Nodarbībā mēs apsvērsim "Odu dienā, kad Viņas Majestātes ķeizarienes Elisavetas Petrovnas pievienošanās Viskrievijas tronim 1747. gadā". Sapratīsim, kas ir oda, sapratīsim tās uzdevumus. Apsveriet, ka M.V. Lomonosovs savā odā vēlas nodot Elizabetei I.
Nodarbībā aplūkosim tēmu: “M.V. Lomonosovs "Oda Viņas Majestātes ķeizarienes Elisavetas Petrovnas iestāšanās Viskrievijas tronī 1747. gadā". Vispirms noskaidrosim, kas ir oda.
Odas žanrs ir raksturīgs tādam literāram virzienam kā klasicisms, kura pamatā ir apgaismības laikmeta ideoloģija. Franču apgaismotāji Fransuā Marī Aru (Volērs) un Deniss Didro uzskatīja, ka “apgaismota monarhija” nesīs valsts iedzīvotājiem vislielāko labumu (1. att.).
Rīsi. 1. Apgaismotāji
Tas nozīmē, ka izglītotam un attīstītam monarham vajadzētu pārvaldīt valsti. Bet monarhi ne vienmēr izrādījās apgaismoti, un, lai viņiem kaut ko norādītu, ieteiktu, neapdraudot viņu dzīvību, dzejnieki odās slavēja valdnieku rakstura iezīmes un idejas, kuras viņi vēlējās iemiesot.
Apsveriet, ka M.V. Lomonosovs savā odā vēlas nodot Elizabetei I (2. att.).
Rīsi. 2. Ķeizariene Elizabete
Rīsi. 3. 3. rindiņa
Klusums šeit nozīmē kara beigas ar Zviedriju 1741.-1743.gadā. Bet priekšstats par pasauli odā ir plašāks: (4. att.).
Rīsi. 4. Darba fragments
Valdniekam nav svarīgi paplašināt valsts robežas, bet gan viņa pavalstnieku laime. Un ķeizarienei tiek piedēvētas atbilstošās rakstura iezīmes: lēnprātība, pazemība.
"Viņas zefīra dvēsele ir klusāka,
Un skats ir skaistāks par paradīzi.
Sestajā stanzā skan odas galvenā ideja. M.V. Lomonosovs - zinātnieks, Krievijas Zinātņu akadēmijas dibinātājs - slavina zinātni (5. att.).
Rīsi. 5. 6. rindiņa
Septītajā stanzā parādās personāžs, kurš uzreiz netiek saukts vārdā, minēts kā cilvēks ar lielo burtu, viņu uz Krieviju atsūtījis pats Celtnieks, tas ir, radītājs. Būvnieks, pēc M.V. Lomonosovs, cienījamāks par Marsu un Neptūnu. Šis cilvēks ir Pēteris I, viņš būvē jaunā Krievija, jauna pilsēta, un tieši viņš parakstīs dekrētu par Zinātņu akadēmijas izveidi. Akadēmiju organizē Katrīna I.
Devītajā stanzā zinātnes tiek pārveidotas par dzīvām būtnēm. Zinātnēm ir rokas, kas tās sniedz Pēterim kā godbijības zīmi.
Pēc Pētera Lielā nāves apraudāšanas un īsas Katrīnas pieminēšanas autors odā atgriežas pie Elizabetes Petrovnas (6. att.).
Rīsi. 6. Fragments no darba
Lomonosovs atgriežas pie miera vērtības un kara nepieļaujamības.
Trīspadsmitajā strofā militāro slavu aizēno nevis raudāšana par mūsu mirušajiem, bet gan uzvarēto vaidi (7. att.).
Rīsi. 7. 13. rinda
Autore Elizabetei I un lasītājam cenšas pārliecināt, ka zinātne Krievijai ir nepieciešama, jo valsts bagātība ir milzīga un to var apgūt ar zinātnes palīdzību (8. att.). Lai raksturotu valsts plašumus, autore izmanto septiņas strofas un vada aprakstu no radītāja pozīcijām.
Rīsi. 8. Fragments no darba
Odas pēdējās divas strofas (visvairāk citētās) ir veltītas cilvēkam, kurš ar zinātnes palīdzību apgūs radīto bagātību. Šajās rindās ir minēts Īzaks Ņūtons un Platons, jo Lomonosovam ir svarīga ideja par krievu zinātnieku zinātniskās skolas izveidi. Tajos laikos muižnieku bērniem zinātnes mācīja ārzemnieki, kuriem tās nemaz nepiederēja un nebija arī zinātnieki (9. att.).
Rīsi. 9. Fragments no darba
zinātne (10. att.).
Rīsi. 10. Fragments no darba
Teksta beigās saskaņā ar odas kanoniem mēs atgriežamies pie Elizabetes tēla, slavinot viņu.
Galvenās idejas, kas izklāstītas odā, ir miera slavināšana un kara noliegšana, katra cilvēka laimes nepieciešamības apliecināšana, Pētera I, Katrīnas un Elizabetes slavināšana, un svarīgākā doma ir zinātnes slavināšana. un tās lielākās iespējas (11. att.).
Rīsi. 11. Odas sastāvs
Bibliogrāfija
- Kurdumova T.F. uc Literatūra. 9. klase Mācību grāmatu lasītājs 2 daļās. - M.: Bustard, 2013.
- Zinins S.A., Saharovs V.I., Chalmaev V.A. Literatūra. 9. klase Apmācība 2 daļās. - 7. izd. - M.: 2012. 1. daļa - 344 lpp., 2. daļa - 408 lpp.
- Literatūra. 9. klase Mācību grāmata 2 daļās / Red. Belenky G.I. - M.: 1. daļa - 13. izdevums, 2009, 368 lpp.; 2. daļa - 11. izdevums, 2010, 423 lpp.
- Buņejevs R.N., Buņejeva E.V. uc Literatūra. 9. klase Jūsu literatūras vēsture. 2 daļās. - 2. izdevums, pārskatīts. - M.: 2010., 1. daļa - 304 lpp., 2. daļa - 272 lpp.
- Korovina V.Ya., Žuravļevs V.P., Korovins V.P. uc Literatūra. 9. klase Apmācība 2 daļās. - M.: Izglītība, 2013. - 1. daļa - 399 lpp., 2. daļa - 383 lpp.
- Merkin G.S., Merkin B.G. Literatūra. 9. klase Apmācība 2 daļās. - M.: 2011. 1. daļa - 344 lpp., 2. daļa - 264 lpp.
- Kurdumova T.F. uc Literatūra. 9. klase Mācību grāmatu lasītājs 2 daļās - 15. izd., Sr. - M.: 2013; 1. daļa - 272 lpp., 2. daļa - 288 lpp.
- Interneta portāls "Rvb.ru" ()
- Interneta portāls "Litra.ru" ()
- Interneta portāla "Pedagoģisko ideju festivāls" Atvērtā nodarbība "" ()
Mājasdarbs
Atbildi uz jautājumiem:
- Kas ir oda?
- Kādam nolūkam M.V. Lomonosovs rakstīja savu darbu?
- Kādas ir galvenās idejas "Odas dienā, kad Viņas Majestātes ķeizarienes ķeizarienes Elisavetas Petrovnas 1747. gada pievienošanās Viskrievijas tronim"?
Lomonosova odas "Viņas Majestātes ķeizarienes Elizabetes Petrovnas pievienošanās Viskrievijas tronim dienā, 1747" analīze.
Sāksim teksta analīzi no pirmās stanzas:
Prieks par ķēniņiem un zemes karaļvalstīm,
Mīļais klusums,
Ciemu svētlaime, pilsētas žogs,
Ja esi noderīgs un sarkans!
Ap jums zied ziedi
Un klases laukos kļūst dzeltenas;
Dārgumu kuģi ir pilni
Uzdrīkstēties jūrā jums;
Jūs ielejat ar dāsnu roku
Tava bagātība uz zemes.
Dzejnieks it kā no putna lidojuma apseko ciemus, pilsētas, rauj labības laukus, kuģus ar jūru. Viņus visus vēdina un aizsargā "svētlaimīgs klusums" - iekšā
Krievija miers un klusums . Oda ir veltīta ķeizarienes Elizabetes Petrovnas slavināšanai, taču jau pirms viņas parādīšanās odā dzejniecei izdodas paust savu galveno un loloto domu: miers, nevis karš veicina valsts uzplaukumu. Ķeizariene, kas ieiet odā nākamajā strofā, izrādās, saskaņā ar māksliniecisko loģiku, ir iegūta no šī visaptverošā mierīgā klusuma ("Viņa dvēsele ir klusāks zefīrs"). Ļoti interesants gājiens! No vienas puses, dzejnieks saglabā slavinoša žanra parametrus (“pasaulē nevar būt skaistāka par Elizabeti”). Bet, no otras puses, jau no pirmajām darba rindām viņš stingri iezīmēja savu autora pozīciju. Un tad dzejnieka liriskā balss, nevis projekcija uz ķeizarienes tēlu, arvien skaidrāk vadīs stāstījuma attīstību. Odā liriskā varoņa dominējošā loma ir Lomonosova neapšaubāmais mākslinieciskais sasniegums šajā tradicionālajā klasiskajā žanrā.Lomonosovs cenšas saglabāt žanra kompozīcijas normas, tas ir, odiska dzejoļa konstruēšanas principu. Ievaddaļā ir norādīts dziedāšanas priekšmets un darba galvenā ideja (lai gan, kā mēs redzējām, dzejnieks tos apvērsa). Šī ir tēze. Galvenā daļa pamato, pierāda izvirzīto tēzi par slavinātā objekta varenību un spēku. Un, visbeidzot, noslēgums (vai fināls) ļauj ieskatīties nākotnē, slavināto parādību tālākajā labklājībā un spēkā. Klasicisma normas ir racionālistiskas, tāpēc viena darba kompozīcijas daļa stingri un konsekventi seko noteiktajai otrai.
Ievaddaļa jeb, kā to sauc arī, ekspozīcija, šajā Lomonosova odā aizņem divpadsmit stanzas. Dzejniece slavina Elizabeti uz savu priekšteču fona tronī, stingri sekojot viens pēc otra. Karaliskajā portretu galerijā īpaši izcelts pašreizējā valdnieka tēvs Pēteris I. Tas ir dzejnieka elks. No detalizētā un ļoti patosiskā Pētera raksturojuma lasītājam ir skaidrs, ka tieši no viņa meita pārņēma lielo darbu stafeti.
Sākot ar četrpadsmito stanzu, oda nonāk tās galvenajā daļā. Ideja paplašinās, un tās mākslinieciskajā realizācijā pēkšņi sāk parādīties jaunas, netradicionālas iezīmes. Liriskais patoss no valdnieku dinastijas pāriet uz majestātisko Tēvzemes tēlu, uz tās neizsmeļamo dabas bagātību, milzīgajām garīgajām un radošajām iespējām:
Šī ir vienīgā slava tev,
monarhs, pieder,
Plaša ir tava valstība,
Ak, kā paldies!
Paskaties uz augstiem kalniem
Ieskaties savos plašajos laukos,
Kur ir Volga, Dņepra, kur tek Ob;
Bagātība tajās ir paslēpta
Zinātne, atklāti sakot
Tas zied ar Tavu dāsnumu.
Lūk, kur ir liriskā varoņa iedvesmas iespējas! "Skaistās Elizabetes" tikumi pamazām aiziet otrajā plānā. Dzejnieka domas tagad nodarbina kas cits. Mainās pašas odas tematiskais virziens. Un tagad pats autors nav tikai odu rakstnieks. Viņš ir patriotiski noskaņots zinātnieks, kurš vērš lasītāju uzmanību uz dedzinošajām Krievijas problēmām. Zinātņu attīstība palīdzēs apgūt Ziemeļu, Sibīrijas taigas un Tālo Austrumu bagātības. Krievu jūrnieki ar kartogrāfu palīdzību atklāj jaunas zemes, paverot ceļu uz "nepazīstamām tautām":
Tur slapjās flotes ceļš kļūst balts,
Un jūra cenšas piekāpties:
Kolumbs krievs pāri ūdeņiem
Steigas pie nezināmām tautām
Lai pasludinātu savas balvas.
Pats Plutons, mītiskais pazemes bagātību īpašnieks, ir spiests piekāpties Ziemeļu un Urālu (Rifejas) kalnu derīgo izrakteņu izstrādātājiem. Starp citu, atcerēsimies, ka Lomonosovs lieliski izpētīja kalnrūpniecības biznesu:
Un tagad Minerva streiko
Riphean kopijas galotnēs.
Sudrabs un zelts beidzas
Visā jūsu mantojumā.
Plutons plaisās ir nemierīgs,
Kas ir dots Rosses rokās
Tā dārgmetāls no kalniem,
Kura daba tur ir paslēpusies;
No dienas gaismas mirdzuma
Viņš drūms novērš skatienu.
Un tomēr galvenais, kas ievedīs Krieviju pasaules lielvaru rindās, pēc dzejnieka domām, ir jaunas cilvēku paaudzes: izglītoti, apgaismoti, zinātnei veltīti krievu jaunieši:
Ak jūs, kas gaidāt
Tēvzeme no iekšām,
Un vēlas tos redzēt
Kas zvana no ārvalstīm,
Ak, jūsu dienas ir svētītas!
Esiet drosmīgs, tagad jūs esat iedrošināts,
Parādiet ar savu rūpību
Kas var piederēt Platonam
Un ātri prātīgie Ņūtoni
Krievu zeme dzemdēt.
Zinātnes baro jaunus vīriešus,
Viņi sniedz prieku vecajiem,
Rotā laimīgā dzīvē
Nelaimes gadījumā uzmanieties;
Prieks sadzīves grūtībās
Un tālajos klejojumos tas nav šķērslis,
Zinātne tiek izmantota visur:
Starp tautām un tuksnesī,
Pilsētas dārzā un vienatnē,
Mierā mīļi un darbā.
Tēmu par zinātnes un izglītības izšķirošo lomu valsts attīstībā, kā atceramies, izteica Kantemirs. Trediakovskis ar savu darbu un visu mūžu kalpoja zinātnei. Un tagad Lomonosovs šo tēmu iemūžina, noliek uz poētiskā pjedestāla. Tieši tā, jo abas tikko citētās strofas ir odas kulminācija, tās augstākā liriskā virsotne, emocionālās animācijas virsotne.
Bet šeit dzejnieks it kā aizķeras, atceroties, ka oda ir veltīta oficiālam notikumam: katru gadu svinamam ķeizarienes kāpšanas datumam. Pēdējā strofa atkal ir tieši adresēta Elizabetei. Šī strofa ir obligāta, ceremoniāla un tāpēc, manuprāt, ne tā izteiksmīgākā. Dzejnieks ar pūlēm rīmē garlaicīgo vārdu "nepaklupt" ar epitetu "svētīts":
Tev, žēlsirdības avots,
Ak, mūsu mierīgo gadu eņģelis!
Visvarenais ir pie šī palīga,
Kurš uzdrošinās ar savu lepnumu,
Redzot mūsu mieru
Sacelies pret tevi karā;
Radītājs tevi paturēs
Visos veidos nevainojams
Un tava dzīve ir svētīta
Salīdziniet ar savu balvu skaitu.
Acīmredzot ne tā labākā līnija! Mēģināsim uzdot jautājumu šādi: ja klasiskās odas žanrs ir noteiktu politisko un valstisko uzskatu izpausme, tad Lomonosova odā, kura uzskati ir šie uzskati lielākā mērā, ķeizariene vai pats dzejnieks? Atbildot uz šo jautājumu, īpaši svarīga ir trešā stanza. Tajā Elizabete tiek prezentēta kā miera nesēja, kas apturēja visus karus krievu miera un laimes labad:
Kad viņa ieņēma troni
Kā Visaugstākais deva viņai kroni,
Es atgriezu tevi uz Krieviju
Viņa pielika punktu karam;
Pieņēmis tevi, noskūpstīja tevi:
– Es esmu pilna ar šīm uzvarām, - viņa teica, -
Kam asinis plūst.
Es iepriecinu Rosu ar laimi,
Es nemainu viņu mierīgumu
Visiem Rietumiem un Austrumiem.
Bet patiesībā Elizabete nemaz nebija miera uzturētāja! Kaujinieciskais valdnieks iecerēja jaunas un jaunas kampaņas uz Krievijas valsts robežām. Militārās kaujas bija smags slogs krievu darbaļaužu ģimenēm. Cik maz īstā Elizaveta Petrovna atbilda darbā no jauna radītajam valsts valdnieka ideālam! Un kam gan vajadzēja būt ne tikai drosmīgam, bet gan pārdroši, lai slavētu ķeizarieni par ārpolitiku, kas ir pretēja tai, ko viņa ieviesa attiecībā uz militārajām operācijām! Ar savu oda Lomonosovs teica Elizavetai Petrovnai, ka Krievijai ir vajadzīgs miers un nav vajadzīgs karš. Darba patoss un stils ir miermīlīgs, nevis uzaicinošs-agresīvs. Strofas kļūst skaistas un krāšņas izteiksmīgo līdzekļu pārpilnības ziņā, kad dzejnieks kopā ar zinātnēm ienāk pasaules tēmā un pieprasa apklusināt “ugunīgās”, tas ir, militārās skaņas:
Klusums, ugunīgas skaņas,
Un beidz kratīt gaismu:
Šeit, pasaulē, lai paplašinātu zinātni
Elizabete to darīja.
Jūs nekaunīgie viesuļi, neuzdrošinieties
Rēc, bet lēnprātīgi atklāj
Mūsu vārdi ir skaisti.
Klusumā, klausies, Visums:
Se vēlas, lai Lira apbrīno
Sakiet lieliskus vārdus.
Lomonosova metaforas ir īpaši kolorītas. Metafora (grieķu valodā metaphora' nozīmē pārnese) ir mākslinieciska tehnika, kas apvieno dažādas parādības vai objektus vienā attēlā, pārnesot šo atšķirīgo objektu īpašības viens uz otru. Tā kā attēla ietvaros tiek salīdzinātas parādības vai objekti, tas iegūst papildu emocionālās un semantiskās nozīmes, tā robežas tiek pārvietotas, attēls kļūst apjomīgs, spilgts un oriģināls. Lomonosovs mīlēja metaforas tieši ar to spēju apvienot dažādas detaļas saskaņotā, grandiozā attēlā, lai panāktu darba galveno ideju. "Metafora," viņš atzīmēja savā "Retorikā" (1748), "idejas šķiet daudz dzīvākas un krāšņākas nekā vienkārši." Lomonosova mākslinieciskā domāšana būtībā, kā tagad teiktu, bija sintezēšana.
Šeit ir viens Lomonosova metaforas piemērs. Piektā strofa no odas "Debesbraukšanas dienā ...":
Lai vārdu pielīdzinātu viņiem,
Mūsu spēku pārpilnība ir maza;
Bet mēs nevaram pretoties
No dziedāšanas Tavas slavas;
Jūsu balvas ir iepriecinošas
Mūsu gars ir virzīts skriet,
Kā spējīgs vējš peldētāja pontā
Viļņi laužas cauri gravām,
Viņš atstāj pludmali ar prieku;
Barība lido starp ūdens dziļumiem.
Lielāko daļu vietas šajā strofā aizņem sarežģīta un grezna metafora. Biežāk metaforas ir vairākos vārdos vai vienā teikumā. Šeit jūs esat pārsteigts par metaforiskā attēla mērogu. Lai to izolētu, jums rūpīgi jāpārdomā teksts. Mūsu priekšā ir izsmalcināts kompliments ķeizarienei. Dzejnieks sūdzas, ka viņam nav tādu cēlu vārdu, kas būtu līdzvērtīgi Elizabetes tikumiem, un tomēr viņš nolemj šos tikumus apdziedāt. Tajā pašā laikā viņš jūtas kā nepieredzējis peldētājs, kurš uzdrošinājās viens "cauri viļņu gravām", lai šķērsotu "Pont" (tas ir, Melno jūru). Pa ceļam peldētāju vada un atbalsta "spējīgs", tas ir, godīgs, vējš. Līdzīgi autores poētisko garu iededzina un virza Elizabetes brīnišķīgie darbi, viņas "devības".
Poētiskā stila krāšņums un krāšņums palīdz Lomonosovam atjaunot aprakstīto gleznu spēcīgo enerģiju un krāsaino vizualizāciju. Šeit, piemēram, 1742. gada odā ir pārsteidzoši spilgts militāras kaujas attēls, kura centrā ir personificēts Nāves attēls. No šī attēla pārdomām uz ādas uzskrien zosāda:
Ir zirgi ar vētrainām kājām
Debesīs paceļas blīvi putekļi,
Starp gotu pulkiem ir Nāve
Skrien nikns no kārtas uz rangu,
Un mantkārīgais žoklis atveras,
Un izstiepj aukstas rokas,
Viņu lepni izplūstošais gars.
Un kādi brīnišķīgi zirgi ar "vētrainām kājām"! Parastā runā to nevar šādi izteikt, poētiskā runā tas ir iespējams. Turklāt zirgu "vētrainās kājas", kas debesīs ceļ biezus putekļus, ir teju vai kosmisks tēls. Noturēts tajā pašā laikā uz ļoti tieva poētiskā asmens. Mazliet uz sāniem, un viss iekritīs absurdā.
Pusgadsimtu vēlāk dzejnieks-novators, krievu romantisma pamatlicējs V.A. Žukovskis, aprakstot īpašu prāta stāvokli, ko iedvesmojusi krēsla, kas nolaižas lauku klusumā, raksta: "Dvēsele ir pilna ar vēsu klusumu." Viņš savus laikabiedrus pārsteigs ar nepieredzēti drosmīgu vārdu salikumu. "Vai klusums var būt foršs!" - dzejniekam pārmetīs bargi kritiķi. Bet galu galā Lomonosovs bija pirmais krievu dzejā, kas savā metaforiskajā stilā ķērās pie drosmīgām vārdu un jēdzienu kombinācijām!
M. V. Lomonosovs ir lielisks zinātnieks un dzejnieks. Viņš kļuva par zinātnes spīdekli 18. gadsimtā. un līdz šim viņa darbi nav aizmirsti. Dzeja Lomonosovam nav jautrība, nevis iedziļināšanās šaurajā, viņaprāt, privātpersonas pasaulē, bet gan patriotiska, pilsoniska darbība. Tā bija oda, kas kļuva par galveno lirisko žanru Lomonosova darbā.
Viens no visvairāk slaveni darbi Lomonosovs bija oda "Lizabetes Petrovnas pievienošanās dienā". Lomonosovs to sāk ar pasaules slavināšanu:
Prieks par ķēniņiem un zemes karaļvalstīm,
Mīļais klusums,
Ciemu svētlaime, pilsētas žogs,
Ja esi noderīgs un sarkans!
Kad viņa ieņēma troni
Kad Augstākais deva viņai kroni,
Es atgriezu tevi uz Krieviju
Karš beidzās.
Aizsūtīja vīrieti uz Krieviju
Kas nav dzirdēts no gadsimta.
Caur visiem šķēršļiem viņš pacēla
Galva, vainagota ar uzvarām,
Krievija, mīdīt barbarismu,
Viņš pacēla viņu uz debesīm.
Raksturojot Pēteri I, Lomonosovs ķeras pie senās mitoloģijas. Marsa un Neptūna attēlus viņš izmanto, lai apzīmētu karu un jūru, kas padara oda vēl svinīgāku.
Oda "Elizabetes Petrovnas iestāšanās dienā" ir ne tikai uzslava ķeizarienei, bet arī norādījums viņai. Krievija, kuru vēlas redzēt Lomonosovs, ir liela valsts, tā ir varena, gudra un mierīga, bet galvenais, ka tāda nākotne ir iespējama, ja Krievija kļūs par svētu varu, kuras pastāvēšana bez apgaismota monarha nav iespējama. Atkāpjoties no Pētera I laikmeta, Lomonosovs, šķiet, saka Elizabetei, ka viņai vajadzētu ņemt piemēru no sava tēva un turpināt viņa lielos darbus, jo īpaši veicināt zinātnes attīstību, kā to darīja viņas tēvs:
... dievišķās zinātnes
Caur kalniem, upēm un jūrām,
Paskaties uz augstiem kalniem
Ieskaties savos plašajos laukos,
Kur ir Volga, Dņepra, kur tek Ob;
Tajos paslēpta bagātība,
Zinātne, atklāti sakot
Kas zied ar jūsu dāsnumu.
Tik milzīgai valstij, kuras plašumi stiepjas no rietumu līdzenumiem, caur Urāliem un Sibīriju līdz Tālajiem Austrumiem, ir vajadzīgi izglītoti cilvēki. Galu galā tikai cilvēki, zinoši cilvēki varēs atklāt visas Krievijas dabas bagātības:
Ak jūs, kas gaidāt
Tēvzeme no iekšām,
Un vēlas tos redzēt
Kādi zvani no ārzemēm!
Esiet priecīgi, tagad jūs esat iedrošināts,
Parādiet ar savu runu
Kas var piederēt Platonam
Un ātri prātīgie Ņūtoni
Krievu zeme dzemdēt.
Šajās rindās dzejnieks arī vērš lasītāju uzmanību uz to, ka krievu zeme spēj dot līdzvērtīgus prātus tiem, "kurus sauc no svešām zemēm!" Viņš liek saprast, ka Krievija ir bagāta ne tikai ar dabas resursiem, bet arī ar spējīgiem cilvēkiem. Cilvēki, kuri var ne tikai apgūt zinātni, bet arī sēt savus augļus. Odes dabiskais turpinājums ir līnijas:
Zinātnes baro jaunus vīriešus,
Viņi sniedz prieku vecajiem,
Rotā laimīgā dzīvē
Nelaimes gadījumā uzmanieties;
Prieks sadzīves grūtībās
Un tālajos klejojumos tas nav šķērslis.
Zinātne tiek izmantota visur, -
Starp tautām un tuksnesī,
Pilsētas trokšņos un vienatnē,
Atpūtā viņi ir mīļi un strādā.
Lasot šīs rindas, nevar nepiekrist autoram. Cilvēks bez zināšanām ir ne tikai neinteresants un garlaicīgs pats par sevi, viņš arī dzīvo tādu pašu dzīvi. Bez zināšanām cilvēks nav spējīgs garīgi attīstīties, tāpēc, dziedot par zinātni, autors dzied arī par cilvēka dvēseli. Cilvēka, viņa dvēseles un ģēnija slavināšana ir odas galvenā ideja, tā ir savienojošais pavediens. Zinātne un zināšanas saista ne tikai paaudzes, bet arī tautas. Zināšanas ir visa pamatprincips.
Lomonosova oda ir kaut kas vairāk nekā tikai literārs darbs – tas ir vēstījums. Vēstījums ir ne tikai ķeizarienei un laikabiedriem, bet arī pēcnācējiem. Lielisks piemērs tam, ka pēcnācēji sekoja viņa priekšrakstiem - Valsts universitāte Nosaukts Mihaila Vasiļjeviča Lomonosova vārdā.
Kāpēc, jūsuprāt, oda kļuva par vienu no galvenajiem M. V. Lomonosova literārā darba žanriem?
Lomonosovs mākslas darbos deva priekšroku varonīgām tēmām, apliecināja Krievijas valsts slavu un spēku, dziedāja krievu ieroču uzvaras, redzēja savas valsts nākotni apgaismībā, zinātņu izplatīšanā un vietējā izglītībā. Uzdevumu slavināt valsti un tās cienīgākos valstsvīrus un militārpersonas vislabāk izpildīja oda. Dzejolī "Saruna ar Anakreonu" Lomonosovs savu literāro tieksmi skaidroja ar šādiem vārdiem:
Lai gan man nav liegts sirds maigums Mīlestībā mani vairāk apbrīno varoņi ar mūžīgu godību.
Lai arī jaunībā Lomonosovam ļoti patika rakstīt mīlas dziesmas, no kurām divas saglabājušās līdz mūsdienām, viņa galvenais uzdevums bija ieaudzināt līdzpilsoņos pienākuma apziņu un vēlmi pēc sabiedriski noderīgas darbības, izmantojot sadzīves varoņu piemērus. . Odas žanrs pēc tam ļāva apvienot liriku un žurnālistiku lielā darbā, izteikties par valstiski svarīgiem jautājumiem, un to darīt, pēc 18. gadsimta populārā krievu literatūras pētnieka A. V. Zapadova domām, stingri, tēlaini, skaisti.
Kāda, jūsuprāt, ir galvenā, vadošā tēma "Oda dienā, kad Viņas Majestātes ķeizarienes Elisavetas Petrovnas iekāpšanas Viskrievijas tronī, 1747"? Kā ar to saistītas citas šķietami brīvi attīstošas tēmas?
Galvenā tēma "Oda par pievienošanos Viskrievijas tronim ..." ir Krievijas tēma, tās tagadne un nākotne, tās diženuma, bagātības slavēšana, tas ir, patriotiska tēma. Tas tiek atklāts caur vairākām tai pakārtotām tēmām, konkretizējot autora attieksmi pret dzimteni un tās cilvēkiem. Starp tiem ir Pētera I un ķeizarienes Elisavetas Petrovnas attēli, kas personificē Krieviju un veic progresīvas pārvērtības, kara un miera tēma (mīļotais klusums), zinātnes un mākslas tēma, Krievijas skaistums un plašās dabas bagātības, kā arī kā jaunās paaudzes tēma, kas simbolizē tās nākotnes labklājību.
Mēģiniet raksturot Lomonosova radīto ķeizarienes tēlu odā. Salīdziniet to ar Elizabetes tēlu jums zināmajos 18. gadsimta krievu mākslinieku portretos.
Monarha slavināšana ir viena no klasiskās odas atšķirīgajām iezīmēm, jo viņa tēls simbolizē valsts spēku un vienotību, krievu klasiķiem tas ir apgaismots monarhs, kurš patronē likumus, zinātnes, redzot savu pavalstnieku labumu. viņa darbības mērķis. Šādi odā attēlota Elisaveta Petrovna. Viņas tēls ir ceremoniāls, svinīgs. Būdams klasicists, Lomonosovs monarha formā tvēra savu redzējumu par varu un stāvēšanu tai virsū. Ķeizariene Lomonosova odā ir skaista un majestātiska (skats ir skaistāks par paradīzi), viņa aptur karus krievu miera vārdā. Imperieņu verbālais apraksts Lomonosova odās (Katrīna I, Elizaveta Petrovna un Katrīna II) pilnībā korelēja ar viņu māksliniecisko tēlojumu klasiķu portretos. Veidojot Krievijas monarhijas tēlu, mākslinieki pieturējās pie formulas "Elizabete ir Pēteris šodien", kas nozīmē Pētera reformu atjaunošanu un turpināšanu pēc Bironovisma desmitgades Annas Joannovnas valdīšanas laikā. Krievu sabiedrības attīstītā daļa cerēja uz Pētera lietas tālāku attīstību miera laikā.
Ielejās dzirdamas kliķes:
— Lielā Petrova meita pārspēj tēva dāsnumu, saasina mūzu apmierinātību un par laimi atver durvis.
Ir labi zināms I. Višņakova (1743) Elizabetes Petrovnas portrets, kas izstādīts Tretjakova galerijā. Ķeizariene majestātiski paceļas pāri pasaulei kā nesatricināma piramīda. Viņa ir karaliski nekustīga, ko uzsver kronēšanas halāts, mantija. Autokrāta tēlu papildina tādi spēka atribūti kā kronis, scepteris un lode. Uz nekustīgās sejas redzams diženuma izteiksme un pētāmajiem adresēts labestīgs smaids. Šķiet, ka Lomonosova vārdi ir adresēti šim Elizabetes izskatam:
Šī slava tev vien pieder, Monarh, Tava plašā valsts, Ak, kā viņa tev pateicas!
Un pievilcība, kas raksturīga svinīgajam odiskajam stilam:
Paskaties uz augstiem kalniem, Paskaties uz saviem plašajiem laukiem... Kādu attieksmi Lomonosovs pauda Pēterim I? Kādi klasicismam raksturīgie mākslinieciskie paņēmieni tiek izmantoti Pētera attēlojumā? Kā tie ietekmē lasītāja uztveri?
Kā jau minēts, krievu klasiķiem Pēteris I ir ideāls apgaismots suverēns, kuram rūp Krievijas valsts stiprināšana, tās militārais spēks, zinātņu un mākslas attīstība. Tā viņš ir attēlots odā "Dienā, kad Viņas Majestātes ķeizarienes Elisavetas Petrovnas iekāpšanas Viskrievijas tronī, 1747." Viņa tēlā ir skaidra orientācija uz senatni, kas raksturīga varoņa tēla veidošanai. Autore, lai parādītu Pētera I un viņa darbu spēku un varenību, izmanto salīdzinājumu ar kara dievu Marsu - kurš "velti baidījās no sava zobena Pētera rokās"; Neptūns ir pārsteigts, skatoties uz Pētera ("Krievijas karogs") izveidoto floti. Kopumā odā bieži tiek pieminētas senās realitātes - dievu vārdi, mūzas, Parnass, ar kuru viņš salīdzina krievu zemes mūzu kolekciju, filozofs Platons. Tajā pašā laikā Lomonosovs Pētera Lielā izskatā redz dievišķo gribu, "pasaules celtnieka" gribu, kas slavina radītāju, kurš nosūtīja cilvēku uz Krieviju:
Kas no gadsimtā nebija dzirdēts.Caur visiem šķēršļiem viņš pacēla Galvu, uzvarām vainagoto, rupjību mīdīto Krieviju, Viņš pacēla debesīs ar sevi.
Protams, Lomonosova odās tiek pausta sirsnīga entuziasma attieksme pret Pēteri, kaut arī idealizēta. Dzejnieks it kā aizmirst, par kādu cenu tika panāktas viņa pārvērtības.
Kā odā attēlota Krievija? Kas piesaista dzejnieka uzmanību? Kādus epitetus un salīdzinājumus viņš izmanto, lai atjaunotu Tēvzemes tēlu?
Salīdzinot Krieviju ar citām valstīm, to mantojumu, Lomonosovs dod Krievijai priekšrocības. Tie ir augsti kalni, plaši lauki, tās ir lielās upes Volga, Dņepra, Ob, Ļena, platumā līdzvērtīgas jūrām, milzīgs zemju plašums, bagātības, ar kurām lepojas Indija. Krievijas bagātībās ietilpst dziļi meži, daudzveidīga savvaļas daba. It kā uzdāvinot ķeizarienei savus milzīgos īpašumus, Lomonosovs slavina Krieviju. Un šeit dažreiz ir grūti atšķirt slavas objektu odā - Elisaveta Petrovna vai plašo valsti, kas atrodas viņas pilsonībā. Šie divi tēli lasītāju uztverē dažkārt saplūst vienā, kas norāda uz dzejnieka prioritāti diženās dzimtās valsts tēlam un tās labumam.
Mēs pagodināsim tavu dāvanu debesīm, Un liksim tavu veltes zīmi, Kur saule lec un kur Amūra griežas zaļos krastos, Vēloties atkal atgriezties savā valstī no Mandžūrijas.
Rušanova Kuļžijana Ramazanovna
krievu valodas un literatūras skolotāja
GU Pavlodaras 15. vidusskola
2. nodarbība
Temats: M.V. Lomonosovs. "Oda Viņas Majestātes ķeizarienes Elisavetas Petrovnas iestāšanās Viskrievijas tronī 1747. gadā".Darba galvenās tēmas un problēmas .
Mērķi:
nostiprināt un padziļināt zināšanas par M.V. biogrāfiju. Lomonosovs, viņa loma literatūrā;palīdz izprast odes galvenās tēmas un problēmas
;pilnveidot izteiksmīgas un vērīgas lasīšanas prasmes;
veicināt studentu sadarbības prasmju veidošanos.
Nodarbības veids
: zināšanu vispārināšana.Aprīkojums
: izdales materiāls, prezentācija, projektors, mācību grāmataNodarbību posmi
Organizatoriskais un motivācijas posms.
Pamatzināšanu atjaunināšana. (5 minūtes.)
Skolotājs:
Puiši, jums ir individuāli mājasdarbi.“Pētnieku” grupa sagatavoja prezentāciju par tēmu “M.V. Lomonosovs zinātnieks", bet grupa "Literatūras kritiķi" - "M.V. Lomonosovs - dzejnieks, valodnieks"
Radošo darbu prezentācija
. slaidrāde3. Mērķu noteikšana. (1 minūte)
Puiši, mēs pēdējā nodarbībā lasījām odu un sastādījām plānu. Mājās nācās vēlreiz rūpīgi izlasīt Odu Lomonosovam. Par ko, tavuprāt, būs mūsu šodienas nodarbība? (Odas analīzei)
Vai mēs runājām par odes galvenajām tēmām un problēmām? (Nē)
Formulējiet šodienas nodarbības tēmu (M.V. Lomonosova odas "Oda par iestāšanās dienu Viskrievijas tronim ... Elizabete Petrovna par 1747. gada Viskrievijas presto" galvenās tēmas un problēmas)
Tēmu skolēni raksta savās piezīmju grāmatiņās.
Aizpildiet ZHU tabulu, tikai 1. un 2. kolonnu. (3 min.) 5. slaidsKo es zinu
Ko es gribu zināt
Ko es uzzināju
4. Darbs pie nodarbības tēmas. (3 minūtes)
-
Iesaku rūpīgi izlasīt odes plānu un noteikt darba tēmas.. Atrodiet atslēgvārdus, kas palīdzēs noteikt tēmas.9. slaids.
Odas plāns
Miera slavināšana kā vispārējas labklājības pamats.
Krievijas varenība, tās labklājība:
A) Elizabetes slavēšana;
B) Pētera 1 nopelni, kas nostiprināja Krievijas varu;
C) Krievijas dabas bagātība un skaistums;
D) aicinājums izglītotiem jaunekļiem apgūt zinātnes;
E) zinātne un tās loma Krievijas sabiedrībā.
3. Pateicība ķeizarienei par viņas darbiem valsts labā.
Tātad, mēs saucam tēmas (Pasaule, Krievija, Elizabete, Pēteris 1, zinātne)
Kāda ir odas galvenā, vadošā tēma, ap kuru tiek būvēts galvenais liriskais stāstījums? Kā ar to ir saistītas citas šķietami patstāvīgi attīstošas tēmas, kuras noteicām plānā? (Odas galvenā tēma ir Krievija, tās labklājība. Sava veida ievads tēmas atklāšanā ir miera iestāšanos slavinošas strofas, “mīļotais klusums”).
Lomonosovs ir patriotiski noskaņots zinātnieks, kurš vērš lasītāju uzmanību uz dedzinošajām Krievijas problēmām. Kādas ir šīs problēmas? (Apgaismota monarha problēmas un kalpošanas tēvzemei problēmas).
Varoņu daudzināšana, Krievijas spēks un godība, tās diženums un skaistums, pasaules slavināšana, apbrīna par zinātni, visvarenais cilvēka prāts – tās ir galvenās Lomonosova dzejas tēmas.
6. Fiziskā minūte. Ierakstiet māju savā dienasgrāmatā. ass. (1 min.)
7.Darbs grupās
( 7 minūtes)Grupas saņem uzdevumus.
1.pielikums
Pētnieku grupa
Vingrinājums. Atrodiet tekstā rindiņas, kas apstiprina pasaules un Pētera 1 tēmu.
Grupa "Literatūras kritiķi"
Vingrinājums. Atrodiet tekstā rindiņas, kas apstiprina zinātnes tēmu un Elisaveta Petrovnas tēmu.
8. Grupas uzstāšanās (5 minūtes)
Atbilžu paraugi.
Miera tēma.
Prieks par ķēniņiem un zemes karaļvalstīmMīļais Klusums
,Ciemu svētlaime, pilsētas žogs,
Ja esi noderīgs un sarkans!
Ap jums zied ziedi
Un klases laukos kļūst dzeltenas;
Pilni dārgumu kuģi
Uzdrīkstēties jūrā jums;
Jūs ielejat ar dāsnu roku
Tava bagātība uz zemes.
Ar savu oda Lomonosovs teica Elizavetai Petrovnai, Krievijai vajag mieru un nevajag karu. Miers ir arī apgaismības panākumu pamatnosacījums.
Pētera 1 tēma.
Dzejniece Elizabeti slavē par to, ka viņas valdīšanas sākumā apstājās kari, tad autore pāriet pie atmiņām par Elizabetes tēvu. Pēteris 1, kuru viņš uzskatīja par ideālu monarhu un nacionālo varoni.Aizsūtīja vīrieti uz Krieviju
Kas ir bijis nedzirdēts gadsimtiem ilgi.
Caur visiem šķēršļiem viņš pacēla
Galva, vainagota ar uzvarām,
Es labošu Krieviju ar rupjību,
Viņš pacēlās pret debesīm
Marss baidījās asiņainajos laukos
Viņa zobens Petrovos velti rokās,
Un Neptūns šķita kā mazs dumpis,
Skatoties uz Krievijas karogu...
Tas ir pilsoņa karaļa tēls, strādnieks, kurš nodevās kalpošanai valstij, nenogurstoši rūpējoties par kopējo labumu.
Ar īpašu apbrīnu dzejnieks atgādina, ka Pētera vadībā
…svētīta zinātne
Caur kalniem un jūrām
Viņi pastiepa rokas uz Krieviju ..
Lomonosovs pauž cerību, ka Elizabete sekos sava tēva piemēram un patronēs zinātnes.
Elizabetes tēma
. Šajās rindās Elizabete tiek pasniegta kā miera nesēja, kas apturēja visus karus krievu miera un laimes labad.Kad viņa ieņēma troni
Kā Visaugstākais deva viņai kroni,
Es atgriezu tevi uz Krieviju
Viņa pielika punktu karam;
Pieņēmis tevi, noskūpstīja tevi; ()
Es esmu pilna ar šīm uzvarām, viņa teica, -
Kam asinis plūst.
Es iepriecinu Rosu ar laimi,
Es nemainu viņu mierīgumu
Visiem Rietumiem un Austrumiem.
Zinātnes tēma.
Zinātņu attīstība palīdzēs apgūt Ziemeļu, Sibīrijas taigas un Tālo Austrumu bagātības.Ak, kuru tu gaidi
Tēvzeme no viņu iekšām,
Un vēlas tos redzēt
Kas zvana no ārvalstīm,
Ak, jūsu dienas ir svētītas
Esiet drosmīgs, tagad jūs esat iedrošināts,
Parādiet ar savu runu
Kas var piederēt Platonam
Un Ņūtonu ātrie prāti
Krievu zeme dzemdēt.
Jauno vīriešu zinātnes baro
Viņi sniedz prieku vecajiem,
Nelaimes gadījumā uzmanieties;
Prieks sadzīves grūtībās
Un tālajos klejojumos tas nav šķērslis,
Zinātne ir visur.
9. Fiksācija (5 min)
Pierakstiet cinquain par šo tēmu. 10. slaids
Grupa "Pētnieki" - Pēteris 1
Grupa "Literatūras kritiķi - Elizabete
Sincwine.
1 lietvārds
2 īpašības vārdi
3 darbības vārdi
1 piedāvājums
Vārds
10. Nodarbības rezultāts. Tēmu viktorīna (5 min.) 11.-13.slaidi
2. pielikums
gadā dzimis M. V. Lomonosovs
a) 1730 b) 1711. gads c) 1765. gads
2. Kura universitāte dibināta pēc M.V. iniciatīvas. Lomonosovs?
a) Sverdlovska b) Pēterburga
B) Maskava3. Darbs M.V. Lomonosovs"
Dienā, kad Viņas Majestātes ķeizariene Elisaveta Petrovna 1747. gadā pievienojās Viskrievijas tronim, atsaucas uz žanru:a) elēģijas
b) odes c) ziņas4. Kādu seno mākslu atdzīvināja M.V. Lomonosovs?
a) tēlniecība b) arhitektūra
c) mozaīka5. Kurā Eiropas valstī M.V. Lomonosovs?
a) Vācija b) Francija c) Anglija
6. Kuru slavē M.V. Lomonosovs savā oda?
a) karaliene b) princesec) ķeizariene
7. Odas galvenās tēmas M.V. Lomonosovs:
A) Pēteris 1, Elizabete, zinātne, miers;
b) darbs, aizsardzība, Tēvzeme, Pēteris;
c) Elizabete, miers, mīlestība, laime
8. Galvenās problēmasodes M.V. Lomonosovs:
a) apgaismota monarhija un pasaule;
b) kalpošana tēvzemei un apgaismotai monarhijai;
c) zinātnes attīstība un Tēvzemes aizsardzība.
Savstarpēja pārbaude. (5 min.) 14. slaids
Atslēgas.
1.b 5.a
2.in 6.in
3.b 7.a
4.c 8.b
Vērtēšanas kritēriji: (15. slaids)
0 kļūdu - "5"
1-2 kļūdas - "4"
3-4 kļūdas "3"
5-8 kļūdas "2"
11. Atspulgs. Aizpildiet 3. sleju ZCU un nolasiet (5 min.)
11. Mājas darbs. Uzziniet fragmentu no Lomonosova odas.