BOLA TEMPERAMENTI

Haddan tashqari faol bola

Bu yaramas va bezovta bola. Bunday bolalarning ikkita asosiy muammosi - bu vosita

faollik va e'tiborsizlik. Bu muammolar hayotning deyarli uchinchi oyidan boshlab paydo bo'ladi.

Oqilona chegaralar ichida bu fazilatlar 3 yoshgacha bo'lgan ko'plab bolalarga xosdir va yaxshilikning kalitidir.

jismoniy rivojlanish va fikrlashning moslashuvchanligi. Albatta, normallik chegaralarini aniqlash qiyin.

Xulq-atvorni xolisona baholash kerak, chunki haddan tashqari ko'tarilgan bu fazilatlar

jiddiy muammo. Go'daklik davrida "kichkintoylar" ota-onasini joylashtirmasdan qiynashadi

uyqu, ayniqsa, ko'p odamlar kechqurun va tunda haddan tashqari faol bo'lishadi. Maktabgacha ta'lim muassasasida

yosh - cheksiz ravishda almashinadigan jarohatlar va baxtsizliklar. Maktabda ular doimiy

mojarolar, ular tez-tez janjal qilishadi, pul va narsalarni yo'qotishadi, umuman olganda, ular butunlay sodir bo'ladilar

tushunarsiz harakatlar. Ularning ko'pchiligi shovqinli ekanligi e'tiborga olindi, lekin bu bolalar jim bo'lsa ham, keyin

Siz har daqiqada muammoni kutishingiz kerak. Ortiqcha tuyg'u, qichqiriq, imo-ishora, shovqin-suron

go'daklikda qo'llarni burish. Bunday bola dunyo bilan tezroq tanishsa-da, bu bilim

sayoz, tasodifiy. Bu ota-onani qiyinlashtiradi.

Bu bolalarning impulsivligi ham jiddiy muammodir. Ular harakat qilishlari mumkin

ishlaydi asab tizimi. Shubhasiz, "tirik odamlar" yordamga muhtoj. Buning tabiati

giperdinamik temperament. Ammo bu ko'pincha tarbiyadagi xatolar bilan birga keladi,

g'ayritabiiy xatti-harakatlarga olib keladi. Buzilgan, boshqarib bo'lmaydigan, itoatsiz -

bu chaqaloqning to'g'ri rivojlanishiga to'sqinlik qiladi. Va bu erda barcha mas'uliyat sizga yuklanadi,

ota-onalar.

Bunday bolani tarbiyalashning ikki yo'li mavjud:

1) bola bilan birga yaqin kattalar tushuntirishga tayyor bo'lgan bilim yo'lidan borishi kerak

bolaning xatti-harakati noto'g'ri va bolaning o'zini tuzatishiga ishonch hosil qiling (kechirim so'raydi,

yig'ilgan o'yinchoqlar va boshqalar);

2) bolaning motor faolligini cheklash: agar u o'yinchoqlarni sochsa, uni yonida qoldiring

ularni olib tashlamaguncha. Asosiysi, bolani mojarodan chalg'itmaslik.

Inhibe qilingan bola ("matras")

Bu tinch bolalar, ularning harakatlarida va ularni o'rab turgan voqealarga reaktsiyalarida sekin.

Ular shunday tug'iladi va bu kasallik emas. Bunday bola har qanday oilada tug'ilishi mumkin. IN

Birinchi oylarda u rivojlanishda orqada qolishi mumkin. Agar bu bolalarga yordam berilmasa, unda hayotning qattiq sur'ati bo'ladi

ularning xarakteriga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Shuning uchun biz ular uchun hamma narsani qilishga harakat qilishimiz kerak

mumkin. Va yana, birinchi navbatda, ota-onalar buni qilishlari kerak.

Ko'pincha "matras" itoatkor boladir. Agar unga biron bir biznes taklif qilinsa, chaqaloq bo'ladi

tabiatiga ko'ra buni uzoq vaqt davomida qilish, lekin u hali ham his qiladi, ehtimol biroz keyinroq

monoton ishdan charchash. Va bu erda siz lahzadan foydalanib, mashg'ulotingizni, qiziqishingizni o'zgartirishingiz kerak

bola boshqa narsa bilan. Va shuning uchun asta-sekin ob'ektlar bilan aloqa doirasini kengaytirish kerak, va

keyin tengdoshlari bilan, unga notanish odamlar bilan. Agar buni eng boshidan qilmasangiz

yosh, keyin siz sust, zerikarli, ortiqcha vaznli, befarq o'smir bo'lib ulg'ayasiz. Ular shunday deb o'ylashadi

Psixologlar bolaning hayotini birinchi yildan boshlab, u ishtirok etishi uchun tashkil qilishni maslahat berishadi

ba'zi hodisalarda. Va bu voqealar katta yoki muhim yoki muhim emas.

Farzandingiz oldida qarama-qarshi his-tuyg'ularni ham ko'rsatishingiz mumkin va ular bo'lishi shart emas

unga qaratilgan. Farzandingizda bajarilgan ishdan quvonchli tuyg'uni uyg'otishga harakat qiling,

aloqadan. Bu uchun stimulyator bo'ladi hissiy rivojlanish bola. Yaratish kerak

tengdoshlar bilan aloqa qilish imkoniyati, lekin biz masxara va mojarolardan qochishimiz kerak

chaqaloqni jarohatlash.

Shuningdek, biz bolani bog'cha va maktabda faol bo'lishga o'rgatish uchun harakat qilishimiz kerak.

"Matras" mustaqil faoliyatni rivojlantirmaydi, ayniqsa, hatto rudimentlarni ham rag'batlantirish kerak

turli yo'llar bilan - maqtovdan o'yinchoqlargacha, hamma narsa harakatga keladi.

Albatta, bu xususiyatlar ekstremal xususiyatga ega va bolalarda ko'pincha "matras" va ikkala narsa mavjud

"jonli". Ammo bitta tur ustunlik qilishi aniq, shuning uchun biz sizning turingiz nima ekanligini aniqlashni maslahat beramiz.

chaqaloq, chunki bilim, siz bilganingizdek, bu kuchdir.

8-10 oyligida bola emaklay boshlaydi va bu bolaning rivojlanishi uchun qulay vaqt.

ijodiy qobiliyatlar.

Bolaning atrofidagi dunyoni o'rganish juda muhim bo'lganligi sababli, hozirgi paytda bunga arziydi

o'yin maydonchasidan bosh torting. Albatta, bolalar maydonchasi zarur bo'lgan holatlar mavjud (masalan,

agar siz bir muddat uzoqda bo'lsangiz). Lekin undan ortiqcha foydalanmang. Bundan tashqari, fikricha

pediatrlar, poldagi chaqaloq tushishni o'rganadi va bu eng muhim ko'nikmalardan biridir. Va esda tuting: oddiy

Erga tushish bola uchun xavfsizdir. Kichkina odamda tanasi moslashgan

tushish. Siz faqat chaqaloqning katta balandlikdan tushmasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak.

10-11 oylikdan boshlab bolani xavf-xatarlar bilan tanishtirish kerak. Lekin buni oqilona qilish kerak, emas

chaqaloqni jarohatlash. "Imkonsiz" so'zi unga keyinroq tushunarli bo'ladi, ammo bu erda jiddiy javob bor

qo'lingizni cho'zish va issiq choynakni olish istagi: "Ehtiyot bo'ling, issiq bo'ladi!" Og'riydi!" -

muhim va zarur. Va agar bola issiq choynakga tegsa ham, kichkintoyni davolang

kuyish juda og'ir bo'lmaydi, lekin sizning yordamingiz bilan u ehtiyotkor bo'lishni o'rganadi.

Xuddi shu yoshga kelib, bola allaqachon quvonch, hamdardlik va istakni ko'rsatishga qodir.

"yordam", oqsoqollarga taqlid qiling. Bu istakni qo'llab-quvvatlash, biror narsa qilishga ruxsat berish kerak

oddiy, o'ynamang: qog'oz parchalarini katlayın, stolni artib oling. Va boshida hech narsa bo'lmasin

Bu ishlaydi, lekin bu hissiy jihatdan rivojlanishiga yordam beradi, bola dunyoga ochiq bo'ladi.

"Sparkle" (1 yoshdan 2 yoshgacha)

Buni 1-2 yoshli bola deb atash mumkin. Bu vaqtda unda birinchi fikrlash qobiliyatlari paydo bo'ladi.

maxluqot. U o'ylay boshlaydi, bir narsani boshqasiga bog'laydi, quvonadi va xafa bo'ladi, hamdard bo'ladi va

sevib qolish. Shuning uchun, bu davrda asosiy narsa qiziqishni o'chirmaslikdir. Buni tasodifan, tasodifan tegmang

dunyoga ochiqlik, endi ko'p narsa unga bog'liq.

Qiziqish, qiziquvchanlik, ko'plab o'yinchoqlar bilan harakat qilish istagi va

ob'ektlar, bu haqda o'rganish va o'ylash istagi - hamma narsa kattalar tomonidan e'tiborga olinishi kerak, bo'lishi kerak

rag'batlantirilsin. Bolaning dunyoga qiziqishi so'nmasligi uchun uning hayotini tashkil qilish kerak.

O'yinchoqlar juda zarur, ammo ularning ko'p bo'lishi shart emas. Asosiy -

xilma-xillik. Qo'g'irchoqlar, idish-tovoqlar to'plami, mebellar va boshqalar yordamida bola harakatlarni tasvirlashi mumkin

kattalar, to'plar, halqalar, mashinalar, aravalar va boshqalar yordamida ochiq o'yinlarni tashkil qiladi.

Yig'ish va demontaj qilish uchun o'yinchoqlar (matryoshka qo'g'irchoqlari, piramidalar), qurilish materiallari (qurilish to'plami,

kublar, mozaikalar), shuningdek, belkuraklar, chelaklar bir qator foydali vazifalarni qanday bajarishni o'rganishga yordam beradi.

kelajakdagi harakat.

"Oddiy o'yinchoqlar eng yaxshisidir", deydi doktor B. Spok. Bolalar odatda tez-tez o'qishadi

oddiy o'yinchoqlar, va qimmat o'yinchoqlar uchun pulingiz yo'qligidan xavotirlanmang. Masalan,

bloklardan yasalgan poezd bola uchun "dan ko'ra qiziqroqdir. Temir yo'l”, va agar u uni buzsa ham - unday emas

qo'rqinchli. Bundan tashqari, ular suvga cho'kmaydi, shuning uchun ular kemaga aylanishi mumkin. Bir yarim yil ichida

Bola quvonch bilan bir ob'ektni boshqasiga qo'yadi. Shuning uchun, mening sevimli o'yinchog'im

g'ildiraklardagi quti. Oddiy yumshoq o'yinchoqlar ham qiziq - ayiqlar, quyonlar va boshqalar: ular

ovqatlantirishingiz, yotishingiz mumkin va hokazo.

O'yinchoqlar yordamida bilish chuqur va ko'p qirrali bo'lishi uchun bu mumkin emas

ularning ko'p qismi bolaning ko'zlari bilan aloqa qilishdi, chunki chaqaloq ular bilan tezda zerikib ketadi. O'yinchoqlar

o'zgartirish kerak.

Maslahat №1, Asosiy. Farzandingiz bilan kuniga bir necha marta o'ynang, chunki u yolg'iz qoladi.

aniq zerikib, o'yinchoqlar o'z maqsadini yo'qotadi. O'z vaqtida berilgan maslahat, hatto oddiy

o'yinga e'tibor bolani yangi harakatlar qilishga undaydi. Bu unga yanada muvaffaqiyatli bo'lishiga yordam beradi

aqliy rivojlanish.

Hayotning ikkinchi yilida chaqaloq rasmli kitoblarga muhtoj. Avvaliga siz ko'rib chiqasiz

U ularga yaxshi munosabatda bo'lishni o'rganishi uchun ularni birga. Suratlarni bolangizning to'shagiga osib qo'ying

shunday qilib, u uyg'onganida, u rang-barang chizmalarni ko'radi.

Shuningdek, siz chaqalog'ingizni oddiy uy ishlariga jalb qilishingiz mumkin, masalan, artib olish va

yuvilgan qoshiqlarni qo'yish. Va agar u buni bexosdan qilsa ham, undan haqiqiy yordam bor.

harakat juda katta emas, siz hali ham chaqaloqni uy vazifasiga kiritishga harakat qilishingiz kerak.

Siz bolani haydab bo'lmaydi, hatto u haqiqatan ham yo'lda bo'lsa ham. Ifodalar: “Siz ko'proq surtasiz

uni yuving" yoki "Hammangiz iflos bo'lasiz, keting", uning qiziqishini va qiziqishini o'chiring.

Kichkintoy uchun maqbul harakatlarni topish yaxshiroqdir: "latta olib keling, biz polni yuvamiz". O'rgatish va

bolangizni rag'batlantiring. Uning ko'p savollariga javob berishga harakat qiling va shunday qilib

u tushundi.

Maslahat №2. Agar siz charchagan, g'azablangan bo'lsangiz va chaqalog'ingiz javob talab qilsa ham, tinchlanishga harakat qiling va

javob bering yoki bolaning e'tiborini boshqa narsaga o'zgartiring.

Esda tutingki, sizning javoblaringiz qiziquvchan ongni, o'rganish, tushunish va tushunish istagini rivojlantiradi. Qachon

Agar siz unga javob bersangiz, biror narsani tushuntirish siz uchun ham muhimligini aniq tushunasiz. Kelajakning yaratilishi

samimiy suhbatlar - endi bolalarning savollariga javoblar shunday ko'rinadi.

Ikkinchi va uchinchi yillarda sezgi va aqliy harakatlar juda tez rivojlanadi.

harakatlar. Agar ko'krak davrida chaqaloqning ruhiy hayoti birlashtirilgan bo'lsa,

farqlanmagan xarakter, endi u juda aniq ko'rinadi: bolangiz vizual tarzda tekshiradi

ob'ekt, uning xususiyatlari, aqliy muammoni hal qiladi, masalan, javondan sevimli o'yinchoqni qanday olish kerak.

Ammo individual aqliy jarayonlarni ajratib ko'rsatish hali mumkin emas: xotira, e'tibor, tasavvur. Ular hali ham

ixtiyorsizdir.

Hayotning ikkinchi yilining boshida bola do'stlari va oilasi bilan yaxshi tanishadi. Ko'rgan bo'lsa ham

Ular bir necha kunlik, ularning tasviri xotirada qoladi. Chaqaloq ham buni eslay oladi

bir hafta oldin edi. U kosmosda harakat qila boshlaydi, ya'ni qanday va qayerda ekanligini sezadi

ob'ektlar uyda joylashganligi, unda nechta xona borligi va hokazo. Tashqariga chiqayotganda u topa oladi

u doimo o'ynaydigan joy.

Uchinchi yilda, agar siz uyga yaqin bo'lsangiz, u allaqachon o'zi yashaydigan joyni topa oladi

uzoq voqealarni eslay oladi (qishda u otasi bilan qanday borganligi haqida batafsil gapiradi

baliq ovlash).

Farzandingiz bilan o'tmishda sodir bo'lgan va kelajakda sodir bo'ladigan narsalar haqida suhbatlashing ("Biz birga boramiz

siz avtobusdasiz. Avtobus qanday sayohat qilganini eslaysizmi?"), siz uning majoziy xotirasini va ufqlarini rivojlantirasiz.

Hayotning ikkinchi yilida bola o'yinchoqlar bilan o'ynashga ancha vaqt sarflaydi (3SM daqiqa) va

agar kattalar o'yinga qo'shilsa, undan ham uzoqroq. Endi uni qiziqtirgan narsadan uzoqlashtirish qiyin

ishlar. Farzandingizni uni qiziqtirmaydigan boshqa narsa bilan band qilish ham juda qiyin. Shuning uchun kerak

bolani turli o'yinlarga jalb qilishga harakat qiling, shunda u uchun foydali bo'ladi va turli yo'llar bilan rivojlanadi.

Ammo siz majburlay olmaysiz, majburlay olmaysiz, chunki siz bolangizni uzoq vaqt davomida bu ishni qilishga bo'lgan qiziqishni so'ndirishingiz mumkin.

Shu bilan birga, bolaning tasavvuri rivojlana boshlaydi. Tayoq otga aylanadi, stul bo'ladi

mashinada. Ammo bu tasavvur hali ham tashqi narsalarga muhtoj, ularsiz bola hech narsa emas.

tasavvur qila olmayman. Bundan kelib chiqadiki, bolaning tasavvuri va idroki ikkinchi darajada.

hayot yili rivojlangan, ammo nomukammal. Bolaga yordam kerak!

Maslahat №3- bolangizga ob'ektlarni rangi va rangi bilan farqlashni o'rgatadigan o'yinchoqlarni taklif qiling

shakli, shuningdek hajmi. Bular piramidalar, kublar, to'plar va boshqalar. Erta bolalik davrida o'yinchoqning o'lchami va

rang hali hech qanday ma'noga ega emas edi. Bir yilgacha chaqaloq ranglarni ajratib turadi, ammo belgilar bilan

ular u uchun u yoki bu ob'ekt emas. Shuning uchun, bola e'tibor bermaydi

turli rangdagi uzuklar. Hozircha ular uning uchun hamma narsa - dumalab, tayoqqa qo'yish mumkin bo'lgan halqalar.

Kichkintoyingizga ob'ektlarning ranglarini o'rganishga o'rgatish uchun tanlashni taklif qilish foydalidir

turli rangdagi ikkita ob'ekt, namunaga mos keladigan narsa.

Keyingi o'yin yanada qiyin vazifani taqdim etadi. Turli xil rangdagi ikkita qog'oz varag'ini oling 20 x

20 sm.O'rtada uchburchak yoki doira kesib oling. Biz bolaga kesilgan raqamlarni beramiz. U qarzdor

Haykalchani rangga qarab teshikka soling. Voyaga etgan kishi ranglarni nomlay oladi, lekin chaqaloq

bir xil rangdami yoki boshqacha ekanligini so'z bilan aytishni talab qilish kifoya, chunki ism

Bola hali ranglarni o'zlashtirmagan. Ranglar qarama-qarshi bo'lishi kerak (yashil - qizil,

Oq ko'k). Va keyin kamroq kontrastli (sariq - to'q sariq, qizil - pushti).

Bundan tashqari, bolangizga ob'ektlarning shakllarini farqlashni o'rgatish kerak. Doira, tasvirlar, kvadrat, to'rtburchaklar bo'lishi kerak

nafaqat ota-onalar tomonidan nomlanishi, balki o'yinlarda ham qo'llanilishi. Va bola bilan o'yin o'ynashga harakat qiling,

chaqaloq bu erda qandaydir narsalarni ifodalovchi barcha narsalarni qo'yadi

ma'lum bir geometrik shakl. Bola moslamalarni taqsimlashni o'rganishi kerak

ma'lum bir belgi. Bunday holda - shakl bo'yicha.

Xuddi shu tarzda, siz bolangizga ob'ektlarning o'lchamlarini farqlashni o'rgatish kerak. Shuningdek, bola bilan muloqot qilishda,

Kattalar doimo ob'ektlarning xususiyatlarini bildiruvchi so'zlardan foydalanadilar. Eng oddiy

tadbirlar - ovqatlanish, kiyinish, yuvish - ko'p ma'lumotni olib yuradi. Biz bolani taqqoslashni o'rgatishimiz kerak

ob'ektlar, masalan: "Qarang, otaning paypog'i qanchalik katta va sizniki qanchalik kichik."

Sayrga chiqqaningizda, tabiat hodisalariga e'tibor bering: qor va yomg'ir, qum va o't,

quyosh va bulutlar siz uchun suhbat bo'lishi kerak.

Maslahat №4- chaqalog'ingizga qo'shiq aytishni davom eting, u bilan musiqa tinglang - bu sizning rivojlanishingizga yordam beradi

bolaning eshitish qobiliyati va hissiy aloqa nuqtai nazaridan bu bebahodir.

Oksana Svetlichnaya

Salom! Muammoimni qanday hal qilishni ayting. Gap shundaki, o'g'lim juda sekin. U doimo atrofni qazib yuradi va shuning uchun biz har doim bir joyga kechikamiz. Bolani hamma narsani tezda bajarishga qanday o'rgatish kerak?

Zamonaviy inson hayotning ajoyib sur'atini saqlab qolishga majbur. Tezlik tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda - yuqori tezlikdagi texnologiya, yuqori tezlikdagi Internet, hatto munosabatlar ham "yuqori tezlik" ga aylandi...

Bunday sharoitda ko'plab ota-onalar farzandlarining sekinligidan xavotirda bo'lishlari ajablanarli emas. Bolaning "qazayotganini" kuzatib, ota-ona asosli shubhalarni boshdan kechiradi - agar bunday "bo'sh" bola yuqori tezlik dunyosida quyoshda joy topa olmasa nima bo'ladi?

Va bolani "tuzatish" boshlanadi - mutaxassislar ota-onalarga turli xil tuzatish usullarini, shuningdek, dori-darmonlarning keng arsenalini taklif qilishadi.

Tezroq, tezroq, hatto tezroq - biz sekin bolalardan talab qilamiz. Ammo tezlashtirish effekti o'rniga biz o'jarlik, isterika, maktabdagi muammolar va boshqa "quvonchlar" ni olamiz ...

Sekin bolaga qanday yordam berish kerak?

Psixologning kabinetiga baland bo'yli, obro'li ayol kirdi. Qimmatbaho atirning xushbo'y hidi, moda kostyumi, baland poshnali to'piq - ayol muvaffaqiyat titraydi.

Ayolning orqasidan bir bola kirdi. To'liq, baquvvat, chiroyli kostyum kiygan, qo'rqoqlik bilan ofisga kirdi va eshik oldida turib, psixologga ma'yus tikildi.

- Salom! - Menda muammo bor, - ayol darhol yugurdi va stulga o'tirdi. - O'g'lim juda sekin. Kichkinaligida men negadir bunga e'tibor bermasdim. Men uchun uning o'zi tayyorlanishini kutishdan ko'ra, unga kiyinishi va tuflisini kiyishiga yordam berish osonroq edi. Ammo bu yil u maktabga bordi - va o'qituvchilar uning hech narsa qilmayotganidan shikoyat qila boshladilar. Men bu bilan nima qilishni bilmayman ...

Ayol hamyonining qulfini bosdi-da, ro‘molcha olib, hamyonni yopdi. U qo‘lidagi yupqa mato bilan skripka qildi, so‘ng yana hamyonini ochdi va ro‘molcha ichida g‘oyib bo‘ldi...

- Bolaga mening e'tiborim kerakligini tushunaman, men u bilan qo'shimcha ishlashim kerak. Ammo mening ishim juda ko'p ...

Ushbu qisqacha eskiz, agar teri onasi bolani anal vektor bilan tarbiyalasa, qanday muammolar paydo bo'lishi mumkinligini ko'rsatadi. Bu bolalar, o'z tabiatiga ko'ra, onalariga eng ko'p qaram bo'lishadi - samarali rivojlanish uchun ular unga rahbarlik qilishi, nima qilish kerakligini aytishi, shuningdek, ularni maqtashi kerak.

Biroq, teri onasi ba'zida anal bolasida ijobiy fazilatlarni ko'rmaydi - o'zi orqali u bolani juda sekin, tashabbussiz va qat'iyatsiz deb biladi. U "hamma narsani tez bajaradigan" joyda, bola "qazishadi", barcha tafsilotlarni o'rganishga va hamma narsani tezda emas, balki hech bo'lmaganda sifatli bajarishga harakat qiladi. Va bu krossovkalarni bog'lashdan tortib hojatxonaga borishgacha bo'lgan hamma narsaga tegishli.

Perfektsionizmga bo'lgan bu istakni tushunmasdan va bolani o'z qiyofasida shakllantirishga harakat qilgan holda, teri onasi beixtiyor uni rag'batlantira boshlaydi, unga tortadi va shu bilan anal bolani ahmoqlikka solib, vaziyatni og'irlashtiradi. Ammo uning uchun har bir masalani mantiqiy xulosaga keltirish juda muhim - aks holda bola stressni boshdan kechira boshlaydi va uning vektorining xususiyatlari salbiy bo'ladi: itoatkorlik o'rniga - qaysarlik, poklik va tartib o'rniga - axloqsizlik, g'amxo'rlik o'rniga. yaqinlar - sadizm.

- Bolalar, daftarlaringizni topshiring! - O'qituvchi sinfga qaradi. Talabalar band edi, daftarlarni topshirishni boshladilar ... Va faqat Vanya oxirgi stoldan derazadan o'ychan qaradi.

- Vanya, siz hamma narsani yozdingizmi? – o‘ychan bolani chaqirdi o‘qituvchi. U titrab ketdi, sinfga beixtiyor qaradi va bokiralik sofligi birgina jumla bilan buzilgan daftar varag‘iga ko‘zini tushirdi.

"Hali yozishni tugatmadim", deb xijolat tortdi bola.

- Xo'sh, nega sekin yozayapsiz? - jahli chiqdi o'qituvchi. Bola og‘ir xo‘rsindi va tutqichdan ushlab oldi...

Ovoz vektori bo'lgan bolalar sekin va hatto inhibe bo'lib tuyulishi mumkin. Bunday bolalarning erogen (ayniqsa sezgir) zonasi quloq pardasi - bu bolalar juda sezgir eshitish qobiliyatiga ega. Qattiq qichqiriqlar, o'tkir tovushlar, haqoratlar - bularning barchasi bolaga jismoniy noqulaylik tug'diradi. Bundan tashqari, tovush vektoriga ega bo'lgan bolalar bir vaqtning o'zida ikkita dunyoda mavjud bo'lib, ular sezgir quloq pardasi bilan ajralib turadi - tashqi va ichki, ular uchun xuddi atrofdagi dunyo kabi.

Afsuski, ota-onalar har doim ham bu xususiyatni hisobga olmaydilar va bolani ovoz vektori bilan barcha mavjud vositalar bilan, shu jumladan qichqiriq bilan "qo'zg'atishga" harakat qilishadi. Ammo agar sog'lom bola doimo baqirib, haqorat qilsa, uyda doimiy shovqin bo'lsa, u beixtiyor erogen zonaning sezgirligini kamaytirishga harakat qiladi - u "o'ziga tortiladi", kontaktsiz bo'lib qoladi. Ayniqsa og'ir holatlarda autizm spektrining buzilishi rivojlanishi mumkin.

Sog'lom bolalar maktabga moslashishda ma'lum qiyinchiliklarga duch kelishadi, chunki ularning quloq pardasi shovqin va shovqin bilan bombalanadi. Ichki dunyoga e'tibor qarata olmaslik bu bolalarning doimiy stressni boshdan kechirishiga olib keladi.

Bundan tashqari, teri vektori bo'lgan o'qituvchi bolani o'zi orqali baholaydi va uning sustligi bolaning ichki dunyosidan "chiqishi", savolni anglashi, bir zumda "sho'ng'ishi" uchun vaqt kerakligi bilan izohlanishini tushunmaydi. vazifani hal qilish va javob berish uchun yana "yuzaga".

Bularning barchasi birgalikda, aql bovar qilmaydigan darajada kuchli intellektual salohiyatga ega bo'lgan sog'lom bolalarning ba'zan o'zlarini orqada qolishiga olib keladi va ularning ota-onalari bolaning uyqusiraganligi, sekinligi va boshqa bolalarga ergashmasligi haqida shikoyatlarni eshitishiga olib keladi.

Agar anal va tovush vektorlari birlashtirilsa, vaziyat yomonlashadi - bunday bola mutlaq introvert sifatida o'sadi va flegmatik, hatto inhibe qilingan ko'rinadi. Shunga qaramay, ular anal vektorga xos bo'lgan analitik fikrlash va tovush vektoriga xos bo'lgan ulkan intellektning kombinatsiyasi natijasida yaratilgan kuchli potentsialga ega.

Bunday bolalar potentsial daholardir, lekin ularning xususiyatlari to'g'ri rivojlangan bo'lsa. Doimiy ravishda "sekin" bolalarni tortish va undash, ularga ular uchun g'ayrioddiy hayot ritmini qo'yish orqali biz ularning xususiyatlarini to'g'ri rivojlantirish imkoniyatini bermaymiz - natijada potentsial daho sadist va axloqiy autistga aylanishi mumkin. .

Har bir bolaga tabiat tomonidan tug'ilishdan beri uning baxtli inson bo'lib o'sishiga imkon beradigan xususiyatlar berilgan! Berilgan - lekin taqdim etilmaydi! Va ota-onalarning asosiy vazifasi bu xususiyatlarni rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni ta'minlashdir.

Tizimli fikrlash ta'limga tabaqalashtirilgan tarzda yondashishga imkon beradi - biz "o'zimiz orqali" his qilib, bolada ko'rishni xohlaydigan narsalarni emas, balki unga berilgan xususiyatlarni rivojlantirish.

Faqat buni anglab yetsak, biz farzandlarimizni “juda sekin” yoki “giperaktiv” deb belgilashni to‘xtatamiz va hayotdan zavqlanadigan to‘laqonli Shaxsni tarbiyalay boshlaymiz.

Tatyana Klishchenko savolga javob berdi

Maqola Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha o'quv materiallari asosida yozilgan

Ota-onalarning asosiy xatolari nimada? Hech qachon xato qilmagan odamni topish mumkin emas. Ota-onalar ko'pincha qanday xatolarga yo'l qo'yishadi va ularning xatolarini qanday tan olish kerak?

Ko'pgina ota-onalar bolani mustaqillikka qanday o'rgatish kerakligi haqida savollar berishadi, chunki bunday nuance ta'lim jarayonining ustunidir. Agar unga nima sodir bo'layotganining g'oyasi va maqsadini tushuntirsangiz, eng yaxshi va eng doimiy ta'sir keladi. Bola nima bo'layotganini tushunishi, voqealarni sabablar bilan bog'lashi va o'z xulosalarini chiqarishi kerak. Bu bola ko'ziga tushgan hamma narsaning sabablari bilan qiziqganda, "nima uchun" baxtsiz bosqichining muqarrar o'tishini anglatadi. Ammo shu bilan birga, sodir bo'layotgan har bir narsaning haqiqiy sababini tushunish odatining juda foydali singdirilishi mavjud.

Ko'pincha, ortiqcha vazn yo'qotish uchun o'smirlar uchun parhez kerak. Semizlik bugungi kunda ko'plab o'smirlarga avvalgidan ko'ra ko'proq tahdid solmoqda. Bu iste'mol qilinadigan oziq-ovqat hajmining ko'payishi, menyuda juda ko'p yog'li, nosog'lom ovqatlar mavjudligi bilan bog'liq.

Psixologik nuqtai nazardan, qo'rquv salbiy his-tuyg'udir. Inson hayoti va sog'lig'i uchun ham jismoniy, ham ruhiy xavf tug'diradigan holatlarda yuzaga keladi. Qo'rquv ijtimoiy omillarning inson ruhiyatiga salbiy ta'siri natijasida paydo bo'lishi mumkin.

Ko'pgina ota-onalar uchun bolalardagi disgrafiya kabi ibora hech narsani anglatmaydi. SSSRda bu kasallik ma'lum edi, ammo uning tashxisiga kam e'tibor qaratildi. Imlo va yozma nutqda muammolardan aziyat chekayotgan bolaga diqqat, qat'iyatlilik, imlo qoidalarini bilishning ahamiyati haqida ko'proq ma'lumot berish mumkin. Patologiya alohida holatlarda, muqobil variantlarni taklif qilish juda qiyin bo'lgan hollarda tashxis qo'yilgan. Statistikaga ko'ra, bu kasallik kamdan-kam hollarda talaffuz qilinadi.

: O'qish vaqti:

Mening o'g'lim bor, 11 yoshda. U har doim juda... sekin edi. U aqlli yigit, lekin nimadir qilishni istamasa, sekinlasha boshlaydi. Ertalab tayyorgarlik ko'rish, tishlarni yuvish, uy vazifasi - hammasi sekin.

Erim va men uning ustidan turmasak, u umuman hech narsa qilmaydi, maktabga kechikadi va hamma narsani unutadi deb o'ylaymiz. Balki uni tinch qo'ying va o'zi uchun muammoga duch kelsin? Bu unga hech narsa o‘rgatmaydi, parvo qilmaydi, deb qo‘rqaman. Bu uning yoshi uchun odatiymi?

Men uni doimo 9 yoshli singlisi bilan solishtiraman. Albatta, u qiz va bu rol o'ynaydi, lekin 5 yoshidan boshlab u deyarli hamma narsani undan tezroq qiladi! Men juda charchadim va taslim bo'lishga tayyorman. Farzandimga qanday yordam bera olaman?

Ko'pchilik bunday bolalarni o'z oilasida bo'lmasa, boshqa joyda uchratgan. Ko'pgina kattalar o'zlarini shunday eslashadi - ular doimo "boshini bulutlar ichiga olgan" va "sekinlik" uchun tanbeh olishgan. Bu erda muammo nima va men qanday yordam bera olaman?

Bola to'rt sababga ko'ra sekinlashishi mumkin:

1. Giperaktivliksiz diqqat etishmasligi buzilishi (ADD)
2. Haddan tashqari himoya
3. Bu uning tug'ma xususiyati, xususiyati

Giperaktivliksiz diqqat etishmasligi buzilishi

Istisno qilish kerak bo'lgan birinchi narsa - giperaktivliksiz diqqat etishmasligi buzilishi. Biz DEHBni bolaning bir narsaga diqqatini jamlashiga to'sqinlik qiluvchi va cheksiz konstruktiv bo'lmagan faoliyatga olib keladigan ichki "motor" sifatida tasavvur qilamiz.

Aslida, giperaktivlik har doim ham sodir bo'lmaydi. Bunday bolalar odatda jim, xotirjam va o'qituvchilar ularni sezmaydilar. Ularning e'tibori tarqab ketgan va agar siz ularga unchalik qiziqmaganlarida (sinfda, tozalash paytida) diqqatni jamlashga yordam bermasangiz, ular harakat qilishdan voz kechishadi va joyida "muzlab qoladilar".

ADDni tasdiqlash uchun sizga nevropsikolog va psixiatr bilan maslahatlashish kerak.

Anksiyete, obsesif-kompulsiv buzuqlik yoki fobiya

Mutaxassislar istisno qiladigan ikkinchi narsa - tashvish va obsesif-kompulsiv buzuqlik.

Ko'pincha bolalar xato qilish, unutish, e'tiborsizlik, noto'g'ri ish qilish va o'qituvchilarning g'azabiga duchor bo'lish yoki sinfdoshlarini masxara qilish qo'rquvi tufayli sekinlashadi.

OKB va boshqa ruhiy kasalliklar psixiatr tomonidan tan olinadi, ammo o'zingizni va bolangizni qo'rqitmaslik uchun avvalo psixolog bilan maslahatlashingiz mumkin.

Haddan tashqari himoya

ADD va anksiyete buzilishi istisno qilinganda, ta'lim qoladi. Agar ona bola uchun hamma narsani qilsa - vaqtni kuzatib boradi, ryukzakni yig'adi, kun tartibini eslaydi, uy vazifasini eslatadi - nega bola diqqatini qaratishi kerak?

Bunday holda, nazoratni asta-sekin bo'shatish va bolaga sinov va xato orqali o'zini o'zi boshqarishni o'rganishga imkon berish kerak.

Tug'ma xususiyat

Har bir insonning axborotni qayta ishlash tezligi har xil. Tez va sekin odamlar bor. Tez bo'lganlar har doim ham sekindan ko'ra "yaxshiroq" emas, ular shunchaki farq qiladi. Siz bu xususiyatni qabul qilishingiz va u bilan yashashni o'rganishingiz kerak.

Bolani tormozlash: protsedura

1. ADDni istisno qilish uchun bolani nevropsikolog va psixiatrga ko'rsating
2. Anksiyete, obsesif-kompulsiv buzilish, patologik qo'rquvni istisno qilish - shuningdek, psixiatr tomonidan; Avval psixologga murojaat qilishingiz mumkin
3. Agar bola o'zi hech narsa qaror qilmasa, nazoratni bo'shashtiring
4. Bolaning ma'lum bir tug'ma tezligi borligiga odatlaning, undan tezroq u hech qachon "tezlashmaydi".

Gap shundaki, ba'zi bolalar sekin fikrlashni namoyon qilishi mumkin. Bu rivojlanishga salbiy ta'sir qiladi, shuning uchun bu hodisaning sabablarini tushunish va davolash usullarini o'rganish kerak.

Ko'pchilik ota-onalar farzandi boshqalarga qaraganda kechroq o'tirishni, gapirishni va yurishni boshlaganda tashvishlana boshlaydi va bolada nimadir noto'g'ri ekanligini vahima boshlaydi. Bola juda baquvvat, birinchi navbatda u barcha harakatlarni amalga oshiradi, keyin esa o'tirib, bu haqda o'ylaydi. Odatda bolalar bog'chasida u diqqatni jamlay olmaydi, uning harakatlari maqsadga muvofiq emas, u qanday davom etishni, qanday boshlashni tushunmaydi va ko'pincha chalg'itadi.

Xavotirlanishga arziydimi, chunki bola o'sib bormoqda va bu bolalarning odatiy xatti-harakati bo'lib tuyuladi, ba'zi ota-onalar o'ylashadi. Lekin, albatta, bu haqda o'ylashingiz yoki bunday hollarda mutaxassis bilan bog'lanishingiz kerak. Bola katta bo'ladi, maktabga boradi va u uchun jiddiy qiyinchiliklarga duch keladi. U maktab o'quvchilari bilan umumiy til topa olmaydi. Xulq-atvori bo'yicha u tengdoshlaridan sezilarli darajada orqada qoladi, o'qituvchilar ota-onasiga shikoyat qila boshlaydilar, ular o'z navbatida hayratda qolishadi, u uch soat davomida o'qiydi, ammo hech qanday nuqta yo'q, bu dangasalikni anglatadi.

Albatta, bola o'zini zaif his qila boshlaydi, chunki u qo'lidan kelganicha harakat qilmoqda, buni ota-onalar ham, o'qituvchilar ham qadrlashmadi. Bola ortda qola boshlaydi, sinfdoshlar uni masxara qilishadi, asabiylashish, tushkunlik va maktabga borish istagi yo'qligi paydo bo'ladi. Aqli zaif bolalar juda baquvvat, ba'zan ular nima qilishni va nima qilishlari kerakligini tushunishda qiynaladilar. Ular tengdoshlari kabi atrofdagi dunyoga qiziqish bildirmaydilar. Bola o'zining inhibe qilingan dunyosida yashaydi, u erda hamma narsa tinch, sekin va rivojlanmaydi. Bularning barchasi uning miya faoliyati va tafakkurining etishmasligidan kelib chiqadi, u to'xtab qoladi va o'z-o'zidan rivojlana olmaydi.

Rivojlanish sekin bo'lgan bolalarni o'rganishda bolaning miyaning chap va o'ng yarim sharlari rivojlanmasligi isbotlangan. U o'z tengdoshi kabi to'liq formatda bo'lmagandek, juda ixcham oladi. Xotira ham pasayadi, bu u aytilganlarning ma'nosini tushunishni, tushunishni xohlaganida sezilarli darajada namoyon bo'ladi va bola eslab qolishga murojaat qila boshlaydi. Aqli zaif bolada o'z harakatlarini rejalashtirish, rejalashtirish va boshqarish qobiliyati pasayadi, buning natijasida u hamma narsani tasodifiy qiladi va ko'plab xatolar paydo bo'ladi. Farzandini dangasa, tinimsiz deb hisoblaydigan bunday bolalarning ota-onalari bolaga yetib olish va raqobatlashish, hech bo‘lmaganda tengdoshlari bilan bir saviyada bo‘lish juda qiyinligi haqida o‘ylamaydilar. Ular bir ishni bajarayotganda darhol charchay boshlaydilar va boshqasiga o'tadilar. Bularning barchasini qayd etish va bolaga birinchi yordam ko'rsatish juda muhimdir.

Ota-ona hayron bo'ladi, men qanday qadamlar qo'yishim kerak? Ammo odatda ota-onalar ikki toifaga bo'linadi:

- Bola ota-onasining yordamisiz hech narsa qila olmaydi.

- Bola mustaqil bo'lishi kerak.

Birinchi holda, ular tug'ilishdanoq bolani "nafas ololmaydilar"; bezovtalangan onalar bolani bir soniya ham tark eta olmaydi, unga biror narsa bo'lishiga ishonadi. Bola katta bo'la boshlaydi, ota-onasining yordamisiz u kiyinmaydi, ovqat yemaydi, maktabga bormaydi, u doimiy nazoratda bo'ladi, uy vazifalarini faqat nazorat ostida bajaradi. Bunday g'amxo'rlik bolalar uchun juda zararli. U o'zini himoya qilish, ishonch, mustaqillik tuyg'usini rivojlantirmaydi. U sepilishi va sug'orilishi kutilayotgan "tirik gul" kabi bo'ladi. Shubhasiz, nazorat kerak, lekin ota-onalar buni to'g'ri boshqarishlari kerak, chunki ularning chaqalog'i ham o'z fikriga ega bo'lishni o'rganishi va uni ifoda etishdan qo'rqmasligi kerak.

Ikkinchi turdagi ota-onalar, aksincha, tug'ilgandan boshlab, onalar noto'g'ri ish qilishdan qo'rqmasdan bolani buvisi, xolasi va opa-singillariga topshirishlari mumkin. Bola o'sib ulg'ayganida, bola hamma narsaga dosh berishi kerak, deb hisoblab, katta bosim ostida qoladi. Bunday harakatlar aks holda yomon ishlashga, tez charchashga olib kelishi mumkin, bola tajovuzkor bo'lib, ko'pincha kayfiyatini o'zgartirishi mumkin. Ushbu daqiqalarning barchasidan qochish uchun psixologlar bolangizga tez-tez dam olishni maslahat berishadi. Har qanday faoliyatni amalga oshirayotganda bolangizga tanaffus bering. Bolaning barcha mushaklari, ko'zlari va miyasi dam olishi uchun bolaga sakrash, yugurish, yotish va rasmlarga qarash tavsiya etiladi, bu albatta foydali bo'ladi.