Insho "Hikoya "Bejin o'tloqi" deb nomlanganini qanday tushuntirish mumkin. Turgenev, Bejin o'tloqi. Hikoyaning "Bejin o'tloqi" deb nomlanganini qanday tushuntirish mumkin? "Bejin o'tloqi" hikoyasidan o'g'il bolalar hikoyalari

R/R.O'g'il bolalar ertaklarida xalq e'tiqodlari va afsonalari. (I.S. Turgenev “Bejin yaylovi” 6-sinf)

Maqsad: kechasi olov atrofidagi dehqon bolalariga hikoyalar bilan tanishtirish.

Vazifalar:

o'g'il bolalarning xarakterini, ichki dunyosini namoyish etadi;

qahramonning portret tavsifini bera olish;

ijodiy qayta hikoya qila olish;

talabalarning monolog nutqini rivojlantirish;

xalq e'tiqodlariga qiziqish uyg'otish;

xurofotlarni rad etishni tarbiyalash;

19-asr dehqon bolalariga hamdardlik va hurmatni uyg'otadi.

Rejalashtirilgan natijalar:

Kognitiv: mustaqil ravishda xulosalar chiqarish va axborotni qayta ishlash.

Normativ: javob algoritmini rejalashtira olish.

Kommunikativ: qahramonlarning voqea va harakatlariga o‘z nuqtai nazarini shakllantirish va ifodalay olish.

Shaxsiy: boshqa talabalar bilan muloqot qilish va unda o'zaro tushunishga erishish qobiliyatini rivojlantirish.

1. Tashkiliy moment.

2. Dars mavzusi va maqsadlarini shakllantirish.

- O'g'il bolalar qanday hikoyalar aytadilar?

I.S.Turgenev ularni dastlab "ertaklar", keyin "afsonalar", keyin "e'tiqodlar" deb atagan. (Yozing).

Ertaklar haqida hikoyalar - uydirma, uydirma. -

An'ana - og'izdan og'izga, avloddan-avlodga o'tgan o'tmish haqidagi hikoya. +

E'tiqod - bu qadimdan kelgan va xalq orasida yashayotgan e'tiqod, belgi. +

Keling, mavzuni tuzamiz va yozamiz.

O'z oldimizga qanday maqsadlar qo'yamiz?

* olov atrofida eshitilgan voqeani qahramon nuqtai nazaridan aytib bering, uni tanishtiring

(4-v., 191-bet),

* dehqon bolalarining ichki dunyosini ochib berish,

* Monologik nutqingizni rivojlantiring.

- Keling, o'g'il bolalar hikoyalarining asosiy xususiyatini aniqlaymiz:

kichik hikoya hikoyachi o‘zini ishtirokchi yoki guvoh deb hisoblagan fantastik voqea haqidagi hikoya.

(Ular o'zlarini voqealarning ishtirokchisi yoki guvohi sifatida tasavvur qiladilar, ularga ishonadilar, tushuntirishga harakat qiladilar).

Nega ular ishonishadi? (Ular kimdandir eshitgan, tunning sirli hayoti fonida mo''jizalar kutishgan).

3. Ijodiy qayta hikoyalar. Eng yaxshi takrorlashni tanlash va baholashni asoslash.

1) Kostya hikoyalari.

(O'ychan, qayg'uli, ma'yus, hatto halokatli hikoyalar).

* suv parisi haqida,

* bola Vasya haqida.

Hikoyalar aslida qanday paydo bo'lgan? (Gavrila mast edi, yo'qoldi, uxlab qoldi: oy nurida yashil barglari bo'lgan oq qayin daraxti suv parisi, u bunga ishondi, chunki u baxtli bo'lmasligiga chin dildan ishondi; qurbaqaning ovozi uni bezovta qilmadi).

2) Ilyushaning hikoyalari. Hikoyachi, ijodiy qayta hikoyalar sifatida taqdim eting.

(Shoshilinch, xurofot, ertaklarga chin dildan ishonadi, o'zini tushunarsiz dunyoning mutaxassisi deb biladi, ishtiyoq bilan xayol suradi).

* Brownie haqida

* bo'ri haqida

* Trishka haqida

Ilyusha aslida qanday hodisalarni tushuntirishga harakat qilmoqda? Bolalar uning hikoyalariga qanday munosabatda bo'lishadi?

3) Pavlushaning hikoyalari. Hikoyachi, ijodiy qayta hikoyalar sifatida taqdim eting.

(Jiddiy, o'ychan, istehzoli, qiziquvchan).

* tutilish haqida

Pavlus boshqa hikoyachilardan nimasi bilan farq qiladi? (Men o'zim nima bo'lganiga guvoh bo'ldim, men aqlliman, nima bo'lganini real tushuntirishga harakat qilaman).

4. Reflektsiya.

Kimning hikoyasi eng esda qolarli? Nega?

Bu mashhur e'tiqodlar bilan qanday bog'liq?

Dehqon bolalarining dunyosi qanday?

(Qorong'u, o'qimagan, lekin qobiliyatli, izlanuvchan aqlli, mehnatkash, shoir).

(Hurmat..., hayrat..., hamdardlik...)

Kimning hikoyasi asl nusxaga yaqinroq edi?

5. Faoliyatni baholash. Uy vazifasi.

Yozma xulosa:

Rus xalqi qanday belgilarga ishonadi?

Nima uchun o'qimishli odamlar ularni xurofot deb bilishadi?

Ularga qanday munosabatdasiz?

1. Hikoyaning "Bejin o'tloqi" deb nomlanganini qanday tushuntirish mumkin? Ularda sodir bo‘lgan voqealar nomi bilan atalgan yana qanday asarlarni o‘qidingiz?

Hikoya voqealar sodir bo'lgan joy nomi bilan "Bejin o'tloqi" deb ataladi. Bejin o'tloqi I. S. Turgenevning Spasskoye-Lutovinovo mulkidan o'n uch kilometr uzoqlikda joylashgan. Ularda tasvirlangan voqealar sodir bo'lgan joy nomi bilan atalgan kichik hikoyalardan tashqari, katta asarlar, masalan, M. A. Sholoxovning "Tinch Don" epik romani mavjud.

2. Turgenev yozgi yaxshi ob-havoning qanday belgilarini rus fermeri bilgan?

"Bejin o'tloqi" hikoyasi juda ko'p bilan boshlanadi batafsil tavsif Hammani yozda doimiy yaxshi ob-havo kutib oladi o'rta chiziq Rossiya. Bu tavsif nafaqat aniq, balki chiroyli. Muallif bilan birgalikda biz ustimizdagi osmon qanday o'zgarib borayotganini kuzatamiz va tirik tabiatning go'zalligini bu go'zallik tushunishga yordam beradigan hodisalar bilan bog'lashni o'rganamiz. Bizning oldimizda 19-asrning rus dehqoni qanday tayyorlanishni bilgan ob-havo prognozi mavjud.

Hikoyaning boshida o'qiymiz:

“Erta tongdan osmon musaffo; tong shafag‘i olov bilan yonmaydi: mayin qizarib tarqaladi...”;

"Quyosh qahraton qurg'oqchilik davridagidek olovli emas, issiq emas, bo'rondan oldingi kabi xira binafsha emas, balki engil va yoqimli nurli ...";

“Uzilgan bulutning ustki, ingichka chekkasi ilonlar bilan porlaydi...”;

"Ammo keyin o'yin nurlari yana to'kildi va qudratli yorug'lik quvnoq va ulug'vor ko'tarildi, go'yo uchib ketayotgandek ..."

3. Yozgi tabiatning holatini tasvirlashga harakat qiling: ertalab, tushdan keyin, kechqurun.

Biz hikoyada tong qanday tasvirlanganini esladik. Endi oqshomni tomosha qilaylik: “Kechqurun bu bulutlar yo'qoladi; ularning oxirgisi, qoramtir va noaniq, tutun kabi, botayotgan quyosh qarshisida pushti bulutlar ichida yotadi; osmonga osoyishtalik bilan ko'tarilgan joyda, qorong'i er yuzida qisqa vaqt davomida qip-qizil nur turadi va ehtiyotkorlik bilan olib borilgan sham kabi jim miltillagan holda, kechqurun yulduzi porlaydi.

Siz yana bir parcha olishingiz mumkin, ammo har bir tavsif bizga tabiatning go'zalligini va dehqonlarga tanish bo'lgan yozgi ob-havo belgilarining aniq ta'rifini olib keladi.

4. Ovchining qo‘shni qishloqlardagi dehqon bolalari bilan birinchi uchrashuvini tasvirlab bering. Xuddi shunday, muallifga bering umumiy xususiyatlar yigitlar.

"Chiroqlar atrofida bolalarning qo'ng'iroq ovozi yangradi, ikki-uch o'g'il yerdan ko'tarildi ... Bular ... qo'shni qishloqlarning dehqon bolalari edi ..."; "Beshta o'g'il bor edi: Fedya, Pavlusha, Ilyusha, Kostya va Vanya." Ovchi paydo bo‘lguncha yigitlar ot otiga otlanib, kechasi bilan mashg‘ul bo‘lishdi. Ular etti yoshdan o'n to'rt yoshgacha edi. Yigitlarning barchasi turli xil daromadli oilalardan edi va shuning uchun ular nafaqat kiyimda, balki o'zini tutishlarida ham farq qilar edi. Ammo bolalar bir-birlari bilan do'stona munosabatda bo'lib, qiziqish bilan gaplashdilar, ularning suhbati ovchining e'tiborini tortdi.

5. Siz tanlagan bolalardan birining portretini yarating.

Ko'pincha talabalar Pavlushani eng jasur va qat'iyatli bola sifatida tasvirlashni afzal ko'rishadi. Ammo ba'zi qizlar Ilyushani tanlaydi, chunki u juda ko'p qo'rqinchli hikoyalarni bilardi va ular hikoyaga kiritilishi mumkin, bu esa hikoyani yanada qiziqarli qiladi. Qisqaroq javob berishni istaganlar Vanyaning portretini tanlaydilar.

Har qanday bola haqidagi hikoya qisqa bo'lishi kerak. Biz uni bosh reja asosida qurishni taklif qilamiz.

1. Bolaning tashqi ko'rinishi.
2. Uning olov atrofidagi do'stlar orasidagi roli.
3. Ular aytgan hikoyalar.
4. Boshqa odamlarning hikoyalariga munosabat.
5. Bolaning xarakteri haqida fikr.
6. Muallifning bu qahramonga munosabati.

Agar siz hikoya uchun Pavloshani tanlasangiz, uning o'limi sababini qanday tushuntirishingizni hal qilishingiz kerak. Ko'pincha ular bema'ni baxtsiz hodisa haqida gapirishadi, lekin Pavlusha juda jasur va asossiz tavakkal qilganini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi va bu uni buzishi mumkin edi.

Hikoya juda qisqa va aniq tarzda o'g'il bolalarning har birining portretini beradi va ularning hikoyalarini batafsil bayon qiladi. Shunday qilib, matndan kerakli jumlalarni tanlash va ularni yuqoridagi reja bo'yicha bitta hikoyaga birlashtirish qiyin emas.

6. Sizga qaysi qahramon ko'proq yoqdi? Sizningcha, muallif qaysi bolani yaxshi ko'radi? Buni matn bilan isbotlashga harakat qiling.

Biz olov atrofida ko'rgan o'g'il bolalar haqida gapirganda, ko'pchilikning hamdardligi Pavlusha tomonida. Uning afzalliklarini isbotlash oson: u jasur, qat'iyatli va o'rtoqlariga qaraganda kamroq xurofotdir. Shuning uchun uning sirli voqealar haqidagi har bir hikoyasi bu voqealardan dahshatli sir izlash istagi bilan emas, balki sodir bo'layotgan voqealarning sabablarini tushunish istagi bilan ajralib turadi. Ammo Pavlusha kabi nafaqat o'quvchilarning ko'pchiligi, balki I. S. Turgenevning o'zi ham hikoya sahifalarida unga hamdardligi haqida gapiradi: “Kichkina yigit beozor edi, - aytishga hojat yo'q! "Ammo shunga qaramay, u menga yoqdi: u juda aqlli va sodda ko'rinardi va ovozida kuch bor edi."

7. Turgenev o'g'il bolalar tomonidan aytilgan ertaklarni birinchi navbatda ertaklar, keyin afsonalar, keyin e'tiqodlar deb ataydi. Zamonaviy olimlar ularni ertaklar deb atashadi. Ushbu so'zlarning har biri nimani anglatishini tushuntiring. Ulardan qaysi biri bolalar ertaklarining xususiyatlarini aniqroq ifodalaydi?

Ertaklar odatda o'z tinglovchilarini aldashga urinayotgan odamlarning ishonchsiz hikoyalari deb ataladi. Ko'pincha bu so'z kimningdir voqealar haqidagi yolg'on ma'lumotlarini qoralash uchun ishlatiladi. An'ana ko'pincha avloddan avlodga o'tadigan tarixiy voqealar yoki shaxslar haqidagi og'zaki hikoya deb ataladi. Xalq og‘zaki ijodining bu janri ko‘pincha afsona so‘zi bilan almashtiriladi, u ham uzoq o‘tmish voqealari haqida hikoya qiladi. E'tiqod so'zi ham xuddi shunday ma'noga ega. Epos so'zi yaqinda yaratilgan bo'lib, hikoyachilarning o'zlari yoki ularga yaqin odamlar ishtirok etgan voqealarga bag'ishlangan folklor asarlarini tasvirlash uchun ishlatiladi.

8. Matnga yaqin hikoyalardan birini qayta aytib bering. Bu qanday paydo bo'lishi mumkinligini tushuntirishga harakat qiling.

Siz ovchi Ilyushadan eshitgan birinchi ertakdan foydalanishingiz mumkin. Bu Rolinda sodir bo'lgan voqea - bolalar ishlagan kichkina qog'oz fabrikasi. Bir kechada ish joylarida qolib, ular har xil qo'rqinchli voqealarni aytib berishni boshladilar va kimningdir qadamlarini darhol eshitganlarida, jigarrang haqida eslashdi. Ular birinchi navbatda qo'rqishdi, chunki ular jigarrang eshitilishiga ishonchlari komil edi, lekin ko'rinmaydi. Va ularning boshlari ustidagi qadam tovushlari va shovqin-suron aniq eshitildi, kimdir zinapoyadan tusha boshladi... Garchi ular yotgan xonaning eshigi ochilib, u erda hech kimni ko'rmasalar ham, bu ularni tinchlantirmadi. Keyin to'satdan kimdir "yo'taladi, bo'g'iladi, qandaydir qo'y kabi ...".

Har bir sinfda, ehtimol, tasodifan qog'oz zavodiga kirib, uning zinapoyasi bo'ylab aylanib yura boshlagan qo'y haqida darhol gapiradigan o'quvchilar bor va qo'rqib ketgan bolalar eshitgan tovushlarini jigarrang hiyla-nayranglari deb bilishgan.

Shunday qilib, kundalik kuzatishlar olov atrofida aytilgan har bir voqeani tushuntirishi mumkin. Muhimi, qo'rquv ko'pincha fantastika mevasi bo'lib chiqishi emas, balki hikoyachilar qanchalik ixtirochi va turli hodisalarning sabablarini tushunishga intilishlaridir.

9. Pavlusha va Ilyushaning dunyoning oxiri haqidagi hikoyalarini solishtiring. O'g'il bolalarning fikrlari qanday farq qiladi? Qayta hikoya qilish uchun bitta hikoyani tanlang va tanlovingizni tushuntiring.

Pavlusha va Ilyusha o'rtasidagi xuddi shu epizod - quyosh tutilishi (dunyoning oxiri) haqidagi hikoyalar bir-biridan keskin farq qiladi. Pavlusha voqeani juda ixcham, qisqacha hikoya qiladi, u dunyoning oxiriga olib kelgan voqealarning kulgili tomonini ko'radi: qishloqdoshlarining qo'rqoqligi, nima bo'layotganini tushunolmaslik. Ilyusha, aksincha, g'ayrioddiy voqeadan zavqlanadi va uning xayoliga hech qanday hazil kelmaydi. U hatto tinglovchilarini biroz qo'rqitishga moyil va "u (Trish) oxirgi vaqtlar kelganda keladi" deb da'vo qiladi.

Qayta hikoya qilish uchun bitta hikoyani tanlayotganda, nima uchun tanlov qilinganligini tushuntirishingiz kerak. Odatda o'g'il bolalar Pavlushining hikoyasini nutqining lakonikligi, boshqalarni qo'rqitadigan narsaga quvnoq tabassumi uchun tanlaydilar. Qizlar ko'pincha Ilyaga hamdard bo'lishadi, ba'zilari esa hatto uning qo'rquviga hamdard bo'lishadi.

10. "Bejin o'tloqi" hikoyasining tugashini qanday izohlash mumkin?

"Bejin o'tloqi" hikoyasining tugashi oddiy va tabiiy. Ovchi olov yonida uxlayotgan bolalardan oldin uyg'onib, uyiga ketdi. I. S. Turgenevning "Bejin o'tloqi" ni o'z ichiga olgan "Ovchining eslatmalari" to'plamidagi ko'plab hikoyalar shu bilan yakunlanadi. Ularning har birida ovchi ba'zi voqealar sodir bo'lgan joyni tark etadi va uyiga ketadi. Ammo "Bejin o'tloqi" qissasining oxirida muallifning eslatmasi bor: "Afsuski, shuni qo'shimcha qilishim kerakki, o'sha yili Pavel vafot etdi. U cho‘kib ketmadi: o‘zini o‘ldirdi, otdan yiqildi. Afsuski, u yaxshi yigit edi! ” Shunday qilib, muallifning hamdardligini uyg'otgan qahramon taqdiri haqidagi hikoyaga fojiali yakun qo'shildi.

11. Muallifning Pavlusha portretini yaratishda qo'llagan usullariga rioya qiling: "Uning tez haydash tufayli jonlangan xunuk yuzi dadil jasorat va qat'iyat bilan yondi." Muallif qanday badiiy uslublardan foydalanadi?
12. Muallif tabiat tasvirini bergan hikoyaning bir qismini matnga yaqinroq aytib bering.

Qayta hikoyani tayyorlashda siz adabiy matn bilan ishlashingiz kerak: mantiqiy stresslar va pauzalarni belgilang. Matnning bir qismini belgilash shunday ko'rinishi mumkin.

"Ikki mil uzoqlikka ko'chib o'tishga vaqtim yo'q edi, ular allaqachon atrofimga keng nam o'tloq bo'ylab to'kilgan edi, | oldida esa yam-yashil tepaliklar bo'ylab, | o'rmondan o'rmonga, | va orqasida uzoq changli yo'l bo'ylab, | uchqunli, bo'yalgan butalar bo'ylab, | va daryo bo'ylab, | uyatchanlik bilan porlayotgan tuman ostidan ko'karib, - Avvaliga qirmizilar chiroyli edi, | keyin yosh issiq nurning qizil, oltin oqimlari ... " Saytdan olingan material

13. "Bejin o'tloqi" hikoyasidan o'g'il bolalarning nutq xususiyatlarini tayyorlang.

Olovda beshta o'g'il bor edi va ularning har birining ovozi, muloqot qilish uslubi va nutqi boshqacha. Ilyusha "xirillash va zaif ovozda" gapiradi, u juda so'zli va takrorlashga moyil. Pavlusha "ovozida kuch bor edi", u aniq va ishonchli edi. Kostya "nozik ovozda" gapirdi va ayni paytda voqealarni qanday tasvirlashni bilardi. Fedya suhbatni "homiylik bilan" davom ettirdi, lekin o'zi hikoya qilishni xohlamadi. Biz ertakchi bo'lishga hali erta bo'lgan Vanyaning "bola ovozini" darhol eshitmadik.

Nutq xususiyatlarida bir-biridan juda farq qiladigan Pavlushi va Ilyushaning nutq uslubi haqida batafsil gapirishingiz mumkin.

Pavlusha aniq gapiradi, mantiqiy fikr yuritadi va hikoyalarni aytib berishda o'z hukmlarini asoslashga intiladi. U, ehtimol, hazil tuyg'usi, o'zi kuzatayotgan voqealarning kulgili tomonlarini ko'rish qobiliyatiga ega bo'lgan yagona odamdir.

Ilyusha so'zli va takrorlashga moyil, u nima haqida gapirayotganini hissiy jihatdan boshdan kechiradi va hatto nutqini tartibga solishga yoki uning hikoyalarining to'g'riligiga ishonarli dalillarni topishga harakat qilmaydi.

Pavlusha kulgan joyda, Ilyusha qo'rqib ketadi, Pavlusha voqealarning kundalik sabablarini tushunadigan joyda, Ilyusha hamma narsani sirli qorong'u tumanga bo'yaydi.

Nutq xususiyatlari insonning xarakterini tushunishga yordam beradi degan xulosaga kelishimiz mumkin.

14. Qanday qilib muallif "Bejin o'tloqi" hikoyasida o'g'illarning har biriga boshqacha munosabatda bo'lishga muvaffaq bo'ldi? Bunday munosabatni ko'rsatadigan so'zlarni toping.

Avvaliga I. S. Turgenev o'quvchini o'g'il bolalar bilan tanishtirmoqchi. Ularning har birini tasvirlab, u bitta narsani aytdi - "lekin men uni yoqtirardim ..." va Kostya haqida - u "o'ychan va g'amgin nigohlari bilan mening qiziqishimni uyg'otdi". Ammo birinchi tanishuvdan so'ng, muallif bir necha bor o'tkinchi tushuntirishlarni qo'shadi. Ilyusha javob beradi: "... bo'g'iq va zaif ovozda, uning ovozi yuzining ifodasiga ko'proq mos kelmas edi ...", bir ozdan keyin biz "Vanyaning bolalarcha ovozini" eshitamiz.

Biroq, muallifning o'z qahramonlarining har biriga bo'lgan munosabatining eng ishonchli dalilini o'g'il bolalar tomonidan aytilgan hikoyalarning o'zi, ushbu hikoyalarga hamroh bo'lgan muallifning so'zlari tasvirida topish mumkin. Pavlusha va Ilyusha xuddi shu voqea haqida qanday gapirganini eslash kerak va biz darhol muallifning hamdardligi Pavlusha tomonida ekanligini aytamiz.

Izlagan narsangizni topa olmadingizmi? Qidiruvdan foydalaning

Ushbu sahifada quyidagi mavzular bo'yicha materiallar mavjud:

• eng qiziqarli insho Turgenev "Bejin o'tloqi"
• Pavlushaning hikoyadagi begonalarga munosabati
• Turgenev Bezhin Yaylovini javoblar bilan sinovdan o'tkazadi
• Bezhin Meadow Fedya aytib bergan voqeani
• Bejin Yaylovidagi va har bir voqeani aytib beradigan har bir bolaning hikoyalari

so'radi. Yaxshi! Faqat qafasdagi hayvonlar va men. Men kiyikni chizyapman, Seryojka. Uning yangi shoxlari bor. Kiyiklar har yili shoxlarini almashtiradilar. Qadimgilar qulab tushadi va yangilari o'sadi, dastlab yumshoq, iliq, tirik - shoxlar emas, balki bekamu charm qutidagi qandaydir qon jeli. Keyin jele qattiqlashadi, haqiqiy shoxga aylanadi va teri tushadi. Endi Seryojaning terisi shoxlariga osilib qolgan. Ertalab barcha hayvonlar o'ynaydi. Yaguar yog'och to'pni qafasda aylantirmoqda. Himoloy yalqov ayig'i boshida turibdi. Kunduzi odamlar oldida u konfet uchun turadi, lekin endi u o'zini o'zi qiziqtiradi. Fil qorovulni yon tomoni bilan devorga bosib, supurgini olib yeb qo‘ydi. Bo'rilar qafas atrofida yugurib, aylanib yurishadi: bir yo'nalishda va boshqa yo'nalishda, bir yo'nalishda yoki boshqa yo'nalishda, tez yugurishda. Qushlarning umumiy uyasida demuazelle turnalar raqsga tushishadi, sakrashadi va aylanadilar. Bizning kulrang turna esa ularni tinchlantiradi.U erkalashni yoqtirmaydi. Qaerdadir sal tartibsizlik bo‘lsa – shov-shuv yoki janjal bo‘lsa – sekin o‘rnidan turib, kimga kerak bo‘lsa, tumshug‘i bilan tiqadi. Boss qush! Kiyik Sirg‘aning shoxlarida qichima bor. U ularni tirnaydi. U mening oldimda hamma narsaga egiladi: yo menga shoshilib, meni qo'rqitadi, keyin bo'ynini cho'zib, burun teshigini ko'tarib, jirkanch hidlaydi. U ham qo'rqinchli va ehtimol u jangga chaqiradi. U o‘tkir oldingi tuyog‘i bilan yerni uradi, buzoqdek panjara bo‘ylab chopa boshlaydi va dumini ko‘taradi. Va uning o'zi deyarli otdek katta. Men chizishga qiziqaman! Men chizaman va kiyikdan boshqa hech narsani ko'rmayapman. Orqadan nimadir xirilladi. Men atrofga qaradim. Va men hech narsani tushunmayapman. Oltita cho'chqa bir qatorda menga yaqinlashmoqda, birinchisi mendan besh qadam narida. Ularning oldidagi panjara qayerda? Ammo panjara yo'q! Erkin bo'ling! Hammasi qo'limdan tushdi. Va men Serejkaning panjarasiga chiqdim va ichkariga chiqdim va o'tirdim. Mendan pastda, bir tomonda, Sergey orqa oyoqlarida yurib, meni panjaradan uloqtirmoqchi, oyoq osti qilmoqchi, meni urmoqchi. Og'izdan ko'pik chiqadi. Va boshqa tomondan, yovvoyi cho'chqalar. Katta, sariq tishli, cho'tka kabi cho'tkalar. Ular olomon, ular menga qarashadi, ular boshlarini qanday ko'tarishni yoki yuqoriga qarashni bilishmaydi. Ular tepada tor, baliq kabi - faqat tishlari yon tomonlarga yopishadi. Xayr akvarelim! Yog'och quti bilan birga chaynalgan. Men yoki boshqa birovni shunday chaynab qo‘ysa-chi? Biror narsa qilish kerak! Xo'sh, nima qilishimiz kerak? Qichqiriq - kimdir qichqiriq uchun yugurib keladi va ular unga yuguradilar. Ular sizni ushlab, yiqitadilar. Men to‘siqqa chiqsam yaxshi bo‘lardi. Panjara tomon, panjara bo'ylab, panjara ortida ko'cha. Men telefonda o't o'chirish bo'limiga qo'ng'iroq qilaman va ma'muriyatga aytaman ... Men osmono'par bino bo'ylab emaklab, panjara bo'ylab harakatlanyapman. Agar yiqilib tushsangiz, o'lasiz: o'ng tomonda Sergey xo'rlamoqda va raqsga tushmoqda, chap tomonda to'ng'izlar olomon ichida yuribdi. Panjara ustidagi ustki taxta tagimdan chayqalay boshladi, u butunlay eski edi; Men qo‘rquvdan terlab ketdim. Birdan qichqiriq: - Sashka, Mashka, Yashka, Proshka, Akulka! Men deyarli yiqilib tushdim! Men zo'rg'a qarshilik qila oldim. Kichkina bola cho'chqalar olomoniga yugurib kelib, cho'chqalarni novda bilan urdi. "Orqaga!" deb qichqiradi u. "Men seni olib ketaman!" To'ng'izlar o'girildi. Oddiy cho'chqalar kabi, ular o'z omborlariga va qafaslariga yugurdilar. Bola esa ularni novda bilan davom ettiradi. To'ng'izlar xirillab, yugurib, dumlarini silkitadi. Uni qafasga tashlab, qulflab qo‘yishdi. Mana, bola ushlanib qolmasligi uchun tezda panjaradan tushdim va bog'dan chiqib ketdim. Men uyaldim, cho'chqalar qo'pol!

Hikoyani hazil deb atash mumkinmi? va nima uchun?

1. Siz I. Turgenevning yana bir asari - “Bejin oʻtloqi”ni oʻqidingiz. Sizning taassurotingiz qanday? Bu sizga ayniqsa nima yoqdi: bolalar, ularning hikoyalari, manzara?

2. O'g'il bolalarning hikoyalari - ertaklar, afsonalar, e'tiqodlar deb qanday atash mumkin? Turgenevning o'zi ularni nima deb atagan?

Men bolalarning hikoyalarini Turgenevdan keyin darhol "e'tiqodlar" deb atagan bo'lardim: "Siz o'liklarni har qanday soatda ko'rishingiz mumkin", - dedi Ilyusha ishonch bilan, men payqaganimdek, barcha qishloq xurofotlarini boshqalarga qaraganda yaxshiroq tushungan. ”.

3. "Ovchi eslatmalari" taqrizchilaridan biri muallifni haddan tashqari tafsilotlar, ranglarning saxiyligi va mayda soyalar uchun qoraladi, bu uning fikricha, asosiy narsani butunlay yashiradi va yashiradi. Siz bu hukmga rozimisiz? Fikrlaringizni matndan iqtiboslar bilan tasdiqlang.

O'ylaymanki, tafsilotlar va ranglarning saxiyligi asosiy narsani umuman yashirmaydi, chunki matn va uning ma'nosi birligi mana shu tavsif va uslublarga tayanadi. O'ylab ko'ring, hikoya "Bejin o'tloqi" deb nomlanadi, ya'ni undagi asosiy narsa tabiatdir, xususan, bu tasvirlarning barchasi, hikoyachi va o'g'il bolalarning his-tuyg'ulari, ular aynan atrofdagi tabiatni idrok etishdan tug'ilgan. ular.

5. Jorj Sandning yozishicha, Turgenev “Ovchi eslatmalari” dagi suratlar yordamida Rossiyani ochib berishga yordam bergan. Sizningcha, ushbu asardan Rossiya haqida aniq nimani o'rganish mumkin? Bu savolga batafsil javob tayyorlang.

Bu hikoyadan bizning Vatanimiz juda ma'naviyatli mamlakat ekanligini bilish mumkin edi: unda odamlar yoshligidanoq borliqning ma'nosi haqida o'ylashadi. Uning aholisi boy og'zaki ijodni saqlab, avloddan-avlodga o'tkazib keladi. Vatanimiz juda go'zal tabiatga boy mamlakat.

1. I. S. Turgenevning Bejin o‘tloqi tasviri va I. Smolnikov taassurotlari asosida Bejin o‘tloqi haqida og‘zaki yoki yozma ravishda gapirishga harakat qiling. Hikoyangizga I. S. Turgenev ishlatgan epithets, taqqoslash, metaforalarni kiriting.

2. Hikoyada tabiat tasvirlari, kechayu kunduzning o‘zgarishi qanday rol o‘ynaydi? Sizningcha, qorong'ulik, tun va tong, tong nimani anglatadi?

Ushbu hikoyadagi tabiatning ta'riflari bizga rus qalbini yaxshiroq his qilish va ko'rishga yordam beradi: u qanchalik ma'naviy, tabiatga yaqin, hamma tabiiydir. Axir, qahramonlarning barcha his-tuyg'ulari va fikrlari (hikoyachi va o'g'il bolalar) ayniqsa, ularning muhiti - Bejin o'tloqi va uning atrofidagi ta'sir ostida namoyon bo'ladi.

Qorong'ulik, tun, dahshatli afsonalar, ehtimol, dehqonlar, ularning bolalari uchun og'ir kunlarni anglatadi. Ammo oddiy rus xalqi kuchli, jasur (Pavel kabi), ular hamma narsadan omon qolishadi, bardosh berishadi, dahshatga tushishmaydi - va tong otadi, tong keladi (eng yaxshi vaqtlar, ehtimol hatto krepostnoylikni bekor qilish). Tongning kelishi bu hikoyada bashorat vazifasini bajaradi.

3. O‘g‘il bolalarning hikoyalarini solishtiring. Ulardan qaysi biri ayniqsa qiziqarli va ular qahramonlarning o'zlarini qanday tavsiflaydi?

4. Har bir hikoyachining hikoyalaridan parchalar bilan profilini tayyorlang.

3. 4. Fedya. Taxminan 14 yoshda, boy dehqon oilasidan chiqqan ajoyib, yaxshi bola. Podani qo‘riqlash uchun kechasi o‘tloqqa borishning hojati yo‘q, lekin u yerga hamon do‘stlari bilan boradi: u chinakam rus odami, tabiatni sevadi va unga tortiladi.

Pol. Taxminan 12 yoshda. Katta, juda chiroyli bo'lmagan, lekin baquvvat bola. Beshta ichida eng jiddiy, jasur va kuchli. U kam so'zli odam; u bu dahshatli voqealarga ishonmasligi aniq. Uning quyosh tutilishi haqidagi hikoyasi har kuni, umuman sehrli emas, qaror bilan tugaydi. Hikoyachi uni eng yaxshi ko'radi. Aniqrog‘i, u tongda uxlamaydi – unga o‘xshaganlar dehqonlar hayotini yaxshilash uchun kurashadi. Va u bir yil o'tib vafot etgan bo'lsa ham (bizda shunday qorong'u kunlar bor), rus zaminida hali ham unga o'xshash odamlar ko'p, ular omon qoladilar.

Ilyusha. O'n ikki yoshda. Juda sezilarli bola emas. Ammo u hammadan ko'ra yaxshiroq biladi va rus e'tiqodlarining og'zaki an'analarini saqlaydi: u jigarrang haqida, qo'zichoq bilan xizmatkor Ermila haqida, o'tni qidirayotgan marhum usta haqida va odamlar qanday yurishi haqida biladi. Trishka haqida ham, shayton haqida ham, bu yil o'ladigan bashoratga qarash uchun ayvon.

Kostya. 10 yil. Suv parisi va duradgor Gavrila haqida qayg'uli voqeani aytib beradigan g'amgin, g'amgin bola hayotning ma'nosi haqida o'ylashga moyil. Biroz qo'rqoq. Uning hikoyasi hatto mashhur e'tiqodga ham yaqin emas: uning dahshatlariga asoslangan.

Eng kichigi: u endigina yetti yoshda. Qo'rqoq emas. Kichkina xayolparast.