Çdo nënë dëshiron ta rrisë fëmijën e saj si një person ideal. Por të gjithë e dimë se kjo është e pamundur. Nuk ka njerëz të përsosur. Ju mund të rrënjosni tek një fëmijë cilësi të mira, të jepni një bazë për zhvillim të mëtejshëm, të formoni disa parime, të vini në dukje vlerat.
Nëna luan një rol të madh në të gjitha këto pika. Është ajo që hedh themelet e personalitetit nga i cili do të varet fati i fëmijës në të ardhmen.
Jo të gjitha nënat e kuptojnë se ato luajnë një rol të madh në krijimin e një familjeje të fortë. Për shkak të kësaj ndodhin shumë divorce, të cilat statistikat i regjistrojnë çdo javë. Por nëna luan rolin kryesor, natyrisht, në rritjen e fëmijës.
Gjëja e parë që një nënë i jep një fëmije është dashuria. Që në lindjen e foshnjës, e reja e përjeton këtë ndjenjë të butë. Ajo e përcjell atë përmes prekjes, përkëdheljes dhe kujdesit për fëmijën. Dhe ai e ndjen këtë dashuri. Mos harroni se fëmijët e vegjël janë shumë të ndjeshëm ndaj çdo emocioni që u drejtohet atyre.
Roli i nënës në rritjen e një fëmije nuk është vetëm dashuria, por edhe vëmendja. Nuk duhet të ketë shumë kujdestari nga ana e prindërve, por është gjithashtu e papranueshme që të mos kalojnë fare kohë me fëmijën e tyre. Prandaj, nëna duhet të ndajë kohën që do të kalojë me fëmijën, duke i lënë atij një pjesë të ditës për vetë-zhvillim. Foshnja bën gabime në procesin e zhvillimit të tij dhe nuk ka asgjë të keqe me këtë. Përkundrazi, ai mëson prej tyre. Por ka raste kur duhet të ndjeni keqardhje për fëmijën dhe t'i tregoni atij për të mirat dhe të këqijat. Prandaj, sigurohuni paraprakisht që të keni mjaftueshëm kohë të lirë për të rritur fëmijët tuaj.
Mami luan një rol të madh në stimulim imazh i shëndetshëm jeta e fëmijës. Por duhet thënë se këtë duhet ta bëjë edhe babai. Duke qenë se foshnja ndjek shembullin e prindërve të tij, ata gjithashtu duhet të luajnë sport dhe të zhvillohen. Në mëngjes ia vlen të bëni ushtrime me fëmijën tuaj. Këshillohet nëse e bën e gjithë familja. Në të ardhmen, ju mund ta çoni fëmijën tuaj në terrene sportive ku ka rrotulla, shkallë dhe pajisje të tjera për zhvillimin fizik.
Fëmija do të bëhet i lumtur dhe i suksesshëm nëse prindërit kujdesen paraprakisht për këtë dhe krijojnë kushtet e nevojshme për këtë. Jo çdo person e kupton qëllimin e tij në jetë. Kjo çon në një mënyrë jetese të gabuar. Në fakt, familja dhe fëmijët tanë janë qëllimi kryesor mbi të cilin duhet të shpenzojmë të gjithë energjinë tonë. Prandaj, prindërit duhet të krijojnë kushte për zhvillimin e fëmijëve, në mënyrë që ata në të ardhmen të përjetojnë lumturinë dhe suksesin dhe, më e rëndësishmja, ta arrijnë vetë këtë.
Çfarë do të thotë një nënë për një fëmijë në mosha të ndryshme?
Roli i nënës në rritjen e një fëmije nuk është vetëm të lavdërojë dhe ta dojë fëmijën e saj. Ju gjithashtu duhet të dini se kur ndëshkimi është i përshtatshëm. Në fund të fundit, për të rritur një person të denjë, nuk mjafton vetëm ta duash atë. Prandaj, prindërit duhet të jenë mesatarisht të rreptë dhe të jenë në gjendje të zbatojnë ndëshkimin kur është e nevojshme.
Që në fëmijërinë e hershme, fëmija duhet të kuptojë rolin e nënës së tij në edukimin e tij. Është e nevojshme t'i ngjallni respekt për nënën e tij, sepse shpesh ka raste kur fëmijët nuk i vlerësojnë prindërit e tyre. Prandaj, edukimi duhet të jetë i përzier, domethënë të përfshijë edhe inkurajimin edhe ndëshkimin. Më shumë rreth metodave të prindërimit
Por roli i nënës në rritjen e një fëmije nuk përfundon në fëmijëri. Ajo mbetet një person i rëndësishëm për të në moshën madhore. Dhe askush përveç nënës nuk mund të vlerësojë më sinqerisht veprimet e një personi. Është nëna ajo që e drejton fëmijën e saj pikërisht në atë rrugë të jetës dhe e ndihmon atë të bëjë zgjedhjen e duhur.
Deri në një vit
Që nga lindja e foshnjës, roli i nënës në rritjen e tij bëhet mjaft i gjerë. Nëna është një botë në të cilën fëmija është i lehtë dhe komod. Ajo kujdeset për të dhe e prezanton atë me realitetin përreth. Fëmija asimilon lehtësisht të gjitha informacionet që vijnë nga jashtë. Prandaj, nuk duhet të shfaqni shumë emocione negative, pasi kjo mund të ndikojë në psikikën e foshnjës.
Foshnjat nuk janë ende në gjendje të komunikojnë plotësisht me njerëzit, por dashuria dhe kujdesi që u jep nëna i zëvendëson fjalët. Kështu formohet "Unë" e fëmijës. Nëse foshnja është e kënaqur që nëna e tij e mori në krahë, ose është kapriçioze kur e lë, kjo nuk do të thotë se ai është i llastuar. Vetëm se në këtë moment fëmija kupton rolin e nënës së tij në jetën e tij.
Që në ditët e para të jetës së foshnjës, nëna siguron mbijetesën e tij dhe jeta e saj bëhet më pak e vlefshme. Nga mënyra se si një fëmijë qan, ajo është në gjendje të përcaktojë se çfarë dëshiron. Ajo është në gjendje të kuptojë vetitë natyrore të foshnjës dhe të krijojë kushte për zhvillimin e tyre. Mos harroni, një fëmijë është një "fletë e zbrazët" në të cilën mund të shkruani një histori krejtësisht të re.
Femijeria e hershme
Thjesht ndodh që fëmija e kupton nënën e tij dhe e dëgjon atë. Besohet se kështu ai e tregon dashurinë e tij. Megjithatë, kjo ndjenjë formohet pak më vonë. Por tani kjo është diçka ndryshe: nëna ka instinktin e saj dhe fëmija ka një kuptim të mbrojtjes. Me zërin e nënës, erën dhe prekjen e saj, foshnja është në gjendje të kuptojë se është ajo dhe të qetësohet. Kjo është një lidhje që nuk mund të prishet.
Është nëna ajo që vendos rregullat e para të sigurisë. Ajo e mëson fëmijën të mos vrapojë në rrugë, të mos mbledhë mbeturina nga toka, të mos u marrë lodra fëmijëve të tjerë etj. Në këtë mënyrë i përcjell informacione për botën e jashtme, se si funksionon. Dhe nuk ka rëndësi se ku jeton fëmija - në një metropol apo në një fshat të largët - çdo nënë përgjegjëse mund ta japë këtë njohuri.
Mosha parashkollore dhe fillore
Ndërsa fëmija rritet, shfaqen tekat dhe dëshirat e reja. Ai u afrohet miqve, dëshiron të komunikojë, të eksplorojë botën. Dhe nëna duket se ende e kupton fëmijën e saj në mënyrë të përsosur. Ajo mendon se roli i saj në edukim është i kufizuar në përcjelljen e njohurive, vlerave dhe qëndrimeve tek fëmija. Por kjo nuk është e vërtetë! 
Bota nuk është aq e thjeshtë. Nëse do të ishte kështu, fëmijët do të vazhdonin biznesin e prindërve të tyre. Por nëse nëna, le të themi, është aktore, kjo nuk do të thotë aspak se fëmija i saj do të jetë i talentuar në këtë fushë dhe do të ketë natyrë artistike. Ai mund të bëhet një inxhinier ose mjek. Prandaj, roli i nënës në rritjen e një fëmije zbret në mos imponimin e parimeve dhe prioriteteve të jetës tek fëmija. Përkundrazi, ju duhet të jeni në gjendje të shihni cilësitë e lindura të foshnjës dhe t'i zhvilloni ato.
Vitet e adoleshencës
Kjo periudhë është më e vështira jo vetëm në jetën e prindërve, por edhe të fëmijëve. Prandaj, roli i nënës duhet të jetë të kuptojë dëshirat e brezit të ri, prirjet e tij që duhen ndihmuar të zhvillohen. Por që kjo të ndodhë, ju duhet të kuptoni veten. Kjo do të ndihmojë në rritjen e një personi që nuk ka komplekse dhe është i aftë të arrijë në mënyrë të pavarur të gjitha sukseset në jetën e tij.
Ne i kalojmë veprimet e njerëzve të tjerë përmes vetes. Kjo është arsyeja pse ne përpiqemi ta bindim fëmijën të ndjekë vlerat dhe prioritetet tona. Por ju nuk mund ta bëni këtë - rezultati mund të mos ju pëlqejë. Për të rritur një adoleshent, është më mirë të keni njohuri themelore psikologjike që do t'ju lejojë të përballoni problemet që lindin dhe të kuptoni fëmijën tuaj.
Dhe së fundi
Do të doja t'u them disa fjalë nënave që nuk kujdesen për fëmijët e tyre. Shkencëtarët kanë vërtetuar se fëmijë të tillë rriten ose të pasigurt ose agresivë. Përpjekja për të bërë diçka në adoleshencë nëse nuk keni qenë të përfshirë me fëmijën që nga lindja është duke humbur kohën tuaj. Duke u përpjekur t'i mësoni atij diçka të mirë, do të hasni në protestë, pasi ai tashmë ka zhvilluar parimet e tij të jetës.
Une pelqej!
Do t'ju duhet
- Rezultatet e vëzhgimit të familjes, biseda personale me prindin, vizita në familje.
- Reagimet nga mësuesit për prindin - sa i vëmendshëm dhe i përgjegjshëm është ai në përmbushjen e përgjegjësive prindërore.
- E Drejta Familjare.
- Materiale shtesë për stilet e edukimit familjar, diagnostikimin social të familjes.
Udhëzimet
Shkruani pjesën e titullit të karakteristikës. Shkruani fjalën " " me shkronja të mëdha në qendër të rreshtit. Në rreshtin tjetër, tregoni mbiemrin e plotë, emrin dhe patronimin e personit që përshkruhet në rastin gjinor. Ose tregoni statusin e marrëdhënies dhe detajet e fëmijës (mbiemri, emri, shkolla, ). Përqendroni të gjithë "titullin" në mes të rreshtit.
Shkruani të dhënat personale të prindit - datën e lindjes, vendbanimin, arsimin e marrë, vendin e punës.
Tregoni, bazuar në fakte, deri në çfarë mase prindi i realizon të drejtat dhe përgjegjësitë e tij në lidhje me fëmijët, si komunikimi, mbrojtja dhe sigurimi i interesave të fëmijës, krijimi i kushteve për rritjen dhe zhvillimin e fëmijës. Përshkruani në çfarë mase, në procesin e ushtrimit të përgjegjësive prindërore, prindi ndjek ndalimin e dëmtimit të shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, zhvillimit të tyre moral, keqtrajtimit apo shfrytëzimit të fëmijëve.
Përshkruani nëse stili i prindërimit është demokratik, lejues ose autoritar. Bazuar në vëzhgimet e mësuesve, oficerëve të policisë së qarkut, fqinjëve ose vëzhgimeve të vetë menaxhmentit, zbuloni se sa shpesh prindi kalon kohë me fëmijët, nëse i shoqëron ata në shkollë (nëse është e përshtatshme), nëse i kushton vëmendje suksesit akademik, nëse është i pranishëm në takimet e prindërve, nëse shqetësohet për fëmijën që mungon.
Bazuar në pamjen e fëmijëve, pastërtinë, sjelljet e mira, interesat, përcaktojnë vëmendjen e prindërve ndaj fëmijëve. Në bazë të bisedave me prindërit, vizitave familjare dhe vëzhgimit të një çifti prind-fëmijë nxirrni përfundime për potencialin arsimor të familjes (prindit) dhe marrëdhëniet në familje.
Si përfundim, vini re cilësitë morale dhe të tjera personale të prindërve që ndikojnë në procesin e edukimit, kontribuojnë ose pengojnë edukimin e suksesshëm. Nëse është e nevojshme, tregoni llojin e veprimtarisë së prindit, orarin e tij të punës dhe si ndikojnë ato në ushtrimin e të drejtave dhe përgjegjësive prindërore.
Në fund të specifikimit, tregoni qëllimin e përpilimit të tij, d.m.th. vendin në të cilin do të jepet, duke përdorur formulimin “specifikimi është përpiluar për t'u siguruar në...”. Vërtetoni atë me nënshkrimet e nevojshme - drejtues, punonjës socialë ose persona të tjerë. Rekomandohet gjithashtu të bëhet testimi në dy kopje.
Mbiemri Emri _____________________
Data e lindjes _____________________
Zhvillimi i përgjithshëm fizik _________________
Gjendja shëndetësore ____________________
Përbërja e familjes ________________________________
Hyri në institucion arsimor parashkollor ______________________
Ajo vijon kopshtin e fëmijëve që prej datës 20__ gusht. U përshtata shpejt në kopshtin e fëmijëve.
Një fëmijë nga një familje e plotë. Marrëdhëniet me prindërit ndërtohen mbi një bazë të ngrohtë dhe miqësore. Në familje, fëmija komunikon më shumë me nënën e tij. Në shtëpi ai preferon të vizatojë, të luajë damë, të vizatojë dhe lego. Ai i përgjigjet me gatishmëri ofertave të nënës së tij për të ndihmuar në pastrimin e shtëpisë. Vendos lodrat në mënyrë të pavarur.
Shëndeti somatik. Ajo rrallë sëmuret, ka oreks të mirë, bie shpejt në gjumë dhe ka një gjumë të qetë.
Aftësitë sociale të përshtatshme për moshën. Fëmija mund të përdorë në mënyrë të pavarur tualetin, të lajë fytyrën, të lajë duart, të krehë flokët, të vishet, të zhvishet, të veshë këpucët dhe të përdorë një lugë në mënyrë të pavarur. Djali është i vetëdijshëm për aftësitë e tij fizike. I vetëdijshëm për veten në kohë dhe hapësirë.
Karakteristikat e aktiviteteve të lojërave: Fëmija preferon lojëra procedurale dhe aktive të bazuara në lëndë, merr pjesë në lojëra me role, duke kryer role të ndryshme në to. Atij i pëlqen të luajë lojëra në natyrë dhe makina me fëmijët e tjerë. I pëlqen të luajë me Lego dhe pëlqen të dëgjojë përralla.
Vështirësitë kryesore të vërejtura në komunikim: Fëmija ka zhvilluar një qëndrim miqësor ndaj fëmijëve dhe ka krijuar dëshirën për të bashkëpunuar me ta. Midis djemve në grup ka një rreth të vazhdueshëm miqsh interesa te perbashketa. Me dëshirë bën kontakt me të rriturit.
Karakteristikat e proceseve njohëse individuale: Fëmija ka një nivel të lartë të zhvillimit të vëmendjes, kujtesës dëgjimore dhe vizuale dhe imagjinatës. Elementet vizuale-figurative dhe të të menduarit logjik janë mjaft të zhvilluara.
Zhvillimi i të folurit: Fëmija ka zhvillim të mirë të të folurit. Shqipton të gjitha fonemat, di të identifikojë fonemat me një fjalë. Fëmija ka një fjalor të madh. Ndërton drejt fjalitë. Mbizotëron fjalimi monolog: ndërton saktë mesazhet gojore dhe arsyetimin për mënyrat e kryerjes së veprimeve.
Vështirësitë kryesore të vërejtura në trajnim: Fëmija e zotëron lehtësisht programin, ritmi i punës gjatë orëve është uniform. Tregon interes për aktivitetet. Atij i pëlqen puna dhe ndihet i sigurt atje. Ai reagon negativisht ndaj kritikave, mund të ofendohet dhe të ndalojë së kryeri detyrën. I pëlqen lavdërimi dhe miratimi, të cilat ai përpiqet t'i fitojë. Niveli i zhvillimit moral të fëmijës është normal. Djali e di se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe.
I pëlqen të jetë në kopshtin e fëmijëve. Mbizotëron lloji njohës i komunikimit me mësuesin. Kupton që në kopshtin e fëmijëve mësohet të lexojë, të vizatojë, gjuhe angleze, valle. Kjo është pikërisht arsyeja pse ai e do mësuesin e tij.
Tiparet e karakterit. Djali është i shoqërueshëm, i dashur, miqësor, i prekshëm.
Psikologu i institucionit arsimor parashkollor Nr.___: __________________
Drejtues i parashkollores
institucioni nr.___: __________________
1. Ditari duhet të pasqyrojë të gjithë punën e studentit praktikant në institucionin arsimor parashkollor.
2. Hartohet një plan pune për mësuesin për periudhën aktuale dhe plan individual student-praktikantë për të gjithë periudhën e praktikës, planifikimi aktual sipas javës dhe për ditën e ardhshme.
3. Janë pasqyruar detyrat e menaxherit të praktikës.
4. Bëhet një analizë e orëve dhe ngjarjeve të ndjekura, si dhe procedurat diagnostike.
5. Ditari duhet të plotësohet çdo ditë, studenti praktikant duhet ta ketë gjithmonë me vete ditarin gjatë punës në institucionin arsimor parashkollor.
6. Faqja e parë e ditarit të praktikës psikologjike dhe pedagogjike është formatuar si më poshtë:
DITARI I PRAKTIKËS STUDIMORE
Student praktikant ________________________________
fakulteti_________________ kurse_________________
Praktika kryhet në institucionin arsimor parashkollor nr. _______________________
në grupin ___________ nga _____ deri në ___________________ vjet
Shef i praktikës
Mësues i lartë
Edukatoret
Adresa DOW
Shtojca 2.
Në socializëm, rekomandimi u zëvendësua nga karakteristikat e lëshuara. Ju gjithmonë duhet të vini te oficeri i personelit me një referencë. Në menaxhimin e dokumenteve, një koncept i pazakontë ka hyrë në përdorim në jetën tonë të përditshme: një letër rekomandimi. Nëse do të ishte koha për të marrë një punë ose për të marrë një pozicion të zgjedhur. Këtu është një formular që do të kursejë kohë në hartimin e një dokumenti të mirë Sot, karakteristikat quhen ende letra rekomandimi. Ka një ndryshim në karakteristikat kërkuese; është krejt tjetër në përpilimin e tyre. Pothuajse të gjithëve iu është dashur të merren me një dokument si karakteristikë.
Karakteristikat pozitive të drejtësisë për të mitur
Karakteristikat në vendbanimin nga fqinjët, mostra Në gjykatën e qytetit N-sky të rajonit N (nëse emri nuk dihet, mund t'i shkruani autoriteteve kompetente gjyqësore) Karakteristikat nga vendbanimi Karakteristikat e I. I. Ivanov, banues : N-sk, rruga me emrin. Ivana Susanina, 39 vjeç, apt. 194Ivanov I.I. jeton në adresën N-sk, rruga me emrin. Ivana Susanina, 39 vjeç, apt. 194 nga 15 janari 1992. Gjatë qëndrimit në këtë banesë, ai u tregua një person i shoqërueshëm, i sjellshëm me fqinjët, gjithmonë i gatshëm për të ndihmuar, nuk pi dhe nuk pi duhan, një bashkëshort dhe baba i shkëlqyer. Ai inicioi rregullimin e një shesh lojrash në oborrin e shtëpisë dhe dhuroi materialet e tij të ndërtimit për këtë./nënshkrimi/Yuryev Yu.Yu. apartament 13/nënshkrimi/ Yakovleva Y.Ya. sq. 14 Shënim. Kompozoni në çdo formë, mund ta ngjyrosni me çdo detaj. Sa më shumë nënshkrime të fqinjëve, aq më mirë. Përafërsisht në të njëjtën formë, mund të hartoni një referencë personazhi nga kolektivi i punës, gjithashtu me nënshkrime të shumta Shtuar pas 56 sekondash: Karakteristikë e Ivan Ivanovich Ivanov, i lindur më 01/01/0000 , një vendas nga qyteti i Neizvestny, që jeton në adresën: qyteti i panjohur, Rruga e panjohur, ndërtesa 5, apartamenti 4. Ivanov Ivan Ivanovich ka jetuar në adresën e specifikuar që nga viti 0008. Gjatë periudhës së qëndrimit, nuk ka pasur ankesa nga fqinjët kundër tij. Ivan Ivanovich jeton me familjen e tij: gruan dhe vajzën e tij, të lindur në 0010. Sipas fqinjëve: Maria Ivanovna Petrova, që jeton në adresën: qyteti Neizvestny, rruga Neizvestnaya, ndërtesa 5, apartamenti 6 dhe Petra Sidorova Ivanovich, që jetojnë në adresën: qyteti Neizvestny, rruga Neizvestnaya, ndërtesa 5, apartamenti 8, Ivan Ivanovich Ivanov është punëtor, i shoqërueshëm dhe i sjellshëm. Në jetën e përditshme ai është miqësor dhe i përgjegjshëm. Ka një familje të fortë, rrit vajzën e tij, mban familjen dhe merr pjesë aktive në jetën shoqërore të shtëpisë së tij.Nënshkrimet e fqinjëve.Numri. Data Kopjet e pasaportave të fqinjëve Shtuar pas 2 minutash 15 sekondash: karakteristikat për autoritetet e kujdestarisë për një fëmijë të kopshtit Karakteristikat e një nxënësi të grupit _____ të kopshtit _____. 1. Informacion i pergjithshem për fëmijën: Emri i plotë Data e lindjes________________. Adresa e shtepise_________________.Data e pranimit në kopsht, nga ka ardhur (nga familja, një kopsht tjetër), nëse ka pasur pushime të gjata në frekuentimin e kopshtit, për cilat arsye. 2. Karakteristikat e familjes: Emri i plotë. prindërit, viti i lindjes, vendi i punës.
Përbërja e familjes: e plotë, me një prind, e madhe, prania e vëllezërve dhe motrave. Kush është i përfshirë në rritjen e fëmijës (nëna, babai, gjyshja, të tjerët) A i kushtohet vëmendje e mjaftueshme edukimit dhe edukimit të fëmijës?
3. Shëndeti: më rrallë, shpesh, vuan nga ftohja, ka probleme kronike shëndetësore, ha keq, fle me vështirësi dhe pa shqetësim. 4. Karakteristikat e aktiviteteve: aftësitë e kujdesit për veten: a mund të përdorë në mënyrë të pavarur produkte tualeti, të lajë fytyrën, të lajë duart, të kreh flokët, a mund të vishet, zhvishet, të veshë këpucët në mënyrë të pavarur, a mund të jetë i turpshëm, të lidhë dhe zgjidhë lidhëse këpucësh, përdorni një lugë, pirun, a mund t'i lërë gjërat dhe shtratin.
5. Veprimtaria e lojës: indiferencë ose interes për lodrat, lojërat e preferuara, a i kupton rregullat e lojës, a i ndjek ato, a bën ndryshime në përmbajtjen e lojës, aksesueshmëria e një situate imagjinare, roli në një lojë kolektive. , sjellja në një situatë konflikti, a pasqyron përvojën e tij në lojë, (jo) në gjendje të mbështesë lojën. 6. Aktivitete konstruktive dhe grafike: a mund të montoni saktë një kukull matryoshka, një piramidë, të shtoni figura të thjeshta duke përdorur një model nga shkopinjtë e numërimit, të bëni konstruksione nga kube; aftësi vizatimi (shtëpi, pemë, person etj.), modelim (rrokullisje topi, një bllok plastelinë etj.); imazhi i vijave vertikale, vijave horizontale, konkaviteti i vijave, imazhi i figurave sipas një modeli) 7. Qëndrimi ndaj klasave: (nuk) i aftë për të kontrolluar aktivitetet e dikujt, (nuk) kryen detyrën, ndërhyn me mësuesin, fëmijët, shpejt shter, punon ngadalë dhe në mënyrë të pabarabartë ( shpejt), ritmi i aktivitetit është i shpejtë. 8. Karakteristikat personale: reagimet emocionale, aktiviteti ose pasiviteti në lloje të ndryshme aktivitetesh, prania ose mungesa e iniciativës, përputhshmëria, nervozizmi, pasiviteti (aktiviteti) në procesin e komunikimit me fëmijët dhe të rriturit; drojë, ndrojtje; disponimi mbizotërues, sjellja: e qetë, adekuate ose e shqetësuar; cilësitë morale: përshtatshmëria e marrëdhënieve me të afërmit, bashkëmoshatarët, njerëzit e tjerë, një ndjenjë dashurie, dashurie, dashamirësie, prirje për të ndihmuar ose dëmtuar, gjallëri, etj.
Burimet:
http://mnogodetok.ru
Karakteristikat e tjera të mostrës
Mostrat dhe shabllonet e dokumenteve të njohura
Vullneti dhe ligji
Marrja e një trashëgimie shpesh shoqërohet me mosmarrëveshje të papritura. Trashëgimia me ligj dhe me testament ndryshojnë në mekanizmin e tyre. Shembuj deklaratash për problemet që lidhen me mosmarrëveshjet e trashëgimisë.
Shtëpia dhe e drejta e përdorimit
Shembuj të deklaratave të kërkesave në çështjet civile në lidhje me apartamentet e banimit. E drejta për strehim përfshin të drejtën e përdorimit të pronës banesore. Këtu ka shumë mosmarrëveshje dhe mosmarrëveshje. Ekziston një ndryshim i dukshëm midis marrjes me qira dhe posedimit. Për shkak të të njëjtave shenja, ka probleme me përdorimin e banesës dhe me seksionin e llogarisë personale. Shembujt e dokumenteve gjyqësore do t'ju ndihmojnë të kuptoni saktësisht se cilat kërkesa duhet të tregohen në një dokument gjyqësor.
Procesi gjyqësor për dëmshpërblim
Ndodh që të na dëmtohet prona. Dëmi mund të jetë material ose i paprekshëm. Varet nga faji i qëllimit ose pakujdesia. Në varësi të rrethanave, ekziston detyrimi për kompensimin e dëmit të shkaktuar. Dhe kushdo që ka pësuar dëm, ëndërron kompensim. Përgjegjësia për një të mitur, një qen etj.Tatiana Guselnikova
Karakteristikat e një nxënësi të arsimit parashkollor
Ivan Ivanov shkon çdo ditë në kopshtin e fëmijëve. Gjyshja e tij, Tamara Alekseevna, e sjell dhe e merr, pasi ai jeton me të. Ivan është gjithmonë i zoti, rrobat e tij janë të pastra dhe vishet gjithmonë sipas stinës. Tamara Alekseevna është gjithmonë e interesuar për jetën e një fëmije në kopshtin e fëmijëve. Mund të ndihmojë gjithmonë sipas kërkesës mësuesi.
Ivan është një fëmijë shumë aktiv. Gjen lehtësisht kontakte me bashkëmoshatarët. Ai është jokonfliktiv në aktivitetet e lojës, fëmijët janë gjithmonë të lumtur të luajnë me të. Ai studion në seksionin e xhudos, luan damë dhe i do librat. Sasia e njohurive dhe niveli i aktivitetit njohës është i mjaftueshëm për moshën e tij.
Në jetën e tij të punës, Ivan me dëshirë kryen detyra mësuesi, gjithmonë përpiqet të ndihmojë në detyrë.
Kultura e tingullit të të folurit të fëmijës është e dëmtuar, por duke rritur një gjyshe, kujdesin e saj dhe zbatimin e rekomandimeve mësuesi dhe specialistët japin rezultate pozitive.
Publikime mbi temën:
Raporti "Shkalla e gatishmërisë së një studenti të institucionit arsimor parashkollor për shkollë" në mbledhjen e prindërve
RAPORT MBI TEMËN: “SHKALLA E PËRGATITJES SË PARALAJVE TË PARALAJTORËVE PËR SHKOLLË” në takimi i prindërve Sot jemi mbledhur për të pasur pak...Karakteristikat e nxënësit Karakteristikat e ___Sergey___, 18/07/2009 r., me banim në adresën:. Djali po rritet në një familje me një prind. Seryozha.
Karakteristikat e një nxënësi të arsimit parashkollor Karakteristikat e një nxënësi në kopshtin "Kopshti..."...Alice.... ... Alisa, e datëlindjes 2011, adresa e regjistruar, ndjek kopshtin e fëmijëve.
Rrugë edukative individuale për një student Mosha e fëmijës: 6 vjeç Gjinia: femër Problemi: koncepti i strukturës tingullore të një fjale është i zhvilluar dobët Qëllimi i rrugës individuale: zhvillimi.
Përshtatja e një nxënësi të kopshtit Konsultime për profesionistët e rinj, edukatorët dhe prindërit. Përshtatja e një fëmije në një institucion arsimor parashkollor ose në shkollë është një periudhë e vështirë, si për fëmijët.
Aktivitetet e një mësuesi që mbikëqyr një nxënës që jeton në një apartament social Aktivitetet e një mësuesi që mbikëqyr një student në një apartament social. Edukatori: Koval E.V. Në grup ishin 10 persona, nga të cilët 9 fëmijë.
Një shembull i një karakteristike psikologjike dhe pedagogjike për një nxënës të arsimit parashkollor Sot, mjaft shpesh, mësuesit parashkollorë duhet të shkruajnë karakteristika për nxënësit për qëllime të ndryshme, duke përfshirë edhe prezantimin.