Bir yaşında bir çocuğun konuşması. Konuşma gelişimi için oyunlar, görevler ve alıştırmalar. Bölüm 1 1,5 yaşında bir çocukta konuşma

Bitti: bebek bir yaşında! Bu yaşta çocuklar inanılmaz derecede meraklı ve aktif olurlar. Oyun ve aktivite seçenekleri giderek daha kapsamlı hale geliyor. Bu dönemde bir çocuğu geliştirmenin ve eğitmenin en iyi yolu nedir? Neye odaklanmalı? Çocuğunuzla hangi aktiviteleri ve oyuncakları seçmelisiniz?

Öğretmenlerin erken gelişim konusundaki tavsiyelerinden ilham alan birçok anne, çocuk bir yaşına girer girmez oyuncak ve eğitim malzemeleri satın almak için acele ediyor. Ancak çoğu durumda bebek bulmacaları, "bağcıkları" ve diğer "geliştiricileri" tamamen görmezden gelir. Ve çocuk bu tür oyuncakların dayatılmasına olumsuz tepki veriyor. Ağlıyor, onları yere atıyor ve kaçmaya çalışıyor. Bu umutsuzluğa kapılmanız ve bebeğin gelişiminden vazgeçmeniz için bir neden değil!

Henüz ilgisini çekmeyen bir şeyi oynamaya zorlamaya gerek yok, bu tür faydalı oyuncaklar er ya da geç kesinlikle ilgisini çekecektir. Başlangıçta çocuğun yürüme, ilk kelimeler, ince motor becerileri ve duyusal beceriler gibi mevcut becerilerini geliştirmeye ve pekiştirmeye odaklanmak daha iyidir. 1 yaşındaki çocuklara yönelik oyunlar çok çeşitlidir ve ebeveynlerin yalnızca pekiştirmesine değil, aynı zamanda yeni beceriler ve bilgiler ekleyerek bebeğin becerilerini sürekli olarak geliştirmesine de yardımcı olacaktır.

Anlık sonuçları beklemeye gerek yok. Bir çocuğun yeni bir oyunda ustalaşması veya yeni bir oyuncakla oynamayı öğrenmesi için biraz zamana ihtiyacı vardır. Ebeveynlerin sabırlı olmaları ve her gün bebekleriyle çalışmaları gerekir.

Bu, yorulmadan, küplerden bir kulenin nasıl doğru şekilde inşa edileceğini veya bir piramidin nasıl monte edileceğini göstererek mümkün olduğunca olumlu bir şekilde yapılmalıdır. Sonuçlar kesinlikle anne ve babanın düşündüğünden çok daha hızlı bir şekilde ortaya çıkacak. Bir çocuğa baskı yapamazsınız! Eğer ilgilenmiyorsan sorun değil.

Konuşma gelişimi

Konuşma gelişimi bebeğinizle birlikte yapacağınız en önemli faaliyet alanıdır. Bir yaşında bir çocukta konuşma nasıl geliştirilir? Elbette onunla konuş. Sürekli. Çocuğunuza gününüzün nasıl geçtiğini anlatmak veya ne yaptığınızı anlatmak (yemek pişirmek, daireyi temizlemek) konusunda tembel olmayın. Dışarı çıktığınızda etrafındaki dünyayı anlatın. Nesneleri, renklerini, boyutlarını adlandırın (“büyük” ve “küçük” terimleri yeterlidir).

Peri masalları, çocuk şarkıları, tekerlemeler ve şiirler konuşma gelişimi için mükemmeldir. Artık satışta çok güzel şiirli çocuk kitapları var. Ritmik cümleleri duymak daha kolaydır ve çocuk tarafından hatırlanır. Hamamda eğlenceli ve eğitici vakit geçirebilmeniz için, banyoya özel kopyaları da dahil olmak üzere, parlak resimli birçok farklı kitap satın almak çok iyidir.

Bebek bir buçuk yaşına geldiğinde parlak resim ve kelimelerin yer aldığı kartlarla çalışma tekniğine dikkat edebilirsiniz. Bu tür dersler, erken gelişim konusunda tanınmış ve yetkili öğretmenler olan Montessori, Doman, Lupan tarafından verilmektedir.

Dersin amacı bebeğe bir kart göstermek ve içeriği hakkında konuşmak, bir nesneye veya hayvana isim vermek, bir rengi anlatmak vb. Bir çocukla bu tür aktiviteler, en fazla üç veya dört kart kullanılarak günde birkaç kez yapılabilir. Bebeğin yorulmadığından emin olmanız gerekir.

Kartlar hazır setler halinde satın alınabilir veya kendiniz yapılabilir

İnce motor becerilerin ve duyusal becerilerin geliştirilmesi

Motor becerilerin ve duyusal becerilerin gelişimi çok büyük önem taşıyor! Bu tür aktiviteler beyin aktivitesini geliştirmenin ve algıyı düzeltmenin en iyi yoludur. çevre kişiliğin psiko-duygusal gelişimi.

Bu alanda çok çeşitli eğlenceli oyunlar bulabilirsiniz. Çocuklar tahıllarla oynamayı severler. Hala her şeyi ağzına götüren bir yaşındaki bebekler için irmiği tercih etmek daha iyidir. Nispeten güvenlidir, kulağı veya burnu boğması veya tıkaması imkansızdır.

"Bir oyuncak bul":

Büyük bir kovaya, leğene veya plastik kaba (en az 10 litre) ihtiyacınız olacak.
Birkaç paket en ucuz irmik.
Pinpon topları gibi birkaç küçük oyuncak.

Mısır gevreğini büyük bir kaba dökmek ve oyuncakları içine gömmek gerekiyor. Daha sonra çocuktan irmiğin içinde gömülü olanı bulması istenir. Oyun çok eğlenceli. Çocuklar mısır gevreğini karıştırmaktan, ellerine dökmekten ve oyuncak aramaktan mutluluk duyacaktır.

Her zamanki "Ladushki" veya "Saksağan Hırsızı" gibi parmak oyunlarını uygulamak motor beceriler için çok iyidir. Bu sadece eğlenceli değil aynı zamanda koordinasyon ve ritmi geliştirmek için de harikadır.

Çocuklar suyla oynamayı çok severler. Farklı boyutlardaki kaselerden su dökerek banyoda oynayabilir veya büyük bir leğen veya kovaya küçük kauçuk veya plastik oyuncaklar tutabilirsiniz.

Banyoyu ilginç ve eğlenceli hale getiren çeşitli kauçuk banyo oyuncakları, özel çocuk musluğu veya duş aksesuarları mükemmel bir satın alma olacaktır.

Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi

Bir çocuk dünya hakkında yaratıcı bir vizyon geliştirmek için yıl boyunca ne yapabilir? Hamuru parmak boyama ve modelleme mükemmeldir. Bebek her şeyi ağzına almayı bırakana kadar modellemeyi ertelemek daha iyidir. Ancak parmak boyaları ile boyama işlemine 1 yıl sonra hemen, hatta daha önce de çalışılabilir.

Küplerle, piramitlerle oynamak ve oyuncakları ayırmak, motor becerileri ve düşünmeyi mükemmel şekilde geliştirir. Bunlar bir yaş ve öncesinde güvenle satın alınabilecek eğitici oyuncaklardır. Bu oyunları çocuğunuzla aktif olarak oynarsanız, ona bir kule inşa etmeyi ve bir piramidin nasıl monte edileceğini öğretin, o zaman bir ay içinde bunu kendisi kolayca yapabilecektir.

Bağımsız olarak yemek yemeye çalışırken motor becerilerini ve koordinasyonunu mükemmel şekilde geliştirirler. Çocuğunuza kaşık vermekten korkmanıza gerek yok. Evet, ilk başta yulaf lapasının çoğu kıyafetlerin üzerinde ve yerde olacak, ancak birkaç hafta geçecek ve bebeğin kendi başına yemek yemesini mutlu bir şekilde izleyebileceksiniz.

Parlak ve güvenli özel boyaları ve en büyük boyuttaki kağıdı seçmek en iyisidir. Bugün bu tür ürünler herhangi bir kırtasiye mağazasından veya çocuk süpermarketinden satın alınabilir.

Fiziksel Geliştirme

Çocuklarla sadece beyni geliştiren oyunlar oynamanız değil, aynı zamanda beden eğitimine de daha az zaman ayırmanız gerekir. Bebeğin fiziksel gelişimine nasıl dikkat edilir?

İlk ve en önemli kural daha fazla yürümek! Bu durumda çocuğun cadde boyunca ayaklarını yere vurmasına izin vermeniz gerekir. Çoğu zaman, bir yaşındaki bebeklerin henüz kendi başlarına nasıl yürüyeceklerini bilmedikleri görülür. Sorun değil! Bir yıl bir ayda bu çocukların çoğu zaten ilk bağımsız adımlarını atıyor. Bebeği mümkün olan her şekilde teşvik etmek, çabalarını övmek ve takdir etmek gerekir.

Evde jimnastik, egzersiz gibi aktiviteler de düzenlemeniz gerekiyor. Aynı zamanda çocuğa sadece egzersizleri öğretmek değil, onunla her gün çalışarak örnek olarak göstermek de önemlidir. Bu uygulama sadece ebeveynlere fayda sağlayacaktır.

Uzmanlar çocukluk döneminde fiziksel ve zihinsel gelişimin birbirinden ayrılamaz olduğuna inanıyor.

Aşağıdaki alıştırmalar dahil edilebilir:

Topun anneden çocuğa ve geriye doğru yuvarlanması.
Koşmak (ebeveynlere yetişmek).
Top atmak.
Eğik bir düzlemde yürümek.
Anne veya babanın desteğiyle seyyar merdivene, basamaklara veya merdivene tırmanmak.
Bir koltuğa, sandalyeye, kanepeye tırmanmak. Oradan aşağı iniyorum.
Büyük bir şişme topun üzerinde yetişkinlerin yardımıyla yuvarlanma.
Yerinde yürümek.
Kollarınızı yukarı ve yanlara doğru kaldırın.
Bir buçuk yaşından itibaren yerinde zıplamaya başlayabilirsiniz.
İki yaşına yaklaştıkça, ellerinizle "öğütme" ve dizden bükülmüş bacaklarınızı vücuda dik açıyla kaldırma (yürüme) gibi egzersizler yapmak iyidir.

Elbette bebeğiniz hareketleri hemen tekrarlamazsa umutsuzluğa kapılmayın. Veya bazılarını beğenmeyecek. Bir iki ay geçecek, çocuk buna alışacak ve jimnastik onun en sevdiği aktivite haline gelecektir.

Bebeğinize yeni bir şey öğretmek için tembel olamazsınız. Bir çocuğun yıllık gelişimi çok önemlidir! Her ay yeni aktiviteler tanıtmak, çocuğa faydalı bilgiler vermek, gerekli becerileri öğretmek gerekiyor. Bu çalışma hızla meyve verecek ve bebeğe gurur duyması için giderek daha fazla neden verilecek.

Bir çocuğun 1-3 yaşlarında ustalaştığı beceri ve yeteneklerin listesi çok kapsamlıdır. Ebeveynlerin bebeğin yuvarlanmayı, emeklemeyi ve yürümeyi, kaşık tutmayı, oyuncakları hareket ettirmeyi ve tabii ki konuşmayı öğrenmesine yardım etmesi gerekecek.

Bir bebek için konuşma becerilerinin gelişimi neden bu kadar önemlidir?

Konuşma becerilerinin zamanında kazanılması çocuğun bir bütün olarak gelişimi açısından çok önemlidir. Konuşma, çocuğun zihinsel aktivitesinin geliştirilmesine yardımcı olur, dünyayı anlama yeteneğini genişletir, çocuğun zihinsel durumu üzerinde olumlu etki yapar ve bebeğin davranışlarının düzenlenmesinde önemli bir rol oynar.

Buna ek olarak, yeterince gelişmiş bir konuşma, çocuk ile herhangi bir yakın yetişkin arasındaki iletişim eylemlerini başarılı kılar ve çocuğun, yetişkinlerin yanlış anlamalarına karşı saldırgan tepkiler verme riskini azaltır.

Birçok ebeveyn bu becerinin kendiliğinden gelişeceğine ve ek bir çabaya gerek olmadığına inanmaktadır. Ancak bu görüş yanlıştır. Bir çocuğun konuşmasını geliştirmek, her şeyden önce onunla bebeklikten itibaren sürekli konuşması gereken anne ve babanın görevidir.

Ayrıca ebeveynlerin sürekli iletişim durumlarını başlatması önemlidir. Bebeğinize anadilini öğretmezseniz en azından oldukça geç konuşacaktır ve en kötü durumda nörolojik sorunları ve gelişimsel gecikmeleri gözden kaçırabilirsiniz.

Bir çocuk doğumdan itibaren konuşma gelişiminin hangi aşamalarından geçer?

Bebeğin ilk seslerinden ilk sözlerine kadar yol ne yakın ne de kolaydır. Bebeğin ve ebeveynlerinin öğreneceği çok şey var. Bir çocuğun konuşma gelişiminde altı ana kilometre taşı vardır:

Bağırmak

Bu iletişim aracı bebekte doğumdan itibaren refleks düzeyinde mevcuttur. Çocuk açlık, acı, ıslak bebek bezi veya başka bir şeyden kaynaklanan rahatsızlık hissettiğinde çığlık atarak hoşnutsuzluğunu ifade eder.

Zamanla anne, bebeğin sadece ihtiyaç nedeniyle değil, sadece onu aramak için de çığlık atabildiğini fark edebilir. Çocuk bir ses çıkarır, sonra duraklar ve birisinin çağrısına gelip gelmeyeceğini görmek için bekler. Kimse bebeğe koşmazsa daha yüksek sesle çığlık atmaya başlar.

Dahası, üç aylık bir bebeğin çığlıkları zaten tonlama ve ses seviyesi ve dolayısıyla içerik bakımından farklılık gösteriyor, böylece gözlemci ebeveynler bebeğin tam olarak ne iletmek istediğini sesten anlayabilir.

Patlayan

Bu, konuşma gelişimindeki bir sonraki kilometre taşıdır. Bebeğin bu dönemde (yaklaşık 2-3 ila 5-7 ay arası) telaffuz ettiği sesler çeşitlidir: bunlar hem sesli harfler hem de ünsüzlerdir ve bebeğin söylediği gibi görünür: “aaa”, “gyyyy”, “agu”, "guu".

Çocuk özellikle sevdiklerinin yanında, oyun oynarken veya onunla konuşurken aktiftir.

Annenin bebeğin çıkardığı sesleri tekrarlamakta tereddüt etmemesi iyidir, çünkü o zaman annenin ardından tekrarlamaya çalışarak onlara daha da iyi hakim olacaktır. Bebek büyüdükçe artikülatör aparatının kullanabileceği ses zinciri uzadıkça atlayabilir.

Gevezelik

Gevezelikten sonra bebeğin konuşma gelişiminin bir sonraki aşaması gevezeliktir. Artık bebek hecelerin tadına bakar: "ma", "ba", "pa" vb. İlk başta bu ses kombinasyonlarını bir kez telaffuz eder ve nasıl yapılacağını ve bundan ne çıkacağını hatırladıktan sonra birkaç tane telaffuz etmeye çalışır. aynı heceler: “ma -ma-ma”, “tu-tu”. Bu, kelimelere hakim olma yolunda önemli bir adımdır.

İlk kelimeler

Çocuk genellikle ilk kelimelerini 11-12 aylıkken konuşur. Aktif olarak gevezelik etmeye devam eden bebek, kendisine tanıdık gelen küçük ses kombinasyonlarının daha uzun sesler oluşturduğunu ve ailenin buna çok sevinçli tepki verdiğini fark edebilir: "ma-ma", "pa-pa", "ba-ba".

Konuşma gelişiminin bu aşamasında, yetişkinlerin mümkün olduğunca aktif bir şekilde dahil olmaları, bebeğe anlamı onun için açık olacak birçok kısa kelimeyi "atmaları" çok önemlidir. Onomatopoeia'lar iyi hatırlanıyor: "av-av", "boom", "bam", "ko-ko", "bi-bi" ve diğerleri.

Ek olarak, kendi eylemleriniz ve bebeğin eylemleri hakkında yorum yapmak, daha fazlasını yüksek sesle okumak ve çeşitli egzersizler kullanarak çocuğun yanak ve dudak kaslarını eğitmek faydalıdır:

artikülasyon jimnastiği,
kaval ve armonika çalmak,
sabun köpüğü üfleme,
karahindiba paraşütlerini bile söndürüyorum.

Bu şekilde bebeğin konuşma aparatı bir sonraki aşama olan aktif konuşmaya hazırlanacaktır.

Daha karmaşık kelimelerde uzmanlaşmak ve kelime dağarcığınızı geliştirmek

Yetişkinlerin kelime dağarcığında ustalaşmak, tam konuşmaya doğru atılan bir başka adımdır. Kelime dağarcığının aktif olarak genişlediği bir dönem geliyor ve bebeğin konuşmasının gelişimi için ebeveynlerin çocuklarıyla iletişim kurarken konuşmanın farklı bölümlerinden kelimeler kullanması önemlidir:

isimler,
Fiiller,
sıfatlar.

Bebek giderek daha fazla farklı nesne ve eylemi öğrenir ve bazen çarpıtılmış olsa bile onları özel isimleriyle çağırmaya başlar: "lyalaka" (bardak), "ampka" (ampul), "babaka" (köpek).

Bir kelimeyi doğru telaffuz edemediğinde çocuğunuzu azarlamak değil, onu doğru versiyonda defalarca tekrarlamak önemlidir. Bebek yavaş yavaş artikülasyonun inceliklerini öğrenecek ve oldukça net konuşabilecektir, ancak önce birkaç kelimeyi bir araya getirmeye çalışacaktır.

Kelimeleri cümlelere dönüştürmek

Kelimeleri kısa cümleler halinde ve ardından uzun cümleler halinde birleştirmek genellikle iki yaşına yakın bir çocuk için mümkündür. Bu dönemde çocuk “Lala uyuyor”, “köpek geliyor” gibi basit cümleler kurar.

Konuşma gelişiminin önceki aşamalarında bebek yalnızca nesneleri değil aynı zamanda eylemleri ve temel işaretleri de ifade eden yeterli kelime duymuşsa, tanıdık kelimeleri çeşitli durumları kavrayarak anlaşılır ifadelerle birleştirmek onun için kolay olacaktır.

Bebeğinizin konuşmasını evde nasıl geliştirebilirsiniz?

Çocuk ilk günlerden itibaren duygularını ve arzularını sözlü araçlar da dahil olmak üzere ifade etmeye başlar. Bu nedenle konuşma becerileri mümkün olduğu kadar erken geliştirilmelidir. Elbette bu, çocuğun bir ay içinde Barto'yu ezbere okuyacağı anlamına gelmiyor; derslerin kümülatif bir etkisi olacak.

Doğumdan altı aya kadar

Böylece bebek eve taşınır. Ebeveynler ve bebek yakın zamanda birbirleriyle tanışmaya devam ederler, uygun bir günlük rutin ararlar ve değişikliklere alışırlar. Bu değişikliklerden biri de eylemlerinize yorum yapılmasıdır.

Çocukla sözlü temas

Elbette aklı başında hiçbir yetişkin bunu öylece yapmaz. Ancak bir bebeğin ebeveynleri için bu kesinlikle normal ve hatta gerekli: “Burada kim uyandı? Bu Ksyushenka uyanıyor! Şimdi Ksyusha ve ben kendimizi böyle yıkayacağız, önce sağ gözümüzü, şimdi sol gözümüzü yıkayacağız” ve bunun gibi şeyler.

Lütfen şunu unutmayın: zaten en başından itibaren Erken yaşÇocukla sevgiyle de olsa ama kelimeleri çarpıtmadan, net bir şekilde telaffuz ederek, dudaklarınızı oynatmadan konuşmalısınız. Bu, çocuğa sözcük birimlerini doğru biçimde hatırlama fırsatı verecektir.

Eğitici şarkılar ve tekerlemeler

Bir annenin cephaneliğinde birkaç tekerleme ve şarkı olması harikadır: kelimelerin ritmik kombinasyonları bebeğin ilgisini çekecektir, sesleri çocuğun konuşmasının, ritim duygusunun ve işitmesinin gelişimi için faydalıdır.

Günlük ritüeller sırasında tekerlemeler okuyarak çok iyi bir etki gösterilir: masaj, banyo, oyunlar. Her aktivite türünün kendi kafiyesi, kendi sözcük grubu ve kendi tonlaması vardır. Zamanla bebek hem prosedürleri hem de bunlara karşılık gelen kelimeleri öğrenecektir.

Övgü ve destek

Çocuğunuzun konuşma inisiyatifi gösterdiğini ve yeni sesleri telaffuz etmeye çalıştığını fark ederseniz, bu zor görevde onu mutlaka destekleyin. Sesi kendiniz tekrarlayın, bebeği övün, bebeğin yeni sesi tekrar telaffuz etmesine yardımcı olun.

Artikülasyon jimnastiği

Parti başladıktan sonra bebeğinizle oyun şeklinde artikülatör jimnastik yapabilirsiniz. Bir yetişkin yanaklarını şişirebilir, dilini dışarı çıkarabilir, dudaklarını yalayabilir ve çocuğu kendisinden sonra tekrar etmeye teşvik edebilir.

Yüz ifadeleri arasında siz de gülümserseniz, bebek bunun gerçekten komik bir oyun olduğunu anlayacak ve onu da aynı derecede eğlenceli hale getirmek isteyecektir.

6 aydan bir yıla kadar

Sözlü diyaloğun sürdürülmesi, oyunlar

Ve bu dönemde, günlük işlemler sırasında tekrarlanan tekerlemelerin yanı sıra, kendi eylemleriniz ve bebeğin eylemleri hakkında sürekli yorum bırakmamalısınız. Çocuğun telaffuz ettiği tüm ses ve hecelere zamanında yanıt vermek, kısa bir cümleyle yanıt vermek ve böylece diyalog oluşturmak da önemlidir.

Tanınmış oyunlar "Magpie" ve "Ladushki" bu yaştaki çocuklar için iyidir - motor beceriler, koordinasyon ve konuşma hemen gelişir. Ayrıca sürekli "ce-e" ile saklambaç oynamadan da yapamazsınız.

Yansıma

Ayrıca bebeğinizi hayvanlarla tanıştırmaya, ona bir veya iki oyuncak sunarak, şu veya bu hayvan hakkında konuşarak ve ona özgü bir ses çıkararak başlayabilirsiniz: “Katya, şu kediye bak. Kedi güzel, beyaz. Kedi diyor ki: "miyav-miyav!"

Bir oyuncağı gösterirken, çocuk onu tanımaya başlayana ve istendiğinde gösterene kadar yaklaşık olarak aynı şeyi söylemek önemlidir ("Kediyi göster. Kedi nerede? İşte kedi: "miyav-miyav") . Çocuklar onomatopoeia'yı isteyerek ve kolayca hatırlarlar.

Bir yıldan iki yıla kadar

Ebeveynler çocuğun konuşma gelişimine dikkatli bir şekilde dahil olursa, o zaman 15 ila 18 ay arasındaki dönemde, yetişkinler tarafından dikkatlice oluşturulan çocuğun kelime dağarcığının önemli bir kısmı pasif durumdan aktif duruma geçtiğinde bir sıçrama meydana gelmelidir.

Başka bir deyişle bebek kelimeleri kullanmaya, belirli nesneleri, eylemleri ve durumları onlarla adlandırmaya başlar. Ancak bu anı beklerken ve sonrasında konuşma becerisinde ustalaşmaya yönelik dersleri durdurmamak önemlidir.

Seslerin ve kelimelerin tekrarı

Oyuncaklarla etkileşimi sürdürürken (kedi "miyav-miyav"ımızı hatırlayın), duruma yeni bir unsur eklemelisiniz - çocuğu hayvanın söylediği sesi telaffuz etmeye teşvik etmelisiniz.

Bebek soruyu ilk kez cevaplamazsa yetişkin kendisi yapar: “Kedi ne diyor? Kedi "miyav" diyor. Ksyusha, söyle bana, kedi ne diyor?” Bu, kelimeleri pasif bir kelime dağarcığından aktif bir kelime dağarcığına taşımaya yardımcı olur ve çocuğun bilgiyi pratikte kullanmaya başlamasına yardımcı olur.

Kitap ve şiirlerin incelenmesi, tartışılması

Bu gerçekten konuşmanın ve diğer entelektüel yeteneklerin gelişimi için tam bir alandır: okuyabilir, resimlere bakabilir, tartışabilir, nesneleri, renkleri adlandırabilir, resimde bir şey arayabilirsiniz vb.

Tüm bunları bir yetişkin ve bir çocuk için birlikte yapmak, yalnızca bir kez değil, her gün tekrarlamak önemlidir. Metnin gerektirdiği şekilde ifadeyle, farklı seslerle, farklı tonlamalarla okumak gerekir. Monoton okuma bebeğin ilgisini çekmeyecek ve aktivite ne zevk ne de fayda sağlayacaktır.

Yetişkinlerle diyaloğa sözlü katılım

Şunu unutmamak gerekir: 1,5 ila 2 yaş arası, zaten çocuğun sözlü olarak diyaloğa katılımını varsaymaktadır. Daha önce “Nerede?” sorusunun yanıtlanması yeterliydi. bebek istenen nesneyi gösterdi, artık sorular ve görevler basit bir sözlü cevap gerektirmelidir: "Fil ne yapıyor?", "Köpek nasıl havlıyor?", "Kim geldi?", "Babayı arayalım. Babamı nasıl arayabiliriz?”

Ayetlerin tamamlanması

Bir buçuk yıl sonra çocuk, tekerlemeleri bitirmek gibi ilginç ve çok basit olmayan bir görevle baş edebilir. Çocuğunuzla birlikte defalarca tekrarlayarak incelediğiniz şiirler muhtemelen onun hafızasına çoktan kazınmıştır.

Okurken, kıtanın son kelimesini bitirmemeye çalışın ve bebekten kafiyeyi bitirmesini isteyin; bu sırada siz kelimeyi sessizce telaffuz edebilir, dudaklarınızı aktif olarak hareket ettirebilirsiniz, böylece çocuk ondan ne istediğini anlayacaktır.

Bu tür şiir okumaları birlikte yapacağınız en sevdiğiniz aktivitelerden biri haline gelebilir. Zamanla bebeği her satırdaki kelimeyi bitirmeye teşvik etmek mümkün olacak ve çok geçmeden bebek şiirin tamamını anlatarak yetişkinleri şaşırtacak.

Kelime dağarcığını genişletme, ifadeler oluşturma

Önceki dönemlerde olduğu gibi, yetişkinlerin evde, yürüyüşte, oyun sırasında her şey ve herkes hakkında yorum yapması, çocuğun kelime dağarcığını geliştirmeye devam etmesi ve ona cümlelerin doğru yapısına dair bir örnek vermesi önemlidir.

Bu, bebeğe 20 aylıkken 2-3 kelimelik cümleler kurma fırsatı verecektir. Çocuğun konuşma becerilerinin uygulamaya konması için, küçük kişinin becerilerinin kendini göstereceği durumlar yaratmayı unutmayın. Yani 2 yaşındaki bir çocuğun cevaplayabileceği sorular sorun.

2 ila 3 yıl arası

Bu dönemde çocuğun konuşma gelişimi üç yönde ilerler:

Kelime hazinesi ve kavramsal stok artmaya devam ediyor.
Daha karmaşık ifadeler oluşturma girişimleri vardır (iki bölümden oluşur: "Ayı uyuyor ve tavşan yürüyor", "çünkü", "ne zaman" ve diğerleri gibi ikincil bağlaçlar ile).
Konuşmanın sesi "temizlenir": tıslama, ıslık sesleri, telaffuz edilemeyen "r" ve diğer eksiklikler düzeltilir (teklemeler bunun için çok uygundur).

Soru cevap

Neredeyse sürekli yorum yapmak, çocuğunuzun sorularına verilen yanıtlarla değiştirilebilir. Büyük ihtimalle sayıları oldukça fazla olacak, bu nedenle ebeveynlerin yine de sessiz kalmasına gerek kalmayacak. Önemli olan çocuğun erişebileceği bir dilde ve gereksiz bilgilerle aşırı yükleme yapmadan cevap vermektir.

Oyuncak gösterileri ve yapımları

Bu yaşta çocuklar bir oyuncak gösterisine katılmakla ilgileneceklerdir. Kahramanları çocuğun en sevdiği karakterler olacak küçük bir durumu canlandırabilirsiniz.

Başka bir deyişle, bu zaten hem gerçek hem de konuşma durumunu içeren bir olay örgüsü oyunudur. Örneğin, “Bulaşıkları hazırlayalım. Kim bir fincan ister? Ve bu? Kupa ne renk? Kim yiyecek?

Böyle bir oyun çocuğun düşünme yeteneğini geliştirecek ve onu duruma uygun kelimeleri kullanmaya teşvik edecektir.

Çocukların konuşma aktivitesinin geliştirilmesi için özel alıştırmalar ve teknikler

Elbette tüm çocuklar farklıdır ve hepsi sanki emir almış gibi ilk kelimelerini bir yaşında telaffuz etmeye başlamaz ve bir buçuk yaşından biraz sonra cümleler oluşturmaya başlamaz.

Ebeveynler, çocuklarının konuşma gelişimine yardımcı olma gücüne sahiptir ve yukarıda açıklanan genel kurallara ek olarak, çocuğu şu veya bu şekilde diyaloğa katılmaya teşvik eden özel teknikler de vardır:

Yapay yanlış anlama (provokasyon)

Çocuk zaten oyuncaklara isim verebilecek yaştaysa ancak kişisel “inançları” nedeniyle bunu yapmıyorsa ve sadece annesine şunu veya bunu vermesini emrediyorsa, anne bunu yapmıyormuş gibi davranabilir. anlamak: “Anlayamıyorum, ne istiyorsun? Daktilo mu? Oyuncak bebek? Top?"

Kural olarak, çocuklar bu numaraya kolayca kapılırlar ve sonunda ya istenen nesneye isim verirler ya da en azından listeleme işlemi sırasında bir kelimeye olumlu tepki verirler.

Seçim durumu

Yürüyüşe çıktığınızda veya bebeğinizi öğle yemeğine oturttuğunuz zaman, ona şunu sorun: "Beyaz bir bluz mu yoksa kırmızı bir bluz mu giyeceksin?", "Ne içeceğiz, meyve suyu mu, süt mü?", bebeğinizi düşünmeye teşvik edin. cevaplayın ve sözlü olarak ifade edin.

Motor becerileri geliştirmeye yönelik oyunlar

Doğal materyaller ve ince motor becerilerin gelişimini destekleyen diğer materyaller içeren oyunlar, çocuklarda konuşma becerilerini de geliştirir. Bazı uzmanlar bu tür faaliyetlerin yeteneklerinin gelişimini doğrudan etkilediğini iddia ediyor.

Düşünceleri farklı bir şekilde ifade etmenin teşvik edilmesi

Gelişimin yalnızca bir yönüne, yani konuşmaya kapılmamalısınız. Çocuk, etrafındaki dünyayı algılamanın ve bu konudaki düşüncelerini ifade etmenin çeşitli yollarına erişebilmelidir.

Jestler ve yüz ifadeleri, çizim ve aplike, tasarım - tüm bunlar bebeğin duyusal yeteneklerini geliştirirken belirli bir olay, nesne, fenomen hakkındaki fikrini ifade etmesine olanak tanır. Ve aksiyona bir kelimeyle eşlik etmek kolaydır.

Küçük bir çocukta konuşma gelişimi kolay bir iş değildir. Ancak faaliyetleri doğru düzenlerseniz, bunlar yavaş yavaş aile yaşamında sağlam bir şekilde yerleşecek, günlük faaliyetlerin ayrılmaz bir parçası gibi görünecek ve kesinlikle rahatsızlığa neden olmayacaktır.

Bebek kötü bir ruh halindeyse veya şu anda konuşma gelişimine zaman ayırmak istemiyorsa ısrar etmemeniz gerektiğini unutmayın. Eğer küçük çocuğunuz konuşarak, konuşarak, şarkı söyleyerek, onunla birlikte kitap okuyarak, istediği kadar tekrarlayarak dünyayı aktif olarak keşfetmeye hazırsa, çok geçmeden iki veya üç yaşındaki çocuğunuzun seslendirdiği ilk şiirleri duyacaksınız. eskimiş.

Çocuğunuza çok küçük yaşlardan itibaren duygularını doğru ifade etmesi ve doğru cümleler kurması öğretilmelidir. İlk bakışta süreç zor olmayacak, hedefe ulaşma yolunda da hiçbir zorluk yaşanmayacak gibi görünüyor. Ancak her çocuk farklıdır ve hemen konuşmaya başlamayabilir.

Bir çocuğa konuşmayı ne zaman öğretmeli?

Çocuğun konuşma gelişiminin ne kadar doğru ilerlediğini belirleyebileceğiniz yaş dönemleri vardır. Kesin olarak tanımlanmış kurallar yoktur. Öğrenme süreci doğumdan itibaren başlamalıdır: Bebek şarkı söylemeli, hikayeler anlatmalı, yürürken onunla konuşmalıdır. Annenin kalbi sana nasıl davranman gerektiğini söyleyecektir.

6 aydan bir yıla kadar olan dönemde konuşmadan sorumlu beyin merkezlerinin aktif oluşumu meydana gelir, bu nedenle bebekle iletişime daha fazla dikkat edilmelidir.

2 ila 3 yıllık süreçte konuşma alanları neredeyse tamamen oluşmuştur. Bu dönemde çocuklar düşüncelerini özgürce ifade etmeye, konuşmaya başlar ve öğrenme mümkün olduğunca aktif bir şekilde gerçekleşmelidir. Bu yaşa kadar keskin bir artış olmazsa endişelenmenize gerek yok. En iyi seçenek bir uzmana danışmak ve hastalık belirtileri veya fizyolojik anormalliklerin yokluğunda konuşma aparatını geliştirmeye devam etmektir.

Farklı yaşlardaki çocuklar için konuşma normları

Büyümenin her dönemi, bebeğin duygularını ifade ettiği belirli sesler, kelimeler ve cümlelerle karakterize edilir.

12 aylıktan küçük bir çocuk ne diyor?

Bir çocuğun ilk sesleri (çığlık ve ağlamaya ek olarak) 2 ay kadar erken bir zamanda duyulabilir. Bebek mutlu bir şekilde “-gu” der ve “-a” sesli harfini uzatır. İletişimin önemli olduğunu açıkça belirtmek için bebeğe yanıt vermek önemlidir. Birkaç ay sonra daha karmaşık kombinasyonları duyabilirsiniz. Müziği, sesli kitapları vs. açmakta fayda var. Bir yaşında bir bebek, birkaç heceden oluşan yaklaşık 5-10 kelimeyi bilir.

1-1,5 yaş arası çocuklar için konuşma normları

Bir çocuğun konuşması bir yaş ve sonrasında daha kapsamlı hale gelir. Kelime dağarcığı her geçen gün artıyor. Anne ve babasının ondan ne yapmasını istediğini çok iyi anlıyor; örneğin ellerini yıkamak, yatmak vb.

18 aya kadar bir çocuk 20'ye kadar yeni kelimeyi hatırlayabilir.

Bebek yeni olan her şeyi öğrenmeyi sever, daha fazlasını hatırlayıp yeniden üretirse kendisi de mutlu olur. Birlikte bakılması gereken ve hakkında sorular sorulan üç boyutlu resimlerin yer aldığı kitaplar bu dönemde iyi gelişmeye yardımcı olur.

2-3 yaş arası çocuklar nasıl konuşmalı?

2 yaşında çocukların kelime dağarcığı yaklaşık 70 kelimeden oluşur ve bir yıl sonra bebek 200'den fazla yeni ifade ve yaklaşık 1000 kelime bilir. Ek olarak, çocuk, kelimeleri vakalara nasıl çevireceğini ve zamirleri cümlelere nasıl ekleyeceğini zaten biliyor. Ses telaffuzu net değildir ancak 5 yaşına gelindiğinde bu sorun kendiliğinden düzelir.

Bir çocuk 3-4 yaşında ne söylemeli?

Çocuklar üç yaşından itibaren küçük şarkılar ve şiirler öğrenebilir, kolay bilmeceleri çözebilirler. Cinsiyet, sayı ve büyük/küçük harf kullanımındaki hatalara rağmen bebeğin konuşması kolaylıkla anlaşılabilmektedir.

Kelime hazinesi 4 yaşına gelindiğinde neredeyse 2.000 kelimeye ulaşır.

Bebek hayal kurmaya ve kendi ifadelerini icat etmeye başlar. Daha fazla zarf, zamir, sıfat ve rakam görünür. Bu yaştaki temel problemler hecelerin yeniden düzenlenmesi, [r], [l] veya [ts] seslerinin olmamasıdır.

4-5 yaş arası çocuklar ne diyor?

4 ila 5 yaş arası çocukların konuşması, kendi yöntemleriyle "yeniden yapılanlar" hariç, 3.000 kelimeden oluşuyor. Cümleler zaten çeşitli edatlar ve sıfatlarla doymuş durumda. Çocuklar bir nesneyi tanımlamak, kısa bir peri masalını yeniden anlatmak, bir şiiri tonlamayla ezbere okumak ve sessiz ve yüksek sesle telaffuz arasında geçiş yapmak gibi görevlerle iyi başa çıkarlar. Çoğu çocuk 10'a kadar sayabilir.

6-7 yaşında bir çocuğun konuşması

6 yaş ve üzeri çocukların konuşması okuryazardır ve az sayıda dilbilgisi hatası içerir. Akranları ve yetişkinlerle kolayca iletişim kurarlar ve her türlü yaşam durumunu ve nesneyi kolayca tanımlayabilirler. Stoktaki 4.000'den fazla kelimeyle bir çocuk kelimeler oluşturabilir ilginç hikaye, ona bir isim bul. Bu dönemdeki temel sorunlar arasında yabancı kelimelerin çarpıtılması ve yanlış vurgu yapılması yer almaktadır.

Konuşma nasıl öğretilir ve bir çocuğun konuşması nasıl geliştirilir

Konuşma gelişimi bir yaşındaki çocuklarda, daha büyük çocuklarda ve okul öncesi çocuklarda farklı şekilde gerçekleşir. Yalnızca belirlenmiş standartlara odaklanmak değil, aynı zamanda çocuğun bireysel özelliklerini de dikkate almak önemlidir.

1 yaşında bir çocuğa konuşmayı nasıl öğretirim?

Çoğu zaman ebeveynler, yaşındaki bir çocuğun bu yaş için norm olarak kabul edilen şeyi söylemediği bir durumla karşı karşıya kalır. Bu durumda ne yapmalı?

Cevap vereceği şekilde iletişim kurmaya çalışın. Örneğin yürüyüşe çıktığınızda en çok hangi renk ayakkabıyı sevdiğini sorabilirsiniz. Doğal olarak bebek uygun şekilde tepki veremeyecektir, ancak sonuç aynı zamanda birkaç tutarlı ses olacaktır.
Bebeğinizle daha sık iletişim kurun: yürüyüşte, evde, mağazada, partide.
Tüm eylemlerinizi ve onun eylemlerini yüksek sesle dile getirin. Bu, evi temizlemek, hayvanlardan, oyuncaklardan bahsetmek olabilir.
Bol bol kitap okumaya ve resimlere bakmaya dikkat edin. Sadece masalları değil, çocuklar için ansiklopedileri de seçebilirsiniz. Belki bebek hayvanlara, böceklere, iklim olaylarına vb. İlgi gösterecektir.
Kelimeleri kısaltmadan veya çarpıtmadan, doğru konuşmayı kullanarak iletişim kurun. Çocuğunuzla bir yetişkin gibi konuşun.

Olumlu bir sonuç elde edemezseniz endişelenmeyin. Çoğu zaman bir bebeğin 1 yaşında tam iletişim için henüz hazır olmadığı görülür.

2-3 yaş arası çocukların konuşma gelişimi

Eğer çocuk 2 yaşında iletişim kurmakta zorluk çekiyorsa ya da hiç konuşamıyorsa konuşmasını teşvik etmek gerekir.

Ne yapılabilir:

"Alfabe" oyna. Bu yaştaki çocuklar yetişkinlerden sonra harfleri tekrarlamayı severler. Sesleri net ve yüksek sesle telaffuz etmek gerekir, bu alfabeyi öğrenmede belirli beceriler kazandırır.
Kesin olarak cevaplanması zor olan soruları daha sık sorun: "hayır" veya "evet."
Bebeğin baş etmesi zor olan kelimeleri veya sonlarını "yuttuğu" kelimeleri tekrarlayın.
Herhangi bir problemli ses için şiir veya şarkı seçilmelidir. Bu durumda, bir yetişkinin bunu nasıl yaptığını görebilmesi için her satırı çocukla birlikte telaffuz etmeniz gerekir.
Çocuğunuz karmaşık bir sesi daha basit bir sesle değiştirmeye çalıştığında onu düzeltin. Çoğu zaman bu “l”, “zh”, “r” ve “s” harfleriyle olur.
Çocuk şarkılarını dinlemelerine, eğitici çizgi filmler izlemelerine, onları yeni insanlarla tanıştırmalarına izin verin: akranları ve yetişkinler. Bebek iletişimde daha hızlı gelişecektir.

Bu yaşta “r” harfinin yanlış telaffuzu konusunda endişelenmenize gerek yok. Sorun 6 yaşına kadar çözülmezse uzman yardımına ihtiyaç duyulacaktır.

4-5 yaşında bir çocuğa konuşmayı öğretmek

4 ila 5 yaş arası çocuklarda konuşma gelişimi oyunlar, alıştırmalar ve eğitim yoluyla gerçekleşmelidir.

Birlikte resimli kitaplara bakmayı unutmayın. Bebeğin gördüğü nesneler hakkında mümkün olduğunca konuşmaya çalışması gerekir. Şiirleri ve şarkıları ezberlemek çok yardımcı olur.

6-7 yaş arası çocuklar için konuşma nasıl geliştirilir

6 yaşında bir çocuğun konuşmasını geliştirme sürecindeki en önemli şey, fonemik işitme oluşturmak, kelimelerin büyük cümlelerden ve belirli seslerin kelimelerden nasıl izole edileceğini öğretmektir. Ayrıca çocukların en azından küçük kelimeleri hecelere bölmesi önemlidir. Bu sadece konuşma için değil, aynı zamanda dikkatli okuma ve okunanı anlama becerisi açısından da önemlidir.

Konuşma gecikmelerini önlemek için aşağıdakileri yapmanız gerekir:

Çocuklara düzenli olarak en iyi edebi eserleri verin. Üstelik çocuk onu sadece dinlemekle kalmamalı (okuyamıyorsa), aynı zamanda yeniden anlatmaya çalışmalı veya ana karakter rolünü oynayacağı bir skeç hazırlamalıdır.
Bilmeceler yapın, metin veya kelimelerle ilgili çeşitli görevler verin. Örneğin bu, bir cümledeki hecelerin veya kelimelerin doğru dizilişi olabilir. Hataları dikkatle izlemeli, zamanında düzeltmeli ve çocuğun zayıf olduğu noktaları düzenli olarak tekrarlamalısınız.
Kelime oyunları oynayın. En basit ve en popüler olanları, harfleri ters yönde yeniden düzenlemeyi ve eşanlamlıları seçmeyi içerir. Birçok çocuk “üçüncü tekerlek” oyununu sever.
Çocuğunuzla atasözleri ve deyimler konuşun. Bu, konuşma aparatını geliştirmek ve kusurları ortadan kaldırmak için en etkili yöntemlerden biri olarak kabul edilir.

Çocuğun okuma yazma konusunda zorluk yaşamaması için 1. sınıfa geçmeden önce tüm sorunların çözülmesi en doğrusu.

Pek çok ebeveyn, çocuklarının konuşma aparatının doğru gelişmesini sağlamak için her şeyi yapar: dağlarca literatürü yeniden okur, konsültasyonlara kaydolur ve çocuk merkezlerine giderler. En iyisi birkaç yöntem deneyip bebeğiniz için en uygun olanı seçmektir.

Metodoloji "Harfogram"

Gelişimsel metodoloji “Literogram” ebeveynler için gerçek bir yardımcıdır. Psikolojik bilimler adayı S. Shishkova tarafından geliştirilen program, nöropsikoloji, konuşma terapisi ve defektoloji ilkelerine dayanmaktadır. Yalnızca materyale konsantrasyonu zayıf olan ve huzursuz olan okul öncesi çocuklar için değil, aynı zamanda gençler için de tasarlanmıştır.

Tekniği kullanmanın amacı hafızayı ve dikkati harekete geçirmenin yanı sıra her türlü konuşmayı düzeltmektir.

Bu hedeflere programda yer alan eğlenceli aktivitelerle ulaşılır. Zihinsel çalışma, nefes eğitimi ve fiziksel egzersizle dönüşümlü olarak yapılır. Shishkova, doğru nefes almanın beyin merkezlerinin çalışmasını güçlendirmeye yardımcı olduğuna inanıyor. Toplamda, program düzenli uygulama gerektiren 20 ders içermektedir.

Shishkova “Literogram” yöntemi hakkında:

Çocuğun konuşma gelişimi için çizgi filmler

Çizgi film izlemek her çocuğun en sevdiği aktivitelerden biridir. Ancak bu hobi bile faydalı bir hobiye dönüştürülebilir. Doğru seçildiğinde büyük fayda sağlayacak konuşma gelişimine yönelik birçok çizgi film vardır.

3 ila 5 yaşlarında bebek gördüğü ve duyduğu tüm bilgileri emer, böylece renkli karakterlerin yer aldığı çizgi filmlerle kelime dağarcığını yenileyebilirsiniz.

Yaş sınırlamalarına dikkat etmekte fayda var. Bazı eğitici animasyon dizileri (“Smeshariki. Pin Kodu”, “Fixies”) ilkokul öğrencilerinin ilgisini çekecektir, ancak “Mickey Mouse Club” veya “Baykuş Teyze'den Dersler” okul öncesi çocuklar için ideal seçeneklerdir.

Çocuklarda konuşmayı geliştiren oyunlar

Konuşmayı geliştirmek için çocuklarla oynayabilirsiniz. Eğer bir çocuk yüz ifadeleri yapmayı ve yüz ifadeleri yapmayı seviyorsa, "komik suratlar" oynamaktan keyif alacaktır. Ebeveynlerden biri bebeğin karşısına oturmalı ve ondan ne istendiğini ona anlatmalıdır. Bu, yanaklarınızı şişirme, dilinizi çıkarma, çenenizi farklı yönlere hareket ettirme vb. bir istek olabilir. Önemli olan, mümkün olduğu kadar çok yüz kasını kullanmak için mümkün olduğu kadar çok kombinasyon kullanmaktır.

“Saat” oyununda çocuğun saatin akrebi olduğunu hayal ederek dilini kullanması gerekir. Her seferinde hız değiştirerek farklı yönlere doğru hareket etmelidirler.

Oyunun bir başka versiyonu da bebeği zürafa ve fare gibi davranmaya davet etmektir. İlk durumda bebek diz çökmeli, avuç içlerinde sıkılmış ellerini kaldırmalı ve nefes alırken mümkün olduğu kadar yükseğe esnemelidir. Buna göre, siz nefes verirken bebek fare gibi davranır, çömelip başını eğer, elleriyle dizlerini kenetler. Çoklu tekrarları gözlemlemek zorunludur.

Tanınmış çocuk doktoru Evgeny Komarovsky, ebeveynlere, çocuğun 2 yaşından önce konuşamaması durumunda endişelenmemelerini tavsiye ediyor. Çocuk üç yaşına gelmişse ve düşüncelerini doğru bir şekilde ifade edemiyorsa veya konuşmayı hiç reddediyorsa alarmı çalmaya değer.

Bebeğinizle küçültme ekleri kullanmadan konuşmanız gerekir.
Bebek uzun süre sessiz kalırsa anaokulu durumu düzeltmeye yardımcı olacaktır. Bazı çocuklar tam da böyle bir ortamda kendilerini açarlar.
Çocukların komik şarkılardan çizgi filmlere ve masallardan klasiklere kadar uzanan müziği düzenli olarak açmaları gerekir. Bütün bunların konuşma, ses ve dünya algısı üzerinde olumlu bir etkisi vardır.
Konuşmalar için herhangi bir boş dakikayı kullanın. Her şeyi tartışabilirsiniz: sokaktan geçen bir arabanın rengi, koşan bir köpeğin yüksekliği, bitki örtüsü vb., asıl önemli olan kullanmaktır çok sayıda sıfatlar.
Bebek cevaplamayı reddetse bile sürekli sorular sorun.

Bebeğin sağlıklı olması ve herhangi bir fizyolojik anormalliği olmaması durumunda, düzenli egzersizin olumlu dinamikleri kesinlikle fark edilecektir.

Ushakova'nın çocukların konuşma gelişimi için yöntemi

Tutarlı konuşmayı öğrenmek uzun ve karmaşık bir süreçtir. Ünlü Pedagoji Bilimleri Doktoru O. Ushakova'nın tekniği ebeveynlere yardımcı olabilir. Programın amacı seslerin telaffuzunu geliştirmek ve diksiyonu geliştirmektir.

Teknik küçük şiirlere, tekerlemelere, tekerlemelere ve oyunlara dayanmaktadır.

Program, anlamlı ve tutarlı konuşmanın gelişimini hızlandırmak için sözdizimsel, sözcüksel ve fonetik yapıların kullanımını içerir. Anaokuluna ve okul çocuklarına giden küçük çocuklar için harikadır. Birçok konuşma terapisti, konuşma kusurlarını düzeltmenin temeli olarak bu tekniği seçer.

Ushakova’nın metodolojisine dayanarak okul öncesi çocukların konuşma gelişimi:

Çocukların konuşma gelişimi için tekerlemeler

Tekerlemeler yalnızca ana dilinizi öğrenmenize değil, aynı zamanda konuşma aygıtınızı geliştirmenize de yardımcı olur. Üstelik pek çok çocuk şiir veya şarkı yerine tekerlemeleri tercih ediyor, bu da telaffuzlarının büyüleyiciliği ve eğlencesinden kaynaklanıyor. Zor bir cümleyi hızlı bir şekilde telaffuz etmek çoğu sorunun ortadan kaldırılmasına yardımcı olur.

Tekerlemelere aşina olma sürecini doğru bir şekilde yapılandırırsanız, bebeğin bunları çalışmaktan kendini alıkoyması zor olacaktır. Sadece eğlenceli aktivitelerden değil, aynı zamanda yeteneklerini arkadaşlarına gösterme fırsatından da keyif alacak. “Yavru köpeklerin yanaklarını fırçalarla temizlettirdiler” ya da “yağ çiğneyen bir zürafa yaşardı” gibi basit örneklerle başlayabilirsiniz.

Bir çocuk erken yaşta konuşamıyorsa endişelenmenize gerek yok çünkü herkes konuşma becerisini farklı zamanlarda geliştirir. Tek bir öğrenme kuralı yoktur; ebeveynlerin birçok seçenek arasından seçim yapması, denemeler yapması ve bebeğin tepkisini gözlemlemesi gerekecektir. Sabır ve bebeği dinleme yeteneği olumlu sonuçlara yol açacaktır.

Şikufe Aliyeva
"Gevezelik etmekten sözlü iletişime." 1 ila 2 yaş arası çocuklarda konuşma aktivitesinin gelişimi

"İtibaren sözlü iletişimde gevezelik etmek» çocuklarda konuşma aktivitesinin gelişimi

1 ila 2 yıl arası

MBDOU “30 Nolu Anaokulu” öğretmeni Shikufa Kamilovna Aliyeva'nın sunumu "Kuzey ışıkları"

Yaşamın ikinci yılı çocuklar- onların için çok önemli bir dönem konuşma gelişimi. Bu yaşta çocuk deneyimler gelişim yetişkinlerin konuşmasını anlama, onu taklit etme yeteneği, kendi konuşmasını oluşturma aktif konuşma bu bir araç haline gelir yetişkinlerle iletişim.

Bu yaşta çocuğun yetişkinlerin konuşmasını taklit etme yeteneği keskin ve yoğun bir şekilde artar. konuşma anlayışı gelişir, aktif konuşma. Yaşamın ikinci yılının ilk aylarından itibaren bebek giderek daha fazla bağımsız olarak anlamlı kelimeler kullanmaya başlar.

Aşamalar Küçük çocuklarda konuşma gelişimi:

Patlayan;

gevezelik;

Sahte kelimeler;

İlk kelimeler, kelime-cümleler;

Temel ifade konuşması;

Basit gramer yapıları.

İlk iki aşama konuşma gelişimi - uğultu ve gevezelik birbiri ardına gelir ve çocukta rastgele ortaya çıkar. Ama bebeğin yoluna devam etmesi için "bacakta" normal ile gelişim– onunla çalışmalısın. En azından bu, çocukla kelimeleri çarpıtmadan, açıkça, çok konuşmak, ne yaptığınızı açıklamak, oyuncakların ve nesnelerin adlarını telaffuz etmek anlamına gelir. Elbette bu yöntem eğer çocuk sağlıklı, sakin ve iyi bir ruh halindeyse işe yarayacaktır. Buna ek olarak, çocuk doktorları daha fazla olduğunu belirtti. gelişmiş Fiziksel açıdan bakıldığında bir çocuğun konuşma becerisi o kadar iyi olur. Yani ustalaşması daha kolay olacak aktif konuşma.

İçin

Çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi

İçin Küçük çocuklarda tutarlı konuşma geliştirmek, onların ruhlarının bazı özelliklerini dikkate almanız gerekir. Ancak bu durumda sonuçlara ulaşabileceksiniz.

Prensipler, bir çocukla çalışmanın temeli nedir:

Küçük yaşta bir çocuk her konuda bir yetişkini taklit etmeye çalışır, bu nedenle iş verimliliği için onunla oynayın "yetişkinler" oyunlar. Kaya Lala "bitki" kumda çiçek, küplerden bir ev inşa et. Aynı zamanda, çocuğun eylemlerinizi tekrarlayarak zamanla kullanabileceği pasif bir kelime dağarcığı kazanması için isimleri net bir şekilde telaffuz etmeniz gerekir;

bebek ancak bilgi kendisine oyun şeklinde sunulursa ve ayrıca iyi bir ruh halinde olduğunda öğrenecektir;

Küçük çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi

Çocuğun bir şeyi hatırlaması için aynı kelimeleri defalarca tekrarlamak sıkıcıdır. Ancak bu şekilde yeni kelimeler hafızasına yerleşecektir;

Bebeğin daha önce karşılaştığı şeylerle ilgili deneyimine karşılık gelen oyunlar oynayın. Mesela ona konuşmayı öğretmenin bir anlamı yok "ben" Eğer çocuk hiç inek görmediyse. Derslerden önce çocuğunuzu konuya alıştırın ve ancak bundan sonra devam edin;

Çocuğun uzun süre konsantre olması zordur; oyunlarınızı kısa ama bilgilendirici hale getirmeye çalışın;

çocuğu övün. Sevginizi ve desteğinizi hissetmelidir.

Çocuklarda konuşma gelişimi ancak sistematik ve hedefe yönelik çalışmalar sonucunda mümkündür. yetişkinler ve çocuklar arasındaki iletişim.

Çocuğunuz anaokuluna gitmeye başladıktan sonra günün büyük bir kısmını anaokulunda geçirecektir, bu nedenle anaokulunun gelişimKonuşmaya gereken önem verildi: düzenli olarak organize edilen çocuklarla sözlü iletişim, çocuklara bunu yapmaları öğretildiöyle ya da böyle yetişkinlere yönelsinler, o zaman çocuğun yetişkinlerin konuşmasını duyması ve onu taklit etmesi için uygun bir fırsat yaratılır.

Ancak küçük çocuklarla ortak etkinlikler düzenlemek çok zordur çünkü gelişimÇocuğun duygusal izlenimleri olmadan konuşma imkansızdır. Bu nedenle şunu kullanıyoruz: gelişimçocuk konuşma halk oyunları, parmak oyunları, didaktik oyunlar.

için çalışma planı gelişim halk dilini, parmakları ve parmakları kullanarak konuşma didaktik oyunlar:

dönem halk oyunları parmak oyunları didaktik oyunlar

Eylül "Saksağan - Karga"

Ekim "Gitmek" "Tamam aşkım",

Kasım "Boynuzlu keçi" "Saklambaç". "Onomatopoeia"

Aralık "Üst, üst", "Parmaklar", "Kim çığlık atıyor"

Ocak "Horoz Peter" "Ailem", "Kitap okuma"

Şubat "Kedi, dağınık" “Fareler korktu” "Bebekle oynamak"

Mart "Üst, üst" "Ormandaki Parmaklar", "Ayıyla oynamak"

Nisan "Vücut kısımları" "Lahana", “Vücut parçalarının isimlendirilmesi”

Mayıs "Yoldan çekil kedi" "Piramit"

Çalışmak için bir sistem var çocuklarda konuşma gelişimi Halk, parmak ve parmak kullanarak yaşamın 2. yılı didaktik oyunlar,amacı: çocuklarda konuşma gelişimi Bir yetişkinin ve bir çocuğun ortak oyun aktivitesi sürecinde erken yaş.

Görevler:

1. İşitsel dikkati geliştirin;

2. Geliştirmekçocukta artikülasyon ve işitme cihazı, onomatopoeia;

3. Konuşma anlayışını geliştirin, pasif kelime dağarcığının birikmesi;

4. Aktif geliştir Oyun sırasında yetişkinlerle iletişim kurma yeteneğinin geliştirilmesi yoluyla çocuğun konuşması;

5. Bir yetişkinin talimatlarını takip etme yeteneğini geliştirin.

Çalışma 3 aşamada gerçekleştirilmektedir. Çalışmanın aşamaları Çocukların erken yaşta konuşma gelişimi

1. Aşama:Görevler:

1. Çocukla duygusal temas kurmak;

2. Konuşmanın akışını dinleme yeteneğinin oluşumu;

3. Hafif kelimeleri tekrarlama yeteneğinin oluşumu.

Bu aşamada halk oyunlarından yararlanılır. Halk oyunlarının özelliği dinamizmidir. Mutlaka çocuğu cesaretlendiren oyun eylemi içerirler. aktivite. Çocuğun eylemlerine kelimelerle eşlik etmek, onun konuşma seslerini dikkatle dinleme, ritmini, bireysel ses kombinasyonlarını kavrama ve yavaş yavaş anlamlarına nüfuz etme yeteneğini istemsiz olarak öğrenmesine katkıda bulunur. Halk oyunları - tekerlemeler - ritmiklikleri, müzikaliteleri, duygusal ve motor yoğunlukları sayesinde kelime oyunlarına, hareketi kelimeyle koordine etmeye yardımcı olan oyun egzersizlerine dönüştü. Ayrıca oyunun duygusallığı, çocuğun henüz tanımadığı öğretmene alışmasına yardımcı olur.

Bu aşamada oyunlar kullanılır. "Saksağan - Karga", "Boynuzlu keçi", "Horoz Peter", "Yoldan çekil kedi", "Üst, üst", "Kedi, dağınık", "Gitmek". Halk oyunlarının önemli önemi bebeğin duygusal ve duygusal ihtiyacını karşılamasıdır. dokunsal(dokunmak, okşamak) yetişkinlerle iletişim kurun. Çoğunluk çocuklar Doğaları gereği okşanmayı, kucaklanmayı ve elle tutulmayı severler. Anaokulunda halk oyunlarının amaçlı ve sistematik kullanımı, çocuğun başarısını belirleyen psikofiziksel refahının temelini atmamızı sağlar. genel gelişimÇocukluğun okul öncesi döneminde.

2. aşamada halk oyunlarına - tekerlemeler - parmak oyunları eklenir.

Aşama görevleri:

1. Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi;

2. Zihinsel uyarım aktivite;

3. Gelişimçocuklarda konuşma ve yaratıcılık;

4. Kaygıyı gidermek.

Kullanılan oyunlar: "Tamam aşkım", "Parmaklar", "Ormandaki Parmaklar", "Ailem", "Lahana", "Saklambaç".

Parmaklarınızla egzersizler ve ritmik hareketler yapmak, indüktif olarak uyarılmaya yol açar. konuşma Beynin merkezleri ve koordineli aktivitede keskin bir artış konuşma bölgeleri sonuçta teşvik eden konuşma gelişimi. Parmak oyunları olumlu bir duygusal arka plan oluşturur, geliştirmek bir yetişkini taklit etme, dinlemeyi ve konuşmanın anlamını anlamayı öğretme, arttırma yeteneği çocuğun konuşma etkinliği. Çocuklar dikkatlerini yoğunlaştırmayı ve doğru şekilde dağıtmayı öğrenirler. Çocukların hafızası gelişiyor Belirli el pozisyonlarını ve hareket dizilerini hatırlamayı öğrenirken. sen çocuklar gelişir hayal gücü ve fantezi. Parmak oyunlarının bir sonucu olarak eller ve parmaklar güç, iyi hareket kabiliyeti ve esneklik kazanacak ve bu da gelecekte yazma becerilerinde ustalaşmayı kolaylaştıracaktır.

Üçüncü aşamada halk oyunları ve parmak oyunları birleştirilir didaktik oyunlar.

Aşama görevleri:

1. İşitsel dikkatin gelişimi;

2. Stimülasyon aktif konuşma;

3. Bir yetişkinin talimatlarını takip etme yeteneğinin oluşumu.

4. Sözlüğün yeni kelimelerle zenginleştirilmesi.

Bu aşamada oyunlar kullanılır.:

Oyunlar için konuşma gelişimi.

Halk oyunları.

Parmak oyunları

Didaktik oyunlar

"Onomatopoeia", "Kim çığlık atıyor" - aktif geliştirme farklı tonlamalarla konuşma ve yansıma.

Bir oyun “Vücut parçalarının isimlendirilmesi” Vücudunuzun parçalarını oyuncakların üzerinde ve kendi üzerinizde bulmayı ve göstermeyi öğretir.

Oyunlar "Bebekle oynamak" Ve "Ayıyla oynamak" Bebeğin çeşitli eylemlerdeki becerilerini oluşturur, kelime dağarcığını fiillerle zenginleştirir ( "Hadi bebeği uyutalım", “Katya'yı yürüyüşe çıkaralım” vesaire.).

Bir oyun "Kitap okuma"Çocuğa bir yetişkinin sorularını işaret ederek cevaplamayı öğretir, dikkati geliştirir,kelime-görüntü yazışmalarının temsili.

Oyunlar "Bina evleri" Ve "Bir piramit oluşturun" bebekte ana renkler, boyutlar kavramlarını oluşturur ( "büyük", "küçük", "en büyük").

Oyunu oynarken görsel yardımcılar kullanılır (oyuncaklar, resimler, bir şeyler oluşturabileceğiniz kılavuzlar). genişletilmiş eylemlerin ve sonuçların resmi. Açıklamalar kısa, net ve özlüdür (aksi takdirde metnin anlamı kelimelerin akışında kaybolacaktır) görsel gösterilerek güçlendirilmiş didaktik materyal. Didaktik Oyunlar kelime dağarcığını zenginleştirme aracı olarak kullanılır yeni kelimelerle çocuklar, ifade.

Grupta konuşma ortamının geliştirilmesi

Çocukların grup halinde oynayabileceği bir alan oluşturuldu. konuşma oyunları resimler, oyuncaklar, kitaplar, kılavuzlar içeren. İçin kullanılır konuşma oyunları oyuncak grubu.

Halk kullanımı, parmak, didaktik Yaşamın ikinci yılındaki çocuklarla çalışırken oyunlar motor gelişimini teşvik eder çocuk etkinliği, ince motor becerilerin geliştirilmesi, beyin fonksiyonunu aktive ederÇocuğun duygusal ihtiyacını karşılar, dokunsal yetişkinlerle iletişim ve en önemlisi teşvik eder aktif konuşmanın gelişimi.

Düşünmeyi ve konuşmayı öğrenmek için bakıp görebilmeniz, dinleyebilmeniz ve duyabilmeniz, yani çevrenizdeki dünyadan alınan bilgileri işleyebilmeniz ve kavrayabilmeniz gerekir. İyi gelişmiş bir dikkat ve hafıza olmadan taklit faaliyeti imkansızdır ve konuşmayı öğrenmenin temelinde yatan da budur.

Bir ila üç yaş arası bir çocuğun ihtiyaçları eğitici oyuncaklarla etkinlikler, böylece nesneleri boyutuna, rengine ve şekline göre ayırt etmeyi öğrenir. Çocuğu sürekli olarak iletişime dahil etmek, en basit sözlü ifadeyi vermek önemlidir. tekrarlanacak örnekler: ünlemler (ah, oh), yansıma (bip, miyav), basitleştirilmiş kelimeler (boom, lala).

İlk yansımalar ve basitleştirilmiş kelimeler ortaya çıkar çıkmaz, ses geliştirme oyunları (değişen güç ve yükseklikteki bir sesle bireysel sesli harflerin veya yansıma seslerinin söylenmesi).

Konuşamayan bebekte dudak ve dil hareketleri yeterince gelişmemiştir, bu gibi durumlarda konuşma terapisi masajı Ve pasif artikülatör jimnastik, Ve el masajı Ve pasif, ve daha sonra aktif parmak jimnastiği.

Çocuğun beyni oldukça hareketli bir sistemdir. Zamanla, serebral korteksin zamanla kullanılmayan konuşma alanları başka işlevleri yerine getirmeye "geçebilir". Bu, üç yıl sonra bir çocuğa öğretmenlik yapmanın son derece zor, hatta imkansız olacağı anlamına gelir.

KONUŞMA GELİŞİMİ İÇİN OYUNLAR

Konuşma aktif ve pasif kelime dağarcığından oluşur. Aktif bir kelime dağarcığına (bağımsız konuşma) geçişi mümkün kılmak için yeterince büyük bir pasif kelime dağarcığı biriktirmek için konuşmanın temelini atmak gerekir. Bu nedenle öncelikle çocuğa konuşmayı anlamayı öğretmek gerekir.

Sadece özel derslerde değil, günlük yaşamda, günlük iletişim sırasında konuşmayı da öğrenmeniz gerekiyor. Bunu yapmak için bebeğe, ilk başta yetişkinin kendisinin cevaplaması gereken sorular sorulur. Bunun üzerine anne bebeğinin beşiğini hazırlıyor ve şöyle diyor: “Vanya şimdi nereye gidecek? Beşiğe. Uyumak". Bebek ilk başta "Güle güle" derse, bir süre sonra bu soruyu "Pat" ("Uyku") olarak yanıtlamaya başlayacaktır. Bu şekilde yansıma ve gevezelik sözcükleri yavaş yavaş konuşmanın dışına çıkmaya zorlanacaktır.

Küçük bir çocukla yalnızca o anda dikkatini çeken nesneler veya gerçekleştirdiği eylemler hakkında konuşmanız gerekir.Örneğin bir bebeği yıkarken oyuncaklardan bahsetmenin bir anlamı yok, dikkatini bir el bezine, sabuna ve havluya çekmek daha iyidir.

Oyunun büyüsüne kapılan bebek, önerilen ses komplekslerini ve basitleştirilmiş kelimeleri sizden sonra tekrarlamaya başlayacaktır. Ve bu ilk kelimelerin niteliğinin ne olduğu önemli değil, önemli olan sonunda ses getirmeleridir. Çocuğunuzu övün ve onunla birlikte sevinin.

KONUŞMA ANLAYIŞINI GELİŞTİRECEK OYUNLAR

Küp ve tuğla (1 yıldan itibaren)

Aynı renkteki iki küp (kenarları en az 4 cm olan) ve iki tuğla (kenarları en az 1 x 4 x 5 cm olan) alın.

Çocuğunuza küpleri gösterin, onlara isim verin ve nasıl bir ev inşa edebileceğinizi gösterin (bir küpü diğerinin üzerine koyun). Benzer şekilde, çocuğunuza tuğlalardan bir yol döşemesini öğretin (bir tuğlayı birbiri ardına koyun).

Oynarken sürekli olarak yapı malzemelerinin adlarını tekrarlayın ve şunu söyleyin: “Bu bir küp. Bir küpü diğerinin üzerine koyalım,” “Bu bir tuğla. Bunu tuğla tuğla koyalım.”

Şimdi çocuğun önüne bir küp ve bir tuğla yerleştirin ve “Küp nerede?”, “Tuğla nerede?” diye sorun. Ve sonra şunu sorun: "Bana bir küp (veya tuğla) ver!"

? Oyun, çocuğun nesneleri adlarına ve şekillerine göre ayırt etme yeteneğini geliştirmesine yardımcı olur ve çocuğa yetişkinlerin verdiği modele göre basit yapılar yapmayı öğretir.

Talimatlar (1 yıldan itibaren)

Bebeğinizin sürekli oynadığı 5-8 oyuncağı yanınıza alın.

Çocuğunuzdan size isimlerini iyi bildiği oyuncaklar (nesneler) vermesini veya yerlerine oyuncak (nesneler) koymasını isteyin; odanın kapısını vb. açın veya kapatın.

Sevdiklerinizin isimlerini söylerken çocuktan onlara bir oyuncak almasını veya buraya bir yetişkin getirmesini isteyin.

? Oyunun yardımıyla çocuk, konuşma anlayışını (gösteri yapmadan) geliştirecektir - çeşitli nesnelerin adları, eylemler, başkalarının adları ve bireysel talimatların yerine getirilmesi.

Yasaktır! (1 yıldan itibaren)

Çocuğun istenmeyen eylemlerini gördüğünüzde ona dönün ve bebeğe ismiyle hitap ederek kesinlikle şunu söyleyin: "Yapamazsınız!" Bu durumda, eylemin kendisine veya çocuğun aldığı nesnelere isim vermenize gerek yoktur (örneğin, “Dokunma!” veya “Bardağı yere koy!” demenize gerek yoktur) veya onları bebeğin elinden.

? Oyun, çocukta "imkansız" kelimesinin anlaşılmasını ve bir yetişkinin yasağına uyma yeteneğini geliştirir.

Tanıdık şeyler (1 yıldan 3 aya kadar)

Bebeğinizin sürekli oynadığı oyuncakları kullanın; evde bulunan malzemeler. Çocuğun oyun oynaması, beslenmesi ve hijyenik bakımı sırasında bebeğin kullandığı nesne ve oyuncakların isimlerini verin (araba, top, havlu, sabun, saat vb.).

Çocuğun önüne dört nesne (oyuncak) yerleştirin ve her birini göstermesini isteyin. Aynı zamanda çocuğunuza şu soruları sorun: "Nerede ...?"

Aynı nesneleri farklı bir sırayla bebeğin önüne yerleştirin ve adı geçen nesnelerin her birini gösterme görevini tekrar verin.

? Oyun, çocuğun ev eşyalarını ve oyuncakları ifade eden kelime dağarcığını genişletmeye yardımcı olur.

Kıyafetlerim (1 yıl 3 aydan itibaren)

Yürüyüşe hazırlanırken veya yataktan sonra giyinirken bebeğin kıyafetlerine isim verin (gömlek, külot, tayt, tişört vb.).

Çocuğunuzun önüne 4 parça kıyafet serip her birini göstermesini isteyin. Aynı zamanda çocuğunuza şu soruları sorun: "Nerede ...?"

Bu eşyaları farklı bir sırayla bebeğin önüne yerleştirin ve adı geçen eşyaların her birini gösterme görevini tekrar verin.

? Oyunun amacı çocuğun "Giysi" konusuyla ilgili anlaşılır kelime stoğunu genişletmektir.

Burnunu göster (1 yıl 3 aydan itibaren)

Çocuğunuzla iletişim kurarken ve oynarken, sıklıkla bebeğin yüzünün bazı kısımlarını ve ayrıca oyuncakları (bebekler, köpekler, oyuncak ayılar) gösterin ve adlandırın.

Çocuğun işaret parmağıyla burnunun, gözlerinin, ağzının ve kulaklarının nerede olduğunu göstermesini isteyin. Daha sonra çocuğa yüzün aynı kısımlarını bir oyuncak bebek veya hayvan oyuncağı üzerinde gösterme görevini verin.

Bebek Lala (1 yaş 3 aydan itibaren)

Bir bebeğe, bir oyuncak bebek yatağına, bir tabağa, bir kaşığa ve bir arabaya (bebek için bebek arabası) ihtiyacınız olacak.

Çocuğunuza oyun eylemleri için farklı seçenekler gösterin: bebeği uyutun, bir kaşıkla besleyin, bir arabaya (bebek arabası) bindirin. Tüm eylemlerinize yorum yapın.

Çocuğunuzu davet edin: "Bebeği besle", "Bebeği beşiğe koy", "Bebeği arabaya bindir."

? Oyun, çocuğun farklı eylemleri ifade eden anlaşılır kelime stoğunu genişletmesine yardımcı olacaktır.

Lala'nın burnunu silin (1 yıl 6 aydan itibaren)

Bebeği ve mendili alın. Bebeği işaret ederek çocuğa şunu söyleyin: “Lya'nın burnu kirli. İşte bir eşarp. Lyala'nın burnunu silin.

Bebeğin kendisi mendili bebeğin burnuna uygulayacaktır.

? Bunun yardımıyla hayatta sık sık gözlemlediğiniz eylemleri oyununuzda sergilemeyi öğrenecek ve anlaşılır kelimelerden oluşan kelime dağarcığınızı genişleteceksiniz.

Yürüyüş ücretleri (1 yıl 6 aydan itibaren)

Yürüyüşe çıkmadan önce çocuğunuzun sokak kıyafetlerini mama sandalyesine koyun. Şöyle deyin: “Şimdi yürüyüşe çıkacağız. Şapkamız nerede? İşte burada. Ne kadar kabarık - ellerinle dokun! Başımıza şapka takalım. Bunun gibi! Aynaya bak. Ne güzel bir şapka - mavi, mavi! Bunlar da şapkanın üzerindeki kurdeleler. Şimdi kulaklarımızı sıcak tutmak için kurdeleler bağlayacağız. Bunun gibi! Ilık? Ilık!"

? Oyun, bir yetişkine bir bebekle iletişim kurarken eylemlerini nasıl telaffuz etmesi gerektiğini gösterecek ve anlaşılır kelimelerin stoğunu genişletecektir.

Oyuncak sergisi (1 yıl 6 aydan itibaren)

Çocuğunuz için göz hizasında bir raf yapın ve üzerine oyuncaklar yerleştirin. Rafa yerleştirilen oyuncaklara sırayla isim verin.

Çocuğunuzun bu oyuncakları almasına ve onlarla oynamasına izin verin, ancak daha sonra tüm oyuncakları geri koymasını isteyin. Gün içerisinde bebeğinizi birkaç kez rafa götürün, üzerine yerleştirilen oyuncakları gösterin ve isimlendirin. Günün sonunda raftaki oyuncaklara tekrar isim verin ve çocuktan bunları göstermesini isteyin.

Ertesi gün oyuncakları değiştirin veya bebek isimleri henüz hatırlamadıysa aynılarını bırakın, yenisini ekleyin.

? Oyun çocuğun pasif kelime dağarcığını genişletmeye yardımcı olacaktır.

Hayvanlar için öğle yemeği (1 yıl 6 aydan itibaren)

Hayvan oyuncakları, oyuncak masası ve tabakları kullanarak hayvanları besleme oyunu düzenleyin. Çocuğunuza hayvanların aç olduğunu söyleyin. Onlara öğle yemeği yedirmeyi teklif edin. Aynı zamanda kendinizle bir diyalog yürütün:

İşte kedi koşuyor - üst üste! (Oyuncak kediyi hareket ettirin.) Ne diyor?

Miyav miyav! Yemek istiyorum!

Otur kedicik, masaya! (Kediyi oyuncak masasına yerleştirin.)

Bu yürüyen kim? Ayı yürüyor - vur, vur, vur! Ne diyor?

Uh-uh! Yemek istiyorum!

Otur küçük ayı, masaya! (Ayıyı oyuncak masasına yerleştirin.)

Bir köpeği, bir tavşanı, bir maymunu masaya oturtup herkese bir tabak ve bir kaşık verebilirsiniz, daha önce "tabaka çorba dökülecek" konusunu tartışmıştınız.

? Oyun, çocuğun kendisine yönelik konuşma anlayışını geliştirir.

Kim ne yapıyor? (1 yıl 9 aydan itibaren)

Örneğin olay örgüsü fotoğrafları çekin: bir oğlan yemek yiyor, bir kız uyuyor, çocuklar top oynuyor.

Çocuğunuza bu basit resimleri gösterin ve ona bu resimlerde kimin tasvir edildiğini ve ne yaptığını söyleyin.

Daha sonra resimleri masanın üzerine koyun ve bebeği, çocuğun yemek yediği resmi göstermesine davet edin. Daha sonra çocuğun, kızın uyuduğu ve çocukların oynadığı bir resim seçmesine izin verin. Aynı resimleri kullanarak çocuğunuza şu soruları sorabilirsiniz: "Bu kim?" ve “Ne işe yarar?”

"Kim?" bebek sana resimler verecek. Ve "Ne işe yarar?" - tanıdık eylemleri tasvir edin. Konuşma yetenekleri izin verirse çocuk soruları da yanıtlayacaktır.

? Bu görevin yardımıyla çocuk basit soruları anlamayı öğrenecektir.

Vücut parçaları (1 yaş 9 aydan itibaren)

Çocuğunuzla iletişim kurarken ve oynarken vücut kısımlarını gösterin ve isimlendirin.

Çocuğunuzdan vücudunun farklı bölgelerinin nerede olduğunu kendisine göstermesini isteyin: gözler, alın, burun, saç, sırt, karın, kollar ve bacaklar.

Aynı vücut parçalarını oyuncak bebek üzerinde göstermeyi isteyin. Çocuğun bunları resimde göstermesine izin verin.

? Oyun, çocuğun yüzün bölümlerini ifade eden kelimeleri hatırlamasına yardımcı olacak ve parmakların ince motor becerilerinin gelişmesine katkıda bulunacaktır.

Sihirli çanta (2 yaşından itibaren)

Parlak kumaştan yapılmış bir çantaya ve küçük oyuncaklara ihtiyacınız olacak. Çocuğunuza çantayı gösterin ve ona bunun basit değil, büyülü olduğunu söyleyin: artık ondan farklı oyuncaklar çıkacak. Çantadan bir oyuncak alın, örneğin tilki, ona isim verin ve sonra onu bebeğe verin.

Çantadan bir sonraki oyuncağı çıkarırken, örneğin bir küp, ona da isim verin. Yani sihirli çantadan teker teker 3-4 oyuncak çıkarın, isimlerini verin ve incelemesi için çocuğa verin.

Bebeğiniz tüm oyuncaklara baktığında oyuncakları çantasına koymasını isteyin. Aynı zamanda birbiri ardına isim verin ve çocuğun bunları sırayla sihirli bir çantaya koymasına izin verin.

? Oyun çocuğun konuşma anlayışını geliştirir ve pasif kelime dağarcığını genişletir.

Bu kim? (2 yaşından itibaren)

Bir oğlanın, bir kızın, bir erkeğin, bir kadının resimleriyle fotoğraf çekin. Bunları bebeğin önüne koyun ve her birine şunu söyleyin: "Bu teyze", "Bu amca", "Bu bir erkek", "Bu bir kız."

Önce erkeğe, sonra kıza gösterilmesini isteyin vb. Bebek resmi doğru gösterdiğinde ona verin. Oyunun sonunda bebeğin dört resminin de olması gerekir.

Çocuğunuzdan resimleri size iade etmesini isteyerek oyuna devam edebilirsiniz: önce oğlan, sonra kız, sonra teyze ve amca. Resimleri aldıktan sonra iki sıra halinde masanın üzerine koyun ve ardından şunu söyleyin: "Kızı saklayacağım!" ve resmi ters çevirin; "Çocuğu saklayacağım!" ve sonraki resmi çevirin vb.

Bebeğe şunu hatırlamasını isteyin: "Çocuk nerede saklanıyor?", "Teyze nerede?" vb. Cevabı verdikten sonra çocuk resimleri ters çevirebilir. Bir hata yaparsa, resme kendiniz doğru bir ad verin. Çocuk resmi doğru seçerse övün.

Aynı şekilde evcil (kedi, köpek, inek, at) veya yabani (ayı, tilki, kurt, tavşan) hayvanları tasvir eden resimlerle oyunlar oynayın.

? Oyun, çocuğun kendisine yönelik konuşma anlayışını geliştirir ve parmakların ince motor becerilerini geliştirir.

O ne yapıyor? (2 yaşından itibaren)

Konu fotoğraflarını çekin: bir kedi uyuyor, bir kedi kaseden yemek yiyor, bir kedi topla oynuyor. Bunları bebeğin önüne koyun ve kedinin nerede uyuduğunu, nerede oynadığını ve nerede yemek yediğini göstermelerini isteyin.

Çocuğunuzu bir erkek çocuğun resimlerini göstermeye davet edebilirsiniz: Bir çocuk koşar, atlar, yüzer, kaşıkla tabaktan yemek yer, bardaktan içer, araba sürer, resim yapar, balonla oynar, yıkanır, ağlar vb. (bir oyun için - artık beş resim yok).

? Oyun, çocuğun konuşma anlayışını geliştirir ve fiillerle pasif kelime dağarcığını genişletir.

Dinleyin ve takip edin (2 yaşından itibaren)

Günlük iletişimde, oyunlarda çeşitli eylemleri adlandırın ve gösterin. Öyleyse, yerinde nasıl dönebileceğinizi, zıplayabileceğinizi, kollarınızı nasıl kaldırabileceğinizi ve indirebileceğinizi, çömelebileceğinizi vb. gösterin.

Daha sonra bebeğinizden komutlarınızı takip etmesini isteyin. Komutlar şu şekilde olabilir: “Otur-kalk-zıpla”; "Ayağa kalk - ellerini kaldır - ellerini indir - otur"; “Atla-döndür-otur”; “Ayağını yere vur, ellerini çırp, bana koş.”

? Oyun, çocuğun pasif kelime dağarcığında eylemleri ifade eden kelimeleri pekiştirmeye yardımcı olacaktır.

Göster ve gizle (2 yaşından itibaren)

İki küp, iki top, iki iç içe geçmiş bebek, iki araba alın. Oyuncakları masanın üzerine koyun ve çocuğunuzdan isimlendirdiğiniz oyuncakları seçmesini ve ardından bunları bir kutuya saklamasını isteyin. Örneğin: "Kutudaki blokları gizle" deyin ve çocuk görevi tamamladığında şu yorumu yapın: "Blok yok. Küpler nerede? Orada, kutunun içinde."

Oyuncakların geri kalanıyla aynı işlemleri yapın.

? Oyun, çocuğunuzun kelimelerin dilbilgisel biçimlerine ilişkin bir anlayış geliştirmesine yardımcı olacaktır: isimlerin çoğul halinin hali, “in” edatının anlamı, “nerede” soru kelimesi.

Yaramaz oyuncaklar (2 yaşından itibaren)

Oynamak için kedi gibi yumuşak bir oyuncak kullanın. Bir oyuncak alın ve çocuğunuza kedinin bugün yaramazlık yaptığını söyleyin:

Zıplıyor, zıplıyor, oynuyor,

Ve nerede olduğunu bilmiyor.

Kediyi çocuğun omzuna yerleştirin (tutarak) ve "Kedi nerede?" diye sorun ve ardından kendinize cevap verin: "Omzunda." Daha sonra oyuncağı çocuğun başına yerleştirin ve tekrar sorun: "Kedi nerede?" Açık KAFA." Kedi çocuğun kucağına veya avucunun içine yerleştirilebilir.

Aynı şekilde, bir kedi çeşitli mobilyaların altına saklanır ve siz onun davranışları hakkında yorum yaparsınız: “Kedi altında masa, altında sandalye, altında yatak” vb.

Bir dahaki sefere kedi bazı nesnelerin arkasına saklanacak: arka dolap, arka koltuk, arka geri, arka kapı, arka perde.

Ve sonunda kedi yaramazlık yapmaktan yoruldu ve dinlenmek için uzandı. İşte orada yatıyor en babalar en anneler, en büyükanneler ve en bebeğin kendisi kucağında ve bir şarkı söylüyor: “Pur-pur-miyav! Mırıl-mur-miyav!”

Bir dahaki sefere, odanın içinde "uçan" ve çeşitli nesnelerin, oyuncakların ve insanların üzerine konan bir ipin üzerinde asılı duran bir kuşla oynayın.

? Bu oyunun yardımıyla çocuk edatların anlamını anlamaya başlayacaktır.

İLK SESLER VE KELİMELER

Kapıda kim var? (1 yıldan itibaren)

Bebeğin önüne oyuncaklar veya resimler yerleştirin ve şunu sorun: "Bana mu-mu'yu ver!" veya "Aw-aw ver!"

Bir dahaki sefere oyuna sürpriz veya gizem unsuru ekleyin. Örneğin çocuğunuza şunu sorun: "Kapımızı çalan kim?" Onu açıp doldurulmuş bir köpek bulduktan sonra, onunla saklambaç oynamayı teklif edin.

Daha sonra bebeğe, köpeğin hangi sirk hareketlerini gerçekleştirebileceğini gösterin: arka ayakları üzerinde yürümek, takla atmak, tavana atlamak, bebeğin omzuna atlamak vb. Köpeğin sessiz olmadığını, yüksek sesle ve neşeyle havladığını unutmayın: “Aa-aa!”

? Oyun, çocuğun bir yetişkini taklit etmeyi ve onomatopoeia'yı telaffuz etmeyi öğrenmesine yardımcı olur.

Bebek ne yapıyor? (1 yıldan itibaren)

Bebeğinize, kendisine tanıdık gelen eylemleri belirli bir ses kombinasyonunu kullanarak nasıl gösterebileceğinizi gösterin.

Örneğin, bir çocuğu beslerken: "Am-am!", banyo yaparken: "Kup-kup!" ve onu yatağına yatırırken: "Güle güle!" deyin. Bebeğinizle açık havada oyun oynarken hareketlerinizi seslendirmeyi unutmayın. Dans ederken mırıldan: "La-la-la!", ayaklarını yere vur, şunu söyle: "Üst üste!", ellerini çırp: "Alkış-alkış!", Atlama: "Zıpla-zıpla!"

Çocuğunuzla top oynarken ses komplekslerini ve kelimeleri tekrarlayın: “Opa!”, “İşte!”, “Ver!” Çocuğunuza kürekle kum veya kar kazmayı gösterirken eylemlerinizi seslendirmeyi unutmayın: “Kaz-kaz!” ve çocuğunuzu bunu yapmaya teşvik edin.

Müzikli oyuncaklar (1 yaşından itibaren)

Çocuğunuza oyuncak müzik aletlerini nasıl çalacağını gösterin ve kendi başına çalmasına izin verin.

Müzikli oyuncakların nasıl ses çıkardığını gösterin: boru: “Doo-doo-doo!”, armonika: “Tra-ta-ta!”, zil: “Ding-ding!”, davul: “Boom-boom!”

Bundan sonra, uygun onomatopoeia'yı telaffuz edin ve müzik enstrümanlarını elinize almadan, kaval, akordeon ve zili nasıl çaldıklarını tasvir edin (parmak oyunlarının açıklamasına bakın). Bebeğinizi sizden sonra hareketleri ve ses yansımalarını tekrarlamaya teşvik edin.