Govor jednogodišnjeg djeteta. Igre, zadaci i vježbe za razvoj govora. Prvi dio Govor djeteta od 1,5 godine

Gotovo: beba ima godinu dana! U ovom uzrastu djeca postaju nevjerovatno radoznala i aktivna. Izbor igara i aktivnosti postaje sve veći. Koji je najbolji način za razvoj i obrazovanje djeteta u ovom periodu? Na šta se fokusirati? Koje aktivnosti i igračke odabrati sa svojim djetetom?

Mnoge majke, inspirisane savetima učitelja o ranom razvoju, požure da kupe igračke i obrazovna pomagala čim dete napuni godinu dana. Ali u većini slučajeva beba potpuno zanemaruje zagonetke, "vezice" i druge "razvijače". I dijete negativno reagira na nametanje takvih igračaka. Plače, baca ih na pod i pokušava pobjeći. Ovo nije razlog za očajanje i odustajanje od razvoja bebe!

Nema potrebe da ga tjerate da igra nešto što mu još nije zanimljivo.Tako korisne igračke će ga sigurno prije ili kasnije zainteresirati. Na samom početku je bolje usmjeriti se na razvoj i konsolidaciju postojećih djetetovih vještina, odnosno hodanja, prvih riječi, fine motorike i senzornih vještina. Igre za jednogodišnju djecu vrlo su raznolike i pomoći će roditeljima ne samo da se konsoliduju, već i da stalno poboljšavaju bebine vještine dodavanjem novih vještina i znanja.

Nema potrebe čekati trenutne rezultate. Djetetu je potrebno malo vremena da savlada novu igru ili nauči da se igra s novom igračkom. Roditelji moraju biti strpljivi i raditi sa svojom bebom svaki dan.

To treba učiniti što je moguće pozitivnije, bez umora, pokazujući kako pravilno izgraditi toranj od kocki ili sastaviti piramidu. Rezultati će se definitivno pojaviti, možda mnogo brže nego što mama i tata misle. Ne možete vršiti pritisak na dijete! Ako niste zainteresovani, u redu je.

Razvoj govora

Razvoj govora je najvažnije područje aktivnosti s vašom bebom. Kako razviti govor kod jednogodišnjeg djeteta? Naravno, razgovaraj s njim. Konstantno. Nemojte biti lijeni da djetetu kažete kako vam je prošao dan ili opišite šta radite (kuvate hranu, čistite stan). Opišite svijet oko njega kada hodate vani. Imenujte predmete, njihovu boju, veličinu (dovoljni su izrazi "veliki" i "mali").

Bajke, dječje pjesmice, pjesmice i pjesmice su odlične za razvoj govora. Sada je u prodaji mnogo lepih dečijih knjiga sa pesmama. Ritmičke fraze se lakše čuju i dijete ih pamti. Vrlo je dobro kupiti mnogo različitih knjiga sa jarkim slikama, uključujući i posebne primjerke za kupanje, kako biste se zabavili i edukativno proveli u kadi.

Kada beba napuni godinu i pol, možete obratiti pažnju na tehniku rada s karticama sa svijetlim slikama i riječima. Takve časove nude Montessori, Doman, Lupan, poznati i autoritativni učitelji ranog razvoja.

Smisao lekcije je pokazati bebi karticu i razgovarati o njenom sadržaju, nazvati predmet ili životinju, opisati boju itd. Takve aktivnosti s djetetom mogu se provoditi nekoliko puta dnevno, koristeći ne više od tri ili četiri kartice. Morate paziti da se beba ne umori.

Karte se mogu kupiti u gotovim setovima ili napraviti sami

Razvoj fine motorike i senzornih sposobnosti

Razvoj motorike i senzornih sposobnosti je od ogromnog značaja! Takve aktivnosti su najbolji način da se razvije moždana aktivnost i ispravna percepcija. okruženje, psihoemocionalni razvoj ličnosti.

U ovoj oblasti možete smisliti veliki izbor zabavnih igara. Djeca se vole igrati sa žitaricama. Za bebe od godinu dana koje još uvijek sve stavljaju u usta, bolje je izabrati griz. Relativno je siguran, nemoguće je da zaguši ili začepi uho ili nos.

"Pronađi igračku":

Trebat će vam velika kanta, umivaonik ili plastična posuda (najmanje 10 litara).
Nekoliko pakovanja najjeftinijeg griza.
Nekoliko malih igračaka poput ping pong loptica.

Potrebno je sipati žitarice u veliku posudu i u njoj zakopati igračke. Zatim se od djeteta traži da u krupici pronađe ono što je tu zakopano. Igra je veoma zabavna. Djeca će rado preturati po žitaricama, sipati ih u ruke i tražiti igračke.

Vrlo je dobro za motoričke vještine vježbati igre prstima - uobičajeni "Ladushki" ili "Svraka-lopov". Ovo nije samo zabavno, već i odlično za razvoj koordinacije i ritma.

Djeca se vole igrati s vodom. Možete se igrati u kadi, sipajući vodu iz zdjela različitih veličina ili hvatati male gumene ili plastične igračke u veliki lavor ili kantu.

Odlična kupovina bile bi razne gumene igračke za kupanje, specijalne dječije slavine ili nastavci za tuš koji kupanje čine zanimljivim i zabavnim.

Razvoj kreativnih sposobnosti

Šta dijete može učiniti tokom godine kako bi razvilo kreativnu viziju svijeta? Slikanje prstima i modeliranje od plastelina su savršeni. Manekenstvo je bolje odgoditi do trenutka kada beba prestane da stavlja sve u usta. Ali slikanje prstnim bojama može se prakticirati odmah nakon 1 godine ili čak i ranije.

Igranje kockicama, piramidama i igračkama za sortiranje savršeno razvija motoriku i razmišljanje. Ovo su edukativne igračke koje se mogu bezbedno kupiti u dobi od godinu dana ili ranije. Ako sa svojim djetetom aktivno igrate ove igrice, naučite ga kako da izgradi toranj i sastavi piramidu, onda će za mjesec dana to moći lako i sam.

Savršeno razvijaju motoričke sposobnosti i koordinaciju kada pokušavaju samostalno jesti. Nema potrebe da se plašite da svom detetu date kašiku. Da, u početku će veći dio kaše biti na odjeći i podu, ali će proći nekoliko sedmica i moći ćete sa zadovoljstvom gledati kako beba sama jede.

Najbolje je odabrati posebne boje, svijetle i sigurne, i to kakav papir najveće veličine. Danas se takvi proizvodi mogu kupiti u bilo kojoj prodavaonici pisaćih materijala ili dječjem supermarketu.

Fizički razvoj

S djecom morate igrati ne samo igre koje razvijaju mozak, ne morate ništa manje posvetiti fizičkom odgoju. Kako voditi računa o fizičkom razvoju bebe?

Prvo i najvažnije pravilo je da hodate više! U tom slučaju, trebate dozvoliti djetetu da gazi nogama po ulici. Često se dešava da bebe u dobi od godinu dana još ne znaju da hodaju same. Nema problema! Sa godinu i mjesec dana većina ove djece već čini prve samostalne korake. Potrebno je ohrabrivati bebu na svaki mogući način, hvaliti i diviti se njegovom trudu.

Kod kuće također morate organizirati aktivnosti kao što su gimnastika i vježbe. Istovremeno, važno je ne samo naučiti dijete vježbama, već i pokazati svojim primjerom radeći s njim svaki dan. Ova praksa će koristiti samo roditeljima.

Stručnjaci smatraju da su u djetinjstvu fizički i mentalni razvoj neodvojivi jedan od drugog.

Sljedeće vježbe mogu biti uključene:

Kotrljanje lopte od majke do djeteta i nazad.
Trčanje (“sustizanje” roditelja).
Bacanje lopte.
Hodanje po kosoj ravni.
Penjanje po stepenicama, stepenicama ili merdevinama uz podršku mame ili tate.
Penjanje na fotelju, stolicu, sofu. Silazim odatle.
Kotrljanje na velikoj lopti na naduvavanje uz pomoć odraslih.
Hodanje u mestu.
Podignite ruke gore i sa strane.
Već od jedne i pol godine možete početi skakati na licu mjesta.
Bliže dvije godine dobro je prakticirati vježbe kao što su „mlin“ rukama i podizanje nogu savijenih u kolenima pod pravim uglom u odnosu na tijelo (marširanje).

Naravno, nemojte očajavati ako vaša beba odmah ne ponovi pokrete. Ili mu se neke od njih neće svidjeti. Proći će mjesec-dva, dijete će se naviknuti, a gimnastika će mu postati omiljena aktivnost.

Ne možete biti lijeni učiti svoju bebu nečemu novom. Razvoj djeteta godišnje je veoma važan! Svakog mjeseca potrebno je uvoditi nove aktivnosti, dati djetetu korisna znanja i naučiti potrebne vještine. Ovaj rad će brzo uroditi plodom, a beba će dati sve više razloga za ponos.

Lista vještina i sposobnosti koje dijete savladava u dobi od 1-3 godine vrlo je opsežna. Roditelji će morati pomoći bebi da nauči da se prevrće, puzi i hoda, drži kašiku, rukuje igračkama i, naravno, priča.

Zašto je razvoj govornih vještina toliko važan za bebu?

Pravovremeno sticanje govornih vještina veoma je važno za razvoj djeteta u cjelini. Govor pomaže poboljšanju mentalne aktivnosti djeteta, proširuje njegovu sposobnost razumijevanja svijeta, pozitivno djeluje na psihičko stanje djeteta i igra važnu ulogu u regulaciji bebinog ponašanja.

Osim toga, dovoljno razvijen govor čini uspješnim činove komunikacije između djeteta i bilo koje bliske odrasle osobe i smanjuje rizik od djetetovih agresivnih reakcija na nerazumijevanje od strane odraslih.

Mnogi roditelji vjeruju da će se ova vještina razviti sama od sebe i da nije potreban dodatni napor. Međutim, ovo mišljenje je pogrešno. Razvijanje djetetovog govora zadatak je mame i tate, koji prije svega moraju stalno razgovarati s njim od malih nogu.

Osim toga, važno je da roditelji stalno iniciraju komunikacijske situacije. Ako bebu ne naučite materinjem govoru, barem će progovoriti prilično kasno, au najgorem slučaju možete propustiti neurološke probleme i zastoje u razvoju.

Kroz koje faze razvoja govora dijete prolazi od rođenja?

Od prvih zvukova do prvih bebinih reči, put nije ni blizak ni lak. Beba i njegovi roditelji moraju mnogo da nauče. Postoji šest glavnih prekretnica u razvoju govora djeteta:

Scream

Ovo sredstvo komunikacije dostupno je bebi od rođenja na refleksnom nivou. Kada dijete osjeti nelagodu uzrokovanu glađu, bolom, mokrom pelenom ili nečim drugim, ono vrišti, izražavajući svoje nezadovoljstvo.

S vremenom, majka može primijetiti da beba može vrištati ne samo iz potrebe, već i jednostavno da je pozove. Dijete se oglasi, pa zastaje, čekajući da vidi hoće li mu neko doći na poziv. Ako niko ne pojuri ka bebi, ona počinje jače da vrišti.

Štaviše, plač tromjesečne bebe već se razlikuje po intonaciji i jačini, a samim tim i po sadržaju, tako da pažljivi roditelji već po zvuku mogu shvatiti šta beba tačno želi da saopšti.

Booming

Ovo je sljedeća prekretnica u razvoju govora. Zvukovi koje beba izgovara u ovom periodu (od otprilike 2-3 do 5-7 mjeseci) su različiti: to su i samoglasnici i suglasnici, koje beba kao da pjeva: "aaa", "gyyyy", "agu", “guu” .

Dijete je posebno aktivno u prisustvu voljenih osoba, kada se igraju ili razgovaraju s njim.

Dobro je ako se majka ne ustručava da ponavlja zvukove koje beba ispušta, jer će ih tada, pokušavajući da ponovi za njom, još bolje savladati. Što je beba starija, to je duži lanac zvukova dostupnih njegovom artikulacionom aparatu koji može da preskoči.

Brbljanje

Nakon brbljanja, sljedeća faza razvoja bebinog govora je brbljanje. Sada beba kuša slogove: “ma”, “ba”, “pa” itd. Isprva izgovori ove kombinacije zvukova jednom, a sjetivši se kako se to radi i šta iz toga proizlazi, pokušava izgovoriti nekoliko identični slogovi: "ma -ma-ma", "tu-tu". Ovo je važan korak ka savladavanju riječi.

Prve riječi

Prve riječi dijete obično izgovori u dobi od 11-12 mjeseci. Nastavljajući aktivno brbljanje, beba može primijetiti da male kombinacije zvukova koji su mu poznati čine duže, na što porodica vrlo radosno reagira: "ma-ma", "pa-pa", "ba-ba".

U ovoj fazi razvoja govora, vrlo je važno da se odrasli što aktivnije uključe, "dobacujući" bebi puno kratkih riječi čije će značenje biti jasno. Onomatopeje se dobro pamte: “av-av”, “bum”, “bam”, “ko-ko”, “bi-bi” i druge.

Osim toga, korisno je komentirati svoje postupke i postupke bebe, čitati više naglas i trenirati mišiće djetetovih obraza i usana uz pomoć raznih vježbi:

artikulacijska gimnastika,
sviranje lule i harmonike,
puhanje mjehurića od sapunice,
čak i padobrane od maslačka.

Na taj način će se bebin govorni aparat pripremiti za sljedeću fazu – aktivno govorenje.

Ovladajte složenijim riječima i povećajte svoj vokabular

Ovladavanje riječima vokabulara odraslih je još jedan korak ka punom govoru. Dolazi period aktivnog proširenja vokabulara, a za razvoj bebinog govora važno je da roditelji u komunikaciji sa djetetom koriste riječi iz različitih dijelova govora:

imenice,
Glagoli,
pridjevi.

Beba uči sve više i više različitih predmeta i radnji i počinje ih nazivati pravim imenima, čak i ako su ponekad izobličeni: "ljalaka" (čaša), "ampka" (sijalica), "babaka" (pas).

Važno je da dijete ne grdite ako ne izgovori riječ kako treba, već da je ponavljate iznova i iznova u ispravnoj verziji. Postepeno, beba će savladati zamršenost artikulacije i moći će govoriti prilično jasno, ali prvo će pokušati spojiti nekoliko riječi.

Stavljanje riječi u fraze

Povezivanje riječi u kratke fraze, a zatim u dugačke obično je dostupno djetetu mlađem od dvije godine. U tom periodu dijete sastavlja jednostavne fraze poput "Lala spava", "pas dolazi".

Ako je u prethodnim fazama razvoja govora beba čula dovoljno riječi koje označavaju ne samo predmete, već i radnje i osnovne znakove, bit će mu lako spojiti poznate riječi u razumljive fraze, shvaćajući razne situacije.

Kako razviti bebin govor kod kuće?

Dijete počinje izražavati svoje emocije i želje od prvih dana, uključujući i verbalna sredstva. Stoga govorne vještine treba razviti što je prije moguće. Naravno, to ne znači da će dijete za mjesec dana recitovati Barto napamet, lekcije će imati kumulativni efekat.

Od rođenja do šest mjeseci

Dakle, beba se useljava u kuću. Roditelji i beba nastavljaju svoje nedavno započeto međusobno upoznavanje, traže zgodnu dnevnu rutinu i navikavaju se na promjene. Jedna od ovih promjena je komentarisanje vaših postupaka.

Verbalni kontakt sa djetetom

Naravno, nijedna odrasla osoba zdrave pameti to jednostavno ne bi uradila. Međutim, za roditelje bebe to je sasvim normalno, pa čak i neophodno: „Ko se ovde probudio? Ovo je Ksyushenka koja se budi! Sada ćemo se Ksyusha i ja oprati, ovako, prvo ćemo oprati desno oko, a sada lijevo,” i slično.

Napominjemo da već od samog rane godine Sa djetetom treba razgovarati, doduše nježno, ali bez iskrivljavanja riječi, izgovarajući ih jasno, bez maženja usana. To će djetetu dati priliku da zapamti leksičke jedinice u ispravnom obliku.

Edukativne pjesme i pjesmice

Sjajno je ako majka u svom arsenalu ima nekoliko dječjih pjesmica i pjesama: ritmičke kombinacije riječi će zainteresirati bebu, njihov zvuk je koristan za razvoj djetetovog govora, osjećaja za ritam i sluha.

Veoma dobar efekat pokazuje čitanje pjesmica tokom svakodnevnih rituala: masaža, kupanje, igre. Svaka vrsta aktivnosti ima svoju rimu, svoju leksičku grupu, svoju intonaciju. S vremenom će beba naučiti i same postupke i riječi koje im odgovaraju.

Pohvala i podrška

Ako primijetite da vaše dijete pokazuje govornu inicijativu i pokušava izgovarati nove zvukove, svakako ga podržite u ovom teškom zadatku. Ponovite sami zvuk, pohvalite bebu, pomozite bebi da ponovo izgovori novi zvuk.

Artikulaciona gimnastika

Kada zabava počne, možete izvoditi artikulatornu gimnastiku sa svojom bebom u obliku igre. Odrasla osoba može naduvati obraze, isplaziti jezik, lizati usne i podsticati dijete da ponavlja za njim.

A ako se i vi smiješite između pravljenja grima, beba će shvatiti da je ovo zaista smiješna igra i poželjeće pokušati da bude jednako smiješna.

Od 6 mjeseci do godinu dana

Održavanje verbalnog dijaloga, igre

I tokom ovog perioda ne biste trebali ostavljati stalne komentare o svojim postupcima i postupcima bebe, kao ni ponavljanje rimi tokom svakodnevnih procedura. Također je važno pravovremeno odgovoriti na sve glasove i slogove koje dijete izgovori, na njih odgovoriti kratkom frazom i tako formirati dijalog.

Poznate igre "Svraka" i "Laduški" dobre su za djecu u ovom uzrastu - motoričke sposobnosti, koordinacija i govor se odmah razvijaju. Također ne možete bez igranja žmurki sa stalnim "peek-a-boo".

Onomatopeja

Također možete početi upoznavati svoju bebu sa životinjama tako što ćete mu ponuditi jednu ili dvije igračke, pričati o ovoj ili onoj životinji i ispuštati zvuk koji je karakterističan za nju: „Kata, pogledaj ovu mačku. Mačka je prelepa, bijela. Mačka kaže: "mjau-mjau!"

Važno je svaki put, pokazujući igračku, reći otprilike istu stvar dok dijete ne počne da je prepoznaje i pokaže kada se to traži (“Pokaži macu. Gdje je maca? Evo mace: “mjau-mjau”) . Djeca rado i lako pamte onomatopeju.

Od jedne do dvije godine

Ako su roditelji pažljivo uključeni u razvoj djetetovog govora, onda bi u periodu od 15 do 18 mjeseci trebao doći do skoka, kada značajan dio djetetovog vokabulara pažljivo formiranog od strane odraslih prelazi iz pasivnog stanja u aktivno.

Drugim riječima, beba počinje koristiti riječi, imenujući njima određene predmete, radnje i situacije. Međutim, dok čekate ovaj trenutak, kao i nakon njega, važno je ne prekinuti nastavu usmjerenu na ovladavanje govornom vještinom.

Ponavljanje glasova i riječi

Nastavljajući interakciju s igračkama (sjetite se naše mace „mjau-mjau“), trebali biste uvesti novi element u situaciju - potaknuti dijete da izgovori zvuk koji kaže životinja.

Ako beba ne odgovori na pitanje prvi put, odrasla osoba to radi sama: „Šta kaže maca? Mačka kaže "mjau." Ksyusha, reci mi, šta kaže maca?” Ovo pomaže da se riječi premjeste iz pasivnog vokabulara u aktivni i pomaže djetetu da počne koristiti znanje u praksi.

Pregled knjiga i pjesama, njihova rasprava

Ovo je zaista čitavo polje za razvoj govora i drugih intelektualnih sposobnosti: možete čitati, gledati slike, raspravljati, imenovati predmete, boje, tražiti nešto na slici itd.

Važno je sve ovo raditi zajedno za odraslog i djeteta, i to ne samo jednom, već ponavljati iz dana u dan. Potrebno je čitati izražajno, različitim glasovima i različitim intonacijama, kako to tekst traži. Monotono čitanje neće zanimati bebu, a aktivnost neće donijeti ni zadovoljstvo ni korist.

Verbalno učešće u dijalogu sa odraslima

Neophodno je zapamtiti: uzrast od 1,5 do 2 godine već pretpostavlja djetetovo učešće u dijalogu verbalno. Ako je ranije bilo dovoljno da pitanje "Gdje?" beba je pokazala željeni predmet, sada bi pitanja i zadaci trebali zahtijevati jednostavan verbalni odgovor: “Šta radi slon?”, “Kako pas laje?”, “Ko je došao?”, “Hajde da zovemo tatu. Kako možemo nazvati tatu?”

Završetak stihova

Nakon godinu i pol, dijete se može nositi s tako zanimljivim i ne previše jednostavnim zadatkom kao što je dovršavanje pjesmica. One pjesme koje ste već učili sa svojim djetetom kroz stalno ponavljanje vjerovatno su mu već dobro utisnute u sjećanje.

Kada čitate, pokušajte da ne završite posljednju riječ strofe i zamolite bebu da završi rimu, a vi možete tiho izgovoriti riječ, aktivno pomičući usne, tako da dijete razumije šta želi od njega.

Ova vrsta čitanja poezije može postati jedna od vaših omiljenih zajedničkih aktivnosti. S vremenom će biti moguće potaknuti bebu da završi riječ u svakom retku, a uskoro će beba iznenaditi odrasle cijelom ispričanom pjesmom.

Proširivanje vokabulara, građenje fraza

Kao iu prethodnim periodima, važno je da odrasli komentarišu sve i svakoga – kod kuće, u šetnji, u igri, nastavljajući da razvijaju djetetov vokabular i dajući mu primjer pravilne građenja fraza.

Ovo će dati bebi priliku da konstruiše fraze od 2-3 riječi do dobi od 20 mjeseci. A da bi se djetetove govorne sposobnosti mogle primijeniti u praksi, ne zaboravite stvoriti situacije u kojima će se manifestirati vještine male osobe. Drugim riječima, postavljajte pitanja na koja dijete od 2 godine može odgovoriti.

Od 2 do 3 godine

U ovom periodu razvoj govora djeteta odvija se u tri smjera:

Vokabular i konceptualni fond nastavlja da se povećava.
Postoje pokušaji konstruisanja složenijih fraza (od dva dijela: „Medvjed spava, a zeka hoda“, sa podređenim veznicima „jer“, „kada“ i dr.).
Zvuk govora je "očišćen": ispravljeni su zvuci šištanja, zviždanja, neizgovorivo "r" i drugi nedostaci (zvokači jezika su dobro prikladni za to).

Odgovor na pitanje

Gotovo kontinuirano komentiranje može se zamijeniti odgovorima na pitanja vašeg djeteta. Najvjerovatnije će ih biti dosta, pa roditelji i dalje neće morati šutjeti. Najvažnije je odgovoriti na jeziku dostupnom djetetu i bez preopterećenja nepotrebnim informacijama.

Predstave i produkcije igračaka

U ovom uzrastu, deca će biti zainteresovana da učestvuju u predstavi igračaka. Možete odglumiti malu situaciju, čiji će junaci biti omiljeni likovi vašeg djeteta.

Drugim riječima, ovo je već igra zapleta, koja uključuje i stvarnu i govornu situaciju. Na primjer, možete ponuditi da nahranite lutke ručkom, komentarišući „Hajde da posložimo posuđe. Ko želi šolju? A ovaj? Koje je boje šolja? Ko će jesti?

Takva igra će razviti djetetovu sposobnost razmišljanja i potaknuti ga da koristi riječi koje odgovaraju situaciji.

Posebne vježbe i tehnike za razvoj govorne aktivnosti djece

Naravno, sva su djeca različita i ne sva, kao po komandi, počnu izgovarati prve riječi do godinu dana, a fraze formiraju nešto nakon godinu i pol.

Roditelji imaju moć pomoći svojoj djeci da razviju govor, a osim gore opisanih općih pravila, postoje i posebne tehnike koje provociraju dijete da na ovaj ili onaj način učestvuje u dijalogu:

Vještački nesporazum (provokacija)

Ako je dijete već u godinama kada može imenovati igračke, ali to ne čini zbog nekih ličnih "vjerovanja" i samo komandnim škripom naređuje majci da da ovo ili ono, majka se može pretvarati da ne daje razumeti: „Ne mogu da razumem, šta hoćeš? Pisaća mašina? Lutka? Lopta?"

Djeca po pravilu lako podlegnu ovom triku i na kraju ili imenuju željeni predmet, ili barem potvrdno reaguju na riječ tokom procesa nabrajanja.

Situacija po izboru

Kada idete u šetnju ili sjednete bebu za ručak, pitajte: „Hoćeš li obući bijelu bluzu ili crvenu?“, „Šta ćemo piti, sok ili mlijeko?“, podstičući bebu da razmisli o odgovorite i izrazite to usmeno.

Igre za razvoj motoričkih sposobnosti

Igre s prirodnim materijalima i bilo kojim drugim materijalom koji pospješuju razvoj fine motorike razvijaju i govorne sposobnosti djece. Brojni stručnjaci tvrde da takve aktivnosti direktno utiču na poboljšanje njihovih sposobnosti.

Podsticanje drugačijeg načina izražavanja misli

Ne treba se zanositi samo jednom stranom razvoja, odnosno govorom. Dijete treba da ima pristup različitim načinima sagledavanja svijeta oko sebe i izražavanja svojih misli o ovom pitanju.

Gestovi i izrazi lica, crtež i aplikacija, dizajn - sve to omogućava bebi da izrazi svoju ideju o određenom događaju, objektu, fenomenu, dok razvija svoje senzorne sposobnosti. A radnju je lako popratiti riječju.

Razvoj govora kod malog djeteta nije lak zadatak. Međutim, ako pravilno organizirate aktivnosti, one će se postepeno učvrstiti u životu porodice i činit će se kao sastavni dio svakodnevnih aktivnosti, a sigurno neće uzrokovati nelagodu.

Zapamtite da ako je beba loše raspoložena ili ne želi da posveti vrijeme razvoju govora upravo sada, ne biste trebali insistirati. Pa, ako je vaš mališan spreman da aktivno istražuje svijet kroz govor, govori, pjeva, čita s njim, ponavlja onoliko puta koliko traži i uskoro ćete čuti prve pjesmice u izvođenju vaših dvo- ili trogodišnjih star.

Od najranije dobi, vaše dijete treba učiti da ispravno izražava svoje emocije i pravilno sastavlja rečenice. Na prvi pogled se čini da proces neće biti težak, niti će biti poteškoća na putu ka ostvarenju cilja. Međutim, svako dijete je drugačije i možda neće odmah početi govoriti.

Kada naučiti dijete da priča

Postoje dobni periodi po kojima možete odrediti koliko pravilno napreduje razvoj govora djeteta. Ne postoje striktno definisana pravila. Proces učenja treba da počne od rođenja: beba treba da peva pesme, priča priče, razgovara sa njim dok hoda. Majčino srce će vam reći kako da postupite.

U periodu od 6 mjeseci do godine dolazi do aktivnog formiranja moždanih centara odgovornih za govor, pa je potrebno posvetiti povećanu pažnju komunikaciji s bebom.

U periodu od 2 do 3 godine govorna područja su gotovo potpuno formirana. U to vrijeme djeca počinju slobodno izražavati svoje misli, govoriti, a učenje treba da se odvija što aktivnije. Nema potrebe za brigom ako do ove godine nema naglog porasta. Najbolja opcija je konzultirati se sa specijalistom, a u nedostatku znakova bolesti ili fizioloških abnormalnosti, nastaviti razvijati govorni aparat.

Govorne norme za djecu različitog uzrasta

Svaki period odrastanja karakterišu određeni zvuci, reči i rečenice kojima beba izražava svoje emocije.

Šta kaže dijete mlađe od 12 mjeseci?

Prvi zvuci djeteta mogu se čuti već sa 2 mjeseca (pored vrištanja i plača). Beba radosno izgovara "-gu" i produžava samoglasnik "-a". Važno je odgovoriti bebi, jasno staviti do znanja da je komunikacija važna. Nakon nekoliko mjeseci možete čuti složenije kombinacije. Korisno je uključiti muziku, audio knjige itd. Jednogodišnja beba zna oko 5-10 riječi koje se sastoje od nekoliko slogova.

Govorne norme za djecu od 1-1,5 godina

Govor djeteta postaje ekstenzivniji u dobi od godinu dana i više. Njegov vokabular raste svakim danom. Dobro razume šta roditelji traže od njega, na primer, da ode da opere ruke, ode u krevet itd.

Do 18 mjeseci dijete može zapamtiti do 20 novih riječi.

Beba voli da uči sve novo, i sama je sretna ako više pamti i razmnožava. Knjige sa trodimenzionalnim slikama koje treba zajedno gledati i postavljati pitanja o njima pomažu u dobrom razvoju u ovom periodu.

Kako deca od 2-3 godine treba da govore?

Sa 2 godine dječji vokabular uključuje oko 70 riječi, a godinu dana kasnije beba zna više od 200 novih izraza i oko 1000 riječi. Osim toga, dijete već zna kako slagati riječi u padeže i umetati zamjenice u rečenice. Izgovor zvuka nije jasan, ali do 5. godine ovaj problem se rješava sam od sebe.

Šta dete treba da kaže sa 3-4 godine?

Počevši od treće godine, djeca mogu naučiti male pjesmice i pjesmice i rješavati lake zagonetke. Bebin govor se može lako razumjeti, čak i uprkos greškama u upotrebi roda, broja i padeža.

Rečnik dostiže skoro 2.000 reči do 4 godine.

Beba počinje da mašta i izmišlja svoje izraze. Pojavljuje se više priloga, zamjenica, prideva i brojeva. Glavni problemi u ovom uzrastu su preuređivanje slogova, izostanak glasova [r], [l] ili [ts].

Šta kažu deca sa 4-5 godina

Govor djece od 4 do 5 godina sastoji se od 3.000 riječi, ne računajući one „prerađene“ na svoj način. Rečenice su već zasićene raznim prijedlozima i pridjevima. Djeca se dobro nose sa zadacima kao što su opisivanje predmeta, prepričavanje kratke bajke, recitovanje pjesme napamet uz intonaciju i naizmjence tihog i glasnog izgovora. Većina djece zna brojati do 10.

Govor djeteta od 6-7 godina

Govor djece od 6 godina i starije je pismen i ima mali broj gramatičkih grešaka. Lako komuniciraju sa vršnjacima i odraslima, lako mogu opisati svaku životnu situaciju i predmete. Sa više od 4.000 riječi na zalihama, dijete je u stanju da komponuje zanimljiva priča, smisli ime za to. Glavni problemi u ovom periodu su izobličenje nepoznatih riječi i netačan naglasak.

Kako naučiti govor i razviti govor djeteta

Razvoj govora se različito odvija kod jednogodišnje djece, starije djece i predškolske djece. Važno je ne samo fokusirati se na utvrđene standarde, već i uzeti u obzir individualne karakteristike djeteta.

Kako naučiti dijete od 1 godine da govori

Često se roditelji suočavaju sa situacijom da jednogodišnje dijete ne kaže šta se smatra normom za ovo doba. Šta učiniti u ovom slučaju?

Pokušajte komunicirati na takav način da on odgovara. Na primjer, kada idete u šetnju, možete pitati koje boje cipele najviše voli. Naravno, beba neće moći da reaguje na odgovarajući način, ali rezultat je i nekoliko koherentnih zvukova.
Češće komunicirajte sa bebom: u šetnji, kod kuće, u prodavnici, na zabavi.
Izrazite sve svoje i njegove postupke naglas. To može biti čišćenje kuće, razgovor o životinjama, igračkama.
Obratite pažnju na čitanje puno knjiga i gledanje slika. Možete odabrati ne samo bajke, već i enciklopedije za djecu. Možda će beba pokazati interes za životinje, insekte, klimatske pojave itd.
Komunicirajte koristeći ispravan govor, bez skraćivanja ili iskrivljavanja riječi. Razgovarajte sa svojim djetetom kao sa odraslom osobom.

Ne brinite ako ne možete postići pozitivan rezultat. Često se dešava da beba sa 1 godine još nije spremna za punu komunikaciju.

Razvoj govora djece 2-3 godine

Ako dijete sa 2 godine ima poteškoća u komunikaciji ili uopće ne govori, potrebno je stimulirati njegov govor.

Šta se može učiniti:

Igrajte "abecedu". Djeca ovog uzrasta vole da ponavljaju slova za odraslima. Zvukove je potrebno izgovarati jasno i glasno, što daje određene vještine u učenju abecede.
Češće postavljajte pitanja na koja je teško dati nedvosmislen odgovor: „ne“ ili „da“.
Ponavljajte one riječi sa kojima se beba teško snalazi, ili one gdje "proguta" završetke.
Za svaki problematičan zvuk treba odabrati pjesme ili pjesme. U ovom slučaju, trebate svaki red izgovoriti s djetetom kako bi ono moglo vidjeti kako odrasla osoba to radi.
Ispravljajte svoje dijete svaki put kada pokuša zamijeniti složeni zvuk jednostavnijim. Najčešće se to dešava sa slovima “l”, “zh”, “r” i “s”.
Neka slušaju dječije pjesme, gledaju edukativne crtane filmove, upoznaju ih sa novim ljudima: vršnjacima i odraslima. Beba će se brže razvijati u komunikaciji.

Nema potrebe da brinete o pogrešnom izgovoru slova “r” u ovom uzrastu. Stručna pomoć će biti potrebna ako se problem ne riješi do 6. godine.

Učenje govora djeteta od 4-5 godina

Razvoj govora kod djece uzrasta od 4 do 5 godina treba da se odvija kroz igru, vježbe i trening.

Ne zaboravite da zajedno pogledate slikovnice. Neophodno je da beba pokušava da što više priča o predmetima koje vidi. Učenje pjesama i pjesama napamet mnogo pomaže.

Kako razviti govor za djecu od 6-7 godina

Glavna stvar u procesu razvoja govora 6-godišnjeg djeteta je formiranje fonemskog sluha, naučiti kako izolirati riječi iz velikih rečenica, a određene zvukove iz riječi. Osim toga, važno je da djeca barem male riječi podijele na slogove. Ovo je važno ne samo za govor, već i za dalju sposobnost pažljivog čitanja i razumijevanja pročitanog.

Da biste izbjegli kašnjenja govora, morate učiniti sljedeće:

Redovno dajte djeci najbolja književna djela. Štaviše, dete ne treba samo da ga sluša (ako ne zna da čita), već da pokuša da ga prepriča ili da pripremi skeč u kojem će igrati ulogu glavnog lika.
Napravite zagonetke, zadajte razne zadatke vezane za tekstove ili riječi. Na primjer, ovo može biti ispravan raspored slogova ili riječi u rečenici. Treba pažljivo pratiti greške, na vrijeme ih ispravljati i redovno ponavljati ono u čemu dijete ima slabu tačku.
Igrajte igre riječima. Najjednostavniji i najpopularniji uključuju preuređivanje slova u suprotnom smjeru i odabir sinonima. Mnoga djeca vole igru “treći točak”.
Razgovarajte sa svojim djetetom o poslovicama i izrekama. Ovo se smatra jednom od najefikasnijih metoda za razvoj govornog aparata i otklanjanje nedostataka.

Najbolje je da se svi problemi riješe prije polaska u 1. razred kako dijete ne bi imalo poteškoća u čitanju i pisanju.

Mnogi roditelji čine sve kako bi osigurali da se govorni aparat njihovog djeteta pravilno razvija: ponovno čitaju brdo literature, prijavljuju se na konsultacije i idu u dječje centre. Najbolje je isprobati nekoliko metoda i odabrati onu koja je najprikladnija za vašu bebu.

Metodologija "Letterogram"

Razvojna metodika “Literogram” pravi je pomoćnik roditeljima. Program koji je razvila S. Šiškova, kandidat psiholoških nauka, zasniva se na principima neuropsihologije, logopedije i defektologije. Dizajniran ne samo za djecu predškolskog uzrasta koja imaju slabu koncentraciju na gradivu i nemirna su, već i za tinejdžere.

Svrha upotrebe tehnike je aktiviranje pamćenja i pažnje, kao i ispravljanje svih vrsta govora.

Ovi ciljevi se postižu kroz zabavne aktivnosti uključene u program. Mentalni rad se izmjenjuje s treningom disanja i fizičkim vježbama. Šiškova smatra da pravilno disanje pomaže jačanju rada moždanih centara. Ukupno, program obuhvata 20 časova koji zahtevaju redovnu realizaciju.

Šiškova o metodi "Literogram":

Crtani za razvoj govora djeteta

Gledanje crtanih filmova jedna je od omiljenih aktivnosti svakog djeteta. Međutim, čak se i ovaj hobi može pretvoriti u koristan. Postoji mnogo crtanih filmova za razvoj govora koji će biti od velike koristi ako su pravilno odabrani.

U dobi od 3 do 5 godina, beba upija sve informacije koje vidi i čuje, tako da možete dopuniti njegov vokabular kroz crtane filmove sa živopisnim likovima.

Vrijedi obratiti pažnju na starosna ograničenja. Neke edukativne animirane serije („Smeshariki. Pin Code“, „Fixies“) će biti interesantne osnovcima, ali „Klub Miki Maus“ ili „Lekcije tetke Sove“ su idealne opcije za predškolce.

Igre koje razvijaju govor kod djece

Da biste razvili govor, možete se igrati s djecom. Ako dijete voli da se grči i grči, uživat će u igri “smiješnih lica”. Jedan od roditelja treba da sedne naspram bebe i kaže mu šta se od njega traži. To može biti zahtjev da naduvate obraze, isplazite jezik, pomjerate vilicu u različitim smjerovima itd. Glavno je da koristite što više kombinacija kako biste iskoristili što više mišića lica.

U igrici „sat“ dijete treba da koristi jezik, zamišljajući da je kazaljka na satu. Trebali bi se kretati, mijenjajući brzinu svaki put, u različitim smjerovima.

Druga verzija igre je da pozovete bebu da se pretvara da je žirafa i miš. U prvom slučaju beba treba da klekne, podigne ruke stisnute u dlanove i ispruži se što je više moguće dok udiše. U skladu s tim, dok izdišete, beba se pretvara da je miš, čuči, spušta glavu, hvata koljena rukama. Neophodno je pratiti višestruka ponavljanja.

Poznati pedijatar Evgeny Komarovsky savjetuje roditeljima da ne brinu ako dijete ne progovori prije 2 godine. Vrijedi oglasiti alarm ako je dijete navršilo tri godine i ne može ispravno izraziti svoje misli ili uopće odbija govoriti.

Morate razgovarati sa svojom bebom bez upotrebe umanjenih sufiksa.
Ako beba dugo ćuti, vrtić će pomoći da se situacija ispravi. Neka djeca se otvaraju upravo u takvom okruženju.
Djeca moraju redovno uključivati muziku, u rasponu od šaljivih pjesama, od crtanih filmova i bajki do klasika. Sve to ima pozitivan učinak na percepciju govora, zvukova i svijeta.
Iskoristite bilo koju slobodnu minutu za razgovore. Možete razgovarati o svemu: o boji automobila koji prolazi ulicom, visini psa koji trči, vegetaciji, itd., Glavna stvar je koristiti veliki broj pridjevi.
Stalno postavljajte pitanja, čak i ako beba odbija da odgovori na njih.

Pozitivna dinamika uz redovno vježbanje svakako će biti uočljiva ako je beba zdrava i nema fiziološke abnormalnosti.

Ushakova metoda za razvoj govora djece

Učenje koherentnog govora je dug i složen proces. Tehnika poznatog doktora pedagoških nauka O. Ushakove može pomoći roditeljima. Cilj programa je poboljšati izgovor glasova i poboljšati dikciju.

Tehnika se zasniva na malim pjesmicama, vrtalicama jezika, dječjim pjesmama i igricama.

Program uključuje upotrebu sintaktičkih, leksičkih i fonetskih struktura kako bi se ubrzao razvoj smislenog i koherentnog govora. Odličan je za malu djecu koja idu u vrtić i školarce. Mnogi logopedi biraju ovu tehniku kao osnovu za ispravljanje govornih nedostataka.

Razvoj govora predškolaca po metodologiji Ushakove:

Zvokalice za razvoj govora djece

Zmajalice su pomoćnici ne samo u učenju maternjeg jezika, već i u poboljšanju govornog aparata. Štaviše, mnoga djeca više vole pjesmice ili pjesme, što je zbog fascinacije njihovog izgovora i zabave. Brzo izgovaranje teške fraze pomaže u otklanjanju većine problema.

Ako pravilno strukturirate proces upoznavanja vrtača jezika, bebi će biti teško da se otrgne od proučavanja. On će uživati ne samo u samim zabavnim aktivnostima, već iu prilici da pokaže svoje sposobnosti svojim prijateljima. Možete početi s jednostavnim primjerima kao što su "štenci su čistili obraze četkama" ili "živjela je žirafa koja je žvakala salo".

Nema potrebe da brinete ako dete ne govori u ranom uzrastu, jer svako razvija govorne veštine u različito vreme. Ne postoji jedno pravilo učenja; roditelji će morati da biraju između mnogih opcija, eksperimentišu i posmatraju bebinu reakciju. Strpljenje i sposobnost slušanja bebe dovest će do pozitivnog rezultata.

Shikufe Aliyeva
"Od brbljanja do verbalne komunikacije." Razvoj govorne aktivnosti kod djece od 1 do 2 godine

„Od brbljanje na verbalnu komunikaciju» razvoj govorne aktivnosti kod djece

od 1 do 2 godine

prezentacija Shikufe Kamilovna Aliyeva, učiteljice MBDOU „Vrtić br. 30” "Polarna svjetlost"

Druga godina života djeca- ključni period u njihovom razvoj govora. U ovom uzrastu dijete doživljava razvoj razumijevanje govora odraslih, sposobnost oponašanja, formiranje vlastitog aktivni govor, koji postaje sredstvo komunikacija sa odraslima.

U ovom uzrastu, sposobnost djeteta da oponaša govor odraslih naglo se, intenzivno povećava razvija se razumijevanje govora, aktivni govor. Od prvih mjeseci druge godine života beba sve više počinje samostalno koristiti smislene riječi.

Faze razvoj govora kod male djece:

Booming;

brbljanje;

Pseudowords;

Prve riječi, riječi-rečenice;

Elementarni frazni govor;

Jednostavne gramatičke strukture.

Prve dvije faze razvoj govora - pjevušenje i brbljanje slijede jedan za drugim i javljaju se nasumično kod djeteta. Ali da bi beba krenula dalje "u nogu" sa normalnim razvoj– treba da radite sa njim. To u najmanju ruku znači puno razgovarati s djetetom, jasno, bez izobličenja riječi, objašnjavati šta radite, izgovarati nazive igračaka i predmeta. Naravno, ova metoda će raditi ako je dijete zdravo, mirno i dobro raspoloženo. Osim toga, pedijatri su primijetili da što više razvijen dijete sa fizičke tačke gledišta, to je bolja njegova sposobnost da formira govor. Odnosno, biće mu lakše savladati aktivni govor.

Da bi

Razvoj koherentnog govora kod djece

Da bi razviti koherentan govor kod male djece, morate uzeti u obzir neke karakteristike njihove psihe. Samo u ovom slučaju možete postići rezultate.

principi, na kojoj se zasniva rad sa djetetom:

u ranoj dobi dijete pokušava oponašati odraslu osobu u svemu, pa se za radnu produktivnost igrajte s njim "odrasli" igrice. Rock Lala "biljka" cvijet u pijesku, sagradi kuću od kocki. Istovremeno, morate jasno izgovarati imena kako bi dijete, ponavljajući vaše radnje, steklo pasivni vokabular koji će s vremenom moći koristiti;

beba će učiti samo ako mu znanje bude predstavljeno u obliku igre, a takođe i kada je dobro raspoložena;

razvoj koherentnog govora kod male djece

Da bi dijete nečega zapamtilo, zamorno je ponavljati iste riječi mnogo puta. Samo tako će se nove riječi učvrstiti u njegovom sjećanju;

igrajte igrice koje odgovaraju bebinom iskustvu - o stvarima sa kojima se već susrela. Na primjer, nema smisla učiti ga da govori "mu", ako dijete nikada nije vidjelo kravu. Prije nastave upoznajte dijete sa temom, a tek nakon toga nastavite;

detetu je teško da se dugo koncentriše - pokušajte da vaše igre budu kratke, ali informativne;

pohvalite dijete. Trebao bi osjetiti vašu ljubav i podršku.

Razvoj govora kod djece moguće je samo kao rezultat sistematskog, ciljanog komunikacija između odraslih i djece.

Kada vaše dijete krene u vrtić, veći dio dana provodit će u predškolskoj ustanovi, pa je posebno važno da vrtić razvojgovoru je posvećena dužna pažnja: redovno organiziran verbalnu komunikaciju sa decom, deca su učena da to rade tako da se iz ovog ili onog razloga obraćaju odraslima, onda se stvara povoljna prilika da dijete čuje govor odraslih i oponaša ga.

Međutim, organizovanje zajedničkih aktivnosti sa malom decom je veoma teško, jer razvoj govor je nemoguć bez djetetovih emocionalnih utisaka. Stoga koristimo za razvoj dječje govorne narodne igre, igre prstima, didaktičke igre.

Plan rada za razvoj govor pomoću narodnog, prsta i didaktičke igre:

period narodnih igara prstima didaktičke igre

septembra "svraka - vrana"

oktobar "idi" "U redu",

novembar "rogata koza" "sakrij i traži". "onomatopeja"

decembar "vrh, vrh", "prsti", "ko vrišti"

Januar "Petar Petar" "Moja porodica", "Čitanje knjiga"

februar "Pica, scat" “Miševi su se uplašili” "Igranje sa lutkom"

mart "vrh, vrh" "Prsti u šumi", "Igranje sa medvedom"

april "Dijelovi tijela" "kupus", “Imenovanje delova tela”

maja "Skloni se mačkice" "piramida"

Postoji sistem za rad razvoj govora kod dece 2. godina života koristeći narodnu, prst i didaktičke igre,čija svrha: razvoj govora kod dece rano doba u procesu zajedničke igračke aktivnosti odrasle osobe i djeteta.

Zadaci:

1. Razvijte slušnu pažnju;

2. Develop artikulacija i slušni aparat djeteta, onomatopeja;

3. Razvijati razumijevanje govora, gomilanje pasivnog vokabulara;

4. Razvijajte aktivno govor djeteta kroz razvoj sposobnosti komuniciranja sa odraslima u igri;

5. Razvijte sposobnost da slijedite upute odrasle osobe.

Radovi se odvijaju u 3 faze. Faze rada na razvoj govora djece u ranom uzrastu

Faza 1:Zadaci:

1. Uspostavljanje emocionalnog kontakta sa djetetom;

2. Formiranje sposobnosti slušanja toka govora;

3. Formiranje sposobnosti ponavljanja lakih riječi.

U ovoj fazi koriste se narodne igre. Specifičnost narodnih igara je njihova dinamičnost. Oni obavezno sadrže radnju igre koja podstiče dijete na to aktivnost. Praćenje djetetovih radnji riječima doprinosi njegovom nevoljnom učenju sposobnosti da pažljivo sluša zvukove govora, shvati njegov ritam, pojedinačne kombinacije zvukova i postupno prodire u njihovo značenje. Zahvaljujući svojoj ritmičnosti, muzikalnosti, emocionalnom i motoričkom intenzitetu, narodne igre - pjesmice - pretvorile su se u igre riječima, vježbe igre koje pomažu u radu na usklađivanju pokreta sa riječju. Osim toga, emocionalnost igre pomaže djetetu da se navikne na učitelja koji mu još uvijek nije poznat.

U ovoj fazi se koriste igre "svraka - vrana", "rogata koza", "Petar Petar", "Skloni se mačkice", "vrh, vrh", "Pica, scat", "idi". Važan značaj narodnih igara je da zadovoljavaju bebinu potrebu za emocionalnim i taktilno(dodirivanje, milovanje) kontakt sa odraslima. Većina djeca po prirodi vole da ih maze, maze i drže za ruku. Svrsishodna i sistematska upotreba narodnih igara u vrtiću omogućava nam da postavimo temelje za psihofizičko blagostanje djeteta, što određuje njegov uspjeh. opšti razvoj u predškolskom periodu detinjstva.

U fazi 2, narodnim igrama se dodaju igre prstima - dječje pjesme.

Scenski zadaci:

1. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku;

2. Mentalna stimulacija aktivnost;

3. Razvoj govor i kreativnost kod djece;

4. Uklanjanje anksioznosti.

Korišćene igre: "U redu", "prsti", "Prsti u šumi", "Moja porodica", "kupus", "sakrij i traži".

Izvođenje vježbi i ritmičkih pokreta prstima induktivno dovodi do uzbuđenja u govor centara mozga i naglo povećanje koordinirane aktivnosti govorne zone, što na kraju stimuliše razvoj govora. Igre prstima stvaraju povoljnu emocionalnu pozadinu, razvijati sposobnost oponašanja odrasle osobe, naučiti slušati i razumjeti značenje govora, povećati govorna aktivnost djeteta. Djeca uče da koncentrišu svoju pažnju i pravilno je rasporede. Dječje pamćenje se razvija, dok uči da pamti određene položaje ruku i sekvence pokreta. U deca se razvijaju mašte i fantazije. Kao rezultat igre prstima, šake i prsti će dobiti snagu, dobru pokretljivost i fleksibilnost, a to će u budućnosti olakšati savladavanje vještina pisanja.

U trećoj fazi spajaju se narodne i prstne igre didaktičke igre.

Scenski zadaci:

1. Razvoj slušne pažnje;

2. Stimulacija aktivni govor;

3. Formiranje sposobnosti praćenja uputstava odrasle osobe.

4. Obogaćivanje rječnika novim riječima.

U ovoj fazi se koriste igre:

Igre za razvoj govora.

Narodne igre.

Igre prstiju

Didaktičke igre

"onomatopeja", "ko vrišti" - razvoj aktivnih govor i onomatopeja sa različitim intonacijama.

Igra “Imenovanje delova tela” uči vas da pronađete i pokažete dijelove tijela na igračkama i na sebi.

Igre "Igranje sa lutkom" I "Igranje sa medvedom" Formiraju bebine vještine u raznim radnjama, obogaćuju njegov vokabular glagolima ( "Hajde da uspavamo lutku", “Hajde da obučemo Katju za šetnju” itd.).

Igra "Čitanje knjiga" uči dijete da odgovara na pitanja odrasle osobe gestom pokazivanja, razvija pažnju,reprezentacija korespondencije riječ-slika.

Igre "Izgradnja kuća" I "Sastavi piramidu" formiraju kod bebe koncepte primarnih boja, veličina ( "veliki", "mali", "najveći").

Prilikom igranja igre koriste se vizuelna pomagala (igračke, slike, priručnici pomoću kojih se kreira proširena slika akcija i rezultata. Objašnjenja su sažeta, jasna, koncizna (inače će se značenje teksta izgubiti iza toka riječi) pojačano prikazivanjem vizuelnog didaktički materijal. Didaktički igre se koriste kao sredstvo za obogaćivanje vokabulara djeca sa novim riječima, izrazi.

Razvijanje govornog okruženja u grupi

Otvoren je prostor za igru sa decom u grupi. govorne igre, koji sadrži slike, igračke, knjige, priručnike. Koristi za grupa igračaka govornih igara.

Upotreba narodnih, prstnih, didaktički igre u radu sa djecom druge godine života promoviraju motoriku aktivnosti djeteta, razvoj finih motoričkih sposobnosti, aktivira funkciju mozga, zadovoljava djetetovu potrebu za emocionalnim, taktilno kontakt sa odraslima, i što je najvažnije promovira razvoj aktivnog govora.

Da biste naučili da razmišljate i govorite, morate biti u stanju da gledate i vidite, slušate i čujete, odnosno da obrađujete i razumete informacije dobijene iz sveta oko sebe. Bez dobro razvijene pažnje i pamćenja, imitatorska aktivnost je nemoguća, a to je ono što je u osnovi učenja govora.

Potreban je djetetu od jedne do tri godine aktivnosti sa edukativnim igračkama, tako da nauči razlikovati predmete po veličini, boji, obliku. Važno je stalno uključivati dijete u komunikaciju, dajući najjednostavnije verbalno uzorci za ponavljanje: međumeti (ah, oh), onomatopeja (bip, mijau), pojednostavljene riječi (bum, lala).

Čim se pojave prve onomatopeje i pojednostavljene riječi, potrebno je igre za razvoj glasa (pevanje pojedinačnih samoglasničkih zvukova ili onomatopeje glasom različite jačine i visine).

Kod bebe koja ne govori, pokreti usana i jezika nisu dovoljno razvijeni, u takvim slučajevima je potrebno logopedska masaža I pasivna artikulatorna gimnastika, i ručna masaža I pasivno, i onda aktivna gimnastika prstiju.

Mozak djeteta je veoma pokretljiv sistem. Vremenom se govorna područja moždane kore koja se ne koriste na vrijeme mogu "prebaciti" na obavljanje drugih funkcija. To znači da će nakon tri godine biti izuzetno teško ili čak nemoguće naučiti dijete.

IGRE ZA RAZVOJ GOVORA

Govor se sastoji od aktivnog i pasivnog vokabulara. Potrebno je postaviti temelj govora - akumulirati dovoljno veliki pasivni vokabular kako bi se omogućio prelazak na aktivni vokabular (samostalni govor). Stoga je, prije svega, potrebno naučiti dijete da razumije govor.

Morate naučiti govoriti ne samo u posebnim časovima, već iu svakodnevnom životu, tokom svakodnevne komunikacije. Da bi to učinila, bebi se postavljaju pitanja na koja odrasla osoba u početku mora sama odgovoriti. Dakle, majka napravi krevetac za bebu i kaže: „Gde će sada Vanja? U krevetac. Spavaj". Ako je beba isprva rekla "pa-pa", onda će nakon nekog vremena početi odgovarati na ovo pitanje "Pat" ("Spavaj"). Na taj će način onomatopeja i brbljanje riječi postepeno biti potisnute iz govora.

Sa malim djetetom trebate razgovarati samo o onim predmetima koji privlače njegovu pažnju u tom trenutku ili o radnjama koje ono izvodi. Na primjer, kada kupate bebu, nema smisla pričati o igračkama, bolje mu je skrenuti pažnju na krpu, sapun i ručnik.

Beba, zanesena igrom, počet će za vama ponavljati predložene zvučne komplekse i pojednostavljene riječi. I nije bitno kakvog će kvaliteta biti ove prve riječi, važno je da će konačno zvučati. Hvalite svoje dijete i radujte se s njim.

IGRE ZA RAZVOJ RAZUMIJEVANJA GOVORA

Kocka i cigla (od 1 godine)

Uzmite dvije kocke (sa stranicom od najmanje 4 cm) i dvije cigle (sa stranicama najmanje 1 x 4 x 5 cm) iste boje.

Pokažite svom djetetu kocke, imenujte ih i pokažite kako možete izgraditi kuću (stavite jednu kocku na drugu). Slično tome, naučite svoje dijete da postavlja stazu od cigli (stavljajte jednu ciglu za drugom).

Dok igrate, stalno ponavljajte nazive građevinskih materijala, govoreći: „Ovo je kocka. Hajde da stavimo jednu kocku na drugu", "Ovo je cigla. Stavimo ciglu po ciglu.”

Sada stavite kocku i kockicu ispred djeteta i pitajte: "Gdje je kocka?", "Gdje je cigla?" A onda zamolite: "Daj mi kocku (ili ciglu)!"

? Igra pomaže djetetu da razvije sposobnost razlikovanja predmeta po imenu i obliku, te uči dijete da izvodi jednostavne konstrukcije prema modelu koji su dali odrasli.

Uputstvo (od 1 godine)

Uzmite 5-8 igračaka sa kojima se vaša beba stalno igra.

Zamolite dijete da vam da igračke (predmete) čija imena beba dobro zna ili da na njihova mjesta stavi igračke (predmete); otvoriti ili zatvoriti vrata sobe itd.

Kada prozivate imena voljenih osoba, zamolite dijete da im odnese igračku ili dovede odraslu osobu.

? Uz pomoć igre dijete će razviti razumijevanje govora (bez demonstracije) - naziva nekoliko predmeta, radnji, imena drugih, te ispunjavanje pojedinačnih uputstava.

Zabranjeno je! (od 1 godine)

Kada vidite djetetove neželjene radnje, okrenite se prema njemu i, nazivajući bebu imenom, striktno recite: "Ne možete!" U ovom slučaju, ne morate imenovati samu radnju ili predmete koje je dijete poduzelo (na primjer, ne morate reći: „Ne diraj!“ ili „Spusti šolju!“), ili uzeti ih iz bebinih ruku.

? Igra razvija kod djeteta razumijevanje riječi „nemoguće“ i sposobnost da se povinuje zabrani odrasle osobe.

Poznate stvari (od 1 godine i 3 mjeseca)

Koristite igračke sa kojima se vaša beba stalno igra; kućni predmeti. Prilikom igara, hranjenja i higijenske njege djeteta imenovati predmete i igračke koje beba koristi (automobil, lopta, ručnik, sapun, sat, itd.).

Stavite četiri predmeta (igračke) ispred djeteta i zamolite ga da pokaže svaki od njih. Istovremeno, postavljajte djetetu pitanja: "Gdje...?"

Postavite iste predmete ispred bebe drugačijim redosledom i ponovo dajte zadatak da pokažete svaki od navedenih objekata.

? Igra pomaže da se proširi djetetov vokabular riječi koje označavaju kućne predmete i igračke.

Moja odjeća (od 1 godine i 3 mjeseca)

Kada se spremate za šetnju ili se oblačite nakon spavanja, navedite bebine odevne predmete (majica, gaćice, hulahopke, majica itd.).

Položite 4 komada odjeće ispred djeteta i zamolite ga da pokaže svaki od njih. Istovremeno, postavljajte djetetu pitanja: "Gdje...?"

Stavite ove predmete ispred bebe drugačijim redoslijedom i ponovo zadajte zadatak da pokažete svaki od navedenih predmeta.

? Cilj igre je proširiti djetetovu zalihu razumljivih riječi na temu “Odjeća”.

Pokažite nos (od 1 godine i 3 mjeseca)

Kada komunicirate i igrate se sa svojim djetetom, često pokažite i imenujte dijelove bebinog lica, kao i igračke: lutke, psi, medvjedići.

Zamolite dijete da kažiprstom pokaže gdje su mu nos, oči, usta i uši. Zatim dajte djetetu zadatak da te iste dijelove lica pokaže na lutki ili igrački životinje.

Lutka Lala (od 1 godine i 3 mjeseca)

Trebat će vam lutka, krevetić za lutke, tanjir, kašika i kolica (kolica za lutku).

Pokažite svom djetetu različite opcije za radnje igre: uspavajte lutku, hranite je kašikom, vozite je u kolicima (kolicama). Komentarišite sve svoje postupke.

Pozovite svoje dijete: „Nahrani lutku“, „Stavi lutku u krevetić“, „Jaši lutku u kolica“.

? Igra će pomoći djetetu da proširi svoju zalihu razumljivih riječi koje označavaju različite radnje.

Obrišite Lalin nos (od 1 godine i 6 mjeseci)

Uzmi lutku i maramicu. Pokazujući na lutku, recite djetetu: „Lya ima prljav nos. Evo marame. Obriši Lyalin nos.”

Beba će sama nanijeti maramicu na nos lutke.

? Uz pomoć toga, naučićete da prikazujete često primećene radnje u životu u svojoj igrici i proširićete svoj vokabular razumljivih reči.

Naknade za hodanje (od 1 godine i 6 mjeseci)

Prije nego što krenete u šetnju, stavite uličnu odjeću vašeg djeteta na visoku stolicu. Recite: „Sada idemo u šetnju. Gdje je naš šešir? Evo je. Kako je lepršava - dodirnite je rukama! Hajde da stavimo šešir na glavu. Volim ovo! Pogledaj se u ogledalo. Kako lijep šešir - plavi, plavi! A ovo su trake na šeširu. Sada ćemo vezati vrpce kako bi nam uši bile tople. Volim ovo! Toplo? Toplo!"

? Igra će odrasloj osobi pokazati kako da izgovaraju svoje radnje kada komuniciraju s bebom, te će proširiti zalihu razumljivih riječi.

Izložba igračaka (od 1 godine i 6 mjeseci)

Napravite policu za svoje dijete, smještenu u visini očiju, i na nju postavite igračke. Naizmjence imenujte igračke postavljene na policu.

Dozvolite svom djetetu da uzme ove igračke i igra se s njima, ali onda ga zamolite da vrati sve igračke. Tokom dana nekoliko puta odnesite bebu do police, pokažite i nazovite igračke koje su na njoj postavljene. Na kraju dana ponovo nazovite igračke na polici i zamolite dijete da ih pokaže.

Sutradan zamijenite igračke ili, ako beba još nije zapamtila imena, ostavite iste, ali dodajte novu.

? Igra će pomoći da se proširi pasivni vokabular djeteta.

Ručak za životinje (od 1 godine i 6 meseci)

Koristeći igračke za životinje, stol za igračke i posuđe, organizirajte igru hranjenja životinja. Recite svom djetetu da su životinje gladne. Ponudite ih da ih nahranite ručkom. Istovremeno, vodite dijalog sa samim sobom:

Evo mačke trči - top-top-top! (Pomeri mačku igračku.)Šta ona kaže?

Meow Meow! Želim da jedem!

Sedi, maco, za sto! (Postavite mačku za sto za igračke.)

Ko je ovo što se gega? Medvjed hoda - gazi, gazi, gazi! Šta kaže?

Uh-uh! Želim da jedem!

Sedi, mali medo, za sto! (Stavite medveda za sto sa igračkama.)

Možete sesti psa, zeku, majmuna za sto i svakom dati tanjir i kašiku, prethodno razgovarajući da će se „supa sipati u tanjir“.

? Igra razvija djetetovo razumijevanje govora upućenog njemu.

Ko šta radi? (od 1 godine 9 mjeseci)

Uzmite zacrtane slike, na primjer: dječak jede, djevojčica spava, djeca se igraju loptom.

Pokažite svom djetetu ove jednostavne slike i recite mu ko je na njima prikazan i šta radi.

Zatim položite slike na sto i pozovite bebu da pokaže onu na kojoj dječak jede. Zatim neka dijete odabere sliku na kojoj djevojčica spava i onu na kojoj se djeca igraju. Koristeći ove iste slike, možete svom djetetu postaviti pitanja: “Ko je ovo?” i "Šta radi?"

Na pitanje "Ko?" beba će vam dati slike. I na pitanje "Šta radi?" - prikazuju poznate radnje. Ako govorne sposobnosti dozvoljavaju, dijete će također odgovarati na pitanja.

? Uz pomoć ovog zadatka, dijete će naučiti razumjeti jednostavna pitanja.

Dijelovi tijela (od 1 godine i 9 mjeseci)

Kada komunicirate i igrate se sa svojim djetetom, pokažite i imenujte dijelove tijela.

Zamolite dijete da pokaže gdje se nalaze različiti dijelovi tijela: oči, čelo, nos, kosa, leđa, stomak, ruke i noge.

Zamolite da pokažete iste dijelove tijela na lutki. Neka ih dijete pokaže na slici.

? Igra će pomoći djetetu da zapamti riječi koje označavaju dijelove lica i doprinijet će razvoju finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Magic bag (od 2 godine)

Trebat će vam torba od svijetle tkanine i male igračke. Pokažite svom djetetu torbu i recite mu da nije jednostavna, već čarobna: sada će se iz nje pojaviti različite igračke. Izvadite igračku iz torbe, na primjer lisicu, dajte joj ime, a zatim je dajte bebi.

Kada vadite sljedeću igračku iz torbe, na primjer, kocku, nazovite i nju. Dakle, jednu po jednu vadite 3-4 igračke iz čarobne vrećice, imenujte ih i dajte djetetu da ih pregleda.

Kada beba pogleda sve igračke, zamolite ga da stavi igračke u torbu. Istovremeno, imenujte jedno za drugim, a dijete ih redom stavlja u čarobnu vrećicu.

? Igra razvija djetetovo razumijevanje govora i širi njegov pasivni vokabular.

Ko je ovo? (od 2 godine)

Slikajte sa slikama dječaka, djevojčice, muškarca, žene. Položite ih ispred bebe i pozovite svaku: „Ovo je tetka“, „Ovo je ujak“, „Ovo je dečak“, „Ovo je devojčica“.

Zamolite da prvo pokažete dječaka, pa djevojčicu, itd. Kada beba pokaže ispravno sliku, dajte mu je. Na kraju igre beba treba da ima sve četiri slike.

Možete nastaviti igru tako što ćete zamoliti dijete da vam vrati slike: prvo dječaka, pa djevojčice, pa tetke i ujaka. Kada dobijete slike, stavite ih u dva reda na sto, a zatim recite: "Sakriću devojku!" i okrenite sliku naopako; "Sakriću dječaka!" i okrenite sljedeću sliku, itd.

Zamolite bebu da se seti: „Gde se dečak sakrio?“, „Gde je tetka?“ itd. Nakon odgovora, dijete može okrenuti slike naopako. Ako pogriješi, sami pravilno nazovite sliku. Ako je dijete ispravno odabralo sliku, pohvalite je.

Na isti način igrajte igre sa slikama koje prikazuju domaće (mačka, pas, krava, konj) ili divlje (medvjed, lisica, vuk, zec) životinje.

? Igra razvija djetetovo razumijevanje govora upućenog njemu i poboljšava fine motoričke sposobnosti prstiju.

Šta on radi? (od 2 godine)

Snimite zaplet: mačka spava, mačka jede iz posude, mačka se igra s loptom. Položite ih ispred bebe i zamolite ih da pokažu gde mačka spava, gde se igra i gde jede.

Možete pozvati svoje dijete da pokaže slike dječaka: dječak trči, skače, pliva, jede iz tanjira kašikom, pije iz šolje, vozi auto, crta, igra se balonom, pere se, plače itd. (za jednu igru - ne više od pet slika).

? Igra razvija djetetovo razumijevanje govora i proširuje njegov pasivni vokabular glagolima.

Slušajte i pratite (od 2 godine)

U svakodnevnoj komunikaciji, u igricama, imenujte i pokažite razne radnje. Dakle, pokažite kako možete da se okrećete u mestu, skačete, podižete i spuštate ruke, čučnete itd.

Zatim zamolite bebu da slijedi vaše naredbe. Komande mogu biti sljedeće: “Sjedi-stoj-skoči”; „Ustanite - podignite ruke gore - spustite ruke - sedite"; “Skoči-spin-sit”; "Udari nogom, pljesni rukama, trči do mene."

? Igra će pomoći u konsolidaciji riječi koje označavaju radnje u djetetovom pasivnom rječniku.

Pokaži i sakrij (od 2 godine)

Uzmite dvije kocke, dvije lopte, dvije lutke gnijezdarice, dva autića. Položite igračke na stol i zamolite dijete da odabere one koje imenujete, a zatim ih sakrije u kutiju. Na primjer, recite: „Sakrij blokove u kutiji“, a kada dijete završi zadatak, komentirajte: „Nema blokova. Gdje su kocke? Tamo - u kutiji."

Uradite iste radnje sa ostalim igračkama.

? Igra će pomoći vašem djetetu da razvije razumijevanje gramatičkih oblika riječi: genitiv množine imenica, značenje prijedloga "u", upitnu riječ "gdje".

Nestašne igračke (od 2 godine)

Koristite bilo koju mekanu igračku, kao što je mačka, za igru. Uzmite igračku i recite svom djetetu da je mačka danas bila nestašna:

Skače, skače, igra,

I ne zna gde.

Stavite mačku na rame djeteta (dok je držite) i pitajte: “Gdje je maca?”, a zatim sebi odgovorite: “Na rame”. Zatim stavite igračku na djetetovu glavu i ponovo pitajte: "Gdje je maca?" On glava." Mačka se može staviti u krilo djeteta ili na dlan njegove ruke.

Na isti način, mačka se krije ispod raznih komada namještaja, a vi komentarišete njezine postupke: “Pica ispod sto, ispod stolica, ispod krevet” itd.

Sljedeći put će se mačka sakriti iza nekih predmeta: iza ormar, iza fotelja, iza nazad, iza vrata, iza zavjesa.

I konačno se maca umorila od izigravanja nestašnog i legla je da se odmori. Tamo leži at tate at mame, at bake i at sama beba u krilu i pjeva pjesmu: „Pur-pur-meow! Mur-mur-meow!”

Sljedeći put igrajte se sa pticom okačenom na konac, koja „leti“ po prostoriji i slijeće na razne predmete, igračke i ljude.

? Uz pomoć ove igre dijete će početi razumijevati značenje prijedloga.

PRVI ZVUCI I REČI

Ko je na vratima? (od 1 godine)

Stavite igračke ili slike ispred bebe i zamolite: "Daj mi mu-mu!" ili "Daj av-av!"

Sljedeći put dodajte element iznenađenja ili misterije u igru. Na primjer, pitajte svoje dijete: “Ko to kuca na naša vrata?” Nakon što ga otvorite i pronađete plišanog psa, ponudite se da se igrate skrivača s njim.

Zatim pokažite bebi koje cirkuske radnje pas može izvoditi: hodanje na zadnjim nogama, izvođenje salta, skakanje na plafon, skakanje bebi na rame itd. Imajte na umu da pas ne šuti, već laje glasno i veselo: “Au-au!”

? Igra pomaže djetetu da nauči oponašati odraslu osobu i izgovarati onomatopeju.

Šta beba radi? (od 1 godine)

Pokažite bebi kako pomoću određene kombinacije zvukova možete naznačiti radnje koje su mu poznate.

Na primjer, kada hranite dijete, recite: "Am-am!", kada se kupate: "Kup-kup!", a kada ga stavljate u krevet: "By-bye!" Kada igrate igre na otvorenom sa svojom bebom, ne zaboravite da izrazite svoje postupke. Dok plešete, pjevušite: “La-la-la!”, lupite nogama, recite: “Top-top-top!”, pljesnite rukama: “Clap-clap!”, skačući: “Jump-jump!”

Kada se igrate loptom sa djetetom, ponavljajte zvučne komplekse i riječi: “Opa!”, “Evo!”, “Daj!” Kada svom djetetu pokazujete kako da kopa pijesak ili snijeg lopatom, ne zaboravite izgovoriti svoje postupke: "Kopaj-kopaj!" i ohrabrite svoje dijete da to uradi.

Muzičke igračke (od 1 godine)

Pokažite svom djetetu kako svira muzičke instrumente igračke i pustite ga da svira samo.

Pokažite kako zvuče muzičke igračke: lula: “Doo-doo-doo!”, harmonika: “Tra-ta-ta!”, zvono: “Ding-ding!”, bubanj: “Bum-boom!”

Nakon toga izgovorite odgovarajuću onomatopeju i, ne uzimajući u ruke muzičke instrumente, opišite kako sviraju lulu, harmoniku i zvonce (vidi opis igara prstima). Ohrabrite bebu da za vama ponavlja pokrete i onomatopeju.