Հեքիաթային կռունկի և երախի վերլուծություն. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի վերլուծություն «Կռունկը և հերոնը Ինչ ենք սովորում յուրաքանչյուր մասից

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Կռունկը և հերոնը»

Ժանրը՝ ժողովրդական հեքիաթ կենդանիների մասին Ա.Տոլստոյի մշակման մեջ

«Կռունկն ու Հերոնը» հեքիաթի գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը

1. Կռունկ. Տղան տաք է այնտեղ, որտեղ փեսան նախանձելի է, միայնակ, բայց վրիժառու և հուզիչ:
2. Հերոնը՝ անլուրջ հարսնացուն, հաճախ է մտափոխվում, որոշումների մեջ շտապում և հապճեպ։

1. Ճահիճը, որտեղ ապրում են Կռունկն ու Հերոնը
2. Կռունկ վո
3. Հերոնի ձախողումը
4. Հերոնը մտափոխվեց
5. Կռունկի ձախողում
6. Կրկնություն

1. Ճահճում ապրում էին Կռունկն ու Հերոնը։
2. Կռունկը սիրաշահեց Հերոնին, բայց Հերոնը հրաժարվեց նրանից
3. Հերոնը մտափոխվել է և խնդրում է ամուսնանալ։
4. Կռունկը հրաժարվում է Հերոնից, բայց զղջում է
5. Կռունկը կրկին խնդրում է Հերոնին ամուսնանալ իր հետ:
6. Եվ այսպես նրանք անվերջ քայլում են մեկը մյուսի հետևից։

Ի՞նչ է սովորեցնում «Կռունկն ու թառը» հեքիաթը.
Հեքիաթը սովորեցնում է կարողանալ լսել մեկ այլ մարդու: Այն սովորեցնում է ձեզ չշտապել կարևոր որոշումներ կայացնելիս։ Այն սովորեցնում է նախ մտածել, հետո խոսել: Սովորում է հարգել այլ մարդկանց և հաշվի առնել նրանց կարծիքը: Սովորեք փոխզիջումների գնալ:

«Կռունկն ու հերոնը» հեքիաթի ակնարկ.
Ինձ դուր եկավ այս զվարթ պատմությունը, չնայած ոչ Կռունկը, ոչ Հերոնը կատարյալ չեն: Նրանք շատ երկար են ապրել միայնակ, և, հետևաբար, նրանց համար դժվար է որոշել ընտանիք կազմել, վախենում են պատասխանատվությունից, յուրաքանչյուրն ունի իր սովորությունները։ Բայց ես ուզում եմ հավատալ, որ մի օր նրանք կհամաձայնվեն, և նրանց հետ ամեն ինչ լավ կլինի։

Առակներ «Կռունկն ու երախը» հեքիաթին
Ներդաշնակությունն ու ներդաշնակությունը առաջին երջանկությունն են։
Համաձայնությունը բերում է լավ բաների, բայց վեճը հակառակորդներ է գտնում:
Պահանջելը մեղք չէ, մերժումը խնդիր չէ։
Մտածեք դրա մասին, մի մտածեք դրա մասին:
Չշտապելով, բանը վիճարկվում է, բայց պարզ:

Կարդացեք ամփոփում, համառոտ վերապատմումՀեքիաթներ «Կռունկ և Հերոն»
Նույն ճահիճում ապրում էին կռունկն ու հերոնը։ Նրանցից յուրաքանչյուրն իր համար տուն է կառուցել, միայն թե ճահճի տարբեր ծայրերում։
Իսկ հիմա Կռունկի համար ձանձրալի դարձավ միայնակ ապրելը։ Նա որոշեց սիրաշահել Հերոնին: Ճահճի միջով գնացի այցելության: Նա յոթ մղոն թափահարեց, հասավ այնտեղ և խնդրում է Ծապլյային ամուսնանալ իր հետ։
Եվ Ծապլյան նրան շրջեց դարպասից։ Նա չի սիրում փեսային, և ոտքերը բարակ են, և զգեստը կարճ է, և այն վատ է թռչում, և նույնիսկ կերակրում է նրան ավելի ուշ, երբ ինքնին քիչ սնունդ կա: Հերոնը քշեց կռունկին, և նա մտածեց. Եվ դա իսկապես ձանձրալի է միայնակ: Ես որոշեցի համաձայնվել և գնացի Կռունկի մոտ։
Նա գալիս ու հայտարարում է, որ համաձայն է ամուսնանալ նրա հետ։ Իսկ Կռունկը նեղացած նստում է, Հերոնին չի նայում։ «Ոչ,- պատասխանում է նա,- հիմա ես չեմ ուզում ամուսնանալ քեզ հետ, գնա, Հերոն, որտեղից ես եկել»:
Ծապլյան վրդովմունքից ու ամոթից լաց եղավ ու գնաց տուն։ Իսկ Կռունկը նայում է նրան և մտածում, որ իզուր է հրաժարվել, քանի որ մարդ իսկապես չի ապրում։ Եվ վազիր Հերոնի հետևից: Տան մոտ հասնում է ու խնդրում վերադառնալ, ասում են՝ համաձայն է ամուսնանալ։
Բայց այստեղ Հերոնը ցույց է տալիս իր բնավորությունը և քշում է Կռունկին։ Նրան այդքան անկայուն փեսան պետք չէ։ Վտարված. բայց ինքը մտածում է. «Բայց ես ի՞նչ եմ, ես ինքս վանում եմ իմ երջանկությունը»: Ու վազիր Կռունկի հետևից։
Այսպիսով, նրանք հետևում են միմյանց մինչև այսօր, բայց հարսանիքը չի խաղացել:

Նկարներ և նկարազարդումներ «Կռունկը և երախը» հեքիաթի համար

Դասի նպատակները.

• Արվեստի գործը վերլուծելու հմտություններ ձևավորելու համար ուսանողները պետք է իմանան գեղարվեստական ​​առանձնահատկություններհեքիաթները որպես բանահյուսական ստեղծագործություն; կարողանալ բացահայտել հիմնականը բարոյական խնդիրստեղծագործության մեջ՝ հիմնված տեքստի վրա։
• Ձևավորել պատկերացումներ բարոյական արժեքների մասին՝ համաձայնություն, հանդուրժողականություն, բարեգործություն:
• Զարգացնել խոսքի հմտությունները. ուսանողները պետք է կարողանան ստեղծել համահունչ մանրամասն պատասխան առաջադրված հարցին, օգտագործել փաստարկներ, մեջբերումներ իրենց պատասխաններում:

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ.

Կարդացեք ռուսական ասացվածքներ. Ի՞նչ է ասվում դրանցից յուրաքանչյուրում։ (Հավելված 2):

• Հեքիաթների պահեստ, երգը կարմիր է համահունչ։
• Լսեք պատմությունը և լսեք հուշումը:
• Համաձայնությունը կերակրում է, տարաձայնությունը ուտում է:

Առածների հիման վրա մտածեք՝ որո՞նք են այն երեք նպատակները, որոնք մենք այսօր դրել ենք դասում։

(Դասում կուսումնասիրենք հեքիաթների գեղարվեստական ​​առանձնահատկությունները, կմտածենք, թե ինչ է մեզ սովորեցնում «Կռունկն ու թառը» հեքիաթը, ինչպես նաև կխոսենք այն մասին, թե ինչն է խանգարում մեզ համաձայնության գալ և ինչպես կարող ենք հասնել դրան):

II. Աշխատեք տեքստի հետ: Խոսքի առանձնահատկությունները արվեստի ստեղծագործության մեջ.

1. Տեքստի հետ ծանոթություն.

Սկսենք, իհարկե, տեքստից։ Կարդանք «Հերոնն ու կռունկը» հեքիաթը։

2. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների առանձնահատկությունները. Կրկնություն.

Գրականության ո՞ր ժանրն է մեր առջև, ապացուցեք։

(Ուսանողները վերհիշում են ռուսական ժողովրդական հեքիաթների առանձնահատկությունները. հեքիաթների տեսակները, կառուցվածքը, արտահայտչամիջոցները - և տեքստից տալիս են սկզբի, վերջավորության, էպիտետների, կրկնությունների օրինակներ):

3. Գիտական ​​և գրական տեքստ՝ համեմատական ​​վերլուծություն.

Եկեք խոսենք հեքիաթի առանձնահատկությունների մասին, թե ինչպես է այն մեզ օգնում աշխարհը տեսնել բոլորովին անհայտ պատմողի աչքերով, և գուցե ինչպես է այն օգնում մեզ տեսնել աշխարհը ռուս մարդու աչքերով: Բայց նախ անդրադառնանք բոլորովին այլ ոճի։ (Հավելված 1):

Կարդացեք սովորական կռունկի նկարագրությունը գիտական ​​հոդվածից.

Խոշոր, երկարոտ և երկարավիզ թռչուններ են, հասակը 90-155 սմ է, թեւերի բացվածքը՝ 150-240 սմ, քաշը՝ 2-11 կգ։ Ի տարբերություն իրենց նման, բայց շատ հեռավոր հարաբերություններ ունեցող, երաշտերը թռիչքի ժամանակ ձգում են ոտքերն ու վիզը։ Գլուխը փոքր է, սուր ուղիղ կտուցով։ Տեսակների մեծ մասի գլխին անփետուր և վառ գույնի մաշկի բծեր են։ Թևերի երրորդական թռիչքի փետուրները մի փոքր երկարաձգված են, այնպես որ պոչը երկար և թփուտ է թվում, երբ թռչունը գետնին է: Փետրածածկը սովորաբար մոխրագույն կամ սպիտակ է։ Երբ կռունկները տեսողականորեն համեմատում են այլ ճամփորդական թռչունների հետ, համեմատած երաշտների հետ, նրանց ոտքերը սովորաբար ավելի երկար են, իսկ պարանոցները՝ ավելի երկարաձգված. իսկ արագիլների հետ համեմատած՝ մարմինն ավելի նրբագեղ է, ոտքերը՝ ավելի երկար, իսկ կտուցը՝ համեմատաբար փոքր։

«Կռունկն ու թառը» հեքիաթից տեղեկանում ենք նաեւ, թե ինչպիսին է եղել կռունկը։ Կռունկի արտաքին տեսքի ինչ հատկանիշ է նկատել ռուս ժողովուրդը. Գտեք և ընդգծեք, թե բառարանի մուտքի որտեղ է նշված այս հատկանիշը:

(Հեքիաթում ուշադրություն է գրավում միայն կռունկի երկար ոտքերը: Գիտական ​​հոդվածից մի հատվածում երեք անգամ այս մասին նշվում է. թռիչքի ժամանակ», «նրանց ոտքերը սովորաբար ավելի երկար են, իսկ արագիլների հետ համեմատած՝ մարմինն ավելի նրբագեղ է, ոտքերը՝ ավելի երկար»): (Հավելված 2)

Տեսնենք, թե ինչպես է նկարագրություն ստեղծվում ռուսական ժողովրդական հեքիաթում: Տեքստից դուրս գրիր բառեր, որոնք օգնում են ստեղծել կռունկի տեսքը:

Համեմատե՛ք գիտական ​​և գեղարվեստական ​​նկարագրությունը. ինչո՞վ են դրանք տարբերվում: Կարո՞ղ ենք գիտական ​​տեքստ կարդալով գուշակել որևէ կռունկի «բնավորությունը», առանձնահատկությունները: Ինչպե՞ս է վերաբերվում գիտական ​​տեքստի հեղինակը նկարագրված թռչուններին: Իսկ արվեստի հեղինակը.

(Մենք չենք տեսնում գիտական ​​հոդվածի հեղինակի հարաբերությունները: Բայց հեքիաթի հեղինակը ծիծաղում է կռունկի վրա, նա մի տեսակ ծիծաղելի տեսք ունի. նրա ոտքերը երկար չեն, բայց «երկար», նա ինքը բարձրահասակ չէ, բայց «փոքրիկ», նա չի քայլում ճահճի միջով, այլ « կտկտոցով» - «տյապ, տյապ»):

Ինչո՞վ է տարբերվում գեղարվեստական ​​նկարագրությունը գիտական ​​նկարագրությունից:

(1) Գեղարվեստական ​​նկարագրությունը ոչ միայն պատկերացում է տալիս արտաքինի մասին, այլև հնարավորություն է տալիս ներկայացնել կերպարի բնավորության գծերը, ինչպես նաև փոխանցում է հեղինակի վերաբերմունքը կերպարին, այլ կերպարների վերաբերմունքը կերպարի նկատմամբ։ բնավորություն.

2) Գեղարվեստական ​​նկարագրությունը պարտադիր չէ, որ տեքստի մեկ կտոր լինի, այն կարող է ստեղծվել տարբեր հատվածներից):

Ինչպե՞ս է կռունկը հայտնվում մեր առջև հեքիաթում: Կարո՞ղ ենք գուշակել նրա արտաքինը, բնավորությունը։ Պատկերացրեք, որ դուք թատրոնի ռեժիսոր եք և պետք է դերասան ընտրեք կռունկի դերի համար. նկարագրեք այս դերասանին կամ նշեք ձեզ ծանոթ դերասաններից մեկին։ Բացատրեք ձեր ընտրությունը:

Իսկ ինչպիսի՞ երաշտ ենք տեսնում, ի՞նչ ենք սովորում դրա մասին։ Նկատի առեք նկարազարդումները։ (Հավելված 2):Նկարագրեք, թե ինչպես է յուրաքանչյուր նկարիչ պատկերացնում երախը, ինչ հատկանիշներ է նա ցուցադրում նկարազարդման մեջ: Ինչպե՞ս են պատկերները նման և ինչո՞վ են տարբեր: Ո՞ր նկարազարդումն է ձեզ ավելի մոտ:

III. Աշխատեք տեքստի հետ: Արվեստի ստեղծագործության բովանդակությունը.

1. Տեքստի առաջնային ընկալում.

Եկեք տեսնենք, թե որքան լավ ենք մենք հասկանում պատմությունը: Կատարեք առաջադրանքը քարտի տեքստի համաձայն (Հավելված 1, II):Պատասխանել հարցերին:

1) որտե՞ղ են ապրում կռունկը և երաշտը: Ինչքան հեռու իրարից: Գրեք արտահայտություն, որն օգնում է ձեզ հասկանալ սա.

2) Ինչու՞ կռունկը որոշեց ամուսնանալ երաշտի հետ: Ընտրեք պատասխանը և դրա կողքին գրեք արտահայտությունը, որն օգնեց ձեզ հասկանալ սա.

3) Ինչու՞ երաշտը գնաց կռունկին սիրաշահելու: Դուրս գրիր պատասխանը և գրիր մի բառ, որն օգնում է քեզ հասկանալ այն;

4) Ինչու՞ երաշտը լաց եղավ կռունկի մերժումից հետո: Դուրս գրիր պատասխանը և գրիր այն արտահայտությունը, որն օգնեց քեզ հասկանալ այն:

(Կռունկն ու հերոնը ապրում են իրարից հեռու. կռունկը «յոթ մղոն հունցեց ճահիճը»: Կռունկը դարձավ տխուր, միայնակ. «Նա մտածեց դրա մասին», ինչպես ասում են հեքիաթում: Երբ կռունկը հրաժարվեց հերոնից, նա ամաչեց. նա «լաց եղավ ամոթից», և գուցե վիրավորվեց):

2. Հեքիաթի բովանդակության մասին պատկերացումների խորացում.

Հերոնի և կռունկի ցանկությունները համընկնում են. Ինչո՞ւ, ուրեմն, նրանք այդպես էլ չկատարեցին իրենց ծրագիրը, ի՞նչն էր խանգարում նրանց։

(Լավ է, եթե ուսանողները մի քանի պատասխան տան. խոսքը ոչ միայն համաձայնության անկարողության մեջ է, այլ նաև դժգոհության, և ցանկությունները որոշելու անկարողության մեջ. ըստ երևույթին այդպես չէ, և նրանցից յուրաքանչյուրն ուզում է ամուսնանալ. )

Մտածեք ռուս գրականության այլ ստեղծագործությունների մասին, որոնցում կբացահայտվի նույն թեման։

(Ի. Ա. Կռիլով «Կարապի, պիկե և քաղցկեղ»)

Կարդանք պատմվածքի վերջը։

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարող են անել կռունկն ու երաշտը իրավիճակը ինչ-որ կերպ շտկելու համար (նրանք դեռ գնում են միմյանց մոտ):

Արդյո՞ք այս հեքիաթը միայն ամուսնության մասին է: Հիշեք (կամ մտածեք) նմանատիպ իրավիճակներ կյանքից և ասեք մեզ, թե ինչ պետք է անեիք միմյանց չվիրավորելու համար, միասին ապրեք և աշխատեք:

Ի՞նչ է մեզ սովորեցնում «Կռունկն ու թառը» հեքիաթը։ Ի՞նչ է ծաղրում ռուս մարդը, ինչի՞ մասին է մտածում. Ի՞նչ եզրակացություններ արեցիք ինքներդ ձեզ համար այս պատմությունը կարդալուց հետո:

Հիշեք, թե ինչ նպատակներ ենք դրել դասի սկզբում: Հասե՞լ ենք նրանց։ Մեկնաբանություն.

Ընտրեք մեջբերումներից մեկը և գրեք կարճ շարադրություն՝ օգտագործելով ընտրված մեջբերումը որպես թեմա: Որպես ձեր պատճառաբանության օրինակներից մեկը բերեք «Կռունկը և թառը» հեքիաթը.

• «Կա համաձայնություն - կա երջանկություն». (Առակաց)
• «Համաձայնությունը բերում է լավ բաների, բայց վեճը հակառակորդներ է գտնում»: (Առակաց).
• «Երբ ընկերների միջև համաձայնություն չլինի, նրանց գործերը հարթ չեն ընթանա, և դրանից ոչինչ դուրս չի գա, միայն ալյուր»: (Ի. Ա. Կռիլով)
• «Գլխավորը ինքդ քեզ հետ համաձայնվելն է». (Վոլտեր):
• «Որքան կարճ կարող են լինել «այո» և «ոչ» բառերը, այնուամենայնիվ, դրանք պահանջում են ամենալուրջ մտորում։ (Պյութագորաս):

Կռունկն առաջարկել է երաշտին ամուսնանալ իր հետ։ Հերոնը չհամաձայնվեց, հետո մտափոխվեց և ինքն առաջարկեց սիրաշահել կռունկին... Այսպիսով, նրանք անընդհատ գնում են միմյանց մոտ, բայց ոչ ոք չի ցանկանում մի կողմ գցել իրենց հպարտությունը: Սա զվարճալի և անվերջ հեքիաթ է, որը կզվարճացնի երեխային։

Հեքիաթ Կռունկ և Հերոն ներբեռնում:

Հեքիաթ Կռունկը և Հերոնը կարդացին

Մի բու թռավ - ուրախ գլուխ: Այսպիսով, նա թռավ, թռավ և նստեց, և շրջեց իր պոչը, բայց նայեց շուրջը և նորից թռավ - թռավ, թռավ և նստեց, շրջեց իր պոչը և նայեց շուրջը և նորից թռավ - թռավ, թռավ ...

Սա ասացվածք է, և սա է հեքիաթը:

Ժամանակին ճահճում ապրում էին կռունկ և երաշտ։ Նրանք իրենց կառուցեցին խրճիթի ծայրերում։ Կռունկին ձանձրալի թվաց միայնակ ապրելը, և նա որոշեց ամուսնանալ։

Թույլ տվեք գնամ սիրաշահել երաշտին:

Կռունկը գնաց, - տյապ-տյապ։ - հունցեց ճահիճը յոթ մղոն:

Գալիս է և ասում.

Հերոնը տա՞նն է։

Ամուսնացիր ինձ հետ!

Ո՛չ, կռունկ, ես քեզ հետ չեմ ամուսնանա. ոտքերդ պարտք են, զգեստդ կարճ է, դու ինքդ վատ ես թռչում և ինձ կերակրելու ոչինչ չունես: Հեռացիր, նիհար:

Վերամբարձ կռունկը տուն գնաց առանց աղի սղոցելու։ Այնուհետև հերոնը մտածեց և ասաց.

«Քանի միայնակ ապրելու համար, ես ավելի լավ է ամուսնանամ կռունկի հետ»։

Գալիս է կռունկի մոտ և ասում.

Կռունկ, ամուսնացիր ինձ հետ:

Ոչ, հերոն, դու ինձ պետք չես: Ես չեմ ուզում ամուսնանալ, ես չեմ ամուսնանում քեզ հետ: Դուրս արի.

Հերոնը ամոթից լաց եղավ ու ետ դարձավ։

Կռունկը մտածեց այդ մասին և ասաց.

«Իզուր ես երաշտ չեմ վերցրել ինձ համար, չէ՞ որ մեկը ձանձրանում է, հիմա գնամ նրա հետ կամուսնանամ»։

Գալիս է և ասում.

Հերոն! Ես որոշեցի ամուսնանալ քեզ հետ, ամուսնացիր ինձ հետ:

Ոչ, կռունկ, ես քեզ հետ չեմ ամուսնանա։

Կռունկը գնաց տուն։ Հետո երախը մտածեց.

«Ինչո՞ւ հրաժարվեցիր, ի՞նչ իմաստ ունի մենակ ապրելը, ես ավելի լավ է գնամ կռունկի մոտ»:

Նա գալիս է սիրաշահելու, բայց կռունկը չի ուզում: Այդպես նրանք մինչև օրս գնում են իրար սիրաշահելու, բայց երբեք չեն ամուսնանում։

Ժամանակին մի Կռունկ և Հերոն կար: Նրանք հարեւաններ էին և հաճախ այցելում էին միմյանց։ Կռունկը ձանձրանում էր մենակ ապրելուց։ Նա որոշել է ամուսնանալ։ Նա ամուսնացավ Հերոնի հետ։ Բայց Հերոնը ծիծաղեց նրա վրա։ Նա ասաց, որ Կռունկն իրեն համընկնում չէ։ Նա վիրավորվեց ու գնաց տուն։

Հերոնը մտածեց, թե ինչու է նա քշել կռունկին։ Ի վերջո, միայնակ կյանքը ձանձրալի է: Նա գնաց կռունկի մոտ, սկսեց հարցնել. «Ամուսնացիր ինձ հետ»: Կռունկը նրան ասաց, որ նա տգեղ է, և նա չի ցանկանում ամուսնանալ նրա հետ։ Հերոնը լաց եղավ և վերադարձավ տուն։

Կռունկը բռնեց իրեն և իզուր մտածեց

վիրավորեց Հերոնին. Նա գնաց նրա մոտ և ասաց, որ որոշել է ամուսնանալ։ Բայց հիմա Ծապլյան ասաց, որ չի ցանկանում ամուսնանալ նրա հետ։

Հենց որ Կռունկը հեռացավ, Հերոնը սկսեց զղջալ իր մերժման համար։ Եվ նա ինքը գնաց Կռունկի մոտ։ Բայց հիմա նա հրաժարվեց նրանից։ Այսպիսով, նրանք քայլում են մեկը մյուսի հետևից ճահճի միջով, նրանք ոչ մի կերպ չեն կարողանում համաձայնվել: Եվ բոլորը, քանի որ նրանք չափազանց հպարտ են:

Կենդանիների մասին ժողովրդական հեքիաթները սովորաբար երգիծական կամ հումորային են: Նրանք ծաղրում են մարդկային որոշակի թերություններ։ Կենդանիների յուրաքանչյուր հեքիաթ ցույց է տալիս մարդկային որոշակի կերպարներ և իրավիճակներ, որոնցում բացահայտվում են այդ կերպարները: Կենդանիները օժտված են բոլոր մարդկանցով

որակները։ «Կռունկ և Հերոն» հեքիաթը ծաղրում է այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են հպարտությունը, ամբարտավանությունը, ուրիշների հետ ընդհանուր լեզու գտնելու անկարողությունը, եսասիրությունը:

Բառարան:

• Կռունկի և Հերոնի հեքիաթների վերլուծություն
• կռունկի և հերոնի ամփոփագիր
• կռունկի և հերոնի ամփոփում
• հեքիաթի կռունկի և երախի ամփոփում
• հեքիաթային կռունկի և երախի վերլուծություն

Այս թեմայով այլ աշխատանքներ.

1. Կամակուրայի տաճարի տարածք մտնելուց հետո էլ Կիկուջին շարունակում էր տատանվել՝ գնալ թեյի այս արարողությանը, թե՞ ոչ։ Տաղավարում թեյի արարողությունների կազմակերպում...
2. Հեքիաթ-Կատակ Այնտեղ ապրում էր մի աղքատ մարդ, նա ուներ մեծ ընտանիք, իսկ լավերից՝ միայնակ սագ։ Մի անգամ տղամարդու ընտանիքը մնացել է առանց ուտելիքի, և նրանք ստիպված են եղել մորթել ու...
3. Ագռավ և աղվես Այս առակում բարոյականությունը նախորդում է պատմությանը. Քանի՞ անգամ են նրանք աշխարհին ասել, որ շողոքորթությունը ստոր է, վնասակար. բայց ամեն ինչ ապագայի համար չէ, Եվ ...
4. Երգիչներ Հետաքրքրասեր գյուղացիական տիպերը հեղինակի ուշադրությունն են գրավել Կոլոտովկա փոքրիկ գյուղում։ Այստեղ է գտնվում «Պրիտիննի» պանդոկը, որը հայտնի է ամբողջ թաղամասում և հավաքում է ամենաշատ մարդկանց,...
5. Ամփոփում-վերլուծություն I. I. Pushchin (Պուշկին) I. I. Pushchin Պուշկինի քնարական հերոսը իր բանաստեղծության առաջին տողերում դիմում է ընկերոջը, նրան անվանում «անգին»: Հերոսը ուրախանում է...
6. Մաս ութերորդ Կարենինը վերցնում է Աննայի և Վրոնսկու դստերը և մեծացնում նրան։ Լևինները որդի ունեն, ընտանիքում տիրում է խաղաղություն և բարեկեցություն։ Լևիններն օգնում են Դոլլիին, տալիս...
7. Բիրյուկ Մի անգամ, որսի ժամանակ հեղինակին բռնել է ուժեղ ամպրոպը, և նա ստիպված է եղել ապաստան փնտրել անտառապահի խրճիթում։ Անտառապահը անհավանական աճի և հսկայական ուժի տեր էր։ Նրանք զանգահարել են...

Մեր փոքր եղբայրների մասին

18-րդ էջի պատասխանները

Կռունկ և երաշտ.
Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ

Մի բու թռավ - ուրախ գլուխ:
Այսպիսով, նա թռավ, թռավ և նստեց, և շրջեց իր պոչը, բայց նայեց շուրջը և նորից թռավ - թռավ, թռավ և նստեց, շրջեց իր պոչը և նայեց շուրջը և նորից թռավ - թռավ, թռավ ...
Սա ասացվածք է, և սա է հեքիաթը:
Ժամանակին ճահճում ապրում էին կռունկ և երաշտ։ Ճահճի ծայրերին խրճիթներ են կառուցել։
Կռունկը ձանձրանում էր միայնակ ապրելուց, և նա որոշեց ամուսնանալ։ «Թույլ տվեք գնալ և սիրաշահել երաշտին»։
Կռունկը գնաց - tyap-tyap! - հունցեց ճահիճը յոթ մղոն:
Գալիս է և ասում.
- Հերոնը տա՞նն է:
- Տանը.
- Ամուսնացիր ինձ հետ!
-Ո՛չ, կռունկ, ես քեզ հետ չեմ ամուսնանա. ոտքերդ պարտք են, զգեստդ կարճ է, դու ինքդ վատ ես թռչում, և ինձ կերակրելու ոչինչ չունես: Հեռացիր, նիհար:
Վերամբարձ կռունկը տուն գնաց առանց աղի սղոցելու։
Այնուհետև երախը մտածեց.«Քանի միայնակ ապրելու համար, ես ավելի լավ է ամուսնանամ կռունկի հետ»։
Գալիս է կռունկի մոտ և ասում.
-Կռունկ, ամուսնացիր ինձ հետ:
-Չէ, հերոն, դու ինձ պետք չես։ Ես չեմ ուզում ամուսնանալ, չեմ ամուսնանա քեզ հետ։ Դուրս արի!
Հերոնը ամոթից լաց եղավ ու վերադարձավ տուն։
Հերոնը գնաց, ևՈւրավլը մտածեց.«Իզուր երաշտ չվերցրեց իր համար։ Ի վերջո, մեկը ձանձրալի է»:
Գալիս է և ասում.
- Հերոն! Ես որոշեցի ամուսնանալ քեզ հետ, ամուսնացիր ինձ հետ:
-Ո՛չ, կռունկ, ես քեզ հետ չեմ ամուսնանա։
Կռունկը գնաց տուն։ Հետո երախը մտածեց.«Ինչո՞ւ հրաժարվեցիր։ Ի՞նչ է միայնակ ապրելը: Ես կգերադասեի գնալ կռունկի մոտ»:
Նա գալիս է կռունկի մոտ սիրաշահելու, բայց կռունկը չի ուզում:
Այդպես նրանք մինչև օրս գնում են իրար սիրաշահելու, բայց երբեք չեն ամուսնանում։

1*. Ներկայացրե՛ք առաջարկ: Եթե ​​վնասված ես, նայիր դասագրքում։

Հուշումն է հեքիաթի ներմուծումը կամ ավարտը կատակի, կատակի, առակի տեսքով.

2.Ինչպե՞ս են հեքիաթում պատկերված կռունկն ու երախը: Նշի՛ր պատասխանը + կամ գրի՛ր քո պատասխանը։

բարի + անվճռական
խելացի խոհեմ

3. Գուշակիր հանելուկներ. Ընդգծի՛ր բառերը. Գրեք հուշումները:

Երկար ոտքերով, երկար պարանոցով,
Երկարակյաց, մարմինը մոխրագույն,
Իսկ գլխի թիկունքը մերկ է, կարմիր։
Կեղտոտ թափառում է ճահիճների միջով,
Նրանց մեջ գորտեր է բռնում,
Անգիտակ ցատկողներ.

Արագիլ

Մեկ ոտքի վրա կանգնած
Նա նայում է ջրի մեջ:
Պատահական կտուց է խփում -
Գետի մեջ գորտերի որոնում.