1. Kiçiklər üçün hekayələr (təxminən 1,5-2 yaşdan 3-4 yaşa qədər uşaqlar üçün)

“Şalgam”, “Kuroçka-Ryaba”, “Teremok”, “Zəncəfil çörək adamı” – bütün bu nağılları uşağa bir yaş yarımdan iki yaşa qədər danışaraq, ona şəkilləri göstərərək, onunla birlikdə nəzərdən keçirmək olar. Onlara rus xalq qafiyələrini, Aqniya Bartonun uşaqlar üçün şeirlərini ("Buğa gəzir, yellənir ...", "Bizim Tanya acı ağlayır ..." və s.), Korney Çukovskinin "Cücə" və "Toyuq" əlavə edə bilərsiniz. və ördək balası" tərəfindən Vladimir Suteev .

Bunlar ya bir hadisəni təsvir edən (Ryaba Toyuq qızıl yumurta qoydu, Tanya topu çaya atdı və s.), ya da eyni tipli epizodlar silsiləsi kimi düzülmüş (birinci baba şalgamı çəkir) çox qısa hekayələrdir. , sonra nənə ilə birlikdə baba və s.).Daha sonra). Onlar sadə cümlələrlə izah olunur, təkrarları və qafiyələri çoxdur və onları anlamaq üçün nisbətən az lüğət kifayət edir. Onların bir çoxu uşaq qafiyələrindən (“Sağan qarğa bişmiş sıyıq...” kimi) nağıllara, sanki, keçid formalarıdır.

Bir qayda olaraq, azyaşlı uşaqlar bu nağılları və şeirləri dəfələrlə dinləməkdən həzz alırlar. Uşaq artıq bu və ya digər nağılı kifayət qədər yaxşı bildikdə, şəkillərdən istifadə edərək və köməyinizə arxalanaraq onu özü danışmağa dəvət edin. Əgər uşaq birinci hissədən nağılları və şeirləri dinləməyi sevirsə, ikinci hissədən tədricən bir neçə kitab əlavə etməyə çalışın (lakin həmişə şəkillərlə).

Çox azyaşlı uşaqlar üçün (bir yaş yarım, iki və hətta üç yaşında) bu nağılları oxumaq yox, onlara şəkilləri göstərmək və birlikdə baxmaqla danışmaq daha yaxşıdır. Bir uşağın şəkillərə əsaslanan mətni qavraması həmişə daha asandır, buna görə də ona ilk nağılları və şeirləri söyləyərkən və ya oxuyarkən, ona şəkillərdəki bütün personajları göstərməyi və onunla birlikdə şəkillərə baxmağı unutmayın.

Qeyd: bu nağılları olan bir slayd proyektoru və film lentləri tapa bilsəniz, onları körpənizə göstərməyi unutmayın - film lentləri cizgi filmlərindən daha yaxşı qəbul edilir, gözlərinizi daha az yorur və mətni başa düşməyə kömək edir (əvəz etmək əvəzinə cizgi filmlərində olduğu kimi hərəkətlə).

Hekayənin yaxşı bitməsi uşaq üçün çox vacibdir. Yaxşı sonluq ona dünyanın təhlükəsizliyi hissi verir, pis (o cümlədən real) sonluq isə hər cür qorxuya səbəb olur. Buna görə də, "Teremok" versiyada, teremok dağıldıqdan sonra heyvanların yenisini, hətta əvvəlkindən daha yaxşı qurduğunu söyləmək daha yaxşıdır. Yaxşı bir sonluqla əvvəlcə "Gingerbread Man" deməyə dəyər - məsələn, Gingerbread Man'ın son anda Tülküdən necə qaçmağı və ondan qaçmağı bacardığını başa düşdükdən sonra.

Körpə ilə çox danışırsan və oynayırsansa və ona erkən nağıl danışmağa və oxumağa başlasan, onda iki yaş yarım və ya üç yaşında növbəti bölmənin kitablarına keçə bilərsiniz. Ancaq az danışdıqları, az danışdıqları, nağıl oxuduqları uşaqlar yalnız beş-altı yaşa qədər, hətta daha sonra, xüsusən də televizora çox baxırlarsa, növbəti bölmənin kitablarına "böyüyə" bilərlər. və hekayəni dinləməyə öyrəşmirlər.

2. Hekayələr bir az daha mürəkkəbdir (təxminən 2,5-3 yaşdan 6-7 yaşa qədər uşaqlar üçün)

İkinci “mürəkkəblik pilləsi”nə Vladimir Suteyevin çoxsaylı kitablarını (“Göbələk altında”, “Sehrli çubuq”, “Alma” və s.), Korney Çukovskinin bir çox poetik nağıllarını (“Telefon”, “Fedorinonun kədəri”) qoymaq olar. ", "Moidodır", "Aibolit"), Samuil Marşakın şeirləri ("Bığlı zolaqlı", "Harada nahar etdin, sərçə?", "Belə fikirsiz" və s.), eləcə də onun uşaq ingiliscəsinə tərcümələri. qafiyələr (məsələn, "Əlcəklər", "Qonaq Kraliçası", "Gəmi", "Humpty Dumpty"). Bu da daxildir Xalq nağılları heyvanlar haqqında ("Quyruqlar", "Pişik və tülkü", "Yuvarlanan tülkü", "Zayushkina daxması" və s.), Sergey Mixalkovun təmsilləri ("Kim qalib gəlir?", "Faydalı dovşan", "Dostlar gəzintidə" ") və bir çox başqa hekayələr.

Qeyd: K.Çukovskinin bəzi nağılları uşaqlar üçün kifayət qədər qorxuludur və onları beş-altı yaşdan tez oxumaq daha yaxşıdır - onlar 3-cü bölməyə daxil edilmişdir.

Bu hekayələr artıq bir qədər uzundur; bir qayda olaraq mənaca bağlı bir neçə ayrıca epizoddan ibarətdir. Qəhrəmanlarının münasibəti bir az da mürəkkəbləşir, dialoqlar qəlizləşir; bu hekayələri başa düşmək üçün körpənin daha geniş lüğətə ehtiyacı var.

Yaxşı sonluq və çox qorxulu hadisələrin olmaması (yaxşı bitsə belə) hələ də vacibdir. Buna görə də, əksər nağıllarla tanışlığı ən azı altı və ya yeddi il təxirə salmaq daha yaxşıdır. Hətta "Qırmızı papaq" da tez-tez gənc uşaqları qorxudur. Erkən (dörd-beş yaşında) nağıl danışmağa və ya oxumağa başlayan uşaqlar, ən yaxşı halda onları bəyənmirlər, ən pis halda onlarda hər cür qorxu və kabuslar yarana bilər. Beləliklə, əgər körpənizə çox şey oxuyursunuzsa və o, bu bölməni tez mənimsəyirsə, növbəti hissədəki kitablardan heç bir dəhşətli şeyin olmadığı kitabları seçin - məsələn, Nosovun hekayələri, Nikolay Qribaçevin dovşan Koska və dostları haqqında hekayələri və ya Astrid Lindqrenin hekayələr.

Körpə ilə çox danışıb oynayırsınızsa və ona nağıl danışmağa və kitab oxumağa kifayət qədər erkən başlamışsınızsa, bu bölmənin hekayələri onun üçün ən çox üç və ya dörd yaşında maraqlı olacaq və o, beş yaşında olacaq. onları növbəti bölmənin kitabları ilə tamamlaya bilir. Uşaq sevdiyi və daha sonra sevdiyi hekayələri dinləməyə və oxumağa hazır olacaq, sevdiyi personajların düşdüyü vəziyyətləri təkrar-təkrar yaşamaqdan məmnun olacaq.

Öz-özünə oxumağa başlayanda (beş, altı, yeddi və ya hətta səkkiz yaşında) uşaq yenidən bu bölmənin nağıllarına və hekayələrinə qayıtmalıdır - onlar qısa və sadədir, çoxsaylı parlaqlarla müşayiət olunur. müstəqil oxuma çətinliklərini aradan qaldırmağa kömək edən şəkillər. Kifayət qədər sadə mətnlərdən istifadə edərək təkrar danışmağı öyrənməyə başlamaq daha yaxşıdır, buna görə də bu bölmədəki bəzi hekayələr tez-tez ibtidai məktəb üçün oxumaq üçün dərsliklərə və antologiyalara daxil edilir.

Əgər uşaq çoxlu televiziya və videolara baxırsa, nağıllara və kitablara az qulaq asırsa, dörd-beş yaşında bu bölmənin hekayələrini qavramaq çətin ola bilər (təbii ki, cizgi filmləri nəzərə alınmır). onlar). Bu halda, siz altı və ya yeddi ilədək bu bölmədəki kitablarda qala bilərsiniz, tədricən onlara növbəti səviyyəli nağılları və hekayələri əlavə edə bilərsiniz.

1. Vladimir Suteev. Göbələk altında Alma. Mişa əmi. Milad ağacı. Balıqçı pişik. Bir çanta alma. Fərqli təkərlər. Xilaskar. Kaprizli pişik.

2. Korney Çukovski. Telefon. Fedorino kədəri. Moidodir. Tsokotuxa uçun. Aibolit. Aibolit və sərçə. Qarışıqlıq. Dr.Aibolit (Gyu Loftingə görə).

3. Samuil Marşak. Bığlı - Zolaqlı. Harada nahar etdin, sərçə? Baqaj. Budur necə dağınıq. Nəzakət dərsi. Dünyadakı hər şey haqqında. Və qeyriləri.

4. Samuil Marşak. Uşaq ingilis mahnılarının tərcüməsi: Əlcəklər. Dırnaq və at nalı. Üç müdrik adam. Kraliçanı ziyarət etmək. gəmi. Kral Pinin. Cekin tikdiyi ev. Pişiklər. Üç ovçu. Humpty Dumpty. Və qeyriləri.

5. Heyvanlar haqqında xalq nağılları: Quyruqlar. Tülkü və durna. Turna və quş. Tülkü və küpə. Pişik və tülkü. Qaya ilə tülkü. Zayuşkinin daxması. Bacı tülkü və boz canavar. Xoruz - Qızıl Tarak. Maşa və ayı. Canavar və yeddi cavan keçi. İgid qoyunlar. Dovşan öyün. Zimovye. Polkan və ayı. Cockerel - Qızıl tarak və möcüzə təbaşir. Adam və ayı. Ruff haqqında nağıl. Tülkü və keçi. Və qeyriləri.

6. Alf Preussen. Ona qədər saya bilən uşaq haqqında. Yeni iliniz mübarək.

7. Lillian Mur. Balaca yenot və gölməçədə oturan.

8. Agnes Balint. Cırtdan Qnomiç və İzyumka.

9. Enid Blyton. Məşhur ördək Tim.

10. Nikolay Nosov. Canlı papaq.

11. Nicholas Sweet. Kirpi yol boyu qaçdı. Sərçə baharı. Və digər hekayələr.

12. Hayden McAllister.Çox rəngli səyahət.

13. Zdenek Miler. Mole və sehrli çiçək.

14. Sergey Mixalkov. Nağıllar: Kim qalib gəlir? Faydalı dovşan. Dostlar gəzintidə. Şeir: Nəyin var? Dostlar mahnı. Tomas. Rəsm. Mənim balam. Və digər ayələr.

15. Vitali Bianchi.İlk ov. Evə tələsən qarışqa kimi. Kimin burnu daha yaxşıdır. Meşə evləri. bayquş. Kim nə oxuyur? Və digər hekayələr.

16. Mixail Plyatskovski. Yaddaş üçün günəş (hekayələr).

17. Mixail Zoşçenko. Ağıllı heyvanlar (nağıllar). Nümayişçi uşaq (nağıllar).

18. V.Suteyevin rəsmlərində və Q.Osterin təkrarında Pifin sərgüzəştləri.

19. Viktor Krotov.İqnatius gizlənqaç oynadı. Bir qurd kimi, İqnatius az qala əjdahaya çevrildi.

20. George Yudin. Astar. Bığlı sürpriz (şeirlər və hekayələr).

21. Donald Bisset. Hər şey alt-üstdür (hekayələr).

22. Fedor Xitruk. Toptıjka.

23. Aqniya Barto. Cahil ayı. Tamaranın yanındayıq. Lyubochka. Həvəskar balıqçı. Fənər. böyüyürəm. Və digər ayələr.

24. Valentina Oseeva. Sehrli söz.

25. Emma Moşkovskaya. Zoopark. Və digər ayələr.

26. Boris Zaxoder. Ağaca çəngəl. Hindistanlılar nə düşünürdülər?

3. Gülməli hekayələr və maraqlı sərgüzəştlər (təxminən 5-6 yaşdan 8-9 yaşa qədər uşaqlar üçün)

Bu bölmədəki kitablar çox fərqlidir. Hər zövqə uyğun hekayələr var: qorxulu nağıllar (məsələn, uşaqlar üçün təkrar hekayədə müxtəlif xalqların nağılları) və gülməli və gülməli sərgüzəştlər (məsələn, Dunno və Mafin eşşək, Pinocchio və Moomin trolları, Koska. dovşan və uzuncorab Pippi) və Gregory Auster və Alan Milne tərəfindən ironik povestlər. Qısa nağıllar və uzun hekayələr, şeir və nəsr var.

Onları birləşdirən odur ki, bütün bunlar kitab dinləməyi və oxumağı sevən məktəbəqədər uşaqlar üçün hekayələrdir; "TV" uşaqları adətən onları başa düşmürlər - kifayət qədər uzun hekayələr eşitməyə konsentrə ola bilmirlər və təsvir etdikləri hadisələri təsəvvür etmək üçün təxəyyülləri çatışmır.

Bu kitabların bəziləri müxtəlif versiyalarda - çoxlu sayda parlaq şəkillərlə və ya şəkillərin az olduğu və ya ümumiyyətlə olmadığı daha "yetkin" formada nəşr olunur. Məktəbəqədər uşaqlar, hətta ən yaşlı və ən ağıllılar üçün parlaq və rəngarəng dizaynda kitablar almaq daha yaxşıdır, şəkillər onlara kitabın personajlarını və baş verən hadisələri təsəvvür etməyə kömək edir.

Əgər uşaq məktəbə qədər çox az oxunubsa, səkkiz və ya doqquz yaşında belə onun bu hekayələri qavraması çətin ola bilər. Bu halda, uşağa sadəcə oxumaq çox vaxt onun bədii mətnləri başa düşməyi öyrənməsi üçün kifayət etmir. Belə uşaqlarla xüsusi korreksiyaedici təlim məşğələləri keçirmək lazımdır - əks halda onlar məktəb kurikulumunun öhdəsindən gələ bilməyəcək, onların daxili dünyası inkişaf etməmiş və primitiv olaraq qalacaq.

Çox mütaliə olunan uşaqlar məktəbə qədər növbəti bölmədə olan bəzi kitablara aşiq ola bilərlər (onlar dil və süjet baxımından bir qədər mürəkkəbdir və adətən 7-11 yaşlı məktəblilər tərəfindən oxunur).

1. Korney Çukovski. Barmaley. tarakan. timsah. Oğurlanmış günəş. Bibigonun sərgüzəştləri.

2. Nikolay Nosov. Dunno və dostlarının macəraları.

3. Nikolay Nosov. Mişka sıyığı. Telefon. Dostum. Xəyalpərəstlər. Buz meydançamız. Metro. Fedyanın tapşırığı. Və digər hekayələr.

4. Aleksey Tolstoy. Qızıl açar və ya Pinokkionun sərgüzəştləri.

5. Aleksey Tolstoy. Nağıllar.

6. Karlo Kollodi. Pinokkionun sərgüzəştləri.

7. Nikolay Qribaçev. Meşə hekayələri.

8. Ann Hoqart. Eşşək mafiyası və onun dostları.

9. Hans Kristian Andersen. Düyməcik. Çirkin ördək. Noxud üzərində şahzadə. Kiçik İda çiçəkləri. Və digər nağıllar.

10. Enid Blyton. Noddy-nin sərgüzəştləri. Sarı nağıl kitab.

11. Tove Jansson. Kiçik trollar və dəhşətli sel. Kometa uçur! (başqa bir tərcümədə - Moomintroll və kometa). Sehrbaz papağı. Papa Moomintrollun xatirələri. Təhlükəli yay. Sehrli qış.

12. Otfrid Preusler. Balaca Baba Yaga. Kiçik Su. Kiçik Kabus. Bir qulduru necə tutmaq olar.

13. D.N. Mamin-Sibir. Alyonuşkanın nağılları: Komar Komaroviç haqqında. Cəsur dovşan nağılı Uzun qulaqlar - Maili gözlər - Qısa quyruq. Süd, yulaf ezmesi və boz pişik Murka haqqında məsəl. Və qeyriləri.

14. Astrid Lindqren. Kid və damda yaşayan Carlson. Lönneberqadan Emilin sərgüzəştləri. Uzun corablı Pippi.

15. Lucy və Eric Kincaid. Willy the Mole və dostları ilə meşə hekayələri.

16. Tony Wolf. Sehrli meşə nağılları. Nəhənglər. Gnomes. Elflər. Pərilər. Əjdahalar.

17. Yevgeni Kolkotin. Ayı balası Proşka haqqında.

18. Valentin Katayev. Boru və küpə. Yarımçiçək.

19. Pavel Bajov. Gümüş dırnaq.

20. Tatyana Aleksandrova. Kuzka. Köhnə bez kukla nağılları.

21. İrina Tokmakova. Alya, Klyaksiç və "A" hərfi. Bəlkə də bu Nullun günahı deyil. Və xoşbəxt bir səhər gələcək. Marusya qayıdacaq. Xoşbəxt İvuşkin!

22. Gianni Rodari. Cipollinonun sərgüzəştləri. Mavi oxun səyahəti.

23. Joel Harris. Remus dayının nağılları.

24. Boris Zaxoder.Şeirlər və poetik nağıllar (Martışkin evi, "Mən" məktubu və s.). Üfüq adalarında (şeirlər). Ma-Tari-Kari.

25. Edvard Uspenski. Fedor əmi, it və pişik. Prostokvaşinoda tətillər. Kürk internat məktəbi.

26. Qriqori Oster. Voof adlı pişik. Quyruq şarj cihazı. Yeraltı keçid. salam meymun. Və birdən işə yarayır!!! Korlanmış hava. Məskunlaşan ada. Bu sürünürəm. Boa nənə. Əla bağlanma. Fil hara gedir? Boa konstriktorunu necə müalicə etmək olar. Lavrov zolağının əfsanələri və mifləri. Detallarla hekayə.

28. Renato Rachel. Renatino bazar günləri uçmur.

29. Valeri Medvedev. Barankin, kişi ol! Günəş şüalarının sərgüzəştləri.

30. Konstantin Uşinski. Kor at.

31. Uşaqlar üçün təkrarlanan müxtəlif xalqların nağılları:

ruslar: Sivka-Burka. Şahzadə Qurbağa. quş dili. Morozko. Finist aydın şahindir. Mariya Morevna. Bacı Alyonushka və qardaşı İvanuşka. Sehrlə. İvan Tsareviçin nağılı, Od quşu və Boz Qurd. Gümüş nəlbəki və tökülən alma haqqında nağıl. Cavanlaşdıran alma və canlı su nağılı. Get ora - bilmirəm hardan, onu gətir - bilmirəm nə. İvan dul qadının oğludur. Böyük giləmeyvə. Lipunyushka. Gözəl Vasilisa. Xavroşeçka. Dəniz Kralı və Müdrik Vasilisa. Üç kürəkəni. Qar Qız.

Alman nağılları Qrimm qardaşları tərəfindən toplanmışdır: Dovşan və Kirpi. Saman, kömür və lobya. Cəsur dərzi. Üç qardaş. Üç tənbəl. Balaca insanlar. Bir qazan sıyıq. Metelitsa nənə. Tom Thumb. Bremen şəhərinin musiqiçiləri. İtburnu rəngi (başqa tərcümədə - İtburnu). Və qeyriləri.

Fransız dili: Gnomes. Narahat xoruz. Sehrbazın şagirdi. Saxta körpə. Odunçu qızı. Heyvanlar öz sirlərini necə saxlayırdılar. "Anladım, Kriket!" Günəş. Ağquş, topal qatır və qızıl saçlı gözəl. Jean xoşbəxtdir. Bayquşlar haradan gəldi. La Ramenin qayıdışı. Və qeyriləri.

İngilis dili:Üç donuz balası. Cənab Mayk. Cek xoşbəxtliyi axtarmaq üçün necə getdi. Dünyanın sonunda mənbə. Üç ağıllı baş. Balaca keks. Kim hər şeyə qalib gələcək. Su bağlandı. Qamış papaq. Sehrbazın şagirdi. Tom Tit Tot. Və qeyriləri.

Ərəbcə:Ələddinin sehrli lampası. Dənizçi Sinbad. Əli baba və qırx oğru. Və qeyriləri.

Həm də nağıllar Danimarka, Şotlandiya, İrlandiya, Hindistan, Norveç, İsveç, Portuqal, Yapon, Estoniya, Tatar və bir çox başqa millətlər.

32. Müxtəlif xalqların məişət nağılları (yəni ixtiraçılıq və ixtiraçılıq nağılları):

Baltadan sıyıq. Gorshenya. İlk kim danışacaq? Xəsis. Ağıllı arvad. Barin və dülgər. Süfrə, qoç və çanta. Yeddi yaşlı qızı (ruslar). Qızıl küp (Adıge). Kral Con və Kenterberi Abbot (İngilis dili). sexton iti. Tülkü və kəklik. Biron. "Bernik, Bernak!" Arlesdən olan dülgər. Sehrli fit və qızıl alma. Qızıl eku ilə köhnə qazan (Fransız). Və bir çox, bir çox başqaları.

33. Çarlz Perronun nağılları uşaqlar üçün təkrar hekayədə: Qırmızı papaq. Çəkməli pişik. Zoluşka. Yatan Gözəl (toyla bitir).

Qeyd: Çarlz Perronun digər nağılları - məsələn, "Thumbnail", "Yatmış gözəl" və ya "Mavi saqqal"ın tam versiyası - daha qorxuludur, daha çox adamyeyənlər, valideynləri tərəfindən meşədə tərk edilmiş uşaqlar və digər dəhşətlər var. Uşaqlarınızı qorxutmaq istəmirsinizsə, bu nağıllarla tanışlığı ən azı ibtidai məktəbə, səkkiz və ya doqquz yaşa qədər təxirə salmaq daha yaxşıdır.

34. Hugh Lofting. Doktor Dulitlin hekayəsi.

35. A. Volkov. Oz sehrbazı. Oorfene Deuce və onun taxta əsgərləri. Və digər hekayələr.

36.A.B. Khvolson. Kiçiklərin səltənəti (Murzilka və meşə adamlarının sərgüzəştləri).

37. Palmer Koks. Yeni Murzilka (Meşə adamlarının heyrətamiz sərgüzəştləri).

38. Yevgeni Çaruşin. Ayı balası. Ayı balaları. Volçişko. Və digər hekayələr.

39. Vitali Bianchi. Xərçənglər harada qışlayır?

40. Mixail Prişvin. Tülkü çörəyi. Meşə həkimi. Kirpi. qızıl çəmən.

41. Konstantin Paustovski. Yaya əlvida.

42. Rudyard Kipling. Bala fil. Rikki-tikki-tavi. Bəbir necə göründü.

43. Alan A. Milne. Winnie the Pooh və hər şey.

44. Mixail Zoşçenko. Lelya və Minka haqqında hekayələr silsiləsi: Milad ağacı. Nənənin hədiyyəsi. Qaloş və dondurma. Yalan danışma. Otuz ildə. Tapın. Böyük səyahətçilər. Qızıl sözlər.

45. Qalina Demıkina.Şam ağacındakı ev (romanlar və şeirlər).

46. Viktor Qolyavkin. Hekayələr.

47. Boris Jitkov. Pudya. Mən insanları necə tutum.

48. Yuri Kazakov. Niyə siçanların quyruğu var?

49. Vladimir Odoyevski. Qəsəbədəki şəhər.

50. İ.A. Krılov.İynəcə və qarışqa. Swan, Xərçəng və Pike. Qarğa və tülkü. Fil və Moska. Meymun və eynək. Tülkü və üzüm. Kvartet.

51. A.S. Puşkin. Nağıl və balıqçı və balıq. Qızıl xoruz nağılı. Ölü şahzadə və Yeddi Boqatirin nağılı. Kahin və onun işçisi Baldanın nağılı.

52. Şeir: Elena Blaginina, Yunna Moritz, Sergey Mixalkov, Korney Chukovski, Samuil Marshak.

53. Təbiət haqqında şeirlər(Puşkin, Jukovski, Blok, Tyutçev, Fet, Maikov və başqaları).

54. Peter Erşov. Kiçik Donqarlı At.

55. Efim Şklovski. Mişka necə sağaldı.

56. Aleksandr və Natalya Krımski. Yaşıl divan nağılları.

4. Kitabları dinləməyi və oxumağı sevən və əvvəlki bölmədəki hekayələrin əksəriyyətini artıq oxumuş yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün maraqlı olan daha mürəkkəb hekayələr (adətən bu kitabları 7-11 yaşlı məktəblilər oxuyur və tez-tez - və məmnuniyyətlə - böyüklər tərəfindən)

"Qırmızı çiçək" və "Əyri güzgülər krallığı", "Movqli" və "Nielsin vəhşi qazlarla möhtəşəm səyahəti" - adətən məktəblilər üçün oxu siyahılarına daxil edilən bu və bir çox digər kitablar bir çox məktəbəqədər uşaqlar üçün olduqca əlçatandır, əgər onlar kitabları dinləməyi və oxumağı sevirəm və son hissədəki hekayələrin çoxunu artıq oxumuşam. Bu qrupun kitablarında dünyanın semantik mənzərəsi daha mürəkkəb və parçalanır. Onların personajları əxlaqi münaqişələr yaşayır, digər insanları başa düşməyi və onlarla münasibət qurmağı öyrənir, münasibətləri daha mürəkkəbləşir və yol boyu dəyişə bilir. Mətnin özü daha da mürəkkəbləşir: süjet uzanır və daha da şaxələnir, personajların hiss və yaşantılarının təsviri geniş yer tutmağa başlayır, təsvirlər, müəllifin kənara çıxması və personajların əksi əlavə olunur, eyni vəziyyəti buradan da göstərmək olar. müxtəlif personajların mövqeləri.

Məktəbdən əvvəl bu qrupun kitablarına keçmək heç də lazım deyil, bu, yalnız üçüncü bölmədəki kitabların əksəriyyətini uşağınızla birlikdə yenidən oxuduğunuz halda edilməlidir. Və daha bir şey: bu kitablar həm dil, həm də məzmun baxımından daha mürəkkəb olduğundan, uşaq onları sizinlə birlikdə oxusa daha yaxşıdır - hətta özü artıq kifayət qədər yaxşı oxusa da.

1. Sergey Aksakov. Qırmızı Çiçək.

2. Hans Kristian Andersen. Kralın yeni paltarı. Bülbül. Flint. Qar Kraliçası. Möhkəm qalay əsgər. Və digər nağıllar.

3. Selma Lagerlöf. Nielsin vəhşi qazlarla möhtəşəm səyahəti.

4. Vitali Qubarev.Əyri Güzgülər Krallığı.

5. Lewis Carroll. Alisanın möcüzələr ölkəsində macəraları. Alisa möcüzələr ölkəsində.

6. Michael Ende. Jim Button-Bright və mühəndis Lucas. Jim Button və Şeytanın Onluğu.

7. Rudyard Kipling. Mowgli. Nağıllar belədir!

8. Yan Ekholm. Birinci Tutta və On dördüncü Lüdviq. O və BU şəhərdən ABOS bəli NEBS.

9. James Barry. Peter Pan və Wendy.

10. Ernest Hoffman.Şelkunçik və Siçan Kralı. Və digər nağıllar.

11. Clive S. Lewis. Narnia Salnamələri.

12. Kenneth Graham. Söyüdlərdə külək.

13. Entoni Poqorelski. Qara toyuq və ya Yeraltı sakinləri.

14. Vilhelm Hauff. Kiçik Muck. xəlifə-leylək. Səidin sərgüzəştləri. Və digər nağıllar.

15. D.I Mamin-Sibiryak. Boz Boyun. Şanlı çar Noxud və onun gözəl qızları Şahzadə Kutafya və Şahzadə Qoroşinka haqqında nağıl. Atəşböcəkləri. Vodyanoy baba haqqında nağıl. Qızıl qardaş. Zəngin adam və Eremka. Və digər hekayələr.

16. Feliks Salten. Bambi. On beş dovşan yaşayırdı.

17. Pavel Bajov. Daş Çiçək. Dağ ustası. Qızıl saç.

18. Andrey Nekrasov. Kapitan Vrungelin macəraları.

19. Pierre Gripari.Şahzadə Remi, Remi və Şahzadə Mirei adlı bir atın hekayəsi. Balaca bacı. Və digər nağıllar.

20. Georgi Rusafov. Vaklin və onun sadiq atı. Və digər nağıllar.

21. Sofiya Prokofyeva. Saat vurarkən. Kapitanlar adası.

22. Anatoli Aleksin.Əbədi bayramlar ölkəsində.

23. Yevgeni Çaruşin. Heyvanlar haqqında hekayələr (Schur. -Yashka. Axmaq meymunlar. Və başqaları).

24. Robin Qudun sərgüzəştləri.

25. D "Ervil. Tarixdən əvvəlki oğlanın sərgüzəştləri (BM Engelhardtın təkrar hekayəsində).

26. A.P. Çexov. At adı.

27. Boris Şergin. Poiga və tülkü.

28. Aleksey Tolstoy. Fofka.

29. Aleksandr Kuprin. Yu-yu.

30. Nina Artyuxova. Dondurma.

31. Viktor Qolyavkin. Hekayələr.

32. Viktor Draqunski. Denisin hekayələri.

33. Radi Poqodin. Kərpic adaları.

34. Ernest Seton-Tompson.Çink.

35. Cek London. Kişin hekayəsi.

36. J.R.R. Tolkien. Hobbit.

37. Yuri Oleşa.Üç kök kişi.

38. Lazar Laqin. Qoca Hottabych.

39. Albert İvanov. Liliput nəhəngin oğludur.

40. Robert Louis Stevenson. Xəzinə adası.

41. Daniel Defo. Robinzon Kruzonun sərgüzəştləri.

42. Mark Tven. Tom Sawyerin sərgüzəştləri.

43. Yuri Koval. Zəif.

44. Yevgeni Veltistov. Elektronika - çamadandan bir oğlan. Rassy çətin dostdur. Bir milyon bir günlük tətil.

45. Kir Bulıçev. Heç nə olmayacaq qız. Alisanın səyahəti. Üçüncü planetin sirri. Alisin ad günü. Nağılların qorunması. Kozlik İvan İvanoviç Yasəmən topu.

46. Vladislav Krapivin. Karavelin kölgəsi. Place Carronade-dən üçü.

Salam əziz oxucular. Oxucuların xahişi ilə bu gün 6-7 yaşlı uşaqlar üçün hansı kitabların inkişafı üçün lazım olduğundan danışacağam.

Hər bir sevən valideyn təhsil prosesinə yüksək məsuliyyətlə yanaşır. Etibarən erkən yaşövladlarına kitab oxuyurlar. Oxumaq uşaqlarda idrak, tərbiyəvi və estetik hissləri inkişaf etdirir. Məktəbəqədər yaşlı uşaqları olan bir ananın təcrübəsinə malik olaraq deyə bilərəm ki, hər uşaq kitabı faydalı deyil. Hər bir uşağın yaşını, inkişafını, maraqlarını, psixoloji xüsusiyyətlərini ayrıca nəzərə almaq lazımdır.

Çalışın ki, uşaqlar üçün oxumaq yük deyil, zövq olsun. Tələb etməyə və məcbur etməyə ehtiyac yoxdur. Ədəbiyyatın sehrli dünyasına bacarıqla daxil olun. Məktəbəqədər uşaqların marağı kövrəkdir, yalnız bir iş ilə onu əbədi olaraq itirə bilərsiniz.

6-7 yaşlarında uşaqlar heyvanlar aləmi, həşəratlar, təbiət haqqında əsərlər, öz yaşıdları haqqında nağıl və nağılları sevirlər. Oxumaq üçün klassik ədəbiyyata üstünlük verilməlidir. Bütün dövrlərdə klassik aktual olaraq qalır, bir çox nəsillər onun üzərində böyüyür. Ancaq özünüzü məhdudlaşdırmayın, bu günlərdə diqqət yetirməyə dəyər müəlliflər var. Onların kitablarını oxumaq həm də zövq və fayda gətirəcək.

Bəzi istiqamətləri ayırd etmək olar:

• Şeir. Məncə hər kəs şeiri xatırlayır” Styopa əmi"Sergey Mixalkov," Moidodir"və ya" Aibolit Korney Çukovski, "Kiçik qardaş" Agnia Barto.
• Yuri Tominin uşaq fantastikası " Bir sehrbaz şəhəri gəzdi», « Macəra elektronikası» Evgeniya Veltisova.
• Hekayələr və hekayələr Yalan danışma» Mixail Zoşçenko, "Cəngavərlər" Viktor Draqunski.
• Bütün dünya xalqlarının kiçik folkloru. Mahnılar, zarafatlar, uşaq mahnıları, pestle.
• məsələn, rus xalq nağılları " Maşa və ayı"Morozko", "Teremok", " Şahzadə Qurbağa"," Bacı Alyonushka və qardaş İvanuşka.
• Təbiət və heyvanlar aləmindən bəhs edən əsərlər. Konstantin Uşinski uşaqlar, təbiətin bütün gözəllikləri, heyvanlar, quşlar və həşəratlar haqqında çox şey yazdı. "Alim ayı", " Dörd arzu», « Qış qarısının zarafatları"," Qaz və durna.

Tam inkişaf

6 - 7 yaşlarında uşaq məktəbəqədər uşaq hesab olunur və bir çox kitab köhnə məktəbəqədər ədəbiyyata aid edilə bilər. Bu gün pedaqoji təlim metodları müxtəlif müəlliflər arasında müxtəlifdir. Ancaq bunların hamısı məktəbəqədər uşağın oxumağa marağını formalaşdırmalıdır. Uşaqlarla məşğul olan valideyn və ya böyüklər öz fikirlərini ifadə edərək, müstəqil əsaslandırmanı təşviq edən müzakirələr aparmalıdırlar. Vəziyyətləri simulyasiya etdiyinizə əmin olun - hekayə və ya nağıl tərtib edin, bəyəndiyiniz personajları çəkin, plastilindən qəlib.

Parlaq təsvirlər və böyük hərflərlə inkişaf edən kitab nəşrlərini seçmək daha yaxşıdır. Bu yaşda əsərin qəhrəmanlarının emosional rənglənməsi daha mühüm rol oynayır. Geyimdə, saç düzümündə, əhval-ruhiyyədə və davranışda, süjetin bütün detallarında özünü büruzə verir.

Oxumadan əvvəl uşağınıza şəkli göstərin. Təsvir yazmağa çalışın, təhlükənin nə olduğunu anlayın. Bu, yaradıcı təfəkkürün inkişafına kömək edəcəkdir. Məktəbəqədər uşaq oxuya bilirsə, ifadəli oxumağa, rol oynamağa cəhd edə bilərsiniz. Oxuduqdan sonra təkrar danışmaq imkanı verin. Uşaqlarla şeir öyrənin.

Psixoloqların bəzi açıqlamaları var ki, uşaq hekayələri müsbət sonluqla bitməlidir. Bu, ətraf mühitin təhlükəsizliyini təmin edir. Şübhələr və qorxular kədərli, bədbəxt sona səbəb olur. İstənməyən sonluq həmişə düzəldilə bilər.

Oxumağa marağı və sevgini inkişaf etdirmək

Sənətə sevgini həyatın ilk illərindən aşılamağa dəyər. Uşağın doğulduğu andan ana laylalar oxuyur, körpənin böyüməsi və inkişafı ilə birlikdə yuxudan əvvəl nağılları ucadan oxumağa başlayır. Uşaqda vərdiş yaranır, yeni maraqlı hekayələr öyrənmək ehtiyacı yaranır.

Ədəbiyyat sevgisini inkişaf etdirməyin bəzi maraqlı yolları:

1. Maraq əsasında kitab təklif edin.
2. Evin ən görkəmli yerlərində jurnallar, kataloqlar və ya qəzetlər qoymağınızdan əmin olun.
3. Özünüz oxuyun. Özünüzdə vərdişlər inkişaf etdirin, uşaqların böyüklərdən sonra təkrarlaması məqbuldur.
4. Oxuma prosesini tələb edən oyunlara diqqət yetirin.
5. Böyük uşaqdan kiçiklərə oxumağı xahiş edin.
6. Ədəbiyyatın saxlanması üçün evdə xüsusi ayrılmış yerin olması.
7. Uşaqların marağını tərbiyə edin.

Heç bir fayda gətirməyəcək, hətta şirniyyat şəklində mükafat və ya televizora baxmaq icazəsi, sadə tərif və ya yeni kitab hədiyyəsi kifayət edəcəkdir. Keyfiyyəti tənqidi qiymətləndirməyin.

Ev kitabxananıza nə qoymaq lazımdır

Maraqlıdır:

1. « tarakan» K. Çukovski, A. Bartonun “Belə oğlanlar var”;
2. Xalq nağılları və dastanları;
3. « Ayda bilmirəm» N. Nosov, «Cəsur it» K. Uşinski;
4. S. Marşak " Budur necə dağınıq", A. Volkov " Tərk edilmiş qalanın sirri».

Müasir üst:

1. K. Sergienkonun “Yüngül çörək”;
2. « Peak, Pak, Pok» A. Laptev;
3. « Saşa və Maşa» Annie M. G. Schmidt;
4. « Qarışqa Ferda» S. Ondrej
5. « Kwak və Toad bütün il boyu» L. Arnold.

Klassik:

1. « Üç ayı» L. Tolstoy;
2. Uşaq hekayələri A.P. Çexov, L.N. Tolstoy;
3. « Qırmızı Çiçək» S. Aksakov;
4. "Vicdan" A. Qaydar;
5. « Qızıl xoruz nağılı» A. Puşkin.

Nitqin formalaşması:

1. Dünyanın bütün xalqlarının əfsanələri;
2. D. Kharmsın şeirləri;
3. "Pişik Vaska" A. Tolstoy;
4. « Sehrli məktub» V. Dragunsky;
5. « gümüş dırnaq» P. Bajov.

Məşhur:

1. « Plastilin sirləri» O. Roni;
2. « Yanvar ayında papatyalar» M. Plyatskovski;
3. « Çox ac tırtıl» E. Karl;
4. "Sipsik" E. Raud;
5. « Yaşayışdı - kirpi var idi» A. Usaçev.

Kitabları sevmək imkanı verin. Onun dəyərlərindən danışın. Nümunə olun - özünüz üçün oxuyun. Əgər uşaq sizin oxuduğunuzu görsə, o, füsunkar əsərlər dünyasında mümkün qədər çox vaxt keçirməyə çalışacaq. Texnologiya hələ də dayanmır və rəflərdə böyük bir seçim var, lakin alışı kitabxanaya gəzinti ilə müqayisə etmək olmaz. Gələcək məktəblilər üçün isə kitabxana uğurlu təhsil və gələcək işlərdə ilk köməkçilərdən biridir.

Bu qeyddə icazə verin, sizinlə vidalaşım. Bloq yeniləmələrinə abunə olun, məqaləyə şərhlər buraxın. Bu yaşda olan uşaqlar üçün daha maraqlı əsərlər deyə bilərsiniz, minnətdar olaram.

Bu bölmədəki kitablar çox fərqlidir. Hər zövqə uyğun hekayələr var: qorxulu nağıllar (məsələn, uşaqlar üçün təkrarlanan müxtəlif xalqların nağılları) və gülməli və gülməli sərgüzəştlər (məsələn, Dunno və Mafin eşşək, Pinokkio və Moomin trolları, dovşan Koska. və Pippi Longstocking) və Qreqori Oster və Alan Milne tərəfindən ironik povestlər. Qısa nağıllar və uzun hekayələr, şeir və nəsr var. Amma nəzərə alın ki, getdikcə daha az şeirlər, daha çox nəsr var. Axı, bu yaşda olan uşaqlar artıq macəra və şübhə ilə dolu maraqlı hekayələri sevirlər.

Bu kitabların bəziləri müxtəlif versiyalarda - çoxlu sayda parlaq şəkillərlə və ya şəkillərin az olduğu və ya ümumiyyətlə olmadığı daha "yetkin" formada nəşr olunur. Məktəbəqədər uşaqlar, hətta ən yaşlı və ən ağıllılar üçün parlaq və rəngarəng dizaynda kitablar almaq daha yaxşıdır, şəkillər onlara kitabın personajlarını və baş verən hadisələri təsəvvür etməyə kömək edir.

Bu yaşda uşaq adətən artıq oxumağı bilir və valideynlərin vəzifəsi ona öyrətməkdirbu prosesdən həzz alın. Çox vacibdir ki, indi yaşına görə çox mürəkkəb olan bir əsər bir az qısqanclığın əlinə keçməsin. Əks halda, uşaq oxuduqlarını zəif başa düşəcək və bu, ömürlük kitablara marağı azalda bilər. Buna görə də, körpənizə müstəqil oxumaq üçün ilk kitabları verərkən, şəkilləri çox və mətni az olanları seçin. Qoy uşaq “Toyuq Ryaba” və “Kolobok”u özü oxusun. Tanış nağıllar "Mən bunu oxudum - nə olduğunu bilmirəm" mərhələsini ağrısız şəkildə dəf etməyə kömək edəcək.

Bununla belə, uşağınız artıq tək başına yaxşı oxusa belə, ona yüksək səslə oxumağa davam etməyinizə əmin olun, çünki bu yaşda bir uşaq üçün oxumaq böyük bir işdir. Təsəvvür edin ki, kimsə sizə asudə vaxtınızda triqonometrik bərabərsizlikləri həll etməyi təklif etsə, burnunuzu qırışdırardınız və alternativ istirahət formasına üstünlük verərdiniz. Sizinlə uşağınız arasındakı fərq ondan ibarətdir ki, siz otuz yaşında triqonometriya ilə məşğul ola bilərsiniz və ya olmaya bilərsiniz. Altı yaşında bir uşaq oxumaqla məşğul olmalıdır - məktəbdən əvvəl, hər gün çox oxumalı və daha yaxşı olar - məmnuniyyətlə.

Və ən əsası evdə özünüz oxuyun. Ana hər axşam kitabla divanda oturursa və ata müntəzəm olaraq jurnalları maraqla oxuyursa, körpə gündəlik oxumağın televizor və ya səhər yuyulması ilə eyni "məcburi həyat proqramı" olduğuna əmin olacaq.

6-8 yaşlı uşaqlar üçün ədəbiyyat siyahısı

• Aleksandrova T.I. "Domovenok Kuzka", "Katya oyuncaq şəhərdə"
• Andersen G.-H. "Düyməcik", "Çirkin ördək balası", "Qar kraliçası"
• Bazhov P. "Gümüş dırnaq", "Alov tullanan", "Mavi ilan"
• Bianchi V.V. Nağıllar-qeyri-nağıllar (“Ayı-baş”, “Hörümçək-pilot”, “Titmouse təqvimi”, “Meşə zəncəfil çörəyi-tikanlı tərəf”, “Tülkü kirpini necə aldatdı” və s.)
• Bond M. Paddington Bear haqqında kitablar seriyası ("Peddinqton Ayı evdə tək", "Paddington Ayı və Milad" və s.)
• Qrimm qardaşlarının nağılları ("Üç qızıl tük", "Ağ və qızılgül", "Lady Blizzard", "Kral Thrushbeard" və s.)
• Dastanlar (“İlya Muromets və quldur bülbül”, “Dobrınya və ilan” və s.)
• Westley A-K. "Ana, ata, nənə, 8 uşaq və bir yük maşını", "Antonun kiçik hədiyyəsi"
• Wislander D. və T., Nurdqvist S. ana Mu haqqında kitablar silsiləsi (“Yelləncəkdə Mu Ana”, “Ağacda Mu Ana” və s.)
• Gribachev N. "Hare Koska və dostları"
• Qubarev V. "Əyri Güzgülər Krallığı"
• Dragunsky V. "Sirr aydın olur", "Uşaqlıq dostu", "Yuxarıdan aşağıya, əyri"
• Driscoll D. seriyası "Ayaqqabılar şəhəri haqqında hekayələr"
• Drujkov Y. "Qələm və Samodelkinin sərgüzəştləri", "Qələm və Samodelkinin sehrli məktəbi"
• Erşov P. "Qarxalı at"
• Jitkov B. "Kiçik kişiləri necə tutdum", "Gördüklərim" (maraqlı uşaqlar üçün unikal kitab)
• Zabolotsky N. "Siçanlar bir pişiklə necə vuruşdular"
• Zaxoder B. şeirlər və nağıllar
• Zoşçenko M. Lelya və Minka haqqında hekayələr silsiləsi
• Kataev V. "Yarım çiçək"
• Kincaid L və E. "Köstəbək Willy və Dostları ilə Taxta Hekayələr"
• Kiplinq R. “Fil”, “Rikki-Tikki-Tavi”, “Bəbir necə xallı oldu”, “Birinci hərf necə yazılıb”, “Kərgədanların dərisi niyə qırışır” və s.
• Kryukova T. “Üst-üst ev” və s.
• Kuprin A. "Fil"
• Levinova L.G., Sapgir G.V. "Kubarik və Tomatik və ya gülməli riyaziyyatın sərgüzəştləri"
• Levitan E. “Günəşimiz”, “Ulduzlar günəş bacılarıdır”, “Günəş ailəsində hamı rəqs edir”, “Ay günəşin nəvəsidir” (“Ağıllı uşaqlar üçün astronomiya” seriyası)
• Lindgren A. "Uşaq və damda yaşayan Carlson"
• Loftinq H. "Dr. Dolitlin hekayəsi"
• Mamin-Sibiryak D.N. "Alyonushka'nın nağılları"
• Marshak S. "On iki ay"
• Medvedev V. "Günəş şüalarının sərgüzəştləri"
• Milne A. "Winnie the Pooh və hər şey"
• Mäkelä X. "Cənab Au"
• Nesbit E. "Şahzadə və Pişik"
• Nosov N. “Dunno və dostlarının sərgüzəştləri”, “Bobik Barbosu ziyarət edir”, hekayələr (“Mişkina sıyığı”, “Telefon”, “Xəyalpərəstlər”, “Bizim Buz Meydanı” və s.)
• Nurdqvist S. Petson və Findus haqqında kitablar silsiləsi (“Tülkü ovu”, “Bağda qərib”, “Ad günü tortu” və s.)
• Oster G. "Vuf adlı pişik", fil, meymun, boa ilanı və tutuquşu haqqında nağıllar, "Lavrov Leyn əfsanələri və mifləri", "Təfərrüatlı nağıl"
• Perro C. "Qırmızı papaq", "Çəkməli pişik", "Zoluşka"
• Prişvin M. “Tülkü çörəyi”, “Meşə həkimi”, “Kirpi”, “Qızıl çəmən” və s.
• Preusler O. "Kiçik Baba Yaga", "Kiçik Su adamı", "Kiçik Kabus"
• Prokofyeva S. "Sarı çamadanın sərgüzəştləri", Qar Ağının macəralarından bəhs edən silsilə kitablar və s.
• Puşkin A.S. "Balıqçı və balıq nağılı", "Qızıl xoruz nağılı", "Ölü şahzadə və yeddi baqatirin nağılı", "Kahin və onun işçisi Baldanın nağılı"
• Raud E. "Debriyaj, Polkaboot və Mossbeard"
• Rachel R. "Piccoletto"
• Rodari D. "Cipollinonun sərgüzəştləri", "Mavi oxun səyahəti"
• Uşaqlar üçün danışıqda rus nağılları: "Sivka-Burka", "Qurbağa şahzadə", "Quş dili", "Şaxta", "Finist aydın Şahin", "Qar qız", "Marya Morevna", "Bacı Alyonuşka və Qardaş İvanuşka”, “Çorbanın əmri ilə”, “İvan Tsareviçin nağılı, Od quşu və boz qurd”, “Gümüş nəlbəki və doldurulmuş alma haqqında nağıl”, “Gəncləşən almalar və diri su nağılı” ", "Ora get - bilmirəm hara, gətir - bilmirəm nə", "Dul qadının oğlu İvan", "Gözəl giləmeyvə", "Lipunyushka", "Gözəl Vasilisa", "Havroşeçka", " Dəniz Kralı və Müdrik Vasilisa” və s.
• Tokmakova I. “Alya, Klyaksiç və “A” hərfi”, “Bəlkə Sıfırın günahı yoxdur?”, “Və şən səhər gələcək”, “Marusya qayıdacaq”, “Xoşbəxt, İvuşkin!”
• Tolstoy A. “Qızıl açar, yaxud Pinokkionun sərgüzəştləri” və başqa nağıllar
• Topelius S. "Sampo-Loparenok"
• Usachev A. "Ağıllı it Sonya", "Dedmorozovkadan Şaxta baba" ("Qar adamı məktəbi"), "Qara-qara pişik"
• Uspenski E. “Vera və Anfisa haqqında”, “Fyodor əmi, it və pişik”, “Prostokvaşinoda tətillər”, “Sehrli çaydan aşağı”, “Rəngarəng ailə”
• Harris D. Remus əmi nağılları
• Hogarth E. "Muffin və onun şən dostları"
• Çarushin E. "Nikitanın dostları", "Ayı balası", "Volçişko" və s.
• Qara S. "Mənim it düşüncələrim"
• Çukovski K. "Barmaley", "Tarakan", "Timsah", "Oğurlanmış günəş", "Bibiqonun sərgüzəştləri", "Möcüzə ağacı"
• Şarov A. "Ejenkanın və digər çəkilmiş insanların sərgüzəştləri"
• Janson T. "Kiçik trollar və dəhşətli sel", "Kometa uçur!" (başqa bir tərcümədə - "Moomin və Kometa"), "Sehrbazın papağı", "Papa Moominin xatirələri", "Təhlükəli yay", "Sehrli qış", "Dünyadakı sonuncu Əjdaha haqqında"

Tərtib edən E.V.Gilmutdinova

4-5 yaşlı uşaqlar üçün təxmini oxu siyahısı

Dünya xalqlarının folkloru
Mahnılar.
"Balıq", "Ördək balası", Fransız, arr. N. Gernet və S. Gippius; "Çiv-çiv, sərçə", tərcümə. Komi Perm ilə. V. Klimov; "Barmaqlar", trans. onunla. L. Yaxina; "Çuval", tatar., çev. R.Yaqofarova, L.Kuzminin təkrarı.
Nağıllar. "Üç kiçik donuz", tərcümə. ingilis dilindən. S. Mixalkov; "Dovşan və kirpi", Qrimm qardaşlarının nağıllarından, trans. onunla. A. Vvedenski, red. S. Marşak; "Qırmızı papaq", Ç.Perronun nağıllarından, trans. fransız dilindən T. Gabbe; Qrimm qardaşları. "Bremen şəhərinin musiqiçiləri", Alman, trans. V. Vvedenski, red. S. Marşak.

Rusiya şair və yazıçılarının əsərləri
Şeir.
I. Bunin. "Yarpaq tökülməsi" (çıxarış); A. Maikov. "Payız yarpaqları küləkdə fırlanır."; A. Puşkin. "Artıq səma payızı nəfəs aldı." ("Yevgeni Onegin" romanından); A. Fet. “Ana! Pəncərədən çölə baxın"; Mən Akiməm. "İlk qar"; A. Barto. "Sol"; S. Drojjin. “Küçədə gəzmək” (“Kəndli ailəsində” şeirindən); S. Yesenin. "Qış oxuyur - səslənir"; N. Nekrasov. “Meşədə əsən külək deyil” (“Şaxta, qırmızı burun” şeirindən); I. Surikov. "Qış"; S. Marşak. “Baqaj”, “Dünyada hər şey haqqında”, “Belə səpələnmişdir”, “Top”; S. Mixalkov. "Styopa əmi"; E. Baratınski. "Bahar, bahar" (qısaldılmış); Y. Mokrits. "Nağıl haqqında mahnı"; "Gnome evi, gnome - evdə!"; E. Uspenski. "Məhv"; D. Kharms. "Çox qorxulu hekayə."
Nəsr.
V. Veresayev. "Qardaş"; A. Vvedenski. "Qız Maşa haqqında, it Petuşka və pişik mövzu haqqında" (kitabdan fəsillər); M. Zoşçenko. "Vitrin uşağı"; K. Uşinski. "Şən inək"; S. Voronin. "Militant Jaco"; S. Georgiyev. "Nənə bağı"; N. Nosov. "Yamaq", "Əyləncəlilər"; L. Panteleyev. "Dənizdə" ("Squirrel və Tamarochka haqqında hekayələr" kitabından fəsil); V. Bianchi. "Tapmaq"; N. Sladkov. "Eşitməz."
Ədəbi nağıllar. M. Qorki. "Sərçə"; V. Oseeva. "Sehrli İğne"; R. Sef. "Dəyirmi və uzun kiçik kişilərin nağılı"; K. Çukovski. "Telefon", "Tarakan", "Fedorino kədəri"; N. Nosov. "Dunno və dostlarının macəraları" (kitabdan fəsillər); D. Mamin-Sibiryak. "Komar Komaroviçin nağılı - Uzun burun və tüklü Mişa - Qısa quyruq"; V. Bianchi. "İlk ov"; D. Samoylov. "Filin ad günü var."
Nağıllar.
L. Tolstoy. “Ata oğullarına əmr etdi”, “Oğlan qoyunları qorudu.”, “Çorba içmək istədi”.

Müxtəlif ölkələrin şair və yazıçılarının əsərləri
Şeir.
V. Vitka. "Sayma", tərcümə. belarus dilindən. İ.Tokmakova; Y. Tuvim. "Möcüzələr", tərcümə. polyak dilindən. V. Prixodko; "Pan Trulyalinsky haqqında", polyak dilindən təkrar. B. Zaxoder; F. Qrubin. "Göz yaşları", tərcümə. çex dilindən. E. Solonoviç; S. Vangeli. "Qardələnlər" ("Ququtse - gəminin kapitanı" kitabından fəsillər), trans. qəliblə. V. Berestov.
Ədəbi nağıllar.
A. Milne. "Vinni Pux və Hamısı" (kitabdan fəsillər), trans. ingilis dilindən. B. Zaxoder; E. Blyton. "Məşhur Ördək Tim" (kitabdan fəsillər), trans. ingilis dilindən. E. Papernoy; T. Egner. "Elka-on-Qorka meşəsində sərgüzəştlər" (fəsillər), trans. norveç dilindən L. Braude; D. Bisset. "Pələnglərdə nərə çəkən oğlan haqqında", tərcümə. ingilis dilindən. N. Şereşevskaya; E. Hoqart. "Muffin və onun şən dostları" (kitabdan fəsillər), trans. ingilis dilindən. O. Obraztsova və N. Şanko.

OXUMA HAQQINDA FAKTLAR
1. Oxumaq sayəsində uşağın NİTQİ inkişaf edir, söz ehtiyatı artır. Kitab kiçik insana fikirlərini ifadə etməyi və başqalarının dediklərini başa düşməyi öyrədir.
2. Oxumaq DÜŞÜNCƏNİ inkişaf etdirir. Uşaq kitablardan mücərrəd anlayışları öyrənir və öz dünyasının üfüqlərini genişləndirir. Kitab ona həyatı izah edir və bir hadisənin digəri ilə əlaqəsini görməyə kömək edir.
3. Kitabla işləmək YARADICI TƏYYƏLLƏTİ stimullaşdırır, fantaziyaya işləməyə imkan verir və uşaqlara obrazlarda düşünməyi öyrədir.
4. Oxumaq koqnitiv maraqları inkişaf etdirir və PERSPEKTİVİ genişləndirir. Uşaq kitablardan və dövri mətbuatdan başqa ölkələr və digər həyat tərzləri, təbiət, texnologiya, tarix və onu maraqlandıran hər şeyi öyrənir.
5. Kitablar uşağa ÖZÜNÜ TANIMAQDA kömək edir. Özünə hörmət üçün digər insanların da onun kimi düşündüyünü, hiss etdiyini və reaksiya verdiyini bilmək çox vacibdir.
6. Kitablar uşaqlara BAŞQALARI ANLAMAQDA kömək edir. Uşaqlar başqa mədəniyyət və dövrlərdən olan yazıçıların yazdığı kitabları oxuyaraq, onların düşüncə və hisslərinin bizimkinə oxşadığını görərək onları daha yaxşı başa düşür, qərəzdən xilas olurlar.
7. Uşaq üçün yaxşı bir kitab ucadan oxuna bilər. Birgə mütaliə prosesi valideynlərlə uşaqların MƏNƏVİ Ünsiyyətinə, qarşılıqlı anlaşmanın, yaxınlığın, inamın yaranmasına kömək edir. Kitab nəsilləri birləşdirir.
8. Kitablar təhsil problemlərinin həllində VALİDEYNƏ YARDIMCILARI. Onlar uşaqlara əxlaqı öyrədir, onları yaxşı və pis haqqında düşünməyə vadar edir, empatiya qabiliyyətini inkişaf etdirir və digər insanların vəziyyətini başa düşməyi öyrənməyə kömək edir.
9. Məhz mütaliə təkcə İDKİ, ESTETİK deyil, həm də TƏRBİV funksiyanı yerinə yetirir.

Valideynlərin etdiyi ən böyük səhvlər hansılardır? Heç vaxt səhv etməyən belə bir insan tapmaq mümkün deyil. Valideynlər ən çox hansı səhvlərə yol verirlər və onların səhv hesablamalarını necə tanımaq olar?

Bir çox valideynlər uşağa müstəqil olmağı necə öyrətməyi maraqlandırır, çünki belə bir nüans təhsil prosesinin sütunudur. Ən yaxşı və qalıcı təsir ona baş verənlərin ideyasını və məqsədini izah etsəniz ortaya çıxacaq. Uşaq nə baş verdiyini anlamalı, hadisələri səbəblərlə əlaqələndirməli və özü nəticə çıxarmalıdır. Bu, uşağın gözünü tutan hər şeyin səbəbləri ilə maraqlandığı zaman, uğursuz "niyə" mərhələsinin qaçılmaz keçidi deməkdir. Ancaq eyni zamanda, baş verən hər şeyin əsl səbəbinin dibinə varmaq vərdişinin çox faydalı bir təlqini var.

Çox vaxt arıqlamaq üçün yeniyetmələr üçün pəhriz lazımdır. Piylənmə bu gün bir çox yeniyetmələr üçün əvvəlkindən daha tez-tez təhlükə yaradır. Bu, istehlak edilən qida miqdarının artması, menyuda çoxlu sayda çox yağlı, zərərli qidaların olması ilə əlaqədardır.

Psixoloji cəhətdən qorxu mənfi emosiyadır. İnsan həyatı və sağlamlığı üçün həm fiziki, həm də ruhi təhlükə olan hallarda baş verir. Bəlkə də sosial amillərin insan psixikasına mənfi təsiri nəticəsində qorxuların yaranması.

Bir çox valideyn üçün uşaqlarda disqrafiya kimi bir ifadə heç nə deməyəcək. SSRİ-də bu xəstəlik məlum idi, lakin onun diaqnozuna az diqqət yetirildi. Orfoqrafiya və yazı problemlərindən əziyyət çəkən uşağa diqqətlilik, əzmkarlıq, orfoqrafiya qaydalarını bilməyin vacibliyi haqqında daha çox məlumat verilə bilər. Patologiya istisna hallarda, hər hansı bir alternativ variant təklif etmək olduqca çətin olduqda diaqnoz qoyuldu. Statistikaya görə, bu xəstəlik nadir hallarda tələffüz olunur.