Në mësim, ne do të shqyrtojmë "Odën në ditën e hyrjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj Perandoreshës Elisaveta Petrovna në 1747". Le të kuptojmë se çfarë është një ode, të kuptojmë detyrat e saj. Konsideroni se M.V. Lomonosov në odën e tij dëshiron t'i përcjellë Elizabeth I.
Në mësim do të shqyrtojmë temën: "M.V. Lomonosov "Ode në ditën e hyrjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj Perandoreshës Elisaveta Petrovna në 1747". Së pari, le të zbulojmë se çfarë është një ode.
Zhanri i odës është tipik për një prirje të tillë letrare si klasicizmi, i cili bazohet në ideologjinë e Iluminizmit. Iluministët francezë François-Marie-Arouet (Volteri) dhe Denis Diderot besonin se një "monarki e ndritur" do të çonte në të mirën më të madhe për njerëzit e shtetit (Fig. 1).
Oriz. 1. Iluministët
Kjo do të thotë që një monark i arsimuar dhe i zhvilluar duhet të sundojë shtetin. Por monarkët nuk rezultuan domosdoshmërisht të ndriçuar dhe për t'u treguar atyre diçka, për t'i këshilluar pa rrezikuar jetën e tyre, poetët në ode vlerësuan tiparet e karakterit të sundimtarëve dhe idetë që ata donin të mishëronin.
Konsideroni se M.V. Lomonosov në odën e tij dëshiron t'ia përcjellë Elizabeta I (Fig. 2).
Oriz. 2. Perandoresha Elizabeth
Oriz. 3. Rreshti 3
Heshtja këtu nënkupton fundin e luftës me Suedinë në 1741-1743. Por ideja e botës në odë është më e gjerë: (Fig. 4).
Oriz. 4. Një fragment nga vepra
Për sundimtarin nuk është e rëndësishme zgjerimi i kufijve të shtetit, por lumturia e nënshtetasve të tij. Dhe tiparet e duhura të karakterit i atribuohen perandoreshës: butësia, përulësia.
"Shpirti i marshmallow-it të saj është më i qetë,
Dhe pamja është më e bukur se parajsa.
Në strofën e gjashtë tingëllon ideja kryesore e odës. M.V. Lomonosov - një shkencëtar, themelues i Akademisë Ruse të Shkencave - lavdëron shkencën (Fig. 5).
Oriz. 5. Rreshti 6
Në strofën e shtatë shfaqet një personazh që nuk thirret menjëherë me emër, përmendet si njeri me shkronjë të madhe, ai u dërgua në Rusi nga vetë Ndërtuesi, domethënë krijuesi. Ndërtuesi, sipas M.V. Lomonosov, më i respektueshëm se Marsi dhe Neptuni. Ky njeri është Pjetri I, ai po ndërton një Rusi të re, një qytet të ri dhe është ai që do të nënshkruajë dekretin për themelimin e Akademisë së Shkencave. Akademia organizohet nga Catherine I.
Në strofën e nëntë, shkencat shndërrohen në qenie të gjalla. Shkencat kanë duar që i shtrijnë te Pjetri në shenjë nderimi.
Pasi vajtoi vdekjen e Pjetrit të Madh dhe përmendi shkurt Katerinën, autori në odë kthehet te Elizabeth Petrovna (Fig. 6).
Oriz. 6. Një fragment nga vepra
Lomonosov i kthehet vlerës së paqes dhe papranueshmërisë së luftës.
Në strofën e trembëdhjetë, lavdia ushtarake mbulohet jo nga të qarat për të vdekurit tanë, por nga rënkimi i të mundurve (Fig. 7).
Oriz. 7. Rreshti 13
Autori po përpiqet të sigurojë Elizabeth I dhe lexuesin se Rusia ka nevojë për shkencën sepse pasuria e vendit është e madhe dhe ajo mund të zotërohet me ndihmën e shkencës (Fig. 8). Për të përshkruar shtrirjet e shtetit, autori përdor shtatë strofa dhe e çon përshkrimin nga pozicioni i krijuesit.
Oriz. 8. Një fragment nga vepra
Dy strofat e fundit të odës (më të cituara) i kushtohen një personi që me ndihmën e shkencës do të zotërojë pasurinë e krijuar. Këto rreshta përmendin Isak Njutonin dhe Platonin, sepse ideja e krijimit të një shkolle shkencore të shkencëtarëve rusë është e rëndësishme për Lomonosov. Në ato ditë, fëmijët e fisnikëve u mësonin shkencat nga të huajt që nuk i zotëronin fare dhe nuk ishin shkencëtarë (Fig. 9).
Oriz. 9. Një fragment nga vepra
shkenca (Fig. 10).
Oriz. 10. Një fragment nga vepra
Në fund të tekstit, sipas kanoneve të odës, kthehemi te imazhi i Elizabeth-it, duke e lavdëruar atë.
Idetë kryesore të paraqitura në odë janë lavdërimi i paqes dhe mohimi i luftës, pohimi i nevojës për lumturi për çdo person, lavdërimi i Pjetrit I, Katerinës dhe Elizabetës, dhe ideja më e rëndësishme është lavdërimi i shkencës. dhe mundësitë e tij më të mëdha (Fig. 11).
Oriz. 11. Përbërja e odës
Bibliografi
- Kurdyumova T.F. etj Letërsia. Klasa 9 Lexues tekstesh në 2 pjesë. - M.: Bustard, 2013.
- Zinin S.A., Sakharov V.I., Chalmaev V.A. Letërsia. Klasa 9 Tutorial në 2 pjesë. - Botimi i 7-të. - M.: 2012. Pjesa 1 - 344 f., Pjesa 2 - 408 f.
- Letërsia. Klasa 9 Libër mësuesi në 2 pjesë / Ed. Belenky G.I. - M.: Pjesa 1 - botimi i 13-të, 2009, 368 f.; Pjesa 2 - botimi i 11-të, 2010, 423 f.
- Buneev R.N., Buneeva E.V. etj Letërsia. Klasa 9 Historia e letërsisë suaj. Në 2 pjesë. - Botimi i 2-të, i rishikuar. - M.: 2010., Pjesa 1 - 304 f., Pjesa 2 - 272 f.
- Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P., Korovin V.P. etj Letërsia. Klasa 9 Tutorial në 2 pjesë. - M.: Arsimi, 2013. - Pjesa 1 - 399 f., Pjesa 2 - 383 f.
- Merkin G.S., Merkin B.G. Letërsia. Klasa 9 Tutorial në 2 pjesë. - M.: 2011. Pjesa 1 - 344 f., Pjesa 2 - 264 f.
- Kurdyumova T.F. etj Letërsia. Klasa 9 Lexues tekstesh shkollore në 2 pjesë - botimi i 15-të, Sr. - M.: 2013; Pjesa 1 - 272 f., Pjesa 2 - 288 f.
- Portali në internet "Rvb.ru" ()
- Portali në internet "Litra.ru" ()
- Portali në internet "Festivali i ideve pedagogjike" Mësimi i hapur "" ()
Detyre shtepie
Përgjigju pyetjeve:
- Çfarë është një ode?
- Për çfarë qëllimi M.V. Lomonosov shkroi veprën e tij?
- Cilat janë idetë kryesore të "Odës në ditën e hyrjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj Perandoreshës Elisaveta Petrovna të 1747"?
Analiza e odës së Lomonosov "Në ditën e hyrjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj Perandoresha Perandoresha Elizabeth Petrovna, 1747"
Le ta fillojmë analizën e tekstit nga strofa e parë:
Gëzimi i mbretërve dhe i mbretërive të tokës,
Heshtja e dashur,
Lumturia e fshatrave, gardhi i qytetit,
Nëse jeni të dobishëm dhe të kuq!
Lulet lulëzojnë rreth jush
Dhe klasat në fusha zverdhen;
Anijet e thesarit janë plot
Guxoni në det për ju;
Ju derdhni me një dorë bujare
Pasuria juaj në tokë.
Si nga një pamje e shpendëve, poeti vëzhgon fshatrat, qytetet, arat me drithëra, anijet që lërojnë detet. Ata janë të gjithë të ndezur dhe të mbrojtur nga "heshtja e lumtur" - brenda
Rusia paqe dhe qetësi . Oda i kushtohet lavdërimit të perandoreshës Elizabeth Petrovna, por edhe para shfaqjes së saj në odë, poeti arrin të shprehë idenë e tij kryesore dhe të dashur: paqja, jo lufta, kontribuon në prosperitetin e vendit. Perandoresha, e cila hyn në odën në strofën tjetër, rezulton, sipas logjikës artistike, të rrjedhë nga kjo heshtje paqësore gjithëpërfshirëse ("Shpirti i tij është më i qetë marshmallow"). Lëvizje shumë interesante! Nga njëra anë, poeti ruan parametrat e një zhanri lavdërues ("nuk mund të ketë asgjë më të bukur se Elizabeta në botë"). Por nga ana tjetër, qysh në rreshtat e parë të veprës, ai ravijëzoi me vendosmëri qëndrimin e autorit të tij. Dhe atëherë zëri lirik i poetit, dhe jo projeksioni mbi imazhin e perandoreshës, do të udhëheqë gjithnjë e më qartë zhvillimin e rrëfimit. Roli dominues i heroit lirik në odë është arritja e padyshimtë artistike e Lomonosov-it në këtë zhanër tradicional klasik.Lomonosov përpiqet të ruajë normat kompozicionale të zhanrit, domethënë parimin e ndërtimit të një poeme odike. Në pjesën hyrëse tregohet tema e këndimit dhe ideja kryesore e veprës (edhe pse, siç e pamë, poeti i ktheu ato). Kjo është teza. Pjesa kryesore vërteton, vërteton tezën e deklaruar për madhështinë dhe fuqinë e objektit të lavdëruar. Dhe, së fundi, përfundimi (ose finalja) jep një vështrim në të ardhmen, në prosperitetin dhe fuqinë e mëtejshme të fenomeneve të lavdëruara. Normat e klasicizmit janë racionaliste, prandaj një pjesë kompozicionale e veprës ndjek në mënyrë rigoroze dhe të vazhdueshme tjetrën.
Pjesa hyrëse, ose, siç quhet ndryshe, ekspozita, zë dymbëdhjetë strofa në këtë odë të Lomonosovit. Poeti lavdëron Elizabetën në sfondin e paraardhësve të saj në fron duke ndjekur rreptësisht njëri pas tjetrit. Në galerinë e portreteve mbretërore vihet në pah veçanërisht babai i sundimtarit aktual Pjetri I. Ky është idhulli i poetit. Është e qartë për lexuesin nga karakterizimi i hollësishëm dhe shumë patos i Pjetrit se ishte prej tij që e bija mori stafetën e veprave të mëdha.
Nga strofa e katërmbëdhjetë oda hyn në pjesën kryesore të saj. Ideja po zgjerohet dhe zbatimi i saj artistik befas fillon të shfaqë tipare të reja, jo tradicionale. Patosi lirik kalon nga dinastia e sundimtarëve në imazhin madhështor të Atdheut, në pasurinë e tij të pashtershme natyrore, në mundësitë e mëdha shpirtërore dhe krijuese:
Kjo është lavdia e vetme për ju,
monarku, i përket,
E gjerë është mbretëria juaj,
Oh, sa faleminderit!
Shikoni malet e larta
Shikoni në fushat tuaja të gjera,
Ku është Vollga, Dnieper, ku rrjedh Ob;
Pasuria në to është e fshehur
Shkenca do të sinqerisht
Që lulëzon me bujarinë Tënde.
Ja ku ka hapësirë për frymëzimin e heroit lirik! Virtytet e "Elizabetës së bukur" po zbehen gradualisht në plan të dytë. Mendimet e poetit tani janë të zëna me diçka tjetër. Vetë drejtimi tematik i odës po ndryshon. Dhe tani vetë autori nuk është thjesht një shkrimtar odash. Ai është një shkencëtar patriot që tërheq vëmendjen e lexuesve për problemet e zjarrta për Rusinë. Zhvillimi i shkencave do të ndihmojë në zotërimin e pasurive të Veriut, taigës siberiane dhe Lindjes së Largët. Detarët rusë, me ndihmën e hartografëve, zbulojnë toka të reja, duke i hapur rrugën "popujve të panjohur":
Atje, rruga e flotës së lagësht zbardhet,
Dhe deti përpiqet të japë:
Kolombi rus përtej ujërave
Nxiton në njerëz të panjohur
Për të shpallur mirësitë tuaja.
Vetë Plutoni, pronari mitik i pasurive nëntokësore, detyrohet t'u dorëzohet zhvilluesve të mineraleve të maleve Veriore dhe Urale (Riphean). Nga rruga, le të kujtojmë se Lomonosov studioi në mënyrë të përsosur biznesin e minierave:
Dhe tani Minerva godet
Në majat e kopjes Riphean.
Argjendi dhe ari mbarojnë
Në të gjithë trashëgiminë tuaj.
Plutoni në çarje është i shqetësuar,
Çfarë është dhënë në duart e Rosses
Metali i tij i çmuar nga malet,
Që natyra e ka fshehur aty;
Nga shkëlqimi i ditës
Ai i zymtë shmang vështrimin e tij.
E megjithatë, gjëja kryesore që do ta sjellë Rusinë në radhët e fuqive botërore është, sipas poetit, brezat e rinj të njerëzve: të rinjtë rusë të arsimuar, të shkolluar, të përkushtuar ndaj shkencës:
O ju që prisni
Atdheu nga zorrët e tij,
Dhe dëshiron t'i shohë ato
Të cilat telefonojnë nga vende të huaja,
Oh, ditët tuaja janë të bekuara!
Jini të guximshëm, tani jeni të inkurajuar,
Tregojeni me kujdesin tuaj
Çfarë mund të zotërojë Platoni
Dhe Njutonët mendjemprehtë
Toka ruse për të lindur.
Shkenca ushqen të rinjtë,
Ata u japin gëzim të moshuarve,
Dekoroni në një jetë të lumtur
Në një aksident, kujdes;
Gëzim në vështirësitë shtëpiake
Dhe në bredhjet e largëta nuk është pengesë,
Shkenca përdoret kudo:
Midis kombeve dhe në shkretëtirë,
Në kopshtin e qytetit dhe vetëm,
Në paqe e ëmbël dhe në punë.
Tema e rolit vendimtar të shkencës dhe arsimit në zhvillimin e vendit u shpreh, siç kujtojmë, nga Cantemir. Trediakovsky i shërbeu shkencës me punën e tij dhe gjatë gjithë jetës së tij. Dhe tani Lomonosov e përjetëson këtë temë, e vendos atë në një piedestal poetik. Pikërisht kështu, sepse dy strofat e sapocituara janë kulmi i odës, kulmi i saj më i lartë lirik, kulmi i animacionit emocional.
Por këtu poeti, si të thuash, kapet, duke kujtuar se oda i kushtohet një ngjarjeje zyrtare: datës së festuar çdo vit të ngjitjes në fronin e perandoreshës. Strofa e fundit i drejtohet sërish drejtpërdrejt Elizabetës. Kjo strofë është e detyrueshme, ceremoniale dhe për këtë arsye, mendoj, jo më shprehëse. Poeti e rimon me një përpjekje fjalën e mërzitshme “i zhgënjyer” me epitetin “i bekuar”:
Për ty, o burim i mëshirës,
O Engjëll i viteve tona të qeta!
I Plotfuqishmi është mbi atë ndihmës,
Kush guxon me krenarinë e tij,
Duke parë paqen tonë
Ngrihuni kundër jush në luftë;
Krijuesi do t'ju mbajë
Në të gjitha mënyrat pa të meta
Dhe jeta juaj është e bekuar
Krahasoni me numrin e dhuratave tuaja.
Natyrisht nuk është linja më e mirë! Le të përpiqemi ta shtrojmë pyetjen si vijon: nëse zhanri i odës klasike është shprehje e pikëpamjeve të caktuara politike dhe shtetërore, atëherë në odën e Lomonosovit, pikëpamjet e kujt janë këto pikëpamje në një masë më të madhe, perandoresha apo vetë poeti? Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, strofa e tretë është veçanërisht e rëndësishme. Në të, Elizabeta paraqitet si një paqebërës që ndaloi të gjitha luftërat për hir të paqes dhe lumturisë së rusëve:
Kur ajo mori fronin
Ndërsa Më i Larti i dha asaj një kurorë,
Të ktheva në Rusi
Ajo i dha fund luftës;
Pasi ju pranova, ju putha:
– Unë jam plot me ato fitore, - tha ajo, -
Për të cilët rrjedh gjak.
Unë e kënaq Rossin me lumturinë,
Unë nuk e ndryshoj qetësinë e tyre
Për gjithë Perëndimin dhe Lindjen.
Por në realitet, Elizabeta nuk ishte aspak një paqebërëse! Sundimtari militant konceptoi fushata të reja dhe të reja në kufijtë e shtetit rus. Betejat ushtarake ishin një barrë e rëndë për familjet e punëtorëve rusë. Sa pak përputhej Elizaveta Petrovna e vërtetë me idealin e sundimtarit të vendit, i cili rikrijohet në vepër! Dhe çfarë duhej të ishte jo thjesht një trim, por një njeri i guximshëm për të lavdëruar Perandoreshën për një politikë të jashtme të kundërt me atë që ajo vendosi në lidhje me operacionet ushtarake! Me odën e tij, Lomonosov i tha Elizaveta Petrovna se Rusia ka nevojë për paqe dhe nuk ka nevojë për luftë. Patosi dhe stili i punës janë paqebërës, jo thirrës-agresiv. Strofat bëhen të bukura dhe madhështore për sa i përket bollëkut të mjeteve shprehëse kur poeti hyn në temën e botës së bashku me shkencat dhe kërkon që tingujt e “zjarrtë”, domethënë ushtarakë, të heshtin:
Heshtje, tinguj të zjarrtë,
Dhe ndaloni të tundni dritën:
Këtu në botë për të zgjeruar shkencën
Elizabeta e bëri.
Ju vorbulla të paturpshme, mos guxoni
Ulërim, por zbulo me butësi
Emrat tanë janë të bukur.
Në heshtje, dëgjo, univers:
Se dëshiron që Lyra të admirojë
Thuaj emra të mëdhenj.
Metaforat e Lomonosov janë veçanërisht plot ngjyra. Metafora (në greqisht metafora' do të thotë transferim) është një teknikë artistike që ndërthur fenomene ose objekte të ndryshme në një imazh, duke transferuar vetitë e këtyre objekteve të ndryshme tek njëri-tjetri. Për shkak se fenomenet ose objektet krahasohen brenda imazhit, ai merr kuptime shtesë emocionale dhe semantike, kufijtë e tij zhvendosen, imazhi bëhet voluminoz, i ndritshëm dhe origjinal. Lomonosov i pëlqente metaforat pikërisht për aftësinë e tyre për të kombinuar detaje të ndryshme në një pamje koherente madhështore, për të sjellë në idenë kryesore të veprës. "Metafora," vuri në dukje ai në "Retorikën" (1748), "idetë duken shumë më të gjalla dhe madhështore sesa thjesht". Mendimi artistik i Lomonosov ishte në thelb, siç do të thoshin tani, sintetizues.
Këtu është një shembull i metaforës së Lomonosov. Strofa e pestë nga oda "Në ditën e ngritjes në qiell ...":
Për të barazuar fjalën me ta,
Bollëku i forcës sonë është i vogël;
Por ne nuk mund të rezistojmë
Nga këndimi i lavdërimeve të Tua;
Mirësitë tuaja janë inkurajuese
Shpirti ynë është i drejtuar të vrapojë,
Si një erë e aftë në një gropë notari
Valët shpërthejnë nëpër lugina,
Largohet nga plazhi me gëzim;
Feed mizat midis thellësive të ujit.
Pjesa më e madhe e hapësirës në këtë strofë është e zënë nga një metaforë komplekse dhe e zbukuruar. Më shpesh metaforat janë në disa fjalë ose në një fjali. Këtu ju habiteni me shkallën e imazhit metaforik. Për ta izoluar, duhet të mendoni me kujdes për tekstin. Para nesh është një kompliment i hollë për Perandoreshën. Poeti ankohet se nuk ka fjalë të larta të barabarta me virtytet e Elizabetës, e megjithatë vendos t'i këndojë këto virtyte. Në të njëjtën kohë, ai e ndjen veten si një notar i papërvojë që guxoi i vetëm "nëpër përrenjtë e valës" për të kaluar "Pont" (domethënë Detin e Zi). Notari udhëhiqet dhe mbështetet gjatë rrugës nga një erë "e aftë", domethënë e drejtë. Në mënyrë të ngjashme, shpirti poetik i autores ndizet dhe drejtohet nga veprat e mrekullueshme të Elizabeth-it, "bujaritë" e saj.
Shkëlqimi dhe madhështia e stilit poetik e ndihmojnë Lomonosovin të rikrijojë energjinë e fuqishme dhe vizualizimin plot ngjyra të pikturave të përshkruara. Këtu, për shembull, në odën e 1742 është një pamje çuditërisht e gjallë e një beteje ushtarake, në qendër të së cilës është një imazh i personifikuar i Vdekjes. Nga soditja e këtij imazhi, gungat e patës shkojnë në lëkurë:
Ka kuaj me këmbë të stuhishme
Pluhuri i dendur ngrihet në qiell,
Ka Vdekje midis regjimenteve gote
Vrapon i tërbuar nga grada në gradë,
Dhe hapet nofulla e pangopur,
Dhe zgjat duart e ftohta,
Shpirti i tyre krenar që kullon.
Dhe sa kuaj të mrekullueshëm me "këmbë të stuhishme"! Në fjalimin e zakonshëm është e pamundur të shprehet në këtë mënyrë, në të folurën poetike është e mundur. Për më tepër, "këmbët e stuhishme" të kuajve, duke ngritur pluhur të trashë në qiell, janë pothuajse një imazh kozmik. Mbahet në të njëjtën kohë në një teh poetik shumë të hollë. Pak anash, dhe gjithçka do të bjerë në absurditet.
Gjysmë shekulli më vonë, poeti-novator, themeluesi i romantizmit rus V.A. Zhukovsky, duke përshkruar një gjendje të veçantë shpirtërore të frymëzuar nga muzgu që zbret në heshtjen fshatare, shkruan: "Shpirti është plot me heshtje të ftohtë". Ai do t'i habisë bashkëkohësit e tij me një kombinim të paparë të guximshëm fjalësh. "A mund të jetë e lezetshme heshtja!" - kritikët e ashpër do ta qortojnë poetin. Por në fund të fundit, Lomonosov ishte i pari në poezinë ruse që përdori kombinime të guximshme fjalësh dhe konceptesh në stilin e tij metaforik!
M. V. Lomonosov është një shkencëtar dhe poet i madh. Ai u bë një i njohur i shkencës në shekullin e 18-të. dhe deri tani veprat e tij nuk janë harruar. Poezia për Lomonosov nuk është argëtim, jo zhytje në botën e ngushtë, sipas mendimit të tij, të një personi privat, por veprimtari patriotike, qytetare. Ishte oda që u bë zhanri kryesor lirik në veprën e Lomonosov.
Një nga më vepra të famshme Lomonosov ishte oda "Në ditën e pranimit të Elizabeth Petrovna". Lomonosov e fillon me lavdërimin e botës:
Gëzimi i mbretërve dhe i mbretërive të tokës,
Heshtja e dashur,
Lumturia e fshatrave, gardhi i qytetit,
Nëse jeni të dobishëm dhe të kuq!
Kur ajo mori fronin
Ndërsa Supremi i dha asaj një kurorë,
Të ktheva në Rusi
Lufta mbaroi.
Dërgoi një burrë në Rusi
Çfarë nuk është dëgjuar nga shek.
Përmes të gjitha pengesave që ai hoqi
Koka, e kurorëzuar me fitore,
Rusi, shkel barbarinë,
Ai e ngriti atë në parajsë.
Duke përshkruar Pjetrin I, Lomonosov i drejtohet mitologjisë antike. Imazhet e Marsit dhe Neptunit përdoren prej tij për të treguar luftën dhe detin, gjë që e bën odën edhe më solemne.
Oda "Në ditën e pranimit të Elizabeth Petrovna" nuk është vetëm një lavdërim për perandoreshën, por edhe një udhëzim për të. Rusia që Lomonosov dëshiron të shohë është një vend i madh, është i fuqishëm, i mençur dhe në paqe, por gjëja kryesore është se një e ardhme e tillë është e mundur nëse Rusia bëhet një fuqi e shenjtë, ekzistenca e së cilës është e pamundur pa një monark të ndritur. Në një digresion në epokën e Pjetrit I, Lomonosov duket se po i thotë Elizabeth që ajo duhet të marrë një shembull nga babai i saj dhe të vazhdojë veprat e tij të mëdha, në veçanti, të promovojë zhvillimin e shkencës, siç bëri babai i saj:
… shkencat hyjnore
Nëpër male, lumenj dhe dete,
Shikoni malet e larta
Shikoni në fushat tuaja të gjera,
Ku është Vollga, Dnieper, ku rrjedh Ob;
Pasuria e fshehur në to,
Shkenca do të sinqerisht
Çfarë lulëzon me bujarinë tuaj.
Një vend kaq i madh, hapësirat e të cilit shtrihen nga fushat perëndimore, përmes Uraleve dhe Siberisë deri në Lindjen e Largët, ka nevojë për njerëz të arsimuar. Në fund të fundit, vetëm njerëzit, njerëzit e ditur do të jenë në gjendje të zbulojnë të gjithë pasurinë natyrore të Rusisë:
O ju që prisni
Atdheu nga zorrët e tij,
Dhe dëshiron t'i shohë
Çfarë thirrjesh nga vendet e huaja!
Jini të gëzuar, tani jeni të inkurajuar,
Tregojeni me fjalimin tuaj
Çfarë mund të zotërojë Platoni
Dhe Njutonët mendjemprehtë
Toka ruse për të lindur.
Në këto rreshta, poeti tërheq vëmendjen e lexuesve edhe për faktin se toka ruse është në gjendje të japë mendje të barabartë me ato "që i thërret nga vendet e huaja!" Ai e bën të qartë se Rusia është e pasur jo vetëm me burime natyrore, por edhe me njerëz të aftë. Njerëz që jo vetëm që mund të thithin shkencën, por edhe të mbjellin frytet e tyre. Vazhdimi natyror i odes janë rreshtat:
Shkenca ushqen të rinjtë,
Ata u japin gëzim të moshuarve,
Dekoroni në një jetë të lumtur
Në një aksident, kujdes;
Gëzim në vështirësitë shtëpiake
Dhe në bredhjet e largëta nuk është një pengesë.
Shkenca përdoret kudo, -
Midis kombeve dhe në shkretëtirë,
Në zhurmën e qytetit dhe vetëm,
Në pushim janë të ëmbël dhe në punë.
Duke lexuar këto rreshta, nuk mund të mos pajtohesh me autorin. Një person pa njohuri nuk është vetëm jo interesant dhe i mërzitshëm në vetvete, ai gjithashtu bën të njëjtën jetë. Pa njohuri, një person nuk është në gjendje të zhvillohet shpirtërisht, prandaj, ndërsa këndon për shkencën, autori këndon edhe për shpirtin e njeriut. Glorifikimi i njeriut, shpirtit dhe gjenialitetit të tij është ideja kryesore e odës, është filli lidhës. Shkenca dhe dija lidh jo vetëm brezat, por edhe popujt. Njohuria është parimi themelor i çdo gjëje.
Oda e Lomonosovit është diçka më shumë se thjesht një vepër letrare - është një mesazh. Mesazhi nuk është vetëm për Perandoreshën dhe bashkëkohësit, por edhe për pasardhësit. Një shembull i shkëlqyer i faktit se pasardhësit ndoqën urdhërimet e tij - Universiteti Shtetëror emëruar pas Mikhail Vasilievich Lomonosov.
Pse mendoni se oda u bë një nga zhanret kryesore të veprës letrare të M. V. Lomonosov?
Lomonosov u dha përparësi temave heroike në veprat e artit, pohoi lavdinë dhe fuqinë e shtetit rus, këndoi fitoret e armëve ruse, e pa të ardhmen e vendit të tij në iluminizëm, shpërndarjen e shkencave dhe edukimin vendas. Detyrën për të lavdëruar shtetin dhe shtetarët dhe figurat ushtarake më të denjë të tij e përmbushi më së miri oda. Në poezinë "Një bisedë me Anakreon", Lomonosov shpjegoi predikimin e tij letrar me fjalët e mëposhtme:
Edhe pse nuk jam i privuar nga butësia e zemrës Në dashuri, më admirojnë heronjtë me lavdi të përjetshme.
Megjithëse në vitet e tij të reja Lomonosov i pëlqente të shkruante këngë dashurie, dy prej të cilave kanë mbijetuar deri më sot, detyra kryesore për të ishte të rrënjoste te bashkëqytetarët e tij një ndjenjë detyre dhe një dëshirë për aktivitete të dobishme shoqërore duke përdorur shembujt e heronjve vendas. . Më pas, zhanri i odës bëri të mundur ndërthurjen e lirikës dhe publicistikës në një vepër të madhe, për të folur për çështje me rëndësi kombëtare dhe për ta bërë këtë, sipas studiuesit popullor të letërsisë ruse të shekullit të 18-të A. V. Zapadov, fuqishëm, figurativisht, bukur.
Cila, sipas mendimit tuaj, është tema kryesore, kryesore e "Odës në ditën e hyrjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj Perandoreshës Elisaveta Petrovna, 1747"? Si lidhen me të temat e tjera në dukje që zhvillohen lirisht?
Tema kryesore e "Ode në ditën e hyrjes në fronin All-Rus ..." është tema e Rusisë, e tashmja dhe e ardhmja e saj, lavdërimi i madhështisë, pasurisë së saj, domethënë një temë patriotike. Ai shpaloset përmes një sërë temash në varësi të tij, duke konkretizuar qëndrimin e autorit ndaj atdheut dhe popullit të tij. Midis tyre janë imazhet e Pjetrit I dhe Perandoreshës Elisaveta Petrovna, duke personifikuar Rusinë dhe duke kryer transformime progresive, temën e luftës dhe paqes (heshtja e dashur), tema e shkencës dhe artit, bukuria dhe pasuria e madhe natyrore e Rusisë, si dhe si temë e brezit të ri, që simbolizon prosperitetin e tij në të ardhmen.
Mundohuni të karakterizoni imazhin e Perandoreshës të krijuar nga Lomonosov në odë. Krahasoni atë me imazhin e Elizabeth në portretet e artistëve rusë të shekullit të 18-të të njohur për ju.
Glorifikimi i monarkut është një nga tiparet dalluese të odës klasike, pasi imazhi i tij simbolizon forcën dhe unitetin e shtetit, për klasicistët rusë është një monark i ndritur që patronizon ligjin, shkencat, duke parë përfitimin e subjekteve të tij si qëllimin e veprimtarisë së tij. Kështu përshkruhet në odë Elisaveta Petrovna. Imazhi i saj është ceremonial, solemn. Si një klasicist, Lomonosov, në formën e një monarku, kapi vizionin e tij për pushtetin dhe qëndrimin në krye të tij. Perandoresha në odën e Lomonosov është e bukur dhe madhështore (pamja është më e bukur se parajsa), ajo ndalon luftërat në emër të qetësisë së rusëve. Përshkrimi verbal i perandoreshave në odat e Lomonosovit (Katerina I, Elizaveta Petrovna dhe Katerina II) lidhej plotësisht me përshkrimin e tyre artistik në portretet e klasicistëve. Duke krijuar imazhin e monarkisë ruse, artistët i përmbaheshin formulës "Elizabeta është Pjetri sot", që do të thotë rinovimi dhe vazhdimi i reformave të Pjetrit pas një dekade bironovizmi gjatë mbretërimit të Anna Ioannovna. Pjesa e përparuar e shoqërisë ruse shpresonte për zhvillimin e mëtejshëm të kauzës së Pjetrit në kohë paqeje.
Klikat dëgjohen në lugina:
“E bija e Petrovit të madh e tejkalon bujarinë e të atit, rëndon kënaqësinë e muzave dhe fatmirësisht hap derën”.
Ekziston një portret i njohur i Elizabeth Petrovna nga I. Vishnyakov (1743), i cili është ekspozuar në Galerinë Tretyakov. Perandoresha ngrihet në mënyrë madhështore mbi botën, si një piramidë e palëkundur. Ajo është mbretërore e palëvizshme, gjë që theksohet nga manteli i kurorëzimit. Imazhi i autokratit plotësohet nga atribute të tilla të pushtetit si kurora, skeptri dhe rruzulli. Në fytyrën e palëvizshme ka një shprehje madhështie dhe një buzëqeshje dashamirëse drejtuar subjekteve. Duket se fjalët e Lomonosovit i drejtohen kësaj paraqitjeje të Elizabeth:
Kjo lavdi vetëm ty, Monark, të takon, Shteti jot i gjerë, Oh, sa të falenderon ajo!
Dhe apeli karakteristik i stilit solemn odik:
Shikoni malet e larta, shikoni fushat tuaja të gjera ... Çfarë qëndrimi i shprehi Lomonosov Pjetrit I? Cilat teknika artistike, karakteristike për klasicizmin, përdoren në përshkrimin e Pjetrit? Si ndikojnë ato në perceptimin e lexuesit?
Siç u përmend tashmë, për klasicistët rusë, Pjetri I është një sovran ideal i shkolluar që kujdeset për forcimin e shtetit rus, fuqinë e tij ushtarake dhe zhvillimin e shkencave dhe arteve. Kështu përshkruhet ai në odën "Në ditën e ngjitjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj Perandoreshës Elisaveta Petrovna, 1747". Në imazhin e tij vihet re një orientim i qartë drejt antikitetit, i cili është karakteristik për krijimin e figurës së një heroi. Autori, për të treguar forcën dhe madhështinë e Pjetrit I dhe të bëmave të tij, përdor një krahasim me perëndinë e luftës Marsin – i cili “kot i trembej shpatës në duart e Pjetrit”; Neptuni habitet, duke parë flotën e krijuar nga Peter ("flamuri rus"). Në përgjithësi, realitetet e lashta përmenden shpesh në ode - emrat e perëndive, muzave, Parnassus, me të cilët ai krahason koleksionin e muzave në tokën ruse, filozofi Platon. Në të njëjtën kohë, Lomonosov sheh në shfaqjen e Pjetrit të Madh vullnetin hyjnor, vullnetin e "ndërtuesit të botës", i cili lavdëron krijuesin që dërgoi një njeri në Rusi:
Çka ishte e padëgjuar nga shekulli.Në të gjitha pengesat ngriti Kokën, e kurorëzuar me fitore, Rusinë e shkelur nga vrazhdësia, E ngriti në qiell me vete.
Sigurisht, në odet e Lomonosovit, shprehet një qëndrim i sinqertë entuziast ndaj Pjetrit, megjithëse i idealizuar. Poeti, si të thuash, harron se me çfarë çmimi u arritën shndërrimet e tij.
Si përshkruhet Rusia në odë? Çfarë e tërheq vëmendjen e poetit? Çfarë epitetesh dhe krahasimesh përdor ai për të rikrijuar imazhin e Atdheut?
Duke krahasuar Rusinë me vendet e tjera, trashëgiminë e tyre, Lomonosov i jep Rusisë një avantazh. Këto janë male të larta, fusha të gjera, këta janë lumenjtë e mëdhenj Vollga, Dnieper, Ob, Lena, të barabartë në gjerësi me detet, një hapësirë e madhe tokash, pasuri me të cilat mburret India. Pasuritë e Rusisë përfshijnë pyje të thella, një kafshë të egër të larmishme. Sikur t'i prezantonte Perandoreshës pasurinë e saj të madhe, Lomonosov lavdëron Rusinë. Dhe këtu ndonjëherë është e vështirë të dallosh objektin e lavdërimit në odë - Elisaveta Petrovna ose vendin e gjerë që është nën shtetësinë e saj. Këto dy imazhe ndonjëherë shkrihen në një në perceptimin e lexuesve, gjë që tregon përparësinë për poetin e imazhit të shtetit të madh vendas dhe të mirës së tij.
Ne do ta lavdërojmë dhuratën tënde në parajsë, dhe do të vendosim një shenjë të bujarisë sate, Aty ku lind dielli dhe ku Amuri rrotullohet në brigjet e blerta, duke dëshiruar të kthehet përsëri në gjendjen tënde nga Mançuria.
Rushanova Kulzhiyan Ramazanovna
mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse
Shkolla e mesme GU nr. 15 e Pavlodarit
Mësimi 2
Tema: M.V. Lomonosov. "Oda në ditën e hyrjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj Perandoreshës Elisaveta Petrovna në 1747".Temat dhe problemet kryesore të veprës .
Qëllimet:
konsolidoni dhe thelloni njohuritë për biografinë e M.V. Lomonosov, roli i tij në letërsi;ndihmojnë për të kuptuar temat dhe problemet kryesore të odës
;të përmirësojë aftësitë e leximit shprehës dhe të vëmendshëm;
për të nxitur formimin e aftësive të bashkëpunimit të nxënësve.
Lloji i mësimit
: përgjithësim i njohurive.Pajisjet
: fletushkë, prezantim, projektor, tekst shkollorFazat e mësimit
Faza organizative dhe motivuese.
Përditësimi i njohurive bazë. (5 minuta.)
Mësues:
Djema, keni detyra shtëpie individuale.Grupi "Studiuesit" përgatiti një prezantim me temën "M.V. Lomonosov Shkencëtari", dhe grupi "Kritikë letrare" - "M.V. Lomonosov-poet, gjuhëtar"
Prezantimi i punimeve krijuese
. shfaqje rrëshqitëse3. Vendosja e qëllimeve. (1 minutë.)
Djema, ne lexuam një ode në mësimin e fundit dhe bëmë një plan. Në shtëpi, ata duhej të lexonin përsëri me kujdes odën për Lomonosov. Çfarë mendoni se do të jetë mësimi ynë sot? (Për analizën e odës)
A folëm për temat dhe problemet kryesore të odës? (Jo)
Formuloni temën e mësimit të sotëm (Temat dhe problemet kryesore të odes së M.V. Lomonosov "Oda në ditën e hyrjes në fronin Gjith-Rus ... Elizabeth Petrovna mbi Presto All-Rus të 1747")
Tema shkruhet nga nxënësit në fletoret e tyre.
Plotësoni tabelën ZHU, vetëm kolonat 1 dhe 2. (3 min.) Rrëshqitja 5Çfarë di unë
Çfarë dua të di
Çfarë mësova
4. Punoni në temën e mësimit. (3 minuta)
-
Unë sugjeroj që të lexoni me kujdes planin e odës dhe të përcaktoni temat e veprës.. Gjeni fjalë kyçe për t'ju ndihmuar të identifikoni temat.rrëshqitje 9.
Plan ode
Glorifikimi i paqes si bazë e prosperitetit universal.
Madhështia e Rusisë, prosperiteti i saj:
A) lavdërimi i Elizabetës;
B) meritat e Pjetrit 1, i cili forcoi fuqinë e Rusisë;
C) pasurinë natyrore dhe bukurinë e Rusisë;
D) një thirrje për të rinjtë e arsimuar për të zotëruar shkencat;
E) shkenca dhe roli i saj në shoqërinë ruse.
3. Mirënjohje perandoreshës për veprat e saj në dobi të shtetit.
Pra, ne i quajmë temat (Bota, Rusia, Elizabeth, Pjetri 1, shkencë)
Cila është tema kryesore, kryesore e odës rreth së cilës ndërtohet rrëfimi kryesor lirik? Si lidhen me të temat e tjera në dukje që zhvillohen në mënyrë të pavarur që kemi identifikuar në plan? (Tema kryesore e odës është Rusia, prosperiteti i saj. Një lloj hyrje në zbulimin e temës janë strofat që lavdërojnë fillimin e paqes, "heshtja e dashur").
Lomonosov është një shkencëtar patriot që tërheq vëmendjen e lexuesve për problemet e ndezura për Rusinë. Cilat janë këto probleme? (Problemet e një monarku të shkolluar dhe problemet e shërbimit ndaj atdheut).
Këndimi i heronjve, forca dhe lavdia e Rusisë, madhështia dhe bukuria e saj, lavdërimi i botës, admirimi për shkencën, mendja e gjithëfuqishme njerëzore - këto janë temat kryesore të poezisë së Lomonosov.
6. Minuta fizike. Shkruani një shtëpi në ditarin tuaj. gomar (1 min.)
7.Puna në grupe
( 7 minuta)Grupet marrin detyra.
Shtojca 1
Grupi i studiuesve
Ushtrimi. Gjeni në tekst rreshtat që konfirmojnë temën e botës dhe temën e Pjetrit 1.
Grupi "Kritikë letrare"
Ushtrimi. Gjeni rreshta në tekst që konfirmojnë temën e shkencës dhe temën e Elisaveta Petrovna.
8. Performanca në grup (5 minuta)
Shembuj të përgjigjeve.
Tema e paqes.
Gëzimi i mbretërve dhe i mbretërive të tokësHeshtja e dashur
,Lumturia e fshatrave, gardhi i qytetit,
Nëse jeni të dobishëm dhe të kuq!
Lulet lulëzojnë rreth jush
Dhe klasat në fusha zverdhen;
Anijet e thesarit janë plot
Guxoni në det për ju;
Ju derdhni me një dorë bujare
Pasuria juaj në tokë.
Me odën e tij, Lomonosov i tha Elizaveta Petrovnës, Rusia ka nevojë për paqe dhe nuk ka nevojë për luftë. Paqja është gjithashtu kushti themelor për suksesin e iluminizmit.
Tema e Pjetrit 1.
Poeti lavdëron Elizabetën për faktin se luftërat u ndalën në fillim të mbretërimit të saj, pastaj autori kalon në kujtimet e babait të Elizabetës. Pjetri 1, të cilin ai e konsideroi një monark ideal dhe hero kombëtar.Dërgoi një burrë në Rusi
Ajo që ka qenë e padëgjuar prej shekujsh.
Përmes të gjitha pengesave që ai hoqi
Koka, e kurorëzuar me fitore,
Unë do ta korrigjoj Rusinë me vrazhdësi,
Ai u ngrit në qiell
Marsi kishte frikë në fushat e përgjakshme
Shpata e tij në Petrovs kot në duart e tij,
Dhe Neptuni dukej si një bustard i vogël,
Duke parë flamurin rus...
Ky është imazhi i një mbreti qytetar, një punëtor që iu përkushtua shërbimit të shtetit, duke u kujdesur pa u lodhur për të mirën e përbashkët.
Me një ndjenjë admirimi të veçantë, poeti kujton se nën Pjetrin
…shkenca e bekuar
Nëpër male dhe dete
Ata shtrinë duart drejt Rusisë..
Lomonosov shpreh shpresën se Elizabeta do të ndjekë shembullin e babait të saj dhe do të mbrojë shkencat.
Tema Elizabeth
. Në këto rreshta, Elizabeta paraqitet si një paqebërëse që ndaloi të gjitha luftërat për hir të paqes dhe lumturisë së rusëve.Kur ajo mori fronin
Ndërsa Më i Larti i dha asaj një kurorë,
Të ktheva në Rusi
Ajo i dha fund luftës;
Duke të pranuar, të puthi; ()
Unë jam plot me ato fitore, tha ajo, -
Për të cilët rrjedh gjak.
Unë e kënaq Rossin me lumturinë,
Unë nuk e ndryshoj qetësinë e tyre
Për gjithë Perëndimin dhe Lindjen.
Tema shkencore.
Zhvillimi i shkencave do të ndihmojë në zotërimin e pasurive të Veriut, taigës siberiane dhe Lindjes së Largët.Oh kush po pret
Atdheu nga zorrët e tyre,
Dhe dëshiron t'i shohë ato
Të cilat telefonojnë nga vende të huaja,
Oh ditët e tua janë të bekuara
Jini të guximshëm, tani jeni të inkurajuar,
Tregojeni me fjalimin tuaj
Çfarë mund të zotërojë Platoni
Dhe mendjet e shpejta të Njutonëve
Toka ruse për të lindur.
Shkencat e të rinjve ushqehen
Ata u japin gëzim të moshuarve,
Në një aksident, kujdes;
Gëzim në vështirësitë shtëpiake
Dhe në bredhjet e largëta nuk është pengesë,
Shkenca është kudo.
9. Rregullim (5 min)
Shkruani një të afërm për këtë temë. Rrëshqitja 10
Grupi "Studiuesit" - Pjetri 1
Grupi "Kritikë letrare - Elizabeth
Sincwine.
1 emër
2 mbiemra
3 folje
1 ofertë
fjalë
10. Rezultati i mësimit. Kuiz i temës (5 min.) Slides 11-13
Shtojca 2
M.V. Lomonosov ka lindur në
a) 1730 b) 1711 c) 1765
2. Cili universitet u themelua me iniciativën e M.V. Lomonosov?
a) Sverdlovsk b) Petersburg
B) Moska3. Vepra e M.V. Lomonosov "
Në ditën e ngjitjes në fronin gjithë-rus të Madhërisë së Saj, Perandoresha Elisaveta Petrovna në 1747 "i referohet zhanrit:a) elegji
b) oda c) mesazhet4. Çfarë arti antik u ringjall nga M.V. Lomonosov?
a) skulpturë b) arkitekturë
c) mozaiku5. Në cilin shtet evropian M.V. Lomonosov?
a) Gjermania b) Franca c) Anglia
6. I cili vlerësohet nga M.V. Lomonosov në odën e tij?
a) një mbretëreshë b) një princeshëc) një perandoreshë
7. Temat kryesore të odës M.V. Lomonosov:
a) Pjetri 1, Elizabeth, shkencë, paqe;
b) puna, mbrojtja, Atdheu, Pjetri;
c) Elizabeth, paqe, dashuri, lumturi
8. Problemet kryesoreoda M.V. Lomonosov:
a) një monarki e ndritur dhe bota;
b) shërbimi ndaj atdheut dhe një monarkie të ndritur;
c) zhvillimin e shkencës dhe mbrojtjen e Atdheut.
Verifikimi i ndërsjellë. (5 min.) Rrëshqitja 14
Çelësat.
1.b 5.a
2.në 6.in
3.b 7.a
4.c 8.b
Kriteret e vlerësimit: (Slide 15)
0 gabime - "5"
1-2 gabime - "4"
3-4 gabime "3"
5-8 gabime "2"
11. Reflektimi. Plotësoni kolonën 3 ZCU dhe lexoni (5 min.)
11. Detyrë shtëpie. Mësoni një fragment nga oda e Lomonosov.