Bir yoshli bolaning nutqi. Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar, vazifalar va mashqlar. 1-qism 1,5 yoshli bolaning nutqi

Bajarildi: chaqaloq bir yoshda! Bu yoshda bolalar juda qiziquvchan va faol bo'lishadi. O'yinlar va tadbirlarni tanlash tobora kengayib bormoqda. Bu davrda bolani rivojlantirish va tarbiyalashning eng yaxshi usuli qanday? Nimaga e'tibor qaratish kerak? Farzandingiz bilan qanday mashg'ulotlar va o'yinchoqlarni tanlash kerak?

Ko'pgina onalar o'qituvchilarning erta rivojlanish bo'yicha maslahatlaridan ilhomlanib, bola bir yoshga to'lishi bilanoq o'yinchoqlar va o'quv vositalarini sotib olishga shoshilishadi. Ammo ko'p hollarda chaqaloq jumboqlarni, "dantellarni" va boshqa "ishlab chiquvchilarni" butunlay e'tiborsiz qoldiradi. Va bola bunday o'yinchoqlarni qo'yishga salbiy munosabatda bo'ladi. U yig'laydi, ularni erga tashlaydi va qochishga harakat qiladi. Bu umidsizlikka tushish va chaqaloqning rivojlanishidan voz kechish uchun sabab emas!

Hali o'zi qiziqmagan narsani o'ynashga majburlashning hojati yo'q.Bunday foydali o'yinchoqlar uni ertami kechmi albatta qiziqtiradi. Eng boshida, bolaning mavjud ko'nikmalarini, ya'ni yurish, birinchi so'zlar, nozik vosita qobiliyatlari va hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish va mustahkamlashga e'tibor qaratish yaxshiroqdir. 1 yoshli bolalar uchun o'yinlar juda xilma-xil bo'lib, ota-onalarga nafaqat birlashishga, balki yangi ko'nikma va bilimlarni qo'shish orqali chaqaloqning ko'nikmalarini qayta-qayta yaxshilashga yordam beradi.

Tez natijalarni kutishning hojati yo'q. Bolaga yangi o'yinni o'zlashtirish yoki yangi o'yinchoq bilan o'ynashni o'rganish uchun ozgina vaqt kerak. Ota-onalar sabr-toqatli bo'lishlari va har kuni chaqaloq bilan ishlashlari kerak.

Buni iloji boricha ijobiy, charchamasdan, kublardan minorani qanday qilib to'g'ri qurish yoki piramida yig'ishni ko'rsatish kerak. Natijalar, albatta, ona va dadam o'ylagandan ko'ra tezroq paydo bo'ladi. Siz bolaga bosim o'tkaza olmaysiz! Agar sizni qiziqtirmasa, bu yaxshi.

Nutqni rivojlantirish

Nutqni rivojlantirish - chaqalog'ingiz bilan mashg'ulotlarning eng muhim sohasi. Bir yoshli bolada nutqni qanday rivojlantirish kerak? Albatta, u bilan gaplashing. Doimiy. Farzandingizga kuningiz qanday o'tganini aytib berishga yoki nima qilayotganingizni tasvirlashga dangasa bo'lmang (ovqat pishirish, kvartirani tozalash). Tashqarida yurganingizda uning atrofidagi dunyoni tasvirlab bering. Ob'ektlarga nom bering, ularning rangi, o'lchami ("katta" va "kichik" atamalari etarli).

Nutqni rivojlantirish uchun ertaklar, bolalar qo'shiqlari, bolalar qo'shiqlari va she'rlari juda yaxshi. Hozir sotuvda juda ko'p chiroyli bolalar kitoblari she'rlari bor. Ritmik iboralarni eshitish osonroq va bola tomonidan eslab qoladi. Vannada qiziqarli va ma'rifiy vaqt o'tkazishingiz uchun yorqin suratlar bilan juda ko'p turli xil kitoblarni, jumladan cho'milish uchun maxsus nusxalarni sotib olish juda yaxshi.

Chaqaloq bir yarim yoshga to'lganda, siz yorqin rasmlar va so'zlar bilan kartalar bilan ishlash texnikasiga e'tibor berishingiz mumkin. Bunday mashg'ulotlar Montessori, Doman, Lupan, erta rivojlanishning taniqli va obro'li o'qituvchilari tomonidan taklif etiladi.

Darsning maqsadi chaqaloqqa kartani ko'rsatish va uning mazmuni haqida gapirish, ob'ekt yoki hayvonga nom berish, rangni tasvirlash va hokazo. Bola bilan bunday mashg'ulotlar kuniga bir necha marta uch yoki to'rtta kartadan ko'p bo'lmagan holda amalga oshirilishi mumkin. Bolaning charchamasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak.

Kartalarni tayyor to'plamlarda sotib olish yoki o'zingiz qilishingiz mumkin

Nozik vosita ko'nikmalarini va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish

Dvigatel qobiliyatlari va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish juda katta ahamiyatga ega! Bunday harakatlar miya faoliyatini va to'g'ri idrokni rivojlantirishning eng yaxshi usuli hisoblanadi. muhit, shaxsning psixo-emotsional rivojlanishi.

Ushbu sohada siz turli xil qiziqarli o'yinlarni topishingiz mumkin. Bolalar don bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Hali ham hamma narsani og'ziga soladigan bir yoshli chaqaloqlar uchun irmikni tanlash yaxshidir. Bu nisbatan xavfsiz, quloq yoki burunni bo'g'ib qo'yishi yoki to'sib qo'yishi mumkin emas.

"O'yinchoq toping":

Sizga katta chelak, havza yoki plastik idish (kamida 10 litr) kerak bo'ladi.
Eng arzon irmikning bir nechta to'plami.
Ping tennis to'plari kabi bir nechta kichik o'yinchoqlar.

Donni katta idishga quyib, ichiga o'yinchoqlarni ko'mish kerak. Keyinchalik, boladan irmik ichida nima ko'milganligini topish so'raladi. O'yin juda qiziqarli. Bolalar donni sindirish, qo'llariga quyish va o'yinchoqlarni qidirishdan xursand bo'lishadi.

Barmoq o'yinlarini mashq qilish motorli ko'nikmalar uchun juda yaxshi - odatiy "Ladushki" yoki "Magpie-o'g'ri". Bu nafaqat qiziqarli, balki muvofiqlashtirish va ritmni rivojlantirish uchun ham ajoyib.

Bolalar suv bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Siz vannada o'ynashingiz, turli o'lchamdagi idishlardan suv quyishingiz yoki katta havzada yoki chelakda kichik kauchuk yoki plastmassa o'yinchoqlarni ushlashingiz mumkin.

Hammomni qiziqarli va qiziqarli qiladigan turli xil kauchuk o'yinchoqlar, maxsus bolalar krani yoki dush qo'shimchalari ajoyib xarid bo'ladi.

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish

Bola yil davomida dunyoga ijodiy qarashni rivojlantirish uchun nima qilishi mumkin? Barmoqlarni bo'yash va plastilindan modellashtirish juda yaxshi. Modellashtirishni chaqaloq hamma narsani og'ziga qo'yishni to'xtatgunga qadar kechiktirish yaxshiroqdir. Ammo barmoq bo'yoqlari bilan bo'yashni darhol 1 yildan keyin yoki undan oldinroq mashq qilish mumkin.

Kublar, piramidalar bilan o'ynash va o'yinchoqlarni saralash vosita ko'nikmalarini va fikrlashni mukammal darajada rivojlantiradi. Bular bir yoshga yoki undan oldin xavfsiz sotib olinadigan o'quv o'yinchoqlari. Agar siz ushbu o'yinlarni bolangiz bilan faol o'ynasangiz, unga minora qurish va piramida yig'ishni o'rgating, keyin bir oy ichida u buni o'zi bemalol bajara oladi.

Mustaqil ovqatlanishga harakat qilganda, ular vosita ko'nikmalarini va muvofiqlashtirishni mukammal darajada rivojlantiradilar. Farzandingizga qoshiq berishdan qo'rqishning hojati yo'q. Ha, dastlab bo'tqalarning ko'p qismi kiyimda va polda bo'ladi, lekin bir necha hafta o'tadi va siz chaqaloqning o'z-o'zidan ovqatlanishini xursandchilik bilan tomosha qilishingiz mumkin bo'ladi.

Maxsus bo'yoqlarni, yorqin va xavfsiz va eng katta hajmdagi qog'ozni tanlash yaxshidir. Bugungi kunda bunday mahsulotlarni har qanday ish yuritish do'konida yoki bolalar supermarketida sotib olish mumkin.

Jismoniy rivojlanish

Bolalar bilan siz nafaqat miyani rivojlantiradigan o'yinlarni o'ynashingiz kerak, balki jismoniy tarbiyaga kamroq vaqt ajratishingiz kerak. Bolaning jismoniy rivojlanishiga qanday g'amxo'rlik qilish kerak?

Birinchi va eng muhim qoida - ko'proq yurish! Bunday holda, siz bolaning ko'cha bo'ylab oyoqlarini oyoq osti qilishiga ruxsat berishingiz kerak. Ko'pincha bir yoshga to'lgan chaqaloqlar hali o'zlari qanday yurishni bilishmaydi. Hammasi joyida! Bir yil va bir oyda bu bolalarning aksariyati allaqachon birinchi mustaqil qadamlarini qo'yishadi. Chaqaloqni har tomonlama rag'batlantirish, uning harakatlarini maqtash va hayratda qoldirish kerak.

Uyda, shuningdek, gimnastika va mashqlar kabi tadbirlarni tashkil qilishingiz kerak. Shu bilan birga, bolaga nafaqat mashqlarni o'rgatish, balki har kuni u bilan ishlash orqali o'rnak ko'rsatish ham muhimdir. Bu amaliyot faqat ota-onalarga foyda keltiradi.

Mutaxassislarning fikricha, bolalik davrida jismoniy va aqliy rivojlanish bir-biridan ajralmasdir.

Quyidagi mashqlarni kiritish mumkin:

To'pni onadan bolaga va orqaga aylantirish.
Yugurish ("ota-onalar bilan uchrashish").
To'pni uloqtirish.
Eğimli tekislikda yurish.
Onam yoki dadam ko'magida zinapoyaga, zinapoyaga yoki narvonga ko'tarilish.
Kresloga, stulga, divanga ko'tarilish. U yerdan tushish.
Kattalar yordamida katta shishiriladigan to'pda dumalash.
Joyda yurish.
Qo'llaringizni yuqoriga va yon tomonlarga ko'taring.
Bir yarim yoshdan boshlab siz joyida sakrashni boshlashingiz mumkin.
Ikki yilga yaqinroq, qo'llaringiz bilan "tegirmon" kabi mashqlarni bajarish va tizzada egilgan oyoqlarini tanaga to'g'ri burchak ostida ko'tarish (marsh).

Albatta, agar chaqalog'ingiz darhol harakatlarni takrorlamasa, umidsizlikka tushmang. Yoki u ulardan ba'zilarini yoqtirmaydi. Bir-ikki oy o'tadi, bola ko'nikadi va gimnastika uning sevimli mashg'ulotiga aylanadi.

Siz chaqalog'ingizga yangi narsalarni o'rgatishda dangasa bo'lolmaysiz. Bolaning yiliga rivojlanishi juda muhim! Har oyda yangi faoliyatni joriy etish, bolaga foydali bilimlarni berish va kerakli ko'nikmalarni o'rgatish kerak. Bu ish tezda o'z mevasini beradi va chaqaloq g'ururlanish uchun tobora ko'proq sabablar beradi.

Bolaning 1-3 yoshida o'zlashtirgan ko'nikmalari va qobiliyatlari ro'yxati juda keng. Ota-onalar chaqaloqqa aylanish, emaklash va yurish, qoshiqni ushlab turish, o'yinchoqlarni boshqarish va, albatta, gapirishni o'rganishga yordam berishlari kerak.

Nima uchun chaqaloq uchun nutq qobiliyatlarini rivojlantirish juda muhim?

Nutq ko'nikmalarini o'z vaqtida egallash bolaning butun rivojlanishi uchun juda muhimdir. Nutq bolaning aqliy faoliyatini yaxshilashga yordam beradi, uning dunyoni tushunish qobiliyatini kengaytiradi, bolaning ruhiy holatiga ijobiy ta'sir qiladi va chaqaloqning xatti-harakatlarini tartibga solishda muhim rol o'ynaydi.

Bundan tashqari, etarlicha rivojlangan nutq bola va har qanday yaqin kattalar o'rtasidagi muloqotni muvaffaqiyatli qiladi va bolaning kattalar tomonidan tushunmovchiliklarga tajovuzkor reaktsiyalari xavfini kamaytiradi.

Ko'pgina ota-onalar bu ko'nikma o'z-o'zidan paydo bo'lishiga ishonishadi va qo'shimcha harakat talab etilmaydi. Biroq, bu fikr noto'g'ri. Bolaning nutqini rivojlantirish ona va dadaning vazifasi bo'lib, ular birinchi navbatda u bilan go'daklikdan doimo gaplashishi kerak.

Bundan tashqari, ota-onalar doimo muloqot qilish holatlarini boshlashlari muhimdir. Agar siz chaqalog'ingizga ona tilini o'rgatmasangiz, hech bo'lmaganda u juda kech gapiradi va eng yomon holatda, siz nevrologik muammolar va rivojlanish kechikishlarini o'tkazib yuborishingiz mumkin.

Bola tug'ilgandan boshlab nutq rivojlanishining qaysi bosqichlarini bosib o'tadi?

Birinchi tovushlardan chaqaloqning birinchi so'zlariga qadar yo'l yaqin ham, oson ham emas. Chaqaloq va uning ota-onasi ko'p narsalarni o'rganishlari kerak. Bolaning nutqini rivojlantirishda oltita asosiy bosqich mavjud:

Qichqiriq

Ushbu aloqa vositasi chaqaloq uchun tug'ilishdan boshlab refleks darajasida mavjud. Agar bola ochlik, og'riq, ho'l taglik yoki boshqa narsa tufayli noqulaylikni his qilsa, u noroziligini bildiradi.

Vaqt o'tishi bilan, ona chaqaloqning nafaqat muhtojlikdan, balki uni chaqirish uchun ham qichqirishi mumkinligini sezishi mumkin. Bola ovoz chiqaradi, keyin pauza qiladi, kimdir uning chaqiruviga keladimi yoki yo'qligini kutadi. Hech kim chaqaloqqa shoshilmasa, u qattiqroq qichqirishni boshlaydi.

Bundan tashqari, uch oylik chaqaloqning yig'lashlari allaqachon intonatsiya va hajmda va shuning uchun tarkibda farqlanadi, shuning uchun kuzatuvchi ota-onalar ovozdan chaqaloq aniq nima bilan muloqot qilishni istayotganini tushunishlari mumkin.

Booming

Bu nutqni rivojlantirishning navbatdagi bosqichidir. Bu davrda chaqaloq tomonidan talaffuz qilinadigan tovushlar (taxminan 2-3 oydan 5-7 oygacha) xilma-xildir: bular ham unlilar, ham undoshlar bo'lib, ular chaqaloq qo'shiq aytadiganga o'xshaydi: "aaa", "gyyyy", "agu", "guu".

Bola, ayniqsa, yaqinlari oldida, ular u bilan o'ynaganda yoki gaplashganda faol bo'ladi.

Agar ona chaqaloq chiqaradigan tovushlarni takrorlashdan tortinmasa yaxshi bo'ladi, chunki undan keyin takrorlashga urinib, u ularni yanada yaxshi o'zlashtiradi. Bola qanchalik katta bo'lsa, uning artikulyar apparatida mavjud bo'lgan tovushlar zanjiri shunchalik uzoqroq bo'ladi.

Gaplash

Gaplashdan keyin chaqaloq nutqining rivojlanishining keyingi bosqichi g'o'ng'irlashdir. Endi chaqaloq bo'g'inlarni tatib ko'radi: "ma", "ba", "pa" va hokazo. Avvaliga u bu tovush birikmalarini bir marta talaffuz qiladi va buni qanday qilishni va undan nima chiqishini eslab, bir nechta talaffuz qilishga harakat qiladi. bir xil bo'g'inlar: "ma -ma-ma", "tu-tu". Bu so'zlarni o'zlashtirish yo'lidagi muhim qadamdir.

Birinchi so'zlar

Bola odatda 11-12 oyligida birinchi so'zlarini aytadi. Faol xirillashni davom ettirib, chaqaloq unga tanish bo'lgan tovushlarning kichik birikmalari uzunroq tovushlarni tashkil qilishini payqashi mumkin, bunda oila juda xursand bo'ladi: "ma-ma", "pa-pa", "ba-ba".

Nutqni rivojlantirishning ushbu bosqichida kattalar uchun imkon qadar faol ishtirok etishlari, chaqaloqqa ko'plab qisqa so'zlarni "tashlashlari" juda muhimdir, ularning ma'nosi unga tushunarli bo'ladi. Onomatopeyalar yaxshi esda qoladi: "av-av", "boom", "bam", "ko-ko", "bi-bi" va boshqalar.

Bundan tashqari, o'zingizning harakatlaringiz va chaqaloqning xatti-harakatlarini sharhlash, ko'proq ovoz chiqarib o'qish va turli xil mashqlar yordamida bolaning yonoqlari va lablari mushaklarini mashq qilish foydalidir:

artikulyar gimnastika,
quvur va garmonika chalish,
sovun pufakchalarini puflash,
hatto momaqaymoq parashyutlarini deflating.

Shunday qilib, chaqaloqning nutq apparati keyingi bosqichga - faol nutqqa tayyorlanadi.

Murakkab so'zlarni o'zlashtirish va so'z boyligini oshirish

Kattalar lug'atining so'zlarini o'zlashtirish to'liq nutqqa yana bir qadamdir. So'z boyligini faol ravishda kengaytirish davri kelmoqda va chaqaloq nutqini rivojlantirish uchun ota-onalar bolasi bilan muloqot qilishda nutqning turli qismlaridan so'zlarni ishlatishlari muhimdir:

otlar,
Fe'llar,
sifatlar.

Chaqaloq tobora ko'proq turli xil narsalar va harakatlarni o'rganadi va ularni o'z nomlari bilan chaqira boshlaydi, hatto ba'zida buzib ko'rsatilgan: "lyalaka" (tambler), "ampka" (lampochka), "babaka" (it).

Farzandingiz so'zni to'g'ri talaffuz qila olmasa, uni ta'na qilmaslik, balki uni to'g'ri talaffuzda qayta-qayta takrorlash muhimdir. Asta-sekin, chaqaloq artikulyatsiyaning nozik tomonlarini o'zlashtiradi va juda aniq gapira oladi, lekin avval u bir nechta so'zlarni birlashtirishga harakat qiladi.

So'zlarni so'z birikmalariga joylashtirish

So'zlarni qisqa iboralarga, so'ngra uzun so'zlarga ulash odatda ikki yoshgacha bo'lgan bolada mavjud. Bu davrda bola "Lala uxlayapti", "it kelyapti" kabi oddiy iboralarni tuzadi.

Agar nutq rivojlanishining oldingi bosqichlarida chaqaloq nafaqat ob'ektlarni, balki harakatlar va asosiy belgilarni bildiruvchi etarli so'zlarni eshitgan bo'lsa, unga tanish so'zlarni tushunarli iboralarga birlashtirish, turli vaziyatlarni tushunish oson bo'ladi.

Uyda chaqaloqning nutqini qanday rivojlantirish mumkin?

Bola o'z his-tuyg'ularini va istaklarini birinchi kunlardan boshlab, shu jumladan og'zaki vositalar orqali ifodalay boshlaydi. Shuning uchun nutq qobiliyatlarini imkon qadar erta rivojlantirish kerak. Albatta, bu bir oy ichida bola Bartoni yoddan o'qiydi degani emas, darslar jamlangan ta'sirga ega bo'ladi.

Tug'ilgandan olti oygacha

Shunday qilib, chaqaloq uyga ko'chib o'tadi. Ota-onalar va chaqaloq bir-birlari bilan yaqinda boshlangan tanishuvlarini davom ettiradilar, qulay kun tartibini qidiradilar va o'zgarishlarga o'rganadilar. Ushbu o'zgarishlardan biri sizning harakatlaringizga sharh berishdir.

Bola bilan og'zaki aloqa

Albatta, aqli raso hech bir kattalar bu ishni oddiygina qilolmaydi. Biroq, chaqaloqning ota-onalari uchun bu mutlaqo normal va hatto zarur: "Bu erda kim uyg'ondi? Bu Ksushenka uyg'onmoqda! Endi Ksyusha va men o'zimizni yuvamiz, shunday qilib, avval o'ng ko'zimizni, keyin chap ko'zimizni yuvamiz" va shunga o'xshash narsalar.

E'tibor bering, allaqachon boshidanoq erta yosh Siz bola bilan mehr bilan gaplashishingiz kerak, lekin so'zlarni buzmasdan, ularni aniq talaffuz qilmasdan, lablaringizni chayqamasdan. Bu bolaga leksik birliklarni to'g'ri shaklda eslab qolish imkoniyatini beradi.

O'quv qo'shiqlari va bolalar qo'shiqlari

Agar onaning arsenalida bir nechta bolalar bog'chasi va qo'shiqlari bo'lsa, juda yaxshi: so'zlarning ritmik birikmalari chaqaloqni qiziqtiradi, ularning ovozi bolaning nutqi, ritm hissi va eshitishini rivojlantirish uchun foydalidir.

Kundalik marosimlar paytida bolalar bog'chalarini o'qish juda yaxshi ta'sir ko'rsatadi: massaj, cho'milish, o'yinlar. Har bir faoliyat turining o‘ziga xos qofiyasi, o‘ziga xos leksik guruhi, o‘ziga xos intonatsiyasi mavjud. Vaqt o'tishi bilan chaqaloq protseduralarni o'zi ham, ularga mos keladigan so'zlarni ham o'rganadi.

Maqtov va qo'llab-quvvatlash

Farzandingiz nutq tashabbusini ko'rsatayotganini va yangi tovushlarni talaffuz qilishga harakat qilayotganini sezsangiz, uni bu qiyin ishda qo'llab-quvvatlang. Ovozni o'zingiz takrorlang, chaqaloqni maqtang, chaqaloqqa yangi tovushni yana talaffuz qilishiga yordam bering.

Artikulyatsiya gimnastikasi

Bayram boshlangandan so'ng, siz o'yin shaklida chaqalog'ingiz bilan artikulyar gimnastikani bajarishingiz mumkin. Voyaga etgan odam yonoqlarini puflashi, tilini chiqarishi, lablarini yalashi va bolani undan keyin takrorlashga undashi mumkin.

Agar siz ham yuz ko'rsatish orasida tabassum qilsangiz, chaqaloq bu haqiqatan ham kulgili o'yin ekanligini tushunadi va uni xuddi shunday kulgili qilishga harakat qilishni xohlaydi.

6 oydan bir yilgacha

Og'zaki dialogni, o'yinlarni saqlash

Va bu davrda siz o'zingizning harakatlaringiz va chaqaloqning harakatlari haqida doimiy sharh qoldirmasligingiz kerak, shuningdek, kundalik tartib-qoidalar paytida qofiyalarni takrorlashingiz kerak. Shuningdek, bola talaffuz qiladigan barcha tovushlar va bo'g'inlarga o'z vaqtida javob berish, ularga qisqa ibora bilan javob berish va shu bilan dialogni shakllantirish muhimdir.

Mashhur "Magpie" va "Ladushki" o'yinlari bu yoshdagi bolalar uchun yaxshi - vosita ko'nikmalari, muvofiqlashtirish va nutq darhol rivojlanadi. Doimiy “ko‘z-ko‘z” bilan bekinmachoq o‘ynamasdan ham qilolmaysiz.

Onomatopeya

Siz chaqalog'ingizni hayvonlar bilan tanishtirishni unga bir yoki ikkita o'yinchoq taklif qilib, u yoki bu hayvon haqida gapirib, unga xos bo'lgan ovoz chiqarib boshlashingiz mumkin: “Katya, bu mushukka qarang. Mushuk chiroyli, oq rangda. Mushuk aytadi: "miyov-miyov!"

Har safar o'yinchoqni ko'rsatib, bola uni taniy boshlaguncha va so'ralganda ko'rsatmaguncha taxminan bir xil narsani aytish juda muhimdir ("Mushukni ko'rsating. Mushuk qayerda? Mana mushuk: "miyov-miyov") . Bolalar onomatopeyani bajonidil va oson eslashadi.

Bir yildan ikki yilgacha

Agar ota-onalar bolaning nutqini rivojlantirishda ehtiyotkorlik bilan ishtirok etsalar, 15 oydan 18 oygacha bo'lgan davrda bolaning kattalar tomonidan puxta shakllangan lug'atning katta qismi passiv holatdan faol holatga o'tganda sakrash sodir bo'lishi kerak.

Boshqacha qilib aytganda, chaqaloq so'zlarni ishlata boshlaydi, ularni muayyan ob'ektlar, harakatlar va vaziyatlarni bildiradi. Biroq, bu daqiqani kutayotganda ham, undan keyin ham, nutq mahoratini o'zlashtirishga qaratilgan darslarni to'xtatmaslik kerak.

Tovushlar va so'zlarni takrorlash

O'yinchoqlar bilan o'zaro aloqani davom ettirish (bizning mushukchamiz "miyov-miyov" ni eslang), siz vaziyatga yangi elementni kiritishingiz kerak - bolani hayvon aytgan tovushni talaffuz qilishga undash.

Agar chaqaloq birinchi marta savolga javob bermasa, kattalar buni o'zi qiladi: "Mushuk nima deydi? Mushuk “miyov” deyapti. Ksyusha, ayting-chi, mushuk nima deydi? Bu so'zlarni passiv lug'atdan faolga o'tkazishga yordam beradi va bolaga bilimlarni amalda qo'llashni boshlashga yordam beradi.

Kitoblar va she'rlarni tekshirish, ularni muhokama qilish

Bu haqiqatan ham nutq va boshqa intellektual qobiliyatlarni rivojlantirish uchun butun maydon: siz o'qishingiz, tasvirlarga qarashingiz, muhokama qilishingiz, ob'ektlarga, ranglarga nom berishingiz, rasmdan nimanidir qidirishingiz va hokazo.

Bularning barchasini kattalar va bola uchun birgalikda qilish va faqat bir marta emas, balki kundan-kunga takrorlash muhimdir. Matn talab qilganidek, ifoda bilan, turli ovozda va turli intonatsiyalar bilan o'qish kerak. Monoton o'qish chaqaloqni qiziqtirmaydi va faoliyat na zavq va na foyda keltirmaydi.

Kattalar bilan muloqotda og'zaki ishtirok etish

Esda tutish kerak: 1,5 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan davrda bolaning suhbatda og'zaki ishtirok etishi allaqachon nazarda tutilgan. Agar ilgari "Qaerda?" Degan savol etarli bo'lsa edi. chaqaloq kerakli ob'ektni ko'rsatdi, endi savollar va topshiriqlar oddiy og'zaki javobni talab qilishi kerak: "Fil nima qilmoqda?", "It qanday huryapti?", "Kim keldi?", "Dadaga qo'ng'iroq qilaylik. Otani qanday chaqirishimiz mumkin? ”

She'rlarni to'ldirish

Bir yarim yildan so'ng, bola qofiyalarni tugatish kabi qiziqarli va juda oddiy bo'lmagan vazifani engishga qodir. Farzandingiz bilan qayta-qayta takrorlash orqali o'qigan she'rlaringiz, ehtimol, uning xotirasida allaqachon yaxshi muhrlangan.

O'qiyotganda, stanzaning oxirgi so'zini tugatmaslikka harakat qiling va chaqaloqdan qofiyani tugatishini so'rang, shu bilan birga siz so'zni jimgina talaffuz qila olasiz, lablaringizni faol harakatlantirasiz, shunda bola undan nimani xohlashini tushunadi.

Bunday she'r o'qish birgalikdagi sevimli mashg'ulotlaringizdan biriga aylanishi mumkin. Vaqt o'tishi bilan chaqaloqni har bir satrda so'zni tugatishga undash mumkin bo'ladi va tez orada chaqaloq kattalarni butun she'r bilan hayratda qoldiradi.

Lug'atni kengaytirish, so'z birikmalarini yaratish

Oldingi davrlarda bo'lgani kabi, kattalar uchun hamma narsaga va hammaga - uyda, sayr qilishda, o'ynashda, bolaning so'z boyligini rivojlantirishda davom etish va unga iboralarni to'g'ri tuzishga misol berish muhimdir.

Bu chaqaloqqa 20 oyligida 2-3 so'zdan iborat iboralarni qurish imkoniyatini beradi. Va bolaning nutq qobiliyatini amalda qo'llash uchun, kichkina odamning qobiliyatlari o'zini namoyon qiladigan vaziyatlarni yaratishni unutmang. Boshqacha qilib aytganda, 2 yoshli bolaning javob berishi mumkin bo'lgan savollarni bering.

2 yildan 3 yilgacha

Bu davrda bolaning nutqi uch yo'nalishda rivojlanadi:

Lug'at va kontseptual zaxiralar o'sishda davom etmoqda.
Murakkab iboralarni yaratishga urinishlar mavjud (ikki qismdan iborat: "Ayiq uxlayapti, quyon esa yurmoqda", "chunki", "qachon" va boshqalar) bo'ysunuvchi birikmalar bilan).
Nutq tovushi "tozalanadi": shivirlash, hushtak tovushlari, talaffuz qilinmaydigan "r" va boshqa kamchiliklar tuzatiladi (buning uchun til burmalari juda mos keladi).

Savol javob

Deyarli uzluksiz izoh berish farzandingizning savollariga javoblar bilan almashtirilishi mumkin. Ehtimol, ular juda ko'p bo'ladi, shuning uchun ota-onalar hali ham jim turishlari shart emas. Asosiysi, bolaga tushunarli tilda va keraksiz ma'lumotlarni ortiqcha yuklamasdan javob berish.

O'yinchoqlar namoyishi va ishlab chiqarish

Bu yoshda bolalar o'yinchoqlar namoyishida qatnashishga qiziqishadi. Siz kichik vaziyatni o'ynashingiz mumkin, uning qahramonlari bolaning sevimli qahramonlari bo'ladi.

Boshqacha qilib aytganda, bu allaqachon syujetli o'yin bo'lib, real va nutqiy vaziyatni o'z ichiga oladi. Misol uchun, siz qo'g'irchoqlarga tushlik qilishni taklif qilishingiz mumkin va "Keling, idishlarni tartibga keltiraylik. Kim kubokni xohlaydi? Va bu? Krujka qanday rangda? Kim yeydi?

Bunday o'yin bolaning fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi va uni vaziyatga mos keladigan so'zlardan foydalanishga undaydi.

Bolalar nutq faolligini rivojlantirish uchun maxsus mashqlar va texnikalar

Albatta, barcha bolalar bir-biridan farq qiladi va ularning hammasi ham xuddi buyruq bo'yicha, bir yoshga to'lgunga qadar birinchi so'zlarini talaffuz qilishni boshlaydilar va bir yarim yildan keyin iboralarni tuzadilar.

Ota-onalar farzandlariga nutqni rivojlantirishga yordam berish huquqiga ega va yuqorida tavsiflangan umumiy qoidalarga qo'shimcha ravishda, bolani u yoki bu tarzda suhbatda ishtirok etishga undaydigan maxsus usullar ham mavjud:

Sun'iy tushunmovchilik (provokatsiya)

Agar bola allaqachon o'yinchoqlarni nomlay oladigan yoshga yetgan bo'lsa-da, lekin ba'zi shaxsiy "e'tiqodlari" tufayli buni qilmasa va onasiga faqat u yoki bu narsani berishni buyruq bilan qichqirsa, onasi o'zini shunday deb ko'rsatishi mumkin. tushunish: “Tushunmayapman, nima istaysiz? Yozuvchimi? Qo'g'irchoqmi? To'p?"

Qoidaga ko'ra, bolalar bu hiylaga osongina berilib ketishadi va oxir-oqibat kerakli ob'ektni nomlashadi yoki hech bo'lmaganda ro'yxatga olish jarayonida biron bir so'zga ijobiy munosabatda bo'lishadi.

Tanlov holati

Kichkintoyingiz sayrga chiqayotganda yoki tushlikka o‘tirayotganda: “Oq bluzka kiyasizmi yoki qizil ko‘ylak kiyasizmi?”, “Nima ichamiz, sharbatmi yoki sut?” deb so‘rang, chaqalog‘ingizni bu haqda o‘ylashga undash. javob bering va og'zaki ifodalang.

Dvigatel ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar

Tabiiy materiallar va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradigan boshqa materiallar bilan o'yinlar ham bolalarning nutq qobiliyatlarini rivojlantiradi. Bir qator ekspertlarning ta'kidlashicha, bunday faoliyat ularning qobiliyatlarini yaxshilashga bevosita ta'sir qiladi.

Fikrlarni ifodalashning boshqa usullarini rag'batlantirish

Rivojlanishning faqat bir tomoniga, ya'ni nutqqa berilmaslik kerak. Bola atrofidagi dunyoni idrok etish va bu borada o'z fikrlarini bildirishning turli usullariga ega bo'lishi kerak.

Imo-ishoralar va mimikalar, chizma va applikatsiyalar, dizayn - bularning barchasi chaqaloqqa hissiy qobiliyatlarini rivojlantirgan holda, ma'lum bir hodisa, ob'ekt, hodisa haqidagi o'z fikrini ifoda etish imkonini beradi. Va harakatni so'z bilan hamroh qilish oson.

Yosh bolada nutqni rivojlantirish oson ish emas. Biroq, mashg'ulotlarni to'g'ri tashkil qilsangiz, ular asta-sekin oila hayotida mustahkam o'rin oladi va kundalik faoliyatning ajralmas qismi bo'lib ko'rinadi va albatta noqulaylik tug'dirmaydi.

Esingizda bo'lsin, agar chaqaloq yomon kayfiyatda bo'lsa yoki hozir nutqni rivojlantirishga vaqt ajratishni istamasa, siz turib olmaysiz. Xo'sh, agar sizning chaqalog'ingiz nutq orqali dunyoni faol ravishda o'rganishga tayyor bo'lsa, u bilan gaplashing, qo'shiq ayting, o'qing, u so'ragancha ko'p marta takrorlang va tez orada siz ikki yoki uch yoshli o'zingizning birinchi she'rlaringizni eshitasiz. eski.

Farzandingizga juda erta yoshdan boshlab o'z his-tuyg'ularini to'g'ri ifodalashga va jumlalarni to'g'ri tuzishga o'rgatish kerak. Bir qarashda bu jarayon qiyin kechmaydigandek, maqsadga erishish yo‘lida hech qanday qiyinchilik bo‘lmaydi. Biroq, har bir bola boshqacha va darhol gapirishni boshlamasligi mumkin.

Bolani qachon gapirishga o'rgatish kerak

Bolaning nutqining rivojlanishi qanchalik to'g'ri ekanligini aniqlashingiz mumkin bo'lgan yosh davrlari mavjud. Hech qanday qat'iy belgilangan qoidalar yo'q. O'quv jarayoni tug'ilishdan boshlanishi kerak: chaqaloq qo'shiq aytishi, ertak aytib berishi, yurish paytida u bilan gaplashishi kerak. Onaning yuragi sizga qanday harakat qilish kerakligini aytadi.

6 oydan bir yilgacha bo'lgan davrda nutq uchun mas'ul bo'lgan miya markazlarining faol shakllanishi sodir bo'ladi, shuning uchun chaqaloq bilan muloqotga ko'proq e'tibor qaratish lozim.

2 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan davrda nutq sohalari deyarli to'liq shakllanadi. Aynan shu vaqtda bolalar o'z fikrlarini erkin ifodalay boshlaydilar, gapirishadi va o'rganish imkon qadar faol bo'lishi kerak. Bu yoshga kelib keskin o'sish bo'lmasa, tashvishlanishning hojati yo'q. Eng yaxshi variant - mutaxassis bilan maslahatlashish va kasallik belgilari yoki fiziologik anomaliyalar bo'lmasa, nutq apparatini rivojlantirishni davom ettiring.

Turli yoshdagi bolalar uchun nutq normalari

O'sishning har bir davri chaqaloq o'z his-tuyg'ularini ifoda etadigan ma'lum tovushlar, so'zlar va jumlalar bilan tavsiflanadi.

12 oygacha bo'lgan bola nima deydi?

Boladan birinchi tovushlar 2 oydan boshlab eshitilishi mumkin (qichqiriq va yig'lashdan tashqari). Chaqaloq quvonch bilan "-gu" deydi va "-a" unlisini uzaytiradi. Chaqaloqqa javob berish, muloqot qilish muhimligini tushuntirish muhimdir. Bir necha oy o'tgach, siz yanada murakkab kombinatsiyalarni eshitishingiz mumkin. Musiqani, audio kitoblarni va hokazolarni yoqish foydalidir Bir yoshli chaqaloq bir juft bo'g'indan iborat 5-10 ta so'zni biladi.

1-1,5 yoshli bolalar uchun nutq normalari

Bir yosh va undan katta yoshdagi bolaning nutqi kengayib boradi. Uning so'z boyligi kundan-kunga o'sib bormoqda. U ota-onasi undan nima qilishni so'rashini yaxshi tushunadi, masalan, qo'l yuvish, yotish va hokazo.

18 oygacha bola 20 tagacha yangi so'zni eslay oladi.

Chaqaloq hamma narsani o'rganishni yaxshi ko'radi, agar u ko'proq eslasa va ko'paytirsa, u o'zi xursand bo'ladi. Birgalikda ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan uch o'lchamli rasmlari bo'lgan kitoblar va ular haqida savollar berish bu davrda yaxshi rivojlanishiga yordam beradi.

2-3 yoshli bolalar qanday gapirishlari kerak?

2 yoshida bolalarning so'z boyligi 70 ga yaqin so'zni o'z ichiga oladi va bir yildan keyin chaqaloq 200 dan ortiq yangi iboralarni va 1000 ga yaqin so'zlarni biladi. Bundan tashqari, bola allaqachon so'zlarni holatlarga qanday kiritishni biladi va gaplarga olmoshlarni kiritadi. Ovozning talaffuzi aniq emas, lekin 5 yoshga kelib bu muammo o'z-o'zidan hal qilinadi.

3-4 yoshda bola nima deyishi kerak?

Uch yoshdan boshlab bolalar kichik qo'shiqlar va she'rlarni o'rganishlari, oson topishmoqlarni hal qilishlari mumkin. Kichkintoyning nutqi jinsi, soni va holatidan foydalanishdagi xatolarga qaramay, osongina tushunilishi mumkin.

So‘z boyligi 4 yoshga kelib deyarli 2000 so‘zga yetadi.

Chaqaloq xayolot qila boshlaydi va o'z ifodalarini o'ylab topadi. Ko'proq qo'shimchalar, olmoshlar, sifatlar va sonlar paydo bo'ladi. Bu yoshdagi asosiy muammolar bo'g'inlarni qayta tashkil etish, [r], [l] yoki [ts] tovushlarining yo'qligi.

4-5 yoshda bolalar nima deyishadi

4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar nutqi 3000 ta so'zdan iborat bo'lib, "qayta qilingan" so'zlarni hisobga olmaganda. Gaplar allaqachon turli old qo'shimchalar va sifatlar bilan to'yingan. Bolalar predmetni tasvirlash, qisqa ertakni takrorlash, she’rni intonatsiya bilan yoddan aytish, jim va baland ovozda talaffuz qilish kabi vazifalarni yaxshi bajara oladilar. Ko'pgina bolalar 10 tagacha hisoblashadi.

6-7 yoshli bolaning nutqi

6 yosh va undan katta bolalarning nutqi savodli bo'lib, oz miqdordagi grammatik xatolarga ega. Ular tengdoshlari va kattalar bilan osongina muloqot qilishadi, har qanday hayotiy vaziyat va narsalarni osongina tasvirlashlari mumkin. Zaxirada 4000 dan ortiq so'z bo'lsa, bola yozishga qodir qiziqarli hikoya, unga nom bering. Ushbu davrdagi asosiy muammolar notanish so'zlarning buzilishi va noto'g'ri urg'udir.

Nutqni qanday o'rgatish va bolaning nutqini rivojlantirish

Bir yoshli bolalarda, katta yoshdagi bolalarda va maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning rivojlanishi turlicha kechadi. Faqat belgilangan standartlarga e'tibor qaratish emas, balki bolaning individual xususiyatlarini hisobga olish ham muhimdir.

1 yoshli bolani gapirishga qanday o'rgatish kerak

Ko'pincha ota-onalar bir yoshli bola bu yosh uchun norma deb hisoblangan narsani aytmaydigan vaziyatga duch kelishadi. Bu holatda nima qilish kerak?

U javob beradigan tarzda muloqot qilishga harakat qiling. Misol uchun, sayrga chiqayotganda, u qaysi rangdagi poyabzalni ko'proq yoqtirishini so'rashingiz mumkin. Tabiiyki, chaqaloq to'g'ri javob bera olmaydi, lekin bir nechta izchil tovushlar ham natijadir.
Kichkintoyingiz bilan tez-tez muloqot qiling: sayrda, uyda, do'konda, ziyofatda.
O'zingizning va uning barcha harakatlarini baland ovozda ayting. Bu uyni tozalash, hayvonlarni, o'yinchoqlarni muhokama qilish bo'lishi mumkin.
Ko'p kitob o'qish va rasmlarga e'tibor bering. Siz nafaqat ertaklarni, balki bolalar uchun ensiklopediyalarni ham tanlashingiz mumkin. Ehtimol, chaqaloq hayvonlarga, hasharotlarga, iqlim hodisalariga va hokazolarga qiziqish bildiradi.
So'zlarni qisqartirmasdan yoki buzmasdan, to'g'ri nutqdan foydalangan holda muloqot qiling. Farzandingiz bilan kattalar kabi gaplashing.

Agar ijobiy natijaga erisha olmasangiz, tashvishlanmang. Ko'pincha chaqaloq 1 yoshida to'liq muloqotga tayyor emasligi sodir bo'ladi.

2-3 yoshli bolalarning nutqini rivojlantirish

Agar bola 2 yoshida muloqot qilishda qiynalsa yoki umuman gapirmasa, uning nutqini rag'batlantirish kerak.

Nima qilish mumkin:

"Alfavit" o'ynang. Bu yoshdagi bolalar kattalardan keyin harflarni takrorlashni yaxshi ko'radilar. Tovushlarni aniq va baland ovozda talaffuz qilish kerak, bu alifboni o'rganishda ma'lum ko'nikmalarni beradi.
Aniq javob berish qiyin bo'lgan savollarni tez-tez so'rang: "yo'q" yoki "ha".
Kichkintoy uchun qiyin bo'lgan so'zlarni yoki u oxirlarini "yutadigan" so'zlarni takrorlang.
Har qanday muammoli tovush uchun she'rlar yoki qo'shiqlar tanlanishi kerak. Bunday holda, siz har bir satrni bola bilan talaffuz qilishingiz kerak, shunda u kattalar buni qanday qilishini ko'rishi mumkin.
Farzandingiz har safar murakkab tovushni oddiyroq tovush bilan almashtirishga harakat qilganda uni tuzating. Ko'pincha bu "l", "zh", "r" va "s" harflari bilan sodir bo'ladi.
Bolalar qo'shiqlarini tinglashlariga, o'quv multfilmlarini tomosha qilishlariga, ularni yangi odamlar: tengdoshlar va kattalar bilan tanishtirishlariga imkon bering. Chaqaloq muloqotda tezroq rivojlanadi.

Bu yoshda "r" harfining noto'g'ri talaffuzi haqida tashvishlanishning hojati yo'q. Muammo 6 yoshga qadar hal etilmasa, mutaxassis yordami talab qilinadi.

4-5 yoshli bolaga nutqni o'rgatish

4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalarning nutqini rivojlantirish o'yinlar, mashqlar va mashg'ulotlar orqali amalga oshirilishi kerak.

Rasmli kitoblarni birgalikda ko'rishni unutmang. Bola ko'rgan narsalar haqida iloji boricha ko'proq gapirishga harakat qilishi kerak. She’r va qo‘shiqlarni yoddan o‘rganish ko‘p yordam beradi.

6-7 yoshli bolalarda nutqni qanday rivojlantirish kerak

6 yoshli bolaning nutqini rivojlantirish jarayonida asosiy narsa fonemik eshitishni shakllantirish, so'zlarni katta jumlalardan va o'ziga xos tovushlarni so'zlardan ajratib olishni o'rgatishdir. Bundan tashqari, bolalar kamida kichik so'zlarni bo'g'inlarga bo'lishlari muhimdir. Bu nafaqat nutq uchun, balki diqqat bilan o'qish va o'qilgan narsani tushunish qobiliyati uchun ham muhimdir.

Nutqdagi kechikishlarning oldini olish uchun siz quyidagilarni qilishingiz kerak:

Doimiy ravishda bolalarga eng yaxshi adabiy asarlarni bering. Bundan tashqari, bola shunchaki tinglashi kerak emas (agar u o'qiy olmasa), balki uni qayta aytib berishga harakat qilishi yoki bosh qahramon rolini o'ynaydigan skeyt tayyorlashi kerak.
Topishmoqlar tuzing, matnlar yoki so'zlar bilan bog'liq turli xil topshiriqlarni bering. Misol uchun, bu gapdagi bo'g'inlar yoki so'zlarning to'g'ri joylashishi bo'lishi mumkin. Siz xatolarni diqqat bilan kuzatib borishingiz, ularni vaqtida tuzatishingiz va bolaning zaif nuqtasi bo'lgan narsalarni muntazam ravishda takrorlashingiz kerak.
So'z o'yinlarini o'ynang. Eng oddiy va eng mashhurlari harflarni teskari yo'nalishda qayta joylashtirish va sinonimlarni tanlashni o'z ichiga oladi. Ko'p bolalar "uchinchi g'ildirak" o'yinini yaxshi ko'radilar.
Farzandingiz bilan maqol va maqollarni gapiring. Bu nutq apparatini rivojlantirish va nuqsonlarni bartaraf etishning eng samarali usullaridan biri hisoblanadi.

Bola o'qish va yozishda qiyinchiliklarga duch kelmasligi uchun barcha muammolar 1-sinfga borishdan oldin hal qilinsa yaxshi bo'ladi.

Ko'pgina ota-onalar bolaning nutq apparati to'g'ri rivojlanishi uchun hamma narsani qiladilar: ular adabiyot tog'larini qayta o'qiydilar, konsultatsiyalarga yozadilar va bolalar markazlariga boradilar. Eng yaxshi narsa, bir nechta usullarni sinab ko'rish va chaqalog'ingiz uchun eng mosini tanlashdir.

Metodologiya "Letterogram"

Rivojlanish metodologiyasi "Literogram" ota-onalar uchun haqiqiy yordamchidir. Psixologiya fanlari nomzodi S.Shishkova tomonidan ishlab chiqilgan dastur nevropsixologiya, logopediya, defektologiya tamoyillariga asoslanadi. Bu nafaqat materialga diqqatni jamlaydigan va bezovta bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun, balki o'smirlar uchun ham mo'ljallangan.

Texnikani qo'llashdan maqsad xotira va e'tiborni faollashtirish, shuningdek, nutqning barcha turlarini tuzatishdir.

Ushbu maqsadlar dasturga kiritilgan qiziqarli tadbirlar orqali amalga oshiriladi. Aqliy mehnat nafas olish mashqlari va jismoniy mashqlar bilan almashtiriladi. Shishkovaning fikricha, to'g'ri nafas olish miya markazlarining ishini kuchaytirishga yordam beradi. Hammasi bo'lib, dastur muntazam ravishda amalga oshirilishini talab qiladigan 20 ta sinfni o'z ichiga oladi.

Shishkova "Literogramma" usuli haqida:

Bolalar nutqini rivojlantirish uchun multfilmlar

Multfilmlarni tomosha qilish har qanday bolaning sevimli mashg'ulotlaridan biridir. Biroq, hatto bu sevimli mashg'ulotni ham foydaliga aylantirish mumkin. Nutqni rivojlantirish uchun ko'plab multfilmlar mavjud, ular to'g'ri tanlangan bo'lsa, katta foyda keltiradi.

3 yoshdan 5 yoshgacha chaqaloq ko'rgan va eshitgan barcha ma'lumotlarni o'zlashtiradi, shuning uchun siz uning so'z boyligini rangli belgilar bilan multfilmlar orqali to'ldirishingiz mumkin.

Yosh cheklovlariga e'tibor berishga arziydi. Ba'zi o'quv animatsion seriyalari ("Smeshariki. Pin Code", "Fixies") boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun qiziqarli bo'ladi, lekin "Mikki Sichqoncha klubi" yoki "Boyo'g'li xolasidan darslar" maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ideal variantlardir.

Bolalar nutqini rivojlantiruvchi o'yinlar

Nutqni rivojlantirish uchun siz bolalar bilan o'ynashingiz mumkin. Agar bola yuz va yuz yasashni yaxshi ko'rsa, u "kulgili yuzlar" o'ynashdan zavqlanadi. Ota-onalardan biri chaqaloqning qarshisida o'tirib, unga nima talab qilinishini aytib berishi kerak. Bu yonoqlaringizni puflash, tilingizni chiqarish, jag'ingizni turli yo'nalishlarda harakatlantirish va hokazolarni so'rash bo'lishi mumkin. Asosiysi, iloji boricha ko'proq yuz mushaklarini ishlatish uchun iloji boricha ko'proq kombinatsiyalardan foydalanish.

"Soat" o'yinida bola soat qo'li ekanligini tasavvur qilib, tilini ishlatishi kerak. Ular har safar tezlikni o'zgartirib, turli yo'nalishlarda harakat qilishlari kerak.

O'yinning yana bir versiyasi - chaqaloqni jirafa va sichqonchani ko'rsatishga taklif qilish. Birinchi holda, chaqaloq tiz cho'kishi, qo'llarini kaftlarida siqilgan holda ko'tarishi va nafas olayotganda iloji boricha cho'zilishi kerak. Shunga ko'ra, siz nafas olayotganda, chaqaloq sichqonchani ko'rsatadi, cho'kkalab, boshini pastga tushiradi, tizzalarini qo'llari bilan ushlaydi. Bir necha marta takrorlashni kuzatish juda muhimdir.

Taniqli pediatr Evgeniy Komarovskiy ota-onalarga agar bola 2 yoshga to'lgunga qadar gapirmasa, tashvishlanmaslikni maslahat beradi. Agar bola uch yoshga to'lgan bo'lsa va o'z fikrlarini to'g'ri ifoda eta olmasa yoki umuman gapirishdan bosh tortsa, signal berish kerak.

Kichkina qo'shimchalarni ishlatmasdan chaqaloq bilan gaplashishingiz kerak.
Agar chaqaloq uzoq vaqt jim bo'lsa, bolalar bog'chasi vaziyatni tuzatishga yordam beradi. Ba'zi bolalar aynan shunday muhitda ochiladi.
Bolalar kulgili qo'shiqlardan multfilmlar va ertaklardan klassikagacha bo'lgan musiqani muntazam ravishda yoqishlari kerak. Bularning barchasi nutqni, tovushlarni va dunyoni idrok etishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
Suhbatlar uchun har qanday bepul daqiqadan foydalaning. Siz hamma narsani muhokama qilishingiz mumkin: ko'chada o'tayotgan mashinaning rangi, yugurayotgan itning balandligi, o'simliklar va boshqalar, asosiysi - foydalanish. katta miqdorda sifatlar.
Agar chaqaloq ularga javob berishdan bosh tortsa ham, doimo savollar bering.

Muntazam jismoniy mashqlar bilan ijobiy dinamika, agar chaqaloq sog'lom bo'lsa va hech qanday fiziologik anormallik bo'lmasa, albatta sezilarli bo'ladi.

Ushakovaning bolalar nutqini rivojlantirish usuli

Muvofiq nutqni o'rganish uzoq va murakkab jarayondir. Mashhur pedagogika fanlari doktori O.Ushakovaning texnikasi ota-onalarga yordam berishi mumkin. Dasturning maqsadi tovushlarning talaffuzini yaxshilash va diksiyani yaxshilashdir.

Texnika kichik she'rlar, tillarni burish, bolalar bog'chasi va o'yinlarga asoslangan.

Dastur mazmunli va izchil nutqni rivojlantirishni tezlashtirish uchun sintaktik, leksik va fonetik tuzilmalardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bu bolalar bog'chasi va maktab o'quvchilari uchun juda yaxshi. Ko'pgina nutq terapevtlari ushbu texnikani nutq nuqsonlarini tuzatish uchun asos sifatida tanlaydilar.

Ushakova metodikasi asosida maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish:

Bolalar nutqini rivojlantirish uchun til burmalari

Til twisterlari nafaqat ona tilingizni o'rganishda, balki nutq apparatingizni yaxshilashda ham yordamchidir. Bundan tashqari, ko'plab bolalar she'rlar yoki qo'shiqlardan ko'ra tilni burishtirishni afzal ko'rishadi, bu ularning talaffuzi va qiziqarliligi bilan bog'liq. Qiyin iborani tezda talaffuz qilish ko'p muammolarni bartaraf etishga yordam beradi.

Agar siz til burmalari bilan tanishish jarayonini to'g'ri tuzsangiz, chaqaloq ularni o'rganishdan uzoqlashishi qiyin bo'ladi. U nafaqat qiziqarli mashg'ulotlardan, balki do'stlariga o'z qobiliyatlarini namoyish etish imkoniyatidan ham zavqlanadi. Siz "kuchukchalarning yonoqlarini cho'tka bilan tozalashgan" yoki "yog'ni chaynagan jirafa yashagan" kabi oddiy misollardan boshlashingiz mumkin.

Agar bola erta yoshda gapirmasa, tashvishlanishning hojati yo'q, chunki har bir kishi nutq qobiliyatini turli vaqtlarda rivojlantiradi. Yagona o'rganish qoidasi yo'q, ota-onalar ko'p variantlardan tanlashlari, tajriba o'tkazishlari va chaqaloqning reaktsiyasini kuzatishlari kerak. Sabr-toqat va chaqaloqni tinglash qobiliyati ijobiy natijaga olib keladi.

Shikufe Aliyeva
"Og'zaki muloqotdan tortib to og'zaki muloqotgacha." 1 yoshdan 2 yoshgacha bo'lgan bolalarda nutq faolligini rivojlantirish

"Kimdan og'zaki muloqotga o'tish» bolalarda nutq faolligini rivojlantirish

1 yildan 2 yilgacha

“30-sonli bolalar bog'chasi” MBDOU o'qituvchisi Aliyeva Shikufa Kamilovna taqdimoti "Shimoliy yog'du"

Hayotning ikkinchi yili bolalar- ular uchun hal qiluvchi davr nutqni rivojlantirish. Bu yoshda bola boshdan kechiradi rivojlanish kattalar nutqini tushunish, unga taqlid qilish qobiliyati, o'z-o'zini shakllantirish faol nutq, bu vositaga aylanadi kattalar bilan muloqot.

Bu yoshda bolaning kattalar nutqiga taqlid qilish qobiliyati keskin, intensiv ravishda oshadi. nutqni tushunish rivojlanadi, faol nutq. Hayotning ikkinchi yilining birinchi oylaridan boshlab chaqaloq tobora mazmunli so'zlarni mustaqil ravishda ishlata boshlaydi.

Bosqichlar yosh bolalarda nutqni rivojlantirish:

Booming;

geplash;

Pseudoso'zlar;

Birinchi so'zlar, so'zlar-jumlalar;

Elementar frazema nutqi;

Oddiy grammatik tuzilmalar.

Birinchi ikki bosqich nutqni rivojlantirish - g'uvullash va g'o'ng'irlash birin-ketin kuzatib boradi va bolada tasodifiy sodir bo'ladi. Ammo chaqaloq davom etishi uchun "oyoqda" normal bilan rivojlanish- u bilan ishlash kerak. Hech bo'lmaganda, bu bola bilan juda ko'p gaplashishni, aniq, so'zlarni buzmasdan, nima qilayotganingizni tushuntirishni, o'yinchoqlar va narsalarning nomlarini talaffuz qilishni anglatadi. Albatta, agar bola sog'lom, xotirjam va yaxshi kayfiyatda bo'lsa, bu usul ishlaydi. Bundan tashqari, pediatrlar ko'proq ekanligini ta'kidladilar rivojlangan jismoniy nuqtai nazardan bola, nutqni shakllantirish qobiliyati shunchalik yaxshi bo'ladi. Ya'ni, unga o'zlashtirish osonroq bo'ladi faol nutq.

Qilish uchun

Bolalarda izchil nutqni rivojlantirish

Qilish uchun yosh bolalarda izchil nutqni rivojlantirish, ularning psixikasining ayrim xususiyatlarini hisobga olishingiz kerak. Faqat bu holatda siz natijalarga erisha olasiz.

Printsiplar, bola bilan ishlash qaysiga asoslanadi:

erta yoshda bola hamma narsada kattalarga taqlid qilishga harakat qiladi, shuning uchun mehnat unumdorligi uchun u bilan o'ynang. "kattalar" o'yinlar. Rok Lala "o'simlik" qumda gul, kublardan uy qurish. Shu bilan birga, siz ismlarni aniq talaffuz qilishingiz kerak, shunda bola sizning harakatlaringizni takrorlash orqali vaqt o'tishi bilan foydalana oladigan passiv lug'atga ega bo'ladi;

chaqaloq faqat unga bilim o'yin shaklida taqdim etilsa, shuningdek, u yaxshi kayfiyatda bo'lganda o'rganadi;

yosh bolalarda izchil nutqni rivojlantirish

Bola biror narsani eslab qolishi uchun bir xil so'zlarni ko'p marta takrorlash zerikarli. Faqat shu tarzda uning xotirasida yangi so'zlar mustahkamlanadi;

chaqaloqning tajribasiga mos keladigan o'yinlarni o'ynang - u allaqachon duch kelgan narsalar haqida. Masalan, uni gapirishga o'rgatishdan foyda yo'q "mu", agar bola hech qachon sigirni ko'rmagan bo'lsa. Darslardan oldin bolangizni mavzu bilan tanishtiring va shundan keyingina davom eting;

bolaga uzoq vaqt davomida diqqatni jamlash qiyin - o'yinlaringizni qisqa, ammo ma'lumotli qilishga harakat qiling;

bolani maqtash. U sizning sevgingiz va yordamingizni his qilishi kerak.

Bolalarda nutqni rivojlantirish tizimli, maqsadli amalga oshirish natijasidagina mumkin kattalar va bolalar o'rtasidagi muloqot.

Farzandingiz bolalar bog'chasiga borishni boshlagandan so'ng, u kunning ko'p qismini maktabgacha ta'lim muassasasida o'tkazadi, shuning uchun bolalar bog'chasi ayniqsa muhimdir. rivojlanishnutqiga e’tibor qaratildi: muntazam ravishda tashkil etiladi bolalar bilan og'zaki muloqot, bolalar buni qilishga o'rgatilgan shuning uchun ular u yoki bu sababga ko'ra kattalarga murojaat qilishadi, keyin bolaga kattalar nutqini eshitish va unga taqlid qilish uchun qulay imkoniyat yaratiladi.

Biroq, yosh bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarni tashkil qilish juda qiyin, chunki rivojlanish nutq bolaning hissiy taassurotlarisiz mumkin emas. Shuning uchun biz uchun foydalanamiz rivojlanish bolalar nutqi xalq o'yinlari, barmoq o'yinlari, didaktik o'yinlar.

Ish rejasi uchun rivojlanish xalq yordamida nutq, barmoq va didaktik o'yinlar:

davr xalq o'yinlari barmoq o'yinlari didaktik o'yinlar

sentyabr "Magpie - qarg'a"

oktyabr "Borish" "Xop",

noyabr "Shoxli echki" "Berkinmachoq". "Onomatopeya"

dekabr "Yuqori, tepa", "Barmoqlar", "Kim qichqiryapti"

Yanvar "Kokerel Pyotr" "Mening oilam", "Kitob o'qish"

fevral "Pussy, scat" "Sichqonlar qo'rqib ketishdi" "Qo'g'irchoq bilan o'ynash"

mart "Yuqori, tepa" "O'rmondagi barmoqlar", "Ayiq bilan o'ynash"

aprel "Tana qismlari" "Karam", "Tana qismlarini nomlash"

may "Yo'ldan keting mushuk" "Piramida"

Ishlash uchun tizim mavjud bolalarda nutqni rivojlantirish Xalq, barmoq va yordamida hayotning 2-yil didaktik o'yinlar,qaysi maqsad: bolalarda nutqni rivojlantirish kattalar va bolaning birgalikdagi o'yin faoliyati jarayonida erta yosh.

Vazifalar:

1. Eshitish e'tiborini rivojlantirish;

2. Rivojlantiring bolada artikulyatsiya va eshitish apparati, onomatopeya;

3. Nutqni tushunishni rivojlantirish, passiv lug'atning to'planishi;

4. Faol rivojlantiring o'yinda kattalar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish orqali bolaning nutqi;

5. Kattalar ko'rsatmalariga amal qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Ish 3 bosqichda amalga oshiriladi. Ishning bosqichlari erta yoshdagi bolalar nutqining rivojlanishi

1-bosqich:Vazifalar:

1. Bola bilan hissiy aloqa o'rnatish;

2. Nutq oqimini tinglash qobiliyatini shakllantirish;

3. Engil so'zlarni takrorlash qobiliyatini shakllantirish.

Ushbu bosqichda xalq o'yinlari qo'llaniladi. Xalq o'yinlarining o'ziga xosligi ularning dinamikligidir. Ular, albatta, bolani undaydigan o'yin harakatlarini o'z ichiga oladi faoliyat. Bolaning harakatlarini so'zlar bilan kuzatib borish uning nutq tovushlarini diqqat bilan tinglash, uning ritmini, individual tovush birikmalarini tushunish va ularning ma'nosiga asta-sekin kirib borish qobiliyatini beixtiyor o'rganishga yordam beradi. Ritmikligi, musiqiyligi, hissiy va harakatchanligi tufayli xalq o'yinlari - bolalar qofiyalari - so'z bilan harakatni muvofiqlashtirish ustida ishlashga yordam beradigan so'zlar bilan o'yinlarga, o'yin mashqlariga aylandi. Bundan tashqari, o'yinning hissiyligi bolaga hali ham notanish bo'lgan o'qituvchiga ko'nikishga yordam beradi.

Ushbu bosqichda o'yinlardan foydalaniladi "Magpie - qarg'a", "Shoxli echki", "Kokerel Pyotr", "Yo'ldan keting mushuk", "Yuqori, tepa", "Pussy, scat", "Borish". Xalq o'yinlarining muhim ahamiyati shundaki, ular chaqaloqning hissiy va hissiy ehtiyojlarini qondiradi. teginish(tegish, silash) kattalar bilan aloqa qilish. Ko'pchilik bolalar tabiatan ular silash, quchoqlash va qo'ldan ushlab turishni yaxshi ko'radilar. Bolalar bog'chasida xalq o'yinlaridan maqsadli va tizimli foydalanish bolaning psixofizik farovonligi uchun poydevor qo'yish imkonini beradi, bu uning muvaffaqiyatini belgilaydi. umumiy rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalik davrida.

2-bosqichda barmoq o'yinlari xalq o'yinlariga qo'shiladi - bolalar bog'chasi.

Bosqich vazifalari:

1. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

2. Aqliy stimulyatsiya faoliyat;

3. Rivojlanish bolalarda nutq va ijodkorlik;

4. Xavotirni bartaraf etish.

Ishlatilgan o'yinlar: "Xop", "Barmoqlar", "O'rmondagi barmoqlar", "Mening oilam", "Karam", "Berkinmachoq".

Barmoqlaringiz bilan mashqlar va ritmik harakatlar induktiv ravishda qo'zg'alishga olib keladi. nutq miya markazlari va muvofiqlashtirilgan faoliyatning keskin o'sishi nutq zonalari, bu oxir-oqibat rag'batlantiradi nutqni rivojlantirish. Barmoq o'yinlari qulay hissiy fon yaratadi, rivojlantirish kattalarga taqlid qilish, nutqning ma'nosini tinglash va tushunishga o'rgatish, oshirish bolaning nutq faoliyati. Bolalar diqqatini jamlashni va uni to'g'ri taqsimlashni o'rganadilar. Bolalarning xotirasi rivojlanadi, u qo'llarning muayyan pozitsiyalarini va harakatlar ketma-ketligini eslab qolishni o'rganadi. U bolalar rivojlanadi tasavvur va fantaziya. Barmoq o'yinlari natijasida qo'llar va barmoqlar kuchga ega bo'ladi, yaxshi harakatchanlik va moslashuvchanlik paydo bo'ladi va bu kelajakda yozish ko'nikmalarini o'zlashtirishni osonlashtiradi.

Uchinchi bosqichda xalq va barmoq o'yinlari qo'shiladi didaktik o'yinlar.

Bosqich vazifalari:

1. Eshitish e'tiborini rivojlantirish;

2. Rag'batlantirish faol nutq;

3. Kattalar ko'rsatmalariga amal qilish qobiliyatini shakllantirish.

4. Lug‘atni yangi so‘zlar bilan boyitish.

Ushbu bosqichda o'yinlardan foydalaniladi:

uchun o'yinlar nutqni rivojlantirish.

Xalq o'yinlari.

Barmoq o'yinlari

Didaktik o'yinlar

"Onomatopeya", "Kim qichqiryapti" - faol rivojlanishi turli intonatsiyalar bilan nutq va onomatopeya.

O'yin "Tana qismlarini nomlash" o'yinchoqlar va o'zingizdagi tana qismlarini topish va ko'rsatishni o'rgatadi.

O'yinlar "Qo'g'irchoq bilan o'ynash" Va "Ayiq bilan o'ynash" Ular chaqaloqning turli harakatlarda ko'nikmalarini shakllantiradi, uning so'z boyligini fe'llar bilan boyitadi ( "Keling, qo'g'irchoqni uxlataylik", "Keling, Katyani sayrga kiyintiraylik" va boshqalar.).

O'yin "Kitob o'qish" bolani kattalarning savollariga ishora bilan javob berishga o'rgatadi; diqqatni rivojlantiradi,so`z-obraz mosligini ifodalash.

O'yinlar "Uylar qurish" Va "Piramida yig'ing" chaqaloqda asosiy ranglar, o'lchamlar tushunchalarini shakllantirish ( "katta", "kichik", "eng katta").

O'yinni o'ynashda ko'rgazmali qurollardan foydalaniladi (o'yinchoqlar, rasmlar, yaratish uchun qo'llanmalar). kengaytirilgan harakatlar va natijalar tasviri. Tushuntirishlar qisqa, aniq, ixcham (aks holda matnning ma'nosi so'zlar oqimi orqasida yo'qoladi) ingl. ko'rsatish orqali mustahkamlangan didaktik material. Didaktik o'yinlar so'z boyligini boyitish vositasi sifatida ishlatiladi yangi so'zlar bilan bolalar, ifodalar.

Guruhda nutq muhitini rivojlantirish

Bolalar bilan guruh bo'lib o'ynash uchun maydon yaratildi. nutq o'yinlari, unda rasmlar, o'yinchoqlar, kitoblar, qo'llanmalar mavjud. uchun ishlatiladi nutq o'yinlari o'yinchoqlar guruhi.

Xalqdan foydalanish, barmoq, didaktik hayotning ikkinchi yilidagi bolalar bilan ishlashda o'yinlar motorni rag'batlantiradi bola faoliyati, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, miya faoliyatini faollashtiradi, bolaning hissiy ehtiyojlarini qondiradi, teginish kattalar bilan aloqa qilish, eng muhimi, targ'ib qiladi faol nutqni rivojlantirish.

Fikrlash va gapirishni o'rganish uchun siz qarash va ko'rish, tinglash va eshitish, ya'ni atrofingizdagi dunyodan olingan ma'lumotlarni qayta ishlash va tushunishingiz kerak. Yaxshi rivojlangan e'tibor va xotirasiz taqlid faoliyati mumkin emas va nutqni o'rganishning asosi aynan shu.

Bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolaga kerak o'quv o'yinchoqlari bilan mashg'ulotlar, shuning uchun u ob'ektlarni hajmi, rangi, shakli bo'yicha farqlashni o'rganadi. Bolani doimo muloqotga jalb qilish, eng oddiy og'zaki nutqni berish muhimdir takrorlash uchun namunalar: inter'ektsiyalar (ah, oh), onomatopoeia (ohang, miyov), soddalashtirilgan so'zlar (bom, lala).

Birinchi onomatopeyalar va soddalashtirilgan so'zlar paydo bo'lishi bilanoq, buni qilish kerak Ovozni rivojlantirish o'yinlari (har xil kuch va balandlikdagi ovozda alohida unli tovushlarni yoki onomatopeyani kuylash).

Gapirmaydigan chaqaloqda lablar va tilning harakatlari etarli darajada rivojlanmagan, bunday hollarda buni qilish kerak. nutq terapiyasi massaji Va passiv artikulyar gimnastika, shuningdek qo'l massaji Va passiv, undan keyin faol barmoq gimnastikasi.

Bolaning miyasi juda harakatchan tizimdir. Vaqt o'tishi bilan miya yarim korteksining o'z vaqtida ishlatilmaydigan nutq sohalari boshqa funktsiyalarni bajarishga "o'tishi" mumkin. Bu degani, uch yildan keyin bolani o'rgatish juda qiyin yoki hatto imkonsiz bo'ladi.

NUQQNI RIVOJLANISH UCHUN O'YINLAR

Nutq faol va passiv lug'atdan iborat. Nutq uchun poydevor qo'yish kerak - faol lug'atga (mustaqil nutq) o'tish imkoniyatini yaratish uchun etarlicha katta passiv lug'atni to'plash. Shuning uchun, birinchi navbatda, bolani nutqni tushunishga o'rgatish kerak.

Siz nafaqat maxsus darslarda, balki kundalik hayotda, kundalik muloqot paytida ham gapirishni o'rganishingiz kerak. Buning uchun chaqaloqqa birinchi navbatda kattalar o'zi javob berishi kerak bo'lgan savollar beriladi. Shunday qilib, onasi chaqaloqning beshigini yasaydi va aytadi: "Vanya endi qaerga boradi? Beshikga. Uxlash". Agar chaqaloq dastlab "bay-bay" desa, bir muncha vaqt o'tgach, u bu savolga "Pat" ("Uyqu") javob berishni boshlaydi. Shunday qilib, onomatopeya va g'o'ng'ir so'zlar asta-sekin nutqdan chiqib ketadi.

Kichkina bola bilan faqat o'sha paytda uning e'tiborini tortadigan narsalar yoki u bajaradigan harakatlar haqida gaplashishingiz kerak. Masalan, chaqaloqni cho'milayotganda o'yinchoqlar haqida gapirishning ma'nosi yo'q, uning e'tiborini ro'molcha, sovun va sochiqga qaratgan ma'qul.

O'yinga berilib ketgan chaqaloq sizdan keyin taklif qilingan tovush komplekslari va soddalashtirilgan so'zlarni takrorlashni boshlaydi. Va bu birinchi so'zlar qanday sifatga ega bo'lishi muhim emas, eng muhimi, ular nihoyat yangradi. Farzandingizni maqtang va u bilan xursand bo'ling.

NUTQIY TUSHUNISHINI RIVOJLANTIRISH UCHUN O‘YINLAR

Kub va g'isht (1 yildan boshlab)

Bir xil rangdagi ikkita kubni (kamida 4 sm tomoni bilan) va ikkita g'ishtni (kamida 1 x 4 x 5 sm tomonlari bilan) oling.

Farzandingizga kublarni ko'rsating, ularga nom bering va qanday qilib uy qurishingiz mumkinligini ko'rsating (bir kubni ikkinchisining ustiga qo'ying). Xuddi shunday, bolangizga g'ishtdan yo'l qo'yishni o'rgating (birin-ketin g'isht qo'ying).

O'ynaganingizda, doimiy ravishda qurilish materiallarining nomlarini takrorlang: "Bu kub. Keling, bir kubni boshqasining ustiga qo'yamiz", "Bu g'isht. Keling, g'isht-g'isht qo'yamiz."

Endi bolaning oldiga kub va g'isht qo'ying va so'rang: "Kub qayerda?", "G'isht qayerda?" Va keyin so'rang: "Menga bir kub (yoki g'isht) bering!"

? O'yin bolada ob'ektlarni nomi va shakli bo'yicha farqlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi va bolani kattalar tomonidan berilgan model bo'yicha oddiy konstruktsiyalarni bajarishga o'rgatadi.

Ko'rsatmalar (1 yildan boshlab)

Farzandingiz doimo o'ynaydigan 5-8 ta o'yinchoqni oling.

Farzandingizdan chaqaloq ismlarini yaxshi biladigan o'yinchoqlar (buyumlar) berishini yoki ularning o'rniga o'yinchoqlar (ob'ektlar) qo'yishini so'rang; xonaning eshigini ochish yoki yopish va hokazo.

Yaqinlaringizning ismlarini chaqirayotganda, boladan ularga o'yinchoq olishni yoki kattalarni bu erga olib kelishni so'rang.

? O'yin yordamida bola nutq tushunchasini (namoyishsiz) rivojlantiradi - bir nechta ob'ektlarning nomlari, harakatlar, boshqalarning nomlari va individual ko'rsatmalarning bajarilishi.

Bu taqiqlangan! (1 yildan boshlab)

Bolaning istalmagan harakatlarini ko'rganingizda, unga murojaat qiling va chaqaloqni ismi bilan chaqirib, "Siz qila olmaysiz!" Bunday holda, siz harakatning o'zini yoki bola tomonidan amalga oshirilgan narsalarni nomlashingiz shart emas (masalan, siz: "Tegmang!" yoki "Kosani qo'ying!" Deyishning hojati yo'q) yoki oling. ularni chaqaloqning qo'lidan.

? O'yin bolada "mumkin emas" so'zini tushunish va kattalarning taqiqiga bo'ysunish qobiliyatini rivojlantiradi.

Tanish narsalar (1 yil 3 oydan boshlab)

Farzandingiz doimo o'ynaydigan o'yinchoqlardan foydalaning; uy-ro'zg'or buyumlari. O'yinlar, ovqatlanish va bolani gigienik parvarish qilish paytida chaqaloq foydalanadigan narsalar va o'yinchoqlarni (mashina, to'p, sochiq, sovun, soat va boshqalar) nomlang.

Bolaning oldiga to'rtta narsa (o'yinchoq) qo'ying va ulardan har birini ko'rsatishini so'rang. Shu bilan birga, bolangizga savollar bering: "Qaerda ...?"

Xuddi shu narsalarni chaqaloqning oldiga boshqa tartibda qo'ying va yana nomlangan ob'ektlarning har birini ko'rsatish vazifasini bering.

? O'yin bolaning uy-ro'zg'or buyumlari va o'yinchoqlarini bildiruvchi so'zlarning lug'atini kengaytirishga yordam beradi.

Mening kiyimlarim (1 yil 3 oydan boshlab)

Yurishga tayyorgarlik ko'rayotganda yoki yotishdan keyin kiyinayotganda, chaqaloqning kiyim-kechaklarini (ko'ylak, külot, tayt, futbolka va boshqalar) nomlang.

Farzandingizning oldiga 4 ta kiyim qo'ying va ulardan har birini ko'rsatishini so'rang. Shu bilan birga, bolangizga savollar bering: "Qaerda ...?"

Ushbu narsalarni chaqaloqning oldiga boshqa tartibda qo'ying va yana nomdagi narsalarni ko'rsatish uchun topshiriq bering.

? O'yinning maqsadi bolaning "Kiyim" mavzusidagi tushunarli so'zlar zaxirasini kengaytirishdir.

Buruningizni ko'rsating (1 yoshdan 3 oygacha)

Farzandingiz bilan muloqot qilish va o'ynashda ko'pincha chaqaloqning yuzining qismlarini, shuningdek o'yinchoqlarni ko'rsating va nomlang: qo'g'irchoqlar, itlar, ayiqchalar.

Boladan ko'rsatkich barmog'i bilan burni, ko'zlari, og'zi va quloqlari qaerdaligini ko'rsatishini so'rang. Keyin bolaga qo'g'irchoq yoki hayvon o'yinchog'ida yuzning xuddi shu qismlarini ko'rsatish vazifasini bering.

Lala qo'g'irchog'i (1 yosh 3 oydan boshlab)

Sizga qo'g'irchoq, qo'g'irchoq to'shagi, plastinka, qoshiq va arava (qo'g'irchoq uchun aravacha) kerak bo'ladi.

Farzandingizga o'yin harakatlarining turli xil variantlarini ko'rsating: qo'g'irchoqni uyquga qo'ying, qoshiq bilan ovqatlantiring, aravaga (aryoga) mining. Barcha harakatlaringizga sharh qoldiring.

Farzandingizni taklif qiling: "Qo'g'irchoqni boqing", "Qo'g'irchoqni beshikka qo'ying", "Qo'g'irchoqni aravaga mining".

? O'yin bolaga turli harakatlarni anglatuvchi tushunarli so'zlar zaxirasini kengaytirishga yordam beradi.

Lalaning burnini arting (1 yosh 6 oydan boshlab)

Qo'g'irchoq va ro'molchani oling. Qo'g'irchoqqa ishora qilib, bolaga ayting: "Lyaning burni iflos. Mana sharf. Lyalaning burnini arting."

Kichkintoyning o'zi ro'molchani qo'g'irchoqning burniga surtadi.

? Buning yordamida siz o'yiningizda hayotda tez-tez kuzatiladigan harakatlarni ko'rsatishni o'rganasiz va tushunarli so'zlarning lug'atini kengaytirasiz.

Yurish to'lovlari (1 yil 6 oydan boshlab)

Sayrga chiqishdan oldin, bolangizning ko'cha kiyimlarini baland stulga qo'ying. Ayting: “Endi biz sayrga chiqamiz. Bizning shlyapamiz qayerda? Mana u. U qanchalik yumshoq - qo'llaringiz bilan teging! Keling, boshimizga shlyapa kiyaylik. Mana bunday! Oynaga qarang. Qanday go'zal shlyapa - ko'k, ko'k! Va bu shlyapadagi lentalar. Endi quloqlarimiz issiq bo'lishi uchun lentalarni bog'laymiz. Mana bunday! Issiqmi? Issiq!"

? O'yin kattalarga chaqaloq bilan muloqot qilishda o'z harakatlarini qanday talaffuz qilishni ko'rsatib beradi va tushunarli so'zlar zaxirasini kengaytiradi.

O'yinchoqlar ko'rgazmasi (1 yil 6 oydan boshlab)

Farzandingiz uchun ko'z darajasida joylashgan tokcha yasang va ustiga o'yinchoqlar qo'ying. Tokchaga qo'yilgan o'yinchoqlarni navbat bilan nomlang.

Farzandingizga bu o'yinchoqlarni olib, ular bilan o'ynashiga ruxsat bering, lekin keyin barcha o'yinchoqlarni joyiga qo'yishini so'rang. Kun davomida chaqalog'ingizni bir necha marta javonga olib boring, unga qo'yilgan o'yinchoqlarni ko'rsating va nomlang. Kun oxirida javondagi o'yinchoqlarni yana nomlang va boladan ularni ko'rsatishini so'rang.

Ertasi kuni o'yinchoqlarni almashtiring yoki chaqaloq hali ismlarni eslamagan bo'lsa, xuddi shu narsalarni qoldiring, lekin yangisini qo'shing.

? O'yin bolaning passiv so'z boyligini kengaytirishga yordam beradi.

Hayvonlar uchun tushlik (1 yosh 6 oydan boshlab)

Hayvon o'yinchoqlari, o'yinchoq stoli va idishlardan foydalanib, hayvonlarni boqish o'yinini tashkil qiling. Farzandingizga hayvonlarning ochligini ayting. Ularga tushlik qilishni taklif qiling. Shu bilan birga, o'zingiz bilan suhbat o'tkazing:

Mana, mushuk yugurmoqda - top-top-top! (O'yinchoq mushukni harakatga keltiring.) U nima deydi?

Miyav miyov! Ovqatlangim keldi!

O'tiring, mushukcha, stolga! (Mushukni o'yinchoq stoliga qo'ying.)

Bu o'ylayotgan kim? Ayiq yurayapti - to'ppa-to'g'ri, to'qmoq! U nima deydi?

Uh-uh! Ovqatlangim keldi!

O'tir, kichkina ayiq, stolga! (Ayiqni o'yinchoq stoliga qo'ying.)

Stolda itni, quyonni, maymunni o'tirib, hammaga bir tovoq va qoshiq berishingiz mumkin, avvalroq "sho'rva tovoqqa quyiladi" deb muhokama qilgan.

? O'yin bolaning unga qaratilgan nutqni tushunishini rivojlantiradi.

Kim nima qilyapti? (1 yil 9 oydan boshlab)

Syujet rasmlarini oling, masalan: bola ovqatlanmoqda, qiz uxlayapti, bolalar to'p bilan o'ynashmoqda.

Farzandingizga ushbu oddiy rasmlarni ko'rsating va ularda kim tasvirlanganini va u nima qilayotganini ayting.

Keyin rasmlarni stol ustiga qo'ying va chaqaloqni bola ovqatlanayotganini ko'rsatishga taklif qiling. Keyin bolaga qiz uxlayotgan va bolalar o'ynayotgan rasmni tanlashiga ruxsat bering. Xuddi shu rasmlardan foydalanib, siz bolangizga savollar berishingiz mumkin: "Bu kim?" va "Bu nima qiladi?"

“Kim?” degan savolga chaqaloq sizga rasmlar beradi. Va "Bu nima qiladi?" Degan savolga. - tanish harakatlarni tasvirlash. Agar nutq qobiliyatlari imkon bersa, bola ham savollarga javob beradi.

? Ushbu topshiriq yordamida bola oddiy savollarni tushunishni o'rganadi.

Tana qismlari (1 yosh 9 oydan boshlab)

Farzandingiz bilan muloqot qilish va o'ynashda tana qismlarini ko'rsating va nomlang.

Farzandingizdan tananing turli qismlari qaerda ekanligini ko'rsatishini so'rang: ko'zlar, peshonalar, burunlar, sochlar, orqa, oshqozon, qo'llar va oyoqlar.

Qo'g'irchoqda bir xil tana qismlarini ko'rsatishni so'rang. Bola ularni rasmda ko'rsatsin.

? O'yin bolaga yuzning qismlarini bildiruvchi so'zlarni eslab qolishga yordam beradi va barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Sehrli sumka (2 yoshdan boshlab)

Sizga yorqin mato va kichik o'yinchoqlardan tayyorlangan sumka kerak bo'ladi. Farzandingizga sumkani ko'rsating va unga bu oddiy emas, balki sehrli ekanligini ayting: endi undan turli o'yinchoqlar paydo bo'ladi. Xaltadan o'yinchoqni oling, masalan, tulki, unga nom bering, keyin uni chaqaloqqa uzating.

Keyingi o'yinchoqni sumkadan chiqarayotganda, masalan, kub, uni ham nomlang. Shunday qilib, birma-bir sehrli sumkadan 3-4 ta o'yinchoqni olib, ularga nom bering va ularni tekshirish uchun bolaga bering.

Farzandingiz barcha o'yinchoqlarga qaraganida, o'yinchoqlarni sumkaga solib qo'yishini so'rang. Shu bilan birga, birin-ketin nom bering va bola ularni navbat bilan sehrli sumkaga solsin.

? O'yin bolaning nutq haqidagi tushunchasini rivojlantiradi va uning passiv so'z boyligini kengaytiradi.

Kim bu? (2 yoshdan boshlab)

O'g'il, qiz, erkak, ayol tasvirlari bilan suratga oling. Ularni chaqaloqning oldiga qo'ying va har birini chaqiring: "Bu xola", "Bu amaki", "Bu o'g'il", "Bu qiz".

Avval o'g'ilni, keyin qizni va hokazolarni ko'rsatishni so'rang, chaqaloq rasmni to'g'ri ko'rsatganda, unga bering. O'yin oxirida chaqaloq to'rtta rasmga ega bo'lishi kerak.

Farzandingizdan rasmlarni sizga qaytarishini so'rab o'yinni davom ettirishingiz mumkin: birinchi navbatda bola, keyin qiz, keyin xola va amaki. Rasmlarni olgandan so'ng, ularni stolga ikki qatorga qo'ying va keyin ayting: "Men qizni yashiraman!" va rasmni teskari aylantiring; "Men bolani yashiraman!" va keyingi rasmni aylantiring va hokazo.

Chaqaloqdan eslab qolishini so'rang: "Bola qayerda yashiringan?", "Xola qayerda?" va hokazo. Javob berib, bola rasmlarni teskari aylantirishi mumkin. Agar u xato qilsa, rasmni o'zingiz to'g'ri nomlang. Agar bola rasmni to'g'ri tanlasa, uni maqtang.

Xuddi shu tarzda uy (mushuk, it, sigir, ot) yoki yovvoyi (ayiq, tulki, bo'ri, quyon) hayvonlar tasvirlangan rasmlar bilan o'yin o'ynang.

? O'yin bolaning unga qaratilgan nutqni tushunishini rivojlantiradi va barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilaydi.

U nima qilyapti? (2 yoshdan boshlab)

Syujet rasmlarini oling: mushuk uxlayapti, mushuk idishdan ovqatlanmoqda, mushuk to'p bilan o'ynamoqda. Ularni chaqaloqning oldiga qo'ying va mushukning qaerda uxlayotganini, qaerda o'ynashini va qaerda ovqatlanishini ko'rsatishni so'rang.

Siz bolangizni o'g'il bolalarning rasmlarini ko'rsatishga taklif qilishingiz mumkin: bola yuguradi, sakraydi, suzadi, qoshiq bilan tovoqdan ovqatlanadi, kosadan ichadi, mashina haydaydi, rasm chizadi, shar bilan o'ynaydi, yuvinadi, yig'laydi va hokazo. (bitta o'yin uchun - beshta rasmdan ortiq bo'lmaydi).

? O'yin bolaning nutq haqidagi tushunchasini rivojlantiradi va uning passiv so'z boyligini fe'llar bilan kengaytiradi.

Tinglang va kuzatib boring (2 yoshdan boshlab)

Kundalik muloqotda, o'yinlarda turli xil harakatlarni nomlang va ko'rsating. Shunday qilib, qanday qilib o'z joyida aylanishingiz, sakrashingiz, qo'llaringizni ko'tarib tushirishingiz, cho'zishingiz va hokazolarni ko'rsating.

Keyin chaqalog'ingizdan buyruqlaringizni bajarishini so'rang. Buyruqlar quyidagicha bo'lishi mumkin: "O'tirish-turish-sakrash"; "Turing - qo'llaringizni ko'taring - qo'llaringizni tushiring - o'tiring"; "Sakrash-spin-o'tirish"; "Oyog'ingizni uring, qo'llaringizni uring, menga yuguring."

? O'yin bolaning passiv lug'atida harakatlarni bildiruvchi so'zlarni birlashtirishga yordam beradi.

Ko'rsatish va yashirish (2 yoshdan boshlab)

Ikki kub, ikkita to'p, ikkita uyali qo'g'irchoq, ikkita mashinani oling. O'yinchoqlarni stol ustiga qo'ying va bolangizdan o'zingiz nomlagan narsalarni tanlashini so'rang va keyin ularni qutiga yashiring. Masalan, ayting: "Qutidagi bloklarni yashiring" va bola topshiriqni bajarganida, izoh bering: "Bloklar yo'q. Kublar qayerda? U erda - qutida."

Qolgan o'yinchoqlar bilan bir xil harakatlarni bajaring.

? O'yin bolangizga so'zlarning grammatik shakllarini tushunishga yordam beradi: otlarning ko'pligining genitativ holati, "in" predlogining ma'nosi, "qaerda" so'zi.

Yaramas o'yinchoqlar (2 yoshdan)

O'ynash uchun har qanday yumshoq o'yinchoqdan foydalaning, masalan, mushuk. O'yinchoq olib, bolangizga mushuk bugun yaramas ekanligini ayting:

Sakrash, sakrash, o'ynash,

Va u qaerdaligini bilmaydi.

Mushukni bolaning yelkasiga qo'ying (uni ushlab turganda) va "Mushuk qayerda?" Deb so'rang va keyin o'zingizga javob bering: "Elkasida". Keyin o'yinchoqni bolaning boshiga qo'ying va yana so'rang: "Mushuk qayerda?" Yoniq bosh." Mushukni bolaning tizzasiga yoki uning kaftiga qo'yish mumkin.

Xuddi shu tarzda, mushuk turli xil mebel qismlari ostida yashirinadi va siz uning xatti-harakatlarini sharhlaysiz: “Mushuk ostida stol, ostida stul, ostida to'shak" va boshqalar.

Keyingi safar mushuk ba'zi narsalar orqasiga yashirinadi: orqasida shkaf, orqasida kreslo, orqasida orqaga, orqasida eshik, orqasida parda.

Va nihoyat, mushuk yaramas o'ynashdan charchadi va dam olish uchun yotdi. U erda yotadi da dadalar da onalar, da buvilar va da chaqaloqning o'zi tizzasida va qo'shiq kuylaydi: “Pur-pur-miyov! Mur-mur-miyov!”

Keyingi safar, ipga osilgan qush bilan o'ynang, u xona atrofida "uchib ketadi" va turli xil narsalar, o'yinchoqlar va odamlarga tushadi.

? Ushbu o'yin yordamida bola predloglarning ma'nosini tushuna boshlaydi.

BIRINCHI OVOZLAR VA SO'ZLAR

Eshik oldida kim? (1 yildan boshlab)

Bolaning oldiga o'yinchoqlar yoki rasmlar qo'ying va so'rang: "Menga mu-mu bering!" yoki “Ov-ov!”

Keyingi safar o'yinga ajablantiradigan yoki sirli element qo'shing. Masalan, bolangizdan so'rang: "Bizning eshikni kim taqillatyapti?" Uni ochib, to'ldirilgan itni topgach, u bilan yashirincha o'ynashni taklif qiling.

Keyin chaqaloqqa itning qanday sirk harakatlarini bajarishi mumkinligini ko'rsating: orqa oyoqlarida yurish, salto qilish, shiftga sakrash, chaqaloqning yelkasiga sakrash va hokazo. Esda tutingki, it jim emas, balki baland ovozda va quvnoq qichqiradi: "Voy-oh!"

? O'yin bolaga kattalarga taqlid qilishni va onomatopeyani talaffuz qilishni o'rganishga yordam beradi.

Chaqaloq nima qilyapti? (1 yildan boshlab)

Farzandingizga tovushlarning ma'lum bir kombinatsiyasidan foydalanib, unga tanish bo'lgan harakatlarni qanday ko'rsatishingiz mumkinligini ko'rsating.

Masalan, bolani ovqatlantirganda: "Am-am!", cho'milayotganda: "Kup-kup!" va uni yotqizayotganda: "Bay-bay!" Kichkintoyingiz bilan ochiq o'yinlarni o'ynaganda, o'z harakatlaringizni ovoz chiqarib qo'yishni unutmang. Raqsga tushayotganda: "La-la-la!", Oyog'ingizni uring, ayting: "Top-top-top!", qo'llaringizni qarsak chaling: "Qarsaklar-chap!", Sakrash: "Saklash-sakrash!"

Farzandingiz bilan to'p o'ynaganda, tovush komplekslari va so'zlarni takrorlang: "Opa!", "Mana!", "Bering!" Farzandingizga belkurak bilan qum yoki qor qazishni ko'rsatayotganda, o'z harakatlaringizni aytishni unutmang: "Qaz-qaz!" va bolangizni shunday qilishga undang.

Musiqiy o'yinchoqlar (1 yoshdan boshlab)

Farzandingizga o'yinchoq musiqa asboblarini qanday o'ynashni ko'rsating va unga o'zi o'ynashiga imkon bering.

Musiqiy o'yinchoqlar qanday jaranglayotganini ko'rsating: quvur: "Doo-doo-doo!", garmonika: "Tra-ta-ta!", qo'ng'iroq: "Ding-ding!", baraban: "Boom-bom!"

Shundan so'ng, tegishli onomatopeyani talaffuz qiling va musiqa asboblarini olmasdan, ular quvur, akkordeon va qo'ng'iroqni qanday o'ynashini tasvirlang (barmoq o'yinlari tavsifiga qarang). Farzandingizni sizdan keyin harakatlarni va onomatopeyani takrorlashga undash.