Osobine predškolskog deteta: U vaspitanju učestvuje samo majka. Približne karakteristike djeteta. Karakteristike djetetove porodice karakteristike uzorka na

Svaka majka želi da odgaja svoje dete da bude idealna osoba. Ali svi znamo da je to nemoguće. Ne postoje savršeni ljudi. Detetu možete usaditi dobre osobine, dati osnovu za dalji razvoj, formirati neke principe, istaći vrednosti.

Majka igra glavnu ulogu u svim ovim tačkama. Ona je ta koja postavlja temelj ličnosti od koje će zavisiti sudbina djeteta u budućnosti.

Ne razumiju sve majke da igraju veliku ulogu u stvaranju snažne porodice. Zbog toga dolazi do brojnih razvoda, što statistika bilježi svake sedmice. Ali majka igra glavnu ulogu, naravno, u odgoju djeteta.

Prvo što majka daje djetetu je ljubav. Od samog rođenja bebe, mlada žena doživljava taj nežni osećaj. Ona to prenosi dodirom, milovanjem i brigom za bebu. I on oseća tu ljubav. Ne zaboravite da su mala djeca vrlo osjetljiva na sve emocije koje su usmjerene na njih.

Uloga majke u odgoju djeteta nije samo ljubav, već i pažnja. Ne bi trebalo da bude puno starateljstva od strane roditelja, ali je takođe neprihvatljivo da se uopšte ne provodi vreme sa svojom bebom. Stoga majka treba da odvoji vrijeme koje će provoditi sa djetetom, ostavljajući mu dio dana za samorazvoj. Beba pravi greške u procesu svog razvoja i u tome nema ništa loše. Naprotiv, uči od njih. Ali postoje trenuci kada trebate sažaliti dijete i reći mu o dobrom i lošem. Stoga se unaprijed pobrinite da imate dovoljno slobodnog vremena za podizanje djece.

Mama igra veliku ulogu u stimulaciji zdrav imidžživot djeteta. Ali mora se reći da to treba da uradi i otac. Budući da beba slijedi primjer svojih roditelja, i oni treba da se bave sportom i razvijaju se. Ujutro vrijedi raditi vježbe sa svojim djetetom. Preporučljivo je ako to radi cijela porodica. Ubuduće možete svoje dijete voditi na sportske terene gdje se nalaze okretne kapije, stepenice i drugi uređaji za fizički razvoj.

Dijete će postati sretno i uspješno ako se roditelji o tome unaprijed pobrinu i stvore potrebne uslove za to. Ne razumije svaka osoba svoju svrhu u životu. To dovodi do pogrešnog načina života. Zapravo, naša porodica i djeca su glavni cilj na koji trebamo potrošiti svu svoju energiju. Stoga roditelji moraju stvoriti uslove za razvoj djece, kako bi u budućnosti doživjeli sreću i uspjeh, a što je najvažnije, sami to postigli.

Šta majka znači za dijete u različitim godinama?

Uloga majke u odgoju djeteta nije samo da hvali i voli svoju bebu. Takođe morate znati kada je kazna odgovarajuća. Uostalom, za odgoj pristojne osobe nije dovoljno samo voljeti je. Stoga roditelji treba da budu umjereno strogi i da budu u mogućnosti da primjene kazne kada je to potrebno.

Od ranog djetinjstva dijete mora razumjeti ulogu svoje majke u njegovom odgoju. Potrebno mu je usaditi poštovanje prema majci, jer su česti slučajevi da djeca ne cijene svoje roditelje. Stoga obrazovanje treba da bude mješovito, odnosno da uključuje i ohrabrenje i kažnjavanje. Više o metodama roditeljstva

Ali uloga majke u podizanju djeteta ne završava se u djetinjstvu. Ona ostaje važna osoba za njega u odrasloj dobi. I niko osim mame ne može iskrenije da ceni nečije postupke. Majka je ta koja svoje dijete usmjerava na taj životni put i pomaže mu da napravi pravi izbor.

Do godinu dana

Od samog rođenja bebe, uloga majke u njegovom odgoju postaje prilično opsežna. Majka je svijet u kojem je djetetu lako i udobno. Ona mu pruža brigu i uvodi ga u okolnu stvarnost. Dijete lako asimilira sve informacije koje dolaze spolja. Stoga ne biste trebali pokazivati ​​puno negativnih emocija, jer to može utjecati na psihu bebe.

Bebe još nisu u stanju da u potpunosti komuniciraju s ljudima, ali ljubav i briga koju im majka pruža zamjenjuju riječi. Tako se formira djetetovo "ja". Ako je bebi drago što ga je majka uzela u naručje ili je hirovita kada ga napušta, to ne znači da je razmažena. Samo u ovom trenutku dete shvata ulogu svoje majke u svom životu.

Od prvih dana bebinog života majka mu osigurava opstanak, a njen život postaje manje vrijedan. Po načinu na koji dete plače, ona je u stanju da odredi šta ono želi. Ona je u stanju da razume prirodna svojstva bebe i stvori uslove za njihov razvoj. Zapamtite, dijete je "prazna ploča" na kojoj možete napisati potpuno novu priču.

Rano djetinjstvo

Desi se da dijete razumije svoju majku i sluša je. Vjeruje se da na taj način pokazuje svoju ljubav. Međutim, ovaj osjećaj se formira nešto kasnije. Ali sada je ovo nešto drugačije: majka ima svoj instinkt, a dijete razumije zaštitu. Po majčinom glasu, njenom mirisu i dodiru beba je u stanju da shvati da je to ona i da se smiri. Ovo je veza koja se ne može prekinuti.

Majka je ta koja postavlja prva sigurnosna pravila. Ona uči dijete da ne istrči na cestu, da ne skuplja smeće sa zemlje, da ne uzima igračke od druge djece itd. Na taj način ona mu prenosi informacije o vanjskom svijetu, kako on funkcionira. I nije važno gdje dijete živi - u metropoli ili u udaljenom selu - svaka odgovorna majka može dati ovo znanje.

Predškolski i osnovnoškolski uzrast

Kako dijete raste, pojavljuju se novi hirovi i želje. Dopire do prijatelja, želi da komunicira, istražuje svijet. I izgleda da majka još uvijek savršeno razumije svoje dijete. Smatra da je njena uloga u odgoju ograničena na prenošenje svog znanja, vrijednosti i stavova na dijete. Ali to nije istina!


Svijet nije tako jednostavan. Da je tako, djeca bi nastavila posao svojih roditelja. Ali ako je majka, recimo, glumica, to uopće ne znači da će njeno dijete biti talentovano za ovu oblast i imati umjetničku prirodu. On može postati inženjer ili doktor. Stoga se uloga majke u odgoju djeteta svodi na to da bebi ne nameće svoje životne principe i prioritete. Naprotiv, morate biti u stanju da vidite urođene kvalitete bebe i razvijete ih.

Tinejdžerske godine

Ovaj period je najteži ne samo u životu roditelja, već i djece. Stoga bi uloga majke trebala biti razumijevanje želja mlađe generacije, njenih sklonosti kojima treba pomoći da se razviju. Ali da bi se to dogodilo, morate razumjeti sebe. To će pomoći odgojiti osobu koja nema komplekse i sposobna je samostalno postići sve uspjehe u svom životu.

Mi prenosimo tuđe postupke kroz sebe. Zato pokušavamo da ubedimo dete da sledi sopstvene vrednosti i prioritete. Ali to ne možete učiniti - rezultat vas možda neće zadovoljiti. Da biste odgajali tinejdžera, najbolje je imati osnovnu psihološku pismenost koja će vam omogućiti da se nosite s problemima koji nastaju i razumiju svoje dijete.

I na kraju

Želio bih da kažem nekoliko riječi majkama koje ne brinu o svojoj djeci. Naučnici su dokazali da takva djeca odrastaju ili nesigurna ili agresivna. Pokušaj da uradite nešto u adolescenciji ako niste bili u vezi sa djetetom od rođenja je gubljenje vremena. Pokušavajući da ga naučite nečemu dobrom, naići ćete na protest, jer je već razvio vlastite principe života.

Sviđa mi se!

Trebaće ti

• Rezultati posmatranja porodice, lični razgovori sa roditeljem, poseta porodici.
• Povratne informacije od nastavnika o roditelju - koliko je pažljiv i odgovoran u ispunjavanju roditeljskih obaveza.
• Porodični zakon.
• Dodatni materijali o stilovima porodičnog vaspitanja, socijalnoj dijagnostici porodice.

Instrukcije

Napišite naslovni dio karakteristike. Napišite riječ “ ” velikim slovima u sredini reda. U sljedećem redu navedite puno prezime, ime i patronimiju osobe koja se opisuje u genitivu. Ili navedite status veze i detalje o djetetu (prezime, ime, škola, ). Centrirajte cijelo "zaglavlje" na sredinu reda.

Zapišite lične podatke roditelja – datum rođenja, mjesto stanovanja, stečeno obrazovanje, mjesto rada.

Na osnovu činjenica navesti u kojoj mjeri roditelj ostvaruje svoja prava i obaveze u odnosu na djecu, kao što su komunikacija, zaštita i osiguranje interesa djeteta, stvaranje uslova za djetetov odgoj i razvoj. Opišite u kojoj mjeri se roditelj u vršenju roditeljske odgovornosti pridržava zabrane nanošenja štete fizičkom i psihičkom zdravlju djece, njihovog moralnog razvoja, maltretiranja ili iskorišćavanja djece.

Opišite da li je roditeljski stil demokratski, permisivan ili autoritaran. Na osnovu zapažanja nastavnika, okružnih policajaca, komšija ili vlastitog zapažanja, saznajte koliko često roditelj provodi vrijeme sa djecom, da li ih prati u školu (ako je prikladno), da li pazi na uspjeh u školi, da li je prisutan na roditeljskim sastancima, da li brine zbog odsutnog djeteta.

Na osnovu izgleda dece, čistoće, lepog ponašanja, interesovanja, određuje se pažnja roditelja prema deci. Na osnovu razgovora sa roditeljima, posjeta porodici i posmatranja para roditelj-dijete, izvući zaključke o vaspitnom potencijalu porodice (roditelja) i odnosima u porodici.

U zaključku, obratite pažnju na moralne i druge lične kvalitete roditelja koji utiču na odgojni proces, doprinose ili ometaju uspješno odgajanje. Po potrebi navesti vrstu aktivnosti roditelja, njegov raspored rada i na koji način utiču na ostvarivanje roditeljskog prava i odgovornosti.

Na kraju specifikacije navesti svrhu njenog sastavljanja, tj. mjesto na kojem će se dostaviti, koristeći formulaciju „specifikacija je sastavljena za pružanje u...“. Ovjeriti je potrebnim potpisima - rukovodioci, socijalni radnici ili druga lica. Takođe se preporučuje sastavljanje izjave u dva primjerka.

Prezime Ime _____________________
Datum rođenja _____________________
Opšti fizički razvoj __________________
Zdravstveno stanje _____________________
Sastav porodice ______________________________

Ušao u predškolsku obrazovnu ustanovu ______________________

U vrtić ide od 20__ avgusta. Brzo sam se adaptirala na vrtić.

Dijete iz kompletne porodice. Odnosi sa roditeljima se grade na toplim, prijateljskim osnovama. U porodici dijete najviše komunicira sa svojom majkom. Kod kuće radije crta, igra dame, remi i lego. On se spremno odaziva na ponude svoje majke da pomogne u čišćenju kuće. Samostalno postavlja igračke.

Somatsko zdravlje. Rijetko se razbolijeva, ima dobar apetit, brzo zaspi i mirno spava.

Socijalnih vještina primereno uzrastu. Dete može samostalno da koristi toaletne potrepštine, da pere lice, da pere ruke, da se češlja, može da se oblači, svlači, obuva, samostalno koristi kašiku. Dječak je svjestan svojih fizičkih mogućnosti. Svestan sebe u vremenu i prostoru.

Karakteristike igračkih aktivnosti: dijete preferira procesne i aktivne igre zasnovane na predmetu, učestvuje u igrama uloga, obavljajući različite uloge u njima. Voli da igra igrice na otvorenom i automobile sa drugom decom. Uživa u igranju Legos kockicama i voli da sluša bajke.

Glavne poteškoće uočene u komunikaciji: Dijete je razvilo prijateljski odnos prema djeci i razvilo želju za saradnjom sa njima. Među momcima u grupi postoji stalni krug prijatelja zajednički interesi. Rado stupa u kontakt sa odraslima.

Osobine individualnih kognitivnih procesa: Dete ima visok nivo razvoja pažnje, slušne i vizuelne memorije i mašte. Vizuelno-figurativni i elementi logičkog mišljenja su prilično dobro razvijeni.

Razvoj govora: Dijete ima dobar govorni razvoj. Izgovara sve foneme, zna prepoznati foneme u riječi. Dijete ima veliki vokabular. Pravilno gradi rečenice. Prevladava monološki govor: pravilno konstruiše usmene poruke i razmišlja o načinima izvođenja radnji.

Glavne poteškoće uočene u obuci: Dijete lako savladava program, tempo rada tokom nastave je ujednačen. Pokazuje interesovanje za aktivnosti. Uživa u svom poslu i tamo se osjeća samopouzdano. Negativno reagira na kritiku, može se uvrijediti i prestati izvršavati zadatak. Voli pohvale i odobravanja, koje pokušava da zaradi. Nivo moralnog razvoja djeteta je normalan. Dječak zna šta je dobro, a šta loše.

Voli biti u vrtiću. Preovlađuje kognitivni vid komunikacije sa nastavnikom. Shvata da ga u vrtiću uče da čita, crta, engleski jezik, ples. Upravo zbog toga voli svog učitelja.

Karakterne osobine. Dječak je društven, privržen, druželjubiv, osjetljiv.

Psiholog predškolske obrazovne ustanove br.___: __________________

Direktor predškolske ustanove
ustanova br.___: ___________________

1. Dnevnik treba da odražava sav rad učenika pripravnika u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

2. Izrađuje se plan rada nastavnika za tekući period i individualni plan studenta-pripravnika za cjelokupan period prakse, trenutno planiranje po sedmicama i za naredni dan.

3. Odraženi su zadaci voditelja prakse.

4.Sprovodi se analiza posećenih časova i događaja i dijagnostičke procedure.

5. Dnevnik se popunjava svakodnevno, a učenik pripravnik mora imati dnevnik uvijek sa sobom dok radi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

6. Prva stranica dnevnika psihološko-pedagoške prakse oblikovana je na sljedeći način:

DNEVNIK STUDIJSKE PRAKSE

Student pripravnik ________________________________

fakultet_________________ kurs_________________

Praksa se izvodi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi br.

u grupi ___________ od _____ do ___________________ godina

Šef ordinacije

Viši učitelj

Edukatori

DOW adresa

Dodatak 2.

U socijalizmu je preporuka zamijenjena izdatim karakteristikama. Uvijek ste morali dolaziti kod kadrovskog službenika sa uputom. U upravljanju dokumentima, neobičan koncept je ušao u upotrebu u našem svakodnevnom životu: pismo preporuke. Ako je bilo vrijeme da se zaposlite ili zauzmete izabranu funkciju. Evo obrasca koji će uštedjeti vrijeme na sastavljanju dobrog dokumenta. Danas se karakteristike još uvijek nazivaju pismom preporuke. Razlika je u zahtjevnim karakteristikama, sasvim je druga u njihovom sastavljanju. Gotovo svi su se morali suočiti s dokumentom kao karakteristikom.

Pozitivne karakteristike maloljetničkog pravosuđa

Datum prijema u vrtić, odakle dolazi (iz porodice, drugog vrtića), da li je bilo dugih pauza u pohađanju vrtića, iz kojih razloga. 2. Porodične karakteristike: Puno ime. roditelji, godina rođenja, mjesto rada.

Sastav porodice: potpuna, jednoroditeljska, velika, prisustvo braće i sestara. Ko je uključen u podizanje djeteta (majka, otac, baka, drugi) Da li se dovoljno pažnje posvećuje odgoju i obrazovanju djeteta?

3. Zdravlje: ređe, češće, pati od prehlade, ima hronične zdravstvene probleme, slabo se hrani, teško i nemirno spava. 4. Karakteristike aktivnosti: vještina samonjege: može li samostalno koristiti toaletne potrepštine, umivati ​​lice, prati ruke, češljati kosu, može li samostalno da se oblači, svlači, obuva, može li biti stidljiv, vezati i odvezivati ​​svoje pertle, koristite kašiku, viljušku, može li odložiti stvari i krevet.

5. Aktivnost u igri: ravnodušnost ili interesovanje za igračke, omiljene igre, da li razume pravila igre, da li ih poštuje, da li menja sadržaj igre, dostupnost zamišljene situacije, uloga u kolektivnoj igri , ponašanje u konfliktnoj situaciji, odražava li svoje iskustvo u igri, (ne)sposoban da podrži igru. 6. Konstruktivne i grafičke aktivnosti: znaš li pravilno sastaviti matrjošku, piramidu, dodati jednostavne figure po uzorku od štapića za brojanje, napraviti konstrukcije od kocki; vještine crtanja (kućica, drvo, osoba, itd.), modeliranje (kotrljanje lopte, blok plastelina, itd.); slika vertikalnih linija, horizontalnih linija, udubljenja linija, slika figura po modelu) 7. Stav prema nastavi: (ne)sposobnost da kontroliše svoje aktivnosti, (ne)izvrši zadatak, ometa nastavnika, decu, brzo iscrpljuje, radi sporo i neravnomjerno (brzo), tempo aktivnosti je brz. 8. Lične karakteristike: emocionalne reakcije, aktivnost ili pasivnost u različitim vrstama aktivnosti, prisustvo ili odsustvo inicijative, popustljivost, razdražljivost, pasivnost (aktivnost) u procesu komunikacije sa decom i odraslima; stidljivost, stidljivost; preovlađujuće raspoloženje, ponašanje: mirno, adekvatno ili nemirno; moralne osobine: adekvatnost odnosa sa rodbinom, vršnjacima, drugim ljudima, osjećaj naklonosti, ljubavi, ljubaznosti, sklonost pomoći ili šteti, živahnost itd.

Izvori:
http://mnogodetok.ru

Ostale karakteristike uzorka

Popularni uzorci i predlošci dokumenata

Volja i zakon

Kuća i pravo korištenja

Sudski spor za naknadu štete

Tatiana Guselnikova
Osobine učenika predškolskog vaspitanja i obrazovanja

Ivan Ivanov svakodnevno ide u vrtić. Njegova baka, Tamara Aleksejevna, dovodi ga i preuzima, pošto on živi sa njom. Ivan je uvijek uredan, odjeća mu je čista i uvijek se oblači po godišnjem dobu. Tamara Aleksejevna je uvek zainteresovana za život deteta u vrtiću. Uvijek mogu pomoći na zahtjev nastavnik.

Ivan je vrlo aktivno dijete. Lako pronalazi kontakt sa vršnjacima. U igračkim aktivnostima je nekonfliktan, djeca se uvijek rado igraju s njim. Uči džudo sekciju, igra dame i voli knjige. Količina znanja i nivo kognitivne aktivnosti dovoljan je za njegov uzrast.

U svom radnom životu, Ivan rado izvršava zadatke nastavnik, uvijek nastoji pomoći na dužnosti.

Zvučna kultura govora djeteta je narušena, ali podizanje bake, njenu brigu i sprovođenje preporuka nastavnik i specijalisti daju pozitivne rezultate.

Publikacije na temu:

Izveštaj „Stepen spremnosti učenika predškolske obrazovne ustanove za školu“ na roditeljskom sastanku IZVEŠTAJ NA TEMU: “STEPEN SPREMENOSTI LJUDI PREDOSTROŽNOSTI ZA ŠKOLU” na roditeljski sastanak Danas smo se okupili da malo...

Karakteristike učenika Karakteristike ___Sergey___, 18.07.2009 r., nastanjen na adresi:. Dječak se odgaja u jednoroditeljskoj porodici. Seryozha.

Osobine učenika predškolskog vaspitanja i obrazovanja Karakteristike učenika u vrtiću "Vrtić..."...Alisa.... ... Alisa, rođena 2011. godine, registrovana adresa, pohađa vrtić.

Individualna obrazovna ruta za studenta Uzrast djeteta: 6 godina Pol: ženski Problem: pojam zvučne strukture riječi je slabo razvijen Svrha individualnog puta: razvoj.

Adaptacija polaznika vrtića Konsultacije za mlade stručnjake, vaspitače i roditelje. Adaptacija djeteta na predškolsku obrazovnu ustanovu ili školu je težak period, kako za djecu.

Aktivnosti nastavnika koji nadgledaju učenika koji živi u socijalnom stanu Aktivnosti nastavnika koji nadgledaju učenika u socijalnom stanu. Vaspitač: Koval E.V. U grupi je bilo 10 ljudi, od kojih 9 djece.

Primjer psihološko-pedagoške karakteristike učenika predškolskog odgoja Danas, prilično često, vaspitači moraju pisati karakteristike za učenike u različite svrhe, uključujući i prezentaciju.