Příklad složité věty se spojovacími výrazy. Ssp s dělicími svazky. Konstrukce s vysvětlujícími spojkami

V procesu komunikace člověk formalizuje své myšlenky do jednoduchých nebo složitých syntaktických struktur. Nejméně z nich je souvětí.

Níže uvedené příklady a teoretické informace vám pomohou pochopit konstrukci a interpunkci syntaxí tohoto typu.

Složitá syntaktická struktura, sestávající ze dvou nebo více jednoduchých složek stejného významu, spojených pomocí koordinačních spojek, se nazývá složitá věta nebo složitá věta.

Podívejme se na příklady: „Doktor vyprávěl vtipy, ale konverzace stále nedopadla dobře. Dav před nimi tekl jako řeka, ale nakonec prořídl a odešli poslední gratulanti“ (Podle Maupassanta).

První z prezentovaných návrhů se skládá ze dvou částí, druhý ze tří. Spojují je odbory a, ale .

Je nemožné položit otázku z jedné predikativní konstrukce na druhou.

Vzít na vědomí! Je třeba rozlišovat mezi souvětími složenými a nesvazujícími větami vyjadřujícími sled akcí nebo jejich srovnání:
„Pod okny začali štěbetat vrabci, tma se rozplynula a ranní slunce osvětlovalo celé okolí. Už dávno padla noc - stále nešel spát."
Přestože jsou jejich složky stejné, neexistují mezi nimi žádné spojky, které nutně spojují části souvětí.

Odbory v rámci SSP

Jednoduché věty tvořící složitou složeninu jsou spojeny souřadnými spojkami následujících skupin:

• a, a... a taky, ano (ve významu a), ani...ani, také, nejen... ale také, obojí... a - spojující;
• ale, ano (ve významu ale), a, ale, nicméně, ale pak, nicméně - adversative;
• nebo, nebo, ne to... ne to, to... to, nebo... nebo – dělení;
• tedy vysvětlující.

V souladu s tím jsou složité věty také kombinovány do tří skupin, a to:

• se spojovacími odbory;
• vysvětlující;
• dělení;
• nepřátelský.

Podívejme se blíže na každou z těchto skupin.

Provedení se spojovacími spoji

Složitou větu tohoto typu lze vyčíst z literatury a hovorové řeči: „ Kolomeichenko mě zve, abych se posadil na seno, a začíná dlouhý rozhovor o boibacích“ (Podle V. Orlova). "Moji přátelé spěchali domů, já jsem je také následoval."

"Voda v potoce vesele zurčela a někde poblíž zpíval mně neznámý pták." "Nejen dospělí šli sklízet úrodu, ale nezůstaly za nimi ani děti." "A Ivanov nemohl přijít na schůzku a jeho partner onemocněl." "Až sklidíš úrodu, strávíš zimu."

"Nevidím světlo slunce a není místo pro mé kořeny" (I. Krylov). "Maminka přijala svého synovce srdečně, také se jí snažil věnovat veškerou pozornost."

Nejběžnější souvětí obsahují konstrukce se spojkou a. Sémantické spojení částí, které tvoří SSP daného typu, není stejné. Mohou vyjádřit:

• Dočasné vztahy. Jevy, o kterých mluví, se přitom vyskytují buď současně, nebo postupně: „Někde v dálce se ozývaly tupé akordy a ozýval se chraplavý mužský hlas. Tato neviditelná stěna se náhle oddálila a zpoza ní se s děsivou silou lily zvuky, které byly dlouho potlačené“ (A. Kuprin).
• Vztah je příčina-následek: „Dědeček vždy dbal o své zdraví, a proto ho ani stáří nepřipravilo o elán a jasnou mysl. Nevýrazné řeči a hluk proběhly celým davem a poté byla jasně slyšet slova: "Ukradeno." ().

Konstrukce s oddělovacími spoji

Podívejme se na některé příklady syntaktických konstrukcí tohoto typu: „Pták vyletí nahoru nebo los v dálce zatroubí. Buď nerozumím, nebo mi nechcete rozumět“(). „Byl to buď hrom, nebo zásah zbraně. Buď zapadnou mraky, pak se náhle objeví slunce.“

Disjunktivní SSP s opakovanými nebo méně často jednoduchými spojkami pojmenovávají jevy, které podle mluvčího nemohou nastat ve stejném okamžiku.

Buď jedna z nich vylučuje druhou, nebo následují postupně.

Vzít na vědomí! Věty složené a jednoduché komplikované stejnorodými členy se spojkou nebo, stejně jako a, jsou však často zaměňovány. Abyste předešli chybám, měli byste se podívat na počet gramatických kmenů.
Porovnat:
"Na vteřinu se v křoví objeví kámen nebo zvíře vyskočí z trávy a step znovu zabliká."
„Ďábel se mezitím pomalu plížil k měsíci a chystal se natáhnout ruku, aby ho popadl, ale najednou ho stáhl zpět, jako by se popálil, švihl nohou a běžel na druhou stranu a znovu skočil. zpět a stáhl ruku zpět“ (N. Gogol).

Naproti BSC

Uvažujme o příkladech se spojkou ale, ale, ale, ano, které se nejčastěji vyskytují v moderním jazyce: „Angeličiny oči byly uplakané, ale ničeho si nevšiml“ (Podle V. Shishkova). Začal pracovat a v hlavě mu dlouho bloudily líné, domácké myšlenky“ (A. Čechov).

„Kort nebyl upečený, ale kompot měl úspěch. Chtěl jsem zavolat rodičům, ale telefon někam zmizel." Jak vidíme, jevy diskutované v datech BSC jsou protichůdné.

SSP s adverzivním významem mohou obsahovat pouze částice, které v nich plní funkci spojek: „Separace nepomohla zapomenout, jen se bolest zhoršila. Strašně mě bolel zátylek, ale nohy mi málem povolily."

Konstrukce s vysvětlujícími spojkami

V této podobě se používá pouze BSC, a to, a to je. V hovorové řeči jsou takové konstrukce vzácné. Rozsah jejich použití je knižní styl: „Doba byla šťastná, to znamená, že nikdo nemohl vstoupit.“ "Počasí je hrozné, totiž neustále prší."

Vlastnosti interpunkčních znamének

BSC jakékoli skupiny obvykle obsahuje čárku oddělující její složky.

Pokud je však před nimi společný vedlejší člen nebo vedlejší věta, nemělo by se vkládat: „Při vánici vlk neopouští doupě a rys neloví.“ "Když vyšlo slunce, všechno kolem začalo zářit barvami a voda se změnila na stříbrnou."

Výjimkou budou případy, kdy máme větu s opakující se spojkou: „Po silnici se pomalu plazily naložené vozy, kolem projížděli lehcí jezdci a rolníci šli pomalu.“

Vzít na vědomí! Pokud jsou části BSC denominativní, tázací nebo neosobní konstrukce s predikáty podobného významu, neoddělují se čárkou:
"Prohlídka města a oběd v restauraci." "Kolik písku naletělo a jaké je teď datum?" "Neměli byste chodit pozdě a neměli byste zmeškat hodiny."

Je třeba zmínit i případy, kdy je v BSC čárka nahrazena dvojtečkou nebo pomlčkou.

Pomlčka se umístí, pokud:

1. Druhá věta je nečekaně v protikladu k první.
2. Druhá predikativní konstrukce obsahuje bezprostřední návaznost na předchozí.

Dvojtečka se umístí mezi komponenty BSC, pokud:

1. Už v sobě mají čárky.
2. Mají mnoho členů.
3. Významově spolu příliš úzce nesouvisí.

Chcete-li ilustrovat zvláštní typ složité věty, zvažte příklady z beletrie:

"Neměl jsem čas vyjít ze dveří - a teď si alespoň vypíchni oko!" (N. Gogol)

„Byl jsem připraven odejít s každým vozíkem, odjet s každým gentlemanem úctyhodného vzhledu, který si najal taxíka; ale ani jeden, absolutně nikdo mě nepozval, jako by na mě zapomněli“ ().

„Zastavil se, přidřepl si, ale jakmile se k němu váhavými kroky přiblížila, vyskočil jako čert vyskakující z krabice a letěl na opačný konec obýváku“ (G. Maupassant).

Užitečné video

Pojďme si to shrnout

Jak vidíte, věty s koordinačními spojkami se nejen liší typickou rozmanitostí, ale také nemají standardní interpunkci. Doufáme, že materiál uvedený v článku bude užitečný při řešení teoretických i praktických problémů souvisejících s BSC.

V kontaktu s

Komplex jsou nazývány složité věty , ve kterých jsou jednoduché věty významově rovnocenné a jsou spojeny souřadicími spojkami. Části souvětí jsou na sobě nezávislé a tvoří jeden sémantický celek.

Podle typu souřadné spojky, která spojuje části věty, se všechny souvětí (CCS) dělí na tři hlavní kategorie:

1) BSC se spojovacími spoji(a; ano ve významu a; ani..., ani; také; také; nejen..., ale také; obojí... a);

2) BSC s dělicími svazky (pak..., pak; ne to..., ne to; nebo; nebo; buď a nebo);

3) BSC s adverzivními spojkami (a, ale, ano ve významu ale, nicméně, na druhou stranu, ale na druhou stranu jen, totéž).

Odlišné je sémantické spojení jednoduchých vět spojených do složitého. Mohou přenášet:

Jevy vyskytující se současně.

Například: A daleko na jihu byla bitva a na severu se země třásla od bombových útoků, které se v noci zřetelně blížily (v takových větách změna pořadí částí věty nemění význam);

Jevy, které se vyskytují postupně.

Například: Duňa se posadil do vozu vedle husara, sluha vyskočil na kliku, kočí zapískal a koně se dali do cvalu(v tomto případě není možné přeskupení vět).

1. BSC se spojovacími spoji (a ano /=a/, ani – ani, obojí – tak a, nejen – ale také, také, ano a).

Ve složitých větách se spojovacími spojkami lze vyjádřit následující:

- dočasné vztahy.

Například: Přišlo ráno a naše loď se přiblížila k Astrachanu(srovnej: Když přišlo ráno, naše loď se přiblížila k Astrachanu);

odbory a ano může být buď jeden, nebo opakující se:

Například: Průzračný les sám zčerná a smrk se mrazem zezelená a řeka se třpytí pod ledem.(A.S. Puškin) - popisované jevy se vyskytují současně, což je zdůrazněno použitím opakujících se spojek v každé části.

já vykřikl a odpověděla mi ozvěna- druhý jev navazuje na první.

- akce a její výsledek.

Například: Pugačev dal znamení a oni mě okamžitě propustili a nechali.

- vztahy příčina-následek.

Například: Několik zvláště silně zakrytých zemljanek zůstalo zcela nedotčených a zimou, bitvou unavení lidé, kolabující únavou a touhou spát, se ze všech sil zatáhli, aby se tam zahřáli;
Nebylo mi dobře, tak jsem nečekal na večeři.- druhý jev je důsledkem prvního, jím způsobeným, jak naznačuje upřesnění - příslovce Proto.

Nevidím světlo slunce, nemám místo pro své kořeny(I. A. Krylov).

Vypravěč strnul uprostřed věty, také jsem zaslechl zvláštní zvuk- odbory Stejný A Taky mají tu zvláštnost, že se neobjevují na začátku dílu.

odbory Stejný A Taky vnést do věty význam přirovnání. Například: A teď jsem bydlela u babičky, ta mi taky před spaním vyprávěla pohádky. odbory Stejný A Taky se vždy objevují v druhé části složité věty. svaz Stejný, zpravidla se používá v hovorové řeči, spojka Taky- v knihkupectví.

Spojka má také hovorový charakter Ano ve smyslu A .

Například: Bylo zbytečné skrývat pravdu a Serpilin se nepovažoval za oprávněného.

2. BSC s adverzivními spojkami (ale, ano /=ale/, nicméně, ale, ale, ale).

V souvětí u adverzivních spojek je jeden jev protikladný k druhému.

Například: Bouřka byla tam, za nimi, nad lesem, a tady svítilo slunce.

Pomocí konjunkce je však zprostředkována výhrada k tomu, co bylo dříve řečeno. Například: Sotva se dokázala přinutit k úsměvu a skrýt svůj triumf, ale rychle se jí podařilo zaujmout zcela lhostejný a dokonce přísný pohled.

Věty této skupiny se vždy skládají ze dvou částí a mají-li společný záporný význam, mohou vyjadřovat následující významy:

Bylo jí asi třicet, ale vypadala jako velmi mladá dívka- druhý jev je v protikladu k prvnímu.

Někteří pomáhali v kuchyni, jiní prostírali stoly- druhý jev není v protikladu k prvnímu, A ve srovnání s ním (nahrazení svazku A na Ale nemožné).

odbory ale , ale uvést náhradu za to, co bylo uvedeno v první větě.

Například: Los odešel, ale poblíž se ozval zvuk nějakého živého a pravděpodobně slabého tvora; Čeká ho spousta práce, ale v zimě bude odpočívat.

Částice se používají ve významu adverzivních spojek nebo , pouze .

Například: Hlava mě stále bolela, ale mé vědomí bylo jasné a zřetelné; Válka nic nezrušila, jen všechny city během války vyostřily.

svaz nebo, jako odbory Stejný A Taky, se vždy nevyskytuje na začátku druhé části věty, ale přímo za slovem, které je v protikladu ke slovu první části.

Například: Všechny stromy uvolnily lepkavé listí, ale dub stále stojí bez listí.

3. BSC s dělicími svazky (nebo /il/, buď, ne to - ne to, zda - buď, to - to).

Ve složitých větách s disjunktivními spojkami jsou naznačeny jevy, které nemohou nastat současně: buď se střídají, nebo jedno vylučuje druhé.

Například: V dusném vzduchu byly slyšet rány krumpáčů o kámen nebo kola trakařů žalostně zpívala; Mrholilo a pak padaly velké vločky sněhu- svaz Že- Že označuje střídání jevů.

Na Peresypu buď něco hořelo, nebo vycházel měsíc- svaz ne, že -ne, že naznačuje vzájemné vyloučení jevů.

Jen občas se mihne bříza nebo se před vámi postaví smrk jako ponurý stín.- svaz nebo naznačuje vzájemné vyloučení jevů.

Buď vrzají vrata, nebo praskají palubky- svaz buď - buď naznačuje vzájemné vyloučení jevů.

Dělící odbory nebo A nebo mohou být jednoduché nebo opakující se.

S více Detailní popis typy BSC Existují další tři typy SSP: BSC se spojovacími, vysvětlovacími a stupňovacími spojkami.

Odbory se propojují ano a také, umístil v naší klasifikaci ve skupině spojovacích spojek.

Konjunkce jsou vysvětlující tedy jmenovitě :

Například: Byl vyloučen z gymnázia, to znamená, že se mu stalo to nejnepříjemnější.

absolventské odbory - nejen... ale také ne to... ale .

Například: Nebylo to tak, že by svému partnerovi nevěřil, ale stále o něm měl určité pochybnosti.

Složitá věta je třeba odlišit od jednoduché věty s stejnorodými členy spojenými souřadicími spojkami.

SLOŽENÁ VĚTA (SSP)

Plán

1. Pojem BSC. Klasifikace BSC podle potenciálního kvantitativního složení: složité věty otevřené a uzavřené struktury (V.A. Beloshapkova).

2. Tradiční klasifikace BSC v souladu se sémantickými skupinami spojek.

2.1. BSC se spojovacími svazky otevřené a uzavřené struktury.

2.2. SPP s dělícími odbory.

2.3. SPP s nepřátelskými aliancemi.

2.4. NGN se spojovacími svazky.

2.5. IPS s vysvětlujícími spojkami.

2.6. Gradační SSP.

3. Interpunkční znaménka v BSC.

Složená věta(SSP) je souvětí, jehož části jsou spojeny souřadicími spojkami a jsou si zpravidla gramaticky i významově rovny. Koordinační spojky nejsou součástí žádné z nich, nejsou členy návrhu.

Všechny BSC jsou rozděleny do dvou typů: otevřená a uzavřená struktura.

Části souvětí OTEVŘENO struktury jsou otevřenou řadou, jsou konstruovány stejným způsobem. Komunikačními prostředky jsou správné spojovací a rozdělovací spojky, které se mohou opakovat. Takové věty mohou mít neomezený počet částí a vždy v nich lze pokračovat. Například: Ano někde zakřičel noční pták... Zkusme v tomto návrhu pokračovat. Pramínek vody tiše šplouchal, Ano někde zakřičel noční pták, Ano něco bílého se pohybovalo v křoví(Korolenko). V otevřené struktuře SSP mohou být více než dvě predikativní jednotky (PU): Že dlouhá větev ji náhle chytila ​​za krk, Že zlaté náušnice vám násilím vytrhnou z uší; Že mokrá bota uvízne v křehkém sněhu; Že upustí kapesník...(P.).

Ve větách ZAVŘENO struktury části jsou uzavřenou řadou, jsou to vždy dvě části, strukturálně a sémanticky na sobě závislé a propojené. Druhý díl v nich uzavírá sérii a neznamená přítomnost třetího. Například: Potřeba spojuje lidi A odděluje je bohatství; Chtěl mu něco říct Ale tlustý muž už zmizel(G.). Komunikační prostředky - neopakující se spojky: ale, a však ano a; ne jenom ale atd.

Na základě spojek a významu jsou složité věty rozděleny do šesti skupin.

3.1. SLOŽITÉ VĚTY SE SPOJOVACÍMI SPOJKAMI.

Seznam spojovacích spojek (jednoduchých a opakujících se): a, ano, také, také, a také; oba... tak a, ano... ano, a... a.

Složené věty s spojovací odbory mohou mít otevřenou a uzavřenou strukturu.

2.1.1. Otevřená struktura BSC

Podobné BSC odrážejí různé sémantické vztahy mezi PU ( P redukční E Jednotky). Konjunkce AND (AND...AND), NEI...NOR, YES (ANO...ANO).

V takových SSP vyjadřují predikativní části konektivní-enumerativní vztahy; hlásí:

A) simultánnost událostí a jevů: Ani [Kaluna Ne rostoucí mezi námi], ani [tráva Ne zezelená] (I. Turgeněv); A [ slunce svítí], A [ tráva zezelená], A [ ptáci zpívají jako jaro]. Zpravidla jsou v tomto případě vztahy mezi částmi BSC autosémantické, tj. mohou působit jako samostatné jednoduché věty: (viz první věta) Kalina mezi nimi neroste. Tráva se nezelená.

b) o jejich následování po sobě, sled: [Upslidedva-tři velký kȧpli déšť] a [náhle šlehaly blesky] ( I. Gončarov ). [Dveře přes ulici v jasně osvětleném obchodě zabouchl] a [z toho objevil se občan] (M. Bulgakov). Tento význam lze specifikovat slovy pak, pak, potom.

Spojovací SSP s otevřenou strukturou (homogenní složení) se mohou skládat ze dvou, tří nebo více PU.

Takové BSC mohou mít společný vedlejší člen věty nebo společný determinant vedlejší věty (v tomto případě se mezi části BSC nedává čárka):

Ve vzdálenosti temné a háje jsou přísné(I. Bunin): spojením A neosobní jednodílné PE je spojeno Temný a dvoudílné Háje jsou přísné. Determinant (generální člen BSC) ve vzdálenosti jasně ukazuje, že jsou uvedeny homogenní skutečnosti.

(Když vyšlo slunce), [rosa uschla]A [tráva zezelenala]. Vedlejší věta Když vyšlo slunce odkazuje bezprostředně na obě PU spojené spojovacími vztahy, proto se před spojení AND nedává čárka.

Současnost a posloupnost uvedených skutečností je často zdůrazňována shodou aspektových a časových tvarů predikátů v různých PU (predikáty jsou zpravidla vyjádřeny slovesy stejného typu): Právě v tu chvíli [nad kopcem vzlétl hned desítky raket] a [šílené plácání zatopeno kulomety] (Sedikh). V obou částech SSP mají predikátová slovesa dokonalý tvar. Obecný člen věty (příslovečný čas) právě v tu chvíli zdůrazňuje vztah simultánnosti a zabraňuje umístění čárky mezi PE.

2.1.2. BSC uzavřená struktura

Predikativní části jsou zde spojeny neopakujícími se spojkami AND, ANO, TAKÉ, TAKÉ, které jsou doprovázeny slovy upřesňujícími významy. Skládají se pouze ze dvou PE. Vztahy mezi částmi BSC jsou synsémantické, to znamená, že jedna věta je významově spojena s druhou, zvláště pokud existují konkrétní slova.

Vyčnívá šest typů SSP uzavřená struktura.

1. Věty s významem následek - závěr, podmínka-důsledek, výsledek, rychlá změna dějů. Často používají slova, která určují význam proto, protože, proto tedy znamená(specifikátory jsou slova a slovní spojení, která jsou spojena se spojkou a objasňují její význam). Druhá část uvádí výsledek, důsledek, závěr vyplývající z obsahu první části: Měli jsme hlad a[Proto] moje matka se nakonec rozhodla poslat mě a mou sestru do vesnice(V. Kaverin). Teď to není tvůj snoubenec, jste cizinci, a proto, nemůžete bydlet ve stejném domě(A. Ostrovský). Umíte vytvořit vhodné podmínky a prodloužíte životnost rostlin(vztahy podmíněného účinku: Pokud můžete vytvořit podmínky, pak prodlužte...). Umělec zvedl úklonu a vše okamžitě ztichlo.

2. BSC s distribuční význam: druhá část má charakter přidávání k tomu, co je řečeno v části první. V druhé části se často používají slova konkretizující - anaforická zájmena a příslovce (nachází se na začátku 2 PU), označující osobu, atribut, předmět, situaci, která jsou zmíněna v první části SSP: Teď je venku úplná tma a Tento bylo to skvělé(V. Kaverin). Na začátku 2 PU mohou být také synonyma nebo opakování stejného slova jako v části 1 BSC: Byly zavedeny nové jízdní řády a toto je inovace výrazně zvýšila produktivitu práce.

3. BSC s spojovací-adverzní význam se svazem A: části si odporují v reálném obsahu. Možná upřesňující slova nicméně, koneckonců, tak jako tak, přesto, přesto atd.: a) Němci dosáhli Moskvy a po všem byli zahnáni(V. Nekrasov). b) Snažil jsem se ji vytesat a nešlo to.

4. BSC s identifikace významu(konjunkce TAKÉ, TAKÉ), jejichž části hlásí dvě podobné, identické události vyskytující se současně: Lidé měli velký hlad, koně Stejný potřeboval odpočinek(Arsenjev). Podivný stařec mluvil velmi protahovaně, zvuky jeho hlasu Taky ohromil mě(Turgeněv).

5. SPP s připojením dodatečná hodnota ( odbory ANO, JÁ): druhá část obsahuje doplňující informace. Role konkretizace slov je navíc, navíc, navíc, kromě toho, navíc a pod.: Budou vás srovnávat s muži, ano více a staré křivdy budou připomenuty(Sholokhov).

6. SPP s připojením omezující hodnotu. Událost druhé části omezuje úplnost projevu události jmenované v první části. Konkretizující slova prostě a pod.: Stále stejný dvůr, stále stejný smích a pouze trochu ti chybí(L. Oshanin). Na jeho těle nebyla žádná viditelná zranění a pouze malý škrábanec na spánku(A.N. Tolstoj). Slova pouze mohou sloužit jako odbory.

SLOŽENÉ VĚTY S DĚLICÍMI SPOJKAMI.

Seznam separačních odborů: nebo, nebo, nebo jinak, ne to, ne to; nebo... nebo, buď... nebo; zda... zda, zda... nebo, alespoň... alespoň, co... co, budiž... nebo; a dokonce, ne... tak, pokud (a) ne... pak; ne to... ne to, nebo... nebo; pak... pak;analogy odborů : a možná (být), a možná (být) a; možná (být)... možná (být), možná (být)...:

Jedná se o návrhy otevřené struktury. Hlavní vztahy mezi PU v BSC s dělícími svazy jsou vztahy vzájemného vyloučení a střídání:

1. Vztah vzájemné vyloučení: odbory nebo, buď, ne to...ne to; buď a nebo: Nebo pánev, nebo zmizel. Buď zima, buď jaro, buď podzim(K. Simonov). Nebo mě chytne mor, nebo mě zkostnatí mráz, Nebo mi do čela bouchne závora Pomalý invalida(A. Puškin). Už se k tobě nevrátím, ale možná s tebou zůstanu(Město 312).

2. Při oddělování BSC hodnotou střídání je hlášena posloupnost po sobě jdoucích událostí, které se časově neshodují: Že slunce slabě svítí, Žečerný mrak visí(Nekrasov).

SEBEANALÝZA (kontrola na přednášce)

Cvičení 1. Charakterizovat složité věty otevřené struktury z hlediska jejich struktury a sémantiky. Určete odstíny hodnot. Například: Buď jsi hloupý, nebo mě klameš. Tento BSC se skládá ze 2 PE: 1 PE Jsi hloupý a 2 PE Lžeš. Formální komunikační prostředky - opakovaná disjunktivní spojka nebo buď. Mezi částmi BSC existuje vztah vzájemného vyloučení.

1. V noci se moře trochu uklidnilo, vítr utichl a mlha se začala rozplývat.

2. Buď ho nechte odejít, nebo odejdeme my.

3. V trávě nezabzučí jediný hmyz, na stromě nezaštěká jediný ptáček.

4. Borovice se rozestoupily a Margarita tiše vyjela vzduchem ke křídovému útesu (Bulg.)

Úkol 2. BSC charakterizujte spojkou AND, označující strukturní typ (otevřená nebo uzavřená struktura), strukturně-sémantickou kategorii (vztahy mezi částmi BSC) a významové odstíny (sémantické variety). Například: Střely zahřmělya kulky svištěly, / A kulomet hlasitě pálil, / A dívka Mášazmrzlý kabát / Vede všechny bojovníky do útoku. Toto je BSC s otevřenou strukturou, protože existuje více než 2 PE a lze přidat další. Strukturně-sémantická kategorie: NGN s vlastními spojovacími vztahy. Odstínem významu je význam simultánnosti.

1. Dostal byt a usadil se na tvrzi (Lerm.).

2. Noc byla větrná a deštivá, a to přispělo k úspěchu.

3. Všude kolem vládlo ticho a na puklinách nahoře tlumila jen voda.

4. Jeden skok - a lev už je na hlavě buvola.

5. Řeka byla celá pokryta naplaveným dřívím, a proto se všude dalo volně přecházet z jednoho břehu na druhý.

6. Pro Nadju dali šest kožichů a nejlevnější z nich podle babičky stál tři sta rublů (A.P. Čechov)

7. Mám ženu, dvě dívky a navíc moje žena je neduživá dáma (A.P. Čechov)

Úkol č. 3. Proveďte úplnou syntaktickou analýzu BSC.

Vzorek analýzy.

A uschlá tráva voní, krystalicky mrazem, a sotva rozeznatelná, smutná hvězda září(V. Tushnova)

1. Účel výpovědi je narativní.

2. Z hlediska citového zabarvení - nevykřičník.

3. Obtížné, protože skládá se ze 2 PE: 1 PE: A[vůně uschlé trávy, krystalický mráz]. 2 PE - A[sotva vidět, smutná hvězda září]. PE jsou propojeny koordinační spojkou, a proto se jedná o složitou větu (CCS). Union AND spojující, lze tedy v nejobecnější podobě vztah v BSC charakterizovat jako spojující. Části BSC představují otevřenou řadu, tedy větu otevřené struktury: lze v ní pokračovat přidáním dalších PU se stejným gramatickým významem (enumerativ). Vztahy jsou autosémantické. Situace reflektované v PE jsou mluvčím vnímány jako simultánní. Gramatickým prostředkem k vyjádření simultánnosti jsou tvary nepredikátových sloves: voní - svítí.

Schéma: a , a .

4. Analýza každého PE.

1 PE: A uschlá tráva voní, krystalicky mrazem.

tráva voní

b) Kompletní.

c) Běžné: tráva (co?) pomalý

krystal z mrazu vyjádřeno jako přídavné jméno se závislými slovy.

2 PE: a sotva viditelná smutná hvězda září.

a) Dvoučlenná věta. Předmět hvězda vyjádřeno podstatným jménem v I.p. Jednoduchý slovesný predikát třpytí se vyjádřeno konjugovaným slovesem přítomným. vr. nesov.v.

b) Kompletní.

c) Běžné: hvězdička (která?) smutný – dohodnutá definice vyjádřená přídavným jménem.

d) Komplikovaný rozšířenou izolovanou definicí sotva viditelný, vyjádřeno participiální fráze.

Návrhy pro analýzu

1. Nechci na nic myslet, nebo myšlenky a vzpomínky bloudí, zakalené a nejasné, jako sen (A. Serafimovich).

2. Střela je krátká a míč je v bráně.

2.3. SLOŽITÉ VĚTY S ADVERZIVNÍM SPOJENÍM.

Složené souvětí s uzavřenou strukturou S odporovací odbory: aha, ale ano(= ale), nicméně na druhou stranu ano(ve smyslu Ale).

Na základě strukturních rysů a základních gramatických významů jsou všechny souvětí s adverzivními spojkami rozděleny do dvou skupin: 1) srovnávací a 2) souvětí adverzivní.

Srovnávací vztahy charakteristické pro BSC se záměnnými spojkami a (mezitím)(konjunkce-částice), kde se srovnávají jevy, které jsou si nějakým způsobem nepodobné, ale přes všechnu nepodobnost se navzájem neruší, ale jakoby koexistují: Potřeba spojuje lidi A odděluje je bohatství(Potřeba sbližuje lidi, bohatství nebo odděluje je). Jeho soudruzi se k němu chovali nepřátelsky, ale jeho soudruzi ho milovali(Kuprin). Často jsou vztahy založeny na protikladu (antonymii). Proto přítomnost v predikativní části srovnávací věty typizovaných lexikálních prvků - srovnávaná slova jedné tematické skupiny.

Nejběžnější mezi takovými větami jsou věty s nejširším významem a stylisticky neutrálním spojením A. Například: Spodní část věže byla kamenná a vršek dřevěný...(Čechov); Jemu už je přes čtyřicet a jí třicet...(Čechov).

svaz nebo, původem související se zesilující částicí nebo, zachovává si vylučovací intenzifikační hodnotu; původ tohoto svazku určuje i jeho postavení; nestojí mezi predikativními částmi, ale za prvním slovem druhé části a zvýrazňuje jej. Takové věty se nazývají srovnávací-selektivní. Například: Jeho soudruzi se k němu chovali nepřátelsky, vojáci nebo opravdu miloval(Kuprin); Z naší baterie půjde Solyony na člun, my nebo s bojovou jednotkou(Čechov).

Nabídky s nepřátelské vztahy podle sémantiky (tj. podle povahy vztahu mezi částmi BSC) vycházejí z nekonzistence dějů uvedených v predikativních částech a dělí se do čtyř skupin.

1) adverzně-restriktivní návrhy (odbory nicméně, ale ano), ve kterém fenomén druhé části omezuje možnost realizace, účinnosti nebo úplnosti projevu jevu jmenovaného v první části. Tento gramatický význam lze nejzřetelněji vidět v konstrukcích s tvary konjunktivu nebo „neplatného“ (s částicí byl) nálady, s pomocnými slovesy chtít, touha a pod.: asi já snědl bych to trochu sněhu, Ale sníh na Sucharevce byl špinavý(V. Kaverin). On začalo lít trochu čaje pro ni Ale zastavila se(V. Kaverin).V ostatních případech jsou restriktivní vztahy formalizovány lexikálními prostředky: Květ je dobrý, ale trn je ostrý.

Tato SSP se sémantikou blíží větám se spojovacím-omezujícím významem, kde slovo pouze plní funkci svazu: Květ je dobrý, ale trn je ostrý.

odbory jinak to ne významově odpovídají slovům jinak, jinak; věty s nimi se obvykle používají v běžné řeči: 1) Ty, Tisho, pojď rychle,v opačném případě Máma bude zase nadávat(Ostrý).2) Řekni pravdune, že dostaneš to.

2) V adversarial-concessive Adverzivní význam SSP je komplikován koncesivním (takové SSP lze nahradit souvětím, jehož vedlejší část obsahuje spojky i když i přes to, že ): [Měl jsem v domě svůj vlastní pokoj], Ale[Žil jsem v chatrči na dvoře](A.P. Čechov ). – (Ačkoli Měl jsem svůj vlastní pokoj v domě), [bydlel jsem v chatrči na dvoře] . Možná upřesňující slova nicméně, nicméně, navzdory tomu, mezitím s tím vším atd.: Pták ti řekl nesmysly, ale stejně je to dobrý člověk(N. Ostrovský) .

3) B adverzně-kompenzační SSP (odbory ale, ale ano) události jsou hodnoceny: v jedné části kladně, v druhé – záporně: Zbraně rezaví v arzenálu, ale shakos jiskra(K. Simonov). Shako je pevná, vysoká pokrývka hlavy některých vojenských jednotek.

4) B útočné šíření Druhá část BSC doplňuje první. Stejně jako ve větách spojovacích obsáhlých je i v druhé části konkretizující slovo Tento: Otočil jsem se k němu zády, ale Tento zdá se, že to zvýšilo jeho podezření(V. Kaverin).

V ruském jazyce je obvyklé dělit věty na jednoduché, které obsahují jeden gramatický základ, a složité, které zahrnují několik předmětů a predikátů, které nejsou homogenními členy. V 9. ročníku program zahrnuje studium různých typů složitých vět. Patří mezi ně souvětí souvětí (jejich příklady budou uvedeny níže), jakož i souvětí a souvětí nesouvisející. Na začátku kurzu podrobně studujeme, co je BSC v ruštině (složená věta).

BSC klasifikace

Jak název termínu napovídá, souvětí je souvětí souvětí s koordinačním spojením, které lze vyjádřit pomocí souřadných spojek nebo určitých částic. Na rozdíl od frází, kde se používá podřadný vztah a jedna část věty je závislá (tj. nemůže být použita odděleně od hlavní), v SSP jsou si obě části rovny. Níže je tabulka s příklady složených a složitých vět z děl.

Koordinační spojení ve větě může mít následující význam:

1. Konektivní vztahy se používají v případech, kdy je potřeba ukázat posloupnost dvou akcí nebo zdůraznit jejich současnost: Hodiny ukazovaly půlnoc A V domě bylo konečně ticho. Komunikace se tvoří prostřednictvím spojenectví A, Ano,Taky, Stejný a některé částice: ne ne.
2. Vztahy mezi částmi věty mohou být rozdělující, když je třeba naznačit změnu událostí, jejich střídání nebo srovnání: Ne, že představoval si ne, že a ve skutečnosti se na nebi zablesklo něco jasného. V tomto případě se použije spojka nebo, stejně jako různé opakující se částice: buď a nebo,ne to... to ne a další.
3. Srovnávací vztahy slouží k upozornění na identitu dvou částí použití BSC a to nebo to znamená: Velmi se bojím výšek a to Střechy vícepatrových budov a nekonečně dlouhá ramena schodů mě děsí.
4. Vysvětlovací vztahy zahrnují různé druhy upřesnění, upřesnění, vyjádřené slovy A, Ale,což znamená, a atd.: Ve venkovském domě bylo všechno v pořádku, Ale Střecha trochu zatékala.
5. Gradační vztahy jsou ty vztahy v BSC, které zahrnují další vývoj: Pokud ne Stavbu bude možné dokončit do konce týdne, pak alespoň polovinu práce už máte za sebou. Ke komunikaci se používají spojky nejen to...také, ne jenom ale, abych to neřekl... ale a další.

Kromě toho jsou srovnávací vztahy někdy rozděleny do 3 dalších malých kategorií, které zahrnují samy srovnávací vztahy (to zahrnuje fráze se spojkami ach jo), adversativa (k vyjádření nekonzistence pomocí ach, ale) a zvýhodněné (pomocí pouze).

Typy souřadnicových spojek

Pro spojování gramatických základů se používají pomocné slovní druhy - spojky a v některých případech i částice. Odbory v SSP se obvykle dělí do tří kategorií:

• spojovací: a ano a taky;
• oddělování: buď, to ne... to ne, nebo;
• odporovací: však, ale, ale, ale.

Složité spojky se navíc liší svým složením. Většina z nich se skládá z jednoho nebo dvou slov ( ano, také, ale, nebo, ale) a používá se pouze v jedné části SSP:

Do západu slunce bychom to nestihli Ano soudruzi přišli na pomoc.

Rozlišují se však i zdvojené spojky, které se používají v obou částech sousloví ( nejen... ale také, buď... nebo, nebo... nebo):

Nebo Zítra bude bouřka se silným deštěm, nebo Celý den bude horko.

Spojky v SSP se obvykle nacházejí na začátku druhé části věty (nebo na začátku obou částí, mluvíme-li o zdvojené spojce). Výjimky jsou taky, taky a částice nebo, který může být umístěn uprostřed fráze:

Leden se ukázal být nezvykle teplý, únor Stejný Nikam jsem nespěchal, abych kluky potěšil sněhem.

Aby bylo možné správně umístit interpunkční znaménka (je-li to nutné), musí být známo umístění spojky ve frázi a typ, ke kterému patří.

Základní pravidla interpunkce

Stejně jako u všech ostatních typů souvětí je v SSP nejčastěji nutné oddělit jednu část od druhé pomocí čárky před souřadicí spojkou nebo částicí.

Mohli jsme dorazit už dnes, ale naše plány překazily nečekané okolnosti.

Buď Pavel její zprávu nedostal, nebo byly na lince opět problémy.

Je však důležité si uvědomit, že souřadicími spojkami lze spojovat nejen části souvětí, ale i stejnorodé členy. V takových případech je nutné zdůraznit gramatické základy a pochopit, zda jsou předměty a predikáty homogenní, jako v následující jednoduché větě:

Včely nebo vosy vám v létě často vlétnou do bytu a mohou někoho bodnout.

Kromě toho se interpunkce v BSC neomezuje pouze na čárky. Některé fráze používají interpunkční znaménka, která jsou typičtější pro nesjednocení spojení.

Středník a pomlčka

V některých případech by měla být místo čárky použita jiná interpunkční znaménka. Pokud je věta velmi častá (obsahuje participiální nebo příslovečné fráze, uvozovací slova, velký počet homogenní členy) a uvnitř jsou již čárky, měli byste oddělit jednu část fráze od druhé středníkem:

Chlapi i přes začínající déšť šli k rybníku, navštívili souseda a prošli se opuštěnou lesní cestou; ale až večer směli jít domů.

V situacích, kdy je jedna část BSC ostře proti jiné nebo když je druhá část důsledkem první, musí být mezi ně umístěna pomlčka:

Rána a on spadl.

Kromě toho vznikají interpunkční chyby ve frázích s koordinačními spoji nejen při určování správného interpunkčního znaménka. Někdy se vyskytují složité věty, které postrádají jak čárky, tak pomlčky.

Když se nepoužívají interpunkční znaménka

Mějte na paměti, že existují případy, kdy čárka není vyžadována. Například, pokud jsou dvě jednoduché věty ve složité větě spojeny jednoduchými spojkami A, Ano, nebo, nebo a mají nějaký společný prvek, pak mezi nimi není potřeba žádná interpunkce. Společným prvkem může být:

1. Společný vedlejší člen (obvykle objekt nebo adverbiální): Jeho rodičům na farmě rostou krávy a hrušky.
2. Obecná vedlejší věta (v případě, že je podřadnost použita ve větě spolu s esejí): Zatímco bratr šel, matka šla do obchodu a sestra začala péct koláč.
3. Obecná část věty spojená neuvazujícím spojením (pouze tehdy, když obě části SSP odhalují obsah věty podrobněji): Dívku přemohlo zoufalství: odjela poslední tramvaj a odjel poslední autobus.
4. Obecný úvod: Jak víte, naše planeta má tvar koule a Měsíc se kolem ní točí.

Kromě uvedených případů se čárka nedává před spojovací a disjunktivní spojky, pokud jsou spojeny intonací:

Kolik času zbývá do zkoušek a kdy se na ně začít připravovat?- tázací intonace.

Ať skončí starý rok a začne nový!- motivační nabídka.

Jak okouzleně hraje zkušený muzikant a jak úžasně vyladěné ucho má!- obě části jsou spojeny vykřičníkem.

Interpunkce není vyžadována v jmenných větách (bez přísudku), pokud spojka není dvojitá:

Úžasná krása a naprosto nevysvětlitelný pohled.

Toto pravidlo se však nevztahuje na názvy knih, filmů atd.:

Ironie osudu aneb Užijte si koupel!

Čárka není potřeba ve vágně osobních větách, ale pouze tehdy, když je naznačen stejný vykonavatel akce:

Oběd byl pacientům přinesen a poté bylo odvezeno špinavé nádobí.

Není snadné si zapamatovat všechna vyjmenovaná pravidla a speciální případy. Nejjednodušší způsob, jak ovládnout obdržené informace, je splnit několik úkolů, abyste si upevnili dovednost.

Příklady cvičení

Úkol 1. Vytvořte schémata pro složité věty z beletrie (M. E. Saltykov-Shchedrin). Vysvětlete interpunkční znaménka.

Dlouho se bez úspěchu potulovali po ostrově, ale nakonec je na stopu postavila pronikavá vůně plevového chleba a kyselé ovčí kůže.

Nejprve musíte určit předměty a predikáty: putovali A přinesl zápach. Ve větě jsou tedy 2 gramatické kmeny a jsou spojeny spojkou Ale.

Pro sestavení BSC diagramu je každá část označena hranatými závorkami, mezi nimiž je vyznačena koordinační spojka: […], Ale […].

Interpunkční znaménka se vysvětlují takto: čárka před spojkou Ale odděluje 2 části BSC; Konečně izolované na obou stranách, protože toto je úvodní slovo.

Generálové se dívali na tyto rolnické snahy a jejich srdce vesele hrálo.

Je třeba zdůraznit gramatické základy: generálové přihlíželi A srdce hrála. Spojení mezi částmi věty je zajištěno pomocí spojovací spojky A. Schéma SSP vypadá takto: […], A […].

Jedna čárka odděluje dvě jednoduché části složité věty.

Chtěl jsem jim dát vyhubovat, ale byli zmrzlí a drželi se ho.

První věta ve souvětí je neúplná: předmět je vynechán, predikát je vynechán - chtěl dát. Druhá věta je obyčejná, dvoučlenná; jeho gramatický základ je jsou otupělí. Komunikace se provádí pomocí adverzivní spojky Ale. Diagram vypadá takto: […], Ale […].

Čárka před spojkou rozděluje souvětí na dvě části; druhá čárka označuje participiální frázi.

Muž nyní nasbíral divoké konopí, namočil je do vody, bil, drtil – a k večeru byl provaz hotový.

V první části jsou pozorovány homogenní predikáty - utržený, namočený, zbitý, rozdrcený, související s předmětem muž. Druhá část není vůbec složitá: lano bylo připraveno. Diagram vypadá takto: […] - A […].

Čárky se přidávají, protože existuje několik homogenních členů. Pomlčka je nezbytná, protože druhá část fráze je výsledkem první.

Úkol 2. Určete, které z vět jsou složité.

(1) Šesťáci v přátelském davu opustili budovu školy a při pohledu na bezstarostnou slunečnou oblohu došli k autobusové zastávce. (2) Už tam byl prostorný autobus, který je měl odvézt do Vyborgu. (3) Kluci už byli úplně připraveni na výlet, ale učitel ještě nedorazil. (4) Buď její trolejbus měl zpoždění, nebo ji zlobivá dcera nechtěla na celý den pustit do jiného města.

(5) Z autobusu vystoupil starší řidič a zamyšleně si prohlížel lehce zmatené školáky. (6) Nejen chlapi se na exkurzi těšili, ale on sám snil o tom, že konečně uteče ze stísněného dusného města.

Chcete-li najít BSC, musíte určit, které fráze obsahují 2 nebo více gramatických kmenů. Věty 2, 3, 4 a 6 této podmínce vyhovují. Fráze 1 a 5 jsou jednoduché s homogenními predikáty.

SSP a SPP (složité věty) se liší způsoby komunikace: SSP používá souřadicí spojky, zatímco SSP používá spojky podřadicí a příbuzná slova. Pojďme určit, jakými prostředky se provádí spojení mezi jednoduchými částmi. S výjimkou věty 2, kde bylo použito spojovací slovo který, všechny ostatní fráze jsou spojeny pomocí double ( buď... nebo, nejen... ale také) a jednoduché souřadicí spojky ( Ale). Proto fráze 3, 4 a 6 patří do BSC.

Úkol 3. Proveďte analýzu:

Začaly letní prázdniny a my jsme samozřejmě vyrazili na dovolenou do přírody.

Syntaktická analýza se provádí po etapách. V některých případech jsou některé kroky vynechány (například určení typu spojení); níže je nejúplnější verze analýzy:

• Charakterizujte ji účelem výpovědi a emocionálním zabarvením: narativní (neobsahuje výzvu k akci ani otázku) a nezvolací.
• Určete počet gramatických kmenů: prázdniny začaly A jeli jsme na dovolenou. Proto je věta složitá.
• Propojení mezi základy je zajištěno pomocí souřadnicové spojky A. To znamená, že věta je složitá.
• Proveďte samostatný rozbor první jednoduché věty. Protože má podmět i přísudek, je dvoudílný. Přítomnost vedlejšího člena (definice léto) označuje prevalenci. Návrh není nijak složitý. Předmět je vyjádřen podstatným jménem, ​​predikát slovesem a definice přídavným jménem.
• Druhá část je rovněž dvoudílná. Šíří se podle okolností z města. Úvodní slovo působí jako komplikace Rozhodně. Podmět je vyjádřen osobním zájmenem, složený predikát dvěma slovesy, z nichž jedno je v infinitivním tvaru, a příslovce podstatným jménem.
• Diagram vypadá takto: […] a […].

Obdobným způsobem se provádí syntaktický rozbor jakékoli jiné věty, ve které je souřadnicová vazba.

Kyzylorda region Shieli okres

státní instituce „kazašská střední škola č. 152“

v 9. třídě

Téma lekce:

Akademický rok 2015-2016

"Schvaluji"___________

Předmět Ruská řeč

Třída 9

datum 22.10 .2015

Předmět

Složené souvětí s disjunktivními spojkami

Učební cíle

naučit rozpoznávat BSC s dělícími spojkami nebo, nebo tedy ne mezi ostatními BSC;rozvíjet dovednosti pro samostatné studium materiálu;pokračovat v rozvoji řeči, myšlení, paměti, tvořivost studenti;pěstovat pracovitost, schopnost týmové práce, dobrou vůli, spolupráci, vzájemnou pomoc,

zájem o předmět.

Očekávané výsledky

Studenti se naučí správně používat BSC v ústním i písemném projevu, budou schopni pracovat samostatně, ve skupině, naučí se analyzovat, vyjadřovat své názory, hodnotit sebe i ostatní.

Na E my a metody

Strategie kritického myšlení"», shluk.

Skupinové, individuální, skupina práce.

Prostředky, vybavení

Učebnice, křída, tabule, interaktivní tabule, diapozitivy, shluky, samolepky, obálka, výsledková listina

Etapa

Čas

Učitelské aktivity

Studentské aktivity

Posouzení

Org. moment

3 min

1.Vytvoření emocionální nálady na lekci.

Paní učitelka žáky zdraví a přeje všem hodně štěstí.Recepce "Poklony".

2. Rozdělení do skupin. Učitel vyzve studenty, aby se rozdělili do 3 skupin.

Ppozdravili učitelé,usmívají se a vzájemně se chválí.

Jsou rozděleny do 3 skupin podle poznámek na nálepkách: „spojující“, „protilehlé“, „rozdělující“.

Úsměv na sebe, radost z komunikace

Volání

min

Stanovení učebního úkolu.

Opakování probrané látky během recepce« Pravdivá a nepravdivá tvrzení»

1. Složitá věta se skládá zdvou nebo několika jednoduchých vět.

2. Části SSPnejsou si rovny ve významu a jsou příbuzné podřadicí spojky.

3. Spojivové svazky jsoua, ale na druhou stranu totéž.

4 . V SSPPřed adverzními spojkami se vždy dává čárka.

5. SSP se spojovacími spojkami označují jevy, které se vyskytují současně nebo na sebe navazují.

6. Ve složitých větách s disjunktivními spojkamijeden fenomén je v protikladu k druhému.

Studenti odpovídají na otázky, vyměňují si sešity, navzájem se kontrolují na klávese odpovědi (klávesa Odpověď na snímku).

Žádná chyba – 3 body

1 chyba - 2 body

2 a více - 1 bod

Vedoucí skupiny zapisuje známky do výsledkové listiny.

Klíč:

1 Ano, 2 Ne, 3 Ne, 4 Ano, 5 Ano, 6 Ne

Vzájemné hodnocení

(hodnotící list)

2. Porozumění

12 min

Přejít na nové téma. Učitel používá průzkumný rozhovor se studenty a vede k dalšímu tématu, poté si zapíše datum a téma lekce.

Téma lekce: "Složité věty s disjunktivními spojkami."

Dává skupinám úkol: vytvořit shluk „Koordinační konjunkce“. Recepce "Kolotoč".

Studenti si zapíší datum a téma lekce, poté se seznámí s teoretickou látkou.

Tvoří shluk a po čase doplňují shluky jiné skupiny.

Formativní hodnocení „Dvě hvězdy a jedno přání“

17 min

Strategie "Kdo bude první skládat?"

Učitel zadává skupinám úkoly.

1. skupina. Cvičení 52, strana 39. Přepište věty a místo teček vložte potřebné spojky; určit, ve kterých větách dochází ke střídání jevů a ve kterých k vzájemnému vyloučení.

2. skupina. Př. 54, str. 40. Přepište text, vložte potřebná písmena a interpunkční znaménka.

3. skupina. 61, strana 43. Přepište pomocí interpunkčních znamének.

Individuální úkol "Otestujte se!"

Umístěte interpunkční znaménka

Buď svítilo sluníčko, nebo pršelo. (1 bod)

Na hoře se rozprostíral buď malachitově zbarvený les, nebo se ve slunci třpytily travnaté louky. (2 body)

Rozhovor buď utichl, nebo pokračoval s novým elánem, a jako by poslouchal zprávy, říční vlna se líně pohybovala oblázky pobřeží. (3 body).

Studenti provádějí cvičení ve své skupině, společně, společně, vzájemně si pomáhají. Skupinoví řečníci vysvětlí látku všem studentům.

Vytvořte hodnotící kritéria

Správnou odpověď žáci kontrolují na snímku.

Vzájemné hodnocení založené na kritériích

předávat sešity, kontrolovat se navzájem

Autotest

sebehodnocení

Odraz

min

Učitel dostává zpětnou vazbu. Strategie „otázka obálky“.

Na toto téma dostane každá skupina jednu otázku, ale každý žák odpoví svou vlastní, napíše ji na lepicí papír a vloží do obálky.

Učitel žáky pochválí za jejich práci a nabídne jim vyvýšení jedné ze tří barev, podle jeho vnímání tématu hodiny.

Studenti přemýšlejí a odpovídají na otázku, napíšou ji na lepicí papírek a vloží do obálky. Učitel shromáždí obálky, vyjme z nich libovolnou nálepku a přečte odpověď. Studenti dávají souhlas a vzájemně hodnotí správnou odpověď.

Studenti vychytají jednu ze tří barev pomocí techniky „semaforu“.

Vzájemné hodnocení

min

Nyní se podívejme na hodnotící list a podívejme se, kdo jakou známku dostal.

Všichni souhlasí?

Vezměte si úkol domů a zapište si ho do deníku.

Vedoucí skupiny oznámí a sečte skóre.

Napište úkol:vybrat příklady s disjunktivními spojkami z uměleckých děl, naučte se pravidlo.

Sumativní hodnocení