Vienerių metukų vaiko kalba. Žaidimai, užduotys ir pratimai kalbai lavinti. 1 dalis 1,5 metų vaiko kalba

Tai padaryta: kūdikiui vieneri metai! Šiame amžiuje vaikai tampa nepaprastai smalsūs ir aktyvūs. Žaidimų ir užsiėmimų pasirinkimas tampa vis platesnis. Koks yra geriausias būdas ugdyti ir ugdyti vaiką šiuo laikotarpiu? Į ką atkreipti dėmesį? Kokias veiklas ir žaislus rinktis kartu su vaiku?

Daugelis mamų, įkvėptos mokytojų patarimų ankstyvosios raidos klausimais, vos vaikui sulaukus vienerių metų, suskumba pirkti žaislų ir ugdymo priemonių. Tačiau daugeliu atvejų kūdikis visiškai nepaiso galvosūkių, „raištelių“ ir kitų „kūrėjų“. O vaikas į tokių žaislų primetimą reaguoja neigiamai. Jis verkia, meta juos ant grindų ir bando pabėgti. Tai nėra priežastis nusiminti ir atsisakyti kūdikio vystymosi!

Nereikia jo versti žaisti tai, kas jam dar neįdomu.Tokie naudingi žaislai jį tikrai anksčiau ar vėliau sudomins. Pačioje pradžioje geriau sutelkti dėmesį į turimų vaiko įgūdžių, būtent vaikščiojimo, pirmųjų žodžių, smulkiosios motorikos, jutimo įgūdžių ugdymą ir įtvirtinimą. Žaidimai 1 metų vaikams yra labai įvairūs ir padės tėvams ne tik įtvirtinti, bet ir pakartotinai tobulinti kūdikio įgūdžius, papildydami naujus įgūdžius ir žinias.

Nereikia laukti momentinių rezultatų. Vaikui reikia šiek tiek laiko įsisavinti naują žaidimą arba išmokti žaisti su nauju žaislu. Tėvai turi būti kantrūs ir kasdien dirbti su savo kūdikiu.

Tai turėtų būti daroma kuo pozityviau, nepavargstant, parodant, kaip teisingai pastatyti bokštą iš kubelių ar surinkti piramidę. Rezultatai tikrai pasirodys, galbūt daug greičiau, nei mano mama ir tėtis. Jūs negalite daryti spaudimo vaikui! Jei tau neįdomu, viskas gerai.

Kalbos raida

Kalbos ugdymas yra svarbiausia veiklos su kūdikiu sritis. Kaip lavinti vienerių metų vaiko kalbą? Žinoma, pasikalbėk su juo. Nuolat. Nepatingėkite papasakoti vaikui, kaip praėjo jūsų diena, arba apibūdinkite, ką veikiate (gaminate maistą, tvarkote butą). Apibūdinkite jį supantį pasaulį, kai einate lauke. Pavadinkite objektus, jų spalvą, dydį (pakanka terminų „didelis“ ir „mažas“).

Kalbos raidai puikiai tinka pasakos, vaikiškos dainelės, eilėraščiai ir eilėraščiai. Dabar parduodama daug gražių vaikiškų knygų su eilėraščiais. Ritmines frazes vaikas lengviau girdi ir įsimena. Labai gerai įsigyti daug įvairių knygų su ryškiais paveikslėliais, tarp jų ir specialias maudynėms skirtas egzempliorius, kad vonioje galėtumėte smagiai ir edukaciškai praleisti laiką.

Kai kūdikiui sukanka pusantrų metų, galite atkreipti dėmesį į darbo su kortomis su ryškiais paveikslėliais ir žodžiais techniką. Tokius užsiėmimus siūlo žinomi ir autoritetingi ankstyvosios raidos mokytojai Montessori, Doman, Lupan.

Pamokos esmė – parodyti kūdikiui kortelę ir pakalbėti apie jos turinį, įvardinti daiktą ar gyvūną, apibūdinti spalvą ir pan. Tokie užsiėmimai su vaiku gali būti atliekami kelis kartus per dieną, naudojant ne daugiau kaip tris ar keturias korteles. Reikia pasirūpinti, kad kūdikis nepavargtų.

Kortelės gali būti perkamos jau paruoštais rinkiniais arba pasigaminamos patiems

Smulkiosios motorikos ir sensorinių įgūdžių ugdymas

Motorinių įgūdžių ir jutimo įgūdžių ugdymas yra nepaprastai svarbus! Tokia veikla yra geriausias būdas lavinti smegenų veiklą ir teisingą suvokimą. aplinką, psichoemocinis asmenybės vystymasis.

Šioje srityje galite sugalvoti daugybę pramoginių žaidimų. Vaikai mėgsta žaisti su javais. Vienerių metų kūdikiams, kurie dar viską deda į burną, geriau rinktis manų kruopas. Tai gana saugu, neįmanoma užspringti ar užkimšti ausies ar nosies.

„Surask žaislą“:

Jums reikės didelio kibiro, baseino arba plastikinio indo (mažiausiai 10 litrų).
Kelios pakuotės pigiausių manų kruopų.
Keli maži žaislai, pavyzdžiui, stalo teniso kamuoliukai.

Javus reikia supilti į didelį indą ir joje užkasti žaislus. Toliau vaiko prašoma manų kruopose surasti, kas ten užkasta. Žaidimas labai smagus. Vaikams bus malonu raustis po javus, pilti į rankas, ieškoti žaislų.

Labai naudinga motoriniams įgūdžiams lavinti pirštų žaidimus - įprastus „Ladushki“ arba „Magpie-Thief“. Tai ne tik smagu, bet ir puikiai lavina koordinaciją bei ritmą.

Vaikai mėgsta žaisti su vandeniu. Galite žaisti vonioje, pildami vandenį iš įvairaus dydžio dubenėlių, arba gaudyti mažus guminius ar plastikinius žaislus dideliame dubenyje ar kibire.

Puikus pirkinys būtų įvairūs guminiai vonios žaislai, specialūs vaikiški maišytuvai ar dušo priedai, dėl kurių maudytis bus įdomu ir smagu.

Kūrybinių gebėjimų ugdymas

Ką vaikas gali padaryti per metus, kad išsiugdytų kūrybišką pasaulio viziją? Puikiai tiks piešimas pirštais ir modeliavimas iš plastilino. Modeliavimą geriau atidėti iki to laiko, kai mažylis nustos kišti viską į burną. Bet dažyti pirštų dažais galima iš karto po 1 metų ar net anksčiau.

Žaidimas su kubeliais, piramidėmis ir žaislų rūšiavimas puikiai lavina motoriką ir mąstymą. Tai lavinamieji žaislai, kuriuos galima saugiai įsigyti sulaukus vienerių metų ar anksčiau. Jei aktyviai žaisite šiuos žaidimus su savo vaiku, išmokysite jį pastatyti bokštą ir surinkti piramidę, tada po mėnesio jis galės tai nesunkiai padaryti pats.

Jie puikiai lavina motoriką ir koordinaciją bandant valgyti savarankiškai. Nereikia bijoti duoti vaikui šaukštą. Taip, iš pradžių didžioji dalis košės bus ant rūbų ir ant grindų, tačiau praeis kelios savaitės ir galėsite su džiaugsmu stebėti, kaip kūdikis valgo pats.

Geriausia rinktis specialius dažus, ryškius ir saugius, o kokį popierių didžiausio dydžio. Šiandien tokių gaminių galima įsigyti bet kurioje raštinės reikmenų parduotuvėje ar vaikų prekybos centre.

Fizinis vystymasis

Su vaikais reikia žaisti ne tik smegenis lavinančius žaidimus, ne mažiau laiko reikia skirti ir kūno kultūrai. Kaip pasirūpinti fiziniu kūdikio vystymusi?

Pirma ir svarbiausia taisyklė – daugiau vaikščioti! Tokiu atveju turite leisti vaikui trypti kojomis gatvėje. Dažnai pasitaiko, kad sulaukę vienerių metų mažyliai dar nemoka vaikščioti patys. Jokiu problemu! Būdami vienerių metų ir mėnesio, dauguma šių vaikų jau žengia pirmuosius savarankiškus žingsnius. Kūdikį reikia visokeriopai padrąsinti, pagirti ir žavėtis jo pastangomis.

Namuose taip pat turite organizuoti tokias veiklas kaip gimnastika ir pratimai. Kartu svarbu ne tik mokyti vaiką mankštos, bet ir parodyti pavyzdį kasdien su juo dirbant. Ši praktika bus tik naudinga tėvams.

Specialistai mano, kad vaikystėje fizinis ir protinis vystymasis yra neatsiejami vienas nuo kito.

Gali būti įtraukti šie pratimai:

Rutulio ridenimas nuo mamos iki vaiko ir atgal.
Bėgimas („pasivyk“ tėvus).
Rutulio metimas.
Ėjimas pasvirusiu plokštumu.
Lipimas kopėčiomis, laipteliais ar kopėčiomis su mamos ar tėčio parama.
Užlipimas ant fotelio, kėdės, sofos. Nusileidimas iš ten.
Riedėjimas ant didelio pripučiamo kamuolio padedant suaugusiems.
Vaikščiojimas vietoje.
Pakelkite rankas aukštyn ir į šonus.
Nuo pusantrų metų galima pradėti šokinėti vietoje.
Arčiau nei dveji metai, pravartu atlikti tokius pratimus kaip „malūnėlis“ rankomis ir kojų kėlimas, sulenktas per kelius stačiu kampu į kūną (žygiavimas).

Žinoma, nenusiminkite, jei kūdikis iš karto nepakartos judesių. Arba kai kurie iš jų jam nepatiks. Praeis mėnuo ar du, vaikas pripras, o gimnastika taps jo mėgstamiausia veikla.

Jūs negalite tingėti mokyti savo kūdikį kažko naujo. Vaiko vystymasis per metus yra labai svarbus! Kiekvieną mėnesį būtina supažindinti su nauja veikla, suteikti vaikui naudingų žinių, išmokyti reikiamų įgūdžių. Šis darbas greitai duos vaisių, o mažylis duos vis daugiau priežasčių didžiuotis.

Įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos vaikas įgyja 1–3 metų amžiaus, sąrašas yra labai platus. Tėveliai turės padėti mažyliui išmokti vartytis, ropoti ir vaikščioti, laikyti šaukštą, manipuliuoti žaislais ir, žinoma, kalbėti.

Kodėl mažyliui taip svarbu lavinti kalbos įgūdžius?

Laiku įgyti kalbos įgūdžiai yra labai svarbūs viso vaiko vystymuisi. Kalba padeda gerinti vaiko protinę veiklą, plečia jo gebėjimą suprasti pasaulį, teigiamai veikia vaiko psichinę būseną, vaidina svarbų vaidmenį reguliuojant kūdikio elgesį.

Be to, pakankamai išvystyta kalba daro sėkmingus bendravimo veiksmus tarp vaiko ir bet kurio artimo suaugusiojo ir sumažina vaiko agresyvių reakcijų į suaugusiųjų nesusipratimą riziką.

Daugelis tėvų mano, kad šis įgūdis vystysis savaime ir papildomų pastangų nereikia. Tačiau ši nuomonė klaidinga. Ugdyti vaiko kalbą yra mamos ir tėčio užduotis, kuri pirmiausia turi nuolat su juo kalbėtis nuo pat kūdikystės.

Be to, tėvams svarbu nuolat inicijuoti bendravimo situacijas. Jei nemokysite kūdikio gimtosios kalbos, bent jau jis kalbės gana vėlai, o blogiausiu atveju galite praleisti neurologines problemas ir vystymosi vėlavimą.

Kokius kalbos raidos etapus išgyvena vaikas nuo gimimo?

Nuo pirmųjų garsų iki pirmųjų kūdikio žodžių kelias nėra nei artimas, nei lengvas. Kūdikis ir jo tėvai turi daug ko išmokti. Yra šeši pagrindiniai vaiko kalbos raidos etapai:

Rėkti

Ši komunikacijos priemonė yra prieinama kūdikiui nuo gimimo refleksiniu lygmeniu. Kai vaikas jaučia diskomfortą, kurį sukelia alkis, skausmas, šlapias vystyklai ar kažkas kita, jis rėkia, išreikšdamas savo nepasitenkinimą.

Laikui bėgant mama gali pastebėti, kad kūdikis gali rėkti ne tik iš poreikio, bet ir tiesiog jai paskambinti. Vaikas ištaria balsą, tada daro pauzę, laukdamas, ar kas nors ateis į jo skambutį. Jei niekas neskuba prie kūdikio, jis pradeda rėkti garsiau.

Be to, trijų mėnesių kūdikio verksmai jau skiriasi intonacija ir garsumu, taigi ir turiniu, kad pastabūs tėvai jau iš garso suprastų, ką tiksliai kūdikis nori bendrauti.

Klestėjimas

Tai kitas kalbos raidos etapas. Šiuo laikotarpiu (maždaug nuo 2-3 iki 5-7 mėnesių) kūdikio tariami garsai yra įvairūs: tai ir balsės, ir priebalsiai, kuriuos kūdikis tarsi dainuoja: „aaa“, „gyyyy“, „agu“, "guu".

Vaikas ypač aktyvus būna artimųjų akivaizdoje, kai jie su juo žaidžia ar kalbasi.

Gerai, jei mama nedvejodama kartoja kūdikio skleidžiamus garsus, nes tada, bandydamas kartoti paskui save, jis juos dar geriau įvaldys. Kuo vyresnis kūdikis, tuo ilgesnę jo artikuliaciniam aparatui prieinamą garsų grandinę jis gali praleisti.

Kalbėjimas

Po burbuliavimo kitas kūdikio kalbos raidos etapas – burbėjimas. Dabar kūdikis ragauja skiemenis: „ma“, „ba“, „pa“ ir tt Iš pradžių šiuos garsų derinius jis ištaria vieną kartą, o prisiminęs, kaip tai daryti ir kas iš to išeina, bando ištarti keletą. identiški skiemenys: „ma -ma-ma“, „tu-tu“. Tai svarbus žingsnis įvaldant žodžius.

Pirmieji žodžiai

Pirmuosius žodžius vaikas dažniausiai ištaria 11-12 mėnesių amžiaus. Toliau aktyviai burbėdamas kūdikis gali pastebėti, kad iš mažų jam pažįstamų garsų derinių susidaro ilgesni, į kuriuos šeima reaguoja labai džiugiai: „ma-ma“, „pa-pa“, „ba-ba“.

Šiame kalbos raidos etape labai svarbu, kad suaugusieji kuo aktyviau įsitrauktų, „užmesdami“ į kūdikį daug trumpų žodžių, kurių reikšmė jam bus aiški. Puikiai prisimenamos onomatopoėjos: „av-av“, „boom“, „bam“, „ko-ko“, „bi-bi“ ir kt.

Be to, pravartu pakomentuoti savo ir kūdikio veiksmus, daugiau skaityti ir lavinti vaiko skruostų bei lūpų raumenis, atliekant įvairius pratimus:

artikuliacinė gimnastika,
groti vamzdžiu ir armonika,
muilo burbulų pūtimas,
net ištuštinant kiaulpienių parašiutus.

Tokiu būdu kūdikio kalbos aparatas bus paruoštas kitam etapui – aktyviam kalbėjimui.

Įvaldykite sudėtingesnius žodžius ir padidinkite savo žodyną

Suaugusiųjų žodyno žodžių įsisavinimas yra dar vienas žingsnis link pilnos kalbos. Artėja aktyvaus žodyno plėtimosi laikotarpis, o kūdikio kalbai vystytis svarbu, kad tėvai bendraudami su vaiku naudotų žodžius iš skirtingų kalbos dalių:

daiktavardžiai,
Veiksmažodžiai,
būdvardžiai.

Kūdikis išmoksta vis daugiau įvairių daiktų ir veiksmų ir pradeda juos vadinti tinkamais vardais, net jei kartais ir iškraipomi: „lyalaka“ (gertuvė), „ampka“ (lemputė), „babaka“ (šuo).

Svarbu ne barti vaiko, jei jis nesugeba taisyklingai ištarti žodžio, o kartoti jį vėl ir vėl taisyklingai. Palaipsniui mažylis įvaldys artikuliacijos subtilybes ir galės kalbėti gana aiškiai, tačiau pirmiausia jis pabandys sujungti kelis žodžius.

Žodžių sudėjimas į frazes

Sujungti žodžius į trumpas, o vėliau į ilgas frazes paprastai gali vaikas iki dvejų metų. Šiuo laikotarpiu vaikas kuria paprastas frazes, tokias kaip „Lala miega“, „šuo ateina“.

Jei ankstesniais kalbos raidos etapais kūdikis girdėjo pakankamai žodžių, reiškiančių ne tik daiktus, bet ir veiksmus bei pagrindinius ženklus, jam bus lengva sujungti pažįstamus žodžius į suprantamas frazes, suvokdamas įvairias situacijas.

Kaip lavinti kūdikio kalbą namuose?

Vaikas nuo pirmųjų dienų pradeda reikšti savo emocijas ir norus, taip pat ir žodinėmis priemonėmis. Todėl kalbėjimo įgūdžius reikėtų lavinti kuo anksčiau. Žinoma, tai nereiškia, kad po mėnesio vaikas mintinai deklamuos Barto, pamokos turės bendrą efektą.

Nuo gimimo iki šešių mėnesių

Taigi, kūdikis persikelia į namus. Tėvai ir mažylis tęsia neseniai prasidėjusią pažintį, ieško patogios dienos rutinos, pripranta prie pokyčių. Vienas iš šių pakeitimų yra jūsų veiksmų komentavimas.

Žodinis kontaktas su vaiku

Žinoma, joks sveiko proto suaugęs žmogus to paprasčiausiai nedarytų. Tačiau kūdikio tėvams tai yra visiškai normalu ir netgi būtina: „Kas čia pabudo? Tai Ksyushenka atsibunda! Dabar mes su Ksiuša prausimės taip, iš pradžių plausime dešinę akį, dabar kairę“, ir panašiai.

Atkreipkite dėmesį, kad jau nuo pat ankstyvas amžius Kalbėtis su vaiku reikia, nors ir meiliai, bet neiškraipant žodžių, aiškiai juos ištariant, negražinant lūpų. Tai suteiks vaikui galimybę atsiminti leksinius vienetus teisinga forma.

Lavinančios dainelės ir eilėraščiai

Puiku, jei mamos arsenale yra keli lopšeliai ir dainelės: ritmingi žodžių junginiai sudomins mažylį, jų skambesys naudingas lavinant vaiko kalbą, ritmo jausmą, klausą.

Labai gerą efektą parodo vaikų eilėraščių skaitymas kasdienių ritualų metu: masažas, maudynės, žaidimai. Kiekviena veiklos rūšis turi savo rimą, savo leksinę grupę, savo intonaciją. Laikui bėgant mažylis išmoks ir pačias procedūras, ir jas atitinkančius žodžius.

Pagirti ir palaikyti

Jei pastebėsite, kad jūsų vaikas rodo kalbos iniciatyvą ir bando tarti naujus garsus, būtinai palaikykite jį atliekant šią sunkią užduotį. Pakartokite garsą patys, pagirkite kūdikį, padėkite kūdikiui vėl ištarti naują garsą.

Artikuliacinė gimnastika

Prasidėjus vakarėliui, žaidimo forma su kūdikiu galite atlikti artikuliacinę gimnastiką. Suaugęs žmogus gali išpūsti skruostus, iškišti liežuvį, apsilaižyti lūpas ir paskatinti vaiką kartoti paskui jį.

O jei tarp veidelių dar ir nusišypsosite, mažylis supras, kad tai tikrai juokingas žaidimas, ir norės pabandyti jį padaryti taip pat juokingą.

Nuo 6 mėnesių iki metų

Verbalinio dialogo palaikymas, žaidimai

Ir šiuo laikotarpiu neturėtumėte nuolat komentuoti savo ir kūdikio veiksmų, taip pat kartoti rimus kasdieninių procedūrų metu. Taip pat svarbu laiku reaguoti į visus garsus ir skiemenis, kuriuos vaikas taria, atsakyti į juos trumpa fraze ir taip formuoti dialogą.

Šio amžiaus vaikams tinka gerai žinomi žaidimai „Magpie“ ir „Ladushki“ - iš karto vystosi motorika, koordinacija, kalba. Taip pat neapsieisite nežaisdami slėpynių su nuolatiniu „žvilgtelėjimu“.

Onomatopoėja

Taip pat galite pradėti supažindinti savo kūdikį su gyvūnais, pasiūlydami jam vieną ar du žaislus, kalbėdami apie tą ar kitą gyvūną ir išleisdami jam būdingą garsą: „Katya, pažiūrėk į šią pūlingą. Pušelė graži, balta. Pussy sako: "miau-miau!"

Kiekvieną kartą, rodant žaislą, svarbu sakyti maždaug tą patį, kol vaikas pradės jį atpažinti ir paprašytas parodyti („Parodyk pūlingą. Kur pūlingas? Štai pūlingas: „miau-miau“) . Vaikai noriai ir lengvai prisimena onomatopoėją.

Nuo vienerių iki dvejų metų

Jei tėvai rūpestingai įsitraukia į vaiko kalbos raidą, tai 15–18 mėnesių laikotarpiu turėtų įvykti šuolis, kai nemaža dalis suaugusiųjų kruopščiai suformuoto vaiko žodyno iš pasyvios būsenos pereina į aktyvią.

Kitaip tariant, kūdikis pradeda vartoti žodžius, jais įvardindamas tam tikrus objektus, veiksmus, situacijas. Tačiau laukiant šio momento, taip pat ir po jo, svarbu nenutraukti užsiėmimų, skirtų kalbos įgūdžių įsisavinimui.

Garsų ir žodžių kartojimas

Tęsdami sąveiką su žaislais (prisiminkite mūsų pūlingą „miau-miau“), į situaciją turėtumėte įvesti naują elementą - paskatinti vaiką ištarti garsą, kurį sako gyvūnas.

Jei kūdikis pirmą kartą neatsako į klausimą, suaugęs tai daro pats: „Ką sako pūlingas? Pussy sako „miau“. Ksyusha, pasakyk man, ką sako pūlingas? Tai padeda perkelti žodžius iš pasyvaus žodyno į aktyvųjį ir padeda vaikui pradėti naudoti žinias praktikoje.

Knygų ir eilėraščių nagrinėjimas, jų aptarimas

Tai išties ištisas kalbos ir kitų intelektinių gebėjimų ugdymo laukas: galima skaityti, žiūrėti į vaizdus, diskutuoti, įvardyti objektus, spalvas, ko nors ieškoti paveikslėlyje ir pan.

Visa tai svarbu suaugusiam ir vaikui daryti kartu, ir ne vieną kartą, o kartoti diena iš dienos. Skaityti reikia išraiškingai, skirtingais balsais ir skirtingomis intonacijomis, kaip reikalauja tekstas. Monotoniškas skaitymas mažylio nesudomins, o užsiėmimas neduos nei malonumo, nei naudos.

Žodinis dalyvavimas dialoge su suaugusiaisiais

Būtina atsiminti: 1,5–2 metų amžius jau suponuoja vaiko dalyvavimą dialoge žodžiu. Jei anksčiau pakakdavo klausimo „Kur? mažylis parodė norimą daiktą, dabar į klausimus ir užduotis turėtų reikėti paprasto atsakymo žodžiu: „Ką veikia dramblys?“, „Kaip loja šuo?“, „Kas atėjo?“, „Paskambinkim tėčiui. Kaip mes galime paskambinti tėčiui?

Eilėraščių užbaigimas

Po pusantrų metų vaikas susidoroja su tokia įdomia ir ne per daug paprasta užduotimi kaip baigti eilėraščius. Tie eilėraščiai, kuriuos jau skaitėte kartu su vaiku kartodami, tikriausiai jau gerai įsirėžė į jo atmintį.

Skaitydami stenkitės nebaigti paskutinio posmo žodžio ir paprašykite kūdikio užbaigti eilėraštį, o jūs galite tyliai ištarti žodį, aktyviai judindami lūpas, kad vaikas suprastų, ko iš jo nori.

Toks poezijos skaitymas gali tapti viena mėgstamiausių jūsų veiklų kartu. Laikui bėgant bus galima paskatinti mažylį baigti žodį kiekvienoje eilutėje, o netrukus mažylis nustebins suaugusiuosius visu pasakomu eilėraščiu.

Plėsti žodyną, kurti frazes

Kaip ir ankstesniais laikotarpiais, suaugusiems svarbu komentuoti viską ir visus - namuose, pasivaikščioti, žaidžiant, toliau lavinant vaiko žodyną ir pateikiant teisingo frazių darymo pavyzdį.

Taip kūdikis iki 20 mėnesių turės galimybę sukonstruoti 2–3 žodžių frazes. Ir tam, kad vaiko kalbos gebėjimai būtų pritaikyti praktiškai, nepamirškite sukurti situacijų, kuriose pasireikš mažojo žmogaus įgūdžiai. Kitaip tariant, užduokite klausimus, į kuriuos gali atsakyti 2 metų vaikas.

Nuo 2 iki 3 metų

Per šį laikotarpį vaiko kalbos raida vyksta trimis kryptimis:

Žodynas ir sąvokų atsargos toliau didėja.
Bandoma konstruoti sudėtingesnes frazes (iš dviejų dalių: „Meška miega, o zuikis vaikšto“, su subordinuojančiais jungtukais „nes“, „kada“ ir kt.).
Kalbos garsas „išvalomas“: taisomi šnypštimas, švilpimas, neištariamas „r“ ir kiti trūkumai (tam puikiai tinka liežuvio suktukai).

Klausimo atsakymas

Beveik nuolatinį komentavimą galima pakeisti atsakymais į jūsų vaiko klausimus. Greičiausiai jų bus gana daug, todėl tėvams vis tiek nereikės tylėti. Svarbiausia yra atsakyti vaikui prieinama kalba ir neperkraunant nereikalingos informacijos.

Žaislų pasirodymai ir gamyba

Tokio amžiaus vaikams bus įdomu dalyvauti žaislų šou. Galite suvaidinti nedidelę situaciją, kurios herojai bus mėgstamiausi vaiko personažai.

Kitaip tariant, tai jau siužetinis žaidimas, apimantis ir tikrą, ir kalbinę situaciją. Pavyzdžiui, galite pasiūlyti pavaišinti lėles pietumis, komentuodami „Sutvarkykime indus. Kas nori puodelio? Ir šis? Kokios spalvos puodelis? Kas valgys?

Toks žaidimas lavins vaiko mąstymo gebėjimus ir skatins vartoti žodžius, atitinkančius situaciją.

Specialūs pratimai ir technikos vaikų kalbos veiklai lavinti

Žinoma, visi vaikai yra skirtingi ir ne visi lyg įsakymu pirmuosius žodžius pradeda tarti sulaukę vienerių metų, o frazes formuoja šiek tiek po pusantrų metų.

Tėvai turi galią padėti savo vaikams lavinti kalbą, be to, be bendrųjų aukščiau aprašytų taisyklių, yra ir specialių metodų, kurie vienaip ar kitaip provokuoja vaiką dalyvauti dialoge:

Dirbtinis nesusipratimas (provokacija)

Jei vaikas jau tokio amžiaus, kai gali vardinti žaislus, bet to nedaro dėl kažkokių asmeninių „įsitikinėjimų“ ir tik liepia mamai su komanda cypti duoti tą ar aną daiktą, mama gali apsimesti, kad to nedaro. supranti: „Nesuprantu, ko tu nori? Rašomąja mašinėle? Lėlė? Kamuolys?"

Paprastai vaikai lengvai pasiduoda šiai gudrybei ir galiausiai įvardija norimą objektą arba bent jau teigiamai reaguoja į žodį sąrašo sudarymo metu.

Pasirinkimo situacija

Eidami pasivaikščioti ar sodindami mažylį pietauti paklauskite: „Ar vilkėsite baltą ar raudoną palaidinę?“, „Ką gersime, sultis ar pieną?“, skatindami kūdikį pagalvoti apie atsakyti ir išreikšti tai žodžiu.

Žaidimai motoriniams įgūdžiams lavinti

Žaidimai su natūraliomis medžiagomis ir bet kokia kita smulkiąją motoriką lavinančia medžiaga taip pat lavina vaikų kalbos įgūdžius. Nemažai ekspertų tvirtina, kad tokia veikla tiesiogiai veikia jų gebėjimų tobulėjimą.

Skatinti kitaip reikšti mintis

Jūs neturėtumėte užsikrėsti tik viena vystymosi puse, tai yra, kalba. Vaikas turėtų turėti galimybę įvairiais būdais suvokti jį supantį pasaulį ir išreikšti savo mintis šiuo klausimu.

Gestai ir veido išraiškos, piešimas ir aplikacijos, dizainas – visa tai leidžia kūdikiui išreikšti savo idėją apie konkretų įvykį, objektą, reiškinį, ugdant jutimo gebėjimus. O veiksmą lengva palydėti žodžiu.

Mažo vaiko kalbos ugdymas nėra lengva užduotis. Tačiau tinkamai suorganizavus veiklą, jos pamažu tvirtai įsitvirtins šeimos gyvenime ir atrodys kaip neatsiejama kasdienės veiklos dalis ir tikrai nesukels diskomforto.

Atminkite, kad jei kūdikis yra prastos nuotaikos arba nenori dabar skirti laiko kalbos vystymuisi, neturėtumėte reikalauti. Na, o jei mažylis pasiruošęs aktyviai tyrinėti pasaulį per kalbą, kalbėkite, dainuokite, skaitykite kartu su juo, kartokite tiek kartų, kiek paprašys, ir netrukus išgirsite pirmuosius savo dvejų ar trejų metų eilėraščius. senas.

Nuo pat mažens vaikas turėtų būti mokomas taisyklingai reikšti savo emocijas ir taisyklingai konstruoti sakinius. Iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad procesas nebus sunkus, o ir sunkumų siekiant tikslo nekils. Tačiau kiekvienas vaikas yra skirtingas ir gali pradėti kalbėti ne iš karto.

Kada išmokyti vaiką kalbėti

Yra tam tikrų amžiaus tarpsnių, pagal kuriuos galite nustatyti, kaip teisingai vystosi vaiko kalba. Griežtai apibrėžtų taisyklių nėra. Mokymosi procesas turėtų prasidėti nuo gimimo: kūdikis turėtų dainuoti daineles, pasakoti istorijas, kalbėtis su juo eidamas. Motinos širdis pasakys, kaip elgtis.

Laikotarpiu nuo 6 mėnesių iki metų aktyviai formuojasi smegenų centrai, atsakingi už kalbą, todėl didesnis dėmesys turėtų būti skiriamas bendravimui su kūdikiu.

Per laikotarpį nuo 2 iki 3 metų kalbos sritys beveik visiškai susiformuoja. Būtent šiuo metu vaikai pradeda laisvai reikšti savo mintis, kalbėti, o mokymasis turėtų vykti kuo aktyviau. Nereikia nerimauti, jei iki šio amžiaus staigiai nepadidės. Geriausias variantas – pasikonsultuoti su specialistu, o nesant ligos požymių ar fiziologinių anomalijų – toliau tobulinti kalbos aparatą.

Kalbos normos įvairaus amžiaus vaikams

Kiekvienam augimo laikotarpiui būdingi tam tikri garsai, žodžiai ir sakiniai, kuriais mažylis išreiškia savo emocijas.

Ką sako vaikas iki 12 mėnesių?

Pirmuosius garsus iš vaiko galima išgirsti jau po 2 mėnesių (be riksmo ir verkimo). Kūdikis su džiaugsmu sako „-gu“ ir pratęsia balsę „-a“. Svarbu reaguoti į kūdikį, aiškiai suprasti, kad bendravimas yra svarbus. Po kelių mėnesių galite išgirsti sudėtingesnius derinius. Naudinga įsijungti muziką, garsines knygas ir pan. Vienerių metų kūdikis žino apie 5-10 žodžių, susidedančių iš poros skiemenų.

Kalbos normos 1-1,5 metų vaikams

Vienerių metų ir vyresnio amžiaus vaiko kalba tampa platesnė. Jo žodynas auga kiekvieną dieną. Jis gerai supranta, ko jo prašo tėvai, pavyzdžiui, nueiti nusiplauti rankas, eiti miegoti ir pan.

Iki 18 mėnesių vaikas gali prisiminti iki 20 naujų žodžių.

Kūdikiui patinka išmokti visko naujo, jam pačiam malonu, jei daugiau atsimena ir dauginasi. Šiuo laikotarpiu gerai tobulėti padeda knygos su trimačiais paveikslėliais, į kuriuos reikia žiūrėti kartu ir užduoti apie juos klausimus.

Kaip turėtų kalbėti 2-3 metų vaikai?

2 metų amžiaus vaikų žodyną sudaro apie 70 žodžių, o po metų kūdikis žino daugiau nei 200 naujų posakių ir apie 1000 žodžių. Be to, vaikas jau moka linksniuoti žodžius į raides ir į sakinius įterpia įvardžius. Garso tarimas nėra aiškus, tačiau sulaukus 5 metų ši problema išsisprendžia savaime.

Ką vaikas turėtų pasakyti būdamas 3-4 metų?

Nuo trejų metų vaikai gali mokytis mažų dainelių ir eilėraščių, įminti lengvas mįsles. Kūdikio kalba gali būti lengvai suprantama, net nepaisant lyties, skaičiaus ir raidžių vartojimo klaidų.

Iki 4 metų žodynas pasiekia beveik 2000 žodžių.

Kūdikis pradeda fantazuoti ir sugalvoti savo išraiškas. Atsiranda daugiau prieveiksmių, įvardžių, būdvardžių ir skaitvardžių. Pagrindinės problemos šiame amžiuje yra skiemenų persirikiavimas, garsų [r], [l] ar [ts] nebuvimas.

Ką sako vaikai būdami 4-5 metų

4–5 metų vaikų kalba susideda iš 3000 žodžių, neįskaitant savaip „perdarytų“ žodžių. Sakiniai jau prisotinti įvairių prielinksnių ir būdvardžių. Vaikai puikiai susidoroja su tokiomis užduotimis kaip objekto aprašymas, trumpos pasakos atpasakojimas, eilėraščio deklamavimas mintinai su intonacija ir tylaus bei garsaus tarimo kaitaliojimas. Dauguma vaikų gali suskaičiuoti iki 10.

6-7 metų vaiko kalba

6 metų ir vyresnių vaikų kalba yra raštinga ir turi nedaug gramatinių klaidų. Jie lengvai bendrauja su bendraamžiais ir suaugusiais, gali lengvai apibūdinti bet kokią gyvenimo situaciją ir objektus. Turėdamas daugiau nei 4000 žodžių, vaikas gali kurti įdomi istorija, sugalvokite jam pavadinimą. Pagrindinės šio laikotarpio problemos – nepažįstamų žodžių iškraipymas ir neteisingas kirčiavimas.

Kaip išmokyti kalbėti ir lavinti vaiko kalbą

Vienerių metų, vyresnių ir ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida vyksta skirtingai. Svarbu ne tik orientuotis į nusistovėjusius standartus, bet ir atsižvelgti į individualias vaiko savybes.

Kaip išmokyti 1 metų vaiką kalbėti

Dažnai tėvai susiduria su situacija, kai metų vaikas nepasako, kas yra laikoma šio amžiaus norma. Ką tokiu atveju daryti?

Stenkitės bendrauti taip, kad jis reaguotų. Pavyzdžiui, eidama pasivaikščioti galite paklausti, kokios spalvos batai jam labiausiai patinka. Natūralu, kad kūdikis negalės tinkamai reaguoti, tačiau taip pat yra keletas nuoseklių garsų.
Dažniau bendraukite su kūdikiu: pasivaikščiodami, namuose, parduotuvėje, vakarėlyje.
Garsiai išsakykite visus savo ir jo veiksmus. Tai gali būti namų valymas, gyvūnų, žaislų aptarimas.
Atkreipkite dėmesį į daug knygų skaitymą ir nuotraukų peržiūrą. Galima rinktis ne tik pasakas, bet ir enciklopedijas vaikams. Galbūt kūdikis parodys susidomėjimą gyvūnais, vabzdžiais, klimato reiškiniais ir kt.
Bendraukite taisyklinga kalba, netrumpindami ir neiškraipydami žodžių. Kalbėkitės su vaiku kaip su suaugusiuoju.

Nesijaudinkite, jei nepavyksta pasiekti teigiamo rezultato. Dažnai atsitinka taip, kad 1 metų kūdikis dar nėra pasirengęs visapusiškam bendravimui.

2-3 metų vaikų kalbos raida

Jei vaikas sunkiai bendrauja arba visai nekalba sulaukęs 2 metų, būtina stimuliuoti jo kalbą.

Ką galima padaryti:

Žaisti „abėcėlę“. Tokio amžiaus vaikai mėgsta kartoti raides po suaugusiųjų. Būtina aiškiai ir garsiai tarti garsus, tai suteikia tam tikrų įgūdžių mokantis abėcėlės.
Dažniau užduokite klausimus, į kuriuos sunku vienareikšmiškai atsakyti: „ne“ arba „taip“.
Kartokite tuos žodžius, su kuriais kūdikiui sunku susidoroti, arba tuos, kur jis „praryja“ galūnes.
Eilėraščiai ar dainos turėtų būti parinkti bet kokiam probleminiam garsui. Tokiu atveju kiekvieną eilutę reikia ištarti kartu su vaiku, kad jis matytų, kaip tai daro suaugęs žmogus.
Pataisykite vaiką kiekvieną kartą, kai jis bando sudėtingą garsą pakeisti paprastesniu. Dažniausiai tai atsitinka su raidėmis „l“, „zh“, „r“ ir „s“.
Leiskite jiems klausytis vaikiškų dainelių, žiūrėti mokomuosius animacinius filmukus, supažindinti su naujais žmonėmis: bendraamžiais ir suaugusiais. Bendraudamas kūdikis vystysis greičiau.

Šiame amžiuje nerimauti dėl neteisingo „r“ raidės tarimo nereikia. Jei iki 6 metų problema nebus išspręsta, prireiks specialisto pagalbos.

Kalbos mokymas 4-5 metų vaikui

4–5 metų vaikų kalbos ugdymas turėtų vykti per žaidimus, mankštas ir treniruotes.

Nepamirškite kartu pažiūrėti paveikslėlių knygų. Būtina, kad kūdikis stengtųsi kuo daugiau kalbėti apie objektus, kuriuos mato. Eilėraščių ir dainų mokymasis mintinai labai padeda.

Kaip lavinti kalbą 6-7 metų vaikams

Pagrindinis dalykas lavinant 6 metų vaiko kalbą yra formuoti foneminę klausą, išmokyti atskirti žodžius nuo didelių sakinių, o specifinius garsus iš žodžių. Be to, svarbu, kad vaikai bent mažus žodžius skirstytų į skiemenis. Tai svarbu ne tik kalbai, bet ir tolimesniam gebėjimui įdėmiai skaityti bei suvokti perskaitytą.

Kad išvengtumėte kalbos vėlavimo, turite atlikti šiuos veiksmus:

Reguliariai dovanokite vaikams geriausius literatūros kūrinius. Be to, vaikas turėtų ne tik klausytis (jei nemoka skaityti), bet bandyti perpasakoti arba paruošti sketą, kuriame jis atliktų pagrindinio veikėjo vaidmenį.
Mįskite mįsles, duokite įvairių užduočių, susijusių su tekstais ar žodžiais. Pavyzdžiui, tai gali būti teisingas skiemenų ar žodžių išdėstymas sakinyje. Reikėtų atidžiai stebėti klaidas, laiku jas ištaisyti ir reguliariai kartoti, kas turi vaiko silpnąją vietą.
Žaisti žodžių žaidimus. Patys paprasčiausi ir populiariausi – raidžių išdėstymas priešinga kryptimi ir sinonimų parinkimas. Daugeliui vaikų patinka žaidimas „trečias ratas“.
Kalbėkite su vaiku patarles ir posakius. Tai laikoma vienu iš efektyviausių kalbos aparato tobulinimo ir defektų šalinimo būdų.

Geriausia, jei visos problemos būtų išspręstos prieš einant į 1 klasę, kad vaikas nepatirtų skaitymo ir rašymo sunkumų.

Daugelis tėvų daro viską, kad vaiko kalbos aparatas vystytųsi teisingai: perskaito kalnus literatūros, registruojasi į konsultacijas, lanko vaikų centrus. Geriausia yra išbandyti kelis būdus ir pasirinkti tinkamiausią jūsų kūdikiui.

Metodika "Letterogram"

Ugdymo metodika „Literograma“ – tikras asistentas tėvams. Psichologijos mokslų kandidatės S. Šiškovos sukurta programa remiasi neuropsichologijos, logopedijos, defektologijos principais. Skirta ne tik ikimokyklinio amžiaus vaikams, kurie prastai susikoncentruoja į medžiagą ir yra neramūs, bet ir paaugliams.

Technikos naudojimo tikslas – suaktyvinti atmintį ir dėmesį, taip pat koreguoti visų tipų kalbą.

Šie tikslai pasiekiami per įdomią veiklą, įtrauktą į programą. Protinis darbas kaitaliojamas su kvėpavimo treniruotėmis ir fiziniais pratimais. Šiškova mano, kad tinkamas kvėpavimas padeda sustiprinti smegenų centrų darbą. Iš viso programoje yra 20 klasių, kurias reikia reguliariai įgyvendinti.

Šiškova apie „Literogramos“ metodą:

Animaciniai filmai vaiko kalbos vystymuisi

Animacinių filmukų žiūrėjimas yra vienas mėgstamiausių bet kurio vaiko užsiėmimų. Tačiau ir šį hobį galima paversti naudingu. Kalbos vystymuisi yra daug animacinių filmų, kurie bus labai naudingi, jei jie bus tinkamai parinkti.

Būdamas 3–5 metų kūdikis įsisavina visą informaciją, kurią mato ir girdi, todėl jo žodyną galite papildyti animaciniais filmukais su spalvingais personažais.

Verta atkreipti dėmesį į amžiaus apribojimus. Kai kurie mokomieji animaciniai serialai („Smeshariki. Pin Code“, „Fixies“) sudomins pradinių klasių mokinius, tačiau „Peliuko Mikio klubas“ arba „Tetos pelėdos pamokos“ yra idealus pasirinkimas ikimokyklinukams.

Žaidimai, kurie lavina vaikų kalbą

Norėdami lavinti kalbą, galite žaisti su vaikais. Jei vaikas mėgsta daryti veidus ir daryti veidus, jam patiks žaisti „juokingus veidus“. Vienas iš tėvų turėtų sėdėti priešais kūdikį ir pasakyti jam, ko iš jo reikalaujama. Tai gali būti prašymas išpūsti skruostus, iškišti liežuvį, pajudinti žandikaulį įvairiomis kryptimis ir pan. Svarbiausia yra naudoti kuo daugiau kombinacijų, kad išnaudotų kuo daugiau veido raumenų.

Žaidime „Laikrodis“ vaikas turi naudotis savo liežuviu, įsivaizduodamas, kad tai yra laikrodžio rodyklė. Jie turėtų judėti, kiekvieną kartą keisdami greitį, skirtingomis kryptimis.

Kita žaidimo versija – pakviesti kūdikį apsimesti žirafa ir pele. Pirmuoju atveju kūdikis turėtų atsiklaupti, pakelti delnuose sugniaužtas rankas ir įkvėpdamas ištiesti kuo aukščiau. Atitinkamai, jums iškvepiant, kūdikis apsimeta pele, tupi, nuleidžia galvą, rankomis suima kelius. Būtina stebėti kelis pakartojimus.

Žinomas pediatras Jevgenijus Komarovskis pataria tėvams nesijaudinti, jei vaikas nekalba iki 2 metų. Verta skambinti pavojaus varpais, jei vaikui sukanka treji metai ir jis nemoka taisyklingai reikšti savo minčių arba apskritai atsisako kalbėti.

Su kūdikiu reikia kalbėti nenaudodami mažybinių priesagų.
Jei kūdikis ilgai tyli, darželis padės ištaisyti situaciją. Kai kurie vaikai atsiveria būtent tokioje aplinkoje.
Vaikai turi reguliariai įjungti muziką, pradedant nuo juokingų dainų nuo animacinių filmų ir pasakų iki klasikos. Visa tai teigiamai veikia kalbos, garsų ir pasaulio suvokimą.
Išnaudokite bet kurią laisvą minutę pokalbiams. Galima diskutuoti apie viską: gatve pravažiuojančio automobilio spalvą, bėgančio šuns ūgį, augmeniją ir pan., svarbiausia naudoti didelis skaičius būdvardžiai.
Nuolat užduokite klausimus, net jei kūdikis atsisako į juos atsakyti.

Teigiama dinamika reguliariai mankštinantis tikrai bus pastebima, jei kūdikis sveikas ir neturi jokių fiziologinių sutrikimų.

Ušakovos metodas vaikų kalbai lavinti

Darnios kalbos mokymasis yra ilgas ir sudėtingas procesas. Tėvams gali padėti garsiosios pedagogikos mokslų daktarės O. Ušakovos technika. Programos tikslas – tobulinti garsų tarimą ir tobulinti dikciją.

Technika paremta mažais eilėraščiais, liežuviu verčiančiais eilėraščiais ir žaidimais.

Programa apima sintaksinių, leksinių ir fonetinių struktūrų naudojimą, siekiant paspartinti prasmingos ir nuoseklios kalbos raidą. Puikiai tinka mažiems vaikams, lankantiems darželį ir moksleiviams. Daugelis logopedų pasirenka šią techniką kaip pagrindą kalbos defektų taisymui.

Ikimokyklinukų kalbos ugdymas pagal Ušakovos metodiką:

Liežuvio suktukai, skirti vaikų kalbos raidai

Liežuvio suktukai yra padėjėjai ne tik mokantis gimtosios kalbos, bet ir tobulinant kalbos aparatą. Be to, daugelis vaikų renkasi liežuvio sukimąsi, o ne eilėraščius ar dainas, o tai lemia jų tarimo žavesys ir linksmybės. Greitas sudėtingos frazės ištarimas padeda pašalinti daugumą problemų.

Jei teisingai susisteminsite pažinimo su liežuvio vingiais procesą, kūdikiui bus sunku atsiplėšti nuo jų tyrimo. Jam patiks ne tik pati smagi veikla, bet ir galimybė pademonstruoti savo sugebėjimus draugams. Galite pradėti nuo tokių paprastų pavyzdžių, kaip „šuniukams buvo valomi skruostai šepečiais“ arba „gyveno žirafa, kuri kramtė riebalus“.

Nereikia nerimauti, jei vaikas ankstyvame amžiuje nekalba, nes kiekvienas kalbėjimo įgūdžius lavina skirtingu laiku. Vienos mokymosi taisyklės nėra, tėvai turės rinktis iš daugybės variantų, eksperimentuoti ir stebėti kūdikio reakciją. Kantrybė ir gebėjimas klausytis kūdikio lems teigiamą rezultatą.

Šikufė Alijeva
„Nuo burbėjimo iki žodinio bendravimo“. Kalbos aktyvumo ugdymas vaikams nuo 1 iki 2 metų

"Nuo pašnekesys prie žodinio bendravimo» vaikų kalbos aktyvumo ugdymas

nuo 1 iki 2 metų

MBDOU „Darželis Nr. 30“ mokytojos Shikufa Kamilovna Aliyeva pranešimas "Šiaurės pašvaistė"

Antrieji gyvenimo metai vaikai- lemiamas laikotarpis jų gyvenime kalbos raida. Šiame amžiuje vaikas patiria plėtra suaugusiųjų kalbos supratimas, gebėjimas ją mėgdžioti, savojo formavimas aktyvi kalba, kuris tampa priemone bendravimas su suaugusiais.

Šiame amžiuje vaiko gebėjimas mėgdžioti suaugusiųjų kalbą smarkiai išauga, intensyviai vystosi kalbos supratimas, aktyvi kalba. Nuo pirmųjų antrųjų gyvenimo metų mėnesių kūdikis vis dažniau pradeda savarankiškai vartoti prasmingus žodžius.

Etapai mažų vaikų kalbos raida:

Klestėjimas;

burbėti;

Pseudožodžiai;

Pirmieji žodžiai, žodžiai-sakiniai;

Elementarioji frazinė kalba;

Paprastos gramatinės struktūros.

Pirmieji du etapai kalbos raida – niūniavimas ir burbėjimas seka vienas po kito ir atsiranda atsitiktinai vaikui. Bet tam, kad kūdikis judėtų toliau "į koją" su normaliu plėtra– reikia su juo dirbti. Mažiausiai tai reiškia, kad su vaiku reikia daug kalbėti, aiškiai, neiškraipant žodžių, aiškinti, ką darai, tarti žaislų ir daiktų pavadinimus. Žinoma, šis būdas pasiteisins, jei vaikas bus sveikas, ramus ir geros nuotaikos. Be to, pediatrai pastebėjo, kad kuo daugiau išvystyta vaikas fiziniu požiūriu, tuo geresnis jo gebėjimas formuoti kalbą. Tai yra, jam bus lengviau įvaldyti aktyvi kalba.

Tam, kad

Vaikų nuoseklios kalbos ugdymas

Tam, kad ugdyti nuoseklią mažų vaikų kalbą, reikia atsižvelgti į kai kurias jų psichikos ypatybes. Tik tokiu atveju galėsite pasiekti rezultatų.

principai, kuriais grindžiamas darbas su vaiku:

ankstyvame amžiuje vaikas stengiasi viskuo mėgdžioti suaugusįjį, todėl, siekdamas darbo produktyvumo, žaisk su juo "suaugusieji"žaidimus. Rokas Lala "augalas" gėlė smėlyje, statyk namą iš kubelių. Tuo pačiu metu turite aiškiai ištarti vardus, kad vaikas, kartodamas jūsų veiksmus, įgytų pasyvų žodyną, kurį laikui bėgant galės naudoti;

kūdikis išmoks tik tada, kai žinios jam bus pateiktos žaidimo forma, taip pat tada, kai jis bus geros nuotaikos;

mažų vaikų nuoseklios kalbos ugdymas

Kad vaikas ką nors įsimintų, nuobodu daug kartų kartoti tuos pačius žodžius. Tik taip jo atmintyje užsifiksuos nauji žodžiai;

žaisti žaidimus, atitinkančius kūdikio patirtį – apie dalykus, su kuriais jis jau susidūrė. Pavyzdžiui, nėra prasmės jo mokyti kalbėti "mu", jei vaikas niekada nematė karvės. Prieš pamokas supažindinkite vaiką su tema ir tik po to tęskite;

vaikui sunku ilgai susikaupti – stenkitės, kad jūsų žaidimai būtų trumpi, bet informatyvūs;

pagirti vaiką. Jis turėtų jausti jūsų meilę ir palaikymą.

Vaikų kalbos raida yra įmanoma tik dėl sistemingo, tikslingo suaugusiųjų ir vaikų bendravimas.

Pradėjęs lankyti darželį vaikas didžiąją dienos dalį praleis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, todėl ypač svarbu, kad darželis plėtrakalbai buvo skirtas deramas dėmesys: reguliariai organizuojamas žodinis bendravimas su vaikais, vaikai buvo mokomi to daryti kad jie dėl vienokių ar kitokių priežasčių kreipiasi į suaugusiuosius, tada vaikui sukuriama palanki galimybė išgirsti suaugusiųjų kalbą ir ją mėgdžioti.

Tačiau organizuoti bendrą veiklą su mažais vaikais yra labai sunku, nes plėtra kalba neįmanoma be emocinių vaiko įspūdžių. Todėl mes naudojame plėtra vaikų kalbos liaudies žaidimai, pirštukų žaidimai, didaktiniai žaidimai.

Darbo planas skirtas plėtra kalba naudojant liaudies, piršto ir didaktiniai žaidimai:

laikotarpio liaudies žaidimai pirštų žaidimai didaktiniai žaidimai

rugsėjis "Šarka - varna"

Spalio mėn "Eik" "Gerai",

lapkritis "Raguotas ožys" "Slėpynės". "Onomatopoeja"

gruodį "Viršus, viršuje", "Pirštai", "Kas rėkia"

sausio mėn "Petras gaidys" "Mano šeima", „Knygų skaitymas“

vasario mėn "Pussy, scat" „Pelės išsigando“ „Žaisti su lėle“

Kovas "Viršus, viršuje" „Pirštai miške“, "Žaisti su meška"

Balandis "Kūno dalys" "Kopūstas", „Kūno dalių įvardijimas“

Gegužė "Pasitrauk iš kelio katė" "Piramidė"

Yra darbo sistema vaikų kalbos raida 2-ieji gyvenimo metai naudojant liaudies, pirštų ir didaktiniai žaidimai,kurio tikslas: vaikų kalbos raida ankstyvas amžius, kai vyksta bendra suaugusiojo ir vaiko žaidimo veikla.

Užduotys:

1. Ugdykite klausos dėmesį;

2. Tobulėti vaiko artikuliacijos ir klausos aparatai, onomatopėja;

3. Ugdykite kalbos supratimą, pasyvaus žodyno kaupimas;

4. Vystosi aktyvus vaiko kalba ugdant gebėjimą bendrauti su suaugusiaisiais žaidime;

5. Ugdykite gebėjimą vykdyti suaugusio žmogaus nurodymus.

Darbai atliekami 3 etapais. Darbo etapai vaikų kalbos raida ankstyvame amžiuje

1 etapas:Užduotys:

1. Emocinio kontakto su vaiku užmezgimas;

2. Gebėjimo įsiklausyti į kalbos tėkmę formavimas;

3. Gebėjimo kartoti lengvus žodžius formavimas.

Šiame etape naudojami liaudies žaidimai. Liaudies žaidimų specifika – jų dinamiškumas. Juose būtinai yra žaidimo veiksmų, kurie skatina vaiką veikla. Vaiko veiksmų palydėjimas žodžiais prisideda prie jo nevalingo mokymosi gebėjimo įdėmiai klausytis kalbos garsų, suvokti jos ritmą, individualius garsų derinius ir palaipsniui įsiskverbti į jų reikšmę. Dėl savo ritmiškumo, muzikalumo, emocinio ir motorinio intensyvumo liaudiški žaidimai – lopšeliai – virto žaidimais su žodžiais, žaidimo pratimais, padedančiais dirbti derinant judesį su žodžiu. Be to, žaidimo emocionalumas padeda vaikui priprasti prie jam dar nepažįstamo mokytojo.

Šiame etape naudojami žaidimai "Šarka - varna", "Raguotas ožys", "Petras gaidys", "Pasitrauk iš kelio katė", "Viršus, viršuje", "Pussy, scat", "Eik". Svarbi liaudiškų žaidimų reikšmė yra ta, kad jie patenkina kūdikio poreikį emociniams ir lytėjimo(lietimas, glostymas) kontaktas su suaugusiaisiais. Dauguma vaikai iš prigimties jie mėgsta būti glostomi, glostomi ir laikomi už rankos. Tikslingas ir sistemingas liaudiškų žaidimų naudojimas darželyje leidžia padėti pamatus psichofizinei vaiko gerovei, kuri ir lemia jo sėkmę. bendras vystymasis vaikystės ikimokykliniame amžiuje.

2 etape pirštų žaidimai pridedami prie liaudies žaidimų - vaikų eilėraščių.

Scenos užduotys:

1. Smulkiosios rankų motorikos lavinimas;

2. Psichinė stimuliacija veikla;

3. Plėtra vaikų kalba ir kūrybiškumas;

4. Nerimo malšinimas.

Naudoti žaidimai: "Gerai", "Pirštai", „Pirštai miške“, "Mano šeima", "Kopūstas", "Slėpynės".

Pratimų ir ritminių judesių atlikimas pirštais indukciškai sukelia susijaudinimą kalba smegenų centrai ir staigus koordinuotos veiklos padidėjimas kalbos zonos, kuris galiausiai skatina kalbos raida. Pirštų žaidimai sukuria palankų emocinį foną, vystytis gebėjimas mėgdžioti suaugusįjį, mokyti klausytis ir suprasti kalbos prasmę, didinti vaiko kalbos veikla. Vaikai mokosi sutelkti dėmesį ir teisingai jį paskirstyti. Vystosi vaikų atmintis, nes išmoksta prisiminti tam tikras rankų padėtis ir judesių sekas. U vaikai vystosi vaizduotė ir fantazija. Pirštų žaidimų dėka rankos ir pirštai įgaus tvirtumo, gero judrumo ir lankstumo, o tai padės lengviau įsisavinti rašymo įgūdžius ateityje.

Trečiajame etape sujungiami liaudies ir pirštų žaidimai didaktiniai žaidimai.

Scenos užduotys:

1. Klausos dėmesio ugdymas;

2. Stimuliavimas aktyvi kalba;

3. Gebėjimo vykdyti suaugusiojo nurodymus formavimas.

4. Žodyno praturtinimas naujais žodžiais.

Šiame etape naudojami žaidimai:

Žaidimai, skirti kalbos raida.

Liaudies žaidimai.

Pirštų žaidimai

Didaktiniai žaidimai

"Onomatopoeja", "Kas rėkia" - aktyvaus vystymasis kalba ir onomatopoeja su skirtingomis intonacijomis.

Žaidimas „Kūno dalių įvardijimas“ moko rasti ir parodyti kūno dalis ant žaislų ir ant savęs.

Žaidimai „Žaisti su lėle“ Ir "Žaisti su meška" Jie formuoja kūdikio įgūdžius atliekant įvairius veiksmus, praturtina jo žodyną veiksmažodžiais ( „Užmigdykime lėlę“, „Aprengkime Katją pasivaikščioti“ ir tt).

Žaidimas „Knygų skaitymas“ moko vaiką į suaugusiojo klausimus atsakyti rodomu gestu, lavina dėmesį,žodžio ir vaizdo atitikimo vaizdavimas.

Žaidimai "Namų statyba" Ir „Surink piramidę“ formuokite kūdikiui pagrindinių spalvų, dydžių sąvokas ( "didelis", "mažas", "didžiausias").

Žaidžiant žaidimą naudojamos vaizdinės priemonės (žaislai, paveikslėliai, žinynai, su kuriais kuria išplėstas veiksmų ir rezultatų vaizdas. Paaiškinimai trumpi, aiškūs, glausti (kitaip teksto prasmė bus prarasta už žodžių srauto) sustiprintas parodant vaizdinį didaktinė medžiaga. Didaktinisžaidimai naudojami kaip žodyno turtinimo priemonė vaikai su naujais žodžiais, išraiškos.

Kalbos aplinkos kūrimas grupėje

Sukurta erdvė žaisti su vaikais grupėje. kalbos žaidimai, kuriame yra paveikslėlių, žaislų, knygų, vadovų. Naudojama kalbos žaidimų žaislų grupė.

Liaudies, pirštų, didaktinėžaidimai dirbant su antrųjų gyvenimo metų vaikais skatina motoriką vaiko veikla, smulkiosios motorikos ugdymas, aktyvina smegenų veiklą, patenkina vaiko emocinio poreikį, lytėjimo kontaktą su suaugusiaisiais, o svarbiausia skatina aktyvios kalbos ugdymas.

Norint išmokti mąstyti ir kalbėti, reikia mokėti žiūrėti ir matyti, klausytis ir girdėti, tai yra apdoroti ir suvokti informaciją, gaunamą iš aplinkinio pasaulio. Be gerai išvystyto dėmesio ir atminties, imitacinė veikla neįmanoma, ir būtent tai yra kalbos mokymosi pagrindas.

Reikalingas vaikas nuo vienerių iki trejų metų užsiėmimai su lavinamaisiais žaislais, kad jis išmoktų atskirti daiktus pagal dydį, spalvą, formą. Svarbu nuolat įtraukti vaiką į bendravimą, suteikiant paprasčiausią žodinį pavyzdžiai, kuriuos reikia pakartoti: įsiterpimai (ak, oi), onomatopėja (pyyp, miau), supaprastinti žodžiai (bumas, lala).

Kai tik pasirodo pirmosios onomatopoėjos ir supaprastinti žodžiai, būtina balso tobulinimo žaidimai (pavienių balsių garsų ar onomatopoejos dainavimas įvairaus stiprumo ir aukščio balsu).

Nekalbančio kūdikio lūpų ir liežuvio judesiai nėra pakankamai išvystyti, tokiais atvejais būtina logopedinis masažas Ir pasyvioji artikuliacinė gimnastika, ir rankų masažas Ir pasyvus, ir tada aktyvi pirštų gimnastika.

Vaiko smegenys yra labai judri sistema. Laikui bėgant, laiku nepanaudotos smegenų žievės kalbos sritys gali „persijungti“ prie kitų funkcijų atlikimo. Tai reiškia, kad po trejų metų vaiką išmokyti bus itin sunku ar net neįmanoma.

ŽAIDIMAI KALBOS PLĖTRAI

Kalbą sudaro aktyvus ir pasyvus žodynas. Būtina pakloti kalbos pagrindą - sukaupti pakankamai didelį pasyvų žodyną, kad būtų galima pereiti prie aktyvaus žodyno (savarankiškos kalbos). Todėl pirmiausia reikia išmokyti vaiką suprasti kalbą.

Mokytis kalbėti reikia ne tik specialiuose užsiėmimuose, bet ir kasdienybėje, kasdieninio bendravimo metu. Norėdami tai padaryti, kūdikiui užduodami klausimai, į kuriuos iš pradžių suaugęs turi atsakyti pats. Taigi mama pasidaro kūdikio lovelę ir sako: „Kur dabar Vanya eis? Į lovelę. Miegoti". Jei iš pradžių kūdikis pasakė „Viso gero“, po kurio laiko jis pradės atsakyti į šį klausimą „Pat“ („Miegas“). Tokiu būdu onomatopoezija ir burbėti žodžiai bus palaipsniui išstumti iš kalbos.

Su mažu vaiku reikia kalbėti tik apie tuos objektus, kurie tuo momentu patraukia jo dėmesį, arba apie veiksmus, kuriuos jis atlieka. Pavyzdžiui, maudant kūdikį nėra prasmės kalbėti apie žaislus, geriau atkreipti jo dėmesį į šluostę, muilą ir rankšluostį.

Žaidimo nuviliotas kūdikis po tavęs pradės kartoti siūlomus garsų kompleksus ir supaprastintus žodžius. Ir nesvarbu, kokios kokybės bus šie pirmieji žodžiai, svarbu, kad jie pagaliau suskambės. Girkite savo vaiką ir džiaukitės kartu su juo.

ŽAIDIMAI KALBOS SUPRATIMUI ugdyti

Kubas ir plyta (nuo 1 metų)

Paimkite du kubelius (kurių kraštinė ne mažesnė kaip 4 cm) ir dvi tos pačios spalvos plytas (kurių kraštinės ne mažesnės kaip 1 x 4 x 5 cm).

Parodykite vaikui kubus, pavadinkite juos ir pademonstruokite, kaip galite pastatyti namą (uždėkite vieną kubą ant kito). Panašiai išmokykite vaiką nutiesti taką iš plytų (dėti vieną plytą po kitos).

Žaisdami nuolat kartokite statybinių medžiagų pavadinimus, sakydami: „Tai kubas. Uždėkime vieną kubą ant kito“, „Tai plyta. Dėkime plyta po plytos“.

Dabar padėkite kubą ir plytą prieš vaiką ir paklauskite: „Kur yra kubas?“, „Kur yra plyta? Ir tada paklausk: „Duok man kubą (arba plytą)!

? Žaidimas padeda vaikui ugdyti gebėjimą atskirti daiktus pagal pavadinimą ir formą, moko atlikti nesudėtingas konstrukcijas pagal suaugusiųjų duotą modelį.

Instrukcijos (nuo 1 metų)

Paimkite 5–8 žaislus, su kuriais mažylis nuolat žaidžia.

Paprašykite vaiko duoti žaislų (daiktų), kurių pavadinimus kūdikis gerai žino, arba į jų vietą padėti žaislus (daiktus); atidaryti arba uždaryti kambario duris ir pan.

Skambant artimųjų vardais, paprašykite, kad vaikas paimtų žaislą arba atsivestų čia suaugusįjį.

? Žaidimo pagalba vaikas lavins kalbos supratimą (be demonstravimo) - kelių objektų pavadinimus, veiksmus, kitų pavadinimus, individualių nurodymų vykdymą.

Tai uždrausta! (nuo 1 metų)

Pamatę nepageidaujamus vaiko veiksmus, atsigręžkite į jį ir, šaukdami kūdikį vardu, griežtai pasakykite: „Negalite! Tokiu atveju nereikia vardinti nei paties veiksmo, nei vaiko atliekamų daiktų (pavyzdžiui, nereikia sakyti: „Neliesk!“ ar „Padėk puodelį!“), ar imti. juos iš kūdikio rankų.

? Žaidimas ugdo vaiko supratimą apie žodį „neįmanoma“ ir gebėjimą paklusti suaugusiojo draudimui.

Pažįstami dalykai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Naudokite žaislus, su kuriais mažylis nuolat žaidžia; namų apyvokos daiktai. Žaidimų, vaiko maitinimo ir higieninės priežiūros metu įvardykite daiktus ir žaislus, kuriais mažylis naudojasi (automobilis, kamuolys, rankšluostis, muilas, laikrodis ir kt.).

Padėkite keturis daiktus (žaislus) priešais vaiką ir paprašykite jo parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimų: „Kur ...?

Padėkite tuos pačius daiktus priešais kūdikį skirtinga tvarka ir vėl duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų objektų.

? Žaidimas padeda praplėsti vaiko namų apyvokos daiktus ir žaislus žyminčių žodžių žodyną.

Mano drabužiai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Ruošdamiesi pasivaikščioti ar apsirengdami po miego, įvardinkite kūdikio drabužių elementus (marškinėlius, kelnaites, pėdkelnes, marškinėlius ir kt.).

Išdėstykite prieš vaiką 4 drabužius ir paprašykite jo parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimų: „Kur ...?

Padėkite šiuos daiktus priešais kūdikį kita tvarka ir vėl duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų daiktų.

? Žaidimo tikslas – išplėsti vaikui suprantamų žodžių atsargą tema „Apranga“.

Parodykite nosį (nuo 1 metų 3 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku, dažnai rodykite ir įvardinkite kūdikio veido dalis, taip pat žaislus: lėles, šunis, meškiukus.

Paprašykite vaiko rodomuoju pirštu parodyti, kur yra jo nosis, akys, burna ir ausys. Tada duokite vaikui užduotį parodyti tas pačias veido dalis ant lėlės ar gyvūno žaislo.

Lėlė Lala (nuo 1 metų 3 mėn.)

Jums reikės lėlės, lėlytės lovos, lėkštės, šaukšto ir vežimėlio (vežimėlio lėlei).

Parodykite vaikui įvairius žaidimo veiksmų variantus: užmigdykite lėlę, pamaitinkite šaukštu, vežkite vežimėlyje (vežimėje). Komentuokite visus savo veiksmus.

Pakvieskite vaiką: „Pamaitink lėlę“, „Įdėkite lėlę į lovelę“, „Pavažinėkite lėle į vežimėlį“.

? Žaidimas padės vaikui išplėsti suprantamų žodžių, reiškiančių skirtingus veiksmus, atsargą.

Nuvalykite Lalos nosį (nuo 1 metų 6 mėnesių)

Paimkite lėlę ir nosinę. Rodydami į lėlę, pasakykite vaikui: „Lya nešvari nosis. Štai šalikas. Nušluostykite Lyalai nosį.

Kūdikis pats uždės nosinę ant lėlės nosies.

? To dėka išmoksite savo žaidime parodyti gyvenime dažnai stebimus veiksmus, praplėsite suprantamų žodžių žodyną.

Ėjimo mokesčiai (nuo 1 metų 6 mėn.)

Prieš eidami pasivaikščioti, padėkite vaiko gatvės drabužius ant aukštos kėdės. Pasakykite: „Dabar mes eisime pasivaikščioti. Kur mūsų skrybėlė? Štai ji. Kokia ji pūkuota – palieskite ją rankomis! Užsidėkime kepurę ant galvos. Kaip šitas! Pažiūrėk į veidrodį. Kokia graži skrybėlė – mėlyna, mėlyna! Ir tai yra juostelės ant kepurės. Dabar rišime juosteles, kad ausys būtų šiltos. Kaip šitas! Šilta? Šilta!"

? Žaidimas suaugusiajam parodys, kaip ištarti savo veiksmus bendraujant su kūdikiu, praplės suprantamų žodžių atsargas.

Žaislų paroda (nuo 1 metų 6 mėn.)

Padarykite vaikui lentyną, esančią akių lygyje, ir padėkite ant jos žaislus. Pakaitomis vardinkite ant lentynos padėtus žaislus.

Leiskite vaikui paimti šiuos žaislus ir žaisti su jais, bet tada paprašykite visus žaislus padėti atgal. Per dieną kelis kartus nuneškite mažylį prie lentynos, parodykite ir įvardinkite ant jos padėtus žaislus. Dienos pabaigoje dar kartą pavadinkite žaislus ant lentynos ir paprašykite, kad vaikas juos parodytų.

Kitą dieną žaislus pakeiskite arba, jei mažylis dar neprisiminė vardų, palikite tuos pačius, bet pridėkite naują.

? Žaidimas padės praplėsti pasyvų vaiko žodyną.

Pietūs gyvūnams (nuo 1 metų 6 mėn.)

Naudodami gyvūnų žaislus, žaislų stalą ir indus, organizuokite gyvūnų šėrimo žaidimą. Pasakykite savo vaikui, kad gyvūnai alkani. Pasiūlykite juos pavaišinti pietumis. Tuo pačiu metu užmegzkite dialogą su savimi:

Štai katinas bėga – iš viršaus į viršų! (Perkelkite žaislinę katę.) Ką ji sako?

Miau miau! Aš noriu valgyti!

Sėskis, katyte, prie stalo! (Padėkite katę prie žaislų stalo.)

Kas čia blaškosi? Meška vaikšto – stomp, stom, stomp! Ką jis sako?

Ai, ai! Aš noriu valgyti!

Sėskis, meškiukas, prie stalo! (Padėkite meškiuką prie žaislinio stalo.)

Prie stalo galite pasodinti šunį, zuikį, beždžionę ir duoti kiekvienam po lėkštę ir šaukštą, prieš tai aptarę, kad „į lėkštę bus pilama sriuba“.

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą.

Kas ką veikia? (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Padarykite siužetus, pavyzdžiui: berniukas valgo, mergaitė miega, vaikai žaidžia su kamuoliu.

Parodykite savo vaikui šias paprastas nuotraukas ir pasakykite, kas jose pavaizduotas ir ką jis veikia.

Tada išdėliokite paveikslėlius ant stalo ir pakvieskite kūdikį parodyti tą, ant kurio valgo berniukas. Tada leiskite vaikui pasirinkti paveikslėlį, kuriame mergaitė miega, ir vieną, kuriame žaidžia vaikai. Naudodami tas pačias nuotraukas galite užduoti savo vaikui klausimus: „Kas tai? ir "Ką tai daro?"

Į klausimą "Kas?" kūdikis duos jums nuotraukas. Ir į klausimą "Ką tai daro?" - vaizduoti pažįstamus veiksmus. Jei kalbos galimybės leidžia, vaikas taip pat atsakys į klausimus.

? Šios užduoties pagalba vaikas išmoks suprasti paprastus klausimus.

Kūno dalys (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku parodykite ir įvardinkite kūno dalis.

Paprašykite vaiko parodyti, kur yra skirtingos kūno dalys: akys, kakta, nosis, plaukai, nugara, pilvas, rankos ir kojos.

Paprašykite ant lėlės parodyti tas pačias kūno dalis. Leiskite vaikui parodyti juos paveikslėlyje.

? Žaidimas padės vaikui prisiminti žodžius, žyminčius veido dalis, ir prisidės prie smulkiosios pirštų motorikos ugdymo.

Magiškas krepšys (nuo 2 metų)

Jums reikės maišelio iš ryškaus audinio ir mažų žaisliukų. Parodykite vaikui maišelį ir pasakykite, kad tai ne paprasta, o stebuklinga: dabar iš jo atsiras kitokie žaislai. Išimkite iš maišelio žaislą, pavyzdžiui, lapę, pavadinkite jį ir perduokite kūdikiui.

Išimdami iš maišelio kitą žaislą, pavyzdžiui, kubą, pavadinkite ir jį. Taigi po vieną iš stebuklingo maišelio išimkite 3-4 žaislus, pavadinkite juos ir duokite vaikui apžiūrėti.

Kai jūsų kūdikis apžiūrės visus žaislus, paprašykite jo įdėti žaislus į maišelį. Tuo pačiu metu pavadinkite vieną po kito ir leiskite vaikui juos įsidėti paeiliui į stebuklingą maišelį.

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą ir plečia pasyvųjį žodyną.

Kas čia? (nuo 2 metų)

Fotografuokite su berniuko, mergaitės, vyro, moters vaizdais. Padėkite juos priešais kūdikį ir paskambinkite kiekvienam: „Tai teta“, „Tai dėdė“, „Čia berniukas“, „Tai mergaitė“.

Pirmiausia paprašykite parodyti berniuką, tada mergaitę ir tt Kai kūdikis teisingai parodys paveikslėlį, duokite jį jam. Žaidimo pabaigoje kūdikis turėtų turėti visas keturias nuotraukas.

Galite tęsti žaidimą paprašydami vaiko grąžinti jums paveikslėlius: pirmiausia berniuką, tada mergaitę, tada tetą ir dėdę. Gavę nuotraukas, išdėliokite jas dviem eilėmis ant stalo ir pasakykite: „Paslėpsiu mergaitę! ir apverskite paveikslėlį aukštyn kojomis; "Aš paslėpsiu berniuką!" ir apversti kitą nuotrauką ir pan.

Paprašykite kūdikio prisiminti: "Kur slepiasi berniukas?", "Kur yra teta?" tt Gavęs atsakymą, vaikas gali apversti paveikslėlius aukštyn kojomis. Jei jis suklydo, pats teisingai pavadinkite paveikslėlį. Jei vaikas teisingai pasirinko paveikslėlį, pagirkite jį.

Lygiai taip pat žaiskite žaidimus su paveikslėliais, kuriuose pavaizduoti naminiai (katė, šuo, karvė, arklys) arba laukiniai (meška, lapė, vilkas, kiškis) gyvūnai.

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą ir lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Ką jis daro? (nuo 2 metų)

Nufotografuokite siužetus: katė miega, katė valgo iš dubens, katė žaidžia su kamuoliu. Padėkite juos priešais kūdikį ir paprašykite parodyti, kur katė miega, kur žaidžia ir kur valgo.

Galite pakviesti vaiką parodyti berniuko nuotraukas: berniukas bėgioja, šokinėja, plaukia, valgo iš lėkštės su šaukštu, geria iš puodelio, vairuoja mašiną, piešia, žaidžia su balionu, prausiasi, verkia ir pan. (vienam žaidimui - ne daugiau penkių nuotraukų).

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą ir plečia jo pasyvųjį žodyną veiksmažodžiais.

Klausykite ir sekite (nuo 2 metų)

Kasdieniame bendravime, žaidimuose įvardink ir rodyk įvairius veiksmus. Taigi, parodykite, kaip galite suktis vietoje, šokinėti, pakelti ir nuleisti rankas, pritūpti ir pan.

Tada paprašykite kūdikio vykdyti jūsų komandas. Komandos gali būti tokios: „Sėdi-stovi-šok“; „Stovėkite - pakelkite rankas aukštyn - nuleiskite rankas - atsisėskite“; „Šok-suki-sėdi“; „Tampyk koja, suplok rankomis, bėk pas mane“.

? Žaidimas padės sutvirtinti veiksmus, žyminčius veiksmus pasyviajame vaiko žodyne.

Rodyti ir slėpti (nuo 2 metų)

Paimkite du kubus, du kamuoliukus, dvi lizdines lėles, du automobilius. Padėkite žaislus ant stalo ir paprašykite vaiko pasirinkti tuos, kuriuos vardijate, o tada paslėpti juos dėžutėje. Pavyzdžiui, pasakykite: „Paslėpkite kaladėles langelyje“, o kai vaikas atliks užduotį, pakomentuokite: „Jokių kaladėlių. Kur yra kubeliai? Ten – dėžėje“.

Atlikite tuos pačius veiksmus su likusiais žaislais.

? Žaidimas padės vaikui suprasti gramatines žodžių formas: daiktavardžių daugiskaitos kilminį atvejį, prielinksnio reikšmę, klausiamąjį žodį „kur“.

Išdykę žaislai (nuo 2 metų)

Norėdami žaisti, naudokite bet kokį minkštą žaislą, pavyzdžiui, katę. Paimkite žaislą ir pasakykite vaikui, kad katė šiandien buvo neklaužada:

Šokinėja, šokinėja, žaidžia,

Ir ji nežino kur.

Padėkite katę vaikui ant peties (laikydami ją) ir paklauskite: „Kur kačiukas?“, o tada sau atsakykite: „Ant peties“. Tada uždėkite žaislą ant vaiko galvos ir dar kartą paklauskite: „Kur kačiukas? Įjungta galva." Katė gali būti dedama vaikui ant kelių arba ant delno.

Lygiai taip pat katė slepiasi po įvairiais baldais, o tu jos veiksmus komentuoji: „Pussy pagal stalas, pagal kėdė, pagal lova“ ir kt.

Kitą kartą katė pasislėps už kai kurių daiktų: už nugaros spinta, už nugaros fotelis, už nugaros atgal, už nugaros durys, už nugaros uždanga.

Ir pagaliau pūlingas pavargo žaisti neklaužada ir atsigulė pailsėti. Ten ji guli adresu tėčiai adresu mamos, adresu močiutės ir adresu pats kūdikis ant kelių ir dainuoja dainelę: „Pur-pur-miau! Mur-mur-miau!

Kitą kartą žaiskite su paukšteliu, pakabintu ant siūlo, kuris „skraido“ po kambarį ir nusileidžia ant įvairių daiktų, žaislų ir žmonių.

? Šio žaidimo pagalba vaikas pradės suprasti prielinksnių reikšmę.

PIRMIEJI GARSAI IR ŽODŽIAI

Kas prie durų? (nuo 1 metų)

Padėkite žaislus ar paveikslėlius priešais kūdikį ir paprašykite: „Duok man mu-mu! arba „Give aw-aw!“

Kitą kartą į žaidimą įtraukite netikėtumo ar paslapties elementą. Pavyzdžiui, paklauskite savo vaiko: „Kas beldžiasi į mūsų duris? Atidarę jį ir radę šuns iškamšą, pasiūlykite su juo pažaisti slėpynių.

Tada parodykite kūdikiui, kokius cirko veiksmus šuo gali atlikti: vaikščioti ant užpakalinių kojų, daryti salto, šokinėti į lubas, šokinėti ant kūdikio peties ir tt Nepamirškite, kad šuo netyli, o loja garsiai ir linksmai: "Oho!"

? Žaidimas padeda vaikui išmokti mėgdžioti suaugusįjį ir tarti onomatopėją.

Ką veikia kūdikis? (nuo 1 metų)

Parodykite savo kūdikiui, kaip galite nurodyti jam žinomus veiksmus naudodami tam tikrą garsų derinį.

Pavyzdžiui, maitindami vaiką sakykite: „Am-am!“, maudydami: „Kup-kup!“, o paguldydami į lovą: „Iki iki! Žaisdami žaidimus lauke su kūdikiu nepamirškite išsakyti savo veiksmų. Šokdami niūniuokite: „La-la-la!“, trypkite kojomis, sakykite: „Top-top-top!“, suplokite rankomis: „Clap-clap!“, Šokinėkite: „Šok-šok!"

Žaisdami kamuolį su vaiku kartokite garsų kompleksus ir žodžius: „Opa!“, „Štai!“, „Duok!“ Rodydami vaikui, kaip kastuvu kasti smėlį ar sniegą, nepamirškite išsakyti savo veiksmų: „Kask-kask! ir paskatinkite savo vaiką tai daryti.

Muzikiniai žaislai (nuo 1 metų)

Parodykite savo vaikui, kaip groti žaisliniais muzikos instrumentais, ir leiskite jam žaisti pačiam.

Parodykite, kaip skamba muzikiniai žaislai: dūdelė: „Doo-doo-doo!“, armonikė: „Tra-ta-ta!“, varpelis: „Ding-ding!“, būgnas: „Boom-boom!

Po to ištarkite atitinkamą onomatopėją ir, neimdami į rankas muzikos instrumentų, pavaizduokite, kaip jie groja vamzdžiu, akordeonu ir varpeliu (žr. pirštų žaidimų aprašymą). Skatinkite kūdikį kartoti judesius ir onomatopoeją po jūsų.