeti
Kakvi pozivi iz stranih zemalja!
Budite raspoloženi, sada ste ohrabreni,
Pokažite svojim govorom
Šta može posjedovati Platos
I brzi Njutnovi
Ruska zemlja da rodi.
U ovim redovima pjesnik također skreće pažnju čitaocima na činjenicu da je ruska zemlja u stanju dati umove jednake onima "koje zove iz stranih zemalja!" On jasno stavlja do znanja da Rusija nije bogata samo prirodnim resursima, već i sposobnim ljudima. Ljudi koji ne samo da mogu upijati nauku, već i sijati svoje plodove. Prirodni nastavak ode su stihovi:
Nauka hrani mlade ljude,
Oni daju radost starima,
Ukrasite u sretnom životu
U nesreći, čuvajte se;
Radost u kućnim poteškoćama
A u dalekim lutanjima nije smetnja.
Nauka se koristi svuda, -
Među narodima i u pustinji,
U gradskoj buci i sam,
U mirovanju su slatki i na poslu.
Čitajući ove redove, ne može se ne složiti sa autorom. Osoba bez znanja nije samo po sebi nezanimljiva i dosadna, već i vodi isti život. Bez znanja čovek nije u stanju da se duhovno razvija, pa, pevajući o nauci, autor peva i o ljudskoj duši. Glorifikacija čovjeka, njegove duše i genija glavna je ideja ode, ona je povezujuća nit. Nauka i znanje vezuju ne samo generacije, već i narode. Znanje je temeljni princip svega.
Lomonosovljeva oda je nešto više od književnog dela – to je poruka. Poruka nije samo carici i savremenicima, već i potomcima. Odličan primjer činjenice da su potomci slijedili njegove propise - Državni univerzitet nazvan po Mihailu Vasiljeviču Lomonosovu.
Šta mislite, zašto je oda postala jedan od glavnih žanrova književnog dela M. V. Lomonosova?
Lomonosov je davao prednost herojskim temama u umjetničkim djelima, isticao slavu i moć ruske države, pjevao pobjede ruskog oružja, vidio je budućnost svoje zemlje u prosvjetiteljstvu, širenju znanosti i domaćem obrazovanju. Zadatku veličanja države i njenih najvrednijih državnika i vojnih ličnosti najbolje je odgovorila oda. U pesmi „Razgovor sa Anakreontom“ Lomonosov je objasnio svoju književnu sklonost sledećim rečima:
Iako nisam lišen nežnosti srca U ljubavi, više mi se dive junaci večne slave.
Iako je Lomonosov u mlađim godinama volio pisati ljubavne pjesme, od kojih su dvije opstale do danas, glavni zadatak mu je bio da na primjerima domaćih heroja svojim sugrađanima usađuje osjećaj dužnosti i želju za društveno korisnim djelovanjem. . Žanr ode je tada omogućio da se lirika i publicistika spoje u veliko delo, da se progovori o pitanjima od nacionalnog značaja, i to, prema popularnom istraživaču ruske književnosti 18. veka A. V. Zapadovu, snažno, figurativno, predivno.
Šta je, po Vašem mišljenju, glavna, vodeća tema „Ode na dan stupanja na sveruski presto Njenog Veličanstva carice Jelisavete Petrovne, 1747. godine“? Kako su ostale teme koje se naizgled slobodno razvijaju povezane s tim?
Vodeća tema "Ode na dan stupanja na sveruski tron ..." je tema Rusije, njene sadašnjosti i budućnosti, hvaljenje njene veličine, bogatstva, odnosno patriotska tema. Razotkriva se kroz niz njemu podređenih tema, konkretizujući autorov odnos prema domovini i narodu. Među njima su slike Petra I i carice Elisavete Petrovne, koji personificiraju Rusiju i sprovode progresivne transformacije, tema rata i mira (voljena tišina), tema nauke i umjetnosti, ljepote i ogromnog prirodnog bogatstva Rusije, kao i kao tema mlade generacije koja simbolizuje njen budući prosperitet.
Pokušajte okarakterizirati sliku carice koju je stvorio Lomonosov u odi. Uporedite je sa likom Elizabete na vama poznatim portretima ruskih umetnika 18. veka.
Glorifikacija monarha jedna je od karakterističnih osobina klasične ode, budući da njegova slika simbolizira snagu i jedinstvo države, za ruske klasičare to je prosvijećeni monarh koji patronizira zakon, nauku, videći korist svojih podanika kao cilj njegove aktivnosti. Ovako je Elisaveta Petrovna prikazana u odi. Njen lik je svečan, svečan. Kao klasičar, Lomonosov je, u obliku monarha, uhvatio svoju viziju moći i stajao na njenom vrhu. Carica u odi Lomonosova je lijepa i veličanstvena (prizor je ljepši od raja), ona zaustavlja ratove u ime mira Rusa. Verbalni opis carica u odama Lomonosova (Katerina I, Elizaveta Petrovna i Katarina II) u potpunosti je korelirao s njihovim umjetničkim prikazom na portretima klasicista. Stvarajući imidž ruske monarhije, umjetnici su se pridržavali formule "Elizabeta je danas Petar", što znači obnovu i nastavak Petrovih reformi nakon decenije bironovizma za vrijeme vladavine Ane Joanovne. Napredni dio ruskog društva nadao se daljem razvoju Petrove stvari u miru.
U dolinama se čuju klike:
"Kćerka Velikog Petrova prevazilazi očevu velikodušnost, pogoršava zadovoljstvo muza i na sreću otvara vrata."
Poznat je portret Elizabete Petrovne I. Višnjakova (1743), koji je izložen u Tretjakovskoj galeriji. Carica se veličanstveno uzdiže iznad svijeta, poput nepokolebljive piramide. Kraljevski je nepomična, što je naglašeno krunidbenim ogrtačem, mantijom. Imidž autokrate dopunjen je takvim atributima moći kao što su kruna, žezlo i kugla. Na nepomičnom licu je izraz veličine i blagonaklon osmijeh upućen podanicima. Čini se da su riječi Lomonosova upućene ovom pojavljivanju Elizabete:
Ova slava samo tebi, Monarhe, pripada, Tvoja prostrana država, O, kako ti zahvaljuje!
I privlačnost karakteristična za svečani odički stil:
Pogledaj visoke planine, Pogledaj svoja široka polja... Kakav je stav Lomonosov izrazio Petru I? Koje su umjetničke tehnike, karakteristične za klasicizam, korištene u prikazu Petra? Kako utiču na percepciju čitaoca?
Kao što je već spomenuto, za ruske klasičare Petar I je idealan prosvećeni suveren koji brine o jačanju ruske države, njene vojne moći i razvoju nauke i umjetnosti. Ovako je prikazan u odi "Na dan stupanja na sveruski tron Njenog Veličanstva carice Jelisavete Petrovne, 1747." U njegovoj slici postoji jasna orijentacija prema antici, što je karakteristično za stvaranje slike heroja. Autor, da bi pokazao snagu i veličinu Petra I i njegovih dela, koristi poređenje sa bogom rata Marsom – koji se „uzalud bojao svog mača u Petrovim rukama“; Neptun je iznenađen gledajući flotu koju je stvorio Petar („Ruska zastava“). Općenito, u odama se često spominju drevne stvarnosti - imena bogova, muza, Parnas, s kojim upoređuje zbirku muza na ruskom tlu, filozof Platon. Istovremeno, Lomonosov u pojavi Petra Velikog vidi božansku volju, volju „graditelja sveta“, koja veliča tvorca koji je poslao čoveka u Rusiju:
Što je od vijeka bilo nečuveno Kroz sve prepreke Glavu je uzdigao, pobjedama ovjenčao Rusiju, bezobrazlukom gazio, Sa sobom u nebo uzdigao.
Naravno, u odama Lomonosova izražen je iskren entuzijastičan stav prema Petru, iako idealiziran. Pesnik, takoreći, zaboravlja po koju cenu su postignute njegove transformacije.
Kako je Rusija prikazana u odi? Šta privlači pesnikovu pažnju? Koje epitete i poređenja koristi da bi ponovo stvorio sliku domovine?
Upoređujući Rusiju sa drugim zemljama, njihovo nasleđe, Lomonosov daje Rusiji prednost. To su visoke planine, široka polja, to su velike rijeke Volga, Dnjepar, Ob, Lena, po širini jednake morima, ogromno prostranstvo zemlje, bogatstva kojima se Indija hvali. Bogatstvo Rusije uključuje duboke šume, raznolik životinjski svijet. Kao da carici predstavlja njenu ogromnu imovinu, Lomonosov veliča Rusiju. I ovdje je ponekad teško razlikovati predmet hvale u odi - Elisavetu Petrovnu ili ogromnu zemlju koja je pod njenim državljanstvom. Ove dvije slike ponekad se u percepciji čitatelja spajaju u jednu, što za pjesnika ukazuje na prioritet slike velike zavičajne države i njenog dobra.
Slavićemo tvoj dar do neba, I stavićemo znak tvoje blagodati, Tamo gde sunce izlazi i gde se Amur vrti u zelenim obalama, Želeći da se ponovo vrati u tvoju državu iz Mandžurije.
Rushanova Kulzhiyan Ramazanovna
nastavnik ruskog jezika i književnosti
GU srednja škola br. 15 Pavlodar
Lekcija 2
Tema: M.V. Lomonosov. „Oda na dan stupanja na sveruski tron Njenog Veličanstva carice Jelisavete Petrovne 1747. godine“.Glavne teme i problemi rada .
Ciljevi:
konsolidovati i produbiti znanja o biografiji M.V. Lomonosov, njegova uloga u književnosti;pomažu u razumijevanju glavnih tema i problema ode
;poboljšati vještine izražajnog i pažljivog čitanja;
promovirati formiranje učeničkih vještina saradnje.
Vrsta lekcije
: generalizacija znanja.Oprema
: materijal, prezentacija, projektor, udžbenikFaze lekcije
Organizaciona i motivaciona faza.
Ažuriranje osnovnih znanja. (5 minuta.)
Učitelj:
Ljudi, imate individualni domaći zadatak.Grupa „Istraživači“ pripremila je prezentaciju na temu „M.V. Lomonosov naučnik", i grupa "Književni kritičari" - "M.V. Lomonosov-pjesnik, lingvista"
Prezentacija kreativnih radova
. dijaprojekcija3. Postavljanje ciljeva. (1 minuta.)
Ljudi, pročitali smo odu na prošloj lekciji i napravili plan. Kod kuće su morali ponovo pažljivo pročitati odu Lomonosovu. Šta mislite o čemu će biti naša današnja lekcija? (Na analizu ode)
Jesmo li razgovarali o glavnim temama i problemima ode? (ne)
Formulirajte temu današnje lekcije (Glavne teme i problemi ode M.V. Lomonosova "Oda na dan stupanja na sveruski tron ... Elizabeta Petrovna o Sveruskom prestolu 1747. godine")
Temu zapisuju učenici u svoje sveske.
Popunite tabelu ZHU, samo 1. i 2. kolonu. (3 min.) Slajd 5šta ja znam
Šta želim da znam
Šta sam naučio
4. Radite na temi lekcije. (3 minute)
-
Predlažem da pažljivo pročitate plan ode i odredite teme djela.. Pronađite ključne riječi koje će vam pomoći da identificirate teme.slajd 9.
Ode plan
Glorifikacija mira kao osnove univerzalnog prosperiteta.
Veličina Rusije, njen prosperitet:
A) pohvale Elizabete;
B) zasluge Petra 1, koji je ojačao moć Rusije;
C) prirodno bogatstvo i ljepota Rusije;
D) poziv obrazovanim mladićima da savladaju nauke;
E) nauka i njena uloga u ruskom društvu.
3. Zahvalnost carici na njenim djelima za dobrobit države.
Dakle, nazivamo teme (Svijet, Rusija, Elizabeta, Petar 1, nauka)
Koja je glavna, vodeća tema ode oko koje se gradi glavni lirski narativ? Kako su s tim povezane druge naizgled samostalno razvijajuće teme koje smo identifikovali u planu? (Glavna tema ode je Rusija, njen prosperitet. Svojevrsni uvod u otkrivanje teme su strofe koje veličaju početak mira, „ljubljena tišina“).
Lomonosov je naučnik patriota koji skreće pažnju čitaocima na goruće probleme Rusije. Koji su to problemi? (Problemi prosvijećenog monarha i problemi služenja otadžbini).
Pojanje heroja, snaga i slava Rusije, njena veličina i lepota, veličanje sveta, divljenje nauci, svemogući ljudski um - to su glavne teme Lomonosovljeve poezije.
6. Fizička minuta. Upišite kuću u svoj dnevnik. dupe (1 min.)
7.Rad u grupama
( 7 minuta)Grupe dobijaju zadatke.
Prilog 1
Grupa istraživača
Vježbajte. Pronađite u tekstu retke koji potvrđuju temu svijeta i temu Petra 1.
Grupa "Književni kritičari"
Vježbajte. Pronađite redove u tekstu koji potvrđuju temu nauke i temu Elisavete Petrovne.
8. Grupni nastup (5 minuta)
Uzorci odgovora.
Tema mira.
Radost kraljeva i zemaljskih kraljevstavaLjubljena tišina
,Blaženstvo sela, ograda grada,
Ako ste korisni i crveni!
Cveće cveta oko tebe
I klase u poljima postaju žute;
Brodovi s blagom puni
Usudite se u moru za vas;
Točite velikodušnom rukom
Vaše bogatstvo na zemlji.
Lomonosov je svojom odom rekao Elizaveti Petrovni, Rusiji je potreban mir i nije joj potreban rat. Mir je također osnovni uslov za uspjeh prosvjetljenja.
Tema Petra 1.
Pjesnik hvali Elizabetu zbog činjenice da su ratovi prestali na početku njene vladavine, zatim autor prelazi na sjećanja na Elizabetinog oca. Petra 1, koga je smatrao idealnim monarhom i nacionalnim herojem.Poslao čoveka u Rusiju
Ono što je vekovima bilo nečuveno.
Kroz sve prepreke koje je podigao
Glava, ovenčana pobedama,
Ispraviću Rusiju grubošću,
Podigao se do neba
Mars se plašio u krvavim poljima
Njegov mač u Petrovim uzalud u njegovim rukama,
I Neptun je izgledao kao mala droplja,
Gledajući rusku zastavu...
Ovo je slika kralja građanina, radnika koji se posvetio služenju državi, neumorno brinući za opšte dobro.
S osjećajem posebnog divljenja pjesnik se prisjeća toga pod Petrom
…blagoslovena nauka
Kroz planine i mora
Pružili su ruke ka Rusiji..
Lomonosov izražava nadu da će Elizabeta slijediti očev primjer i štititi nauke.
Elizabeth Theme
. U ovim redovima Elizabeta je predstavljena kao mirotvorac koji je zaustavio sve ratove zarad mira i sreće Rusa.Kada je zauzela tron
Kao što joj je Svevišnji dao krunu,
Vratio sam te u Rusiju
Ona je okončala rat;
Prihvativši te, poljubio te; ()
Prepuna sam tih pobeda, rekla je, -
Za koga teče krv.
Oduševljavam Rossa srećom,
Ne mijenjam njihovu smirenost
Na cijeli Zapad i Istok.
Tema nauke.
Razvoj nauke pomoći će ovladavanju bogatstvima sjevera, sibirske tajge i Dalekog istoka.Oh, koga čekaš
Otadžbina iz njihovih nedra,
I želi ih vidjeti
Koji pozivi iz stranih zemalja,
Oh, blagoslovljeni su tvoji dani
Budite hrabri, sada ste ohrabreni,
Pokažite svojim govorom
Šta može posjedovati Platos
I brzi umovi Njutna
Ruska zemlja da rodi.
Nauke mladića neguju
Daju radost starima,
U nesreći, čuvajte se;
Radost u kućnim poteškoćama
I u dalekim lutanjima nije smetnja,
Nauka je svuda.
9. Učvršćivanje (5 min)
Zapišite cinquain na ovu temu. slajd 10
Grupa "Istraživači" - Petar 1
Grupa „Književni kritičari – Elizabeta
Sincwine.
1 imenica
2 pridjeva
3 glagola
1 ponuda
Riječ
10. Rezultat lekcije. Tematski kviz (5 min.) Slajdovi 11-13
Dodatak 2
M.V. Lomonosov je rođen u
a) 1730 b) 1711 c) 1765
2. Koji je univerzitet osnovan na inicijativu M.V. Lomonosov?
a) Sverdlovsk b) Petersburg
B) Moskva3. Rad M.V. Lomonosov"
Na dan stupanja na sveruski tron Njenog Veličanstva carice Elisavete Petrovne 1747. godine ”odnosi se na žanr:a) elegije
b) ode c) poruke4. Koju je antičku umjetnost oživio M.V. Lomonosov?
a) skulptura b) arhitektura
c) mozaik5. U kojoj evropskoj zemlji je M.V. Lomonosov?
a) Njemačka b) Francuska c) Engleska
6. Koga hvali M.V. Lomonosov u svojoj odi?
a) kraljica b) princezac) carica
7. Glavne teme ode M.V. Lomonosov:
a) Petar 1, Elizabeta, nauka, mir;
b) rad, zaštita, Otadžbina, Petar;
c) Elizabeta, mir, ljubav, sreća
8. Glavni problemiodes M.V. Lomonosov:
a) prosvijećena monarhija i svijet;
b) služenje otadžbini i prosvećenoj monarhiji;
c) razvoj nauke i odbranu otadžbine.
Međusobna provjera. (5 min.) Slajd 14
Ključevi.
1.b 5.a
2.in 6.in
3.b 7.a
4.c 8.b
Kriterijumi ocjenjivanja: (Slajd 15)
0 grešaka - "5"
1-2 greške - "4"
3-4 greške "3"
5-8 grešaka "2"
11. Refleksija. Popunite kolonu 3 ZCU i pročitajte (5 min.)
11. Domaći. Naučite odlomak iz Lomonosovljeve ode.