ஒரு பாலர் பள்ளியின் பண்புகள்: வளர்ப்பில் தாய் மட்டுமே பங்கேற்கிறார். ஒரு குழந்தையின் தோராயமான பண்புகள். அன்று குழந்தையின் குடும்ப மாதிரி பண்புகளின் பண்புகள்

ஒவ்வொரு தாயும் தன் குழந்தையை சிறந்த மனிதனாக வளர்க்க விரும்புவார்கள். ஆனால் இது சாத்தியமற்றது என்பதை நாம் அனைவரும் அறிவோம். சரியான மனிதர்கள் இல்லை. நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு நல்ல குணங்களை வளர்க்கலாம், மேலும் வளர்ச்சிக்கு ஒரு அடிப்படையை கொடுக்கலாம், சில கொள்கைகளை உருவாக்கலாம், மதிப்புகளை சுட்டிக்காட்டலாம்.

இந்த புள்ளிகள் அனைத்திலும் தாய் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார். எதிர்காலத்தில் குழந்தையின் தலைவிதி சார்ந்து இருக்கும் ஆளுமையின் அடித்தளத்தை அவள்தான் போடுகிறாள்.

ஒரு வலுவான குடும்பத்தை உருவாக்குவதில் அவர்கள் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறார்கள் என்பதை எல்லா தாய்மார்களும் புரிந்து கொள்ளவில்லை. இதன் காரணமாக, பல விவாகரத்துகள் ஏற்படுகின்றன, ஒவ்வொரு வாரமும் புள்ளிவிவரங்கள் பதிவு செய்கின்றன. ஆனால் குழந்தையை வளர்ப்பதில் தாய் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார்.

தாய் ஒரு குழந்தைக்கு முதலில் கொடுப்பது அன்பு. குழந்தை பிறந்ததிலிருந்து, இளம் பெண் இந்த மென்மையான உணர்வை அனுபவிக்கிறாள். குழந்தையைத் தொடுதல், அடித்தல் மற்றும் கவனித்துக்கொள்வதன் மூலம் அவள் அதை வெளிப்படுத்துகிறாள். அவர் இந்த அன்பை உணர்கிறார். சிறு குழந்தைகள் தங்களை நோக்கி செலுத்தப்படும் எந்த உணர்ச்சிகளுக்கும் மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் தாயின் பங்கு அன்பு மட்டுமல்ல, கவனமும் கூட. பெற்றோரின் தரப்பில் அதிக பாதுகாவலர் இருக்கக்கூடாது, ஆனால் தங்கள் குழந்தையுடன் நேரத்தை செலவிடாமல் இருப்பதும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. எனவே, தாய் குழந்தையுடன் செலவழிக்கும் நேரத்தை ஒதுக்க வேண்டும், சுய வளர்ச்சிக்காக நாளின் ஒரு பகுதியை விட்டுவிட வேண்டும். குழந்தை தனது வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் தவறு செய்கிறது, அதில் எந்த தவறும் இல்லை. மாறாக, அவர் அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார். ஆனால் குழந்தைக்காக வருத்தப்பட்டு நல்லது கெட்டது பற்றி சொல்ல வேண்டிய நேரங்கள் உள்ளன. எனவே, உங்கள் குழந்தைகளை வளர்க்க உங்களுக்கு போதுமான இலவச நேரம் இருப்பதை முன்கூட்டியே உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

தூண்டுதலில் அம்மா முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார் ஆரோக்கியமான படம்குழந்தையின் வாழ்க்கை.ஆனால் தந்தையும் இதைச் செய்ய வேண்டும் என்றுதான் சொல்ல வேண்டும். குழந்தை தனது பெற்றோரின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றுவதால், அவர்களும் விளையாட்டுகளை விளையாடி தங்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். காலையில் உங்கள் குழந்தையுடன் உடற்பயிற்சி செய்வது மதிப்பு. முழு குடும்பமும் செய்தால் நல்லது. எதிர்காலத்தில், உங்கள் குழந்தையை விளையாட்டு மைதானத்திற்கு அழைத்துச் செல்லலாம், அங்கு டர்ன்ஸ்டைல்கள், படிக்கட்டுகள் மற்றும் உடல் வளர்ச்சிக்கான பிற சாதனங்கள் உள்ளன.

பெற்றோர்கள் இதை முன்கூட்டியே கவனித்து, இதற்கு தேவையான சூழ்நிலைகளை உருவாக்கினால், குழந்தை மகிழ்ச்சியாகவும் வெற்றிகரமாகவும் மாறும். ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் வாழ்க்கையின் நோக்கத்தை புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள். இது தவறான வாழ்க்கை முறைக்கு வழிவகுக்கிறது. உண்மையில், நம் சக்தியை நாம் செலவிட வேண்டிய முக்கிய குறிக்கோள் நம் குடும்பமும் குழந்தைகளும்தான். எனவே, பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும், இதனால் எதிர்காலத்தில் அவர்கள் மகிழ்ச்சியையும் வெற்றியையும் அனுபவிக்க முடியும், மிக முக்கியமாக, இதை அவர்கள் சொந்தமாக அடையலாம்.

வெவ்வேறு வயதினருக்கு ஒரு தாய் என்றால் என்ன?

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் தாயின் பங்கு தன் குழந்தையைப் பாராட்டுவதும் நேசிப்பதும் மட்டுமல்ல. தண்டனை எப்போது பொருத்தமானது என்பதையும் நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு ஒழுக்கமான நபரை வளர்ப்பதற்கு, அவரை நேசிப்பது மட்டும் போதாது. எனவே, பெற்றோர்கள் மிதமான கண்டிப்புடன் இருக்க வேண்டும் மற்றும் தேவைப்படும்போது தண்டனையைப் பயன்படுத்த முடியும்.

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, ஒரு குழந்தை தனது வளர்ப்பில் தனது தாயின் பங்கைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். தாய்க்கு மரியாதை செலுத்துவது அவசியம், ஏனென்றால் குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை மதிக்காத சந்தர்ப்பங்கள் பெரும்பாலும் உள்ளன. எனவே, கல்வி கலந்ததாக இருக்க வேண்டும், அதாவது ஊக்கம் மற்றும் தண்டனை இரண்டும் அடங்கும். குழந்தை வளர்ப்பு முறைகள் பற்றி மேலும்

ஆனால் குழந்தையை வளர்ப்பதில் தாயின் பங்கு குழந்தைப் பருவத்தில் முடிவதில்லை. வயது முதிர்ந்த வயதில் அவள் அவனுக்கு ஒரு முக்கியமான நபராக இருக்கிறாள். ஒரு நபரின் செயல்களை அம்மாவைத் தவிர வேறு யாரும் மிகவும் நேர்மையாகப் பாராட்ட முடியாது. வாழ்க்கையில் அந்த பாதையில் குழந்தையை வழிநடத்தி சரியான தேர்வு செய்ய உதவுவது தாய் தான்.

ஒரு வருடம் வரை

குழந்தையின் பிறப்பு முதல், அவரது வளர்ப்பில் தாயின் பங்கு மிகவும் விரிவானது. தாய் என்பது குழந்தை எளிதாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும் உலகம். அவள் அவனை கவனித்து, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை அவனுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறாள். குழந்தை வெளியில் இருந்து வரும் அனைத்து தகவல்களையும் எளிதில் ஒருங்கிணைக்கிறது. எனவே, நீங்கள் நிறைய எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைக் காட்டக்கூடாது, இது குழந்தையின் ஆன்மாவை பாதிக்கும்.

குழந்தைகளால் இன்னும் மக்களுடன் முழுமையாக தொடர்பு கொள்ள முடியவில்லை, ஆனால் அவர்களின் தாய் கொடுக்கும் அன்பும் அக்கறையும் வார்த்தைகளை மாற்றுகிறது. குழந்தையின் "நான்" இப்படித்தான் உருவாகிறது. குழந்தை தனது தாய் தன்னைக் கைகளில் எடுத்துக்கொண்டதில் மகிழ்ச்சியடைந்தாலோ அல்லது அவள் அவனை விட்டு வெளியேறும்போது கேப்ரிசியோஸாக இருந்தாலோ, அவர் கெட்டுப்போனார் என்று அர்த்தமல்ல. இந்த நேரத்தில் குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் தனது தாயின் பங்கை உணர்கிறது.

குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்தே, தாய் தனது உயிர்வாழ்வை உறுதிசெய்கிறாள், அவளுடைய சொந்த வாழ்க்கை குறைவான மதிப்புமிக்கதாகிறது. ஒரு குழந்தை அழுவதன் மூலம், அவர் என்ன விரும்புகிறார் என்பதை அவளால் தீர்மானிக்க முடியும். குழந்தையின் இயற்கையான பண்புகளை அவளால் புரிந்து கொள்ள முடியும் மற்றும் அவற்றின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க முடியும். ஒரு குழந்தை என்பது ஒரு "வெற்று ஸ்லேட்" என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அதில் நீங்கள் முற்றிலும் புதிய கதையை எழுதலாம்.

ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவம்

குழந்தை தன் தாயைப் புரிந்துகொண்டு அவள் சொல்வதைக் கேட்கிறது. அவர் தனது அன்பை இப்படித்தான் காட்டுகிறார் என்று நம்பப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த உணர்வு சிறிது நேரம் கழித்து உருவாகிறது. ஆனால் இப்போது இது வித்தியாசமானது: தாய்க்கு அவளது உள்ளுணர்வு உள்ளது, மேலும் குழந்தைக்கு பாதுகாப்பைப் பற்றிய புரிதல் உள்ளது. தாயின் குரல், அவரது வாசனை மற்றும் தொடுதல் மூலம், குழந்தை அது தான் என்பதை புரிந்துகொண்டு அமைதியாக இருக்கும். இது உடைக்க முடியாத இணைப்பு.

முதல் பாதுகாப்பு விதிகளை வகுத்தவர் தாய். சாலையில் ஓடக்கூடாது, தரையில் இருந்து குப்பைகளை எடுக்கக்கூடாது, மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து பொம்மைகளை எடுக்கக்கூடாது, போன்றவற்றை அவள் குழந்தைக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறாள். இந்த வழியில், வெளி உலகம், அது எவ்வாறு இயங்குகிறது என்பதைப் பற்றிய தகவல்களை அவனுக்குத் தெரிவிக்கிறாள். குழந்தை எங்கு வாழ்கிறது என்பது முக்கியமல்ல - ஒரு பெருநகரத்திலோ அல்லது தொலைதூர கிராமத்திலோ - எந்தவொரு பொறுப்புள்ள தாயும் இந்த அறிவை வழங்க முடியும்.

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது

ஒரு குழந்தை வளரும்போது, ​​​​புதிய விருப்பங்களும் ஆசைகளும் தோன்றும். அவர் நண்பர்களை அணுகுகிறார், தொடர்பு கொள்ள விரும்புகிறார், உலகத்தை ஆராய விரும்புகிறார். மேலும் தாய் தன் குழந்தையை இன்னும் சரியாகப் புரிந்துகொள்வதாகத் தெரிகிறது. வளர்ப்பதில் தன் பங்கு தன் அறிவு, மதிப்புகள், மனப்பான்மை ஆகியவற்றைக் குழந்தைக்குக் கடத்துவது மட்டுமே என்று அவள் நினைக்கிறாள். ஆனால் அது உண்மையல்ல!


உலகம் அவ்வளவு எளிமையானது அல்ல. இப்படி இருந்தால், பிள்ளைகள் பெற்றோரின் தொழிலைத் தொடருவார்கள். ஆனால் தாய் ஒரு நடிகையாக இருந்தால், அவளுடைய குழந்தை இந்த துறையில் திறமையானவராகவும் கலைத் தன்மை கொண்டவராகவும் இருப்பார் என்று அர்த்தமல்ல. அவர் பொறியியலாளராகவோ அல்லது மருத்துவராகவோ ஆகலாம். எனவே, ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் தாயின் பங்கு, அவளுடைய வாழ்க்கைக் கொள்கைகள் மற்றும் முன்னுரிமைகளை குழந்தையின் மீது திணிக்காதது. மாறாக, குழந்தையின் உள்ளார்ந்த குணங்களைப் பார்த்து அவற்றை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

பதின்ம வயது

இந்த காலம் பெற்றோரின் வாழ்க்கையில் மட்டுமல்ல, குழந்தைகளிலும் மிகவும் கடினமானது. எனவே, தாயின் பங்கு இளைய தலைமுறையினரின் விருப்பங்களை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அதன் விருப்பங்களை உருவாக்க உதவ வேண்டும். ஆனால் இது நடக்க, உங்களை நீங்களே புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இது வளாகங்கள் இல்லாத மற்றும் அவரது வாழ்க்கையில் அனைத்து வெற்றிகளையும் சுயாதீனமாக அடையக்கூடிய ஒரு நபரை வளர்க்க உதவும்.

மற்றவர்களின் செயல்களை நாம் நம் மூலமாகவே கடந்து செல்கிறோம். அதனால்தான் எங்கள் சொந்த மதிப்புகள் மற்றும் முன்னுரிமைகளைப் பின்பற்ற குழந்தையை வற்புறுத்த முயற்சிக்கிறோம். ஆனால் நீங்கள் இதைச் செய்ய முடியாது - முடிவு உங்களைப் பிரியப்படுத்தாது. ஒரு இளைஞனை வளர்க்க, அடிப்படை உளவியல் கல்வியறிவைக் கொண்டிருப்பது சிறந்தது, அது எழும் பிரச்சனைகளைச் சமாளிக்கவும், உங்கள் குழந்தையைப் புரிந்துகொள்ளவும் உங்களை அனுமதிக்கும்.

இறுதியாக

குழந்தைகளைக் கவனிக்காத தாய்மார்களுக்கு நான் சில வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறேன். அத்தகைய குழந்தைகள் பாதுகாப்பற்ற அல்லது ஆக்ரோஷமாக வளர்கிறார்கள் என்று விஞ்ஞானிகள் நிரூபித்துள்ளனர். பிறந்தது முதல் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளவில்லை என்றால் இளமை பருவத்தில் ஏதாவது செய்ய முயற்சிப்பது உங்கள் நேரத்தை வீணடிப்பதாகும். அவருக்கு நல்லதைக் கற்பிக்க முயற்சிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் எதிர்ப்பைச் சந்திப்பீர்கள், ஏனெனில் அவர் ஏற்கனவே தனது சொந்த வாழ்க்கைக் கொள்கைகளை உருவாக்கியுள்ளார்.

நான் விரும்புகிறேன்!

உனக்கு தேவைப்படும்

• குடும்பத்தை கவனிப்பதன் முடிவுகள், பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள், குடும்பத்திற்கு வருகை.
• பெற்றோரைப் பற்றிய ஆசிரியர்களின் கருத்து - பெற்றோரின் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவதில் அவர் எவ்வளவு கவனத்துடனும் பொறுப்புடனும் இருக்கிறார்.
• குடும்ப சட்டம்.
• குடும்ப கல்வி பாணிகள், குடும்பத்தின் சமூக நோயறிதல் பற்றிய கூடுதல் பொருட்கள்.

வழிமுறைகள்

குணாதிசயத்தின் தலைப்பு பகுதியை எழுதுங்கள். வரியின் மையத்தில் பெரிய எழுத்துக்களில் "" என்ற வார்த்தையை எழுதவும். அடுத்த வரியில், மரபணு வழக்கில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள நபரின் முழு கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் புரவலன் ஆகியவற்றைக் குறிக்கவும். அல்லது குழந்தையின் உறவின் நிலை மற்றும் விவரங்களைக் குறிப்பிடவும் (கடைசி பெயர், முதல் பெயர், பள்ளி, ). முழு "தலைப்பு" வரியின் நடுவில் மையப்படுத்தவும்.

பெற்றோரின் தனிப்பட்ட தகவலை எழுதுங்கள் - பிறந்த தேதி, வசிக்கும் இடம், பெற்ற கல்வி, வேலை செய்யும் இடம்.

தகவல்தொடர்பு, குழந்தையின் நலன்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் உறுதி செய்தல், குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் போன்ற குழந்தைகள் தொடர்பான தனது உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை பெற்றோர் எந்த அளவிற்கு உணர்ந்து கொள்கிறார்கள் என்பதை உண்மைகளின் அடிப்படையில் குறிப்பிடவும். பெற்றோரின் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவித்தல், அவர்களின் தார்மீக வளர்ச்சி, குழந்தைகளை தவறாக நடத்துதல் அல்லது சுரண்டுதல் ஆகியவற்றுக்கு எதிரான தடையை பெற்றோர் எந்த அளவிற்கு பின்பற்றுகிறார்கள் என்பதை விவரிக்கவும்.

பெற்றோருக்குரிய பாணி ஜனநாயகமா, அனுமதிப்பதா அல்லது சர்வாதிகாரமா என்பதை விவரிக்கவும். ஆசிரியர்கள், மாவட்ட காவல்துறை அதிகாரிகள், அண்டை வீட்டுக்காரர்கள் அல்லது நிர்வாகத்தின் சொந்த அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், பெற்றோர் குழந்தைகளுடன் எவ்வளவு நேரம் செலவிடுகிறார், பள்ளிக்கு அவர்களுடன் செல்கிறாரா (பொருத்தமானால்), அவர் கல்வி வெற்றியில் கவனம் செலுத்துகிறாரா என்பதைக் கண்டறியவும். அவர் பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளில் கலந்து கொண்டாரா, குழந்தை இல்லாததைப் பற்றி அவர் கவலைப்படுகிறாரா.

குழந்தைகளின் தோற்றம், தூய்மை, நல்ல பழக்கவழக்கங்கள், ஆர்வங்கள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், குழந்தைகள் மீதான பெற்றோரின் கவனத்தை தீர்மானிக்கிறது. பெற்றோருடனான உரையாடல்கள், குடும்ப வருகைகள் மற்றும் பெற்றோர்-குழந்தை ஜோடியின் அவதானிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், குடும்பத்தின் (பெற்றோர்) கல்வி திறன் மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகள் பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கவும்.

முடிவில், வளர்ப்பு செயல்முறையை பாதிக்கும், வெற்றிகரமான வளர்ப்பிற்கு பங்களிக்கும் அல்லது தடுக்கும் பெற்றோரின் தார்மீக மற்றும் பிற தனிப்பட்ட குணங்களைக் கவனியுங்கள். தேவைப்பட்டால், பெற்றோரின் செயல்பாட்டின் வகை, அவரது பணி அட்டவணை மற்றும் பெற்றோரின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைக் குறிக்கவும்.

விவரக்குறிப்பின் முடிவில், அதன் தொகுப்பின் நோக்கத்தைக் குறிக்கவும், அதாவது. "குறிப்பிடுதல் வழங்குவதற்காக தொகுக்கப்பட்டது..." என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி, அது வழங்கப்படும் இடம். மேலாளர்கள், சமூகப் பணியாளர்கள் அல்லது பிற நபர்கள் - தேவையான கையொப்பங்களுடன் அதைச் சான்றளிக்கவும். சான்றிதழை இரண்டு பிரதிகளில் செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

கடைசி பெயர் முதல் பெயர் _____________________
பிறந்த தேதி _____________________
பொது உடல் வளர்ச்சி _________________
சுகாதார நிலை _____________________
குடும்ப அமைப்பு ______________________________

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைந்தார் ______________________

ஆகஸ்ட் 20__ முதல் அவர் மழலையர் பள்ளியில் படித்து வருகிறார். நான் விரைவில் மழலையர் பள்ளிக்குத் தழுவினேன்.

ஒரு முழுமையான குடும்பத்தைச் சேர்ந்த குழந்தை. பெற்றோருடனான உறவுகள் சூடான, நட்பு அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகின்றன. ஒரு குடும்பத்தில், குழந்தை தனது தாயுடன் அதிகம் தொடர்பு கொள்கிறது. வீட்டில் அவர் வரையவும், செக்கர்ஸ் விளையாடவும், வரையவும், லெகோவும் விரும்புகிறார். வீட்டைச் சுத்தம் செய்வதில் உதவுவதற்காக அவர் தனது தாயின் சலுகைகளுக்கு உடனடியாகப் பதிலளிப்பார். பொம்மைகளை சுதந்திரமாக வைக்கிறது.

உடல் ஆரோக்கியம். அவள் அரிதாகவே நோய்வாய்ப்படுகிறாள், நல்ல பசியுடன் இருக்கிறாள், விரைவாக தூங்குகிறாள், நிம்மதியான தூக்கம் இருக்கிறாள்.

சமூக திறன்கள்வயதுக்கு ஏற்றது. குழந்தை சுயாதீனமாக கழிப்பறைகளைப் பயன்படுத்தலாம், முகத்தைக் கழுவலாம், கைகளைக் கழுவலாம், தலைமுடியை சீப்பலாம், ஆடை அணியலாம், ஆடைகளை அவிழ்க்கலாம், காலணிகளை அணிந்து கொள்ளலாம், ஒரு ஸ்பூன் பயன்படுத்தலாம். சிறுவன் தனது உடல் திறன்களை அறிந்திருக்கிறான். காலத்திலும் இடத்திலும் தன்னைப் பற்றி அறிந்தவர்.

கேமிங் செயல்பாடுகளின் அம்சங்கள்: குழந்தை பாடம் சார்ந்த நடைமுறை மற்றும் செயலில் உள்ள விளையாட்டுகளை விரும்புகிறது, ரோல்-பிளேமிங் கேம்களில் பங்கேற்கிறது, அவற்றில் வெவ்வேறு பாத்திரங்களைச் செய்கிறது. அவர் மற்ற குழந்தைகளுடன் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் கார்களை விளையாட விரும்புகிறார். அவர் லெகோஸுடன் விளையாடுவதை விரும்புவார் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்பதை விரும்புகிறார்.

தகவல்தொடர்புகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள முக்கிய சிரமங்கள்: குழந்தை குழந்தைகளிடம் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்து, அவர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொண்டது. குழுவில் உள்ள தோழர்களிடையே ஒரு நிலையான நட்பு வட்டம் உள்ளது பொதுவான விருப்பங்கள். விருப்பத்துடன் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்.

தனிப்பட்ட அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் அம்சங்கள்: குழந்தை கவனம், செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி நினைவகம், மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றின் உயர் மட்ட வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது. காட்சி-உருவம் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் கூறுகள் நன்கு வளர்ந்தவை.

பேச்சு வளர்ச்சி: குழந்தைக்கு நல்ல பேச்சு வளர்ச்சி உள்ளது. அனைத்து ஃபோன்மேம்களையும் உச்சரிக்கிறது, ஒரு வார்த்தையில் ஃபோன்மேம்களை எவ்வாறு அடையாளம் காண்பது என்பது தெரியும். குழந்தைக்கு ஒரு பெரிய சொற்களஞ்சியம் உள்ளது. வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்குகிறது. மோனோலாக் பேச்சு ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது: வாய்வழி செய்திகளை சரியாக உருவாக்குகிறது மற்றும் செயல்களைச் செய்வதற்கான வழிகளைப் பற்றிய பகுத்தறிவு.

பயிற்சியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள முக்கிய சிரமங்கள்:குழந்தை எளிதாக திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுகிறது; வகுப்புகளின் போது வேலையின் வேகம் சீரானது. செயல்களில் ஆர்வம் காட்டுவார். அவர் தனது வேலையை ரசிக்கிறார் மற்றும் அங்கு நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார். அவர் விமர்சனத்திற்கு எதிர்மறையாக நடந்துகொள்கிறார், புண்படுத்தலாம் மற்றும் பணியை முடிப்பதை நிறுத்தலாம். பாராட்டு மற்றும் அங்கீகாரத்தை நேசிக்கிறார், அவர் சம்பாதிக்க முயற்சிக்கிறார். குழந்தையின் தார்மீக வளர்ச்சியின் நிலை சாதாரணமானது. பையனுக்கு எது நல்லது எது கெட்டது என்று தெரியும்.

மழலையர் பள்ளியில் இருக்க விரும்புகிறேன். ஆசிரியருடனான அறிவாற்றல் வகை தொடர்பு ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளியில் அவர் படிக்கவும், வரையவும் கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார். ஆங்கில மொழி, நடனம். அதனால்தான் அவர் தனது ஆசிரியரை நேசிக்கிறார்.

குணாதிசயங்கள்.சிறுவன் நேசமானவன், பாசமுள்ளவன், நட்பு, தொடக்கூடியவன்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் உளவியலாளர் எண்.___: __________________

பாலர் பள்ளித் தலைவர்
நிறுவனம் எண்.___: __________________

1. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் மாணவர் பயிற்சியாளரின் அனைத்து வேலைகளையும் நாட்குறிப்பில் பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

2. தற்போதைய காலகட்டத்திற்கான ஆசிரியருக்கான பணித் திட்டம் வரையப்பட்டுள்ளது மற்றும் இன்டர்ன்ஷிப்பின் முழு காலத்திற்கான தனிப்பட்ட மாணவர்-இன்டர்ன் திட்டம், வாரம் மற்றும் வரவிருக்கும் நாளுக்கான தற்போதைய திட்டமிடல்.

3.பயிற்சி மேலாளரின் பணிகள் பிரதிபலிக்கப்படுகின்றன.

4. கலந்துகொண்ட வகுப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் கண்டறியும் நடைமுறைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

5. தினசரி நாட்குறிப்பு நிரப்பப்பட வேண்டும்; மாணவர் பயிற்சியாளர் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் போது எப்போதும் அவருடன் நாட்குறிப்பை வைத்திருக்க வேண்டும்.

6. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பயிற்சியின் நாட்குறிப்பின் முதல் பக்கம் பின்வருமாறு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது:

படிப்பு பயிற்சியின் நாட்குறிப்பு

பயிற்சி மாணவர் ________________________________

ஆசிரியர்_______________ பாடநெறி__________________

நடைமுறையானது பாலர் கல்வி நிறுவன எண். _______________________ இல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

குழு ___________ ______ முதல் ___________________ ஆண்டுகள் வரை

பயிற்சியின் தலைவர்

மூத்த ஆசிரியர்

கல்வியாளர்கள்

DOW முகவரி

இணைப்பு 2.

சோசலிசத்தின் கீழ், பரிந்துரையானது வழங்கப்பட்ட பண்புகளால் மாற்றப்பட்டது. நீங்கள் எப்போதும் பணியாளர் அதிகாரியிடம் குறிப்புடன் வர வேண்டும். ஆவண நிர்வாகத்தில், நம் அன்றாட வாழ்வில் ஒரு அசாதாரண கருத்து பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது: பரிந்துரை கடிதம். வேலை பெற அல்லது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பதவியை எடுக்க இது நேரம் என்றால். ஒரு நல்ல ஆவணத்தை வரைவதில் நேரத்தை மிச்சப்படுத்தும் படிவம் இங்கே உள்ளது, இன்றும் பண்புகள் இன்னும் பரிந்துரை கடிதங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. கோரும் குணாதிசயங்களில் வேறுபாடு உள்ளது; அவற்றைத் தொகுப்பதில் இது முற்றிலும் வேறுபட்டது. ஏறக்குறைய எல்லோரும் ஒரு ஆவணத்தை ஒரு பண்பாகக் கையாள வேண்டியிருந்தது.

சிறார் நீதியின் நேர்மறையான பண்புகள்

மழலையர் பள்ளியில் சேரும் தேதி, அவர் எங்கிருந்து வந்தார் (குடும்பத்திலிருந்து, மற்றொரு மழலையர் பள்ளி), மழலையர் பள்ளியில் கலந்துகொள்வதில் நீண்ட இடைவெளிகள் இருந்ததா, என்ன காரணங்களுக்காக. 2. குடும்ப பண்புகள்: முழு பெயர். பெற்றோர், பிறந்த ஆண்டு, வேலை செய்யும் இடம்.

குடும்ப அமைப்பு: முழுமையான, ஒற்றை பெற்றோர், பெரிய, சகோதர சகோதரிகளின் இருப்பு. குழந்தையை வளர்ப்பதில் யார் ஈடுபட்டுள்ளனர் (தாய், தந்தை, பாட்டி, மற்றவர்கள்) குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் போதுமான கவனம் செலுத்தப்படுகிறதா?

3. ஆரோக்கியம்: மிகவும் அரிதாக, அடிக்கடி, ஜலதோஷத்தால் அவதிப்படுகிறார், நாள்பட்ட உடல்நலப் பிரச்சினைகள், மோசமாக சாப்பிடுகிறார், கடினமாகவும் ஓய்வில்லாமல் தூங்குகிறார். 4. செயல்பாடுகளின் சிறப்பியல்புகள்: சுய-கவனிப்பு திறன்கள்: அவர் சுதந்திரமாக கழிப்பறைகளைப் பயன்படுத்தலாமா, முகத்தை கழுவலாமா, கைகளைக் கழுவலாமா, தலைமுடியை சீப்பலாமா, அவர் ஆடை அணியலாமா, ஆடைகளை அவிழ்க்கலாமா, சுதந்திரமாக தனது காலணிகளை அணியலாமா, வெட்கப்படலாமா, கட்டியெழுப்பலாமா? ஷூலேஸ்கள், ஒரு ஸ்பூன், ஃபோர்க் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள், அவர் தனது பொருட்களைத் தள்ளிவிட்டு படுக்கையில் வைக்கலாமா?

5. விளையாட்டு செயல்பாடு: பொம்மைகள், பிடித்த விளையாட்டுகளில் அலட்சியம் அல்லது ஆர்வம், விளையாட்டின் விதிகளை அவர் புரிந்துகொள்கிறாரா, அவற்றைப் பின்பற்றுகிறாரா, விளையாட்டின் உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்களைச் செய்கிறாரா, கற்பனையான சூழ்நிலையின் அணுகல், கூட்டு விளையாட்டில் பங்கு , மோதல் சூழ்நிலையில் நடத்தை, விளையாட்டில் அவர் தனது அனுபவத்தை பிரதிபலிக்கிறாரா , (இல்லை) விளையாட்டை ஆதரிக்க முடியவில்லை. 6. ஆக்கபூர்வமான மற்றும் கிராஃபிக் நடவடிக்கைகள்: நீங்கள் ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை, ஒரு பிரமிடு ஆகியவற்றை சரியாக இணைக்க முடியுமா, குச்சிகளை எண்ணும் வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி எளிய புள்ளிவிவரங்களைச் சேர்க்கலாம், க்யூப்ஸிலிருந்து கட்டுமானங்களை உருவாக்கலாம்; வரைதல் திறன் (வீடு, மரம், நபர், முதலியன), மாடலிங் (ஒரு பந்தை உருட்டுதல், பிளாஸ்டைன் ஒரு தொகுதி, முதலியன); 7 வெளியேற்றுகிறது, மெதுவாக மற்றும் சீரற்ற முறையில் வேலை செய்கிறது ( விரைவாக), செயல்பாட்டின் வேகம் வேகமாக உள்ளது. 8. தனிப்பட்ட பண்புகள்: உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகள், பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் செயல்பாடு அல்லது செயலற்ற தன்மை, முன்முயற்சியின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, இணக்கம், எரிச்சல், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் செயலற்ற தன்மை (செயல்பாடு); கூச்சம், கூச்சம்; நிலவும் மனநிலை, நடத்தை: அமைதி, போதுமான அல்லது அமைதியற்ற; தார்மீக குணங்கள்: உறவினர்கள், சகாக்கள், பிற நபர்களுடனான உறவுகளின் போதுமான தன்மை, பாசம், அன்பு, இரக்கம், உதவி அல்லது தீங்கு செய்யும் போக்கு, உயிரோட்டம் போன்றவை.

ஆதாரங்கள்:
http://mnogodetok.ru

பிற மாதிரி பண்புகள்

பிரபலமான ஆவண மாதிரிகள் மற்றும் வார்ப்புருக்கள்

உயில் மற்றும் சட்டம்

வீடு மற்றும் பயன்பாட்டு உரிமை

சேதத்திற்கான வழக்கு

டாட்டியானா குசெல்னிகோவா
ஒரு பாலர் கல்வி மாணவரின் பண்புகள்

இவான் இவனோவ் ஒவ்வொரு நாளும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார். அவனது பாட்டி, தமரா அலெக்ஸீவ்னா, அவனுடன் வசிப்பதால், அவனை அழைத்து வந்து அழைத்துச் செல்கிறாள். இவன் எப்பொழுதும் நேர்த்தியாக இருப்பான், அவனுடைய உடைகள் சுத்தமாக இருக்கும், எப்பொழுதும் சீசனுக்கு ஏற்றவாறு உடுத்துகிறான். தமரா அலெக்ஸீவ்னா மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் எப்போதும் ஆர்வமாக உள்ளார். கோரிக்கையின் பேரில் எப்போதும் உதவலாம் ஆசிரியர்.

இவன் மிகவும் சுறுசுறுப்பான குழந்தை. சகாக்களுடனான தொடர்பை எளிதாகக் காணலாம். அவர் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் முரண்படாதவர், குழந்தைகள் அவருடன் விளையாடுவதில் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள். அவர் ஜூடோ பிரிவில் படிக்கிறார், செக்கர்ஸ் விளையாடுகிறார் மற்றும் புத்தகங்களை விரும்புகிறார். அறிவின் அளவு மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் அளவு அவரது வயதுக்கு போதுமானது.

அவரது பணி வாழ்க்கையில், இவான் விருப்பத்துடன் பணிகளை மேற்கொள்கிறார் ஆசிரியர், எப்போதும் கடமையில் உதவ முயல்கிறான்.

குழந்தையின் பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம் பலவீனமாக உள்ளது, ஆனால் ஒரு பாட்டியை வளர்ப்பது, அவளுடைய கவனிப்பு மற்றும் பரிந்துரைகளை செயல்படுத்துதல் ஆசிரியர்மற்றும் நிபுணர்கள் நேர்மறையான முடிவுகளைத் தருகிறார்கள்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பெற்றோர் கூட்டத்தில் "பள்ளிக்கு ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவன மாணவரின் தயார்நிலையின் அளவு" என்று அறிக்கை செய்யவும்தலைப்பில் அறிக்கை: "பள்ளிக்கான முன்னெச்சரிக்கை நபர்களின் தயார்நிலையின் பட்டம்" இல் பெற்றோர் கூட்டம்இன்று நாம் ஒரு சிறிய ...

மாணவர்களின் பண்புகள் ___Sergey___ இன் பண்புகள், 07/18/2009 ஆர்., முகவரியில் வசிக்கிறார்:. சிறுவன் ஒற்றைப் பெற்றோர் குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறான். செரியோஜா.

ஒரு பாலர் கல்வி மாணவரின் பண்புகள்மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் மாணவரின் பண்புகள் "மழலையர் பள்ளி..."...ஆலிஸ்.... ... அலிசா, 2011 இல் பிறந்தார், பதிவு செய்யப்பட்ட முகவரி, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்.

ஒரு மாணவருக்கு தனிப்பட்ட கல்வி வழிகுழந்தையின் வயது: 6 வயது பாலினம்: பெண் பிரச்சனை: ஒரு வார்த்தையின் ஒலி கட்டமைப்பின் கருத்து மோசமாக வளர்ந்துள்ளது தனிப்பட்ட பாதையின் நோக்கம்: வளர்ச்சி.

மழலையர் பள்ளி மாணவரின் தழுவல்இளம் தொழில் வல்லுநர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை. ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனம் அல்லது பள்ளிக்கு ஒரு குழந்தையைத் தழுவுவது என்பது குழந்தைகளுக்கு கடினமான காலமாகும்.

ஒரு சமூக குடியிருப்பில் வசிக்கும் மாணவரை மேற்பார்வையிடும் ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்ஒரு சமூக குடியிருப்பில் ஒரு மாணவரை மேற்பார்வையிடும் ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள். கல்வியாளர்: கோவல் ஈ.வி. குழுவில் 10 பேர் இருந்தனர், அதில் 9 பேர் குழந்தைகள்.

ஒரு பாலர் கல்வி மாணவருக்கு உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பண்புக்கான எடுத்துக்காட்டுஇன்று, பெரும்பாலும், பாலர் ஆசிரியர்கள் விளக்கக்காட்சி உட்பட பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக மாணவர்களுக்கான பண்புகளை எழுத வேண்டும்.