Caracteristicile unui preșcolar: Doar mama participă la creștere. Caracteristicile aproximative ale unui copil. Caracteristicile eșantionului familiei copilului caracteristicile pe

Fiecare mamă vrea să-și crească copilul pentru a fi o persoană ideală. Dar știm cu toții că acest lucru este imposibil. Nu există oameni perfecți. Puteți insufla unui copil calități bune, puteți oferi o bază pentru dezvoltarea ulterioară, puteți forma niște principii, puteți indica valori.

Mama joacă un rol major în toate aceste aspecte. Ea este cea care pune bazele personalității de care va depinde soarta copilului în viitor.

Nu toate mamele înțeleg că joacă un rol important în crearea unei familii puternice. Din această cauză apar multe divorțuri, pe care statisticile le înregistrează în fiecare săptămână. Dar mama joacă rolul principal, desigur, în creșterea copilului.

Primul lucru pe care o mamă îl dă unui copil este dragostea. Inca de la nasterea bebelusului, tanara traieste acest sentiment tandru. Ea o transmite prin atingere, mângâiere și îngrijire pentru copil. Și simte această dragoste. Nu uitați că copiii mici sunt foarte sensibili la orice emoții care le sunt îndreptate.

Rolul unei mame în creșterea unui copil nu este doar dragostea, ci și atenția. Nu ar trebui să existe multă tutelă din partea părinților, dar este, de asemenea, inacceptabil să nu petreacă deloc timpul cu copilul lor. Prin urmare, mama ar trebui să aloce timp pe care îl va petrece cu copilul, lăsându-l o parte din zi pentru auto-dezvoltare. Copilul face greșeli în procesul de dezvoltare și nu este nimic în neregulă cu asta. Dimpotrivă, el învață de la ei. Dar sunt momente când trebuie să-ți pară rău pentru copil și să-i spui despre bine și rău. Prin urmare, asigurați-vă din timp că aveți suficient timp liber pentru a vă crește copiii.

Mama joacă un rol important în stimulare imagine sănătoasă viata de copil. Dar trebuie spus că și tatăl ar trebui să facă asta. Deoarece bebelușul urmează exemplul părinților săi, aceștia ar trebui să facă și sport și să se dezvolte. Dimineața merită să faci exerciții cu copilul tău. Este recomandabil dacă o face toată familia. Pe viitor, îți poți duce copilul pe terenuri de sport unde există turnichete, scări și alte dispozitive pentru dezvoltarea fizică.

Copilul va deveni fericit și de succes dacă părinții au grijă de acest lucru în avans și creează condițiile necesare pentru aceasta. Nu fiecare persoană își înțelege scopul în viață. Acest lucru duce la un stil de viață incorect. De fapt, familia și copiii noștri sunt obiectivul principal pentru care ar trebui să ne cheltuim toată energia. Prin urmare, părinții trebuie să creeze condiții pentru dezvoltarea copiilor, astfel încât pe viitor să poată experimenta fericirea și succesul și, cel mai important, să realizeze acest lucru singuri.

Ce înseamnă o mamă pentru un copil la diferite vârste?

Rolul unei mame în creșterea unui copil nu este doar să-și laude și să-și iubească copilul. De asemenea, trebuie să știți când este potrivită pedeapsa. La urma urmei, pentru a crește o persoană decentă, nu este suficient doar să-l iubești. Prin urmare, părinții ar trebui să fie moderat strict și să poată aplica pedepse atunci când este necesar.

Încă din copilărie, un copil trebuie să înțeleagă rolul mamei sale în creșterea sa. Este necesar să-i insufleți respectul față de mama lui, deoarece sunt adesea cazuri când copiii nu își prețuiesc părinții. Prin urmare, educația ar trebui să fie mixtă, adică să includă atât încurajarea, cât și pedeapsa. Mai multe despre metodele parentale

Dar rolul mamei în creșterea unui copil nu se termină în copilărie. Ea rămâne o persoană importantă pentru el la vârsta adultă. Și nimeni, cu excepția mamei, nu poate aprecia mai sincer acțiunile unei persoane. Mama este cea care își îndreaptă copilul spre acel drum în viață și îl ajută să facă alegerea corectă.

Până la un an

Încă de la nașterea copilului, rolul mamei în creșterea lui devine destul de extins. Mama este o lume în care copilul este ușor și confortabil. Ea îi acordă grijă și îl introduce în realitatea înconjurătoare. Copilul asimilează cu ușurință toate informațiile care vin din exterior. Prin urmare, nu ar trebui să arătați multe emoții negative, deoarece acest lucru poate afecta psihicul copilului.

Bebelușii nu sunt încă capabili să comunice pe deplin cu oamenii, dar dragostea și grija pe care le oferă mama lor înlocuiesc cuvintele. Așa se formează „Eul” copilului. Daca bebelusul se bucura ca mama lui l-a luat in brate, sau este capricios cand il paraseste, asta nu inseamna ca este rasfatat. Doar că în acest moment copilul își dă seama de rolul mamei sale în viața lui.

Încă din primele zile de viață ale bebelușului, mama îi asigură supraviețuirea, iar propria ei viață devine mai puțin valoroasă. Prin modul în care un copil plânge, ea este capabilă să determine ce vrea. Ea este capabilă să înțeleagă proprietățile naturale ale bebelușului și să creeze condiții pentru dezvoltarea lor. Amintiți-vă, un copil este o „tablă goală” pe care puteți scrie o poveste complet nouă.

Copilărie timpurie

Se întâmplă ca copilul să-și înțeleagă mama și să o asculte. Se crede că așa își arată dragostea. Cu toate acestea, acest sentiment se formează puțin mai târziu. Dar acum este ceva diferit: mama are instinctul ei, iar copilul are o înțelegere a protecției. Prin vocea mamei, mirosul și atingerea ei, copilul este capabil să înțeleagă că este ea și să se calmeze. Aceasta este o conexiune care nu poate fi întreruptă.

Mama este cea care stabilește primele reguli de siguranță. Ea îl învață pe copil să nu fugă pe drum, să nu ridice gunoiul de pe pământ, să nu ia jucării de la alți copii etc. În acest fel, îi transmite informații despre lumea exterioară, cum funcționează. Și nu contează unde locuiește copilul - într-o metropolă sau într-un sat îndepărtat - orice mamă responsabilă poate oferi aceste cunoștințe.

Vârsta preșcolară și primară

Pe măsură ce copilul crește, apar noi capricii și dorințe. El ajunge la prieteni, vrea să comunice, să exploreze lumea. Iar mama pare să-și înțeleagă perfect copilul. Ea crede că rolul ei în creștere se limitează la a transmite copilului cunoștințele, valorile și atitudinile ei. Dar asta nu este adevărat!


Lumea nu este atât de simplă. Dacă ar fi așa, copiii ar continua afacerea părinților lor. Dar dacă mama, să zicem, este actriță, asta nu înseamnă deloc că copilul ei va fi talentat în acest domeniu și va avea un caracter artistic. S-ar putea să devină inginer sau doctor. Prin urmare, rolul mamei în creșterea copilului se rezumă la a nu-și impune copilului principiile și prioritățile sale de viață. Dimpotrivă, trebuie să poți vedea calitățile înnăscute ale bebelușului și să le dezvolți.

Anii adolescenței

Această perioadă este cea mai dificilă nu numai din viața părinților, ci și a copiilor. Prin urmare, rolul mamei ar trebui să fie acela de a înțelege dorințele tinerei generații, înclinațiile acesteia care trebuie ajutate să se dezvolte. Dar pentru ca acest lucru să se întâmple, trebuie să te înțelegi pe tine însuți. Acest lucru va ajuta la creșterea unei persoane care nu are complexe și este capabilă să obțină în mod independent toate succesele din viața sa.

Trecem acțiunile altora prin noi înșine. De aceea încercăm să-l convingem pe copil să-și urmeze propriile valori și priorități. Dar nu poți face asta - rezultatul poate să nu te mulțumească. Pentru a crește un adolescent, cel mai bine este să aveți cunoștințe psihologice de bază care vă vor permite să faceți față problemelor care apar și să vă înțelegeți copilul.

Și, în sfârșit

Aș vrea să spun câteva cuvinte mamelor care nu au grijă de copiii lor. Oamenii de știință au demonstrat că astfel de copii cresc fie nesiguri, fie agresivi. Încercarea de a face ceva în adolescență dacă nu ai fost implicată cu copilul încă de la naștere este pierderea timpului. Încercând să-l înveți ceva bun, te vei întâlni cu proteste, deoarece el și-a dezvoltat deja propriile principii de viață.

Imi place!

Vei avea nevoie

• Rezultatele observării familiei, conversații personale cu părintele, vizită la familie.
• Feedback de la profesori despre părinte - cât de atent și responsabil este acesta în îndeplinirea responsabilităților părintești.
• Dreptul familiei.
• Materiale suplimentare despre stilurile de educație familială, diagnosticarea socială a familiei.

Instrucțiuni

Scrieți partea de antet a caracteristicii. Scrieți cuvântul „ ” cu majuscule în centrul liniei. Pe rândul următor, indicați numele complet, prenumele și patronimul persoanei descrise în cazul genitiv. Sau indicați starea relației și detaliile copilului (nume, prenume, școală, ). Centrați întregul „antet” în mijlocul liniei.

Notați informațiile personale ale părintelui – data nașterii, locul de reședință, studiile primite, locul de muncă.

Indicați, pe baza faptelor, în ce măsură părintele își realizează drepturile și responsabilitățile în raport cu copiii, cum ar fi comunicarea, protejarea și asigurarea intereselor copilului, crearea condițiilor pentru creșterea și dezvoltarea copilului. Descrieți în ce măsură, în procesul de exercitare a responsabilităților părintești, părintele respectă interdicția de a aduce prejudicii sănătății fizice și psihice a copiilor, dezvoltarea lor morală, maltratarea sau exploatarea copiilor.

Descrieți dacă stilul parental este democratic, permisiv sau autoritar. Pe baza observațiilor profesorilor, polițiștilor de raion, vecinilor sau a propriilor observații ale conducerii, aflați cât de des părintele petrece timpul cu copiii, dacă îi însoțește la școală (dacă este cazul), dacă acordă atenție succesului școlar, dacă este prezent la întâlnirile părinți-profesori, dacă își face griji pentru copilul absent.

Pe baza aspectului copiilor, curățenia, bunele maniere, interesele, determină atenția părinților față de copii. Pe baza conversațiilor cu părinții, a vizitelor în familie și a observării unei perechi părinte-copil, trageți concluzii despre potențialul educațional al familiei (părinte) și relațiile din familie.

În concluzie, rețineți calitățile morale și alte calități personale ale părinților care influențează procesul de creștere, contribuie sau împiedică creșterea de succes. Dacă este necesar, indicați tipul de activitate a părintelui, programul său de lucru și modul în care acestea afectează exercitarea drepturilor și responsabilităților părintești.

La sfârșitul caietului de sarcini, indicați scopul întocmirii acesteia, adică. locul în care va fi furnizat, folosindu-se formularea „caietul de sarcini este întocmit în vederea furnizării în...”. Certificați-l cu semnăturile necesare - manageri, asistenți sociali sau alte persoane. De asemenea, se recomandă realizarea mărturiei în două exemplare.

Ultimul nume primul nume _____________________
Data nașterii _____________________
Dezvoltarea fizică generală _________________
Stare de sănătate _____________________
Componența familiei ______________________________

A intrat în instituție de învățământ preșcolar ______________________

Ea merge la grădiniță din 20 august__. M-am adaptat rapid la grădiniță.

Un copil dintr-o familie completă. Relațiile cu părinții sunt construite pe o bază caldă și prietenoasă. Într-o familie, copilul comunică cel mai mult cu mama sa. Acasă preferă să deseneze, să joace dame, să deseneze și lego. El răspunde cu ușurință la ofertele mamei sale de a ajuta la curățarea casei. Așează jucăriile în mod independent.

Sănătatea somatică. Ea se îmbolnăvește rar, are un apetit bun, adoarme repede și are un somn odihnitor.

Abilitati sociale potrivită vârstei. Copilul poate folosi în mod independent articole de toaletă, se poate spăla pe față, se poate spăla pe mâini, se poate pieptăna, se poate îmbrăca, se dezbraca, se poate încălța și poate folosi o lingură independent. Băiatul este conștient de capacitățile sale fizice. Conștient de sine în timp și spațiu.

Caracteristicile activităților de joc: copilul preferă jocurile procedurale și active bazate pe subiect, participă la jocuri de rol, interpretând diferite roluri în ele. Îi place să joace jocuri în aer liber și mașini cu alți copii. Îi place să se joace cu Lego și îi place să asculte basme.

Principalele dificultăți observate în comunicare: Copilul a dezvoltat o atitudine prietenoasă față de copii și și-a dezvoltat dorința de a coopera cu ei. Printre băieții din grup există un cerc constant de prieteni cu interese comune. Ia contact de bunăvoie cu adulții.

Caracteristicile proceselor cognitive individuale: Copilul are un nivel ridicat de dezvoltare a atenției, a memoriei auditive și vizuale și a imaginației. Elementele vizual-figurative și de gândire logică sunt destul de bine dezvoltate.

Dezvoltarea vorbirii: Copilul are o bună dezvoltare a vorbirii. Pronunță toate fonemele, știe să identifice fonemele într-un cuvânt. Copilul are un vocabular mare. Construiește corect propoziții. Predomină discursul monolog: construiește corect mesajele orale și raționează despre modalitățile de a efectua acțiuni.

Principalele dificultăți observate în antrenament: Copilul stăpânește cu ușurință programul; ritmul de lucru în timpul orelor este uniform. Manifestă interes pentru activități. Îi place munca sa și se simte încrezător acolo. El reacționează negativ la critici, poate deveni ofensat și poate opri îndeplinirea sarcinii. Iubește laudele și aprobarea, pe care încearcă să le câștige. Nivelul de dezvoltare morală al copilului este normal. Băiatul știe ce este bine și ce este rău.

Îi place să fie la grădiniță. Predomina tipul cognitiv de comunicare cu profesorul. Înțelege că la grădiniță este învățat să citească, să deseneze, Limba engleză, dans. Tocmai de aceea își iubește profesorul.

Trăsături de caracter. Băiatul este sociabil, afectuos, prietenos, sensibil.

Psiholog al instituției de învățământ preșcolar Nr.___: __________________

Șef de grădiniță
instituție nr.___: ___________________

1. Jurnalul trebuie să reflecte întreaga activitate a elevului stagiar la instituția de învățământ preșcolar.

2. Se întocmește un plan de lucru al profesorului pentru perioada curentă și plan individual student-stagiar pentru întreaga perioadă de stagiu, planificare curentă pe săptămână și pentru ziua următoare.

3.Sarcinile managerului de practică sunt reflectate.

4.Se efectuează o analiză a cursurilor și evenimentelor la care a participat și a procedurilor de diagnosticare.

5. Jurnalul trebuie completat zilnic, elevul stagiar trebuie să aibă întotdeauna jurnalul la el în timpul lucrului la instituția de învățământ preșcolar.

6. Prima pagină a jurnalului de practică psihologică și pedagogică este formatată după cum urmează:

Jurnalul de practică de studiu

Student stagiar ________________________________

facultate_________________ curs___________________

Practica se desfășoară la instituția de învățământ preșcolar Nr. _______________________

în grupa ___________ de la _____ la _________________ ani

Şef de practică

Profesor senior

Educatorii

adresa DOW

Anexa 2.

În socialism, recomandarea a fost înlocuită cu caracteristicile emise. Întotdeauna trebuia să vii la ofițerul de personal cu o referință. În managementul documentelor, un concept neobișnuit a intrat în uz în viața noastră de zi cu zi: o scrisoare de recomandare. Dacă era timpul să obții un loc de muncă sau să ocupi o funcție aleasă. Iată un formular care va economisi timp la întocmirea unui document bun Astăzi, caracteristicile se mai numesc scrisori de recomandare. Există o diferență în ceea ce privește caracteristicile solicitante; este cu totul alta în compilarea lor. Aproape toată lumea a avut de-a face cu un document ca caracteristică.

Caracteristicile pozitive ale justiției pentru minori

Data admiterii la grădiniță, de unde a venit (din familie, altă grădiniță), dacă au fost pauze lungi în frecventarea grădiniței, din ce motive. 2. Caracteristicile familiei: Numele complet. părinţi, anul naşterii, locul de muncă.

Componența familiei: completă, monoparentală, mare, prezența fraților și a surorilor. Cine este implicat în creșterea copilului (mama, tatăl, bunica, alții) Se acordă suficientă atenție creșterii și educației copilului?

3. Sănătate: mai rar, des, suferă de răceală, are probleme cronice de sănătate, mănâncă prost, doarme greu și neliniştit. 4. Caracteristicile activităților: abilități de auto-îngrijire: poate folosi în mod independent articole de toaletă, își poate spăla fața, se spală pe mâini, își pieptăna părul, se poate îmbrăca, se dezbracă, se încălță independent, poate fi timid, își poate lega și dezlega șireturi, folosește o lingură, o furculiță, își poate pune lucrurile deoparte și se culcă.

5. Activitate de joc: indiferență sau interes pentru jucării, jocurile preferate, înțelege regulile jocului, le respectă, face modificări la conținutul jocului, accesibilitatea unei situații imaginare, rol într-un joc colectiv , comportament într-o situație conflictuală, reflectă el experiența sa în joc , (nu) capabil să susțină jocul. 6. Activități constructive și grafice: puteți asambla corect o păpușă matrioșcă, o piramidă, puteți adăuga figuri simple folosind un model din bețe de numărare, puteți face construcții din cuburi; abilități de desen (casă, copac, persoană etc.), modelare (rularea unei mingi, a unui bloc de plastilină etc.); imaginea liniilor verticale, liniilor orizontale, concavitatea liniilor, imaginea figurilor după un model) 7. Atitudinea față de clase: (ne)capabil să-și controleze activitățile, (nu)termină sarcina, interferează cu profesorul, copiii, rapid epuizează, funcționează lent și inegal (rapid), ritmul de activitate este rapid. 8. Caracteristici personale: reactii emotionale, activitate sau pasivitate in diverse tipuri de activitati, prezenta sau absenta initiativei, complianta, iritabilitate, pasivitate (activitate) in procesul de comunicare cu copiii si adultii; timiditate, timiditate; starea de spirit predominanta, comportamentul: calm, adecvat sau nelinistit; calități morale: adecvarea relațiilor cu rudele, semenii, alte persoane, un sentiment de afecțiune, dragoste, bunătate, tendință de a ajuta sau de a face rău, vivacitate etc.

Surse:
http://mnogodetok.ru

Alte caracteristici ale eșantionului

Mostre și șabloane de documente populare

Voința și legea

Casa si dreptul de folosinta

Litigiu pentru daune

Tatiana Guselnikova
Caracteristicile unui elev de învățământ preșcolar

Ivan Ivanov merge la grădiniță în fiecare zi. Bunica lui, Tamara Alekseevna, îl aduce și îl ia, deoarece locuiește cu ea. Ivan este întotdeauna îngrijit, hainele lui sunt curate și se îmbracă mereu după sezon. Tamara Alekseevna este întotdeauna interesată de viața unui copil la grădiniță. Poate ajuta întotdeauna la cerere profesor.

Ivan este un copil foarte activ. Găsește cu ușurință contactul cu colegii. Este neconflictual în activitățile de joacă, copiii sunt întotdeauna bucuroși să se joace cu el. Învață la secția de judo, joacă dame și iubește cărțile. Cantitatea de cunoștințe și nivelul de activitate cognitivă sunt suficiente pentru vârsta lui.

În viața profesională, Ivan îndeplinește de bunăvoie sarcini profesor, se străduiește întotdeauna să ajute la datorie.

Cultura sonoră a vorbirii copilului este afectată, dar creșterea unei bunici, grija ei și implementarea recomandărilor profesor iar specialistii da rezultate pozitive.

Publicații pe această temă:

Raportați „Gradul de pregătire a unui elev din instituția de învățământ preșcolar pentru școală” la o întâlnire cu părinți REPORTAȚI PE TEMA: „GRADUL DE PREGĂTIRE A PERSOANELOR PRECAUȚIONARE PENTRU SCOALA” la întâlnire cu părinți Astăzi ne-am adunat să avem puțin...

Caracteristicile elevului Caracteristicile lui ___Sergey___, 18.07.2009 r., locuind la adresa:. Băiatul este crescut într-o familie monoparentală. Seryozha.

Caracteristicile unui elev de învățământ preșcolar Caracteristici ale unei eleve la grădinița „Grădinița...”...Alice.... ... Alisa, nascuta in 2011, domiciliu, frecventeaza gradinita.

Traseu educațional individual pentru un elev Vârsta copilului: 6 ani Sex: feminin Problemă: conceptul structurii sonore a unui cuvânt este slab dezvoltat Scopul traseului individual: dezvoltarea.

Adaptarea unui elev de grădiniță Consultanță pentru tineri profesioniști, educatori și părinți. Adaptarea unui copil la o instituție de învățământ preșcolar sau la școală este o perioadă dificilă, atât pentru copii.

Activitățile unui profesor care supraveghează un elev care locuiește într-un apartament social Activitățile unui profesor care supraveghează un student într-un apartament social. Educator: Koval E.V. În grup erau 10 persoane, dintre care 9 copii.

Un exemplu de caracteristică psihologică și pedagogică pentru un elev din învățământul preșcolar Astăzi, destul de des, profesorii preșcolari trebuie să scrie caracteristici pentru elevi în diverse scopuri, inclusiv pentru prezentare.