Գրելու տարի. 1876
Ժանրը:Յուլետիդի պատմություն
Գլխավոր հերոսներ. երեխա
Հողամաս
Տղայի մայրը մահացել է մութ ու ցուրտ նկուղում, որտեղ ապրում էին նույն դժբախտ ու խեղճ մարդիկ։ Փոքրիկն այնտեղ շատ ցուրտ էր ու ահավոր քաղցած էր, բայց ոչ ոք չէր մտածում նրա մասին։ Նա դուրս եկավ նկուղից ու քայլեց փողոցով։ Սուրբ Ծննդյան գիշերն էր, ամենուր հագնված ու զվարթ մարդիկ էին զբոսնում, շատ խաղալիքներ ու քաղցրավենիքներ ցուցադրված էին վառ զարդարված պատուհաններում։ Բայց ոչ ոք ուշադրություն չդարձրեց խղճուկ, կարմիր, սառած ձեռքերով փոքրիկին։
Նա փորձել է մտնել մի տուն, որտեղ նրբաճաշակ տիկնայք թեյ էին լցնում և հյուրերին կարկանդակ հյուրասիրում, բայց նրան դուրս հանեցին այնտեղից։
Հետո նա թաքնվեց անցուղու բակում և հանկարծ տեսավ հսկայական տոնածառ և ուրախ երեխաներ այս ծառի շուրջը։ Եվ այս ծառի տերը՝ ինքը՝ Հիսուսը, հրավիրեց նրան այցելել իրեն։ Իսկ հաջորդ առավոտ դռնապանները սառած երեխայի են գտել։
Եզրակացություն (իմ կարծիքը)
Ենթադրվում է, որ Սուրբ Ծննդին չպետք է լինեն դժբախտ կամ քաղցած մարդիկ, սակայն հարուստները ժամանակ չեն ունեցել տարվա ամենաբարի տոնին սովից ու ցրտից մահացած դժբախտ երեխայի համար։
Երեխաները տարօրինակ մարդիկ են, երազում ու պատկերացնում են։ Տոնածառից առաջ և Սուրբ Ծնունդից անմիջապես առաջ ես անընդհատ հանդիպում էի փողոցում, ինչ-որ անկյունում, մի տղայի, ոչ ավելի, քան յոթ տարեկան։ Սարսափելի սառնամանիքին նա հագնված էր գրեթե ամառային հագուստի պես, բայց նրա վիզը կապված էր հին շորերով, ինչը նշանակում է, որ ինչ-որ մեկը զինել է նրան, երբ ուղարկել են նրան։ Նա քայլում էր «գրիչով»; Սա տեխնիկական տերմին է և նշանակում է ողորմություն մուրալ։ Տերմինը հենց այս տղաներն են հորինել։ Նրա նմանները շատ են, նրանք պտտվում են քո ճանապարհին ու ոռնում ինչ-որ բան, որ անգիր սովորել են; բայց այս մեկը չէր ոռնում և խոսում էր ինչ-որ անմեղ և անսովոր և վստահորեն նայեց աչքերիս մեջ, հետևաբար, նա նոր էր սկսում մասնագիտություն: Հարցիս ի պատասխան ասաց, որ քույր ունի, ով գործազուրկ է, հիվանդ. երևի այդպես է, բայց միայն ես հետո իմացա, որ այդ տղաները շատ են՝ ամենասարսափելի սառնամանիքին էլ «գրիչով» են ուղարկում, իսկ եթե ոչինչ չհասնեն, երևի կծեծեն։ . Մի քանի կոպեկ հավաքելով՝ տղան կարմիր, թմրած ձեռքերով վերադառնում է ինչ-որ նկուղ, որտեղ խմում են անփույթ բանվորների ինչ-որ բանդա, նույն նրանք, ովքեր «կիրակի օրը գործարանում գործադուլ անելով, ոչ շուտ վերադառնում են աշխատանքի։ քան չորեքշաբթի երեկոյան»։ Այնտեղ՝ նկուղներում, նրանց հետ խմում են իրենց սոված ու ծեծված կանայք, իսկ նրանց սոված մանուկները ճռռում են հենց այնտեղ։ Օղի, և կեղտ, և անառակություն, և ամենակարևորը ՝ օղի: Հավաքած կոպեկներով տղային անմիջապես ուղարկում են պանդոկ, նա էլի գինի է բերում։ Զվարճանքի համար երբեմն շրթունք են լցնում նրա բերանը և ծիծաղում, երբ շնչառությունը դադարեցված նա գրեթե անգիտակից ընկնում է հատակին,
...ու բերանս վատ օղի եմ լցնում
Անխղճորեն թափվեց...
Երբ նա մեծանում է, նրան արագ վաճառում են ինչ-որ տեղ գործարան, բայց այն ամենը, ինչ նա վաստակում է, նորից պարտավոր է բերել անփույթ աշխատողներին, և նրանք նորից խմում են։ Բայց նույնիսկ գործարանից առաջ այս երեխաները դառնում են կատարյալ հանցագործներ։ Նրանք թափառում են քաղաքում և տարբեր նկուղներում տեղյակ են, որտեղ կարող են սողալ և որտեղ կարող են գիշերել աննկատ: Նրանցից մեկը մի քանի գիշեր անընդմեջ անցկացրեց մի դռնապանի հետ ինչ-որ զամբյուղի մեջ, և նա այդպես էլ չնկատեց նրան։ Իհարկե, գող են դառնում։ Գողությունը կրքի է վերածվում անգամ ութ տարեկան երեխաների մոտ, երբեմն նույնիսկ առանց արարքի հանցավոր լինելու գիտակցության։ Ի վերջո նրանք ամեն ինչին դիմանում են՝ սովին, ցրտին, ծեծին, միայն մեկ բանի համար՝ հանուն ազատության, և փախչում են իրենց անփույթ մարդկանցից՝ իրենցից հեռու թափառելու համար։ Այս վայրի արարածը երբեմն ոչինչ չի հասկանում, ոչ որտեղ է ապրում, ոչ էլ ինչ ազգ է, Աստված կա՞, կա՞ ինքնիշխան; նույնիսկ այդպիսի մարդիկ իրենց մասին այնպիսի բաներ են փոխանցում, որոնք անհավանական է լսել, բայց դրանք բոլորը փաստեր են:
Դոստոևսկին. Տղան Քրիստոսի տոնածառի մոտ. Տեսանյութ
II. Տղան Քրիստոսի տոնածառի մոտ
Բայց ես վիպասան եմ և, կարծես, ինքս եմ մի «պատմվածք» հորինել։ Ինչու՞ եմ գրում. «կարծես», որովհետև ես ինքս հավանաբար գիտեմ, թե ինչ եմ գրել, բայց շարունակում եմ պատկերացնել, որ դա ինչ-որ տեղ և ինչ-որ տեղ պատահել է, սա հենց այն է, ինչ տեղի է ունեցել Սուրբ Ծննդից անմիջապես առաջ, ինչ-որ հսկայական քաղաքում և սարսափելի սառցակալման մեջ:
Ես պատկերացնում եմ, որ նկուղում մի տղա կար, բայց նա դեռ շատ փոքր էր՝ մոտ վեց տարեկան կամ նույնիսկ ավելի փոքր։ Այս տղան առավոտյան արթնացավ խոնավ ու ցուրտ նկուղում։ Նա ինչ-որ խալաթ էր հագել ու դողում էր։ Նրա շունչը դուրս թռավ սպիտակ գոլորշու մեջ, և նա, նստած անկյունում կրծքավանդակի վրա, ձանձրույթից դիտմամբ այս գոլորշին բաց թողեց իր բերանից և զվարճացավ՝ դիտելով, թե ինչպես է այն դուրս թռչում։ Բայց նա շատ էր ուզում ուտել։ Առավոտյան մի քանի անգամ նա մոտեցավ երկհարկանի, որտեղ հիվանդ մայրը պառկած էր նրբաբլիթի պես բարակ անկողնու վրա և բարձի փոխարեն գլխի տակ ինչ-որ կապոց։ Ինչպե՞ս նա հայտնվեց այստեղ: Երևի նա իր տղայի հետ եկել է օտար քաղաքից և հանկարծ հիվանդացել է։ Անկյունների տիրոջը ոստիկանությունը բռնել էր երկու օր առաջ. վարձակալները ցրվեցին, տոն էր, իսկ մնացածը` խալաթը, ամբողջ օրը հարբած պառկած էր, նույնիսկ չսպասելով տոնին։ Սենյակի մեկ այլ անկյունում մի ութսուն տարեկան մի ծեր կին, ով ժամանակին ինչ-որ տեղ դայակ էր ապրում, բայց այժմ մենակ էր մահանում, հառաչում էր ռևմատիզմից, հառաչում, փնթփնթում ու տրտնջում տղայի վրա, այնպես որ նա արդեն վախենում է մոտենալ իր անկյունին: Նա միջանցքում ինչ-որ տեղ խմելու բան ստացավ, բայց ոչ մի տեղ ընդերք չգտավ, և արդեն տասներորդ անգամ գնաց մորը արթնացնելու։ Նա վերջապես սարսափ զգաց մթության մեջ. երեկոն վաղուց էր սկսվել, բայց կրակը չէր վառվել։ Զգալով մոր դեմքը՝ նա ապշեց, որ նա ընդհանրապես չի շարժվում և պատի պես սառել է։ «Այստեղ շատ ցուրտ է», - մտածեց նա, մի քիչ կանգնեց, անգիտակցաբար մոռանալով ձեռքը մահացած կնոջ ուսին, հետո շունչ քաշեց մատների վրա, որպեսզի տաքացնի դրանք, և հանկարծ, փորփրելով գլխարկը, դանդաղ, հառաչելով, նա գնաց նկուղ. Նա նույնիսկ ավելի շուտ կգնար, բայց դեռ վախենում էր վերևի, աստիճանների վրա գտնվող մեծ շանից, որն ամբողջ օրը ոռնում էր հարևանների դռների մոտ։ Բայց շունն այլևս չկար, և նա հանկարծ դուրս եկավ։
Տեր, ի՜նչ քաղաք։ Նա նախկինում նման բան չէր տեսել։ Որտեղից նա եկավ, գիշերն այնքան մութ էր, ամբողջ փողոցում միայն մեկ լապտեր կար։ Ցածր փայտե տները փակ են փեղկերով; փողոցում մութն ընկնելուն պես մարդ չկա, բոլորը փակվում են իրենց տներում, ու միայն շների ամբողջ ոհմակն է ոռնում, հարյուրավոր ու հազարավոր, ամբողջ գիշեր ոռնում ու հաչում են։ Բայց այնտեղ այնքան տաք էր, և նրան ուտելու բան տվեցին, բայց ահա. Տեր, եթե միայն նա կարողանար ուտել: Եվ ի՜նչ թակոց ու որոտ կա, ի՜նչ լույս ու մարդիկ, ձիեր ու կառքեր, և սառնամանիք, սառնամանիք։ Սառած գոլորշին բարձրանում է քշված ձիերից, նրանց տաք շնչառական մռութներից. Պայտերը քարերի վրա ղողանջում են չամրացված ձյան միջով, և բոլորն այնքան ուժեղ են հրում, և, Աստված, ես շատ եմ ուզում ուտել, նույնիսկ մի կտոր բան, և իմ մատները հանկարծ այնքան ցավեցին: Մի խաղաղության աշխատակից անցավ և շրջվեց, որպեսզի չնկատի տղային։
Ահա նորից փողոցը, օ՜, ինչ լայն! Այստեղ երեւի այդպես կփշրվեն; ինչպես են նրանք բոլորը գոռում, վազում և քշում, իսկ լույսը՝ լույս: Իսկ դա ի՞նչ է։ Վայ, ինչ մեծ ապակի, իսկ ապակու հետևում սենյակ է, իսկ սենյակում՝ մինչև առաստաղ փայտ; սա տոնածառ է, և ծառի վրա կան այնքան լույսեր, այնքան ոսկե թղթեր և խնձորներ, և շուրջբոլորը տիկնիկներ և փոքրիկ ձիեր կան. և երեխաները վազում են սենյակով մեկ՝ հագնված, մաքուր, ծիծաղում և խաղում, և ուտում և ինչ-որ բան խմում: Այս աղջիկը սկսեց պարել տղայի հետ, ինչ գեղեցիկ աղջիկ է: Ահա հնչում է երաժշտությունը, այն կարելի է լսել ապակու միջից: Տղան նայում է, հիանում, ծիծաղում է, բայց նրա մատներն ու ոտքերի մատները արդեն ցավում են, իսկ ձեռքերը լրիվ կարմրել են, այլևս չեն ծալվում ու ցավում է շարժվելը։ Եվ հանկարծ տղան հիշեց, որ իր մատները շատ են ցավում, նա սկսեց լաց լինել և վազեց, և հիմա նորից մեկ այլ ապակու միջով տեսնում է մի սենյակ, նորից ծառեր են, բայց սեղանների վրա ամեն տեսակ կարկանդակներ կան՝ նուշ, կարմիր: , դեղին, ու չորս հոգի նստած են հարուստ տիկիններ, ու ով գալիս է, կարկանդակներ են տալիս, ու ամեն րոպե դուռը բացվում է, շատ պարոններ են մտնում փողոցից։ Տղան սողաց, հանկարծ բացեց դուռը և ներս մտավ։ Վա՜յ, ոնց էին բղավում ու ձեռքով անում նրա վրա։ Մի տիկին արագ մոտեցավ և մի կոպեկ դրեց նրա ձեռքը, և նա բացեց նրա համար դեպի փողոցի դուռը։ Որքա՜ն վախեցած էր։ Եվ կոպեկը անմիջապես գլորվեց ու զնգաց աստիճաններով. նա չկարողացավ թեքել կարմիր մատները և պահել այն։ Տղան դուրս վազեց և գնաց հնարավորինս արագ, բայց չգիտեր, թե որտեղ: Նա ուզում է նորից լաց լինել, բայց նա չափազանց վախենում է, և նա վազում է և վազում և փչում է իր ձեռքերին: Եվ մելամաղձությունը տիրում է նրան, որովհետև նա հանկարծ այնքան միայնակ ու սարսափելի զգաց, և հանկարծ, Տե՛ր: Այսպիսով, ինչ է սա կրկին: Մարդիկ կանգնած են ամբոխի մեջ և զարմանում. ապակու հետևի պատուհանի վրա կան երեք տիկնիկներ՝ փոքր, կարմիր և կանաչ զգեստներով և շատ, շատ իրական: Ինչ-որ ծերունի նստած է և թվում է, թե մեծ ջութակ է նվագում, ևս երկուսը կանգնած են հենց այնտեղ և նվագում են փոքրիկ ջութակներ, և գլուխները թափահարում են հարվածի տակ և նայում են միմյանց, և նրանց շուրթերը շարժվում են, նրանք խոսում են, նրանք իսկապես խոսում են. հիմա դուք չեք կարող լսել այն ապակու պատճառով: Իսկ տղան սկզբում կարծել է, որ նրանք ողջ են, բայց երբ հասկացել է, որ դրանք տիկնիկներ են, հանկարծ ծիծաղել է։ Նա երբեք չէր տեսել նման տիկնիկներ և չգիտեր, որ այդպիսիք կան: Եվ նա ուզում է լաց լինել, բայց տիկնիկներն այնքան զվարճալի են: Հանկարծ նրան թվաց, որ ինչ-որ մեկը թիկունքից բռնել է իր խալաթից. մի մեծ, զայրացած տղա կանգնեց մոտակայքում և հանկարծ հարվածեց նրա գլխին, պոկեց գլխարկը և ոտքով հարվածեց ներքևից։ Տղան գլորվեց գետնին, հետո նրանք գոռացին, նա շշմեց, վեր թռավ, վազեց և վազեց, և հանկարծ վազեց չգիտի ուր, մի դարպաս, ուրիշի բակ և նստեց վառելափայտի հետևում: «Այստեղ ոչ ոքի չեն գտնի, և մութ է»:
Նա նստեց և կծկվեց, բայց վախից չկարողացավ շունչ քաշել, և հանկարծ, հանկարծ, նա իրեն այնքան լավ զգաց. նրա ձեռքերն ու ոտքերը հանկարծ դադարեցին ցավել, և այն դարձավ այնքան տաք, այնքան տաք, ինչպես վառարանի վրա. Այժմ նա ամբողջապես դողում էր. ախ, բայց քիչ էր մնում քնել։ Ինչ լավ է այստեղ քնել. «Ես այստեղ կնստեմ և նորից գնամ տիկնիկներին նայեմ», - մտածեց տղան և քմծիծաղեց ՝ հիշելով նրանց, «ինչպես կենդանի»: Եվ հանկարծ լսեց, թե ինչպես է մայրը երգում իր գլխավերևում: . «Մայրիկ, ես քնում եմ, ախ, ինչ լավ է այստեղ քնել»:
«Արի գնանք իմ տոնածառի մոտ, տղա՛», - հանկարծ նրա գլխավերեւում շշնջաց մի հանգիստ ձայն:
Նա կարծում էր, որ այդ ամենը իր մայրն է, բայց ոչ, ոչ նա. Նա չի տեսնում, թե ով է իրեն կանչել, բայց ինչ-որ մեկը կռացավ նրա վրա և մթության մեջ գրկեց նրան, և նա երկարեց ձեռքը և… և հանկարծ - օ՜, ինչ լույս: Օ՜, ինչ ծառ է: Եվ դա տոնածառ չէ, նա նախկինում նման ծառեր չի տեսել: Որտե՞ղ է նա հիմա. ամեն ինչ փայլում է, ամեն ինչ փայլում է, և բոլորը տիկնիկներ են, բայց ոչ, սրանք բոլորը տղաներ և աղջիկներ են, միայն այնքան պայծառ, նրանք բոլորը պտտվում են նրա շուրջը, թռչում, բոլորը համբուրում են նրան, տանում, տանում են նրան: նրանց հետ, այո, և նա ինքն է թռչում, և նա տեսնում է. մայրը նայում և ծիծաղում է նրան ուրախությամբ:
- Մայրի՜ Մայրիկ Օ՜, որքան լավ է այստեղ, մայրիկ: - տղան բղավում է նրան և նորից համբուրում երեխաներին, և նա ցանկանում է որքան հնարավոր է շուտ պատմել նրանց ապակու հետևում գտնվող այդ տիկնիկների մասին: -Ովքե՞ր եք, տղերք: Ովքե՞ր եք դուք աղջիկներ - հարցնում է նա ծիծաղելով ու սիրելով նրանց։
«Սա Քրիստոսի տոնածառն է»,- պատասխանում են նրան։ - Քրիստոսը միշտ տոնածառ ունի այս օրը փոքրիկ երեխաների համար, ովքեր չունեն իրենց տոնածառը... - Եվ նա պարզեց, որ այս տղաներն ու աղջիկները բոլորն էլ իրեն նման են, երեխաներ, բայց ոմանք դեռ սառել են իրենց մեջ: զամբյուղներ, որոնց մեջ դրանք նետվել են դեպի Սանկտ Պետերբուրգի պաշտոնյաների դռների աստիճանները. մյուսները խեղդվել են չուխոնկաների մեջ, մանկատնից՝ կերակրվելիս, մյուսները մահացել են իրենց մայրերի չորացած կրծքերի վրա (Սամարայի սովի ժամանակ), չորրորդը՝ երրորդ կարգի վագոններում խեղդվել գարշահոտությունից, և նրանք բոլորը հիմա այստեղ են, բոլորը։ նրանք այժմ հրեշտակների պես են, բոլորը Քրիստոսն են, և նա ինքն է նրանց մեջ, և մեկնում է իր ձեռքերը դեպի նրանց և օրհնում նրանց և նրանց մեղավոր մայրերին... Եվ այս երեխաների մայրերը բոլորը կանգնած են հենց այնտեղ, կողքի վրա և լաց լինել; բոլորը ճանաչում են իրենց տղային կամ աղջկան, և նրանք թռչում են նրանց մոտ և համբուրում, ձեռքերով սրբում արցունքներն ու աղաչում, որ լաց չլինեն, որովհետև նրանք իրենց այստեղ այնքան լավ են զգում...
Իսկ ներքևում՝ հաջորդ առավոտ, դռնապանները գտան մի տղայի փոքրիկ դիակ, ով վազել և սառել էր վառելափայտ հավաքելու։ Գտել են նաև մորը... Նա մահացել է նրանից առաջ; երկուսն էլ հանդիպեցին Տեր Աստծուն երկնքում:
Իսկ ինչո՞ւ ես այնպիսի պատմություն շարադրեցի, որը չի տեղավորվում սովորական ողջամիտ օրագրի մեջ, հատկապես՝ գրողի։ Եվ նա նաև խոստացավ պատմություններ հիմնականում իրական իրադարձությունների մասին: Բայց սա է բանը, ինձ թվում է և ինձ թվում է, որ այս ամենը իսկապես կարող է տեղի ունենալ, այսինքն, այն, ինչ տեղի ունեցավ նկուղում և վառելափայտի հետևում, և այնտեղ Քրիստոսի տոնածառի մասին, ես չգիտեմ, թե ինչպես ասեմ ձեզ, կարող է պատահել, թե ոչ Դրա համար ես վիպասան եմ, որ բաներ հորինեմ։
...ու վատ օղի լցրեց բերանս // Անխղճորեն լցրեց...– Ոչ ճշգրիտ մեջբերում Ն. Ա. Նեկրասովի «Մանկություն» (1855) բանաստեղծությունից, որը «Քաղվածք» պոեմի երկրորդ հրատարակությունն է («Ես ծնվել եմ գավառում...», 1844 թ.): Նեկրասովի և Դոստոևսկու կենդանության օրոք «Մանկությունը» չհրատարակվեց, բայց շրջանառվեց ցուցակներում։ Երբ և ինչպես է Դոստոևսկին հանդիպել նրան, պարզ չէ. այնուամենայնիվ, երիտասարդ տղային հարբեցնելու ամբողջ տեսարանը կրկնում է «Մանկություն» գրքից հետևյալ հատվածը.
Մորս խորամանկից
Նա ինձ իր տեղը դրեց
Ու գարշելի օղի դրեք բերանս
Նա կաթիլ առ կաթիլ թափեց.
«Դե, լիցքավորեք փոքր տարիքից,
Հիմար, դու կմեծանաս...
Դու սովից չես մեռնի։
Դուք չեք կարող խմել ձեր վերնաշապիկը»: –
Դա այն է, ինչ նա ասաց - և կատաղած
Ծիծաղեց ընկերների հետ
Երբ ես խելագարի պես եմ
Եվ նա ընկավ ու գոռաց...
(Նեկրասով Ն.Ա. Երկերի և նամակների ամբողջական ժողովածու. 15 հատորով, Լ., 1981 թ. Թ. 1. Պ. 558):
...մյուսները խեղդվել են չուխոնկաներից, մանկատնից՝ ուտելիքի համար...– Որբանոցները կոչվում էին նորածինների և փողոցային երեխաների ապաստարաններ: Դոստոևսկու ուշադրությունը Սանկտ Պետերբուրգի մանկատան վրա գրավեց դեռևս 1873 թվականին «Ձայն»-ում (1873թ. մարտի 9) գրառմամբ, որտեղ ուրվագծվում էր քահանա Ջոն Նիկոլսկու նամակը այս հաստատության աշակերտների շրջանում մահացության բարձր մակարդակի մասին, որը բաշխվել էր Բ. Ցարսկոյե Սելոյի շրջանի իր ծխական գյուղացի կանայք։ Նամակում նշվում էր, որ գյուղացի կանայք երեխաներին վերցնում են, որպեսզի սպիտակեղեն և փող ստանան, և չեն խնամում երեխաներին. իր հերթին երեխային վերցնելու իրավունքի համար փաստաթղթեր տվող բժիշկները ցուցաբերում են կատարյալ անտարբերություն և անտարբերություն, թե ում ձեռքն են ընկնելու երեխաները։ «Գրողի օրագիրը» մայիսյան համարում, խոսելով մանկատուն իր այցելության մասին, Դոստոևսկին նշում է իր մտադրության մասին «գնալ գյուղեր, չուխոնկաների մոտ, որոնց երեխաներին մեծացնելու են տվել» (տե՛ս էջ 176): .
Չուխոնեց- Ֆիններեն
Սամարայի սովի ժամանակ...– 1871 – 1873 թթ Սամարայի նահանգում բերքի աղետալի անկումներ են ապրել՝ առաջացնելով սաստիկ սով։
...չորրորդը երրորդ կարգի վագոններում շնչահեղձ է եղել գարշահոտությունից...– «Московские Ведомости» (1876 թ. հունվարի 6) մեջբերել է մի գրառում Արվեստում ներկայացված բողոքների գրքից: Վորոնեժը, որ գնացքում, երրորդ կարգի վագոնում, այրել են մի տղայի և մի աղջկա, և որ վերջինիս վիճակն անհույս է։ «Պատճառը վագոնի գարշահոտն է, որից փախել են անգամ չափահաս ուղեւորները»։
Նոյեմբերի 29, 2015Ֆ.Մ.Դոստոևսկին աշխարհի մեծագույն գրողներից է։ Նրա ստեղծագործությունը ներծծված է հոգևորությամբ և բարու և չարի մասին մտորումներով:
Գրողի վեպերի մեջ առանձնահատուկ տեղ է գրավում «Կարամազով եղբայրները»։ Աշխատանքը բաղկացած է 4 մասից և վերջաբանից։ Այս հոդվածում մենք կվերապատմենք Դոստոևսկու «Տղաներ» պատմվածքը։ Այն պատկանում է վեպի չորրորդ մասին՝ տասներորդ գրքին։
Ֆ.Մ.Դոստոևսկի, «Տղաներ» պատմվածքը. «Կոլյա Կրասոտկին»
Իմանալով այդ մասին՝ նրա մայրը մի քանի օր շարունակ նոպա է ունեցել։ Գիմնազիայում, որտեղ սովորել է Կոլյան, այս լուրը դուր չի եկել իշխանություններին։ Այնուամենայնիվ, ուսուցիչ Դարդանալովը, ով սիրահարված էր Կրասոտկինի մորը, ոտքի կանգնեց տղային: Բայց Կոլյան դեմ է այս հարաբերություններին և դա պարզ է դարձնում այրուն։ Նա ցույց է տալիս իր գերազանցությունը ուսուցչի նկատմամբ՝ նրան տալով մի հարց, որի պատասխանը ինքը չգիտի։
Տղան շուն է առնում, սովորեցնում նրան հրամայել և բռնակալել: Այնուամենայնիվ, շունը սիրում է իր տիրոջը:
Կոլյա Կրասոտկինի մասին այս գլխի վերջում մենք իմանում ենք, որ սա նույն տղան է, ում դանակով հարվածել է Իլյուշա Սնեգիրևը։
Դոստոևսկի, «Կարամազով եղբայրներ», «Տղաներ». «Երեխաներ»
Այս հատվածում տեղեկանում ենք, որ այն տանը, որտեղ ապրում է Կոլյա Կրասոտկինը իր մոր, շան և ծառա Բաբա Ագաֆյայի հետ, ապրում են նաև այլ մարդիկ՝ բժիշկը երկու երեխաների հետ և ծառա Կատերինան։ Նկարագրված օրը Գլխավոր հերոսԵս պատրաստվում էի գնալ մի կարևոր գործի, բայց ինձ ստիպեցին նստել «փուչիկների» հետ։ Այդպես է նա անվանել բժշկի երեխաներին՝ Նաստենկային և Կոստյային։ Նրանից բացի տանը մեծահասակներ չկային։ Կատերինան պատրաստվում էր ծննդաբերել, ուստի նա, Կրասոտկինի մայրը և բժշկի կինը գնացին մանկաբարձուհու մոտ, իսկ Ագաֆիան գնաց շուկա: Երեխաներին զվարճացնելու համար Կոլյան նրանց թնդանոթ է ցույց տվել։ Երբ Կրասոտկինների սպասուհին վերադարձավ, նա վիճեց նրա հետ։
«Դպրոցական»
Կոլյան կրտսեր տղայի՝ Մատվեյ Սմուրովի հետ միասին որոշել է այցելել հիվանդ և մահամերձ Իլյուշա Սնեգիրևին։ Ամփոփումը (Դոստոևսկի, «Տղաներ») կարելի է շարունակել՝ ասելով, որ ճանապարհին Կրասոտկինը լկտիանում է իր շրջապատի նկատմամբ՝ առևտրականներ, տղաներ, տղամարդիկ։ Նա իրեն ավելի խելացի է համարում, քան մյուսները եւ դա ամեն կերպ ցույց է տալիս մարդկանց։ Երբ հասնում են Իլյուշայի տուն, Կրասոտկինը Սմուրովին ասում է, որ զանգի Ալյոշա Կարամազովին։
«Սխալ»
Երբ Կարամազովը դուրս է գալիս Կրասոտկինին տեսնելու, Կոլյան նկատելիորեն նյարդայնանում է։ Նա վաղուց էր երազում հանդիպել նրա հետ։ Կոլյան Ալյոշային պատմում է Իլյուշայի հետ իր ընկերության մասին, այն մասին, թե ինչպես է նա դանակով հարվածել նրան։ Եվ դա այսպես էր՝ տղաները ընկերներ էին, Սնեգիրևը կուռք էր դարձնում Կրասոտկինին, բայց որքան նրան ձգում էր, այնքան Կոլյան իր սառնությամբ հեռացնում էր նրան։ Մի օր Իլյուշան ստոր բան արեց՝ հացի մեջ մի քորոց կպցրեց ու նետեց Ժուչկային։ Շունը կերավ, քրքջաց ու փախավ։ Նման արարքից հետո Կոլյան ասել է, որ չի ցանկանում իր հետ կապ ունենալ։ Բոլորը ծիծաղում էին Իլյուշայի վրա, վիրավորում նրան, և նա նման պահին դանակահարեց Կրասոտկինին։
Երբ Սնեգիրևը ծանր հիվանդացավ, նա ասաց, որ Աստված այս կերպ պատժել է իրեն այն շան համար, որը նա կարող էր սպանել։
Կոլյայի շունը՝ Պերեզվոն անունով, նման էր Ժուչկային։ Տղաները գնացին տուն, իսկ Կոլյան խոստացավ զարմացնել նրան շան արտասովոր տեսքով։
«Իլյուշայի անկողնում»
Այս մասի ամփոփագիրը (Դոստոևսկի, «Տղաներ») ներառում է Կոլյայի կերպարի նկարագրությունը։ Կրասոտկինն իրեն դրսևորեց որպես հպարտ, ինքնասիրահարված և պարծենկոտ տղա։ Նա բերեց շանը (Պերեզվոն) և ասաց, որ դա իրականում Ժուչկան է։ Կոլյան խոստովանել է, որ շանը պահել է տանը՝ հրամաններ սովորեցնելու համար, որպեսզի վերադարձնի Իլյուշային և զարմացնի կենդանին ձեռք բերած հմտություններով։
Այդ ժամանակ հիվանդ տղային տվեցին մաքուր ցեղատեսակի լակոտ, որպեսզի նա իրեն լավ զգա։
Կրասոտկինն իրեն արհամարհական է պահում բոլորի աչքի առաջ։ Նա ատրճանակը տալիս է Իլյուշային, նրա տեղը դնում մի տղայի, ով համարձակվել է ասել, որ գիտի ուսուցչուհուն շփոթեցնող հարցի պատասխանը։ Նա փորձում է տպավորել Ալյոշային՝ պատմելով իր մասին տարբեր պատմություններ և պարծենալով իր գիտելիքներով։ Եվ հետո բժիշկը գալիս է:
«Վաղ զարգացում»
Ահա Ալյոշայի և Կոլյայի երկխոսությունը. Կրասոտկինը կրկին փորձում է տպավորել Կարամազովը։ Նա կիսվում է իր մտքերով բժշկության, հավատքի մասին՝ իր կարծիքները վերագրելով հայտնի փիլիսոփաներին, քննադատներին ու գրողներին։ Ինչին Կարամազովը նրան պատասխանում է, որ դրանք իր խոսքերը չեն, որ իր մեծամտությունը տարիքի հարց է։ Կոլյան պարզում է, թե ինչպես է Ալյոշան վերաբերվում իրեն։
«Իլյուշա»
Ինչպե՞ս է նա ավարտում իր աշխատանքը: ամփոփում) Դոստոևսկի? «Տղաները» պատմություն է, որն ավարտվում է նրանով, որ բժիշկը տեղեկացնում է նրան, որ հիվանդին երկար ապրել չի մնում։ Նա զզվանքով նայեց այս մարդկանց։ Կրասոտկինն ի պատասխան սկսեց հեգնել, բայց Ալյոշան կանգնեցրեց նրան։ Նրանք մոտեցան Իլյուշային, բոլորը լաց էին լինում։ Կոլյան արցունքոտ վազեց տուն՝ խոստանալով վերադառնալ երեկոյան։
Ֆ.Մ.Դոստոևսկին աշխարհի մեծագույն գրողներից է։ Նրա ստեղծագործությունը ներծծված է հոգևորությամբ և բարու և չարի մասին մտորումներով:
Գրողի վեպերի մեջ առանձնահատուկ տեղ է գրավում «Կարամազով եղբայրները»։ Աշխատանքը բաղկացած է 4 մասից և վերջաբանից։ Այս հոդվածում մենք կվերապատմենք Դոստոևսկու «Տղաներ» պատմվածքը։ Այն պատկանում է վեպի չորրորդ մասին՝ տասներորդ գրքին։
Ֆ.Մ.Դոստոևսկի, «Տղաներ» պատմվածքը. «Կոլյա Կրասոտկին»
Իմանալով այդ մասին՝ նրա մայրը մի քանի օր շարունակ նոպա է ունեցել։ Գիմնազիայում, որտեղ սովորել է Կոլյան, այս լուրը դուր չի եկել իշխանություններին։ Այնուամենայնիվ, ուսուցիչ Դարդանալովը, ով սիրահարված էր Կրասոտկինի մորը, ոտքի կանգնեց տղային: Բայց Կոլյան դեմ է այս հարաբերություններին և դա պարզ է դարձնում այրուն։ Նա ցույց է տալիս իր գերազանցությունը ուսուցչի նկատմամբ՝ նրան տալով մի հարց, որի պատասխանը ինքը չգիտի։
Տղան շուն է առնում, սովորեցնում նրան հրամայել և բռնակալել: Այնուամենայնիվ, շունը սիրում է իր տիրոջը:
Կոլյա Կրասոտկինի մասին այս գլխի վերջում մենք իմանում ենք, որ սա նույն տղան է, ում դանակով հարվածել է Իլյուշա Սնեգիրևը։
Դոստոևսկի, «Կարամազով եղբայրներ», «Տղաներ». «Երեխաներ»
Այս հատվածում տեղեկանում ենք, որ այն տանը, որտեղ ապրում է Կոլյա Կրասոտկինը իր մոր, շան և ծառա Բաբա Ագաֆյայի հետ, ապրում են նաև այլ մարդիկ՝ բժիշկը երկու երեխաների հետ և ծառա Կատերինան։ Նկարագրված օրը գլխավոր հերոսը պատրաստվում էր գնալ կարևոր գործի, բայց նրան ստիպեցին նստել «փուչիկների» հետ։ Այդպես է նա անվանել բժշկի երեխաներին՝ Նաստենկային և Կոստյային։ Նրանից բացի տանը մեծահասակներ չկային։ Կատերինան պատրաստվում էր ծննդաբերել, ուստի նա, Կրասոտկինի մայրը և բժշկի կինը գնացին մանկաբարձուհու մոտ, իսկ Ագաֆիան գնաց շուկա: Երեխաներին զվարճացնելու համար Կոլյան նրանց թնդանոթ է ցույց տվել։ Երբ Կրասոտկինների սպասուհին վերադարձավ, նա վիճեց նրա հետ։
«Դպրոցական»
Կոլյան կրտսեր տղայի՝ Մատվեյ Սմուրովի հետ միասին որոշել է այցելել հիվանդ և մահամերձ Իլյուշա Սնեգիրևին։ Ամփոփումը (Դոստոևսկի, «Տղաներ») կարելի է շարունակել՝ ասելով, որ ճանապարհին Կրասոտկինը լկտիանում է իր շրջապատի նկատմամբ՝ առևտրականներ, տղաներ, տղամարդիկ։ Նա իրեն ավելի խելացի է համարում, քան մյուսները եւ դա ամեն կերպ ցույց է տալիս մարդկանց։ Երբ հասնում են Իլյուշայի տուն, Կրասոտկինը Սմուրովին ասում է, որ զանգի Ալյոշա Կարամազովին։
«Սխալ»
Երբ Կարամազովը դուրս է գալիս Կրասոտկինին տեսնելու, Կոլյան նկատելիորեն նյարդայնանում է։ Նա վաղուց էր երազում հանդիպել նրա հետ։ Կոլյան Ալյոշային պատմում է Իլյուշայի հետ իր ընկերության մասին, այն մասին, թե ինչպես է նա դանակով հարվածել նրան։ Եվ դա այսպես էր՝ տղաները ընկերներ էին, Սնեգիրևը կուռք էր դարձնում Կրասոտկինին, բայց որքան նրան ձգում էր, այնքան Կոլյան իր սառնությամբ հեռացնում էր նրան։ Մի օր Իլյուշան ստոր բան արեց՝ հացի մեջ մի քորոց կպցրեց ու նետեց Ժուչկային։ Շունը կերավ, քրքջաց ու փախավ։ Նման արարքից հետո Կոլյան ասել է, որ չի ցանկանում իր հետ կապ ունենալ։ Բոլորը ծիծաղում էին Իլյուշայի վրա, վիրավորում նրան, և նա նման պահին դանակահարեց Կրասոտկինին։
Երբ Սնեգիրևը ծանր հիվանդացավ, նա ասաց, որ Աստված այս կերպ պատժել է իրեն այն շան համար, որը նա կարող էր սպանել։
Կոլյայի շունը՝ Պերեզվոն անունով, նման էր Ժուչկային։ Տղաները գնացին տուն, իսկ Կոլյան խոստացավ զարմացնել նրան շան արտասովոր տեսքով։
«Իլյուշայի անկողնում»
Այս մասի ամփոփագիրը (Դոստոևսկի, «Տղաներ») ներառում է Կոլյայի կերպարի նկարագրությունը։ Կրասոտկինն իրեն դրսևորեց որպես հպարտ, ինքնասիրահարված և պարծենկոտ տղա։ Նա բերեց շանը (Պերեզվոն) և ասաց, որ դա իրականում Ժուչկան է։ Կոլյան խոստովանել է, որ շանը պահել է տանը՝ հրամաններ սովորեցնելու համար, որպեսզի վերադարձնի Իլյուշային և զարմացնի կենդանին ձեռք բերած հմտություններով։
Այդ ժամանակ հիվանդ տղային տվեցին մաքուր ցեղատեսակի լակոտ, որպեսզի նա իրեն լավ զգա։
Կրասոտկինն իրեն արհամարհական է պահում բոլորի աչքի առաջ։ Նա ատրճանակը տալիս է Իլյուշային, նրա տեղը դնում մի տղայի, ով համարձակվել է ասել, որ գիտի ուսուցչուհուն շփոթեցնող հարցի պատասխանը։ Նա փորձում է տպավորել Ալյոշային՝ պատմելով իր մասին տարբեր պատմություններ և պարծենալով իր գիտելիքներով։ Եվ հետո բժիշկը գալիս է:
«Վաղ զարգացում»
Ահա Ալյոշայի և Կոլյայի երկխոսությունը. Կրասոտկինը կրկին փորձում է տպավորել Կարամազովը։ Նա կիսվում է իր մտքերով բժշկության, հավատքի մասին՝ իր կարծիքները վերագրելով հայտնի փիլիսոփաներին, քննադատներին ու գրողներին։ Ինչին Կարամազովը նրան պատասխանում է, որ դրանք իր խոսքերը չեն, որ իր մեծամտությունը տարիքի հարց է։ Կոլյան պարզում է, թե ինչպես է Ալյոշան վերաբերվում իրեն։
«Իլյուշա»
Ինչպե՞ս է Դոստոևսկին ավարտում իր աշխատանքը (ամփոփում): «Տղաները» պատմություն է, որն ավարտվում է նրանով, որ բժիշկը տեղեկացնում է նրան, որ հիվանդին երկար ապրել չի մնում։ Նա զզվանքով նայեց այս մարդկանց։ Կրասոտկինն ի պատասխան սկսեց հեգնել, բայց Ալյոշան կանգնեցրեց նրան։ Նրանք մոտեցան Իլյուշային, բոլորը լաց էին լինում։ Կոլյան արցունքոտ վազեց տուն՝ խոստանալով վերադառնալ երեկոյան։
Կարդում է 13 րոպեում
Շատ կարճ
Ավագ դպրոցական տղան գալիս է ընկերոջ մոտ, որը մահանում է ծանր հիվանդությունից՝ նրա հետ հաշտվելու:
«Տղաներ» ստեղծագործությունը Ֆ.Մ.Դոստոևսկու վեպի չորրորդ մասի տասներորդ գիրքն է։
Կոլյա Կրասոտկին
Գավառական քարտուղար Կրասոտկինի երեսունամյա այրին ապրում էր «իր կապիտալով» փոքրիկ, մաքուր տանը։ Այս գեղեցիկ, երկչոտ և նուրբ տիկնոջ ամուսինը մահացել է տասներեք տարի առաջ։ Տասնութ տարեկանում ամուսնանալով՝ նա ամուսնության մեջ ապրեց ընդամենը մեկ տարի, բայց հասցրեց ծնել որդի՝ Կոլյա, որին նա նվիրեց «իրեն ամբողջը»։
Ողջ մանկության ընթացքում մայրը ակնածանքով էր վերաբերվում որդուն, և երբ տղան մտավ գիմնազիա, «նա շտապում էր նրա մոտ սովորել բոլոր գիտությունները, որպեսզի օգնի նրան և կրկնի իր դասերը»։ Նրանք սկսեցին ծաղրել Կոլյային որպես «մայրիկի տղա», բայց նրա բնավորությունը ուժեղ էր, և նա կարողացավ պաշտպանվել:
Կոլյան լավ էր սովորում, տեսնելով դասընկերների հարգանքը, չէր գոռոզանում, իրեն ընկերասեր էր պահում և գիտեր, թե ինչպես զսպել բնավորությունը, հատկապես մեծերի հետ շփվելիս։ Կոլյան հպարտ էր և նույնիսկ կարողացավ մորը ենթարկել իր կամքին։ Այրին պատրաստակամորեն հնազանդվում էր որդուն, բայց երբեմն նրան թվում էր, թե տղան «անզգա» է և «սիրում է իր փոքրիկին»։ Նա սխալվում էր. Կոլյան շատ էր սիրում մորը, բայց չէր դիմանում «հորթի քնքշությանը»:
Ժամանակ առ ժամանակ Կոլյան սիրում էր կատակներ խաղալ՝ հրաշքներ գործել և ցուցադրել։ Տանը հորից մի քանի գիրք էր մնացել, և տղան «մի բան է կարդացել, որն իր տարիքում չպետք է թույլ տային կարդալ»։ Այս անտեղի ընթերցումը հանգեցրեց ավելի լուրջ խեղկատակների:
Մի ամառ մի այրի որդուն տարավ իր ընկերոջ մոտ, ում ամուսինն աշխատում էր երկաթուղային կայարանում։ Այնտեղ Կոլյան տեղի տղաների հետ գրազ է եկել, որ անշարժ պառկելու է ամբողջ արագությամբ շտապող գնացքի տակ։
Այս տասնհինգ տարեկանները չափից դուրս քիթը թեքեցին նրա վրա և սկզբում չէին էլ ուզում նրան ընկեր համարել, որպես «փոքրիկ», ինչն արդեն անտանելի վիրավորական էր։
Կոլյան շահել է վեճը, սակայն գիտակցությունը կորցրել է, երբ գնացքը անցել է նրա վրայով, ինչը որոշ ժամանակ անց խոստովանել է վախեցած մորը։ Այս «սխրանքի» լուրը հասավ գիմնազիա, և Կոլյայի «հուսահատի» համբավը վերջապես ամրապնդվեց: Նրանք նույնիսկ ծրագրել էին հեռացնել տղային, բայց ուսուցիչ Դարդանելին, ով սիրահարված էր տիկին Կրասոտկինային, ոտքի կանգնեց։ Երախտապարտ այրին ուսուցչին փոխադարձության քիչ հույս տվեց, և Կոլյան սկսեց ավելի հարգալից վերաբերվել նրան, թեև նա արհամարհում էր Դարդանելիովին իր «զգացմունքների համար»։
Սրանից անմիջապես հետո Կոլյան խառնաշփոթին տուն բերեց, անունը դրեց Պերեզվոն, փակեց իր սենյակում, ոչ մեկին ցույց չտվեց և ջանասիրաբար սովորեցրեց ամեն տեսակ հնարքներ։
Երեխաներ
Ցրտաշունչ նոյեմբեր էր։ Հանգստյան օր էր։ Կոլյան ուզում էր դուրս գալ «մի շատ կարևոր հարցով», բայց նա չկարողացավ, քանի որ բոլորը դուրս էին եկել տնից, և նա մնաց երեխաներին, եղբորն ու քրոջը, որոնց նա շատ էր սիրում և անվանում էր «պղպջակներ»: » Երեխաները պատկանում էին Կրասոտկինների հարևանին՝ ընտանիքը լքած բժշկի կնոջը։ Բժշկի սպասուհին պատրաստվում էր ծննդաբերել, և երկու տիկիններն էլ նրան տարան մանկաբարձի մոտ, իսկ Կրասոտկիններին սպասարկող Ագաֆյան երկար մնաց շուկայում։
Տղան շատ էր զվարճացել «փուչիկների» պատճառաբանությամբ, թե որտեղից են երեխաները: Եղբայրն ու քույրը վախենում էին տանը մենակ մնալ, և Կոլյան ստիպված էր նրանց զվարճացնել՝ ցույց տալ նրանց խաղալիք թնդանոթը, որը կարող է կրակել, և Պերեզվոնին ստիպել ամեն տեսակ հնարքներ անել։
Վերջապես Ագաֆյան վերադարձավ, իսկ Կոլյան հեռացավ իր կարևոր գործերով՝ իր հետ տանելով Պերեզվոնին։
Աշակերտներ
Կոլյան հանդիպեց տասնմեկամյա տղայի՝ Սմուրովի հետ՝ հարուստ պաշտոնյայի որդու, որը Կրասոտկինից երկու դասարան փոքր էր։ Սմուրովի ծնողներն իրենց որդուն արգելել են շփվել «հուսահատ չարաճճի» Կրասոտկինի հետ, ուստի տղաները գաղտնի շփվել են։
Դպրոցականները գնացել են իրենց ընկերոջը՝ Իլյուշա Սնեգիրևին, ով ծանր հիվանդ էր և այլևս չէր վեր կենում անկողնուց։ Ալեքսեյ Կարամազովը տղաներին համոզեց այցելել Իլյուշային՝ նրա վերջին օրերը լուսավորելու համար։
Կոլյան զարմացել էր, որ Կարամազովը զբաղված է եղել երեխայի հետ, երբ իր ընտանիքում անախորժություններ են եղել. շուտով նրանց դատելու են ավագ եղբոր սպանության համար։ Կրասոտկինի համար Ալեքսեյը խորհրդավոր անձնավորություն էր, և տղան երազում էր հանդիպել նրա հետ:
Տղաները քայլեցին շուկայի հրապարակով։ Կոլյան Սմուրովին հայտարարեց, որ դարձել է սոցիալիստ և համընդհանուր իրավահավասարության կողմնակից, հետո սկսեց խոսել վաղ ցրտահարության մասին, որին մարդիկ դեռ սովոր չէին։
Մարդիկ սովորություն ունեն ամեն ինչի, ամեն ինչի, նույնիսկ իշխանական ու քաղաքական հարաբերություններում։ Սովորությունը հիմնական շարժիչն է:
Ճանապարհին Կոլյան սկսեց խոսել և ահաբեկել առևտրական տղամարդկանց և կանանց՝ հայտարարելով, որ սիրում է «խոսել ժողովրդի հետ»։ Նրան նույնիսկ հաջողվել է ոչ մի տեղից փոքրիկ սկանդալ ստեղծել ու շփոթեցնել երիտասարդ գործավարին։
Մոտենալով շտաբի կապիտան Սնեգիրևի տանը՝ Կոլյան հրամայեց Սմուրովին զանգահարել Կարամազովին՝ ցանկանալով նախ «հոտել» նրան։
Սխալ
Կոլյան ոգևորված սպասում էր Կարամազովին. «Ալյոշայի մասին լսած բոլոր պատմություններում կար մի համակրելի և գրավիչ բան»: Տղան որոշել էր չկորցնել դեմքը, ցույց տալ իր անկախությունը, բայց վախենում էր, որ իր փոքր հասակի պատճառով Կարամազովը իրեն հավասարը չի ընդունի։
Ալյոշան ուրախ էր տեսնել Կոլյային։ Իր զառանցանքի մեջ Իլյուշան հաճախ էր հիշում իր ընկերոջը և շատ էր տանջվում, որ նա չեկավ։ Կոլյան Կարամազովին պատմել է, թե ինչպես են հանդիպել։ Կրասոտկինը նկատել է Իլյուշային, երբ նա գնացել է նախապատրաստական դասի։ Համադասարանցիները ծաղրել են թույլ տղային, սակայն նա չի ենթարկվել և փորձել է հակահարված տալ նրանց։ Կոլյային դուր եկավ այս ապստամբ հպարտությունը, և նա Իլյուշային վերցրեց իր պաշտպանության տակ։
Շուտով Կրասոտկինը նկատեց, որ տղան չափազանց կապված է իրեն։ Լինելով «բոլոր տեսակի հորթի քնքշության» թշնամին, Կոլյան սկսեց ավելի ու ավելի սառը վերաբերվել Իլյուշային՝ երեխայի «բնավորությունը վարժեցնելու համար»։
Մի օր Կոլյան իմացավ, որ Կարամազովների լաքեյը Իլյուշային «դաժան կատակ» է սովորեցրել՝ փաթաթել հացի փշրանքների մեջ մի քորոց և կերակրել սոված շանը: Քորոցը կուլ է տվել անօթևան Բագը: Իլյուշան վստահ էր, որ շունը սատկել է և շատ է տառապել։ Կոլյան որոշեց օգտվել Իլյուշայի զղջումից և կրթական նպատակներով հայտարարեց, որ այլևս չի խոսի նրա հետ:
Կոլյան մտադիր էր մի քանի օրից «ներել» Իլյուշային, բայց նրա դասընկերները, տեսնելով, որ նա կորցրել է ավագի պաշտպանությունը, նորից սկսեցին Իլյուշայի հորը «լվացքի շոր» անվանել։ Այս «կռիվներից» մեկի ժամանակ փոքրիկին դաժան ծեծի են ենթարկել։ Կոլյան, ով այդ պահին ներկա էր, ուզում էր տեր կանգնել նրան, բայց Իլյուշային թվաց, որ իր նախկին ընկերն ու հովանավորն էլ է ծիծաղում իր վրա, և նա դանակով խոթեց Կրասոտկինի ազդրին։ Նույն օրը Իլյուշան չափազանց հուզված կծել է Ալյոշայի մատը։ Հետո երեխան հիվանդացավ։ Կոլյան շատ էր ափսոսում, որ դեռ չէր եկել իրեն այցելելու, բայց նա իր պատճառներն ուներ։
Իլյուշան որոշեց, որ Աստված իրեն հիվանդությամբ է պատժել Ժուչկային սպանելու համար։ Սնեգիրևն ու տղաները խուզարկեցին ամբողջ քաղաքը, բայց շանը այդպես էլ չգտնվեց։ Բոլորը հույս ունեին, որ Կոլյան կգտնի Ժուչկային, բայց նա ասաց, որ մտադիր չէ դա անել։
Իլյուշա մտնելուց առաջ Կոլյան հարցրեց Կարամազովին, թե ինչպիսին է տղայի հայրը՝ շտաբի կապիտան Սնեգիրևը։ Քաղաքում նրան համարում էին գոմեշ։
Կան մարդիկ, ովքեր խորը զգում են, բայց ինչ-որ կերպ ճնշված են։ Նրանց գոռոզությունը նման է չարամիտ հեգնանքի նրանց նկատմամբ, ում դեմքին նրանք չեն համարձակվում ճշմարտությունն ասել իրենց առջեւ երկարատև նվաստացուցիչ երկչոտությունից:
Սնեգիրևը պաշտում էր որդուն. Ալյոշան վախենում էր, որ Իլյուշա Սնեգիրևի մահից հետո կխելագարվի կամ «իր կյանքը կվերցնի» վշտից։
Հպարտ Կոլյան վախենում էր, որ տղաները Կարամազովին հեքիաթներ կպատմեն իր մասին։ Օրինակ, ասում էին, որ արձակուրդի ժամանակ երեխաների հետ խաղում է «կազակ-ավազակներ»։ Բայց Ալյոշան դրանում ոչ մի վատ բան չէր տեսնում՝ խաղը համարելով «երիտասարդ հոգու մեջ արվեստի առաջացող կարիք»։ Հուսադրված Կոլյան խոստացավ Իլյուշային ինչ-որ «շոու» ցույց տալ։
Իլյուշայի անկողնում
Սնեգիրևների նեղ ու աղքատ սենյակը լեփ-լեցուն էր պրոգիմնազիայի երեխաներով։ Ալեքսեյն աննկատ, մեկ առ մեկ, նրանց հավաքեց Իլյուշայի հետ՝ հուսալով թեթևացնել տղայի տառապանքը։ Միակ բանին, որին նա չկարողացավ մոտենալ, անկախ Կրասոտկինն էր, ով իր մոտ ուղարկված Սմուրովին ասաց, որ ինքը «իր հաշվարկներն ունի», և ինքը գիտի, թե երբ պետք է գնա հիվանդի մոտ։
Պատկերների տակ Իլյուշան պառկած էր անկողնում, նրա կողքին նստած էին ոտք չունեցող քույրը և նրա «խելագար մայրը»՝ կիսախելագար մի կին, ում պահվածքը երեխայի էր նման։ Քանի որ Իլյուշան հիվանդացավ, անձնակազմի ավագը գրեթե դադարեց խմել, և նույնիսկ մայրիկը լռեց և մտածեց:
Սնեգիրևը ամեն կերպ փորձում էր ուրախացնել որդուն։ Երբեմն նա դուրս էր վազում միջանցք և «սկսում էր լաց լինել ինչ-որ հեղուկով, դողդոջուն լաց լինելով»։ Ե՛վ Սնեգիրևը, և՛ մայրը ուրախացան, երբ իրենց տունը լցվեց երեխաների ծիծաղով։
Վերջերս մեծահարուստ վաճառական Կատերինա Իվանովնան սկսեց օգնել Սնեգիրևների ընտանիքին։ Նա գումար տվեց և վճարեց բժշկի կանոնավոր այցելությունների համար, իսկ անձնակազմի ավագը «մոռացավ իր նախկին փառասիրությունը և խոնարհաբար ընդունեց ողորմությունը»։ Այսպիսով, այսօր նրանք սպասում էին Մոսկվայից հայտնի բժշկի, որին Կատերինա Իվանովնան խնդրեց այցելել Իլյուշային։
Կոլյան զարմացած էր, թե ինչպես է Իլյուշան փոխվել ընդամենը երկու ամսում։
Նա չէր էլ կարող պատկերացնել, որ կտեսնի այսքան նիհար ու դեղնած դեմք, այնպիսի աչքեր, որոնք վառվում էին տենդագին շոգից ու թվում ահավոր մեծացած, այդքան նիհար ձեռքեր։
Նստելով ընկերոջ մահճակալի մոտ՝ Կոլյան անխնա հիշեցրեց նրան անհետացած Բագի մասին՝ չնկատելով, որ Ալյոշան բացասաբար է շարժում գլուխը։ Հետո Սմուրովը բացեց դուռը, Կոլյան սուլեց, և Պերեզվոնը վազեց սենյակ, որտեղ Իլյուշան ճանաչեց Ժուչկային։
Կոլյան պատմել է, թե ինչպես է մի քանի օր փնտրել շանը, իսկ հետո փակել իր տեղում ու տարբեր հնարքներ սովորեցրել։ Այդ պատճառով նա այսքան ժամանակ չի եկել Իլյուշա։ Կրասոտկինը չէր հասկանում, թե ինչպես կարող է նման ցնցումը կործանարար ազդեցություն ունենալ հիվանդ տղայի վրա, այլապես նա դուրս չէր գա «նման բան»։ Հավանաբար միայն Ալեքսեյն էր հասկանում, որ հիվանդին անհանգստացնելը վտանգավոր է, մյուսները ուրախ էին, որ Ժուչկան ողջ է։
Կոլյան ստիպեց պերեզվոնին ցույց տալ իր սովորած բոլոր հնարքները, իսկ հետո Իլյուշային տվեց թնդանոթ և գիրք, որոնք նա փոխանակել էր դասընկերոջից հատուկ իր ընկերոջ համար։ Մամային շատ դուր եկավ թնդանոթը, և Իլյուշան մեծահոգաբար նրան տվեց խաղալիքը։ Հետո Կոլյան հիվանդին պատմեց բոլոր նորությունները, այդ թվում՝ վերջերս նրա հետ պատահած պատմությունը։
Շուկայի հրապարակով քայլելիս Կոլյան տեսավ սագերի երամ և համարձակվեց մի հիմար տղայի ստուգել, թե արդյոք սայլի անիվը կտրելու է սագի վիզը։ Սագը, իհարկե, սատկել է, իսկ սադրիչները հայտնվել են մագիստրատի մոտ։ Նա որոշեց, որ սագը կգնա այն տղայի մոտ, ով մեկ ռուբլի կվճարի թռչնի տիրոջը։ Դատավորը Կոլյային ազատ է արձակել՝ սպառնալով ներկայանալ գիմնազիայի ղեկավարությանը։
Հետո եկավ Մոսկվայի կարևոր բժիշկը, և հյուրերը ստիպված եղան որոշ ժամանակով լքել սենյակը։
Վաղ զարգացում
Կրասոտկինը հնարավորություն ստացավ զրուցել Ալեքսեյ Կարամազովի հետ միայնակ՝ միջանցքում։ Փորձելով հասուն և կիրթ երևալ՝ տղան նրան պատմեց իր մտքերը Աստծո, Վոլտերի, Բելինսկու, սոցիալիզմի, բժշկության, կանանց տեղի մասին։ ժամանակակից հասարակությունև այլ բաներ: Տասներեքամյա Կոլյան հավատում էր, որ Աստված պետք է «աշխարհակարգի համար», Վոլտերը չէր հավատում Աստծուն, այլ «սիրում էր մարդկությանը», Քրիստոսը, եթե հիմա ապրեր, անպայման կմիանար հեղափոխականներին, և «կինն է. ենթակա արարած և պետք է ենթարկվի»։
Կոլյային շատ լուրջ լսելուց հետո Ալյոշան ապշեց նրա վաղ զարգացման վրա։ Պարզվեց, որ Կրասոտկինն իրականում չի կարդացել ո՛չ Վոլտեր, ո՛չ Բելինսկի, ո՛չ «արգելված գրականություն», բացառությամբ «Bell» ամսագրի մեկ համարի, բայց նա ամեն ինչի մասին ամուր կարծիք ուներ։ Նրա գլխում չկարդացված բաների իսկական «խառնաշփոթ» էր՝ շատ շուտ կարդացած և ամբողջությամբ չհասկացված։
Ալյոշան տխուր էր, որ այս երիտասարդը, որը դեռ չէր սկսել ապրել, արդեն այլասերված էր «բոլոր այս կոպիտ անհեթեթությունից» և չափազանց հպարտ էր, սակայն, ինչպես բոլոր ռուս ավագ դպրոցի աշակերտները, որոնց հիմնական բնութագիրը «գիտելիք չունենալն է և անձնուրաց մեծամտությունը»: »:
‹…› ռուս դպրոցականին ցույց տվեք աստղային երկնքի քարտեզը, որի մասին նա մինչ այդ գաղափար չուներ, և վաղը նա ձեզ կվերադարձնի այս քարտեզը ուղղված:
Ալյոշան հավատում էր, որ Կոլյան կբարելավվի՝ շփվելով Սնեգիրևների նման մարդկանց հետ։ Կոլյան Կարամազովին պատմել է, թե ինչպես է երբեմն տանջում իրեն ցավալի հպարտությունը։ Երբեմն տղային թվում է, թե ամբողջ աշխարհը ծիծաղում է իր վրա, և ի պատասխան նա ինքն է սկսում տանջել շրջապատին, հատկապես մորը։
Ալյոշան նշել է, որ «սատանան մարմնավորել է այս հպարտությունը և մտել է ամբողջ սերնդի մեջ», և խորհուրդ է տվել Կոլյային նման չլինել բոլորին, մանավանդ որ նա դեռ ընդունակ է ինքնադատապարտման։ Նա Կոլյայի համար կանխատեսում էր դժվար, բայց օրհնված կյանք։ Կրասոտկինը հիանում էր Կարամազովով, հատկապես այն պատճառով, որ նա խոսում էր նրա հետ հավասարը հավասարի պես և երկար բարեկամության հույս ուներ։
Իլյուշա
Մինչ Կոլյան և Կարամազովը զրուցում էին, մայրաքաղաքի բժիշկը զննեց Իլյուշային, նրա քրոջն ու մորը և դուրս եկավ միջանցք։ Կրասոտկինը լսեց, որ բժիշկն ասաց, որ այժմ իրենից ոչինչ կախված չէ, բայց Իլյուշայի կյանքը կարող է երկարաձգվել, եթե նրան տանեն Իտալիա առնվազն մեկ տարով: Բժիշկը, ամենևին չշփոթվելով իրեն շրջապատող աղքատությունից, խորհուրդ տվեց Սնեգիրևին դստերը տանել Կովկաս, իսկ կնոջը՝ Փարիզի հոգեբուժական կլինիկա։
Կոլյան այնքան էր զայրացել ամբարտավան բժշկի ելույթից, որ նա կոպիտ խոսեց նրա հետ և անվանեց «բժիշկ»։ Ալյոշան ստիպված էր բղավել Կրասոտկինի վրա. Բժիշկը զայրույթից դոփեց ոտքերը և հեռացավ, իսկ անձնակազմի ավագը «լուռ հեկեկոցից ցնցվեց»։
Գլուխը երկու բռունցքով սեղմելով՝ նա սկսեց հեկեկալ, ինչ-որ անհեթեթ ճռռալով, այնուամենայնիվ, ամբողջ ուժով ջանալով, որ խրճիթում չլսվի իր քրքիջը։
Իլյուշան կռահեց, թե ինչ նախադասություն է տվել իրեն բժիշկը։ Նա հորը խնդրեց, որ մահից հետո ուրիշ տղա տանի, իսկ Կոլյային՝ Պերեզվոնի հետ գերեզման։ Հետո մահամերձ տղան ամուր գրկեց Կոլյային ու նրա հորը։
Կրասոտկինը, չդիմանալով, հապճեպ հրաժեշտ տվեց, դուրս թռավ միջանցք և սկսեց լաց լինել։ Ալյոշան, ով նրան այնտեղ գտավ, տղային ստիպեց խոստանալ, որ հնարավորինս հաճախ կգա Իլյուշա։