Všetci sme sa postupne dozvedeli autora. Všetci sme sa trochu naučili. Na zvýrazňovanie zásahov platia zložitejšie pravidlá.

Všetci sme sa postupne učili, Niečo a nejako

Citát z "Eugene Onegin A.S. Pushkin, kap. 1, sloha 5 (1825).

Ľudia, ktorí... sa chvália svojím vzdelaním... sa v skutočnosti ukážu ako veľmi zlí študenti... Imaginárni veľkí vedci môžu o sebe povedať, ak sú úprimní: Všetci sme sa postupne učili, Niečo a nejako.

Slovník okrídlených slov. Plutex. 2004

Pozrite si, čo „Všetci sme sa trochu naučili, niečo a nejako“ v iných slovníkoch:

Z románu vo veršoch „Eugene Onegin“ (1823 1831) od A. S. Puškina (1799 1837), kap. 1, strofa 5: Všetci sme sa postupne učili, Niečo a nejako, Takže vzdelanie, vďaka Bohu, Nie je prekvapujúce, že žiarime. Vtipne ironické: o plytkom, plytkom... Slovník okrídlených slov a výrazov

Všetci sme sa postupne, niečo a nejako naučili- krídlo. sl. Citát z "Eugene Onegin A. S. Pushkin, kap. 1, strofa 5 (1825). ... ľudia, ktorí ... sa chvália svojím vzdelaním ... sa v skutočnosti ukážu ako veľmi zlí študenti ... Imaginárni veľkí vedci môžu o sebe povedať, ak sú úprimní: Všetci sme študovali ... ... Univerzálny doplnkový praktický výkladový slovník I. Mostitského

Všetci sme sa učili kúsok po kúsku, Niečo a nejako, Takže vzdelanie, vďaka Bohu, Nie je prekvapujúce, že žiarime. A. S. Puškin. Evg. Onig. 1, 5. Porov. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Pozri Nie bez hriechu. Vidieť opustených ľudí a šľachtica Thomasa... Michelsonov veľký vysvetľujúci frazeologický slovník (pôvodný pravopis)

Pre niečo a nejako, Takže vzdelanie, vďaka Bohu, Nie je prekvapujúce, že žiarime. A.S. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. Porov. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Nevidieť bez hriechu. Pozrite sa na púšť a na šľachtica Thomasa... Michelsonov veľký vysvetľujúci frazeologický slovník

nejako- I ka / k niečomu = ako nibu / d 1) Akýmkoľvek spôsobom, akýmkoľvek spôsobom; tak či tak. Na dedine sa nejako usadí. 2) rozvinúť Nie dosť dobrý, nejako, bezstarostne. * Všetci sme sa učili kúsok po kúsku Niečo a nejako (Puškin) 3) hovorovo. Kedy… … Slovník mnohých výrazov

AKO NIEČO, AKO NIEČO, adv. 1. akýmkoľvek spôsobom, akýmkoľvek spôsobom; tak či tak. Na dedine sa nejako usadí. 2. Rozbaliť. Nie dosť dobrý, nejako, bezstarostne. * Všetci sme sa učili kúsok po kúsku Niečo a nejako (Puškin). 3. Rozvinúť…… encyklopedický slovník

A nejako, adv. 1. akýmkoľvek spôsobom, akýmkoľvek spôsobom; tak či tak. Nemám sa čoho báť. Moji priatelia si ma nejako pripútajú. Saltykov Shchedrin, Poshekhonskaya staroveku. Arsenij Romanovič sa ponáhľal nejako upraviť ortézu. Fedin, ... ... Malý akademický slovník

Niečo, atď. (pozri čo 1), miesta. neurčitý. Nejaký predmet, jav a pod. z množstva podobných, alebo je jedno aký predmet, jav a pod. Všetci sme sa postupne naučili Niečo a nejako, Tak budeme vzdelávať, vďaka Bohu, S nami ... ... Malý akademický slovník

Aforizmy možno rozdeliť do dvoch kategórií: niektoré nás zaujmú, zapamätajú si ich a niekedy ich používajú, keď sa chceme pochváliť múdrosťou, zatiaľ čo iné sa stávajú neoddeliteľnou súčasťou našej reči a patria do kategórie chytľavých fráz. O autorstve......

- (1799 1837) ruský básnik, spisovateľ. Aforizmy, citáty Puškina Alexandra Sergejeviča. Životopis Nie je ťažké pohŕdať súdom ľudí, nemožno pohŕdať vlastným súdom. Ohováranie aj bez dôkazov zanecháva večné stopy. Kritici...... Konsolidovaná encyklopédia aforizmov

knihy

• Okrídlené slová, citáty, aforizmy, Puškin Alexander Sergejevič. Dielo Alexandra Sergejeviča Puškina nás sprevádza celý život. Citáty z jeho diel a okrídlených výrazov, z učebnice „Na morskom pobreží zelený dub“, prefíkaný“ Všetci sme študovali ...

Áno, v devätnástom storočí sa podľa Puškina niečo naučili a nejako.

A my v Sovietskom zväze, našom priekopníckom dvadsiatom storočí, sme sa kúsok po kúsku učili, čo treba a čo netreba. A teraz ... Aké hrozné a nie je jasné prečo.

Dnes som počúval rádio. A tam opäť približne to isté ako včera. Aké domáce úlohy robí celá rodina s deťmi od súmraku do úsvitu. Od úsvitu do súmraku. A spomenuli si na deti, pretože jeden z poslancov, podpredseda výboru Štátnej dumy pre vzdelávanie a vedu, Boris Černyšov, vyhlásil, že domáce úlohy by sa mali zrušiť! Podľa jeho názoru je pre deti lepšie tráviť tento čas prechádzkami na čerstvom vzduchu. Ako s týmto nemôžeš súhlasiť...

Včera som si spomenul, že Vladimir Vladimirovič má na túto tému nádherné video "Prečo mučíme deti". A samozrejme som si to pozrel znova. A teraz som si znova spomenul, že som nedal like. Nechal som sa uniesť ... Ale teraz som túto chybu opravil. Ach, prečo nie ako dobrý človek na nádhernom videu!

Vladimir Vladimirovič Shakhidzhanyan však nie je členom Štátnej dumy. A ktovie, možno práve toto video si pozrú v Štátnej dume a konečne urobia správnu vec.

Aj keď je to všetko také povrchné, všetky tieto domáce úlohy v ére internetu... Pamätám si rozprávku G.Kh. Andersenove "Kráľove nové šaty" a kľúčový citát v rozuzlení "Prečo, kráľ je nahý! - zrazu povedalo nejaké dieťa." Nie je jasné, ako sa to všetko skončí, možno sa opäť porozprávajú a upokoja sa... Ale my, priekopníci dvadsiateho storočia, stále veríme v lepšiu budúcnosť. A tu, v mojom debutovom článku na internete, chcem hovoriť o svojich názoroch, spomienkach na štúdium na škole počas úpadku ZSSR.

Našťastie som absolvoval kurz „SÓLO na klávesnici“. A teraz môžem slobodne písať rýchlosťou myšlienky.

Pamätám si, ako mi vtedy v Charkove rodičia kúpili takú krásnu koženú tašku. S akým šťastím v očiach som išiel prvýkrát do školy. A potom - škola bola celý svet, tajomný, fantastický, magický. Samozrejme, boli aj trpké dni, ako sa mi vtedy zdalo. Ale bola to škola. Škola života, schopnosť nadväzovať priateľstvá, odpúšťať, prosiť o odpustenie, milovať, obdivovať, pohoršovať sa, dostať sa z ťažkých situácií, hľadať prístupy k učiteľom. Ale niekde medzi tým bol pracovný proces. S učebnicami, učiteľmi a samozrejme domácimi úlohami.

Pri domácich úlohách si väčšinou pamätám - sú to básne. Všetci sa naučili poéziu. Puškin z prvej triedy. Pamätám si „Napime sa od smútku, kde je ten hrnček“ – asi išlo o čaj. Okrem poézie – pamätám si predĺženie. V stredných vrstvách. Predĺženie – veľa chodíme, potom si robíme malé domáce úlohy. Zároveň sme mali v triede samovar. A na čaj s bagetami a veselé rozhovory bez akéhokoľvek psychického stresu, s hudobnými pauzami - pustili vinylové platne. Áno, užili sme si toľko zábavy. Mal som skvelých učiteľov!

Posledné dva roky som študoval na novej škole. Nový tím. A už jedna krajina umierala, rodila sa nová krajina. Áno, v roku 1990 som išiel do 10. ročníka. A opäť som mal šťastie. Veľa šťastia s učiteľmi. A predovšetkým s učiteľkou literatúry Ludmilou Nikolaevnou Rumyantsevovou. Treba si uvedomiť, že som mal predispozície k matematike a exaktným vedám. Ale naučila ma veľa. Naučil ma milovať knihy a čítanie. Za tie dva roky som prečítal toľko kníh, naučil som sa toľko nových vecí. Aká škoda, že tie úžasné školské roky.

Keď sme prechádzali Dostojevským, Ľudmila Nikolajevna povedala, že „zločin a trest“ je príliš ťažké zvládnuť. Povedala: "Myslím, že to nikto nebude čítať." Ale čítam. Keď sa spýtala, či niekto v triede čítal, všetci zdvihli ruky.

Nie je to tak dávno, čo som na ulici stretol Lyudmilu Nikolaevnu. Čítal som svoju báseň, spomenul som si na staré časy.

A v škole čítam poéziu.
Takže s výrazom všetci závidia!
Preto sa všetci milovali
Rovnako ako Yesenin som chodil podľa obleku.

Ale to všetko bolo len v detstve,
mojej minulej mladosti,
A stal som sa programátorom.
A teraz píšem poéziu sám! ...

Keď som prestúpil na inú školu
V učiteľskej miestnosti čítame básne po jednej.
No prišiel rad na mňa.
Poď, hovorí mi takto, s povzdychom ... uuu ...

No ako, veľmi zle môžem...
Potom, ako si teraz pamätám tento prípad!
Nekrasov. Spomienka na Dobrolyubov.
A v tichosti sa na mňa tak dlho pozerala...

Čítal som tak, že všetko v učiteľskej miestnosti rachotilo,
Duše mojich impulzov, riadky veršov,
A s úžasom vyzerala tak zmätene ...
Že neexistovala hrana ani koniec!

Ospravedlnila sa a prisahala, že je to zlé.
Že som jej len prečítal. Ako orchester
Bolo to v tej skrini a len jej celé telo sa triaslo.
Užil som si to od srdca ... no a čitateľská kariéra išla ďalej !!!

A vyjadril som názor, že profesionálny učiteľ môže niekoho, ako som ja, privyknúť literatúre. Skvelý je učiteľ, ktorý od začiatku rozvíjal schopných aj nepredisponovaných k predmetu. Lekcie ktorých sú výrazné, nákazlivé, magické. Skvelý je učiteľ, ktorého prevyšujú jeho žiaci. Skvelý je učiteľ, ktorý pripravil dôstojnú náhradu.

v matematike v Minulý rok Varvara Ivanovna učila, neskutočne rozvíjala moje schopnosti. Ale aj Vitalik, ktorý mal k matematike veľmi ďaleko, sa naučil brať deriváciu akejkoľvek komplexnej funkcie.

Keď moja dcéra skončila školu, Varvara Ivanovna bola známa ako dobrá učiteľka. Ale bolo ťažké sa k nej dostať. Skúšku musíte absolvovať. Manželka sa ju niekoľkokrát pokúšala presvedčiť, aby vzala dcéru na štúdium. Ale Varvara Ivanovna bola neoblomná. Potom som jej zavolal. Spomenula si na mňa, povedala, že svoju dcéru pripraví v plnom rozsahu. A tak sa aj stalo. Je dobré, keď si na vás spomenú a stretnete sa na polceste.

Ale fyzika bola pre mňa oveľa ťažšia. Ach, táto fyzika, fyzikálna!

Naira Surenovna, moja fyzička.
Mám to posledné dva roky.
Tá nová škola v deväťdesiatom roku
Prišli sme do toho, nie som úplne dospelý.

Naučili ma, ako vyrobiť jadrovú bombu
A ako premeniť nič na pozlátenie.
Áno, bol so mnou len zlý študent,
Najprv som sa do vedy vôbec nehrabal.

Ale ty si zavolal na stretnutie svojho otca,
Povedal som mu, že váš syn je nafúknutý.
Môj otec odpovedal, vôbec sa nehanbil
Tolik mi povedal, že výsledkom bude päť!

Čo je tam päť, dlho kričala !!!
Za bravčovú masť môžem dať len trojku!
A Tolik povedal, že vo fyzike PÄŤ!
Môj syn mi nemôže za nič klamať!

A potom otec a fyzik povedali:
Zradila celú triedu.
Prečo ma ocko tak stresuješ,
Musel som si opraviť známky.

K tejto päťke som kráčal dlho a únavne,
Naira mi tvrdohlavo dávala dvojky.
Ale čoskoro boli odpovede dané naraz,
Oko sa jej lesklo od výpočtových vzorcov.

A teraz, v poslednom štvrťroku, päť,
Opravil som rok na štyri,
Ako skúšku som si opäť vybral fyziku.
A dodržal slovo, osvedčenie päť.

Teraz je moja dcéra dospelá. A môj syn má už 15 rokov, ale nechodíme do bežnej školy. Trochu špeciálne. Môj milovaný syn má autizmus. Nerozpráva. Žiaľ, taký je náš osud, nezávideniahodný. Preto o mojich deťoch, o domácich úlohách, o bezpráví, ktoré sa deje počas školských rokov, počujem nádhernú modernú dobu len z rozprávok v rádiu.

Nemôžem povedať, že v našej dobe, v mojom detstve, nebolo preťaženie úlohami. Bol. Ale vedeli sme sa učiť pre trojky, tie, čo nezháňali známky. Nehnal som sa za značkami. Ak poznám tému. potom vynikajúce. No ak nie, tak nie.

Na poslednej hodine chémie, keď ročné známky už dostali všetci, sa ukázalo, že len ja som z celej triedy dokázal vyriešiť jeden z problémov. Učiteľ bol pripravený dať mi A. Ale odmietol som. Daj mi tri. Keby som vedel tému, tak päť. A tu pomohli schopnosti z matematiky a fyziky. Po 11. ročníku bolo na vysvedčení osem päťiek a osem trojiek. Nie som zázračné dieťa a nemohol som si dovoliť učiť biológiu na úkor matematiky, na úkor futbalu. Ale aj po deviatej triede som stále ukázal charakter.

V škole som študoval biológiu
Takže, mimochodom, vôbec sa mi nepáčila.
Tieto lymfatické uzliny, biele krvinky, môj tĺčik
Nemohol som vydržať túto hrôzu, tu je pre vás skutočný kríž.

A geograf, ktorý zjedol zemeguľu, bol náš riaditeľ,
Končil som deviaty ročník, brat bol jedenásty ročník.
Ten bláznivý rok deväťdesiatych, dvojky priamo na vysvedčení.
Nemám z toho veľkú radosť, ale ani brat nebol spokojný.

S bratom sme získali B z biológie...
Brat a vyhrkol v lekcii: "V mojej rodine nie sú žiadni nepriatelia."
Nie je to zlé, povedal zemepisec, nič, nie prvýkrát.
Pomôžem ti, priateľ môj, budem tvoj prvý nepriateľ.

A opraviť iba skúšku, aby ju zložil jeho brat ...
A potom príde riaditeľ a pýta sa.
Brat samozrejme neodpovedal, iba odpísal na cheat.
Do vysvedčenia dali dvojku a takto chodil.

Zajtra mám skúšku, nie je čas hádať sa s osudom
V byte som položil stôl a pred seba učebnicu.
Deň a noc, už štyri, učím biológiu.
Učebnicu som už prečítala, teraz si aspoň hodinu pospím...

Tu je lístok číslo jeden, píšem o ňom pojednanie.
Bez váhania odpovedám a pani učiteľka sa veľmi teší.
Potom príde náš geograf a povie: "Odpovedal?".
Perfektne odpovedal na prvý lístok, šampión ...

Povedal: "Nič som nepočul, poď, dáme druhý lístok."
Bez váhania odpovedám, náš riaditeľ nie je on sám.
Lístok osemdesiaty tretí, tretia hodina už uplynula,
Ale nemohol na tom nájsť chybu a nenašiel žiadne chyby.

Porozprávali sa, boli ohromení: "Je to kandidát vied!"
A zemepisec je náš riaditeľ z pavúčej siete sĺz.
No dali štyri, ale nakoniec z toho vyšli tri.
Bol to štátny posudok, prejdem s ním životom ...

Ale aj vtedy, aj dnes verím, že nie je potrebné učiť všetky predmety. Ale ak učíte, robte to so záujmom, jasne, krásne, ako to robili Lyudmila Nikolaevna a Varvara Ivanovna. Potom nebude žiadna neschopnosť. Bola raz jedna učiteľka, ktorá každého volala „hlúpy“. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou to nie sú neschopní tupári. Musíte sa správne učiť. Áno, veľa sa o tom hovorí vo videu Vladimíra Vladimiroviča Shakhidzhanyana "Prečo mučíme deti". A ja s ním úplne súhlasím.

No a na záver vám ponúknem pár básní o láske. O školskej láske. Prvé priznanie. Prvý bozk.

Láska, láska moja,
Svet otvoril nový.
zopakuj svoje meno
Už sa neunavím.

Na nadstavci medzi stolmi
Obec nie je ďaleko.
Tvoj sladký pohľad na mňa
Ako spev vtákov

Spadol, nalákal
A držala peračník.
Tvoja nežná duša
Všetko na tebe sa triaslo.

Tvoj šarm
Celá duša vpustila.
Vtedy som bol pripravený na všetko
To je sila.

Prvé "G", naša prvá trieda,
Prvé bolesti.
Dievčatá, pigtail, luk,
Miláčik, pochybnosti.

Všetky portály a svety
nové vedomie,
Milujem tvoj prvý
Prvé priznanie...

Išiel som do školy v prvej triede!
Všetko tam bolo prvýkrát.
V triede boli aj dievčatá.
Ira je zlomyseľná s hnedými očami.

Po škole išli všetci domov
Vyšiel vedľa Ira, zavolal s ňou.
Sledoval som ju, bola dobrá
Len to znelo veľmi zvláštne.

pobozkáš sa? som otupený!
No, choď, moja Tolya. Jej duch spieval.
Nevedel som, čo mám robiť, ale stále hovorila!
pobozkáš sa? Vzor pier láka.

Srdce mi zrazu začalo biť, vyskočilo by mi z hrude!
pobozkáš sa? Irochka sa ozýva!
Pozrel som sa na Ira, svetlé hnedé oči.
Čo z teba vyšlo toto slovo?

Pre mňa, Irina z dievčaťa naraz,
Stala sa kráľovnou, svetlou pre hnedé oči.
Pri pohľade do jej očí vo vnútri horí vášeň!
Je nás len osem! Svedomie hovorí!

Čo si, Irina, ako som žila predtým?
Si navždy môj, ozval sa hlas!
pobozkáš sa? Poď, Tol, poďme!
Išiel som za ňou, dievča, môj sen!

A okolo išiel kamarát. Ako to je,
Ira jej povedal, aby sa tu zastavila.
A išli sme s ňou do tichého kúta,
Hovorí bozk, Tolya, môj kvet!

Hovorím jej Irochka, moja drahá, moje svetlo
Ako sa bozkávať, hanbiť sa v ôsmich rokoch.
A Irochka zatvorila hnedé oči,
A z mojich pier sa do Irochky strhla búrka!

A zavrel som oči, ó, nebesia,
A stretli sme pery, dievčenská krása!
A hneď sa otvorili vaše nebesia!
A sny a radosti sa stali mojimi!

Bozkávali sme sa dlho, nebesia sa spojili,
Vášnivo sme sa bozkávali, pery pootvorené!
Výtok z pier bol šokujúci, moja Irochka!
Ešte dlho si pamätám pocity z toho prvého.

A potom ťa dlho sprevádzal domov,
Každý deň nosil kufrík, obnažil radosť.
Miloval si, ja som miloval, bolo to ako vo filme.
A zdalo sa, že v živote je len jedna radosť!

Ale chlapci v triede si to začali všímať
A začali kričať rôzne chorály.
Ženích a nevesta, je mi to jedno!
No, je to, akoby Ira nedostal miesto.

A Ira povedal, očierňuješ ma!
Nájdi si inú, nech sa jej smejú.
Ako som vybledol. No predsa s tebou na tráve
Pozreli sme sa na slnko, snívali o šťastí!

Ale Ira povedal, zabudni na cestu.
Všetko, čo je srdcu drahé, je teraz citlivé.
Tvrdo prikázala, vypadni, k druhému.
A zostal som sám. Rok osem druhý.

Bolo nás osem. Povedzme, že je to detstvo.
Hľadal som lásku v iných, vyšlo to márne.
Ach, môj Sovietsky zväz sa rozpadol skoro,
Ale Irochkinove rany si so sebou nevzal.

Odišli ste... Boli ste tam, stôl za druhým.
V tretej triede ťa zneužíval chlapec.
Hľadala si lásku na nesprávnom mieste, hanba za nevestu.
Dostal pre takúto hepatitídu známy.

Ten chlapec, bol zlý, je to zlý chlapec,
Skúšaš lásku skoro, príliš som na teba čakal.
Nikdy som sa k tebe nepriblížil.
Napriek tomu som ťa v srdci miloval, je mi ťa ľúto, že si hlúpy.

Môj prvý bozk bol vášnivý a horúci.
Moje pery si stále pamätajú horúčavu.
Kde si, Irochka, si moja nevesta,
Oh, chlapci, prečo, zahanbené detstvo.

Všetci sme sa trochu naučili, / Niečo a nejako
Z románu vo veršoch „Eugene Onegin“ (1823-1831) od A. S. Puškina (1799-1837), kap. 1, sloha 5:
Všetci sme sa trochu naučili
Niečo a nejako
Takže vzdelanie, vďaka Bohu,
Je pre nás ľahké svietiť.
Vtipne ironické: o dilentatizme, plytkých, povrchných vedomostiach v akejkoľvek oblasti.

Encyklopedický slovník okrídlených slov a výrazov. - M.: "Lokid-Press". Vadim Serov. 2003.

Pozrite si, čo „Všetci sme sa trochu naučili, / niečo a nejako“ v iných slovníkoch:

Citát Eugena Onegina A.S. Puškin, kap. 1, strofa 5 (1825). ... ľudia, ktorí ... sa chvália svojím vzdelaním ... sa v skutočnosti ukážu ako veľmi zlí študenti ... Imaginárni veľkí vedci môžu o sebe povedať, ak sú úprimní: Všetci sme študovali ... ... Slovník okrídlených slov a výrazov

Všetci sme sa postupne, niečo a nejako naučili- krídlo. sl. Citát z "Eugene Onegin A. S. Pushkin, kap. 1, strofa 5 (1825). ... ľudia, ktorí ... sa chvália svojím vzdelaním ... sa v skutočnosti ukážu ako veľmi zlí študenti ... Imaginárni veľkí vedci môžu o sebe povedať, ak sú úprimní: Všetci sme študovali ... ... Univerzálny doplnkový praktický výkladový slovník I. Mostitského

Všetci sme sa učili kúsok po kúsku, Niečo a nejako, Takže vzdelanie, vďaka Bohu, Nie je prekvapujúce, že žiarime. A. S. Puškin. Evg. Onig. 1, 5. Porov. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Pozri Nie bez hriechu. Vidieť opustených ľudí a šľachtica Thomasa... Michelsonov veľký vysvetľujúci frazeologický slovník (pôvodný pravopis)

Pre niečo a nejako, Takže vzdelanie, vďaka Bohu, Nie je prekvapujúce, že žiarime. A.S. Puškin. Evg. Oneg. 1, 5. Porov. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Nevidieť bez hriechu. Pozrite sa na púšť a na šľachtica Thomasa... Michelsonov veľký vysvetľujúci frazeologický slovník

nejako- I ka / k niečomu = ako nibu / d 1) Akýmkoľvek spôsobom, akýmkoľvek spôsobom; tak či tak. Na dedine sa nejako usadí. 2) rozvinúť Nie dosť dobrý, nejako, bezstarostne. * Všetci sme sa učili kúsok po kúsku Niečo a nejako (Puškin) 3) hovorovo. Kedy… … Slovník mnohých výrazov

AKO NIEČO, AKO NIEČO, adv. 1. akýmkoľvek spôsobom, akýmkoľvek spôsobom; tak či tak. Na dedine sa nejako usadí. 2. Rozbaliť. Nie dosť dobrý, nejako, bezstarostne. * Všetci sme sa učili kúsok po kúsku Niečo a nejako (Puškin). 3. Rozvinúť…… encyklopedický slovník

A nejako, adv. 1. akýmkoľvek spôsobom, akýmkoľvek spôsobom; tak či tak. Nemám sa čoho báť. Moji priatelia si ma nejako pripútajú. Saltykov Shchedrin, Poshekhonskaya staroveku. Arsenij Romanovič sa ponáhľal nejako upraviť ortézu. Fedin, ... ... Malý akademický slovník

Niečo, atď. (pozri čo 1), miesta. neurčitý. Nejaký predmet, jav a pod. z množstva podobných, alebo je jedno aký predmet, jav a pod. Všetci sme sa postupne naučili Niečo a nejako, Tak budeme vzdelávať, vďaka Bohu, S nami ... ... Malý akademický slovník

Aforizmy možno rozdeliť do dvoch kategórií: niektoré nás zaujmú, zapamätajú si ich a niekedy ich používajú, keď sa chceme pochváliť múdrosťou, zatiaľ čo iné sa stávajú neoddeliteľnou súčasťou našej reči a patria do kategórie chytľavých fráz. O autorstve......

- (1799 1837) ruský básnik, spisovateľ. Aforizmy, citáty Puškina Alexandra Sergejeviča. Životopis Nie je ťažké pohŕdať súdom ľudí, nemožno pohŕdať vlastným súdom. Ohováranie aj bez dôkazov zanecháva večné stopy. Kritici...... Konsolidovaná encyklopédia aforizmov

povedal Puškin. Trochu sa naučil. A teraz sa veľa učia. Ale odchádzajú odtiaľ, no, z tých istých vzdelávacích inštitúcií, no, z týchto... No, dobre, nebudem. Sám vieš.

Puškin, aspoň sa niečo naučil, ale kto môže povedať, čo sa teraz učí?

Aby som vám vyrazil všetky karty z rúk, hneď poviem, že schopnosť čítať, písať, počítať, používať encyklopédiu a geografické mapy - každý rodič je celkom schopný naučiť svoje dieťa sám. Čo sa bude učiť ďalej? A hlavne – prečo?

No je jasné, že školu dokončia preto, aby dostali imatrikulačný list. A bez toho nechodia na univerzitu. Vysokú školu vyštudujú, aby získali diplom – a bez neho zamestnávateľ nezoberie prácu. Je pravda, že mnohí z týchto zamestnávateľov nemajú vysokoškolské vzdelanie. Ukáže sa nedorozumenie.

Poďme na to. Kto je v postavení vyššie - majiteľ firmy alebo obyčajný administratívny pracovník ... manažér? No, samozrejme, majiteľ firmy.

Ale stať sa majiteľom spoločnosti - diplom nie je potrebný. A stať sa manažérom - potrebujete. Opäť sme tu niekde hodení, nemyslíte?

Čo je pre nediplomanta také atraktívne na držiteľoch diplomov – najmä červených. Vedomosti?

Bolo by pekné, keby to tak bolo, ale v praxi viete, že ľudia veľmi často pracujú mimo svojho profilu. Ale červené diplomy sa stále cenia. Prečo?

Teraz vám prezradím toto hrozné tajomstvo. Je naozaj strašidelná. A urážlivé pre majiteľov týchto veľmi červených diplomov.

Pamätajte, že pánom seba samého je ten, kto si sám stanovuje ciele. Stanovuje si sám ciele – teda aspoň nejaké, – výborný študent? Samozrejme, že nie.

Nemá na výber, nemá právo študovať jeden predmet (obľúbený) a dalo by sa povedať, že druhý ignorovať - ​​prejsť na C. Vynikajúci študent robí VŠETKO, čo sa povie.

Je to dokonalý úrad ... ra ... no, otrok, tak to bude, poviem. Vynikajúca študentka POSLÚCHALA! Počas mnohých rokov štúdia v škole a inštitúte si zvykne robiť všetko, čo povedia, a nikdy sa nepýtať – PREČO!

Ak sa výborný študent začne pýtať (prečo?), tak ho táto otázka môže priviesť k smrteľným záverom.

Čo ak sa vynikajúci študent rozhodne, že niektoré predmety bude potrebovať a niektoré nie? Čo potom? Potom prestane byť VÝBORNÝ! A čo môže byť pre výborného študenta horšie?

Preto si nikdy nepoloží otázku – prečo? Robí len to, čo hovoria. A je to! Preto sú držitelia červených diplomov cenení.

A medzi podnikateľmi je pomerne veľa študentov C a veľmi málo vynikajúcich študentov. prečo? Áno, pretože v biznise je vynaliezavosť dôležitejšia ako vedomosti.

Nikdy dopredu neviete, čo sa vám bude hodiť, a preto je lepšie spoliehať sa na vynaliezavosť ako na vedomosti.

A vzhľadom na to, že trojročné deti nemali odpovede v pamäti, potom v triede, na skúškach a kontrolných trojročných museli predviesť zázraky vynaliezavosti a vynaliezavosti.

Čo sa stane s výborným študentom, ak mu napríklad daňový kontrolór povie: tu ste urobili hrubú chybu a zaplatíte vysokú pokutu? Stupor.

Vynikajúci študent nemá žiadne skúsenosti so správaním v situácii, keď dôjde k chybe a po ceste potrebujete vypadnúť. Pre troechnika je to, dalo by sa povedať, štandardná situácia.

Poviete si, že na druhej strane výborný študent bude mať všetky doklady v poriadku. A tu sa zjavne vydávaš za amatéra. Podnikateľ nemôže mať v poriadku všetky doklady - lebo toto sa vraj nemá !!!

Nie na to sa vydáva toľko zákonov a píše sa toľko návodov, aby sa podnikateľ cítil nezávislý a slobodný.

Nie, sú napísané tak, že vždy je čo vytknúť.

A ako sa bude v takejto situácii cítiť vynikajúci študent? Áno, bude mať depresiu! Je zvyknutý robiť všetko preto, aby mu komár nepodkopal nos – ale tu nebudete mať takú voľnú ruku. Môžete zomrieť v kusoch papiera - stále môžete nájsť chybu a oni určite chybu nájdu.

Dobre teda. Kto pochváli výborného žiaka? Chce to predsa len pochvalu! Dostával ich takmer od narodenia a dlho po dosiahnutí puberty.

Kto bude chváliť, no, kto?

Daňový kontrolór ho pochváli – nikdy! Hasič - v žiadnom prípade! Sanitárna a epidemiologická stanica - nedúfajte. Inšpektorát práce, ktorý kontroluje stav pracovných priestorov, je smiešne počítať. Colníci sú najhlbší blud. Ekologická domobrana – prečo by ju potrebovali? Možno statoční daňoví policajti? No, v tých čiernych maskách, vieš? Spoľahnúť sa naň môže len človek, ktorý život nepozná.

Možno ho zamestnanci pochvália? Kde ste videli takýchto zamestnancov? No a kto? Posledná nádej pre príbuzných – tak radšej podnikateľom závidia, ako obdivujú.

A prečo do pekla potrebuje vynikajúci študent taký život?

Ďalšia vec je dobrý hostiteľ. Tento určite povie niečo povzbudivé. Čo ho mrzí? Je lepšie trikrát pochváliť, ako raz zaplatiť prémiu. nie je to tak?

Takže podľa zdravého rozumu – niet lepšieho miesta pre výborného študenta – ako kancelárskeho pa – teda manažéra.

Ale pre študenta C, ktorý nie je zvyknutý pracovať systematicky a radšej niečo vymyslí, namiesto toho, aby pracoval a potom dosahoval päťky, nie je iná cesta, ako sa stať podnikateľom.

Je na pracovisku, rozumiete, - bude to strašne mučiť. Je ťažké byť najatým zamestnancom bez usilovnosti - takmer nemožné.

Takže, pracovitý - zamestnať sa, - lenivý k podnikateľom. Tu je náš rozvrh.

Na záver treba vyvodiť závery. Aký je najlepší spôsob, ako sa vaše dieťa učí? Je to skvelé alebo existujú alternatívy?

Načo potom chodiť do školy, hovoríš? Nie. Pýtam sa ťa, prečo posielaš deti do školy? Čo chcete, aby sa tam naučili? Neviem?

Myslím, že poznáš svoju knižnicu hudobných CD lepšie ako svoje školské osnovy. Áno, a je to tak. Počúvate (!) disky. A školské osnovy nie ste vy!

Tu sa však nie je čoho obávať. Aby ste sa rozhodli, čo vaše deti potrebujú, sú tu špeciálne vyškolení ľudia. Oni tvoria program.

Máte právo rozhodnúť sa, aký druh hudby budete počúvať – ale to, čo sa vaše dieťa bude učiť v škole a čo oni vás, nie je vaša vec. Nedospeli sme na riešenie takýchto problémov.

Ministerstvo školstva lepšie vie, čo musí občan našej krajiny vedieť a vedieť.

Otázka. Čoho sa ministerstvo školstva obáva? O vás, aby dieťa milovalo svojich rodičov a bolo vo všeobecnosti dobrým synom alebo dcérou? Alebo že by to mal byť taký človek, akého štát potrebuje?

Nemyslím si, že budete namietať, že štát nemá záujem, aby vaše dieťa bolo dobrým synom. Štát vám bude vyplácať dôchodok. Tu sa radujte.

A na oplátku bude tvoj syn platiť štátu dane, aby ti štát mal z čoho vyplácať dôchodok, keď si už na dôchodku.

neboj sa. Aby sme vám mohli vyplácať dôchodok, vezmú vám syna alebo dcéru toľko, koľko potrebujete. Nebudú vás môcť nechať bez jedla. Pošlú v prípade potreby daňových policajtov a odvezú ich. Takže štát sa o vás postará!

A v škole sa vaše dieťa bude dlho a bolestne učiť, že bez štátu - no, nič, no, jednoducho sa nezaobídete.

A budú učiť, že je to správne. A ešte správnejšie je sedieť za nikto nevie prečo dlhé roky v škole, potom v inštitúte a potom sedieť v kancelárii a potom poberať dôchodok. A štát vám už zoberie vnúčatám toľko, koľko je potrebné, aby váš syn alebo vaša dcéra dostali dôchodok.

Nie nadarmo sa do tohto penziónu neustále vraciam. Všetko rovnaké kvôli dôchodku sa robí!

Je pravda, že priemerná dĺžka života mužov v Rusku sa už rovná času odchodu do dôchodku, ale čo na tom záleží?

Ak nebudeš chodiť do práce, nedostaneš výplatu!!! Pravda, je tu jedno nepochopiteľné miesto. A čo, pomohol by ti syn v starobe len pod podmienkou, že pôjdeš do práce? Ale pre štát je to dôležité!

Hovoríte si: ako inak môžete žiť? No, to je ďalšia otázka. Vyriešime to s vami. Medzitým sa rozhodnime: pracuješ na dôchodok alebo na čo? Aký je zmysel týchto desaťročí práce??? Aký je účel? Prežitie nie je cieľom. Cieľ je dosiahnutý. No ako napríklad dôchodok. A prežitie je proces.

Bez odpovede na otázku: aký je účel desaťročí práce - nie je možné pochopiť, čo to je a prečo. Ak takýto cieľ nemáte, hľadajte, kto profituje z toho, že ste tieto desaťročia pracovali. A mimochodom, hľadajte, kto a ako ste tento cieľ vytvorili. Je úloha jasná?

Tvorili, - navrhujem, - v škole a v ústave - neustále vraveli, že bez vysvedčenia o stredoškolskom vzdelaní alebo bez diplomu ich neprijmú. Aha... Rozumiem. Získanie práce je veľké požehnanie! Nie každý je prijatý!

A aby ste boli prijatí, musíte dlho študovať. Teraz je všetko jasné, nie?

Ďalší malý dotyk. Prečo majú prváci trblietavé oči – takí sa tešia, keď idú do školy, ale stredoškoláci nie. A nie sú spokojní so školou. A prvákom sa lesknú oči, ale starším nie. A pre tých, ktorí práve išli do práce – im žiaria oči, no po odpracovaní niekoľkých rokov – už je v očiach nuda. Ale to je malichernosť, však?

A na začiatku sa tešia aj z dôchodku. A potom niečo už tento dôchodok nepoteší. Čo to znamená? To znamená, že očakávania sa nenaplnili. To je to, čo to znamená!

Áno, a tu je viac. 99% všetkých zamestnaní si podľa mňa vyžaduje zaškolenie na pracovisku, no, maximálne dva až tri týždne. Prečo toľko rokov v škole učiť? Ak teda, choďte do práce. A práca je zvyčajne jednoduchá. Nevyžadujú sa žiadne špeciálne znalosti.

Takže, čo sa učí v škole, nechajme otázku otvorenú. Nejaký druh tajomstva prírody.

Gong!!!

Čo sa stalo? Aha... Tým sa skončilo PRVÉ KOLO. My, s vami, môj milý čitateľ, budeme mať niekoľko kôl. Koľko, nepoviem, aby som viac zaujal.

A preto bude boj ukončený a potom - víťazstvo na body, knockoutom, alebo kvôli tomu, že jeden zo súperov-priateľov :) nemôže pokračovať v boji zo zdravotných dôvodov alebo sa jednoducho vzdal.

No ja sa nevzdám. Tentokrát. :) Zo zdravotných dôvodov sa tiež nevieš dočkať. :)

Odstránil som všetkých lekárov zo sály. Poviem vám viac o mojom postoji k medicíne.

Boj teda môžete buď odmietnuť (teda ukončiť knihu bez toho, aby ste ju dočítali do konca), alebo ... budem úprimný - nemáte šancu vyhrať.

Koľko rokov som sa pripravoval! Som v skvelej forme. A veľa sa naučil. Uskutočnilo sa toľko tréningových súbojov a sparingov. Len za posledné dva roky som dostal viac ako desaťtisíc listov! A tam mi najčastejšie namietali. :) Neúspešne. :)

Si pripravený? Samozrejme, že nie! Rutina ťa dostala. Obrat vám nedovolí odtrhnúť si hlavu. Život berie posledné zvyšky voľného času ... Príbuzní ... No nehovorme o smutných veciach. :)

Nenechajme sa teda rozptyľovať a zistime všetko o sumári. Alebo presnejšie o tom, ako sa tu organizuje rozhodcovstvo.

No, topiaci sa, pomôž si, samozrejme. Ty budeš sudca. úplne ti dôverujem. Ale pár podmienok. Čo, samozrejme, nemôžete akceptovať, ak sa vám zdajú nesprávne a môžete ich vyvrátiť.

Aké podmienky?

Pamätajte, čo som už povedal o pravde. Ktorý. Pridám ešte jednu vec...

Sloboda prejavu je jeden z najväčších úspechov... Uh, kam ma to dostalo

... Nuž, sloboda slova je to, čo hlupáci požadujú, aby si chránili svoje právo na beztrestné vyjadrenie svojho názoru.

Povedzme, že je prijaté rozhodnutie: ak ste povedali názor a ukázalo sa, že je chybný, zaplaťte, povedzme, v prospech ochrany prírody - jednu rupiu.

Predstavte si, ako veľmi by sa, myslím, len tisíckrát znížilo množstvo nezmyselného, ​​zbytočného, ​​nesprávneho, hlúpeho až idiotského klebetenia.

No namiesto toho sa pod rúškom akéhosi výdobytku presadzuje právo každého tupca niesť čokoľvek, stačí mu na záver výroku dodať: toto je len môj názor.

A ak poviete: no, hlúpe tvrdenie, povedia, jemne vás opravia. Ako, treba rešpektovať názory iných ľudí. Naznačuje, že inak váš názor nebude rešpektovaný.

Dával si pozor, kam nás tu všetkých hodili? Nevšimol som si to - viem to určite.

A hodili nás práve na miesto – kde dali na roveň výrok PRAVDA – s výrokom NESPRÁVNE. Slová múdreho človeka, ktorý má pravdu, sa v demokratickej spoločnosti ROVNAJÚ deliriu idiota. Oboje treba rešpektovať.

Ešte si zabudol, o čom sa bavíme? Hovoríme tu o rozhodcovstve.

Nenasledujme túto začarovanú cestu a buď hovorme pravdu, alebo buďme ticho – čo je múdre. Pamätajte si predsa: slovo je striebro - ticho je zlaté.

Ale ako rozlíšiť pravdu od omylu – pýtate sa? No, po prvé, musíte sa pokúsiť ODLIŠOVAŤ, myslím, že sa nebudete hádať?

Po druhé, ak chcete niekoho o niečom presvedčiť, no, napríklad mňa, musíte konať správne. Aké to je?

Začnem tým, ako nesprávne. Napríklad poviete: AKO ZNÁME, toto je situácia taká a taká a z toho to vyplýva, a preto sa hovorí, ty Juro, mýliš sa!

Je podľa vás tento prístup v poriadku? Nič také! A toto všetko ničí jedna jediná otázka. Kto vie??? Dovoľte mi pripomenúť, že tri otázniky znamenajú otázku položenú s veľkým výrazom. :)

Viem, myslíš? Nie Neznámy. Presnejšie, počul som o niečom podobnom, ale nesúhlasím, a preto ... A potom môžem uviesť tri a viac argumentov, prečo nesúhlasím. S týmto vraj všetkým známym.

Som príliš tvrdý? Zdá sa teda, že logický reťazec tu nemám viac ako dva články a v škole pri dokazovaní vety existujú logické reťazce s desiatimi alebo viacerými článkami. :)

Aha, ty si sa v škole učil vety naspamäť, však? :) A NEPOCHOPILI logiku dôkazov? Dobre, chápem, že starého psa novým kúskom nenaučíš, ale namáhajme sa.

Vynakladám obrovské úsilie, aby som všetko vysvetlil čo najjednoduchšie, a vy by ste sa mali snažiť siahnuť po najjednoduchšom vysvetlení, ktorého som schopný. :)

Ale čo s tým, pýtate sa a hlboko sa zamýšľate. Ako sa možno o niečom hádať alebo sa na niečom dohodnúť, ak sa neodvolávame na známe? Ako učili v škole? Povedal, že v učebnici je napísané SO a všetko je dokázané!

No nie sme v škole. A potom, čo potrebujem odkazy na iné knihy? Sám som spisovateľ. :) Nikdy nevieš, čo je napísané v inej knihe, ale v mojej je napísané INÉ. :)

Je zrejmé, že nie sú zvolení najlepší. Ale väčšinou hlasov. Na príklade volieb je teda DOkázané, že väčšina hlasov nezaručuje výber najlepšieho politika ani najlepšie rozhodnutie z množiny alternatív.

Súhlasíte so mnou v tomto? Súhlasím, myslím. S tým sa ťažko polemizuje. Vidíš, práve som ti ukázal, ako sa môžeme hádať. Ak s touto tézou súhlasíte, tak táto téza je niečo ako jedna z axióm. Na čo sa potom spoliehame.

Pamätáte si geometriu? Zlé, však? :) Aha, ... to ty si mi chcel dokázať užitočnosť školského vzdelania, však? :) No neprinieslo vám to žiaden úžitok. Ako je vidieť. :)

Dobre, ak si nepamätáš, poviem ti to. Po prvé, Euclid prišiel so súborom axióm, myslím, že päť. Jeden z nich, pamätajte, áno, že rovnobežné čiary sa nikdy, nikdy, no, nikdy (!) nepretínajú.

A potom, keď Euclid vzal tieto axiómy ako základ, na ich základe dokázal všetko ostatné. Veľa rôznych teórií. A Pytagoras neskôr dokázal, že pythagorejské nohavice sú si rovné vo všetkých smeroch. To znamená, že súčet štvorcov nôh sa rovná štvorcu prepony. Pamätáš si?

Takže, a Lobačevskij, bol tam taký ruský matematik, vzal a vytvoril ĎALŠÚ geometriu - geometriu Lobačevského.

A urobil to - len zmenil jednu Euklidovu axiómu. Pripustil, že rovnobežné čiary sa pretínajú! A dostal úplne inú geometriu. Celkom iný. Úplne iné teorémy a úplne iné nohavice. Všetko je inak.

Čo to má spoločné s nami? Najpriamejšie. Ak mi dokážete vety z Euklidovej geometrie alebo, čo je ešte horšie, odvoláte sa na vety už overené Euklidom a ja študujem Lobačevského geometriu, tak budeme mať bazárovú stanicu. A nebudeme si rozumieť a odvolávať sa na INÉ KNIHY!

Preto sa ty a ja, drahý čitateľ, musíme zaoberať axiómami. So súborom axióm. Či sa zhodujú alebo nie. A až potom sa o súkromných veciach hádať. Je to logické?

No, koho axiómy sú lepšie, dovoľte mi položiť túto otázku? Som spisovateľ, vďaka svojim axiómam ma baví klikať na klávesnici a ty si kto? :)

No možno ste dokonca podnikateľ – čo je veľmi chvályhodné. A čo poviete, že je lepšie bežať každý deň do kancelárie nútiť hlúpych zamestnancov pracovať, alebo cvakať kľúče pre vlastné potešenie, čo?

No, ešte som nepresvedčil, vidím, vidím ... a dobre, presvedčím vás znova. :) Zatiaľ sa pozastavme nad otázkou, že existuje známy, zaužívaný súbor axióm, ktoré zdieľa väčšina obyvateľstva.

Tá istá väčšina, ktorá tvrdo a tvrdo pracuje - zarába málo a vo všeobecnosti všetku radosť zo života - deň voľna, áno dovolenka. A nemôžete dať výpoveď v práci - zomriete od hladu. A bez majstra je pre túto väčšinu len veľa problémov. Nedokáže sa uživiť samo.

Majiteľ má svoje vlastné problémy: buď mu daňový úrad vybrúsi dieru, alebo sa Kochov prútik snaží nájsť nejaká sanitárna a epidemiologická stanica. Ani život nie je cukor.

Navrhujem niečo. Navrhujem urobiť to, čomu sa hovorí finta s ušami a vo všeobecnosti ísť nad rámec týchto dvoch zložitých alternatív.

Samozrejme, život majiteľa vlastného podniku je jednoduchší. Som sám sebe pánom a mám väčší príjem. A opäť vzduch slobody. Okrem dierovačky, samozrejme. :)

Konkrétne vám navrhujem: cez medzibod - "podnikateľskú činnosť" - preraziť do ďalšieho bodu - "kráľovstvo slobody", kde nie je žiadna daň, žiadni leniví zamestnanci, žiadna práca od 9 do 5.

Len majte na pamäti, že v Euklidovej geometrii je táto finta nemožná. Tu potrebujeme ĎALšiu GEOMETRIU!

Nuž, akú axiómu zmeníme? Podľa mňa dosť - JEDEN! A potom sa presvedčíš, že kam budeš tykať, vždy o jej drahú zakopneme. TEN.

Čo je to axióma? Začnime touto tézou. Viete, ako rozoznať veľkého človeka od malého? A je ľahké to rozlíšiť.

Malý človek sa všemožne snaží rozmazať a rozmazať VŠETKO (pozor na slovo všetko), čo vidí, čo sa líši od priemernej úrovne. Ako povedali Japonci: "Vyčnievajúce klince sú zatĺkané." asi v mojej hlave :)

Samozrejme, tento malý muž nemôže ísť k skvelým ľuďom a on tu sedí vo svojej kuchyni alebo pri televízore a hovorí o každom, kto je nad ním, rôzne škaredé veci.

Áno, všetko kúpili pre babky.

Áno, urobila to všetko cez posteľ.

Áno, ukradol.

Áno, niekoho hodil...

Áno, ja by som, keby som mala také babky, tak by som

Áno, zaplať mi toľko, aj ja by som...

Pamätám si, že dokonca aj Ostap Bender opakoval slová Marxa, zdá sa: "Všetky veľké majetky sa získavajú nečestne."

Áno, súhlasím, nečestné. Najmä tie veľké. Len teraz poznáte veľa takých, ktorí by odmietli získať prácu poslanca (alebo prezidenta) práve tohto vlastníka veľkého majetku? Za veľmi, veľmi slušný plat?

Tento malý človiečik jednoducho súhlasí s akoukoľvek hanbou, že ho na takú prácu najmú. Preto to neberú.

Nikto nepotrebuje ľudí, ktorí sú pre peniaze pripravení na všetko. Okamžite prezradia, ak im niekto ponúkne viac.

A ako viete, ten, kto je pripravený na čokoľvek kvôli peniazom, považuje KAŽDÉHO za skorumpovaného. A odmieta si priznať, že existuje aspoň jeden človek, pre ktorého peniaze NIE SÚ TO HLAVNÉ.

Takže. Odbočujeme. Každý, kto sa obklopuje, najmä tí, ktorí dosiahli VIAC ako on, sa považuje za horšieho, - POZOR AXIOM - to, čomu sa hovorí, šťastie nevidieť.

Rozhliadnite sa okolo seba - pozrite sa, koľko ľudí je okolo vás, bezmocne žiarli na tých, ktorí dosiahli viac, a so závisťou sa snažia zdiskreditovať všetko, čo sa im podarilo dosiahnuť.

Takíto závistlivci sa nemôžu na nič spoľahnúť. Je lepšie s nimi nemať vôbec nič spoločné. Extrémne nespoľahliví a extrémne škodliví ľudia pre akékoľvek podnikanie. To, čomu sa hovorí – ani kradnúť, ani nestrážiť.

Myslím, že ak čítate túto knihu, nepatríte do tejto kategórie – no napriek tomu sa pozorne sledujte: vykĺzli vám takéto frázy z mysle?

A kto je skvelý človek alebo spravodlivý dobrý majster v nejakom biznise? Toto je človek, ktorý pozorne sleduje každého, kto dosiahol viac a snaží sa pochopiť, ako to dosiahol a určite sa PÝTA a POZOR AXIOM - a v skutočnosti dostane odpoveď!

Nie je správne odvolávať sa na seba – ale napokon som dostal viac ako desať (alebo aj pätnásť) tisíc listov a takmer na všetky som odpovedal!

Viete, komu len ja som neodpovedal, hoci niekedy som odpovedal aj ja? Tí istí malí ľudia - ktorí chrlili hnev v listoch adresovaných mne - ktorí sa snažili ... dobre, vy sami rozumiete, čo mi napísali, a vy ... a vy ... tak a tak ...

No a čo sa dá týmto prístupom dosiahnuť (čo vlastne chceli dosiahnuť?) A čo ich vyprovokovalo k písaniu takýchto listov? Samozrejme, najakútnejší komplex vlastnej menejcennosti alebo jednoducho nespokojnosti so sebou samým.

No ak si nespokojný so SEBA - prečo mi píšeš listy, že si so MNOU nespokojný? Kde je logika, kde je dôvod?

Museli ste počuť tento vtip? Pre každý prípad vám to poviem. Toto je moja obľúbená, takpovediac konceptuálna anekdota.

Malý Johnny kráča po chodbe v škole a mrmle si popod nos: „Kde je logika, kde je myseľ, kde je logika, kde je myseľ ... ???

Riaditeľ ide a pýta sa Vovočka: "Vovočka, prečo nie si v triede?"

Malý Johnny odpovedá: "No, tu hovorím: kde je logika, kde je myseľ?"

Ja, - hovorí Vovochka, - prdol som v triede a oni ma vyhodili z triedy, ale oni sami zostali. Kde je logika, kde je dôvod!?

Vráťme sa teda k našim baranom a k ... Veľký muž hľadá dôvody, prečo niekto dosiahol viac, V SEBE! Malý človiečik hľadá dôvody V INÝCH!

Zjavne nemá jedinú chybičku a má množstvo cností, jeho svedomie je čisté a jeho zručnosť v práci presahuje všetky rozumné hranice.

Zatiaľ čo tieto "hviezdy" sú len najnovšie bastardi!!! No on si to myslí. A je to len veľmi čistý a svedomitý človek.

Po prvé, ak ste taký čistý a svedomitý, prečo nazývať ostatných svinstvom, a po druhé ...

Hovorí sa: ... neukazuj brata na vetvičku, ak sám máš poleno vo vlastnom oku.

Alebo si môžete spomenúť: "Kto je bez hriechu, nech prvý hodí kameňom" Alebo: "Nesúď - aby si nebol súdený."

Sú to len tvrdenia, ktoré sa skutočne intuitívne a bezprostredne zdajú byť pravdivé a nikto sa s nimi zvyčajne neháda.

Toto je vlastnosť pravdy alebo pravdivého tvrdenia: po vyslovení pravdy sa hádka končí.

Takže malý človek sa snaží priviesť každého k sebe a potom sa veľký človek snaží pozdvihnúť každého na svoju úroveň a sám, keď si niekoho stanovil za ideál, sa snaží dosiahnuť úroveň tohto ideálu.

Rozumiete jednoduchej a ľahko použiteľnej axióme? Ak vidíte, ako sa niekto nesnaží stúpať vyššie, ale snaží sa tak či onak znížiť ostatných - vedzte, že je to malý človek.

Známym variantom tohto prístupu je príklad pesimistov a optimistov.

Pesimista hovorí – toto (a vôbec nič) vám nebude fungovať. Rovnako ako on nič nedostane.

Optimista hovorí: uspeješ, vidíš, ako som to urobil ja, a to a to, je pravda, že sú zlyhania, ale ja ich prekonám a ty ich prekonáš.

len? Základné! Možno som dlhý, ale myslím, že je to dobré a jasné :) Vysvetlil som tú tézu - ako zhrnieme výsledky nášho súboja dvoch svetonázorov. :)

Aký je váš svetonázor – pesimista? A ty sa ešte chystáš brániť šedo-čiernu vlajku tohto klubu?

Núti vás naša žiarivo žltá slnečná optimistická vlajka natrieť ju blatom pri ceste? Nič neumyjeme :) Poradíme si.)

A potom sa slnečný lúč neznečistí. :)

Táza je teda veľmi jednoduchá: uspejete! Všetko, o čom snívate! A nikto vás nemôže zastaviť. Pod jednou podmienkou, naozaj.

Ak dosiahnete to, o čom snívate, nie na úkor niekoho iného. Inak vám začnú prekážať tí, na úkor ktorých všetko dosiahnete.

Je pravda, že aj keď ste ten najušľachtilejší človek na svete, je veľa ľudí, ktorí vám budú závidieť a povedia o vás všelijaké nepekné veci – no títo ľudia sú úplne bezmocní a prečo sa ich báť?

Aby som bol úprimný, nerozumiem, s čím sa tu môžete hádať? Je vôbec potrebné druhé kolo? Možno je čas vyhlásiť jasné víťazstvo? Ippon, ako hovoria Japonci. :)

Budete sa hádať, že uspejete? :) Ozaj, ideš? Za čo? Aké výhody získate, ak s tým budete argumentovať? No čo? :)

Stojí za to varovať vás, že ak sa pokúsite povedať niektorým svojim známym, že sa mu to tiež podarí, som si istý, že sa o sebe dozviete veľa nových a zaujímavých vecí. :) Skúšajte, skúšajte. Získajte veľmi obohacujúci zážitok.

A predpokladajme, poviete si, aj ja som optimista a verím, že mi všetko vyjde. A čo mi to dá?

Ako to je, dal vám tréner posledné pokyny? :) Dobre si si natiahol ramená? Ste pripravení na druhé kolo?

Chápem, že si mi už vymyslel taký háčik naľavo - vraj mi dá toto, no a čo? Odpovedz prosím.

Mám odpoveď. :) Už len navrhujem posledný krát vyhodiť ten biely uterák. :)

Alebo ste odhodlaní ísť do toho a uplatniť svoje najlepšie argumenty? Ak áno, potom vás žiadam do ringu!

Všetci sme sa postupne učili, Niečo a nejako

Citát z "Eugene Onegin A.S. Pushkin, kap. 1, sloha 5 (1825).

Ľudia, ktorí... sa chvália svojím vzdelaním... sa v skutočnosti ukážu ako veľmi zlí študenti... Imaginárni veľkí vedci môžu o sebe povedať, ak sú úprimní: Všetci sme sa postupne učili, Niečo a nejako.

• - častice...
• - častice...
• - a -niečo, častica. Používa sa v kombinácii so zámenami a príslovkami a dáva im význam neurčitosti: kto, čo, koho, ktorý, kde, koľko, odkiaľ ...

  Malý akademický slovník

• - Citát z "Eugene Onegin A.S. Pushkin, kap. 1, sloha 5. ... ľudí, ktorí sa ... chvália svojim vzdelaním ... sa v skutočnosti ukážu ako veľmi zlí študenti .....

  Slovník okrídlených slov a výrazov

• - adv...

  Pravopisný slovník ruského jazyka

• - niekde, adv...

  zlúčené. Oddelene. Cez pomlčku. Slovník-odkaz

• - SOMEWHERE, zámeno. Niekde presne neznáme. niekde sa stretneme...

  Vysvetľujúci slovník Ozhegov

• - NIEKDE a, adv. Niekde. Niekde sa naobedujeme. Niekde to nájdu...

  Vysvetľujúci slovník Ushakova

• - niekde ja niekde, niekde adv. situácia miesta 1. V nejakom - nie je presne známe, v ktorom - mieste; niekde. 2. Niekde. 3. Bez ohľadu na to, kde. II niekde, kdekoľvek adv. kvalita.-podmienky...

  Výkladový slovník Efremovej

• - príd. 1. V niektorých miesto; kdekoľvek. 2. Inde. 3. prekl. rozvinúť O, o...

  Výkladový slovník Efremovej

• - ...

  Slovník pravopisu

• - kde "...

  ruský pravopisný slovník

• - Je veľa bohatých ľudí, ktorých samotná smrť je na niečo dobrá. Krylov. Pohreb. St Tak mancher Reiche nichts fur Andre Thut. Sein Tod nur ist zu Etwas gut. Krylow. Michelsson. St Ein Geizhals und ein fettes Schwein Uns erst im Tode nützlich sein. logau. epigr...
• - Všetci sme sa učili kúsok po kúsku, Niečo a nejako, Takže vzdelávame, vďaka Bohu, Nie je prekvapujúce, že žiarime. A. S. Puškin. Evg. Onig. 1, 5. Porov. Aliquis in omnibus, nullus in singulis. Pozri Nie bez hriechu...

  Michelsonov vysvetľujúci frazeologický slovník (pôvodný orph.)

• - Pozri ČAS - MERAŤ -...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - niekde, niekde, nikto nevie kde; Boh vie kde...

  Slovník synonym

"Všetci sme sa postupne učili, niečo a nejako" v knihách

"Všetci sme v tomto živote slabí..."