அது நடந்தது: குழந்தைக்கு ஒரு வயது! இந்த வயதில், குழந்தைகள் நம்பமுடியாத அளவிற்கு ஆர்வமுள்ளவர்களாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் மாறுகிறார்கள். விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் தேர்வு மேலும் மேலும் விரிவானதாகி வருகிறது. இந்த காலகட்டத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கும் கல்வி கற்பதற்கும் சிறந்த வழி எது? எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்? குழந்தை மற்றும் பொம்மைகளுடன் என்ன நடவடிக்கைகள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்?
பல தாய்மார்கள், குழந்தை பருவ கல்வியாளர்களின் ஆலோசனையால் ஈர்க்கப்பட்டு, குழந்தைக்கு ஒரு வயது ஆனவுடன் பொம்மைகள் மற்றும் கற்றல் உதவிகளை வாங்க விரைகிறார்கள். ஆனால் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை முற்றிலும் புதிர்கள், "சரிகை-அப்கள்" மற்றும் பிற "பிரேஸ்கள்" ஆகியவற்றை புறக்கணிக்கிறது. அத்தகைய பொம்மைகளை சுமத்துவதற்கு குழந்தை எதிர்மறையாக செயல்படுகிறது. அவர் அழுகிறார், தரையில் வீசுகிறார், ஓட முயற்சிக்கிறார். இது விரக்தியடைவதற்கும் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு முற்றுப்புள்ளி வைப்பதற்கும் ஒரு காரணம் அல்ல!
அவர் இன்னும் ஆர்வமில்லாததை விளையாடும்படி கட்டாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, அத்தகைய பயனுள்ள பொம்மைகள் நிச்சயமாக விரைவில் அல்லது பின்னர் அவருக்கு ஆர்வமாக இருக்கும். ஆரம்பத்தில், குழந்தையின் தற்போதைய திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒருங்கிணைப்பில் கவனம் செலுத்துவது நல்லது, அதாவது நடைபயிற்சி, முதல் வார்த்தைகள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் உணர்ச்சி திறன்கள். 1 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் மிகவும் மாறுபட்டவை மற்றும் பெற்றோருக்கு ஒருங்கிணைக்க மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் திறன்களை மீண்டும் மீண்டும் மேம்படுத்தவும், புதிய திறன்களையும் அறிவையும் சேர்க்க உதவும்.
உடனடி முடிவுகளுக்காக நீங்கள் காத்திருக்க வேண்டியதில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு சில புதிய விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெற அல்லது ஒரு புதிய பொம்மையுடன் விளையாட கற்றுக்கொள்ள சிறிது நேரம் தேவைப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தையுடன் வேலை செய்ய வேண்டும்.
க்யூப்ஸ் கோபுரத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது அல்லது ஒரு பிரமிட்டை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைக் காட்ட, சோர்வடையாமல், முடிந்தவரை நேர்மறையாக இதைச் செய்ய வேண்டும். அம்மாவும் அப்பாவும் நினைப்பதை விட மிக விரைவில் முடிவுகள் வரும். நீங்கள் குழந்தைக்கு அழுத்தம் கொடுக்க முடியாது! சுவாரஸ்யமாக இல்லை - பெரிய விஷயமில்லை.
பேச்சு வளர்ச்சி
பேச்சு வளர்ச்சி என்பது குழந்தையுடன் படிக்கும் மிக முக்கியமான பகுதியாகும். ஒரு வயது குழந்தையின் பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது? நிச்சயமாக, அவரிடம் பேசுங்கள். தொடர்ந்து. நாள் எப்படி சென்றது என்று உங்கள் பிள்ளைக்குச் சொல்ல சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், அல்லது நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதை விவரிக்கவும் (உணவு சமைத்தல், குடியிருப்பை சுத்தம் செய்தல்). நீங்கள் தெருவில் நடக்கும்போது அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை விவரிக்கவும். பொருள்களின் பெயர், அவற்றின் நிறம், அளவு ("பெரிய" மற்றும் "சிறிய" என்ற சொற்கள் போதும்).
விசித்திரக் கதைகள், குழந்தைகள் பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் கவிதைகள் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு சிறந்தவை. கவிதைகள் கொண்ட பல அழகான குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் இப்போது விற்பனைக்கு உள்ளன. தாள சொற்றொடர்கள் குழந்தை கேட்க மற்றும் நினைவில் எளிதாக இருக்கும். குளியலறையில் வேடிக்கையான மற்றும் தகவலறிந்த நேரத்தைப் பெறுவதற்காக, குளிப்பதற்கான சிறப்பு பிரதிகள் உட்பட, பிரகாசமான படங்களுடன் பல்வேறு புத்தகங்களை வாங்குவது மிகவும் நல்லது.
குழந்தைக்கு ஒன்றரை வயதாக இருக்கும்போது, பிரகாசமான படங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளுடன் கூடிய அட்டைகளுடன் பணிபுரியும் நுட்பத்திற்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம். மாண்டிசோரி, டோமன், லூபன், ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் நன்கு அறியப்பட்ட மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ ஆசிரியர்கள் போன்ற வகுப்புகள் உள்ளன.
பாடத்தின் பொருள் குழந்தைக்கு ஒரு அட்டையைக் காண்பிப்பது மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேசுவது, ஒரு பொருள் அல்லது விலங்குக்கு பெயரிடுவது, ஒரு நிறத்தை விவரிப்பது போன்றவை. ஒரு குழந்தையுடன் இத்தகைய நடவடிக்கைகள் ஒரு நாளைக்கு பல முறை மேற்கொள்ளப்படலாம், மூன்று அல்லது நான்கு அட்டைகளுக்கு மேல் இல்லை. குழந்தை சோர்வாக இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.
கார்டுகளை ஆயத்த செட்களில் வாங்கலாம் அல்லது அதை நீங்களே செய்யலாம்
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி
மோட்டார் மற்றும் உணர்ச்சி திறன்களின் வளர்ச்சி மிகப்பெரிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது! இத்தகைய வகுப்புகள் மூளை செயல்பாடு, சரியான உணர்வை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வழியாகும் சூழல், ஆளுமையின் மனோ-உணர்ச்சி உருவாக்கம்.
இந்த பகுதியில், நீங்கள் பலவிதமான பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வரலாம். குழந்தைகள் தானியங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள். இன்னும் எல்லாவற்றையும் வாயில் வைக்கும் ஒரு வயது குழந்தைகளுக்கு, ரவையைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. இது ஒப்பீட்டளவில் பாதுகாப்பானது, அவளுக்கு மூச்சுத் திணறல், காது அல்லது மூக்கை அடைப்பது சாத்தியமில்லை.
"ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி":
- உங்களுக்கு ஒரு பெரிய வாளி, பேசின் அல்லது பிளாஸ்டிக் கொள்கலன் (குறைந்தது 10 லிட்டர்) தேவைப்படும்.
- மலிவான ரவையின் பல பொதிகள்.
- பிங் பாங் பந்துகள் போன்ற பல சிறிய பொம்மைகள்.
தானியத்தை ஒரு பெரிய கொள்கலனில் ஊற்றி அதில் பொம்மைகளை புதைக்க வேண்டியது அவசியம். அடுத்து, ரவையில் புதைக்கப்பட்டதைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தை அழைக்கப்பட்டது. விளையாட்டு மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது. குழந்தைகள் தோப்புகளை துழாவி, கைகளில் ஊற்றி, பொம்மைகளைத் தேடுவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.
விரல் விளையாட்டுகளைப் பயிற்சி செய்வது மோட்டார் திறன்களுக்கு மிகவும் நல்லது - வழக்கமான "சரி" அல்லது "மேக்பி-திருடன்". இது வேடிக்கையானது மட்டுமல்ல, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தாளத்தை வளர்ப்பதற்கும் சிறந்தது.
குழந்தைகள் தண்ணீர் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள். நீங்கள் குளியல் விளையாடலாம், வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ள கிண்ணங்களிலிருந்து தண்ணீரை ஊற்றலாம், சிறிய ரப்பர் அல்லது பிளாஸ்டிக் பொம்மைகளை ஒரு பெரிய பேசின் அல்லது வாளியில் பிடிக்கலாம்.
பல்வேறு ரப்பர் குளியல் பொம்மைகள், சிறப்பு குழந்தைகளுக்கான குழாய் அல்லது குளிப்பதை சுவாரஸ்யமாகவும் வேடிக்கையாகவும் மாற்றும் ஷவர் ஹெட்ஸ் ஆகியவை சிறந்த கொள்முதல் ஆகும்.
படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி
உலகின் ஆக்கபூர்வமான பார்வையை உருவாக்க ஒரு வருடத்தில் ஒரு குழந்தையை என்ன செய்வது? விரல் ஓவியம் மற்றும் பிளாஸ்டைன் மாடலிங் செய்வதற்கு ஏற்றது. குழந்தை எல்லாவற்றையும் தனது வாயில் இழுப்பதை நிறுத்தும் நேரம் வரை மாடலிங் ஒத்திவைப்பது நல்லது. ஆனால் விரல் ஓவியத்தை 1 வருடத்திற்குப் பிறகு அல்லது அதற்கு முன்பே பயிற்சி செய்யலாம்.
மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் க்யூப்ஸ், ஒரு பிரமிட் மற்றும் வரிசையாக்க பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதைப் பற்றிய சிந்தனையை முழுமையாக வளர்த்துக் கொள்கிறது. இவை கல்வி பொம்மைகள், அவை ஆண்டு மற்றும் அதற்கு முந்தைய காலத்தில் பாதுகாப்பாக வாங்க முடியும். உங்கள் குழந்தையுடன் இந்த விளையாட்டுகளை நீங்கள் சுறுசுறுப்பாக விளையாடினால், ஒரு கோபுரத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் ஒரு பிரமிடு ஒன்று சேர்ப்பது எப்படி என்று கற்றுக் கொடுத்தால், ஒரு மாதத்தில் அவர் அதை எளிதாகச் செய்வார்.
மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் சொந்தமாக சாப்பிட முயற்சிக்கும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை முழுமையாக வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு ஸ்பூன் கொடுக்க பயப்பட வேண்டாம். ஆம், முதலில் பெரும்பாலான கஞ்சி துணிகளிலும் தரையிலும் இருக்கும், ஆனால் சில வாரங்களுக்குப் பிறகு தாங்களாகவே சாப்பிடும் நொறுக்குத் தீனிகளை மகிழ்ச்சியுடன் பார்க்க முடியும்.
சிறப்பு வண்ணப்பூச்சுகள், பிரகாசமான மற்றும் பாதுகாப்பான, மற்றும் மிகப்பெரிய அளவு காகிதத்தை தேர்வு செய்வது சிறந்தது. இன்று, அத்தகைய தயாரிப்புகளை எந்த ஸ்டேஷனரி கடையிலும் அல்லது குழந்தைகள் பல்பொருள் அங்காடியிலும் வாங்கலாம்.
உடல் வளர்ச்சி
குழந்தைகளுடன், நீங்கள் மூளையை வளர்க்கும் விளையாட்டுகளை மட்டும் விளையாட வேண்டும், உடற்கல்விக்கு குறைந்த நேரத்தை ஒதுக்க வேண்டும். நொறுக்குத் தீனிகளின் உடல் வளர்ச்சியை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்வது?
முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான விதி அதிகமாக நடக்க வேண்டும்!அதே நேரத்தில், குழந்தை தெருவில் கால்களை மிதிக்க அனுமதிக்க வேண்டும். ஒரு வருடத்தில் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் சொந்தமாக எப்படி நடக்க வேண்டும் என்று தெரியவில்லை என்பது அடிக்கடி நடக்கும். எந்த பிரச்சினையும் இல்லை! ஒரு வருடம் மற்றும் ஒரு மாதத்தில், இந்த குழந்தைகளில் பெரும்பாலானவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் முதல் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகின்றனர். குழந்தையை ஊக்குவிப்பதற்கும், அவரது முயற்சிகளை பாராட்டுவதற்கும், பாராட்டுவதற்கும் சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் அவசியம்.
வீட்டில், நீங்கள் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் பயிற்சிகள் போன்ற செயல்பாடுகளையும் ஒழுங்கமைக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், குழந்தைக்கு பயிற்சிகளை கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு நாளும் அவருடன் பயிற்சிகளைச் செய்வது, உதாரணமாகக் காட்டுவதும் முக்கியம். இந்த நடைமுறையால் பெற்றோர்கள் பயனடைவார்கள்.
குழந்தை பருவத்தில், உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்க முடியாதது என்று நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர்.
நீங்கள் பின்வரும் பயிற்சிகளைச் சேர்க்கலாம்:
- தாயிடமிருந்து குழந்தை மற்றும் பின்புறம் பந்தை உருட்டுதல்.
- ஓடுதல் (பெற்றோருடன் "பிடித்தல்").
- பந்து டாஸ்.
- சாய்ந்த விமானத்தில் நடப்பது.
- அம்மா அல்லது அப்பாவின் ஆதரவுடன் ஏணிகள், படிகள் அல்லது படிக்கட்டுகளில் ஏறுதல்.
- ஒரு நாற்காலி, நாற்காலி, சோபாவில் ஏறுதல். அங்கிருந்து இறங்குவது.
- பெரியவர்களின் உதவியுடன் ஒரு பெரிய ஊதப்பட்ட பந்தில் உருட்டுதல்.
- இடத்தில் நடைபயிற்சி.
- உங்கள் கைகளை மேலேயும் பக்கங்களிலும் உயர்த்தவும்.
- ஒன்றரை வருடத்திலிருந்து, நீங்கள் இடத்தில் குதிக்க ஆரம்பிக்கலாம்.
- இரண்டு வயதிற்கு அருகில், உங்கள் கைகளால் "அரைத்தல்" மற்றும் உங்கள் கால்களை உயர்த்துவது, முழங்காலில் வளைந்து, உடலுக்கு சரியான கோணத்தில் (அணிவகுப்பு) போன்ற பயிற்சிகளை பயிற்சி செய்வது நல்லது.
நிச்சயமாக, குழந்தை உடனடியாக இயக்கங்களை மீண்டும் தொடங்கவில்லை என்றால் விரக்தியடைய வேண்டாம். அல்லது சிலவற்றை அவர் விரும்புவதில்லை. ஒரு மாதம் அல்லது இரண்டு மாதங்கள் கடந்துவிடும், குழந்தை பழகிவிடும், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் அவருக்கு பிடித்த பொழுதுபோக்காக மாறும்.
உங்கள் நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு புதிதாக ஒன்றைக் கற்பிக்க நீங்கள் சோம்பேறியாக இருக்க முடியாது. ஒரு வருடத்தில் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது! ஒவ்வொரு மாதமும் புதிய வகுப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவது, குழந்தைக்கு பயனுள்ள அறிவைக் கொடுப்பது, தேவையான திறன்களை கற்பிப்பது அவசியம். இந்த வேலை விரைவாக பலனைத் தரும், மேலும் குழந்தை பெருமைக்கு மேலும் மேலும் காரணங்களைக் கொடுக்கும்.
1-3 வயதிற்குட்பட்ட ஒரு குழந்தை முதுகலை திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் பட்டியல் மிகவும் விரிவானது. குழந்தையை உருட்டவும், வலம் வரவும், நடக்கவும், கரண்டியால் பிடிக்கவும், பொம்மைகளை கையாளவும், நிச்சயமாக பேசவும் கற்றுக்கொள்ள பெற்றோர்கள் உதவ வேண்டும்.
ஒரு குழந்தைக்கு மொழி வளர்ச்சி ஏன் மிகவும் முக்கியமானது?
பேச்சுத் திறன்களை சரியான நேரத்தில் தேர்ச்சி பெறுவது குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தையின் மன செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கு பேச்சு பங்களிக்கிறது, உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் அதன் திறன்களை விரிவுபடுத்துகிறது, குழந்தையின் மன நிலையை சாதகமாக பாதிக்கிறது, நொறுக்குத் தீனிகளின் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்துவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.
கூடுதலாக, போதுமான வளர்ந்த பேச்சு குழந்தைக்கும் எந்த நெருங்கிய வயது வந்தவருக்கும் இடையேயான தகவல்தொடர்புகளை வெற்றிகரமாக ஆக்குகிறது மற்றும் பெரியவர்களின் தவறான புரிதலுக்கு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு எதிர்வினைகளின் அபாயத்தை குறைக்கிறது.
பல பெற்றோர்கள் இந்த திறன் தானாகவே உருவாகும் என்றும் கூடுதல் முயற்சி தேவையில்லை என்றும் நம்புகிறார்கள். இருப்பினும், இந்த கருத்து தவறானது. குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது அம்மா மற்றும் அப்பாவின் பணியாகும், முதலில் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அவருடன் தொடர்ந்து பேச வேண்டும்.
கூடுதலாக, பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகளைத் தொடங்குவது முக்கியம். நீங்கள் குழந்தையுடன் சொந்த பேச்சில் ஈடுபடவில்லை என்றால், குறைந்தபட்சம் அவர் மிகவும் தாமதமாக பேசுவார், மேலும் மோசமான நிலையில், நீங்கள் நரம்பியல் பிரச்சினைகள் மற்றும் வளர்ச்சி தாமதத்தை இழக்கலாம்.
ஒரு குழந்தை பிறப்பிலிருந்து மொழி வளர்ச்சியின் எந்த நிலைகளில் செல்கிறது?
குழந்தையின் முதல் ஒலிகள் முதல் முதல் வார்த்தைகள் வரை, பாதை நெருக்கமாக இல்லை மற்றும் எளிதானது அல்ல. குழந்தை, தனது பெற்றோருடன் சேர்ந்து, கற்றுக்கொள்ள நிறைய இருக்கிறது. ஒரு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில், ஆறு முக்கிய மைல்கற்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:
அலறல்
இந்த தகவல்தொடர்பு வழிமுறையானது பிறந்ததிலிருந்து குழந்தைக்கு ரிஃப்ளெக்ஸ் மட்டத்தில் கிடைக்கிறது. ஒரு குழந்தை பசி, வலி, ஈரமான டயபர் அல்லது வேறு ஏதாவது அசௌகரியத்தை உணரும்போது, அவர் தனது அதிருப்தியை வெளிப்படுத்துகிறார்.
காலப்போக்கில், குழந்தை தேவைக்காக மட்டுமல்ல, அவளை அழைப்பதற்காக வெறுமனே கத்துவதையும் தாய் கவனிக்கலாம். குழந்தை குரல் கொடுக்கிறது, பின்னர் இடைநிறுத்தப்பட்டு, யாரோ தனது அழைப்பிற்கு வருவார்கள் என்று காத்திருக்கிறது. யாரும் குழந்தைக்கு விரைந்து செல்லவில்லை என்றால், அவர் சத்தமாக கத்த ஆரம்பிக்கிறார்.
மேலும், மூன்று மாத குழந்தையின் அழுகை ஏற்கனவே உள்ளுணர்விலும் அளவிலும் வேறுபடுகிறது, எனவே உள்ளடக்கத்தில், குழந்தை சரியாக என்ன சொல்ல விரும்புகிறது என்பதை கவனிக்கும் பெற்றோர்கள் ஏற்கனவே ஒலி மூலம் புரிந்து கொள்ள முடியும்.
கூவிங்
பேச்சு வளர்ச்சியில் இது அடுத்த மைல்கல். இந்த காலகட்டத்தில் (தோராயமாக 2-3 முதல் 5-7 மாதங்கள் வரை) குழந்தையால் உச்சரிக்கப்படும் ஒலிகள் வேறுபட்டவை: இவை இரண்டும் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள், அவை குழந்தை பாடுவதாகத் தெரிகிறது: “aaa”, “gyyy”, “agu”, "குயு" .
அன்புக்குரியவர்களின் முன்னிலையில், அவர்கள் விளையாடும்போது அல்லது அவருடன் பேசும்போது குழந்தை குறிப்பாக செயலில் உள்ளது.
குழந்தை எழுப்பும் ஒலிகளை மீண்டும் செய்ய தாய் தயங்காமல் இருந்தால் நல்லது, ஏனென்றால் அவர், அவளுக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கிறார், அவற்றை இன்னும் சிறப்பாக தேர்ச்சி பெறுவார். குழந்தை வயதாகும்போது, அவரது உச்சரிப்பு கருவிக்கு கிடைக்கும் ஒலிகளின் சங்கிலியை அவர் தவிர்க்கலாம்.
பேசுவது
கூச்சலுக்குப் பிறகு குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டம் பேசுவது. இப்போது குழந்தை "மா", "பா", "பா" போன்ற எழுத்துக்களை சுவைக்கிறது. முதலில், அவர் இந்த ஒலி சேர்க்கைகளை ஒருமுறை உச்சரிப்பார், மேலும் அதை எப்படி செய்வது மற்றும் என்ன செய்வது என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, அவர் பல ஒத்தவற்றை உச்சரிக்க முயற்சிக்கிறார். அசைகள்: "மா -மா-மா", "து-து". சொற்களை மாஸ்டர் செய்வதற்கான பாதையில் இது ஒரு பொறுப்பான படியாகும்.
முதல் வார்த்தைகள்
குழந்தை பொதுவாக 11-12 மாத வயதில் உச்சரிக்கும் முதல் வார்த்தைகள். சுறுசுறுப்பாக பேசுவதைத் தொடர்ந்து, குழந்தை தனக்குத் தெரிந்த சிறிய ஒலிகளின் கலவையிலிருந்து, நீளமானவை உருவாகின்றன என்பதைக் கவனிக்கலாம், அதற்கு குடும்பமும் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் செயல்படுகிறது: "மா-மா", "பா-பா", "பா-பா" ”.
பேச்சு வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில், பெரியவர்கள் முடிந்தவரை சுறுசுறுப்பாக ஈடுபடுவது மிகவும் முக்கியம், குழந்தையை நிறைய குறுகிய வார்த்தைகளால் "எறிந்து", அதன் பொருள் அவருக்கு தெளிவாக இருக்கும். Onomatopoeia நன்கு நினைவில் உள்ளது: "av-av", "boom", "bam", "ko-ko", "bi-bi" மற்றும் பிற.
கூடுதலாக, உங்கள் செயல்கள் மற்றும் குழந்தையின் செயல்கள் குறித்து கருத்து தெரிவிப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் சத்தமாகப் படித்து, குழந்தையின் கன்னங்கள் மற்றும் உதடுகளின் தசைகளை பலவிதமான பயிற்சிகளுடன் பயிற்றுவிக்கவும்:
- உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,
- ஃபைஃப் மற்றும் ஹார்மோனிகா வாசித்தல்,
- சோப்பு குமிழிகளை ஊதுவது,
- டேன்டேலியன் பாராசூட்களை வீசுவது கூட.
இதனால், நொறுக்குத் தீனிகளின் குரல் கருவி அடுத்த கட்டத்திற்குத் தயாரிக்கப்படும் - செயலில் பேசும்.
மிகவும் கடினமான வார்த்தைகளில் தேர்ச்சி பெறுதல் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரித்தல்
வயது வந்தோருக்கான சொற்களஞ்சியத்தின் சொற்களில் தேர்ச்சி பெறுவது முழு அளவிலான பேச்சுக்கான மற்றொரு படியாகும். சொற்களஞ்சியத்தின் செயலில் விரிவாக்கம் ஒரு காலம் வருகிறது, மேலும் நொறுக்குத் தீனிகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு, குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் பெற்றோர்கள் பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் சொற்களைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்:
- பெயர்ச்சொற்கள்,
- வினைச்சொற்கள்,
- உரிச்சொற்கள்.
குழந்தை மேலும் மேலும் பல்வேறு பொருட்களையும் செயல்களையும் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் சில சமயங்களில் சிதைந்தாலும், அவற்றின் சரியான பெயர்களால் அழைக்கத் தொடங்குகிறது: "லியாலியாகா" (ரோலி-பாலி), "அம்ப்கா" (லைட் பல்ப்), "பாபாகா" (நாய்).
குழந்தையை சரியாக உச்சரிக்கத் தவறினால், அவரைத் திட்டாமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் சரியான பதிப்பில் அதை மீண்டும் மீண்டும் சொல்ல வேண்டும். படிப்படியாக, குழந்தை உச்சரிப்பு தந்திரங்களை சமாளிக்கும் மற்றும் மிகவும் தெளிவாக பேச முடியும், ஆனால் முதலில் அவர் ஒரு சில வார்த்தைகளை ஒன்றாக இணைக்க முயற்சிப்பார்.
சொற்களை வாக்கியங்களாக வைப்பது
சொற்களை குறுகிய சொற்றொடர்களாகவும், பின்னர் நீண்ட சொற்களாகவும் இணைப்பது பொதுவாக இரண்டு வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைக்கு கிடைக்கும். இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தை "லாலா தூங்குகிறது", "நாய் நடந்து கொண்டிருக்கிறது" போன்ற எளிய சொற்றொடர்களை உருவாக்குகிறது.
பேச்சு வளர்ச்சியின் முந்தைய கட்டங்களில், குழந்தை பொருள்களை மட்டுமல்ல, செயல்களையும் முக்கிய அறிகுறிகளையும் குறிக்கும் போதுமான சொற்களைக் கேட்டிருந்தால், பல்வேறு சூழ்நிலைகளைப் புரிந்துகொண்டு, பழக்கமான சொற்களை புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சொற்றொடர்களாக இணைப்பது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும்.
வீட்டில் குழந்தையின் பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது?
குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளையும் ஆசைகளையும் முதல் நாட்களில் இருந்து வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகிறது, வாய்மொழி வழிமுறைகள் உட்பட. எனவே, மொழித்திறனை விரைவில் வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். நிச்சயமாக, ஒரு மாதத்தில் குழந்தை பார்டோவை இதயத்தால் ஓதுவார் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை, வகுப்புகள் ஒரு ஒட்டுமொத்த விளைவைக் கொண்டிருக்கும்.
பிறப்பு முதல் ஆறு மாதங்கள் வரை
எனவே, குழந்தை வீட்டில் குடியேறுகிறது. பெற்றோரும் குழந்தையும் ஒருவருக்கொருவர் சமீபத்தில் தொடங்கிய அறிமுகத்தைத் தொடர்கிறார்கள், வசதியான தினசரி வழக்கத்தைத் தேடுங்கள், மாற்றங்களைப் பயன்படுத்துங்கள். இந்த மாற்றங்களில் ஒன்று உங்கள் செயல்களில் கருத்து தெரிவிப்பது.
குழந்தையுடன் வாய்மொழி தொடர்பு
நிச்சயமாக, எந்த வயது வந்தவர்களும் சரியான மனநிலையில் இதைச் செய்ய மாட்டார்கள். இருப்பினும், ஒரு குழந்தையின் பெற்றோருக்கு, இது முற்றிலும் இயல்பானது மற்றும் அவசியமானது: "யார் எங்களுடன் எழுந்தார்கள்? இந்த க்யூஷெங்கா எழுந்தார்! இப்போது க்யூஷாவும் நானும் கழுவுவோம், இதைப் போலவே, முதலில் வலது கண்ணையும், இப்போது இடது கண்ணையும் கழுவுவோம், ”மற்றும் அது போன்றவற்றைக் கழுவுவோம்.
சிறுவயதிலிருந்தே, நீங்கள் குழந்தையுடன் அன்பாக பேச வேண்டும், ஆனால் வார்த்தைகளை சிதைக்காமல், தெளிவாக உச்சரிக்க வேண்டும், உதடுகளில் பேசக்கூடாது. இது குழந்தைக்கு லெக்சிகல் அலகுகளை சரியான வடிவத்தில் மனப்பாடம் செய்ய வாய்ப்பளிக்கும்.
கல்விப் பாடல்கள் மற்றும் ரைம்கள்
தாயின் ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் பல நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் பாடல்கள் இருந்தால் அது மிகவும் நல்லது: சொற்களின் தாள சேர்க்கைகள் குழந்தைக்கு ஆர்வமாக இருக்கும், அவற்றின் ஒலி குழந்தையின் பேச்சு, தாள உணர்வு மற்றும் செவிப்புலன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
தினசரி சடங்குகளின் போது நர்சரி ரைம்களைப் படிப்பதன் மூலம் ஒரு நல்ல விளைவு காட்டப்படுகிறது: மசாஜ், குளியல், விளையாட்டுகள். ஒவ்வொரு வகை செயல்பாட்டிற்கும் அதன் சொந்த ரைம், அதன் சொந்த லெக்சிகல் குழு, அதன் சொந்த உள்ளுணர்வுகள் உள்ளன. காலப்போக்கில், குழந்தை நடைமுறைகள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகள் இரண்டையும் அங்கீகரிக்கும்.
பாராட்டும் ஆதரவும்
குழந்தை பேச்சு முன்முயற்சியைக் காட்டுவதை நீங்கள் கவனித்தால், புதிய ஒலிகளை உச்சரிக்க முயற்சிக்கிறீர்கள், இந்த கடினமான பணியில் அவரை ஆதரிக்க வேண்டும். ஒலியை நீங்களே மீண்டும் செய்யவும், குழந்தையைப் பாராட்டவும், புதிய ஒலியை மீண்டும் குழந்தை உச்சரிக்க உதவவும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
கூயிங் தொடங்கியவுடன், உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யலாம். ஒரு வயது வந்தவர் தனது கன்னங்களைத் துடைக்கலாம், நாக்கை நீட்டி, உதடுகளை நக்கலாம் மற்றும் குழந்தையைத் தனக்குப் பின் மீண்டும் செய்ய ஊக்குவிக்கலாம்.
முகம் சுளிக்கும்போது நீங்களும் சிரித்தால், இது உண்மையில் ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டு என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ளும், மேலும் அவர் அதை வேடிக்கையாக மாற்ற முயற்சிப்பார்.
6 மாதங்கள் முதல் ஒரு வருடம் வரை
பேச்சு உரையாடல், விளையாட்டுகளை பராமரித்தல்
இந்த காலகட்டத்தில், உங்கள் செயல்கள் மற்றும் குழந்தையின் செயல்கள் மற்றும் தினசரி நடைமுறைகளின் போது ரைம்களை மீண்டும் செய்வது குறித்து நீங்கள் தொடர்ந்து கருத்து தெரிவிக்கக்கூடாது. குழந்தை உச்சரிக்கும் அனைத்து ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களுக்கு சரியான நேரத்தில் பதிலளிப்பதும், ஒரு சிறிய சொற்றொடருடன் பதிலளிப்பதும், உரையாடலை உருவாக்குவதும் முக்கியம்.
நன்கு அறியப்பட்ட விளையாட்டுகள் "நாற்பது", "லடுஷ்கி" இந்த வயதில் குழந்தைகளுக்கு நல்லது - மோட்டார் திறன்கள், மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பேச்சு இரண்டும் உடனடியாக வளரும். அதே "காக்கா"வை வைத்து கண்ணாமூச்சி விளையாட்டு இல்லாமல் செய்ய முடியாது.
ஓனோமடோபியா
உங்கள் குழந்தையை விலங்குகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், அவருக்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு பொம்மைகளை வழங்கவும், ஒன்று அல்லது மற்றொரு விலங்கைப் பற்றி பேசவும், அவளது சிறப்பியல்பு ஒலியை உச்சரிக்கவும் தொடங்கலாம்: “கத்யா, என்ன ஒரு பெண்மையைப் பாருங்கள். புஸ்ஸி அழகாக இருக்கிறது, வெள்ளை. பெண்மை "மியாவ் மியாவ்!" என்று கூறுகிறது.
ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒரு பொம்மையைக் காட்டும்போது குழந்தை அதை அடையாளம் காணத் தொடங்கும் வரை அதையே கூறுவது முக்கியம் ("அந்தப் பெண்ணைக் காட்டு. புண்டை எங்கே? இதோ புண்டை: "மியாவ்-மியாவ்") . Onomatopoeia குழந்தைகள் விருப்பத்துடனும் எளிதாகவும் மனப்பாடம் செய்கின்றனர்.
ஒன்று முதல் இரண்டு ஆண்டுகள் வரை
குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் பெற்றோர்கள் கவனமாக ஈடுபட்டிருந்தால், 15 முதல் 18 மாதங்கள் வரையிலான காலகட்டத்தில், பெரியவர்களால் கவனமாக உருவாக்கப்பட்ட குழந்தையின் சொல்லகராதியின் பெரும்பகுதி செயலற்ற நிலையில் இருந்து செயலில் உள்ள நிலைக்கு செல்லும் போது, ஒரு ஜம்ப் இருக்க வேண்டும். .
வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தை சொற்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது, சில பொருள்கள், செயல்கள், சூழ்நிலைகளைக் குறிக்கிறது. இருப்பினும், இந்த தருணத்தை எதிர்பார்த்து, அதற்குப் பிறகு, பேச்சுத் திறனை மாஸ்டர் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட வகுப்புகளை நிறுத்தாமல் இருப்பது முக்கியம்.
ஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுதல்
பொம்மைகளுடன் தொடர்பைத் தொடர்வது (எங்கள் பூனை “மியாவ்-மியாவ்” என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்), ஒரு புதிய உறுப்பு சூழ்நிலையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும் - விலங்கு கூறும் ஒலியை உச்சரிக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும்.
குழந்தை முதல் முறையாக கேள்விக்கு பதிலளிக்கவில்லை என்றால், பெரியவர் அதை தானே செய்கிறார்: “புஸ்ஸி என்ன சொல்கிறது? கிட்டி "மியாவ்" என்கிறார். க்யூஷா, சொல்லுங்கள், பெண் எப்படி சொல்கிறது? இது செயலற்ற அகராதியிலிருந்து செயலில் உள்ள சொற்களை அகற்றுவதற்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தை நடைமுறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தத் தொடங்க உதவுகிறது.
புத்தகங்கள் மற்றும் கவிதைகளின் ஆய்வு, அவற்றின் விவாதம்
இது உண்மையில் பேச்சு மற்றும் பிற அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான முழுத் துறையாகும்: நீங்கள் படங்களைப் படிக்கலாம் மற்றும் பார்க்கலாம், விவாதிக்கலாம், பொருள்கள், வண்ணங்களைப் பெயரிடலாம், படத்தில் ஏதாவது ஒன்றைத் தேடலாம்.
ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இதையெல்லாம் ஒன்றாகச் செய்வது முக்கியம், ஒரு முறை மட்டுமல்ல, ஒவ்வொரு நாளும் மீண்டும் மீண்டும். உரையின் தேவைக்கேற்ப, வெளிப்பாட்டுடன், வெவ்வேறு குரல்களில் மற்றும் வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுடன் வாசிப்பது அவசியம். சலிப்பான வாசிப்பு குழந்தைக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்தாது, மேலும் பாடம் இன்பத்தையும் நன்மையையும் தராது.
பெரியவர்களுடன் உரையாடலில் வாய்மொழி பங்கேற்பு
இது நினைவில் கொள்ளப்பட வேண்டும்: 1.5 முதல் 2 வயது வரையிலான வயது ஏற்கனவே வாய்மொழியாக உரையாடலில் குழந்தையின் பங்கேற்பைக் குறிக்கிறது. முன்னதாக "எங்கே?" என்ற கேள்வி போதுமானதாக இருந்தால். குழந்தை விரும்பிய பொருளைக் காட்டியது, இப்போது கேள்விகள் மற்றும் பணிகளில் ஒரு எளிய வாய்மொழி பதில் இருக்க வேண்டும்: "யானை என்ன செய்கிறது?", "நாய் எப்படி குரைக்கிறது?", "யார் வந்தது?", "அப்பாவை அழைப்போம். அப்பாவை எப்படி அழைப்பது?
வசனம் பேச்சுவார்த்தை
ஒன்றரை வருடங்களுக்குப் பிறகு, குழந்தை ரைம்களை முடிப்பது போன்ற சுவாரஸ்யமான மற்றும் மிகவும் எளிமையான பணியைச் சமாளிக்க முடியும். நீங்கள் ஏற்கனவே குழந்தையுடன் மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் படித்த அந்த வசனங்கள் அவரது நினைவில் ஏற்கனவே நன்கு பதிந்திருக்கும்.
படிக்கும்போது, சரணத்தின் கடைசி வார்த்தையை முடிக்க முயற்சிக்காதீர்கள் மற்றும் குழந்தையை ரைம் முடிக்கச் சொல்லுங்கள், அதே நேரத்தில் நீங்கள் அமைதியாக வார்த்தையை உச்சரிக்கலாம், உங்கள் உதடுகளை சுறுசுறுப்பாக நகர்த்தலாம், இதனால் குழந்தை அவரிடமிருந்து என்ன விரும்புகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறது.
இதுபோன்ற கவிதைகளை வாசிப்பது, ஒன்றாகச் செய்ய உங்களுக்குப் பிடித்தமான விஷயங்களில் ஒன்றாக மாறும். காலப்போக்கில், ஒவ்வொரு வரியிலும் வார்த்தையை முடிக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்க முடியும், விரைவில் குழந்தை முழுமையாக சொல்லப்பட்ட ரைம் மூலம் பெரியவர்களை ஆச்சரியப்படுத்தும்.
சொல்லகராதி விரிவாக்கம், சொற்றொடர் உருவாக்கம்
முந்தைய காலங்களைப் போலவே, பெரியவர்கள் எல்லாவற்றையும் மற்றும் அனைவருக்கும் கருத்து தெரிவிப்பது முக்கியம் - வீட்டில், ஒரு நடைப்பயணத்தில், விளையாட்டின் போது, குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை தொடர்ந்து வளர்த்து, சொற்றொடர்களை சரியான முறையில் உருவாக்குவதற்கு அவருக்கு ஒரு உதாரணம் கொடுக்க வேண்டும்.
இது குழந்தைக்கு 20 மாதங்களுக்குள் 2-3 வார்த்தைகளிலிருந்து சொற்றொடர்களை உருவாக்க வாய்ப்பளிக்கும். குழந்தையின் பேச்சு திறன்கள் நடைமுறையில் பொதிந்திருக்க, சிறிய மனிதனின் திறமைகள் வெளிப்படும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்க மறக்காதீர்கள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், 2 வயதில் ஒரு குழந்தை பதிலளிக்கக்கூடிய கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை
இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி மூன்று திசைகளில் செல்கிறது:
- சொல்லகராதி மற்றும் சொல்லகராதி தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது.
- மிகவும் சிக்கலான சொற்றொடர்களை உருவாக்க முயற்சிகள் உள்ளன (இரண்டு பகுதிகள்: "கரடி தூங்குகிறது, மற்றும் பன்னி நடந்து கொண்டிருக்கிறது", "ஏனெனில்", "எப்போது" மற்றும் பிறவற்றிற்கு கீழ்ப்படிதல் இணைப்புகளுடன்).
- பேச்சின் ஒலி "சுத்தமானது": ஹிஸ்ஸிங், விசில் ஒலிகள், உச்சரிக்க முடியாத "பி" மற்றும் பிற குறைபாடுகள் சரி செய்யப்படுகின்றன (நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் இதற்கு மிகவும் பொருத்தமானவை).
கேள்வி பதில்
கிட்டத்தட்ட தொடர்ச்சியான கருத்துரை குழந்தையின் கேள்விகளுக்கான பதில்களால் மாற்றப்படலாம். பெரும்பாலும், அவற்றில் நிறைய இருக்கும், எனவே பெற்றோர்கள் இன்னும் அமைதியாக இருக்க வேண்டியதில்லை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய மொழியில் மற்றும் தேவையற்ற தகவல்களுடன் அதிக சுமை இல்லாமல் பதிலளிக்க வேண்டும்.
பொம்மை நாடகங்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள்
இந்த வயதில், குழந்தைகள் ஒரு பொம்மை செயல்பாட்டில் பங்கேற்க ஆர்வமாக இருப்பார்கள். நீங்கள் ஒரு சிறிய சூழ்நிலையை விளையாடலாம், இதில் ஹீரோக்கள் குழந்தைக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களாக இருக்கும்.
வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இது ஏற்கனவே ஒரு சதி விளையாட்டாகும், இது ஒரு உண்மையான மற்றும் பேச்சு சூழ்நிலையை உள்ளடக்கியது. உதாரணமாக, நீங்கள் பொம்மைகளுக்கு மதிய உணவை வழங்கலாம், "உணவுகளை ஏற்பாடு செய்வோம். யாருக்கு கோப்பை வேண்டும்? மற்றும் இந்த ஒரு? குவளை என்ன நிறம்? யார் சாப்பிடுவார்கள்?
அத்தகைய விளையாட்டு குழந்தையின் சிந்தனை திறன்களை வளர்த்து, சூழ்நிலைக்கு பொருத்தமான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கும்.
குழந்தைகளின் பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான சிறப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் நுட்பங்கள்
நிச்சயமாக, எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் அனைவரும் அல்ல, கட்டளைப்படி, ஆண்டுக்கு முதல் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கத் தொடங்குங்கள், மேலும் ஒன்றரை விட சற்று பழைய சொற்றொடர்களை உருவாக்குங்கள்.
குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்க்க உதவுவது பெற்றோரின் அதிகாரத்தில் உள்ளது, மேலும் மேலே விவரிக்கப்பட்ட பொதுவான விதிகளுக்கு கூடுதலாக, ஒரு குழந்தையை ஒரு வழியில் அல்லது வேறு வழியில் உரையாடலில் பங்கேற்க தூண்டும் சிறப்பு நுட்பங்களும் உள்ளன:
செயற்கையான தவறான புரிதல் (ஆத்திரமூட்டல்)
குழந்தை ஏற்கனவே பொம்மைகளுக்கு பெயரிடும் வயதில் இருந்தால், ஆனால் சில தனிப்பட்ட "நம்பிக்கைகளுக்காக" இதைச் செய்யாமல், அதை அல்லது அந்த விஷயத்தை ஒரு கட்டளையுடன் கொடுக்கும்படி அம்மாவிடம் சொன்னால், தாய் தனக்குப் புரியவில்லை என்று பாசாங்கு செய்யலாம். : “என்னால் புரியவில்லை , உனக்கு என்ன வேண்டும்? தட்டச்சுப்பொறியா? பொம்மையா? பந்து?"
ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் இந்த தந்திரத்திற்கு எளிதில் அடிபணியலாம் மற்றும் இறுதியில் விரும்பிய பொருளைப் பெயரிடலாம் அல்லது குறைந்தபட்சம் பட்டியலிடும் செயல்பாட்டில் ஏதேனும் ஒரு வார்த்தைக்கு உறுதிமொழியாக செயல்படலாம்.
தேர்வு சூழ்நிலை
நடந்து செல்லும்போது அல்லது இரவு உணவிற்கு உங்கள் குழந்தையை உட்கார வைக்கும்போது, "நீங்கள் வெள்ளை ரவிக்கை அல்லது சிவப்பு நிற ரவிக்கையை அணிவீர்களா?", "நாங்கள் என்ன குடிக்கப் போகிறோம், ஜூஸ் அல்லது பால்?", பதிலைப் பற்றி சிந்திக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும். மற்றும் அதை வாய்மொழி வடிவத்தில் வெளிப்படுத்துங்கள்.
மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்
இயற்கையான பொருள் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் பிற பொருள்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகளும் குழந்தைகளின் பேச்சுத் திறனை வளர்க்கின்றன. இத்தகைய நடவடிக்கைகள் நேரடியாக அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துவதை பாதிக்கும் என்று பல வல்லுநர்கள் வாதிடுகின்றனர்.
சிந்தனையை வெளிப்படுத்தும் வித்தியாசமான வழிக்கான தூண்டுதல்
வளர்ச்சியின் ஒரு பக்கத்தை, அதாவது பேச்சை மட்டும் வைத்துக்கொண்டு அலையக்கூடாது. குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை உணரவும், இந்த விஷயத்தில் தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும் பல்வேறு வழிகளை அணுக வேண்டும்.
சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகள், வரைதல் மற்றும் பயன்பாடு, வடிவமைப்பு - இவை அனைத்தும் குழந்தை தனது உணர்ச்சி திறன்களை வளர்க்கும் போது ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு, பொருள், நிகழ்வு பற்றிய தனது கருத்தை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. ஒரு வார்த்தையுடன் செயலுடன் செல்வது எளிதாக இருக்கும்.
ஒரு சிறு குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி என்பது எளிதான காரியம் அல்ல. இருப்பினும், வகுப்புகள் ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருந்தால், அவை படிப்படியாக குடும்பத்தின் வாழ்க்கையில் உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்பட்டு, அன்றாட விவகாரங்களில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகத் தோன்றும், மேலும் அவை அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்தாது.
குழந்தை மோசமான மனநிலையில் இருந்தால் அல்லது இப்போது பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு நேரத்தை ஒதுக்க விரும்பவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் வலியுறுத்தக்கூடாது. சரி, குழந்தை பேச்சு மூலம் உலகத்தைப் பற்றிய சுறுசுறுப்பான அறிவுக்கு தயாராக இருந்தால் - பேசுங்கள், பாடுங்கள், அவருடன் படிக்கவும், அவர் கேட்கும் பல முறை செய்யவும், விரைவில் உங்கள் இரண்டு அல்லது மூன்று வயது முதல் வசனங்களை நீங்கள் கேட்பீர்கள்.
சிறு வயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தைக்கு தனது உணர்ச்சிகளை சரியாக வெளிப்படுத்தவும், வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்கவும் கற்பிக்க வேண்டும். முதல் பார்வையில், செயல்முறை உழைப்பை ஏற்படுத்தாது என்று தோன்றுகிறது, மேலும் இலக்கை அடைவதற்கான வழியில் எந்த சிரமமும் இருக்காது. இருப்பினும், ஒவ்வொரு குழந்தையும் வித்தியாசமாக இருக்கிறது, உடனடியாக பேச ஆரம்பிக்காது.
ஒரு குழந்தைக்கு எப்போது பேச கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்
ஒரு குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சி எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்கக்கூடிய வயது காலங்கள் உள்ளன. கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட விதிகள் எதுவும் இல்லை. கற்றல் செயல்முறை பிறப்பிலிருந்து தொடங்க வேண்டும்: குழந்தை பாடல்களைப் பாட வேண்டும், கதைகள் சொல்ல வேண்டும், நடக்கும்போது அவருடன் பேச வேண்டும். தாயின் இதயம் எப்படி செயல்பட வேண்டும் என்று சொல்லும்.
6 மாதங்கள் முதல் ஒரு வருடம் வரை, பேச்சுக்கு பொறுப்பான மூளை மையங்கள் தீவிரமாக உருவாகின்றன, எனவே குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.
2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரையிலான காலகட்டத்தில், பேச்சு பகுதிகள் கிட்டத்தட்ட முழுமையாக உருவாகின்றன. இந்த நேரத்தில்தான் குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள், பேசுகிறார்கள், கற்றல் முடிந்தவரை சுறுசுறுப்பாக இருக்க வேண்டும். இந்த வயதில் கூர்மையான ஜம்ப் இல்லை என்றால் கவலைப்பட வேண்டாம். ஒரு நிபுணரை அணுகுவதே சிறந்த வழி, மற்றும் நோய் அல்லது உடலியல் அசாதாரணங்களின் அறிகுறிகள் இல்லாத நிலையில், பேச்சு கருவியை தொடர்ந்து உருவாக்க வேண்டும்.
வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளின் பேச்சு விதிமுறைகள்
வளரும் ஒவ்வொரு காலகட்டமும் குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சில ஒலிகள், வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
12 மாத குழந்தை என்ன சொல்கிறது?
குழந்தையிலிருந்து முதல் ஒலிகள் 2 மாதங்களுக்கு முன்பே கேட்கப்படலாம் (கத்துவது மற்றும் அழுவது கூடுதலாக). குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் “-கு” என்று சொல்கிறது, “-a” என்ற உயிரெழுத்தை நீட்டுகிறது. தகவல்தொடர்பு முக்கியம் என்பதை தெளிவுபடுத்த, நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம். சில மாதங்களுக்குப் பிறகு, மிகவும் சிக்கலான சேர்க்கைகளைக் கேட்கலாம். அவருக்கு இசை, ஆடியோ புத்தகங்கள் போன்றவற்றைச் சேர்ப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.ஒரு வயது குழந்தைக்கு 5-10 வார்த்தைகள் தெரியும், அதில் இரண்டு எழுத்துக்கள் உள்ளன.
1-1.5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு விதிமுறைகள்
ஒரு வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தையின் பேச்சு மிகவும் விரிவானதாகிறது. அவரது சொற்களஞ்சியம் ஒவ்வொரு நாளும் வளர்ந்து வருகிறது. அவர் தனது பெற்றோர் என்ன செய்யச் சொல்கிறார்கள் என்பதை அவர் நன்கு புரிந்துகொள்கிறார், உதாரணமாக, கைகளை கழுவி, படுக்கைக்குச் செல்லுங்கள், முதலியன.
18 மாதங்களுக்குள், ஒரு குழந்தை 20 புதிய வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்ய முடியும்.
குழந்தை எல்லாவற்றையும் புதிதாகக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறது, அவர் நினைவில் வைத்து மேலும் இனப்பெருக்கம் செய்தால் அவரே மகிழ்ச்சியடைகிறார். இந்த காலகட்டத்தில், முப்பரிமாண படங்களைக் கொண்ட புத்தகங்கள் உருவாக உதவுகின்றன, அவை ஒன்றாகக் கருதப்பட வேண்டும் மற்றும் அவற்றைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும்.
2-3 வயது குழந்தைகள் எப்படி பேச வேண்டும்
2 வயதில், குழந்தைகளின் சொல்லகராதி சுமார் 70 வார்த்தைகளை உள்ளடக்கியது, ஒரு வருடம் கழித்து, குழந்தைக்கு 200 க்கும் மேற்பட்ட புதிய வெளிப்பாடுகள் மற்றும் சுமார் 1000 வார்த்தைகள் தெரியும். கூடுதலாக, வழக்குகளுக்கு ஏற்ப சொற்களை எவ்வாறு நிராகரிப்பது, பிரதிபெயர்களை வாக்கியங்களில் செருகுவது எப்படி என்பது குழந்தைக்கு ஏற்கனவே தெரியும். ஒலி உச்சரிப்பு தெளிவாக இல்லை, ஆனால் 5 வயதிற்குள் இந்த பிரச்சனை தானாகவே தீர்க்கப்படுகிறது.
3-4 வயதில் ஒரு குழந்தை என்ன சொல்ல வேண்டும்
மூன்று வயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் சிறிய பாடல்களையும் கவிதைகளையும் கற்றுக் கொள்ளலாம், எளிதான புதிர்களை யூகிக்கலாம். பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு பயன்பாட்டில் பிழைகள் இருந்தாலும், நொறுக்குத் தீனிகளின் பேச்சை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும்.
4 வயதிற்குள் சொல்லகராதி கிட்டத்தட்ட 2,000 வார்த்தைகளை அடைகிறது.
குழந்தை கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறது, தனது சொந்த வெளிப்பாடுகளைக் கண்டுபிடிக்கிறது. மேலும் வினையுரிச்சொற்கள், பிரதிபெயர்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் எண்கள் உள்ளன. இந்த வயதில் முக்கிய சிக்கல்கள் எழுத்துக்களின் மறுசீரமைப்பு, ஒலிகள் இல்லாதது [r], [l] அல்லது [c].
4-5 வயதில் குழந்தைகள் என்ன சொல்கிறார்கள்
4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சு 3,000 சொற்களைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றின் சொந்த வழியில் "ரீமேக்" சேர்க்கப்படவில்லை. வாக்கியங்கள் ஏற்கனவே வெவ்வேறு முன்மொழிவுகள், உரிச்சொற்கள் மூலம் நிறைவுற்றவை. ஒரு பொருளை விவரிப்பது, ஒரு சிறுகதையை மறுபரிசீலனை செய்வது, ஒரு கவிதையை உச்சரிப்புடன் வாசிப்பது மற்றும் மென்மையாகவும் உரத்த உச்சரிப்பையும் மாற்றுவது போன்ற பணிகளில் குழந்தைகள் சிறந்தவர்கள். பெரும்பாலான குழந்தைகள் 10 வரை எண்ணலாம்.
6-7 வயது குழந்தையின் பேச்சு
6 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளின் பேச்சு எழுத்தறிவு, சிறிய எண்ணிக்கையிலான இலக்கண பிழைகள் மூலம் வேறுபடுகிறது. அவர்கள் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் எளிதில் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், எந்தவொரு வாழ்க்கை சூழ்நிலையையும் பொருட்களையும் எளிதாக விவரிக்க முடியும். 4,000 க்கும் மேற்பட்ட சொற்கள் கையிருப்பில் இருப்பதால், ஒரு குழந்தை இசையமைக்க முடியும் சுவாரஸ்யமான கதைஅதற்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள். இந்த காலகட்டத்தில் உள்ள முக்கிய சிக்கல்களில், அறிமுகமில்லாத சொற்களின் சிதைவு, மன அழுத்தத்தின் தவறான இடம் ஆகியவை வேறுபடுகின்றன.
ஒரு குழந்தையின் பேச்சை பேசவும் வளர்க்கவும் கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி
ஒரு வயது குழந்தைகள், பழைய குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி வெவ்வேறு வழிகளில் நடைபெறுகிறது. நிறுவப்பட்ட விதிமுறைகளில் கவனம் செலுத்துவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதும் முக்கியம்.
1 வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு பேச கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி
ஒரு வருடத்தில் ஒரு குழந்தை இந்த வயதிற்கு விதிமுறையாகக் கருதப்படுவதைக் கூறாத சூழ்நிலையை பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் எதிர்கொள்கின்றனர். இந்த வழக்கில் என்ன செய்வது?
- அவர் பதிலளிக்கும் வகையில் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிக்கவும். உதாரணமாக, ஒரு நடைப்பயணத்திற்குச் செல்லும்போது, அவருக்கு எந்த வண்ண காலணிகள் மிகவும் பிடிக்கும் என்று நீங்கள் அவரிடம் கேட்கலாம். இயற்கையாகவே, குழந்தை சரியான முறையில் பதிலளிக்க முடியாது, ஆனால் சில இணைக்கப்பட்ட ஒலிகளும் இதன் விளைவாகும்.
- உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ளுங்கள்: நடைப்பயணத்தில், வீட்டில், ஒரு கடையில், ஒரு விருந்தில்.
- உங்கள் மற்றும் அவரது செயல்கள் அனைத்தையும் உரக்கக் குரல் கொடுங்கள். இது வீட்டைச் சுற்றி சுத்தம் செய்வது, விலங்குகள், பொம்மைகளைப் பற்றி விவாதிப்பது.
- அதிக எண்ணிக்கையிலான புத்தகங்களைப் படிப்பதிலும், படங்களைப் பார்ப்பதிலும் கவனம் செலுத்துங்கள். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை மட்டுமல்ல, குழந்தைகளுக்கான கலைக்களஞ்சியங்களையும் தேர்வு செய்யலாம். ஒருவேளை குழந்தை விலங்குகள், பூச்சிகள், காலநிலை நிகழ்வுகள் போன்றவற்றில் ஆர்வம் காட்டும்.
- வார்த்தைகளை வெட்டாமல் அல்லது கசக்காமல் சரியான பேச்சைப் பயன்படுத்தி தொடர்பு கொள்ளுங்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் வயது வந்தவரைப் போல பேசுங்கள்.
நீங்கள் நேர்மறையான முடிவைப் பெற முடியாவிட்டால் கவலைப்பட வேண்டாம். முழு தகவல்தொடர்புக்கு 1 வருடத்தில் குழந்தை இன்னும் தயாராக இல்லை என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது.
2-3 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி
ஒரு குழந்தை சிரமத்துடன் தொடர்பு கொண்டால் அல்லது 2 வயதில் பேசவில்லை என்றால், அவரது பேச்சைத் தூண்டுவது அவசியம்.
என்ன செய்யலாம்:
- எழுத்துக்களை விளையாடு. இந்த வயது குழந்தைகள் பெரியவர்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் கடிதங்களை எழுத விரும்புகிறார்கள். ஒலிகளை தெளிவாகவும் சத்தமாகவும் உச்சரிக்க வேண்டியது அவசியம், இது எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் சில திறன்களை அளிக்கிறது.
- சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பதிலளிக்க கடினமாக இருக்கும் கேள்விகளை அடிக்கடி கேளுங்கள்: "இல்லை" அல்லது "ஆம்".
- குழந்தைக்கு சமாளிக்க கடினமாக இருக்கும் அந்த வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும், அல்லது அவர் முடிவுகளை "விழுங்குகிறார்".
- ஏதேனும் சிக்கல் நிறைந்த ஒலிக்கு, நீங்கள் கவிதைகள் அல்லது பாடல்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், நீங்கள் குழந்தையுடன் ஒவ்வொரு வரியையும் உச்சரிக்க வேண்டும், இதனால் ஒரு வயது வந்தவர் அதை எவ்வாறு செய்கிறார் என்பதைப் பார்க்க முடியும்.
- ஒவ்வொரு முறையும் குழந்தையை ஒரு சிக்கலான ஒலியை எளிய ஒலியுடன் மாற்ற முயற்சிக்கவும். பெரும்பாலும் இது "l", "g", "r" மற்றும் "s" எழுத்துக்களுடன் நிகழ்கிறது.
- அவர்கள் குழந்தைகளின் பாடல்களைக் கேட்கட்டும், கல்வி கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கவும், புதிய நபர்களை அறிமுகப்படுத்தவும்: சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்கள். தகவல்தொடர்புகளில், குழந்தை வேகமாக வளரும்.
இந்த வயதில் "r" என்ற எழுத்து தவறான உச்சரிப்பு பற்றி கவலைப்பட தேவையில்லை. 6 வயதிற்குள் பிரச்சினை தீர்க்கப்படாவிட்டால் ஒரு நிபுணரின் உதவி தேவைப்படும்.
4-5 வயது குழந்தையின் பேச்சைக் கற்பித்தல்
4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் நடைபெற வேண்டும்.
படப் புத்தகங்களைப் பகிர மறக்காதீர்கள். குழந்தை தான் பார்க்கும் பொருட்களைப் பற்றி முடிந்தவரை பேச முயற்சிப்பது அவசியம். கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களை மனப்பாடம் செய்வது மிகவும் உதவுகிறது.
6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது
6 வயது குழந்தையின் பேச்சை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒலிப்புக் கேட்பதை உருவாக்குவது, பெரிய வாக்கியங்களிலிருந்து சொற்களையும், சொற்களிலிருந்து குறிப்பிட்ட ஒலிகளையும் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுப்பது. கூடுதலாக, குழந்தைகள் குறைந்தபட்சம் சிறிய சொற்களை அசைகளாகப் பிரிப்பது முக்கியம். இது பேச்சுக்கு மட்டுமல்ல, படித்ததை கவனமாகப் படித்து புரிந்துகொள்ளும் திறனுக்கும் முக்கியமானது.
பேச்சு தாமதத்தைத் தவிர்க்க, நீங்கள் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய வேண்டும்:
- குழந்தைகளுக்கு சிறந்த இலக்கியப் படைப்புகளைத் தவறாமல் கொடுங்கள். மேலும், குழந்தை அவர் சொல்வதை மட்டும் கேட்கக்கூடாது (அவரால் படிக்க முடியாவிட்டால்), ஆனால் அவர் முக்கிய கதாபாத்திரத்தில் நடிக்கும் காட்சியை மீண்டும் சொல்ல அல்லது தயார் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்.
- புதிர்களை உருவாக்கவும், உரைகள் அல்லது சொற்கள் தொடர்பான பல்வேறு பணிகளை வழங்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, இது ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள எழுத்துக்கள், சொற்களின் சரியான அமைப்பாக இருக்கலாம். நீங்கள் தவறுகளை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், சரியான நேரத்தில் அவற்றை சரிசெய்ய வேண்டும், குழந்தைக்கு பலவீனமான இடம் இருப்பதை தவறாமல் மீண்டும் செய்யவும்.
- வார்த்தை விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள். எளிமையான மற்றும் மிகவும் பிரபலமானவை எதிர் திசையில் கடிதங்களின் மறுசீரமைப்பு, ஒத்த சொற்களின் தேர்வு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையவை. பல குழந்தைகள் "மூன்றாவது சக்கரம்" விளையாட்டை விரும்புகிறார்கள்.
- குழந்தையுடன் பழமொழிகளையும் சொற்களையும் பேசுங்கள். பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சிக்கு இது மிகவும் பயனுள்ள முறைகளில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது, குறைபாடுகளை நீக்குகிறது.
குழந்தை படிக்கவும் எழுதவும் சிரமப்படாமல் இருக்க தரம் 1 க்குச் செல்வதற்கு முன் அனைத்து பிரச்சினைகளும் தீர்க்கப்பட்டால் சிறந்தது.
குழந்தையின் பேச்சு எந்திரம் சரியாக உருவாகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த பல பெற்றோர்கள் எல்லாவற்றையும் செய்கிறார்கள்: அவர்கள் இலக்கிய மலைகளை மீண்டும் படிக்கிறார்கள், ஆலோசனைகளுக்கு பதிவு செய்கிறார்கள், குழந்தைகள் மையங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள். பல வழிகளில் முயற்சி செய்து, குழந்தைக்கு மிகவும் பொருத்தமானதைத் தேர்ந்தெடுப்பதே சிறந்த விஷயம்.
நுட்பம் "லெட்டர்கிராம்"
வளரும் நுட்பம் "லெட்டர்கிராம்" பெற்றோருக்கு உண்மையான உதவியாளர். உளவியல் அறிவியலின் வேட்பாளர் எஸ். ஷிஷ்கோவாவால் உருவாக்கப்பட்ட திட்டம் நரம்பியல், பேச்சு சிகிச்சை மற்றும் குறைபாடுகள் ஆகியவற்றின் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பலவீனமான பொருள் மற்றும் அமைதியற்ற கவனம் செலுத்தும் பாலர் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, இளம் வயதினருக்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நோக்கம் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை செயல்படுத்துவதோடு, அனைத்து வகையான பேச்சையும் சரிசெய்வதாகும்.
திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள உற்சாகமான செயல்பாடுகள் மூலம் இந்த பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. மன வேலை சுவாசப் பயிற்சிகள், உடல் பயிற்சிகள் ஆகியவற்றுடன் மாறி மாறி வருகிறது. சரியான சுவாசம் மூளை மையங்களின் வேலையை வலுப்படுத்த உதவுகிறது என்று ஷிஷ்கோவா நம்புகிறார். மொத்தத்தில், நிரல் வழக்கமான செயல்படுத்தல் தேவைப்படும் 20 வகுப்புகளை உள்ளடக்கியது.
"லெட்டர்கிராம்" முறையைப் பற்றி ஷிஷ்கோவ்:
குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான கார்ட்டூன்கள்
கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது எந்த குழந்தைக்கும் பிடித்தமான செயல்களில் ஒன்றாகும். இருப்பினும், இந்த பொழுதுபோக்கை கூட பயனுள்ள ஒன்றாக மாற்றலாம். பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பல கார்ட்டூன்கள் உள்ளன, இது சரியான தேர்வுடன் பெரும் பயனளிக்கும்.
3 முதல் 5 வயதிற்குள், குழந்தை பார்க்கும் மற்றும் கேட்கும் அனைத்து தகவல்களையும் உறிஞ்சிவிடும், எனவே வண்ணமயமான கதாபாத்திரங்களுடன் கார்ட்டூன்கள் மூலம் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பலாம்.
வயது வரம்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு. சில கல்வி அனிமேஷன் தொடர்கள் ("Smeshariki. பின்-குறியீடு", "Fixies") தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும், ஆனால் "Mickey Mouse Club" அல்லது "Aunt Owl's Lessons" ஆகியவை பாலர் பாடசாலைகளுக்கு சிறந்த விருப்பங்களாகும்.
குழந்தைகளில் பேச்சை வளர்க்கும் விளையாட்டுகள்
பேச்சு வளர்ச்சிக்காக, நீங்கள் குழந்தைகளுடன் விளையாடலாம். ஒரு குழந்தை முகம் மற்றும் முகத்தை உருவாக்க விரும்பினால், அவர் "வேடிக்கையான முகமூடிகளை" விளையாட விரும்புவார். பெற்றோரில் ஒருவர் குழந்தைக்கு எதிரே அமர்ந்து அவருக்கு என்ன தேவை என்று சொல்ல வேண்டும். இது உங்கள் கன்னங்களைத் துடைக்கவும், உங்கள் நாக்கை நீட்டவும், உங்கள் தாடையை வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்த்தவும் ஒரு கோரிக்கையாக இருக்கலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், முகத்தின் அதிகபட்ச தசைகளைப் பயன்படுத்த முடிந்தவரை பல சேர்க்கைகளைப் பயன்படுத்துவது.
"வாட்ச்" விளையாட்டில், குழந்தை தனது நாக்குடன் வேலை செய்ய வேண்டும், இது ஒரு மணிநேரம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் ஒவ்வொரு முறையும் வேகத்தை மாற்றிக்கொண்டு நகர வேண்டும்.
விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பு, ஒட்டகச்சிவிங்கி மற்றும் சுட்டியை சித்தரிக்க குழந்தையை அழைப்பதாகும். முதல் வழக்கில், குழந்தை மண்டியிட வேண்டும், உள்ளங்கையில் கைகளை உயர்த்தி, உள்ளிழுக்கும்போது முடிந்தவரை நீட்ட வேண்டும். அதன்படி, மூச்சை வெளியேற்றும்போது, குழந்தை ஒரு சுட்டியை சித்தரிக்கிறது, குனிந்து, தலையைத் தாழ்த்தி, முழங்கால்களை கைகளால் பிடிக்கிறது. திரும்பத் திரும்பப் பின்பற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
பிரபல குழந்தை மருத்துவர் எவ்ஜெனி கோமரோவ்ஸ்கி, குழந்தை 2 வயது வரை பேசவில்லை என்றால் கவலைப்பட வேண்டாம் என்று பெற்றோருக்கு அறிவுறுத்துகிறார். குழந்தை மூன்று வயதை எட்டியிருந்தால், தனது எண்ணங்களை எவ்வாறு சரியாக வெளிப்படுத்துவது என்று தெரியாவிட்டால் அல்லது பேச மறுத்தால் அலாரத்தை ஒலிப்பது மதிப்பு.
- சிறிய பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தாமல் நீங்கள் குழந்தையுடன் பேச வேண்டும்.
- குழந்தை நீண்ட நேரம் அமைதியாக இருந்தால், மழலையர் பள்ளி நிலைமையை சரிசெய்ய உதவும். சில குழந்தைகள் இந்த சூழலில் வளர்கிறார்கள்.
- கார்ட்டூன்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் முதல் கிளாசிக் வரையிலான வேடிக்கையான பாடல்கள் வரை குழந்தைகள் தொடர்ந்து இசையை இயக்க வேண்டும். இவை அனைத்தும் பேச்சு, ஒலிகள் மற்றும் உலகின் உணர்வில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளன.
- உரையாடல்களுக்கு எந்த இலவச நிமிடத்தையும் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் விவாதிக்கலாம்: தெருவில் செல்லும் காரின் நிறம், ஓடும் நாயின் உயரம், தாவரங்கள் போன்றவை, முக்கிய விஷயம் பயன்படுத்த வேண்டும். ஒரு பெரிய எண்உரிச்சொற்கள்.
- குழந்தை பதிலளிக்க மறுத்தாலும், தொடர்ந்து கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
குழந்தை ஆரோக்கியமாக இருந்தால் மற்றும் எந்த உடலியல் அசாதாரணங்களும் இல்லை என்றால் வழக்கமான உடற்பயிற்சிகளுடன் நேர்மறை இயக்கவியல் நிச்சயமாக கவனிக்கப்படும்.
குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான உஷகோவாவின் வழிமுறை
ஒத்திசைவான பேச்சைக் கற்றுக்கொள்வது ஒரு நீண்ட மற்றும் சிக்கலான செயல்முறையாகும். கல்வியியல் அறிவியலின் பிரபல மருத்துவர் ஓ. உஷகோவாவின் நுட்பம் பெற்றோருக்கு உதவ முடியும். நிரலின் நோக்கம் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை மேம்படுத்துதல், சொற்பொழிவை மேம்படுத்துதல்.
இந்த நுட்பம் சிறிய கவிதைகள், நாக்கு முறுக்குகள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.
நிரல் அர்த்தமுள்ள மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியை விரைவுபடுத்துவதற்காக தொடரியல், சொற்களஞ்சியம் மற்றும் ஒலிப்பு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் சிறு குழந்தைகளுக்கு, பள்ளி மாணவர்களுக்கு இது சிறந்தது. பல பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பேச்சு குறைபாடுகளை சரிசெய்வதற்கான நுட்பத்தை அடிப்படையாக தேர்வு செய்கிறார்கள்.
உஷகோவாவின் முறையின் அடிப்படையில் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சி:
குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான பேட்டர்
நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் சொந்த மொழியின் அறிவில் மட்டுமல்லாமல், பேச்சு எந்திரத்தை மேம்படுத்துவதிலும் உதவியாளர்களாக உள்ளனர். மேலும், பல குழந்தைகள் கவிதைகள் அல்லது பாடல்களை விட நாக்கு முறுக்குகளை விரும்புகிறார்கள், இது அவர்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் வேடிக்கையுடன் தொடர்புடையது. கடினமான சொற்றொடரை விரைவாகச் சொல்வது பெரும்பாலான சிக்கல்களை அகற்ற உதவுகிறது.
நாக்கு முறுக்குகளுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்தும் செயல்முறையை நீங்கள் சரியாக உருவாக்கினால், குழந்தை அவற்றைப் படிப்பதில் இருந்து விலகிச் செல்வது கடினம். அவர் வேடிக்கையான செயல்பாடுகளை மட்டும் விரும்புவார், ஆனால் நண்பர்களுக்கு தங்கள் திறன்களை நிரூபிக்கும் வாய்ப்பையும் விரும்புவார். "நாய்க்குட்டிகள் கன்னங்களை தூரிகைகளால் சுத்தம் செய்தன" அல்லது "ஒரு ஒட்டகச்சிவிங்கி, மெல்லப்பட்ட கொழுப்பு வாழ்ந்தது" போன்ற எளிதான எடுத்துக்காட்டுகளுடன் நீங்கள் தொடங்கலாம்.
குழந்தை சிறு வயதிலேயே பேசவில்லை என்றால் கவலைப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால் ஒவ்வொருவரின் பேச்சுத் திறன்களும் வெவ்வேறு நேரங்களில் தோன்றும். ஒற்றை கற்றல் விதி இல்லை, பெற்றோர்கள் பல்வேறு விருப்பங்களை தேர்வு செய்ய வேண்டும், பரிசோதனை செய்து, நொறுக்குத் தீனிகளின் எதிர்வினையை கவனிக்க வேண்டும். பொறுமை மற்றும் குழந்தையை கேட்கும் திறன் ஆகியவை நேர்மறையான முடிவுக்கு வழிவகுக்கும்.
ஷிகுஃப் அலியேவா
"பேபிளிலிருந்து வாய்மொழி தொடர்பு வரை". 1 முதல் 2 வயது வரையிலான குழந்தைகளில் பேச்சு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி
"இருந்து வாய்மொழி தொடர்பு» குழந்தைகளில் பேச்சு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி
1 முதல் 2 ஆண்டுகள்
MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண் 30" இன் ஆசிரியரான அலியேவா ஷிகுஃபே கமிலோவ்னாவின் விளக்கக்காட்சி "வடக்கத்திய வெளிச்சம்"
வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகள்- அவர்களின் பொறுப்பான காலம் பேச்சு வளர்ச்சி. இந்த வயதில், குழந்தைக்கு உள்ளது வளர்ச்சிபெரியவர்களின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது, அதைப் பின்பற்றும் திறன், ஒருவரின் சொந்த உருவாக்கம் செயலில் பேச்சு, இது ஒரு வழிமுறையாக மாறும் பெரியவர்களுடனான அவரது தொடர்பு.
இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை பெரியவர்களின் பேச்சை தீவிரமாகப் பின்பற்றும் திறனில் கூர்மையான அதிகரிப்பு உள்ளது பேச்சு பற்றிய புரிதலை வளர்க்க, செயலில் பேச்சு. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டின் முதல் மாதங்களிலிருந்து, குழந்தை பெருகிய முறையில் அர்த்தமுள்ள சொற்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது.
நிலைகள் இளம் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி:
கூயிங்;
பேசு;
போலி வார்த்தைகள்;
முதல் வார்த்தைகள், வாக்கிய வார்த்தைகள்;
அடிப்படை வாக்கிய பேச்சு;
எளிய இலக்கண கட்டுமானங்கள்.
முதல் இரண்டு நிலைகள் பேச்சு வளர்ச்சி - கூச்சல் மற்றும் கூச்சல்ஒன்றன் பின் ஒன்றாக பின்பற்றி, குழந்தையில் தோராயமாக நிகழ்கிறது. ஆனால், குழந்தை மேலும் செல்ல வேண்டும் என்பதற்காக "காலில்"சாதாரணத்துடன் வளர்ச்சி- நீங்கள் அதை சமாளிக்க வேண்டும். குறைந்தபட்சம், இது குழந்தையுடன் நிறைய பேசுகிறது, தெளிவாக, வார்த்தைகளை சிதைக்காமல், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதை விளக்கி, பொம்மைகள், பொருள்களின் பெயர்களை உச்சரிக்கிறீர்கள். நிச்சயமாக, குழந்தை ஆரோக்கியமான, அமைதியான மற்றும் நல்ல மனநிலையில் இருந்தால் இந்த முறை வேலை செய்யும். கூடுதலாக, குழந்தை மருத்துவர்கள் மேலும் குறிப்பிட்டனர் உருவாக்கப்பட்டதுஉடல் பார்வையில் ஒரு குழந்தை - பேச்சை உருவாக்கும் திறன் சிறந்தது. அதாவது, அவர் தேர்ச்சி பெறுவது எளிதாக இருக்கும் செயலில் பேச்சு.
பொருட்டு
குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி
பொருட்டு இளம் குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க, நீங்கள் அவர்களின் ஆன்மாவின் சில அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே நீங்கள் முடிவுகளை அடைய முடியும்.
கொள்கைகள் குழந்தையுடனான வேலை அதன் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது:
சிறு வயதிலேயே, குழந்தை எல்லாவற்றிலும் பெரியவரைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கிறது, எனவே, உற்பத்தித்திறனுக்காக, அவருடன் விளையாடுங்கள். "பெரியவர்கள்"விளையாட்டுகள். லியாலியாவை எனக்குக் காட்டு "ஆலை"மணலில் ஒரு பூ, க்யூப்ஸில் ஒரு வீட்டைக் கட்டுங்கள். அதே நேரத்தில், நீங்கள் பெயர்களை தெளிவாக உச்சரிக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை, உங்கள் செயல்களை மீண்டும் செய்து, காலப்போக்கில் அவர் பயன்படுத்தக்கூடிய ஒரு செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தைப் பெறுகிறது;
ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் அவருக்கு அறிவு வழங்கப்பட்டால் மட்டுமே குழந்தை கற்றுக் கொள்ளும், அதே போல் அவர் நல்ல மனநிலையில் இருக்கும்போது;
இளம் குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி
குழந்தை எதையாவது நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதற்காக, அதே வார்த்தைகளை பல முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது கடினமானது. இந்த வழியில் மட்டுமே அவரது நினைவில் புதிய வார்த்தைகள் நிலைநிறுத்தப்படும்;
குழந்தையின் அனுபவத்துடன் பொருந்தக்கூடிய விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள் - அவர் ஏற்கனவே சந்தித்த விஷயங்களைப் பற்றி. உதாரணமாக, அவருக்கு பேச கற்றுக்கொடுப்பதில் அர்த்தமில்லை "மு"குழந்தை ஒரு பசுவைப் பார்த்ததில்லை என்றால். வகுப்புகளுக்கு முன், குழந்தைக்கு தலைப்பைப் பழக்கப்படுத்துங்கள், அதன் பிறகுதான் தொடரவும்;
ஒரு குழந்தை நீண்ட நேரம் கவனம் செலுத்துவது கடினம் - உங்கள் விளையாட்டுகளை குறுகியதாக, ஆனால் தகவலறிந்ததாக மாற்ற முயற்சிக்கவும்;
குழந்தையைப் பாராட்டுங்கள். அவர் உங்கள் அன்பையும் ஆதரவையும் உணர வேண்டும்.
குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிமுறையான இலக்கின் விளைவாக மட்டுமே சாத்தியம் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு.
குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கிய பிறகு, அவர் நாளின் பெரும்பகுதியை பாலர் பள்ளியில் செலவிடுகிறார், எனவே மழலையர் பள்ளியில் இது மிகவும் முக்கியமானது. வளர்ச்சிபேச்சுக்கு உரிய கவனம் செலுத்தப்பட்டது.: ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டது குழந்தைகளுடன் வாய்மொழி தொடர்பு, குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்பட்டதுஅதனால் அவர்கள் ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காக பெரியவர்களிடம் திரும்புகிறார்கள், பின்னர் பெரியவர்களின் பேச்சைக் கேட்கவும் அதைப் பின்பற்றவும் குழந்தைக்கு சாதகமான வாய்ப்பு உருவாக்கப்படுகிறது.
இருப்பினும், சிறு குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மிகவும் கடினம், ஏனெனில் வளர்ச்சிகுழந்தையின் உணர்ச்சி பதிவுகள் இல்லாமல் பேச்சு சாத்தியமற்றது. எனவே, நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம் வளர்ச்சிகுழந்தை பேச்சு நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், விரல் விளையாட்டுகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
அதற்கான வேலைத் திட்டம் வளர்ச்சிநாட்டுப்புற, விரல் மற்றும் பயன்படுத்தி பேச்சு செயற்கையான விளையாட்டுகள்:
கால நாட்டுப்புற விளையாட்டு விரல் விளையாட்டுகள் செயற்கையான விளையாட்டுகள்
செப்டம்பர் "மேக்பி - காகம்"
அக்டோபர் "போ" "சரி",
நவம்பர் "ஆடு கொம்பு" "கண்ணாமுச்சி". "Onomatopoeia"
டிசம்பர் "மேல், மேல்", "விரல்கள்", "யார் கத்தறது"
ஜனவரி "பெட்யா காக்கரெல்" "என் குடும்பம்", "வாசிப்பு புத்தகங்கள்"
பிப்ரவரி "புஸ்ஸி, ஸ்கட்" "எலிகள் பயந்தன" "பொம்மையுடன் விளையாடுதல்"
மார்ச் "மேல், மேல்" "காட்டில் விரல்கள்", "கரடியுடன் விளையாடுதல்"
ஏப்ரல் "உடல் பாகங்கள்" "முட்டைக்கோஸ்", "உடலின் பாகங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்"
மே "வழியை விட்டு வெளியேறு பூனை" "பிரமிட்"
என்பதற்கான அமைப்பு உள்ளது குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிநாட்டுப்புற, விரல் மற்றும் பயன்படுத்தி வாழ்க்கையின் 2 வது ஆண்டு செயற்கையான விளையாட்டுகள்,இதன் நோக்கம்: குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிவயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தையின் கூட்டு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் ஆரம்ப வயது.
பணிகள்:
1. செவிப்புல கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
2. உருவாக்கஒரு குழந்தையில் உச்சரிப்பு மற்றும் செவிப்புலன் கருவி, ஓனோமடோபியா;
3. பேச்சு புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தின் குவிப்பு;
4. செயலில் உள்ளதை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்விளையாட்டில் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை உருவாக்குவதன் மூலம் ஒரு குழந்தையில் பேச்சு;
5. வயது வந்தவரின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை உருவாக்குதல்.
பணி 3 நிலைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வேலையின் நிலைகள் சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி
நிலை 1:பணிகள்:
1. குழந்தையுடன் உணர்ச்சித் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்;
2. பேச்சின் ஓட்டத்தைக் கேட்கும் திறனை உருவாக்குதல்;
3. இலகுவான வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்லும் திறனை உருவாக்குதல்.
இந்த கட்டத்தில், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் தனித்தன்மை அவற்றின் சுறுசுறுப்பாகும். அவர்கள் குழந்தை ஊக்குவிக்கும் ஒரு விளையாட்டு நடவடிக்கையை அவசியம் கொண்டிருக்க வேண்டும் செயல்பாடு. வார்த்தைகளுடன் குழந்தையின் செயல்களுடன் சேர்ந்து, பேச்சின் ஒலிகளைக் கேட்கவும், அதன் தாளம், தனிப்பட்ட ஒலி சேர்க்கைகளைப் பிடிக்கவும், படிப்படியாக அவற்றின் அர்த்தத்தில் ஊடுருவவும் அவரது திறனை விருப்பமில்லாமல் கற்றுக்கொள்வதற்கு பங்களிக்கிறது. ரிதம், இசைத்திறன், உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் செறிவு காரணமாக, நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் - நர்சரி ரைம்கள் வார்த்தை விளையாட்டுகளாக மாறிவிட்டன, வார்த்தையுடன் இயக்கத்தை ஒருங்கிணைக்க உதவும் விளையாட்டு பயிற்சிகள். கூடுதலாக, விளையாட்டின் உணர்ச்சிகள் குழந்தை இன்னும் அறியப்படாத ஒரு ஆசிரியருடன் பழகுவதற்கு உதவுகிறது.
இந்த கட்டத்தில், விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன "மேக்பி - காகம்", "ஆடு கொம்பு", "பெட்யா காக்கரெல்", "வழியை விட்டு வெளியேறு பூனை", "மேல், மேல்", "புஸ்ஸி, ஸ்கட்", "போ". நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் முக்கிய மதிப்பு என்னவென்றால், அவை குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி தேவையை பூர்த்தி செய்கின்றன தொட்டுணரக்கூடிய(தொடுதல், பக்கவாதம்)பெரியவர்களுடன் தொடர்பு. பெரும்பான்மை குழந்தைகள்இயற்கையால், அவர்கள் பக்கவாதம், தங்களை அழுத்தி, கைகளால் பிடிக்க விரும்புகிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் நோக்கம் மற்றும் முறையான பயன்பாடு குழந்தையின் மனோதத்துவ நல்வாழ்வுக்கான அடித்தளத்தை அமைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது அவரது வெற்றியை தீர்மானிக்கிறது. பொது வளர்ச்சிபாலர் குழந்தை பருவத்தில்.
2 வது கட்டத்தில், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளில் விரல் விளையாட்டுகள் சேர்க்கப்படுகின்றன - நர்சரி ரைம்கள்.
மேடை பணிகள்:
1. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;
2. மன தூண்டுதல் செயல்பாடு;
3. வளர்ச்சிபேச்சு மற்றும் படைப்பாற்றல்குழந்தைகளில்;
4. கவலையை நீக்குதல்.
விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: "சரி", "விரல்கள்", "காட்டில் விரல்கள்", "என் குடும்பம்", "முட்டைக்கோஸ்", "கண்ணாமுச்சி".
உடற்பயிற்சிகள் மற்றும் தாள விரல் அசைவுகள் தூண்டுதலாக உற்சாகத்தை ஏற்படுத்துகிறது பேச்சுமூளையின் மையங்கள் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த செயல்பாட்டில் கூர்மையான அதிகரிப்பு பேச்சு மண்டலங்கள்இது இறுதியில் தூண்டுகிறது பேச்சு வளர்ச்சி. விரல் விளையாட்டுகள் ஒரு சாதகமான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குகின்றன, உருவாக்கஒரு வயது வந்தவரைப் பின்பற்றும் திறன், பேச்சின் பொருளைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்பிக்கவும், அதிகரிக்கவும் குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாடு. குழந்தைகள் தங்கள் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும் அதை சரியாக விநியோகிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளின் நினைவாற்றல் வளரும், அவர் சில கை நிலைகள் மற்றும் இயக்கங்களின் வரிசைகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார். மணிக்கு குழந்தைகள் உருவாகிறதுகற்பனை மற்றும் கற்பனை. விரல் விளையாட்டுகளின் விளைவாக, கைகள் மற்றும் விரல்கள் வலிமை, நல்ல இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பெறும், மேலும் இது எழுதும் திறனை மேலும் எளிதாக்கும்.
மூன்றாவது கட்டத்தில், நாட்டுப்புற மற்றும் விரல் விளையாட்டுகள் இணைக்கப்படுகின்றன செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
மேடை பணிகள்:
1. செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி;
2. தூண்டுதல் செயலில் பேச்சு;
3. வயது வந்தவரின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை உருவாக்குதல்.
4. புதிய சொற்களால் அகராதியை செழுமைப்படுத்துதல்.
இந்த கட்டத்தில், விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
விளையாட்டுகள் பேச்சு வளர்ச்சி.
நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்.
விரல் விளையாட்டுகள்
டிடாக்டிக் கேம்கள்
"Onomatopoeia", "யார் கத்தறது" - செயலில்பேச்சு மற்றும் ஓனோமாடோபியா பல்வேறு ஒலியமைப்புடன்.
ஒரு விளையாட்டு "உடலின் பாகங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்"பொம்மைகள் மற்றும் உங்கள் மீது உடல் உறுப்புகளை கண்டுபிடித்து காட்ட கற்றுக்கொடுக்கிறது.
விளையாட்டுகள் "பொம்மையுடன் விளையாடுதல்"மற்றும் "கரடியுடன் விளையாடுதல்"குழந்தையின் பல்வேறு செயல்களின் திறன்களை உருவாக்கவும், வினைச்சொற்களால் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் ( "பொம்மையை தூங்க வைப்போம்", "காட்யாவை ஒரு நடைக்கு அலங்கரிப்போம்"முதலியன).
ஒரு விளையாட்டு "வாசிப்பு புத்தகங்கள்"ஒரு பெரியவரின் கேள்விகளுக்கு சுட்டிக் காட்டும் சைகையுடன் பதிலளிக்க குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது, கவனத்தை வளர்க்கிறது, வார்த்தைகள் மற்றும் படங்களின் கடிதப் பரிமாற்றத்தின் பிரதிநிதித்துவம்.
விளையாட்டுகள் "வீடுகளை கட்டுதல்"மற்றும் "பிரமிட்டை சேகரிக்கவும்"குழந்தையின் முதன்மை நிறங்கள், அளவுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் ( "பெரிய", "சிறிய", "மிகப்பெரிய").
விளையாட்டின் போது, காட்சி எய்ட்ஸ் பயன்படுத்தப்படுகிறது (பொம்மைகள், படங்கள், கையேடுகள், இதன் உதவியுடன் நீட்டிக்கப்பட்டதுசெயல்கள் மற்றும் முடிவுகளின் படம். விளக்கங்கள் சுருக்கமானவை, தெளிவானவை, சுருக்கமானவை (இல்லையெனில், சொற்களின் ஓட்டத்திற்குப் பின்னால் உரையின் பொருள் இழக்கப்படும்)காட்சி மூலம் ஆதரிக்கப்படுகிறது உபதேச பொருள். டிடாக்டிக்விளையாட்டுகள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துவதற்கான வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன புதிய வார்த்தைகளுடன் குழந்தைகள், வெளிப்பாடுகள்.
குழுவில் பேச்சு சூழலை உருவாக்குதல்
ஒரு குழுவில் குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதற்கு ஒரு மண்டலம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது பேச்சு விளையாட்டுகள், இதில் படங்கள், பொம்மைகள், புத்தகங்கள், கையேடுகள் உள்ளன. பயன்படுத்தப்பட்டது பேச்சு விளையாட்டு பொம்மைகள் குழு.
நாட்டுப்புற பயன்பாடு, விரல், போதனையானவாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யும் விளையாட்டுகள் மோட்டார் ஊக்குவிக்கிறது குழந்தையின் செயல்பாடு, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, மூளையை செயல்படுத்துகிறதுகுழந்தையின் உணர்ச்சி தேவையை பூர்த்தி செய்கிறது, தொட்டுணரக்கூடியபெரியவர்களுடன் தொடர்பு, மற்றும் மிக முக்கியமாக பங்களிக்கிறது செயலில் பேச்சு வளர்ச்சி.
சிந்திக்கவும் பேசவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு, ஒருவர் பார்க்கவும் பார்க்கவும் கேட்கவும் கேட்கவும் முடியும், அதாவது, சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களை செயலாக்க மற்றும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நன்கு வளர்ந்த கவனம் மற்றும் நினைவகம் இல்லாமல், சாயல் செயல்பாடு சாத்தியமற்றது, மேலும் இது துல்லியமாக பேச்சு கற்பித்தலுக்கு அடிப்படையாக உள்ளது.
ஒரு குழந்தைக்கு ஒன்று முதல் மூன்று வயது வரை தேவை கல்வி பொம்மைகளுடன் நடவடிக்கைகள், அதனால் அவர் பொருட்களை அளவு, நிறம், வடிவம் மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்கிறார். எளிமையான பேச்சைக் கொடுத்து, குழந்தையை தொடர்ந்து தகவல்தொடர்புகளில் ஈடுபடுத்துவது முக்கியம் மீண்டும் செய்ய மாதிரிகள்: இடைச்செருகல்கள் (ஆ, ஓ), ஓனோமடோபியா (பீப், மியாவ்)எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகள் (பூம், லாலா).
முதல் ஓனோமாடோபியா மற்றும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் தோன்றியவுடன், அதை செயல்படுத்த வேண்டியது அவசியம் குரல் மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள் (வெவ்வேறு வலிமை மற்றும் உயரத்தின் குரலில் தனிப்பட்ட உயிர் ஒலிகள் அல்லது ஓனோமடோபோயாவைப் பாடுதல்).
பேசாத குழந்தையில், உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் இயக்கங்கள் போதுமான அளவு வளர்ச்சியடையவில்லை, இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் செய்ய வேண்டியது அவசியம். பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் மற்றும் செயலற்ற உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், மற்றும் கை மசாஜ் மற்றும் செயலற்ற பின்னர் செயலில் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
ஒரு குழந்தையின் மூளை மிகவும் மொபைல் அமைப்பு. சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்தப்படாத பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலங்கள் பிற செயல்பாடுகளைச் செய்ய இறுதியில் "மாறலாம்". இதன் பொருள் மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது மிகவும் கடினம் அல்லது சாத்தியமற்றது.
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்
பேச்சு செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தால் ஆனது. பேச்சுக்கான அடித்தளத்தை அமைப்பது அவசியம் - செயலில் உள்ள அகராதிக்கு (சுயாதீனமான பேச்சு) நகர்த்துவதை சாத்தியமாக்குவதற்கு போதுமான பெரிய செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை குவிக்க வேண்டும். எனவே, முதலில், பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம்.
நீங்கள் சிறப்பு வகுப்புகளில் மட்டுமல்ல, அன்றாட வாழ்க்கையிலும், அன்றாட தகவல்தொடர்புகளின் போது பேச கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன, முதலில் வயது வந்தவர் தனக்குத்தானே பதிலளிக்க வேண்டும். எனவே, தாய் குழந்தைக்கு படுக்கையை உருவாக்கி கூறுகிறார்: “வான்யா இப்போது எங்கே செல்வாள்? தொட்டிலுக்கு. தூங்கு". முதலில் குழந்தை “பை-பை” என்று சொன்னால், சிறிது நேரம் கழித்து அவர் இந்த கேள்விக்கு “பாட்” (“தூக்கம்”) பதிலளிக்கத் தொடங்குவார். இதனால், ஓனோமாடோபியா மற்றும் பேசும் வார்த்தைகள் படிப்படியாக பேச்சிலிருந்து வெளியேறும்.
இந்த நேரத்தில் அவரது கவனத்தை ஈர்க்கும் பொருட்களைப் பற்றி அல்லது அவர் செய்யும் செயல்களைப் பற்றி மட்டுமே நீங்கள் ஒரு சிறு குழந்தையுடன் பேச வேண்டும்.உதாரணமாக, ஒரு குழந்தையை குளிப்பாட்டும்போது, பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுவதில் அர்த்தமில்லை, ஒரு துவைக்கும் துணி, சோப்பு மற்றும் ஒரு துண்டுக்கு கவனம் செலுத்துவது நல்லது.
விளையாட்டால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட குழந்தை, உங்களுக்குப் பிறகு முன்மொழியப்பட்ட ஒலி வளாகங்களையும் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களையும் மீண்டும் செய்யத் தொடங்கும். இந்த முதல் வார்த்தைகள் எந்த தரத்தில் இருந்தாலும், அவை இறுதியாக ஒலிப்பது முக்கியம். குழந்தையைப் புகழ்ந்து, அவருடன் மகிழுங்கள்.
பேச்சு புரிதலை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்
கன சதுரம் மற்றும் செங்கல் (1 வயது முதல்)
இரண்டு க்யூப்ஸ் (குறைந்தது 4 செமீ பக்கத்துடன்) மற்றும் இரண்டு செங்கற்கள் (குறைந்தபட்சம் 1 x 4 x 5 செமீ பக்கங்களுடன்) ஒரே நிறத்தில் எடுக்கவும்.
குழந்தைக்கு க்யூப்ஸைக் காட்டுங்கள், அவற்றைப் பெயரிட்டு, நீங்கள் எப்படி ஒரு வீட்டைக் கட்டலாம் என்பதை நிரூபிக்கவும் (ஒரு கனசதுரத்தை மற்றொன்றின் மேல் வைக்கவும்). இதேபோல், செங்கற்களிலிருந்து ஒரு பாதையை அமைக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் (ஒரு செங்கலை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வைக்கவும்).
விளையாட்டின் போது, கட்டுமானப் பொருட்களின் பெயர்களை தொடர்ந்து மீண்டும் சொல்லுங்கள்: "இது ஒரு கன சதுரம். ஒரு கனசதுரத்தில் ஒரு கனசதுரத்தை வைப்போம்", "இது ஒரு செங்கல். செங்கல்லுக்கு செங்கல் வைப்போம்."
இப்போது குழந்தையின் முன் ஒரு கனசதுரத்தையும் ஒரு செங்கலையும் வைத்து, "கனசரம் எங்கே?", "செங்கல் எங்கே?" என்று கேட்கவும். பின்னர் கேளுங்கள்: "எனக்கு ஒரு கன சதுரம் (அல்லது செங்கல்) கொடுங்கள்!"
? பெயர் மற்றும் வடிவத்தின் மூலம் பொருட்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்க்க விளையாட்டு உதவுகிறது, பெரியவர்கள் வழங்கிய மாதிரியின்படி எளிமையான கட்டிடங்களைச் செய்ய குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது.
பணிகள் (1 வருடத்திலிருந்து)
குழந்தை தொடர்ந்து விளையாடும் 5-8 பொம்மைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த பொம்மைகளை (பொருள்கள்) கொடுக்கச் சொல்லுங்கள் அல்லது பொம்மைகளை (பொருள்கள்) அவற்றின் இடத்தில் வைக்கவும்; அறையின் கதவைத் திறக்கவும் அல்லது மூடவும்.
அன்புக்குரியவர்களின் பெயர்களைக் கூப்பிட்டு, குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மையைக் கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள் அல்லது பெரியவர்களை இங்கு அழைத்து வரச் சொல்லுங்கள்.
? விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை பேச்சு (காட்டாமல்) பற்றிய புரிதலை உருவாக்கும் - பல பொருட்களின் பெயர்கள், செயல்கள், மற்றவர்களின் பெயர்கள், தனிப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்றுதல்.
இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது! (1 வயது முதல்)
குழந்தையின் விரும்பத்தகாத செயல்களைப் பார்த்து, அவரைத் தொடர்புகொண்டு, குழந்தையின் பெயரைக் கூப்பிட்டு, கண்டிப்பாகச் சொல்லுங்கள்: "இல்லை!" அதே நேரத்தில், நீங்கள் செயலுக்கு அல்லது குழந்தை எடுத்த பொருள்களுக்கு பெயரிட தேவையில்லை (உதாரணமாக, நீங்கள் சொல்ல தேவையில்லை: "தொடாதே!" அல்லது "கப் போடு!"), மேலும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அவை குழந்தையின் கைகளிலிருந்து.
? விளையாட்டு குழந்தையில் "இல்லை" என்ற வார்த்தையைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குகிறது, வயது வந்தவரின் தடைக்குக் கீழ்ப்படியும் திறன்.
தெரிந்த விஷயங்கள் (1 வருடம் 3 மாதங்கள்)
குழந்தை தொடர்ந்து விளையாடும் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்; வீட்டு பொருட்கள். விளையாட்டுகளின் போது, குழந்தையின் உணவு மற்றும் சுகாதாரமான பராமரிப்பு, குழந்தை பயன்படுத்தும் பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளுக்கு (கார், பந்து, துண்டு, சோப்பு, கடிகாரம் போன்றவை) பெயரிடவும்.
குழந்தையின் முன் நான்கு பொருட்களை (பொம்மைகளை) வைத்து, ஒவ்வொன்றையும் காட்டச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தையிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: "எங்கே ...?"
குழந்தையின் முன் அதே பொருட்களை வேறு வரிசையில் ஏற்பாடு செய்து, பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பொருளையும் காண்பிக்கும் பணியை மீண்டும் கொடுக்கவும்.
? வீட்டுப் பொருட்கள், பொம்மைகளைக் குறிக்கும் குழந்தையால் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் இருப்பை விரிவாக்க விளையாட்டு உதவுகிறது.
எனது ஆடைகள் (1 வருடம் 3 மாதங்களில் இருந்து)
நடைப்பயணத்திற்குத் தயாராகும்போது, தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆடை அணியும்போது, குழந்தையின் ஆடைப் பொருட்களை (சட்டை, ஷார்ட்ஸ், டைட்ஸ், டி-ஷர்ட் போன்றவை) பெயரிடுங்கள்.
குழந்தையின் முன் 4 துண்டு துணிகளை அடுக்கி, ஒவ்வொன்றையும் காண்பிக்கச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தையின் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: "எங்கே ...?"
இந்த பொருட்களை குழந்தையின் முன் வேறு வரிசையில் ஏற்பாடு செய்து, பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு உருப்படியையும் காண்பிக்க மீண்டும் பணியைக் கொடுங்கள்.
? விளையாட்டின் பணி "ஆடைகள்" என்ற தலைப்பில் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட வார்த்தைகளின் குழந்தையின் பங்குகளை விரிவாக்குவதாகும்.
உங்கள் மூக்கைக் காட்டு (1 வருடம் 3 மாதங்கள்)
ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொண்டு விளையாடும்போது, குழந்தையின் முகத்தின் பாகங்களையும், பொம்மைகளையும் அடிக்கடி காண்பிக்கவும் பெயரிடவும்: பொம்மைகள், நாய்கள், கரடி கரடி.
குழந்தையின் மூக்கு, கண்கள், வாய், காதுகள் எங்கே என்று ஆள்காட்டி விரலால் காட்டச் சொல்லுங்கள். பின்னர் பொம்மை மீது, விலங்கு பொம்மை மீது முகத்தின் அதே பகுதிகளை காட்ட குழந்தைக்கு பணி கொடுங்கள்.
லியாலியா பொம்மை (1 வருடம் 3 மாதங்களில் இருந்து)
உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை, ஒரு பொம்மை படுக்கை, ஒரு தட்டு, ஒரு ஸ்பூன், ஒரு தள்ளுவண்டி (ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு இழுபெட்டி) தேவைப்படும்.
உங்கள் பிள்ளைக்கு விளையாடுவதற்கான பல்வேறு விருப்பங்களைக் காட்டுங்கள்: பொம்மையை தூங்க வைக்கவும், கரண்டியால் உணவளிக்கவும், வண்டியில் (வண்டி) சவாரி செய்யவும். உங்கள் எல்லா செயல்களிலும் கருத்து தெரிவிக்கவும்.
குழந்தைக்கு வழங்குங்கள்: "பொம்மைக்கு உணவளிக்கவும்", "பொம்மை தொட்டிலில் வைக்கவும்", "வண்டியில் பொம்மையை சவாரி செய்யுங்கள்".
? வெவ்வேறு செயல்களைக் குறிக்கும் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கு விளையாட்டு குழந்தைக்கு உதவும்.
லாலாவின் மூக்கைத் துடைக்கவும் (1 வருடம் 6 மாதங்களில்)
பொம்மை மற்றும் கைக்குட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பொம்மையை சுட்டிக்காட்டி, குழந்தையிடம் சொல்லுங்கள்: “லியாலியாவுக்கு அழுக்கு மூக்கு உள்ளது. இதோ கைக்குட்டை. லியாலியாவின் மூக்கைத் துடைக்கவும்.
குழந்தை பொம்மையின் மூக்கில் கைக்குட்டையைப் பயன்படுத்துகிறது.
? இதன் உதவியுடன், வாழ்க்கையில் அடிக்கடி கவனிக்கப்படும் அவரது விளையாட்டு செயல்களில் காட்ட கற்றுக்கொள்வார், புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவார்.
நடைப்பயணத்திற்கான கட்டணம் (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)
நடைப்பயிற்சிக்குச் செல்வதற்கு முன் உங்கள் பிள்ளையின் தெரு ஆடைகளை உயரமான நாற்காலியில் வைக்கவும். சொல்லுங்கள்: "இப்போது நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்வோம். எங்கள் தொப்பி எங்கே? இதோ அவள். அவள் எவ்வளவு பஞ்சுபோன்றவள் - அதை உங்கள் கைகளால் தொடவும்! தலையில் தொப்பி போடுவோம். இது போன்ற! கண்ணாடியில் பாருங்கள். என்ன ஒரு அழகான தொப்பி - நீல நீலம்! இவை தொப்பியில் உள்ள ரிப்பன்கள். காதுகள் சூடாக இருக்க இப்போது நாம் ரிப்பன்களைக் கட்டுவோம். இது போன்ற! சூடாகவா? சூடு!"
? ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது அவர்களின் செயல்களை எவ்வாறு உச்சரிப்பது மற்றும் அவர்கள் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவது எப்படி என்பதை ஒரு வயது வந்தவருக்கு விளையாட்டு நிரூபிக்கும்.
பொம்மைகளின் கண்காட்சி (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)
குழந்தைக்கு ஒரு அலமாரியை உருவாக்கவும், அவரது கண்களின் மட்டத்தில் அமைந்துள்ளது, அதன் மீது பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். அலமாரியில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு ஒவ்வொன்றாக பெயரிடுங்கள்.
குழந்தையை இந்த பொம்மைகளை எடுத்து விளையாட அனுமதியுங்கள், ஆனால் பின்னர் எல்லா பொம்மைகளையும் மீண்டும் வைக்கச் சொல்லுங்கள். பகலில், குழந்தையை பல முறை அலமாரியில் கொண்டு வந்து, அதில் வைக்கப்பட்டுள்ள பொம்மைகளைக் காட்டி பெயரிடவும். நாள் முடிவில், அலமாரியில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு மீண்டும் பெயரிட்டு, அவற்றைக் காட்டும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள்.
அடுத்த நாள், பொம்மைகளை மாற்றவும் அல்லது குழந்தைக்கு இன்னும் பெயர்கள் நினைவில் இல்லை என்றால், பழையவற்றை விட்டு விடுங்கள், ஆனால் புதிய ஒன்றைச் சேர்க்கவும்.
? குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்க விளையாட்டு உதவும்.
விலங்குகளுக்கான மதிய உணவு (1 வருடம் 6 மாதங்கள்)
விலங்கு பொம்மைகள், ஒரு பொம்மை அட்டவணை மற்றும் உணவுகளுடன் உணவளிக்கும் விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். விலங்குகள் பசியுடன் இருப்பதாக குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள். அவர்களுக்கு மதிய உணவு வழங்கவும். அதே நேரத்தில், உங்களுடன் உரையாடவும்:
இங்கே கிட்டி ஓடுகிறது - டாப்-டாப்-டாப்! (பொம்மை பூனையை நகர்த்தவும்.)அவள் என்ன சொல்கிறாள்?
மியாவ் மியாவ்! நான் சாப்பிட வேண்டும்!
கிட்டி, மேஜையில் உட்காருங்கள்! (பொம்மை மேஜையில் பூனை உட்காரவும்.)
நடந்து வருவது யார்? கரடி நடந்து கொண்டிருக்கிறது - மேல்-மேல், மேல்-மேல்! அவர் என்ன சொல்கிறார்?
ஈஈ! நான் சாப்பிட வேண்டும்!
உட்கார்ந்து, கரடி, மேஜையில்! (பொம்மை மேஜையில் கரடியை உட்காரவும்.)
நீங்கள் ஒரு நாய், ஒரு பன்னி, ஒரு குரங்கு ஆகியவற்றை மேசையில் வைத்து, அனைவருக்கும் ஒரு தட்டு மற்றும் ஒரு ஸ்பூன் கொடுக்கலாம், முன்பு "தட்டில் சூப் ஊற்றப்படுகிறது" என்று விவாதித்தேன்.
? இந்த விளையாட்டு குழந்தையிடம் பேசும் பேச்சைப் பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது.
யார் என்ன செய்கிறார்கள்? (1 வருடம் 9 மாதங்களில் இருந்து)
சதி படங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு பையன் சாப்பிடுகிறான், ஒரு பெண் தூங்குகிறான், குழந்தைகள் பந்துடன் விளையாடுகிறார்கள்.
உங்கள் குழந்தைக்கு இந்த எளிய படங்களைக் காட்டி, அதில் யார் இருக்கிறார்கள், என்ன செய்கிறார் என்று சொல்லுங்கள்.
பின்னர் மேசையில் படங்களை அடுக்கி, சிறுவன் சாப்பிடும் ஒன்றைக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும். பிறகு, பெண் தூங்கும் படத்தையும், குழந்தைகள் விளையாடும் படத்தையும் குழந்தை தேர்வு செய்யட்டும். அதே படங்களைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் குழந்தைக்கு கேள்விகளைக் கேட்கலாம்: "இது யார்?" மற்றும் "அது என்ன செய்கிறது?"
"யார்?" என்ற கேள்விக்கு குழந்தை உங்களுக்கு படங்களை கொடுக்கும். மேலும் "அவர் என்ன செய்கிறார்?" என்ற கேள்விக்கு. - பழக்கமான செயல்களை நிரூபிக்கவும். பேச்சு திறன்கள் அனுமதித்தால், குழந்தை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்.
? இந்த செயல்பாட்டின் மூலம், குழந்தை எளிய கேள்விகளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக் கொள்ளும்.
உடல் பாகங்கள் (1 வருடம் 9 மாதங்கள்)
ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொண்டு விளையாடும்போது, உடலின் பாகங்களைக் காட்டி பெயரிடவும்.
கண்கள், நெற்றி, மூக்கு, முடி, முதுகு, வயிறு, கைகள் மற்றும் கால்கள்: உடலின் பல்வேறு பாகங்கள் எங்குள்ளது என்பதைத் தானே காட்டும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள்.
பொம்மையின் அதே உடல் பாகங்களைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை அவற்றை படத்தில் காட்டட்டும்.
? முகத்தின் பகுதிகளைக் குறிக்கும் சொற்களை குழந்தைக்கு நினைவில் வைக்க விளையாட்டு உதவும், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும்.
மேஜிக் பை (2 வயது முதல்)
உங்களுக்கு பிரகாசமான துணி மற்றும் சிறிய பொம்மைகளின் ஒரு பை தேவைப்படும். குழந்தைக்கு பையைக் காட்டி, அது எளிமையானது அல்ல, ஆனால் மாயாஜாலமானது என்று சொல்லுங்கள்: இப்போது அதிலிருந்து வெவ்வேறு பொம்மைகள் தோன்றும். பையில் இருந்து ஒரு பொம்மையை வெளியே எடுக்கவும், உதாரணமாக, ஒரு நரி, பெயரிடவும், பின்னர் அதை குழந்தைக்கு அனுப்பவும்.
பையில் இருந்து அடுத்த பொம்மையை எடுத்து, உதாரணமாக, ஒரு கன சதுரம், அதற்கும் பெயரிடுங்கள். எனவே, ஒவ்வொன்றாக, மேஜிக் பையில் இருந்து 3-4 பொம்மைகளை எடுத்து, பெயரிட்டு, குழந்தைக்கு பரிசோதனைக்கு கொடுங்கள்.
குழந்தை அனைத்து பொம்மைகளையும் பரிசோதித்ததும், பொம்மைகளை பையில் வைக்கச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அழைக்கவும், குழந்தை அவற்றை ஒரு மேஜிக் பையில் வைக்கட்டும்.
? விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சு பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது, அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.
இவர் யார்? (2 வயது முதல்)
பையன், பெண், ஆண், பெண் படங்களை எடு. குழந்தையின் முன் அவற்றைக் கிடத்தி, ஒவ்வொருவரையும் அழைக்கவும்: "இது அத்தை", "இது மாமா", "இது ஒரு பையன்", "இது ஒரு பெண்".
முதலில் ஆண் குழந்தை, பிறகு பெண் போன்றவற்றைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை படத்தைச் சரியாகக் காட்டும்போது, அதை அவரிடம் கொடுங்கள். விளையாட்டின் முடிவில், நான்கு படங்களும் குழந்தையுடன் இருக்க வேண்டும்.
குழந்தையை உங்களிடம் படங்களைத் திருப்பித் தரச் சொல்லி விளையாட்டைத் தொடரலாம்: முதலில் பையன், பிறகு பெண், பிறகு அத்தை மற்றும் மாமா. படங்களைப் பெற்ற பிறகு, அவற்றை மேசையில் இரண்டு வரிசைகளில் ஏற்பாடு செய்து, பின்னர் சொல்லுங்கள்: "நான் பெண்ணை மறைப்பேன்!" மற்றும் படத்தை தலைகீழாக மாற்றவும்; "பையனை மறை!" மற்றும் அடுத்த படத்தை புரட்டவும், மற்றும் பல.
குழந்தையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளச் சொல்லுங்கள்: “பையன் எங்கே ஒளிந்தான்?”, “அத்தை எங்கே?” முதலியன பதில் அளித்த பிறகு, குழந்தை தானாகவே படங்களை தலைகீழாக மாற்ற முடியும். அவர் தவறு செய்திருந்தால், நீங்களே படத்தை சரியாக பெயரிடுங்கள். குழந்தை சரியாக படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தால், பாராட்டு.
இதேபோல், வீட்டு (பூனை, நாய், மாடு, குதிரை) அல்லது காட்டு (கரடி, நரி, ஓநாய், முயல்) விலங்குகளை சித்தரிக்கும் படங்களுடன் விளையாடுங்கள்.
? இந்த விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சைப் பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது.
அவன் என்ன செய்கிறான்? (2 வயது முதல்)
சதி படங்களை எடு: ஒரு பூனை தூங்குகிறது, ஒரு பூனை ஒரு கிண்ணத்தில் இருந்து சாப்பிடுகிறது, ஒரு பூனை ஒரு பந்துடன் விளையாடுகிறது. குழந்தையின் முன் அவற்றைக் கிடத்தி, பூனை எங்கே தூங்குகிறது, எங்கே விளையாடுகிறது, எங்கு சாப்பிடுகிறது என்பதைக் காட்டச் சொல்லுங்கள்.
பையனுடன் படங்களைக் காட்ட நீங்கள் குழந்தையை அழைக்கலாம்: பையன் ஓடுகிறான், குதிக்கிறான், நீந்துகிறான், ஒரு தட்டில் இருந்து ஒரு கரண்டியால் சாப்பிடுகிறான், ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிக்கிறான், ஒரு காரை ஓட்டுகிறான், வரைகிறான், பலூனுடன் விளையாடுகிறான், கழுவுகிறான், அழுகிறான், முதலியன. (ஒரு விளையாட்டுக்கு - ஐந்து படங்களுக்கு மேல் இல்லை).
? விளையாட்டு குழந்தையின் பேச்சு பற்றிய புரிதலை வளர்க்கிறது, வினைச்சொற்கள் மூலம் அவரது செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது.
கேளுங்கள் மற்றும் செய்யுங்கள் (2 வயது முதல்)
அன்றாட தகவல்தொடர்புகளில், விளையாட்டுகளில், பெயர் மற்றும் பல்வேறு செயல்களைக் காட்டுங்கள். எனவே, நீங்கள் எப்படி இடத்தில் சுழலலாம், குதிக்கலாம், உங்கள் கைகளை உயர்த்தலாம் மற்றும் குறைக்கலாம், குந்துதல் போன்றவற்றைக் காட்டுங்கள்.
பின்னர் குழந்தையை உங்கள் கட்டளைகளைப் பின்பற்றச் சொல்லுங்கள். கட்டளைகள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்: "உட்கார்ந்து-எழுந்து-குதி"; "எழுந்து - கைகளை உயர்த்தி - கைகளை கீழே போடு - உட்கார்"; "ஜம்ப்-சர்க்கிள்-க்ரோச்"; "உன் பாதத்தை அடி - கைதட்டி - என்னிடம் ஓடு."
? குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தில் செயல்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்க விளையாட்டு உதவும்.
காட்டு மற்றும் மறை (2 வயது முதல்)
இரண்டு க்யூப்ஸ், இரண்டு பந்துகள், இரண்டு கூடு கட்டும் பொம்மைகள், இரண்டு கார்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மேசையில் பொம்மைகளை அடுக்கி, நீங்கள் பெயரிடும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள், பின்னர் அவற்றை பெட்டியில் மறைக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, "பெட்டியில் உள்ள தொகுதிகளை மறை" என்று சொல்லுங்கள், மேலும் குழந்தை பணியை முடித்ததும், கருத்து தெரிவிக்கவும்: "தொகுதிகள் எதுவும் இல்லை. க்யூப்ஸ் எங்கே? பெட்டியில் இருக்கிறது."
மீதமுள்ள பொம்மைகளிலும் இதைச் செய்யுங்கள்.
? வார்த்தைகளின் இலக்கண வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தையின் புரிதலை வளர்க்க விளையாட்டு உதவும்: பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு பன்மை, "இன்" என்ற முன்மொழிவின் பொருள், "எங்கே" என்ற கேள்விக்குரிய வார்த்தை.
குறும்பு பொம்மைகள் (2 வயது முதல்)
பூனை போன்ற மென்மையான பொம்மைகளை விளையாட பயன்படுத்தவும். ஒரு பொம்மையை எடுத்து, பூனை இன்று குறும்பு செய்ததாக உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்:
குதித்தல், குதித்தல், விளையாடுதல்
மற்றும் எங்கே - அவளுக்குத் தெரியாது.
பூனையை குழந்தையின் தோளில் வைத்து (அதை வைத்திருக்கும் போது) கேளுங்கள்: "கிட்டி எங்கே?", பின்னர் நீங்களே பதிலளிக்கவும்: "தோளில்." பின்னர் குழந்தையின் தலையில் பொம்மையை வைத்து மீண்டும் கேளுங்கள்: “கிட்டி எங்கே? அன்றுதலை." பூனையை குழந்தையின் மடியில், உள்ளங்கையில் வைக்கலாம்.
இதேபோல், ஒரு பூனை பல்வேறு தளபாடங்களின் கீழ் ஒளிந்துகொள்கிறது, அவளுடைய செயல்களைப் பற்றி நீங்கள் கருத்து தெரிவிக்கிறீர்கள்: “புஸ்ஸி கீழ்மேசை, கீழ்நாற்காலி, கீழ்படுக்கை", முதலியன
அடுத்த முறை பூனை ஏதேனும் பொருள்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்ளும்: பின்னால்மறைவை, பின்னால்நாற்காலி, பின்னால்மீண்டும், பின்னால்கதவு, பின்னால்திரைச்சீலை.
இறுதியாக, அவளது குறும்புத்தனத்தால் சோர்வடைந்து ஓய்வெடுக்க படுத்துக் கொண்டது. இங்கே அவள் பொய் சொல்கிறாள் மணிக்குஅப்பாக்கள், மணிக்குதாய்மார்கள், மணிக்குபாட்டி மற்றும் மணிக்குகுழந்தை முழங்காலில் அமர்ந்து ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது: “முர்-முர்-மியாவ்! மூர்-முர்-மியாவ்!"
அடுத்த முறை அறையைச் சுற்றி "பறந்து" பல்வேறு பொருட்கள், பொம்மைகள் மற்றும் மக்கள் மீது அமர்ந்திருக்கும் சரத்தில் தொங்கும் பறவையுடன் விளையாடுங்கள்.
? இந்த விளையாட்டின் உதவியுடன், குழந்தை முன்மொழிவுகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும்.
முதல் பாவனைகள் மற்றும் வார்த்தைகள்
வாசலில் யார்? (1 வயது முதல்)
குழந்தையின் முன் பொம்மைகள் அல்லது படங்களை வைத்து, "எனக்கு மூவைக் கொடுங்கள்!" அல்லது "அவ்-ஏவ் கொடுங்கள்!"
அடுத்த முறை, விளையாட்டில் ஆச்சரியம் அல்லது மர்மத்தின் கூறுகளைச் சேர்க்கவும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தையிடம், "எங்கள் கதவைத் தட்டுவது யார்?" என்று கேளுங்கள். அதைத் திறந்து, ஒரு பட்டு நாயை கண்டுபிடித்து, அதனுடன் ஒளிந்து விளையாட முன்வரவும்.
நாய் காட்டக்கூடிய சர்க்கஸ் எண்களைக் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள்: அதன் பின்னங்கால்களில் நடப்பது, சிலிர்ப்பது, கூரைக்குத் தாவுவது, குழந்தையின் தோளில் குதிப்பது போன்றவை. நாய் அமைதியாக இல்லை, ஆனால் சத்தமாகவும் ஆர்வமாகவும் குரைக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "அடடா!"
? ஒரு வயது வந்தவரைப் பின்பற்றவும், ஓனோமாடோபோயாவை உச்சரிக்கவும் குழந்தை கற்றுக்கொள்ள விளையாட்டு உதவுகிறது.
குழந்தை என்ன செய்கிறது? (1 வயது முதல்)
ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலிகளின் உதவியுடன் அவருக்கு நன்கு தெரிந்த செயல்களை எவ்வாறு குறிப்பிடுவது என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள்.
உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு உணவளிக்கும் போது, "ஆம்-ஆம்!", குளிக்கும்போது: "குப்-குப்!", மற்றும் படுக்கையில் படுக்கும்போது: "பை-பை!" உங்கள் குழந்தையுடன் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடும்போது, உங்கள் செயல்களுக்கு குரல் கொடுக்க மறக்காதீர்கள். நடனமாடும் போது, ஹம்: "லா-லா-லா!", உங்கள் கால்களை முத்திரை குத்தி, "டாப்-டாப்-டாப்!" என்று சொல்லுங்கள், உங்கள் கைதட்டல்: "கிளாப்-க்ளாப்!", குதித்தல்: "ஜம்ப்-ஹாப்!"
பந்தில் குழந்தையுடன் விளையாடி, ஒலி வளாகங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும்: "அச்சச்சோ!", "ஆன்!", "கொடு!" மண்வெட்டியால் மணல் அல்லது பனி தோண்டுவது எப்படி என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டும்போது, உங்கள் செயல்களுக்கு குரல் கொடுக்க மறக்காதீர்கள்: "காப்-காப்!" உங்கள் குழந்தையை அவ்வாறு செய்ய ஊக்குவிக்கவும்.
இசை பொம்மைகள் (1 வயது முதல்)
இசைக்கருவிகளை எப்படி வாசிப்பது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள், மேலும் அவர்களே இசைக்கட்டும்.
இசை பொம்மைகள் எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைக் காட்டு: ஒரு குழாய்: "டூ-டூ-டூ!", ஒரு துருத்தி: "டிரா-டா-டா!", ஒரு மணி: "டிங்-டிங்!", ஒரு டிரம்: "பூம்-பூம்!"
அதன் பிறகு, பொருத்தமான ஓனோமாடோபியாவை உச்சரிக்கவும், உங்கள் கைகளில் இசைக்கருவிகளை எடுக்காமல், அவர்கள் குழாய், ஹார்மோனிகா மற்றும் மணியை எவ்வாறு வாசிப்பார்கள் என்பதை சித்தரிக்கவும் (விரல் விளையாட்டுகளின் விளக்கத்தைப் பார்க்கவும்). உங்களுக்குப் பிறகு உங்கள் குழந்தையை மீண்டும் இயக்கங்கள் மற்றும் ஓனோமாடோபியாவை ஊக்குவிக்கவும்.
? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.
லாலா என்ன செய்கிறார்? (1 வயது முதல்)
ஒரு பொம்மையுடன் ஒரு விளையாட்டை ஒழுங்கமைப்பது பயனுள்ளது, குழந்தைக்கு பழக்கமான செயல்களைக் காட்டுகிறது, நிச்சயமாக, அவர்களுக்கு குரல் கொடுக்கவும்.
பொம்மை சிரிக்கட்டும், அழட்டும், குறும்பு விளையாடட்டும், விழுந்து, நடனமாடும் திறனைக் கொண்டு குழந்தையை ஆச்சரியப்படுத்தட்டும். விளையாட்டின் போது, அவளை "லால்யா" என்று அழைக்கவும். பொம்மை எப்படி அழுகிறது என்று குரல்: "வா-வா!" உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவதன் மூலம் பொம்மையை எப்படி அசைப்பது என்பதைக் காட்டுங்கள்: "ஆ-ஆ!", அவள் தூங்கும்போது, "பை-பை!" உங்கள் குழந்தையுடன் பொம்மைக்கு உணவளிக்கவும் (காலை-காலை)நடக்க கற்றுக்கொள் (மேல் மேல்),பொம்மை விழும்போது, "புக்!", "லாலே போபோ!" லியாலியா பாட கற்றுக்கொள்ளட்டும் (லா லா லா)நடனம் (டிரா-டா-டா),கைதட்டல் (கைதட்டல்),பிரியாவிடை சொல்லுதல் (பை பை).
? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.
குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மை மாட்டைக் காட்டி, "மூ-ஹூ!" என்று சொல்லுங்கள், பின்னர் பூனையைக் காட்டுங்கள்: "மியாவ்!" முதலியன
க்யூப்ஸால் ஆன வீட்டில், திரைக்குப் பின்னால் (பெரிய புத்தகம்), திரைச்சீலை அல்லது மேசைக்கு அடியில் இந்த குட்டி விலங்குகளை மறைத்து வைத்து, குழந்தை யார் குரல் கொடுக்கிறது என்று யூகிக்கச் சொல்லுங்கள்.
குழந்தை ஒலி புதிர்களை யூகிக்கட்டும், நீங்கள் அவற்றை யூகிப்பீர்கள்.
முதலில் சரியாகப் பதிலளிக்கவும், பின்னர் வேண்டுமென்றே தவறு செய்யவும். தவறான பதிலைக் கண்டு குழந்தை ஆச்சரியப்படும், ஆனால் இது ஒரு தவறு என்பதை அவர் விரைவில் உணர்ந்து வேடிக்கை பார்ப்பார். இதன் விளைவாக, விளையாட்டு இன்னும் சுவாரஸ்யமாக மாறும்.
? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.
ஒரு விசித்திரக் கதையில் யார் வாழ்கிறார்கள்? (1 வயது முதல்)
உங்கள் பிள்ளை விலங்குகளின் குரல்களை அடையாளம் கண்டு பின்பற்ற கற்றுக்கொண்ட பிறகு, பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைக் கொண்ட புத்தகங்களைப் பாருங்கள்.
குழந்தைக்குத் தெரிந்த கதாபாத்திரங்களைக் காட்டி அவர்களுக்கு குரல் கொடுக்கச் சொல்லுங்கள்.
? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.
கடிகார பொம்மைகள் (1 வயது முதல்)
கடிகார பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதன் மூலம் நீங்கள் ஓனோமாடோபோயாவை மீண்டும் செய்யலாம். இதைச் செய்ய, முதலில் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு கடிகார பொம்மையைக் காட்டுங்கள் மற்றும் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நிரூபிக்கவும். ஒரு விசையுடன் அல்லது ஒரு பொத்தானை அழுத்துவதன் மூலம் பொம்மையைத் தொடங்கவும், அது எவ்வாறு நகர்கிறது என்பதை உங்கள் குழந்தையுடன் பார்த்து, பொருத்தமான ஓனோமடோபியாவை உச்சரிக்கவும்.
அடுத்த முறை, அவர் ஒரு கடிகார பொம்மையாக (கோழி, தவளை, வாத்து போன்றவை) இருப்பார் என்று உங்கள் குழந்தையிடம் சொல்லுங்கள். உங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் ஒரு சாவியைப் போல "திருப்பு" அல்லது ஒரு கற்பனை பொத்தானை அழுத்தி, பொம்மை எவ்வாறு நகர்கிறது அல்லது "சொல்கிறது" என்பதைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். குழந்தை அமைதியாக இருந்தால், பொம்மை உடைந்துவிட்டது என்று சொல்லுங்கள், அதை "சரிசெய்து" மீண்டும் விளையாட்டை வழங்குங்கள்.
? விளையாட்டு குழந்தைக்கு ஓனோமாடோபியாவை தீவிரமாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது.