En el proceso de comunicación, una persona forma sus pensamientos en construcciones sintácticas simples o complejas. No el último lugar entre ellos lo ocupa una oración compuesta.
Los ejemplos y la información teórica que se presentan a continuación lo ayudarán a comprender la construcción y puntuación de sintaxis de este tipo.
Una construcción sintáctica compleja, que consta de dos o más componentes simples de igual significado, unidos por medio de conjunciones de coordinación, se denomina SSP u oración compuesta.
Veamos ejemplos: “El médico contó chistes, pero la conversación aún no fue bien. La multitud fluía como un río frente a ellos, pero, finalmente, se diluyó y los últimos felicitadores se fueron ”(Según Maupassant).
El primero de los diseños presentados consta de dos partes, el segundo, de tres. Están conectados por uniones y, pero .
Es imposible hacer una pregunta de una construcción predicativa a otra.
¡Tomar nota! Es necesario distinguir entre oraciones compuestas y no unidas, expresando una secuencia de acciones o su comparación:
“Los gorriones cantaban bajo las ventanas, la oscuridad se disolvía, todo el distrito estaba iluminado por el sol de la mañana. Hace mucho que ha llegado la noche y él no se ha ido a la cama".
Aunque sus componentes son iguales, no hay uniones entre ellos que necesariamente conecten partes de una oración compuesta.
Sindicatos dentro de la SSP
Las oraciones simples que forman oraciones compuestas conectan las conjunciones coordinantes de los siguientes grupos:
- y, y ... y, también, sí (en el sentido de y), ni ... ni, también, no solo ... sino también, como ... y - conectando;
- pero, sí (en el sentido de pero), pero, por otro lado, sin embargo, pero por otro lado, sin embargo - adversativo;
- o bien, no eso... no eso, entonces... eso, o... o - dividiendo;
- es decir, explicativo.
En consecuencia, las oraciones compuestas se combinan en tres grupos, a saber:
- con uniones de conexión;
- explicativo;
- separar;
- oponerse
Echemos un vistazo más de cerca a cada uno de estos grupos.
Construcciones con uniones de conexión.
Una oración compuesta de este tipo se puede extraer de la literatura y el habla coloquial: “ Kolomeichenko me invita a sentarme en el heno, y comienza una larga conversación sobre boibaks ”(Según V. Orlov). "Los amigos se apresuraron a casa, yo también los seguí".
“El agua murmuraba alegremente en el arroyo, y un pájaro desconocido para mí cantaba en algún lugar cercano”. “No solo los adultos salieron a cosechar, sino que los niños no se quedaron atrás”. "E Ivanov no pudo asistir a la reunión y su compañero se enfermó". "Cosecharás y pasarás el invierno".
“No puedo ver la luz del sol, ni hay lugar para mis raíces” (I. Krylov). “Mamá recibió cordialmente a su sobrino, él también trató de darle todas las atenciones”.
Las más comunes son oraciones compuestas que contienen construcciones con la unión y. La conexión semántica de las partes que forman el SSP de este tipo no es la misma. Pueden expresar:
- Relación temporal. Al mismo tiempo, los fenómenos de los que hablan ocurren de manera simultánea o secuencial: “En algún lugar en la distancia, se escucharon acordes apagados y se escuchó una voz masculina ronca. Este muro invisible se partió repentinamente, y los sonidos contenidos durante mucho tiempo brotaron de detrás con una fuerza aterradora ”(A. Kuprin).
- Relaciones de causa y efecto: “El abuelo siempre cuidó su salud y, por lo tanto, incluso la vejez no lo privó de vigor y una mente clara. La charla y el ruido indistintos corrieron por toda la multitud, y después de eso se escucharon claramente las palabras: "Robado". ().
Construcciones con juntas separadoras
Considere algunos ejemplos de construcciones sintácticas de este tipo: “Un pájaro despegará, o un alce sonará a lo lejos. O no entiendo, o no quieres entenderme. “El trueno retumbó, o el cañón golpeó. Las nubes entrarán, luego el sol saldrá de repente.
La separación de SSP con uniones repetidas o, menos comúnmente, simples, se denominan fenómenos que, según el hablante, no pueden ocurrir en el mismo momento.
O bien uno excluye al otro, o bien se suceden.
¡Tomar nota! Las oraciones compuestas y complicadas por miembros homogéneos son simples con la unión o, así como y, pero, pero suelen confundirse. Para evitar errores, debes fijarte en la cantidad de bases gramaticales.
Comparar:
“Por un segundo, aparecerá una piedra en los arbustos, o un animal saltará de la hierba, y la estepa volverá a brillar”.
“Mientras tanto, el diablo se deslizó lentamente hacia la luna y ya extendió su mano para agarrarla, pero de repente la tiró hacia atrás, como si se quemara, colgó su pie y corrió desde el otro lado, y nuevamente saltó hacia atrás y tiró de su mano hacia atrás” (N. Gogol).
SSP adverso
Considere ejemplos con la unión pero, pero, pero, sí, que se encuentran con mayor frecuencia en el lenguaje moderno: "Los ojos de Angélica están llorosos, pero no notó nada" (Según V. Shishkov). Comenzó a trabajar, y los pensamientos domésticos y perezosos vagaron en su cabeza durante mucho tiempo ”(A. Chekhov).
“La empanada no se horneó, pero la compota fue un éxito. Quería llamar a mis padres, pero el teléfono desapareció en alguna parte. Como podemos ver, los fenómenos a los que se refieren estos SSP son opuestos entre sí.
Los SSP con sentido adversativo sólo pueden contener partículas y todo lo que en ellas cumple la función de unión: “La separación no ayudaba al olvido, sólo empeoraba el dolor. Le dolía mucho la parte de atrás de la cabeza, pero las piernas casi se sueltan.
Construcciones con uniones explicativas
De esta forma, el SSP se usa solo, es decir, eso es. En el habla coloquial, tales construcciones son raras. El ámbito de su aplicación son los estilos de libros: "El tiempo era bueno, es decir, nadie podía entrar". "El clima es terrible, es decir, la lluvia cae incesantemente".
Características de los signos de puntuación.
El SSP de cualquier grupo suele contener una coma que separa sus componentes.
Sin embargo, si hay un miembro secundario común, o una cláusula subordinada, delante de ellos, entonces no se debe poner: "Durante una ventisca, el lobo no sale de la guarida y el lince no caza". “Cuando salió el sol, todo a su alrededor brilló con colores y el agua se volvió plateada”.
Una excepción serán los casos en que tengamos una oración con una unión repetitiva: "Los carros cargados se arrastraron lentamente por el camino, y los jinetes ligeros pasaron corriendo, y los campesinos lentamente no iban a ninguna parte".
¡Tomar nota! Si partes del SSP son construcciones nominativas, interrogativas o impersonales con predicados de significado similar, entonces no se separan con una coma:
"Recorrido por la ciudad y comida en un diner". “¿Cuánta arena ha corrido y cuál es la fecha actual?” "No llegues tarde y no faltes a clase".
También es necesario mencionar aquellos casos en los que en SSP una coma se reemplaza por dos puntos o un guión.
Se coloca un guión si:
- La segunda oración se opone inesperadamente a la primera.
- La segunda construcción predicativa contiene un apego instantáneo a la anterior.
Se colocan dos puntos entre los componentes del BSC si:
- Ya tienen comas adentro.
- Tienen muchos miembros.
- No están muy estrechamente relacionados en significado.
Para ilustrar una oración compuesta de un tipo especial, considere ejemplos de ficción:
"No tuve tiempo de salir por la puerta, y ahora, ¡al menos sácame el ojo!" (N. Gogol)
“Estaba listo para irme con cada carro, para irme con cada caballero de apariencia respetable que alquilara un taxi; pero nadie, resueltamente nadie, me invitó, como si me hubieran olvidado ”().
“Él se detuvo, se puso en cuclillas, pero tan pronto como ella se acercó a él con pasos vacilantes, él, saltando como un diablo saltando de una caja, voló hacia el extremo opuesto de la sala” (G. Maupassant).
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Resumiendo
Como puede ver, las oraciones con conjunciones coordinantes no solo difieren en la variedad típica, sino que tampoco tienen una puntuación estándar. Esperamos que el material presentado en el artículo sea de utilidad en la resolución de problemas teóricos y prácticos relacionados con el BSC.
En contacto con
compuesto llamado oraciones complejas , en el que las oraciones simples tienen el mismo significado y están conectadas por conjunciones coordinantes. Las partes de una oración compuesta no dependen unas de otras y forman un todo semántico.
Según el tipo de unión coordinada que conecta las partes de la oración, todas las oraciones compuestas (CSP) se dividen en tres categorías principales:
1) BSC con uniones de conexión(y; sí en el sentido de y; ni ... ni; también; también; no solo ..., sino también; ambos ..., y);
2) SSP con uniones divisivas (luego luego; eso no..., eso no; o; o; si... o);
3) SSP con alianzas opuestas (pero, pero, sí en el sentido de pero, sin embargo, pero, pero, solo, lo mismo).
La conexión semántica de oraciones simples combinadas en una compleja es diferente. Pueden enviar:
Fenómenos que ocurren al mismo tiempo.
Por ejemplo: Y lejos al sur hubo una batalla, y en el norte la tierra tembló por los bombardeos, claramente acercándose por la noche (en tales oraciones, cambiar la secuencia de partes de la oración no cambia el significado);
Fenómenos que ocurren secuencialmente.
Por ejemplo: Dunya subió al carro junto al húsar, el sirviente saltó al poste, el conductor silbó y los caballos galoparon.(en este caso, la permutación de oraciones no es posible).
1. BSC con uniones de conexión
(y, sí /=y/, ni - ni, cómo - así y, no sólo - sino también, también, también, sí y).En oraciones compuestas con uniones de conexión, se puede expresar lo siguiente:
- relación temporal.
Por ejemplo: Llegó la mañana y nuestro barco se acercó a Astracán.(comparar: Cuando llegó la mañana, nuestro barco se acercó a Astrakhan);
sindicatos y si puede ser simple o repetitivo:
Por ejemplo: Solo el bosque transparente se vuelve negro, y el abeto se vuelve verde a través de la escarcha, y el río brilla bajo el hielo.(A.S. Pushkin): los fenómenos descritos ocurren simultáneamente, lo que se enfatiza mediante el uso de uniones repetidas en cada parte.
I gritó y el eco me respondió- el segundo fenómeno sigue al primero.
- la acción y su resultado.
Por ejemplo: Pugachev hizo una señal, e inmediatamente me soltaron y me dejaron.
- relaciones causales.
Por ejemplo:
Varias piraguas, que estaban bloqueadas con especial fuerza, permanecieron completamente intactas, y la gente, que se había enfriado, exhausta por la batalla, cayó por el cansancio y el deseo de dormir, se apresuró allí con todas sus fuerzas para calentarse;
No estaba bien, así que no esperé a cenar.- el segundo fenómeno es consecuencia del primero, causado por él, como indica el concretizador - adverbio Es por eso.
Ni el sol puedo ver la luz, ni para mis raíces no hay espacio(I. A. Krylov).
El narrador se congeló a mitad de la oración, también escuché un sonido extraño.- sindicatos Mismo Y También tienen la particularidad de que no están al principio de la parte.
sindicatos Mismo Y También introducir el significado de asimilación en la oración. Por ejemplo: Y ahora vivía con mi abuela, ella también me contaba cuentos antes de acostarse. sindicatos Mismo Y También estar siempre dentro de la segunda parte de una oración compuesta. Unión Mismo, generalmente usado en el habla coloquial, conjunción También- en la librería.
El sindicato también tiene un carácter coloquial. Sí en significado Y .
Por ejemplo: Era inútil ocultar la verdad y Serpilin no se consideraba con derecho a hacerlo.
2. SSP con alianzas opuestas (pero, sí /=pero/, sin embargo, pero, pero, pero).
EN oraciones compuestas con conjunciones opuestas, un fenómeno se opone a otro.
Por ejemplo: La tormenta estaba allí, detrás de ellos, sobre el bosque, y aquí brillaba el sol.
Sin embargo, con la ayuda del sindicato, se transmite una reserva a lo dicho anteriormente. Por ejemplo: Apenas pudo obligarse a sonreír y ocultar su triunfo, pero pronto logró asumir un aire completamente indiferente e incluso severo.
Las oraciones de este grupo siempre constan de dos partes y, teniendo un significado adversativo común, pueden expresar los siguientes significados:
Tenía unos treinta años, pero parecía una niña muy joven.- el segundo fenómeno se opone al primero.
Algunos ayudaron en la cocina, mientras que otros pusieron las mesas.- el segundo fenómeno no se opone al primero, A emparejado con él (unión de reemplazo A en Pero imposible).
sindicatos pero , pero indicar el reembolso de lo dicho en la primera frase.
Por ejemplo: El alce se había ido, pero cerca había un sonido hecho por alguna criatura viva y, probablemente, débil; Tiene mucho trabajo que hacer, pero en el invierno descansará.
Las partículas se utilizan en el sentido de conjunciones adversativas. mismo , solo .
Por ejemplo: Todavía me dolía la cabeza, pero la conciencia era clara, distinta; La guerra no canceló nada, solo todos los sentimientos se agudizaron en la guerra.
Unión mismo como los sindicatos Mismo Y También, siempre se encuentra no al comienzo de la segunda parte de la oración, sino directamente después de la palabra que se opone a la palabra de la primera parte.
Por ejemplo: Todos los árboles han echado hojas pegajosas, pero el roble todavía no tiene hojas.
3. BSC con uniones divisorias (o / il /, tampoco, no eso - no eso, tampoco - tampoco, eso - eso).
En oraciones compuestas con conjunciones divisorias, se indican fenómenos que no pueden ocurrir simultáneamente: o se alternan o uno excluye al otro.
Por ejemplo: En el aire sofocante ahora se oía el sonido de los picos golpeando la piedra, ahora las ruedas de las carretillas cantaban lastimeramente; Ahora estaba lloviznando, luego cayeron grandes copos de nieve- Unión Eso- Eso indica una alternancia de fenómenos.
En Peresyp algo ardía o salía la luna- Unión eso no -eso no indica la exclusión mutua de los fenómenos.
Solo a veces brillará un abedul o un abeto se parará frente a ti como una sombra sombría.- Unión o indica la exclusión mutua de los fenómenos.
O la puerta cruje, o las tablas del piso crujen- Unión cualquiera - cualquiera indica la exclusión mutua de los fenómenos.
Uniones divisorias o Y o puede ser único o repetitivo.
Con más Descripción detallada tipos de SSP Hay tres tipos más de SSP: SSP con uniones de conexión, explicativas y de gradación.
Los sindicatos están afiliados sí y, también, también, colocado en nuestra clasificación en el grupo de uniones de conexión.
Los sindicatos son explicativos. es decir, a saber :
Por ejemplo: Lo expulsaron del gimnasio, o sea, le pasó lo más desagradable.
uniones de gradacion - no solo... sino también, no eso... sino .
Por ejemplo: No es que no confiara en su compañero, pero sí tenía algunas dudas sobre él.
Oración compuesta debe distinguirse de una oración simple con miembros homogéneos conectados por conjunciones coordinantes.
| Oraciones compuestas | Oraciones simples con miembros de oración homogéneos. |
| Con un susurro sibilante, los pinos centenarios se intercambiaron entre sí, y la escarcha seca con un suave susurro brotó de las ramas revueltas. | Y de repente, otro escarabajo se apartó del enjambre que bailaba en el aire y, dejando tras de sí una cola grande y magnífica, se dirigió directamente al claro.
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| Las estrellas aún brillaban aguda y fríamente, pero el cielo en el este ya comenzaba a aclararse. | Obedeciendo a este poderoso sentimiento, saltó sobre sus pies, pero inmediatamente, gimiendo, se sentó sobre el cadáver del oso.
|
| El bosque es ruidoso, la cara está caliente y un frío espinoso se arrastra desde la espalda. | Cuando hacía buen tiempo, el bosque se arremolinaba con coronas de pinos, y cuando hacía mal tiempo, envuelto en una niebla gris, parecía una superficie de agua oscurecida. |
Para variar, un adoquín blanco brilla en la maleza, o una mujer de piedra gris crece por un momento, o una ardilla cruza el camino, y nuevamente la maleza, las colinas, los grajos pasan por delante de los ojos. | Tenía que pararme con los ojos cerrados, recostado contra el tronco de un árbol, o sentarme en un ventisquero y descansar, sintiendo el pulso en mis venas. |
ORACIÓN COMPUESTA (CSP)
Plan
1. El concepto de BSC. Clasificación de BSC por composición cuantitativa potencial: oraciones compuestas de estructura abierta y cerrada (V.A. Beloshapkova).
2. Clasificación tradicional de BSC de acuerdo con los grupos semánticos de conjunciones.
2.1. BSC con uniones de conexión de una estructura abierta y cerrada.
2.2. NGN con uniones separadoras.
2.3. NGN con sindicatos opuestos.
2.4. NGN con uniones de conexión.
2.5. NGN con conjunciones explicativas.
2.6. SSP Gradacional.
3. Signos de puntuación en el SSP.
Oración compuesta(SSP) es una oración compleja, cuyas partes están conectadas por conjunciones de coordinación y, como regla, son iguales gramaticalmente y en significado. Las conjunciones coordinantes no están incluidas en ninguno de ellos, no son miembros de la oración.
Todos los SSP se dividen en dos tipos: estructura abierta y cerrada.
Partes de oraciones compuestas abierto Las estructuras representan una serie abierta, están construidas del mismo tipo. Medios de comunicación: uniones de conexión y separación adecuadas, que pueden repetirse. Tales oraciones pueden tener un número ilimitado de partes y siempre pueden extenderse. Por ejemplo: Sí en algún lugar un pájaro nocturno estaba gritando... Tratemos de continuar con esta propuesta. Un hilo de agua salpicó suavemente Sí en algún lugar un pájaro nocturno gritó, Sí algo blanco se agitó en los arbustos(Korolenko). Puede haber más de dos unidades predicativas (PU) en la estructura abierta BSC: Eso una rama larga la enganchará repentinamente por el cuello, Eso los aretes de oro serán arrancados de las orejas a la fuerza; Eso en la frágil nieve, un zapato mojado se clavará en un dulce piececito; Eso se le cae el pañuelo...(PAG.).
en ofertas cerrado la estructura de la parte es una serie cerrada, son siempre dos partes, estructural y semánticamente interdependientes, conectadas. La segunda parte en ellos cierra la fila y no implica la presencia de una tercera. Por ejemplo: La necesidad une a las personas A la riqueza los separa; Quería decirle algo Pero el gordo ya se fue(GRAMO.). Medios de comunicación - uniones no repetitivas: pero, pero, sin embargo, sí y; no solo pero y etc.
Por conjunciones y por significado, las oraciones compuestas se dividen en seis grupos.
3.1. ORACIONES COMPUESTAS CON UNIONES CONECTIVAS.
Lista de uniones de conexión (simples y repetidas): y, sí, también, también, también; como... entonces y, sí... sí, y... y.
oraciones compuestas con conectando Los sindicatos pueden tener una estructura abierta y cerrada.
2.1.1. SSP estructura abierta
Dichos BSC reflejan diferentes relaciones semánticas entre PU ( PAG reductivo mi unidades). Uniones AND (AND... AND), NI... NI, YES (YES...YES).
En tales SSP, las partes predicativas expresan relaciones conectivo-enumerativas; informan sobre:
A) simultaneidad de eventos y fenómenos: Ni [Kaluna No crece entre ellos], ni [césped No se vuelve verde] (I. Turgenev); Y [ luz solar], Y [ la hierba es mas verde], Y [ Los pájaros están cantando en primavera]. Por regla general, en este caso, las relaciones entre las partes del SSP son autosemánticas, es decir, pueden actuar como oraciones simples independientes: (ver la primera oración) Kalina no crece entre ellos. La hierba no es verde.
b) sobre su sucesión uno tras otro, la secuencia: [Uppliddos-tres grande gotas lluvia], y [de repente relámpago] ( I. Goncharov ). [Puerta al otro lado de la calle en una tienda bien iluminada golpeado], y [de ella apareció un ciudadano] (M. Bulgákov). Este significado puede ser especificado por las palabras entonces, luego, después.
Los SSP de conexión de una estructura abierta (composición homogénea) pueden constar de dos, tres o más PU.
Dichos SSP pueden tener un miembro secundario común de la oración o una cláusula subordinada común: determinantes (en este caso, no se coloca una coma entre las partes del SSP):
lejos la oscuridad y las arboledas son estrictas(I. Bunin): unión Y conectado impersonal de una parte PE Oscuro y dos partes Las arboledas son estrictas. Determinante (miembro común del BSC) lejos muestra claramente que se enumeran hechos homogéneos.
(Cuando salió el sol), [el rocío se secó]Y [la hierba se vuelve verde] Oración subordinada Cuando salió el sol se refiere inmediatamente a ambas UP conectadas por relaciones de conexión, por lo tanto, no se coloca una coma antes de la unión AND.
La simultaneidad y secuencia de los hechos enumerados se enfatiza a menudo por medio de la correspondencia de las formas aspectuales-temporales de los predicados en diferentes UP (por regla general, los predicados se expresan mediante verbos del mismo tipo): en ese mismo momento [sobre la colina despegó inmediatamente docenas de cohetes] y [en un parloteo frenético inundado ametralladoras] (Sedikh). En ambas partes del SSP, los verbos son predicados de la forma perfecta. Miembro común de la oración (circunstancia de tiempo) en el mismo momento enfatiza la relación de simultaneidad y evita la colocación de una coma entre PE.
2.1.2. SSP estructura cerrada
Las partes predicativas están conectadas aquí por uniones no repetitivas Y, SÍ, TAMBIÉN, TAMBIÉN, que van acompañadas de palabras que especifican significados. consisten sólo de dos PE. Las relaciones entre las partes del SSP son sinsemánticas, es decir, una oración se relaciona semánticamente con otra, especialmente si hay palabras que concretan.
destaca seis tipos SSP estructura cerrada.
1. Oraciones con significado consecuencias - conclusión, condición-consecuencia, resultado, cambio rápido de eventos. Suelen utilizar palabras que concretan el significado. por lo tanto, por lo tanto, por lo tanto, en consecuencia(los especificadores son palabras y frases que están conectadas a la unión y aclaran su significado). La segunda parte informa sobre el resultado, consecuencia, conclusión que surge del contenido de la primera parte: estábamos hambrientos y[Es por eso] mi madre finalmente decidió enviarme a mí y a mi hermana al pueblo(V.Kaverin). Ya no es tu prometido, sois extraños, y por lo tanto no puedes vivir en la misma casa(A. Ostrovsky). Consigue crear las condiciones adecuadas, y alargarás la vida de las plantas(relaciones de efecto condicional: si logras crear condiciones, entonces alarga...). El artista levantó el arco y todo quedó en silencio al instante.
2. SSP con significado de difusión: la segunda parte tiene el carácter de añadir a lo dicho en la primera parte. En la segunda parte, a menudo se usan palabras concretas: pronombres y adverbios anafóricos (se ubican al comienzo de 2 PU), que indican una persona, signo, objeto, situación, que se mencionan en la primera parte del SSP: Ahora está completamente oscuro afuera, y Este fue grandioso(V.Kaverin). Al comienzo de 2 UP, también puede haber sinónimos o una repetición de la misma palabra que en la parte 1 del SSP: Introdujo nuevos gráficos y esto es una innovación aumentó significativamente la productividad del trabajo.
3. SSP con significado conectivo-adversativo con union Y: las partes se contradicen sobre el contenido real. Posibles especificadores de todos modos, de todos modos, de todos modos, a pesar de esto, no obstante etc.: a) Los alemanes llegaron a Moscú y después de todo fueron ahuyentados(V.Nekrasov). b) Intenté esculpirlo y no funcionó..
4. SSP con valor de identificación(conjunciones TAMBIÉN, TAMBIÉN), partes de las cuales informan dos eventos similares e idénticos que ocurren simultáneamente: La gente tiene mucha hambre, los caballos Mismo necesitaba un descanso(Arséniev). El anciano extraño habló muy arrastrando las palabras, los sonidos de su voz También me asombró(Turguéniev).
5. NGN con conexión valor adicional ( sindicatos SI YO): la segunda parte contiene información adicional. En el papel de concretar las palabras son además, además, además, además, además Y debajo.: Compararte con los hombres, sí más y viejos agravios serán recordados(Sholójov).
6. NGN con conexión valor restrictivo. El evento de la segunda parte limita la totalidad de la manifestación del evento mencionado en la primera parte. Concretando palabras justo Y debajo.: El mismo patio, la misma risa, y solo extrañas un poco(L. Oshanin). No había lesiones visibles en su cuerpo, y solo pequeño rasguño en la barbilla(A. N. Tolstoi). Palabras solo pueden servir como sindicatos.
ORACIONES COMPUESTAS CON UNIONES DE DIVISIÓN.
Lista de uniones divisorias: o, o, pero eso, no eso, pero no eso; o ... o, ya sea ... o; si... si, si... o, al menos... al menos, qué... qué, sea... o; de lo contrario, no... entonces, si (y) no... entonces; no eso... no eso, tampoco... o; luego luego;análogos de la unión : y tal vez (ser), y tal vez (ser) y; tal vez (ser) ... tal vez (ser), tal vez (ser) ...:
Son propuestas de estructura abierta. Las principales relaciones entre las UP del BSC con sindicatos divisorios son las relaciones de exclusión mutua y alternancia:
1. Relación exclusión mutua: sindicatos o, o, eso no... eso no; Cualquiera o: O cacerola, o desaparecido. Si invierno, cualquiera primavera, cualquiera otoño(K. Simonov). O la plaga me recogerá, o la escarcha se osificará, o la barrera se estrellará contra mi frente.(A. Pushkin). No volveré a ti, o tal vez me quede contigo(Ciudad 312).
2. Al separar los SSP con el valor alternancia se reporta una secuencia de eventos sucesivos que no coinciden en el tiempo: Eso el sol brilla tenuemente, Eso una nube negra cuelga(Nekrasov).
TAREAS PARA EL AUTOANÁLISIS (comprobación en la conferencia)
Ejercicio 1. Dar una descripción de oraciones compuestas de estructura abierta en términos de su estructura y semántica. Especifique las sombras de los valores. Por ejemplo: O eres estúpido o me estás engañando. Este SSP consta de 2 PU: 1 PU Eres estúpido y 2 PE Estás mintiendo. El medio formal de comunicación es una unión disyuntiva repetida o cualquiera. Relaciones de exclusión mutua entre las partes del BSC.
1. Durante la noche, el mar se calmó un poco, el viento amainó y la niebla comenzó a disiparse.
2. Que se vaya él o nos iremos nosotros.
3. Ni un solo insecto zumba en la hierba, ni un solo pájaro gorjea en un árbol.
4. Los pinos se abrieron y Margarita cabalgó silenciosamente por el aire hasta un acantilado calcáreo (Bulg.)
Tarea 2. Describir el BSC con la unión AND, indicando el tipo estructural (estructura abierta o cerrada), categoría estructural-semántica (relaciones entre partes del BSC) y matices de significado (variedades semánticas). Por ejemplo: Los proyectiles tronarony las balas silbaron, / Y la ametralladora garabateó fuerte, / Y la niña Masha enabrigo congelado / Conduce a todos los luchadores al ataque. Este es un SSP de estructura abierta, ya que hay más de 2 UP y se pueden agregar otras. Categoría estructural-semántica: NGN con relaciones de autoconexión. La connotación de significado es el significado de simultaneidad.
1. Se le dio un apartamento y se instaló en una fortaleza (Lerm.).
2. La noche era ventosa, lluviosa y esto contribuyó al éxito.
3. El silencio reinaba por doquier, y sólo arriba, en las grietas, el agua susurraba sordamente.
4. Un salto, y el león ya está sobre la cabeza del búfalo.
5. El río estaba completamente cubierto de aletas y, por lo tanto, en todas partes era posible moverse libremente de una orilla a otra.
6. Le dieron seis abrigos de piel a Nadia, y el más barato, según su abuela, costó trescientos rublos (A.P. Chekhov)
7. Tengo una esposa, dos niñas y, además, mi esposa es una dama poco saludable (A.P. Chekhov)
Tarea número 3. Realice un análisis completo del SSP.
Muestra de análisis.
Y la hierba perezosa huele, escarcha de cristal, y, apenas distinguible, brilla la estrella triste(V. Tushnova)
1. Según el propósito de la declaración - narrativa.
2. Por coloración emocional - no exclamativa.
3. Complejo, porque consta de 2 UP: 1 UP: Y[olores lentos de hierba, escarcha de cristal]. 2 PE - Y[apenas distinguible, brilla la estrella triste]. Los EP están interconectados por una unión de coordinación Y, por lo tanto, esta es una oración compuesta (CSP). Unión Y conexión, por lo tanto, en la forma más general, las relaciones en el BSC se pueden caracterizar como conexión. Las partes del SSP son una serie abierta, es decir, una oración de estructura abierta: se puede continuar agregando otras UP con el mismo significado gramatical (enumerativo). Las relaciones son autosemánticas. Las situaciones reflejadas en el PE son pensadas por el hablante como simultáneas. Los medios gramaticales para expresar la simultaneidad son las formas del tipo de verbos-predicados no sinónimos: huele - brilla.
Esquema: y , y .
4. Análisis de cada UP.
1 PE: Y la hierba perezosa huele a escarcha cristalina.
césped huele
b) Completa.
c) Común: hierba (¿qué?) lento
de cristal de escarcha, expresado por un adjetivo con palabras dependientes.
2 PE: y, apenas visible, la estrella brilla triste.
a) Una oración de dos partes. Sujeto estrella expresado por un sustantivo en I.p. Predicado del verbo simple brilla expresado por el verbo conjugado presente. temperatura inconsistente en
b) Completa.
c) Común: estrella (¿qué?) triste - una definición consensuada expresada por un adjetivo.
d) Complicado por una definición aislada común apenas visible, expresado rotación de participio.
Sugerencias para analizar
1. No quiero pensar en nada, o los pensamientos y los recuerdos vagan, turbios y confusos, como un sueño (A. Serafimovich).
2. El tiro es corto y el balón está en la portería.
2.3. ORACIONES COMPUESTAS CON UNIONES OPOSITIVAS.
Oraciones compuestas de estructura cerrada. Con contradictorio sindicatos: ah pero si(= pero), sin embargo, pero, pero, sí(en significado Pero).
De acuerdo con las características estructurales y los significados gramaticales básicos, todas las oraciones compuestas con conjunciones adversativas se dividen en dos grupos: 1) oraciones comparativas y 2) oraciones adversativas.
Relaciones comparativas característica de BSC con uniones intercambiables y (mientras tanto)(conjunción-partícula), donde se comparan fenómenos que en cierto modo son disímiles, pero con toda la disimilitud no se anulan entre sí, sino que parecen coexistir: La necesidad une a las personas A la riqueza los separa(La necesidad une a las personas, la riqueza mismo los separa). Sus camaradas lo trataron con hostilidad, mientras que sus camaradas lo amaban.(Kuprin). A menudo, las relaciones se basan en la antítesis (antonimia). De ahí la presencia en partes predicativas oraciones comparativas de elementos léxicos escritos: palabras combinadas de un grupo temático.
Las más comunes entre tales oraciones son oraciones con el significado más amplio y unión estilísticamente neutral. A. Por ejemplo: La base de la torre era de piedra y la parte superior de madera...(Chéjov); Él ya pasa de los cuarenta, y ella de los treinta...(Chéjov).
Unión mismo, asociado en origen con la partícula amplificadora mismo, conserva su valor potenciador de la excreción; el origen de esta unión determina su posición; no se coloca entre las partes predicativas, sino después de la primera palabra de la segunda parte, destacándola. Tales oraciones se llaman oraciones comparativas-excretoras. Por ejemplo: Los camaradas lo trataron con hostilidad, los soldados mismo verdaderamente amado(Kuprín); De nuestra batería Salty irá en una barcaza, nosotros mismo con una unidad de combate(Chéjov).
Ofertas desde relación adversaria según la semántica (es decir, según la naturaleza de la relación entre las partes del BSC) se basan en la inconsistencia de los eventos a los que se refieren las partes predicativas, y se dividen en cuatro grupos.
1) antagonista-restrictivo oraciones (uniones sin embargo, pero, sí), en que el fenómeno de la segunda parte limita la posibilidad de realización, eficacia o completitud de la manifestación del fenómeno nombrado en la primera parte. Este significado gramatical se puede rastrear más claramente en construcciones con subjuntivo o formas "inválidas" (con la partícula era) modos, con verbos auxiliares querer, desear Y debajo.: quizas yo habría comido un poco de nieve, Pero en Sukharevka la nieve estaba sucia(V.Kaverin). Él comenzó a verter su té Pero Ella paró(V. Kaverin) En otros casos, las relaciones restrictivas se formalizan por medios léxicos: Una buena flor, pero una espiga afilada..
Estos SSP están cerca en semántica de oraciones con un significado conectivo-restrictivo, donde la palabra solo realiza la función de unión: La flor es buena, solo la espina es afilada.
sindicatos y eso, no eso Une las palabras de lo contrario, de lo contrario; las oraciones con ellos generalmente se usan en el habla cotidiana coloquial: 1) Tú, Tisha, ven pronto,de lo contrario madre volverá a regañar(Afilado).2) Di la verdadeso no conseguirás.
2) En el opuesto-concesivo El SSP, el significado adversativo se complica por el concesivo (tal SSP puede ser reemplazado por una oración compleja, en la parte subordinada de la cual hay uniones aunque, a pesar de que ): [Tenía mi propia habitación en la casa], Pero[Yo vivía en el patio de una choza](A.P. Chéjov ). – (A pesar de Yo tenía mi propia habitación en la casa), [Vivía en el patio de una choza] . Posibles especificadores sin embargo, sin embargo, a pesar de esto, mientras tanto, a pesar de esto y etc.: El pájaro te ha dicho tonterías. pero de todos modos el es una buena persona(N. Ostrovsky) .
3) segundo adversativo-compensatorio SSP (sindicatos pero, pero si) los eventos se evalúan: positivos en una parte, negativos en la otra: Los cañones se oxidan en los arsenales, pero chispa shako(K. Simonov). Un shako es un tocado alto sólido de algunas unidades militares.
4) segundo contradictorio La segunda parte del SSP complementa la primera. Como en las oraciones conectivo-distributivas, en la segunda parte hay una palabra que concreta Este: Le di la espalda, pero Este parece aumentar sus sospechas(V.Kaverin).
En ruso, se acostumbra a subdividir las oraciones en simples, que incluyen una base gramatical, y complejas, que incluyen varios sujetos y predicados que no son miembros homogéneos. En el grado 9, el programa involucra el estudio de varios tipos de oraciones complejas. Estos incluyen oraciones compuestas (de las cuales se darán ejemplos a continuación), así como oraciones complejas y no unificadas. Al comienzo del curso, se estudia en detalle qué es SSP en ruso (oración compuesta).
clasificación SSP
Como implica el nombre del término, una oración compuesta es una oración compleja con una conexión coordinativa, que se puede expresar usando conjunciones coordinantes o algunas partículas. A diferencia de las frases donde se usa una relación de subordinación y una parte de la oración es dependiente (es decir, no se puede usar por separado de la principal), en el SSP ambas partes son iguales. A continuación se muestra una tabla con ejemplos de oraciones complejas y complejas de obras.
Un enlace coordinativo en una oración puede tener los siguientes significados:
- Las relaciones conectivas se utilizan en los casos en que es necesario mostrar la secuencia de dos acciones o enfatizar su simultaneidad: El reloj marcaba la medianoche Y La casa estaba finalmente en silencio. La comunicación se realiza mediante uniones. Y, Sí,También, Mismo y algunas partículas: no no.
- Las relaciones entre partes de una oración pueden ser divisorias cuando es necesario indicar un cambio de eventos, su alternancia o comparación: Eso no lo imaginaba eso no y de hecho algo brillante brilló en el cielo. En este caso, se utiliza la unión. o, así como varias partículas repetitivas: o o,eso no... eso no y otros.
- Las relaciones comparativas se utilizan para llamar la atención sobre la identidad de dos partes del BSC utilizando a saber o eso es: tengo mucho miedo a las alturas a saber los techos de los edificios de gran altura y los tramos de escaleras infinitamente largos me asustan.
- Las relaciones explicativas incluyen varios tipos de concretizaciones, aclaraciones expresadas en palabras A, Pero,lo que significa, y etc.: Todo estaba bien en la casa de campo, Pero el techo goteaba un poco.
- La gradación se refiere a tales relaciones en el BSC, que implican un mayor desarrollo: Si no será posible terminar la construcción para el final de la semana, entonces al menos ya has hecho la mitad del trabajo. Los sindicatos se utilizan para comunicarse. no solo eso... tambien, no solo pero, por no decir... pero y otros.
Además, las relaciones comparativas a veces se subdividen en 3 categorías más pequeñas, que incluyen las relaciones comparativas propiamente dichas (esto incluye frases con conjunciones Ah, sí), adversativo (para expresar inconsistencia usando ah, pero) y concesiva (usando solo).
Tipos de conjunciones coordinantes
Para la comunicación entre bases gramaticales, se utilizan partes de servicio del discurso: conjunciones y, en algunos casos, partículas. Sindicatos en la SSP suele dividirse en tres categorías:
- conectando: y si y tambien;
- separando: o bien, eso no... eso no, o;
- adversativo: sin embargo, pero, pero, pero.
Además, las uniones compuestas difieren en su composición. La mayoría de ellos consisten en una o dos palabras ( sí, también, pero, o, por el contrario) y se utiliza solo en una parte del SSP:
No pudimos hacerlo antes del atardecer. Sí camaradas vinieron al rescate.
Sin embargo, también se distinguen las conjunciones dobles, que se utilizan en ambas partes de la frase ( no solo ... sino también, o ... o, o ... o):
O mañana habrá una tormenta con lluvia torrencial, o hará calor todo el día.
Las uniones en SSP suelen estar al comienzo de la segunda parte de la oración (o al comienzo de ambas partes, si estamos hablando de una doble alianza). Las excepciones son tambien y partícula mismo, que se puede ubicar en medio de una frase:
Enero resultó ser extremadamente cálido, febrero Mismo No tenía prisa por complacer a los muchachos con nieve.
Se debe conocer la ubicación de la unión en la frase y el tipo al que pertenece para poder colocar correctamente los signos de puntuación (si es necesario).
Reglas básicas de puntuación
Como en todos los demás tipos de oraciones compuestas, la mayoría de las veces en SSP es necesario separar una parte de otra con una coma antes de una conjunción o partícula coordinante.
Podríamos haber llegado hoy, pero circunstancias inesperadas interfirieron en nuestros planes.
O Pavel no recibió su mensaje o hubo problemas nuevamente en la línea.
Sin embargo, es importante recordar que las conjunciones coordinantes pueden conectar no solo partes de una oración compleja, sino también miembros homogéneos. En tales casos, es necesario resaltar las bases gramaticales y comprender si los sujetos y los predicados no son homogéneos, como en la siguiente oración simple:
Las abejas o avispas suelen entrar en el apartamento en verano y pueden picar a alguien.
Además, la puntuación en SSP no se limita a las comas. En algunas frases se utilizan signos de puntuación, que son bastante característicos de una conexión no asociada.
Punto y coma y guión
En algunos casos, se deben usar otros signos de puntuación en lugar de una coma. Si la oración es muy común (tiene participios o participios, palabras introductorias, un gran número de miembros homogéneos) y ya hay comas adentro, debes separar una parte de la frase de la otra con un punto y coma:
Los muchachos fueron al estanque, a pesar del comienzo de la lluvia, visitaron a un vecino, caminaron por un sendero forestal abandonado; pero sólo por la noche se les permitía volver a casa.
En situaciones en las que una parte del SSP se opone fuertemente a otra, o cuando la segunda parte es consecuencia de la primera, se debe colocar un guión entre ellas:
Un golpe y cayó.
Además, los errores de puntuación en frases con un enlace de coordinación ocurren no solo al determinar el signo de puntuación correcto. A veces hay oraciones complejas que carecen de comas y guiones.
Cuando no se utilizan signos de puntuación
Tenga en cuenta algunos casos en los que no se requiere una coma. Por ejemplo, si dos oraciones simples en una compleja están conectadas por conjunciones simples Y, Sí, o, o y tienen algún elemento común, entonces no es necesario un signo de puntuación entre ellos. Los elementos comunes pueden ser:
- Miembro menor común (generalmente una adición o circunstancia): Sus padres tienen vacas y peras en la granja.
- Cláusula subordinada general (en el caso de que se utilice la subordinación en la oración junto con el ensayo): Mientras mi hermano caminaba, mi madre fue a la tienda y mi hermana comenzó a hornear un pastel.
- La parte general de la oración, conectada por una conexión aliada (solo cuando ambas partes del SSP revelan el contenido de la frase con más detalle): La niña se apoderó de la desesperación: el último tranvía se fue y el último autobús se alejó.
- Introducción general: Como sabes, nuestro planeta tiene forma de bola y la luna gira a su alrededor..
Además de estos casos, no se coloca coma antes de unir y separar uniones si están unidas por entonación:
¿Cuánto tiempo queda antes de los exámenes y cuándo debo empezar a prepararme para ellos?- entonación interrogativa.
¡Que termine el año viejo y comience uno nuevo!- una oferta de incentivo.
¡Qué encantador toca un músico experimentado y qué maravillosamente afina su oído!- ambas partes están unidas por una exclamación.
No se requiere el signo de puntuación en oraciones denominativas (que no tengan predicado), si la unión no es doble:
Una belleza asombrosa y una vista completamente inexplicable.
Sin embargo, esta regla no se aplica a los títulos de libros, películas, etc.:
¡Ironía del destino o disfruta de tu baño!
No se necesita una coma en oraciones indefinidamente personales, pero solo cuando se refiere al mismo ejecutante de la acción:
Se llevaba la cena a los enfermos y luego se retiraban los platos sucios.
No es fácil recordar todas las reglas enumeradas y los casos especiales. La forma más fácil de dominar la información recibida es completando varias tareas para consolidar la habilidad.
Ejemplos de ejercicios
Tarea 1. Hacer diagramas para oraciones compuestas de ficción (M. E. Saltykov-Shchedrin). Explicar los signos de puntuación.
Durante mucho tiempo deambularon por la isla sin éxito, pero finalmente el fuerte olor a pan de cascarilla y piel de oveja agria los llevó al sendero.
Primero necesitas definir el sujeto y el predicado: vagaron Y olor traído. Así, en la oración hay 2 bases gramaticales, y están interconectadas por la unión Pero.
Para elaborar un esquema SSP, cada parte se indica entre corchetes, entre los cuales se indica una unión de coordinación: […], Pero […].
Los signos de puntuación se explican de la siguiente manera: coma antes de la conjunción Pero separa 2 partes del SSP; finalmente aislado en ambos lados, ya que esta es una palabra introductoria.
Los generales miraron estos esfuerzos campesinos y sus corazones latieron alegremente.
Es necesario resaltar los fundamentos gramaticales: miraba a los generales Y corazones jugados. La conexión entre las partes de la oración se proporciona con la ayuda de una unión de conexión. Y. El esquema SSP se parece a: […], Y […].
Una sola coma separa dos partes simples de una oración compleja.
Quería darles una flecha, pero simplemente se congelaron, aferrándose a él.
La primera oración del complejo está incompleta: omite el sujeto, el predicado - quería dar. La segunda oración es ordinaria, de dos partes; su base gramatical es están adormecidos. La comunicación se realiza con la ayuda de una unión opuesta. Pero. El esquema se ve así: […], Pero […].
La coma antes de la unión divide la oración compleja en dos partes; la segunda coma indica la rotación adverbial.
Ahora el hombre recogió cáñamo silvestre, lo empapó en agua, lo golpeó, lo trituró, y por la tarde la cuerda estaba lista.
En la primera parte se observan predicados homogéneos - picado, empapado, batido, triturado, relacionado con el tema hombre. La segunda parte es sencilla: la cuerda estaba lista. El esquema se parece a: […] - Y […].
Se colocan comas porque hay varios miembros homogéneos. El guión es necesario porque la segunda parte de la frase es el resultado de la primera.
Tarea 2. Determina cuáles de las oraciones son compuestas.
(1) Los estudiantes de sexto grado en una multitud amistosa salieron del edificio de la escuela y, mirando el cielo soleado y despreocupado, caminaron hacia la parada del autobús. (2) Un autobús espacioso ya estaba parado allí, que se suponía que los llevaría a Vyborg. (3) Los muchachos ya estaban completamente preparados para el viaje, pero el maestro aún no había llegado. (4) O su trolebús se retrasó o la hija traviesa no quiso dejarla ir a otra ciudad en todo el día.
(5) Un anciano conductor se bajó del autobús y miró pensativo a los escolares un poco desconcertados. (6) No solo los muchachos esperaban con ansias la excursión, sino que él mismo soñaba con escapar finalmente de la ciudad abarrotada y sofocante.
Para encontrar el SSP, debe determinar qué frases contienen 2 o más bases gramaticales. Bajo esta condición, 2, 3, 4 y 6 oraciones son adecuadas. Las frases numeradas 1 y 5 son simples con predicados homogéneos.
SSP y SSP (oraciones complejas) difieren en los métodos de comunicación: en SSP, se usan uniones de coordinación, en SSP, conjunciones subordinadas y palabras afines. Determinemos por qué medios se lleva a cabo la conexión entre partes simples. Con la excepción de 2 oraciones, donde se usó la palabra aliada cual, todas las demás frases están conectadas usando doble ( o... o, no sólo... sino también) y conjunciones coordinantes simples ( Pero). Por lo tanto, las frases 3, 4 y 6 pertenecen al SSP.
Tarea 3. Realizar análisis:
Empezaron las vacaciones de verano y nosotros, por supuesto, nos fuimos a descansar al campo.
El análisis sintáctico se realiza por etapas. En algunos casos, se omiten algunos pasos (por ejemplo, determinar el tipo de unión), a continuación se muestra la versión más completa del análisis:
- Caracterízalo de acuerdo con el propósito de la declaración y el colorido emocional: narrativo (no contiene un llamado a la acción o una pregunta) y no exclamatorio.
- Determine el número de bases gramaticales: comenzaron las vacaciones Y fuimos a descansar. Por lo tanto, la propuesta es compleja.
- La conexión entre las bases se proporciona con la ayuda de una unión de conexión de coordinación Y. Esto significa que la oración es compleja.
- Realice un análisis separado de la primera oración simple. Como tiene tanto un sujeto como un predicado, tiene dos partes. La presencia de un término menor (definiciones verano) indica prevalencia. La oferta es sencilla. El sujeto se expresa con el sustantivo, el predicado con el verbo, la definición con el adjetivo.
- La segunda parte también es de dos partes. Se propaga por las circunstancias. fuera de la ciudad. La palabra introductoria actúa como una complicación. Ciertamente. El sujeto se expresa mediante un pronombre personal, el predicado compuesto se expresa mediante dos verbos, uno de los cuales tiene forma de infinitivo, la circunstancia es un sustantivo.
- El esquema se parece a: […], y […].
De manera similar, se realiza el análisis sintáctico de cualquier otra oración en la que exista un enlace coordinativo.
Región de Kyzylorda Distrito de Shieli
institución estatal municipal "Escuela secundaria kazaja No. 152"
en noveno grado
Tema de la lección:
Curso 2015-2016
"Lo apruebo" ___________
Asunto Discurso ruso
Clase 9
fecha 22.10 .2015
Sujeto
Oraciones compuestas con conjunciones disyuntivas
Objetivos de aprendizaje
enseñar a reconocer el BSC con uniones divisorias o bien, entonces, no entre otros BSC;desarrollar las habilidades de estudio independiente del material;continuar el desarrollo del habla, el pensamiento, la memoria, creatividad estudiantes;cultivar el trabajo duro, la capacidad de trabajar en equipo, la buena voluntad, la cooperación, la ayuda mutua,
interés en el tema.
Resultados previstos
Los estudiantes aprenderán a usar correctamente el BSC en el habla y la escritura, podrán trabajar individualmente, en grupo, aprenderán a analizar, expresar sus opiniones, evaluarse a sí mismos y a los demás.
En yo nosotros y métodos
Estrategias del Pensamiento Crítico”», grupo.
grupal, individual, grupo trabajar.
recursos, equipo
Libro de texto, tiza, pizarra, pizarra digital interactiva, diapositivas, grupos, pegatinas, sobre, hoja de evaluación
Escenario
Tiempo
Actividad del profesor
actividades estudiantiles
Evaluación
org. momento
3 minutos
1. Crear un estado de ánimo emocional para la lección.
El profesor saluda a los alumnos, les desea suerte a todos.Recepción "Correspondencias".
2. División en grupos. El profesor pide a los alumnos que se dividan en 3 grupos.
PAGlos profesores saludan,sonrían y se feliciten mutuamente.
Se dividen en 3 grupos, según las notas de las pegatinas "conectando", "opuestos", "separando".
Sonríe el uno al otro, alegría de la comunicación.
Llamar
min
Enunciado de la tarea educativa.
Repetición del material cubierto por la recepción.« Declaraciones verdaderas y falsas»
1. Una oración compleja consistede dos o más oraciones simples.
2. Partes del SSPno iguales en significado y conectados sindicatos subordinados.
3. Las uniones de conexión sonpero, pero, sin embargo, pero, sin embargo.
4 . en SSPLas conjunciones opuestas siempre van precedidas de una coma.
5. BSC con uniones de conexión denotan fenómenosque ocurren simultáneamente o siguen uno tras otro.
6. En oraciones compuestas con conjunciones disyuntivasun fenómeno se opone a otro.
Los estudiantes responden preguntas, intercambian cuadernos, se revisan unos a otros con la clave de respuestas (Clave de respuestas en la diapositiva).
Sin error - 3 puntos
1 error - 2 puntos
2 o más - 1 punto
El líder del grupo pone marcas en la hoja de puntuación.
Llave:
1 Sí, 2 No, 3 No, 4 Sí, 5 Sí, 6 No
Evaluación por pares
(hoja de evaluación)
2. Dar sentido
12 minutos
Mover a un nuevo tema. El maestro usa una conversación exploratoria con los estudiantes y los lleva al siguiente tema, luego escribe la fecha y el tema de la lección.
Tema de la lección: "Oraciones compuestas con uniones divisorias".
Da la tarea a los grupos: hacer un grupo "Componer uniones". Recepción "Carrusel".
Los estudiantes escriben la fecha y el tema de la lección, luego se familiarizan con el material teórico.
Forman un grupo, con el tiempo complementan los grupos de otro grupo.
Evaluación formativa "Dos estrellas y un deseo"
17 minutos
Estrategia "¿Quién será el primero?".
El profesor da tareas a los grupos.
1er grupo. Ejercicio 52, página 39. Vuelva a escribir las oraciones, insertando en lugar de puntos las conjunciones que necesita en significado; determinar en qué oraciones la alternancia del fenómeno, en qué - exclusión mutua.
2do grupo. Ex. 54, pág. 40. Reescribe el texto, insertando las letras necesarias y colocando signos de puntuación.
3er grupo. 61, página 43. Reescribe con signos de puntuación.
Tarea individual "¡Pruébate a ti mismo!"
Colocar signos de puntuación
El sol brillaba, luego estaba lloviendo. (1 punto)
En la montaña se extendía un bosque de color malaquita o claros cubiertos de hierba brillaban al sol. (2 puntos)
La conversación o se calló o se reanudó con renovado vigor, y como si escuchara las noticias, la ola del río tocó perezosamente los guijarros de la costa. (3 puntos).
Los alumnos realizan los ejercicios de su grupo, juntos, juntos, ayudándose unos a otros. Los oradores del grupo explican el material a todos los estudiantes.
Redactar criterios de evaluación
Los estudiantes verifican la corrección de la respuesta en la diapositiva.
Evaluación por pares por criterios
pasar cuadernos, revisarse unos a otros
Autotest
autoevaluación
Reflexión
min
El profesor recibe retroalimentación. Estrategia "Pregunta del sobre".
Sobre este tema, a cada grupo se le da una pregunta, pero cada alumno da su propia respuesta, la escribe en una nota adhesiva y la mete en un sobre.
El profesor elogia a los alumnos por su trabajo y ofrece izar uno de los tres colores, según su percepción del tema de la lección.
Piensan y responden la pregunta, la escriben en una pegatina, la meten en un sobre. El profesor recoge sobres, saca cualquier pegatina de allí, lee la respuesta. Los alumnos dan su consentimiento y se califican unos a otros por la corrección de la respuesta.
Los alumnos levantan uno de los tres colores según la técnica del "Semáforo".
Evaluación por pares
min
Ahora miremos la hoja de evaluación y veamos quién obtuvo qué calificación.
¿Todos de acuerdo?
Toma tarea, escríbela en tu diario.
El líder del grupo anuncia y resume las puntuaciones.
Anota la tarea:recoger ejemplos con uniones divisorias de obras de arte, aprende la regla.
Evaluación sumativa