TEMPERAMENTUL COPILULUI

Copil hiperactiv

Acesta este un copil obraznic și neliniştit. Cele două probleme principale ale unor astfel de copii sunt motorii

activitate și neatenție. Aceste probleme apar aproape din a treia lună de viață.

În limite rezonabile, aceste calități sunt inerente multor copii sub 3 ani și sunt cheia bunei

dezvoltarea fizică și flexibilitatea gândirii. Desigur, limitele normalității sunt greu de definit.

Este necesar să se evalueze în mod obiectiv comportamentul, deoarece aceste calități, duse la extrem, devin

o problema serioasa. În copilărie, „micuții” își chinuiesc părinții nefiind așezați

somn, mai ales că mulți oameni devin hiperactivi seara și noaptea. La preșcolar

vârsta – răni și nenorociri care alternează la nesfârșit. La școală au constantă

conflicte, se luptă mai des, pierd bani și lucruri, în general, se angajează complet

acțiuni inexplicabile. S-a observat că mulți dintre ei sunt zgomotoși, dar chiar dacă acești copii tac, atunci

Trebuie să aștepți probleme în fiecare minut. Zgomotos în exces de sentimente, țipete, gesticulări, agitație

strângerea mâinilor în copilărie. Deși un astfel de copil se familiarizează cu lumea mai repede, această cunoaștere

superficial, aleatoriu. Acest lucru face ca părinții să fie dificil.

Impulsivitatea acestor copii este, de asemenea, o problemă serioasă. Ei pot acționa

lucrări sistem nervos. Fără îndoială, „oamenii vii” au nevoie de ajutor. Natura acestui lucru

temperament hiperdinamic. Dar aceasta este cel mai adesea însoțită de erori de creștere,

care duc la un comportament anormal. Răsfăţat, incontrolabil, neascultător -

acest lucru împiedică copilul să se dezvolte corect. Și aici toată responsabilitatea cade asupra ta,

părinţi.

Există două moduri de a crește un astfel de copil:

1) împreună cu copilul, un adult apropiat ar trebui să meargă pe calea cunoașterii, gata să explice

comportamentul copilului este incorect și asigurați-vă că copilul se corectează (cere iertare,

jucării colectate etc.);

2) limitați activitatea motrică a copilului: dacă împrăștie jucării, lăsați-l lângă

le până când este îndepărtat. Principalul lucru este să nu distrageți atenția copilului de la conflict.

Copil inhibit („saltea”)

Aceștia sunt copii liniștiți, lenți în mișcările și reacțiile lor la evenimentele care îi înconjoară.

Se nasc asa si nu este o boala. Un astfel de copil se poate naște în orice familie. ÎN

În primele luni el poate rămâne în urmă în dezvoltare. Dacă acești copii nu sunt ajutați, atunci ritmul dur al vieții va fi

pot avea un impact negativ asupra caracterului lor. Prin urmare, trebuie să încercăm să facem totul pentru ei

posibil. Și din nou, în primul rând, părinții ar trebui să facă asta.

Cel mai adesea, „saltea” este un copil ascultător. Dacă i se oferă vreo afacere, copilul o va face

să o facă mult timp din cauza firii sale, dar tot va simți, poate puțin mai târziu,

oboseala de la munca monotonă. Și aici trebuie să profitați de momentul și să vă schimbați ocupația, interesul

copil cu altceva. Și astfel este necesar să extindem treptat cercul de comunicare cu obiectele și

apoi cu semenii, cu oameni necunoscuti lui. Dacă nu faci asta de foarte devreme

vârsta, atunci vei crește pentru a fi un adolescent letargic, plictisitor, supraponderal, indiferent. Ei cred că da

psihologii recomandă organizarea vieții copilului, începând din primul an, pentru ca acesta să participe

în unele evenimente. Și nu contează dacă aceste evenimente sunt mari sau importante sau nu.

De asemenea, poți arăta sentimente contrastante în fața copilului tău și nu este necesar ca acestea să fie

îndreptată spre el. Încearcă să trezești în copilul tău un sentiment de bucurie din munca depusă,

din comunicare. Acesta va fi un stimulent pentru dezvoltarea emoțională copil. Trebuie să creați

posibilitatea contactului cu semenii, dar trebuie să evităm ridicolul și conflictele care ar putea

răni copilul.

De asemenea, trebuie să încercăm să-l învățăm pe copil la grădiniță și la școală să fie activ.

„Salteaua” nu va dezvolta activitate independentă, mai ales că este necesar să se încurajeze chiar și rudimentele

într-o varietate de moduri - de la laude la jucării, totul va intra în acțiune.

Desigur, aceste caracteristici sunt de un tip extrem, iar copiii de cele mai multe ori au ceva atât din „saltea” cât și

"Trăi". Dar cu siguranță un tip va predomina, așa că vă sfătuim să vă dați seama care este tipul dvs.

iubito, pentru că cunoașterea, după cum știi, este putere.

La 8-10 luni bebelușul începe să se târască, iar acesta este un moment favorabil pentru dezvoltarea bebelușului

abilități creative.

Deoarece este foarte important pentru un copil să exploreze întreaga lume din jurul lui, în acest moment merită

refuza tarcul de joaca. Bineînțeles, există circumstanțe în care este necesar un pix (de exemplu,

dacă sunteți plecat pentru o perioadă). Dar nu-l abuzați. Mai mult, în opinia

pediatri, un bebeluș pe podea va învăța să cadă, iar aceasta este una dintre cele mai importante abilități. Și amintiți-vă: obișnuit

Căderea la podea este sigură pentru copil. La o persoană mică, corpul este adaptat

toamna. Trebuie doar să vă asigurați că bebelușul nu cade de la o înălțime mare.

De la 10-11 luni copilul trebuie introdus în pericol. Dar acest lucru trebuie făcut cu înțelepciune, nu

rănirea bebelușului. Cuvântul „imposibil” îi va fi clar mult mai târziu, dar iată un răspuns serios

dorința de a întinde mâna și de a scoate un fierbător fierbinte: „Atenție, va fi cald!” O să doară!” -

importante si necesare. Și chiar dacă copilul atinge ibricul fierbinte, tratează-l pe cel mic

arsura nu va fi prea grava, dar cu ajutorul tau va invata sa fie atent.

La aceeași vârstă, copilul este deja capabil să experimenteze bucurie, simpatie și să arate dorință.

„ajutor”, imitați bătrâni. Această dorință trebuie susținută, lăsată să facă ceva

simplu, nu te juca: îndoiți bucățile de hârtie, ștergeți masa. Și să nu se întâmple nimic la început

Va funcționa, dar va ajuta la dezvoltarea emoțională, copilul va fi deschis către lume.

„Sparkle” (de la 1 la 2 ani)

Acesta poate fi numit un copil de 1-2 ani. În acest moment, în el apar primele abilități de gândire.

creaturi. Începe să gândească, să raporteze un lucru la altul, să se bucure și să fie trist, să simpatizeze și

a fi indragostit. Prin urmare, principalul lucru în această perioadă este să nu stingeți interesul. Nu atingeți accidental, accidental acest lucru

deschidere către lume, multe depind acum de ea.

Curiozitate, curiozitate, dorință de a acționa cu o mulțime de jucării și

obiecte, dorința de a învăța și de a se gândi - totul ar trebui să fie observat de adulți, ar trebui să fie

Fii incurajat. Este necesar să se organizeze viața copilului, astfel încât interesul său pentru lume să nu dispară.

Jucăriile sunt absolut necesare, dar nu este deloc necesar să fie foarte multe. Principal -

diversitate. Cu ajutorul păpușilor, a unui set de vase, a mobilierului etc., copilul poate înfățișa acțiuni

adulții, cu ajutorul mingilor, cercurilor, mașinilor, cărucioarelor etc., organizează jocuri în aer liber.

Jucării pentru asamblare și dezasamblare (păpuși matrioșca, piramide), materiale pentru construcție (set de construcție,

cuburi, mozaicuri), precum și lopeți, găleți vă vor ajuta să învățați cum să efectuați o serie de sarcini utile

acţiune viitoare.

„Jucăriile simple sunt cele mai bune”, spune Dr. B. Spock. Copiii studiază de obicei mai des

jucării simple și nu vă faceți griji că nu aveți suficienți bani pentru cele scumpe. De exemplu,

un tren făcut din blocuri este mai interesant pentru un copil decât „ Calea ferata”, și chiar dacă o rupe - nu așa

infricosator. Mai mult, nu se scufundă în apă, deci pot deveni o navă. Cu un an și jumătate

Copilul pune fericit un obiect în altul. Prin urmare, jucăria mea preferată este

cutie pe roți. De asemenea interesante sunt jucăriile moi obișnuite - urși, iepurași etc.: lor

poți hrăni, culca etc.

Pentru ca cunoașterea cu ajutorul jucăriilor să fie profundă și versatilă, este imposibil ca

un număr mare dintre ei au intrat în contact cu ochii copilului, deoarece copilul se plictisește rapid de ei. Jucării

trebuie schimbat.

Sfatul nr. 1, de bază. De mai multe ori pe zi, joacă-te cu copilul tău, deoarece va fi singur.

evident plictisit, iar jucăriile își pierd scopul. Un indiciu oportun, chiar și unul simplu

atentia la joc il incurajeaza pe copil sa intreprinda noi actiuni. Acest lucru îl ajută să aibă mai mult succes

dezvoltare mentală.

Deja în al doilea an de viață, bebelușul are nevoie de cărți cu imagini. La început vei lua în considerare

le împreună pentru ca el să înveţe să-i trateze bine. Agățați poze deasupra patului copilului dvs

încât când se trezește să vadă desene colorate.

De asemenea, puteți implica copilul în treburile casnice simple, cum ar fi ștergerea și

punând deoparte lingurile spălate. Și chiar dacă o face inadecvat, există un ajutor real din partea lui.

acțiunea nu este prea mare, tot trebuie să încercați să includeți copilul în teme.

Nu poți alunga un copil, chiar dacă el este într-adevăr în cale. Expresii: „Vei unge mai mult decât

spală-l” sau „O să te murdărești, pleacă”, stinge interesul și curiozitatea.

Este mai bine să găsiți acțiuni acceptabile pentru copil: „Aduceți o cârpă, vom spăla podeaua”. Învățați și

încurajează-ți copilul. Încearcă să răspunzi la majoritatea întrebărilor lui și în așa fel încât

el a inteles.

Sfatul #2. Chiar dacă ești obosit, iritat și bebelușul tău cere un răspuns, încearcă să te calmezi și

răspunde sau atrage atenția copilului către altceva.

Amintiți-vă că răspunsurile dvs. dezvoltă o minte curios, o dorință de a învăța, de a înțelege și de a înțelege. Când

Dacă îi răspunzi, explici clar că și pentru tine este important să explici ceva. Elementele viitorului

conversații inimă la inimă - așa arată acum răspunsurile la întrebările copiilor.

În al doilea și al treilea an, acțiunile perceptuale și mentale se dezvoltă destul de repede.

actiuni. Dacă în perioada de sân viața psihică a bebelușului a fost unificată,

caracter nediferențiat, atunci este acum destul de clar vizibil: copilul dumneavoastră examinează vizual

un obiect, proprietățile sale, rezolvă o problemă mentală, de exemplu, cum să luați o jucărie preferată de pe un raft.

Dar nu este încă posibil să evidențiem procesele mentale individuale: memorie, atenție, imaginație. Sunt încă

sunt involuntare.

La începutul celui de-al doilea an de viață, copilul ajunge să-și cunoască bine prietenii și familia. Chiar dacă a văzut

Au doar câteva zile, imaginea lor rămâne în memorie. Copilul își poate aminti și asta

a fost acum o saptamana. Începe să navigheze în spațiu, adică observă cum și unde

obiectele sunt situate în casă, câte camere sunt în ea etc. Când iese afară, el poate găsi

un loc în care joacă constant.

În al treilea an, poate găsi deja un loc unde locuiește, dacă ești aproape de casă, de asemenea

își poate aminti evenimente îndepărtate (iarna vorbește în detaliu despre cum a mers cu tatăl său la

pescuit).

Discuția cu copilul despre ceea ce s-a întâmplat în trecut și se va întâmpla în viitor („Vom merge cu

tu în autobuz. Îți amintești cum circulă autobuzul?”), îi dezvolți memoria și orizonturile figurative.

În al doilea an de viață, copilul petrece mult mai mult timp jucându-se cu jucăriile (minute 3SM) și

dacă un adult se alătură jocului, atunci chiar mai mult. Acum este greu să-l smulgi de ceea ce l-a interesat

treburile. Este foarte dificil să-ți ții copilul ocupat cu altceva care nu-l interesează. Prin urmare este necesar

încercați să implicați copilul în diferite jocuri, astfel încât să-i fie util și să se dezvolte într-o varietate de moduri.

Dar nu poți forța, constrânge, pentru că poți descuraja interesul copilului tău de a face asta mult timp

În același timp, imaginația copilului începe să se dezvolte. Bățul devine cal, scaunul devine

Cu mașina. Dar această imaginație mai are nevoie de obiecte exterioare, fără ele un copil nu este nimic.

nu pot imagina. Din care rezultă că imaginația și percepția copilului se află la al doilea nivel.

an de viață este dezvoltat, dar imperfect. Copilul are nevoie de ajutor!

Sfatul #3- oferă copilului tău jucării care să-l învețe să distingă obiectele după culoare și

forma cât și dimensiunea. Acestea sunt piramide, cuburi, bile etc. În copilărie, dimensiunea jucăriei și

culoarea nu putea avea încă nici un sens. Până la un an, bebelușul distinge culorile, dar cu semne

nu sunt unul sau altul obiect pentru el. Prin urmare, copilul nu acordă atenție

inele de diferite culori. Deocamdată sunt totul pentru el - inele care pot fi rulate și puse pe o tijă.

Pentru a-ți învăța bebelușul să navigheze prin culorile obiectelor, este util să oferi din care să aleagă

două obiecte de culori diferite, cel care se potrivește cu eșantionul.

Următorul joc prezintă o provocare mai dificilă. Luați două coli de hârtie de diferite culori 20 x

20 cm.Tăiați un triunghi sau un cerc în centru. Oferim copilului figurile decupate. El trebuie

Introduceți figurina în gaură în funcție de culoare. Un adult va putea numi culorile, dar un bebeluș

este suficient să-i ceri să spună în cuvinte dacă este aceeași culoare sau alta, încă de la numele

Copilul nu a stăpânit încă culorile. Culorile trebuie să fie contrastante (verde - roșu,

alb albastru). Și apoi mai puțin contrastante (galben - portocaliu, roșu - roz).

De asemenea, trebuie să-ți înveți copilul să distingă formele obiectelor. Cerc, oval, pătrat, dreptunghi ar trebui

să fie nu numai numit de părinți, ci și folosit în jocuri. Și încearcă să te joci cu copilul,

unde bebelușul pune toate obiectele care reprezintă un fel de

o anumită figură geometrică. Copilul trebuie să învețe să distribuie obiectele în funcție de

un anumit semn. În acest caz - după formă.

În același mod, trebuie să-ți înveți copilul să facă distincția între dimensiunile obiectelor. De asemenea, atunci când comunici cu un copil,

Adulții folosesc în mod constant cuvinte care denotă proprietățile obiectelor. Cel mai obișnuit

activitățile - mâncat, îmbrăcat, spălat - poartă o mulțime de informații. Trebuie să-l învățăm pe copil să compare

obiecte, de exemplu: „Uite cât de mare este șosetul tatălui și cât de mic este al tău”.

Când mergeți la plimbare, acordați atenție fenomenelor naturale: zăpadă și ploaie, nisip și iarbă,

soarele și norii ar trebui să fie piese de conversație pentru tine.

Sfatul #4- continuă să cânte melodii bebelușului tău, ascultă muzică cu el - asta te va ajuta să te dezvolți

auzul copilului, iar în ceea ce privește contactul emoțional, acest lucru este de neprețuit.

Oksana Svetlichnaya

Buna ziua! Spune-mi cum să-mi rezolv problema. Cert este că fiul meu este foarte lent. El sapă mereu și din această cauză întârziem mereu undeva. Cum să înveți un copil să facă totul rapid?

Omul modern este forțat să mențină un ritm de viață incredibil de ridicat. Viteza devine din ce în ce mai importantă - tehnologia de mare viteză, internetul de mare viteză, chiar și relațiile au devenit „de mare viteză”...

Nu este de mirare că în astfel de condiții mulți părinți sunt îngrijorați de încetineala copiilor lor. Privind copilul „săpat”, părintele se confruntă cu îndoieli rezonabile - ce se întâmplă dacă un astfel de copil „pe îndelete” nu poate câștiga un loc la soare în lumea vitezei mari?

Și începe „corecția” copilului - specialiștii oferă părinților o varietate de tehnici de corecție, precum și un arsenal extins de medicamente.

Mai repede, mai repede, chiar mai repede - cerem de la copiii lenți. Dar în loc de efectul de accelerare, avem încăpățânare, isteric, probleme la școală și alte „bucurii”...

Cum să ajuți un copil lent?

O femeie înaltă și impunătoare a intrat în cabinetul psihologului. O aromă subtilă de parfum scump, un costum la modă, un toc stiletto înalt - femeia emana vibrații de succes.

Un băiat a intrat după femeie. Un bărbat plinuț și puternic, îmbrăcat într-un costum îngrijit, a intrat timid în birou și a rămas în prag, aruncând o privire îmbufnată către psiholog.

- Buna ziua! „Am o problemă”, se repezi femeia imediat, așezându-se pe scaun. - Fiul meu este foarte lent. Când era mic, nu i-am acordat cumva atenție. Mi-a fost mai ușor să-l ajut să se îmbrace și să-și pună pantofii decât să aștept ca el să se pregătească. Dar anul acesta a mers la școală – iar profesorii au început să se plângă că nu face nimic. Nu stiu ce sa fac cu asta...

Femeia a apăsat pe lacătul poșetei, a scos o batistă și a închis poșeta. S-a jucat cu țesătura subțire din mâini, apoi și-a deschis din nou poșeta și batista a dispărut în ea...

- Înțeleg că copilul are nevoie de atenția mea, trebuie să lucrez cu el suplimentar. Dar am atât de mult de lucru...

Această scurtă schiță arată ce probleme pot apărea dacă o mamă cu piele crește un copil cu un vector anal. Acești copii, prin natura lor, sunt cei mai dependenți de mama lor - pentru o dezvoltare eficientă, au nevoie de ea să-i îndrume, să le spună ce să facă și, de asemenea, să-i laude.

Cu toate acestea, o mamă de piele uneori nu vede calități pozitive în copilul ei anal - prin ea însăși ea percepe copilul ca fiind prea lent, lipsit de inițiativă și indecis. Acolo unde ea „ar face totul repede”, copilul „sapă”, încercând să aprofundeze toate detaliile și să facă totul, deși nu rapid, dar cel puțin cu înaltă calitate. Și acest lucru este valabil pentru orice, de la șiretul adidașilor până la mersul la toaletă.

Neînțelegând această dorință de perfecționism și încercând să modeleze copilul după propria ei imagine, mama pielea începe involuntar să-l îndemne, să-l tragă - și astfel îl duce pe copilul anal într-o stupoare, agravând situația. Dar pentru el este foarte important să aducă fiecare chestiune la concluzia ei logică - altfel copilul începe să experimenteze stres și proprietățile vectorului său devin negative: în loc de supunere - încăpățânare, în loc de curățenie și ordine - murdărie, în loc să aibă grijă de cei dragi – sadism.

- Băieți, predați-vă caietele! - Profesorul s-a uitat în jurul clasei. Studenții erau ocupați, au început să treacă pe lângă caiete... Și numai Vanya, de la ultimul birou, privește gânditoare pe fereastră.

- Vanya, ai scris totul? – strigă profesoara băiatului îngândurat. S-a cutremurat, a privit distrat în jurul clasei și și-a coborât ochii spre foaia de caiet, a cărei puritate virgină era încălcată de o singură propoziție.

„Încă nu am terminat de scris”, era jenat băiatul.

- Păi, de ce scrii atât de încet? – profesorul era indignat. Băiatul a oftat puternic și a apucat mânerul...

Copiii cu un vector sonor pot părea lenți și chiar inhibați. Zona erogenă (în special sensibilă) a unor astfel de copii este timpanul - acești copii au un auz foarte sensibil. Țipete puternice, sunete ascuțite, insulte - toate acestea provoacă disconfort fizic copilului. În plus, copiii cu un vector sonor există în două lumi simultan, separate de timpanul lor sensibil - extern și intern, la fel de real pentru ei ca și lumea din jurul lor.

Din păcate, părinții nu iau întotdeauna în considerare această caracteristică și încearcă să „răscite” un copil cu un vector sonor prin toate mijloacele disponibile, inclusiv țipete. Dar dacă un copil sănătos este în mod constant strigat și insultat, dacă există zgomot constant în casă, el încearcă involuntar să reducă sensibilitatea zonei erogene - se „retrage în sine”, devine fără contact. În cazuri deosebit de grave, este posibilă dezvoltarea tulburării spectrului autist.

Copiii sănătoși întâmpină anumite dificultăți de adaptare la școală, deoarece timpanele lor sunt bombardate de zgomot și zgomot. Incapacitatea de a se concentra asupra lumii interioare duce la faptul că acești copii experimentează un stres constant.

În plus, profesoara cu vectorul pielii evaluează copilul prin ea însăși și nu înțelege că încetineala lui se explică prin faptul că copilul are nevoie de timp pentru a „ieși” din lumea sa interioară, a realiza întrebarea, „a scufunda” înapoi, instantaneu. rezolvați sarcina și „suprafața” din nou pentru a răspunde.

Luate împreună, toate acestea duc la faptul că copiii sănătoși, care au un potențial intelectual incredibil de puternic, se trezesc uneori în urmă, iar părinții lor aud plângeri că copilul este somnoros, lent și nu ține pasul cu alți copii.

Situația se înrăutățește dacă vectorii anali și sonori sunt combinați - un astfel de copil crește ca un introvertit absolut și pare flegmatic, chiar inhibat. În ciuda acestui fapt, ei au un potențial puternic generat de combinația dintre gândirea analitică, caracteristică vectorului anal, și imensa inteligență caracteristică vectorului sonor.

Astfel de copii sunt potențiali genii, dar numai dacă proprietățile lor sunt dezvoltate corespunzător. Tragând și îndemnând în mod constant copiii „lenti”, impunându-le un ritm de viață neobișnuit pentru ei, nu oferim posibilitatea de a-și dezvolta proprietățile corect - ca urmare, un potențial geniu poate deveni un autist sadic și moral. .

Fiecare copil este dat de natură din proprietăți de naștere care îi permit să crească pentru a fi un om fericit! Dat - dar nu furnizat! Și sarcina principală a părinților este de a oferi condiții optime pentru dezvoltarea acestor proprietăți.

Gândirea sistemică face posibilă abordarea educației într-un mod diferențiat - pentru a dezvolta acele proprietăți care sunt date copilului, și nu cele pe care am dori să le vedem în el, simțind „prin noi înșine”.

Numai realizând acest lucru vom înceta să ne etichetăm copiii ca fiind „prea lenți” sau „hiperactivi” și vom începe să creștem o Personalitate cu drepturi depline, care se bucură de viață.

Tatyana Klishchenko a răspuns la întrebare

Articolul a fost scris pe baza materialelor de instruire despre psihologia sistem-vector de Yuri Burlan

Care sunt principalele greșeli ale părinților? Este imposibil să găsești o persoană care nu a făcut niciodată greșeli. Ce greșeli fac părinții cel mai des și cum să-și recunoască greșelile?

Mulți părinți pun întrebări despre cum să învețe un copil să fie independent, deoarece o astfel de nuanță este un pilon al procesului educațional. Cel mai bun și mai durabil efect va veni dacă îi explicați ideea și scopul a ceea ce se întâmplă. Copilul trebuie să înțeleagă ce se întâmplă, să conecteze evenimentele cu cauzele și să tragă propriile concluzii. Aceasta înseamnă trecerea inevitabilă a fazei nefericite „de ce”, când copilul este interesat de motivele pentru tot ceea ce îi atrage atenția. Dar, în același timp, există o instilare foarte utilă a obiceiului de a ajunge la fundul adevăratului motiv pentru tot ceea ce se întâmplă.

Cel mai adesea, o dietă pentru adolescenți este necesară pentru a pierde excesul de greutate. Obezitatea amenință astăzi mulți adolescenți mult mai des decât înainte. Acest lucru se datorează unei creșteri a volumului de alimente consumate, a unui număr mare de alimente prea grase, nesănătoase în meniu.

Din punct de vedere psihologic, frica este o emoție negativă. Apare în cazuri de pericol pentru viața și sănătatea omului, atât fizic, cât și psihic. Temerile pot apărea ca urmare a impactului negativ al factorilor sociali asupra psihicului uman.

Pentru mulți părinți, o astfel de expresie precum disgrafia la copii nu va însemna nimic. În URSS, această boală era cunoscută, dar s-a acordat puțină atenție diagnosticului ei. Un copil care suferă de probleme cu ortografia și vorbirea scrisă i se poate spune mai multe despre nevoia de atenție, perseverență și importanța cunoașterii regulilor de ortografie. Patologia a fost diagnosticată în cazuri excepționale, când a fost destul de dificil să sugerăm variante alternative. Conform statisticilor, această boală este rar pronunțată.

: Timp de citit:

Am un fiu de 11 ani. A fost întotdeauna foarte... lent. Este un tip inteligent, dar dacă nu vrea să facă ceva, începe să încetinească. Pregătirea dimineața, spălatul pe dinți, temele - totul este lent.

Eu și soțul meu credem că, dacă nu îl stăm peste el, nu va face nimic, va întârzia la școală și va uita totul. Poate să-l lași în pace și să-l lase să aibă probleme pentru el? Mi-e teamă că asta nu-l va învăța nimic, nu-i va păsa. Este un comportament normal pentru vârsta lui?

Îl compar în mod constant cu sora lui mai mică, care are 9 ani. Desigur, este o fată și asta joacă un rol, dar de la vârsta de 5 ani face aproape totul mai repede decât el! Sunt foarte obosită și gata să renunț. Cum îmi pot ajuta copilul?

Mulți oameni au întâlnit astfel de copii, dacă nu în propria familie, atunci în altă parte. Mulți adulți își amintesc astfel - cum au fost mustrați în mod constant pentru că „au capul în nori” și „încet”. Care este problema aici și cum pot ajuta?

Un copil poate fi lent din patru motive:

1. Tulburare cu deficit de atenție fără hiperactivitate (ADD)
2. Supraprotecție
3. Aceasta este trăsătura lui înnăscută, trăsătura

Tulburare cu deficit de atenție fără hiperactivitate

Primul lucru de exclus este tulburarea de deficit de atenție fără hiperactivitate. Ne imaginăm ADHD ca pe un „motor” intern care împiedică copilul să se concentreze asupra unui singur lucru și duce la o activitate neconstructivă nesfârșită.

În realitate, hiperactivitatea nu apare întotdeauna. Astfel de copii sunt de obicei tăcuți, calmi, iar profesorii nu-i observă. Atenția lor este împrăștiată, iar dacă nu îi ajuți să se concentreze atunci când nu sunt foarte interesați (la clasă, în timp ce fac curățenie), renunță să mai încerce și „îngheață” pe loc.

Pentru a confirma ADD, aveți nevoie de o consultație cu un neuropsiholog și un psihiatru.

Anxietate, tulburare obsesiv-compulsivă sau fobie

Al doilea lucru pe care experții îl exclud este anxietatea și tulburarea obsesiv-compulsivă.

Adesea, copiii încetinesc din cauza fricii de a greși, de a uita, de a trece cu vederea, de a face ceva greșit și de a provoca furia profesorilor sau ridicolul colegilor de clasă.

TOC și alte tulburări psihice sunt recunoscute de un psihiatru, dar pentru a nu te speria pe tine și pe copilul tău, te poți consulta mai întâi cu un psiholog.

Supraprotecție

Odată ce ADD și tulburările de anxietate au fost excluse, tot ce rămâne este educația. Dacă mama face totul pentru copil - ține evidența timpului, împachetează rucsacul, își amintește de rutina zilnică, își amintește de teme - de ce trebuie copilul să se concentreze?

În acest caz, este necesar să slăbiți încet controlul și să lăsați copilul să învețe autoreglarea prin încercare și eroare.

Caracteristica congenitală

Viteza fiecăruia de procesare a informațiilor este diferită. Sunt oameni rapizi și lenți. Cele rapide nu sunt întotdeauna „mai bune” decât cele lente, sunt doar diferite. Trebuie să acceptați această caracteristică și să învățați să trăiți cu ea.

Copil frână: procedură

1. Arată copilul unui neuropsiholog și psihiatru pentru a exclude ADD
2. Excludeți anxietatea, tulburarea obsesiv-compulsivă, fricile patologice - tot de către un psihiatru; Puteți consulta mai întâi un psiholog
3. Relaxați controlul dacă copilul nu decide nimic singur
4. Obișnuiește-te cu faptul că un copil are o anumită viteză înnăscută, mai rapidă decât nu va „accelera” niciodată

Faptul este că unii copii pot prezenta gândire lentă. Acest lucru va afecta negativ dezvoltarea și, prin urmare, merită să înțelegeți motivele acestui fenomen și să învățați despre metodele de tratament.

Majoritatea părinților încep să se îngrijoreze atunci când copilul lor începe să se ridice mai târziu decât alții, să vorbească și să meargă, iar panica începe că ceva nu este în regulă cu copilul. Copilul este prea energic, mai întâi face toate mișcările, apoi poate să stea și să se gândească la asta. De obicei, la grădiniță, nu se poate concentra, acțiunile sale nu au un scop, nu înțelege cum să continue, cum să înceapă și este adesea distras.

Merită să vă faceți griji, pentru că copilul crește și acesta pare a fi comportamentul obișnuit al copiilor, cred unii părinți. Dar cu siguranță trebuie să vă gândiți la asta sau să contactați un specialist în astfel de cazuri. Copilul crește, merge la școală și întâmpină dificultăți serioase pentru el. Nu găsește un limbaj comun cu școlari. În ceea ce privește comportamentul său, rămâne vizibil în urma colegilor săi, profesorii încep să se plângă părinților, care, la rândul lor, sunt surprinși, învață trei ore, dar nu are rost, ceea ce înseamnă a fi leneș.

Desigur, copilul începe să se simtă vulnerabil, pentru că încearcă cât poate, părinții nu au apreciat acest lucru, nici profesorii. Copilul incepe sa ramana in urma, colegii isi bat joc de el, apar nervozitatea, depresia si nicio dorinta de a merge la scoala. Copiii cu retard mintal sunt foarte energici; uneori au dificultăți în a înțelege ce li se cere să facă și ce trebuie să facă. Ei nu au niciun interes pentru lumea din jurul lor, ca și semenii lor. Copilul trăiește ca în propria sa lume inhibată, în care totul este liniștit, lent și nu se dezvoltă. Toate acestea provin din lipsa activității creierului și a gândirii sale; acesta stă nemișcat și nu se poate dezvolta singur.

Când se studiază copiii cu dezvoltare lentă, s-a dovedit că copilul nu dezvoltă atât emisfera stângă, cât și cea dreaptă a creierului. El primește informații foarte concis, ca și cum nu în format complet, ca și semenii lui. De asemenea, memoria scade, aceasta se manifestă vizibil atunci când vrea să înțeleagă, să înțeleagă sensul a ceea ce a fost spus, iar copilul începe să recurgă la memorarea prin memorare. Un copil cu retard mintal are o scădere a capacității de a planifica, de a face planuri și de a-și gestiona acțiunile, drept urmare face totul la întâmplare și apar multe greșeli. Părinții unor astfel de copii care cred că copilul lor este leneș și neliniştit nu se gândesc la faptul că îi este foarte greu copilului să ajungă din urmă și să concureze, să fie măcar la același nivel cu semenii săi. Încep să obosească instantaneu în timp ce fac o treabă și trec la alta. Este foarte important să rețineți toate acestea și să acordați primul ajutor copilului.

Un părinte se întreabă, ce pași ar trebui să fac? Dar, de obicei, părinții sunt împărțiți în două categorii:

- Un copil nu poate face nimic fără ajutorul părinților săi.

- Copilul trebuie să fie independent.

În primul caz, încă de la naștere nu pot „respira” asupra copilului; mamele tulburate nu pot părăsi copilul nici măcar o secundă, crezând că i se va întâmpla ceva. Copilul începe să crească, fără ajutorul părinților nu se îmbracă, nu mănâncă, nu merge la școală, are control constant și își face temele doar cu supraveghere. Acest tip de îngrijire este foarte dăunător copiilor. El nu dezvoltă un sentiment de autoconservare, un sentiment de încredere, independență. Devine ca o „floare vie” care așteaptă să fie stropită și udată. Fără îndoială, este nevoie de control, dar părinții trebuie să-l gestioneze corect, înțelegând că bebelușul lor este și o persoană care trebuie să învețe să aibă propria părere și să nu se teamă să o exprime.

Al doilea tip de părinți, dimpotrivă, de la naștere, mamele pot lăsa copilul bunilor, mătușilor și surorilor fără teama că vor greși ceva. În creștere, un copil este supus multă presiune, crezând că copilul trebuie să facă față tuturor. Astfel de acțiuni pot duce altfel la performanțe slabe, oboseală rapidă, copilul poate deveni agresiv și adesea își poate schimba starea de spirit. Pentru a evita toate aceste momente, psihologii recomandă să-i oferi copilului tău odihnă mai des. Oferă-i copilului tău pauze în timp ce desfășoară orice activitate. Pentru ca copilul să-și odihnească toți mușchii, ochii și creierul, este recomandat ca copilul să sară, să alerge, să se întindă și să se uite la imagini, acest lucru va fi cu siguranță benefic.