எண்ணுதல் கற்பித்தல் எண்ணுதல். குழந்தைகளுக்கு எண்ண கற்றுக்கொடுக்க எளிதான வழிகள். எண்ணும் விதிகள்

குழந்தை சொல்லும்அவர் எண்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களைத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியிருக்கும் போது. ஒரு ஆப்பிளுக்குப் பதிலாக அவர் இரண்டை எடுக்க விரும்பும் தருணமாக இது இருக்கும் அல்லது ரிமோட் கண்ட்ரோல் பொத்தானில் அவருக்குப் பிடித்த சேனலின் எண்ணிக்கையை வேறுபடுத்திப் பார்க்க வேண்டும்.

மேலும் அடிக்கடி 2-3 வயது குழந்தைகள் தாங்களாகவே எண்ணக் கற்றுக் கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், மற்றும் இந்த நேரத்தில் பெற்றோரின் பணி எண்களில் ஆர்வத்தை பராமரிப்பதாகும்.

சில பெற்றோர்கள் "தங்கள் குழந்தைகளின் குழந்தைப் பருவத்தை பறிக்க வேண்டாம்" என்று தேர்வு செய்து, மதிப்பெண்ணை பள்ளிக்கே விட்டு விடுகின்றனர்.

ஆனால் இது ஒரு குழந்தைக்கு நீங்கள் செய்யக்கூடிய மிக மோசமான விஷயம்.

அவர் ஏற்கனவே தயாரிக்கப்பட்ட முதல் வகுப்பிற்கு வந்தால், அவர் மாற்றியமைப்பது மிகவும் எளிதாக இருக்கும், குறிப்பாக கிட்டத்தட்ட அனைத்து பள்ளி நிகழ்ச்சிகளும் இப்போது ஆரம்ப நிலையில் படிக்க, எழுத மற்றும் எண்ணக்கூடிய குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

3-5 வயது - குழந்தைகள் திறன் கொண்ட வயது மற்றும் 10 மற்றும் 100 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்ள முடியும், குறிப்பாக நீங்கள் எளிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தினால்.

பயிற்சிகள், முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

பிரபலமான குழந்தைகள் ஆசிரியர் மரியா மாண்டிசோரிஒரு சிறப்பு அமைப்பின் படி சிறிய மேதைகளை வளர்த்தார். அவரது வழிகாட்டுதலின் கீழ், ஒரு வயது குழந்தைகள் கூட எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்ணுவதில் தேர்ச்சி பெற்றனர். மேலும் அது மிக ஆழமான அளவில் அறிவு இருந்தது.

இன்னும் பல மழலையர் பள்ளிகள் மரியா மாண்டிசோரி முறையைப் பயன்படுத்துகின்றன, "கேரட் முறையை" மட்டுமே அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் அதில் ஈடுபடும் குழந்தைகள் எண்ணுவதைக் கற்றுக்கொள்வதில் அற்புதமான வெற்றியைக் காட்டுகிறார்கள்.

நுட்பத்தின் ரகசியம் என்னவென்றால், ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுடன் சமமாகப் பேசுகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் மொழியைத் திணிப்பதற்குப் பதிலாக அவர்களின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள்.

எண்ணும் குச்சிகள்பல தசாப்தங்களாக அவர்களின் பிரபலத்தை இழக்காதீர்கள். எண்களுக்குப் பின்னால் உண்மையான பொருள்கள் உள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அவை குழந்தைக்கு உதவுகின்றன, அவற்றுடன் அடிப்படை கையாளுதல்களை மாஸ்டர் செய்வது எளிது - கூட்டல் மற்றும் கழித்தல்.

விரல்விட்டு எண்ணுவதுநல்ல விஷயம் என்னவென்றால், இது எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்தப்படலாம் - நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் நடக்கிறீர்கள் அல்லது ஒரு தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியைப் பார்க்கிறீர்கள். நீங்கள் சிவப்பு கார்களில் "உங்கள் விரல்களை வளைக்கலாம்" அல்லது கார்ட்டூன்களுக்கு இடையில் வணிக இடைவெளிகளில் செய்யலாம். இந்த கால்குலேட்டர் எப்போதும் கையில் இருக்கும்.

ரைம்கள் மற்றும் பாடல்கள்எண்களின் வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவும். உதாரணமாக: "ஒரு பெண்ணுக்கு சரியாக இரண்டு பிக்டெயில்கள் உள்ளன, மேலும் மூன்று பையன்களுக்கு நான்கு வில் உள்ளது," மற்றும் பல.

நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகள். அவற்றில் பொதுவாக 3 எழுத்துக்கள் உள்ளன (ஹீரோக்கள், ஒரு ஸ்வான், ஒரு புற்றுநோய் மற்றும் ஒரு பைக், மூன்று சகோதரிகள்), மற்றும் "டர்னிப்" அல்லது "டெரெம்கா" இல் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை ஐந்து அல்லது ஆறு வரை வளரும்.

ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தையும் ஒரு எண்ணுடன் இணைப்பதன் மூலம், ஒரு குழந்தை ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தை நினைவில் கொள்வதும் எளிதானது, இதனால் "கணித-இலக்கிய முறை" மூலம் நீங்கள் ஒரே கல்லில் இரண்டு பறவைகளைக் கொல்கிறீர்கள்.

அறியாதவர் போல் நடிக்கின்றனர். ஒரு குழந்தை உங்களை எண்ணும்படி கேட்கும் போது ஒரு பெரிய எண்உருப்படிகள், நீங்கள் மதிப்பெண்ணை மறந்துவிட்டீர்கள் என்று சொல்லுங்கள், அதை நீங்கள் ஒன்றாகச் சமாளிக்க வேண்டும்.

குழந்தையை பீதியடையச் செய்யாதீர்கள் - சரியான பதிலுக்கு அவரை சுமூகமாக வழிநடத்துங்கள்.

தொலைக்காட்சி பயிற்சி. சிறப்பு திட்டங்களில் உள்ள பல குழந்தை கண்காணிப்பாளர்கள் குழந்தைகளுக்கு எழுத்துக்கள், எண்ணுதல் அல்லது வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பிப்பதில் சிறந்த வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

திட்டம் "நீருக்கடியில் கணக்கு" - டிவி சேனல் "கொணர்வி"

10 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்வது

எண்ணும் பாடங்களை விளையாட்டாக மாற்றவும். இது பொருளாதார நிபுணர் அல்லது விற்பனையாளர் விளையாடலாம்: "எனக்கு ஆறு ஆப்பிள்களைக் கொடுங்கள்" அல்லது "பத்து நாப்கின்களை எண்ணுங்கள்."

குழந்தை முடியும் அத்தகைய விளையாட்டின் போது அபாகஸ் மற்றும் குச்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்ஒரு குறிப்பேட்டில் குறிப்புகளை உருவாக்கவும். ஆனால் அவர் குறும்புக்காரர் மற்றும் கணக்கு தொடர்பான செயல்களைச் செய்ய திட்டவட்டமாக மறுத்தால், அவர் மீது அழுத்தம் கொடுக்க வேண்டாம்.

உங்கள் குழந்தையுடன் எப்போதும் எண்களை மீண்டும் செய்யவும் - உங்கள் ஷூலேஸ்களைக் கட்டும்போது கூட: ஒரு ஷூலேஸ் கட்டப்பட்டுள்ளது, இரண்டு ஷூலேஸ்கள் கட்டப்பட்டுள்ளன, மூன்று பொத்தான்கள் பொத்தான்கள் போடப்பட்டுள்ளன, ஒரு தொப்பி இயக்கத்தில் இருக்கும்.

திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது கற்றலின் தாய். படிப்படியாக, குழந்தை தானே எளிய எண்ணும் ரைம்களை உச்சரிக்கத் தொடங்கும் மற்றும் அவற்றை பொருள்களுடன் அடையாளம் காணும்.

1 முதல் 10 வரை எண்ணுதல் - இணைய சேனல் Umachka

100 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்வது

குழந்தையின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நினைவகம் குழந்தைக்கு ஆர்வமாக இருப்பதை மட்டுமே நினைவில் கொள்கிறது. ஒரு மனிதாபிமானம் குடும்பத்தில் வளர்ந்து வருகிறது என்றால் - ஆரம்ப கட்டங்களில் நூறு எண்ணிக்கையில் காத்திருக்க வேண்டாம், "கடிதம் புதிர்களை" முயற்சி செய்வது நல்லது.

100 வரை எண்ணுவதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான எளிதான வழிபத்து மடங்கு பத்து எடுக்க வேண்டும். குழந்தை பத்து வரையிலான எண்ணிக்கையை நன்கு அறிந்திருந்தால், 21 2 ஆகவும் பின்னர் 1 ஆகவும் இருக்கும் (ஒரு கூட்டல் அல்ல, ஆனால் பின்னர் - உடனடியாக ஒரு எண்ணுக்கும் கூட்டலுக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தை விளக்குங்கள்).

பூஜ்யம் என்றால் என்ன என்பதை விளக்க மறக்காதீர்கள்அவர் ஏன் இரண்டை 20 ஆகவும், மூன்றை முப்பது ஆகவும் மாற்றுகிறார். 100 வரை எண்ணுவதில் இது கடினமான படிகளில் ஒன்றாக இருக்கலாம். என்னவென்று உடனடியாகக் கண்டுபிடிக்கவில்லை என்றால் குழந்தையைத் திட்டாதீர்கள்.

மூலம், ஒரு ஆழ் மட்டத்தில், சரியான மதிப்பெண் பற்றிய அறிவு இன்னும் சேமிக்கப்படுகிறது, முதலில் குழந்தை பிடிவாதமாக நூறு வரை எண்ண விரும்பவில்லை என்றால், அவர் அதை பின்னர், ஏற்கனவே பள்ளியில் செய்யலாம்.

குழந்தைகளின் மூளை சிக்கலானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

குழந்தை பணியைச் சமாளித்தால் - எடுத்துக்காட்டாக, 20 வரை நாணயங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள் - அவருக்கு "பரிசு நிதி" கொடுங்கள். நாணயங்களின் எண்ணிக்கையை படிப்படியாக 100 ஆக உயர்த்தி, குழந்தை கற்றல் வெகுமதியாக எதையும் வாங்கட்டும்.

சுருக்கமாகக்

உங்கள் குழந்தையை ஊக்கப்படுத்த மறக்காதீர்கள்சரியான செயல்களுக்கு. அவர் சரியான எண்ணிக்கையிலான ஸ்பூன்களை மேசைக்குக் கொண்டுவந்தால் அல்லது சரவிளக்கில் உள்ள பல்புகளின் எண்ணிக்கையை சரியாகப் பெயரிட்டிருந்தால் - பாராட்டு அல்லது மிட்டாய் கூட குறைக்க வேண்டாம்.

இது, 1 முதல் 10 வரையிலான எண்ணின் மூலமாகவும் கொடுக்கப்படலாம் - குழந்தை சீரற்ற முறையில் சொல்லட்டும். எனவே படிப்படியாக அவர் 10 என்ற எண் மிகப்பெரியது என்பதை புரிந்துகொள்வார்.

நீங்களே சிறியவர் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒரு சிக்ஸிலிருந்து ஐந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்பதையும், ஏன் தலைகீழ் ஆறு ஏற்கனவே ஒன்பது ஆகும் என்பதையும் புரிந்துகொள்வது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தது.

உங்களுக்கு கடினமாக இருந்ததா? ஒரு குழந்தைக்கு இது மிகவும் கடினம். கணக்கில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான வழியில் அவரை ஆதரிக்கவும், ஒருவேளை உங்கள் குடும்பத்தில் ஒரு புதிய பெரல்மேன் அல்லது புதிய மரியா ஸ்க்லோடோவ்ஸ்கா-கியூரி வளரும்.

பெரும்பாலும், ஒரு குழந்தையை எண்ணுவதற்கு கற்பிக்கும் பணியை பெற்றோர்கள் எதிர்கொள்கின்றனர். இது கடினம் அல்ல என்று தோன்றலாம், ஆனால் சிறிய குழந்தைசில நேரங்களில் எண்ண கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம். குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, அவர்கள் ஆர்வமாக இருப்பதை மட்டுமே நினைவில் கொள்கிறார்கள், எனவே பெரியவர்கள் முதலில் குழந்தைக்கு ஆர்வமாக முயற்சிக்க வேண்டும், பின்னர் புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை மிகவும் எளிதாக இருக்கும்.

நீங்கள் எண்கணிதத்தை ஒரு உலர்ந்த, சலிப்பான செயலாகக் காட்டினால், ஒரு குழந்தைக்கு அவர் மீது ஆர்வம் காட்டுவது கடினமாக இருக்கும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு எண்ணக் கற்றுக்கொடுக்க சிறந்த வயது எது?

குழந்தைகளின் மூளை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வளரும் நேரத்தில் எண்ணுவதற்கு கற்பிக்கத் தொடங்குவது சிறந்தது. இது பொதுவாக 6-7 வயதிற்கு முன்பே நடக்கும். பள்ளியில் சேரும் முன்பே பெற்றோர்கள் குழந்தைகளிடம் எண்ணியல் திறனை வளர்க்கத் தொடங்குவது முக்கியம்.

குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஆரம்ப வயது, பேச ஆரம்பித்தவுடன் கணக்கில் ஆர்வம் காட்டுவார்கள். சிறப்பு கல்வி விளையாட்டுகளின் உதவியுடன் பெற்றோர்கள் இந்த ஆர்வத்தை பராமரிக்க வேண்டும்.

கணக்கிட கற்றுக்கொள்வதற்கான அடிப்படை விதிகள்

உங்கள் குழந்தையை எண்ணுவதற்கு நீங்கள் கற்பிக்க விரும்பினால், நீங்கள் கற்றலின் முக்கிய விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

1. குழந்தை பெற்ற தகவலின் அளவு. வகுப்புகள் ஒரு நாளைக்கு மூன்று முறை செய்யப்பட வேண்டும், ஒவ்வொன்றின் காலமும் 10 நிமிடங்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது. இதனால், குழந்தை ஏராளமான தகவல்களால் சோர்வடையாது, புதிய அறிவில் ஆர்வம் மறைந்துவிடாது.
2. ஒவ்வொரு நாளும் மூடப்பட்ட பொருளை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம். மிகவும் கடினமான பணிகளைத் தீர்க்க திரட்டப்பட்ட அறிவு தேவைப்படும் சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே அதை நினைவில் கொள்வது நல்லது.
3. உங்கள் பிள்ளைக்கு மிகவும் கடினமான பணிகளை கொடுக்காதீர்கள். குழந்தை விரும்பிய முடிவை அடையத் தவறினால் அவரைத் திட்டாதீர்கள். அந்த வேலையைச் சமாளிப்பது அவருக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம். உங்கள் பிள்ளை தீர்க்கக்கூடிய பணிகளைக் கொடுங்கள்.
4. பெற்ற அறிவை அன்றாட வாழ்வில் பயன்படுத்துங்கள். கார்கள், மரத்தில் உள்ள பறவைகள், மேஜையில் உள்ள தட்டுகளின் எண்ணிக்கை, சாலையில் பேருந்துகள் போன்றவை: சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் எண்ணுவதில் உங்கள் குழந்தையை அடிக்கடி ஈடுபடுத்துங்கள்.
5. படிகளின் வரிசையைப் பின்பற்றவும். உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, ஒரு குழந்தையில் புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை மூன்று நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது: பழகுவதற்கான நிலை, பெறப்பட்ட தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது, பொருளை மனப்பாடம் செய்வது.

மிக முக்கியமான விஷயம், குழந்தையை அவசரப்படுத்தக்கூடாது. பொறுமையாக இருங்கள், குழந்தையுடன் அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ளுங்கள், பேசும்போது பொருட்களை ஒப்பிடுங்கள், எண்களைப் பற்றி பேசுங்கள், ஆதரவை வழங்குங்கள் மற்றும் அறிவைப் பெறுவதற்கு உதவுங்கள்.

குழந்தை கற்பித்தல் முறைகள்

குழந்தையின் மனதில் சரியான கணக்கீட்டைக் கற்பிக்க, நீங்கள் பின்வரும் முறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்:

1. விரல்கள். இந்த முறை பெற்றோர்களிடையே மிகவும் பிரபலமான ஒன்றாகும். அதன் சாராம்சம் கைகளில் விரல்களை எண்ணுவதில் உள்ளது. இந்த முறை குழந்தையின் காட்சி நினைவகம், கை மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது, மேலும் பொருட்களை எண்ணுவதற்கான விரைவான கற்றலை ஊக்குவிக்கிறது.
2. கணக்கு பொருள். ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தைக்கு உதாரணங்களை எண்ணுவதற்கு கற்றுக்கொடுக்க ஏற்றது. ஒரு பொருளாக, சாதாரண பொம்மைகள் அல்லது சில மேம்பாட்டு கருவிகள் பொருத்தமானவை. அத்தகைய தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​பிரகாசமான மற்றும் வண்ணமயமானவற்றுக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள், அவை சுற்றுச்சூழல் நட்பு மற்றும் பாதுகாப்பான பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
3. குழந்தைகள் புத்தகங்களை உருவாக்குதல் (படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம் :). இந்த நேரத்தில், கடைகள் ஒரு பாலர் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான சுவாரஸ்யமான புத்தகங்களின் பெரிய வகைப்படுத்தலை வழங்குகின்றன. குழந்தைக்கு எளிமையான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழியில் எழுதப்பட்ட பாடப்புத்தகத்தைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிக்கவும், இதன்மூலம் நீங்கள் இல்லாத நிலையில் அவர் பொருட்களை எண்ணுவதைத் தொடரலாம்.

வகுப்புகளின் போது குழந்தையின் மூளை ரீபூட் ஆகாமல் பார்த்துக்கொள்ளவும். அதிகப்படியான தகவல்கள் குழந்தையை சோர்வடையச் செய்யலாம் மற்றும் விரும்பிய முடிவைக் கொண்டுவராது. வகுப்புகளின் தொடக்கத்தில், 10 வரை எடுத்துக்காட்டுகளை எண்ண அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், இதற்கு 10-15 நிமிடங்களுக்கு மேல் ஒதுக்க வேண்டாம், எதிர்காலத்தில் நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் 30 நிமிடங்கள் வரை வேலை செய்யலாம். ஒவ்வொரு புதிய பாடத்தின் போதும், முன்பு உள்ளடக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.

10 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்வது

இரண்டு அல்லது மூன்று வருடங்களிலேயே உங்கள் குழந்தைக்கு 10 வரை எண்ண கற்றுக்கொடுக்க ஆரம்பிக்கலாம். முதலில், அவர் 5 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், பின்னர் 10 வரை. இந்த வயதில், குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே இரண்டு கால்கள் இருப்பதை அறிந்திருக்கிறார்கள், அதாவது அவர்கள் இரண்டு சாக்ஸ் அணிய வேண்டும். 3-4 வயதில், உங்கள் குழந்தைக்கு மிகவும் சிக்கலான பணிகளை கொடுக்கலாம். மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை "சமமாக", "அதிகமாக", "குறைவாக" என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறது. நீங்கள் அவருக்கு எளிய எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுக்கலாம்: “மாஷாவுக்கு மூன்று டேன்ஜரைன்கள் இருந்தன, மற்றும் கத்யாவுக்கு இரண்டு இருந்தன. எந்தப் பெண்ணிடம் பழங்கள் அதிகம், எந்தப் பெண்ணிடம் குறைவாக உள்ளது?

உங்கள் குழந்தை 10 வரை எண்ணுவதில் தேர்ச்சி பெறுவதை எளிதாக்க, அவரது விரல்களை எண்ண அவரை அழைக்கவும். குழந்தைக்கு 2 + 1 ஐ சேர்க்கும் பணியைக் கொடுங்கள், அவர் தனது இடது கையில் ஒரு விரலையும் வலதுபுறத்தில் இரண்டு விரலையும் உயர்த்தி, பின்னர் உயர்த்தப்பட்ட மொத்த விரல்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள்.

அதே கையாளுதல்களை மேற்கொள்ளலாம், இதனால் குழந்தை கழிக்க கற்றுக்கொள்கிறது: குழந்தை பல விரல்களை வளைக்கிறது, பின்னர் உயர்த்தப்பட்ட நிலையில் மீதமுள்ள விரல்களின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடுகிறது. பல்வேறு பொருட்களிலும் இதைச் செய்யலாம்: பென்சில்கள், பேனாக்கள் போன்றவை.

20 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்வது

குழந்தை 10 வரை எண்ணக் கற்றுக்கொண்டால், 20 வரை எண்ணக் கற்றுக்கொள்வதற்குச் செல்லுங்கள். தெருக்களில் உள்ள கார்கள் எண்ணுவதற்குப் பொருத்தமானவை. மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில், நீங்கள் அவர்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணலாம். குழந்தை பாடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றவுடன், கார்களை தலைகீழ் வரிசையில் எண்ண முயற்சிக்கவும்.

1 முதல் 20 வரையிலான எண்களைச் சேர்ப்பது ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும், எனவே வகுப்புகள் ஒரு விளையாட்டு சார்புடன் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, நீங்கள் கூறலாம்: எட்டு தன்னுடன் மூன்றைச் சேர்க்க முடிவு செய்தன. அவள் முதலில் ஒரு மூன்றில் இருந்து ஒரு டியூஸை எடுத்து பத்தாக மாறினாள். மூன்று ஒன்று ஆனது. எட்டு தன்னோடு மூன்று சேர்ந்தால் எவ்வளவு இருக்கும்?

உங்கள் குழந்தையின் மூளைக்கு தினசரி உடற்பயிற்சி தேவை. சிறு வயதிலேயே குழந்தை மன எண்ணத்தில் ஈடுபடத் தொடங்கினால், அவர் நன்கு வளர்ந்த மன திறன்களைக் கொண்டிருப்பார்.

எண்ண கற்றுக்கொள்வது

உங்கள் குழந்தைக்கு 5 வயதாக இருக்கும் போது, ​​உங்கள் விரல்கள் உட்பட எண்ணும் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். அவர் மன எண்ணத்தை கற்றுக்கொள்ளட்டும். முதலில் அது அவருக்கு நிறைய உதவியிருந்தால், எதிர்காலத்தில் அது புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான செயல்பாட்டில் மட்டுமே தலையிடும்.

ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, கணினியில் 10 வரையிலான எண்களைக் கூட்டவும் கழிக்கவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும், அதாவது. கணக்கீடுகளின் முடிவுகளை குழந்தை நினைவில் வைத்திருப்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும். இந்த இலக்குகளை அடைய, கணித சங்கிலிகளின் பயன்பாடு நிறைய உதவுகிறது. அறிவைப் பெறும் செயல்பாட்டில், விளையாட்டின் தன்மை பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். பெரிய எண்களுக்கு, தனி முறைகள் உள்ளன.

தரம் 1 இல் எண்ண கற்றுக்கொள்வது

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான தருணம் வருகிறது - அவர் 1 ஆம் வகுப்புக்குச் செல்கிறார். எதிர்காலத்தைப் பற்றிய அனைத்து அறிவுக்கும் அடிப்படை உருவாகும் நேரம் இது. முதல் வகுப்பில், குழந்தைக்கு செயல்பாட்டில் மாற்றம் உள்ளது, ஆனால் விளையாட்டுகள் மூலம் எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்வதன் தனித்தன்மை மறைந்துவிடாது. குழந்தை ஒரு மாணவரின் பாத்திரத்தை முயற்சிக்கிறது, சுய அமைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது. அவர் தனது வேலையைத் திட்டமிடுதல், அவரது செயல்களைக் கண்காணித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல், சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் தொடர்புகொள்வதில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்.

முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் வாய்வழி வேலைகளில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள். முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு அவர்களின் மனதில் எண்ணுவதற்கும், அவர்கள் முன்பு பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் கற்பிக்க, ஆசிரியர்கள் விளையாட்டு சார்புடன் சில முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்:

1. ஜைட்சேவின் கனசதுர முறை. இது ஒரு கேமிங் இயற்கையின் மிகவும் பொதுவான முறையாகும், இதன் நோக்கம் விரைவாக எண்ணுவதைக் கற்றுக்கொள்வது. க்யூப்ஸைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் மிகுந்த ஆர்வத்துடன் அறிவைப் பெறுகிறார்கள். முறையின் சாராம்சம் பல அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்துவதாகும், இதன் உதவியுடன் குழந்தைகள் மனதில் எண்களைச் சேர்க்க மற்றும் கழிக்க கற்றுக்கொள்வது மிகவும் எளிதாகவும் வேகமாகவும் இருக்கிறது. பாலர் வயதில் குழந்தையுடன் வளர்ச்சி நடவடிக்கைகளின் போது இந்த முறை பெற்றோரால் பயன்படுத்தப்படலாம். Zaitsev க்யூப்ஸ் தொகுப்பில் ஒரு பயிற்சி கையேடு மற்றும் பாடல்களுடன் ஒரு குறுவட்டு உள்ளது, இது புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான செயல்முறையை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் எளிமையாகவும் செய்கிறது.
2. க்ளென் டோமன் முறை. புள்ளிகளைக் காட்டும் சிறப்பு அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் எண்ண கற்றுக்கொள்வதை இந்த முறை கொண்டுள்ளது. குழந்தையின் காட்சி நினைவகத்தையும், பொருட்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணும் திறனையும் உருவாக்க இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஆசிரியர்கள் தங்கள் நடைமுறையில் எண்ணும் கற்பித்தல் முறைகளையும் பயன்படுத்தலாம், எனவே பள்ளியில் கற்றல் செயல்முறை எவ்வாறு நடக்கும் என்பதை பெற்றோர்கள் முன்கூட்டியே தெளிவுபடுத்துவது நல்லது. உயர் முடிவை அடைய, வல்லுநர்கள் வெவ்வேறு கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம் என்று அறிவுறுத்துகிறார்கள் - இது குழந்தைக்கு சிறந்த விளைவை ஏற்படுத்தாது.

2ஆம் வகுப்பில் எண்ணக் கற்றுக்கொண்டேன்

குழந்தைக்கு அடுத்த முக்கியமான சோதனை இரண்டாம் வகுப்பில் சேர்க்கை ஆகும். சில ஆசிரியர்கள் பள்ளி பாடத்திட்டத்தை மட்டுமே செயல்படுத்துவதைப் பின்பற்றுகிறார்கள் மற்றும் தங்கள் மாணவர்களின் கற்றல் செயல்முறைக்கு உரிய கவனம் செலுத்துவதில்லை. குழந்தைக்கு எப்படி கூட்டுவது மற்றும் கழிப்பது என்று தெரிகிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் ஒரு எண்ணிலிருந்து மற்றொரு எண் ஏன் பெறப்படுகிறது என்பதை அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை.

கணிதத்தில், செயல்களின் வரிசையைப் பின்பற்றுவது மற்றும் உங்கள் நினைவகத்தை தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வது மிகவும் முக்கியம். இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே, குழந்தை தனது மனதில் இரண்டு இலக்க எண்களை நம்பிக்கையுடன் எண்ண முடியும்.

பள்ளியில் தங்கள் குழந்தையின் மோசமான செயல்திறன் பிரச்சினையை பெற்றோர்கள் எதிர்கொண்டால், ஆசிரியர்கள் அவருடன் வீட்டில் அதிகமாக படிக்க அறிவுறுத்துகிறார்கள். வீட்டுப்பாடத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:

1. உங்கள் மனதில் 30 + 34 என்ற இரண்டு இலக்க எண்களைச் சேர்க்கவும். 34ஐ 30 ஆகவும் 4 ஆகவும் உடைக்க நீங்கள் குழந்தையை அழைக்கலாம். எனவே குழந்தை கூட்டலை முடிக்க எளிதாக இருக்கும். அன்றாட நடவடிக்கைகளைச் செய்யும்போது உங்கள் காட்சி நினைவகத்தை முடிந்தவரை அடிக்கடி பயிற்சி செய்யுங்கள்.
2. கூடுதலாக 40 + 35 செய்யவும். சில குழந்தைகள் பின்தங்கிய கூட்டல் செய்வதை மிகவும் எளிதாகக் காண்கிறார்கள். இதைச் செய்ய, நீங்கள் சிறிய எண்ணை அருகிலுள்ள பத்துக்கு வட்டமிட வேண்டும்: 40 + 40. பின்னர் கூடுதல் பகுதியைக் கழிக்கவும்: 80-5=75.
3. உங்கள் தலையில் எளிய எடுத்துக்காட்டுகளைச் சேர்த்து, கழிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். உதாரணமாக: 2+3 அல்லது 2+2. பின்னர் பணிகளை சிக்கலாக்கத் தொடங்குங்கள்: 3+7=10, 10-2=8, 10-8=2. எளிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் குழந்தை நன்றாக இருந்தால், இரண்டு இலக்க மற்றும் மூன்று இலக்க எண்களைக் கொண்ட பணிகள் அவருக்கு கடினமாக இருக்காது.
4. குழந்தை ஒரு பணக்கார கற்பனை இருந்தால், நீங்கள் அவரது மனதில் பொருட்களை அல்லது விலங்குகளை எண்ண அவரை அழைக்க முடியும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனிப்பட்டது, எனவே பெற்றோர்கள் அவர்களின் குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில் மிகவும் பொருத்தமான கற்பித்தல் முறையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

விரும்பிய முடிவு விரைவாக அடையப்படும் என்று நினைக்க வேண்டாம், பொறுமையாக இருங்கள். ஒரு குழந்தை எப்படி எண்ணுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல, அது முதல் பார்வையில் தோன்றலாம்.

பின்வரும் பரிந்துரைகளை கடைபிடிக்க வல்லுநர்கள் அறிவுறுத்துகிறார்கள்:

• வகுப்புகளின் போது குழந்தை கற்றல் செயல்முறைக்கு எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறது என்பதைப் பாருங்கள். அவர் சலிப்பாகவும் ஆர்வமற்றவராகவும் இருந்தால், வேறு நுட்பத்தை முயற்சிப்பது நல்லது.
• குழந்தையின் விருப்பத்திற்கு மாறாக படிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள். இதனால், நீங்கள் விரும்பிய முடிவை அடைய முடியாது.
• வகுப்புகளின் போது பதட்டமாக இருக்காதீர்கள் மற்றும் குழந்தையை திட்டாதீர்கள்.
• நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை தவறாமல் மதிப்பாய்வு செய்யவும்.
• ஒவ்வொரு சாதனைக்கும் உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுங்கள்.

ஒரு குழந்தைக்கு விரைவாக எண்ண கற்றுக்கொடுப்பது அவ்வளவு கடினம் அல்ல (படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம் :). பெற்றோர்கள் இதை எல்லா பொறுப்புடனும் அணுக வேண்டும், குழந்தைக்கு அன்பு, பொறுமை மற்றும் புரிதலைக் காட்ட வேண்டும், இதன் விளைவாக வர நீண்ட காலம் இருக்காது.

மருத்துவ மற்றும் பெரினாட்டல் உளவியலாளர், மாஸ்கோ இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பெரினாடல் மற்றும் இனப்பெருக்க உளவியல் மற்றும் வோல்கோகிராட் மாநிலத்தில் பட்டம் பெற்றார் மருத்துவ பல்கலைக்கழகம்மருத்துவ உளவியலில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்

எண்ணுவதில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் பத்துக்குப் பிறகு பதினொன்று, இருபது - இருபத்தி ஒன்றுக்கு பிறகு ஏன் வருகிறது என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள முற்றிலுமாக மறுக்கிறார்கள். அவர்கள் எண்களை மாற்றிக் கொள்கிறார்கள் அல்லது அவற்றை முற்றிலுமாகத் தவிர்த்துவிடுகிறார்கள், அவர்களின் பெற்றோரை விரக்தியடையச் செய்கிறார்கள். "இது ஒரு முட்டாள் பையன் அல்ல என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் அவர் அத்தகைய அற்பங்களை புரிந்து கொள்ள முடியாது! அடுத்து என்ன நடக்கும்?"

விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையின் நினைவகம் மிகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதாகும். குழந்தைகள் தங்களுக்கு ஆர்வமுள்ள விஷயங்களை மட்டுமே கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்களை மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறார்கள், ஆச்சரியப்படுத்துகிறார்கள் அல்லது எதையாவது பயமுறுத்துகிறார்கள். பெரியவர்கள் வற்புறுத்தினாலும், அவர்கள் தங்கள் கருத்தில் ஆர்வமற்ற ஒன்றை விரைவாக நினைவில் வைத்திருப்பது சாத்தியமில்லை. எனவே, பெற்றோர்கள் நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு ஆர்வம் காட்ட வேண்டும், இதனால் அவரே கணக்கைக் கையாள விரும்புகிறார். இந்த விஷயத்தில், எண்ணுவது எவ்வளவு எளிது என்பதை சிறிய ஃபிட்ஜெட்கள் கூட கவனிக்காது.

மொழிகளைப் படிக்கும் போது, ​​ஒரு நபர் மிக எளிதாக எண்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறார் என்பதை மொழியியலாளர்கள் நீண்ட காலமாக கவனித்திருக்கிறார்கள். எழுத்து மற்றும் எழுத்துக்களின் ஆய்வுக்கு சிறப்பு நிபந்தனைகள் தேவைப்பட்டால், எண்ண கற்றுக்கொள்ள, ஒருவர் பென்சில் மற்றும் புத்தகத்துடன் மேஜையில் உட்கார வேண்டியதில்லை. நீங்கள் எல்லா இடங்களிலும் எண்ணலாம்: வீட்டில், போக்குவரத்தில், ஒரு நடைப்பயணத்தில்.

10 வரை எண்ண கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

குழந்தைக்கு ஏற்கனவே இரண்டு வயதாகிறது, அதாவது எண்ண கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்க வேண்டிய நேரம் இது. முதலில், ஐந்து வரை எண்ண கற்றுக்கொடுங்கள். நடைபயிற்சி, மரங்களின் எண்ணிக்கை, விளையாட்டு மைதானத்தில் குழந்தைகள், வீட்டின் நுழைவாயில்கள், கார்கள் ஆகியவற்றைப் படிக்கவும். எல்லாவற்றையும் எண்ணலாம். குழந்தைக்கு டிரஸ்ஸிங் செய்யும் போது, ​​ஒரே ஒரு டைட்ஸ்கள் உள்ளன, மற்றும் இரண்டு காலுறைகள், ஒரு தொப்பி, இரண்டு பூட்ஸ் போன்றவை எப்போதும் உள்ளன என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். ஒரு நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்பி, ஹால்வேயில் உள்ள அனைத்து காலணிகளையும் பார்க்க மறக்காதீர்கள். எத்தனை பேருக்கு நாலு செருப்பு போடலாம் என்று மகனோ மகளோ சுயமாக யோசிக்கட்டும்.

புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது, ​​விளக்கப்படங்களைத் தவிர்க்காதீர்கள். வரையப்பட்ட பந்துகள், நாய்க்குட்டிகள், பூனைகள் மற்றும் பலவற்றின் எண்ணிக்கையை குழந்தை உங்களுக்குச் சொல்லட்டும். ரைம்களுடன் கூடிய சிறிய ரைம்கள் - எண்ணி கற்பிக்க வசனங்கள் நல்லது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

மற்றவற்றுடன், அவர் எண்ணுவதற்கு மட்டும் கற்றுக் கொள்ளவில்லை என்பதை குழந்தை உணர வேண்டும் - அவர் அதிலிருந்து பயனடைகிறார். எனவே, இப்போது மிட்டாய்களை சமமாகப் பிரிப்பது எப்படி என்று அவருக்குத் தெரியும். மேஜையை அமைக்கும் போது, ​​உதவிக்காக குழந்தையின் பக்கம் திரும்பவும், அவர் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான ஸ்பூன்களைக் கொடுக்கட்டும், ஏனென்றால் சாப்பிடுவதற்கு இவ்வளவு பேர் இருப்பார்கள், மாறாக அல்ல, உதாரணமாக: “நான்கு பேர் இருப்பார்கள். சாப்பிடு, ஏனென்றால் மேஜையில் நான்கு ஸ்பூன்கள் உள்ளன.

நீங்கள் கடைக்குச் செல்வதற்கு முன், உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்: நாங்கள் பல பொருட்களை வாங்க வேண்டும் ... நினைவில் கொள்ளுங்கள்: வெங்காயம், பீட், கேரட், உருளைக்கிழங்கு, ரொட்டி - ஐந்து கொள்முதல் மட்டுமே. தயவுசெய்து எனக்கு நினைவூட்டுங்கள், இல்லையெனில் நான் திடீரென்று எதையாவது மறந்துவிடுவேன். வாங்குதல்களை பட்டியலிடும்போது, ​​உங்கள் விரல்களை வளைத்து, பின்னர் பட்டியலை மீண்டும் செய்யும்படி உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். ஒரு கடையில் ஷாப்பிங் செய்யும் போது, ​​ஒரு குழந்தை என்ன வாங்க வேண்டும் என்று சொல்ல மறந்துவிட்டால், அவரிடம் நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: "நாங்கள் வாங்க வேண்டியதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்களா?". கொள்முதல் செய்யப்பட்ட பிறகு, அவற்றை எண்ணுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். திடீரென்று ஏதாவது காணாமல் போனால், எல்லாவற்றையும் மீண்டும் குழந்தையுடன் சரிபார்க்கவும். அவர் இல்லாமல் தனது தாயால் சமாளிக்க முடியாது என்பதை உணர்ந்த குழந்தை, கவனம் செலுத்த முயற்சிக்கும், அதன் மூலம் எண்ணுதல் மற்றும் செவிவழி நினைவகத்தில் தனது திறன்களைப் பயிற்றுவிக்கும். குழந்தை முழு ஷாப்பிங் பட்டியலையும் நினைவில் வைத்திருந்தால், அவரைப் பாராட்ட மறக்காதீர்கள். அடுத்த முறை, அதை கடினமாக்குங்கள்.

கடையில் விளையாடுவது எண்ணும் திறனை ஒருங்கிணைக்க உதவும். பணம் இல்லாமல் குழந்தைகளுடன் விளையாடுவது எளிதாக இருக்கும். மூன்று வயது குழந்தைகள், பணம் செலுத்தும் செயல்பாட்டில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், நீங்கள் உண்மையான பணத்தைப் பயன்படுத்தாமல் விளையாடலாம், ஆனால் "குடும்ப நாணயத்தை" பயன்படுத்தி: இனிப்புகள், சாக்லேட் ரேப்பர்கள் அல்லது பொத்தான்கள். சரியான கணக்கீடுகளுக்கு "புத்திசாலியான பையனை" நீங்கள் ஊக்குவிக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஐந்து மிட்டாய்களை மூன்றாகப் பிரிக்க அவருக்கு வழங்கவும், மேலும் கூடுதல்வற்றை வைத்திருக்கட்டும்.

டிஜிட்டல் எழுத்துக்கள்

குழந்தை எண்ண கற்றுக்கொண்டால், நீங்கள் நேரடியாக எண்களின் ஆய்வுக்கு செல்லலாம். பொதுவாக, குழந்தைகள் ஒன்று முதல் பத்து வரையிலான எண்களை மனப்பாடம் செய்வார்கள். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், எண்கள் சில பொருட்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கின்றன என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்கிறது. அது மூன்று பூனைக்குட்டிகள், மூன்று ஆப்பிள்கள் அல்லது மூன்று பலூன்கள் எதுவாக இருந்தாலும், இது எப்போதும் ஒரு எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் உண்மையில் காந்த எண்கள் மற்றும் குளிர்சாதன பெட்டி, ஓடு அல்லது ஒரு சிறப்பு பலகையில் இணைக்கப்பட்ட பல்வேறு வெல்க்ரோ புத்தகங்களை விரும்புகிறார்கள். எண்கள் எப்போதும் குழந்தையின் கண்களுக்கு முன்னால் இருந்தால், அவர் அவற்றைப் புரிந்துகொள்ள முடியாதபடி கற்றுக்கொள்வார்.

குழந்தை ஒன்று முதல் பத்து வரையிலான எண்களைக் கற்றுக்கொண்டால், "பூஜ்ஜியம்" என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இதைச் செய்ய, இல்லாததை எண்ணுவதற்கு குழந்தையை அழைக்கலாம். "எங்களிடம் இனிப்புகள் இருந்தால், அவற்றை எண்ணலாம், நாங்கள் எல்லா இனிப்புகளையும் சாப்பிட்டுவிட்டு எதுவும் இல்லை என்றால், நமக்கு "பூஜ்ஜிய இனிப்புகள்" உள்ளன. "பூஜ்யம்" என்ற சொல்லுக்கு "ஒன்றுமில்லை" என்று பொருள்.

வயதான குழந்தைகள் (நான்கு முதல் ஐந்து வயது வரை) எண்கள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதை விளக்கலாம். ஒரு வரிசையில் பத்து எண்ணும் குச்சிகளை வைக்கவும் - பண்டைய காலங்களில், பத்து சுருக்கமாக "இருபது" என்று அழைக்கப்பட்டது. மேலே ஒரு குச்சியை வைக்கவும் (முன்னுரிமை வேறு நிறம்). எனவே, "ஒன்று" மூலம் "இருபது" என்பது "பதினொன்று" ஆகும். மேல் வரிசையில் ஒரு நேரத்தில் ஒரு குச்சியை சேர்த்து படிப்படியாக இருபத்தை அடையுங்கள். பின்னர் பத்துகளின் உருவாக்கத்தை விளக்குங்கள்: இரண்டு பத்துகள் "இருபது-இருபது", மற்றும் மூன்று பத்துகள் "முப்பது-இருபது" போன்றவை.

விதிவிலக்கு எண் நாற்பது, பண்டைய காலங்களில் இது "நிறைய" மற்றும் தொண்ணூறு, அதாவது "ஒன்பது முதல் நூறு" என்று பொருள்.

ஒன்றிலிருந்து நூறு வரை எண்ண கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

ஒன்று முதல் நூறு வரையிலான பொருட்களை எண்ண உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் கற்றுக்கொடுக்கும்போது, ​​உடனடியாக மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை. நிலைகளில் நகர்த்துவது சிறந்தது, உதாரணமாக, ஒவ்வொரு வாரமும் ஒரு டஜன் அறிவை அதிகரிக்கவும். அடுத்த நாள், புதிய எண்களைப் படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், நேற்று முடிக்கப்பட்டதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். அவர் முந்தைய விஷயங்களில் தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால் மட்டுமே நீங்கள் முன்னேற முடியும். இவ்வாறு, படிப்படியாக அவர் ஒன்று முதல் நூறு வரை எண்ண கற்றுக்கொள்வார். அதே நேரத்தில், குழந்தை மதிப்பெண்ணைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அதை மனப்பாடம் செய்யக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். கணிதம் என்பது வடிவங்களுக்கான தேடல் மற்றும் புரிதலை அடிப்படையாகக் கொண்டது. எண்கள் இந்த வழியில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ள எந்தக் கொள்கையை குழந்தை சரியாகக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அல்ல.

படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்க, உங்கள் பாலர் பாடசாலைக்கு பின்வரும் பணியை வழங்கவும்:

5;9;21;46;85;100 எண்களுக்கு முன்னால் என்ன எண் உள்ளது.

எண்களின் பின் எண்ணுக்கு பெயரிடவும்: 8;16;26;57;82;99.

5 மற்றும் 7 எண்களுக்கு இடையே உள்ள எண்ணுக்கு பெயரிடவும்; 11 மற்றும் 13; 45 மற்றும் 47.

விடுபட்ட எண்ணைக் கண்டறியவும்: 5,6,7,9,10.

100 வரை எண்ணுவது உங்கள் பிள்ளைக்கு எளிதாக இருந்தால், நீங்கள் பின்தங்கிய எண்ணைக் கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பிக்கலாம். விரல்களில், அவற்றை வளைத்து, அல்லது எண்ணும் குச்சிகளில் அதை நிரூபிப்பது சிறந்தது. நீங்கள் ஐந்துடன் தொடங்க வேண்டும். இங்கே, குழந்தையின் குணாதிசயங்களைப் பொறுத்தது, அதாவது அவர் எந்த வகையான சிந்தனையை சிறப்பாக உருவாக்கியுள்ளார் என்பதைப் பொறுத்தது: கற்பனை அல்லது இடஞ்சார்ந்தது. குழந்தை சிக்கலான கணிதக் கணக்கீடுகளை எளிதில் செய்கிறது, அதே நேரத்தில் தலைகீழ் எண்ணிக்கை அவருக்கு கடினமாக உள்ளது. அழுத்த வேண்டாம்! காட்சி உதாரணங்களுடன் கவுண்டவுனை அவருக்குக் காட்டுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, லிஃப்டில் கீழே செல்லும் போது.

பயன்பாட்டு கணிதம்

இந்த நாட்களில், முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் கணினி மற்றும் கால்குலேட்டரைப் பயன்படுத்தலாம், ஆனால் மனக் கணக்கீடுகளைச் செய்வது அவர்களுக்கு மிகவும் கடினம். தசைகளைப் போலவே மூளைக்கும் வழக்கமான உடற்பயிற்சி தேவை. சிறுவயதிலிருந்தே படித்த மன எண்ணம், மன திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு நன்கு உதவுகிறது.

சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள், குறிப்பாக 5 வயதுக்குட்பட்டவர்கள், மன எண்ணங்களைச் செய்ய இன்னும் தயாராக இல்லை என்பதில் உறுதியாக உள்ளனர். ஆனால் கணித ஆய்வுகளுக்கான தயார்நிலை திடீரென்று தோன்றவில்லை, அது உருவாகிறது. அத்தகைய தயார்நிலை உருவாகவில்லை என்றால், அது பத்து வயதிற்குள் எந்த வகையிலும் தன்னை வெளிப்படுத்தாது. ஏற்கனவே மூன்று வயதிலிருந்தே, எண்களுடன், நீங்கள் குழந்தைக்கு கணிதத்தின் முதல் பாடங்களைக் கொடுக்கலாம். முடிவுகள் உங்கள் எல்லா எதிர்பார்ப்புகளையும் தாண்டிவிடும் என்பதில் நீங்கள் உறுதியாக இருப்பீர்கள்.

"அதிக-குறைவு" என்றால் என்ன என்பதை உங்கள் மகள் அல்லது மகனுக்கு நீங்கள் விளக்க வேண்டும். ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது, ​​உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை வரைபடத்தின் மீது ஈர்க்கவும். அதில் உள்ள படங்களை எண்ண அவரை அழைக்கவும்: பூக்கள், பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் பல. உதாரணமாக, ஒவ்வொரு வண்ணத்துப்பூச்சிக்கும் ஒரு பூ போதுமா? இங்கே யார் அதிகம்: பூக்கள் அல்லது பட்டாம்பூச்சிகள்? பகடை விளையாடும்போது, ​​​​அவற்றை எண்ணுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். சிறிய அல்லது பெரிய, மஞ்சள் அல்லது சிவப்பு, மரம் அல்லது பிளாஸ்டிக்: எந்த க்யூப்ஸ் அதிகம் என்பதை குழந்தை நிரூபிக்கட்டும். முதலில், ஒரு குழந்தைக்கு "சிறிய கன சதுரம் மற்றும் பெரியது" மற்றும் "எந்த க்யூப்ஸ் இங்கே அதிகம்" போன்ற கருத்துகளை வேறுபடுத்துவது கடினமாக இருக்கலாம், ஆனால் கவலைப்பட ஒன்றுமில்லை.

முக்கிய பயிற்சி

"சமமாக" என்ற கருத்தை குழந்தைக்கு விளக்க, இது போன்ற உதாரணங்களைப் பயன்படுத்தவும்: "லீனாவுக்கு இரண்டு பொம்மைகள் உள்ளன, மாஷாவுக்கு இரண்டு பொம்மைகள் உள்ளன. யாரிடம் அதிக பொம்மைகள் உள்ளன? யாரும் இல்லை! ஏனென்றால் அவர்கள் சமமானவர்கள்." உங்கள் பிள்ளை நான்கு ஆப்பிளை இரண்டு பேருக்கும், ஆறு ஆப்பிளை மூவருக்கும், மற்றும் பலவற்றிற்கும் சமமாகப் பிரிக்கச் சொல்லுங்கள். பின்னர் எளிய தர்க்க சிக்கல்களுக்கு செல்லவும். உதாரணமாக - நான்கு அணில்கள் ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கும், ஒவ்வொன்றும் ஒரு நட்டு. மொத்தம் எத்தனை கொட்டைகள்?

எல்லாம் வேலை செய்ததா? ஆரம்ப கணித செயல்பாடுகளை மாஸ்டரிங் செய்யத் தொடங்க வேண்டிய நேரம் இது: கழித்தல், கூட்டல், சமம். "உங்களிடம் இரண்டு ஆப்பிள்கள் உள்ளன, அவர்கள் உங்களுக்கு இன்னொன்றைக் கொடுத்தார்கள். இவ்வாறு, அது மூன்று ஆப்பிள்கள் மாறியது. விரல்களில் 10 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்வது நல்லது - இதுவும் பயனுள்ள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகும். இரண்டு மற்றும் நான்கைச் சேர்க்க, நீங்கள் ஒரு கையில் இரண்டு விரல்களையும், மறுபுறம் நான்கு விரல்களையும் உயர்த்தி, மொத்தம் எத்தனை விரல்கள் "திறந்துள்ளன" என்பதைக் கணக்கிட வேண்டும். இனிப்புகள், பொம்மைகள் மற்றும் எண்ணும் குச்சிகள் போன்றவற்றிலும் இதைச் செய்யலாம். குழந்தை ஐந்து கூட்டல் மூன்று எட்டு என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் என்று வலியுறுத்துவது பயனற்றது. குழந்தை எண்ணும் பொறிமுறையைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: முதலில் நீங்கள் எவ்வளவு இருந்தது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், பின்னர் எவ்வளவு சேர்க்கப்பட்டது, பின்னர் எவ்வளவு ஆனது. கழித்தலை அதே வழியில் விளக்கவும்: அது எவ்வளவு இருந்தது, பிறகு எவ்வளவு கழிக்க வேண்டும், பிறகு எவ்வளவு மீதமுள்ளது என்று கணக்கிடுகிறோம். பின்வருவனவற்றை இங்கே நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: சேர்க்கும்போது, ​​​​அது எப்போதும் இருந்ததை விட அதிகமாக மாறும், மற்றும் கழிக்கும்போது, ​​மாறாக, அது குறைவாகிறது.

அவர் பொருட்களை எந்த வரிசையில் வைத்தாலும், விளைவு ஒரே மாதிரியாக இருக்கும் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் முதலில் மூன்று ஆப்பிள்களை மேசையில் வைத்தால், மேலும் இரண்டு பேரிக்காய்கள், ஐந்து பழங்கள் மேசையில் கிடக்கும். நீங்கள் முதலில் இரண்டு பேரிக்காய், பின்னர் இரண்டு ஆப்பிள்களை வைத்தால், நீங்கள் இன்னும் ஐந்து பழங்களைப் பெறுவீர்கள். இதன் மூலம் உங்கள் குழந்தைக்கு "விதிகளின் இடங்களில் மாற்றத்தால் கூட்டுத்தொகை மாறாது" என்ற முக்கிய விதியை விளக்குகிறீர்கள்.

இன்று, குழந்தை பருவ வளர்ச்சி பற்றிய கையேடுகள் மற்றும் புத்தகங்கள் விற்பனையில் உள்ளன. இருப்பினும், உங்கள் குழந்தைக்கு அவற்றை வாங்குவதற்கு முன், அவற்றை மிகவும் கவனமாக படிக்கவும். "உங்களுக்கு எவ்வளவு கிடைக்கும் என்று யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்" அல்லது "எண்ணாமல் தீர்மானிக்கவும்" போன்ற சொற்றொடர்களை உள்ளடக்கிய எடுத்துக்காட்டுகள் தவிர்க்கப்பட வேண்டும். ஏனெனில் இது கணித ஆய்வுகளுக்கு தவறான அணுகுமுறை. கணிதம், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, ஒரு சரியான அறிவியல், அது யூகிக்கவில்லை, ஆனால் கணக்கிடுகிறது. "யூகிக்கவும்", "யூகிக்கவும்" போன்ற கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி எண்ணுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் கற்பிக்க முடியாது, ஏனென்றால் அவர்களிடம் தெளிவற்ற பதில்கள் உள்ளன, மேலும் சரியான பதிலை வெறுமனே யூகிக்க முடியும், கணக்கிட முடியாது என்று குழந்தை நினைக்கலாம்.

பெரும்பாலும், முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகள் மனிதாபிமான மனப்பான்மை கொண்டவர்கள் என்றும், அவர்களுக்கு கணிதம் செய்யும் திறன் இல்லை என்றும் புகார் கூறுகின்றனர். இருப்பினும், கணிதம் செய்ய உங்களுக்கு சிறப்பு திறன்கள் தேவையில்லை. கணிதக் கணக்கீடுகள் மன திறன்களை அதிகரிக்கவும், நினைவாற்றல், புத்தி கூர்மை மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை உருவாக்கவும் உதவுகின்றன. கணிதக் கணக்கீடுகளின் உதவியுடன் நொறுக்குத் தீனிகளின் மூளைக்கு விரைவில் பயிற்சி அளிக்கத் தொடங்கினால், உங்கள் முயற்சிகள் விரைவாக நல்ல முடிவுகளைத் தரும்.

ஒரு குழந்தை டயப்பரில் இருந்து வளர்ந்து, ஓடத் தொடங்கும் போது, ​​பேசுவது மற்றும் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வம் காட்டுவது, அன்பான பெற்றோர்கள் எண்ணுவதற்கு ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது என்று சிந்திக்கிறார்கள். இந்த திறன்கள் ஒரு சிறிய நபருக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், விரைவில் அவர் அவற்றை மாஸ்டர் செய்தால், சிறந்தது.
அடுத்து, 100 வரையிலான எண்கள் மற்றும் எண்களுக்கு குழந்தையை எவ்வாறு அறிமுகப்படுத்துவது என்பதைப் பற்றி பேசலாம்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்போது எண்ண கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்?

சரியான தேதிகளை யாரும் பெயரிட முடியாது, ஆனால் 2-3 வயதில், ஒரு குழந்தைக்கு புதிய அறிவு மற்றும் தகவலுக்கான வலுவான தேவை உள்ளது என்பது அறிவியல் பூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இப்போது குழந்தை எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்ள தயாராக உள்ளது, அவர் ஒரு கடற்பாசி போன்ற அறிவை உறிஞ்சி, அறியப்படாததை அடைகிறார் மற்றும் பொதுவாக சில திறன்களை வளர்ப்பதற்கு ஏற்ற மண்.

அதனால்தான் இரண்டு முதல் மூன்று வருடங்களில் குழந்தையை எண்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது நல்லது. இருப்பினும், நீங்கள் அதை முன்கூட்டியே செய்யலாம். ஏற்கனவே ஒரு வயதில், ஒன்று மற்றும் இரண்டு வெவ்வேறு விஷயங்கள் என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, இருப்பினும் அவர்களால் பொருட்களின் அளவு நிலைகளை முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை.

10 வரை எண்ண கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

10 வரை எண்ணுவது ஒரு சிறு குழந்தையின் பெற்றோர் அமைக்க வேண்டிய முக்கிய பணியாகும். ஆனால் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரே நேரத்தில் 10 எண்களில் தேர்ச்சி பெறுவது கடினமாக இருக்கும், எனவே உங்கள் குழந்தைக்கு முதலில் 5 வரை எண்ண கற்றுக்கொடுங்கள்.

இதைச் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் முறைகளை நாடலாம், அவை வீட்டில் செயல்படுத்த எளிதானவை.

• கையில் ஐந்து விரல்கள் உள்ளன - இதிலிருந்து தொடங்கி, எண்களின் "பெயர்களுக்கு" சிறிய ஒன்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• அவற்றில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொருள்களைக் கொண்ட அட்டைகளைக் காட்டு (ஒன்று முதல் ஐந்து வரை) - நினைவில் கொள்ளுங்கள், எண்களின் படத்தை குழந்தைக்குக் காட்டாமல் இருப்பது நல்லது.
• கல்வி கார்ட்டூன்கள் மற்றும் திட்டங்கள் - அவர்கள் இணையத்தில் காணலாம்.
• அபாகஸ் மற்றும் பிற கல்வி பொம்மைகள்.
• ரைம்கள் மற்றும் நகைச்சுவைகள்.
• அன்றாட வாழ்வில் கணக்கு.

அதே நேரத்தில் கணக்கைக் கற்பிக்கும் போது, ​​குழந்தையை வீட்டு வேலைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தினால் மிகவும் நல்லது. உதாரணமாக, உங்கள் குழந்தையை ஐந்து கப் கழுவ வைக்கலாம். அதே நேரத்தில், குழந்தையை எண்ணச் சொல்லுங்கள்: ஒரு கப், இரண்டு கப். அல்லது, கடைக்குச் செல்வதற்கு முன், மளிகைப் பட்டியலிலிருந்து ஐந்து பொருட்களை மனப்பாடம் செய்யும்படி உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். என்ன வாங்க வேண்டும் என்பதை குழந்தை உங்களுக்கு நினைவூட்ட வேண்டும். அதே நேரத்தில், எண்ணிக்கையை இழக்காதபடி உங்கள் விரல்களை வளைக்கலாம். இவை இரண்டும் குழந்தைக்கு மனதில் எண்ணவும், நினைவாற்றலின் வளர்ச்சியை கவனித்துக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொடுக்கும்.

அட்டை பாடங்கள் உதவியாக இருக்கும். இத்தகைய கையேடுகள் அனைத்து புத்தகக் கடைகளிலும் குழந்தைகளுக்கான ஆன்லைன் கடைகளிலும் விற்கப்படுகின்றன. முதலில், அட்டைகளை வரிசையாகக் காட்டுங்கள், பின்னர் மாற்றியமைக்கவும் - கார்டில் எத்தனை பொருள்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன என்பதை குழந்தை பதிலளிக்கட்டும் (எண்களை எழுதுவது எப்படி என்பதை நாங்கள் இன்னும் கற்பிக்கவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்க!)

ஆனால் உங்கள் "கணிதம்" மூலம் குழந்தையை தொந்தரவு செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள். எல்லாவற்றையும் தடையின்றி எளிதாகவும், விளையாட்டுத்தனமாகவும் செய்யுங்கள், இதனால் குழந்தை ஒரு பள்ளி வகுப்பில் ஒரு மாணவனைப் போல உணரக்கூடாது.

இந்தச் செயல்பாடு ஒரு குழந்தைக்கு எழுத்துக்களில் படிக்க கற்றுக்கொடுக்க விரும்புவதைப் போன்றது மற்றும் படிப்படியாக அவரை எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், கற்றலின் அடுத்த கட்டத்திற்குச் செல்வதற்கு முன், குழந்தை தகவலை நன்கு கற்றுக்கொண்டதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குழந்தைக்கு எண்களை எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

முதல் 10 இலக்கங்களைக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, அவை எவ்வாறு எழுதப்படுகின்றன என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டலாம். குழந்தையின் நினைவாற்றலை சுமக்காமல் ஒரு நாளைக்கு ஒரு எழுத்து எண்ணைப் படிப்பது நல்லது.

முழு நாளையும் எண்ணுக்கு அர்ப்பணிக்கவும்:

• அதை ஒரு காகிதத்தில் எழுதி, ஒரு தெளிவான இடத்தில் தொங்கவிடவும்;
• குழந்தையுடன் சேர்ந்து, பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு உருவத்தை வடிவமைக்கவும்;
• இந்த எண்ணிக்கையைப் பற்றி பேசும் திட்டத்தைப் பாருங்கள்;
• காலெண்டரைப் பயன்படுத்தி எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள். உதாரணமாக, "2 ஆம் தேதி, நாங்கள் பாட்டிக்கு செல்வோம்."

கடிகாரம் போன்ற எளிமையான மற்றும் அன்றாடப் பொருள் உங்கள் பிள்ளைக்கு எண்களை எழுத உதவும். குழந்தை அதை பல முறை பார்த்திருக்கலாம், எனவே அவர் டயலில் உள்ள எண்களுக்கு புதியவராக இருக்க மாட்டார்.

20 வரை எண்ண கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

வீட்டிலுள்ள குழந்தையின் கணிதக் கல்வியின் அடுத்த கட்டம் 20 வரை எண்ணப்படும். குழந்தை ஏற்கனவே 1 முதல் 9 வரையிலான எண்களையும் 10 எண்களையும் நன்கு அறிந்திருந்தால் மட்டுமே நீங்கள் வகுப்புகளைத் தொடங்க வேண்டும்.

1. ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த (மேலும் 10) எண்ணும் இரண்டு இலக்கங்களைக் கொண்டிருக்கும் என்பதை விளக்குக. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒவ்வொரு எண்ணும் பத்துகள் மற்றும் ஒன்றுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் இலக்கம் பத்துகள், இரண்டாவது அலகுகள்.
2. இரண்டு பெட்டிகளைப் பயன்படுத்தவும். ஒன்றில் பத்து பொருட்களை வைக்கவும் (பந்துகள், க்யூப்ஸ், முதலியன) மற்றொன்று - ஒன்று (2, 3, 4), இந்த நல்ல உதாரணம் குழந்தைக்கு என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.
3. அலகு நிலையில் உள்ள அனைத்து எண்களும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக செல்கின்றன, அதாவது 11 க்குப் பிறகு 12, பின்னர் 13, 14, முதலியன வரும்.
4. 20 வரை எண்ணுவதன் சாரத்தை குழந்தை புரிந்து கொள்ளும்போது, ​​நீங்கள் அவருக்கு ஒரு சிறிய பணியை கொடுக்கலாம். உதாரணமாக, ஒரு வெற்றுப் பெட்டியில் 16 உலர்த்திகளை (இனிப்புகள், பந்துகள்) வைக்க உங்கள் பிள்ளையைக் கேளுங்கள். இந்த வழக்கில், குழந்தை சத்தமாக எண்ண வேண்டும்.

100 வரை எண்ண கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

4-5 வயதிற்குள், குழந்தை ஏற்கனவே 1 முதல் 20 வரை எண்ணும் போது, ​​நீங்கள் அவரை 100 வரையிலான எண்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தலாம். இதற்கு சில பொறுமை மற்றும் நேரம் தேவைப்படுகிறது, எண்ண கற்றுக்கொள்வது ஒரு நீண்ட மற்றும் உழைப்பு செயல்முறையாகும்.

1. முதலில், 100 வரையிலான எண் வரிசையில் 9 பத்துகள் உள்ளன என்று சொல்லுங்கள். எண்களுக்குப் பெயரிடவும் - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. ஆனால் இன்னும் அலகுகள் உள்ளன என்பதை முன்பதிவு செய்யவும். இந்த எண்களுக்கு இடையில், அதாவது, இந்த எண்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக செல்வதில்லை.
2. இந்த குறுகிய மேலோட்டப் பாடத்திற்குப் பிறகு, ஒரு நாளைக்கு 10 புதிய எண்களைக் கற்றுக்கொள்ள உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். மூன்றாவது பத்தில் (21, 22, 23…) தொடங்கவும். படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன், உங்கள் குழந்தை கற்றுக்கொண்டதைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள். அதே நேரத்தில், எந்தவொரு பொருட்களையும் எண்ணுவதன் மூலம் மூடப்பட்ட பொருளை நீங்கள் மீண்டும் செய்யலாம்.
3. குழந்தை பல டஜன் எண்களைக் கற்றுக்கொண்டால், அவருடன் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுங்கள்: நடுவில் விடுபட்ட எண்ணுடன் ஒரு எண் தொடரைக் காட்டுங்கள். குழந்தை இழந்த உறுப்பைக் கண்டுபிடித்து செருக வேண்டும்.
4. சரியான பதில்களுக்காக உங்கள் பிள்ளையைப் பாராட்டுங்கள், அவருடைய வெற்றியில் மகிழ்ச்சியுங்கள். உங்கள் குழந்தையை கற்றுக்கொள்ள ஊக்குவிக்கவும்.

கூட்டல் கழித்தல் கற்பிப்பது எப்படி?

கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் போன்ற அடிப்படை செயல்பாடுகள் பள்ளிக்கு முன்பே குழந்தைக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். அன்றாட வாழ்க்கையில் பொருட்களை எண்ணும் திறன் நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு தன்னம்பிக்கையைத் தரும், மேலும் நுண்ணறிவின் வளர்ச்சிக்கும் உத்வேகம் அளிக்கும். ஆனால் எங்கு தொடங்குவது?

முதலில், நினைவில் கொள்ளுங்கள் - கணித பாடங்கள் இல்லை! ஒரு விளையாட்டு மற்றும் ஒரு சுவாரஸ்யமான பொழுது போக்கு.

1. காட்சிப் பொருளைத் தயாரிக்கவும்: ஆப்பிள்கள், இனிப்புகள், க்யூப்ஸ் - குழந்தை செயல்பட ஆர்வமாக இருக்கும்.
2. முதலில், பகா எண்ணை அலசவும் (உதாரணமாக, 3). இரண்டு மிட்டாய்கள் மற்றும் ஒன்றைச் சேர்ப்பதன் மூலம் நீங்கள் மொத்தம் 3 பெறலாம். விளக்கத்தை அவர் எவ்வளவு புரிந்துகொண்டார் என்பதைக் காட்ட குழந்தையை கேளுங்கள்.
3. என்னவென்று குழந்தை புரிந்துகொள்ளும் வரை சேர்த்துக் கொண்டே இருங்கள், பிறகுதான் கழிக்க தொடரவும்.

நான் ஏன் எனது முறையை எளிதாகவும் வியக்கத்தக்க வகையில் எளிதாகவும் அழைக்கிறேன்? ஆம், குழந்தைகளுக்கு எண்ணுவதற்குக் கற்பிப்பதற்கான எளிமையான மற்றும் நம்பகமான வழியை நான் இன்னும் பார்க்கவில்லை. உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்க இதைப் பயன்படுத்தினால் நீங்களே விரைவில் இதைப் பார்ப்பீர்கள். ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, இது ஒரு விளையாட்டாக மட்டுமே இருக்கும், மேலும் இந்த விளையாட்டிற்கு ஒரு நாளைக்கு சில நிமிடங்கள் ஒதுக்குவதுதான் பெற்றோரிடமிருந்து தேவைப்படுவது, நீங்கள் எனது பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றினால், விரைவில் அல்லது பின்னர் உங்கள் குழந்தை நிச்சயமாக உங்களுக்கு எதிராக எண்ணத் தொடங்கும். . ஆனால் குழந்தைக்கு மூன்று அல்லது நான்கு வயது மட்டுமே இருந்தால் இது சாத்தியமா? இது மிகவும் சாத்தியம் என்று மாறிவிடும். எப்படியிருந்தாலும், நான் அதை ஒரு தசாப்தத்திற்கும் மேலாக வெற்றிகரமாக செய்து வருகிறேன்.

ஒவ்வொரு கல்வி விளையாட்டின் விரிவான விளக்கத்துடன் முழு கற்றல் செயல்முறையையும் கீழே விரிவாக விவரிக்கிறேன், இதன் மூலம் எந்த தாயும் தனது குழந்தையுடன் அதை மீண்டும் செய்யலாம். மேலும், எனது இணையதளத்தில் "ஒரு புத்தகத்திற்கு ஏழு படிகள்" (இணையதளம்) இணையத்தில் இந்த பாடங்களை பிளேபேக்கிற்கு இன்னும் அணுகக்கூடியதாக மாற்ற குழந்தைகளுடன் எனது செயல்பாடுகளின் துண்டுகளின் வீடியோக்களை இடுகையிட்டேன்.

முதலில், சில அறிமுக வார்த்தைகள்.

சில பெற்றோரில் எழும் முதல் கேள்வி: பள்ளிக்கு முன் எண்ணுவதற்கு ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்கத் தொடங்குவது மதிப்புக்குரியதா?

ஒரு குழந்தை கல்விப் பாடத்தில் ஆர்வம் காட்டும்போது கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம் என்று நான் நம்புகிறேன், இந்த ஆர்வம் மறைந்த பிறகு அல்ல. எண்ணுதல் மற்றும் எண்ணுவதில் ஆர்வம் குழந்தைகளில் ஆரம்பத்திலேயே தோன்றும், அது சிறிது ஊட்டமளிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் நாளுக்கு நாள் விளையாட்டுகளை சிக்கலாக்க வேண்டும். சில காரணங்களால் உங்கள் பிள்ளை பொருட்களை எண்ணுவதில் அலட்சியமாக இருந்தால், நீங்களே சொல்லாதீர்கள்: "அவருக்கு கணிதத்தில் நாட்டம் இல்லை, நானும் பள்ளியில் கணிதத்தில் பின்தங்கிவிட்டேன்." அவரிடம் இந்த ஆர்வத்தைத் தூண்ட முயற்சி செய்யுங்கள். அவரது கல்வி விளையாட்டுகளில் நீங்கள் இதுவரை தவறவிட்டதைச் சேர்க்கவும்: பொம்மைகளை எண்ணுதல், சட்டையின் பொத்தான்கள், நடக்கும்போது படிகள் போன்றவை.

இரண்டாவது கேள்வி: ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்க சிறந்த வழி எது?

மன எண்ணத்தை கற்பிப்பதற்கான எனது வழிமுறையின் முழு விளக்கத்தையும் இங்கே படிப்பதன் மூலம் இந்த கேள்விக்கான பதிலைப் பெறுவீர்கள்.

இதற்கிடையில், குழந்தைக்கு பயனளிக்காத சில கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கு எதிராக நான் உங்களை எச்சரிக்க விரும்புகிறேன்.

"- 3 ஐ 2 வதுடன் சேர்க்க, நீங்கள் முதலில் 1 ஐ 2 வதுடன் சேர்க்க வேண்டும், நீங்கள் 3 ஐப் பெறுவீர்கள், பின்னர் 3 வது இடத்திற்கு மற்றொரு 1 ஐச் சேர்க்கவும், நீங்கள் 4 ஐப் பெறுவீர்கள், இறுதியாக 4 வது இடத்திற்கு மேலும் 1 ஐச் சேர்க்கவும், இதன் விளைவாக இருக்கும் 5 »;
"- 3 ஐ 5 இலிருந்து கழிக்க, நீங்கள் முதலில் 1, 4 எச்சங்களைக் கழிக்க வேண்டும், பின்னர் 4, 3 எச்சங்களிலிருந்து மற்றொரு 1 ஐக் கழிக்க வேண்டும், இறுதியாக, 3 இலிருந்து மேலும் 1 ஐக் கழிக்க வேண்டும், இதன் விளைவாக, 2 மீதமுள்ளது."

இது, துரதிருஷ்டவசமாக, பொதுவான முறை மெதுவாக எண்ணும் பழக்கத்தை உருவாக்குகிறது மற்றும் வலுப்படுத்துகிறது மற்றும் குழந்தையின் மன வளர்ச்சியைத் தூண்டாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எண்ணுதல் என்பது முழு எண் குழுக்களில் ஒரே நேரத்தில் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல், மேலும் ஒவ்வொன்றாக கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் அல்ல, விரல்கள் அல்லது குச்சிகளை எண்ணுவதன் மூலம் கூட. இந்த முறை ஒரு குழந்தைக்கு ஏன் மிகவும் பொதுவானதல்ல? ஆசிரியருக்கு எளிதாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறேன். சில ஆசிரியர்கள், எனது முறையைப் பற்றி நன்கு அறிந்ததால், அதை மறுப்பார்கள் என்று நம்புகிறேன்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு குச்சிகள் அல்லது விரல்களால் எண்ண கற்றுக்கொடுக்க வேண்டாம், மேலும் மூத்த சகோதரி அல்லது சகோதரரின் ஆலோசனையின் பேரில் அவர் அவற்றைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். விரல்களில் எண்ணக் கற்றுக்கொள்வது எளிது, ஆனால் கற்றுக்கொள்வது கடினம். குழந்தை தனது விரல்களில் எண்ணும் போது, ​​நினைவக பொறிமுறையில் ஈடுபடவில்லை, முழு எண் குழுக்களில் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் முடிவுகள் நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படவில்லை.

இறுதியாக, எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள் தோன்றிய ஒன்றைப் பயன்படுத்தக்கூடாது கடந்த ஆண்டுகள்வரி எண்ணும் முறை:

"- 3 ஐ 2 க்கு சேர்க்க, நீங்கள் ஒரு ஆட்சியாளரை எடுக்க வேண்டும், அதில் எண் 2 ஐக் கண்டுபிடித்து, ஒரு சென்டிமீட்டரில் 3 முறை வலதுபுறமாக எண்ணி, ஆட்சியாளரின் முடிவைப் படிக்கவும்";
"- 5 இலிருந்து 3 ஐக் கழிக்க, நீங்கள் ஒரு ஆட்சியாளரை எடுக்க வேண்டும், அதில் உள்ள எண் 5 ஐக் கண்டுபிடித்து, அதிலிருந்து இடதுபுறமாக 3 முறை ஒரு சென்டிமீட்டர் மூலம் எண்ணி, ஆட்சியாளரின் முடிவைப் படிக்க வேண்டும்."
இந்த எண்ணும் முறை, அத்தகைய பழமையான “கால்குலேட்டரை” ஒரு ஆட்சியாளராகப் பயன்படுத்தி, ஒரு குழந்தையை சிந்திக்கவும் நினைவில் கொள்ளவும் வேண்டுமென்றே கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இப்படி எண்ணுவதைக் கற்பிப்பதை விட, கற்றுத்தராமல் இருப்பது நல்லது, ஆனால் கால்குலேட்டரை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை உடனடியாகக் காண்பிப்பது நல்லது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த முறை, ஒரு கால்குலேட்டரைப் போலவே, நினைவக பயிற்சியை விலக்குகிறது மற்றும் குழந்தையின் மன வளர்ச்சியைக் குறைக்கிறது.

வாய்வழி எண்ணைக் கற்பிப்பதற்கான முதல் கட்டத்தில், பத்துக்குள் எண்ணுவதற்கு குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம். பத்துக்குள் எண்களைக் கூட்டுவதற்கும் கழிப்பதற்கும் உள்ள அனைத்து விருப்பங்களின் முடிவுகளையும் நாம் பெரியவர்கள் நினைவில் வைத்திருப்பது போல் உறுதியாக நினைவில் வைக்க அவருக்கு உதவ வேண்டும்.

பயிற்சியின் இரண்டாம் கட்டத்தில், பாலர் பாடசாலைகள் இரண்டு இலக்க எண்களின் மனதில் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் அடிப்படை முறைகளை மாஸ்டர். இப்போது முக்கிய விஷயம், நினைவகத்திலிருந்து ஆயத்த தீர்வுகளை தானாக பிரித்தெடுப்பது அல்ல, ஆனால் அடுத்த டசின்களில் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் முறைகளைப் புரிந்துகொள்வதும் மனப்பாடம் செய்வதும் ஆகும்.

முதல் மற்றும் இரண்டாவது கட்டத்தில், வாய்வழி எண்ணும் கற்பித்தல் விளையாட்டின் கூறுகள் மற்றும் போட்டித்தன்மையுடன் நடைபெறுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கற்றல் விளையாட்டுகளின் உதவியுடன், முறையான மனப்பாடம் அடையப்படுவதில்லை, ஆனால் குழந்தையின் காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய நினைவகத்தைப் பயன்படுத்தி நனவான மனப்பாடம் செய்யப்படுகிறது, அதைத் தொடர்ந்து நினைவகத்தில் கற்றுக்கொண்ட ஒவ்வொரு படியையும் சரிசெய்கிறது.

வாய்வழி எண்ணை நான் ஏன் கற்பிக்கிறேன்? ஏனென்றால் மன எண்ணம் மட்டுமே குழந்தையின் நினைவாற்றல், புத்திசாலித்தனம் மற்றும் புத்தி கூர்மை என்று அழைக்கப்படும். அவரது அடுத்தடுத்த வயதுவந்த வாழ்க்கையில் இதுதான் அவருக்குத் தேவைப்படும். ஒரு பாலர் பாடசாலையின் விரல்களில் நீண்ட பிரதிபலிப்பு மற்றும் பதிலைக் கணக்கிடுவதன் மூலம் "எடுத்துக்காட்டுகளை" எழுதுவது தீங்கு விளைவிக்கும், ஏனென்றால். வேகமாக சிந்திக்க வைக்கிறது. அவர் பின்னர், பள்ளியில், வடிவமைப்பின் துல்லியத்தைப் பயிற்சி செய்து உதாரணங்களைத் தீர்ப்பார். சிறு வயதிலேயே விரைவான புத்திசாலித்தனத்தை உருவாக்க வேண்டும், இது வாய்வழி எண்ணினால் துல்லியமாக எளிதாக்கப்படுகிறது.

கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றைக் குழந்தைக்குக் கற்பிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன்பே, பெற்றோர்கள் அவருக்குப் படங்களையும் வகையிலும் பொருட்களை எண்ணுவதற்கும், படிக்கட்டுகளில் படிகள், நடைப் படிகள் ஆகியவற்றை எண்ணுவதற்கும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். எண்ணுவதற்குக் கற்றுக்கொள்வதற்குள், ஒரு குழந்தை குறைந்தது ஐந்து பொம்மைகள், மீன், பறவைகள் அல்லது லேடிபக்ஸை எண்ண முடியும், அதே நேரத்தில் "அதிக" மற்றும் "குறைவான" கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். ஆனால் இந்த பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் உயிரினங்கள் அனைத்தும் எதிர்காலத்தில் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் கற்பிக்க பயன்படுத்தப்படக்கூடாது. மன எண்ணத்தை கற்பிப்பது ஒரே மாதிரியான பொருள்களின் கூட்டல் மற்றும் கழிப்புடன் தொடங்க வேண்டும், அவற்றின் ஒவ்வொரு எண்களுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டமைப்பை உருவாக்குகிறது. இது முழு எண் குழுக்களில் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் முடிவுகளை மனப்பாடம் செய்யும்போது குழந்தையின் காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய நினைவகத்தைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும் (வீடியோ கோப்பு 056 ஐப் பார்க்கவும்). மன எண்ணத்தை கற்பிப்பதற்கான உதவியாக, எண்ணும் பெட்டியில் சிறிய எண்ணும் கனசதுரங்களின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்தினேன் ( விரிவான விளக்கம்- மேலும்). எண்கணித சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது குழந்தைகள் பின்னர் மீன், பறவைகள், பொம்மைகள், லேடிபக்ஸ் மற்றும் பிற பொருள்கள் மற்றும் உயிரினங்களுக்குத் திரும்புவார்கள். ஆனால் இந்த நேரத்தில், அவர்களின் மனதில் எந்த எண்களைக் கூட்டுவதும் கழிப்பதும் அவர்களுக்கு இனி கடினமாக இருக்காது.

விளக்கக்காட்சியின் வசதிக்காக, பயிற்சியின் முதல் கட்டத்தை (முதல் பத்துக்குள் எண்ணுதல்) 40 பாடங்களாகவும், இரண்டாம் கட்ட பயிற்சியை (அடுத்த பத்துகளில் எண்ணுதல்) மற்றொரு 10-15 பாடங்களாகவும் பிரித்தேன். பல பாடங்கள் உங்களை பயமுறுத்த வேண்டாம். முழுப் படிப்பையும் பாடங்களாகப் பிரிப்பது தோராயமானது, தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுடன் நான் சில நேரங்களில் ஒரு பாடத்தில் 2-3 பாடங்களைப் படிப்பேன், மேலும் உங்கள் குழந்தைக்கு இவ்வளவு பாடங்கள் தேவையில்லை என்பது மிகவும் சாத்தியம். கூடுதலாக, இந்த வகுப்புகளை நிபந்தனையுடன் மட்டுமே பாடங்கள் என்று அழைக்க முடியும், ஏனெனில். ஒவ்வொன்றும் 10-20 நிமிடங்கள் மட்டுமே. அவை வாசிப்பு பாடங்களுடன் இணைக்கப்படலாம். வாரத்திற்கு இரண்டு முறை இதைச் செய்வது நல்லது, மற்ற நாட்களில் வீட்டுப்பாடம் செய்ய 5-7 நிமிடங்கள் ஒதுக்கினால் போதும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முதல் பாடம் தேவையில்லை, இது இன்னும் எண் 1 ஐ அறியாத குழந்தைகளுக்காக மட்டுமே வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் இரண்டு பொருட்களைப் பார்த்து, முதலில் விரல்களால் எண்ணாமல் எத்தனை உள்ளன என்று சொல்ல முடியாது. அவர்களின் பயிற்சி நடைமுறையில் புதிதாக தொடங்க வேண்டும். மேலும் தயாராக குழந்தைகள் இரண்டாவது இருந்து உடனடியாக தொடங்கலாம், மற்றும் சில மூன்றாவது அல்லது நான்காவது பாடம்.

நான் மூன்று குழந்தைகளுடன் ஒரே நேரத்தில் வகுப்புகளை நடத்துகிறேன், இனி, அவர்கள் ஒவ்வொருவரின் கவனத்தையும் தக்க வைத்துக் கொள்ளவும், அவர்கள் சலிப்படையாமல் இருக்கவும். குழந்தைகளின் தயாரிப்பு நிலை சற்றே வித்தியாசமாக இருக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் அவர்களை வெவ்வேறு பணிகளில் சமாளிக்க வேண்டும், எல்லா நேரத்திலும் ஒரு குழந்தையிலிருந்து மற்றொரு குழந்தைக்கு மாறலாம். ஆரம்ப பாடங்களில், பெற்றோரின் இருப்பு விரும்பத்தக்கது, இதனால் அவர்கள் முறையின் சாராம்சத்தைப் புரிந்துகொண்டு தங்கள் குழந்தைகளுடன் எளிய மற்றும் குறுகிய தினசரி வீட்டுப்பாடங்களைச் சரியாகச் செய்வார்கள். ஆனால் பெற்றோர்களை வைப்பது அவசியம், இதனால் குழந்தைகள் தங்கள் இருப்பை மறந்துவிடுகிறார்கள். பிள்ளைகள் குறும்பு செய்தாலும், கவனத்தை சிதறடித்தாலும், பெற்றோர்கள் குறுக்கிட்டு திட்டக்கூடாது.

ஒரு சிறிய குழுவில் வாய்வழி எண்ணும் குழந்தைகளுடன் பாடங்கள் மூன்று வயதில் தொடங்கலாம், அவர்கள் ஏற்கனவே தங்கள் விரல்களால் பொருட்களை எண்ணுவது எப்படி என்று தெரிந்திருந்தால், குறைந்தது ஐந்து வரை. தங்கள் சொந்த குழந்தையுடன், பெற்றோர்கள் இரண்டு வயதிலிருந்தே இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி ஆரம்ப பாடங்களில் ஈடுபடலாம்.

முதல் கட்டம்.
முதல் பத்துக்குள் எண்ணக் கற்றல் (பாடங்கள் எண். 1 - எண். 40).

முதல் கட்டத்தின் ஆரம்ப பாடங்கள் (எண். 1 - எண். 5). ஐந்திற்குள் எண்ணக் கற்றுக்கொள்வது.

ஆரம்ப பாடங்களுக்கு, உங்களுக்கு 1, 2, 3, 4, 5 எண்கள் கொண்ட ஐந்து அட்டைகள் மற்றும் ஐந்து க்யூப்ஸ் தோராயமாக 1.5-2 செமீ விளிம்பு அளவுடன், ஒரு பெட்டியில் நிறுவப்படும் (பின் இணைப்பு 1 இன் படம் 1 ஐப் பார்க்கவும்). செங்கற்களாக, கல்வி விளையாட்டுக் கடைகளில் விற்கப்படும் "அறிவு க்யூப்ஸ்" அல்லது "கற்றல் செங்கற்கள்", ஒரு பெட்டிக்கு 36 க்யூப்ஸ். முழு படிப்புக்கும், உங்களுக்கு இந்த பெட்டிகளில் மூன்று தேவைப்படும், அதாவது. 108 கனசதுரங்கள். ஆரம்ப பாடங்களுக்கு, நான் ஐந்து க்யூப்ஸ் எடுத்துக்கொள்கிறேன், மீதமுள்ளவை பின்னர் தேவைப்படும். நீங்கள் ஆயத்த க்யூப்ஸை எடுக்க முடியாவிட்டால், அவற்றை நீங்களே உருவாக்குவது கடினம் அல்ல. இதைச் செய்ய, நீங்கள் தடிமனான காகிதத்தில் அச்சிட வேண்டும், 200-250 கிராம் / மீ 2, பின் இணைப்பு 1 இன் படம் 2, பின்னர் அதிலிருந்து க்யூப்ஸின் வெற்றிடங்களை வெட்டி, அறிவுறுத்தல்களின்படி அவற்றை ஒட்டவும், அவற்றை எந்த நிரப்பியிலும் நிரப்பவும். உதாரணமாக, சில வகையான தானியங்கள், மற்றும் வெளியே டேப்பில் ஒட்டவும். இந்த ஐந்து கனசதுரங்களை ஒரு வரிசையில் வைப்பதற்கு ஒரு பெட்டியை உருவாக்குவதும் அவசியம். அதை ஒட்டுவது தடிமனான தாளில் அச்சிடப்பட்டு, பின் இணைப்பு 1 இன் 3-வது வரைபடத்தை வெட்டுவது எளிது. பெட்டியின் அடிப்பகுதியில், க்யூப்ஸின் அளவிற்கு ஏற்ப ஐந்து செல்கள் வரையப்படுகின்றன, க்யூப்ஸ் அதில் சுதந்திரமாக பொருந்த வேண்டும். மேலும் 1, 2, 3, 4, 5 எண்கள் தடிமனான தாளில் அச்சிடப்பட்ட பின் இணைப்பு 2 இன் அட்டவணை 1 இலிருந்து வெட்டப்பட வேண்டும்.

ஆரம்ப கட்டத்தில் எண்ண கற்றுக்கொள்வது ஐந்து கனசதுரங்கள் மற்றும் ஐந்து செல்கள் கொண்ட ஒரு பெட்டியின் உதவியுடன் செய்யப்படும் என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே புரிந்து கொண்டீர்கள். இது சம்பந்தமாக, கேள்வி எழுகிறது: ஐந்து விரல்களால் கற்றுக்கொள்வதை விட ஐந்து எண்ணும் கனசதுரங்கள் மற்றும் ஐந்து செல்கள் கொண்ட ஒரு பெட்டியுடன் கற்றல் முறை ஏன் சிறந்தது? முக்கியமாக, ஆசிரியர் அவ்வப்போது தனது உள்ளங்கையால் பெட்டியை மூடலாம் அல்லது அதை அகற்றலாம், இதன் காரணமாக அதில் அமைந்துள்ள க்யூப்ஸ் மற்றும் வெற்று செல்கள் குழந்தையின் நினைவகத்தில் மிக விரைவில் பதிக்கப்படுகின்றன. மேலும் குழந்தையின் விரல்கள் எப்போதும் அவருடன் இருக்கும், அவர் அவற்றைப் பார்க்கவோ உணரவோ முடியும், மேலும் மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, நினைவக பொறிமுறையின் தூண்டுதல் ஏற்படாது.

நீங்கள் பகடை பெட்டியை எண்ணும் குச்சிகள், மற்ற எண்ணும் பொருட்கள் அல்லது பெட்டியில் வரிசையாக இல்லாத பகடைகளை மாற்ற முயற்சிக்கக்கூடாது. ஒரு பெட்டியில் வரிசையாக க்யூப்ஸ் போலல்லாமல், இந்த உருப்படிகள் தோராயமாக ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன, நிரந்தர கட்டமைப்பை உருவாக்காது, எனவே நினைவில் நிற்கும் படத்தின் வடிவத்தில் நினைவகத்தில் வைக்கப்படவில்லை.

பாடம் 1

பாடத்திற்கு முன், குழந்தை தனது விரலால் ஒவ்வொன்றாக எண்ணாமல், ஒரே நேரத்தில் எத்தனை க்யூப்ஸ் தீர்மானிக்க முடியும் என்பதைக் கண்டறியவும். வழக்கமாக, மூன்று வயதிற்குள், குழந்தைகள் பெட்டியில் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடாமல் உடனடியாகச் சொல்ல முடியும், அவற்றின் எண்ணிக்கை இரண்டு அல்லது மூன்றைத் தாண்டவில்லை, அவர்களில் சிலர் மட்டுமே ஒரே நேரத்தில் நான்கு பார்க்கிறார்கள். ஆனால் இதுவரை ஒரு விஷயத்திற்கு மட்டுமே பெயரிடக்கூடிய குழந்தைகள் உள்ளனர். அவர்கள் இரண்டு பொருட்களைப் பார்க்கிறார்கள் என்று சொல்ல, அவர்கள் அவற்றை விரல்களால் சுட்டிக்காட்டி எண்ண வேண்டும். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு, முதல் பாடம் நோக்கம். மீதமுள்ளவை பின்னர் அவர்களுடன் சேரும்.

குழந்தை ஒரே நேரத்தில் எத்தனை க்யூப்ஸைப் பார்க்கிறது என்பதைத் தீர்மானிக்க, மாறி மாறி வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான க்யூப்களை பெட்டியில் வைத்து கேட்கவும்: “பெட்டியில் எத்தனை க்யூப்கள் உள்ளன? எண்ண வேண்டாம், இப்போதே சொல்லுங்கள். நல்லது! இப்போது? இப்போது? நீங்கள் சொல்வது சரிதான், நன்றாக முடிந்தது!" குழந்தைகள் மேஜையில் உட்காரலாம் அல்லது நிற்கலாம். மேசையின் விளிம்பிற்கு இணையாக, குழந்தைக்கு அடுத்த மேசையில் கியூப் பாக்ஸை வைக்கவும்.

முதல் பாடத்தின் பணிகளுக்கு, இதுவரை ஒரு கனசதுரத்தை மட்டுமே அடையாளம் காணக்கூடிய குழந்தைகளை விட்டு விடுங்கள். அவர்களுடன் ஒவ்வொன்றாக விளையாடுங்கள்.

1. இரண்டு பகடைகளுடன் "நாங்கள் எண்களை பகடை மீது வைக்கிறோம்" விளையாட்டு.

1 எண் கொண்ட கார்டையும், 2ம் எண் கொண்ட கார்டையும் மேசையில் வைக்கவும்.பெட்டியை மேசையில் வைத்து அதில் ஒரு டையை வைக்கவும். பெட்டியில் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று குழந்தையிடம் கேளுங்கள். அவர் "ஒன்று" என்று பதிலளித்த பிறகு, அவரைக் காட்டி, எண் 1 ஐச் சொல்லி, பெட்டியின் அருகில் வைக்கச் சொல்லுங்கள். பெட்டியில் இரண்டாவது கனசதுரத்தைச் சேர்த்து, பெட்டியில் இப்போது எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடச் சொல்லுங்கள். அவர் விரும்பினால், க்யூப்ஸை விரலால் எண்ணட்டும். பெட்டியில் ஏற்கனவே இரண்டு கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று குழந்தை சொன்ன பிறகு, அவரைக் காட்டி, எண் 2 ஐப் பெயரிட்டு, பெட்டியிலிருந்து எண் 1 ஐ அகற்றி, அதன் இடத்தில் எண் 2 ஐ வைக்கச் சொல்லுங்கள். இந்த விளையாட்டை பல முறை செய்யவும். மிக விரைவில், குழந்தை இரண்டு க்யூப்ஸ் எப்படி இருக்கும் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், மேலும் இந்த எண்ணை எண்ணாமல் உடனடியாக பெயரிட ஆரம்பிக்கும். அதே நேரத்தில், அவர் 1 மற்றும் 2 எண்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்வார், மேலும் அதில் உள்ள க்யூப்களின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய பெட்டிக்கு எண்ணை நகர்த்துவார்.

2. இரண்டு பகடைகளுடன் "வீட்டில் குட்டி மனிதர்கள்" விளையாட்டு.

நீங்கள் இப்போது அவருடன் "குனோம்ஸ் இன் ஹவுஸ்" விளையாட்டை விளையாடுவீர்கள் என்று உங்கள் பிள்ளையிடம் சொல்லுங்கள். பெட்டி ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய வீடு, அதில் உள்ள செல்கள் அறைகள், க்யூப்ஸ் அவற்றில் வாழும் குட்டி மனிதர்கள். குழந்தையின் இடதுபுறத்தில் உள்ள முதல் கலத்தில் ஒரு கனசதுரத்தை வைத்து, "ஒரு குட்டி மனிதர் வீட்டிற்கு வந்தார்" என்று சொல்லுங்கள். பின்னர் கேளுங்கள்: "மற்றொருவர் அவரிடம் வந்தால், வீட்டில் எத்தனை குட்டி மனிதர்கள் இருப்பார்கள்?" குழந்தைக்கு பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், இரண்டாவது கனசதுரத்தை வீட்டிற்கு அடுத்த மேசையில் வைக்கவும். இப்போது வீட்டில் இரண்டு குட்டி மனிதர்கள் இருப்பார்கள் என்று குழந்தை சொன்ன பிறகு, இரண்டாவது செல்லில் முதல்வருக்கு அடுத்ததாக இரண்டாவது குட்டியை வைக்கட்டும். பின்னர் கேளுங்கள்: "இப்போது ஒரு க்னோம் வெளியேறினால், வீட்டில் எத்தனை குட்டி மனிதர்கள் இருப்பார்கள்?" இந்த நேரத்தில் உங்கள் கேள்வி சிரமத்தை ஏற்படுத்தாது மற்றும் குழந்தை பதிலளிக்கும்: "ஒன்று இருக்கும்."

பின்னர் விளையாட்டை கடினமாக்குங்கள். சொல்லுங்கள்: "இப்போது வீட்டிற்கு ஒரு கூரையை உருவாக்குவோம்." உங்கள் உள்ளங்கையால் பெட்டியை மூடி, விளையாட்டை மீண்டும் செய்யவும். ஒருவர் வந்த பிறகு வீட்டில் எத்தனை குட்டி மனிதர்கள் இருந்தார்கள் அல்லது ஒருவர் வெளியேறிய பிறகு அதில் எத்தனை குட்டி மனிதர்கள் இருந்தார்கள் என்று ஒவ்வொரு முறையும் குழந்தை கூறும் போது, ​​கூரையின் உள்ளங்கையை அகற்றி, அந்தக் கனசதுரத்தை தானே சேர்க்கவோ அல்லது அகற்றவோ குழந்தை தனது பதிலைச் சொல்லட்டும். சரி . இது காட்சியை மட்டுமல்ல, குழந்தையின் தொட்டுணரக்கூடிய நினைவகத்தையும் இணைக்க உதவுகிறது. நீங்கள் எப்போதும் கடைசி கனசதுரத்தை அகற்ற வேண்டும், அதாவது. இடமிருந்து இரண்டாவது.

குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுடன் 1 மற்றும் 2 விளையாட்டுகளை மாறி மாறி விளையாடுங்கள். வகுப்பில் உள்ள பெற்றோரிடம், குழந்தைகளே அதிகமாகக் கேட்காத பட்சத்தில், வீட்டில் ஒரு நாளைக்கு ஒருமுறை தங்கள் குழந்தைகளுடன் இந்த விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்.

பாடம் #2

இரண்டாவது பாடத்தில், குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் சேரலாம், அவர்கள் பாடம் எண் 1 இல் சோதிக்கப்பட்டபோது, ​​பெட்டியில் இரண்டு கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று எண்ணாமல், உடனடியாகச் சொல்ல முடிந்தது. இதுபோன்ற பல குழந்தைகள் இருந்தால், அவர்களை மூன்று குழந்தைகளின் குழுக்களாக உடைப்பது நல்லது. குழந்தைகளுடன் மாறி மாறி விளையாடுங்கள்.

1. மூன்று பகடைகளுடன் "நாங்கள் எண்களை பகடை மீது வைக்கிறோம்" விளையாட்டு.

1, 2 மற்றும் 3 எண்கள் கொண்ட மூன்று அட்டைகளை மேசையில் வைக்கவும். பெட்டியை மேசையில் வைத்து அதில் இரண்டு பகடைகளை வைக்கவும். பெட்டியில் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று குழந்தையிடம் கேளுங்கள். அவர் "இரண்டு" என்று பதிலளித்த பிறகு, பெட்டிக்கு அடுத்ததாக எண் 2 ஐ வைக்கச் சொல்லுங்கள் (அவருக்கு ஏற்கனவே எண்கள் 1 மற்றும் 2 தெரியும்). பெட்டியில் மூன்றாவது கனசதுரத்தைச் சேர்த்து, பெட்டியில் இப்போது எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடச் சொல்லுங்கள். அவர் விரும்பினால், க்யூப்ஸை விரலால் எண்ணட்டும். பெட்டியில் ஏற்கனவே மூன்று கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று குழந்தை சொன்ன பிறகு, அவரைக் காட்டி, எண் 3 என்று பெயரிட்டு, பெட்டியிலிருந்து எண் 2 ஐ அகற்றி, அதன் இடத்தில் 3 என்ற எண்ணை வைக்கச் சொல்லுங்கள். பின்னர் பெட்டியிலிருந்து இரண்டு க்யூப்களை அகற்றவும். இன்னும் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று கேளுங்கள். குழந்தை "ஒன்று" என்று பதிலளித்த பிறகு, பெட்டியிலிருந்து எண் 3 ஐ அகற்றி, அதன் இடத்தில் எண் 1 ஐ வைக்கும்படி அவரிடம் கேளுங்கள். இந்த விளையாட்டை பல முறை செய்யவும். மிக விரைவில், குழந்தை மூன்று க்யூப்ஸ் எப்படி இருக்கும் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், மேலும் எண்ணாமல், உடனடியாக இந்த எண்ணை அழைக்கத் தொடங்கும். அதே நேரத்தில், அவர் எண் 3 ஐ நினைவில் வைத்திருப்பார், இப்போது அவர் ஏற்கனவே 1, 2, 3 எண்களை அறிந்திருப்பார் மற்றும் அதில் உள்ள க்யூப்களின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்ணை பெட்டியில் நகர்த்துவார்.

2. மூன்று பகடைகளுடன் "வீட்டில் குட்டி மனிதர்கள்" விளையாட்டு.

பாடம் எண் 1 இல் உள்ளதைப் போலவே விளையாடுங்கள் (பாடம் எண் 1, பத்தி 2 ஐப் பார்க்கவும்), ஆனால் இந்த முறை குட்டி மனிதர்கள் வீட்டிற்குள் மற்றும் வெளியே வருவார்கள். திறந்த பெட்டியுடன் விளையாட்டைத் தொடங்கவும், பின்னர் உங்கள் உள்ளங்கையால் பெட்டியை மூடி கூரையை உருவாக்கவும். மூன்றுக்குள் கூட்டல் மற்றும் கழிப்பதற்கான சாத்தியமான அனைத்து விருப்பங்களையும் ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் விளையாடுங்கள். மேலும், “மூன்று பேர் வெளியேறினால், எத்தனை பேர் இருப்பார்கள்?” என்றும் நீங்கள் கேட்கலாம். எதுவும் இல்லை என்று குழந்தை பதிலளிக்கும் போது, ​​"இல்லை" இல்லையெனில் பூஜ்யம் என்று சொல்லுங்கள். பின் இணைப்பு 2 இன் அட்டவணை 1ல் இருந்து 0 என்ற எண்ணைக் காட்டுங்கள். ஒவ்வொரு முறையும் குழந்தையின் பதிலுக்குப் பிறகு, மேற்கூரை உள்ளங்கையை அகற்றி, குழந்தை க்யூப்ஸைச் சேர்க்கவோ அல்லது அகற்றவோ அனுமதிக்கவும் மற்றும் அவரது பதில் சரியானதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். . குழந்தையிலிருந்து இடமிருந்து வலமாக எண்ணி, கடைசி க்யூப்ஸை நீங்கள் எப்போதும் அகற்ற வேண்டும்.

3. 1, 2 மற்றும் 3 எண்களுடன் "கார்டுகளை" விளையாடுதல்.

1, 2, 3 என்ற எண்களைக் கொண்ட அட்டைகளை குழந்தையை சீரற்ற முறையில் எறியுங்கள். நீங்கள் சரியாக அழைத்தால், நீங்கள் வெற்றி பெற்றீர்கள், நீங்கள் தவறு செய்தால், எண்ணை சரியாகப் பெயரிட்டு, அதை நீங்களே எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு நகர்வுக்குப் பிறகு அதை மீண்டும் குழந்தைக்குக் கொடுங்கள். அனைவரும் வெற்றி பெற்றால், ஒரு நெடுவரிசையில் எண்களை வரிசையாகச் சேர்க்கச் சொல்லுங்கள்.

குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுடன் 1, 2 மற்றும் 3 விளையாட்டுகளை மாறி மாறி விளையாடுங்கள். வகுப்பில் உள்ள பெற்றோரிடம், குழந்தைகளே அதிகமாகக் கேட்காத பட்சத்தில், வீட்டில் ஒரு நாளைக்கு ஒருமுறை தங்கள் குழந்தைகளுடன் இந்த விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள். குறிப்பு. பாடம் 2 க்குப் பிறகு, பெட்டியில் மூன்று கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று எண்ணாமல் குழந்தை உடனடியாக சொல்ல விரும்பவில்லை என்றால் அடுத்த பாடத்திற்கு செல்ல வேண்டாம். அத்தகைய குழந்தைக்கு விரலால் எண்ணும் பழக்கத்தை சமாளிக்க உதவ, பாடம் எண் 2 இன் விளையாட்டுகளை சிறிது நேரம் அவருடன் மீண்டும் செய்யவும்.

பாடம் #3

மூன்றாவது பாடத்தில், குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் சேரலாம், அவர்கள் பாடம் எண் 1 இல் சோதிக்கப்பட்டபோது, ​​பெட்டியில் மூன்று கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று எண்ணாமல், இப்போதே சொல்ல முடிந்தது. இதுபோன்ற பல குழந்தைகள் இருந்தால், அவர்களை மூன்று குழந்தைகளின் குழுக்களாக உடைப்பது நல்லது. குழந்தைகளுடன் மாறி மாறி விளையாடுங்கள்.

1. நான்கு பகடைகளுடன் "நாங்கள் எண்களை பகடை மீது வைக்கிறோம்" விளையாட்டு.

1, 2, 3 மற்றும் 4 எண்கள் கொண்ட நான்கு அட்டைகளை மேசையில் வைக்கவும்.பெட்டியை மேசையில் வைத்து அதில் மூன்று பகடைகளை வைக்கவும். பெட்டியில் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று குழந்தையிடம் கேளுங்கள். அவர் "மூன்று" என்று பதிலளித்த பிறகு, பெட்டிக்கு அடுத்ததாக எண் 3 ஐ வைக்கும்படி அவரிடம் கேளுங்கள் (அவருக்கு ஏற்கனவே 1, 2 மற்றும் 3 எண்கள் தெரியும்). பெட்டியில் நான்காவது கனசதுரத்தைச் சேர்த்து, பெட்டியில் இப்போது எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடச் சொல்லுங்கள். அவர் விரும்பினால், க்யூப்ஸை விரலால் எண்ணட்டும். பெட்டியில் ஏற்கனவே நான்கு க்யூப்கள் உள்ளன என்று குழந்தை சொன்ன பிறகு, அவரைக் காட்டி, எண் 4 என்று பெயரிட்டு, பெட்டியில் இருந்து 3 என்ற எண்ணை அகற்றி, அதன் இடத்தில் 4 என்ற எண்ணை வைக்கச் சொல்லுங்கள். பின்னர் பெட்டியிலிருந்து இரண்டு க்யூப்களை அகற்றவும். இன்னும் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று கேளுங்கள். குழந்தை "இரண்டு" என்று பதிலளித்த பிறகு, பெட்டியிலிருந்து எண் 4 ஐ அகற்றி, அதன் இடத்தில் 2 ஆம் எண்ணை வைக்கச் சொல்லுங்கள். பின்னர் மற்றொரு கனசதுரத்தை அகற்றி, எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன என்று கேட்கவும். இந்த விளையாட்டின் அர்த்தத்தை குழந்தை ஏற்கனவே புரிந்து கொண்டுள்ளது. பெட்டியில் ஒரு கன சதுரம் உள்ளது என்று அவர் கூறுவார், எண் 2 ஐ நகர்த்தவும் மற்றும் எண் 1 ஐ பெட்டிக்கு நகர்த்தவும். இந்த விளையாட்டை பல முறை செய்யவும். மிக விரைவில், குழந்தை நான்கு க்யூப்ஸ் எப்படி இருக்கும் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், மேலும் இந்த எண்ணை எண்ணாமல் உடனடியாக பெயரிட ஆரம்பிக்கும். அதே நேரத்தில், அவர் எண் 4 ஐ மனப்பாடம் செய்வார், இப்போது அவர் ஏற்கனவே 1, 2, 3, 4 எண்களை அறிந்திருப்பார் மற்றும் அதில் அமைக்கப்பட்ட க்யூப்களின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்ணை பெட்டியில் நகர்த்துவார்.

2. நான்கு பகடைகளுடன் "பாதியாகப் பிரிக்கவும்" விளையாட்டு.

ஒரு பெட்டியில் நான்கு கனசதுரங்களை வைத்து, அனைவருக்கும் ஒரே எண்ணிக்கையிலான கனசதுரங்கள் இருக்கும்படி, அவற்றை உங்களுக்கும் அவருக்கும் இடையில் சமமாகப் பிரிக்கும்படி குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். குழந்தை தனக்காக இரண்டு தொகுதிகளை எடுத்து அதையே உங்களுக்குக் கொடுக்கும்போது, ​​அவரிடம் எத்தனை தொகுதிகள் உள்ளன, உங்களிடம் எத்தனை தொகுதிகள் உள்ளன என்பதைச் சொல்லச் சொல்லுங்கள்.

3. நான்கு பகடைகளுடன் "வீட்டில் குட்டி மனிதர்கள்" விளையாட்டு.

முந்தைய பாடங்களில் இருந்ததைப் போலவே விளையாடுங்கள், ஆனால் இந்த முறை குட்டி மனிதர்கள் ஒரு நேரத்தில் வீட்டிற்குள் மற்றும் வெளியே வருவார்கள், ஒரு நேரத்தில் இரண்டு, ஒரு நேரத்தில் மூன்று. திறந்த பெட்டியுடன் விளையாட்டைத் தொடங்கவும், பின்னர் உங்கள் உள்ளங்கையால் பெட்டியை மூடி கூரையை உருவாக்கவும். பெட்டியை மூடியிருந்தால், ஏற்கனவே உள்ளவற்றுடன் இன்னும் இரண்டு அல்லது மூன்று குட்டிகள் சேர்க்கப்பட்ட பிறகு, வீட்டில் எத்தனை குட்டி மனிதர்கள் இருக்கும் என்று குழந்தைக்கு யூகிக்க கடினமாக இருந்தால், இந்த இரண்டு அல்லது மூன்று க்யூப்களை மூடப்பட்ட பெட்டிக்கு அருகில் வைக்கவும். எனவே குழந்தை மனதளவில் சில க்யூப்களை மற்றவர்களுடன் அடுக்கி வைப்பது எளிதாக இருக்கும். பெட்டியை மூடியிருந்தால், இரண்டு அல்லது மூன்று பேர் வெளியேறிய பிறகு, வீட்டில் எத்தனை குட்டி மனிதர்கள் இருப்பார்கள் என்று யூகிப்பது அவருக்கு கடினமாக இருந்தால், இந்த இரண்டு அல்லது மூன்று க்யூப்களை பெட்டியிலிருந்து வெளியே எடுக்கவும், இதனால் எத்தனை க்யூப்கள் உள்ளன என்பது தெரியவில்லை. பெட்டியில் விட்டு, பெட்டியின் அருகில் வைக்கவும். உதாரணமாக, பெட்டியில் நான்கு குட்டி மனிதர்கள் இருந்தனர், மேலும் மூன்று பேர் எஞ்சியிருந்தனர். அந்த நான்கும் எப்படி இருந்தது என்பதை குழந்தை இன்னும் மறக்கவில்லை, நீங்கள் உங்கள் உள்ளங்கையின் கீழ் இருந்து எடுத்து அருகருகே வைத்த மூன்று க்யூப்ஸைப் பார்த்து, அவர் எந்த விளக்கமும் இல்லாமல் யூகிப்பார். வீட்டில் கூரை. நான்கிற்குள் சாத்தியமான கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் விருப்பங்களை ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் விளையாடுங்கள். காலியான பெட்டியில் பூஜ்ஜிய கனசதுரங்கள் இருப்பதையும் நீங்கள் நினைவுபடுத்தலாம். நான்கு க்யூப்களையும் அமைப்பதன் மூலம் விளையாட்டைத் தொடங்கவும், பெட்டியை மூடி, "இப்போது வீட்டில் எத்தனை குட்டி மனிதர்கள் உள்ளனர்? அது சரி, நான்கு. மேலும் இருவர் வெளியேறினால், எத்தனை பேர் இருப்பார்கள்? குழந்தைக்கு உடனடியாக பதிலளிக்க முடியாவிட்டால், அவர் நான்கையை எவ்வாறு பாதியாகப் பிரித்தார் என்பதை அவருக்கு நினைவூட்டுங்கள்: அவர் தனக்காக இரண்டு க்யூப்களை எடுத்து உங்களுக்கு இரண்டைக் கொடுத்தார்.

சேர்க்கும் போது, ​​முதலில் சிறிய எண்ணை பெரிய எண்ணுடன் சேர்க்கவும், அதற்குப் பிறகு, அதற்கு மாறாக, பெரிய எண்ணை சிறிய எண்ணுடன் சேர்க்கவும். பெட்டியைத் திறந்து முதலில் இதைச் செய்யுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒருவர் மூன்று குட்டி மனிதர்களுக்கு வந்தால், அவர்களில் நான்கு பேர் இருப்பார்கள், மூன்று ஒன்றுக்கு வந்தால், நான்கும் இருக்கும் என்பதை குழந்தைக்கு தெளிவாகக் காட்டுங்கள். குழந்தை இந்த விளக்கத்தை முதல் முறையாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று கோர வேண்டாம். அது அவருக்கு படிப்படியாக வரும்.

ஒவ்வொரு முறையும் குழந்தையின் பதிலுக்குப் பிறகு, மேற்கூரை-பனையை அகற்றி, குழந்தை க்யூப்ஸைச் சேர்க்கவோ அல்லது அகற்றவோ அனுமதிக்கவும், மேலும் அவரது பதில் சரியானதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும் (நீங்கள் எப்போதும் கடைசி க்யூப்ஸை அகற்ற வேண்டும், அவற்றை குழந்தையின் இடமிருந்து வலமாக எண்ண வேண்டும்) .

முழுச் சுருக்கத்தையும் இந்தப் பக்கத்தின் இடது பேனலில் இருந்து பதிவிறக்கம் செய்யலாம்.