Хичээл дээр бид "1747 онд Эрхэмсэг хатан хаан Елизавета Петровнагийн Бүх Оросын хаан ширээнд заларсан өдөр"-ийг авч үзэх болно. Од гэж юу болохыг, түүний даалгаврыг ойлгоцгооё. М.В. Ломоносов шүлэгтээ I Елизаветад дамжуулахыг хүсч байна.
Хичээл дээр бид сэдвийг авч үзэх болно: “M.V. Ломоносов "1747 онд Эрхэмсэг хатан хаан Елизавета Петровнагийн Бүх Оросын хаан ширээнд заларсан өдрийн ёслол". Эхлээд шүлэг гэж юу болохыг олж мэдье.
Од жанр нь Гэгээрлийн үеийн үзэл сурталд суурилсан сонгодог үзэл гэх мэт утга зохиолын чиг хандлагын онцлог шинж юм. Францын соён гэгээрүүлэгч Франсуа-Мари-Аруэ (Вольтер), Денис Дидро нар "гэгээрсэн хаант засаглал" нь улсын ард түмэнд хамгийн их сайн сайхныг авчирна гэж үздэг байв (Зураг 1).
Цагаан будаа. 1. Соён гэгээрүүлэгчид
Боловсролтой, өндөр хөгжилтэй хаан төрийг удирдах ёстой гэсэн үг. Гэвч хаадууд гэгээрсэн байх албагүй бөгөөд тэдэнд ямар нэг зүйлийг зааж, амь насанд нь эрсдэлгүй зөвлөгөө өгөхийн тулд яруу найрагчид захирагчдын зан чанар, тэдний хэрэгжүүлэх санааг магтаж байв.
М.В. Ломоносов шүлэгтээ I Елизаветад хүргэхийг хүсч байна (Зураг 2).
Цагаан будаа. 2. Хатан хаан Элизабет
Цагаан будаа. 3. Мөр 3
Энд чимээгүй байна гэдэг нь 1741-1743 онд Шведтэй хийсэн дайн дууссан гэсэн үг. Гэхдээ шүлэг дэх ертөнцийн тухай санаа нь илүү өргөн юм: (Зураг 4).
Цагаан будаа. 4. Бүтээлийн хэсгээс
Захирагчийн хувьд улсынхаа хил хязгаарыг тэлэх нь чухал биш, харин албат иргэдийнхээ аз жаргал чухал. Мөн зохих зан чанарын шинж чанарууд нь эзэн хаантай холбоотой байдаг: даруу байдал, даруу байдал.
"Түүний зефирний сүнс илүү тайван байна,
Мөн энэ үзэмж нь диваажингаас илүү үзэсгэлэнтэй юм.
Зургаа дахь бадагт дууны гол санаа сонсогддог. М.В. Ломоносов - эрдэмтэн, Оросын ШУА-ийн үүсгэн байгуулагч - шинжлэх ухааныг алдаршуулдаг (Зураг 5).
Цагаан будаа. 5. Мөр 6
Долдугаар бадаг дээр тэр даруй нэрээр нь дуудагддаггүй дүр гарч ирдэг, том үсгээр бичсэн хүн гэж дурдагдсан, түүнийг Барилгачин өөрөө Орос руу илгээсэн, өөрөөр хэлбэл бүтээгч. Барилгачин М.В. Ломоносов, Ангараг, Далай вангаас илүү нэр хүндтэй. Энэ хүн бол Петр I, тэр бүтээдэг шинэ Орос, шинэ хот, мөн тэрээр Шинжлэх ухааны академийг байгуулах тухай зарлигт гарын үсэг зурах байсан юм. Академийг Кэтрин I зохион байгуулдаг.
Есдүгээр бадагт шинжлэх ухааныг амьд амьтан болгон хувиргадаг. Шинжлэх ухаанд хүндэтгэлийн тэмдэг болгон Петрт сунгасан гарууд байдаг.
Их Петрийн үхэлд гашуудаж, Кэтринийг товч дурдасны дараа зохиолч Елизавета Петровна руу буцаж ирэв (Зураг 6).
Цагаан будаа. 6. Бүтээлийн хэсгээс
Ломоносов энх тайвны үнэ цэнэ, дайныг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэсэн ойлголт руу буцаж ирэв.
Арван гуравдугаар бадагт цэргийн сүр жавхланг үхэгсдийн араас уйлах бус харин ялагдсан хүмүүсийн ёолох дуугаар бүрхсэн байдаг (Зураг 7).
Цагаан будаа. 7. 13-р мөр
Зохиогч I Елизавета болон уншигчдад тус улсын баялаг асар их бөгөөд шинжлэх ухааны тусламжтайгаар үүнийг эзэмших боломжтой тул Орост шинжлэх ухаан хэрэгтэй гэдгийг батлахыг хичээж байна (Зураг 8). Зохиогч төрийн өргөн цар хүрээг дүрслэхдээ долоон бадаг хэрэглэж, бүтээгчийн байр сууринаас тайлбарыг удирдан чиглүүлдэг.
Цагаан будаа. 8. Бүтээлийн хэсгээс
Дууны сүүлчийн хоёр бадаг (хамгийн их иш татсан) нь шинжлэх ухааны тусламжтайгаар бүтээсэн баялгийг эзэмших хүнд зориулагдсан болно. Ломоносовын хувьд Оросын эрдэмтдийн шинжлэх ухааны сургууль байгуулах санаа чухал учраас эдгээр мөрүүдэд Исаак Ньютон, Платон нарыг дурдсан байдаг. Тэр үед язгууртны хүүхдүүдэд шинжлэх ухааныг огт эзэмшдэггүй, эрдэмтэн биш харийнхан заадаг байжээ (Зураг 9).
Цагаан будаа. 9. Бүтээлийн хэсгээс
шинжлэх ухаан (Зураг 10).
Цагаан будаа. 10. Бүтээлийн хэсгээс
Текстийн төгсгөлд шүлгийн дүрмийн дагуу бид Элизабетын дүрд буцаж очоод түүнийг алдаршуулж байна.
Энэхүү шүлэгт дурдсан гол санаа нь энх тайвныг алдаршуулах, дайныг үгүйсгэх, хүн бүрт аз жаргал хэрэгтэй гэдгийг батлах, Петр I, Кэтрин, Элизабет нарыг алдаршуулах, хамгийн чухал санаа нь шинжлэх ухааныг алдаршуулах явдал юм. ба түүний хамгийн том боломжууд (Зураг 11).
Цагаан будаа. 11. Дууны зохиол
Ном зүй
- Курдюмова Т.Ф. гэх мэт уран зохиол. 9-р анги Сурах бичиг уншигч 2 хэсэгтэй. - М .: тоодог, 2013 он.
- Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Уран зохиол. 9-р анги 2 хэсэгтэй заавар. - 7 дахь хэвлэл. - М.: 2012. 1-р хэсэг - 344 х, 2-р хэсэг - 408 х.
- Уран зохиол. 9-р анги 2 хэсэгтэй сурах бичиг / Ed. Беленки Г.И. - М.: 1-р хэсэг - 13-р хэвлэл, 2009, 368 х.; 2-р хэсэг - 11-р хэвлэл, 2010, 423 х.
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. гэх мэт уран зохиол. 9-р анги Танай уран зохиолын түүх. 2 хэсэгт. - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. - М.: 2010., 1-р хэсэг - 304 х., 2-р хэсэг - 272 х.
- Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.П. гэх мэт уран зохиол. 9-р анги 2 хэсэгтэй заавар. - М.: Боловсрол, 2013. - 1-р хэсэг - 399 х., 2-р хэсэг - 383 х.
- Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Уран зохиол. 9-р анги 2 хэсэгтэй заавар. - М.: 2011. 1-р хэсэг - 344 х, 2-р хэсэг - 264 х.
- Курдюмова Т.Ф. гэх мэт уран зохиол. 9-р анги Сурах бичиг уншигч 2 хэсэг - 15-р хэвлэл, Sr. - М.: 2013; 1-р хэсэг - 272 х., 2-р хэсэг - 288 х.
- "Rvb.ru" интернет портал ()
- "Litra.ru" интернет портал ()
- Интернет портал "Сургалтын санааны наадам" Нээлттэй хичээл "" ()
Гэрийн даалгавар
Асуултуудад хариулна уу:
- Од гэж юу вэ?
- Ямар зорилгоор M.V. Ломоносов бүтээлээ бичсэн үү?
- "1747 оны Цог жавхлант хатан хаан Елизавета Петровнагийн Бүх Оросын хаан ширээнд заларсан өдөр"-ийн гол санаанууд юу вэ?
Ломоносовын "Эрхэмсэг хатан хаан Елизавета Петровна Бүх Оросын хаан ширээнд суусан өдөр, 1747 он" шүлгийн дүн шинжилгээ.
Текстийн шинжилгээг эхний бадагнаас эхэлцгээе.
Дэлхийн хаад, хаант улсуудын баяр баясгалан,
Хайрт чимээгүй байдал,
Тосгонуудын аз жаргал, хотын хашаа,
Хэрэв та ашигтай, улаан бол!
Таны эргэн тойронд цэцэг цэцэглэдэг
Мөн талбайн ангиуд шар өнгөтэй болно;
Эрдэнэсийн хөлөг онгоц дүүрэн байна
Таны төлөө далайд зүрхлэх;
Та өгөөмөр гараар цутгаж байна
Таны дэлхий дээрх баялаг.
Шувууны нүдээр яруу найрагч тосгон, хотууд, тариан талбайнууд, далайг хагалж буй хөлөг онгоцуудыг судалж үздэг. Тэд бүгдээрээ "аз жаргалтай нам гүм" -ээр хамгаалагдсан байдаг
Орос улсад амар амгалан, нам гүм . Энэхүү шүлэг нь хатан хаан Елизавета Петровнаг алдаршуулахад зориулагдсан боловч яруу найрагч уг дуунд гарч ирэхээс өмнө өөрийн гол санаагаа илэрхийлж чадсан: дайн биш, энх тайван нь улс орны хөгжил цэцэглэлтэд хувь нэмэр оруулдаг. Дараачийн бадаг шүлэгт орж буй хатан хаан нь уран сайхны логикийн дагуу энэхүү бүх зүйлийг хамарсан тайван нам гүм байдлаас ("Түүний сүнс илүү нам гүм зефир") гаралтай болж хувирдаг. Маш сонирхолтой алхам! Нэг талаас яруу найрагч магтаал жанрын параметрүүдийг хадгалдаг ("Дэлхий дээр Элизабетаас илүү үзэсгэлэнтэй зүйл байхгүй"). Гэхдээ нөгөө талаар тэр бүтээлийн эхний мөрүүдээс л зохиолчийнхоо байр суурийг хатуу тодорхойлсон. Дараа нь яруу найрагчийн уянгын дуу хоолой, харин хатан хааны дүр төрхийг төсөөлөх нь өгүүллийн хөгжилд улам бүр тодорхой хөтлөх болно. Энэхүү шүлэгт уянгын баатрын зонхилох үүрэг бол Ломоносовын энэхүү уламжлалт сонгодог төрөл дэх уран сайхны ололт нь эргэлзээгүй юм.Ломоносов жанрын найруулгын хэм хэмжээг, өөрөөр хэлбэл оддын шүлгийг бүтээх зарчмыг хадгалахыг хичээдэг. Удиртгал хэсэгт дуулах сэдэв, бүтээлийн гол санааг тусгасан болно (хэдийгээр бидний харж байгаагаар яруу найрагч тэдгээрийг өөрчилсөн). Энэ бол дипломын ажил юм. Гол хэсэг нь алдаршуулсан объектын агуу байдал, хүч чадлын тухай өгүүлсэн диссертацийг нотолж, нотолж байна. Эцэст нь дүгнэлт (эсвэл төгсгөл) нь ирээдүйг, алдаршсан үзэгдлийн цаашдын хөгжил цэцэглэлт, хүч чадлыг харуулдаг. Сонгодог үзлийн хэм хэмжээ нь оновчтой байдаг тул бүтээлийн нэг бүрэлдэхүүн хэсэг нь бусад зүйлийг хатуу, тууштай дагаж мөрддөг.
Энэхүү Ломоносовын шүлгийн оршил хэсэг буюу мөн нэрлэж заншсанаар үзэсгэлэн нь арван хоёр мөрийг эзэлдэг. Яруу найрагч Элизабетыг өмнөх хаан ширээнд сууж байсан хүмүүсийн араас нэг нэгээр нь алдаршуулжээ. Хааны хөрөг зургийн галерейд одоогийн захирагч Петр I-ийн аавыг онцгойлон онцолсон байдаг.Энэ бол яруу найрагчийн шүтээн юм. Петрийн нарийвчилсан, өндөр эмгэнэлтэй дүрслэлээс уншигчдад охин нь агуу их үйлсийг удирдаж байсан нь тодорхой юм.
Арван дөрөв дэх бадагнаас шүлэг үндсэн хэсэгтээ ордог. Энэхүү санаа нь өргөжиж, түүний уран сайхны хэрэгжилт гэнэт шинэ, уламжлалт бус шинж чанаруудыг харуулж эхэлдэг. Уянгын замнал нь удирдагчдын удмын үеэс эх орныхоо гайхамшигт дүр төрх, шавхагдашгүй байгалийн баялаг, асар их оюун санааны болон бүтээлч боломжууд руу шилждэг.
Энэ бол чиний цорын ганц алдар,
хаант, харьяалагддаг,
Таны орон уудам,
Өө, ямар их баярлалаа!
Өндөр уулсыг хар
Өргөн талбайгаа хар,
Обь урсдаг Волга, Днепр хаана байна;
Тэдний дотор баялаг нуугдаж байдаг
Шинжлэх ухаан илэн далангүй хэлэх болно
Энэ нь таны өгөөмөр сэтгэлээр цэцэглэдэг.
Энд л уянгын баатрын сүнслэг нөлөөний хамрах хүрээ бий! "Үзэсгэлэнт Элизабет"-ын буян аажмаар бүдгэрч байна. Яруу найрагчийн бодол одоо өөр зүйлд эргэлдэж байна. Дууны сэдэвчилсэн чиглэл өөрөө өөрчлөгдөж байна. Одоо зохиолч өөрөө зүгээр нэг шүлгийн зохиолч биш юм. Тэрээр Оросын хувьд тулгамдсан асуудалд уншигчдын анхаарлыг хандуулдаг эх оронч эрдэмтэн юм. Шинжлэх ухааны хөгжил нь Хойд, Сибирийн тайга, Алс Дорнодын баялагийг эзэмшихэд тусална. Оросын далайчид зураг зүйчдийн тусламжтайгаар шинэ газар нутгийг нээж, "үл мэдэгдэх ард түмэнд" хүрэх замыг нээж байна.
Тэнд нойтон флотын зам цагаан болж,
Мөн тэнгис бууж өгөхийг хичээдэг:
Колумб Оросын усан дээгүүр
Танихгүй хүмүүс рүү яараарай
Өөрийн ивээлүүдийг тунхаглахын тулд.
Газар доорх баялгийн домогт эзэн Плутон өөрөө Хойд болон Уралын (Рифей) уулсын ашигт малтмалын боловсруулагчдад бууж өгөхөөс өөр аргагүй болжээ. Ломоносов уул уурхайн бизнесийг төгс судалж байсныг эргэн санацгаая.
Одоо Минерва цохилт өгч байна
Riphean хуулбарын дээд хэсэгт.
Мөнгө, алт дуусна
Таны бүх өв хөрөнгөнд.
Хагархай дахь Плутон тайван бус,
Сарнайнуудын гарт юу өгдөг вэ
Уулнаас гарсан үнэт металл,
Тэнд ямар байгаль нуугдсан бэ;
Өдрийн гэрлийн туяанаас
Тэр гунигтай харцаа зайлуулна.
Гэсэн хэдий ч Оросыг дэлхийн гүрнүүдийн эгнээнд оруулах гол зүйл бол яруу найрагчийн хэлснээр шинэ үеийн хүмүүс: боловсролтой, гэгээрсэн, шинжлэх ухаанд үнэнч Оросын залуучууд юм.
Өө хүлээж байгаа хүмүүс
Эх орноо гэдэснээс нь,
Мөн тэднийг харахыг хүсч байна
Гадаад улсаас ямар дуудлага ирдэг вэ
Өө, таны өдрүүд аз жаргалтай байна!
Зоригтой бай, одоо та урам зоригтой байна,
Өөрийн анхаарал халамжаар харуул
Платоныг юу эзэмшиж чадах вэ
Бас хурдан ухаантай Ньютонууд
Төрөх Оросын газар.
Шинжлэх ухаан залуучуудыг тэжээдэг
Тэд хөгшин хүмүүст баяр баясгаланг өгдөг,
Аз жаргалтай амьдралаар чимэглээрэй
Ослын үед болгоомжтой байгаарай;
Гэрийн бэрхшээл дэх баяр баясгалан
Алс хол тэнүүчлэх нь саад болохгүй,
Шинжлэх ухааныг хаа сайгүй ашигладаг:
Үндэстнүүдийн дунд, цөлд
Хотын цэцэрлэгт ганцаараа,
Амар амгалан, ажил дээрээ.
Улс орны хөгжилд шинжлэх ухаан, боловсролын шийдвэрлэх үүрэг гэсэн сэдвийг бидний санаж байгаагаар Кантемир хэлсэн байдаг. Тредиаковский амьдралынхаа туршид шинжлэх ухаанд үйлчилсэн. Одоо Ломоносов энэ сэдвийг мөнхжүүлж, яруу найргийн тавцан дээр тавьж байна. Яг тийм, учир нь сая иш татсан хоёр бадаг шүлгийн оргил, уянгын хамгийн дээд оргил, сэтгэл хөдлөлийн хөдөлгөөнт дүрслэлийн оргил юм.
Гэхдээ энд яруу найрагч энэ дуугаа албан ёсны арга хэмжээнд зориулж байсныг санаж, жил бүр тэмдэглэдэг эзэн хааны сэнтийд заларсан өдрийг санаж байна. Эцсийн бадаг дахин Элизабетад шууд хандсан болно. Энэ бадаг нь заавал байх ёстой, ёслолын шинж чанартай тул миний бодлоор хамгийн илэрхийлэл биш юм. Яруу найрагч "бүдрэх" уйтгартай үгийг "ерөөлтэй" гэсэн үгээр хичээнгүйлэн ярив.
Өршөөлийн эх сурвалж танд,
Ай бидний амар амгалан жилүүдийн сахиусан тэнгэр!
Төгс Хүчит Тэр туслагч дээр байна,
Бардам зангаараа хэн зүрхлэх вэ?
Бидний амар амгаланг харж байна
Дайнд та нарын эсрэг босох;
Бүтээгч чамайг хадгалах болно
Бүх талаараа өөгүй
Мөн таны амьдрал ерөөлтэй байна
Өөрийн шагналын тоотой харьцуул.
Шилдэг шугам биш нь ойлгомжтой! Сонгодог шүлгийн төрөл нь улс төр, төрийн тодорхой үзэл бодлыг илэрхийлдэг бол Ломоносовын шүлэгт хэний үзэл бодол илүү байдаг вэ гэвэл эзэн хаан эсвэл яруу найрагч өөрөө юу вэ? Энэ асуултад хариулахын тулд гуравдугаар бадаг онцгой чухал юм. Үүнд Элизабетыг оросуудын энх тайван, аз жаргалын төлөө бүх дайныг зогсоосон энхийг сахиулагч гэж дүрсэлсэн байдаг.
Тэр хаан ширээнд суухдаа
Хамгийн Дээд Нэгэн түүнд титэм өгсөн шиг,
Би чамайг Орос руу буцаасан
Тэр дайныг зогсоосон;
Чамайг хүлээж аваад үнсээд:
– Би эдгээр ялалтаар дүүрэн байна гэж тэр хэлэв.
Хэний төлөө цус урсаж байна.
Би Россыг аз жаргалаар баярлуулж байна,
Би тэдний тайван байдлыг өөрчлөхгүй
Баруун, зүүн бүхэлдээ.
Гэвч бодит байдал дээр Элизабет огт энх тайвныг тогтоогч байгаагүй! Зэвсэгт удирдагч Оросын улсын хил дээр шинэ, шинэ кампанит ажил зохион байгуулжээ. Цэргийн тулаан Оросын хөдөлмөрчдийн гэр бүлд хүнд дарамт болж байв. Жинхэнэ Елизавета Петровна уг бүтээлд дахин бүтээгдсэн улс орны удирдагчийн үзэл санаатай ямар бага нийцэж байсан бэ! Цэргийн үйл ажиллагаатай холбоотой баримталж байсан гадаад бодлогоосоо эсрэгээр нь хатан хааныг магтахын тулд зөвхөн зоригтой биш, харин зоригтой хүн байх ёстой юм! Ломоносов өөрийн шүлгээр Елизавета Петровнад Орост энх тайван хэрэгтэй, дайн хэрэггүй гэж хэлэв. Бүтээлийн эмх замбараагүй байдал, хэв маяг нь энх тайвныг сахиулах, уриалан дуудах, түрэмгийлэл биш юм. Яруу найрагч шинжлэх ухаантай хамт ертөнцийн сэдэв рүү орж, “галт”, өөрөөр хэлбэл цэргийн дуу чимээг намсгахыг шаардах үед бадаг уран сайхны арвин сайхан, сүр жавхлантай болдог.
Чимээгүй, галт дуу чимээ,
Тэгээд гэрлийг сэгсрэхээ боль:
Энд шинжлэх ухааныг өргөжүүлэхийн тулд дэлхийн
Элизабет тэгсэн.
Та бүдүүлэг хуй салхи, бүү зүрхлээрэй
Архирах боловч эелдэгхэн илчил
Бидний нэр сайхан.
Чимээгүй, сонс, орчлон:
Се Лираг биширмээр байна
Гайхалтай нэрсийг хэлээрэй.
Ломоносовын зүйрлэлүүд ялангуяа өнгөлөг байдаг. Метафор (Грек хэлээр метафора- шилжүүлэх) гэдэг нь янз бүрийн үзэгдэл, объектуудыг нэг дүрс болгон нэгтгэж, эдгээр өөр объектуудын шинж чанарыг бие биедээ шилжүүлэх уран сайхны арга юм. Зургийн дотор үзэгдэл, объектуудыг харьцуулж, нэмэлт сэтгэл хөдлөлийн болон утгын утгыг хүлээн авч, хил хязгаарыг нь салгаж, дүрс нь эзэлхүүнтэй, тод, анхны болдог. Ломоносов зүйрлэлд маш их дуртай байсан бөгөөд тэдгээр нь ижил төстэй бус нарийн ширийн зүйлийг нэгтгэж, нэгдмэл том зураг болгон хувиргаж, ажлын гол санааг авчрах чадвартай байв. "Зармаг" гэж тэрээр "Реторик" (1748) номондоо тэмдэглэсэн бөгөөд "санаа санаанууд нь энгийнээс хамаагүй илүү амьд, гайхалтай харагддаг." Ломоносовын уран сайхны сэтгэлгээ нь үндсэндээ одоогийн тэдний хэлснээр синтез байсан юм.
Ломоносовын зүйрлэлийн нэг жишээ энд байна. "Өгсөх өдөр ..." шүлгийн тав дахь бадаг:
Тэдэнтэй ижил үг хэлэхийн тулд,
Бидний хүч чадлын элбэг дэлбэг байдал бага байна;
Гэхдээ бид эсэргүүцэж чадахгүй
Таныг магтан дуулахаас;
Таны шагналууд урам зориг өгч байна
Бидний сүнс гүйхэд чиглэгддэг,
Усанд сэлэгчийн усан сан дахь чадварлаг салхи шиг
Долгионууд жалга довтолж,
Тэрээр далайн эргийг баяр хөөртэй орхидог;
Усны гүний хооронд тэжээл нисдэг.
Энэ бадаг дахь ихэнх орон зайг нарийн төвөгтэй, гоёмсог зүйрлэл эзэлдэг. Ихэнхдээ метафорууд нь хэд хэдэн үг эсвэл нэг өгүүлбэрт байдаг. Энд та метафорик дүрсийн цар хүрээг гайхшруулж байна. Үүнийг тусгаарлахын тулд та текстийг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Бидний өмнө Хатан хааныг магтсан сайхан үг байна. Яруу найрагч Элизабетын буянтай дүйцэхүйц өндөр үг байхгүй гэж гомдоллодог ч тэр буяныг дуулахаар шийджээ. Үүний зэрэгцээ тэрээр өөрийгөө "Понт" (өөрөөр хэлбэл Хар тэнгис) гатлахын тулд "давалгааны жалгаар" ганцаараа явсан туршлагагүй усанд сэлэгч шиг санагддаг. Усанд сэлэгчийг замдаа "чадвартай", өөрөөр хэлбэл шударга салхиар удирдаж, дэмждэг. Үүний нэгэн адил зохиолчийн яруу найргийн сэтгэлийг Элизабетын гайхамшигт үйлс, түүний "хөгжлийн хишиг" бадрааж, удирдан чиглүүлдэг.
Яруу найргийн хэв маягийн сүр жавхлан, сүр жавхлан нь Ломоносовт дүрсэлсэн зургуудын хүчирхэг энерги, өнгөлөг дүрслэлийг сэргээхэд тусалдаг. Жишээлбэл, 1742 оны шүлэгт цэргийн тулалдааны гайхалтай тод дүр зураг байдаг бөгөөд гол хэсэгт нь Үхлийн дүр төрхийг дүрсэлсэн байдаг. Энэ зургийг эргэцүүлэн бодоход арьсан дээр галууны овойлт үүсдэг.
Шуургатай хөлтэй морьд байдаг
Өтгөн тоос тэнгэрт гарч,
Готын дэглэмийн хооронд Үхэл бий
Зэрэглэлээс зэрэглэл рүү гүйж, ууртай,
Мөн шунахай эрүү нээгдэж,
Хүйтэн гараа сунгаж,
Тэдний бахархах сэтгэл.
"Шуургатай хөлтэй" ямар сайхан морьд вэ! Энгийн ярианд үүнийг ингэж илэрхийлэх боломжгүй, яруу найргийн ярианд үүнийг хийх боломжтой. Түүгээр ч барахгүй бүдүүн тоосыг тэнгэрт хөөргөж буй морьдын “шуургатай хөл” бараг л сансар огторгуйн дүр юм. Маш нимгэн яруу найргийн ир дээр нэгэн зэрэг баригдсан. Бага зэрэг хажуу тийш, бүх зүйл утгагүй болно.
Хагас зуун жилийн дараа яруу найрагч-шинийг санаачлагч, Оросын романтизмыг үндэслэгч В.А. Жуковский хөдөөгийн нам гүмхэнд бууж буй бүрэнхий харанхуйгаас өдөөгдсөн онцгой сэтгэлийн байдлыг дүрслэн бичихдээ: "Сэтгэл сэрүүн нам гүмээр дүүрэн байдаг" гэж бичжээ. Тэрээр өөрийн үеийнхнээ урьд өмнө байгаагүй зоримог үгсийн хослолоор гайхшруулах болно. "Чимээгүй байх нь сайхан байж чадах уу!" - ширүүн шүүмжлэгчид яруу найрагчийг зэмлэх болно. Гэсэн хэдий ч Ломоносов Оросын яруу найрагт анх удаа үг, ойлголтын тод хослолыг метафоризмын хэв маягаар ашигласан!
М.В.Ломоносов бол агуу эрдэмтэн, яруу найрагч юм. Тэрээр 18-р зуунд шинжлэх ухааны нэрт зүтгэлтэн болсон. одоог хүртэл түүний бүтээлүүд мартагдахгүй байна. Ломоносовын яруу найраг нь хөгжилтэй биш, түүний бодлоор хувийн ертөнц рүү умбах биш, харин эх оронч, иргэний үйл ажиллагаа юм. Энэ бол Ломоносовын уран бүтээлийн гол уянгын жанр болсон дуу юм.
Хамгийн алдартай бүтээлүүдЛомоносов бол "Елизавета Петровнагийн элссэн өдөр" гэсэн шүлэг байв. Ломоносов үүнийг ертөнцийг алдаршуулахаас эхэлдэг.
Дэлхийн хаад, хаант улсуудын баяр баясгалан,
Хайрт чимээгүй байдал,
Тосгонуудын аз жаргал, хотын хашаа,
Хэрэв та ашигтай, улаан бол!
Тэр хаан ширээнд суухдаа
Дээдэс түүнд титэм өгөхөд,
Би чамайг Орос руу буцаасан
Дайн дууссан.
Орос руу хүн явуулсан
Зуунаас сонсогдоогүй зүйл.
Тэр бүх саад бэрхшээлийг даван туулсан
Ялалтаар титэм зүүсэн толгой,
Орос, харгислалыг уландаа гишгэж,
Тэр түүнийг тэнгэрт өргөв.
Ломоносов I Петрийг дүрслэхдээ эртний домогт ханддаг. Ангараг, Далай вангийн дүрсийг тэрээр дайн ба далайг илэрхийлэхэд ашигладаг бөгөөд энэ нь уг дууг улам илүү тансаг болгодог.
"Элизабет Петровнаг өргөмжилсөн өдөр" гэдэг нь зөвхөн эзэн хааны магтаал төдийгүй түүнд өгсөн заавар юм. Ломоносовын харахыг хүссэн Орос бол агуу, хүчирхэг, ухаалаг, амар амгалан улс боловч гол нь Орос улс гэгээрсэн хаангүйгээр оршин тогтнох боломжгүй ариун гүрэн болбол ийм ирээдүй бий болно. Ломоносов I Петрийн эрин үеийг тойрон гарахдаа Елизавета эцгээсээ үлгэр дууриал авч, түүний агуу үйлсийг үргэлжлүүлэх, ялангуяа шинжлэх ухааныг хөгжүүлэхэд түлхэц үзүүлэх ёстой гэж аавынхаа адил хэлж байгаа бололтой.
... бурханлиг шинжлэх ухаан
Уул, гол мөрөн, далайгаар дамжин,
Өндөр уулсыг хар
Өргөн талбайгаа хар,
Обь урсдаг Волга, Днепр хаана байна;
Тэдэнд нуугдаж буй баялаг,
Шинжлэх ухаан илэн далангүй хэлэх болно
Таны өгөөмөр сэтгэлээр юу цэцэглэдэг вэ.
Баруун талын тал нутгаас Урал, Сибирээр дамжин Алс Дорнод хүртэл үргэлжилсэн ийм асар том улсад боловсролтой хүмүүс хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, зөвхөн хүмүүс, мэдлэгтэй хүмүүс Оросын бүх байгалийн баялгийг илчлэх боломжтой болно.
Өө хүлээж байгаа хүмүүс
Эх орноо гэдэснээс нь,
Мөн тэднийг харахыг хүсч байна
Гадны орнуудаас ямар дууддаг вэ!
Сайхан сэтгэлтэй бай, одоо та урам зоригтой байна,
Яриагаараа харуул
Платоныг юу эзэмшиж чадах вэ
Бас хурдан ухаантай Ньютонууд
Төрөх Оросын газар.
Эдгээр мөрүүдэд яруу найрагч Оросын газар нутаг "гадаадын орноос дууддаг хүмүүстэй адил оюун ухаан өгөх чадвартай" гэдгийг уншигчдын анхаарлыг татдаг. Тэрээр Орос улс байгалийн баялгаар төдийгүй чадварлаг хүмүүсээр баялаг гэдгийг тодорхой харуулж байна. Шинжлэх ухааныг шингээхээс гадна үр жимсээ тарьж чаддаг хүмүүс. Дууны байгалийн үргэлжлэл нь дараахь мөрүүд юм.
Шинжлэх ухаан залуучуудыг тэжээдэг
Тэд хөгшин хүмүүст баяр баясгаланг өгдөг,
Аз жаргалтай амьдралаар чимэглээрэй
Ослын үед болгоомжтой байгаарай;
Гэрийн бэрхшээл дэх баяр баясгалан
Мөн алс хол тэнүүчлэх нь саад тотгор биш юм.
Шинжлэх ухааныг хаа сайгүй ашигладаг, -
Үндэстнүүдийн дунд, цөлд
Хотын чимээ шуугиан, ганцаараа
Амралтаараа тэд чихэрлэг, ажил дээрээ байдаг.
Эдгээр мөрүүдийг уншихад зохиолчтой санал нийлэхгүй байх аргагүй. Мэдлэггүй хүн өөрөө сонирхолгүй, уйтгартай төдийгүй бас нэг амьдралаар амьдардаг. Мэдлэггүй бол хүн оюун санааны хувьд хөгжих чадваргүй тул зохиолч шинжлэх ухааны тухай дуулахын зэрэгцээ хүний сэтгэлийн тухай дуулдаг. Хүн, түүний сүнс, суут ухааныг алдаршуулах нь шүлгийн гол санаа, энэ нь холбох утас юм. Шинжлэх ухаан, мэдлэг нь зөвхөн үе үе төдийгүй ард түмнийг холбодог. Мэдлэг бол бүх зүйлийн үндсэн зарчим юм.
Ломоносовын шүлэг бол зүгээр нэг уран зохиолын бүтээлээс илүү зүйл юм - энэ бол захиас юм. Энэ захиас нь зөвхөн Хатан хаан болон үеийн хүмүүст төдийгүй үр удамд ч бас хамаатай. Үр удам нь түүний зарлигийг дагаж мөрддөгийн гайхалтай жишээ - Улсын их сургуульМихаил Васильевич Ломоносовын нэрэмжит.
Энэ дууг яагаад М.В.Ломоносовын уран зохиолын гол жанруудын нэг болсон гэж та бодож байна вэ?
Ломоносов урлагийн бүтээлүүдэд баатарлаг сэдвийг илүүд үзэж, Оросын төрийн алдар нэр, хүч чадлыг баталж, Оросын зэвсгийн ялалтыг дуулж, улс орныхоо ирээдүйг гэгээрэл, шинжлэх ухааныг түгээн дэлгэрүүлэх, дотоодын боловсролоор хардаг байв. Төр, түүний хамгийн нэр хүндтэй төр, цэргийн зүтгэлтнүүдийг алдаршуулах үүрэг даалгаврыг дуулиан хамгийн сайн биелүүлсэн. "Анакреонтой хийсэн яриа" шүлэгт Ломоносов уран зохиолын дуртай байдлаа дараах үгсээр тайлбарлав.
Хэдий би сэтгэлийн эмзэглэлээс ангид байдаггүй Хайр дурлалд ч мөнхийн алдар суутай баатрууд намайг илүү биширдэг.
Ломоносов бага насандаа хайрын дуу бичих дуртай байсан ч хоёр нь өнөөг хүртэл хадгалагдан үлдсэн боловч түүний гол ажил бол дотоодын баатруудын жишээг ашиглан ард иргэддээ үүрэг хариуцлагаа ухамсарлах, нийгэмд тустай үйл ажиллагаа явуулах хүслийг төлөвшүүлэх явдал байв. . 18-р зууны Оросын уран зохиолын алдартай судлаач А.В.Западовын хэлснээр дууны үг, сэтгүүл зүйг томоохон бүтээлд нэгтгэж, үндэсний хэмжээний чухал асуудлаар дуу хоолойгоо нэгтгэж, үүнийг хийх боломжтой болсон. дүрслэлийн хувьд, сайхан.
Таны бодлоор "Бүх Оросын Цог жавхлант хатан хаан Елизавета Петровнагийн хаан ширээнд заларсан өдөр, 1747 он"-ын гол, тэргүүлэх сэдэв юу вэ? Бусад чөлөөтэй хөгжиж буй мэт санагдах сэдвүүд үүнтэй хэрхэн холбоотой вэ?
"Бүх Оросын хаан ширээнд суусан өдрийн магтаал ..." гол сэдэв нь Орос улс, түүний одоо ба ирээдүй, түүний агуу байдал, эд баялагийг магтах, өөрөөр хэлбэл эх оронч сэдэв юм. Энэ нь түүнд хамаарах хэд хэдэн сэдвээр илчлэгдэж, зохиолчийн эх орон, ард түмэнд хандах хандлагыг тодорхой болгодог. Эдгээрийн дотор Оросыг дүрсэлж, дэвшилтэт өөрчлөлтийг хийж буй Петр I, хатан хаан Елизавета Петровна нарын дүр төрх, дайн ба энх тайвны сэдэв (хайртай нам гүм), шинжлэх ухаан, урлагийн сэдэв, Оросын гоо үзэсгэлэн, байгалийн асар их баялаг, түүнчлэн залуу үеийнхний ирээдүйн хөгжил цэцэглэлтийг бэлэгддэг сэдэв болгон.
Ломоносовын шүлэгт бүтээсэн хатан хааны дүрийг тодорхойлохыг хичээ. Үүнийг 18-р зууны Оросын зураачдын хөрөг дээрх Элизабетын дүртэй харьцуулж үзээрэй.
Хааныг алдаршуулах нь сонгодог зохиолын нэг онцлог шинж чанар юм, учир нь түүний дүр нь төрийн хүч чадал, эв нэгдлийг илэрхийлдэг тул Оросын сонгодог судлаачдын хувьд энэ бол хууль, шинжлэх ухааныг ивээн тэтгэдэг гэгээрсэн хаан юм. түүний үйл ажиллагааны зорилго. Елизавета Петровнаг шүлэгт ингэж дүрсэлсэн байдаг. Түүний дүр төрх ёслолын, хүндэтгэлтэй байдаг. Ломоносов сонгодог зохиолчийн хувьд хаант улсын дүрд хувирч, эрх мэдлийн тухай, түүний дээр зогсох тухай төсөөллийг олж авсан. Ломоносовын шүлэг дэх хатан хаан үзэсгэлэнтэй, сүр жавхлантай (харагдах байдал нь диваажингаас илүү үзэсгэлэнтэй), оросуудын амгалан тайван байдлын төлөө дайныг зогсоодог. Ломоносовын (Екатерина I, Елизавета Петровна, II Екатерина) шүлэг дэх хатан хааны аман тайлбар нь сонгодог зохиолчдын хөрөг дэх тэдний уран сайхны дүрслэлтэй бүрэн хамааралтай байв. Оросын хаант засаглалын дүр төрхийг бий болгохын тулд зураачид Анна Иоанновнагийн хаанчлалын үед Бироновизмын арван жилийн дараа Петрийн шинэчлэлийг шинэчлэх, үргэлжлүүлэх гэсэн утгатай "Өнөөдрийн Элизабет бол Петр" гэсэн томъёог баримталдаг. Оросын нийгмийн дэвшилтэт хэсэг нь энх тайвны үед Петрийн үйл хэргийг цаашид хөгжүүлэхийг найдаж байв.
Хөндийд шуугиан сонсогддог:
"Агуу Петровын охин эцгийнхээ өгөөмөр сэтгэлийг давж, муза нарын сэтгэл ханамжийг улам хүндрүүлж, азаар хаалгаа нээв."
Третьяковын галерейд дэлгэгдсэн Элизабет Петровнагийн алдартай хөрөг И.Вишняков (1743) байдаг. Хатан хаан хөдшгүй пирамид шиг дэлхийн дээгүүр сүр жавхлантай мандсан. Тэрээр хааны дүрээр хөдөлгөөнгүй байдаг бөгөөд үүнийг титмийн дээл, нөмрөгөөр онцолсон байдаг. Автократ хүний дүр төрхийг титэм, очирт таяг, бөмбөрцөг зэрэг хүч чадлын шинж чанаруудаар нөхдөг. Хөдөлгөөнгүй нүүрэн дээр агуу байдлын илэрхийлэл, субъектуудад хандсан эелдэг инээмсэглэл харагдана. Ломоносовын хэлсэн үг Элизабетын ийм дүр төрхтэй холбоотой юм шиг санагдаж байна.
Энэ алдар суу нь зөвхөн чамд л хамаатай, Хатан хаан, Таны уудам улс, Өө, тэр чамд ямар их талархаж байна!
Мөн хүндэтгэлийн хэв маягийн сэтгэл татам шинж чанар:
Өндөр уулсыг хар, өргөн талбайгаа хар ... Ломоносов I Петрт ямар хандлагыг илэрхийлсэн бэ? Петрийн дүрслэлд сонгодог үзлийн онцлог шинж чанартай ямар уран сайхны аргыг ашигладаг вэ? Тэд уншигчдын ойлголтод хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Өмнө дурьдсанчлан Оросын сонгодог судлаачдын хувьд Петр I бол Оросын төрийг бэхжүүлэх, түүний цэргийн хүч, шинжлэх ухаан, урлагийг хөгжүүлэхэд санаа тавьдаг төгс гэгээрсэн бүрэн эрхт эзэн юм. Түүнийг "Эрхэмсэг хатан хаан Елизавета Петровна Бүх Оросын хаан ширээнд заларсан өдөр, 1747 он" хэмээх шүлэгт ингэж дүрсэлсэн байдаг. Түүний дүр төрхөд баатрын дүр төрхийг бий болгох онцлог шинж чанар болох эртний цаг үе рүү чиглэсэн тодорхой чиг баримжаа байдаг. Зохиогч нь Петр I болон түүний үйлсийн хүч чадал, агуу байдлыг харуулахын тулд "Петрийн гарт сэлмээсээ дэмий айж байсан" дайны бурхан Ангарагтай харьцуулалтыг ашигладаг; Нептун Петрийн бүтээсэн флотыг хараад гайхаж байна ("Оросын туг"). Ер нь эртний бодит байдлын тухай дуулд ихэвчлэн дурдагдсан байдаг - бурхадын нэрс, Муза, Парнас, Оросын газар нутаг дээрх музейн цуглуулгыг философич Платонтой харьцуулдаг. Үүний зэрэгцээ Ломоносов Их Петрийн дүр төрхөөс Орос руу хүн илгээсэн бүтээгчийг алдаршуулсан "дэлхийг бүтээгчийн" хүсэл зоригийг олж хардаг.
Зуунаас сонсогдоогүй зүйл, Тэр бүх саад бэрхшээлийг даван туулж, Тэр тэргүүнээ өргөж, ялалтын титмийг зүүж, бүдүүлэг байдалд гишгэгдсэн Оросыг Өөртэйгөө хамт тэнгэрт өргөв.
Мэдээжийн хэрэг, Ломоносовын шүлэгт Петрт чин сэтгэлээсээ ханддаг байсан ч гэсэн идеальсан байдаг. Яруу найрагч ямар үнээр өөрчлөгдсөнийг мартдаг.
Одод Оросыг хэрхэн дүрсэлсэн бэ? Яруу найрагчийн анхаарлыг юу татдаг вэ? Тэр эх орны дүр төрхийг сэргээхэд ямар эпитет, зүйрлэл ашигладаг вэ?
Оросыг бусад улс орон, тэдний өв уламжлалтай харьцуулж үзвэл Ломоносов Орост давуу тал олгож байна. Эдгээр нь өндөр уулс, өргөн талбарууд, эдгээр нь Волга, Днепр, Об, Лена зэрэг агуу голууд бөгөөд далай тэнгистэй тэнцэх өргөн уудам газар нутаг, Энэтхэгийн бахархдаг баялаг юм. Оросын баялаг нь гүн ой мод, олон янзын зэрлэг ан амьтан юм. Ломоносов эзэн хаандаа асар их эд хөрөнгөө бэлэглэж байгаа мэт Оросыг алдаршуулж байна. Энд заримдаа магтаалын объект болох Елизавета Петровна эсвэл түүний харьяалалд байдаг өргөн уудам улсыг ялгахад хэцүү байдаг. Уншигчдын ойлголтод энэ хоёр дүр заримдаа нэг болж нийлдэг нь яруу найрагчийн хувьд уугуул төрийн дүр төрх, сайн сайхныг эрхэмлэдэгийг илтгэнэ.
Тэнгэрт таны бэлгийг алдаршуулж, Нар мандаж, Амар ногоон эрэгт эргэлдэж, Манжуураас нутаг руу чинь буцахыг хүсэн ерөөл өргөх болно.
Рушанова Кулжиян Рамазановна
орос хэл, уран зохиолын багш
ГУ Павлодар хотын 15-р дунд сургууль
Хичээл 2
Сэдэв: М.В. Ломоносов. "1747 онд Эрхэмсэг хатан хаан Елизавета Петровнагийн Бүх Оросын хаан ширээнд заларсан өдөр".Ажлын гол сэдэв, асуудал .
Зорилго:
M.V-ийн намтар түүхийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, гүнзгийрүүлэх. Ломоносов, уран зохиол дахь түүний үүрэг;шүлгийн гол сэдэв, асуудлыг ойлгоход тусална
;Илэрхий, анхааралтай унших чадварыг сайжруулах;
оюутнуудын хамтын ажиллагааны ур чадварыг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх.
Хичээлийн төрөл
: мэдлэгийн ерөнхий ойлголт.Тоног төхөөрөмж
: тараах материал, танилцуулга, проектор, сурах бичигХичээлийн үе шатууд
Зохион байгуулалт, урам зоригийн үе шат.
Үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх. (5 минут.)
Багш:
Залуус аа, та бие даасан гэрийн даалгавартай.“Судлаачид” бүлэг “М.В. Ломоносов эрдэмтэн", "Утга зохиолын шүүмжлэгчид" бүлэг - "М.В. Ломоносов-яруу найрагч, хэл судлаач"
Бүтээлч бүтээлүүдийн танилцуулга
. слайд шоу3. Зорилгоо тодорхойлох. (1 мин.)
Залуус аа, бид өнгөрсөн хичээл дээр нэгэн шүлэг уншиж, төлөвлөгөө гаргасан. Гэртээ тэд Ломоносовын шүлгийг дахин анхааралтай унших хэрэгтэй болжээ. Өнөөдөр бидний хичээл юуны тухай байх болно гэж та бодож байна уу? (Үглийн шинжилгээнд)
Бид шүлгийн гол сэдэв, асуудлын талаар ярилцсан уу? (Үгүй)
Өнөөдрийн хичээлийн сэдвийг томъёол (М.В. Ломоносовын "Бүх Оросын хаан ширээнд суусан өдрийн шүлэг ... Елизавета Петровна 1747 оны Бүх Оросын престогийн тухай" шүлгийн гол сэдэв, асуудлууд)
Сэдвийг сурагчид дэвтэр дээрээ бичдэг.
ZHU хүснэгтийг зөвхөн 1, 2-р баганыг бөглөнө үү. (3 мин.) Слайд 5Би юу мэдэх вэ
Би юу мэдмээр байна
Би юу сурсан
4. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах. (3 минут)
-
Дууны төлөвлөгөөг анхааралтай уншиж, ажлын сэдвийг тодорхойлохыг танд зөвлөж байна.. Сэдвүүдийг тодорхойлоход туслах түлхүүр үгсийг олоорой.слайд 9.
Од төлөвлөгөө
Бүх нийтийн хөгжил цэцэглэлтийн үндэс нь энх тайвныг алдаршуулах.
Оросын агуу байдал, түүний хөгжил цэцэглэлт:
A) Элизабетыг магтах;
B) Оросын хүчийг бэхжүүлсэн Петр 1-ийн гавьяа;
C) Оросын байгалийн баялаг, гоо үзэсгэлэн;
D) боловсролтой залуучуудад шинжлэх ухааныг эзэмшихийг уриалсан;
E) шинжлэх ухаан ба түүний Оросын нийгэм дэх үүрэг.
3. Төрийн тусын тулд хийсэн үйлсийн төлөө Хатан хаандаа талархал илэрхийлье.
Тиймээс бид сэдвүүдийг (Дэлхий, Орос, Элизабет, Петр 1, шинжлэх ухаан) гэж нэрлэдэг.
Уянгын гол өгүүлэмжийг тойрон хүрээлж буй шүлгийн гол, тэргүүлэх сэдэв юу вэ? Төлөвлөгөөнд бидний тодорхойлсон бие даан хөгжиж буй мэт санагдаж буй бусад сэдвүүд үүнтэй ямар холбоотой вэ? (Үглийн гол сэдэв нь Орос улс, түүний хөгжил цэцэглэлт юм. Сэдвийн нээлтийн нэг төрлийн оршил бол энх тайван, "хайрт нам гүм" -ийг магтан дуулсан бадаг).
Ломоносов бол Оросын тулгамдсан асуудалд уншигчдын анхаарлыг хандуулдаг эх оронч эрдэмтэн юм. Эдгээр асуудлууд юу вэ? (Гэгээрсэн хааны асуудал, эх орондоо үйлчлэх асуудал).
Баатруудын дуулал, Оросын хүч чадал, алдар суу, түүний агуу байдал, гоо үзэсгэлэн, ертөнцийг алдаршуулах, шинжлэх ухааныг бишрэх, бүхнийг чадагч хүний оюун ухаан - эдгээр нь Ломоносовын яруу найргийн гол сэдэв юм.
6. Физик минут. Өдрийн тэмдэглэлдээ байшин бичээрэй. өгзөг (1 мин.)
7. Бүлгээр ажиллах
( 7 минут)Бүлгүүд даалгавар хүлээн авдаг.
Хавсралт 1
Судлаачдын бүлэг
Дасгал хийх. Текстээс дэлхийн сэдэв ба Петр 1-ийн сэдвийг баталгаажуулсан мөрүүдийг ол.
"Утга зохиолын шүүмжлэгчид" бүлэг
Дасгал хийх. Текстээс шинжлэх ухааны сэдэв ба Елизавета Петровнагийн сэдвийг баталгаажуулсан мөрүүдийг олоорой.
8. Бүлгийн гүйцэтгэл (5 минут)
Жишээ хариултууд.
Энх тайвны сэдэв.
Дэлхийн хаад, хаант улсуудын баяр баясгаланХайрт чимээгүйхэн
,Тосгонуудын аз жаргал, хотын хашаа,
Хэрэв та ашигтай, улаан бол!
Таны эргэн тойронд цэцэг цэцэглэдэг
Мөн талбайн ангиуд шар өнгөтэй болно;
Эрдэнэсийн хөлөг онгоц дүүрэн байна
Таны төлөө далайд зүрхлэх;
Та өгөөмөр гараар цутгаж байна
Таны дэлхий дээрх баялаг.
Ломоносов Елизавета Петровнад үг хэлэхдээ Орост энх тайван хэрэгтэй, дайн хэрэггүй гэж хэлэв. Мөн амар амгалан бол гэгээрлийн амжилтын үндсэн нөхцөл юм.
Петр 1-ийн сэдэв.
Яруу найрагч Элизабетыг хаанчлалын эхэн үед дайн зогссон гэж магтаж, дараа нь зохиолч Элизабетын эцгийн тухай дурсамж руу шилждэг. Петр 1, түүнийг хамгийн тохиромжтой хаан, үндэсний баатар гэж үздэг.Орос руу хүн явуулсан
Олон зууны турш сонсогдоогүй зүйл.
Тэр бүх саад бэрхшээлийг даван туулсан
Ялалтаар титэм зүүсэн толгой,
Би Оросыг бүдүүлэг байдлаар засах болно,
Тэр тэнгэр өөд өргөв
Ангараг цуст талбарт айж байв
Түүний гарт дэмий хоосон Петровын сэлэм,
Далай ван нь бяцхан тоодог шиг санагдсан.
Оросын далбааг хараад...
Энэ бол төрийн төлөө зүтгэж, нийтийн сайн сайхны төлөө уйгагүй зүтгэж яваа иргэн хааны дүр.
Яруу найрагч Петрийн доор байсныг онцгой биширсэн мэдрэмжээр дурсав
…адислагдсан шинжлэх ухаан
Уул, далайгаар дамжин
Тэд Орос руу гараа сунгав ..
Ломоносов Элизабет эцгийнхээ үлгэр жишээг дагаж, шинжлэх ухааныг ивээн тэтгэнэ гэдэгт найдаж байна.
Элизабетын сэдэв
. Эдгээр мөрөнд Элизабетыг оросуудын энх тайван, аз жаргалын төлөө бүх дайныг зогсоосон энхийг сахиулагч гэж дүрсэлсэн байдаг.Тэр хаан ширээнд суухдаа
Хамгийн Дээд Нэгэн түүнд титэм өгсөн шиг,
Би чамайг Орос руу буцаасан
Тэр дайныг зогсоосон;
Чамайг хүлээж аваад үнсэв; ()
Би эдгээр ялалтаар дүүрэн байна гэж тэр хэлэв.
Хэний төлөө цус урсаж байна.
Би Россыг аз жаргалаар баярлуулж байна,
Би тэдний тайван байдлыг өөрчлөхгүй
Баруун, зүүн бүхэлдээ.
Шинжлэх ухааны сэдэв.
Шинжлэх ухааны хөгжил нь Хойд, Сибирийн тайга, Алс Дорнодын баялагийг эзэмшихэд тусална.Өө чи хэнийг хүлээж байгаа юм бэ
Тэдний гэдэснээс эх орон,
Мөн тэднийг харахыг хүсч байна
Гадаад улсаас ямар дуудлага ирдэг вэ
Өө таны өдрүүд аз жаргалтай байна
Зоригтой бай, одоо та урам зоригтой байна,
Яриагаараа харуул
Платоныг юу эзэмшиж чадах вэ
Мөн Ньютончуудын хурдан оюун ухаан
Төрөх Оросын газар.
Залуучуудын шинжлэх ухаан тэжээгддэг
Тэд хөгшин хүмүүст баяр баясгаланг өгдөг,
Ослын үед болгоомжтой байгаарай;
Гэрийн бэрхшээл дэх баяр баясгалан
Алс хол тэнүүчлэх нь саад болохгүй,
Шинжлэх ухаан хаа сайгүй байдаг.
9. Засварлах (5 мин)
Энэ сэдвээр cinquain бичээрэй. Слайд 10
"Судлаачид" бүлэг - Петр 1
"Утга зохиолын шүүмжлэгч" групп - Элизабет
Синквин.
1 нэр үг
2 нэр үг
3 үйл үг
1 санал
Үг
10. Хичээлийн үр дүн. Сэдвийн асуулт хариулт (5 мин.) Слайд 11-13
Хавсралт 2
М.В.Ломоносов төрсөн
а) 1730 он б) 1711в) 1765 он
2. М.В.-ийн санаачилгаар ямар их сургууль байгуулагдсан бэ? Ломоносов уу?
a) Свердловск b) Петербург
B) Москва3. М.В. Ломоносов"
1747 онд Эрхэмсэг хатан хаан Елизавета Петровна Бүх Оросын хаан ширээнд суусан өдөр "Энэ төрөлд дараахь зүйлийг дурджээ.а) элэглэл
б) шүлэг в) мессеж4. М.В ямар эртний урлагийг сэргээсэн бэ? Ломоносов уу?
a) уран баримал б) архитектур
в) мозайк5. Европын аль улсад М.В. Ломоносов уу?
a) Герман b) Франц c) Англи
6. M.V хэнийг магтдаг вэ? Ломоносов шүлэгтээ юу?
a) хатан хаан б) гүнжв) хатан хаан
7. Дууны гол сэдвүүдМ.В. Ломоносов:
A) Петр 1, Элизабет, шинжлэх ухаан, амар амгалан;
б) хөдөлмөр, хамгаалалт, эх орон, Петр;
в) Элизабет, амар амгалан, хайр, аз жаргал
8. Гол асуудлуудүгМ.В. Ломоносов:
a) гэгээрсэн хаант засаглал ба ертөнц;
б) эх орон, гэгээрсэн хаант улсад үйлчлэх;
в) шинжлэх ухааны хөгжил, эх орноо хамгаалах.
Харилцан баталгаажуулалт. (5 мин.) Слайд 14
Түлхүүрүүд.
1.б 5.а
2.ин 6.ин
3.б 7.а
4.в 8.б
Үнэлгээний шалгуур: (Слайд 15)
0 алдаа - "5"
1-2 алдаа - "4"
3-4 алдаа "3"
5-8 алдаа "2"
11. Тусгал. ZCU 3-р баганыг бөглөж уншина уу (5 мин.)
11. Гэрийн даалгавар. Ломоносовын шүлгээс хэсэг сур.