Характеристика дошкільника у вихованні бере участь лише мама. Орієнтовна характеристика дитини. Характеристика сім'ї дитини зразок характеристики на

Кожна мати хоче виховати свою дитину ідеальною людиною. Але ми всі знаємо, що це неможливо. Ідеальних людей немає. Можна прищепити дитині хороші якості, дати основу подальшого розвитку, сформувати деякі принципи, зазначити цінності.

Велику роль у всіх перерахованих пунктах грає мати. Саме вона закладає ту основу особистості, від якої надалі залежатиме доля дитини.

Не всі матері розуміють, що відіграють велику роль у створенні міцної родини. Через це відбувається безліч розлучень, які щотижня фіксує статистика. Але головну роль мама грає, звичайно ж, у вихованні дитини.

Перше, що дарує матір дитині – це кохання. З самого появи малюка молода жінка відчуває це ніжне почуття. Вона передає його в дотиках, погладжування, турботі про малюка. І він відчуває це кохання. Не забувайте, що маленькі діти дуже чутливі до будь-яких емоцій, спрямованих на них.

Роль матері у вихованні дитини полягає не тільки в коханні, а й у увазі. З боку батьків не повинно бути великої опіки, але й зовсім не проводити часу зі своїм малюком – неприпустимо. Тому мати повинна виділити час, який вона проведе з дитиною, залишивши їй частину дня для саморозвитку. Маля робить помилки в процесі свого розвитку, і в цьому немає нічого страшного. Навпаки, він навчається на них. Але є моменти, коли потрібно шкодувати дитину і розповідати їй про хороше та погане. Тому подбайте заздалегідь, щоб у вас було достатньо вільного часу для виховання своїх дітей.

Велику роль мама грає у стимулюванні здорового образужиття дитини.Але слід сказати, що цим має займатися і батько. Так як малюк бере приклад зі своїх батьків, вони теж мають займатися спортом та саморозвиватися. Вранці варто зайнятися зарядкою разом із дитиною. Бажано, якщо її виконуватиме вся родина. Надалі можна водити дитину на спортивні майданчики, де є турнікети драбинки та інші пристосування для фізичного розвитку.

Дитина стане щасливою та успішною, якщо батьки подбають про це заздалегідь і створять необхідні умови для цього. Не кожна людина розуміє свою мету в житті. Від цього веде неправильний спосіб життя. Насправді наша сім'я та діти – ось та головна мета, на яку ми повинні витрачати всі наші сили. Тому батьки повинні створювати умови для розвитку дітей, щоб у майбутньому вони могли пізнати щастя та успіх, а, головне, досягти цього самостійно.

Що означає мама для дитини у різні вікові періоди

Роль матері у вихованні дитини зводиться не тільки до того, щоб хвалити та любити свого малюка. Потрібно ще й знати, коли доречне покарання. Адже щоб виростити порядну людину, недостатньо лише любити її. Тому батьки повинні бути в міру суворими і вміти застосовувати покарання, коли це буде потрібно.

Маля з раннього дитинства має розуміти роль мами у його вихованні. Необхідно прищепити йому повагу до матері, адже трапляються випадки, коли діти не цінують своїх батьків. Тому виховання має бути змішаним, тобто включати як заохочення, і покарання. Докладніше про методи виховання

Але роль матері у вихованні дитини не закінчується у дитинстві. Вона залишається для нього важливою персоною та у дорослому житті. І ніхто, крім мами, щиріше не зможе оцінити вчинок людини. Саме мати спрямовує свою дитину на цей життєвий шлях і допомагає їй зробити потрібний вибір.

До року

З появи дитини на світ роль матері в його вихованні стає досить великою. Мати - це світ, у якому дитині легко та комфортно. Вона дарує йому турботу та знайомить із навколишньою дійсністю. Дитина легко засвоює всю інформацію, що надходить ззовні. Тому не варто виявляти багато негативних емоцій, тому що це може позначитися на психіці малюка.

Немовлята нездатні ще повноцінно спілкуватися з людьми, але та любов і турбота, яку дарує мама, замінює слова. Так формується "Я" дитини. Якщо малюк радий, що мама взяла його на руки, або вередує, коли вона відходить від нього, не говорить про його розпещеність. Просто в цей момент дитина розуміє роль мами у своєму житті.

Мама з перших днів життя малюка забезпечує його виживання, і її власне життя стає не настільки цінним. По тому, як кричить дитина, вона здатна визначити, чого вона хоче. Вона здатна зрозуміти природні властивості малюка та створити умови для їх розвитку. Пам'ятайте, дитина – це «чистий аркуш», на якому можна написати зовсім нову історію.

Раннє дитинство

Так склалося, що дитина розуміє свою маму і прислухається до неї. Є думка, що так він виявляє своє кохання. Однак це почуття формується трохи згодом. Нині ж це щось інше: в матері - її інстинкт, а в дитини - розуміння захисту. За голосом мами, її запаху та дотику малюк здатний зрозуміти, що це вона і заспокоїтися. Це зв'язок, який не можна руйнувати.

Перші правила безпеки закладає саме мати. Вона вчить дитину не вибігати на дорогу, не підбирати сміття з землі, не відбирати іграшки в інших дітей тощо. Таким чином вона передає їй інформацію про зовнішній світ, про те, як вона влаштована. І неважливо, де живе дитина – у мегаполісі чи в глухому селі, – ці знання здатна дати будь-яка відповідальна мама.

Дошкільний та молодший шкільний вік

З дорослішанням дитини з'являються нові забаганки та бажання. Він тягнеться до друзів, хоче спілкуватися, пізнавати світ. І матері, як і раніше, здається, що вона розуміє свою дитину з півслова. Вона вважає, що її роль у вихованні зводиться лише до того, щоб передати малюку свої знання, цінності, установки. Але це не так!

Світ не так просто влаштований. Якби це було, діти продовжували б справи батьків. Але якщо мати, скажімо, актриса, це зовсім не означає, що її дитина буде талановита в цій галузі і матиме артистичну натуру. Він цілком може стати інженером чи лікарем. Тому роль матері у вихованні дитини зводиться до того, щоб не нав'язувати дитині свої життєві принципи та пріоритети. Навпаки, потрібно вміти бачити вроджені якості малюка та розвивати їх.

Підлітковий період

Цей період найскладніший у житті батьків, а й дітей. Тому роль матері має полягати у розумінні бажань підростаючого покоління, його задатків, які треба допомагати розвивати. Але, щоб це вийшло, необхідно розібратися в собі. Це допоможе виростити людину, яка не має комплексів і здатна самостійно досягати всіх успіхів у своєму житті.

Ми пропускаємо дії інших людей через себе. Саме тому намагаємось схилити дитину під власні цінності та пріоритети. Але так робити не можна – результат може вас не порадувати. Щоб виховати підлітка, найкраще мати базову психологічну грамотність, яка дозволить вам впоратися з проблемами, що виникають, і зрозуміти свою дитину.

І на останок

Хочеться сказати кілька слів матерям, які займаються своїми дітьми. Вченими було доведено, що такі діти виростають або невпевненими у собі, або агресивними. Намагатися щось зробити в підлітковому віці, якщо ви не займалися дитиною від самого її народження, — марно витрачати свій час. Намагаючись навчити його чогось доброго, ви зустрінете протест, оскільки в нього вже склалися свої принципи життя.

Мені подобається!

Вам знадобиться

Результати спостереження за сім'єю, особистих розмов із батьком, візиту до сім'ї.
Відгуки вчителів про батька - наскільки він уважний та відповідальний у виконанні батьківських обов'язків.
Закон про сім'ю.
Додаткові матеріали про стилі сімейного виховання, соціальне діагностування сім'ї.

Інструкція

Напишіть заголовну частину характеристики. Слово « » пишіть великими літерами по центру рядка. На наступному рядку вкажіть повні прізвище, ім'я та по батькові, що описується в родовому відмінку. Або ж вкажіть статус спорідненості та дані дитини (прізвище, ім'я, школу). Усю «шапку» центруйте посередині рядка.

Напишіть анкетні дані батька – дату народження, місце проживання, здобуту освіту, місце роботи.

Вкажіть, на підставі фактів, наскільки батько реалізує свої права та обов'язки щодо дітей, такі як спілкування, захист та забезпечення інтересів дитини, створення дитини умов для виховання та розвитку. Опишіть наскільки в процесі реалізації батьківських обов'язків, батько слід забороні на заподіяння шкоди фізичному та психічному здоров'ю дітей, їхньому моральному розвитку, негідне поводження або експлуатацію дітей.

Опишіть, як стиль батьківського виховання – демократичний, потураючий чи авторитарний. На підставі спостережень педагогів, дільничних, сусідів, або власних спостережень керівництва, з'ясуйте, як часто батько проводить час з дітьми, проводжає до школи (якщо доречно), чи звертає увагу на успіхи у навчанні, чи є на батьківських зборах, чи турбується за відсутньої дитини.

Спираючись на зовнішній вигляд дітей, охайність, вихованість, інтереси, визначте уважність батьків стосовно дітей. На підставі розмов з батьками, відвідування сім'ї та спостереження за парою батько-дитина зробіть висновки про виховний потенціал сім'ї (батька) та взаємовідносини в сім'ї.

На завершення відзначте моральні та інші особисті якості батьків, які впливають процес виховання, сприяють чи перешкоджають успішному вихованню. Якщо необхідно, вкажіть рід діяльності батька, режим його роботи та як вони впливають на реалізацію батьківських прав та обов'язків.

Наприкінці характеристики вкажіть мету її складання, тобто. місце, в яке вона надаватиметься, використовуючи формулювання «характеристика складена для надання в…». Завірте її необхідними підписами – керівників, соціальних працівників чи інших осіб. Також рекомендується робити характеристику у двох примірниках.

Прізвище ім'я _____________________
Дата народження _____________________
Загальний фізичний розвиток
Стан здоров'я _____________________
Склад сім'ї ______________________

Вступив до ДОП ______________________

Дитячий садок відвідує із серпня 20__ року. До дитячого садка адаптувався швидко.

Дитина повна сім'я. Взаємини з батьками будуються на теплій, доброзичливій основі. У сім'ї найбільше дитина спілкується із мамою. Вдома вважає за краще малювати, грати в шашки, малює, лего. Охоче відгукується на пропозиції матері допомогти в прибиранні по дому. Самостійно складає іграшки на місця.

Соматичне здоров'я. Хворіє рідко, хороший апетит, засинає швидко, сон спокійний.

Соціально-побутові навичкивідповідають віку. Дитина може самостійно користуватися туалетним приладдям, вмиватися, мити руки, розчісувати волосся, може самостійно одягнутися, роздягтися, взутися, користуватися ложкою. Хлопчик розуміє свої фізичні можливості. Усвідомлює себе у часі та просторі.

Особливості ігрової діяльності: дитина віддає перевагу предметно-процесуальним і рухливим іграм, бере участь у рольових іграх, виконуючи в них різні ролі. Дуже любить грати в рухливі ігри та машинки з іншими дітьми. Із задоволенням грає в Лего, любить слухати казки.

Основні труднощі, що відзначаються у спілкуванні: У дитини сформовано доброзичливе ставлення до дітей, розвинене бажання співпрацювати з ними Серед хлопців у групі є постійне коло друзів з спільними інтересами. На контакт із дорослими йде охоче.

Особливості окремих пізнавальних процесів: Дитина відрізняється високим рівнем розвитку уваги, слухової та зорової пам'яті, уяви Досить добре розвинене наочно-образне та елементи логічного мислення.

Мовленнєвий розвиток: Дитина відрізняється гарним розвитком мови Вимовляє всі фонеми, вміє виділяти фонеми у слові. Дитина відрізняється великим словниковим запасом. Правильно будує речення. Переважає монологічне мовлення: правильно будує усні повідомлення, міркування щодо способів виконання дій.

Основні труднощі, зазначені у навчанні:Дитина легко засвоює програму, на заняттях темп роботи рівномірний. До занять виявляє інтерес. Із задоволенням займається трудовою діяльністю та почувається там впевнено. На критику реагує негативно, може образитися та припинити виконувати завдання. Любить похвалу та схвалення, яке намагається заслужити. У дитини рівень морального розвитку гаразд. Хлопчик знає, що добре і погано.

Любить бувати у дитячому садку. Переважає пізнавальний вид спілкування із педагогом. Розуміє, що в дитсадку його вчать читати, малювати, англійській мовітанцювати. Саме за це любить свого вихователя.

Особливості характеру.Хлопчик товариський, лагідний, доброзичливий, уразливий.

Психолог МДОУ №___: __________________

Завідувач дошкільних
установою №___: ___________________

1.У щоденнику має отримати своє відображення вся робота студента-практиканта у ДОП.

2.Оформляється план робіт вихователя на поточний період та індивідуальний план студента-практиканта на весь період практики, поточне планування на тижні і на наступний день.

3.Відображаються завдання керівника практики.

4.Проводиться аналіз відвіданих занять та заходів, діагностичних процедур.

5. Щоденник повинен заповнюватися щодня, студент-практикант повинен мати щоденник завжди при собі під час роботи в ДОП.

6.Перша сторінка щоденника психолого-педагогічної практики оформляється так:

ЩОДЕННИК НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ

Студента-практиканта ________________________________

факультету_________________ курсу___________________

Практика проводиться у ДОП № _______________________

у групі ___________ з _____ по ___________________ року

Керівник практики

Старший вихователь

Вихователі

Адреса ДОП

Додаток 2.

За соціалізму рекомендацію замінювала видана характеристика. Завжди треба було прийти до кадровика з характеристикою. У документообігу наш побут зайшло незвичне поняття як рекомендаційний лист. Якщо підходила черга влаштовуватися на роботу, або обійняти виборну посаду. Ось бланк, який збереже час на складання хорошого документа Сьогодні характеристики як раніше називають листами-рекомендаціями. Є різниця вимагати показники, зовсім інше складати. Майже всім доводилося мати справу з документом як характеристику.

Позитивні характеристики ювенальна юстиція

Характеристика за місцем проживання від сусідів зразок N-ський міський суд N-ської області (якщо невідома назва - можна написати в компетентні судові органи) Характеристика з місця проживання Характеристика Іванова І. І., що проживає: м. N-ск, вулиця ім. Івана Сусаніна, д. 39, кв. 194 Іванов І. І. проживає за адресою м. N-ск, вулиця ім. Івана Сусаніна, д. 39, кв. 194 з 15 січня 1992 року. За час проживання в даній квартирі показав себе як людина комунікабельна, ввічлива з сусідами, завжди готова прийти на допомогу, не п'є, ні курить. Відмінний чоловік і батько. пожертвував для цього власними будматеріалами. / Підпис / Юр'єв Ю.Ю. квартира 13 / підпис / Яковлєва Я.Я. кв. 14Примітка. Складайте у довільній формі, можете розцвічувати будь-якими подробицями. Чим більше підписів сусідів, тим краще. У приблизно такій самій формі можете скласти і характеристику від трудового колективу, також з численними підписами. Додано через 56 секунд: Невідомий, вулиця Невідома, будинок 5, квартира 4. Іван Іван Іванович проживає за вказаною адресою з 0008 року. За період проживання скарг від сусідів на нього не надходило. Іван Іванович проживає з сім'єю: дружиною та дочкою 0010 року народження. Івановича, який проживає за адресою: місто Невідомий, вулиця Невідома, будинок 5, квартира 8, Іванов Іван Іванович працьовитий, товариський і ввічливий. У побуті доброзичливий, чуйний. У нього міцна сім'я, він займається вихованням дочки, містить сім'ю, бере активну участь у суспільному житті вдома. Підписи сусідів. Число. Дата.Копії паспортів сусідівДодано через 2 хвилини 15 секунд:характеристика для органів опіки на дитину дитсадкаХарактеристика вихованця _____ групи _____ дитячого садка. 1. Загальні відомостіпро дитину: П.І.Б. Дата народження________________. Домашня адреса_________________.

Дата надходження до дитячого садка, звідки надійшов (з сім'ї, іншого дитячого садка), чи тривалі перерви у відвідуванні дитячого садка, з яких причин. 2.Характеристика сім'ї: П.І.Б. батьків, рік народження, місце роботи.

Склад сім'ї: повна, неповна, багатодітна, наявність братів та сестер. Хто займається вихованням дитини (мати, батько, бабуся, інші) Чи приділяється достатня увага вихованню та навчанню дитини?

3. Здоров'я: рідко, часто, хворіє на простудні захворювання, має хронічні порушення здоров'я, погано їсть, важко і неспокійно спить. 4. Характеристика діяльності: навички самообслуговування: чи може самостійно користуватися туалетним приладдям, вмиватися, мити руки, розчісувати волосся, чи може самостійно одягнутися, роздягтися, взутися, сором'язливий, зав'язувати та розв'язувати шнурки, користуватися ложкою, виделкою, вміє ліжко.

5. Ігрова діяльність: байдужість або інтерес до іграшок, улюблені ігри, чи розуміє правила гри, чи виконує їх, чи вносить зміну до змісту гри, доступність уявної ситуації, роль у колективній грі, поведінка в конфліктній ситуації, чи відображає свій досвід у грі , (не) вміє підтримувати гру. 6. Конструктивна та графічна діяльність: чи вміє правильно збирати матрьошку, пірамідку, складати прості фігури за зразком із лічильних паличок, виконувати будівлі з кубиків; навички малювання (будинок, дерево, людина та ін.), ліплення (скатати кулька, брусок із пластиліну та ін.); зображення вертикальних ліній, горизонтальних ліній, увігнутість ліній, зображення фігурок за зразком) 7. Ставлення до занять: (не) здатний контролювати свою діяльність, (не) доводить справу до кінця, заважає педагогу, дітям, швидко виснажуємо, працює повільно та нерівномірно ( швидко), темп діяльності швидкий. 8. Особистісні особливості: емоційних реакцій, активність чи пасивність у різних видах діяльності, наявність чи відсутність ініціативи, поступливість, дратівливість, пасивність (активність) у процесі спілкування з дітьми та дорослими; сором'язливість, боязкість; переважний настрій, поведінка: спокійна адекватна або неспокійна; моральні якості: адекватність відносин до рідних, однолітків, інших людей, почуття прихильності, любові, добра, схильність прийти допоможе чи шкодити, жвавість тощо.

Джерела:
http://mnogodetok.ru