शाळेच्या सद्यस्थितीबद्दल आणि एकूणच शिक्षण व्यवस्थेबद्दल अनेक तक्रारी आहेत. तथापि, मानसशास्त्रज्ञ प्रेमळ किंवा किमान आपल्या संकटांचे कौतुक करण्याचा सल्ला देतात. शेवटी, कोणत्याही प्रणालीचे संकट हे परिस्थितीचा पुनर्विचार करण्याचे एक कारण आहे. मग आम्ही शाळा कशी सुसज्ज करणार?
शाळेत काय चूक आहे आणि काय करावे याबद्दल तज्ञ आणि शिक्षकांकडून विश्लेषणात्मक सामग्री निवडीमध्ये समाविष्ट आहे. काहींसाठी, लेख चर्चेचे कारण असू शकतात, कारण निवडीमध्ये भिन्न मते समाविष्ट आहेत. परंतु सत्य विवादात जन्माला येते या सामान्य वाक्यावर तुमचा विश्वास असेल तर हे चांगले आहे.
रशियन शाळांमध्ये शांतपणे अभ्यास करणे का अशक्य आहे, ज्ञानाच्या मार्गावर मुलाला कोणत्या मानसिक अडचणी येतात आणि रशियन शाळांमधील भावनिक वातावरण चेकपेक्षा वेगळे कसे आहे? शिकणे आणि शिकवणे सोपे करण्यासाठी काय करावे लागेल? झेक प्रजासत्ताकमध्ये राहणारे अध्यापनशास्त्रीय विज्ञानाचे उमेदवार म्हणतात.
"आणि कोणत्या कागदावर लिहायचे, दुहेरीवर?", "मी माझे पेन विसरलो", "त्यांनी मला सांगितले नाही." हे सर्व प्रत्येक शिक्षकाला माहीत आहे. परंतु समस्या केवळ मुलांच्या स्वातंत्र्याच्या अभावामध्येच नाही, ज्यावर वेळेनुसार मात केली जाते, परंतु प्रौढांच्या मुलांच्या कल्पनांमध्ये देखील. कोणीतरी सोव्हिएत बालपणासाठी उदासीन आहे आणि यातून स्पष्ट दिसत नाही, कोणीतरी विश्वास ठेवतो की प्रत्येकजण त्याचे ऋणी आहे आणि कोणीतरी वास्तविक समस्यांपासून लपवत आहे.
इतर शहरांमध्ये काम करायला निघालेल्या नवशिक्या तज्ञांना कोणत्या समस्या आणि आव्हानांचा सामना करावा लागतो? केंद्र आणि परिघ यांच्यातील संबंधांच्या संदर्भात शिक्षणाचा आधुनिक दृष्टिकोन काय आहे? जेव्हा श्रोते ऐकण्याच्या मनःस्थितीत नसतात तेव्हा "राजधानीतील शिक्षक" प्रकाश आणि ज्ञान आणतात हे काय आहे? ग्रामीण शाळांमध्ये शिकवण्यासाठी मोठी शहरे सोडून आलेले तरुण शिक्षक त्यांच्या कामाबद्दल बोलतात.
विद्यार्थ्यांना त्यांच्या ज्ञानाची खरी पातळी सोडून इतर काहीही दाखवणारे पेपर्स शाळांमध्ये का मिळतात? शालेय जग हे वास्तविक जगापेक्षा खूप वेगळे असते या वस्तुस्थितीबद्दल काय? चर्चेस पात्र असलेल्या अनेक गोष्टी शालेय अभ्यासक्रमात का समाविष्ट केल्या जात नाहीत? आणि शालेय शिक्षणाच्या इतर समस्या.
शाळेशी संबंधित प्रत्येक गोष्ट आपोआप कंटाळवाणेपणा आणि निराशेची भावना का कारणीभूत ठरते याबद्दल आणखी एक विधान - मुले आणि प्रौढ दोघांमध्ये. काही कारणास्तव, अगदी स्थानिक शैक्षणिक कार्यक्रमांचे ठिकाण म्हणूनही, बहुतेकदा ते अधिक फॅशनेबल जागा निवडतात, कारण शाळेत सर्वकाही तीव्र उदासीनतेने श्वास घेते. ते फक्त निवडणुकीसाठी शाळेत जातात - आणि हे कदाचित असे नाही.
21 व्या शतकाच्या सुरुवातीला, प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या स्मार्टफोनमध्ये लपलेल्या एका नवीन धोक्याच्या पार्श्वभूमीवर शैक्षणिक प्रणाली हादरली. “ओके, गुगल” - आणि सर्व उत्तरे पूर्ण दृश्यात आहेत, याचा अर्थ असा होतो की शिक्षकांची आता आवश्यकता नाही. शिक्षकाचे नवीन कार्य, "डिजिटल पिढी" च्या विचारांची वैशिष्ट्ये आणि माहितीचा विनामूल्य प्रवेश शिक्षण कसे बदलत आहे याबद्दल एक लेख.
पुनर्बांधणी करणे आणि बदलांना त्वरीत प्रतिसाद देणे अद्याप अवघड आहे, परंतु हे स्पष्ट आहे की प्रणालीसाठी नवीन दृष्टिकोनाची आवश्यकता आहे. मॉस्को इंटरनॅशनल सलून ऑफ एज्युकेशनचे संचालक आपले स्वतःचे शिक्षण कसे तयार करावे याबद्दल आणि तरुण पिढीला शिकवणाऱ्या प्रत्येकासाठी विकासाचे नवीन मार्ग आणि शैक्षणिक सर्जनशीलता याबद्दल बोलतात.
धडे अर्थपूर्ण आणि शालेय शिक्षण उपयुक्त बनवण्यासाठी आजच्या शिक्षकाला फक्त पाठ्यपुस्तक पुन्हा सांगणे पुरेसे नाही. तुम्हाला वेगवेगळ्या दृष्टिकोनाचे समर्थन करणे आणि माहितीची टीका करणे आवश्यक आहे, समान कौशल्य विद्यार्थ्यांना हस्तांतरित करणे आवश्यक आहे. मॉस्को पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटीचे रेक्टर आणि माजी शिक्षण उपमंत्री - आधुनिक अध्यापनशास्त्रीय विद्यापीठांना कोणत्या प्रकारचे शिक्षक शिकवणे आवश्यक आहे आणि विद्यार्थ्याला आवश्यक असलेल्या ज्ञानाबद्दल (किंवा नाही).
वायू, बँडेज आणि सॅपर फावडे बद्दल माहिती चांगली गोष्ट आहे, परंतु आधुनिक जग अशा धमक्यांनी भरलेले आहे ज्याची आपण 10-20 वर्षांपूर्वी कल्पनाही करू शकत नाही. त्यामुळे, विद्यार्थ्यांना सायबरसुरक्षा म्हणजे काय, गुन्ह्याचा बळी होऊ नये म्हणून ऑनलाइन कसे वागावे आणि आपल्या डिजिटल उपकरणांचे योग्य प्रकारे संरक्षण कसे करावे हे सांगणे अर्थपूर्ण आहे.
शाळेतील शिक्षकांना कोणते प्रश्न पडतात आणि उत्साही लोक ते कसे सोडवतात याबद्दल थोडे अधिक. टीचर फॉर रशिया प्रकल्पाच्या संयोजकाच्या मते, अभिनय वर्ग, ध्यान करण्याची क्षमता, व्यावसायिक शिक्षणातून घेतलेली कौशल्ये आणि फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डच्या अमानुष सूत्रीकरणातून बाहेर पडण्याची क्षमता यशस्वी शैक्षणिक तज्ञांसाठी उपयुक्त ठरेल.
आपल्या आयुष्यातील आपण सर्वजण शाळेशी जोडलेले आहोत - आपण सर्व विद्यार्थी म्हणून त्यातून गेलो आहोत, आपल्यापैकी अनेकांची मुले आहेत जी एकतर आधीच शाळेत आहेत किंवा लवकरच त्यात शिकणार आहेत; आपल्यापैकी बरेच जण शाळेत काम करतात आणि अनेकांना तिथे जायला आवडेल. आपल्या देशात, शिक्षणाबद्दल, शाळांबद्दल, अंतिम परीक्षांच्या प्रकारांबद्दल खूप चर्चा आहे - शाळेचा विषय आपल्या जीवनातील सर्वात महत्त्वाचा आहे. शाळेतच काय महत्वाचे आहे?
ते काहीही म्हणतात, शाळेतील सर्वात महत्त्वाची गोष्ट म्हणजे विद्यार्थी, म्हणजेच ज्यांच्यासाठी शाळा तयार केली गेली. चला कल्पना करूया की सर्व शाळकरी मुलांनी, काही शिक्षकांच्या सल्ल्यानुसार, अभ्यास सोडला आणि कामावर गेले - शाळा बंद केली जाऊ शकते, कारण ती फक्त आवश्यकच राहिली नाही. त्याच वेळी, बर्याच विद्यार्थ्यांना अजिबात अभ्यास करायचा नाही, जे स्वाभाविकच अनेक शिक्षकांना त्रास देतात. मुलांना शिकायचे का नाही? याची अनेक कारणे आहेत.
प्रथम, बरेच शिक्षक त्यांचे काम आणि मुलांशी चुकीचे वागतात. शिक्षकांचा असा विश्वास आहे की मुलाला कितीही रस नसला तरी, त्याला विषयाची माहिती करून देणे आवश्यक आहे (तर प्रत्येक शिक्षक आपला विषय सर्वात महत्वाचा मानतो). परंतु शिक्षक सहसा त्यांच्या विद्यार्थ्यांची सर्व वैयक्तिक वैशिष्ट्ये विचारात घेत नाहीत, ज्यापैकी काही त्यांच्या व्यक्तिमत्त्वामुळे, या विषयाचा चांगला अभ्यास करू शकत नाहीत. दुसरीकडे, शिक्षक एक सामान्यीकृत निष्कर्ष काढतात - "हा विद्यार्थी वाईट आहे", जरी इतर विषयांमध्ये तो सर्वोत्तमपैकी एक असू शकतो. शिकण्याची इच्छा नसल्याबद्दल शिक्षक विद्यार्थ्यांना दोष देऊ शकतात; जेव्हा त्याला शिकायचे असेल तेव्हाच ते या विद्यार्थ्यासोबत काम करतील असे सांगा. पण जर त्याला खरोखरच हा विषय शिकायचा असेल तर तो स्वतः आवश्यक माहिती मिळवू शकेल आणि त्याला शिक्षकाची गरज भासणार नाही. शिक्षकांचे कार्य म्हणजे विद्यार्थ्यांना त्यांच्या विषयाने मोहित करणे आणि त्यांच्या इच्छेविरुद्ध ते त्यांच्यामध्ये "पाउंड" करणे नाही.
दुसरे म्हणजे, शालेय शिक्षण जीवनापासून जोरदार घटस्फोटित आहे. शाळेत, मुलामध्ये एक गोष्ट गुंतविली जाते, परंतु रस्त्यावर आणि घरी, तो पूर्णपणे भिन्न असतो. शाळेत मिळालेले बहुसंख्य ज्ञान जीवनात लागू केले जात नाही आणि त्यामुळेच हे ज्ञान लवकर विसरले जाते. बर्याचदा, विद्यार्थ्यांना त्यांच्या वयाच्या क्षमतेशी सुसंगत नसलेल्या आवश्यकता सादर केल्या जातात, त्यामुळे त्यांची पूर्तता करणे कठीण असते. आणि गृहपाठासाठी खूप वेळ लागू शकतो आणि एखाद्या व्यक्तीला मुक्त जीवनासाठी वेळ नसतो, परंतु तिला देखील आवश्यक असते - आपण स्वत: ला शाळेत लॉक करू शकत नाही. शाळेतील शिक्षण अतिशय औपचारिक आहे, आणि प्रत्येकजण स्थापित फॉर्ममध्ये बसू शकत नाही, ज्यामुळे अधिक उत्स्फूर्त व्यक्तिमत्व असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी समस्या निर्माण होतात. या सर्व गोष्टींमुळे विद्यार्थी शाळेचा तिरस्कार करतात आणि शाळेचे कठोर परिश्रम करतात. आणि शाळेत अभ्यास करणे कठीण आणि रसहीन आहे, म्हणून हे कार्य, सोपे बनवायचे नसल्यास, किमान शाळेत शिकणे मनोरंजक आणि जीवनाशी संबंधित बनवणे.
तिसरे म्हणजे, शाळेने नेमके काय केले पाहिजे हे आपल्याला समजत नाही. कोणीतरी तिला शिकवावे असे वाटते (पण नक्की काय ते स्पष्ट नाही); एखाद्याला असे वाटते की तिने शिक्षण दिले पाहिजे (पण नक्की काय ते स्पष्ट नाही), परंतु शाळा काय करते याचे अचूक उत्तर कोणीही देऊ शकत नाही. आणि शाळा हा प्रत्येक व्यक्तीच्या जीवनाचा पाया आहे; शाळेतच अनेकांना असे मिळाले ज्याने त्यांना नंतर त्यांचे संपूर्ण आयुष्य या आधारावर तयार करण्याची परवानगी दिली; परंतु त्याच प्रकारे, अनेकांना शाळेने तोडले आणि काहीही साध्य करण्याच्या संधीपासून वंचित ठेवले. शाळेने काय करावे? आमच्या मते, शाळेची उद्दिष्टे खालीलप्रमाणे आहेत.
- विद्यार्थ्यांना जगाच्या विविधतेमध्ये दाखवा आणि या जीवनात स्वारस्य ऑफर करा.
- एखाद्या व्यक्तीला स्वत: साठी जे मनोरंजक वाटले त्यामध्ये स्वत: ला जाणण्याचा प्रयत्न करण्याची संधी द्या.
- एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या आवडीच्या क्षेत्रात, किमान प्रारंभिक स्तरावर स्वत: ला प्रोत्साहन देण्यासाठी मदत करणे.
म्हणजेच, शाळेने एखाद्या व्यक्तीला जीवनात स्वतःला शोधण्यात आणि ओळखण्यास मदत केली पाहिजे. शाळेने विद्यार्थ्याला त्यात अभ्यास करणे मनोरंजक बनवले पाहिजे आणि सर्वसाधारणपणे जगणे मनोरंजक आहे. परंतु हे करण्यासाठी, सार्वजनिक संस्था म्हणून शाळा सुधारण्यासाठी आपल्याला खूप पद्धतशीर काम करण्याची आवश्यकता आहे. या क्षेत्रात काय करता येईल?
आम्ही अनेक प्रस्ताव ठेवतो:
- विषयांची संख्या 7 - 9 पर्यंत कमी करा. त्याच वेळी, सामग्रीमध्ये समान विषय एकत्र केले पाहिजेत. विज्ञानाच्या मूलभूत गोष्टी शिकवा, हळूहळू सामग्रीच्या सादरीकरणाची जटिलता वाढवा. आम्ही खालील विषयांची यादी ऑफर करतो:
- शारीरिक प्रशिक्षण.
- रशियन भाषा.
- परदेशी भाषा (किमान दोन).
- अचूक विज्ञान (गणित, भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्र).
- मानवता (इतिहास, साहित्य इ.).
- नैसर्गिक विज्ञान (भूगोल, जीवशास्त्र इ.).
- कला (संगीत, MHK, रेखाचित्र इ.).
- इतर पर्यायी वर्ग.
- प्रत्येक विषय अनिवार्य आहे. प्रगत आणि मानक अशा दोनपैकी एका स्तरावर प्रत्येक विषयाचा अभ्यास केला जाऊ शकतो. त्याच वेळी, एका विषयाचा सखोल अभ्यास करणे आवश्यक आहे आणि विद्यार्थी हा विषय स्वतः निवडतो.
- प्रत्येक विषयाच्या परीक्षा आहेत. परीक्षांचे अनेक प्रकार आहेत आणि विद्यार्थी स्वतः परीक्षा उत्तीर्ण होण्याचा फॉर्म निवडतो. असमाधानकारक ग्रेडच्या बाबतीत, इतर फॉर्ममध्ये परीक्षा पुन्हा घेण्याची परवानगी दिली जाते आणि विद्यार्थ्याला चांगला ग्रेड दिला जातो.
- अभ्यासाला परवानगी नाही. कदाचित अभ्यास आठवड्यातून 4 दिवस चालेल (कमी ग्रेडमध्ये - अनिवार्य). हायस्कूलमध्येही दररोज धड्यांची संख्या 7 पेक्षा जास्त नाही. धड्याचा कालावधी 40 किंवा 45 मिनिटे आहे. शरद ऋतूतील आणि वसंत ऋतु सुट्टीचा कालावधी - किमान 10 दिवस; हिवाळ्याच्या सुट्ट्यांचा कालावधी - 16 दिवसांपेक्षा कमी नाही; उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या - 26 मे ते 1 सप्टेंबर पर्यंत.
- मुख्य शाळेच्या वर्गांव्यतिरिक्त, आर्ट स्टुडिओमधील वर्ग आणि क्रीडा विभागातील वर्ग अनिवार्य आहेत. यापैकी प्रत्येक क्षेत्रात, विद्यार्थ्याने आठवड्यातून किमान 2 वेळा (प्रत्येक क्षेत्रात एकूण 106 वर्ग) किमान 53 आठवडे वर्ग पूर्ण करणे आवश्यक आहे. परंतु एका दिशेने उच्च परिणाम झाल्यास, दुसर्या दिशेने जाण्याची परवानगी नाही.
हे परिवर्तन, आमच्या मते, शिक्षणाची गुणवत्ता, शालेय काम सुधारण्यात आणि विद्यार्थ्यांना त्यांचे भावी जीवन घडवण्यासाठी नवीन आणि व्यापक संधी मिळण्यास मदत करतील.
लेखाचा सारांश:
- शाळेतील मुख्य गोष्ट म्हणजे विद्यार्थी.
- शाळेच्या समस्या आणि उद्दिष्टे:
- समस्या: शिक्षकांची काम करण्याची चुकीची वृत्ती. कार्य: शिक्षकाने विद्यार्थ्यांना त्यांच्या विषयाने मोहित केले पाहिजे.
- समस्या: जीवनाच्या गरजांपासून शिक्षण वेगळे करणे. उद्देशः शाळेत शिकणे वास्तविक जीवनाच्या जवळ करणे.
- समस्या: शाळेच्या दिशेबद्दल अनिश्चितता. उद्दिष्ट: विद्यार्थ्यांना जीवनात स्वतःला शोधण्यात मदत करणे.
- शाळेचे मुख्य कार्य म्हणजे एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या भावी जीवनाचा पाया तयार करण्यात मदत करणे, जे त्याच वेळी यशस्वी आणि मनोरंजक असावे. शाळेने देऊ नये आणि सक्ती करू नये - त्याने एखाद्या व्यक्तीला स्वतःची आवड, क्रियाकलाप आणि ज्ञान शोधण्यात मदत केली पाहिजे.
- आमच्या शाळेला काही बदलांची गरज आहे ज्यामुळे त्यातील शिकणे अधिक फलदायी होईल, ज्यामुळे शाळेचे मुख्य कार्य सोडविण्यात मदत होईल. या परिवर्तनांसाठी सूचना आमच्या लेखात सादर केल्या आहेत.
मुलांना शाळेत का कठीण आहे?
दरवर्षी शिकण्यात अडचणी असलेल्या विद्यार्थ्यांची संख्या वाढत आहे. शालेय शिक्षणाच्या पहिल्या दिवसापासून, विद्यार्थ्यांचा एक गट ओळखला जातो ज्यांना मूलभूत विषयांमध्ये प्रोग्राममध्ये प्रभुत्व मिळवण्यात अडचण येते.
शाळेतील अडचणींच्या पहिल्या प्रकटीकरणाकडे लक्ष दिले पाहिजे, कारण ते शाळेतील मुलाचा गंभीर अनुशेष सुरू करतात, त्यात रस कमी होतो आणि स्वतःच्या सामर्थ्यावर विश्वास असतो. जर त्याच वेळी त्याला शिक्षा झाली - शिक्षक आणि पालक दोघेही (निंदा किंवा कठोर उपायांसह), तर शिकण्याची इच्छा बर्याच काळासाठी नाहीशी होते आणि कधीकधी कायमची. मूल स्वतःला असहाय्य, अक्षम समजू लागते आणि त्याचे सर्व प्रयत्न व्यर्थ ठरतात. मानसशास्त्रज्ञांना खात्री आहे की शिकण्याचे परिणाम केवळ एखादी व्यक्ती समस्या सोडवण्यास सक्षम आहे की नाही यावर अवलंबून नाही तर तो या समस्येचे निराकरण करू शकतो यावर तो किती विश्वास ठेवतो यावर देखील अवलंबून आहे. जर एकामागून एक अपयश येत असेल तर, नैसर्गिकरित्या, एक क्षण येतो जेव्हा मूल स्वतःला म्हणतो: "नाही, मी कधीही यशस्वी होणार नाही." "कधीच नाही" असल्याने, प्रयत्न करण्याची गरज नाही! इतर गोष्टींबरोबरच आई किंवा वडिलांनी फेकलेले: "बरं, तू किती मूर्ख आहेस!" - मुलाची असुरक्षितता वाढवणे. केवळ एक शब्दच नाही तर केवळ एक वृत्ती देखील जी तुम्ही निंदनीय नजरेने, स्वरात, हावभावाने (अनवधानाने का होईना) दाखवता, काही वेळा मोठ्या शब्दांपेक्षा लहान मुलाशी बोलतो. कधीकधी पालक स्वतःला न्याय देतात: "होय, मी त्याच्या इयत्तेबद्दल त्याला फटकारत नाही, परंतु तो वर्गात शांतपणे बसू शकतो?!" वस्तुस्थिती अशी आहे की मुलासाठी तुम्ही कशावर असमाधानी आहात, तुम्ही कशाची निंदा करता, तुम्ही कशाची निंदा करता - वाईट ग्रेडसाठी किंवा वाईट वर्तनासाठी, वर्गात फिरण्यासाठी किंवा शिकण्याचे कार्य न समजल्यामुळे हे महत्त्वाचे नसते. फक्त एकच अर्थ आहे: त्यांनी मला फटकारले - याचा अर्थ असा आहे की मी वाईट आहे, मी कशासाठीही चांगला नाही.
1. क्षमता विकासाची कमकुवत पातळी
प्रत्येक मुलाची स्मृती, विचार, लक्ष आणि त्याच्या स्वतःच्या शक्यतांच्या विकासाची स्वतःची पातळी असते. कोणीतरी एका पाचसाठी सहजपणे शिकतो, तर कोणीतरी ठोस तीन मिळविण्यासाठी खूप प्रयत्न करणे आवश्यक आहे. या कारणास्तव तुमचे मूल खराब शिकत असल्याची तुम्हाला शंका असल्यास, बाल मानसशास्त्रज्ञ तुमच्या गृहीतकाची पुष्टी किंवा खंडन करू शकतात. तो सायकोडायग्नोस्टिक अभ्यासांची मालिका आयोजित करेल आणि मुलाची बौद्धिक क्षमता त्याला शालेय अभ्यासक्रमात यशस्वीपणे प्रभुत्व मिळवू देते की नाही हे सांगेल.
2. शैक्षणिक विषयांमधील ज्ञानातील अंतर
मुळात, ही समस्या शाळेत नसलेल्या मुलांमध्ये किंवा शिकण्याची गती कमी असलेल्या मुलांमध्ये आढळते (त्यांच्याकडे विषय समजून घेण्यासाठी आणि शिकण्यासाठी पुरेसा अभ्यासाचा वेळ नसतो आणि शालेय अभ्यासक्रमात वर्ग आधीच चालू असतो. ). हळूहळू वाढत असताना, या विषयावरील ज्ञानातील अशा अंतरांमुळे मुलाला नवीन सामग्री समजून घेण्यासाठी अधिकाधिक प्रयत्न करणे आवश्यक आहे.
3. शैक्षणिक कामगिरीसाठी अतिशयोक्तीपूर्ण आवश्यकता
बर्याच पालकांना त्यांच्या मुलाच्या यशाचा अभिमान वाटू इच्छितो, त्यांना स्वप्न आहे की त्याला शाळेत फक्त चांगले गुण मिळतील. पण यासाठी मुलाने स्वतः काय प्रयत्न केले पाहिजेत, तो नेहमी तुमच्या अपेक्षा पूर्ण करू शकतो का?
उच्च मागण्या, विशेषत: जेव्हा त्यांना पूर्ण न केल्याबद्दल विविध शिक्षेसह एकत्रित केले जाते, तेव्हा बहुतेकदा मुलाला अशी भावना मिळते की पालक त्याला प्रेम करतात आणि तेव्हाच स्वीकारतात जेव्हा तो यशस्वी होतो आणि त्याला अभिमान वाटावा असे काहीतरी असते. आणि मग, जर मूल पालकांच्या गरजा पूर्ण करण्यास सक्षम असेल, तर तो कोणत्याही किंमतीत चांगले शिकतो. झोपेच्या कमतरतेच्या खर्चासह, मित्रांशी संवाद साधण्यास नकार, छंद इ. यामुळे जास्त काम, चिंताग्रस्त ब्रेकडाउन, नैराश्य, चूक होण्याची भीती आणि इतर नकारात्मक परिणाम होऊ शकतात.
विविध कारणांमुळे मूल पालकांच्या गरजा पूर्ण करू शकले नाही तर ते आणखी वाईट आहे: क्षमतांचा अभाव, पाठ्यपुस्तकांवर तासनतास बसून राहण्याची पुरेशी इच्छाशक्ती नाही, इ. नंतर, अपयशाचा सामना करावा लागतो (कमी ग्रेड), मूल ते तीव्रतेने अनुभवत आहे. पालक अनेकदा त्यांच्या टीका आणि असंतोषाने परिस्थिती वाढवतात. हे सर्व वेळोवेळी पुनरावृत्ती होते, मुलाला असहाय्य वाटते आणि हळूहळू स्वत: वर विश्वास ठेवणे बंद होते, परिणामी: शिकण्यात रस कमी होणे, गृहपाठ करण्यास नकार, अनुपस्थिती, दुहेरी डायरी (पालकांसाठी आणि शाळेसाठी) इ. .
4. एखाद्याच्या वर्तनास नियम आणि आवश्यकतांच्या अधीन करण्यास असमर्थता
येथे हे लक्षात घेणे महत्त्वाचे आहे की अशी मुले आहेत ज्यांना कसे माहित नाही आणि मुले आहेत जी त्यांच्या वर्तनावर शारीरिक नियंत्रण ठेवू शकत नाहीत (अतिक्रियाशीलता आणि लक्ष विकार असलेली मुले, न्यूरोलॉजिकल रोग इ.)
मेंदूच्या क्रियाकलापांच्या शारीरिक वैशिष्ट्यांमुळे उद्भवलेल्या समस्या, नियम म्हणून, केवळ शैक्षणिक आणि मानसिक प्रभावाच्या उपायांनी भरपाई केली जाऊ शकत नाही; येथे वैद्यकीय सहाय्य देखील आवश्यक आहे. अशा परिस्थितीत जेव्हा विद्यमान आवश्यकतांचे पालन करण्यास असमर्थता आणि अनिच्छेचा प्रश्न येतो, तेव्हा आमच्या प्रयत्नांचा उद्देश नियमांबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन निर्माण करणे, शैक्षणिक प्रेरणा विकसित करणे, स्वीकारण्याची गरज प्रत्यक्षात आणणे आणि शक्यतो संपूर्ण प्रणालीची पुनर्रचना करणे हे असेल. नियम आणि आचार नियम. यासाठी स्वतः मुलाचे, त्याचे पालक आणि मानसशास्त्रज्ञ यांच्या दीर्घकाळ आणि सखोल संयुक्त कार्याची आवश्यकता असू शकते.
5. शाळेत संघर्ष (मुले किंवा शिक्षकांशी)
प्राथमिक शाळेत शिकणार्‍या मुलांमध्ये ही समस्या फारच दुर्मिळ आहे, बहुतेकदा किशोरवयीन पालकांना याचा सामना करावा लागतो. वस्तुस्थिती अशी आहे की या दोन युगांमध्ये खूप मोठा फरक आहे. प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांसाठी, शिकण्यात यश खूप महत्वाचे आहे, म्हणून जे वर्गमित्र चांगले अभ्यास करतात आणि वर्तणुकीशी संबंधित समस्या अनुभवत नाहीत त्यांना सर्वात जास्त सहानुभूती असते. त्यांच्यासाठी शिक्षक बहुतेकदा एक महत्त्वाचा आणि अधिकृत व्यक्ती असतो.
किशोरवयीन मुलांसाठी, सर्वकाही पूर्णपणे भिन्न आहे: त्यांच्यासाठी, ते त्यांच्या समवयस्कांच्या नजरेत कसे दिसतात, ते त्यांच्या समवयस्कांच्या अधिकाराचा आणि आदराचा आनंद घेतात की नाही, त्यांना वर्गमित्रांनी स्वीकारले आहे की नाही हे अधिक महत्त्वाचे आहे. शिक्षक आणि शाळेतील यशाच्या आकृतीचे महत्त्व पार्श्वभूमीत नाहीसे होते. म्हणून, वर्गातील नातेसंबंधांच्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी, लहान विद्यार्थ्याने शाळेत यशस्वी होणे आवश्यक आहे, तर किशोरवयीन मुलाचे उलट आहे - वर्गातील संघर्ष शैक्षणिक कामगिरीमध्ये लक्षणीय घट निर्माण करू शकतात. आणि केवळ शाळेतील किशोरवयीन मुलाच्या चिंतेचे प्रश्न सोडवून, तो त्याच्या अभ्यासावर लक्ष केंद्रित करू शकतो.
कोणत्याही संघात संघर्ष होतात आणि त्यांना कसे सामोरे जायचे हे एखाद्या मुलाला माहित असेल तर त्यात गैर काहीच नाही. जेव्हा परिस्थिती नियंत्रणाबाहेर जाते आणि मुलासाठी प्रतिकूल होते तेव्हा धोका उद्भवतो (संघातील त्याच्या स्थितीवर, भावनिक कल्याणावर, वस्तुनिष्ठ गुण मिळविण्याचा अधिकार इ.वर परिणाम होतो).
6. शिकण्यात रस नसणे
हे कारण क्वचितच स्वतःच उद्भवते, बरेचदा शिकण्याची अनिच्छा ही शाळेच्या संबंधात मुलास येणाऱ्या विविध अडचणींचा परिणाम आहे: अपयश, संघर्ष, शिक्षक आणि पालकांची वारंवार टीका, सतत भावना की तो वाईट आहे. इतर, इ. म्हणजेच, वरीलपैकी कोणत्याही समस्येमुळे शिकण्यात रस कमी होऊ शकतो. या प्रकरणात, प्राथमिक समस्या काय आहे हे समजून घेणे आणि त्याच्या निराकरणाकडे विशेष लक्ष देणे आवश्यक आहे.
केवळ कोणत्या कारणांमुळे शैक्षणिक कामगिरी कमी झाली आणि शिकण्याची इच्छा नाही हे समजून घेऊनच तुम्ही तुमच्या मुलाला प्रभावीपणे मदत करू शकता. शेवटी, वेगवेगळ्या प्रकरणांमध्ये, सहाय्याच्या वेगवेगळ्या पद्धती आवश्यक आहेत.
शाळेत अडचणी आल्यास पालक काय करू शकतातअद्याप दिसू लागले?
पहिला
- त्यांना वैयक्तिक शोकांतिका मानू नका, निराश होऊ नका आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, आपले दुःख आणि असंतोष दर्शविण्याचा प्रयत्न करू नका. लक्षात ठेवा: तुमचे मुख्य कार्य मुलाला मदत करणे आहे. म्हणून, तो आहे तसा त्याला स्वीकारा आणि त्याच्यावर प्रेम करा, मग शाळेत त्याच्यासाठी हे सोपे होईल.दुसरा
- ट्यून इन करा आणि मुलाबरोबर आपले दीर्घ संयुक्त कार्य आहे या वस्तुस्थितीसाठी तयार व्हा (तो एकटा त्याच्या समस्यांचा सामना करू शकत नाही).तिसऱ्या
- तुमची मुख्य मदत: त्याच्या क्षमतेवर त्याचा आत्मविश्वास टिकवून ठेवण्यासाठी, त्याला तणाव आणि अपयशासाठी अपराधीपणापासून मुक्त करण्याचा प्रयत्न करा. जर तुम्ही तुमच्या स्वतःच्या कामात व्यस्त असाल आणि तुम्ही कसे आहात हे विचारण्यासाठी एक क्षण काढून घ्या, किंवा शिव्या दिल्या तर ही मदत नाही, तर नवीन समस्या निर्माण होण्याचा आधार आहे.चौथा
- "आज तुम्हाला काय मिळाले?" आपल्या मुलाने त्याच्या शाळेतील घडामोडींबद्दल ताबडतोब बोलण्याची मागणी करू नका, विशेषत: जर तो नाराज किंवा नाराज असेल. त्याला एकटे सोडा, जर त्याला तुमच्या समर्थनाची खात्री असेल तर तो तुम्हाला सर्व काही सांगेल.पाचवा
मुलाच्या समस्यांबद्दल शिक्षकांशी त्याच्या उपस्थितीत चर्चा करू नका. त्याच्याशिवाय हे करणे चांगले आहे. कधीही निंदा करू नका, जर त्याचे वर्गमित्र किंवा मित्र जवळपास असतील तर मुलाची निंदा करू नका. इतर मुलांच्या यशावर जोर देऊ नका, त्यांची प्रशंसा करा.सहावा
- जेव्हा तुम्ही त्याला सतत मदत करता तेव्हाच तुम्हाला गृहपाठ करण्यात रस असावा. एकत्र काम करताना संयम बाळगा. शेवटी, शाळेतील अडचणींवर मात करण्याचे काम खूप कंटाळवाणे आहे आणि त्यासाठी स्वतःला रोखून ठेवण्याची, आवाज न वाढवण्याची, शांतपणे तीच गोष्ट अनेक वेळा पुन्हा सांगण्याची आणि समजावून सांगण्याची क्षमता आवश्यक आहे - निंदा आणि चिडचिड न करता. ठराविक पालकांच्या तक्रारी: "माझ्याकडे शक्ती नाही ... मी माझ्या सर्व मज्जातंतू थकल्या आहेत ..." सहसा असे वर्ग अश्रूंनी संपतात: "मी स्वतःला रोखू शकत नाही, मी किंचाळतो, अन्यथा मी क्रॅक करेन." काय आहे ते समजले का? प्रौढ व्यक्ती स्वत: ला रोखू शकत नाही, परंतु मूल दोषी आहे. सर्व पालकांना स्वतःबद्दल वाईट वाटते, परंतु मूल फारच दुर्मिळ आहे ...काही कारणास्तव, पालकांचा असा विश्वास आहे की जर लिहिण्यात अडचणी येत असतील तर तुम्हाला अधिक लिहिण्याची गरज आहे; जर तो चांगले वाचत नसेल तर अधिक वाचा; जर तो वाईट विचार करत असेल तर आणखी उदाहरणे सोडवा. पण हा कंटाळवाणा, असमाधानकारक व्यवसाय कामाचा आनंदच मारून टाकतो! म्हणून, मुलाला ज्या गोष्टींमध्ये यश येत नाही त्यावर ओव्हरलोड करू नका.
हे खूप महत्वाचे आहे की वर्ग दरम्यान काहीही आपल्यामध्ये हस्तक्षेप करत नाही, जेणेकरून मुलाला असे वाटेल की आपण त्याच्याबरोबर आणि त्याच्यासाठी आहात. मुलाने ताबडतोब स्वतःहून कार्य करण्यास सुरवात करावी अशी मागणी कधीही करू नका. प्रथम, सर्वकाही त्याच्याबरोबर घ्या, सर्वकाही त्याच्यासाठी स्पष्ट आहे याची खात्री करा.
मुलाने गृहपाठ करणे चांगले आहे हे ठरवणे देखील तितकेच महत्वाचे आहे. मॉम्स सहसा मऊ असतात - परंतु त्यांच्यात बर्याचदा संयम नसतो आणि भावना टोकाच्या असतात ... वडील कठोर असतात, परंतु शांत असतात. अशा परिस्थिती टाळण्याचा प्रयत्न करा जेव्हा प्रौढांपैकी एकाने संयम गमावला, बदलाची मागणी केली आणि दुसर्‍याला "बदला" द्या.
शालेय समस्या असलेल्या मुलाला केवळ क्वचित प्रसंगी घरी काय दिले जाते हे पूर्णपणे समजेल. आणि येथे कोणताही दुर्भावनापूर्ण हेतू नाही: वस्तुस्थिती अशी आहे की गृहपाठ जवळजवळ नेहमीच धड्याच्या शेवटी दिला जातो, जेव्हा वर्ग आधीच गोंगाट करत असतो आणि तुमचा "मागे" विद्यार्थी थकलेला असतो आणि जवळजवळ शिक्षक ऐकत नाही. म्हणून, घरी, तो अगदी प्रामाणिकपणे म्हणू शकतो "काहीही विचारले गेले नाही." या प्रकरणात, आपल्या वर्गमित्रांना गृहपाठाबद्दल विचारा.
गृहपाठ तयार करताना, सतत कामाचा एकूण कालावधी 20-30 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावा. अशा कामानंतर विराम आवश्यक आहे!
कोणत्याही किंमतीवर धडपड करू नका आणि एकाच वेळी सर्वकाही करण्यासाठी वेळ देऊ नका.
सातवा
- शिक्षकांशी संपर्क साधण्याचा प्रयत्न करा, कारण मुलाला दोन्ही बाजूंनी मदत आणि समर्थन आवश्यक आहे.आठवा
- मुलाला मदत करण्यात सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे त्याच्या कार्यासाठी बक्षीस, आणि केवळ शब्दातच नाही. दुर्दैवाने, पालक अनेकदा याबद्दल विसरतात. आणि जर हे केले नाही तर, मुल, काम करण्यास सुरवात करत आहे, असे विचार करू शकते: "प्रयत्न करण्यात काही अर्थ नाही, माझे यश कोणालाच लक्षात येणार नाही." बक्षीस अनिवार्य आहे; हे संयुक्त चालणे, प्राणीसंग्रहालयाची सहल, सिनेमासाठी असू शकते ...नववा
– शाळेतील समस्या असलेल्या मुलांना मोजमाप आणि स्पष्ट दैनंदिन दिनचर्या आवश्यक आहे. आपण हे विसरू नये: अशी मुले सहसा अस्वस्थ असतात, गोळा केली जात नाहीत, याचा अर्थ असा आहे की त्यांच्यासाठी शासनाचे पालन करणे अजिबात सोपे नाही.जर मुलाला उठण्यास त्रास होत असेल तर त्याला ओढू नका, घाई करू नका, त्याला पुन्हा ढकलू नका; तुमचे अलार्म घड्याळ अर्धा तास आधी सेट करणे चांगले.
कदाचित सर्वात कठीण वेळ म्हणजे संध्याकाळ, जेव्हा झोपायला जाण्याची वेळ येते. पालक लहान विद्यार्थ्याला त्वरीत अंथरुणावर ठेवण्याचा प्रयत्न करतात आणि तो, शक्य तितका वेळ खेळत असतो. बहुतेकदा हे भांडण, अश्रू, निंदा यात संपते. आणि मग मुल शांत होऊ शकत नाही आणि बराच वेळ झोपू शकत नाही ... आपण त्याला थोडे स्वातंत्र्य देऊ शकता (त्याला नऊ वाजता नव्हे तर रात्री साडेदहा वाजता झोपायला परवानगी देऊन). रविवारी पूर्ण (कोणत्याही प्रशिक्षण कार्यांशिवाय) विश्रांती घेणे आणि विशेषत: सुट्टीच्या वेळी खूप महत्वाचे आहे.
दहावा भाग ,
आणि शेवटी, घेतलेल्या उपायांची समयसूचकता आणि अचूकता यशाची शक्यता लक्षणीयरीत्या वाढवते. म्हणूनच, जर तुमच्या मुलाला शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये यशस्वी होण्यापासून काय प्रतिबंधित करते आणि त्याला कशी मदत करावी हे तुम्ही स्वतः ठरवू शकत नसल्यास किंवा मुलाच्या संबंधात तुमची स्थिती अचूक आहे याची तुम्हाला पूर्ण खात्री नसल्यास, तज्ञांची मदत घेणे चांगले आहे ( मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक, स्पीच थेरपिस्ट, न्यूरोलॉजिस्ट, बाल मनोचिकित्सक). ते शाळेतील अडचणींचे कारण स्थापित करण्यात मदत करतील आणि या परिस्थितीतून कसे बाहेर पडायचे ते सुचवतील. आणि त्यांच्या सर्व शिफारसींचे अनुसरण करा!आधुनिक रशियामधील शालेय शिक्षणाची गुणवत्ता हा आज सर्वाधिक चर्चेचा विषय बनला आहे. विचित्र सरकारी सुधारणा, शालेय अभ्यासक्रमातील अविवेकी नवकल्पना, धर्मनिरपेक्ष राज्याच्या संकल्पनेच्या निकषांपासून धार्मिक तत्त्वाच्या दिशेने होणारे विचलन - हे सर्व केवळ मुलाच्या मानसिकतेलाच इजा पोहोचवत नाही, तर त्याच्यामध्ये आजूबाजूच्या जगाबद्दल पूर्णपणे चुकीची धारणा तयार करू शकते. तो जीवनाच्या सर्वात महत्वाच्या टप्प्यावर.
असे घडले की रशियामधील आधुनिक शालेय शिक्षण ही समस्यांचा एक समूह आहे जो नेहमीच स्वतंत्रपणे अस्तित्वात आहे आणि त्यांना सामोरे जाणे शक्य होते, परंतु जेव्हा ते एका मोठ्या आणि जड गठ्ठ्यात विलीन झाले तेव्हा ते लगेच तळाशी गेले आणि त्या सर्व यशांना खेचले. ज्या वेळेस पहिला मनुष्य अंतराळात गेला तेव्हा आम्ही पोहोचलो. आणि इथे मुद्दा मूर्ख पिढीचा अजिबात नाही, फक्त एवढाच आहे की या पिढीसाठी कोणीही व्यवस्था पुन्हा तयार करणार नाही. राज्याला मोकळ्या मनाने नागरिकांची गरज नाही, राज्य मशीनमध्ये कॉगची गरज आहे जे ड्रायव्हरच्या अंतर्गत युनिटची अखंडता अविचारीपणे राखतील.
कर्मचारी प्रश्न
उदाहरणार्थ, शाळेतील शिक्षक घ्या. नेहमीच वाईट आणि उदासीन शिक्षक होते, परंतु त्यांच्यापैकी इतके कधीच नव्हते. याची अनेक कारणे आहेत आणि त्यापैकी सर्वात कमी म्हणजे शिक्षकी पेशाकडे राज्याचा दृष्टिकोन नाही. जर पूर्वी हे काम सर्वात महत्वाचे मानले गेले असेल आणि शिक्षक स्वतः एक आदरणीय आणि मौल्यवान व्यक्ती असेल, तर आता मध्यम व्यवस्थापक आणि इतर व्यावसायिक, ज्यांची सर्वनाशानंतरची कौशल्ये सर्वनाशानंतर व्यर्थ ठरतील, समाजात त्यांचा आदर केला जातो.
शिक्षकांच्या अपमानास्पदपणे कमी पगारामुळे या व्यवसायाशी आपले जीवन जोडू इच्छिणाऱ्यांची कमतरता निर्माण झाली आहे, म्हणून व्यावहारिकपणे असे कोणतेही मौल्यवान कर्मचारी नाहीत जे त्यांच्या जीवनाचा अर्थ शिकवतात. एक भुकेलेला शिक्षक जो क्वचितच पोट भरतो तो मुलांना ज्ञान देऊ शकत नाही, जर तो शारीरिकदृष्ट्या असे करण्यास असमर्थ असेल. अध्यापनाच्या वैशिष्ट्यांसाठी विद्यापीठांमध्ये अर्जदारांचे उत्तीर्ण गुण अत्यंत कमी आहेत आणि ज्यांना अधिक प्रतिष्ठित व्यवसायात नावनोंदणी करण्याची संधी दिसत नाही त्यांच्यासाठी तारणाचा पेंढा बनतो.
अर्थात, शिक्षकांमध्ये बरेच प्रतिभावान आणि सर्जनशील लोक आहेत ज्यांना मनोरंजक सादरीकरणाच्या मदतीने विज्ञान पूर्णपणे मुलांपर्यंत पोहोचवायचे आहे. दुर्दैवाने असे शिक्षक नोकरशाहीच्या आधुनिक व्यवस्थेने भारावून गेले आहेत. त्यांना असंख्य अहवाल, कार्यक्रम लिहावे लागतात, अनावश्यक कागदपत्रे भरावी लागतात आणि त्यांचे शुल्क शिक्षित करण्याशिवाय सर्व काही करावे लागते. याव्यतिरिक्त, वैचारिक यंत्र अलीकडेच सक्रिय झाले आहे, जे शिक्षकांना आधुनिक रशिया आणि त्याच्या सरकारची "योग्य" धारणा मुलांच्या मनात ठेवण्यास भाग पाडते, जे शिकवण्याच्या व्यवसायाच्या लोकप्रियतेमध्ये देखील योगदान देत नाही.
शिक्षण व्यवस्थेचा प्रश्न
रशियामधील शिक्षणासाठी नियोजित बजेट दरवर्षी कमी केले जाते. 2015 मध्ये, ते 629.3 अब्ज रूबल होते आणि 2016 मध्ये ते आधीच 579.8 अब्ज रूबल होते. 2017 चे बजेट आणखी कमी झाले आहे - 568 अब्ज रूबल आणि अशा गतीने आधुनिक रशियाच्या कोणत्याही विवेकी नागरिकाला सावध केले पाहिजे. साहजिकच, अशा निर्णयांमुळे इतर शैक्षणिक संस्थांमधील शिक्षकांबरोबरच शिक्षकांची संख्याही कमी होईल. बर्याच शास्त्रज्ञांना फक्त काढून टाकले जाईल आणि शाळा मुलांना शिकवण्यासाठी आवश्यक उपकरणे घेऊ शकणार नाहीत. पण ब्रेसेस जागेवर आहेत.
आणखी एक कोनशिला म्हणजे शिक्षण व्यवस्थेतील वादग्रस्त सुधारणा. अनेक वर्षांपासून, युनिफाइड स्टेट परीक्षेचा उल्लेख शालेय मुले आणि त्यांच्या पालकांमध्ये अर्ध-जागरूक स्थिती निर्माण करतो. या नवकल्पनाने त्याची अकार्यक्षमता वारंवार सिद्ध केली आहे: परीक्षेतील प्रश्न शालेय अभ्यासक्रमाशी जुळत नाहीत, मूर्ख दिसतात आणि पदवीधरांच्या ज्ञानाच्या पातळीचे मूल्यांकन करू देत नाहीत. दरवर्षी, कामगिरीच्या शोधात, काही शाळा युनिफाइड स्टेट परीक्षेत अभूतपूर्व निकाल कशा दाखवतात, शाळकरी मुले मोफत फसवणूक करतात आणि पालक त्यांच्या मुलांना मदत करण्यासाठी संपूर्ण गट आयोजित करतात याबद्दल बातम्या येतात.
अलिकडच्या वर्षांत, शालेय अभ्यासक्रमाचा विपर्यास करण्याची प्रवृत्ती वाढली आहे, जो एकमेकांशी ओव्हरलॅप नसलेल्या विषयांचा गोंधळलेला संच आहे. जर अचूक विज्ञानाची परिस्थिती स्थिर दिसत असेल, तर सरकारच्या विचित्र सुधारणांचा परिणाम मानवतेतील माहितीच्या विकृतीवर होतो. ऐतिहासिक तथ्ये विकृत केली जातात, रशियन भाषेचे नवीन नियम लागू केले जातात, ज्यावरून जुन्या शाळेतील शिक्षक भयभीत होतात, लेखकांची अनेक कामे केवळ राजकीय आणि वैचारिक कारणांसाठी साहित्यिक कार्यक्रमातून काढून टाकली जातात. हे सर्व भयंकर परिणामांना कारणीभूत ठरू शकते आणि अशिक्षित लोकांची संख्या वाढू शकते ज्यांनी आयुष्यभर एकच कार्य करण्यासाठी संकुचित विचार केला आहे.
पिढ्यांचा प्रश्न
जुना श्रेय "आणि सो-ए-एक ते करेल!" आधुनिक शालेय शिक्षणावर शक्य तितक्या चांगल्या प्रकारे प्रतिबिंबित करते. नवीन पिढीसाठी प्रणाली पुन्हा तयार करण्याची इच्छा नसणे, जी इंटरनेटमुळे खराब झाली आहे आणि विविध प्रकारच्या माहितीमध्ये प्रवेश आहे, या वस्तुस्थितीमुळे मुलांना शाळेच्या धड्यात बसण्यात रस नाही, जिथे शिक्षक एक परिच्छेद वाचतो. नीरस आवाजात पाठ्यपुस्तक. शालेय भौतिकशास्त्राच्या वर्गातील उपकरणांवर एक नजर टाकणे एखाद्या प्रौढ व्यक्तीला देखील निराश करण्यासाठी पुरेसे आहे जो चपळ पुराणमतवादी विचारांचे पालन करत नाही. आम्ही अशा मुलांबद्दल काय म्हणू शकतो ज्यांना "ट्रेंड" मध्ये राहणे आवडते आणि प्रत्येक गोष्टीचे आधुनिक स्वागत आहे.
पेंट एडिटरमध्ये रेषा कशा काढायच्या हे शिकवण्यासाठी कॉम्प्युटर सायन्स क्लासरूममध्ये मुलाला जबरदस्तीने संगणकावर धरून ठेवणे ही आधुनिक शाळांमध्ये अतिशय लोकप्रिय क्रिया आहे. विद्यार्थ्याला खरोखर स्वारस्य असेल असा प्रोग्राम विकसित करण्यापेक्षा असे करणे खूप सोपे आहे - हा एक धोकादायक उपक्रम आहे ज्यामुळे अनेक दशकांपासून विकसित केलेल्या पॅटर्नचा नाश होऊ शकतो.
आधुनिक पिढीची समस्या ही आहे की मुलांना शिकण्यात रस नाही. बर्याच मार्गांनी, ही पालकांची चूक आहे ज्यांनी आपल्या मुलाचे जीवन त्याच्या मार्गावर जाऊ दिले. काही दशकांपूर्वी, बर्याच पालकांनी मुलाला त्याच्या सभोवतालच्या जगाच्या संरचनेवर आधार दिला, ज्यामुळे त्याला स्वयं-शिक्षणात व्यस्त राहण्यास उत्तेजन मिळाले. पुस्तके वाचणे ही फॅशनेबल होती, परंतु आता तरुण लोकांमध्ये एक स्टिरियोटाइप आहे की हा बहिष्कृत लोकांसाठी एक लाजिरवाणा व्यवसाय आहे आणि जर पुस्तके वाचली गेली तर तीच "ट्रेंडमध्ये" आहेत. सामान्यत: हे तत्त्वज्ञांचे संस्मरण असतात, ज्यामधून आपण सोशल नेटवर्क्समधील स्थितीसाठी कोट्स काढू शकता.
वरील सर्व समस्या लक्षात घेता, अनेक पालकांना प्रश्न पडतो: “आपल्या मुलांना शाळेत पाठवणे अजिबात योग्य आहे का?”. आम्ही त्या परिस्थितींबद्दल बोलत नाही जेव्हा पालक त्यांच्या मुलाला विश्वासाच्या सेवेसाठी किंवा इतर कशासाठी समर्पित करण्यासाठी शिक्षण नाकारतात. आम्ही तुम्हाला हे देखील स्मरण करून देऊ इच्छितो की रशियन फेडरेशनच्या संविधानाच्या अनुच्छेद 43 मध्ये असे म्हटले आहे की सामान्य शिक्षण प्रत्येकासाठी अनिवार्य आहे आणि पालकांना त्यांच्या मुलास ते प्राप्त करण्यासाठी अटी प्रदान करणे बंधनकारक आहे. ज्या मुलांचे पालक आधुनिक रशियन शाळांच्या कमतरतेपासून संरक्षण करू इच्छितात त्यांच्यासाठी कोणत्या परिस्थिती योग्य आहेत ही दुसरी बाब आहे.
पालक आणि त्यांच्या मुलांसाठी शाळेची गरज
ही वस्तुस्थिती मान्य करणे दु:खदायक आहे, परंतु बर्याच पालकांसाठी शाळा ही एक दीर्घकालीन लॉकरसारखी गोष्ट आहे, जिथे बाबा आणि आई शांतपणे कामावर जाण्यासाठी आणि त्यांचे मूल देखरेखीखाली नाही याची काळजी न करण्यासाठी त्यांच्या मुलाला सोपवतात. विशेषत: दुर्लक्षित प्रकरणांमध्ये, पालक त्यांच्यापैकी एक घरामध्ये असताना देखील सक्तीच्या परिस्थितीमुळे मुलाला काळजी घेण्यास सोडून देण्यास प्राधान्य देतात, जबरदस्तीने मुलाला चूलच्या आरामापासून वंचित करतात.
मुले आधुनिक रशियन शाळा हे कर्तव्य आणि कठोर परिश्रम मानतात, म्हणूनच, मित्रांशी संवाद त्यांच्यासाठी स्वारस्य आहे, सर्वप्रथम. जर समवयस्कांशी संप्रेषण एकत्रितपणे प्रदान केले गेले, उदाहरणार्थ, होमस्कूलिंगसह, तर मुलाच्या जीवनात शाळेची आवश्यकता कमी होते.
प्रशिक्षणाच्या प्रभावीतेचा पूर्ण अभाव
निश्चितपणे, शाळा मुलाला ज्ञान देते, परंतु तार्किकदृष्ट्या तयार केलेल्या शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या अभावामुळे हे अत्यंत अकार्यक्षम आहे. मुलांना वाचणे, लिहिणे, कधीकधी मोजणे देखील शिकवले जाते, परंतु शिक्षक त्याच्या रचनातील सामग्रीपेक्षा मुलाच्या कुरुप हस्तलेखनाकडे जास्त लक्ष देऊ शकतात, कारण ते "प्रणालीनुसार" करणे महत्वाचे आहे, आणि नाही. आपल्या कल्पनेवर आधारित. जर एखादा मुलगा शाळेनंतर स्वतंत्रपणे प्रतिष्ठित विद्यापीठात प्रवेश करू शकला असेल, तर 90% प्रकरणांमध्ये ही त्याची गुणवत्ता आहे, शाळा नाही.
जवळजवळ कोणत्याही विषयाचा कार्यक्रम शेकडो धड्यांमध्ये पसरलेला असतो, ज्या दरम्यान मुले उपयुक्त किंवा मनोरंजक काहीतरी करत नाहीत, कारण सिस्टम लक्षात ठेवण्यास बाध्य करते आणि कारणे आणि परिणाम समजत नाही. अशा वेळी जेव्हा शिक्षक मुलाला रशियन भाषेचे नियम तपशीलवार सांगतो आणि या प्रकरणात असे का लिहिले आहे आणि दुसरे काही नाही हे स्पष्ट करतो, तेव्हा शाळेतील शिक्षक हा नियम फक्त मनापासून लक्षात ठेवतात, परंतु ते प्रत्यक्षात आणणे निष्पन्न होते. माहितीच्या अभावामुळे आश्चर्यकारकपणे कठीण आहे.
शालेय वर्षाच्या अखेरीस, दुर्मिळ विद्यार्थ्याला अगदी सुरुवातीलाच धड्यांमध्ये काय सांगितले होते ते आठवेल, कारण त्याच्याकडे व्यावहारिक भाग पूर्णपणे नसतो. असंख्य नियंत्रणे एखाद्या कर्तव्यासारखी दिसतात जी सामग्री समजून न घेता पार पाडली जाते. हे सर्व या वस्तुस्थितीकडे नेत आहे की पदवी वर्गाच्या जवळ, पालकांना त्यांच्या मुलासाठी काही विषयांमध्ये एक शिक्षक नियुक्त करावा लागतो, जो विद्यार्थ्याला अगदी सुरुवातीपासूनच विषय शिकवण्यास सुरवात करतो, परंतु चांगल्या प्रकारे तयार केलेल्या प्रोग्रामनुसार, जे आहे. कमी वेळेत गुणात्मकरित्या आत्मसात. आणि इथे मुद्दा असा अजिबात नाही की मूल मूर्ख आहे, फक्त त्याला त्याच्या आयुष्यातील सर्वात सक्रिय वर्षे सर्वात वैविध्यपूर्ण मार्गाने घालवायची आहेत आणि तो पुढील समीकरणावर एकाग्रतेने फिरू शकणार नाही. किंवा संपूर्ण वर्षासाठी बीजगणितातील सूत्र.
या परिस्थितीतून बाहेर पडण्याचा मार्ग स्पष्ट आहे: आपल्याला आपल्या मुलासाठी शिक्षक नियुक्त करणे आवश्यक आहे, ज्यासाठी अतिरिक्त खर्च आवश्यक आहे. सर्व पालक ते घेऊ शकत नाहीत, परंतु आधुनिक रशियन शाळा बदलण्याची योजना करत नाहीत.
शाळा ही मुलासाठी सामाजिक संस्था आहे का?
निःसंशयपणे, समवयस्कांशी संवादामुळे मुलामध्ये अनेक गुण विकसित होतात जे भविष्यात त्याच्यासाठी उपयुक्त ठरतील. आदर्शपणे, विद्यार्थ्याने नेतृत्व, संवाद, कल्पनाशक्ती, इच्छाशक्ती, दृढनिश्चय, वक्तृत्व, विचार करण्याची गती आणि मानक नसलेल्या परिस्थितीत मार्गक्रमण करण्याची क्षमता विकसित केली पाहिजे. खरं तर, गोष्टी खूप वाईट आहेत.
वर्गातील नेते गुंड आहेत, जे इतरांना त्यांचा दृष्टिकोन आणि वागणूक स्वीकारण्यास भाग पाडण्यासाठी धमकावण्याच्या पद्धती वापरतात. त्यांना शाळेत हुशार लोक आवडत नाहीत, परंतु "तुम्ही हुशार आहात का?" ज्ञात अपमान आहेत. कधीकधी असे लक्षात येते की या वाक्यांशाचे लेखक स्वतः शिक्षक आहेत.
आधुनिक शाळांमधील मुलांचा संवाद "फॅशन" शी सुसंगत अशा प्रकारे तयार केला जातो. आधीच शाळेच्या खंडपीठावरून, आम्हाला समजले आहे की पुढाकार आरंभकर्त्यावर बलात्कार करतो, म्हणून गप्प बसणे आणि चिकटून न राहणे चांगले आहे, कारण तुम्हाला संपूर्ण वर्गाचा आणि शिक्षकाचा राग येऊ शकतो.
शिक्षकांच्या उदासीनतेमुळे ते त्यांच्या प्रभागांच्या संबंधांबद्दल पूर्णपणे उदासीन आहेत. बर्याचदा वर्ग लहान गटांमध्ये विभागले जातात जे एकमेकांचा द्वेष करतात, परंतु कोणीही हे समजून घेऊ इच्छित नाही.
एक सामान्य भाजक कमी
रशियामधील आधुनिक शाळेचे कार्य प्रत्येकास समान बनविणे आहे. शिक्षक आणि समाजासाठी "समस्या" निर्माण करू नयेत म्हणून विद्यार्थ्याने सामान्य जनसमूहातून उभे राहू नये.
मुलामधील सर्जनशील आवेग कळीमध्ये गुदमरले जातात आणि केवळ सर्वात चिकाटीने शाळेतील गायन गायन गाता येते, बाकीच्यांना त्यांच्या समवयस्कांकडून, विशेषत: मुलांकडून तिरस्काराचा सामना करावा लागतो. शालेय पदानुक्रमाच्या काही स्तरांच्या प्रभावाखाली आणि त्याच्या वडिलांच्या विचारांमुळे, वर्गांचा एक विशेष संच तयार केला जात आहे जो "वास्तविक मनुष्य" च्या प्रतिमेशी संबंधित आहे. त्याच्याशी सुसंगत नसलेल्या कोणत्याही गोष्टीमुळे मुलाचा छळ होऊ शकतो आणि वर्गमित्रांच्या नजरेत अपमान होऊ शकतो.
आधुनिक शाळेत विचार करण्याची उच्च गती विशेषाधिकारापेक्षा ओझे आहे. बर्याचदा, शिक्षक हे दाखवण्याच्या विद्यार्थ्याच्या प्रयत्नांकडे लक्ष देत नाहीत की तो शालेय अभ्यासक्रमाच्या आवश्यकतेपेक्षा अधिक कार्यक्षमतेने या कार्याचा सामना करत आहे आणि काहीवेळा ते एखाद्या व्यक्तीमध्ये व्यावहारिकरित्या मारतात. जेव्हा शिक्षक वर्गातील कमकुवत विद्यार्थ्यांना दहावीचे विधान पुन्हा सांगतात तेव्हा उच्च विचारसरणी असलेल्या मुलाला धड्यात असह्यपणे कंटाळा येतो.
क्रियाकलाप आणि सर्जनशीलता जवळजवळ नेहमीच अंकुरातील शिक्षण प्रणालीद्वारे अवरोधित केली जाते. "तुम्ही गर्दीतून बाहेर पडू नका, कारण तुम्ही आणि वर्ग एक आहात, कोणीही तुमच्याशी जुळवून घेणार नाही, प्रत्येकाशी जुळवून घेणार नाही." धडा अधिक मनोरंजक दिशेने निर्देशित करण्यासाठी विद्यार्थ्यांच्या सूचना त्वरित शिक्षकांद्वारे दडपल्या जातात, कारण हे कार्यक्रमाद्वारे प्रदान केले जात नाही. जर एखाद्या मुलाला एखादा विषय आवडत असेल, तर त्याला शाळेनंतर स्वतःच त्याचा अभ्यास करण्यास भाग पाडले जाते, कारण त्याला स्वारस्याच्या मुद्द्यांवर शिक्षकांकडून योग्य लक्ष आणि सल्ला मिळत नाही. आपले मत निर्दोषपणे व्यक्त करणे शक्य होणार नाही; हे वर्ग आणि शिक्षकांच्या प्रतिक्रियांनंतर होईल.
शाळेत, आजूबाजूच्या जगाची धारणा शिकवण्याकडे लक्ष दिले जात नाही. क्रिटिकल विचारसरणी ही अटॅविझमची गोष्ट मानली जाते, जी विचारसरणीच्या गुडघ्याने ढकलून शिक्षकांनी परिश्रमपूर्वक नष्ट केली आहे. मुले वाचलेला मजकूर समजणे बंद करतात. शिवाय, पाठ्यपुस्तके अनेकदा केवळ लेखकाला समजतील अशा भाषेत लिहिली जातात. कोरडे आणि रस नसलेले सादरीकरण शालेय मुलांमध्ये ज्ञानाचा वाटा मिळविण्याची इच्छा नष्ट करते. केवळ काही लोक त्यांचे विचार स्पष्ट स्पष्टीकरणात तयार करू शकतात, धड्यातील प्रत्येक उत्तर हे शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील संवाद नसून एक लघु-परीक्षा आहे, जिथे विद्यार्थी थरथरत्या आवाजाने शिक्षक-डोक्याला संतुष्ट करण्याचा प्रयत्न करतो.
शाळेची उद्दिष्टे आणि वास्तव
आदर्शपणे, शालेय वर्ग मुलासाठी प्रौढ समाजाचे एक सरलीकृत मॉडेल बनले पाहिजे, जिथे विद्यार्थ्याला स्वतंत्र राहण्याची आणि लोकांशी संबंध ठेवण्यासाठी अनेक वर्षांची तयारी करावी लागते. खरं तर, हे एक प्रकारचे तुरुंग आहे, जिथे प्रत्येकाने पाळले पाहिजे असे स्वतःचे नियम आहेत. शिक्षकांच्या किंवा वर्गातील न बोललेल्या नेत्यांच्या विचारांपेक्षा भिन्न असलेल्या मतांची लगेच इतरांद्वारे थट्टा केली जाते, विशेषत: जर मूल लाजाळू असेल आणि स्वतःसाठी उभे राहू शकत नाही.
बर्याच लोकांसाठी, रशियामधील आधुनिक शाळा ही एक मानसिक आघात आहे जी आयुष्यभर टिकते. भूतकाळातील अप्रिय क्षण एखाद्या व्यक्तीला बर्याच वर्षांपासून त्रास देतात, तर सकारात्मक घटना खूप वेगाने विसरल्या जातात, आपले मन अशा प्रकारे कार्य करते.
शालेय शिक्षण पर्याय
अलीकडे, श्रीमंत पालकांमध्ये त्यांच्या मुलासाठी घरी शिक्षण आयोजित करणे फॅशनेबल बनले आहे. या पद्धतीचे फायदे आहेत, परंतु ते परिपूर्ण नाही.
जरी आपण ठरवले की आपल्या मुलास होमस्कूल केले पाहिजे, आपल्याला हे माहित असले पाहिजे की रशियन फेडरेशनच्या कायद्यानुसार, विद्यार्थ्याने अद्याप चाचण्या आणि परीक्षा उत्तीर्ण होण्यासाठी शाळेत जाणे आवश्यक आहे, अन्यथा सामाजिक संरक्षण अधिकारी पालकांविरूद्ध खटला सुरू करू शकतात. जे त्यांच्या मुलाला शैक्षणिक संस्थेकडे जाण्यास मनाई करतात. आपल्या मुलाला करावे लागेलहायस्कूल डिप्लोमा मिळवा.
शिवाय, घरी अभ्यास करताना, ज्या मुलांना संवादाची गरज आहे त्यांच्यासाठी सामाजिक घटकाची काळजी घ्यावी लागेल. जर तुम्हाला तुमचा मुलगा किंवा मुलगी यातून कुरूपता आणि समाजभावना वाढवायची नसेल तर तुम्हाला इतर मुलांशी मुलाचा संवाद काळजीपूर्वक व्यवस्थित करावा लागेल.
या क्षणी, रशियामधील आधुनिक शाळांना पूर्ण सुधारणा आणि नवकल्पनांचा परिचय आवश्यक आहे ज्यामुळे प्रगत आणि हुशार तरुणांमध्ये आपला अभिमान पुनर्संचयित होईल. पण ही समस्या आपल्या राज्याशी संबंधित आहे का?
पुढील 11 वर्षांसाठी, ही तुमची सर्वात मोठी चिंता असेल: शाळा. आपल्या मुलास चांगले शिकण्यास कशी मदत करावी, संघर्ष कसे टाळावे, समस्या चुकू नये म्हणून काय लक्ष द्यावे ...
चला ते खंडित करू आणि ते शोधण्याचा प्रयत्न करूया. येथे सर्वात सामान्य विषय आहेत जे पालक बाल मानसशास्त्रज्ञाकडे वळतात.
प्राथमिक शाळा
तुमचे मूल शाळेसाठी तयार आहे/तयार नाही हे तुम्हाला कसे कळेल?
मी ज्याकडे लक्ष देतो ते सर्वात महत्वाचे पॅरामीटर आहे बाळाचा शारीरिक विकास. मजबूत / कमकुवत संविधान, समन्वय आणि सूक्ष्म मोटर कौशल्ये कशी विकसित झाली, मज्जासंस्थेची स्थिती, कायम दातांची संख्या. सोप्या भाषेत सांगायचे तर, मूल शाळेसाठी शारीरिकदृष्ट्या किती परिपक्व आहे. तुम्हाला कदाचित आठवत नसेल, परंतु फक्त 100 वर्षांपूर्वी, मुले फक्त 9 वर्षांची असताना शाळेत जायची, त्यापूर्वी त्यांना "बाळ" मानले जात असे. 19 व्या शतकातील साहित्य लक्षात ठेवा: "सुमारे आठ वर्षांची एक लहान मुलगी खोलीत आली." "तिच्या हातात सात वर्षांच्या बाळासह ती एकटी राहिली होती." नियम बदलले आहेत, परंतु शरीरशास्त्र फारसे बदललेले नाही. तथाकथित करा "फिलिपिनो चाचणी": ज्या मुलाने आधीच अर्ध्या उंचीची उडी मारली आहे त्याने डोक्याच्या विरुद्ध बाजूने हाताच्या तळव्याने कान झाकले पाहिजेत. हे पुष्टी करते की त्याच्या शरीराचे प्रमाण यापुढे अर्भक नाही, परंतु पौगंडावस्थेतील प्रमाणापेक्षा जवळ आहे. दात देखील बदलू लागले पाहिजेत, पहिल्या ग्रेडरच्या स्मितमध्ये कमीतकमी दोन छिद्रे चमकली पाहिजेत.
मुलांचे पालक "त्याला आणखी एक वर्ष बालवाडीत ठेवा" या सल्ल्याकडे लक्ष देण्यास नाखूष असले तरी, तरीही मी तुम्हाला तुमचा वेळ काढण्याची विनंती करतो. हे शेवटचे तयारीचे वर्ष निर्णायक ठरू शकते. फरक खूप दिसत आहे, माझ्यावर विश्वास ठेवा,
जेव्हा एखादा मुलगा शाळेसाठी तयार असतो, तेव्हा तो आनंदाने आणि तणावाशिवाय अभ्यास करतो, तो त्याचा गृहपाठ करतो, तो व्यावहारिकरित्या आजारी पडत नाही.
आणि लहान फिलीपोक, ज्याला वाचणे आणि मोजणे कसे माहित आहे असे दिसते, परंतु तणावपूर्ण वातावरणात दिवसभर मानसिकदृष्ट्या लहान आणि कमकुवत आहे, त्वरीत ट्रॅक सोडेल, अंतहीन तीव्र श्वसन संक्रमण आणि अश्रू सकाळी सुरू होतात (विशेषतः हिवाळा). हा अभ्यास नाही तर एक छळ आहे.
दुसरी गोष्ट जी प्रत्येकजण ऐकतो, परंतु या शब्दांचा अर्थ काय आहे हे कोणालाही समजत नाही: "शिकण्याची प्रेरणा खेळापेक्षा जास्त असते". सराव मध्ये, याचा अर्थ असा आहे की मूल वाचणे, ऐकणे, पाहणे आणि कार्पेटवर कार चालविण्यास, बाहुल्यांबरोबर खेळणे, डिझायनरकडून टॉवर तयार करणे पसंत करते. आणि वयाच्या 6 व्या वर्षी, शैक्षणिक प्रेरणा फारच दुर्मिळ आहे आणि पूर्ण 7 वर्षांपर्यंत, जवळजवळ प्रत्येकाकडे (आदर्शपणे) असणे आवश्यक आहे.
खरं तर, बालवाडीच्या तयारीच्या गटातून, आम्ही "शाळेत" खेळणार्‍या अतिशय मेहनती, शांत, लक्ष देणार्‍या मुली आणि अत्यंत मोबाईल, सैल, उत्साही मुले पाहतो, ज्यांच्यासाठी किमान 15 मिनिटे शांत बसणे कठीण आहे. . आणि शाळेच्या तयारीचे कोणतेही वर्ग ही परिस्थिती बदलू शकत नाहीत, कारण आपण मज्जासंस्थेच्या स्थितीबद्दल बोलत आहोत, आणि वर्तन आणि "योग्य सवयी" बद्दल नाही.
येथून आपण तिसऱ्या मुद्द्याकडे जाऊ: अतिक्रियाशीलता आणि लक्ष कमतरता.
जरी तुमच्या तयारीला एडीएचडी निदान नसले तरीही (ज्याला, मी लगेच सांगेन, केवळ बाल मानसशास्त्रज्ञ किंवा न्यूरोसायकोलॉजिस्टला विस्तृत अनुभवासह, आणि शक्यतो परीक्षेनंतर, आणि कोणत्याही परिस्थितीत बाग मानसशास्त्रज्ञ किंवा शिक्षक ठेवण्याचा अधिकार आहे)गेल्या 15 वर्षांत मध्यवर्ती मज्जासंस्थेची अपरिपक्वता असलेल्या अतिक्रियाशीलता असलेल्या मुलांचे प्रमाण अधिक झाले आहे. आणि मुलाला शाळेत सोयीस्कर होण्यासाठी, जेणेकरून त्याला त्याच्या पूर्ण क्षमतेची जाणीव होईल, पालकांना अतिरिक्त प्रयत्न करावे लागतील.
न्यूरोलॉजिकल समस्यांच्या क्षेत्रातून - डिस्लेक्सिया, डिस्ग्राफिया आणि डिस्कॅल्क्युलिया,त्या वाचणे, मोजणे आणि लिहिण्यास असमर्थता. ही अशक्यता, पात्रे ओळखण्यात अत्यंत अडचण, आणि आळशीपणा, लहरीपणा आणि शिकण्याची इच्छा नसणे. एकाला दुसऱ्यापासून वेगळे करणे शक्य आहे, परंतु एखाद्या विशेषज्ञाने ते केले तर ते अधिक चांगले आहे. वरील सर्व बिघडलेले कार्य न्यूरोसायकोलॉजिस्टसह वर्गांद्वारे दुरुस्त केले जातात.
काय होते ते पहा.
हे अत्यंत दुर्मिळ आहे की प्राथमिक शाळेत शिकण्याच्या समस्या गैरवर्तन, संगोपन किंवा इतर कशामुळे होतात. बर्याचदा, अपयशाचे कारण म्हणजे मुलाची न्यूरोलॉजिकल स्थिती, अपरिपक्वता किंवा मज्जासंस्थेचे नुकसान, म्हणजे. सेंद्रिय समस्या ज्या शोधणे आणि निश्चित करणे आवश्यक आहे (शक्य असल्यास).
बरं, डॉक्टरांना काही सापडलं नाही तर? मग शाळेत, कुटुंबात मुलासाठी मानसिकदृष्ट्या सुरक्षित आहे की नाही हे विचारात घेण्यासारखे आहे, तणावाचे काही कायमस्वरूपी स्त्रोत आहेत का: कोणीतरी बाळाला धमकावतो, पालक भांडतात किंवा घटस्फोट घेतात, कुटुंबातील कोणीतरी गंभीर आजारी आहे, नवीन मुलाचा जन्म झाला आहे. मुले स्वत: कनेक्ट करू शकत नाहीत, उदाहरणार्थ, बाळामुळे झोपेची कमतरता आणि वर्गात कमी लक्षात ठेवणे. काही नवीन सांगण्यासारखे नाही, परंतु झोप आणि खाण्याच्या सवयींचा मेंदूच्या कार्यावर आपण सहसा विचार करतो त्यापेक्षा जास्त प्रभाव पडतो.
हायस्कूल
वयाच्या 11-12 पर्यंत, मुले पूर्व-पौगंडावस्थेत जातात, जेव्हा समवयस्कांशी नातेसंबंध (आणि पूर्वीप्रमाणे कुटुंबातील नसून) त्यांच्या आंतरिक जगात प्रथम येतात. आता इतरांपेक्षा वाईट नसणे शिकणे महत्वाचे आहे. किंवा अभ्यास करू नका - म्हणून वनस्पतिशास्त्रज्ञ मानले जाऊ नये. किंबहुना ते असेच असायचे. आधुनिक मुलांच्या प्राधान्यक्रमाच्या यादीत, अभ्यास हा अंदाजे एकशे पंधराव्या स्थानावर आहे. "आपल्या मोठ्यांच्या आज्ञेचे पालन करा" नंतर.
आता मुले केवळ काही अत्यंत प्रकरणांमध्येच अभ्यास करतात, नेहमीच्या “अभ्यासाने, अन्यथा तुम्ही व्यावसायिक शाळांमध्ये जाल” म्हणून कोणालाही प्रवृत्त करणे शक्य नाही. आणि यासाठी (पुन्हा) स्पष्ट जैविक स्पष्टीकरणे आहेत.
जैविक दृष्टीकोनातून, पौगंडावस्था हा तुमच्या आयुष्यातील अभ्यासासाठी सर्वात वाईट काळ असतो.
मेंदूचा प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स सेक्स हार्मोन्सच्या जाड सिरपने भरलेला असतो, ज्यामुळे कोणतीही हेतूपूर्ण क्रिया, स्मरणशक्ती, अमूर्त वस्तूंवर एकाग्रता अत्यंत कठीण होते. या कालावधीत शरीर फक्त एका गोष्टीत व्यस्त असते ते म्हणजे योग्य लैंगिक जोडीदाराचा शोध. सर्व. मनाच्या मते, किशोरवयीन मुलांचे तातडीने लग्न/लग्न चांगल्या कुटुंबात करावे, कोणत्याही शारीरिक कामाशी संलग्न असावे, घर चालवायला आणि शिकार करायला शिकवले पाहिजे. बरं, दुस-या महायुद्धापर्यंत जगभर केलं होतं. आणि काही ठिकाणी तो आजही चालू आहे.
मी स्पष्टपणे स्पष्ट करतो का? शिक्षक ज्याला "आळस" किंवा "पूर्णपणे फुललेले" म्हणतात ते लहान मुलापासून प्रौढ व्यक्तीपर्यंत संपूर्ण जीव पुन्हा तयार करण्यासाठी एक जटिल आणि अत्यंत ऊर्जा घेणारे ऑपरेशन आहे. त्यासाठी प्रचंड मेहनत, कॅलरी, बांधकाम साहित्य आवश्यक आहे. आणि हे सर्व भौतिकशास्त्रज्ञ, गणितज्ञ, सामाजिक विज्ञान आणि महान रशियन साहित्य, मदर नेचरच्या दृष्टीकोनातून, टाकीवर पेंट केलेल्या डेझींपेक्षा अधिक काही नाही. या उत्क्रांतीची गरज नाही.
म्हणून, किशोरवयीन मुलांच्या पालकांना माझी सर्वात महत्वाची शिफारस: आवश्यकता कमी करा. काही काळासाठी तुम्ही तुमच्या अचानक वाढलेल्या मुलाची पूर्वीची आवेश आणि तीक्ष्णता थांबवल्यास तुम्ही स्वतःला खूप नसा वाचवाल. नाही, गृहपाठ वेळेवर आणि योग्य प्रमाणात व्हावे अशी मागणी करणे पवित्र आहे, ते फक्त आवश्यक आहे, अन्यथा सर्व काही खाली जाईल. पण मुलगा हे सर्व स्वेच्छेने करेल आणि मी गाण्यांनी ते करणार नाही ही अपेक्षा. तुमचा व्यवसाय नियंत्रित करणे, सक्ती करणे, तपासणे हा आहे आणि त्याचा धंदा टाळणे, तुम्हाला मूर्ख बनवणे, टाळणे आणि पलंगावर बसणे हा आहे.
(मी संपूर्ण प्रक्रियेचे तपशीलवार वर्णन केले आहे, आणि त्याच विषयावर लवकरच वेबिनार होईल. साइटवर तपशील.)
जर तुमच्या मुलाने अद्याप परिवर्तनाच्या टप्प्यात प्रवेश केला नसेल तर, म्हणजे. अचानक उंची आणि वजन वाढले नाही, दुय्यम लैंगिक वैशिष्ट्ये दिसली नाहीत, मूडमध्ये तीव्र बदल नाहीत, परंतु अभ्यास अद्याप बाहेर गेला?
किंवा आजारपणामुळे, किंवा शाळेत, शिक्षक किंवा वर्गासह कोणाशी तरी विवादामुळे काहीतरी महत्त्वाचे आणि सेटिंग चुकले.
कसे शोधायचे?
सर्वात सोपी, परंतु सर्वात अप्रिय कृती: आम्ही एक पाठ्यपुस्तक घेतो, एक परिच्छेद उघडतो आणि शेवटी प्रश्नांची उत्तरे देण्यास सांगतो. सर्व काही लगेच स्पष्ट होते. जर मुलाने "आम्ल मीठापेक्षा वेगळे कसे आहे" या प्रश्नाचे उत्तर आनंदाने दिले तर "आम्ल आंबट आहे आणि मीठ खारट आहे" (जसे मी होतो), तो गेल्या सहा महिन्यांपासून रसायनशास्त्राच्या धड्यांमध्ये काय करत आहे हे स्पष्ट आहे का? मग आपण एकतर स्वत: ला पकडू शकता किंवा एखाद्याला मदतीसाठी आमंत्रित करू शकता. आवश्यक नाही की एक व्यावसायिक शिक्षक, एक शेजारी, एक हायस्कूल विद्यार्थी, एक आजोबा - अनुभव असलेले अभियंता, सुमारे 8 व्या इयत्तेपर्यंत प्रोग्रामला पूर्णपणे सामोरे जातील.
जर तुम्हाला असे आढळले की मुलाला हा विषय समजला आहे, परंतु डायरीमध्ये फक्त ड्यूस आहेत आणि तो खरोखर काहीही स्पष्ट करू शकत नाही, तर तुम्ही बाल मानसशास्त्रज्ञाकडे जावे. मला माहित नाही की अजूनही असे महाकाव्य आजी-आजोबा आहेत जे वीकेंडसाठी दुःखी राक्षसाला पाठवू शकतील आणि पूर्णपणे निराश झालेला चांगला सहकारी मिळवू शकतील. असायची. आता त्यांची जागा कला आणि परीकथा थेरपिस्टने घेतली आहे, मूलत: समान कार्य करत आहेत: व्यत्यय न आणता ऐकणे, निर्णय न घेता, पाठीवर थाप मारणे, स्टीम बाथ घेणे, स्टोव्हवर झोपणे आणि म्हणणे "सकाळ संध्याकाळपेक्षा शहाणी आहे. .”
वर्गमित्रांशी वेदनादायक नातेसंबंध, वेदनादायक गुंडगिरी, शिक्षकांकडून होणारा छळ, परंतु किमान राष्ट्रीय पातळीवर, याची एक अतिशय गोंधळात टाकणारी कहाणी सापडेल. आणि या सर्वांचा अभ्यासावर परिणाम होतो.
जर तुम्हाला खात्री असेल की मानसशास्त्राच्या बाजूने सर्व काही व्यवस्थित आहे - डॉक्टरकडे जा, चाचण्या घ्या, त्याचप्रमाणे, कोणत्याही कारणास्तव, शैक्षणिक कामगिरी कमी होत नाही. साधे हिमोग्लोबिन देखील स्मरणशक्तीवर परिणाम करू शकते आणि आपण दृष्टी किंवा ऐकण्याबद्दल काय म्हणू शकतो?
वरिष्ठ वर्ग
वरील सर्वांमध्ये, मला हे जोडायचे आहे: उच्च अपेक्षा. दुर्दैवाने, सर्व मुलांना उच्च शिक्षणाची गरज नाही, प्रत्येकजण ते हाताळू शकत नाही. होय, असे दिसते - तेथे काय कठीण आहे! परंतु, समान लैंगिक संप्रेरकांबद्दल धन्यवाद, तसेच अनुवांशिकरित्या निर्धारित केलेल्या प्रारंभिक डेटामुळे, अनेक मुलांसाठी 9 व्या इयत्तेनंतर व्यवसायासाठी शाळा सोडणे अधिक उपयुक्त आणि आरोग्यदायी असेल. अशी अनेक उदाहरणे मी पाहिली जेव्हा पालकांनी शेवटपर्यंत संघर्ष केला, अक्षरशः मानेला खरचटून मुलाला विद्यापीठात ओढले. जे नंतर सर्व समान धावले, कारण - "मी खेचत नाही!". आणि त्याउलट, खूप, खूप समृद्ध कथा, जेव्हा वयाच्या 18 व्या वर्षी एखाद्या व्यक्तीने आधीच काम करण्यास सुरवात केली आणि ते आनंदाने केले, कारण "ते बाहेर आले!".
कधीकधी आपण (शिक्षक) पाहतो की, त्यांच्या बौद्धिक डेटानुसार, एक मूल उत्तम प्रकारे अभ्यास करू शकते, परंतु काहीतरी हस्तक्षेप करते. सहसा हे एकतर उदासीनता असते (हायस्कूलमध्ये खूप सामान्य), किंवा स्वतःचा शोध. हायस्कूलचा विद्यार्थी त्याच्याकडून काय अपेक्षित आहे, त्याला स्वतःला काय हवे आहे हे अद्याप पूर्णपणे समजत नसून, धावपळ करत आहे. करिअर मार्गदर्शन सल्ला, चाचण्यांसह, संभाषणांसह, विविध वैशिष्ट्यांमधील विद्यापीठांना भेटी देऊन येथे मदत होईल.
असे अभ्यास आहेत जे दर्शवितात की सर्वात यशस्वी असे लोक आहेत जे लहानपणाचे स्वप्न साकार करतात.
त्यामुळे तुमच्या लहान मुलाने ३ ते ६ वयोगटात काय स्वप्न पाहिले ते लक्षात ठेवा आणि आजच्या वास्तवात ते लागू करण्याचा प्रयत्न करा.
सर्वसाधारणपणे, आम्ही खालील म्हणू शकतो: जर तुमच्या मुलाची शैक्षणिक कामगिरी गंभीरपणे कमी झाली असेल
- प्रथम, वयोमर्यादा तपासा
- दुसरे म्हणजे, आम्ही शारीरिक आरोग्याची स्थिती तपासतो
- आणि तिसर्यांदा आपल्याला मानसिक समस्यांचा संशय येऊ लागतो.