Biografía del poeta Bolonia Alexei. Caprichos de noviembre. Los campos están comprimidos, las arboledas están desnudas

Un hermoso día de verano, el joven poeta Ivan Podushkin llegó a la capital de su amada patria desde el hermoso pueblo de Ryazan en un tren de hierro fundido de pie rápido para observar la vida de la gente de la ciudad, admirar la belleza de muchos museos de gran Moscú, y también conocer al entonces famoso poeta Bolonia, quien en sus poemas glorificaba el reino del amor y la belleza. Iván quería leerle algunos de sus poemas y escuchar sobre ellos la opinión de una persona que sabe bastante en el campo de la poesía y el arte. Su destino creativo dependía de la opinión de Bolonia. Decidió que si Bolonia hablaba encomiablemente sobre su trabajo, continuaría escribiendo poesía, se convertiría en un poeta que ama su tierra natal, arderá en el fuego de los sentimientos poéticos y ardientes, si no, adiós al mundo encantador de la poesía. , el océano de combinación de sonidos y palabras divinas. Para una persona creativa que flota en una tierra trascendental de fantasía, nada mejor que escuchar el sonido de un océano de sonidos y palabras que llenan por completo el alma, y ​​no puede dormir tranquilo hasta que salpica todo lo que siente sobre una sábana blanca. de papel, que sirve de claro amigo al poeta en el momento de sus intuiciones espirituales
Ivan vino a Moscú solo por unos días. Acampó para pasar la noche en un antiguo hotel de la estación de ferrocarril, que le fascinaba por su antigüedad. Al verla, Iván se dijo a sí mismo: “Nuestra vida es realmente corta. Parece que una persona vive en esta tierra solo por unos minutos, y no por muchos años. Así es como es. Una vez en este hotel vivían personas que no han estado en este mundo durante mucho tiempo. Viven solo en la memoria de sus amigos y parientes. Ellos también soñaron con algo, se enamoraron, sufrieron, rieron y pensaron. En una palabra, vivían. Eran personas como nosotros. Algunos de ellos, con su talento, amor por el mundo entero, predicando los ideales de la bondad, nos mostraron que este mundo es hermoso, y entraron para siempre en nuestras vidas como personas cuyo altruismo no conocía límites. También quiero vivir toda mi vida con amor por las personas y por este cielo infinito sin fondo, en el que las nubes blancas como la nieve flotan como barcos en la superficie del mar. Amo este mundo de verdes praderas, densos bosques, alegres arroyos, campos amarillos y amplias estepas. ¡Me encanta Rus! ¡La serviré para siempre!”
Su habitación estaba ubicada en el segundo piso de un hotel en ruinas. Las ventanas daban a la estación y al alegre cielo de verano. La habitación estaba muy limpia y cómoda, a pesar de la miseria de toda la decoración interior. A Iván le gustaba. Dejó su maleta en la habitación e inmediatamente tomó el metro metropolitano para visitar Bolonia, que vivía no lejos de la Plaza Roja. Aprendió la dirección de la gran guía telefónica de su anciano y bondadoso abuelo Athanasius. En el camino, estaba muy nervioso, porque se estaba decidiendo su destino poético. También tenía miedo de no encontrarlo en casa o de que se hubiera ido de viaje. Iván no se fijó en nadie, estaba en un mundo de angustias y preocupaciones. Esperaba que al gran poeta de Rusia le gustaran sus poemas y que pudiera seguir creando. Después de todo, no puede vivir sin poesía.
Finalmente, ya estaba parado en la puerta del departamento del poeta y no reunió el coraje para tocar el timbre. Pero aún así, después de unos minutos, logró superarse y presionó el timbre. Ahora todo lo que tenía que hacer era esperar. Y la espera fue corta. Le abrió la puerta un hombre cuya poesía adoraba y admiraba. En el pasillo se encontraba un hombre de 32 años, de estatura media, ojos celestes, bastante delgado y claramente poco atlético. Su nombre era Nicolás de Bolonia. Llevaba una bata larga, en su mano derecha sostenía un pequeño volumen de poemas de Pushkin.
¡Adelante, por favor, joven poeta! Estaré encantado de considerarlo mi invitado - dijo Bolonsky
¿Cómo supiste que quiero ser poeta?- preguntó Iván con sorpresa.
Veo a través del alma humana - respondió Bolonia y una vez más lo invitó a entrar al apartamento.
Humildemente te lo agradezco – dijo Iván y finalmente entró al apartamento. Parecía muy confundido.
Bolonia cerró la puerta principal e invitó al joven a pasar a la sala. Iván lo siguió. Su corazón comenzó a latir aún más rápido, estaba temblando por todas partes, como una liebre cobarde. Incluso le pareció que estaba a punto de perder el conocimiento. El desafortunado Iván estaba muy preocupado.
Bolonsky se sentó en su sillón favorito y colocó el volumen de poesía en una pequeña mesa al lado del sillón. Ivan se sentó en una silla de madera frente a él. Se hizo el silencio en la amplia y luminosa sala. Se miraron a los ojos y guardaron silencio. Dos almas poéticas se encontraron en un mundo gobernado, lamentablemente, por el dinero y la crueldad.
Bolonia habló primero. Ivan todavía estaba en un estado de miedo nervioso y ni siquiera podía decir una palabra.
Me gustaría escuchar tus poemas mi querido amigo. Por favor, léeme algo – dijo Bologna con voz cariñosa y gentil. Comprendió el estado de su hermano de pluma.
Después de estas palabras, a Iván le ardió el pecho. Su miedo se había ido. Se levantó de su silla, sacó un papel arrugado del bolsillo de su chaqueta, se lo acercó a los ojos y antes de empezar a leer dijo: “El verso se llama Estrellas. Lo escribí en una noche estrellada de luna llena. Admiro la belleza de las estrellas que brillan en el cielo. Adoro la belleza de la naturaleza y no entiendo cuántas personas en la tierra admiran los autos de lujo y las casas caras y no prestan atención a la belleza prístina de nuestra madre naturaleza. Los filisteos a menudo capturan a los habitantes de la tierra en sus redes, y a menudo no pueden salir de la rutina monótona de la vida. En nuestro tiempo, la industria y la tecnología se están desarrollando a un ritmo acelerado, pero, desafortunadamente, pocas personas se preocupan por el mundo de la poesía, la filosofía y el arte. Así que en mi verso quería mostrar a la gente la belleza de las estrellas, que para mí son rayos luminosos de felicidad y bondad. Discúlpeme, querido Nikolai Bolonsky, por mi largo discurso. Ahora te leeré mi verso”
Iván comenzó a leer su poema con gran amor por su creación. Lo leyó con un alma que ama sinceramente a la naturaleza y al hombre, como parte inseparable e importante de la naturaleza. Aquí está su verso:
Eternos vagabundos del cielo nocturno
Llevando alegría a muchas personas en todo el mundo.
El brillo de la luz del nativo, santo
En el círculo de movimientos del éter vivo.

Luz de las estrellas en una noche fría
Vagando en el espacio lleno de misterios
Sabiendo que en su excelente vida
No quieren nada más que felicidad.

Amadas estrellas, estrellas mudas
Respira dulce y hermosa libertad.
Amadas estrellas, estrellas mudas
Mira la tierra con amor apasionado

Bolonia lo escuchó con mucha atención. Seguí la entonación de su voz, escuché el ritmo de los versos, miré los ojos de Iván, en los que se veían la alegría y la felicidad. Bolonsky se dio cuenta de que Iván podía convertirse en un buen poeta si trabajaba sin cesar. Después de todo, en nuestro mundo sin la aplicación de esfuerzo, trabajo, es imposible lograr su objetivo.
Después de que Iván terminó de leer su verso, Bolonia dijo:
Me gustó tu poema, pero para convertirte en un verdadero poeta tienes que trabajar duro. No creo que debas dejar de escribir poesía. Mi amigo, tienes potencial, y tal vez algún día te conviertas en un gran poeta y seas famoso por un siglo. Tú eres una persona amable. Quédate así por el resto de tu vida.
Muchísimas gracias. Sepa que he sido y siempre seré fanático de su talento. Una vez más, humildemente te lo agradezco – dijo Iván con alegría.
En ese momento de alegría y felicidad del joven poeta, sonó el teléfono en otra habitación. Bologna se levantó de mala gana de su silla y fue a contestar el teléfono. Iván no escuchó de qué estaba hablando con alguien, por lo que no le interesó en absoluto. Vio frente a él nuevos poemas que iba a escribir en un futuro próximo. Iván se encontraba en un estado que sólo es familiar para las personas creativas con un alma muy sutil y sensual. Para un poeta, lo más importante son sus sentimientos. Un hombre sin sentimientos es solo un galleta insensible.
Bolonsky volvió nuevamente a Ivan y le dijo que los invitados vendrían a él y que el joven poeta tendría que dejarlo. Al despedirse, un apuesto muchacho del pueblo, delgado, de ojos marrones, lo abrazó con fuerza. Me dio las gracias de nuevo, me estrechó la mano a modo de despedida y se fue al hotel de su estación. Afuera ya estaba oscureciendo, soplaba una ligera brisa salteadora, los reyes de los pájaros del aire seguían volando por el cielo, la naturaleza respiraba frescura y silencio. El alma de Iván era luz. Bolonia no hizo añicos sus ilusiones, sino que lo ayudó a acercarse a su sueño más preciado de convertirse en un verdadero cantor de la naturaleza, la bondad y la belleza.El poeta siempre siente su conexión con el mundo que lo rodea, es parte de él. y por lo tanto no puede dejar de reflejar en sus poemas que interesa a la gente de su país natal y del globo entero.
Unos años más tarde, Ivan Podushkin se convirtió en un poeta famoso. Sus poemas fueron comprados no solo en Rusia, sino también en el extranjero. Toda su poesía está impregnada de humanismo, amor por la naturaleza y el misterioso cielo de ojos azules. Reflejó en él lo que interesa y preocupa a todo habitante de la tierra.
Se convirtió en un verdadero poeta con un corazón sensible y un alma muy bondadosa. Ivan Podushkin nunca será olvidado por la humanidad. Él siempre brillará sobre las personas con su radiante luz de bondad. Se convirtió en una estrella que siempre arderá en el cielo de nuestras vidas. Su sueño se hizo realidad. Ahora Ivan Podushkin puede llamarse orgullosamente poeta.

Noviembre es el último mes del otoño. Quizás sea el más lluvioso y deprimente para la naturaleza. En cualquier caso, en Rusia lo es. En Togliatti, por ejemplo, donde vivo.

Dicen que todos los poetas tratan el otoño de manera especial, los poetas son tristes, pero a la vez pueden escribir mucho sobre la lluvia, sobre los charcos, sobre lo que ven, y lo que resuena en sus almas tiernas, que son capaces de dar la belleza del mundo en palabras.

Yo mismo escribo poesía, como muchos ya saben. Me siento bien con el otoño: no tan caluroso como puede ser en verano, no tan frío como sucede en nuestra región de Samara en enero y febrero. No me siento especialmente triste en esta época del año, no me deprimo, pero repito la canción de que “la naturaleza no tiene mal tiempo” todo el tiempo, así que intento no envejecer y no conducir el coche. verano de la vida hasta su conclusión lógica.

Creo que este es un estereotipo social estable: deprimirse en otoño e hibernar en invierno para despertarse en primavera, quitarse toda la grasa y desvestirse en verano para la posible decencia (dependiendo del área), y - a la playa. A la gente también le gusta pasear por los bosques, por los campos, ir a los centros turísticos. Finalmente, existe tal cosa como residentes de verano, que siempre están positivos, listos, siempre que haya calor, hurgando en las camas, sentados bajo un árbol a la sombra y fusionándose con la naturaleza.

Entonces, otoño. Noviembre. El próximo verano aún está lejos, pero todavía se escriben poemas, la gente está preocupada por esto y no está contenta con la lluvia y el cielo sombrío, como les parece. Caminando en Internet, yo, un gran amante de la poesía, tropecé accidentalmente con un poeta de habla rusa, o más bien una poetisa, que me interesó. Lea el siguiente poema, noviembre, me pareció muy relevante.

Svetlana Moiseeva

Noviembre está llorando...

noviembre llora como un gato callejero

Desde el verano, viviendo en un sótano oscuro,

Una pata fría araña la ventana -

Todo es inútil: difícilmente se abrirán ...

Marcos triples con sables sordos,

Cortinas como párpados bien cerrados

Y los callejones están vacíos como un cuenco...

¡Qué engañado noviembre en el hombre!

Hojas de oro yacían en los caminos,

Fatiga sabiamente tratada con la primera nevada -

Están corriendo ahora. el es un gato callejero

Se congela en el sótano. No queda mucho...

Y aquí está la opinión de mi lector sobre el poema de la poetisa. Svetlana Moiseeva. No diré que no me gustó. Tampoco quiero escribir comentarios elogiosos banales, es mejor ser honesto y directo. Creo que el autor me entenderá.

Leí las tristes líneas anteriores varias veces, incluso las recité en voz alta, porque esta es la única manera de escuchar la música de la poesía. Se me apareció un gato sucio y hambriento con un letrero en el costado: "Noviembre". Corre por la ciudad desierta, pero no se le permite ir a ninguna parte. En verano se sentía mejor: vivía en un sótano oscuro y, al parecer, disfrutaba de la vida.

Ahora ella está completamente desesperada, o más bien este gato llamado noviembre. Frío, hambre, la persona no quiere dejar entrar a la casa. Y el gato está decepcionado por la gente, es cruelmente engañado. Y se congela en el sótano. La última frase es como un tiro en la sien del pobre compañero: "No falta mucho..."

Me gusta esto pintura al óleo, como decía Mark Gotsman en la serie de televisión Liquidación. No me importa que el autor se aflija por el mal tiempo, simplemente no entiendo por qué esta desesperación otoñal debe expresarse en verso y compartirse con los lectores. Yo estaba muy tomado con esta idea. Después de todo, para los poetas, incluso si hay tristeza en la poesía, ¡siempre es brillante! Tal vez no entiendo algo, pero ahora estoy argumentando no como un poeta, sino como un simple lector que llegó al pozo para emborracharse con el calor, pero recogió agua podrida en un balde.

La última cuarteta me “agradó” especialmente. Algunas preguntas ... Bueno, en primer lugar, la frase "oro de las hojas", se encuentra con tanta frecuencia en los poemas de todos los que no son perezosos (y después de todo, alguien la compuso una vez, ¿me pregunto quién?), ¿Qué hay aquí? me parece que podrías inventar algo propio, original.

Y está bien, no es tan aterrador como usar la rima clásica "gato - ventana". Frase “Sabiamente tratado el cansancio con la primera nevada”- completamente confundido: ¿qué quiere decir el autor? Cat-November cura sabiamente la fatiga de una persona con la primera nevada y lo saca de la puerta. Ay, muy triste...

Es correcto. Lo principal es que los chicos no envejecen con el corazón. Es solo que estos versos tocaron a los vivos. Es noviembre, se acerca el invierno. Los gatos después de leerlo se arrepintieron aún más. Tenemos una anciana en nuestro patio, aparentemente muy sola, alimenta a los gatos callejeros por las mañanas y las tardes, corren hacia ella con chillidos y gruñidos de alegría, al ver su andar pesado desde lejos.

Alejandro Tenenbaum

​Como resultado de la reforma educativa hemos perdido cierta fundamentalidad, considera miembro del Consejo Académico de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación, rector de la Escuela de Estudios Orientales. Aleksey Maslov.

El sistema educativo de dos niveles está orientado al máximo hacia el mercado. Pero hay cosas que no se pueden vender inmediatamente. Gran Bretaña, Alemania, Francia, en el marco del proceso de Bolonia lograron mantener un equilibrio entre lo fundamental y lo aplicado, nosotros no.

- Alexey Alexandrovich, Rusia se unió al proceso de Bolonia para encajar en el espacio educativo global. ¿Hasta qué punto hemos tenido éxito?

Tenemos que empezar por el hecho de que no encajamos en el espacio internacional en general, sino específicamente en el europeo, porque también hay un espacio asiático gigantesco, muy desigual, hay uno americano. En ese momento, las cosas europeas eran muy importantes para nosotros.

¿Qué obtuvimos? Primero, un sistema educativo transparente. En teoría, nuestros alumnos podrían comenzar sus estudios en Rusia y terminar sus estudios en cualquiera de los países europeos.

- ¿Pero en la práctica ya existe?

Por supuesto. Por ejemplo, muchos de nuestros estudiantes, habiendo recibido una licenciatura, van a un programa de maestría extranjero. Si no fuera por el sistema de dos niveles, no estaría del todo claro qué hacer con la extraña educación de cinco años, que realmente no encaja en este lienzo.

En segundo lugar, muchas universidades han recibido la posibilidad de doble titulación y la están implementando de manera bastante activa de acuerdo con el principio: "2 + 2" (dos años de estudio en Rusia, dos, en una universidad extranjera, para una licenciatura) o "1 + 1" - para una maestría.

La introducción de unidades de crédito contribuye mucho a la integración. Se pueden obtener en casi cualquier universidad del mundo y se acreditarán como parte de un diploma ruso. Y viceversa. Por lo tanto, tuvimos la oportunidad de atraer estudiantes extranjeros. Por ejemplo, tengo estudiantes en mis clases que vinieron de Europa para un semestre, o incluso para un curso, personalmente para mí. Reciben los créditos apropiados (mi curso cuesta cuatro créditos), reciben el certificado apropiado y esto se les acredita como parte de su diploma.

Tuvimos que ordenar nuestros programas para cumplir con los estándares mundiales. Al cambiar al sistema de Bolonia, comenzamos a cumplir con las principales tendencias globales. Por ejemplo, China, que no forma parte formalmente del sistema de Bolonia, enseña según el principio de "4 + 2" o "3 + 1", es decir, tres años, una licenciatura, un año, una maestría. Exactamente el mismo sistema opera en Hong Kong, donde formalmente no existe el sistema de Bolonia, pero hay una escuela superior de dos niveles. Hoy, gracias a los préstamos, podemos contar no solo los diplomas europeos, sino, por ejemplo, los diplomas chinos, japoneses y de Hong Kong.

- Los escépticos dicen que teóricamente ha aparecido la posibilidad, pero hande licenciatura- tres años, y tenemos cuatro. Y que nos venga un soltero extranjero, pero no lo podemos llevar a la magistratura. ¿Qué tan críticas son tales asperezas?

Por alguna razón, Rusia creía en la rigidez del estándar de Bolonia, pero no hay rigidez. En el mismo país, puede haber una licenciatura por un período de tres o cuatro años, dependiendo del nivel de preparación requerido. Todo es duro con nosotros: "4+2".

Debe comprender que dentro del marco de un estándar, este acuerdo de Bolonia, hay muchos subsistemas. Por ejemplo, en Alemania tenemos el clásico sistema "4+2", y en Malta, que está muy cerca de Alemania, tenemos el "3+1". Porque, debido a las condiciones históricas, está asociado con los estándares británicos una vez formados. Al mismo tiempo, en la misma Malta, en varias especialidades, todavía funciona el formato "4 + 2".

Es decir, no es necesario cumplir estrictamente. Si el consejo académico o la comisión metodológica considera que es necesario aumentar el período de estudio o, por el contrario, reducirlo, debe hacerlo. Debe haber variabilidad. Por ejemplo, el próximo año HSE capacitará a orientalistas de acuerdo con el estándar de licenciatura de cinco años.

Te daré otro ejemplo. En China, hubo un sistema "4 + 2" durante mucho tiempo, pero resultó que la gente no quiere estudiar en la universidad por tanto tiempo, quiere ir a trabajar de inmediato. Luego apareció otra etapa de educación superior: un especialista, 3 años. Para algunas especialidades, 4 años es realmente demasiado, por lo que introdujeron tres y viven normalmente con eso. Por cierto, después de tres años, las personas pueden ir a completar sus estudios en Inglaterra o Francia, en la magistratura.

- Y sin embargo, ¿qué tan extendida está esta práctica en nuestro país, no a escala de un solo HSE, sino a escala nacional? ¿Con qué frecuencia van nuestros estudiantes a estudiar a Europa? ¿Vienen a nosotros?

Si tomamos solo la educación inclusiva, cuando una persona, digamos, estudia en Rusia durante tres años y va a Inglaterra durante el cuarto año, entonces, lamentablemente, no está muy desarrollada en nuestro país. Hay razones objetivas. En primer lugar, en Rusia todavía no hay tantos gerentes del proceso educativo que puedan negociar bien y con precisión con universidades extranjeras. Se encuentra sobre los hombros de los estudiantes, que a veces están de acuerdo, a veces no. En segundo lugar, no tenemos suficientes administradores de procesos de aprendizaje para coordinar las calificaciones. Es raro que los programas coincidan completamente. Por ejemplo, ¿un curso de macroeconomía y un curso de economía institucional pueden reemplazarse o no? Después de todo, formalmente estos son cursos diferentes, y correlacionarlos es una habilidad especial. No tenemos mucha gente que pueda hacer esto.

Entre otras cosas, debes comprender que estudiar en el extranjero no es un paseo. Por regla general, las universidades europeas tienen requisitos estrictos. Muchos estudiantes rusos no los conocen. Esperan simplemente ir a descansar, escuchar algo y, a menudo, regresar antes de tiempo.

Ahora, estos viajes inclusivos a China se practican bastante, donde se requiere muy poco de los estudiantes. Al mismo tiempo, los países donde todo es bastante duro, por ejemplo, el Reino Unido, donde además hay que pagar por ello, no son muy populares.

Tiene sentido ir a otro país, en primer lugar, a esos cursos que, por alguna razón, están peor representados en Rusia. Y viceversa. Por ejemplo, doy el curso "Rusia en Asia". Obviamente, en Rusia se lee mejor que en cualquier otro país. Es decir, la mayoría de las veces van al país por un maestro o curso específico. Pero el hecho es que en algún lugar de nuestro subcórtex está establecido que la educación es algo absolutamente gratuito. Mucha gente no está dispuesta a pagar un mes o medio año de educación en otro país, no tanto económica como psicológicamente.

Además, las personas que han estudiado no solo en Rusia, sino también en otros países del mundo, casi no tienen ventajas competitivas en el mercado ruso. Entonces surge la pregunta: ¿por qué gastar dinero y tiempo en un viaje a Alemania, si es poco probable que agregue competitividad? Al mismo tiempo, en el Reino Unido o Francia, estas cosas son muy valoradas y desempeñan un papel tanto en la búsqueda de un trabajo como en la solicitud de una licenciatura a una maestría.

- ¿Hay cifras: cuántos estudiantes utilizan hoy las oportunidades que brinda el proceso de Bolonia?

Todo depende de la especialidad y la universidad. Los orientalistas son los que más viajan: el 40-50% de los estudiantes se van al extranjero durante un año. Casi constantemente, los estudiantes viajan por períodos cortos: un mes, seis meses. Muy extendidos están estos viajes por relaciones internacionales y, en general, por las humanidades. Ciencias sociales un poco menos móviles, por ejemplo, economía. Y salen muy pocos representantes del sector científico y técnico.

- ¿Cuál es la razón para esto?

Quizás la cercanía de las ciencias técnicas nos ha llegado desde los días de la Unión Soviética. Pero hay excepciones. Algunas universidades rusas alientan a los estudiantes a realizar viajes internacionales. Esta es la Escuela Superior de Economía, de las técnicas: Baumanka y MISiS. Pero fuera de Moscú y San Petersburgo, solo el 10% de los estudiantes, o incluso menos, tienen la oportunidad de una educación inclusiva. El hecho es que este proceso es mutuo, pero la propia Rusia rara vez invita a estudiantes extranjeros, si no estamos hablando de universidades metropolitanas. Tenemos universidades brillantes con un alto nivel de capacitación e infraestructura que, desafortunadamente, el mundo no conoce: la Universidad Federal del Lejano Oriente, la Universidad Federal de Siberia. Ellos, en mi opinión, están subestimados por los mercados mundiales, por lo que el sistema de intercambio de estudiantes no funciona allí.

- ¿En qué medida ha afectado la apertura del espacio educativo a la fuga de cerebros?

Afectado. A últimos años el número de estudiantes que fueron a estudiar al extranjero y se quedaron allí aumentó en un 10-15%. Debemos entender que una persona que va a estudiar al extranjero espera encontrar un trabajo más prometedor en el futuro. Y el problema de la fuga de cerebros no tiene que ver con la apertura de la educación, sino con el atractivo del mercado laboral.

- De nuestra conversación con usted, podemos concluir que hemos tenido éxito en algo en términos de integración en el sistema educativo internacional. Ahora hablemos de ¿a qué costo?

En mi opinión, como resultado de la reforma educativa, hemos perdido cierta fundamentalidad. En general, el sistema educativo de dos niveles está sintonizado al máximo ajuste al mercado, lo cual es muy correcto. Esto hace que sea más fácil para una persona conseguir un buen trabajo. Pero hay cosas que no se pueden vender inmediatamente, todo lo relacionado con las matemáticas fundamentales, la física y, en general, las ciencias exactas, el estudio de la filología o la historia. Es difícil mantener un equilibrio entre las ciencias fundamentales y las aplicadas, pero hay países que lo superaron con éxito en el marco del proceso de Bolonia: Gran Bretaña, Alemania, Francia. En cuanto a Rusia, tenemos exigencias más ligeras y hemos perdido fundamentalidad.

Durante la reforma en algunas universidades, la transición del plan quinquenal al sistema “4+2” fue mecánica. De hecho, al comienzo de la reforma, fue el sistema educativo soviético, que simplemente se dividió en dos partes. Es decir, tomaron y "cortaron" los primeros cuatro años del programa, lo que era imposible para un sistema sostenible de formación en varias ciencias, especialmente técnicas. Ahora el Ministerio de Educación está corrigiendo errores, se están adoptando nuevos estándares "3++". Pero debemos entender que en la etapa inicial, cientos de miles de personas fueron capacitadas de acuerdo con estos estándares y, por supuesto, alguien permaneció sin educación.

- Estamos hablando de la reforma educativa como el proceso de Bolonia, pero la USE también es parte de esta reforma. A menudo, la crítica cae sobre ella. Dicen que todo salió bien en el extranjero, pero aquí no. que hicimos mal?

¡Calculemos cuánto tiempo lleva implantado el USE en el extranjero! En muchos países, el sistema ha estado funcionando durante décadas, durante mucho tiempo han logrado llenar sus baches. Cuando comenzó este proceso en Taiwán, había, de hecho, las mismas distorsiones. Aunque, Europa, por supuesto, se acercó al examen sin problemas.

Otro punto por el que se critica a la USE es el coaching en lugar de la formación. De hecho, esta práctica existe en muchos países, solo que se coloca en una capa separada. Por ejemplo, en China, si un niño quiere ir a la universidad, estudia 11 clases, si no, 10. En Inglaterra, también hay algo similar: el llamado nivel "A", en el que los estudiantes están preparados para tal un examen. Cuando decimos que los niños simplemente están capacitados para responder preguntas, es más probable que sea una falta de capacitación de los maestros, y no el USO.

Finalmente, mira cómo han cambiado las preguntas del examen, cómo ha mejorado el sistema. Sin embargo, estoy seguro de que todas estas deficiencias podrían haberse evitado. Es que en ese momento el sistema quedó a merced de varios grupos que cegaron algo literalmente de rodillas. Ahora se está corrigiendo. Debido al tamaño de nuestro país, no veo otra manera más que perfeccionar el examen.

- Obviamente enMiñobretambién ven a esto. El departamento está listo para regresarespecialidaden una serie de áreas de formación, como afirmó la ministra Olga Vasilyeva. Las mismas metamorfosis están ocurriendo con el Examen de Estado Unificado: exámenes de salida, ensayos de regreso, exámenes orales en varias materias. ¿Todo esto es un intento de retroceder?

Ahora, según tengo entendido, no se habla de abolir el sistema existente. Necesitamos desarrollarnos dentro del marco existente.

En Rusia, el sistema educativo, a diferencia del occidental, siempre ha estado muy "regulado". Como alguien dijo "4 + 2", no puede ser de otra manera. Sin embargo, ahora hay una transición a posiciones más flexibles. Y eso es lo que finalmente traerá resultados.

- Esa flexibilidad de la que hablas, ¿de dónde viene?

Tenemos un grupo de universidades: estas son universidades federales e institutos de investigación que pueden determinar de forma independiente los estándares de educación para sus estudiantes. Esto se aplica, entre otras cosas, a la Universidad Estatal de Moscú y la Universidad Estatal de San Petersburgo. Además, las universidades federales cuentan con mayor flexibilidad, pudiendo adoptar sus propios estándares internos. Para todos los demás hay un estándar educativo único. Está siendo desarrollado por asociaciones educativas y metodológicas que trabajan en estrecho contacto con el Ministerio de Educación. Por tradición, todas las normas estatales en nuestro país deben ser "peinadas" por una sola cantidad de horas y préstamos. Pero cuanto más lejos, menos obligatorio se prescribe en estas normas. Por ejemplo, antes todos los cursos se prescribían desde y hacia, pero ahora hay muchas variaciones, a elección de la universidad. Y, además, ya no son los nombres de los cursos los que se prescriben, sino las áreas de formación dentro de las cuales se imparten estos cursos.

Desde un punto de vista formal, ya está todo resuelto. Hay que tratar específicamente el contenido de la educación, restaurar gradualmente las escuelas científicas, y no tiene por qué ser matemáticas o física. No es necesario medir la educación sólo por las necesidades actuales del mercado. Es importante entender que una persona que viene a estudiar contigo se irá en cinco, seis o incluso ocho años, y durante este tiempo muchas cosas pueden cambiar.

Además, creo que hay que abandonar la carrera completamente sin sentido por los ratings internacionales, las publicaciones en Web of Science y Scopus. Solo agota las universidades, mientras que no refleja en absoluto la situación real de la ciencia. Sería más correcto estimular la creación de estudios conjuntos ruso-extranjeros, revistas conjuntas, en las que Rusia jugaría un papel importante. Esta será precisamente la integración por la que luchamos.

anna semenets