Sucedió: ¡el bebé cumplió un año! A esta edad, los niños se vuelven increíblemente curiosos y activos. La elección de juegos y actividades es cada vez más amplia. ¿Cuál es la mejor manera de desarrollar y educar a un niño durante este período? ¿En qué enfocarse? ¿Qué actividades con el niño y juguetes elegir?
Muchas madres, inspiradas por los consejos de los educadores de la primera infancia, se apresuran a comprar juguetes y ayudas para el aprendizaje tan pronto como el niño cumple un año. Pero en la mayoría de los casos, el bebé ignora por completo los rompecabezas, los "cordones" y otros "aparatos ortopédicos". Y el niño reacciona negativamente a la imposición de tales juguetes. Llora, los tira al suelo, intenta huir. ¡Esta no es una razón para desesperarse y poner fin al desarrollo del bebé!
No hay necesidad de obligarlo a jugar lo que aún no le interesa. Tales juguetes útiles definitivamente le interesarán tarde o temprano. Al principio, es mejor centrarse en el desarrollo y consolidación de las habilidades existentes del niño, a saber, caminar, primeras palabras, habilidades motoras finas y habilidades sensoriales. Los juegos para niños de 1 año son muy diversos y ayudarán a los padres no solo a consolidar, sino también a mejorar repetidamente las habilidades del bebé, agregando nuevas habilidades y conocimientos.
No tienes que esperar para obtener resultados instantáneos. Un niño necesita un poco de tiempo para dominar un juego nuevo o aprender a jugar con un juguete nuevo. Los padres deben ser pacientes y trabajar con el bebé todos los días.
Debe hacer esto de la manera más positiva posible, sin cansarse, para mostrar cómo construir una torre de cubos o ensamblar una pirámide. Los resultados seguramente llegarán, quizás mucho antes de lo que piensan mamá y papá. ¡No puedes presionar al niño! No es interesante, no es gran cosa.
desarrollo del habla
El desarrollo del habla es el área de estudio más importante con el bebé. ¿Cómo desarrollar el habla en un niño de un año? Por supuesto, habla con él. Constantemente. No sea perezoso para contarle a su hijo cómo fue el día o describir lo que está haciendo (cocinar, limpiar el apartamento). Describe el mundo que le rodea cuando caminas por la calle. Nombre los objetos, su color, tamaño (los términos "grande" y "pequeño" son suficientes).
Los cuentos de hadas, las canciones infantiles, las rimas infantiles y los poemas son excelentes para desarrollar el habla. Hay muchos hermosos libros infantiles con poemas a la venta ahora. Las frases rítmicas son más fáciles de escuchar y recordar para el niño. Es muy bueno comprar muchos libros diferentes con imágenes brillantes, incluidas copias especiales para bañarse, para divertirse e informarse en el baño.
Cuando el bebé tiene un año y medio, puede prestar atención a la técnica de trabajar con tarjetas con imágenes y palabras brillantes. Montessori, Doman, Lupan, maestros reconocidos y autorizados de desarrollo temprano tienen tales clases.
El significado de la lección es mostrarle al bebé una tarjeta y hablar sobre su contenido, nombrar un objeto o animal, describir un color, etc. Tales actividades con un niño se pueden realizar varias veces al día, usando no más de tres o cuatro tarjetas. Debe asegurarse de que el bebé no esté cansado.
Las tarjetas se pueden comprar en juegos listos para usar o hacerlo usted mismo
Desarrollo de habilidades motoras finas y sensoriales.
¡El desarrollo de las habilidades motoras y sensoriales es de tremenda importancia! Tales clases son la mejor manera de desarrollar la actividad cerebral, la percepción correcta medioambiente, formación psicoemocional de la personalidad.
En esta área, puedes encontrar una gran variedad de juegos de entretenimiento. A los niños les encanta jugar con los granos. Para los bebés de un año que todavía se llevan todo a la boca, es mejor elegir sémola. Es relativamente seguro, es imposible que se atragante, se tape la oreja o la nariz.
"Encuentra un juguete":
- Necesitará un balde grande, palangana o recipiente de plástico (al menos 10 litros).
- Varios paquetes de la sémola más barata.
- Varios juguetes pequeños como pelotas de ping pong.
Es necesario verter el cereal en un recipiente grande y enterrar los juguetes en él. A continuación, se invita al niño a encontrar en la sémola lo que está enterrado allí. El juego es muy divertido. Los niños estarán felices de hurgar en los granos, verterlos en sus manos, buscar juguetes.
Es muy bueno para las habilidades motoras practicar juegos con los dedos: el habitual "Está bien" o "Urraca-ladrón". Esto no solo es divertido, sino que también es excelente para desarrollar la coordinación y el ritmo.
A los niños les encantan los juegos de agua. Puede jugar en el baño, verter agua de cuencos de diferentes tamaños, atrapar pequeños juguetes de goma o plástico en un recipiente o balde grande.
Una gran compra sería varios juguetes de goma para el baño, grifos especiales para niños o cabezales de ducha que hacen que el baño sea interesante y divertido.
Desarrollo de habilidades creativas.
¿Qué hacer con un niño en un año para desarrollar una visión creativa del mundo? Perfecto para pintar con los dedos y modelar con plastilina. Es mejor posponer el modelado hasta el momento en que el bebé deja de meterse todo en la boca. Pero la pintura con los dedos se puede practicar inmediatamente después de 1 año o incluso antes.
Desarrolla perfectamente las habilidades motoras y el pensamiento de jugar con cubos, una pirámide y juguetes de clasificación. Estos son juguetes educativos que se pueden comprar de forma segura por año y antes. Si juega activamente estos juegos con su hijo, enséñele cómo construir una torre y armar una pirámide, luego en un mes lo hará fácilmente por sí mismo.
Desarrolla perfectamente las habilidades motoras y la coordinación de tratar de comer por su cuenta. No tenga miedo de darle una cuchara a su hijo. Sí, al principio la mayor parte de la papilla estará en la ropa y en el suelo, pero después de unas semanas será posible observar felizmente las migajas que comen solas.
Lo mejor es elegir pinturas especiales, brillantes y seguras, y el papel de mayor tamaño. Hoy en día, dichos productos se pueden comprar en cualquier papelería o supermercado infantil.
Desarrollo fisico
Con los niños, no solo debe jugar juegos que desarrollen el cerebro, sino que debe dedicar no menos tiempo a la educación física. ¿Cómo cuidar el desarrollo físico de las migajas?
¡La primera y más importante regla es caminar más! Al mismo tiempo, debe permitir que el niño pise fuerte en la calle. A menudo sucede que en un año los bebés todavía no saben caminar solos. ¡No hay problema! En un año y un mes, la mayoría de estos niños ya están dando sus primeros pasos independientes. Es necesario alentar al bebé de todas las formas posibles, elogiar y admirar sus esfuerzos.
En casa, también es necesario organizar actividades como gimnasia y ejercicios. Al mismo tiempo, es importante no solo enseñarle ejercicios al niño, sino también mostrarle el ejemplo, haciendo ejercicios con él todos los días. Los padres se beneficiarán de esta práctica.
Los expertos creen que en la infancia, el desarrollo físico y mental son inseparables.
Puedes incluir los siguientes ejercicios:
- Hacer rodar la pelota de madre a hijo y viceversa.
- Correr ("ponerse al día" con los padres).
- Lanzamiento de pelota.
- Caminar sobre un plano inclinado.
- Subir escaleras, escalones o escalones con el apoyo de mamá o papá.
- Subirse a una silla, silla, sofá. Bajando de ahí.
- Rodando sobre una gran pelota hinchable con la ayuda de adultos.
- Caminar en el lugar.
- Levanta los brazos hacia arriba y hacia los lados.
- A partir del año y medio, puedes empezar a saltar en el lugar.
- Más cerca de los dos años, es bueno practicar ejercicios como "fresar" con las manos y levantar las piernas, dobladas por la rodilla, en ángulo recto con el cuerpo (marcha).
Por supuesto, no se desespere si el bebé no comienza a repetir los movimientos de inmediato. O no le gustan algunos de ellos. Pasará uno o dos meses, el niño se acostumbrará y la gimnasia se convertirá en su pasatiempo favorito.
No puedes ser perezoso para enseñarle a tus migajas algo nuevo. ¡El desarrollo de un niño en un año es muy importante! Cada mes es necesario introducir nuevas clases, darle al bebé conocimientos útiles, enseñarle las habilidades necesarias. Este trabajo dará frutos rápidamente y el bebé dará cada vez más motivos de orgullo.
La lista de habilidades y destrezas que un niño de 1 a 3 años domina es muy extensa. Los padres tendrán que ayudar al bebé a aprender a darse la vuelta, gatear y caminar, sostener una cuchara, manipular juguetes y, por supuesto, hablar.
¿Por qué es tan importante el desarrollo del lenguaje para un niño?
El dominio oportuno de las habilidades del habla es muy importante para el desarrollo del niño en su conjunto. El habla contribuye a mejorar la actividad mental del bebé, amplía sus capacidades para comprender el mundo, afecta positivamente el estado mental del niño y juega un papel importante en la regulación del comportamiento de las migajas.
Además, un habla suficientemente desarrollada hace que la comunicación entre el niño y cualquier adulto cercano sea exitosa y reduce el riesgo de reacciones agresivas del bebé ante malentendidos por parte de los adultos.
Muchos padres creen que esta habilidad se desarrollará por sí misma y que no se necesita ningún esfuerzo adicional. Sin embargo, esta opinión es errónea. Desarrollar el habla de un niño es tarea de mamá y papá, quienes, en primer lugar, deben hablarle constantemente desde la infancia.
Además, es importante que los padres inicien constantemente situaciones comunicativas. Si no participa en el habla nativa con el bebé, al menos hablará bastante tarde y, en el peor de los casos, puede pasar por alto problemas neurológicos y retrasos en el desarrollo.
¿Qué etapas del desarrollo del lenguaje atraviesa un niño desde que nace?
Desde los primeros sonidos hasta las primeras palabras del bebé, el camino no es estrecho ni fácil. El bebé, junto con sus padres, tiene mucho que aprender. En el desarrollo del habla de un niño se pueden distinguir seis hitos principales:
gritar
Este medio de comunicación está disponible para el bebé desde el nacimiento a nivel reflejo. Cuando un niño siente molestias por hambre, dolor, pañal mojado u otra cosa, grita expresando su disgusto.
Con el tiempo, la madre puede notar que el bebé puede gritar no solo por necesidad, sino simplemente para llamarla. El niño da una voz, luego hace una pausa, esperando que alguien acuda a su llamada. Si nadie corre hacia el bebé, comienza a gritar más fuerte.
Además, los llantos de un bebé de tres meses ya difieren en entonación y volumen, y por lo tanto en contenido, por lo que los padres observadores ya pueden entender por sonido qué es exactamente lo que quiere decir el bebé.
arrullo
Este es el próximo hito en el desarrollo del habla. Los sonidos que pronuncia el bebé durante este período (aproximadamente de los 2-3 a los 5-7 meses) son variados: son tanto vocales como consonantes, que el bebé parece cantar: “aaa”, “gyyy”, “agu”, “guu”.
El niño es especialmente activo en presencia de sus seres queridos, cuando juegan o hablan con él.
Es bueno si la madre no duda en repetir los sonidos que hace el bebé, porque entonces él, tratando de repetir después de ella, los dominará aún mejor. Cuanto mayor se vuelve el bebé, más larga es la cadena de sonidos disponibles para su aparato articulatorio que puede omitir.
balbuceo
La siguiente etapa en el desarrollo del habla del bebé después del arrullo es el balbuceo. Ahora el bebé está saboreando las sílabas: “ma”, “ba”, “pa”, etc. Al principio, pronuncia estas combinaciones de sonidos una vez, y recordando cómo hacerlo y qué resulta, trata de pronunciar varios idénticos. sílabas: “ma -ma-ma", "tu-tu". Este es un paso responsable en el camino hacia el dominio de las palabras.
Primeras palabras
Las primeras palabras que el niño suele pronunciar a la edad de 11-12 meses. Al continuar balbuceando activamente, el bebé puede notar que a partir de las pequeñas combinaciones de sonidos que le son familiares, se forman otros más largos, a los que la familia también reacciona con mucha alegría: "ma-ma", "pa-pa", "ba-ba ”.
En esta etapa del desarrollo del habla, es muy importante que los adultos se involucren lo más activamente posible, "arrojando" al bebé con muchas palabras cortas, cuyo significado le resultará claro. Las onomatopeyas son bien recordadas: “av-av”, “boom”, “bam”, “ko-ko”, “bi-bi” y otras.
Además, es útil comentar sus acciones y las acciones del bebé, leer más en voz alta y entrenar los músculos de las mejillas y los labios del niño con una variedad de ejercicios:
- gimnasia articular,
- tocando el pífano y la armónica,
- haciendo pompas de jabón,
- incluso volar paracaídas de diente de león.
Por lo tanto, el aparato vocal de las migajas estará preparado para la siguiente etapa: el habla activa.
Dominar palabras más difíciles y aumentar el vocabulario.
Dominar las palabras de un léxico adulto es otro paso hacia el habla completa. Llega un período de expansión activa del vocabulario, y para el desarrollo del habla de las migajas, es importante que los padres usen palabras de diferentes partes del habla en la comunicación con el niño:
- sustantivos,
- verbos,
- adjetivos.
El bebé aprende cada vez más diversos objetos y acciones y comienza a llamarlos por sus nombres propios, aunque a veces distorsionados: “lyalyaka” (roly-poly), “ampka” (bombilla), “babaka” (perro).
Es importante no regañar al bebé si no pronuncia correctamente la palabra, sino repetirla una y otra vez en la versión correcta. Poco a poco, el bebé se las arreglará con los trucos de articulación y podrá hablar con bastante claridad, pero primero intentará juntar algunas palabras.
Poner palabras en frases
La combinación de palabras en frases cortas, y luego en frases largas, suele estar disponible para un niño más cercano a los dos años. Durante este período, el niño inventa frases simples como "Lala está durmiendo", "el perro está caminando".
Si en las etapas anteriores del desarrollo del habla, el bebé escuchó suficientes palabras que denotan no solo objetos, sino también acciones y signos principales, le resultará fácil combinar palabras familiares en frases comprensibles, comprendiendo diversas situaciones.
¿Cómo desarrollar el habla de un bebé en casa?
El niño comienza a expresar sus emociones y deseos desde los primeros días, incluso a través de medios verbales. Por lo tanto, las habilidades lingüísticas deben desarrollarse lo antes posible. Por supuesto, esto no significa que en un mes el niño estará recitando Barto de memoria, las clases tendrán un efecto acumulativo.
Desde el nacimiento hasta los seis meses
Entonces, el bebé se instala en la casa. Los padres y el bebé continúan la relación recién iniciada, buscan una rutina diaria conveniente, se acostumbran a los cambios. Uno de estos cambios es comentar tus acciones.
Contacto verbal con el niño.
Por supuesto, ningún adulto en su sano juicio haría esto así. Sin embargo, para los padres de un bebé, esto es absolutamente normal e incluso necesario: “¿Quién amaneció con nosotros? ¡Este Ksyushenka se despertó! Ahora Ksyusha y yo nos lavaremos, así, primero lavaremos el ojo derecho, ahora el izquierdo ”, y cosas así.
Tenga en cuenta que desde el mismo temprana edad necesita hablar con el niño, aunque con cariño, pero sin distorsionar las palabras, pronunciándolas claramente, sin balbucear. Esto le dará al niño la oportunidad de memorizar unidades léxicas en la forma correcta.
Canciones y rimas educativas.
Es genial si el arsenal de la madre tiene varias rimas y canciones infantiles: las combinaciones rítmicas de palabras interesarán al bebé, su sonido es útil para el desarrollo del habla, el sentido del ritmo y la audición del niño.
Se muestra un efecto muy bueno al leer canciones infantiles durante los rituales diarios: masajes, baños, juegos. Cada tipo de actividad tiene su propia rima, su propio grupo léxico, sus propias entonaciones. Con el tiempo, el bebé reconocerá tanto los procedimientos en sí como las palabras que les corresponden.
Elogios y apoyo
Si nota que el niño muestra iniciativa en el habla, tratando de pronunciar nuevos sonidos, asegúrese de apoyarlo en esta difícil tarea. Repita el sonido usted mismo, elogie al bebé, ayude al bebé a pronunciar el nuevo sonido nuevamente.
gimnasia de articulación
Con el inicio del arrullo, puede realizar gimnasia de articulación con su bebé en forma de juego. Un adulto puede hinchar las mejillas, sacar la lengua, lamerse los labios y animar al niño a repetir después de él.
Y si además sonríes entre muecas, el bebé entenderá que realmente se trata de un juego divertido, y querrá intentar que sea igual de divertido.
De 6 meses a un año
Mantenimiento de diálogos de voz, juegos.
Y durante este período, no debe dejar comentarios constantes sobre sus acciones y las acciones del bebé, así como la repetición de rimas durante los procedimientos diarios. También es importante responder en tiempo y forma a todos los sonidos y sílabas que pronuncie el niño, contestándolos con una frase corta y formando así un diálogo.
Los conocidos juegos "Cuarenta", "Ladushki" son buenos para los niños de esta edad: tanto las habilidades motoras como la coordinación y el habla se desarrollan de inmediato. No puedes prescindir de un juego de escondite con el mismo "cuco".
Onomatopeya
También puedes empezar presentándole a tu bebé los animales, ofreciéndole uno o dos juguetes a cada uno, hablando de uno u otro animal y emitiendo un sonido que sea característico de ella: “Katya, mira qué coñito. El coño es hermoso, blanco. El gatito dice "¡miau miau!".
Es importante decir lo mismo cada vez que muestres un juguete hasta que el niño comience a reconocerlo y mostrarlo cuando se le solicite ("Muestra el coño. ¿Dónde está el coño? Aquí está el coño: "miau-miau"). . Los niños memorizan onomatopeyas con gusto y facilidad.
De uno a dos años
Si los padres se involucran cuidadosamente en el desarrollo del habla del bebé, entonces en el período de 15 a 18 meses debe haber un salto, cuando una gran parte del vocabulario del niño cuidadosamente formado por adultos pasa de un estado pasivo a uno activo. .
En otras palabras, el bebé comienza a usar palabras, nombrando ciertos objetos, acciones, denotando situaciones. Sin embargo, antes de este momento, así como después de él, es importante no detener las clases destinadas a dominar la habilidad del habla.
Repetición de sonidos y palabras.
Continuando con la interacción con los juguetes (recuerde a nuestro gato "miau-miau"), se debe introducir un nuevo elemento en la situación: anime al niño a pronunciar el sonido que dice el animal.
Si el bebé no respondió la pregunta la primera vez, el adulto lo hace él mismo: “¿Qué dice el gatito? Kitty dice "miau". Ksyusha, dime, ¿cómo dice el coño? Esto contribuye a la eliminación de palabras de un diccionario pasivo a uno activo, ayuda al bebé a comenzar a usar el conocimiento en la práctica.
Examen de libros y poemas, su discusión.
Este es realmente todo un campo para el desarrollo tanto del habla como de otras habilidades intelectuales: puedes leer y mirar imágenes, discutir, nombrar objetos, colores, buscar algo en la imagen, etc.
Es importante hacer todo esto para un adulto y un niño juntos, y no solo una vez, sino repitiendo todos los días. Es necesario leer con expresión, en diferentes voces y con diferente entonación, según lo requiera el texto. La lectura monótona no interesará al bebé y la lección no traerá placer ni beneficio.
Participación verbal en diálogo con adultos
Debe recordarse: la edad de 1,5 a 2 años ya implica la participación del niño en el diálogo verbalmente. Si antes fuera suficiente que la pregunta "¿Dónde?" el bebé mostró el objeto deseado, ahora las preguntas y tareas deben involucrar una respuesta verbal simple: "¿Qué hace el elefante?", "¿Cómo ladra el perro?", "¿Quién vino?", "Llamemos a papá". ¿Cómo llamaremos a papá?
negociación de versos
Después de un año y medio, el niño puede hacer frente a una tarea tan interesante y no demasiado simple como terminar las rimas. Aquellos versos que ya has estudiado con el bebé a través de repetidas repeticiones probablemente ya estén bien grabados en su memoria.
Al leer, trate de no terminar la última palabra de la estrofa y pídale al bebé que termine la rima, mientras puede pronunciar la palabra en silencio, moviendo activamente los labios, para que el niño entienda lo que quiere de él.
Tal lectura de poemas puede convertirse en una de sus actividades favoritas para hacer juntos. Con el tiempo, será posible animar al bebé a terminar la palabra en cada línea, y pronto sorprenderá a los adultos con una rima completa.
Expansión de vocabulario, construcción de frases.
Como en períodos anteriores, es importante que los adultos comenten todo y todos: en casa, en una caminata, durante el juego, continúan desarrollando el vocabulario del niño y le dan un ejemplo de la construcción correcta de frases.
Esto le dará al bebé la oportunidad de construir frases de 2 a 3 palabras a los 20 meses. Y para que las capacidades del habla del niño se materialicen en la práctica, no olvide crear situaciones en las que se manifiesten las habilidades del hombrecito. En otras palabras, haz preguntas que un niño de 2 años sea capaz de responder.
De 2 a 3 años
Durante este período, el desarrollo del habla del niño va en tres direcciones:
- El vocabulario y el vocabulario sigue creciendo.
- Hay intentos de construir frases más complejas (dos partes: "El oso está durmiendo y el conejito está caminando", con conjunciones subordinadas "porque", "cuándo" y otros).
- El sonido del habla se "limpia": se corrigen silbidos, silbidos, "p" impronunciable y otras deficiencias (los trabalenguas son muy adecuados para esto).
Pregunta respuesta
Los comentarios casi continuos pueden ser reemplazados por respuestas a las preguntas del bebé. Lo más probable es que haya muchos de ellos, por lo que los padres aún no tendrán que guardar silencio. Lo principal es responder en un lenguaje accesible para el niño y sin sobrecargarlo con información innecesaria.
Juegos de juguetes y actuaciones.
A esta edad, los niños estarán interesados en participar en una actuación con juguetes. Puedes jugar una situación pequeña, cuyos héroes serán los personajes favoritos del niño.
En otras palabras, esto ya es un juego de trama, que involucra tanto una situación real como una de habla. Por ejemplo, puede ofrecer alimentar a las muñecas con el almuerzo, comentando “Vamos a arreglar los platos. ¿Quién quiere una taza? ¿Y éste? ¿De qué color es la taza? ¿Quién comerá?
Tal juego desarrollará las habilidades de pensamiento del niño y lo alentará a usar las palabras apropiadas para la situación.
Ejercicios y técnicas especiales para el desarrollo de la actividad del habla infantil.
Por supuesto, todos los niños son diferentes y no todos ellos, como por mandato, empiezan a pronunciar las primeras palabras del año y construyen frases de poco más de un año y medio.
Está en el poder de los padres ayudar a los niños a desarrollar el habla y, además de las reglas generales descritas anteriormente, también existen técnicas especiales que provocan que un niño participe en un diálogo de una forma u otra:
Malentendido artificial (provocación)
Si el niño ya está en la edad en que puede nombrar juguetes, pero no lo hace por algunas “creencias” personales y solo le dice a su madre que le dé tal o cual cosa con un chillido de comando, la madre puede fingir que no entiende : “No puedo entender, ¿qué quieres? ¿Máquina de escribir? ¿Muñeca? ¿Bola?"
Como regla, los niños sucumben fácilmente a este truco y al final nombran el objeto deseado, o al menos reaccionan afirmativamente a cualquier palabra en el proceso de enumeración.
Situación de elección
Al salir a caminar o sentar a tu bebé a cenar, pregúntale: “¿Te pondrás una blusa blanca o una roja?”, “¿Qué vamos a tomar, jugo o leche?”, Animando al bebé a pensar la respuesta. y expresarlo en forma verbal.
Juegos para el desarrollo de la motricidad
Los juegos con material natural y cualquier otro material que favorezca el desarrollo de la motricidad fina también desarrollan el habla en los niños. Varios expertos argumentan que tales actividades afectan directamente la mejora de sus habilidades.
Un impulso a una forma diferente de expresar el pensamiento
No debe dejarse llevar por un solo lado del desarrollo, es decir, el habla. El niño debe tener acceso a diversas formas de percibir el mundo que lo rodea y de expresar sus pensamientos al respecto.
Gestos y expresiones faciales, dibujo y aplicación, diseño: todo esto le permite al bebé expresar su idea de un evento, objeto, fenómeno en particular, mientras desarrolla sus habilidades sensoriales. Y será fácil acompañar la acción con una palabra.
El desarrollo del habla en un niño pequeño no es una tarea fácil. Sin embargo, si las clases están debidamente organizadas, poco a poco se irán consolidando en la vida de la familia y parecerán parte integrante de los asuntos cotidianos, y más aún, no causarán molestias.
Recuerda que si el bebé está de mal humor o no quiere dedicar tiempo al desarrollo del habla en este momento, no debes insistir. Bueno, si el bebé está listo para el conocimiento activo del mundo a través del habla: hable, cante, lea con él, repita tantas veces como le pida, y pronto escuchará los primeros versos interpretados por sus dos o tres años.
Desde temprana edad, debes enseñarle a tu bebé a expresar correctamente sus emociones, a construir oraciones correctamente. A primera vista, parece que el proceso no causará trabajo y no habrá dificultades en el camino hacia el logro de la meta. Sin embargo, cada niño es diferente y es posible que no comience a hablar de inmediato.
Cuándo enseñar a un niño a hablar
Hay períodos de edad en los que se puede determinar qué tan bien va el desarrollo del habla en un bebé. No hay reglas estrictamente definidas. El proceso de aprendizaje debe comenzar desde el nacimiento: el bebé debe cantarle canciones, contarle cuentos, hablarle mientras camina. El corazón de madre te dirá cómo actuar.
En el período de 6 meses a un año, los centros cerebrales responsables del habla se forman activamente, por lo que se debe prestar mayor atención a la comunicación con el bebé.
En el período de 2 a 3 años, las áreas del habla se forman casi por completo. Es en este momento que los niños comienzan a expresar libremente sus pensamientos, hablar y el aprendizaje debe ser lo más activo posible. No se preocupe si no hay un salto brusco a esta edad. La mejor opción es consultar a un especialista y, en ausencia de signos de enfermedad o anomalías fisiológicas, continuar desarrollando el aparato del habla.
Normas de habla de niños de diferentes edades.
Cada período de crecimiento se caracteriza por ciertos sonidos, palabras y oraciones con las que el bebé expresa sus emociones.
¿Qué dice un bebé de 12 meses?
Los primeros sonidos del bebé se pueden escuchar desde los 2 meses (además de los gritos y el llanto). El niño dice "-gu" con placer, estira la vocal "-a". Es importante contestar las migajas, dejar claro que la comunicación es importante. Después de unos meses, se pueden escuchar combinaciones más complejas. Es útil incluirle música, audiolibros, etc.. Un bebé de un año sabe alrededor de 5 a 10 palabras, que consisten en un par de sílabas.
Normas del habla para niños de 1 a 1,5 años.
El habla de un niño de un año o más se vuelve más extensa. Su vocabulario crece cada día. Entiende bien lo que le piden sus padres, por ejemplo, ir a lavarse las manos, acostarse, etc.
A los 18 meses, un niño puede memorizar hasta 20 palabras nuevas.
Al bebé le gusta aprender todo lo nuevo, él mismo se alegra si recuerda y reproduce más. Bueno, en este período, los libros con imágenes tridimensionales ayudan a desarrollarse, que deben ser considerados en conjunto y formulados preguntas sobre ellos.
Cómo deben hablar los niños de 2-3 años
A los 2 años, el vocabulario de los niños incluye unas 70 palabras, y un año después, el bebé conoce más de 200 expresiones nuevas y unas 1000 palabras. Además, el niño ya sabe cómo declinar palabras según los casos, inserta pronombres en oraciones. La pronunciación del sonido no está clara, pero a la edad de 5 años este problema se resuelve por sí solo.
¿Qué debe decir un niño a los 3-4 años?
A partir de los tres años, los niños pueden aprender pequeñas canciones y poemas, adivinar acertijos fáciles. El discurso de las migajas se puede entender fácilmente, incluso a pesar de los errores en el uso del género, el número y el caso.
El vocabulario alcanza casi 2000 palabras a los 4 años.
El niño comienza a fantasear, inventar sus propias expresiones. Hay más adverbios, pronombres, adjetivos y números. Los principales problemas a esta edad son la reordenación de las sílabas, la ausencia de los sonidos [r], [l] o [c].
¿Qué dicen los niños a los 4-5 años?
El habla de los niños en el período de 4 a 5 años consta de 3.000 palabras, sin incluir "rehecho" a su manera. Las oraciones ya están saturadas con diferentes preposiciones, adjetivos. Los niños pequeños son excelentes en tareas como describir un objeto, volver a contar una historia corta, recitar un poema con entonación y alternar pronunciación suave y alta. La mayoría de los niños pueden contar hasta 10.
Discurso de un niño de 6-7 años.
El habla de los niños de 6 años en adelante se distingue por la alfabetización, una pequeña cantidad de errores gramaticales. Se comunican fácilmente con sus compañeros y adultos, pueden describir fácilmente cualquier situación y objetos de la vida. Con más de 4000 palabras en stock, un niño es capaz de componer historia interesante inventa un nombre para ello. De los principales problemas en este período, se distinguen la distorsión de palabras desconocidas, la colocación incorrecta del estrés.
Cómo enseñar a hablar y desarrollar el habla de un niño.
El desarrollo del habla en niños de un año, niños pequeños mayores y niños en edad preescolar se lleva a cabo de diferentes maneras. Es importante no solo centrarse en las normas establecidas, sino también tener en cuenta las características individuales del niño.
Cómo enseñar a un niño a hablar a los 1 año de edad
A menudo, los padres se enfrentan a una situación en la que un niño en un año no dice lo que se considera la norma para esta edad. ¿Qué hacer en este caso?
- Trate de comunicarse de tal manera que él responda. Por ejemplo, al salir a caminar, puedes preguntarle qué color de zapatos le gustan más. Naturalmente, el bebé no podrá responder adecuadamente, pero el resultado también son algunos sonidos conectados.
- Comuníquese con su bebé más a menudo: de paseo, en casa, en una tienda, en una fiesta.
- Expresa en voz alta todas tus acciones y las suyas. Puede ser limpiar la casa, hablar de animales, juguetes.
- Preste atención a leer una gran cantidad de libros, ver imágenes. Puede elegir no solo cuentos de hadas, sino también enciclopedias para niños. Quizás el bebé muestre interés por los animales, insectos, fenómenos climáticos, etc.
- Comuníquese usando un lenguaje correcto, sin cortar o mutilar las palabras. Habla con tu bebé como un adulto.
No se preocupe si no puede obtener un resultado positivo. A menudo sucede que el bebé aún no está listo al año para una comunicación completa.
Desarrollo del habla de niños de 2 a 3 años.
Si un niño se comunica con dificultad o no habla nada a los 2 años, es necesario estimular su habla.
Qué se puede hacer:
- Juega alfabeto. A los niños pequeños de esta edad les encanta repetir letras después de los adultos. Es necesario pronunciar los sonidos con claridad y en voz alta, esto otorga ciertas habilidades para aprender el alfabeto.
- Con mayor frecuencia, haga preguntas que son difíciles de responder sin ambigüedades: "no" o "sí".
- Repita aquellas palabras que le resulten difíciles de manejar al bebé, o aquellas en las que se “traga” los finales.
- Para cualquier sonido problemático, debe seleccionar poemas o canciones. Al mismo tiempo, debe pronunciar cada línea con el niño para que pueda ver cómo lo hace un adulto.
- Corrija al bebé cada vez que intente reemplazar un sonido complejo por uno más simple. La mayoría de las veces esto sucede con las letras "l", "g", "p" y "s".
- Permítales escuchar canciones infantiles, ver dibujos animados educativos, presentar nuevas personas: compañeros y adultos. En la comunicación, el bebé se desarrollará más rápido.
No hay necesidad de preocuparse por la pronunciación incorrecta de la letra "r" a esta edad. Se requerirá la ayuda de un especialista si el problema no se resuelve a la edad de 6 años.
Enseñar el habla de un niño de 4-5 años.
El desarrollo del habla de los niños de 4 a 5 años debe realizarse a través de juegos, ejercicios y entrenamiento.
No olvides compartir libros ilustrados. Es necesario que el bebé trate de hablar lo más posible sobre los objetos que ve. Aprender poemas y canciones de memoria ayuda mucho.
Cómo desarrollar el habla para niños de 6 a 7 años.
Lo principal en el proceso de desarrollo del habla de un niño de 6 años es formar una audición fonémica, enseñarles a distinguir palabras de oraciones largas y sonidos específicos de palabras. Además, es importante que los niños dividan al menos las palabras pequeñas en sílabas. Esto es importante no solo para el habla, sino también para la capacidad adicional de leer con atención y comprender lo que se lee.
Para evitar retrasos en el habla, debe hacer lo siguiente:
- Dar regularmente a los niños las mejores obras literarias. Además, el niño no debe limitarse a escucharlo (si no sabe leer), sino intentar volver a contar o preparar una escena en la que haga el papel del personaje principal.
- Haga acertijos, asigne una variedad de tareas relacionadas con textos o palabras. Por ejemplo, puede ser la disposición correcta de sílabas, palabras en una oración. Debe monitorear cuidadosamente los errores, corregirlos a tiempo, repetir regularmente aquello en lo que el niño tiene un punto débil.
- Juega juegos de palabras. Los más simples y populares están asociados con la reorganización de letras en la dirección opuesta, la selección de sinónimos. A muchos niños les gusta el juego "tercera rueda".
- Hable proverbios y refranes con el bebé. Este se considera uno de los métodos más efectivos para el desarrollo del aparato del habla, la eliminación de defectos.
Es mejor si todos los problemas se resuelven antes de pasar al grado 1 para que el bebé no tenga dificultad para leer y escribir.
Muchos padres hacen todo lo posible para garantizar que el aparato del habla del niño se desarrolle correctamente: releen montañas de literatura, se registran en consultas, acuden a centros infantiles. Lo mejor es probar varias formas, y elegir la más adecuada para el bebé.
Técnica "Lettergram"
La técnica de desarrollo "Lettergram" es una verdadera ayuda para los padres. El programa desarrollado por el candidato de ciencias psicológicas S. Shishkova se basa en los principios de neuropsicología, terapia del habla y defectología. Diseñado no solo para niños en edad preescolar que se concentran débilmente en el material e inquietos, sino también para adolescentes.
La finalidad de utilizar la técnica es activar la memoria y la atención, así como corregir todo tipo de habla.
Estas tareas se llevan a cabo a través de emocionantes actividades incluidas en el programa. El trabajo mental se alterna con ejercicios de respiración, ejercicios físicos. Shishkova cree que la respiración adecuada ayuda a fortalecer el trabajo de los centros cerebrales. En total, el programa incluye 20 clases que requieren una implementación regular.
Shishkov sobre el método "Lettergram":
Dibujos animados para el desarrollo del habla de un niño.
Ver dibujos animados es una de las actividades favoritas de cualquier niño. Sin embargo, incluso este pasatiempo puede convertirse en uno útil. Hay muchos dibujos animados para el desarrollo del habla, que serán de gran beneficio con la selección correcta.
A la edad de 3 a 5 años, el bebé absorbe toda la información que ve y escucha, por lo que podrás reponer su vocabulario a través de dibujos animados con personajes coloridos.
Vale la pena prestar atención a las restricciones de edad. Algunas series animadas educativas ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") serán de interés para los estudiantes de primaria, pero "Mickey Mouse Club" o "Aunt Owl's Lessons" son opciones ideales para niños en edad preescolar.
Juegos que desarrollan el habla en los niños.
Para el desarrollo del habla, puedes jugar con los niños. Si a un niño le gusta hacer muecas y muecas, le gustará jugar a las "muecas graciosas". Uno de los padres debe sentarse frente al bebé y decirle lo que se requiere de él. Esta puede ser una solicitud para hinchar las mejillas, sacar la lengua, mover la mandíbula en diferentes direcciones, etc. Lo principal es usar tantas combinaciones como sea posible para usar los músculos de la cara al máximo.
En el juego "ver" necesitas que el niño trabaje con su lengua, imaginando que se trata de una manecilla de hora. Deben moverse, cambiando la velocidad cada vez, en diferentes direcciones.
Otra versión del juego es invitar al bebé a representar una jirafa y un ratón. En el primer caso, el bebé debe arrodillarse, levantar las manos apretadas en las palmas, estirarse lo más alto posible mientras inhala. En consecuencia, al exhalar, el bebé representa un ratón, agachado, bajando la cabeza, agarrándose las rodillas con las manos. Asegúrese de seguir las repeticiones.
El famoso pediatra Yevgeny Komarovsky aconseja a los padres que no se preocupen si el niño no habla hasta los 2 años. Vale la pena hacer sonar la alarma si el bebé ha cumplido los tres años y no sabe cómo expresar correctamente sus pensamientos o se niega a hablar.
- Necesita hablar con el bebé sin usar sufijos diminutivos.
- Si el bebé permanece en silencio durante mucho tiempo, el jardín de infantes ayudará a corregir la situación. Algunos niños prosperan en este entorno.
- Los niños necesitan escuchar música regularmente, desde canciones divertidas de dibujos animados y cuentos de hadas hasta clásicos. Todo esto tiene un efecto positivo en la percepción del habla, los sonidos y el mundo.
- Usa cualquier minuto libre para conversaciones. Puede discutir todo: el color de un automóvil que pasa por la calle, la altura de un perro corriendo, la vegetación, etc., lo principal es usar un gran número de adjetivos.
- Haga preguntas constantemente, incluso si el bebé se niega a responderlas.
La dinámica positiva con ejercicios regulares ciertamente se notará si el bebé está sano y no tiene anomalías fisiológicas.
La metodología de Ushakova para el desarrollo del habla infantil.
Aprender un discurso coherente es un proceso largo y complejo. La técnica del famoso doctor en ciencias pedagógicas O. Ushakova puede ayudar a los padres. El propósito del programa es mejorar la pronunciación de los sonidos, mejorar la dicción.
La técnica se basa en pequeños poemas, trabalenguas, canciones infantiles y juegos.
El programa implica el uso de estructuras sintácticas, léxicas y fonéticas para acelerar el desarrollo de un discurso significativo y coherente. Es ideal para niños pequeños que asisten al jardín de infantes, para escolares. Muchos terapeutas del habla eligen la técnica como base para corregir los defectos del habla.
El desarrollo del habla de preescolares basado en la metodología de Ushakova:
Patrón para el desarrollo del habla infantil.
Los trabalenguas son asistentes no solo en el conocimiento del idioma nativo, sino también en la mejora del aparato del habla. Además, muchos niños prefieren los trabalenguas, en lugar de los poemas o las canciones, lo que se asocia con la fascinación de su pronunciación y la diversión. Decir una frase difícil rápidamente ayuda a eliminar la mayoría de los problemas.
Si construye correctamente el proceso de familiarizarse con los trabalenguas, será difícil para el bebé dejar de estudiarlos. Le gustarán no solo las actividades divertidas en sí mismas, sino también la oportunidad de demostrar sus habilidades a sus amigos. Puede comenzar con ejemplos tan fáciles como "a los cachorros les limpiaron las mejillas con cepillos" o "allí vivía una jirafa, masticaba grasa".
No se preocupe si el niño no habla a una edad temprana, porque las habilidades del habla de todos aparecen en diferentes momentos. No existe una única regla de aprendizaje, los padres tendrán que elegir entre una variedad de opciones, experimentar y observar la reacción de las migajas. La paciencia y la capacidad de escuchar al bebé conducirán a un resultado positivo.
Shikufe Alieva
"Del balbuceo a la comunicación verbal". El desarrollo de la actividad del habla en niños de 1 a 2 años.
"De balbuceo a la comunicación verbal» desarrollo de la actividad del habla en los niños
1 a 2 años
presentación de Aliyeva Shikufe Kamilovna, maestra de MBDOU "Kindergarten No. 30" "Auroras boreales"
segundo año de vida niños- período responsable en su desarrollo del habla. A esta edad, el niño tiene desarrollo comprensión del habla de los adultos, la capacidad de imitarla, la formación de la propia habla activa, que se convierte en un medio su comunicación con los adultos.
Un niño a esta edad tiene un fuerte aumento en la capacidad de imitar el habla de los adultos, intensamente desarrollar la comprensión del habla, habla activa. Desde los primeros meses del segundo año de vida, el bebé comienza cada vez más a usar palabras significativas por sí mismo.
Etapas desarrollo del habla en niños pequeños:
arrullo;
balbucear;
pseudopalabras;
Primeras palabras, palabras de oración;
Discurso frasal elemental;
Construcciones gramaticales simples.
Las dos primeras etapas desarrollo del habla - arrullos y balbuceos siguen uno tras otro, y ocurren al azar en el niño. Pero, para que el bebé vaya más allá "en la pierna" con normalidad desarrollo- Tienes que lidiar con ello. Como mínimo, esto es hablar mucho con el niño, claramente, sin distorsionar las palabras, explicar lo que está haciendo, pronunciar los nombres de juguetes, objetos. Por supuesto, este método funcionará si el niño está sano, tranquilo y de buen humor. Además, los pediatras notaron que cuanto más desarrollado un niño desde un punto de vista físico, mejor será su capacidad para formar el habla. Es decir, será más fácil para él dominar habla activa.
Con el fin de
El desarrollo del habla coherente en los niños.
Con el fin de desarrollar un habla coherente en niños pequeños, es necesario tener en cuenta algunas características de su psique. Solo en este caso podrá lograr resultados.
Principios en que se basa el trabajo con el niño:
a una edad temprana, el niño trata de imitar al adulto en todo, por lo tanto, para la productividad, juegue con él en "adultos" juegos. Muéstrame Lyalya "planta" una flor en la arena, construye una casa con cubos. Al mismo tiempo, debe pronunciar claramente los nombres para que el niño, repitiendo sus acciones, adquiera un vocabulario pasivo que podrá usar con el tiempo;
el bebé aprenderá solo si el conocimiento se le presenta en forma de juego, así como cuando está de buen humor;
desarrollo del habla coherente de los niños pequeños
para que el niño recuerde algo, es tedioso repetir las mismas palabras muchas veces. Sólo así quedarán grabadas en su memoria nuevas palabras;
juegue juegos que coincidan con la experiencia del bebé, sobre cosas que ya ha encontrado. Por ejemplo, no tiene sentido enseñarle a hablar. "mu" si el niño nunca ha visto una vaca. Antes de las clases, familiarice al bebé con el tema, y solo después de eso, continúe;
es difícil para un niño concentrarse durante mucho tiempo; intente que sus juegos sean breves, pero informativos;
alabar al niño. Necesita sentir tu amor y apoyo.
Desarrollo del habla en los niños. sólo es posible como resultado de la sistemática focalización comunicación entre adultos y niños.
Después de que el niño comienza a asistir al jardín de infantes, pasa la mayor parte del día en el preescolar, por lo que es especialmente importante que en el jardín de infantes desarrollose prestó la debida atención al discurso.: organizado regularmente comunicación verbal con los niños, a los niños se les enseñaba a para que recurran a los adultos por una razón u otra, entonces se crea una oportunidad favorable para que el niño escuche el habla de los adultos y la imite.
Sin embargo, la organización de actividades conjuntas con niños pequeños es muy difícil, porque desarrollo el habla es imposible sin las impresiones emocionales del niño. Por lo tanto, usamos para desarrollo juegos populares de habla infantil, juegos de dedos, juegos didácticos.
plan de trabajo para desarrollo discurso usando folk, dedo y juegos didácticos:
juegos populares de época juegos de dedos juegos didácticos
Septiembre "Urraca - Cuervo"
Octubre "Vamos" "Bueno",
Noviembre "Cabra con cuernos" "Al escondite". "Onomatopeya"
Diciembre "Arriba, arriba", "Dedos", "¿Quién está gritando?"
enero "Petya gallo" "Mi familia", "Libros de lectura"
Febrero "Coño, lárgate" "Los ratones se asustaron" "Jugando con una muñeca"
Marzo "Arriba, arriba" "Dedos en el bosque", "Jugando con un oso"
Abril "Partes del cuerpo" "Repollo", "Nombra las partes del cuerpo"
Puede "Quítate del camino gato" "Pirámide"
Hay un sistema para desarrollo del habla en niños 2do año de vida usando folk, dedo y juegos didácticos,cuyo propósito: desarrollo del habla en niños edad temprana en el proceso de actividades de juego conjunto de un adulto y un niño.
Tareas:
1. Desarrollar la atención auditiva.;
2. Desarrollar aparato articulatorio y auditivo en un niño, onomatopeya;
3. Desarrollar la comprensión del habla, la acumulación de vocabulario pasivo;
4. Desarrolla un activo habla en un niño a través de la formación de la capacidad de comunicarse con adultos en el juego;
5. Formar la capacidad de seguir las instrucciones de un adulto.
El trabajo se realiza en 3 etapas. Etapas de trabajo en desarrollo del habla de los niños a una edad temprana
Nivel 1:Tareas:
1. Establecimiento de contacto afectivo con el niño;
2. Formación de la capacidad de escuchar el flujo del habla;
3. Formación de la capacidad de repetir palabras ligeras.
En esta etapa se utilizan juegos populares. La especificidad de los juegos populares es su dinamismo. Contienen necesariamente una acción de juego que incita al niño a actividad. Acompañar las acciones del niño con palabras contribuye al aprendizaje involuntario de su capacidad para escuchar los sonidos del habla, captar su ritmo, combinaciones de sonidos individuales y penetrar gradualmente en su significado. Debido al ritmo, la musicalidad, la saturación emocional y motriz, los juegos populares - canciones infantiles se han convertido en juegos de palabras, ejercicios lúdicos que ayudan a trabajar la coordinación del movimiento con la palabra. Además, la emotividad del juego ayuda a que el niño se acostumbre a un maestro aún poco conocido.
En esta etapa se utilizan juegos "Urraca - Cuervo", "Cabra con cuernos", "Petya gallo", "Quítate del camino gato", "Arriba, arriba", "Coño, lárgate", "Vamos". El valor importante de los juegos populares es que satisfacen la necesidad del bebé de bienestar emocional y táctil(tocar, acariciar) contacto con adultos. Mayoria niños por naturaleza, les encanta ser acariciados, presionados contra sí mismos, tomados de las manos. El uso sistemático y decidido de los juegos populares en el jardín de infantes le permite sentar las bases para el bienestar psicofísico del niño, lo que determina su éxito. desarrollo general durante la infancia preescolar.
En la segunda etapa, se agregan juegos de dedos a los juegos populares: canciones infantiles.
Tareas de etapa:
1. El desarrollo de la motricidad fina de las manos.;
2. Estimulación mental actividad;
3. Desarrollo habla y creatividad en los niños;
4. Eliminación de la ansiedad.
Se utilizan juegos: "Bueno", "Dedos", "Dedos en el bosque", "Mi familia", "Repollo", "Al escondite".
La realización de ejercicios y movimientos rítmicos de los dedos conduce inductivamente a la excitación en discurso centros del cerebro y un fuerte aumento en la actividad coordinada zonas de habla que finalmente estimula desarrollo del habla. Los juegos de dedos crean un fondo emocional favorable, desarrollar la capacidad de imitar a un adulto, enseñar a escuchar y comprender el significado del habla, aumentar actividad del habla del niño. Los niños aprenden a concentrar su atención y distribuirla adecuadamente. La memoria de los niños se desarrolla, a medida que aprende a memorizar ciertas posiciones de las manos y secuencias de movimientos. A los niños se desarrolla imaginación y fantasía. Como resultado de los juegos con los dedos, las manos y los dedos ganarán fuerza, buena movilidad y flexibilidad, y esto facilitará aún más el dominio de la habilidad de escribir.
En la tercera etapa, los juegos folclóricos y de dedos se unen a juegos didácticos.
Tareas de etapa:
1. Desarrollo de la atención auditiva.;
2. Estimulación habla activa;
3. Formación de la capacidad de seguir las instrucciones de un adulto.
4. Enriquecimiento del diccionario con nuevas palabras.
En esta etapa se utilizan juegos:
Juegos para desarrollo del habla.
Juegos populares.
juegos de dedos
Juegos didácticos
"Onomatopeya", "¿Quién está gritando?" - activo habla y onomatopeyas con diferente entonación.
Un juego "Nombra las partes del cuerpo" te enseña a encontrar y mostrar partes del cuerpo en juguetes y en ti mismo.
Juegos "Jugando con una muñeca" y "Jugando con un oso" formar las habilidades de varias acciones en el bebé, enriquecer su vocabulario con verbos ( "Vamos a poner la muñeca a dormir", "Vamos a vestir a Katya para un paseo" etc.).
Un juego "Libros de lectura" enseña a un niño a responder preguntas de un adulto con un gesto de señalar, desarrolla la atención, representación de la correspondencia de palabras e imágenes.
Juegos "Construyendo casas" y "Recoge la pirámide" formar los conceptos del bebé de colores primarios, tamaños ( "largo", "pequeña", "más grande").
Durante el juego, se utilizan ayudas visuales (juguetes, imágenes, manuales, con la ayuda de los cuales extendido cuadro de acciones y resultados. Las explicaciones son concisas, claras, concisas. (de lo contrario, el significado del texto se perderá detrás del flujo de palabras) apoyado por visuales material didáctico. Didáctico Los juegos se utilizan como medio para enriquecer el vocabulario. niños con palabras nuevas, expresiones.
Desarrollo del entorno del habla en el grupo.
Se ha creado una zona para jugar con los niños en grupo juegos de habla, que contiene imágenes, juguetes, libros, manuales. Usado para grupo de juguetes juegos de habla.
El uso de folk, dedo, didáctico juegos en el trabajo con niños del segundo año de vida promueve la motricidad actividad del niño, desarrollo de habilidades motoras finas, activa el cerebro satisface la necesidad del niño de ser emocional, táctil contacto con adultos, y lo más importante contribuye a desarrollo del habla activa.
Para aprender a pensar y hablar se debe ser capaz de mirar y ver, escuchar y oír, es decir, procesar y comprender la información recibida del mundo circundante. Sin una atención y una memoria bien desarrolladas, la actividad imitativa es imposible, y es precisamente esto lo que subyace a la enseñanza del habla.
Un bebé de uno a tres años necesita actividades con juguetes educativos, para que aprenda a distinguir los objetos por tamaño, color, forma. Es importante involucrar constantemente al niño en la comunicación, dando el discurso más simple. muestras para repetir: interjecciones (ah, oh), onomatopeyas (bip, miau) palabras simplificadas (bum, lala).
Tan pronto como aparecen las primeras onomatopeyas y palabras simplificadas, es necesario realizar juegos de desarrollo de voz (canto de sonidos de vocales individuales u onomatopeyas en una voz de diferente fuerza y altura).
En un bebé que no habla, los movimientos de los labios y la lengua no están lo suficientemente desarrollados, en tales casos es necesario hacer masaje de logopedia y gimnasia de articulación pasiva, así como también masaje de manos y pasivo y entonces gimnasia activa de dedos.
El cerebro de un niño es un sistema muy móvil. Las zonas del habla de la corteza cerebral que no se usan a tiempo pueden eventualmente “cambiar” para realizar otras funciones. Y esto significa que después de tres años será extremadamente difícil o incluso imposible enseñar a un bebé.
JUEGOS PARA EL DESARROLLO DEL HABLA
El habla se compone de vocabulario activo y pasivo. Es necesario sentar las bases para el habla: acumular un vocabulario pasivo lo suficientemente grande para que sea posible pasar a un diccionario activo (habla independiente). Por lo tanto, antes que nada, es necesario enseñarle al niño a comprender el habla.
Debe aprender a hablar no solo en clases especiales, sino también en la vida cotidiana, durante la comunicación diaria. Para ello, al bebé se le hacen preguntas que en un principio el adulto tiene que responder él mismo. Entonces, la madre hace la cama para el bebé y dice: “¿Adónde irá Vanya ahora? A la cuna. Dormir". Si al principio el bebé dijo "Adiós", luego de un tiempo comenzará a responder esta pregunta "Pat" ("Dormir"). Por lo tanto, la onomatopeya y las palabras balbuceantes se irán eliminando gradualmente del habla.
Debe hablar con un niño pequeño solo sobre aquellos objetos que atraen su atención en este momento, o sobre las acciones que realiza. Por ejemplo, al bañar a un bebé, no tiene sentido hablar de juguetes, es mejor prestar atención a una toallita, jabón y una toalla.
El niño, llevado por el juego, comenzará a repetir los complejos de sonido propuestos y las palabras simplificadas después de ti. Y sea cual sea la calidad de estas primeras palabras, es importante que finalmente suenen. Alabad al niño y alegraos con él.
JUEGOS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN DEL HABLA
Cubo y ladrillo (a partir de 1 año)
Tome dos cubos (con un lado de al menos 4 cm) y dos ladrillos (con lados de al menos 1 x 4 x 5 cm) del mismo color.
Muestre al niño los cubos, nómbrelos y demuestre cómo puede construir una casa (ponga un cubo encima de otro). Del mismo modo, enséñele a su hijo a trazar un camino con ladrillos (ponga un ladrillo tras otro).
Durante el juego, repita constantemente los nombres del material de construcción, diciendo: “Esto es un cubo. Pongamos un cubo sobre un cubo", "Esto es un ladrillo. Pongamos ladrillo a ladrillo".
Ahora ponga un cubo y un ladrillo frente al niño y pregunte: "¿Dónde está el cubo?", "¿Dónde está el ladrillo?" Y luego pide: "¡Dame un cubo (o ladrillo)!"
? El juego ayuda al niño a desarrollar la capacidad de distinguir objetos por nombre y forma, le enseña a realizar los edificios más simples de acuerdo con el modelo dado por los adultos.
Tareas (a partir de 1 año)
Tome 5-8 juguetes con los que el bebé juegue constantemente.
Pídele al niño que te dé juguetes (objetos) cuyos nombres el bebé conozca bien, o pon los juguetes (objetos) en su lugar; abrir o cerrar la puerta de la habitación, etc.
Llamando a los nombres de sus seres queridos, pídale al niño que les traiga un juguete o traiga a un adulto aquí.
? Con la ayuda del juego, el niño desarrollará una comprensión del habla (sin mostrar): los nombres de varios objetos, acciones, los nombres de otros, la ejecución de tareas individuales.
¡Está prohibido! (a partir de 1 año)
Al ver las acciones indeseables del niño, comuníquese con él y, llamando al bebé por su nombre, diga estrictamente: "¡No!" Al mismo tiempo, no necesita nombrar la acción en sí o los objetos tomados por el niño (por ejemplo, no necesita decir: "¡No toques!" o "¡Pon la taza!"), Y también toma ellos de las manos del bebé.
? El juego desarrolla en el niño la comprensión de la palabra "no", la capacidad de obedecer la prohibición de un adulto.
Cosas familiares (a partir de 1 año 3 meses)
Use juguetes con los que el bebé juegue constantemente; artículos para el hogar. Durante los juegos, la alimentación y el cuidado higiénico del niño, nombre los objetos y juguetes que utiliza el bebé (coche, pelota, toalla, jabón, reloj, etc.).
Coloque cuatro objetos (juguetes) frente al niño y pídale que muestre cada uno de ellos. Al mismo tiempo, hágale preguntas al niño: "¿Dónde ...?"
Coloque los mismos objetos frente al bebé en un orden diferente y nuevamente asigne la tarea de mostrar cada uno de los objetos nombrados.
? El juego ayuda a ampliar el stock de palabras que entiende el niño, que denota artículos para el hogar, juguetes.
Mi ropa (a partir de 1 año 3 meses)
Al prepararse para caminar, vestirse después de dormir, nombre las prendas de vestir del bebé (camisa, pantalón corto, mallas, camiseta, etc.).
Coloque 4 piezas de ropa frente al niño y pídale que las muestre. Al mismo tiempo, hágale preguntas al bebé: "¿Dónde ...?"
Arregle estos elementos frente al bebé en un orden diferente y nuevamente asigne la tarea de mostrar cada uno de los elementos nombrados.
? La tarea del juego es expandir el stock de palabras entendidas del niño sobre el tema "Ropa".
Enseña tu nariz (a partir de 1 año 3 meses)
Cuando se comunique y juegue con un niño, a menudo muestre y nombre partes de la cara del bebé, así como juguetes: muñecas, perros, osos de peluche.
Pídale al niño que muestre con su dedo índice dónde están la nariz, los ojos, la boca y las orejas. Luego, asigne al niño la tarea de mostrar las mismas partes de la cara en la muñeca, en el animal de juguete.
Muñeca Lyalya (desde 1 año 3 meses)
Necesitarás una muñeca, una cama para muñecas, un plato, una cuchara, un carrito (un cochecito para una muñeca).
Muéstrele a su hijo diferentes opciones para las acciones de juego: ponga a dormir a la muñeca, aliméntelo con una cuchara, móntelo en un carrito (carruaje). Comenta todas tus acciones.
Ofrezca al niño: "Alimenta a la muñeca", "Pon la muñeca en la cuna", "Monta la muñeca en el carrito".
? El juego ayudará al niño a ampliar el vocabulario de palabras entendidas que denotan diferentes acciones.
Limpiarle la nariz a Lala (a partir de 1 año 6 meses)
Toma la muñeca y el pañuelo. Señalando a la muñeca, dígale al niño: “Lyalya tiene la nariz sucia. Aquí está el pañuelo. Limpia la nariz de Lyalya.
El niño aplicará él mismo el pañuelo en la nariz de la muñeca.
? Con la ayuda de esto, aprenderá a mostrar en su juego acciones que se observan a menudo en la vida, ampliará el vocabulario de las palabras entendidas.
Tarifas de paseo (a partir de 1 año 6 meses)
Extiende la ropa de calle de tu hijo en una trona antes de salir a caminar. Diga: “Ahora vamos a dar un paseo. ¿Dónde está nuestro sombrero? Aqui esta ella. ¡Qué esponjosa es, tócala con tus manos! Pongámonos un sombrero en la cabeza. ¡Me gusta esto! Mírate en el espejo. ¡Qué hermoso sombrero - azul-azul! Y estas son las cintas de la gorra. Ahora ataremos cintas para mantener las orejas calientes. ¡Me gusta esto! ¿Cálido? ¡Cálido!"
? El juego le demostrará a un adulto cómo pronunciar sus acciones cuando se comunica con un bebé y ampliará el vocabulario que pueden entender.
Exposición de juguetes (a partir de 1 año 6 meses)
Haga un estante para el niño, ubicado al nivel de sus ojos, y coloque los juguetes sobre él. Nombra los juguetes en el estante uno por uno.
Permita que el niño tome estos juguetes y juegue con ellos, pero luego pídale que los devuelva a su lugar. Durante el día, lleve al bebé al estante varias veces, muestre y nombre los juguetes colocados en él. Al final del día, vuelva a nombrar los juguetes en el estante y pídale al niño que los muestre por sí mismo.
Al día siguiente, reemplace los juguetes o, si el bebé aún no recuerda los nombres, deje los viejos, pero agregue uno nuevo.
? El juego ayudará a ampliar el vocabulario pasivo del niño.
Almuerzo para animales (a partir de 1 año 6 meses)
Organice un juego de alimentación con juguetes de animales, una mesa de juguetes y platos. Dígale al niño que los animales tienen hambre. Ofrezca alimentarlos con el almuerzo. Al mismo tiempo, dialoga contigo mismo:
Aquí está el gatito corriendo, ¡arriba, arriba, arriba! (Mueve el gato de juguete.)¿Qué dice ella?
¡Miau miau! ¡Quiero comer!
¡Siéntate, gatito, en la mesa! (Sienta al gato en la mesa de juguetes.)
¿Quién es el que está caminando? El oso camina, ¡arriba, arriba, arriba! ¿Lo que dice?
¡Eee! ¡Quiero comer!
¡Siéntate, oso, a la mesa! (Sienta al oso en la mesa de juguetes.)
Puede poner un perro, un conejito, un mono en la mesa y darles a todos un plato y una cuchara, habiendo discutido previamente que "la sopa se vierte en el plato".
? El juego desarrolla la comprensión del niño del discurso que se le dirige.
¿Quién está haciendo qué? (a partir de 1 año 9 meses)
Tome fotografías de la trama, por ejemplo: un niño está comiendo, una niña está durmiendo, los niños juegan con una pelota.
Muéstrele a su hijo estas imágenes simples y dígale quién está en ellas y qué está haciendo.
Luego coloque las imágenes sobre la mesa e invite al bebé a mostrar la imagen en la que come el niño. Luego, deje que el niño elija la imagen en la que duerme la niña y en la que juegan los niños. Usando las mismas imágenes, puede hacerle preguntas al bebé: "¿Quién es este?" y "¿Qué hace?"
A la pregunta "¿Quién?" el bebé te dará fotos. Y a la pregunta "¿Qué hace?" - Demostrar acciones familiares. Si las capacidades del habla lo permiten, entonces el niño responderá preguntas.
? Con esta actividad, el niño aprenderá a comprender preguntas sencillas.
Partes del cuerpo (desde 1 año 9 meses)
Cuando se comunique y juegue con un niño, muestre y nombre las partes del cuerpo.
Pida al niño que se muestre a sí mismo dónde están las diferentes partes del cuerpo: ojos, frente, nariz, cabello, espalda, estómago, brazos y piernas.
Pida mostrar las mismas partes del cuerpo en la muñeca. Deje que el niño los muestre en la imagen.
? El juego ayudará al niño a recordar las palabras que denotan partes de la cara, contribuirá al desarrollo de la motricidad fina de los dedos.
Bolsa mágica (a partir de 2 años)
Necesitarás una bolsa de tela brillante y pequeños juguetes. Muéstrele al niño la bolsa y dígale que no es simple, sino mágica: ahora aparecerán diferentes juguetes. Saque un juguete de la bolsa, por ejemplo, un zorro, asígnele un nombre y luego páselo al bebé.
Saca el siguiente juguete de la bolsa, por ejemplo, un cubo, nómbralo también. Entonces, uno por uno, saque 3-4 juguetes de la bolsa mágica, nómbrelos y entrégueselos al niño para que los examine.
Cuando el bebé haya examinado todos los juguetes, pídale que ponga los juguetes en la bolsa. Al mismo tiempo, llame uno tras otro y deje que el niño los ponga en una bolsa mágica.
? El juego desarrolla la comprensión del habla del niño, amplía su vocabulario pasivo.
¿Quién es? (a partir de 2 años)
Tome fotografías de niño, niña, hombre, mujer. Colóquelos frente al bebé y llame a cada uno: "Esta es la tía", "Este es el tío", "Este es un niño", "Esta es una niña".
Pida que le muestre primero el niño, luego la niña, etc. Cuando el bebé muestre la imagen correctamente, entréguesela. Al final del juego, las cuatro imágenes deben estar con el bebé.
Puede continuar el juego pidiéndole al niño que le devuelva las imágenes: primero el niño, luego la niña, luego la tía y el tío. Después de recibir las imágenes, colóquelas en dos filas sobre la mesa y luego diga: "¡Esconderé a la niña!" y voltea la imagen al revés; "¡Esconde al chico!" y voltea la siguiente imagen, y así sucesivamente.
Pídale al bebé que recuerde: "¿Dónde se escondió el niño?", "¿Dónde está la tía?" etc. Habiendo dado una respuesta, el bebé puede voltear las imágenes por sí mismo. Si cometió un error, nombra la imagen correctamente tú mismo. Si el niño elige la imagen correctamente, elógielo.
Del mismo modo, juegue con imágenes que representen animales domésticos (gato, perro, vaca, caballo) o salvajes (oso, zorro, lobo, liebre).
? El juego desarrolla la comprensión del niño del discurso que se le dirige y mejora las habilidades motoras finas de los dedos.
¿Qué está haciendo? (a partir de 2 años)
Tome fotografías de la trama: un gato está durmiendo, un gato está comiendo de un tazón, un gato está jugando con una pelota. Colóquelos frente al bebé y pídales que le muestren dónde duerme el gato, dónde juega y dónde come.
Puede invitar al niño a mostrar dibujos con el niño: el niño corre, salta, nada, come con una cuchara de un plato, bebe de una taza, conduce un automóvil, dibuja, juega con un globo, se lava, llora, etc. (para un juego, no más de cinco imágenes).
? El juego desarrolla la comprensión del habla del niño, expande su vocabulario pasivo a través de los verbos.
Escuchar y hacer (a partir de 2 años)
En la comunicación cotidiana, en los juegos, nombre y muestre una variedad de acciones. Entonces, muestre cómo puede girar en su lugar, saltar, levantar y bajar los brazos, ponerse en cuclillas, etc.
Luego pídale al bebé que siga sus órdenes. Los comandos pueden ser los siguientes: “Siéntate-levántate-salta”; "Levántate, levanta las manos, baja las manos, siéntate"; "Saltar-circular-agacharse"; "Pasa fuerte, aplaude, corre hacia mí".
? El juego ayudará a consolidar las palabras que denotan acciones en el vocabulario pasivo del niño.
Mostrar y ocultar (a partir de 2 años)
Tome dos cubos, dos pelotas, dos muñecos que anidan, dos autos. Coloque los juguetes sobre la mesa y pídale al niño que elija los que usted nombra y luego los esconda en la caja. Por ejemplo, diga: “Esconda los bloques en la caja”, y cuando el niño complete la tarea, comente: “No hay bloques. ¿Dónde están los cubos? Está en la caja."
Haz lo mismo con el resto de los juguetes.
? El juego ayudará a desarrollar la comprensión del niño de las formas gramaticales de las palabras: el genitivo plural de los sustantivos, el significado de la preposición "en", la palabra interrogativa "dónde".
Juguetes traviesos (a partir de 2 años)
Use cualquier juguete suave, como un gato, para jugar. Coge un juguete y dile a tu hijo que el gato se ha portado mal hoy:
Saltando, saltando, jugando
Y dónde - ella no lo sabe.
Ponga el gato en el hombro del niño (mientras lo sostiene) y pregunte: "¿Dónde está el gatito?", Y luego respóndase: "En el hombro". Luego ponga el juguete en la cabeza del niño y pregunte de nuevo: “¿Dónde está el gatito? En cabeza." El gato se puede poner en el regazo del niño, en la palma de la mano.
Del mismo modo, un gato se esconde debajo de varios muebles y comentas sus acciones: "Coño por debajo mesa, por debajo silla, por debajo cama”, etc
La próxima vez que el gato se esconda detrás de cualquier objeto: por armario, por Sillón, por espalda, por Puerta, por cortina.
Y finalmente, el gatito se cansó de ser travieso y se acostó a descansar. Aquí ella miente a papás, a madres, a abuelas y a el propio bebé se arrodilla y canta una canción: “¡Mur-mur-miau! ¡Moore-mur-miau!"
La próxima vez, juegue con un pájaro que cuelga de una cuerda que “vuela” por la habitación y se posa sobre varios objetos, juguetes y personas.
? Con la ayuda de este juego, el niño comenzará a comprender el significado de las preposiciones.
LAS PRIMERAS IMITACIONES Y PALABRAS
¿Quien está en la puerta? (a partir de 1 año)
Coloque juguetes o imágenes frente al bebé y pídale: "¡Dame moo!" o "¡Dale av-av!"
La próxima vez, agregue un elemento de sorpresa o misterio al juego. Por ejemplo, pregúntele a un niño: “¿Quién llama a nuestra puerta?”. Después de abrirlo y encontrar un perro de peluche, ofrécete a jugar a las escondidas con él.
Luego muéstrele al bebé qué números de circo puede mostrar el perro: caminar sobre sus patas traseras, dar saltos mortales, saltar al techo, saltar sobre el hombro del bebé, etc. Tenga en cuenta que el perro no es silencioso, sino que ladra fuerte y con fervor: “¡Ay, ay!”
? El juego ayuda al bebé a aprender a imitar a un adulto y pronunciar onomatopeyas.
¿Qué está haciendo el bebé? (a partir de 1 año)
Muéstrele a su bebé cómo indicar acciones que le son familiares con la ayuda de una determinada combinación de sonidos.
Por ejemplo, al alimentar a un niño, diga: "¡Am-am!", Al bañarse: "¡Kup-kup!", Y al acostarse: "¡Adiós!" Cuando juegue al aire libre con su bebé, no olvide expresar sus acciones. Mientras baila, tararee: “¡La-la-la!”, golpee con los pies, diga: “¡Top-top-top!”, aplauda: “¡Clap-clap!”, salte: “¡Jump-hop!”
Jugando con el niño en la pelota, repita los complejos de sonido y las palabras: "¡Uy!", "¡Adelante!", "¡Dale!" Cuando le muestre a su bebé cómo cavar arena o nieve con una pala, no olvide expresar sus acciones: "¡Policía!" y anime a su hijo a hacerlo.
Juguetes musicales (a partir de 1 año)
Muéstrele a su hijo cómo tocar instrumentos musicales y déjelo tocar solo.
Muestre cómo suenan los juguetes musicales: una flauta: “¡Doo-doo-doo!”, un acordeón: “¡Tra-ta-ta!”, una campana: “¡Ding-ding!”, un tambor: “¡Boom-boom!”
Después de eso, pronuncie la onomatopeya apropiada y, sin tomar instrumentos musicales en sus manos, represente cómo tocan la flauta, la armónica y la campana (ver la descripción de los juegos de dedos). Anime a su bebé a repetir movimientos y onomatopeyas después de usted.
? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.
¿Qué está haciendo Lala? (a partir de 1 año)
Es útil organizar un juego con una muñeca, mostrarle al niño acciones familiares y, por supuesto, expresarlas.
Deja que la muñeca ría, llore, haga bromas, caiga, sorprenda al bebé con su habilidad para bailar. Durante el juego, llámala con la palabra balbuceante "Lalya". Voz como llora la muñeca: "¡Wah-wah!" Muéstrale a tu hijo cómo mecer a la muñeca cantándole una canción: "¡Ah-ah!", Y cuando se duerma, di: "¡Adiós!" Alimenta a la muñeca con tu hijo (soy-soy) aprender a caminar (arriba arriba), y cuando la muñeca caiga, di “¡Bukh!”, “¡Lale bobo!” Deja que Lyalya aprenda a cantar. (la la la) bailar (tra-ta-ta), aplaudir (aplaudir), diciendo adiós (adiós).
? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.
Muéstrele al niño una vaca de juguete y diga: "¡Moo-hoo!", luego muéstrele al gato: "¡Miau!" etc.
Puedes turnarte para esconder a estos animalitos en una casa hecha de cubos, detrás de una pantalla (un libro grande), una cortina o debajo de una mesa y pedirle al bebé que adivine quién está dando la voz.
Deja que el niño adivine los acertijos sonoros y tú los adivinarás.
Primero responda correctamente y luego cometa un error deliberadamente. El niño se sorprenderá de la respuesta incorrecta, pero pronto se dará cuenta de que se trata de un error y se divertirá. Como resultado, el juego se volverá aún más interesante.
? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.
¿Quién vive en un cuento de hadas? (a partir de 1 año)
Después de que su hijo aprenda a reconocer e imitar las voces de los animales, busque libros con cuentos de hadas y poemas familiares.
Pídale al niño que muestre los personajes que conoce y les exprese su voz.
? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.
Juguetes mecánicos (a partir de 1 año)
Puedes repetir onomatopeyas jugando con juguetes mecánicos. Para hacer esto, primero muéstrele a su hijo un juguete mecánico y demuéstrele cómo funciona. Pon en marcha el juguete con una llave o pulsando un botón y, observando con tu hijo cómo se mueve, pronuncia la onomatopeya adecuada.
La próxima vez, dígale a su bebé que él mismo será un juguete mecánico (pollo, rana, pato, etc.). “Gírelo” con su dedo índice, como una llave, o presione un botón imaginario y pida que muestre cómo se mueve o “dice” el juguete. Si el bebé está en silencio, diga que el juguete está roto, "arréglelo" y ofrezca el juego nuevamente.
? El juego le enseña al bebé a usar activamente la onomatopeya.