Esej „Kako objasniti zašto se priča zove „Bežinska livada“. Turgenjev, livada Bezhin. Kako objasniti zašto se priča zove “Bežinska livada”? Dječačke priče iz priče Bežinska livada

R/R.Narodna vjerovanja i legende u dječačkim pričama. (I.S. Turgenjev „Bežinska livada“ 6. razred)

Cilj: upoznati seljačke dječake s pričama oko vatre noću.

Zadaci:

predstaviće karakter dječaka, njihov unutrašnji svijet;

biti u stanju dati portretni opis junaka;

biti u stanju proizvesti kreativno prepričavanje;

razvijati monološki govor učenika;

pobuditi interesovanje za narodna vjerovanja;

neguju odbacivanje sujeverja;

izazivaju simpatije i poštovanje prema seljačkoj deci 19. veka.

Planirani rezultati:

kognitivni: samostalno donose zaključke i obrađuju informacije.

Regulatorno: biti u stanju planirati algoritam odgovora.

komunikativan: biti u stanju da formuliše i izrazi svoje gledište o događajima i postupcima likova.

Lični: razvijanje sposobnosti za vođenje dijaloga sa drugim učenicima i postizanje međusobnog razumijevanja u njemu.

1. Organizacioni momenat.

2. Formulisanje teme i ciljeva lekcije.

- Koje su priče koje pričaju dječaci?

I.S. Turgenjev ih je prvo nazvao „priče“, zatim „legende“, pa „verovanja“. (Zapišite).

Priče o pričama - izmišljotine, izmišljotine. -

Tradicija - priča o prošlosti koja se prenosi s usta na usta, s generacije na generaciju. +

Vjerovanje - ovo je vjerovanje, znak, koji potiče od davnina i živi među ljudima. +

Hajde da formulišemo i zapišemo temu.

Koje ciljeve ćemo sebi postaviti?

* ispričajte priču koja se čula oko vatre iz perspektive heroja, predstavljajući ga

(v.4, str. 191),

* otkrivaju unutrašnji svet seljačke dece,

* Razvijte svoj monološki govor.

- Hajde da odredimo glavnu karakteristiku dečačkih priča:

mala priča je priča o fantastičnom događaju u kojem narator sebe smatra učesnikom ili svjedokom.

(Zamišljaju sebe ili kao učesnike ili svjedoke događaja, vjeruju u njih, pokušavaju da objasne).

Zašto vjeruju? (Čuli su od nekoga, očekivali su čuda u pozadini tajanstvenog života noći).

3. Kreativna prepričavanja. Odabir najboljeg prepričavanja i opravdanje ocjene.

1) Kostjine priče.

(Zamišljene, tužne, tmurne, čak i osuđene priče).

* o sireni,

* o dječaku Vasji.

Kako su priče zapravo nastale? (Gavrila se napio, izgubio se, zadremao: na mjesečini bijela breza sa zelenim lišćem je sirena, vjerovao je jer je iskreno bio uvjeren da neće biti srećan; glas krastače mu nije smetao).

2) Iljušine priče. Prisutni kao pripovjedač, kreativna prepričavanja.

(Ishitreni, praznovjerni, iskreno vjeruje u basne, smatra se stručnjakom za neobjašnjivi svijet, mašta s entuzijazmom).

* o kolačićima

* o vukodlaku

* o Trishki

Koje fenomene Iljuša zapravo pokušava da objasni? Kako dečaci reaguju na njegove priče?

3) Pavlushine priče. Prisutni kao pripovjedač, kreativna prepričavanja.

(Ozbiljan, promišljen, ironičan, radoznao).

* o pomračenju

Po čemu se Paul razlikuje od drugih pripovjedača? (I sam sam bio svjedok šta se desilo, pametan sam, pokušavam realno objasniti šta se dogodilo).

4. Refleksija.

Čija priča se najviše pamti? Zašto?

Kako se to odnosi na popularna vjerovanja?

Kakav je svijet seljačke djece?

(Mračan, neobrazovan, ali sposoban, radoznalog uma, vrijedan, poetičan).

(Poštovanje..., divljenje..., saučešće...)

Čije je prepričavanje bilo bliže originalu?

5. Procjena učinka. Zadaća.

pisani zaključak:

U koje znakove vjeruje ruski narod?

Zašto ih obrazovani ljudi smatraju praznovjerjem?

Šta mislite o njima?

1. Kako objasniti zašto se priča zove “Bežinska livada”? Koja ste još djela pročitali koja su nazvana po događajima koji se u njima odvijaju?

Priča se zove „Bežinska livada“ po mestu gde su se odigrali njeni događaji. Livada Bezhin se nalazi trinaest kilometara od imanja I. S. Turgenjeva Spasskoye-Lutovinovo. Pored malih priča nazvanih po mjestu gdje su se dogodili događaji opisani u njima, postoje velika djela, na primjer, epski roman "Tihi Don" M. A. Šolohova.

2. Koje znakove lijepog ljetnog vremena koje je poznavao ruski farmer Turgenjev ističe?

Priča “Bežin livada” počinje vrlo Detaljan opis sve će dočekati uporno lijepo vrijeme ljeti srednja traka Rusija. Ovaj opis nije samo tačan, već i lijep. Zajedno sa autorom posmatramo kako se nebo menja iznad nas i učimo da povezujemo lepotu žive prirode sa onim pojavama koje ova lepota pomaže da se razume. Pred nama je svojevrsna vremenska prognoza, koju je ruski seljak 19. veka znao da pripremi.

Čitamo na početku priče:

„Od ranog jutra nebo je vedro; jutarnja zora ne plamti vatrom: raznosi se blagim rumenilom...”;

„Sunce nije ognjeno, nije žarko, kao za vreme spalne suše, nije tamnoljubičasto, kao pred oluju, već lagano i blistavo dobrodošlice...”;

“Gornja, tanka ivica rastegnutog oblaka će zaiskriti od zmija...”;

„Ali tada su se zraci za igru ​​ponovo izlili, i moćna svjetiljka se uzdigla veselo i veličanstveno, kao da poleti...“

3. Pokušajte opisati stanje ljetne prirode: jutro, popodne, veče.

Upravo smo se sjetili kako je jutro opisano u priči. Pogledajmo sada veče: „Do večeri ovi oblaci nestaju; poslednji od njih, crnkasti i nejasni, poput dima, leže u ružičastim oblacima nasuprot zalazećem suncu; na mjestu gdje je mirno zalazio kao što se mirno dizao u nebo, grimizni sjaj za kratko stoji nad zamračenom zemljom, i tiho trepćući, poput pažljivo nošene svijeće, na njoj blista zvijezda večernja.”

Možete uzeti još jedan fragment, ali svaki opis nam donosi i ljepotu prirode i tačan opis znakova ljetnog vremena poznatih seljacima.

4. Opišite prvi lovčev susret sa seljačkom djecom iz susjednih sela. Isto tako, dajte autora opšte karakteristike momci.

„Oko lampi su se oglasili dječji zvonki glasovi, iz zemlje su se digla dva-tri dječaka... To su bila seljačka djeca iz susjednih sela...”; “Bilo je pet dječaka: Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Kostya i Vanya.” Dječaci su izjahali u noć i bili zauzeti razgovorom dok se nije pojavio lovac. Imali su od sedam do četrnaest godina. Svi momci su bili iz porodica različitih prihoda, pa su se razlikovali ne samo po odjeći, već i po držanju. Ali dječaci su se međusobno družili i sa zanimanjem razgovarali; njihov razgovor privukao je lovčevu pažnju.

5. Napravite portret jednog od dječaka po vašem izboru.

Učenici najčešće opisuju Pavlušu kao najhrabrijeg i najodlučnijeg dječaka. Ali neke djevojke biraju Iljušu jer je znao puno strašnih priča i one se mogu uključiti u priču, što priču čini zanimljivijom. Oni koji žele da daju kraći odgovor biraju Vanjin portret.

Priča o svakom dečaku treba da bude kratka. Predlažemo da se izgradi prema generalnom planu.

1. Izgled dječaka.
2. Njegova uloga među prijateljima oko vatre.
3. Priče koje su pričali.
4. Odnos prema pričama drugih ljudi.
5. Ideja o karakteru dječaka.
6. Autorov stav prema ovom junaku.

Ako odaberete Pavlošu za priču, onda morate odlučiti kako ćete objasniti razlog njegove smrti. Najčešće govore o apsurdnoj nesreći, ali se ne može zanemariti da je Pavlusha bio veoma hrabar i neopravdano rizikovao, a to ga je moglo i upropastiti.

Priča vrlo kratko i jasno daje portret svakog od dječaka i detaljno priča njihove priče. Stoga nije teško odabrati potrebne rečenice iz teksta i spojiti ih u jednu priču prema gore navedenom planu.

6. Koji vam se lik najviše dopao? Šta mislite, koji dječak se autoru najviše sviđa? Pokušajte to dokazati tekstom.

Kada govorimo o tim dečacima koje vidimo oko vatre, simpatije većine su na strani Pavluše. A njegove prednosti je lako dokazati: hrabar je, odlučan i manje praznovjeran od svojih drugova. Stoga se svaka njegova priča o misterioznim događajima odlikuje željom da se razumiju razlozi za ono što se događa, a ne željom da se u tim događajima traži strašna tajna. Ali ne samo većina čitalaca poput Pavluše, već i sam I. S. Turgenjev na stranicama priče govori o svojoj simpatiji prema njemu: „Mali momak je bio neupadljiv, - suvišno je reći! „Ali ipak mi se dopao: izgledao je veoma pametno i direktno, a u glasu mu je bilo snage.”

7. Priče koje pričaju dječaci Turgenjev je nazvao prvo pričama, zatim legendama, pa vjerovanjima. Savremeni naučnici ih nazivaju pričama. Objasnite šta svaka od ovih riječi znači. Koji od njih točnije prenosi karakteristike dječjih priča?

Priče se obično nazivaju nepouzdanim pričama ljudi koji pokušavaju da prevare svoje slušaoce. Najčešće se ova riječ koristi za omalovažavanje nečijeg neistinitog prikaza događaja. Tradicijom se najčešće naziva usmena priča o istorijskim događajima ili ličnostima, koja se prenosi s generacije na generaciju. Ovaj žanr folklora često se zamjenjuje riječju legenda, koja također govori o davno prošlim događajima. Slično značenje ima i riječ vjerovanje. Riječ ep je nastala nedavno i koristi se za opisivanje folklornih djela koja se bave događajima u kojima su učestvovali sami pripovjedači ili njima bliski ljudi.

8. Prepričajte jednu od priča blizu teksta. Pokušajte objasniti kako se to može pojaviti.

Možete koristiti prvu priču koju je lovac čuo od Ilyusha. Ovo je priča o tome šta se dogodilo u Rolinu - maloj fabrici papira u kojoj su momci radili. Prenoćivši na svom radnom mjestu, počeli su pričati razne strašne priče i prisjetili se kolačića, kada su odmah čuli nečije korake. Plašili su se prvenstveno jer su bili sigurni da se kolačić može čuti, ali ne i vidjeti. I jasno su se čuli koraci i metež iznad njihovih glava, i neko je takođe počeo da silazi niz stepenice... I iako su se otvorila vrata sobe u kojoj su svi ležali i nikog nisu videli, to ih nije umirilo. Onda odjednom neko „kašlje, davi se, kao neka ovca...“.

U svakom razredu ima učenika koji odmah pričaju o ovci, koja je, vjerovatno, slučajno zalutala u fabriku papira i počela da luta njenim stepenicama, a uplašena djeca su zvukove koje su čula zamijenila za smicalice kolačića.

Tako svakodnevna zapažanja mogu objasniti svaku od priča ispričanih oko vatre. Ono što je važno nije da su se strahovi najčešće ispostavili kao plod fikcije, već koliko su pripovjedači bili inventivni i kako su nastojali razumjeti uzroke raznih incidenata.

9. Uporedite priče Pavluše i Iljuše o kraju sveta. Kako se ideje dječaka razlikuju? Odaberite jednu priču koju ćete prepričati i objasnite svoj izbor.

Priče o istoj epizodi - o pomračenju Sunca (smaku sveta) - između Pavluše i Iljuše oštro se razlikuju jedna od druge. Pavluša priča vrlo lakonski, kratko, on vidi smiješnu stranu u događajima koji su izazvali smak svijeta: kukavičluk njegovih sumještana, nesposobnost da shvate šta se dešava. Iljuša je, naprotiv, oduševljen neobičnim događajem i ne pada mu na pamet nikakva šala. Čak je sklon da malo uplaši svoje slušaoce i tvrdi da će “on (Trish) doći kad dođu posljednja vremena”.

Prilikom odabira jedne priče za prepričavanje, potrebno je objasniti zašto je napravljen izbor. Obično dečaci biraju Pavlushinu priču zbog lakonizma njenog govora, zbog njenog veselog osmeha na ono što plaši druge. Djevojke često simpatiziraju Ilyu, a neke čak i sklone suosjećanju s njegovim strahovima.

10. Kako možete objasniti završetak priče „Bežinska livada”?

Završetak priče „Bežinska livada“ je jednostavan i prirodan. Lovac se probudio prije dječaka koji su spavali kraj vatre i otišao svojoj kući. Ovo je završetak mnogih priča u zbirci "Bilješke lovca" I. S. Turgenjeva, koja uključuje "Bežinsku livadu". U svakom od njih, lovac napušta mjesto gdje su mu se desili neki događaji i odlazi kući. Ali na kraju priče „Bežinska livada“ nalazi se bilješka autora: „Nažalost, moram dodati da je iste godine Pavel preminuo. Nije se udavio: ubio se, pao s konja. Šteta, bio je fin momak!” Tako je priči o sudbini heroja koji je izazvao simpatije kod autora dodan tragičan završetak.

11. Slijedite tehnike koje autor koristi kada stvara portret Pavluše: „Njegovo ružno lice, oživljeno brzom vožnjom, izgaralo je odvažnom junaštvom i čvrstom odlučnošću.“ Koje umjetničke tehnike koristi autor?
12. Prepričajte uz tekst odlomak priče u kojem autor daje opis prirode.

Prilikom pripreme prepričavanja potrebno je raditi s književnim tekstom: označiti logičke naglaske i pauze. Ovako bi moglo izgledati označavanje dijela teksta.

“Nisam imao vremena da se odmaknem dvije milje, kako su se već slijevali svuda oko mene po širokoj mokroj livadi, | a ispred, uz zelena brda, | od šume do šume, | a iza dugim prašnjavim putem, | uz svjetlucavo, umrljano grmlje, | i uz rijeku, | sramežljivo plavi ispod užarene magle, - Isprva su grimizni bili lijepi,| zatim crveni, zlatni tokovi mlade vruće svjetlosti..." Materijal sa sajta

13. Pripremite govorne karakteristike dječaka iz priče „Bežinska livada“.

Na požarištu je bilo pet dječaka i svaki od njih ima drugačiji glas, način komunikacije i govora. Iljuša govori „promuklim i slabim glasom“, veoma je rečit i sklon ponavljanju. Pavluša je „imao snagu u glasu“, bio je jasan i ubedljiv. Kostja je govorio „tankim glasom“ i istovremeno je znao kako da opiše događaje. Fedja je nastavio razgovor „sa pokroviteljstvom“, ali se nije udostojio da sam priča priče. Nismo odmah čuli „djetinji glas” Vanje, koji je još bio prerano da bude pripovjedač.

Možete vrlo detaljno govoriti o stilu govora Pavlushija i Ilyusha, koji se međusobno veoma razlikuju po svojim govornim karakteristikama.

Pavluša govori jasno, razmišlja logično i nastoji da potkrepi svoje sudove kada priča. On je, možda, jedini obdaren smislom za humor, sposobnošću da sagleda komičnu stranu događaja koje posmatra.

Iljuša je punoslovan i sklon ponavljanju, emotivno doživljava ono o čemu priča, a čak i ne pokušava da organizuje svoj govor ili da pronađe uvjerljive dokaze o istinitosti svojih priča.

Tamo gde se Pavluša smeje, Iljuša se plaši, gde Pavluša razume svakodnevne uzroke događaja, Iljuša sve slika u mračnoj magli misterije.

Možemo zaključiti da karakteristike govora pomažu u razumijevanju karaktera osobe.

14. Kako autorka uspeva da pokaže drugačiji odnos prema svakom od dečaka u priči „Bežin livada”? Pronađite riječi koje pokazuju ovaj stav.

U početku će I. S. Turgenjev jednostavno upoznati čitaoca sa dečacima. Opisujući svakog od njih, rekao je o jednoj stvari - "ali ipak mi se sviđao...", a o Kostji - "probudio je moju radoznalost svojim zamišljenim i tužnim pogledom". Ali nakon prvog upoznavanja, autor više puta dodaje usputna pojašnjenja. Iljuša odgovara „... promuklim i slabim glasom, čiji zvuk nije mogao biti u skladu sa izrazom njegovog lica...“, malo kasnije čujemo „Vanjin detinjast glas“.

Međutim, najuvjerljiviji dokaz autorovog odnosa prema svakom od njegovih junaka nalazi se u opisu samih priča, koje su ispričali dječaci, u riječima autora koje prate ove priče. Vrijedi se prisjetiti kako su Pavlusha i Ilyusha govorili o istom događaju, a odmah ćemo reći da su simpatije autora na Pavlušinoj strani.

Niste pronašli ono što ste tražili? Koristite pretragu

Na ovoj stranici nalazi se materijal o sljedećim temama:

• najviše zanimljiv esej Turgenjev "Bežinska livada"
• Pavlušin odnos prema strancima u priči
• Turgenjev test Bezhin Meadow sa odgovorima
• Bežinska livada koju je pričao Feđa
• priče svakog dječaka na livadi Bezhin i koji priča svaku priču

pita. Fino! Samo životinje u kavezima i ja. Crtam jelena, Serjožka. Ima nove rogove. Svake godine jeleni mijenjaju rogove. Stari otpadaju, a izrastaju novi, isprva mekani, topli, živi - ne rogovi, već nekakav mliječ krvi u pahuljastoj kožnoj futroli. Tada se žele stvrdne, postane pravi rog, a koža otpada. Sada Serjožina koža visi u dronjcima na njegovim rogovima. Ujutro se sve životinje igraju. Jaguar kotrlja drvenu loptu u kavezu. Himalajski lenjiv medved stoji na glavi. Preko dana pred ljudima stoji slatkiše, a sada se zabavlja. Slon je bokom pritisnuo stražara uza zid, oduzeo metlu i pojeo je. Vukovi trče oko kaveza, kruže: u jednom smjeru, a u drugom, u jednom ili drugom smjeru, kasom, brzo. U zajedničkom ograđenom prostoru za ptice, ždralovi demoiselle plešu, skaču i vrte se. A naš sivi ždral ih smiruje.Ne voli maženje. Ako je negdje malo nereda - galama ili tuča - on, polako, priđe i kljunom bode kome treba. Gazda je ptica! Ha, on je često gazda u živinarnicama. Naušnice od jelena imaju svrab u rogovima. On ih grebe. Sav se saginje predamnom: ili će jurnuti na mene i uplašiti me, pa će ispružiti vrat, podići nozdrve i šmrcati odvratno. On je takođe zastrašujući, a možda i poziva na borbu. Udaraće po zemlji oštrim prednjim kopitima, počet će galopirati uz ogradu kao tele i podići rep. I sam je velik skoro kao konj. Zanima me crtanje! Crtam i ne vidim ništa osim jelena. Nešto je krckalo iza. Pogledao sam okolo. I ne mogu ništa da razumem. Šest veprova ide na mene u jednom nizu, prvi je pet koraka od mene. Gdje je rešetka ispred njih? Ali nema rešetke! Oslobodite se! Sve mi je ispalo iz ruku. I popeo sam se na Sereškinu ogradu, popeo sam se i seo. Ispod mene sa jedne strane, Sergej se razbija, hoda na zadnjim nogama, želeći da me zbaci sa ograde, zgazi, izbode. Pjena izlazi iz usta. A s druge strane, divlje svinje. Ogroman, sa žutim očnjacima, čekinjama poput četke. Gomile su, gledaju u mene, ne znaju kako da podignu glavu, ni da podignu pogled. Na vrhu su uski, poput ribe - samo očnjaci vire sa strane. Zbogom moj akvarel! Žvakano zajedno sa drvenom kutijom. Šta ako se ja ili neko drugi tako sažvaće? Nešto treba uraditi! Pa šta da radimo? Vrisak - neko će dotrčati na vrisak, a oni će dotrčati do njega. Oni će te sustići i oboriti. Bolje da se popnem na ogradu. Prema ogradi, uz ogradu, iza ograde je ulica. Nazvat ću vatrogasce i reći upravi... Puzim i krećem se uz ogradu, kao preko nebodera. Ako padneš, umrijet ćeš: s desne strane Sergej hrče i pleše, s lijeve strane veprovi šmrkaju i hodaju u gomili. Gornja daska na ogradi počela se ljuljati ispod mene, bila je potpuno stara; Znojio sam se od straha. Odjednom krik: - Saška, Maška, Jaška, Proška, ​​Akulka! Skoro sam pao! Jedva sam odolijevala. Dječak je utrčao u gomilu veprova i šibao veprove grančicom. "Nazad!", viče. "Ja ću te odvesti!" Veprovi su se okrenuli. Poput običnih svinja, trčale su do svoje štale i kaveza. I dječak ih tjera grančicom. Veprovi grcaju, trče i mašu repovima. Bačen je u kavez i zaključan. Tu sam brzo, brzo sišao sa rešetke da dječaka ne bi uhvatili, i izašao iz bašte. Postidila sam se, veprovi su pitomi!

Može li se priča nazvati humorističnom? i zašto?

1. Pročitali ste još jedno djelo I. Turgenjeva - „Bežinska livada“. Kakav je vaš utisak? Šta vam se posebno svidjelo u njemu: momci, njihove priče, pejzaž?

2. Kako se dečačke priče mogu nazvati pričama, legendama, verovanjima? Kako ih je sam Turgenjev nazvao?

Priče dječaka odmah nakon Turgenjevljevih nazvao bih "vjerovanjima": "Mrtve možete vidjeti svaki čas", samouvjereno je pokupio Iljuša, koji je, koliko sam mogao primijetiti, bolje od drugih razumio sva seoska praznovjerja. .”

3. Jedan od recenzenata “Bilješki lovca” zamjerio je autoru pretjerane detalje, velikodušnost boja i sitnih nijansi, koje, po njegovom mišljenju, zamagljuju i zamagljuju cjelinu, glavnu stvar. Da li se slažete sa ovom presudom? Svoje misli potkrijepite citatima iz teksta.

Mislim da detalji i izdašnost boja nimalo ne prikrivaju ono glavno, jer upravo na tim opisima i tehnikama počiva jedinstvo teksta i njegovog značenja. Razmislite samo o tome, priča se zove "Bežinska livada", što znači da je glavna stvar u njoj priroda, konkretno svi ovi opisi, osjećaji pripovjedača i dječaka, koji se rađaju upravo iz percepcije prirode oko sebe. njima.

5. Žorž Sand je napisala da je Turgenjev pomogao u otkrivanju Rusije uz pomoć slika iz “Bilješki lovca”. Šta tačno mislite da bi se iz ovog rada moglo naučiti o Rusiji? Pripremite detaljan odgovor na ovo pitanje.

Iz ove priče se dalo saznati da je naša domovina veoma produhovljena zemlja: ljudi u njoj od malih nogu razmišljaju o smislu postojanja. Njegovi stanovnici čuvaju bogatu usmenu tradiciju i prenose je s generacije na generaciju. Naša domovina je prelijepa zemlja bogata prirodom.

1. Na osnovu opisa Bežinske livade I. S. Turgenjeva i utisaka I. Smoljnikova, pokušajte da usmeno ili pismeno govorite o livadi Bezhin. Uključite u svoju priču epitete, poređenja, metafore koje je koristio I. S. Turgenjev.

2. Kakvu ulogu u priči imaju opisi prirode, smjena dana i noći? Šta mislite šta simboliziraju tama, noć i zora, jutro?

Opisi prirode u ovoj priči pomažu nam da bolje osjetimo i vidimo rusku dušu: koliko je duhovna, bliska prirodi, svemu prirodnom. Uostalom, sva osjećanja i misli likova (naratora i dječaka) pojavljuju se posebno pod utjecajem njihovog okruženja - livade Bezhin i njene okoline.

Mrak, noć, strašne legende najvjerovatnije simboliziraju teška vremena za seljaštvo, za njihovu djecu. Ali obični Rusi su jaki, hrabri (kao Pavel), sve će preživeti, izdržati, neće se užasnuti - i doći će zora, jutro (najbolja vremena, možda čak i ukidanje kmetstva). Dolazak jutra djeluje kao predviđanje u ovoj priči.

3. Uporedite priče dječaka. Koji su od njih posebno zanimljivi i kako karakterišu same likove?

4. Pripremite profil svakog naratora sa odlomcima iz njihovih priča.

3. 4. Fedya. Star oko 14 godina, divan, dobar dečko iz bogate seljačke porodice. Ne mora noću da ide na livadu da bi čuvao stado, ali ipak ide tamo sa svojim prijateljima: on je pravi Rus, voli prirodu i privlači ga.

Paul. Star oko 12 godina. Velik, ne baš zgodan, ali solidno građen dječak. Najozbiljniji, hrabriji i najjači od svih pet. On je čovjek od malo riječi, jasno je da baš i ne vjeruje u sve te horor priče. Njegova vlastita priča o pomračenju sunca završava svakodnevnim, i nimalo magičnim, rješenjem. Najviše ga voli narator. Konkretno, on ne spava u zoru - ljudi poput njega će se boriti da poboljšaju život seljaka. I iako je umro godinu dana kasnije (i dalje imamo tako mračna vremena), još uvijek ima mnogo ljudi poput njega na ruskom tlu, oni će preživjeti.

Ilyusha. Dvanaest godina. Nije baš primetan dečak. Ali on zna bolje od ikoga i čuva usmenu tradiciju ruskih verovanja: zna i za kolače, i za činovnicu Ermilu sa jagnjetom, i za pokojnog gospodara koji traži procep-travu, i za to kako ljudi hodaju po njoj. trem da pogledam proročanstvo, ko će ove godine umrijeti, i o Triški i o đavolu.

Kostya. 10 godina. Tužan, tužan dječak, koji priča tužnu priču o sireni i stolaru Gavrili, sklon je razmišljanju o smislu života. Pomalo kukavički. Njegova priča nije ni blizu popularnom vjerovanju: zasnovana je na njegovim užasima.

Najmanji: ima samo sedam godina. Ne kukavički. Mali sanjar.