Нэг настай хүүхдийн яриа. Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, даалгавар, дасгалууд. 1-р хэсэг 1.5 настай хүүхдийн яриа

Энэ нь хийгдсэн: хүүхэд нэг настай! Энэ насанд хүүхдүүд гайхалтай сониуч зантай, идэвхтэй болдог. Тоглоом, үйл ажиллагааны сонголт улам бүр өргөн хүрээтэй болж байна. Энэ хугацаанд хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх хамгийн сайн арга юу вэ? Юун дээр анхаарах вэ? Хүүхэдтэйгээ ямар үйл ажиллагаа, тоглоом сонгох вэ?

Хүүхдийг эрт хөгжүүлэх талаар багш нарын зөвлөгөөгөөр өдөөгдсөн олон эхчүүд хүүхэд нэг нас хүрэхэд л тоглоом, сургалтын хэрэглэгдэхүүн худалдаж авах гэж яардаг. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд хүүхэд оньсого, "нэхсэн тор" болон бусад "хөгжүүлэгч" -ийг үл тоомсорлодог. Мөн хүүхэд ийм тоглоом тавихад сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг. Тэр уйлж, тэднийг шалан дээр шидэж, зугтахыг оролддог. Энэ нь хүүхдийн хөгжилд цөхрөх, татгалзах шалтгаан биш юм!

Одоохондоо сонирхолгүй байгаа зүйлийг нь хүчээр тоглуулах шаардлагагүй.Ийм хэрэгтэй тоглоомууд эрт орой хэзээ нэгэн цагт түүний сонирхлыг татах нь дамжиггүй. Эхэндээ хүүхдийн одоо байгаа ур чадвар, тухайлбал алхах, анхны үг хэлэх, нарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, бэхжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь дээр. 1 настай хүүхдэд зориулсан тоглоомууд нь маш олон янз байдаг бөгөөд эцэг эхчүүдэд зөвхөн нэгтгэх төдийгүй шинэ ур чадвар, мэдлэг нэмэх замаар хүүхдийн ур чадварыг дахин дахин сайжруулахад тусална.

Шууд үр дүнг хүлээх шаардлагагүй. Хүүхэд шинэ тоглоом эзэмших эсвэл шинэ тоглоомоор тоглож сурахад бага зэрэг хугацаа хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд тэвчээртэй байж, хүүхэдтэйгээ өдөр бүр ажиллах хэрэгтэй.

Үүнийг ядрахгүйгээр аль болох эерэгээр хийж, шоо дөрвөлжин цамхаг хэрхэн зөв барих, пирамид угсрах талаар харуулах хэрэгтэй. Үр дүн нь мэдээж ээж, аавын бодож байгаагаас хамаагүй хурдан гарах болно. Та хүүхдэд дарамт үзүүлж болохгүй! Хэрэв та сонирхохгүй бол зүгээр.

Яриа хөгжүүлэх

Яриа хөгжүүлэх нь таны хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагааны хамгийн чухал хэсэг юм. Нэг настай хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ? Мэдээжийн хэрэг, түүнтэй ярилц. Байнга. Хүүхэддээ таны өдөр хэрхэн өнгөрснийг хэлэх, юу хийж байгаагаа (хоол хийх, орон сууц цэвэрлэх) тайлбарлахаас бүү залхуу. Гадаа алхахдаа түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг дүрсэл. Объектуудыг нэрлэ, тэдгээрийн өнгө, хэмжээ ("том", "жижиг" гэсэн нэр томъёо хангалттай).

Үлгэр, хүүхдийн дуу, хүүхдийн шүлэг, шүлэг нь ярианы хөгжилд маш сайн байдаг. Хүүхдийн шүлэгтэй олон сайхан ном худалдаанд гарлаа. Хэмнэлтэй хэллэгийг сонсоход илүү хялбар бөгөөд хүүхэд санаж байдаг. Усанд ороход зориулсан тусгай хуулбар зэрэг тод зурагтай олон төрлийн ном худалдаж авах нь маш сайн хэрэг бөгөөд ингэснээр та усанд орохдоо цагийг хөгжилтэй, боловсролтой өнгөрөөх болно.

Хүүхэд нэг жил хагас болоход та тод зураг, үг хэллэг бүхий картуудтай ажиллах техникийг анхаарч үзээрэй. Ийм хичээлүүдийг Монтессори, Доман, Лупан, эрт үеийн хөгжлийн нэр хүндтэй, эрх мэдэлтэй багш нар санал болгодог.

Хичээлийн гол зорилго нь хүүхдэд карт үзүүлж, түүний агуулгыг ярих, объект эсвэл амьтныг нэрлэх, өнгө дүрслэх гэх мэт. Хүүхэдтэй хийх ийм үйл ажиллагааг өдөрт хэд хэдэн удаа, гурваас дөрөвөөс илүүгүй карт ашиглан хийж болно. Та хүүхэд ядрахгүй байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй.

Картуудыг бэлэн багцаар худалдаж авах эсвэл өөрөө хийх боломжтой

Нарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх

Моторт ур чадвар, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх нь маш чухал юм! Ийм үйл ажиллагаа нь тархины үйл ажиллагаа, зөв ойлголтыг хөгжүүлэх хамгийн сайн арга юм. орчин, хувь хүний сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хөгжил.

Энэ хэсэгт та маш олон төрлийн зугаа цэнгэлийн тоглоомуудыг санал болгож чадна. Хүүхдүүд үр тариагаар тоглох дуртай. Бүгдийг амандаа хийсээр байгаа нэг настай нялх хүүхдийн хувьд үрийн шингэнийг сонгох нь дээр. Энэ нь харьцангуй аюулгүй тул амьсгал боогдох, чих, хамар бөглөрөх боломжгүй юм.

"Тоглоом олох":

Танд том хувин, сав эсвэл хуванцар сав (хамгийн багадаа 10 литр) хэрэгтэй болно.
Хэд хэдэн боодол хамгийн хямд семолина.
Ширээний теннисний бөмбөг гэх мэт хэд хэдэн жижиг тоглоомууд.

Үр тариаг том саванд хийж, дотор нь тоглоомыг булах шаардлагатай. Дараа нь хүүхдээс үрийн шингэнээс тэнд юу оршуулсныг олохыг хүснэ. Тоглоом маш хөгжилтэй. Хүүхдүүд үр тариагаа гүйлгэж, гартаа асгаж, тоглоом хайхдаа баяртай байх болно.

Хурууны тоглоомоор хичээллэх нь моторт ур чадварт маш сайн байдаг - ердийн "Ладушки" эсвэл "Шаазгай-хулгайч". Энэ нь зөвхөн хөгжилтэй төдийгүй зохицуулалт, хэмнэлийг хөгжүүлэхэд тохиромжтой.

Хүүхдүүд усаар тоглох дуртай. Та ваннд тоглож, янз бүрийн хэмжээтэй аяганаас ус асгаж, жижиг резин эсвэл хуванцар тоглоомыг том сав эсвэл хувингаар барьж болно.

Маш сайн худалдан авалт нь усанд орохыг сонирхолтой, хөгжилтэй болгодог төрөл бүрийн резинэн тоглоом, хүүхдийн тусгай усны цорго эсвэл шүршүүрийн хавсралт байх болно.

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Жилийн туршид хүүхэд ертөнцийг үзэх бүтээлч алсын харааг хөгжүүлэхийн тулд юу хийж чадах вэ? Хурууны зураг, хуванцараар хийсэн загвар нь төгс төгөлдөр юм. Хүүхэд бүх зүйлийг амандаа хийхээ болих хүртэл загварчлалыг хойшлуулах нь дээр. Гэхдээ хурууны будгаар будах ажлыг 1 жилийн дараа эсвэл бүр эрт хийж болно.

Шоо дөрвөлжин, пирамидаар тоглох, тоглоом ангилах нь моторт ур чадвар, сэтгэлгээг төгс хөгжүүлдэг. Эдгээр нь нэг нас болон түүнээс өмнөх насны аюулгүйгээр худалдан авч болох боловсролын тоглоомууд юм. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ эдгээр тоглоомуудыг идэвхтэй тоглож, цамхаг барьж, пирамид угсрах арга барилыг зааж өгвөл сарын дараа хүүхэд өөрөө үүнийг хялбархан хийх боломжтой болно.

Тэд бие даан идэх гэж оролдохдоо моторт ур чадвар, зохицуулалтыг төгс хөгжүүлдэг. Хүүхэддээ халбага өгөхөөс айх шаардлагагүй. Тиймээ, эхэндээ будааны ихэнх хэсэг нь хувцас, шалан дээр байх болно, гэхдээ хэдэн долоо хоног өнгөрч, та хүүхэд өөрөө идэж байгааг баяртайгаар харах боломжтой болно.

Тусгай будаг, тод, аюулгүй, хамгийн том хэмжээтэй ямар цаас сонгох нь хамгийн сайн арга юм. Өнөөдөр ийм бүтээгдэхүүнийг ямар ч бичгийн хэрэгслийн дэлгүүр эсвэл хүүхдийн супермаркетаас худалдаж авч болно.

Бие махбодийн хөгжил

Хүүхдүүдийн хувьд та зөвхөн тархийг хөгжүүлэх тоглоом тоглохоос гадна биеийн тамирын хичээлд багагүй цаг зарцуулах хэрэгтэй. Хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд хэрхэн анхаарах вэ?

Эхний бөгөөд хамгийн чухал дүрэм бол илүү их алхах явдал юм!Энэ тохиолдолд та хүүхдийг гудамжинд хөлөө дэвслэхийг зөвшөөрөх хэрэгтэй. Нэг настайдаа нялх хүүхэд бие даан алхахаа мэдэхгүй байх нь элбэг байдаг. Асуудалгүй! Нэг жил сартайдаа эдгээр хүүхдүүдийн ихэнх нь бие даасан анхны алхмуудаа аль хэдийн хийдэг. Нялх хүүхдийг бүх талаар урамшуулах, түүний хүчин чармайлтыг магтаж, бишрэх шаардлагатай.

Гэртээ та мөн гимнастик, дасгал хийх зэрэг үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ хүүхдэд дасгал сургах төдийгүй өдөр бүр түүнтэй ажиллах замаар үлгэр жишээ үзүүлэх нь чухал юм. Энэ зан үйл нь зөвхөн эцэг эхчүүдэд ашигтай байх болно.

Мэргэжилтнүүд хүүхэд насандаа бие бялдар, оюун санааны хөгжил нь бие биенээсээ салшгүй холбоотой гэж үздэг.

Дараах дасгалуудыг багтааж болно.

Бөмбөгийг эхээс хүүхэд рүү эргүүлж, эргүүлэх.
Гүйж байна ("эцэг эхийг гүйцэх").
Бөмбөгийг шидэх.
Налуу онгоцоор алхах.
Ээж, аавын дэмжлэгтэйгээр шат, шат, шатаар авирах.
Сандал, сандал, буйдан дээр авирч байна. Тэндээс бууж байна.
Насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар том хийлдэг бөмбөгөн дээр өнхрөх.
Газар дээрээ алхаж байна.
Гараа дээш, хажуу тийш нь дээшлүүл.
Нэг ба хагас настайгаасаа эхлэн та газар дээр нь үсэрч эхлэх боломжтой.
Хоёр жил дөхөхөд гараараа “тээрэм” хийх, хөлөө өвдгөөр бөхийлгөж, биеийн зөв өнцгөөр (марш) дасгал хийх нь сайн.

Мэдээжийн хэрэг, хэрэв таны хүүхэд тэр даруй хөдөлгөөнөө давтахгүй бол цөхрөх хэрэггүй. Эсвэл тэр заримд нь дургүй байх болно. Нэг эсвэл хоёр сар өнгөрч, хүүхэд үүнд дасаж, гимнастик нь түүний дуртай ажил болно.

Та хүүхдэдээ шинэ зүйл заахдаа залхуу байж болохгүй. Жилд хүүхдийн хөгжил маш чухал юм! Сар бүр шинэ үйл ажиллагаануудыг нэвтрүүлэх, хүүхдэд хэрэгтэй мэдлэг олгох, шаардлагатай ур чадварыг эзэмшүүлэх шаардлагатай байдаг. Энэ ажил хурдан үр жимсээ өгч, хүүхэд бахархах илүү олон шалтгааныг өгөх болно.

Хүүхэд 1-3 насандаа эзэмшдэг ур чадвар, чадваруудын жагсаалт маш өргөн хүрээтэй байдаг. Эцэг эх нь нялх хүүхдэд эргэлдэж, мөлхөж, алхаж, халбага барьж, тоглоом тоглож, мэдээжийн хэрэг ярьж сурахад нь туслах ёстой.

Хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх нь яагаад ийм чухал байдаг вэ?

Хэл ярианы чадварыг цаг тухайд нь олж авах нь хүүхдийг бүхэлд нь хөгжүүлэхэд маш чухал юм. Яриа нь хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг сайжруулж, ертөнцийг ойлгох чадварыг өргөжүүлж, хүүхдийн сэтгэцийн байдалд эерэгээр нөлөөлж, хүүхдийн зан үйлийг зохицуулахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Нэмж дурдахад, хангалттай хөгжсөн яриа нь хүүхэд болон ойр дотны бүх насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааны үйл ажиллагааг амжилттай болгож, насанд хүрэгчдийн үл ойлголцолд хүүхдийн түрэмгий хариу үйлдэл үзүүлэх эрсдлийг бууруулдаг.

Олон эцэг эхчүүд энэ чадвар нь өөрөө хөгжих бөгөөд нэмэлт хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч энэ үзэл бодол буруу байна. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь юуны түрүүнд нялх наснаас нь эхлэн түүнтэй байнга ярилцах ёстой ээж, аавын үүрэг юм.

Үүнээс гадна эцэг эхчүүд харилцааны нөхцөл байдлыг байнга эхлүүлэх нь чухал юм. Хэрэв та нялх хүүхдэд төрөлх яриаг нь зааж өгөхгүй бол тэр дор хаяж нэлээд оройтож ярих болно, хамгийн муу тохиолдолд та мэдрэлийн эмгэг, хөгжлийн хоцрогдолтой байх болно.

Хүүхэд төрснөөс хойш ярианы хөгжлийн ямар үе шатыг туулдаг вэ?

Анхны дуу чимээнээс эхлээд хүүхдийн анхны үг хүртэл зам нь ойр, хялбар биш юм. Хүүхэд болон түүний эцэг эх сурах зүйл их байна. Хүүхдийн ярианы хөгжилд зургаан чухал үе шат байдаг.

Орил

Энэ харилцааны хэрэгсэл нь төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхдэд рефлексийн түвшинд байдаг. Хүүхэд өлсөх, өвдөх, нойтон живх эсвэл өөр ямар нэг зүйлээс болж таагүй мэдрэмжийг мэдрэх үед тэр дургүйцлээ илэрхийлж хашгирдаг.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд ээж нь хүүхэд нь зөвхөн хэрэгцээ шаардлагаас болж хашгирах төдийгүй түүнийг дуудахын тулд хашгирч чаддагийг анзаарч магадгүй юм. Хүүхэд дуугаа гаргаж, дараа нь хэн нэгэн түүний дуудлагад ирэх эсэхийг хүлээж зогсоно. Хэрвээ хэн ч нялх хүүхэд рүү яарахгүй бол тэр илүү чанга хашгирч эхэлдэг.

Түүгээр ч барахгүй гурван сартай нялх хүүхдийн уйлах нь аялгуу, эзлэхүүн, улмаар агуулгын хувьд ялгаатай байдаг тул ажиглагч эцэг эхчүүд нялх хүүхэд яг юу ярихыг хүсч байгааг дуу чимээнээс аль хэдийн ойлгох боломжтой болно.

Өсөж байна

Энэ бол ярианы хөгжлийн дараагийн үе шат юм. Энэ хугацаанд (ойролцоогоор 2-3-аас 5-7 сар хүртэл) нялх хүүхдийн дууддаг дуу чимээ нь олон янз байдаг: эдгээр нь хүүхэд дуулж байгаа мэт санагддаг эгшиг ба гийгүүлэгч юм: "ааа", "гиййй", "агу", "гү".

Хүүхэд ойр дотны хүмүүстэйгээ тоглох эсвэл түүнтэй ярилцах үед ялангуяа идэвхтэй байдаг.

Ээж нь нялх хүүхдийнхээ гаргаж буй дууг давтахаас эргэлзэхгүй байвал сайн, учир нь түүний араас давтах гэж оролдвол тэр тэднийг илүү сайн эзэмших болно. Хүүхэд томрох тусам түүний артикуляторын аппаратад байдаг дууны гинжин хэлхээг алгасч чаддаг.

Мунгинаж байна

Гэнэтийн ярианы дараа хүүхдийн ярианы хөгжлийн дараагийн үе шат бол үглэх явдал юм. Одоо нялх хүүхэд "ма", "ба", "па" гэх мэт үгсийг амталж байна. Эхлээд тэр эдгээр авианы хослолыг нэг удаа дуудаж, яаж хийх, үүнээс юу гарахыг санаж, хэд хэдэн дуудахыг оролддог. ижил үгс: "ма -ма-ма", "ту-ту". Энэ бол үгсийг эзэмших чухал алхам юм.

Эхний үгс

Хүүхэд ихэвчлэн 11-12 сартайдаа анхны үгээ хэлдэг. Идэвхтэй шуугиан дэгдээхдээ нялх хүүхэд өөрт нь танил болсон дуу авианы жижиг хослолууд нь урт дуу чимээг бүрдүүлж байгааг анзаарч магадгүй бөгөөд үүнд гэр бүл нь "ма-ма", "па-па", "ба-ба" гэж маш их баяртай хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Хэл ярианы хөгжлийн энэ үе шатанд насанд хүрэгчид аль болох идэвхтэй оролцож, нялх хүүхдэд маш олон богино үгсийг "шидэх" нь маш чухал бөгөөд үүний утга нь түүнд ойлгомжтой байх болно. Onomatopoeias нь сайн санаж байна: "av-av", "boom", "bam", "ko-ko", "bi-bi" болон бусад.

Нэмж дурдахад, таны үйлдэл, хүүхдийн үйлдлүүдийн талаар тайлбар өгөх, илүү чангаар уншиж, янз бүрийн дасгалуудыг ашиглан хүүхдийн хацар, уруулын булчинг сургах нь ашигтай байдаг.

үе мөчний гимнастик,
хоолой, гармоник тоглох,
савангийн хөөс үлээж,
тэр ч байтугай данделион шүхрийг унтрааж байна.

Ингэснээр нялх хүүхдийн ярианы аппаратыг дараагийн үе шат болох идэвхтэй ярианд бэлтгэх болно.

Илүү төвөгтэй үгсийг эзэмшиж, үгсийн сангаа нэмэгдүүлнэ

Насанд хүрэгчдийн үгсийн санг эзэмших нь яриаг бүрэн дүүрэн болгох бас нэг алхам юм. Үгийн санг идэвхтэй өргөжүүлэх үе ирж байгаа бөгөөд нялх хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ харилцахдаа ярианы янз бүрийн хэсгээс үгсийг ашиглах нь чухал юм.

нэр үг,
Үйл үг,
нэр үг.

Хүүхэд илүү олон янзын объект, үйлдлүүдийг сурч, заримдаа гажуудсан ч гэсэн зохих нэрээр нь дуудаж эхэлдэг: "лялака" (аягатай), "амка" (гэрлийн чийдэн), "бабака" (нохой).

Хүүхдээ үгээ зөв дуудаж чадаагүй бол загнах биш, зөв хувилбараар нь дахин дахин давтах нь чухал. Аажмаар хүүхэд хэл ярианы нарийн ширийнийг эзэмшиж, тодорхой ярих чадвартай болох боловч эхлээд хэд хэдэн үгийг нэгтгэхийг хичээх болно.

Үг хэллэгт оруулах

Үгүүдийг богино хэллэг болгон, дараа нь урт үг болгон холбох нь ихэвчлэн хоёр настай хүүхдэд боломжтой байдаг. Энэ хугацаанд хүүхэд "Лала унтаж байна", "нохой ирж байна" гэх мэт энгийн хэллэгүүдийг зохиодог.

Хэрэв ярианы хөгжлийн өмнөх үе шатанд нялх хүүхэд зөвхөн объект төдийгүй үйлдэл, үндсэн шинж тэмдгийг илтгэх хангалттай үгсийг сонссон бол түүнд танил үгсийг ойлгомжтой хэллэг болгон нэгтгэж, янз бүрийн нөхцөл байдлыг ойлгоход хялбар байх болно.

Гэртээ хүүхдийнхээ яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Хүүхэд эхний өдрүүдээс сэтгэл хөдлөл, хүслээ илэрхийлж эхэлдэг, тэр дундаа амаар дамжуулан. Тиймээс ярианы чадварыг аль болох эрт хөгжүүлэх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь нэг сарын дараа хүүхэд Бартог цээжээр уншина гэсэн үг биш, харин хичээлүүд нь хуримтлагдах нөлөөтэй байх болно.

Төрснөөс зургаан сар хүртэл

Тиймээс хүүхэд гэрт нүүж ирдэг. Эцэг эх, нялх хүүхэд бие биетэйгээ саяхан танилцаж, өдөр тутмынхаа тохиромжтой горимыг хайж, өөрчлөлтөд дасдаг. Эдгээр өөрчлөлтүүдийн нэг нь таны үйлдлийн талаар сэтгэгдэл бичих явдал юм.

Хүүхэдтэй амаар харилцах

Мэдээжийн хэрэг, эрүүл ухаантай ямар ч насанд хүрсэн хүн үүнийг зүгээр л хийхгүй. Гэсэн хэдий ч нялх хүүхдийн эцэг эхийн хувьд энэ нь туйлын хэвийн бөгөөд бүр зайлшгүй шаардлагатай зүйл юм: "Энд хэн сэрсэн бэ? Энэ бол Ксюшенка сэрж байна! Одоо Ксюша бид хоёр өөрсдийгөө угаах болно, эхлээд баруун нүдээ, одоо зүүн нүдээ угаана" гэх мэт.

Үүнийг аль хэдийн эртнээс анхаарна уу бага насТа хүүхэдтэй энхрийлэн ярих хэрэгтэй, гэхдээ үгсийг гуйвуулахгүй, тодорхой хэлэх, уруулаа няцлахгүйгээр ярих хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдэд лексик нэгжийг зөв хэлбэрээр санах боломжийг олгоно.

Сурган хүмүүжүүлэх дуу, хүүхдийн шүлэг

Ээж нь хэд хэдэн үржүүлгийн шүлэг, дуутай бол маш сайн: үгсийн хэмнэлтэй хослол нь нялх хүүхдэд сонирхолтой байх болно, тэдний дуу нь хүүхдийн яриа, хэмнэл, сонсголыг хөгжүүлэхэд тустай.

Өдөр тутмын зан үйлийн үеэр хүүхдийн шүлэг унших нь маш сайн нөлөө үзүүлдэг: массаж, усанд орох, тоглоом. Үйл ажиллагааны төрөл бүр өөрийн гэсэн шүлэг, лексик бүлэг, өөрийн гэсэн аялгуутай байдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд нялх хүүхэд процедурыг өөрөө болон түүнд тохирсон үгсийг хоёуланг нь сурах болно.

Магтаал, дэмжлэг

Хэрэв та хүүхэд тань ярианы санаачлага гаргаж, шинэ дуу авиа гаргахыг оролдож байгааг анзаарсан бол энэ хүнд хэцүү ажилд түүнийг дэмжихээ мартуузай. Дууг өөрөө давтаж, хүүхдийг магтаж, хүүхдэд шинэ дууг дахин хэлэхэд нь тусал.

Артикуляцийн гимнастик

Үдэшлэг эхэлмэгц та хүүхэдтэйгээ тоглоом хэлбэрээр үе мөчний гимнастик хийж болно. Насанд хүрсэн хүн хацраа гаргаж, хэлээ гаргаж, уруулаа долоож, хүүхдийг түүний араас давтан хэлэхийг урамшуулж чадна.

Хэрэв та нүүр царай гаргах хооронд инээмсэглэвэл хүүхэд энэ үнэхээр хөгжилтэй тоглоом гэдгийг ойлгож, үүнийг хөгжилтэй болгохыг хичээх болно.

6 сараас нэг жил хүртэл

Аман яриа, тоглоомыг хадгалах

Мөн энэ хугацаанд та өөрийн үйлдэл, нялх хүүхдийн үйлдлүүдийн талаар байнгын тайлбар үлдээхээс гадна өдөр тутмын процедурын үеэр шүлгийг давтах ёсгүй. Хүүхдийн хэлж буй бүх дуу авиа, үгэнд цаг тухайд нь хариулж, богино хэллэгээр хариулж, харилцан яриа үүсгэх нь чухал юм.

Алдарт "Шаазгай", "Ладушки" тоглоомууд нь энэ насны хүүхдүүдэд сайн байдаг - моторт ур чадвар, зохицуулалт, хэл яриа тэр даруй хөгждөг. Та мөн байнгын "хараач"-аар нуугдаж тоглохгүйгээр хийж чадахгүй.

Ономатопея

Та хүүхдээ амьтадтай танилцуулж, түүнд нэг юмуу хоёр тоглоом санал болгож, энэ эсвэл тэр амьтны тухай ярьж, түүний онцлог шинж чанартай дууг гаргаж болно: "Катя, энэ зулзагыг хараач. Хөх нь үзэсгэлэнтэй, цагаан өнгөтэй. Пусси: "Мяу-мяу!"

Тоглоомыг үзүүлэх бүртээ хүүхэд түүнийг таньж, хүссэн үедээ үзүүлэх хүртэл ойролцоогоор ижил зүйлийг хэлэх нь чухал юм ("Мөөгийг үзүүл. Зулгаа хаана байна? Энд байгаа зулзага: "мөө-мөө") . Хүүхдүүд onomatopoeia-г дуртай бөгөөд амархан санаж байна.

Нэг жилээс хоёр жил хүртэл

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийн ярианы хөгжилд анхааралтай оролцдог бол 15-18 сар хүртэлх хугацаанд насанд хүрэгчдийн анхааралтай бүрдүүлсэн хүүхдийн үгсийн сангийн нэлээд хэсэг нь идэвхгүй байдлаас идэвхтэй рүү шилжих үед үсрэлт үүсэх ёстой.

Өөрөөр хэлбэл, нялх хүүхэд үг хэрэглэж, зарим объект, үйлдэл, нөхцөл байдлыг нэрлэж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч энэ мөчийг хүлээж байхдаа, түүний дараа ч ярианы чадварыг эзэмшихэд чиглэсэн хичээлүүдийг зогсоохгүй байх нь чухал юм.

Дуу, үгийн давталт

Тоглоомтойгоо үргэлжлүүлэн харьцахдаа (бидний "мяав-мяав" гэснийг санаарай) та нөхцөл байдалд шинэ элемент оруулах хэрэгтэй - хүүхдийг амьтны хэлсэн дууг дуудахыг урамшуулаарай.

Хэрэв хүүхэд анх удаагаа асуултанд хариулаагүй бол насанд хүрсэн хүн өөрөө: "Музаг юу гэж хэлдэг вэ? Пусси "мяав" гэж байна. Ксюша, надад хэлээч, муур юу гэж хэлдэг вэ?" Энэ нь үг хэллэгийг идэвхгүй үгсийн сангаас идэвхтэй үг болгон шилжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд хүүхдэд мэдлэгийг практикт ашиглаж эхлэхэд тусалдаг.

Ном, шүлгийг шалгах, тэдгээрийн хэлэлцүүлэг

Энэ бол үнэхээр яриа болон бусад оюуны чадварыг хөгжүүлэх бүхэл бүтэн талбар юм: та уншиж, зураг үзэх, ярилцах, объект, өнгө нэрлэх, зурагнаас ямар нэг зүйлийг хайх гэх мэт боломжтой.

Энэ бүхнийг насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёр хамтдаа хийх нь чухал бөгөөд зөвхөн нэг удаа биш, өдөр бүр давтдаг. Текстийн шаардлагын дагуу илэрхийлэлтэй, янз бүрийн дуу хоолой, янз бүрийн аялгуугаар унших шаардлагатай. Нэг хэвийн унших нь хүүхдэд сонирхолгүй, үйл ажиллагаа нь таашаал авчрахгүй, ашиг тусаа өгөхгүй.

Насанд хүрэгчидтэй яриа хэлцэлд амаар оролцох

Үүнийг санах нь зүйтэй: 1.5-2 нас бол хүүхдийн яриа хэлцэлд оролцохыг аль хэдийн таамаглаж байна. Хэрэв өмнө нь "Хаана?" Гэсэн асуулт хангалттай байсан бол. нялх хүүхэд хүссэн объектоо харуулсан бол одоо асуулт, даалгаврууд нь энгийн аман хариултыг шаарддаг: "Заан юу хийж байна?", "Нохой яаж хуцдаг вэ?", "Хэн ирсэн бэ?", "Аавыг дуудъя. Бид яаж ааваа дуудах вэ?"

Шүлгүүдийг дуусгах

Нэг жил хагасын дараа хүүхэд шүлэг дуусгах гэх мэт сонирхолтой, тийм ч энгийн биш ажлыг даван туулж чаддаг. Таны хүүхэдтэйгээ олон удаа давтаж судалсан шүлгүүд түүний ой санамжинд аль хэдийн сайн үлдсэн байх.

Уншихдаа шүлгийн сүүлчийн үгийг дуусгахгүй байхыг хичээгээрэй, нялх хүүхдээс шүлгийг дуусгахыг хүс, харин та үгээ чимээгүйхэн хэлж, уруулаа идэвхтэй хөдөлгөж, хүүхэд түүнээс юу хүсч байгаагаа ойлгох болно.

Энэ төрлийн яруу найраг унших нь хамтдаа хийх дуртай зүйлсийн нэг болж чадна. Цаг хугацаа өнгөрөхөд нялх хүүхдийг мөр бүрт үгээ дуусгахад урамшуулах боломжтой бөгөөд удалгүй хүүхэд бүхэл бүтэн шүлгээр насанд хүрэгчдэд гайхах болно.

Үгийн санг өргөжүүлэх, хэллэг бий болгох

Өмнөх үеүүдийн нэгэн адил насанд хүрэгчид гэртээ, алхаж байхдаа, тоглож байхдаа, хүүхдийн үгсийн санг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, хэллэгийг зөв зохиох жишээг үзүүлэх нь бүх зүйл, хүн бүрийн талаар тайлбар өгөх нь чухал юм.

Энэ нь хүүхдэд 20 сартайдаа 2-3 үг хэллэг зохиох боломжийг олгоно. Хүүхдийн ярианы чадварыг практикт хэрэгжүүлэхийн тулд бяцхан хүний ур чадвар илрэх нөхцөл байдлыг бий болгохоо бүү мартаарай. Өөрөөр хэлбэл, 2 настай хүүхэд хариулж чадах асуултуудыг асуу.

2-оос 3 жил хүртэл

Энэ хугацаанд хүүхдийн ярианы хөгжил гурван чиглэлээр явагддаг.

Үгийн сан, ойлголтын нөөц нэмэгдсээр байна.
Илүү төвөгтэй хэллэгүүдийг ("баавгай унтаж байна, бөжин алхаж байна" гэсэн хоёр хэсгээс бүрдсэн "учир нь", "хэзээ" болон бусад холбогдох холбоосуудтай) бүтээх оролдлого байдаг.
Ярианы дууг "цэвэрлэсэн": исгэрэх, исгэрэх чимээ, үл мэдэгдэх "r" болон бусад дутагдлуудыг засч залруулдаг (хэлний эргүүлэг нь үүнд тохиромжтой).

Асуулт хариулт

Бараг тасралтгүй сэтгэгдэл бичихийг хүүхдийнхээ асуултын хариултаар сольж болно. Тэд нэлээд олон байх магадлалтай тул эцэг эхчүүд дуугүй байх шаардлагагүй болно. Хамгийн гол нь хүүхдэд ойлгомжтой хэлээр, шаардлагагүй мэдээллээр хэт ачаалалгүйгээр хариулах явдал юм.

Тоглоомын шоу, үйлдвэрлэл

Энэ насанд хүүхдүүд тоглоомын шоунд оролцох сонирхолтой байх болно. Та хүүхдийнхээ хамгийн дуртай дүр болох жижиг нөхцөл байдлыг тоглож болно.

Өөрөөр хэлбэл, энэ бол аль хэдийн бодит байдал болон ярианы нөхцөл байдлыг хамарсан хуйвалдааны тоглоом юм. Жишээлбэл, та хүүхэлдэйг үдийн хоолоор хооллохыг санал болгож, "Аяга тавгаа засцгаая. Хэн аяга авахыг хүсдэг вэ? Тэгээд энэ үү? Аяга ямар өнгөтэй вэ? Хэн идэх вэ?

Ийм тоглоом нь хүүхдийн сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлж, нөхцөл байдалд тохирсон үг хэллэгийг ашиглахад түлхэц болно.

Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх тусгай дасгал, арга техник

Мэдээжийн хэрэг, бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг бөгөөд тэд бүгд тушаалаар биш, нэг нас хүрэхэд анхны үгээ хэлж эхэлдэг бөгөөд нэг жил хагасын дараа хэллэг бүрдүүлдэг.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ яриаг хөгжүүлэхэд туслах чадвартай бөгөөд дээр дурдсан ерөнхий дүрмүүдээс гадна хүүхдийг харилцан ярианд оролцоход түлхэц өгөх тусгай арга техникүүд бас байдаг.

Зохиомол үл ойлголцол (өдөөн хатгалга)

Хэрвээ хүүхэд тоглоомоо нэрлэх насанд хүрсэн ч хувийн "итгэл үнэмшил"-ийн улмаас үүнийг хийдэггүй бөгөөд зөвхөн ээждээ энэ эсвэл тэр зүйлийг өгөхийг тушаадаг бол ээж нь тоглоомоо нэрлэхгүй байгаа мэт дүр эсгэж болно. ойлгох: "Би ойлгохгүй байна, чи юу хүсч байна вэ? Бичгийн машин уу? Хүүхэлдэй? Бөмбөг?"

Дүрмээр бол хүүхдүүд энэ заль мэхэнд амархан бууж, хүссэн объектоо нэрлэх эсвэл жагсаалтын явцад ядаж үгэнд эерэг хариу үйлдэл үзүүлэх болно.

Сонголт хийх нөхцөл байдал

Хүүхдээ зугаалах эсвэл өдрийн хоолондоо суулгахдаа: "Цагаан цамц өмсөх үү, улаан цамц өмсөх үү?", "Бид юу уух вэ, жүүс үү, сүү юу?" гэж асууж, хүүхдээ энэ тухай бодоход нь урамшуулан дэмж. хариулж, амаар илэрхийлнэ.

Мотор чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд

Байгалийн материалаар хийсэн тоглоомууд болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх бусад материалууд нь хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлдэг. Олон тооны мэргэжилтнүүд ийм үйл ажиллагаа нь тэдний чадварыг сайжруулахад шууд нөлөөлдөг гэж мэдэгддэг.

Бодол санаагаа илэрхийлэх өөр арга замыг урамшуулах

Та хөгжлийн ганц тал буюу ярианд автаж болохгүй. Хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг танин мэдэх, энэ талаар бодлоо илэрхийлэх янз бүрийн арга замыг ашиглах боломжтой байх ёстой.

Дохио, нүүрний хувирал, зураг, аппликейшн, дизайн - энэ бүхэн нь хүүхдэд мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ тодорхой үйл явдал, объект, үзэгдлийн талаархи санаагаа илэрхийлэх боломжийг олгодог. Мөн үйлдлийг үгээр дагахад хялбар байдаг.

Бага насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь тийм ч амар ажил биш юм. Гэсэн хэдий ч хэрэв та үйл ажиллагааг зөв зохион байгуулж чадвал тэд аажмаар гэр бүлийн амьдралд бат бөх суурьшиж, өдөр тутмын үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг мэт санагдах бөгөөд мэдээжийн хэрэг таагүй байдал үүсгэхгүй.

Хэрэв нялх хүүхдийн сэтгэлийн байдал муу байгаа эсвэл ярианы хөгжилд цаг заваа зориулахыг хүсэхгүй байгаа бол та үүнийг шаардах ёсгүй гэдгийг санаарай. Хэрэв таны бяцхан хүүхэд яриагаар дамжуулан ертөнцийг идэвхтэй судлах, түүнтэй хамт ярих, дуулж, уншиж, хүссэнээрээ олон удаа давтахад бэлэн бол удалгүй та хоёр, гурван настай хүүхдийнхээ хийсэн анхны шүлгийг сонсох болно. хуучин.

Хүүхдээ бага наснаас нь эхлэн сэтгэл хөдлөлөө зөв илэрхийлж, өгүүлбэрийг зөв зохиож сургах хэрэгтэй. Өнгөц харахад энэ үйл явц хэцүү биш, зорилгодоо хүрэх замд ямар ч бэрхшээл гарахгүй байх шиг байна. Гэсэн хэдий ч хүүхэд бүр өөр өөр байдаг тул тэр даруй ярьж эхэлдэггүй.

Хүүхдийг хэзээ ярьж сургах вэ

Хүүхдийн ярианы хөгжил хэр зөв хөгжиж байгааг тодорхойлох насны үе байдаг. Хатуу тодорхойлсон дүрэм журам байдаггүй. Сурах үйл явц нь төрсөн цагаасаа эхлэх ёстой: хүүхэд дуу дуулж, үлгэр ярьж, алхаж байхдаа түүнтэй ярилцах ёстой. Хэрхэн ажиллахыг эхийн сэтгэл танд хэлэх болно.

6 сараас нэг жил хүртэлх хугацаанд яриаг хариуцдаг тархины төвүүд идэвхтэй үүсдэг тул хүүхэдтэй харилцах харилцаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

2-3 жилийн хугацаанд ярианы хэсэг бараг бүрэн бүрэлдэн тогтдог. Энэ үед хүүхдүүд бодлоо чөлөөтэй илэрхийлж, ярьж эхэлдэг бөгөөд суралцах үйл явц аль болох идэвхтэй явагдах ёстой. Энэ насанд огцом өсөхгүй бол санаа зовох зүйлгүй. Хамгийн сайн сонголт бол мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх, өвчин эмгэг, физиологийн эмгэгийн шинж тэмдэг илрээгүй тохиолдолд ярианы аппаратыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх явдал юм.

Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан ярианы хэм хэмжээ

Өсөн нэмэгдэж буй үе бүр нь хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэг тодорхой дуу чимээ, үг, өгүүлбэрээр тодорхойлогддог.

12 сар хүрээгүй хүүхэд юу гэж хэлдэг вэ?

Хүүхдийн анхны дууг 2 сартайд нь сонсдог (хашгирах, уйлахаас гадна). Хүүхэд баяртайгаар "-гу" гэж хэлээд "-а" эгшгийг уртасгана. Харилцаа холбоо чухал гэдгийг ойлгуулахын тулд хүүхдэд хариу үйлдэл үзүүлэх нь чухал юм. Хэдэн сарын дараа та илүү төвөгтэй хослолуудыг сонсож чадна. Хөгжим, аудио ном гэх мэтийг асаах нь ашигтай байдаг.Нэг настай хүүхэд хэд хэдэн үеээс бүрдэх 5-10 орчим үг мэддэг.

1-1.5 насны хүүхдийн ярианы хэм хэмжээ

Хүүхдийн яриа нэг нас болон түүнээс дээш насанд илүү өргөн хүрээтэй болдог. Түүний үгсийн сан өдөр бүр нэмэгдэж байна. Тэр эцэг эхийнхээ юу хийхийг шаарддаг, жишээлбэл гараа угаах, орондоо орох гэх мэтийг сайн ойлгодог.

18 сартайдаа хүүхэд 20 хүртэлх шинэ үгийг санаж чаддаг.

Хүүхэд шинэ бүхнийг сурах дуртай, хэрэв тэр илүү ихийг санаж, үржүүлбэл тэр өөрөө баяртай байдаг. Хамтдаа үзэх шаардлагатай гурван хэмжээст зурагтай ном, тэдгээрийн талаар асуулт асуух нь энэ хугацаанд сайн хөгжихөд тусалдаг.

2-3 настай хүүхэд яаж ярих ёстой вэ?

2 настайдаа хүүхдийн үгсийн санд 70 орчим үг багтдаг бол жилийн дараа хүүхэд 200 гаруй шинэ хэллэг, 1000 орчим үг мэддэг болсон. Нэмж дурдахад хүүхэд үгсийг тохиолдлуудад хэрхэн оруулахаа мэддэг бөгөөд өгүүлбэрт төлөөний үг оруулдаг. Дууны дуудлага тодорхойгүй ч 5 нас хүрэхэд энэ асуудал өөрөө шийдэгддэг.

Хүүхэд 3-4 настайдаа юу хэлэх ёстой вэ?

Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхдүүд бяцхан дуу, шүлэг сурч, хялбар оньсого тааж чаддаг. Хүйс, тоо, хэргийг ашиглахад алдаа гарсан ч хүүхдийн яриаг амархан ойлгох боломжтой.

Үгийн сан 4 нас хүртлээ бараг 2000 үгэнд хүрдэг.

Хүүхэд төсөөлж, өөрийн илэрхийлэл зохиож эхэлдэг. Илүү олон үйл үг, төлөөний үг, тэмдэг нэр, тоо гарч ирнэ. Энэ насны гол бэрхшээл бол үеийг өөрчлөх, [r], [l] эсвэл [ts] дуу авиа байхгүй байх явдал юм.

Хүүхдүүд 4-5 настайдаа юу гэж хэлдэг

4-5 насны хүүхдүүдийн яриа нь 3000 үгээс бүрддэг бөгөөд үүнд "дахин хийсэн" үгсийг оруулаагүй болно. Өгүүлбэрүүд нь янз бүрийн угтвар үг, нэмэлт үгээр аль хэдийн ханасан байна. Хүүхдүүд аливаа зүйлийг дүрслэх, богино үлгэр ярих, шүлгийг цээжээр унших, чимээгүй, чанга дуудлагыг ээлжлэн солих зэрэг ажлыг сайн гүйцэтгэдэг. Ихэнх хүүхдүүд 10 хүртэл тоолж чаддаг.

6-7 настай хүүхдийн яриа

6 ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн яриа нь бичиг үсэгт тайлагдсан бөгөөд дүрмийн алдаа багатай байдаг. Тэд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй амархан харилцаж, амьдралын аливаа нөхцөл байдал, объектыг хялбархан дүрсэлж чаддаг. 4000 гаруй үгтэй хүүхэд зохиож чаддаг сонирхолтой түүх, нэрээ олоорой. Энэ үеийн гол бэрхшээл бол танил бус үгсийг гуйвуулах, буруу онцлох явдал юм.

Хэрхэн яриа заах, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх

Нэг настай хүүхэд, ахимаг насны хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил өөр өөр байдаг. Зөвхөн тогтсон стандартад анхаарлаа хандуулахаас гадна хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм.

1 настай хүүхдэд хэрхэн ярихыг заах вэ

Ихэнхдээ эцэг эхчүүд нэг настай хүүхэд энэ насны норм гэж юу болохыг хэлдэггүй нөхцөл байдалтай тулгардаг. Энэ тохиолдолд юу хийх вэ?

Түүний хариу үйлдэл үзүүлэхээр харилцахыг хичээ. Жишээлбэл, зугаалахдаа ямар өнгийн гутал хамгийн их таалагддагийг асууж болно. Мэдээжийн хэрэг, нялх хүүхэд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх болно, гэхдээ үр дүн нь хэд хэдэн уялдаа холбоотой дуу чимээ юм.
Хүүхэдтэйгээ илүү олон удаа харьц: алхах, гэртээ, дэлгүүрт, үдэшлэгт.
Өөрийн болон түүний бүх үйлдлийг чангаар дуугар. Энэ нь байшин цэвэрлэх, амьтан, тоглоом зэргийг хэлэлцэх явдал байж болно.
Олон ном унших, зураг үзэх зэрэгт анхаарлаа хандуулаарай. Та зөвхөн үлгэр төдийгүй хүүхдүүдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичгийг сонгож болно. Магадгүй хүүхэд амьтан, шавж, цаг уурын үзэгдэл гэх мэт зүйлийг сонирхож магадгүй юм.
Үгийг товчлох, гуйвуулахгүйгээр зөв яриаг ашиглан харилцах. Хүүхэдтэйгээ насанд хүрсэн хүн шиг ярилц.

Хэрэв та эерэг үр дүнд хүрч чадахгүй бол санаа зовох хэрэггүй. Хүүхэд 1 настайдаа бүрэн харилцаа холбоо тогтооход бэлэн болоогүй байх нь ихэвчлэн тохиолддог.

2-3 насны хүүхдийн ярианы хөгжил

Хэрвээ хүүхэд 2 настайдаа харилцахад бэрхшээлтэй эсвэл огт ярьдаггүй бол түүний яриаг идэвхжүүлэх шаардлагатай.

Юу хийж болох вэ:

"Цагаан толгой" тогло. Энэ насны хүүхдүүд томчуудын дараа үсэг давтах дуртай байдаг. Дууг тодорхой, чанга дуудах шаардлагатай бөгөөд энэ нь цагаан толгойн үсгийг сурахад тодорхой ур чадварыг өгдөг.
"Үгүй" эсвэл "тийм" гэсэн хоёрдмол утгагүй хариулахад хэцүү асуултуудыг илүү олон удаа асуу.
Нялх хүүхдэд даван туулахад хэцүү эсвэл төгсгөлийг нь "залгисан" үгсийг давт.
Аливаа асуудалтай дууны хувьд шүлэг, дууг сонгох хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд та насанд хүрсэн хүн үүнийг хэрхэн хийж байгааг харахын тулд хүүхэдтэй мөр бүрийг дуудах хэрэгтэй.
Хүүхдээ ээдрээтэй дууг энгийн дуугаар солихыг оролдох болгонд нь засаарай. Ихэнхдээ энэ нь "l", "zh", "r" болон "s" үсгүүдэд тохиолддог.
Тэдэнд хүүхдийн дуу сонсож, боловсролын хүүхэлдэйн кино үзэж, шинэ хүмүүстэй танилцуулаарай: үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчид. Хүүхэд харилцаанд илүү хурдан хөгжих болно.

Энэ насанд “р” үсгийг буруу дуудна гэж санаа зовох зүйлгүй. Хэрэв 6 нас хүртэл асуудал шийдэгдээгүй бол мэргэжилтний тусламж шаардлагатай болно.

4-5 настай хүүхдэд яриа заах

4-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил нь тоглоом, дасгал, сургалтаар явагдах ёстой.

Хамтдаа зурагтай ном үзэхээ бүү мартаарай. Хүүхэд харж байгаа зүйлсийнхээ талаар аль болох их ярихыг хичээх хэрэгтэй. Шүлэг, дууг цээжээр сурах нь их тусалдаг.

6-7 насны хүүхдийн яриаг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

6 настай хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх үйл явцын гол зүйл бол авианы сонсголыг бий болгох, том өгүүлбэрээс үг, тодорхой дуу авиаг үгнээс хэрхэн тусгаарлахыг заах явдал юм. Үүнээс гадна хүүхдүүд хамгийн багадаа жижиг үгсийг үе болгон хуваах нь чухал юм. Энэ нь зөвхөн ярианд төдийгүй цаашдын анхааралтай уншиж, уншсан зүйлийг ойлгох чадварт чухал ач холбогдолтой юм.

Яриа саатахаас зайлсхийхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.

Хүүхдэд уран зохиолын шилдэг бүтээлүүдийг тогтмол өгч байх. Түүгээр ч барахгүй хүүхэд зүгээр л сонсох биш (хэрэв тэр уншиж чадахгүй бол) үүнийг дахин хэлэхийг оролдох эсвэл гол дүрийн дүрд тоглох кино зохиол бэлтгэх хэрэгтэй.
Оньсого зохиож, текст эсвэл үгтэй холбоотой төрөл бүрийн даалгавар өг. Жишээлбэл, энэ нь өгүүлбэр дэх үе эсвэл үгсийн зөв зохицуулалт байж болно. Та алдаагаа сайтар хянаж, цаг тухайд нь засч, хүүхдийн сул талтай зүйлийг тогтмол давтах хэрэгтэй.
Үг тоглоом тогло. Хамгийн энгийн бөгөөд хамгийн алдартай нь үсгүүдийг эсрэг чиглэлд өөрчлөх, ижил утгатай үгсийг сонгох явдал юм. Олон хүүхэд "гурав дахь дугуй" тоглоомд дуртай.
Хүүхэдтэйгээ зүйр цэцэн үг, хэллэг ярь. Энэ нь ярианы аппаратыг хөгжүүлэх, согогийг арилгах хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг гэж тооцогддог.

Хүүхэд унших, бичихэд бэрхшээл учруулахгүйн тулд 1-р ангид орохоосоо өмнө бүх асуудлыг шийдсэн нь дээр.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы аппаратыг зөв хөгжүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийдэг: тэд уран зохиолын уулсыг дахин уншиж, зөвлөгөөнд бүртгүүлж, хүүхдийн төвд очдог. Хамгийн сайн зүйл бол хэд хэдэн аргыг туршиж үзээд хүүхдэд хамгийн тохиромжтойг нь сонгох явдал юм.

Арга зүй "Letterogram"

"Литерограмм" хөгжүүлэх арга зүй нь эцэг эхчүүдэд жинхэнэ туслагч юм. Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч С.Шишковагийн боловсруулсан хөтөлбөр нь мэдрэлийн сэтгэл судлал, ярианы эмчилгээ, дефектологийн зарчмууд дээр суурилдаг. Материал дээр төвлөрөл муутай, тайван бус байдаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төдийгүй өсвөр насныханд зориулагдсан.

Техникийг ашиглах зорилго нь санах ой, анхаарлыг идэвхжүүлэх, түүнчлэн бүх төрлийн яриаг засах явдал юм.

Эдгээр зорилтууд хөтөлбөрт багтсан хөгжилтэй үйл ажиллагаануудаар хэрэгждэг. Сэтгэцийн ажил нь амьсгалын дасгал, биеийн тамирын дасгалыг ээлжлэн хийдэг. Шишкова зөв амьсгалах нь тархины төвүүдийн ажлыг бэхжүүлэхэд тусалдаг гэж үздэг. Нийтдээ хөтөлбөрт тогтмол хэрэгжүүлэх шаардлагатай 20 анги багтсан болно.

Шишкова "Литерограмм" аргын талаар:

Хүүхдийн ярианы хөгжилд зориулсан хүүхэлдэйн кино

Хүүхэлдэйн кино үзэх нь хүүхэд бүрийн хийх дуртай үйл ажиллагааны нэг юм. Гэсэн хэдий ч энэ хобби ч гэсэн ашигтай зүйл болгон хувиргаж болно. Хэл яриаг хөгжүүлэх олон хүүхэлдэйн кино байдаг бөгөөд үүнийг зөв сонговол маш их ашиг тустай байх болно.

Хүүхэд 3-5 насандаа харсан, сонссон бүх мэдээллээ өөртөө шингээж авдаг тул та хүүхэлдэйн киногоор дамжуулан түүний үгсийн санг өнгөлөг дүрээр нөхөж болно.

Насны хязгаарлалтад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Зарим боловсролын хүүхэлдэйн кинонууд ("Smeshariki. Pin Code", "Fixies") бага ангийн сурагчдад сонирхолтой байх боловч "Микки Маус клуб" эсвэл "Авга эгч шар шувууны сургамж" нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой сонголт юм.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд

Хэл яриаг хөгжүүлэхийн тулд та хүүхдүүдтэй тоглож болно. Хэрвээ хүүхэд царай гаргах, нүүр гаргах дуртай бол "инээдтэй царай" тоглох дуртай болно. Эцэг эхийн аль нэг нь нялх хүүхдийн эсрэг талд суугаад түүнд юу шаардагдахыг хэлэх ёстой. Энэ нь хацраа хөөргөх, хэлээ гаргах, эрүүгээ янз бүрийн чиглэлд хөдөлгөх гэх мэт хүсэлт байж болно.Гол нь нүүрний булчингуудыг аль болох олон хослуулан хэрэглэх явдал юм.

"Цаг" тоглоомд хүүхэд цагны зүү гэж төсөөлж хэлээ ашиглах хэрэгтэй. Тэд өөр өөр чиглэлд хурдыг өөрчлөх бүрт хөдөлж байх ёстой.

Тоглоомын өөр нэг хувилбар бол хүүхдийг анааш, хулгана мэт дүр эсгэхийг урих явдал юм. Эхний тохиолдолд хүүхэд өвдөг сөгдөн, алган дээрээ гараа өргөж, амьсгалахдаа аль болох өндөр сунгах хэрэгтэй. Үүний дагуу, амьсгалаа гаргах үед хүүхэд хулгана мэт дүр үзүүлж, бөхийж, толгойгоо доошлуулж, өвдгөө гараараа атгадаг. Олон тооны давталтыг ажиглах нь зайлшгүй юм.

Алдарт хүүхдийн эмч Евгений Комаровский 2 нас хүрэхээсээ өмнө хүүхэд ярихгүй бол санаа зовох хэрэггүй гэж эцэг эхчүүдэд зөвлөж байна. Хэрэв хүүхэд гурван нас хүрсэн, бодлоо зөв илэрхийлж чадахгүй эсвэл огт ярихаас татгалзвал түгшүүрийн дохио өгөх нь зүйтэй.

Та хүүхэдтэйгээ багасах дагавар ашиглахгүйгээр ярих хэрэгтэй.
Хэрвээ хүүхэд удаан хугацаанд чимээгүй байвал цэцэрлэг нь нөхцөл байдлыг засахад тусална. Зарим хүүхдүүд яг ийм орчинд нээгддэг.
Хүүхдүүд хүүхэлдэйн кино, үлгэрээс эхлээд инээдтэй дуунаас эхлээд сонгодог хөгжим хүртэлх хөгжмийг тогтмол асааж байх хэрэгтэй. Энэ бүхэн нь яриа, дуу чимээ, ертөнцийг ойлгоход эерэг нөлөө үзүүлдэг.
Ямар ч үнэгүй минутыг харилцан ярианд ашиглаарай. Та бүх зүйлийг ярилцаж болно: гудамжаар өнгөрч буй машины өнгө, гүйж буй нохойны өндөр, ургамал гэх мэт, гол зүйл бол ашиглах явдал юм. олон тоонынэр үг.
Хүүхэд хариулахаас татгалзсан ч гэсэн байнга асуулт асуу.

Хэрэв хүүхэд эрүүл, физиологийн эмгэггүй бол тогтмол дасгал хийснээр эерэг динамик мэдэгдэхүйц байх болно.

Ушаковагийн хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх арга

Харилцан уялдаатай яриаг сурах нь урт бөгөөд төвөгтэй үйл явц юм. Алдарт сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор О.Ушаковагийн техник нь эцэг эхчүүдэд тусалж чадна. Хөтөлбөрийн зорилго нь дуу авианы дуудлагыг сайжруулах, хэл яриаг сайжруулах явдал юм.

Энэхүү техник нь жижиг шүлэг, хэл яриа, хүүхдийн шүлэг, тоглоом дээр суурилдаг.

Хөтөлбөр нь утга учиртай, уялдаатай ярианы хөгжлийг түргэсгэхийн тулд синтакс, үг хэллэг, дуудлагын бүтцийг ашиглах явдал юм. Энэ нь цэцэрлэг, сургуулийн сурагчдад маш тохиромжтой. Олон хэл ярианы эмч нар энэ аргыг ярианы согогийг засах үндэс болгон сонгодог.

Ушаковагийн арга зүйд үндэслэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжил.

Хүүхдийн ярианы хөгжилд зориулсан хэл эргүүлэх хэрэгсэл

Хэл эргүүлэгчид нь эх хэлээ сурахад төдийгүй ярианы аппаратаа сайжруулахад туслах болно. Түүгээр ч зогсохгүй олон хүүхэд шүлэг, дуу гэхээсээ илүү хэлээ эргүүлэхийг илүүд үздэг нь тэдний дуудлага, хөгжилтэй холбоотой байдаг. Хэцүү хэллэгийг хурдан дуудах нь ихэнх асуудлыг арилгахад тусалдаг.

Хэрэв та хэлээр мушгирах үйл явцыг зөв зохион байгуулбал нялх хүүхдэд тэдгээрийг судлахаас өөрийгөө салгахад хэцүү байх болно. Тэрээр зөвхөн хөгжилтэй үйл ажиллагаанаас гадна найз нөхөддөө чадвараа харуулах боломжийг эдлэх болно. Та "Гөлөг хацраа сойзоор цэвэрлэдэг" эсвэл "Тэнд өөх зажилдаг анааш амьдардаг байсан" гэх мэт энгийн жишээнүүдээс эхэлж болно.

Хүүхэд багадаа ярихгүй бол санаа зовох зүйлгүй, учир нь хүн бүр өөр өөр цаг үед ярианы чадвараа хөгжүүлдэг. Сурах ганц дүрэм байхгүй, эцэг эхчүүд олон сонголтоос сонгож, туршилт хийж, хүүхдийн хариу үйлдлийг ажиглах хэрэгтэй болно. Тэвчээртэй байх, хүүхдийг сонсох чадвар нь эерэг үр дүнд хүргэнэ.

Шикуфе Алиева
"Холбохоос эхлээд аман харилцаа хүртэл." 1-ээс 2 насны хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

"-аас аман харилцаанд хошигнох» хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

1-ээс 2 жил хүртэл

МБДОУ-ын багш Алиева Шикуфа Камиловнагийн илтгэл "30-р цэцэрлэг" "Хойд гэрэл"

Амьдралын хоёр дахь жил хүүхдүүд- тэдний хувьд шийдвэрлэх үе ярианы хөгжил. Энэ насанд хүүхэд туршлага хуримтлуулдаг хөгжилнасанд хүрэгчдийн яриаг ойлгох, түүнийг дуурайх чадвар, өөрийгөө бий болгох идэвхтэй яриахэрэгсэл болж хувирдаг насанд хүрэгчидтэй харилцах.

Энэ насанд хүүхдийн насанд хүрэгчдийн яриаг дуурайх чадвар огцом, эрчимтэй нэмэгддэг. ярианы ойлголт хөгждөг, идэвхтэй яриа. Амьдралын хоёр дахь жилийн эхний саруудаас эхлэн хүүхэд утга учиртай үгсийг бие даан ашиглаж эхэлдэг.

Үе шатууд бага насны хүүхдийн ярианы хөгжил:

Өсөлт;

ярих;

Хуурамч үгс;

Эхний үг, үг-өгүүлбэр;

Анхан шатны хэлц яриа;

Энгийн дүрмийн бүтэц.

Эхний хоёр үе шат ярианы хөгжил - гоншигнох, ярихар араасаа дагаж, хүүхдэд санамсаргүй байдлаар тохиолддог. Гэхдээ хүүхэд цааш явахын тулд "хөлөөрөө"хэвийн хөгжил- Чи түүнтэй ажиллах хэрэгтэй. Наад зах нь энэ нь хүүхэдтэй маш их ярилцаж, үг хэллэгийг мушгин гуйвуулахгүйгээр, юу хийж байгаагаа тайлбарлах, тоглоом, эд зүйлсийн нэрийг дуудах гэсэн үг юм. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд эрүүл, тайван, сайхан сэтгэлтэй байвал энэ арга ажиллах болно. Үүнээс гадна хүүхдийн эмч нар илүү их байгааг тэмдэглэв боловсруулсанхүүхэд бие бялдрын үүднээс авч үзвэл түүний ярианы чадвар сайжирна. Өөрөөр хэлбэл, түүнийг эзэмших нь илүү хялбар байх болно идэвхтэй яриа.

Төлөө

Хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх

Төлөө бага насны хүүхдүүдэд уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, та тэдний сэтгэцийн зарим онцлогийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Зөвхөн энэ тохиолдолд та үр дүнд хүрэх боломжтой болно.

Зарчмууд, хүүхэдтэй хийх ажил дээр үндэслэсэн:

Бага наснаасаа хүүхэд бүх зүйлд насанд хүрсэн хүнийг дуурайхыг хичээдэг тул ажлын бүтээмжийг нэмэгдүүлэхийн тулд түүнтэй тоглоорой. "насанд хүрэгчид"тоглоомууд. Рок Лала "ургамал"элсэнд цэцэг, шоо дөрвөлжин байшин барина. Үүний зэрэгцээ, хүүхэд таны үйлдлийг давтаж, цаг хугацааны явцад ашиглах идэвхгүй үгсийн санг олж авахын тулд та нэрийг тодорхой хэлэх хэрэгтэй;

нялх хүүхэд түүнд мэдлэгийг тоглоом хэлбэрээр, мөн сайхан сэтгэлтэй байх үед л сурах болно;

бага насны хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх

Хүүхэд ямар нэг зүйлийг санахын тулд нэг үгийг олон удаа давтах нь уйтгартай байдаг. Зөвхөн ийм байдлаар л түүний ой санамжинд шинэ үгс үлдэх болно;

нялх хүүхдийн туршлагад тохирсон тоглоом тоглох - түүний өмнө тулгарч байсан зүйлсийн талаар. Жишээлбэл, түүнд ярихыг зааж өгөх нь утгагүй юм "му", хэрэв хүүхэд үнээ үзээгүй бол. Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхдээ сэдэвтэй нь танилцуулж, зөвхөн дараа нь үргэлжлүүлээрэй;

хүүхэд удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг - тоглоомуудаа богино боловч мэдээлэл сайтай болгохыг хичээ;

хүүхдийг магт. Тэр таны хайр, дэмжлэгийг мэдрэх ёстой.

Хүүхдийн ярианы хөгжилсистемтэй, зорилтот бүлгийн үр дүнд л боломжтой юм насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоо.

Таны хүүхэд цэцэрлэгт явж эхэлмэгц өдрийн ихэнх цагийг сургуулийн өмнөх боловсролд өнгөрөөх тул цэцэрлэгт хамрагдах нь маш чухал юм. хөгжилилтгэлдээ зохих анхаарал хандуулсан: тогтмол зохион байгуулдаг хүүхэдтэй амаар харилцах, хүүхдүүдэд үүнийг хийхийг зааж өгсөнИнгэснээр тэд ямар нэг шалтгаанаар насанд хүрэгчдэд ханддаг бол хүүхдэд насанд хүрэгчдийн яриаг сонсож, түүнийг дуурайх таатай боломж бүрддэг.

Гэсэн хэдий ч бага насны хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулах нь маш хэцүү байдаг, учир нь хөгжилХүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжгүйгээр үг хэлэх боломжгүй юм. Тиймээс бид ашигладаг хөгжилхүүхдийн ярианы ардын тоглоом, хурууны тоглоом, дидактик тоглоомууд.

Ажлын төлөвлөгөө хөгжилардын ашиглан яриа, хуруу болон дидактик тоглоомууд:

үеийн ардын тоглоом хурууны тоглоом дидактик тоглоомууд

Есдүгээр сар "Шаазгай - Хэрээ"

Аравдугаар сар "Яв" "За",

Арваннэгдүгээр сар "Эвэртэй ямаа" "Нуугдах". "Ономатопой"

Арванхоёрдугаар сар "Дээд, дээд", "Хуруу", "Хэн хашгирав"

Нэгдүгээр сар "Петр кокерел" "Миний гэр бүл", "Унших ном"

Хоёрдугаар сар "Пусси, scat" "Хулганууд айсан" "Хүүхэлдэйгээр тоглох"

Гуравдугаар сар "Дээд, дээд" "Ой дахь хуруунууд", "Баавгайтай тоглох"

Дөрөвдүгээр сар "Биеийн хэсэг" "Байцаа", "Биеийн хэсгүүдийг нэрлэх"

Тавдугаар сар "Замаас зайлуул муур" "Пирамид"

Ажиллах систем бий хүүхдийн ярианы хөгжилАмьдралын 2 дахь жилийг ашиглан ардын, хуруу болон дидактик тоглоомууд,ямар зорилго: хүүхдийн ярианы хөгжилнасанд хүрэгчид болон хүүхдийн хамтарсан тоглоомын үйл явц дахь бага нас.

Даалгаврууд:

1. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;

2. Хөгжүүлэххүүхдийн үе мөчний болон сонсголын аппарат, ономатопея;

3. Ярианы ойлголтыг хөгжүүлэх, идэвхгүй үгсийн санг хуримтлуулах;

4. Идэвхтэй хөгжүүлэхТоглоомын үеэр насанд хүрэгчидтэй харилцах чадварыг хөгжүүлэх замаар хүүхдийн яриа;

5. Насанд хүрсэн хүний зааврыг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх.

Ажил 3 үе шаттайгаар явагдана. Ажлын үе шатууд бага насны хүүхдийн ярианы хөгжил

1-р шат:Даалгаврууд:

1. Хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтоох;

2. Ярианы урсгалыг сонсох чадварыг бий болгох;

3. Хөнгөн үгсийг давтах чадварыг бүрдүүлэх.

Энэ үе шатанд ардын тоглоомыг ашигладаг. Ардын тоглоомын онцлог нь тэдний динамизм юм. Эдгээр нь хүүхдийг урамшуулах тоглоомын үйлдлийг агуулсан байх ёстой үйл ажиллагаа. Хүүхдийн үйлдлийг үгээр дагалдах нь түүний ярианы дууг анхааралтай сонсох, түүний хэмнэл, бие даасан дуу авианы хослолыг ойлгох, тэдгээрийн утгыг аажмаар нэвтрүүлэх чадварыг өөрийн эрхгүй сурахад хувь нэмэр оруулдаг. Тэдний хэмнэл, хөгжим, сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөний эрчмийн ачаар ардын тоглоомууд - хүүхдийн шүлэг нь үгтэй тоглоом, үгтэй хөдөлгөөнийг зохицуулахад тусалдаг тоглоомын дасгалууд болж хувирав. Нэмж дурдахад, тоглоомын сэтгэл хөдлөл нь хүүхдэд танил бус хэвээр байгаа багшид дасахад тусалдаг.

Энэ үе шатанд тоглоомуудыг ашигладаг "Шаазгай - Хэрээ", "Эвэртэй ямаа", "Петр кокерел", "Замаас зайлуул муур", "Дээд, дээд", "Пусси, scat", "Яв". Ардын тоглоомын чухал ач холбогдол нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг хангах явдал юм. мэдрэгчтэй(хүрэх, цохих)насанд хүрэгчидтэй харилцах. Олонхи хүүхдүүдТэд угаасаа илж таалж, тэвэрч, гараас нь атгах дуртай. Цэцэрлэгт ардын тоглоомыг зорилготой, системтэй ашиглах нь хүүхдийн сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлын үндэс суурийг тавих боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь түүний амжилтыг тодорхойлдог. ерөнхий хөгжилбага насны сургуулийн өмнөх насны үед.

2-р шатанд хурууны тоглоомуудыг ардын тоглоомууд - үржүүлгийн шүлэгт нэмдэг.

Тайзны даалгавар:

1. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;

2. Сэтгэцийн өдөөлт үйл ажиллагаа;

3. Хөгжилхүүхдийн яриа, бүтээлч байдал;

4. Сэтгэлийн түгшүүрийг арилгах.

Ашигласан тоглоомууд: "За", "Хуруу", "Ой дахь хуруунууд", "Миний гэр бүл", "Байцаа", "Нуугдах".

Хуруугаараа дасгал, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх нь индуктив байдлаар сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг. яриатархины төвүүд болон зохицуулалттай үйл ажиллагааны огцом өсөлт ярианы бүсүүд, энэ нь эцэстээ өдөөдөг ярианы хөгжил. Хурууны тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлдэг. хөгжүүлэхнасанд хүрсэн хүнийг дуурайх чадвар, ярианы утгыг сонсож, ойлгохыг заах, нэмэгдүүлэх хүүхдийн ярианы үйл ажиллагаа. Хүүхдүүд анхаарлаа төвлөрүүлж, зөв хуваарилж сурдаг. Хүүхдийн ой санамж хөгждөг, тэр гарны тодорхой байрлал, хөдөлгөөний дарааллыг санаж сурснаар. У хүүхдүүд хөгждөгтөсөөлөл ба уран зөгнөл. Хурууны тоглоомын үр дүнд гар, хуруунууд хүч чадал, хөдөлгөөн сайтай, уян хатан болж, энэ нь ирээдүйд бичих чадварыг эзэмшихэд хялбар болно.

Гуравдугаар шатанд ардын болон хурууны тоглоомуудыг нэгтгэдэг дидактик тоглоомууд.

Тайзны даалгавар:

1. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;

2. Өдөөлт идэвхтэй яриа;

3. Насанд хүрсэн хүний зааврыг дагах чадварыг төлөвшүүлэх.

4. Толь бичгийг шинэ үгээр баяжуулах.

Энэ үе шатанд тоглоомуудыг ашигладаг:

Тоглоомууд ярианы хөгжил.

Ардын тоглоом.

Хурууны тоглоомууд

Дидактик тоглоомууд

"Ономатопой", "Хэн хашгирав" - идэвхтэй хөгжүүлэхянз бүрийн аялгуутай яриа, ономатопея.

Тоглоом "Биеийн хэсгүүдийг нэрлэх"тоглоом болон өөрөөсөө биеийн хэсгүүдийг олж харуулахыг заадаг.

Тоглоомууд "Хүүхэлдэйгээр тоглох"Тэгээд "Баавгайтай тоглох"Тэд нялх хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгож, түүний үгсийн санг үйл үгээр баяжуулдаг ( "Хүүхэлдэйг унтуулъя", "Катяг зугаалахаар хувцаслацгаая"гэх мэт).

Тоглоом "Унших ном"хүүхдийг том хүний асуултанд дохио зангаагаар хариулахыг заадаг; анхаарлыг хөгжүүлдэг,Үг дүрсийн захидал харилцааны төлөөлөл.

Тоглоомууд "Байшин барих"Тэгээд "Пирамид угсрах"нялх хүүхдэд үндсэн өнгө, хэмжээ гэсэн ойлголтыг бий болгох ( "том", "жижиг", "хамгийн том").

Тоглоом тоглохдоо харааны хэрэгслийг ашигладаг (тоглоом, зураг, гарын авлага). өргөтгөсөнүйл ажиллагаа, үр дүнгийн зураг. Тайлбарууд нь товч, тодорхой, товч юм (эсвэл үгийн урсгалын цаана текстийн утга алдагдах болно)үзүүлэнгээр бэхжүүлсэн дидактик материал. ДидактикТоглоомыг үгсийн санг баяжуулах хэрэгсэл болгон ашигладаг шинэ үгтэй хүүхдүүд, илэрхийлэл.

Бүлэг дэх ярианы орчныг хөгжүүлэх

Хүүхдүүдтэй багаар тоглох талбайг бий болгосон. ярианы тоглоомууд, зураг, тоглоом, ном, гарын авлага агуулсан. Ашигласан ярианы тоглоом тоглоомын бүлэг.

Ардын хэрэглээ, хуруу, дидактикАмьдралын хоёр дахь жилийн хүүхдүүдтэй ажиллах тоглоомууд моторт хөдөлгөөнийг дэмждэг хүүхдийн үйл ажиллагаа, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, тархины үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээг хангах, мэдрэгчтэйнасанд хүрэгчидтэй харилцах, хамгийн чухал нь сурталчлах идэвхтэй яриаг хөгжүүлэх.

Сэтгэн бодох, ярьж сурахын тулд та харж, харж, сонсож, сонсож, өөрөөр хэлбэл эргэн тойрныхоо ертөнцөөс хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулж, ойлгох чадвартай байх хэрэгтэй. Анхаарал, ой санамж сайн хөгжөөгүй бол дуурайх үйл ажиллагаа боломжгүй бөгөөд энэ нь ярианы сургалтын үндэс суурь болдог.

Нэгээс гурван настай хүүхдэд хэрэгтэй боловсролын тоглоом бүхий үйл ажиллагаа, Ингэснээр тэр объектыг хэмжээ, өнгө, хэлбэрээр нь ялгаж сурдаг. Хүүхдийг харилцаанд байнга оролцуулж, хамгийн энгийн үгээр хэлэх нь чухал юм давтах дээжүүд: хөндлөнгийн үгс (аа, өө), ономатопея (дуугах, миау),хялбаршуулсан үгс (бүм, лала).

Эхний onomatopoeias болон хялбаршуулсан үгс гарч ирмэгц үүнийг хийх шаардлагатай дуу хоолойг хөгжүүлэх тоглоомууд (өөр өөр хүч чадал, өндөртэй дуу хоолойгоор бие даасан эгшиг авиа эсвэл ономатопея дуулах).

Хэл яриагүй хүүхдийн уруул, хэлний хөдөлгөөн хангалттай хөгжөөгүй тул ийм тохиолдолд ярианы эмчилгээний массаж Тэгээд идэвхгүй артикуляцийн гимнастик, болон гар массаж Тэгээд идэвхгүй, Тэгээд идэвхтэй хурууны гимнастик.

Хүүхдийн тархи бол маш хөдөлгөөнт систем юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тархины бор гадаргын ярианы хэсэг нь цаг тухайд нь ашиглагдаагүй бусад функцийг гүйцэтгэхэд "шилждэг". Энэ нь гурван жилийн дараа хүүхдэд заах нь туйлын хэцүү, бүр боломжгүй болно гэсэн үг юм.

ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМ

Яриа нь идэвхтэй ба идэвхгүй үгсийн сангаас бүрдэнэ. Идэвхтэй үгсийн санд (бие даасан яриа) шилжих боломжтой болгохын тулд хангалттай том идэвхгүй үгсийн санг хуримтлуулахын тулд ярианы үндэс суурийг тавих шаардлагатай. Тиймээс юуны түрүүнд хүүхдэд яриаг ойлгоход сургах хэрэгтэй.

Та зөвхөн тусгай ангиудад төдийгүй өдөр тутмын амьдралдаа, өдөр тутмын харилцааны үеэр ярьж сурах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд эхлээд насанд хүрсэн хүн өөрөө хариулах ёстой асуултуудыг тавьдаг. Тиймээс ээж нь хүүхдийнхээ орыг хийж өгөөд: "Ваня одоо хаашаа явах вэ? Хүүхдийн ор руу. Унтах". Хэрэв хүүхэд эхлээд "Баяртай" гэж хэлсэн бол хэсэг хугацааны дараа тэр энэ асуултанд "Пат" ("Унтах") хариулж эхэлнэ. Ийм маягаар ономатопея, шуугиан дэгдээх үгс аажмаар хэл амнаас гарах болно.

Та бяцхан хүүхэдтэй зөвхөн тухайн үед түүний анхаарлыг татдаг объектын талаар эсвэл түүний хийж буй үйлдлийн талаар ярих хэрэгтэй.Жишээлбэл, хүүхдийг усанд оруулахдаа тоглоомын тухай ярих нь утгагүй бөгөөд түүний анхаарлыг угаалгын алчуур, саван, алчуур дээр хандуулах нь дээр.

Тоглоомонд автсан хүүхэд таны дараа санал болгож буй дууны цогцолбор, хялбаршуулсан үгсийг давтаж эхэлнэ. Эдгээр эхний үгс ямар чанартай байх нь хамаагүй, хамгийн чухал нь тэд эцэст нь сонсогдох болно. Хүүхдээ магтаж, түүнтэй хамт баярла.

ЯРИАНЫ ОЙЛГОЛТ ХӨГЖҮҮЛЭХ ТОГЛООМ

Шоо, тоосго (1 жилээс)

Ижил өнгийн хоёр шоо (хамгийн багадаа 4 см талтай), хоёр тоосго (хамгийн багадаа 1 х 4 х 5 см хэмжээтэй) авна.

Хүүхэддээ шоо дөрвөлжин шоо үзүүлж, нэрлэж, хэрхэн байшин барьж болохыг харуул (нэг шоо нөгөө дээр нь тавь). Үүний нэгэн адил, хүүхэддээ тоосгоноос зам тавихыг зааж өгөөрэй (тоосго дараалан тавь).

Тоглож байхдаа барилгын материалын нэрийг байнга давтаж, "Энэ бол шоо байна. Нэг шоо нөгөөгийн дээр тавъя", "Энэ бол тоосго. Тоосго, тоосго тавъя."

Одоо хүүхдийн өмнө шоо, тоосго тавиад: "Шоо хаана байна?", "Тоосго хаана байна?" Гэж асуу. Дараа нь: "Надад шоо (эсвэл тоосго) өгөөч!" Гэж асуу.

? Тоглоом нь хүүхдэд объектыг нэр, хэлбэр дүрсээр нь ялгах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд насанд хүрэгчдийн өгсөн загварын дагуу энгийн хийцүүдийг гүйцэтгэхийг заадаг.

Заавар (1 жилээс)

Хүүхдийнхээ байнга тоглодог 5-8 тоглоомыг аваарай.

Хүүхдийнхээ нэрийг сайн мэддэг тоглоом (объект) өгөх эсвэл оронд нь тоглоом (объект) тавихыг хүүхдээс хүс; өрөөний хаалгыг онгойлгох, хаах гэх мэт.

Хайртай хүмүүсийн нэрийг дуудахдаа хүүхдээс тоглоом авч өгөх эсвэл насанд хүрсэн хүнийг энд авчрахыг хүс.

? Тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх болно (үзүүлэхгүйгээр) - хэд хэдэн объектын нэрс, үйлдэл, бусдын нэрс, бие даасан зааврыг биелүүлэх.

Энэ нь хориотой! (1 жилээс)

Хүүхдийн хүсээгүй үйлдлүүдийг хараад түүн рүү эргэж, хүүхдээ нэрээр нь дуудаж, "Чи чадахгүй!" Гэж хатуу хэлээрэй. Энэ тохиолдолд та үйлдлээ өөрөө эсвэл хүүхдийн хийсэн объектыг нэрлэх шаардлагагүй (жишээлбэл: "Бүү хүр!", "Аягыг доошлуул!" гэж хэлэх шаардлагагүй), эсвэл авах шаардлагагүй. тэднийг хүүхдийн гараас.

? Тоглоом нь хүүхдэд "боломжгүй" гэсэн үгийн талаархи ойлголт, насанд хүрэгчдийн хоригийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлдэг.

Танил зүйлс (1 жил 3 сараас)

Хүүхдийнхээ байнга тоглодог тоглоомыг ашиглах; гэр ахуйн эд зүйлс. Тоглоомын үеэр хүүхдийг хооллох, эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн арчлахдаа хүүхдийн ашигладаг эд зүйл, тоглоомыг (машин, бөмбөг, алчуур, саван, цаг гэх мэт) нэрлээрэй.

Хүүхдийн өмнө дөрвөн зүйл (тоглоом) тавьж, тус бүрийг үзүүлэхийг түүнээс хүс. Үүний зэрэгцээ хүүхдээсээ "Хаана ...?" Гэсэн асуултуудыг асуу.

Хүүхдийн өмнө ижил зүйлийг өөр дарааллаар байрлуулж, нэрлэсэн объект бүрийг харуулах даалгаврыг дахин өг.

? Тоглоом нь хүүхдийн гэр ахуйн эд зүйл, тоглоомыг илэрхийлдэг үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусалдаг.

Миний хувцас (1 жил 3 сараас)

Алхаж явах эсвэл унтахынхаа дараа хувцаслахдаа хүүхдийн хувцасны зүйлсийг (цамц, дотуур өмд, трико, подволк гэх мэт) нэрлээрэй.

Хүүхдийнхээ өмнө 4 ширхэг хувцсыг тавиад, тус бүрийг үзүүлэхийг түүнээс хүс. Үүний зэрэгцээ хүүхдээсээ "Хаана ...?" Гэсэн асуултуудыг асуу.

Эдгээр зүйлсийг хүүхдийн өмнө өөр дарааллаар байрлуулж, нэрлэсэн зүйл бүрийг харуулах даалгавар өг.

? Тоглоомын зорилго нь "Хувцас" сэдвээр хүүхдийн ойлгомжтой үгсийн санг өргөжүүлэх явдал юм.

Хамраа харуул (1 жил 3 сараас)

Хүүхэдтэйгээ харилцах, тоглохдоо хүүхдийн нүүрний хэсэг, мөн тоглоом: хүүхэлдэй, нохой, бамбарууш зэргийг харуулж, нэрлээрэй.

Хүүхдийг долоовор хуруугаараа хамар, нүд, ам, чих хаана байгааг харуулахыг хүс. Дараа нь хүүхдэд хүүхэлдэй эсвэл амьтны тоглоом дээр нүүрний ижил хэсгүүдийг харуулах даалгавар өг.

Лала хүүхэлдэй (1 жил 3 сараас)

Танд хүүхэлдэй, хүүхэлдэйний ор, таваг, халбага, тэрэг (хүүхэлдэйний тэрэг) хэрэгтэй болно.

Хүүхэддээ тоглоом хийх янз бүрийн хувилбаруудыг үзүүлээрэй: хүүхэлдэйг унтуулж, халбагаар хооллож, тэргэнцэрт (тэргэн) суулгаарай. Бүх үйлдлийнхээ талаар сэтгэгдэл бичээрэй.

Хүүхдээ "Хүүхэлдэйг тэжээ", "Хүүхэлдэйг өлгийд оруул", "Хүүхэлдэйг тэргэнцэрт суулга" гэж урь.

? Тоглоом нь хүүхдэд янз бүрийн үйлдлийг илэрхийлдэг ойлгомжтой үгсийн нөөцийг нэмэгдүүлэхэд тусална.

Лалагийн хамрыг арчих (1 нас 6 сартайгаас)

Хүүхэлдэй, алчуураа ав. Хүүхэлдэй рүү зааж, хүүхдэд: "Ля бохир хамартай. Энд ороолт байна. Лялагийн хамрыг арч."

Хүүхэд өөрөө алчуураа хүүхэлдэйний хамар дээр түрхэнэ.

? Үүний тусламжтайгаар та амьдралдаа байнга ажиглагддаг үйлдлүүдийг тоглоомондоо харуулж сурах бөгөөд ойлгомжтой үгсийн сангаа тэлэх болно.

Явган явах хураамж (1 жил 6 сараас)

Алхахаасаа өмнө хүүхдийнхээ гудамжны хувцсыг өндөр сандал дээр хэвтүүл. "Одоо бид зугаалах болно. Манай малгай хаана байна? Тэр энд байна. Тэр ямар сэвсгэр юм бэ - гараараа хүр! Толгой дээрээ малгай хийцгээе. Үүн шиг! Толинд хар. Ямар сайхан малгай вэ - цэнхэр, цэнхэр! Мөн эдгээр нь малгай дээрх туузууд юм. Одоо бид чихээ дулаацуулахын тулд тууз уях болно. Үүн шиг! Халуун уу? Халуун!"

? Тоглоом нь насанд хүрэгчдэд нялх хүүхэдтэй харилцахдаа үйлдлээ хэрхэн хэлэхийг харуулах бөгөөд ойлгомжтой үгсийн нөөцийг нэмэгдүүлэх болно.

Тоглоомын үзэсгэлэн (1 жил 6 сараас)

Хүүхдэдээ нүдний түвшинд байрлах тавиур хийж, дээр нь тоглоом байрлуул. Тавиур дээр байрлуулсан тоглоомуудыг ээлжлэн нэрлээрэй.

Хүүхэддээ эдгээр тоглоомыг авч, тоглохыг зөвшөөр, харин дараа нь бүх тоглоомыг буцааж тавихыг тэднээс хүс. Өдрийн турш хүүхдээ тавиур дээр хэд хэдэн удаа аваачиж, дээр нь тавьсан тоглоомуудыг үзүүлж, нэрлээрэй. Өдрийн төгсгөлд тавиур дээрх тоглоомуудыг дахин нэрлээд хүүхдээс үзүүлэхийг хүс.

Маргааш нь тоглоомыг солих эсвэл хэрэв хүүхэд нэрийг нь хараахан санахгүй байгаа бол ижил тоглоомыг орхиж, харин шинээр нэмж оруулаарай.

? Тоглоом нь хүүхдийн идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлэхэд тусална.

Амьтанд зориулсан үдийн хоол (1 жил 6 сараас)

Амьтны тоглоом, тоглоомын ширээ, аяга таваг ашиглан амьтдыг тэжээх тоглоом зохион байгуул. Хүүхэддээ амьтад өлсөж байна гэж хэлээрэй. Тэднийг үдийн хоолоор хооллохыг санал болго. Үүний зэрэгцээ өөртэйгөө харилцан яриа өрнүүл:

Энд муур гүйж байна - top-top-top! (Тоглоом муурыг хөдөлгө.)Тэр юу хэлэх вэ?

Мяв миау! Би идмээр байна!

Ширээн дээр суу, муур! (Муурыг тоглоомын ширээн дээр тавь.)

Хэн бэ энэ сэлэм хийж байгаа хүн бэ? Баавгай алхаж байна - дэвс, дэвс, дэвс! Тэр юу гэж хэлэх вэ?

Өө-өө! Би идмээр байна!

Бяцхан баавгай, ширээний ард суу! (Баавгайг тоглоомын ширээн дээр тавь.)

Та ширээн дээр нохой, бөжин, сармагчинг суулгаж, бүх хүнд таваг, халбага өгч болно, өмнө нь "шөлийг таваг руу хийнэ" гэж ярилцсан.

? Тоглоом нь түүнд хандсан ярианы талаархи хүүхдийн ойлголтыг хөгжүүлдэг.

Хэн юу хийж байгаа юм бэ? (1 жил 9 сараас)

Зураг авах, жишээлбэл: хүү идэж байна, охин унтаж байна, хүүхдүүд бөмбөгөөр тоглож байна.

Хүүхэддээ эдгээр энгийн зургуудыг үзүүлж, тэдгээрт хэн дүрслэгдсэн, юу хийж байгааг нь хэлээрэй.

Дараа нь зургуудыг ширээн дээр тавиад, хүүгийн идэж буй зургийг үзүүлэхийг урь. Дараа нь хүүхдэд охин унтаж, хүүхдүүд тоглож байгаа зургийг сонго. Эдгээр зургуудыг ашиглан та хүүхдээсээ "Энэ хэн бэ?" Гэж асууж болно. болон "Энэ юу хийдэг вэ?"

"Хэн?" Гэсэн асуултад хүүхэд танд зураг өгөх болно. Мөн "Энэ нь юу хийдэг вэ?" - танил үйлдлүүдийг дүрслэх. Хэрэв ярианы чадварыг зөвшөөрвөл хүүхэд асуултанд хариулах болно.

? Энэ даалгаврын тусламжтайгаар хүүхэд энгийн асуултуудыг ойлгож сурах болно.

Биеийн хэсгүүд (1 жил 9 сараас)

Хүүхэдтэйгээ харилцах, тоглохдоо биеийн хэсгүүдийг харуулж, нэрлээрэй.

Биеийн янз бүрийн хэсгүүд: нүд, дух, хамар, үс, нуруу, ходоод, гар, хөл хаана байгааг харуулахыг хүүхдээс хүс.

Хүүхэлдэй дээрх биеийн ижил хэсгүүдийг харуулахыг хүс. Хүүхэд тэднийг зурган дээр харуулахыг зөвшөөр.

? Тоглоом нь хүүхдэд нүүрний хэсгийг илэрхийлдэг үгсийг санаж, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Шидэт цүнх (2 наснаас эхлэн)

Танд тод даавуугаар хийсэн цүнх, жижиг тоглоом хэрэгтэй болно. Хүүхдэдээ цүнхийг үзүүлж, энэ нь энгийн биш, харин ид шидтэй гэдгийг хэлээрэй: одоо үүнээс өөр тоглоом гарч ирэх болно. Цүнхнээсээ тоглоом, жишээлбэл үнэг гаргаж аваад нэрлээд дараа нь хүүхдэд дамжуулаарай.

Дараагийн тоглоомыг уутнаас гаргаж авахдаа, жишээлбэл, шоо гэх мэт. Ингээд шидэт уутнаас 3-4 тоглоомыг нэг нэгээр нь гаргаж, нэрлэж, хүүхдэд үзүүлээрэй.

Таны хүүхэд бүх тоглоомыг хараад, тоглоомыг уутанд хийхийг түүнээс хүс. Үүний зэрэгцээ нэг нэгээр нь нэрлэж, хүүхэд ээлжлэн шидэт уутанд хийнэ.

? Тоглоом нь хүүхдийн ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлдэг.

Энэ хэн бэ? (2 наснаас эхлэн)

Хөвгүүн, охин, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн зурагтай зураг аваарай. Тэднийг хүүхдийн өмнө тавиад, "Энэ бол авга эгч", "Энэ бол авга ах", "Энэ бол хүү", "Энэ бол охин" гэж дууд.

Эхлээд хүү, дараа нь охин гэх мэтийг үзүүлэхийг хүс. Хүүхэд зургийг зөв харуулах үед түүнд өг. Тоглоомын төгсгөлд хүүхэд дөрвөн зурагтай байх ёстой.

Та хүүхдээс зургуудаа буцааж өгөхийг хүсч тоглоомыг үргэлжлүүлж болно: эхлээд хүү, дараа нь охин, дараа нь авга эгч, авга ах. Зургийг хүлээн авсны дараа ширээн дээр хоёр эгнээ тавиад "Би охиныг нуух болно!" Гэж хэлээрэй. мөн зургийг доош нь эргүүлэх; "Би хүүг нуух болно!" дараагийн зургийг эргүүлэх гэх мэт.

Хүүхдээс: "Хүү хаана нуугдаж байна?", "Нагац эгч хаана байна?" Гэж санахыг хүс. гэх мэт хариултыг өгсний дараа хүүхэд зургуудыг эргүүлж болно. Хэрэв тэр алдаа гаргавал зургийг өөрөө зөв нэрлэ. Хэрвээ хүүхэд зургийг зөв сонгосон бол түүнийг магт.

Үүний нэгэн адил гэрийн (муур, нохой, үхэр, морь) эсвэл зэрлэг (баавгай, үнэг, чоно, туулай) амьтдыг дүрсэлсэн зурагтай тоглоом тогло.

? Тоглоом нь хүүхдийн түүнд хандсан ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, хурууны нарийн моторт чадварыг сайжруулдаг.

Тэр юу хийж байна вэ? (2 наснаас эхлэн)

Зураг авах: муур унтаж байна, муур аяганаас идэж байна, муур бөмбөгөөр тоглож байна. Тэднийг хүүхдийн өмнө тавиад, муур хаана унтдаг, хаана тоглож, хаана иддэгийг харуулахыг хүс.

Та хүүхдээ хүүгийн зургийг үзүүлэхийг урьж болно: хүү гүйх, үсрэх, усанд сэлэх, аяга тавагнаас халбагаар хооллох, аяганаас уух, машин жолоодох, зураг зурах, бөмбөлөг тоглох, өөрийгөө угаах, уйлах гэх мэт. (нэг тоглоомын хувьд - таван зураг байхгүй).

? Тоглоом нь хүүхдийн ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлж, үйл үгээр идэвхгүй үгсийн санг өргөжүүлдэг.

Сонсож дага (2 наснаас эхлэн)

Өдөр тутмын харилцаа холбоо, тоглоомд янз бүрийн үйлдлийг нэрлэж, үзүүлээрэй. Тиймээс, хэрхэн байрандаа эргэлдэж, үсэрч, гараа өргөж, доошлуулж, бөхийлгөх гэх мэтийг үзүүлээрэй.

Дараа нь таны тушаалыг дагахыг хүүхдээс хүс. Командууд нь дараах байдалтай байж болно: "Суух-зогсох-үсрэх"; "Бос - гараа дээш өргө - гараа доошлуул - суу"; "Үсрэх-эргэх-суух"; "Хөлөө дар, алгаа ташиж, над руу гүй."

? Тоглоом нь хүүхдийн идэвхгүй үгсийн санд үйлдлийг илэрхийлсэн үгсийг нэгтгэхэд тусална.

Үзүүлэх, нуух (2 наснаас эхлэн)

Хоёр шоо, хоёр бөмбөг, хоёр үүрлэсэн хүүхэлдэй, хоёр машин ав. Тоглоомоо ширээн дээр тавиад хүүхдээсээ өөрийнхөө нэрлэсэн тоглоомыг сонгоод хайрцагт нуухыг хүс. Жишээ нь: "Хайрцаг дахь блокуудыг нуу" гэж хэлээд хүүхэд даалгавраа дуусгахад "Блок байхгүй. Кубууд хаана байна? Тэнд - хайрцагт."

Үлдсэн тоглоомуудтай ижил үйлдлийг хий.

? Тоглоом нь таны хүүхдэд үгийн дүрмийн хэлбэрүүдийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэхэд тусална: нэр үгийн олон тоо, угтвар үгийн утга, "хаана" гэсэн асуултын утга.

Дэггүй тоглоом (2 наснаас эхлэн)

Тоглохдоо муур гэх мэт ямар ч зөөлөн тоглоом ашигла. Тоглоом аваад хүүхдэдээ муур өнөөдөр дэггүй байсан гэж хэлээрэй.

Үсрэх, үсрэх, тоглох,

Тэгээд тэр хаана байгааг мэдэхгүй.

Муурыг хүүхдийн мөрөн дээр тавиад (барьж байхдаа) "Муураа хаана байна?" гэж асуугаад дараа нь "Мөрөн дээр" гэж өөрөөсөө хариул. Дараа нь тоглоомыг хүүхдийн толгой дээр тавиад дахин асуу: "Муураа хаана байна?" Асаалттайтолгой." Муурыг хүүхдийн өвөр дээр эсвэл гарын алган дээр байрлуулж болно.

Үүний нэгэн адил муур янз бүрийн тавилгын доор нуугдаж байгаа бөгөөд та түүний үйлдлүүдийн талаар: "Пустай доорширээ, доорсандал, доорор” гэх мэт.

Дараагийн удаа муур зарим зүйлийн ард нуугдах болно: ардшүүгээ, ардсандал, ардбуцаж, ардхаалга, ардхөшиг.

Тэгээд эцэст нь пизда нь дэггүй тоглохоос залхаж, амрахаар хэвтэв. Тэр тэнд хэвтэж байна цагтаавууд цагтээжүүд, цагтэмээ нар болон цагтХүүхэд өөрөө өвөр дээрээ суугаад дуу дуулж: "Пур-пур-мөө! Мур-мүр-мөө!»

Дараагийн удаад утсанд өлгөгдсөн шувуутай тоглоорой, тэр шувуу өрөөг тойрон "нисч", янз бүрийн зүйл, тоглоом, хүмүүс дээр бууж байна.

? Энэ тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд угтвар үгийн утгыг ойлгож эхэлнэ.

АНХНЫ ДУГААР БА ҮГ

Хаалган дээр хэн байна? (1 жилээс)

Хүүхдийн өмнө тоглоом эсвэл зураг тавиад: "Надад му-му өгөөч!" Гэж асуу. эсвэл "Өө-өө!"

Дараагийн удаад тоглоомонд гайхшрал эсвэл нууцлаг элемент нэмээрэй. Жишээлбэл, хүүхдээсээ: "Манай хаалгыг хэн тогшиж байна вэ?" гэж асуу. Онгойлгоод чихмэл нохой олсны дараа түүнтэй нуугдаж тоглохыг санал болго.

Дараа нь нохой ямар циркийн жүжиг хийж болохыг хүүхдэд үзүүлээрэй: хойд хөлөөрөө алхах, эргүүлэх, тааз руу үсрэх, хүүхдийн мөрөн дээр үсрэх гэх мэт. Нохой чимээгүй биш, харин чанга, хөгжилтэй хуцдаг гэдгийг санаарай. "Өө-өө!"

? Тоглоом нь хүүхдэд насанд хүрсэн хүнийг дуурайж, ономатопея гэж хэлж сурахад тусалдаг.

Хүүхэд юу хийж байна вэ? (1 жилээс)

Тодорхой дуу авианы хослолыг ашиглан түүнд танил болсон үйлдлүүдийг хэрхэн зааж болохыг хүүхэддээ харуул.

Жишээлбэл, хүүхдийг хооллохдоо: "Ам-ам!", усанд орохдоо: "Куп-куп!", орондоо оруулахдаа: "Баяртай!" Хүүхэдтэйгээ гадаа тоглоом тоглохдоо дуу хоолойгоо бүү мартаарай. Бүжиглэж байхдаа: "Ла-ла-ла!" Гүүж, хөлөө цохиж, "Дээрээс-дээд-дээд!" Гэж, алгаа таших: "Алга таших!", Үсрэх: "Үсрэх-үсрэх!"

Хүүхэдтэйгээ бөмбөг тоглохдоо "Опа!", "Энд!", "Өгө" гэсэн дууны цогцолбор, үгсийг давт. Хүүхэддээ элс, цасыг хүрзээр хэрхэн ухаж байгааг харуулахдаа "Ухаж ух!" гэж хэлэхээ бүү мартаарай. мөн хүүхдээ үүнийг хийхийг урамшуул.

Хөгжимт тоглоом (1 жилээс)

Хүүхдэдээ тоглоомын хөгжмийн зэмсэг хэрхэн тоглохыг үзүүлж, өөрөө тоглохыг нь зөвшөөр.

Хөгжимт тоглоом хэрхэн сонсогдож байгааг харуул: хоолой: "Ду-ду-ду!", гармоника: "Тра-та-та!", хонх: "Динг-динг!", бөмбөр: "Бум-бум!"

Үүний дараа тохирох ономатопеяг хэлж, хөгжмийн зэмсэг авалгүйгээр хоолой, баян хуур, хонх хэрхэн тоглож байгааг дүрслэн харуул (хурууны тоглоомын тайлбарыг үзнэ үү). Хүүхдээ таны араас давтан хөдөлгөөн, ономатопея хийхийг урамшуулан дэмж.