Všichni jsme se od autora něco málo naučili. Všichni jsme se trochu poučili. Existují také složitější pravidla pro zvýraznění požadavků.

Všichni jsme se trochu naučili, něco a nějak

Citace z „Eugene Onegin A.S. Pushkin, kapitola 1, sloka 5 (1825).

Lidé, kteří... se chlubí svým učením... se stanou velmi špatnými studenty... Domnělí velcí vědci o sobě mohou říci, jsou-li upřímní: Všichni jsme se trochu naučili, něco a nějak.

Slovník chytlavých slov. Plutex. 2004.

Podívejte se, co „Všichni jsme se trochu naučili, něco a nějak“ v jiných slovnících:

Z románu ve verši „Eugene Onegin“ (1823 1831) A. S. Puškina (1799 1837), kap. 1, sloka 5: Všichni jsme se trochu naučili, Něco a nějak, Takže díky vzdělání, díky Bohu, není divu, že zářit. Hravě ironické: o amatérismu, plytké... Slovník populárních slov a výrazů

Všichni jsme se něco málo, něco a nějak naučili- křídlo. sl. Citace z „Eugene Onegin A.S. Pushkin, kap. 1, sloka 5 (1825). ... lidé, kteří... se chlubí svým učením... se stanou velmi špatnými studenty... Domnělí velcí vědci o sobě mohou říci, pokud jsou upřímní: Všichni jsme studovali... ... Univerzální doplňkový praktický výkladový slovník I. Mostitského

Všichni jsme se trochu naučili, Něco a nějak, Díky naší výchově, díky Bohu, není pro nás těžké zazářit. A. S. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. st. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Viz Ne bez hříchu. Viz O pustině a Tomáši šlechtici... Michelsonův velký vysvětlující a frazeologický slovník (původní pravopis)

Za něco a nějak, díky Bohu, není těžké zazářit naší výchovou. TAK JAKO. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. st. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Nevidět bez hříchu. Podívejte se na samotu a Tomáše šlechtice... Michelsonův velký výkladový a frazeologický slovník

Nějak- já nějak = nějak 1) Jakýmkoli způsobem, způsobem; tak jako tak. Nějak se zabydlí ve vesnici. 2) rozklad Ne dost dobrý, nějak, nedbale. * Všichni jsme se něco málo naučili a nějak (Pushkin) 3) hovorově. Když… … Slovník mnoha výrazů

NĚJAK, NĚJAK, adv. 1. jakýmkoli způsobem; tak jako tak. Nějak se zabydlí ve vesnici. 2. Uvolněte se Ne dost dobrý, nějak, nedbale. * Všichni jsme se něco málo a nějak naučili (Puškin). 3. Rozbalit… … encyklopedický slovník

A nějak, adv. 1. jakýmkoli způsobem; tak jako tak. Není třeba se o mě bát. Kamarádi mi nějak vyjdou vstříc. Saltykov Shchedrin, starověk Poshekhon. Arseny Romanovich spěchal, aby nějak upravil ortézu. Fedin, ... ... Malý akademický slovník

Něco atd. (viz co 1), místa. neurčitý. Nějaký předmět, jev atd. z řady podobných, nebo bez ohledu na to, jaký předmět, jev atd. Všichni jsme se něco málo a nějak naučili, Takže vzděláním, díky Bohu, S námi... ... Malý akademický slovník

Aforismy lze rozdělit do dvou kategorií: některé upoutají pozornost, zapamatují si je a někdy se používají, když se chceme pochlubit moudrostí, jiné se stávají nedílnou součástí naší řeči a spadají do kategorie chytlavých frází. O autorství......

- (1799 1837) ruský básník, spisovatel. Aforismy, citace Puškina Alexandra Sergejeviče. Životopis Není těžké pohrdat soudem lidí, ale je nemožné pohrdat vlastním soudem. Pomluvy i bez důkazů zanechávají věčné stopy. Kritici...... Konsolidovaná encyklopedie aforismů

knihy

• Okřídlená slova, citáty, aforismy, Puškin Alexander Sergejevič. Dílo Alexandra Sergejeviče Puškina nás provází celý život. Citáty z jeho děl a populárních výrazů, z učebnice „U Lukomorye je zelený dub, ten zlý“ Všichni jsme se naučili...

Ano, v devatenáctém století, pokud věříte Puškinovi, se něco naučili a nějak.

A my v Sovětském svazu, našem průkopnickém dvacátém století, jsme se postupně učili, co potřebujeme a co nepotřebujeme. A teď... Cokoli a nikdo neví proč.

Dnes jsem poslouchal rádio. A tam zase o tom samém co včera. Jaké domácí úkoly dělá celá rodina s dětmi od soumraku do úsvitu. Od úsvitu do soumraku. A na děti si vzpomněli, protože jeden z poslanců, místopředseda výboru Státní dumy pro vzdělávání a vědu, Boris Černyšov, prohlásil, že domácí úkoly by měly být zrušeny! Podle jeho názoru je pro děti lepší trávit tento čas procházkami na čerstvém vzduchu. A jak s tím můžeš nesouhlasit...

Včera jsem si vzpomněl, že Vladimir Vladimirovič má na toto téma nádherné video "Proč mučíme děti". A samozřejmě jsem se na to znovu podíval. A teď si znovu vzpomínám, proč se mi to nelíbilo. Nechal jsem se unést... Teď jsem ale opravil i tuto závadu. Ach, proč ne jako dobrý člověk na skvělém videu!

Ale Vladimir Vladimirovič Shakhidzhanyan není poslancem Státní dumy. A kdo ví, možná je to stejné video, na které se Státní duma podívá a nakonec udělá správnou věc.

I když, to všechno je tak navenek, všechny tyhle domácí úkoly v době internetu... Vzpomínám si na pohádku od G.Kh. Andersenovy „Královy nové šaty“ a klíčový citát v rozuzlení „Ale král je nahý!“ řeklo najednou nějaké dítě. Není jasné, jak to všechno skončí, možná se zase promluví a uklidní se... Ale my, průkopníci dvacátého století, stále věříme ve zářnou budoucnost. A zde, ve svém debutovém článku na internetu, chci mluvit o svých názorech a vzpomínkách na studia na škole v době úpadku SSSR.

Naštěstí jsem absolvoval kurz „SÓLO na klávesnici“. A teď mohu volně psát rychlostí myšlenky.

Pamatuji si, jak mi tenkrát v Charkově rodiče koupili takovou krásnou koženou brašnu. S jakým štěstím v očích jsem šel poprvé do školy. A pak – škola byla celý svět, tajemný, fantastický, kouzelný. Byly samozřejmě hořké dny, jak se mi tehdy zdálo. Ale tohle byla škola. Škola života, schopnost spřátelit se, odpouštět, prosit o odpuštění, milovat, obdivovat, být rozhořčený, dostat se z obtížných situací, hledat přístupy k učitelům. Ale někde mezi tím byl pracovní proces. S učebnicemi, učiteli a samozřejmě domácími úkoly.

Hlavní věc, kterou si z domácích úkolů pamatuji, je poezie. Všichni se učili poezii. Puškin z první třídy. Pamatuji si „Pojďme se napít ze smutku, kde je hrnek“ – pravděpodobně mluvili o čaji. Kromě poezie si pamatuji mimoškolní program. Na střední škole. Po škole - hodně chodíme, pak děláme malé úkoly. Zároveň jsme měli ve třídě samovar. A s čajem a bagetami a veselými rozhovory bez jakéhokoli psychického stresu, s hudebními pauzami, pouštěli vinylové desky. Ano, moc jsme se bavili. Měl jsem skvělé učitele!

Poslední dva roky jsem studoval na nové škole. Nový tým. A jedna země už umírala, zrodila se nová země. Ano, v roce 1990 jsem šel do 10. třídy. A měl jsem zase štěstí. Štěstí na učitele. A především s učitelkou literatury Ljudmilou Nikolajevnou Rumjancevovou. Nutno podotknout, že jsem měl sklony k matematice a exaktním vědám. Ale naučila mě hodně. Naučil mě milovat knihy a čtení. Za ty dva roky jsem přečetl tolik knih a naučil se tolik nových věcí. Jaká škoda, že ty úžasné školní léta.

Když jsme procházeli Dostojevským, Ljudmila Nikolajevna řekla, že „zločin a trest“ bylo příliš těžké zvládnout. Řekla: "Je nepravděpodobné, že to někdo bude číst." Ale četl jsem to. Když se zeptala, zda to někdo ze třídy četl, všichni zvedli ruce.

Nedávno jsem na ulici potkal Ludmilu Nikolaevnu. Četl jsem svou báseň a vzpomínal na minulá léta.

A ve škole čtu poezii.
Tedy s výrazem, který vám bude každý závidět!
Proto se všichni milovali
Já, stejně jako Yesenin, jsem následoval tento příklad.

Ale to všechno bylo jen v dětství,
O mém minulém mládí,
A pak jsem se stal programátorem.
A teď sám píšu poezii! ...

Když jsem se přestěhoval na jinou školu,
V učebně čteme jednu po druhé básně.
No, přišla řada na mě,
No tak, říká mi takhle, s povzdechem... uh...

No jako, moc mi to nejde...
Pak, stejně jako teď, si pamatuji tuhle věc!
Nekrasov. Vzpomínka na Dobroljubova.
A pak se na mě v tichosti tak dlouho dívala...

Četl jsem tak, že všechno v učitelově pokoji hřmělo,
Impulzy mé duše, linie poezie,
A vypadala tak zmateně v úžasu...
Že to nemělo hranu ani konec!

A omluvila se a přísahala, že to byla špatná věc.
Co jsem jí právě vyčetl. Jako orchestr
Bylo to v té skříni a celé její tělo se třáslo.
Užil jsem si to z celého srdce... no, kariéra čtenáře šla!!!

A vyjádřil jsem názor, že profesionální učitel by mohl někoho, jako jsem já, naučit číst literaturu. Skvělý je učitel, který rozvíjel jak ty schopné, tak ty, kteří nebyli k předmětu zpočátku náchylní. Jejich lekce jsou výrazné, nakažlivé, magické. Skvělý je učitel, kterého předčí jeho žáci. Skvělý učitel, který připravil důstojného nástupce.

V matematice v Minulý rok Varvara Ivanovna učila, neuvěřitelně rozvíjela mé schopnosti. Ale i Vitalik, který měl k matematice velmi daleko, se naučil brát derivaci jakékoli komplexní funkce.

Když moje dcera končila školu, Varvara Ivanovna byla známá jako dobrá učitelka. Ale bylo těžké se k ní dostat. Musíte složit jednotnou státní zkoušku. Moje žena se mě několikrát snažila přesvědčit, abych vzal dceru na studia. Ale Varvara Ivanovna byla neoblomná. Pak jsem jí zavolal. Vzpomněla si na mě a řekla, že dceru v plném rozsahu připraví. A tak se také stalo. Je dobré, když si vás pamatují a potkají vás na půli cesty.

Ale fyzika pro mě byla mnohem těžší. Ach, ta fyzika, fyzika!

Naira Surenovna, moje fyzička.
Mám to poslední dva roky.
Ta nová škola v devadesátém roce
Přišli jsme na to, nejsem úplně dospělý.

Naučili mě, jak vyrobit jadernou bombu,
A jak cokoliv proměnit ve zlato.
Ano, ale byl jsem špatný student,
Zpočátku jsem se k vědě vůbec nedostal.

Ale zavolal jsi svého otce na schůzku,
Řekl jsem mu, že tvůj syn je blázen.
Můj táta odpověděl, vůbec se nestyděl
Tolik mi řekl, že celkem bude pět!

Co je tam pět, křičela dlouho!!!
Za sádlo můžu dát jen trojku!
A Tolik říkal, že dostal PĚTKU z fyziky!
Můj syn by mi v žádném případě nemohl lhát!

A pak táta a učitel fyziky řekli:
Prozradila rozhovor celé třídě.
Proč jsi mě táta tak stresoval?
Musel jsem si opravit známky.

Šel jsem dlouho a únavně k této pětici,
Naira mi tvrdošíjně dávala špatné známky.
Ale brzy byly odpovědi dány najednou,
Oči jí zajiskřily z výpočtových vzorců.

A teď v posledním čtvrtletí je jich pět,
Už jsem narovnal rok na B,
Jako zkoušku jsem opět zvolil fyziku.
A dodržel své slovo, osvědčení o pěti.

Teď už moje dcera vyrostla. Mému synovi je již 15 let, ale nechodíme do běžné školy. Trochu speciální. Můj milovaný syn má autismus. On nemluví. Bohužel je to náš osud, nezáviděníhodný. Proto o svých dětech o domácích úkolech, o chaosu, který se děje během školních let, slýchám nádhernou moderní dobu jen z vyprávění v rádiu.

Nemohu říci, že v naší době, během mého dětství, nebylo přetížení úkolů. Byl. Ale věděli jsme, jak se učit na C, ti, kteří známky nehonili. Nehonil jsem se za známkami. No, pokud vím téma. to je vynikající. No, když ne, tak ne.

Na poslední hodině chemie, kdy už všichni dostali roční známky, se ukázalo, že jen já jsem z celé třídy dokázal vyřešit jeden z problémů. Učitel byl připraven dát mi A. Ale odmítl jsem. Dejte mi trojku. Kdybych věděl téma, tak do pěti. A tady pomohly moje schopnosti v matematice a fyzice. Po 11. třídě mělo vysvědčení osm A a osm C. Nejsem zázračné dítě a nemohl jsem si dovolit studovat biologii na úkor matematiky, na úkor fotbalu. Ale i po deváté třídě jsem prokázal charakter.

Ve škole jsem studoval biologii
Tak mimochodem, vůbec se mi nelíbila.
Tyto lymfatické uzliny, leukocyty, můj tlouček
Tuhle hrůzu jsem nemohl vystát, tady je pro vás skutečný kříž.

A geograf, který snědl zeměkouli, byl náš ředitel,
Já jsem končil devátou třídu, můj bratr končil jedenáctou třídu.
Byl to šílený rok v devadesátých letech, špatná známka přímo do vysvědčení.
Nemám z toho velkou radost, ale ani můj bratr.

Můj bratr a já jsme letos dostali dvě známky z biologie...
Můj bratr ve třídě vyhrkl: "V rodině nemám žádné nepřátele."
Je to špatné, řekl zeměpisec, nic, není to poprvé.
Pomohu ti, příteli, budu tvůj první nepřítel.

A jen opravit zkoušku, aby ji můj bratr složil...
A ředitel přichází a ptá se.
Můj bratr samozřejmě neodpověděl, jen to zkopíroval z podvodného listu.
Dali mu D na vysvědčení a takhle šel.

Zítra mám zkoušku, nemám čas se hádat s osudem
Ve svém bytě jsem před sebe postavil stůl a učebnici.
Den a noc, už jsou čtyři, studuji biologii.
Už jsem četla učebnici, teď budu spát aspoň hodinu...

Tady je lístek číslo jedna, píšu o něm pojednání.
Bez váhání odpovídám a paní učitelka má velkou radost.
Pak přijde náš geograf a říká: "Odpověděl?"
Na první tiket odpověděl perfektně, šampione...

Řekl: "Nic jsem neslyšel, tak mi dej druhý lístek."
Odpovídám bez váhání, náš ředitel není on sám.
Lístek osmdesát tři, třetí hodina již uplynula,
Ale nedokázal najít chybu a nenašel žádné chyby.

Řekli si a byli ohromeni: "Je to kandidát věd!"
A geograf je náš ředitel ze sítě pavoučích slz.
No, dali čtyřku, ale nakonec z toho byla trojka.
Bylo to státní hodnocení, projdu s tím životem...

Ale věřím, jak tehdy, tak dnes, že není nutné učit všechny předměty. Ale pokud učíte, dělejte to se zájmem, jasně, krásně, jako to dělaly Lyudmila Nikolaevna a Varvara Ivanovna. Pak nebudou žádní neschopní. Jeden čas byl učitel, který všechny nazýval „hloupými“. Ale s největší pravděpodobností to nejsou neschopní hloupí lidé. Je třeba se správně učit. Ano, hodně se o tom mluví ve videu Vladimira Vladimiroviče Shakhidzhanyana "Proč mučíme děti". A já s ním naprosto souhlasím.

No a na závěr vám nabídnu pár básní o lásce. O školní lásce. První přiznání. První polibek.

Lyuba, moje Lyubochka,
Otevřel se nový svět.
opakujte své jméno
Zase se neunavím.

Na nástavci mezi stoly
Posadila se poblíž.
Tvůj sladký pohled na mě,
Jako by zpíval pták

Spadl, nalákal,
A držela penál.
Vaše jemná duše
Všechno se ve vás chvělo.

Vaše kouzlo
Duše nechala všechno dovnitř.
Tehdy jsem byl připravený na cokoliv
To je síla.

První "G", naše první třída,
První muka.
Dívky, cop, luk,
Lyubochka, pochybnosti.

Všechny portály a světy,
Nové vědomí
Miluju tvůj první
První přiznání...

Chodil jsem do školy v první třídě!
Všechno tam bylo poprvé.
Ve třídě byly i dívky.
Ira má zlomyslné hnědé oči.

Po vyučování šli všichni domů
Vyšel vedle Iry a zavolal ho s sebou.
Sledoval jsem ji, byla dobrá
Prostě to znělo nějak divně.

budeš se líbat? Oněměl jsem!
No, tady máš, moje Tolyo. Duch to zpíval.
Nevěděl jsem, co mám dělat, ale pořád to říkala!
budeš se líbat? Vzorek rtů láká.

Srdce mi najednou začalo bít a vyskakovat z hrudi!
budeš se líbat? Irochka se ozývá!
Podíval jsem se na Ira, jasně hnědé oči.
Proč vám toto slovo uniklo?

Pro mě je Irina najednou z dívky,
Stala se královnou, světlou pro hnědé oči.
Podíval jsem se jí do očí, vášeň uvnitř hořela!
Je nám teprve osm! Svědomí mluví!

Co to říkáš, Irino, jak jsem žil předtím?
Jsi můj navždy, řekl hlas!
budeš se líbat? Pojď, Tolyo, jdeme!
Následoval jsem ji, děvče, můj sen!

A poblíž šel kamarád. jak to je,
Ira jí řekl, jen tu chvíli zůstaň.
A šli jsme s ní do tichého kouta,
Říká, polib mě, Tolyo, moje květina!

Říkám jí Irochko, má drahá, mé světlo.
Jak líbat, je to trapné v osmi letech.
A Irochka zavřela své hnědé oči,
A bouřka se z mých rtů dostala do Iry!

A zavřel jsem oči, ó nebesa,
A zamkli jsme rty, dívčí krásko!
A vaše nebesa se okamžitě otevřela!
A všechny mé sny a radosti se staly mými!

Dlouho jsme se líbali, nebesa se spojila,
Vášnivě jsme se líbali, naše rty se rozdělily!
Z mých rtů vyšel elektrický šok, moje Irochko!
Ještě dlouho si pamatuji pocity z prvního.

A pak jsem tě vedl domů na dlouhou dobu,
Každý den nosil kufřík a dával najevo svou radost.
Miloval jsi, já miloval, bylo to jako ve filmu.
A zdálo se, že v životě je jen jedna radost!

Ale děti ve třídě si toho začaly všímat
A začaly křičet různé chorály.
Nevěsta a ženich, je mi to jedno!
No, je to, jako by Ira nedostal místo.

A Ira řekl, ty mě pomlouváš!
Najděte si někoho jiného a nechte ho, ať se jí smějí.
Proč, zbledl jsem. Přece s tebou na trávě
Pozorovali jsme slunce a snili o štěstí!

Ale Ira řekl, zapomeň na cestu.
Vše, co je srdci drahé, je nyní nedotknutelné.
Tvrdě zavelela, běž k druhému.
A zůstal jsem sám. Rok osmý a druhý.

Bylo nás osm. Řeknete si, že dětství.
Hledal jsem lásku u druhých, ale ukázalo se, že je to marné.
Ach, můj Sovětský svaz se brzy rozpadl,
Ale Irochkovy rány si s sebou nevzal.

Odešel jsi... Byl jsi poblíž, stůl za druhým.
Ve třetí třídě tě zneužíval chlapec.
Hledala jsi lásku na špatném místě, stydíš se za to, že jsi nevěsta.
Dostal jsem za to známou hepatitidu.

Ten kluk, byl špatný, byl to mizerný kluk,
Zkoušíš lásku brzy, moc jsem na tebe čekal.
Nikdy jsem se k tobě nepřiblížil.
V srdci jsem tě stále miloval, je mi tě líto, hlupáku.

Můj první polibek byl vášnivý a horký.
Mé rty si stále pamatují spalující žár.
Kde jsi, má Irochko, jsi moje nevěsta,
Eh, chlapi, vždyť zhanobili dětství.

Všichni jsme se trochu naučili, / Něco a nějak
Z románu ve verši „Eugene Onegin“ (1823-1831) A. S. Puškina (1799-1837), kap. 1, sloka 5:
Všichni jsme se trochu naučili,
Něco a nějak
Takže výchova, díky Bohu,
Není divu, že záříme.
Hravě a ironicky: o amatérismu, mělké, povrchní znalosti v jakémkoli oboru.

Encyklopedický slovník okřídlených slov a výrazů. - M.: "Zamčený-Press". Vadim Serov. 2003.

Podívejte se, co „Všichni jsme se trochu naučili, / něco a nějak“ v jiných slovnících:

Citace od Evgeny Onegin A.S. Puškin, kap. 1, sloka 5 (1825). ...lidé, kteří... se chlubí svým učením... se stanou velmi špatnými studenty... Domnělí velcí vědci o sobě mohou říci, pokud jsou upřímní: Všichni jsme studovali... ... Slovník populárních slov a výrazů

Všichni jsme se něco málo, něco a nějak naučili- křídlo. sl. Citace z „Eugene Onegin A.S. Pushkin, kap. 1, sloka 5 (1825). ... lidé, kteří... se chlubí svým učením... se stanou velmi špatnými studenty... Domnělí velcí vědci o sobě mohou říci, pokud jsou upřímní: Všichni jsme studovali... ... Univerzální doplňkový praktický výkladový slovník I. Mostitského

Všichni jsme se trochu naučili, Něco a nějak, Díky naší výchově, díky Bohu, není pro nás těžké zazářit. A. S. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. st. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Viz Ne bez hříchu. Viz O pustině a Tomáši šlechtici... Michelsonův velký vysvětlující a frazeologický slovník (původní pravopis)

Za něco a nějak, díky Bohu, není těžké zazářit naší výchovou. TAK JAKO. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. st. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Nevidět bez hříchu. Podívejte se na samotu a Tomáše šlechtice... Michelsonův velký výkladový a frazeologický slovník

Nějak- já nějak = nějak 1) Jakýmkoli způsobem, způsobem; tak jako tak. Nějak se zabydlí ve vesnici. 2) rozklad Ne dost dobrý, nějak, nedbale. * Všichni jsme se něco málo naučili a nějak (Pushkin) 3) hovorově. Když… … Slovník mnoha výrazů

NĚJAK, NĚJAK, adv. 1. jakýmkoli způsobem; tak jako tak. Nějak se zabydlí ve vesnici. 2. Uvolněte se Ne dost dobrý, nějak, nedbale. * Všichni jsme se něco málo a nějak naučili (Puškin). 3. Rozbalit… … encyklopedický slovník

A nějak, adv. 1. jakýmkoli způsobem; tak jako tak. Není třeba se o mě bát. Kamarádi mi nějak vyjdou vstříc. Saltykov Shchedrin, starověk Poshekhon. Arseny Romanovich spěchal, aby nějak upravil ortézu. Fedin, ... ... Malý akademický slovník

Něco atd. (viz co 1), místa. neurčitý. Nějaký předmět, jev atd. z řady podobných, nebo bez ohledu na to, jaký předmět, jev atd. Všichni jsme se něco málo a nějak naučili, Takže vzděláním, díky Bohu, S námi... ... Malý akademický slovník

Aforismy lze rozdělit do dvou kategorií: některé upoutají pozornost, zapamatují si je a někdy se používají, když se chceme pochlubit moudrostí, jiné se stávají nedílnou součástí naší řeči a spadají do kategorie chytlavých frází. O autorství......

- (1799 1837) ruský básník, spisovatel. Aforismy, citace Puškina Alexandra Sergejeviče. Životopis Není těžké pohrdat soudem lidí, ale je nemožné pohrdat vlastním soudem. Pomluvy i bez důkazů zanechávají věčné stopy. Kritici...... Konsolidovaná encyklopedie aforismů

řekl Puškin. Postupně studoval. A teď hodně studují. Ale pocházejí odtamtud, no, právě z těchto vzdělávacích institucí, no, těchto... No, dobře, nebudu. Znáš to sám.

Studoval Puškina alespoň něco, ale kdo teď může říct, co studuje?

Abych vám vyrazil všechny karty z rukou, hned řeknu, že schopnost číst, psát, počítat, používat encyklopedii a zeměpisné mapy - každý rodič je docela schopný naučit své dítě sám. Ale co budou učit dál? A hlavně – proč?

No, je jasné, že školu dokončí, aby dostali matriční list. A bez toho vás nepřijmou na univerzitu. Vystudují vysokou školu, aby získali diplom – a bez něj vás zaměstnavatel nezaměstná. Je pravda, že mnozí z těchto zaměstnavatelů nemají vysokoškolské vzdělání. Vyskytl se problém.

Pojďme na to přijít. Kdo má vyšší status - majitel firmy nebo řadový office manager? No samozřejmě majitel firmy.

Ale abyste se stali vlastníkem společnosti, nepotřebujete diplom. A abyste se stali manažerem, potřebujete to. Zase nás tady někde podvádějí, nemyslíš?

Co je pro nediplomovaného majitele tak atraktivního na držitelích diplomů – zejména červených? Znalost?

Bylo by hezké, kdyby tomu tak bylo, ale v praxi víte, že lidé často pracují mimo svůj profil. Ale diplomy s vyznamenáním se stále cení. Proč?

Nyní vám odhalím toto hrozné tajemství. Je opravdu děsivá. A urážlivé vůči držitelům těchto velmi čestných diplomů.

Pamatujte, že ten, kdo si stanoví své vlastní cíle, je svým vlastním pánem. Klade si sám vynikající student cíle – tedy alespoň nějaké? Samozřejmě že ne.

Nemá na výběr, nemá právo studovat jeden předmět (jeho oblíbený) a ten druhý, dalo by se říct, ignorovat - prospěl s C známkami. Vynikající studenti dělají VŠECHNO, co se jim řekne.

Je to ideální kancelářský pracovník... ra... no, otrok, tak budiž, řeknu. Vynikající student je POSLUŠEN! Za dlouhá léta studia na škole a vysoké škole si zvykne poslušně dělat vše, co se mu řekne, a nikdy se neptat PROČ!

Pokud se vynikající student začne ptát (proč?), pak ho tato otázka může přivést ke smrtícím závěrům.

Co když se výborný student rozhodne, že některé předměty bude potřebovat a jiné ne? Co pak? Pak přestane být VÝBORNÝM studentem! Co může být pro vynikajícího studenta horší?

Proto si nikdy neklade otázku – proč? Dělá jen to, co říká. To je vše! To je důvod, proč jsou držitelé vyznamenání diplomů ceněni.

A mezi podnikateli je poměrně dost studentů C a velmi málo vynikajících studentů. Proč? Ano, protože v podnikání je vynalézavost důležitější než znalosti.

Nikdy dopředu nevíte, co se vám bude hodit, a proto je lepší spoléhat na vynalézavost než na znalosti.

A vzhledem k tomu, že studenti třídy C nikdy neměli odpovědi v paměti, studenti třídy C museli během hodin, zkoušek a testů prokázat zázraky vynalézavosti a vynalézavosti.

Co se stane s vynikajícím studentem, když mu například daňový inspektor řekne: tady jsi udělal závažnou chybu a zaplatíš vysokou pokutu? Otupělost.

Vynikající student nemá zkušenosti s řešením situace, kdy dojde k chybě a potřebuje se z ní dostat za pochodu. Pro studenta C je to, dalo by se říci, standardní situace.

Řeknete si, že výborný student bude mít všechny doklady v pořádku. Ale tady se zjevně vydáváš za amatéra. Podnikatel nemůže mít v pořádku všechny doklady - protože to se nesmí!!!

Nevychází tolik zákonů a je napsáno tolik návodů, aby se podnikatel mohl cítit nezávislý a svobodný.

Ne, jsou napsané tak, že je vždy na co si stěžovat.

A jak se v takové situaci bude cítit vynikající student? Ano, bude v depresi! Je zvyklý dělat všechno proto, aby ho komár nezranil v nose – ale tady takovou pozornost mít nebudete. Můžete zemřít v papírování - stále můžete najít chybu a oni určitě chybu najdou.

Takže. Kdo pochválí vynikajícího studenta? Přece jen potřebuje pochvalu! Dostal je téměř od narození a dlouho po dosažení puberty.

Kdo bude chválit, no kdo?

Daňový kontrolor ho pochválí – nikdy! Hasič - v žádném případě! Sanitární a epidemiologická stanice – nedělejte si naděje. Inspektorát práce kontrolující stav pracovních prostor je směšný kalkul. Celníci jsou hlubokým omylem. Environmentální policie – proč by ji potřebovala? Možná statečná daňová policie? No, v těch černých maskách, víš? S tím může počítat jen člověk, který nezná život.

Možná ho jeho zaměstnanci pochválí? Kde jste takové zaměstnance viděli? No, kdo? Poslední naděje je pro příbuzné – ti raději podnikatelům závidí, než aby je obdivovali.

A proč sakra potřebuje vynikající student takový život?

Další věcí je laskavý majitel. Tenhle určitě řekne něco povzbudivého. Proč je mu to líto? Je lepší třikrát pochválit, než jednou vyplatit prémii. není to tak?

Podle selského rozumu tedy pro vynikajícího studenta neexistuje lepší místo, než je kancelářský pracovník – tedy manažer.

Ale pro studenta C, který není zvyklý systematicky pracovat a místo práce raději něco vymyslí a pak dosáhne rovnou A, není jiná cesta, než se stát podnikatelem.

Je v práci, víš, bude strašně trpět. Bez tvrdé práce je těžké být zaměstnancem - téměř nemožné.

Takže pracovití by se měli nechat zaměstnat a líní by se měli stát podnikateli. Toto je náš rozvrh.

Závěry by měly být učiněny na závěr. Jaký je nejlepší způsob, jak se vaše dítě učit? Výborné nebo jsou nějaké alternativy?

Proč tedy chodit do školy, říkáte? Ne. Ptám se vás, proč posíláte své děti do školy? Co chcete, aby se tam naučili? Nevím?

Myslím, že svou knihovnu hudebních CD znáte lépe než školní osnovy. Ano, a to je pravda. Posloucháte (!) CD. A školní osnovy nejste vy!

Ale není se čeho bát. Existují speciálně vyškolení lidé, kteří rozhodnou, co vaše děti potřebují. Vytvářejí program.

Máte právo se rozhodnout, jakou hudbu budete poslouchat, ale co se bude vaše dítě učit ve škole a co vás učili vy, není vaše věc. Na řešení takových problémů jsme ještě nedospěli.

Ministerstvo školství lépe ví, co občan naší země potřebuje znát a umět.

Otázka. Koho se ministerstvo školství obává? O vás, aby dítě milovalo své rodiče a bylo obecně dobrým synem nebo dcerou? Nebo o tom, že je to typ člověka, kterého stát potřebuje?

Myslím, že nebudete namítat, že stát nemá zájem na tom, aby vaše dítě bylo dobrým synem. Stát vám bude vyplácet důchod. Tak se radujte.

A na oplátku bude váš syn platit státu daně, aby vám stát měl z čeho vyplácet důchod, když už jste v důchodu.

Nebojte se. Aby vám mohli vyplácet důchod, vezmou od vašeho syna nebo dcery tolik, kolik je třeba. Nebudou vás moci nechat bez jídla. V případě potřeby pošlou daňové policisty a odvezou to. Takže stát se o vás postará!

A ve škole se vaše dítě bude dlouho a bolestně učit, že bez státu to nejde, no, prostě to nejde zvládnout.

A budou učit, že je to správné. A ještě správnější je sedět z neznámých důvodů mnoho let ve škole, pak v ústavu a pak sedět v kanceláři a pak pobírat důchod. A stát už vašim vnoučatům sebere tolik, kolik je potřeba, aby váš syn nebo vaše dcera mohli pobírat důchod.

Ne nadarmo se k tomuto penzionu stále vracím. Všechno se dělá kvůli důchodům!

Je pravda, že průměrná délka života mužů v Rusku se nyní rovná době odchodu do důchodu, ale co na tom záleží?

Když nebudeš chodit do práce, tak ti důchod nevyplatí!!! Pravda, je zde jedno nepochopitelné místo. Co když vám syn pomůže na stáří, jen když půjdete do práce? Ale to je pro stát důležité!

Říkáte si: Jak mohu ještě žít? No to je další otázka. Ty a já to ještě vyřešíme. Mezitím se rozhodneme: pracuješ na důchod nebo na co? Jaký je účel těchto desetiletí práce??? co je cílem? Přežití není cílem. Cíl je dosažen. No, třeba jako důchod. A přežití je proces.

Bez odpovědi na otázku: jaký je účel desetiletí práce, nelze pochopit, co to je a proč. Pokud takový cíl nemáte, hledejte, kdo má prospěch z toho, že jste tato desetiletí pracovali. A mimochodem, hledejte, kdo a jak vám tento cíl zformoval. Je úkol jasný?

Tvořili, to vám napovím, ve škole a v ústavu a neustále říkali, že bez vysvědčení o středním vzdělání nebo bez diplomu by vás nezaměstnávali. Ah... Chápu. Získat práci je velké požehnání! Ne každý je přijat!

A abyste se nechali zaměstnat, musíte studovat dlouhou dobu. Teď je vše jasné, ne?

Ještě jeden malý dotek. Proč se prvňáčkům lesknou oči - oni jsou tak šťastní, když chodí do školy, ale středoškoláci ne. A už je nebaví škola. A oči prvňáčků jiskří, ale oči starších ne. A ti, kteří právě začali pracovat, mají jiskřivé oči, ale po několika letech práce se jejich oči už nudí. Ale to je maličkost, že?

A zpočátku se také radují z důchodu. A pak mě z nějakého důvodu tento důchod nedělá šťastným. Co to znamená? To znamená, že očekávání nebyla naplněna. To je to, co to znamená!

Ano, a tady je další. Podle mého názoru 99 % všech zaměstnání vyžaduje školení na pracovišti, maximálně dva až tři týdny. Proč musíme všechny tolik let učit ve škole? Pokud pak, je jedno, jestli půjdete do práce. A práce je většinou jednoduchá. Nevyžaduje žádné speciální znalosti.

Nechme tedy otevřenou otázku, co učí ve škole. Nějaké tajemství přírody.

Gong!!!

Co se stalo? Aha... Tohle je konec PRVNÍHO KOLA. Ty a já, můj milý čtenáři, budeme mít několik kol. Neřeknu přesně kolik, jen aby vás to zaujalo.

A v souladu s tím dojde k ukončení boje a poté k vítězství na body, knockoutem, nebo kvůli tomu, že jeden ze soupeřových přátel :) nemůže pokračovat v boji ze zdravotních důvodů nebo se prostě vzdal.

No já to nevzdám. Tentokrát. :) Ze zdravotních důvodů se taky nedočkáš. :)

Odvedl jsem všechny doktory z pokoje. Řeknu vám více o svém přístupu k medicíně.

Takže můžete boj buď odmítnout (tedy ukončit knihu, aniž byste dočetli do konce), nebo... Budu upřímný - nemáte šanci vyhrát.

Tolik let jsem se připravoval!!! Jsem ve skvělé formě. A hodně jsem se toho naučil. Strávil tolik tréninkových soubojů a sparingů. Jen za poslední dva roky jsem dostal více než deset tisíc dopisů! A tam se mi nejčastěji ohradili. :) Nepovedlo se. :)

Jsi připraven? Samozřejmě že ne! Rutina se k vám dostala. Obrat vám nedovolí sundat hlavu. Každodenní život bere poslední zbytky volného času... Příbuzní... No, nebavme se o smutných věcech. :)

Nenechme se tedy rozptylovat a pojďme si zjistit vše o sčítání. Nebo přesněji o tom, jak je zde organizováno rozhodčí.

No, utopenec, pomoz si, samozřejmě. Ty budeš soudcem. plně ti věřím. Ale pár podmínek. Což samozřejmě nemusíte akceptovat, pokud se vám zdají nesprávné a můžete je vyvrátit.

jaké podmínky?

Pamatujte, co jsem již řekl o pravdě. Který je sám. Ještě něco přidám...

Svoboda slova je jeden z největších úspěchů... Uh, kam mě to zavedlo

... Inu, svoboda slova je to, co hlupáci požadují, aby chránili své právo BEZTRESTĚ vyjádřit svůj názor.

Řekněme, že bylo přijato usnesení: pokud jste vyjádřili názor a ukázalo se, že je nesprávný, zaplaťte, řekněme, ve prospěch ochrany přírody - jednu rupii.

Představte si, jak moc, myslím, prostě tisíckrát, by se snížilo množství nesmyslného, ​​zbytečného, ​​nesprávného, ​​hloupého a dokonce idiotského tlachání.

Ale místo toho se pod rouškou jakéhosi úspěchu prosazuje právo každého pitomce nosit si, co chce, stačí na závěr prohlášení dodat: je to jen můj názor.

A když řeknete: no, to je hloupé tvrzení, jemně vás opraví. Jako, musíte respektovat názory ostatních lidí. Naznačuje, že jinak nebude váš názor respektován.

Všimli jste si, kam nás sem všechny hodili? Pokud sis nevšiml, vím to jistě.

A hodili nás právě na to místo – kde ZROVNILI PRAVDIVÝ výrok s NESPRÁVNÝM výrokem. Slova mudrce, nesoucího pravdu, se v demokratické společnosti ROVNAJÍ běsnění idiota. Obojí je třeba respektovat.

Už jste zapomněli, o čem se bavíme? Bavíme se zde o rozhodčím.

Nesledujme tuto začarovanou cestu a buď mluvme pravdu, nebo mlčme – což je moudré. Pamatujte: slovo je stříbro - ticho je zlato.

Ale jak rozeznat pravdu od omylu – ptáte se? No, v první řadě se musíš ZKUSIT ROZLIŠIT, myslím, že se s tím nebudeš hádat?

Za druhé, pokud chcete někoho o něčem přesvědčit, jako například já, musíte jednat správně. jak to?

Začněme tím, jak je to špatně. Například řeknete: JAK JE VĚDO, je to tak a tak a z toho plyne takové a takové, a proto se říká, ty Juro se mýlíš!

Myslíte si, že je tento přístup v pořádku? Nic takového! A to vše ničí jedna jediná otázka. Kdo ví??? Dovolte mi připomenout, že tři otazníky znamenají otázku položenou s velkým výrazem. :)

Já vím, co myslíš? Ne. Neznámý. Přesněji řečeno, slyšel jsem o něčem podobném, ale nesouhlasím a proto... A pak mohu uvést tři nebo více argumentů, proč nesouhlasím. Právě s touto věcí, údajně známou všem.

Dělám to příliš složité? Zdá se tedy, že logický řetězec zde nemá více než dva články, ale ve škole při dokazování věty existují logické řetězce s deseti nebo více články. :)

Ahh... ty ses ve škole učil nazpaměť, že? :) A NEPOCHÁPAL logiku důkazů? Chápu, že starého psa novým kouskům nenaučíš, ale pojďme se prosadit.

Vyvíjím obrovské úsilí, abych vše vysvětlil co nejjednodušeji, a vy byste se měli snažit dosáhnout toho nejjednoduššího vysvětlení, kterého jsem schopen. :)

Ale co s tím, ptáte se v hlubokém zamyšlení. Jak se můžete o něčem hádat nebo se na něčem shodnout, když se neodkazujete na to, co je známo? Jak vás učili ve škole? Řekl, že TOHLE je napsáno v učebnici a vše je dokázáno!

Ty a já nejsme ve škole. A na co potom potřebuji odkazy na další knihy? Sám jsem spisovatel. :) Nikdy nevíš, co se píše v jiné knize, ale v té mojí je to psáno JINAK. :)

Je zřejmé, že nevolí se ti nejlepší. Ale většinou hlasů. Na příkladu voleb se tedy prokázalo, že většinový hlas nezaručuje volbu nejlepšího politika nebo nejlepšího řešení z množiny alternativ.

Souhlasíte se mnou v tomto? Souhlasíme, myslím. S tím je těžké polemizovat. Vidíš, právě jsem ti ukázal, jak se ty a já můžeme hádat. Pokud s touto tezí souhlasíte, pak tato teze představuje něco jako jeden z axiomů. Na které se pak spoléháme.

Pamatujete si geometrii? Špatné, že? :) Aha, ... to jsi mi chtěl dokázat užitečnost školního vzdělání, že? :) No, nedělalo ti to dobře. Jak je vidět. :)

Dobře, pokud si nepamatuješ, tak ti to řeknu. Nejprve Euklides přišel se sadou axiomů, zdá se, že pěti. Jedním z nich, pamatujete, ano, je, že rovnoběžné čáry se nikdy, nikdy, no, nikdy (!) neprotínají.

A pak, když Euclid vzal tyto axiomy jako základ, na jejich základě dokázal vše ostatní. Hromada různých teorémů. A Pythagoras později dokázal, že Pythagorovy kalhoty jsou stejné ve všech směrech. To znamená, že součet druhých mocnin nohou se rovná druhé mocnině přepony. Pamatuješ si?

Takže, Lobačevskij, byl tam takový ruský matematik, vzal a vytvořil JINOU geometrii - Lobačevského geometrii.

A udělal to – jen změnou jednoho axiomu z Euklida. Souhlasil s tím, že rovnoběžné čáry se protínají! A skončil s úplně jinou geometrií. Docela jiný. Úplně jiné teorémy a úplně jiné kalhoty. Všechno je jinak.

Co to má společného s tebou a mnou? Nejpřímější. Pokud mi dokážete věty z Euklidovy geometrie, nebo ještě hůř, odkážete se na věty již ověřené Euklidem, a já pracuji na Lobačevského geometrii, skončíme u bazarové stanice. A nebudeme si rozumět a odkazovat na JINÉ KNIHY!

Proto vy a já, milý čtenáři, musíme porozumět axiomům. Se sadou axiomů. Ať už se s námi shodují nebo ne. A teprve pak se hádat o soukromých věcech. Logický?

No, čí axiomy jsou lepší, dovolte mi položit tuto otázku? Jsem spisovatel, díky svým axiomům mám radost z klikání na klávesnici, ale kdo jsi? :)

No, možná jste dokonce podnikatel - což je velmi chvályhodné. Co na to říct? Je lepší běžet každý den do kanceláře a nutit hloupé zaměstnance pracovat, nebo pro zábavu klikat na klávesy, co?

No, ještě jsem vás nepřesvědčil, vidím, vidím... a dobře, přesvědčím vás znovu. :) Prozatím se pozastavme nad otázkou, že existuje známá, běžná množina axiomů které sdílí většina populace.

Stejná většina, která hodně a tvrdě pracuje, vydělává málo a obecně veškerá radost ze života je den volna a dovolená. Ale nemůžete opustit svou práci - zemřete hlady. A bez vlastníka má právě tato většina jen četné potíže. Nemůže se živit samo.

Majitel má své vlastní problémy: buď na něj finanční úřad brousí díru, nebo se nějaká sanitární a epidemiologická stanice snaží najít Kochovu hůlku. Ani život není snadný.

To je to, co navrhuji. Navrhuji udělat to, čemu se říká finta s našimi ušima, a jít úplně za hranice těchto dvou obtížných alternativ.

Život majitele vlastního podniku je samozřejmě jednodušší. Jste svým vlastním pánem a máte vyšší příjem. A opět je tu atmosféra svobody. Kromě děrovačky, samozřejmě. :)

Konkrétně vám navrhuji: přes mezibod - „podnikatelská činnost“ - prorazit do dalšího bodu - „říše svobody“, kde není žádný finanční úřad, žádní líní zaměstnanci, žádná práce od 9 do 5.

Jen mějte na paměti, že tato finta je v euklidovské geometrii nemožná. Zde je potřeba DALŠÍ GEOMETRIE!

No, jaký axiom změníme? Podle mě stačí JEDEN! A pak se přesvědčíte, že ať šťouchnete kamkoli, vždy na její milou narazíme. JEDINEČNÝ.

Co je to za axiom? Začněme touto tezí. Víte, jak rozeznat velkého muže od malého? A můžete snadno rozlišit.

Malý človíček se snaží všemi možnými způsoby umazat a pošpinit VŠECHNO (všimněte si slova vše), co vidí a co se liší od průměrné úrovně. Jak řekli Japonci: "Vyčnívající hřebíky jsou zatlučeny údery kladiva." Asi na hlavu :)

Samozřejmě, že tento malý muž nemá žádné spojení se skvělými lidmi, a tady sedí ve své kuchyni nebo se dívá na televizi a říká nejrůznější ošklivé věci o každém, kdo je vyšší než on.

Ano, všechno koupili za peníze.

Ano, toho všeho dosáhla přes postel.

Ano, tenhle to ukradl.

Ano, ten, kdo někoho podvedl...

Ano, já bych, kdybych měl takové peníze, tak bych to udělal

Ano, zaplať mi tolik, já bych taky...

Pamatuji si, že Ostap Bender opakoval slova Marxe, zdá se: „Všechny velké majetky se získávají nepoctivě.

Ano, souhlasím, nepoctivé. Hlavně ty velké. Znáte ale mnoho lidí, kteří by právě tohoto vlastníka velkého jmění odmítli získat místo náměstka (či prezidenta)? Za velmi, velmi slušný plat?

Tento malý muž prostě souhlasí s jakoukoli hanbou, že se nechá na takovou práci najmout. Proto ho neberou.

Nikdo nepotřebuje lidi, kteří jsou připraveni pro peníze udělat cokoliv. Okamžitě prozradí, pokud jim někdo nabídne víc.

A jak víte, ti, kteří jsou pro peníze připraveni udělat cokoli, považují KAŽDÉHO za zkorumpovaného. A odmítá si připustit, že existuje alespoň jeden člověk, pro kterého peníze NEJSOU TO HLAVNÍ.

Tak. Rozptýlili jsme se. Kdo považuje své okolí, zejména ty, kteří dosáhli VÍCE než on, za horší než on sám – POZOR AXIOM – jak se tomu říká, štěstí se nedočká.

Podívejte se kolem sebe - podívejte se, kolik lidí kolem vás bezmocně závidí těm, kteří dosáhli více, a protože závidí, snaží se zdiskreditovat vše, čeho se jim podařilo dosáhnout.

Takoví závistivci nemusí počítat s ničím. A je lepší s nimi nemít vůbec nic společného. Extrémně nespolehliví a extrémně škodliví lidé pro jakýkoli byznys. To, čemu se říká - ani krást, ani nehlídat.

Myslím, že pokud čtete tuto knihu, pak do této kategorie nespadáte, ale přesto se pozorně sledujte: kloužou vám podobné fráze?

A kdo je tento velký muž nebo spravedlivý dobrý mistr v nějaké věci? To je člověk, který bedlivě sleduje každého, kdo dosáhl více a snaží se pochopit, jak toho dosáhl a rozhodně se bude PTÁT a POZOR AXIOM - a dostane odpověď!

Není správné odvolávat se na sebe - ale dostal jsem více než deset (nebo dokonce patnáct) tisíc dopisů a odpověděl jsem téměř na vše!

Víte, komu jsem neodpověděl, i když jsem na ně občas odpověděl také? Těm malým lidem - kteří chrlili vztek v dopisech adresovaných mně - kteří se snažili... no, vy sami chápete, že mi psali, a vy... a vy... tak a tak...

No a co se dá tímto přístupem dosáhnout (čeho vůbec chtěli dosáhnout?) a co je vyprovokovalo k psaní takových dopisů? Samozřejmě akutní komplex méněcennosti nebo prostě nespokojenost se sebou samým.

No, když jsi nespokojený SE SEBOU, proč mi píšeš dopisy, že jsi se MNO nespokojen? Kde je logika, kde je důvod?

Pravděpodobně jste slyšeli tento vtip? Pro jistotu vám to řeknu. Tohle je můj oblíbený, abych tak řekl, konceptuální vtip.

Vovochka chodí po chodbě ve škole a mumlá si: „Kde je logika, kde je důvod, kde je logika, kde je důvod... ???

Ředitel jde a ptá se Vovočky: "Vovočko, proč nejsi ve třídě?"

Vovochka odpovídá: "No, tak říkám: kde je logika, kde je důvod?"

"Já," říká Vovochka, "prdnul jsem ve třídě a byl jsem vyloučen ze třídy, ale zůstali." Kde je logika, kde je důvod!?

Vraťme se tedy k našim beranům a spol... Velký muž hledá důvody, proč někdo dosáhl víc, V SOBĚ! Mužíček hledá důvody V DRUHÝCH!

Zjevně nemá jediný nedostatek a má řadu předností, čisté svědomí a jeho zručnost v práci přesahuje všechny rozumné meze.

Kdežto tyto "hvězdy" jsou jen poslední zmetek!!! No, to si myslí on. A je to jen velmi čistý a svědomitý člověk.

Za prvé, když jsi tak čistý a svědomitý, proč nazývat ostatní zmetky, a za druhé...

Říká se: ... neukazuj na smítko svého bratra, máš-li prkno ve vlastním oku.

Nebo si můžete vzpomenout: „Kdo je bez hříchu, ať první hodí kamenem.“ Nebo: „Nesuďte, abyste nebyli souzeni“.

Jsou to prostě výroky, které se skutečně intuitivně a okamžitě zdají pravdivé a nikdo se s nimi obvykle nehádá.

To je vlastnost pravdy nebo pravdivého tvrzení: po vyslovení pravdy spor končí.

Malý muž se tedy snaží ponížit každého k sobě, a pak snížit, velký muž se snaží pozvednout každého na jeho úroveň, a když někoho identifikuje jako ideál, snaží se dosáhnout úrovně tohoto ideálu.

Rozumíte jednoduchému a snadno použitelnému axiomu? Pokud vidíte, jak se někdo nesnaží stoupat výš, ale snaží se tak či onak srazit ostatní dolů, vězte, že je to malý člověk.

Známou aplikací tohoto přístupu je příklad pesimistů a optimistů.

Pesimista říká – tohle (a vůbec nic) vám vyjde. Stejně jako jemu samotnému se nic nedaří.

Optimista říká: uspěješ, vidíš, jak jsem udělal to a to, je pravda, že jsou neúspěchy, ale já je překonám a ty je překonáš.

Prostě? Základní! Možná mi to trvalo dlouho, ale zdá se mi, že je to dobré a jasné :) Vysvětlil jsem tu tezi - jak shrneme náš boj mezi dvěma světonázory. :)

Jaký je váš pohled na svět – pesimista? A budete ještě bránit šedočernou vlajku tohoto klubu?

Vyvolává ve vás naše zářivě žlutá slunečná vlajka optimistů silnou touhu ji potřít blátem u silnice? Nic neuklidíme :) My si s tím poradíme.)

A pak se sluneční paprsek neznečistí. :)

Teze je tedy velmi jednoduchá: uspějete! Vše, o čem sníte! A nikdo vás nemůže zastavit. Ovšem za jedné podmínky.

Pokud dosáhnete toho, o čem sníte, ne na úkor ostatních. Jinak vám začnou překážet ti, na jejichž úkor všeho dosáhnete.

Pravda, i když jste ten nejušlechtilejší člověk na světě, najde se spousta lidí, kteří vám budou závidět a říkat o vás nejrůznější nepěkné věci – ale tito lidé jsou naprosto bezmocní, tak proč se jich bát?

Abych byl upřímný, už nechápu, s čím se tady můžete hádat? Je vůbec nutné druhé kolo? Možná je čas vyhlásit jasné vítězství? Ippon, jak říkají Japonci. :)

Budete se hádat, že uspějete? :) Opravdu se chystáš? za co? Jaké výhody získáte, když se s tím poperete? No, které? :)

Stojí za to vás varovat, že pokud se pokusíte říct někomu, o kom víte, že mu také všechno vyjde, jsem si jistý, že se o sobě dozvíte spoustu nových a zajímavých věcí. :) Zkuste to, zkuste to. Získejte velmi obohacující zážitek.

Ale řekněme, říkáte, jsem také optimista a myslím, že mi všechno vyjde. A co mi to dá?

Jak to jde, dal vám trenér nějaké poslední pokyny? :) Protáhla jsi dobře ramena? Jste připraveni na druhé kolo?

Chápu, že už jsi mi naplánoval takový levý hák - říkají, co mi to dá, tak co? Odpověz prosím.

Mám odpověď. :) Jen naposled navrhuji, abyste přihodili bílý ručník. :)

Nebo do toho dáte maximum a použijete své nejlepší argumenty? Pokud ano, pak vás žádám, abyste vstoupili do ringu!

Všichni jsme se trochu naučili, něco a nějak

Citace z „Eugene Onegin A.S. Pushkin, kapitola 1, sloka 5 (1825).

Lidé, kteří... se chlubí svým učením... se stanou velmi špatnými studenty... Domnělí velcí vědci o sobě mohou říci, jsou-li upřímní: Všichni jsme se trochu naučili, něco a nějak.

• - částice...
• - částice...
• - a -něco, částice. Používá se v kombinaci se zájmeny a příslovci a dává jim význam neurčitosti: kdo, co, čí, který, kde, kolik, kde...

  Malý akademický slovník

• - Citát z „Eugene Onegin A.S. Pushkin, kapitola 1, sloka 5... lidé, kteří se... chlubí svým učením... se stanou velmi špatnými studenty...

  Slovník populárních slov a výrazů

• - adv...

  Pravopisný slovník ruského jazyka

• - někde/někde, adv...

  Spolu. Odděleně. Pomlčky. Slovník-příručka

• - SOMEWHERE, zájmeno. Na nějakém ne přesně známém místě. někde se potkáme...

  Ozhegovův výkladový slovník

• - NĚKDE a, adv. Někde. Pojďme si někde dát oběd. Někde to najdou...

  Ušakovův vysvětlující slovník

• - někde já někde, někde adv. okolnosti místa 1. V nějakém - není přesně známo jaké - místě; někde. 2. Na určitém místě. 3. Je jedno na jakém místě. II někde, někde adv. kvalita - okolnosti...

  Vysvětlující slovník Efremové

• - adv. 1. V některých místo; kdekoli. 2. Jinde. 3. převod rozklad Přibližně, přibližně...

  Vysvětlující slovník Efremové

• - ...

  Slovník pravopisu-příručka

• - kde "...

  Ruský pravopisný slovník

• - Je mnoho bohatých lidí, jejichž samotná smrt je k něčemu dobrá. Krylov. Pohřeb. St. Takže mancher Reiche nichts für Andre thut. Sein Tod nur ist zu Etwas gut. Krylow. Michelson. St. Ein Geizhals und ein fettes Schwein Uns erst im Tode nützlich sein. Logau. Epigr...
• - Všichni jsme se trochu naučili, Něco a nějak, Díky naší výchově, díky Bohu, není pro nás těžké zazářit. A. S. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. st. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Viz Ne bez hříchu...

  Michelsonův vysvětlující a frazeologický slovník (orig. orf.)

• - Viz ČAS - MĚŘIT -...

  V A. Dahl. Přísloví ruského lidu

• - někde, někde, neznámo kde; bůh ví kde...

  Slovník synonym

"Všichni jsme se trochu naučili, něco a nějak" v knihách

"Všichni jsme v tomto životě na něco slabí..."