Վաղ մանկության կենտրոնները մասնավոր հաստատություններ են, որոնք ստեղծված են օգնելու փոքրիկներին ավելի արագ հարմարվել աշխարհին, որը նրանք նոր են սկսում ուսումնասիրել: Զվարճալի պարապմունքների ժամանակ երեխաները սովորում են խոսակցական խոսք, զարգացնում ինտելեկտը և ստեղծագործական տաղանդները, շարժիչ գործունեությունը:

Մանկական կենտրոն First Light Club

Շատ երիտասարդ ծնողներ մանկական ակումբներ են բերում փշրանքներ: Եվ սա ոչ մի կերպ հարգանքի տուրք չէ նորաձեւությանը: Բազմաթիվ հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տվել, որ այն երեխաները, ովքեր ակտիվորեն զարգանում են հենց սկզբից վաղ տարիքդառնալ ավելի հաջողակ: Հետագայում նրանց համար ավելի հեշտ է յուրացնում դպրոցական առարկաները, լավ հիշողություն ունեն։

Ո՞րն է տարբերությունը մանկական զարգացման կենտրոնների և մանկապարտեզների միջև

Մանկական կենտրոններում երեխաներն անցկացնում են ոչ թե ամբողջ օրը, այլ մի քանի ժամ։ Դասերը կարող են անցկացվել առավոտյան կամ երեկոյան շաբաթական 2-3 անգամ կամ հանգստյան օրերին, ներկայացված լինել միայնակ վարպետության դասերով կամ համապարփակ զարգացման դասընթացներով: Ակումբի ղեկավարները, որպես կանոն, մշակում են մի քանի կրթական ծրագրեր և այցելությունների ժամանակացույց, ինչը թույլ է տալիս ծնողներին ընտրել ամենահարմար գրաֆիկը և երեխաներին իրենց հարմար ժամին բերել կենտրոն։

Մոնտեսորիի կենտրոն Գուրյոնոկ

Մանկական ակումբների դռները բաց են նույնիսկ ամենափոքրերի համար՝ վեց ամսական երեխաների համար, ովքեր դեռ չգիտեն ինչպես քայլել և խոսել։ Նորածինների համար մշակվել են հատուկ ծրագրեր։ Նկատի ունենալով նոր առարկաներ, վերադասավորելով խորանարդները, խաղալով՝ երեխաները բարելավում են զգայական ընկալումը, զարգացնում ձեռքի շարժիչ հմտությունները: Նորածինների հետ դասերը տեղի են ունենում ծնողներից մեկի ներկայությամբ: Երեխաներին կարելի է թողնել մեկուկես տարեկանից ինքնուրույն սովորելու և ոչնչի համար չանհանգստանալու. տվյալ հաստատություններում աշխատում են հոգեբանությունից հասկացող և երեխաներին սիրող մասնագետներ։ Նրանք պատշաճ ուշադրություն են դարձնում յուրաքանչյուր երեխային, հաշվի են առնում նրա առանձնահատկություններն ու ցանկությունները, հետևում են, որ տղաները առավելագույն օգուտ քաղեն դասերից և միևնույն ժամանակ չձանձրանան։

Ինչպես ընտրել մանկական ակումբ

Մոսկվայում շատ վաղ զարգացման ակումբներ կան: Նրանք կարող են տարբերվել ոչ միայն սարքավորումներով, դասախոսական կազմով, այլև ուշադրության կենտրոնում: Օրինակ՝ որոշ կենտրոններ մասնագիտանում են վաղ զարգացման մեջ՝ համաձայն Մոնտեսորիի մեթոդի, մյուսները՝ ստեղծագործական զարգացման, մյուսները՝ հոգեբանական և լոգոպեդական աջակցության, իսկ մյուսները՝ ֆիզիկական դաստիարակության: Շատ կենտրոններ սկսնակների համար առաջարկում են անվճար փորձնական դաս: Սա հիանալի հնարավորություն է հասկանալու և գնահատելու, թե որքանով է հարմար երեխայի զարգացման կենտրոնը ձեզ և ձեր երեխայի համար: Դիտարկենք Մոսկվայի լավագույն զարգացող կենտրոններից 6-ը:

Մոսկվայի «Սեմա» մանկական զարգացման կենտրոններ

«Սեմա» մանկական զարգացման կենտրոնների ցանցն ունի հսկայական աշխարհագրություն՝ Ուկրաինա, Եգիպտոս, Կիպրոս, ավելի քան 300 մասնաճյուղ Ռուսաստանի Դաշնության տարբեր մասերում, 15 կենտրոններ Մոսկվայի տարբեր շրջաններում: Խնդրո առարկա մանկական ակումբը հսկայական ժողովրդականություն է ձեռք բերել համակողմանի զարգացմանն ուղղված յուրահատուկ մեթոդների կիրառման շնորհիվ: Կենտրոնի մասնագետները ստեղծել են մի շարք հիմնական և լրացուցիչ ծրագրեր, որոնք նախատեսված են որոշակի տարիքային կատեգորիայի համար (9 ամսականից մինչև 7 տարեկան):

Սյոմա մանկական կենտրոն

Վաղ զարգացման կենտրոնի ուղղությունները

1-3 տարեկան երեխաների համար առաջարկվում է հիմնական և լրացուցիչ դասընթացների հսկայական ընտրանի։ Դասընթացներն ուղղված են տարբեր տեսակի զգայունության, հուզական ոլորտի և խոսքի, շարժիչ գործունեության զարգացմանը.

• Անկախության, հիգիենիկ և կենցաղային հմտությունների զարգացման ընթացքը.
• Նկարչություն.
• Մոդելավորում.
• Արհեստների ստեղծում խառը տեխնիկայում. Գործունեություն ծնողների հետ.
• Հեքիաթային աշխարհ.
• Ավազի խաղեր. Գործունեություն ծնողների հետ.
• Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն.
• Խորեոգրաֆիա.
• Երաժշտություն.
• Սոցիալական հարմարվողականության դասընթաց.
• Վաղ զարգացման համապարփակ դասընթացներ: Գործունեություն ծնողների հետ.
• Մոնտեսորի խումբ.
• Ումկա (2-3 տարեկան)՝ խոսքի զարգացում, մաթեմատիկայի ծանոթացում, արտաքին աշխարհի հետ ծանոթություն։

Դասընթացներ 3-ից 5 տարեկան երեխաների համար.

• Անգլերեն.
• Ընթերցանություն.
• Իմ աշխարհը հաղորդակցման հմտություններն են, վարքագիծը, ծանոթությունը սոցիալական աշխարհին։
• Ֆիզիկական զարգացում.
• Մուլտֆիլմերի ստեղծում.
• Երաժշտություն.
• Խորեոգրաֆիա.
• Ավազի խաղեր.
• Թատերական ակումբ.
• Նեյրոկորեկցիոն դասընթաց.
• Մոդելավորում.
• Կոնստրուկտորների հավաքում.
• Փորձերի միջոցով տրամաբանական մտածողության և մեզ շրջապատող աշխարհի մասին պատկերացումների զարգացում:

Ի լրումն վերը նշված, հատկապես ավելի հին նախադպրոցական տարիքի (5-7 տարեկան) զարգացած հետևյալ դասընթացները.

• Շախմատ.
• Նախապատրաստում դպրոցին.
• Հոգեբանական ֆունկցիաների զարգացման ընթացքը.
• Դիզայն.

Լրացուցիչ ծառայություններ

• Մանկական տոների անցկացում «Սեմայի» ոճով՝ ծաղրածու Սեմյոն Բատոնի մասնակցությամբ։
• Դպրոց երիտասարդ ծնողների համար.

Մանկական զարգացման կենտրոններ Մոսկվայում «Աճի կետ»

«Աճի կետը» մանկական կենտրոնների ցանց է, որի առաքելությունն է երեխաների մեջ խելացի և ստեղծագործական հմտություններ կրթել՝ սկսած մանկությունից: Հավաստագրված սարքավորումների, արդյունավետ դասավանդման մեթոդների, ձեռնարկների և դիդակտիկ նյութերի օգտագործումը բոլոր կենտրոնները ստեղծել են ամենահարմար միջավայրը ներդաշնակ զարգացման համար: Այստեղ աշխատում են պրոֆեսիոնալ ուսուցիչներ, ովքեր սիրում և հարգում են երեխաներին։

Հիմնական ուղղություններ

Կենտրոնները երեխայի զարգացման տարիքային փուլերին համապատասխան ձևավորել են մի քանի խմբեր.

1) «Սիսեռ»՝ 0,5-ից 3 տարեկան երեխաների համար. Պարապմունքներն անցկացվում են ծնողներից մեկի ներկայությամբ։ Երեխաները հեշտ և զվարճալի ձևով զարգացնում են խոսքը, շարժիչ հմտությունները, հիշողությունը և ուշադրությունը, ճանաչողական գործունեությունն ու բարդ մտածողությունը:

2) «Ռոստկի»՝ 4-ից 6 տարեկան երեխաների համար. Պարապմունքներին հաճախելիս երեխաները յուրացնում են 9 թեմատիկ բլոկից բաղկացած հատուկ ծրագիր։ Գրագետ կազմված աշխատանքային սխեմաներն ուղղված են խոսքի և հաղորդակցման հմտությունների, տրամաբանական մտածողության և սոցիալական հարմարվողականության հմտությունների զարգացմանը: Երեխաները տիրապետում են տարբեր տեսակի արվեստների և արհեստների, սովորում են երաժշտություն և խորեոգրաֆիա, սովորում են շրջապատող աշխարհը, սովորում են հաշվել և գրել, քերականության հիմունքները:

3) «Հաջողություններ»՝ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Այս խմբում երեխաները պատրաստվում են դպրոցին:

Լրացուցիչ ծրագրեր

• Մասնագիտությունների ակադեմիա. Դասընթացներն անցկացվում են հեղինակային ծրագրով` ուղղված մասնագիտության նկատմամբ հետաքրքրության միջոցով տաղանդների բացահայտմանը: Թրեյնինգի ընթացքում երեխան կարող է իրեն փորձել ձեռնարկատիրոջ, լրագրողի, դիզայների, բժշկի և իրավապաշտպանի, փրկարարի և տիեզերագնացի դերում, հասկանալ, թե որն է իրեն ավելի շատ դուր գալիս, որ ուղղությամբ զարգանալ ապագայում։
• Դիզայն և ռոբոտաշինություն.
• Ընթերցանություն և խոսքի զարգացում.
• Նկարչություն, մոդելավորում, բնական նյութերից ձեռքի աշխատանքների պատրաստում, օճառի պատրաստում։
• Ստեղծագործական սեմինար.
• Ռիթմիկ մարմնամարզություն.

Լրացուցիչ ծառայություններ

1) ծննդյան տարեդարձի անցկացում.

2) Ամառային ճամբար.

3) մինի-պարտեզ և մանկապարտեզ.

«Լոգոս» մանկական զարգացման կենտրոն

«Լոգոսը» մանկական ակումբ է, որը մասնագիտացած է խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ աշխատելու գործում։ «Լոգոների» խմբերը փոքր են՝ մինչև 6 երեխա: Դրանք ձևավորվում են՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքը և կարիքները։ Այս մոտեցումը հնարավորություն է տալիս ընտրել այնպիսի գործողություններ և խաղեր, որոնք կհետաքրքրեն նույն խումբ հաճախող բոլոր երեխաներին:

«Լոգոս» զարգացման կենտրոն

Հիմնական ուղղություններ

Լոգոների մասնագետները կազմել են 3 հիմնական ծրագիր.

1) 9-18 ամսական երեխաների համար.

Խաղեր և վարժություններ, որոնք զարգացնում են.

• խոսք,
• հիշողություն,
• Ուշադրություն,
• ֆիզիկական ակտիվությունը,
• զգայական ընկալում,
• Ստեղծագործական հմտություններ.

2) Տարիքը 1,5-ից 2 տարեկան. Վերը նկարագրված վարժություններին ավելացվում են առաջադրանքներ՝ ուղղված մաթեմատիկական ներկայացման ձևավորմանը:

3) Տարիքը 2-3 տարեկան. Ընթերցանության հմտությունների, ճանաչողական գործընթացների և ինտելեկտուալ գործունեության զարգացում:

Լրացուցիչ մանկական ակումբային ծրագրեր

• Դասեր լոգոպեդի հետ. Հավաստագրված մասնագետները երեխաներին կսովորեցնեն ճիշտ արտասանել հնչյունները, խոսել պարզ և գեղեցիկ։
• Խմբային զարգացման պարապմունքներ և թրեյնինգներ հոգեբանի հետ։ Դերային խաղեր խաղալով, երևակայության զարգացման համար առաջադրանքներ կատարելով՝ երեխաները ձեռք են բերում հաղորդակցման հմտություններ, դառնում ինքնավստահ, չեն վախենում արտահայտվել, մոռանում են վախերի և անհանգստության մասին։
• Երաժշտության դասեր երիտասարդ և միջին տարիքի երեխաների համար.

Լրացուցիչ ծառայություններ

• «Արվեստի մարդիկ» ստուդիա. Նկարչության և նկարչության դասեր դեռահասների և մեծահասակների համար պրոֆեսիոնալ նկարիչների կողմից, հսկայական թվով ստեղծագործական սեմինարներ (օրիգամի, կերամիկական և ապակի նկարչություն, ճապոնական կավի մոդելավորում), հեղինակային ինտերիերի դիզայնի դասընթացներ։
• Մինի այգի (առավոտյան կամ կեսօրին այցելություն).
• Նախապատրաստում դպրոցին.
• Սովորում ենք անգլերեն, ֆրանսերեն, իսպաներեն:
• Հոգեբանի անհատական ​​խորհրդատվություն.
• Ծնողների դպրոց - սեմինարներ երեխայի դաստիարակության տարբեր ասպեկտների վերաբերյալ:

«Ամալֆի» ստեղծագործական զարգացման կենտրոն

«Ամալֆի» մանկական ակումբն իր հարկի տակ է հավաքել լավագույն արտիստներին, երաժշտագետներին, պարուսույցներին, արվեստի պատմաբաններին, երաժիշտներին և այլ տաղանդավոր ու փորձառու ուսուցիչներին։ Նրանցից շատերի արժանիքները հայտնի են ոչ միայն Ռուսաստանի Դաշնությունում, այլեւ նրա սահմաններից դուրս։ Բալետի, թատրոնի և կինոյի ճանաչված արտիստներ, սցենարիստներ, սպորտի վարպետներ հետաքրքիր պարապմունքներ են անցկացնում մեծերի և երեխաների համար։

Ամալֆի զարգացման կենտրոն

Հիմնական ուղղություններ

Ամալֆիի մասնագետները մշակել են մի շարք հիմնական զարգացման դասընթացներ տարբեր տարիքի երեխաների համար։ Դասերը հիմնված են վիզուալիզացիայի և ինտերակտիվության մեթոդների, տեղեկատվության ներկայացման խաղային մեթոդների վրա: Այս ամենը երեխաների մոտ հետաքրքրություն է առաջացնում, օգնում է հեշտությամբ ընկալել տեղեկատվությունը։ Այսպիսով, պատմական իրադարձությունների մասին խոսելիս ուսուցիչները օգտագործում են տեսողական միջոցներ՝ հին կյանքի առարկաներ, պատմական վերակառուցումներ, ազգագրական նյութեր։ Զարգացող երաժշտության դասընթացների ժամանակ հնչում է կենդանի երաժշտություն։

Բաժակներ

• Պատմական վերակառուցման խումբ 7 տարեկանից երեխաների համար. Այստեղ նրանք կսովորեցնեն ձեզ օգտագործել միջնադարյան զենքեր և սերմանել մարտական ​​հմտություններ:
• Անգլերենի և իտալերենի դասընթացներ.
• Մանկական խորեոգրաֆիա.
• Բալետ.
• Հիփ - հոփ.
• Ռիթմ.
• Սպորտ և պարահանդեսային պարեր.
• Նկարչության և վոկալի դպրոց.
• Դաշնամուրի դասեր.
• Դերասանական դպրոց.
• Հռետորության դասընթաց.
• Ստեղծագործական վարպետության դասեր.

Լրացուցիչ ծառայություններ

1) Արձակուրդների պրոֆեսիոնալ անցկացում հրկիզող անիմատորների մասնակցությամբ, բազմաթիվ հետաքրքիր մրցույթներ և զվարճալի խաղեր.

2) Ամառային քաղաքային ճամբար.

3) պարի, գեղանկարչության, վոկալի, թելերի, դերասանական արվեստի և հռետորության դպրոցներ մեծահասակների համար, արտ-թերապիա հղիների համար.

«Համաստեղություն» մանկական զարգացման կենտրոնների ցանց

Constellation-ը Ռուսաստանի լավագույն Մոնտեսորի ակումբների ցանցն է, ըստ AMI-ի: Ինչպես անունն է ենթադրում, այստեղ դաստիարակվում է ազատ, ստեղծագործ և ներդաշնակորեն զարգացած անհատականություն՝ օգտագործելով Մարիա Մոնտեսորիի ամենահայտնի և ժամանակի փորձարկված մեթոդներից մեկը:

Համաստեղություն մանկական կենտրոն

«Համաստեղությունը» լիովին համապատասխանում է AMI ստանդարտներին՝ հարմարավետ սենյակներ, պատշաճ կերպով կահավորված Մոնտեսսորի գոտիներ, բարձրորակ և նոր Մոնտեսորի նյութեր, համապատասխան վերապատրաստում անցած որակյալ ուսուցիչներ: Մոնտեսորիի դեղատոմսերի համաձայն՝ մանկական ակումբում գործում են մի քանի խմբեր՝ հաշվի առնելով երկու տարեկան տարիքային տիրույթը.

• 8 ամսականից մինչև 2 տարի,
• 2-ից 4 տարեկան,
• 4-ից 6 տարեկան.

8 ամսականից մինչև 3 տարեկան երեխաները կարող են մասնակցել Stars, Comets և Comets Plus խմբերին: Այստեղ պարապմունքները տեղի են ունենում ծնողներից մեկի հետ, իսկ դիդակտիկ նյութն ուղղված է հիշողության և երևակայության, մտածողության, նուրբ շարժիչ հմտությունների, բառապաշարի զարգացմանը։ Փոքր երեխաները սովորում են տարբերել գույները, երկրաչափական ձևերը: Այցելությունների տևողությունը՝ 45-ից 90 րոպե՝ կախված ընտրված խմբից: Կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված են լիարժեք կամ հանգստյան օրերի խմբեր, մինի այգի:

Բաժակներ

• Անգլերեն;
• Ֆիթնես;
• Ռիթմ և պար;
• Երաժշտություն և ստեղծագործություն;
• Տարբեր վարպետության դասեր;
• Լոգոպեդի և հոգեբանի ծառայություններ.

Լրացուցիչ ծառայություններ

• Նախապատրաստում դպրոցին.

«Փոքրիկ իշխանը» զարգացող կենտրոնները ներկայացված են երկու մասնաճյուղերով՝ «Բելառուսական» և «Բեսկուդնիկովո»: Այստեղ ուսուցիչները կրթության և վերապատրաստման հարցերում հավատարիմ են անհատական ​​մոտեցման սկզբունքներին: Յուրաքանչյուր փոքրիկ մարդ ունի իր յուրահատուկ ունակություններն ու տաղանդները: Կարևոր է ժամանակին տեսնել դրանք և զարգացնել այն, ինչ հաջողությամբ անում են կենտրոնի աշխատակիցները:

«Փոքրիկ Իշխան» վաղ զարգացման կենտրոն

Երեխաներին դասավանդում են աշխարհի և Ռուսաստանի չեմպիոններ, սպորտի վարպետներ, դերասաններ, միջազգային մրցույթների դափնեկիրներ, նկարիչների միությունների անդամներ։ Հեղինակի մեթոդները կրկնում են մանկավարժության ոլորտում լավագույն ձեռքբերումները։

Բաժիններ և շրջանակներ

• անգլիական թատրոն;
• Թատրոն և արվեստի արհեստանոց;
• Մոդելավորում;
• Անգլերեն լեզվի ուսուցում;
• Ռիթմ;
• Զվարճալի քիմիա և ֆիզիկա;
• Կարատե;
• Մանկական ֆիթնես և յոգա;
• Շախմատ;
• պարահանդեսային և ակումբային պարեր;
• Մուլտֆիլմերի ստեղծում;
• գերմաներեն;

Լրացուցիչ ծառայություններ

• Դպրոցական և ստեղծագործական բուհերում քննությունների նախապատրաստում.
• Ծննդյան օրերի անցկացում;
• մինի այգի;
• Մանկական հոգեբանի և լոգոպեդի ծառայություններ.

Խելացիներ և խելացիներ (1-4 տարեկան)

Երեխաների համար նախատեսված համապարփակ կրթական գործունեությունն իրենից ներկայացնում է մեկ պատմություն՝ ամբողջ պատմության կամ հեքիաթի տեսքով:

Խաղի տեսքով երեխաները ծանոթանում են իրենց շրջապատող աշխարհին և կատարում առաջադրանքներ՝ ուղղված համակողմանի զարգացմանը։ Սա ներառում է ինտելեկտի, մտածողության, ուշադրության, հիշողության զարգացում, մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորում: Ստեղծագործական առաջադրանքները խթանում են ընկալումն ու երևակայությունը, իսկ նուրբ շարժիչ հմտությունների և մատների մարմնամարզության զարգացումը ձեռքերը կպատրաստի գրելու և դպրոցական ուսումնական գործընթաց հետագա հաջող մուտք գործելու համար:

Դասերի արժեքը

Խոսող (1-3 տարի)

Մենք ուսումնասիրում ենք բառի կառուցվածքը, զարգացնում ենք խոսքի շնչառությունը, բառապաշարը համալրում ենք վառ և պատկերավոր օրինակների օգնությամբ։

Ուսուցիչները օգտագործում են տարբեր տեսակի հատուկ վարժություններ, գործունեության հաճախակի փոփոխություն և տեսանելիություն. այս ամենը, զուգորդված գործընթացի հուզականության հետ, արագ արդյունքներ է տալիս:

Դասերի արժեքը

Մանկական ֆիթնես (1 տարեկանից)

Հեղինակային խաղային վարժությունների հավաքածուն ուղղված է ճիշտ կեցվածքի ձևավորմանը, համակարգման, պլաստիկության և ճկունության զարգացմանը և կանխում հարթաթաթությունը։ Դասերը օգնում են դուրս մղել էներգիան և ամրացնել մարմինը որպես ամբողջություն:

Զվարճալի գրառումներ (1-4 տարեկան)

Երաժշտության դասերը ոչ միայն զարգացնում են ձայնն ու լսողությունը, ռիթմի զգացումը, երաժշտական ​​կարողությունները, այլ նաև նպաստում են խոսքի, հստակ և հասկանալի խոսքի արտադրությանը։ Փորձառու ուսուցիչը կսովորեցնի հիմնական հմտությունները և հնարավորինս հեշտ ու հետաքրքիր կդարձնի փոքրիկի համար:

Սամոդելկին (1-4 տարի)

Վաղ զարգացման ստեղծագործական դասերի ժամանակ երեխաները արհեստներ են անում. նրանք ձուլում են պլաստիլինից, կիրառում են թղթից, հացահատիկից, բամբակյա բուրդից և շատ այլ նյութերից: Նման դասերը ոչ միայն զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները, այլև նպաստում են ստեղծագործական և վերացական մտածողության ձևավորմանը, երեխան ֆանտազիա է անում, արտահայտում է զգացմունքները և շփվում հասակակիցների հետ:

Շատ ծնողներ ցանկանում են վաղ տարիքից զբաղվել երեխաների զարգացմամբ, բայց ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչպես կարելի է դա կազմակերպել: Վաղ զարգացման բազմաթիվ ակումբներ չեն բավարարվում դասերի բարձր գնով կամ անհարմար ժամանակով: Եթե ​​ունեք մանկավարժական կամ հարակից կրթություն, կամ ունեք ձեր երեխաներին զարգացնելու փորձ, կարող եք երեխաների հետ դասեր կազմակերպել ձեր տանը։

Նախ պետք է որոշել դասերի գտնվելու վայրը: Միգուցե դա կլինի անկյուն կամ առանձին սենյակ՝ ուսումնական խաղերով ու ձեռնարկներով։

Սահմանեք ձեր թիրախային լսարանը ըստ տարիքի.

• 6-ից 12 ամիս
• 1-ից 2 տարի
• 3-ից 4 տարի
• նախապատրաստություն դպրոցին.

Կազմեք դասի պլան, որը կներառի երեխայի համակողմանի վաղ զարգացման բոլոր ոլորտները՝ սոցիալական, ֆիզիկական, զգացմունքային, ինտելեկտուալ:

Ձեր դասերը կարող են նպատակային կերպով նվիրված լինել հետևյալ ոլորտներին.

• ընկալման զարգացում, զգայական զարգացում
• խոսքի ձևավորում, հնչյունների ճիշտ ընկալում, խոսքի զարգացում,
• ուշադրության զարգացում,
• ստեղծագործական մտածողություն,
• երևակայության ձևավորում
• հիշողության բարելավում,
• նուրբ շարժիչ հմտություններ,
• սոցիալական հաղորդակցման հմտություններ
• զգացմունքային տարածք,
• Ստեղծագործական հմտություններ,
• ֆիզիկական ակտիվությունը,
• մոդելավորում պլաստիլինից, աղի խմորից,
• նկարել ներկերով, մատիտներով, պաստելներով,
• դիմումը.

Առանձին-առանձին կարող եք անցկացնել խոսքի թերապիայի անհատական ​​պարապմունքներ, դասեր հոգեբանի հետ, վարքի շտկում, հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում:

Դասերը կարող են վճարվել ժամային կամ ամսական: Սկսեք փոքր գումարներից, սկզբունքորեն ավելի քիչ, քան ձեր տարածքում գտնվող մանկական ակումբների դասերի արժեքը: Երբ դասերը ձեռք են բերում ժողովրդականություն, իսկ դիմորդների թիվը գերազանցում է ձեր հնարավորությունները, արժե ավելացնել ծախսերը:

Փոքրիկների համար ուսումնական խաղերի օրինակներ

Նոր բացահայտումներ

Ինչ-որ բան ասեք ստվարաթղթե խողովակի միջով, փոխելով ինտոնացիաները և ձայնը: Երեխան սիրով կհետևի գործընթացին, կլսի ձեզ և կփորձի կրկնել հնչյունները:

Վերցրեք մի քանի խորանարդներ մեկ գույնի և մեկ այլ գույնի: Տեղադրեք զանգը մեկ խորանարդի մեջ: Արդյո՞ք երեխան կկարողանա գտնել այն խորանարդը, որը զանգում է՝ առաջնորդվելով գույնով:

Ցանկացած փոքրիկ տուփի մեջ մատի չափ անցքեր արեք։ Ներսում հպման վրա կպցրեք տարբեր նյութեր՝ գործվածք, թավշյա, հղկաթուղթ։ Օգնեք ձեր երեխային ամեն ինչ զգալ ներսից: Ասա նրան, թե որ մակերեսն է փափուկ, որը կոպիտ:

Դրեք տկտկացնող ժամացույց ձեր բարձի տակ, զգեստապահարանում կամ մոտակայքում որևէ այլ վայրում: Ձայնով երեխան պետք է առարկա փնտրի։ Այն զարգացնում է լսողությունը և ուշադրությունը:

Փայտե գդալներով երեխային հրավիրեք թակել շրջապատող մակերեսները՝ հատակը, սեղանը, հացահատիկի բանկա: Համեմատելով տարբեր հնչյուններ՝ փոքրիկը զարգացնում է իր աշխարհայացքը։

Փոքր մեքենան կարելի է ձեռքով գլորել հատակին, կամ կարող ես հրել այն և տեսնել, թե որքան հեռու կգնա։ Շուտով երեխան ինքն է հրելու և գլորելու մեքենան՝ ստիպելով այն ինքնուրույն շարժվել։

Ծափահարեք ձեր ափերը ցանկացած կոշտ մակերեսի վրա: Երեխան հաճույքով կկրկնի ձեր շարժումները՝ ստանալով տարբեր հնչյուններ։

Շարժման համակարգում

Փողոցում հավաքված խճաքարերը, փայտերը, տերևները կարելի է դասավորել տարբեր տուփերի մեջ, դնել հատակին կույտի մեջ, դնել մեծ տուփի ներքևում՝ երեխայի ակտիվությունը բարելավելու և շոշափելի զգացողությունը խթանելու համար:

Կպչուն պիտակները կտրեք բարակ շերտերով և կպչուն կողմը կպցրեք սեղանին: Խնդրեք ձեր երեխային սեղանից հերթով քաշել շերտերը: Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը խթանելու համար կարող եք դրանք պատրաստել բազմագույն կամ տարբեր չափերի։

Համակարգումը զարգացնելու համար երեխային հրավիրեք խորանարդիկները դասավորել անհարթ, անկայուն մակերեսի վրա, օրինակ՝ փչովի խաղալիքի վրա: Սա խթանում է շարժումների համակարգման և ճշգրտության զարգացումը:

Խաղալիքները դրեք աթոռի հետևի մասում՝ ստիպելով երեխային հասնել դրանց՝ զարգացնելով տարածական մտածողությունը:

Տվեք ձեր երեխային երկու խաղալիք՝ յուրաքանչյուր ձեռքին: Այնուհետև ձգեք ևս մեկը: Արդյո՞ք նա կգտնի ամեն ինչ միասին պահելու միջոց: Իսկ չորսը. Որքա՞ն կտևի նրա երևակայությունը:

Չափի և քիչ թե շատ հասկացությունը կարելի է պատկերացնել՝ օգտագործելով տարբեր տրամագծերի պլաստիկ բաժակներ՝ ցույց տալով, թե ինչպես դրանք կարող են դրվել միմյանց մեջ կամ կազմել բուրգ:

Մի պարան կապեք խաղալիքին և հրավիրեք ձեր երեխային տանել կամ քաշել այն թելից: Մշակում է տարածական կողմնորոշումը և իրադարձությունների հաջորդականության հայեցակարգը:

Ընտանի կենդանիների սիրահարների համար հաջորդ կես դրույքով աշխատանքը

112609

հաճախորդներն արդեն ընտրվել են մեզանից
կրկնուսույցներ

Կարծում եմ՝ դեռ վաղ է խոսել հաջողության կամ անհաջողության մասին: Քննությունները դեռ առջեւում են։ Սակայն հիմա էլ կարելի է ասել, որ Օլգա Եվգենիևնան երիտասարդ, բայց շատ պատասխանատու մասնագետ է։ Նա օգնում է դստերը պատրաստվել մաթեմատիկայի քննությանը։ Երեխան հաճույքով զբաղվում է դաստիարակի հետ։ Մենք արդեն դրական արդյունքներ ենք տեսնում։ Մենք շարունակելու ենք համագործակցությունը.

Տատյանա, Վերոնիկա 11-րդ դասարան

Տղաս երկար ժամանակ խոսքի խանգարում ունի. Ժենյան որոշ անհասկանալի հնչյուններ ուներ։ «Վիրտուալ ակադեմիայի» խորհրդով նրանք դիմեցին Աննա Վլադիմիրովնային. Սկզբում կասկածում էի, քանի որ նա շատ երիտասարդ լոգոպեդ է։ Բայց հետո կասկածներս փարատվեցին։ Ուսուցիչը լավ տիրապետում է խոսքի թերապիային և կարող է խաղային ձևով վերացնել խոսքի ցանկացած արատ: Մենք գոհ ենք արդյունքից։ Ինչ հաճելի է, երեխան շատ հետաքրքրված է աշխատել Աննա Վլադիմիրովնայի հետ: Շնորհակալություն Վիրտուալ ակադեմիա:

Նատաշա, Յուջին 5 տարի

Ընտրված դաստիարակ Ալեքսանդրա Ալեքսանդրովնան հիանալի տաղանդավոր ֆրանսերենի ուսուցիչ է: Նրա հետ աշխատելը շատ հետաքրքիր է։ Նաև շատ շնորհակալ եմ «Վիրտուալ ակադեմիա» ընկերության անձնակազմին՝ կրկնուսույցի որակյալ և արագ (ընտրված դաստիարակը մի քանի ժամում) ընտրության համար։

Անաստասիա 22 տարեկան

Լարիսա Նիկոլաևնան հիանալի դաստիարակ և լոգոպեդ է: Աղջիկս անհամբեր սպասում է իր հետ աշխատելուն: Առաջին իսկ դասից նա կարողացել է մոտենալ երեխային և հետաքրքրել նրան բիզնեսով։ Լարիսա Նիկոլաևնայում դասերից յուրաքանչյուրը հստակ պլանավորված է. սկզբում լոգոպեդական վարժություններ, հետո մերսում, հետո հանգստի համար խաղերի մշակում: Յուրաքանչյուր դասի վերջում դասավանդվում է գրագիտություն և մաթեմատիկա: Ես շատ գոհ եմ։ Հուսով եմ, որ մեր դրական արդյունքները միայն կաճեն։ Շնորհակալություն Վիրտուալ ակադեմիային:

Տատյանա, Օլգա 6 տարեկան

Մենք շատ դաստիարակներ ունեինք, բայց մի քանի դասից հետո երեխան հրաժարվեց շարունակել։ Եվ միայն Լարիսա Իվանովնայի հետ հանդիպելուց հետո նա ոգեւորվեց դա անելով։ Դասերն ավարտված են։ Սաշան ամենևին էլ չարաճճի չէ։ Միայն Լարիսա Իվանովնան կարողացավ ինչ-որ վերաբերմունքով մոտեցում գտնել նրա նկատմամբ։ Լոգոպեդը հիանալի աշխատանք է կատարել՝ նա շատ ձայներ է տվել Սաշային։ 5-6 դասից հետո երեխան սկսեց շատ ավելի լավ խոսել։ Ուսուցիչը պարզապես խելացի է. Շատ շնորհակալ եմ ուշադրության և քրտնաջան աշխատանքի համար։

Ալենա, Սաշա 4 տարեկան

Կոնստանտին Նիկոլաևիչն իր ասպարեզում ամենագրագետ դաստիարակն է։ Նա գիտի և սիրում է աշխարհագրություն։ Եվ ամենակարեւորը, նա գիտի, թե ինչպես փոխանցել այս գիտելիքները ուսանողին: Ես շատ ուրախ եմ, որ աղջիկս սկսեց աշխատել նրա հետ։ Ուսուցիչը ցույց տվեց նրան գիտելիքների ու հայտնագործությունների անսահման աշխարհը, ընդլայնեց Իննայի հորիզոնները։ Եվ այս ամենը բացի դպրոցական թեմաներից և առաջադրանքներից: Մենք սկսել ենք սովորել միայն մեր գիտելիքները բարելավելու համար, բայց հիմա աշխարհագրությունից քննություն հանձնելու վստահություն կա։ Ցանկանում եմ իմ շնորհակալությունը հայտնել «Վիրտուալ ակադեմիա» ընկերությանը կրկնուսույցի որակյալ ընտրության համար։

Լյուդմիլա, Իննա 10-րդ դասարան

Տղուս ռուսաց լեզվի դաստիարակի կարիք ուներ. Դպրոցում նրանք ընդհանրապես ոչինչ չէին սովորեցնում, բայց պետք է հանձնեին քննությունը։ Դիմեցի «Վիրտուալ ակադեմիա» ընկերությանը։ Ես զարմացա, որ մենեջերը անմիջապես կապ հաստատեց ինձ հետ, ով ոչ միայն պարզաբանեց ամեն ինչ և ամեն ինչ, թե ինչ եմ ուզում կրկնուսույցից, այլև մանրամասն պատմեց քննության մասին՝ ինչից է այն բաղկացած, ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել պատրաստվելիս։ Շաբաթական քանի անգամ է անհրաժեշտ դասավանդողի հետ սովորել: Հաճելիորեն զարմացա! Ես լավ դաստիարակ եմ ստացել, գոհ եմ։

Եկատերինա, Միշա 11-րդ դասարան

Անհատական ​​զարգացման պարապմունքներ երեխաների հետ

Կրթության նկատմամբ անհատական ​​մոտեցումը թույլ է տալիս առավելագույնս հաշվի առնել երեխայի անհատական ​​հատկանիշները և գիտակցել նրա անհատական ​​հնարավորությունները, բացահայտել նրա ստեղծագործական ներուժը: Երեխաների հետ անհատական ​​զարգացման գործունեությունը պետք է ուղղված լինի առկա խնդիրների հաղթահարմանը և հնարավոր դժվարությունների կանխմանը: Նման պարապմունքներն անցկացվում են առանձին կազմված և ընտրված ծրագրի համաձայն, որը սովորաբար ներառում է խաղերի և վարժությունների տարրեր՝ ուղղված ֆիզիկական և. ստեղծագործական զարգացումերեխային, բարելավելով նրա հաղորդակցման հմտությունները և հուզական ոլորտը:

Անհատական ​​պարապմունքների պլանավորումը հնարավոր է միայն երեխայի անհատական ​​հատկանիշների ախտորոշումից հետո, որն իրականացնում է մանկական հոգեբան. Նման ախտորոշումը հիմնված է կլինիկական ախտորոշման և հոգեբանական և մանկավարժական մանրակրկիտ հետազոտության տեսանկյունից երեխայի զարգացման առանձնահատկությունների վրա:

Ո՞ր դեպքերում են անհրաժեշտ անհատական ​​պարապմունքները մանկապարտեզում:

Երեխայի դաստիարակության և զարգացման անհատական ​​ձևը չի կարող լինել հիմնականը, քանի որ անհատական ​​պարապմունքները ժամանակի մեջ ոչ տնտեսական են։ Օրինակ՝ ուսուցիչը մեկ անհատական ​​պարապմունքի վրա պետք է ծախսի մոտ 15-20 րոպե, մանկապարտեզներում խմբերը բաղկացած են միջինը 20 հոգուց, հետևաբար ուսուցիչը օրական 6 ժամից ավելի կծախսի անհատական ​​պարապմունքների վրա, և դա գործնականում անիրատեսական է։ Բացի վերը նշված բոլորից, երեխաները ավելի արդյունավետ են աշխատում թիմում ճակատային կամ խմբակային պարապմունքների ժամանակ:

Բայց որոշ դեպքերում երեխաների հետ անհատական ​​զարգացման գործունեությունը դառնում է անհրաժեշտություն: Առաջին հերթին դա վերաբերում է ֆիզիկական, հոգեբանական կամ մտավոր զարգացման հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին (օրինակ, հաճախ հիվանդ երեխաներին, անհանգիստ, գրգռված, իմպուլսիվ, արգելակված և այլն): Նման երեխաների հետ անհատական ​​դասերը թույլ են տալիս շտկել գիտելիքներն ու հմտությունները, օգնել նրանց կառավարել սեփական մտավոր գործընթացները։ Ցանկացած գործունեության համար (երգ, նկարչություն, մաթեմատիկա), ինչպես նաև գերիշխող ճանաչողական հետաքրքրություններ ունեցող երեխաներին անհրաժեշտ են անհատական ​​զարգացման դասեր։

Մասնավոր դասերի առավելությունները

Դասերի անհատական ​​ձևի հիմնական առավելությունը որոշակի երեխայի զարգացման մակարդակին համապատասխան կրթության մեթոդներ ընտրելու ունակությունն է: Մասնավոր պարապմունքների տևողությունը և տեմպը ավելի ճկուն են, քան դեմ առ դեմ դասերը։

Անհատական ​​և խմբակային զարգացման պարապմունքներն առանձնանում են կրթության հոգեբանությամբ և ուսուցչի դիրքով։ Եթե ​​խմբակային պարապմունքների ընթացքում դաստիարակը կատարում է դաստիարակի դեր, ապա անհատական ​​պարապմունքների ժամանակ նա միաժամանակ դառնում է գործընկեր, ինչը թույլ է տալիս երեխային ավելի նախաձեռնողականություն ցուցաբերել։

Անհատական ​​զարգացման դասերի հիմնական կառուցվածքային տարրերը

Որպես կանոն, նախադպրոցականների անհատական ​​զարգացման ծրագիրն իրականացվում է փուլերով։ Առաջին փուլում տեղի է ունենում հուզական հաղորդակցության զարգացում առարկայական-խաղային գործունեության տարրերի հետ։ Հաջորդ փուլը երեխայի նախնական փորձի զարգացումն է ցանկացած ոլորտում: Երրորդ փուլում երեխաները ծանոթանում են չափանիշներին (գույն, ձև, չափ) և սովորում դրանք կիրառել տարբեր առարկաների և խաղալիքների վրա։ Անհատական ​​աշխատանքի բոլոր փուլերը պետք է սերտորեն փոխկապակցված լինեն, դրանց միջև անցումը պետք է լինի աստիճանական:

Անհատական ​​դասերի կառուցվածքը բաղկացած է երեք պայմանական բլոկներից.

1. 1. Մտավոր գործունեության զարգացում (մտածողություն, հիշողություն, ուշադրություն, ընկալում): Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել տեսողական-առարկայական, ակուստիկ և մաշկա-կինետիկ ընկալումներին («Լրացուցիչ խաղալիք» և «Զուգակցված նկարներ»):
2. 2. Տարածություն-ժամանակի ներկայացումների մշակում. Այստեղ ուշադրությունը պետք է կենտրոնացնել տարածական և ժամանակային հարաբերություններ նշող նախադրյալների և մակդիրների օգտագործման վրա։
3. 3. Շարժիչային հմտությունների զարգացում. Գոյություն ունեն բազմաթիվ խաղեր և վարժություններ մատների և ձեռքերի զարգացման համար (կապել խաղալիքներ, «Հեռացնել ավելցուկը» և այլն):